Bosquejo de Tutoria

8/18/2019 Bosquejo de Tutoria

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PRIMERG


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CONTRIBUCIÓN DETUTORIA SESIONES ¿QUÉ BUSCAMOS?

El desarrollo de unapersonal dadsaluda!le "ue les

per# $a a%$uar %onplen $ud & e'%a% a

en el en$orno so% al()*+ de a!r l , -. de

/un o0

Así soy yo. Que los niños y niñas

reconozcan lascaracterísticas que losidentifcan, su lenguamaterna y su lugar deorigen.

Mi cuerpo expresa misemociones.

Que los niños y niñasreconozcan cuando sientenemociones como latristeza, la cólera, elmiedo, la ansiedad y laalegría.

Globito, el pez que se in apara calmarse.

Que los niños y niñasaprendan a calmarserespirando pro!undamentecuando sienten cólera omiedo.

"o quiero, pero espero. Que los niños y niñasreconozcan situaciones enlas que deben posponer lasatis!acción inmediata desus deseos o impulsosemocionales.

#$igo intent%ndolo& Que los niños y niñas

reconozcan sus emociones!rente a los !racasos yperse'eren (asta alcanzaruna meta.

Mi amiga Gina. Que los niños y niñasaprendan a cerrar sus o)ose imaginar su lugar!a'orito como unaestrategia para cuando sesientan ner'iosos ointranquilos.

*eo lo que 'en los dem%s. Que los niños y niñas

aprendan a identifcar ycomprender la perspecti'adel otro.

+atrón, el mago. Que los niños y niñasdesarrollen su empatía atra' s de cuentos quepresentan emociones.

-xpresando mis Que los niños y niñas


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emociones. re exionen acerca de laimportancia de saberexpresar las emocionesante e'entos tristes,traum%ticos, negati'os o!elices, para una me)orrelación con los dem%s.

ensar antes de actuar. Que los niños y niñasre exionen y rec(acenlas actitudesdiscriminatorias.


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El es$a!le% # en$ode rela% ones

de#o%r1$ %as &Ar#2n %as en el

aula & la es%uela()-3 de /un o , -4 de

a5os$o0

Miro, pregunto, ayudo. Que los niños y niñas

o!rezcan ayuda-s mi turno. Que los niños y niñaspresten atención, miren yescuc(en sin interrumpir.

/i0o, el dinosaurio Que los niños y niñasaprendan y practiquenestrategias paraexpresar sus emocionesy pensamientos demanera aserti'a.

1urn monos Que los niños y niñas

aprendan a usar turnospara mane)arsituaciones de con icto.

2o, 3qu pienso4 Que los niños y niñasidentifquen su opinión yacepten que puede serdi!erente a las opinionesde quienes le rodean.

0ube de ideas Que los niños y niñasgeneren 'arias alternati'aspara resol'er una situación

y e'al5en susconsecuencias.

Mis responsabilidadesen mi !amilia.

Que los niños y niñasseñalen la importanciade las responsabilidadesde cada miembro de la!amilia.


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6a ad"u s % 2n dees$ los de 7 dasaluda!le8 lo "ue#pl %a el ! enes$ar=9s %o8 #en$al &so% al( )*: de

se$ e#!re , ** deno7 e#!re0

8egalos seguros y regalos

peligroso

Que los niños y niñas

identifquen situacionesque pueden poner enriesgo su integridad.

3$eguro o peligroso4 Que los niños y niñasdi!erencien situacionesseguras y situaciones deposible peligro para queaprendan a e'itarlas .

#"as caricias me gustan,los tocamientos no&

Que los niños y niñasidentifquen situacionesde riesgo de abusosexual, a fn dedesarrollar respuestasaserti'as !rente a lasmismas.

Mi cuerpo es un tesoro. Que los niños y niñasconozcan su cuerpo y loaprecien.

"as personas de confanza. Que los niños y niñasidentifquen a las personasde confanza a las quepueden recurrir en caso deabuso sexual.

7onocer mi cuerpo me(ace sentir bien.

Que los niños y niñascomprendan que lacuriosidad por el cuerpoles permite conocerlo,apreciarlo y cuidarlo.

Mi guardi%n interno. Que los niños y niñasreconozcan los signos!ísicos que acompañan alas emociones que

experimentan !rente asituaciones nue'as oque entrañan un peligro.

"a festa de los alimentos. Que los niños y niñasconozcan que unanutrición adecuada es!undamental en la etapade crecimiento para un


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buen estado de salud.


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6a or5an >a% 2n & el

uso ade%uado del$ e#po para

#e/orar & op$ # >arsu

Rend # en$oes%olar(

)*. de no7 e#!re ,*+ de no7 e#!re0

8escatemos los )uegosde antaño.

