Liderazgo y Etica Silabus Usp

8/17/2019 Liderazgo y Etica Silabus Usp

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UUNNIIVVEERRSSIIDD A ADD SS A ANN PPEEDDRROO FF A ACCUULLTT A ADD DDEE IINNGGEENNIIEERRII A A

EESSCCUUEELL A A DDEE IINNGGEENNIIEERRII A A CCIIVVIILL

SSIILLAABBOO DDEE LL IIDDEERRAAZZGGOO YY EETTIICCAA

I. DATOS GENERALES:

1.1. FACULTAD : INGENIERIA1.2. ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERIA CIVIL1.3. ASIGNATURA : LIDERAZGO Y ETICA1.4. CODIGO DE ASIGNATURA : 9021.5. CREDITOS : 031.6. PRE-REQUISITOS : INGLES1.7. MODALIDAD : PRESENCIAL1.8. NUMERO DE HORAS : 04

1.8.1. Teoría : 021.8.2. Practica : 02

1.9. DURACION1.9.1. Inicio : 23/03/2015

1.9.2. Termino : 23/07/20151.10. CICLO DE ESTUDIOS : NOVENO1.11. SEMESTRE ACADEMICO : 2015-I1.12. DOCENTE : Ing. PEDRO A. BARTOLOME P.1.13. EMAIL :[email protected]

II. FUNDAMENTACION:La asignatura de Ética y Liderazgo, tiene como fin brindar los fundamentos teórico-prácticosnecesarios para el conocimiento y aprovechamiento del mismo en las disciplinas antesmencionadas. Desde esta perspectiva, le permitirá al estudiante desarrollar una actitud crítica,reflexiva y autónoma en la toma de decisiones y la influencia de éstas respecto de su entorno.La asignatura de Ética y Liderazgo corresponde al área de Formación Básica y es de carácterconceptual, procedimental y actitudinal con el propósito de aportar al desarrollo de lacompetencia para la aplicación de un liderazgo basado en principios éticos y morales. Abarca lossiguientes aspectos: Ética y moral. Valores. Liderazgo profesional y organizacional, Ética ydesarrollo social y organizacional.

III. MISION Y VISION DE LA CARRERA PROFESIONAL

MISION DE LA CARRERA PROFESIONAL VISION DE LA CARRERA PROFESIONALSomos una escuela de educación superiorcomprometida con la Formación de profesionalesen medicina altamente competitivos en el campo

científico, tecnológico, ético y humanista, quecuenten con las competencias y capacidadesnecesarias para su desarrollo dentro del campode la investigación y el ejercicio práctico de laciencia médico con espíritu crítico, pluralista,participativo y creativo con un alto compromisohacia la proyección social y la comunidadnacional e internacional utilizando ciencia ytecnología de vanguardia.

Queremos lograr en el 2015 ser la escuela líder enel norte del país, en la formación profesional y enla generación de conocimiento científico en

Medicina, orientada a la prestación de un serviciodocente académico de calidad, basada en valorese identificada con su entorno a través deldesarrollo de acciones de proyección social ensalud comunitaria.

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IV. COMPETENCIAS4.1. GENERICAS:

Desarrolla principios éticos-morales en el ejercicio de su formación profesional, basadoen la búsqueda de la verdad desde una perspectiva personal, social y académica.

Maneja los fundamentos del liderazgo en el ejercicio de su formación profesional,basado en la capacidad para influir positivamente sobre su entorno personal y social.

4.2. ESPECIFICAS: Define y conoce los diversos enfoques del liderazgo, clasifica el líder. Reconoce la importancia del liderazgo. Conoce, analiza, critica y juzga las teorías del liderazgo. Define y conoce la ética y la moral. Reafirma la moral y fomenta la formación ética de su conducta. Interpreta las diferentes de teorías de la ETICA. Conoce e interioriza los principios de la ética en la ingeniería. Conoce y aplica los principios del código de ética del ingeniero, valorando su

importancia.


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V. PROGRAMACIÓN ACADEMICA y/o TEMÁTICA:Semana Tema Modalidad de Aprendizaje Fecha Observación1° Tema 1

EL LIDERAZGOPresentación del syllabu s y socialización con los alumnos .

Clase Teórica Conoce el concepto de liderazgo. Evolución del concepto

Describe los rasgos, tipos e importancia del liderazgo

Relaciona los conceptos de misión, visión y valores presentes en el liderazgo.Clase Practica

Identifica los atributos de su personalidad y reconoce si son los necesarios para lograrel liderazgo en el grupo.

