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Photo by thebarrowboy - Creative Commons Attribution License https://www.flickr.com/photos/48778414@N04 Created with Haiku Deck
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Ideas clave
• Valor relativo del liderazgo• Hacia un liderazgo pedagógico• Implicaciones importantes:
• Evaluación• Generación de capacidades
El sistema ha de hacerse más eficiente
¿Cómo se está haciendo?
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Del poder a la autoridad
• Dirección escolar• Gestión orientada a l’accountability
• Business-like• Participativa
• Liderazgo• Rol estratégico y cohesionador
• Rol pedagógico
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¿Cómo definirlo?
• Centrado en mejorar los aprendizajes – y acreditarlo
• Su impacto es mesurable:• Más colaboración entre docentes• Mejor clima escolar• Mejor reconocimiento de la innovación• Mejores resultados
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¿Qué hace la diferencia?
• Evaluación orientada a la mejora
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Score on instructional leadership scale
Sco
re o
n a
dm
inis
trati
ve leaders
hip
sca
le
Porcentaje de directores (ISCED 3) que nunca o casi nunca durante el último curso:
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La inversión en liderazgo,¿un pozo sin fondo?
• Factores que explican el éxito escolar
• Contribución relativa del liderazgo• Entonces, ¿qué se puede hacer?
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Porcentaje de varianza en los resultados explicado por cada factor (Hattie, 2012)
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Porcentaje de tiempo, deseado y real, asignado a cada tarea por los directores escolares (UK NUT, 2011)
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Dos modelos
• Primum inter pares• Y sus riesgos…
• Facilitador de CAP
Responder a las demandas reales
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La evaluación ordena
• evaluación de los aprendizajes• Falacia de McNamara
• evaluación de los docentes• Entrar en el aula para mejorar, no
fiscalizar• ¿Qué incentivos?
• evaluación de las capacidades institucionales• Incluyendo el liderazgo:
• ¿Quién evalua al evaluador?
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Pedir más, dar más
Contexto de crisis
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Reformar para encontrar un nuevo equilibrio
• Reconsiderar las competencias• ¿Qué apoyo para la mejora?• ¿Qué incentivos?
• Desarrollar las capacidades• Formación y red• Carrera profesional
• Aumentar la significación• Decisiones relevantes• …Pero sometidas a escrutinio
Pedir más, dar más
Apoyo débil
Fuerte apoyo
Baja exigencia
Mayor exigencia
Buenos resultados
Mejora sistémica
Resultados pobres
Mejoras idiosincráticas
Conflicto
Desmoralización
Resultados pobres
Ahogo
Molt agraï[email protected]
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