Que los niños y niñasidentifquen si (an

realizado una acti'idadsimilar anteriormente y

si tienen saberes pre'iosque le permitan

realizarla.


El %ono% # en$o & la7alora% 2n de la

prop a %ul$ura8 as9 %o#o la re e@ 2nso!re $e#as de

a%$ual dad( )-* deno7 e#!re *4 de

d % e#!re0

8espetando nuestradi!erencias.

Que los niños y niñasreconozcan la

importancia de serrespetados y aceptados

tal como son, y quenadie debe ser

discriminado pordi!erente.

"a importancia de misderec(os.

Que los niños y niñasidentifquen sus

derec(os y opinen sobrela importancia de su

cumplimiento.

Ambientes sanos,ambientes gratos.

Que los niños y niñasidentifquen situaciones

y espacios quecontribuyen con su

!ormación integral demanera positi'a.

Aprendo a reconocersituaciones de riesgo.

Que los niños y niñasidentifquen situaciones

de riesgo.


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CUARTOGRADODE

PRIMARIA


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CONTRIBUCIÓNDE TUTORIA SESIONES ¿QUÉ BUSCAMOS?

El desarrollo deunapersonal dadsaluda!le "ue

les per# $aa%$uar %onplen $ud &

e'%a% a en elen$orno so% al()*+ de a!r l ,-. de /un o0

0uestros s5per poderes. Que las niñas y los niños

identifquen características queles (acen 5nicos9as: y'aliosos9as: dentro de su grupo.

-l sem%!oro para calmarse. Que las niñas y los niñosaprendan una !orma adecuadade mane)ar la cólera.

Adi'inanzas. Que las niñas y los niñosaprendan a controlarse y esperar,y comprendan que cada cosatiene su momento.

"os $uperamix. Que las niñas y los niñosaprendan a mane)ar sus!rustraciones, manteniendo lacalma y reconociendo si puedeno no pueden (acer algo paracambiar la situación.

;rase una 'ez< un mundoal re' s.

Que las niñas y los niñosreconozcan que mu)eres y(ombres tienen di!erencias queles (acen pensar y comportarsede distinta manera= no obstante,a pesar de estas di!erencias, soniguales en dignidad y derec(os.

Quiero a mi !amilia y mi!amilia me quiere a mí.

Que las niñas y los niñoscomprendan que aunque a 'eceslos miembros de la !amilia seseparan, pueden !ortalecer lasrelaciones a!ecti'as.

Me comunico con mispadres.

Que las niñas y los niñosidentifquen la importancia dedialogar con sus padres 9o con unadulto que sea de su confanza:sobre sus 'i'encias, alegrías,preocupaciones y miedos.

"a identidad de g nero. Que las niñas y los niños

comprendan que (ay di'ersas!ormas de expresarse comomu)er o 'arón, pudiendo algunas'eces tener los mismos gustos,pre!erencias, cualidades, etc.= yotras, di!erentes, sin que ello les(aga perder su identidad.

"a duda de >etty. Que las niñas y los niños


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re exionen acerca del 'alorde la (onestidad.

"a importancia de tomardecisiones.

. Que las niñas y los niñosdialoguen, analicen yre exionen acerca de las

razones para tomardecisiones, discutiendo sobredi!erentes comportamientosposibles y coloc%ndose en ellugar del otro.


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Eles$a!le% # en$o de

rela% onesde#o%r1$ %as& ar#2n %as

en el aula & enla es%uela(

)-3 de /un o , de

se$ e#!re0

?s'aldo y león. Que las niñas y los niños entiendan

cómo se sentirían si estu'ieran en ellugar de alguien que es maltratado porsus compañeros o compañeras.

-*A@ escuc(o, 'alido y%nimo.

Que las niñas y los niños aprendana recon!ortar a los dem%sescuc(%ndolos, 'alidando sussentimientos y anim%ndolos si se lopermiten.

7on mis propiaspalabras.

Que las niñas y los niños aprendan aescuc(ar a las otras personas sininterrumpirlas y para!raseando, para

asegurarse lo que le quieren decir. 2o me siento. Que las niñas y los niños aprendan aexpresar lo que sienten o piensan,de!endiendo sus derec(os y sin (acerdaño a las y los dem%s.

-n!riando las cosas. Que las niñas y los niños aprendan,como disminuir la tensión cuando unasituación de con icto se est%complicando, de manera que noempeoren las cosas.

$oy obser'ador. Que las niñas y los niños, cuando 'eanuna situación de intimidación o acoso

escolar, piensen en 'arias alternati'aspara inter'enir y sean capaces dee'aluar esas alternati'as.