Identifica mediante un caso de estudio los rasgos y tipo de liderazgo que personifica.

Elabora un listado de características del liderazgo según su carrera profesional.Resultado Actitudinal. Valora la importancia del liderazgo, trabaja en grupo, es responsable, aplica y critica las

actividades de liderazgo.

Trabaja en grupo, es responsable, sustenta su trabajo, es cooperativo.

Asume con responsabilidad su rol dentro del equipo de estudios para la actividad

propuesta.

23/03/201524/03/2015

2° Tema 2EL LIDER

Clase Teórica Conoce el concepto de líder. Evolución del concepto

Conoce la clase de líderes.

Conoce las habilidades para ser un buen líder.

Describe las características del líder y el líder del siglo XXI.

Diferencia entre si el líder nace o se hace.

Relaciona los conceptos entre líder y liderazgo.Clase Practica

Identifica los atributos de su personalidad y reconoce si son los necesarios para serlíder.

Identifica mediante un caso de estudio los rasgos y tipo de líderes.

Elabora un listado de características del líder según su carrera profesional.

30/03/201531/03/2015

* control de lectur




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Resultado Actitudinal. Valora las virtudes de los líderes, trabaja en grupo, es responsable, aplica y critica lasactividades de los líderes a nivel local, regional, nacional e internacional.

Asume con responsabilidad, su comportamiento dentro de las características básicas ycomplementarias de un líder.

3° Tema 3TEORIAS DELLIDERAZGO

Clase Teórica. Conoce las teorías del liderazgo: Rasgos, Comportamientos, Situacional y

Contingencial.

Conoce la teoría del liderazgo – Teoría X.

Conoce la teoría de liderazgo – Teoría Y. Conoce la teoría de liderazgo – Teoría ZClase Práctica. Analiza un caso de estudio y compara las distintas teorías del liderazgo, identificando

sus diferencias.

Selecciona una de las teorías del liderazgo y elabora un argumento dramatizado,considerando los fundamentos de la teoría elegida según su respectiva carreraprofesional.

Resultado Actitudinal.

Es solidario con sus pares para el buen logro de la actividad académica propuesta.

06/04/201507/04/2015

* control de lectur* practica calificad

4° Tema 4BENEFICIOS DELCOACHING EN LACARRERAPROFESIONAL

Clase Teórica. Conoce el concepto, importancia y características del coaching.Clase Práctica. Analiza su participación en la tarea prevista e identifica los aspectos personales y

académicos que le permitirán mejorar su producción en su respectiva carreraprofesional

Resultado Actitudinal. Asume una actitud de colaboración personal para contribuir al logro de la actividad

prevista en el coaching

13/04/201514/04/2015

5° Tema 5LIDERAZGO EINTELIGENCIA

Clase Teórica. Conoce los conceptos de liderazgo, inteligencia y emoción.

Conoce el concepto y rasgos de la inteligencia emocional.

20/04/201521/04/2015

* control de lectur




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EMOCIONAL

Conoce los dominios de la inteligencia emocional.Clase Práctica. Elabora sencillos casos sobre inteligencia emocional mediante la categoría conceptual

Miembros de la universidad.

Identifica en un caso de estudio la relación: líder y dominios de la inteligenciaemocional.

Elabora un argumento dramatizado considerando cada una de las competencias de lainteligencia emocional en su carrera profesional.

Resultado Actitudinal.

Se compromete participando con responsabilidad en las actividades previstas para eldesarrollo del tema.

6° Tema 6LIDERAZGO DEEQUIPO.

Clase Teórica. Conoce el concepto de liderazgo y el trabajo en equipo.

Conoce las ventajas del trabajo en equipo.Clase Práctica. Analiza un caso de estudio e identifica los rasgos más notorios del liderazgo de equipo

Establece criterios e indicadores para determinar la creatividad que posee el líder.

Establece criterios e indicadores para determinar el liderazgo de equipo propio de la

carrera profesional.Resultado Actitudinal. Manifiesta una actitud de justicia para la organización del equipo de trabajo,

manifestando equidad en la distribución de roles.

27/04/201528/04/2015

* practica calificad

7° Tema 7EL LIDERAZGOTRANSACCIONAL YTRANSFORMACIONAL

Clase Teórica. Conoce el concepto de liderazgo transaccional.

Conoce el concepto de liderazgo transformacional.

Describe el aporte y los factores que considera el líder transaccional y transformacional.Clase Práctica.

