Derecho a la educación universitaria de las personas en

situación de discapacidadSebastian Rositto - sebastianrositto@yahoo.com.ar

Talk at the International Institute for the Sociology of Law

• Date: 25th January 2012

Modelos filosóficos de la discapacidad:

Modelo de prescindencia• Causas: religiosas• Rol social: innecesariedad • Imagen: portador mensajes diabólicos • Submodelo eugenésico: políticas de eliminación a

través del infanticidio• Submodelo de marginación: indiferencia (recursos

y/o fe)– Subsistencia: como objeto, para lavar pecados o para

diversión

Modelos filosóficos de la discapacidad:

Modelo médico-rehabilitador• Causas: científicas• Rol social: anormalidad • Imagen: portador de limitación a normalizar o

rehabilitar• Subsistencia: como objeto a reparar

Modelos filosóficos de la discapacidad:Modelo social

• Causas: sociales• Rol social: persona (Sujeto de Derecho) • Imagen: persona oprimida socialmente• Subsistencia: como Sujeto de Derecho

Monstruos enfermas/os anormales subnormales impedidas/os minusválidas/os

discapacitadas/osPersonas con discapacidad o personas en

situación de discapacidad

Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás. (CDPCD)

Educación

• Educar, educere, “sacar afuera”• Relación dinámica• Diálogo Docente-Estudiante(FREIRE-CIURO)

Constitución de la Nación Argentina

• Estado … reconoce que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutar de una vida plena…

• El Estado deberá hacer la enseñanza superior accesible a todos, sobre la base de la capacidad, por cuantos medios sean apropiados. (Convención sobre los Derechos del Niño)

• Corresponde al congreso: Legislar y promover medidas de acción positiva que garanticen la igualdad real de oportunidades y de trato … en particular respecto … las personas con discapacidad.

Ley de Educación Superior. Ley 25573

• Tema de agenda Formar y capacitar científicos, profesionales, docentes y técnicos… atendiendo

… en particular a personas con discapacidad, desventaja o marginalidad...• Forma parte de su autonomía académica e institucionalFormular y desarrollar planes de estudio, de investigación científica y de

extensión incluyendo la formación y capacitación sobre la discapacidad.• Derecho a ser estudiante universitarioAccesibilidad al medio físico, servicios de interpretación y los apoyos técnicos

necesarios y suficientes, para las personas con discapacidad.• Derecho a ser oído (evaluación)Durante las evaluaciones, deberán contar con los servicios de interpretación y

los apoyos técnicos necesarios y suficientes.

Convención sobre los derechos de las personas con

discapacidad. Ley 26378• Asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos

los niveles así como la enseñanza a lo largo de la vida • Emplearán a maestros, incluidos maestros con

discapacidad, que estén cualificados en lengua de señas o Braille y para formar a profesionales y personal que trabajen en todos los niveles educativos, para la toma de conciencia y la accesibilidad educativa.

• Asegurará el acceso general a la educación superior sin discriminación y en igualdad de condiciones con las demás. A tal fin, asegurarán que se realicen ajustes razonables.

Datos estadísticos

• Mundo: 1000 millones• América Latina y el Caribe: 90 millonesPoblación universitaria 1,8 millones• Argentina 5.114.190 millones

Universidad argentina

• Población universitaria convencional 1,5 millones

• Población universitaria con discapacidad 17961 (0,9 de los mayores de 17 años y 1,2 de la matrícula universitaria)

• Comisión Interuniversitaria de Discapacidad y Derechos Humanos 1995

• Comisión Universitaria de Discapacidad de UNR 2010

Conclusiones

• Modelos filosóficos: prescindencia, médico-rehabilitador, y social.• Argentina: modelos mezclados.• Las personas en situación de discapacidad: Sujetos de Derecho para

la CDPCD.• Normativa universitaria reciente.• Argentina: coexisten dos contextos de Universidad

– Modelo médico-rehabilitador: Universidad Tradicional.– Modelo social: Comisiones

• Universidad Argentina será realmente pública, cuando se asimilen y cumplan, la Constitución, la ley de Educación Superior y la CDPCD.