$iendo emp%ticos. Que las niñas y los niños reconozcan laimportancia de ser solidarios yemp%ticos con sus compañeras ycompañeros.

Apreciando a losadultos mayores.

Que las niñas y los niños afrmen elrespeto y 'aloración (acia las y losadultos mayores.

7osas que suceden enlos grupos.

Que las niñas y los niños

desarrollen actitudes de di%logo yescuc(a de los puntos de 'ista delos dem%s y tambi n actitudes!a'orables a la resolución pacífcade con ictos.

8espeto entre pares. Que las niñas y los niñosidentifquen conductas de buen ymal trato y se e)erciten en dar un


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trato positi'o y solidario (acia losdem%s.

Me prote)o y prote)o alos que quiero.

Que las niñas y los niñosidentifquen comportamientos deautocuidado !rente a situaciones

que ponen en riesgo su pri'acidad.3 or qu decimos#no&4 y

37ómo decimos #no&4

Que las niñas y los niños se 'eancomo personas con derec(os ycapacidad para de!enderse !rente asituaciones de riesgo de abusosexual.

CONTRIBUCIÓN DETUTORIA $-$ ?0-$ 3QB; >B$7AM?$4

6a %ons$ru%% 2n deun pro&e%$o de 7 da

a%orde %on susasp ra% ones &%ara%$er9s$ %as

personales() o%$u!re , *. de

o%$u!re0

Mi !rase inspiradora.

Que las niñas y los niñosutilicen pensamientospositi'os para continuarsus es!uerzos dealcanzar una metadi!ícil.

1odas las ocupacionesson importantes.

Que las niñas y los niñosse muestren abiertos aexplorar acti'idades u

ocupaciones quepodrían ser de su

inter s.


6a ad"u s % 2n dees$ los de 7 da

saluda!les8 lo "ue#pl %a el ! enes$ar=9s %o8 #en$al &

so% al()*3 de o%$u!re , -+

de o%$u!re0

7elebrando elcumpleaños.

Que las niñas y los niñosidentifquen la drogalegal m%s consumida ysus e!ectos en la salud.

Ambiente sano,bienestar logrado.

Que las niñas y los niñoscontribuyan a crearambientes sanos yseguros, como una!orma de responder a losproblemas de salud que'i'en en la escuela y


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comunidad.

CONTRIBUCIÓN DE

TUTORIASESIONES ¿QUÉ BUSCAMOS?

6a or5an >a% 2n &el uso ade%uadodel $ e#po para

#e/orar &op$ # >ar surend # en$o

es%olar() * de o%$u!re ,

-< de no7 e#!re0

"o puedo lograraunque sea di!ícil.

Que las niñas y los niñosidentifquen lo que se les(ace m%s di!ícil de lograr yencuentren estrategias paraconseguirlo.

37anto, bailo o act5o4Que las niñas y los niñosculti'en sus ganas dees!orzarse por aprender.

1ammy se desestresa.


aprendan a generar suspropias estrategias paramane)ar el estr s eidentifquen los !actores quelo causan.

7ontemos un cuento.

Que las niñas y los niñosanalicen, e'al5en ycuestionen lo que 'en y loque leen, para !ormarse supropia opinión.

CONTRIBUCIÓN DETUTORIA $-$ ?0-$ 3QB; >B$7AM?$4

El %ono% # en$o & la7alora% 2n de la

prop a %ul$ura8 as9 %o#o la re e@ 2nso!re $e#as de

a%$ual dad(

)-+ de no7 e#!re ,*4 de d % e#!re0

*alorando nuestrastradiciones culturales.

Que las niñas y los niños'aloren lasmani!estacionesculturales de su entornosocial.

7onociendo el delito dela trata.

Que las niñas y los niñosconozcan y comprendan

el problema de la tratade personas y quereconozcan las di'ersasmodalidades, a fn depoder e'itar ser 'íctimasde este delito.

8e exionando sobre eltraba)o in!antil.

Que las niñas y los niñosreconozcan los riesgos


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que tienen ciertasacti'idades laboralespara la salud y eldesarrollo de las niñas,niños y adolescentes.


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SE TOGRADODE

PRIMARIA


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El desarrollo

de unapersonal dadsaluda!le "ue

les per# $aa%$uar %onplen $ud &

e'%a% a en elen$ornoso% al(

)*+ de a!r l ,* de /un o0

7uando otros9as:sienten.


identifquen lo que sienten cuandootra persona est% muy triste omuy molesta .

Me calmo y calmo alas y los dem%s.

Que las niñas y los niños, cuandoalguien sienta muc(a cólera,respondan con calma sepan cómocalmar a los dem%s.

$ombreros parapensar .