Elabora un cuadro comparativo sobre sus hábitos en la niñez, adolescencia, y juventude identifica las semejanzas y diferencias.

Representa creativamente el modelo de estudiante de su carrera profesional,diferenciándolo del modelo convencional.

04/05/2015

05/05/2015




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Resultado Actitudinal. Expresa interés en la actividad programada mediante iniciativas y participacióncolaborativa.

8° Tema 8.LIDERAZGO EN LAINGENIERIA

Clase Teórica. Conoce la introducción del liderazgo en la ingeniería.

Conoce el concepto de ingeniería.

Define y conoce de quien es el ingeniero.

Conoce las funciones del ingeniero.

Relaciona las actitudes del ingeniero y su aporte en el liderazgo.

Clase Práctica. Identifica en un caso de estudio la relación de la ingeniería y el tema de liderazgo.

Plantea un cuadro comparativo de los aportes del ingeniero en el logro de metas en elliderazgo.

Representa creativamente el modelo de estudiante de su carrera profesional,diferenciándolo del modelo convencional (ingeniería – liderazgo), (ingeniero – Lider).

Resultado Actitudinal. Expresa interés en la actividad programada mediante iniciativas y participación

colaborativa.

EVALUACIÓN PARCIAL

11/05/201512/05/2015

* Evaluación parci

9° Tema 9ASPECTOS BÁSICOSDE ÉTICA

Clase Teórica. Conoce el concepto etimológico y moderno de ética.

Describe el desarrollo histórico de la ética.

Describe el objeto de estudio y las características de la ética.

Conoce la importancia de la ética en su formación profesional.Clase Práctica. Analiza imágenes o literatura vinculantes al tema y formula ideas respecto a la ética.

Analiza la secuencia histórica de la ética estableciendo semejanzas y diferencias en su

concepto. Explica el comportamiento ético siguiendo un estudio de caso.

Organiza y resuelve un crucigrama ético propio de su carrera profesional, explicando suutilidad.

18/05/201519/05/2015




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Resultado Actitudinal. Participa activamente en la sesión de clase. Reflexiona sobre situaciones vividas en relación a la ética.

10° Tema 10LOS PRINCIPIOSÉTICOS EN LAFORMACIÓNPROFESIONAL

Clase Teórica. Conoce los conceptos de principios de la ética: universales, fundamentales y de la

profesión. Describe la relación: principio ético-actitud de consecuencia.

Clase Práctica. Identifica los principios éticos pertinentes a su carrera profesional y explica su

aplicación en la relación: comportamiento-aprendizaje. Identifica mediante un ejemplo afín a la carrera profesional algunos rasgos de los

principios: éticos, universales, fundamentales y, de la carrera profesional. Representa creativamente, el principio ético más apropiado para su carrera profesional Resultado Actitudinal. Participa aportando ideas que ayudan a la mejor comprensión del tema estudiado.

25/05/2015

26/05/2015

11° Tema 11ASPECTOS BÁSICOSDE LA MORAL

Clase Teórica. Conoce el concepto etimológico y moderno de la moral.

Conoce el concepto de imperativo categórico kantiano.

Describe las características y elementos de la moral. Conoce el concepto y secuencia del acto moral.

Conoce el concepto de negación de la moral.Clase Práctica.

Observa y reconoce conductas buenas y malas, argumentándolo en cada caso.

Compara los imperativos kantianos: hipotético y categórico y define la utilidad de losmismos.

Identifica los elementos de la moral y del acto moral mediante ejemplos vinculantes a la

carrera profesional. Organiza la información sobre la moral, identificando los apropiados tanto para la

formación profesional como el ejercicio profesional. Resultado Actitudinal.

01/06/201502/06/2015




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Asume una actitud crítica valorando su participación y la de sus pares durante la clase.

12° Tema 12LA MORAL RELATIVA

Clase Teórica. Conoce el concepto de moral relativa.

Conoce los conceptos de pragmatismo y utilitarismoClase Práctica. Organiza la información, identificando las causas generadoras del concepto moral

relativa.

Reconoce en un listado de ejemplos los buenos y malos comportamientos según elpragmatismo y utilitarismo respectivamente.

Formula un listado de buenas acciones basados en el pragmatismo y utilitarismopropios de su carrera profesional.

Resultado Actitudinal. Asume una posición crítica y tolera los aportes de sus pares sobre el tema de estudio.

08/06/201509/06/2015

13° Tema 13ÉTICA Y DIGNIDADHUMANA

Clase Teórica. Conoce los conceptos de ética, dignidad y dignidad humana.

Conoce las dimensiones y el fundamento ético de dignidad humana.

Conoce los principios y fines de la dignidad humana.Clase Práctica.

Representa creativamente los fundamentos éticos de la dignidad humana en su carreraprofesional.

Resultado Actitudinal. Asume una actitud responsable ante comentarios opuestos respecto al tema de

estudio.

15/06/201516/06/2015

14° Tema 14ÉTICA EN LA TOMA DEDECISIONES

Clase Teórica. Conoce los criterios básicos en la toma de decisiones de las organizaciones.Clase Práctica.

Elabora un listado de decisiones éticas y no éticas en los ámbitos personal yacadémico, explicando el fundamento respectivo en cada ámbito.

Elabora un argumento sobre un caso de la carrera profesional, identificando lasdecisiones éticas.

22/06/201523/06/2015




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Explica la importancia de las decisiones éticas de acuerdo al argumento del casoanterior.Resultado Actitudinal. Manifiesta seguridad y satisfacción respecto al argumento sobre las decisiones éticas

siendo tolerante frente a la intervención de sus compañeros. 15° Tema 15

CODIGO DE ETICA DELINGENIERO

Clase Teórica. Conoce los principios, normas éticas generales, normas éticas específicos del código

de ética del ingeniero

Interpreta el código de ética del ingeniero en sus diferentes aspectos.

Clase Práctica. Elabora un argumento sobre un caso de la carrera profesional, identificando las

decisiones éticas.

Describe los principios, normas más importantes del código de ética.Resultado Actitudinal. Trabaja en grupo y demuestra responsabilidad.

Discute y sustenta con responsabilidad la posición que adopta frente a los temas enexposición.

29/06/201530/06/2015

16° Tema 16

EL CODIGO DE ETICAY LA CONDUCTAPROFESIONAL DELINGENIERO

Clase Teórica. Conoce los principios, normas éticas generales, normas éticas específicos del código

de ética del ingeniero y relaciona con la conducta personal y/o profesional del ingeniero.

Interpreta el código de ética del ingeniero – ingeniero civil.

Analiza el código de ética y la conducta profesional.Clase Práctica. Elabora un argumento sobre un caso de la carrera profesional, identificando las

decisiones éticas frente a una conducta profesional particular.

Describe los principios, normas más importantes del código de ética que influyen en la

conducta profesional del ingeniero.Resultado Actitudinal. Trabaja en grupo y demuestra responsabilidad.

Discute y sustenta con responsabilidad la posición que adopta frente a los temas en

06/07/201507/07/2015




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exposición.PRACTICA CALIFICADA17° Tema 17

EXPOSICION FINAL DETRABAJOSMONOGRAFICOS

Exposición Final de Trabajos Monográficos.13/07/201514/07/2015

18º Tema 18EVALUACION DERETROALIMENTACION.

EVALUACIÓN N°02 20/07/2015

19º Tema 19EVALUACION DERETROALIMENTACION.

Evaluación de aplazados 21/07/2015

V. METODOLOGIA:

Modalidad Tipo de Clase Metodología

Presencial

Teórica Clase Magistral

Clase Demostrativa.Practica DemostracionesProyectosTalleresDinámicas

Aprendizaje Cooperativo Métodos Participativos

Tutoría Académica Contratos

Individual Investigación MonográficaGrupal Investigación Monográfica

No presencial




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VI. EVALUACIÓN:

6.1. DISEÑO DE EVALUACION.Evaluación Diagnostica: Mediante las preguntas verbales a los estudiantes al inicio decada unidad para conocer las condiciones o prerrequisitos del dominio de cada uno de lostemas programados y enfatizar en las carencias y limitaciones.Evaluación Formativa: durante todo el proceso del desarrollo de la asignatura, para ir

verificando como se va consolidando el logro de las competencias. Se tomara en cuentaevoluciones de cada unidad y de los reajustes a través de los informes de las tareas tantoindividuales y grupales.Evaluación Sumativa: Se tomaran en cuenta evoluciones de cada unidad, de las que seobtendrá un promedio. Para ello se tendrá en cuenta:- La participación activa y objetiva en la disertación de aprendizaje (discusión e

intercambio de opiniones)- Participación en los trabajos individuales y grupales.- La presentación y sustentación de trabajos.- Controles de lectura según la temática programada.- Practicas calificadas.- Evaluación de conocimientos.

6.2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACION:El promedio de semestre académico, se obtiene de las evaluaciones antes descritas, consus respectivos pesos, según el detalle siguiente:

PEP = (PPTA(p) +EP)/2PEF = (PPTA(f) +EF)/2

PEP, PEF: Promedio de Prácticas de aula, prácticas domiciliarias, trabajos deinvestigación y/o monográficos (exposición), evaluación de proceso permanente,asistencia del estudiante y que también ya incluye la Evaluación Parcial y/o Final segúncorresponda.PPTA (p) PPTA(f) = Promedio de Practicas de aula, practicas domiciliarias, trabajos de

investigación y/o monográficos (exposición), evaluación de proceso permanente,asistencia del estudiante, durante el periodo de evaluación parcial y/o final.EP: Evaluación y/o Examen Parcial.EF: Evaluación y/o Examen Final.

6.3. EVALUACION PROMOCIONAL y/o REQUISITOS DE APROBACION.

PF = (PEP/PEF)/2

La nota mínima aprobatoria es de 11 (once) El PEP y PEF, serán registrados considerando 01 (uno) decimal, y el promedio final

será redondeado, considerando el medio punto a favor del alumno. Para la obtención de los promedios se trabajan con 02 (dos) decimales. El examen de aplazados: solo podrán alcanzar los alumnos desaprobados que tengan

promedio igual o mayor a 08 (ocho), siempre y cuando mínimo hayan aprobado uno delos promedios parciales (PEP, PEF).

El promedio final y la nota de examen de aplazados para aprobar será la mínima de 11(once).




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VII. BIBLIOGRAFÍA:

7.1. Basica

ALVARADO, M. (2005). Ética. 2 da Edición. México: Trillas. CALERO, P. (2001). Ética Profesional. Editorial San Marcos. Lima CARAVEDO, M (2001). Energía Social y Liderazgo Transformador. 1ra ed. Lima. COHEN, M. (2003). Problemas de filosofía. 2 da ed. España: Alianza editorial. FISHMAN, D. (2012). El líder transformador 1. 1ra edición. Editorial Extramuros. Lima GOLEMAN, M (2012). El líder resonante crea más. 2da Edición. Editorial Debolsillo

Clave. Barcelona. FRANCÉS, P. (2003). Códigos éticos en los negocios creación y aplicación en empresas

e instituciones. 1 era ed. España: Pirámide. KOONTZ, H. (2004). Administración una perspectiva global. Duodécima ed. México: Mc.

Graw Hill. OBANDO, O. (2004). Filosofía: inicio y camino 1ra edición. Editorial San Marcos. Lima Ramos, A. (2005). Liderazgo y conducción de equipos. Editorial Trillas. México URIBE, A. (2005). Ética, responsabilidad social y empresa. 1 era ed. Colombia:

Rosarista. VASCONSELOS, J. (2009). Manual de Filosofía 1ra edición. Editorial Trillas. México.

7.2. Complementaria

HARTNACK, J. (2005). Breve historia de la filosofía. Decimoquinta ed. España: Cátedra. ABBAGANNO, N. (20078). Diccionario de filosofía. 4 ta ed. México: Fondo de la cultura

económica. Susana Pinilla Cisneros (2006), “Instrumentos para el desarrollo del Liderazgo”, Modulo

I, 1ra Edición Febrero 2006, Lima Perú Robert n. Lussier – Christopher F. Achua, “LIDERAZGO”( Teoría, Aplicación y

Desarrollo de Habilidades), segunda edición 2007, editorial Thomson, México. Pág. Webhttp:// www.thomsonlearning.com.mx

Richard L. Daft., LA EXPERIENCIA DEL LIDERAZGO, 3ra Edición, Editorial Thomson,México 2006. Pág. Web http:// www.thomson.com.mx

Bertha Madrigal Torres, LIDERAZGO, Edición 2006 Joel Arthur Barker, (1995). Paradigmas: El negocio de descubrir el futuro. Miguel Ángel Cornejo. (2005). Compromisos para ser un líder. H. Mintzberg y otros. 2001 Liderazgo. David Fischman (2005), El líder Transformador I. video: Paradigmas. Autor: Jhon Poker, Joseph V. Quigley. 2003. Visión: Cómo lo

desarrollan los líderes, la comparten y la sustentan. INTERNET, El Liderazgo, Monograf ías.com www.sabersinfin.com/index.php?option...Liderazgo para el cambio. www.gruposaludgtz.org/proyecto/pass.../Estilos-de-Liderazgo.pdf
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