Que las y los estudiantesaprendan que, para !rustrarsemenos ante un problema, seconcentren en lo que sí pueden(acer y acepten lo que no puedencambiar.

?bst%culos en elcamino.

Que las niñas y los niños, cuandosientan que sus es!uerzos no danel resultado que esperan,identifquen los errores que est%ncometiendo y traten de norepetirlos.

Malena y Melino.

Que las niñas y los niñosaprendan a concentrarse en sus

cualidades y (abilidades para noestresarse por no ser como losdem%s o por lo que puedanpensar de nosotros.

$ombreros parapensar .

Que las niñas y los niñosaprendan que, cuando sus amigasy amigos les presione para (aceralgo que no quieren, piensen en'arias alternati'as y e'al5en susposibles consecuencias positi'as ynegati'as antes de decidir qu(acer.

$omos especiales ydi!erentes.

Que las y los estudiantesidentifquen y 'aloren suscualidades. Asimismo, quereconozcan las di!erencias entrelas personas y su relación con loscon ictos.


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-scuc(%ndonos me)or.

Que las y los estudiantes see)erciten en estilos adecuados decomunicación y 'aloren laescuc(a acti'a.


El es$a!le% # en$ode rela% ones

de#o%r1$ %as &ar#2n %as en el

aula & la es%uela(

)* de /un o , *: dea5os$o0

8udy >ridges.

Que las niñas y los niñossean capaces deponerse en el lugar delas personas que su!rendiscriminación paratratar de entender cómose sienten y apreciar suslogros.

Bsando mi lupa.

Que las niñas y los niñossepan cómo preguntar ydar aclaraciones duranteuna con'ersación di!ícil.

/e!ensores aserti'os.

Que las niñas y los niñossepan cómo de!ender aun compañero o unacompañera que est

siendo agredida poralguien, pero cuidandode no (acer daño aninguna persona.

Gana C Gana.

Que las y los estudiantescuando tengan uncon icto con alguien,busquen alternati'as enlas que ambas partesobtengan lo que quieren.

dentifcando ladiscriminación.

Que las y los estudiantestomen conciencia de lasconductasdiscriminatorias queexisten y que ellas yellos pudieran estarrealizando.

6ombres y mu)eres Que las y los estudiantes


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merecemos las mismasoportunidades.

reconozcan laimportancia de laigualdad deoportunidades paramu)eres y (ombres.

Aquí, todas y todossomos importantes.

Que las y los estudiantesidentifquen laimportancia de respetary aceptar a las personaspor encima de susdi!erencias.

"o mío, lo tuyo.

Que las y los estudiantesreconozcan laimportancia depreser'ar la propiedadindi'idual y colecti'acomo derec(oinalienable de todas laspersonas.

CONTRIBUCIÓN DETUTORIA

SESIONES ¿QUÉ BUSCAMOS?

6a par$ % pa% 2n &%o#pro# so en

a%% ones d r 5 das ala !;s"ueda del

! en %o#;n( )-- de a5os$o , -de se$ e#!re0

Ayudando a resol'er losproblemas de mi

comunidad.

Que las y los estudiantesreconozcan laimportancia de lasolidaridad, para queen!renten los problemasdel entorno y se sientancomprometidos apracticarla.

3Ayudar o no ayudar4

Que las y los estudiantesre exionen acerca de loscompromisos queasumen !rente asituaciones comple)as ocon icti'as de las cualesson testigos.


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6a %ons$ru%% 2n deun pro&e%$o de 7 da

a%orde %on susasp ra% ones &%ara%$er9s$ %as

personales( )< dese$ e#!re , *3 dese$ e#!re0

*oy a lograr mi meta.

Que las niñas y los niñossepan trazarse una metaimportante para sus'idas y e'aluar lo quenecesitan para lograrla.

/etecti'es deocupaciones .

Que las y los estudiantesconozcan y 'alorendi'ersas ocupacionesque realizan laspersonas de su entorno.


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6a ad"u s % 2n dees$ los de 7 da

saluda!les8 lo "ue#pl %a el ! enes$ar=9s %o8 #en$al &

so% al( )*: de se$ e#!re ,

3 de o%$u!re0

ara rela)arnos ysentirnos bien.

Que las y los estudiantesconozcan y practiquene)ercicios de rela)ación.

0o necesitamos drogas.

Que las y los estudiantesidentifquen los e!ectosnegati'os de las drogasilegales en la salud y la'ida de las personas, yse sientan moti'ados ae'itar riesgos y arec(azar propuestas deconsumo.

-l alco(ol es una droga.

Que las y los estudiantesreconozcan que elalco(ol es una droga yre exionen cómo a!ectael comportamiento y lasalud.


6a or5an >a% 2n & eluso ade%uado del

$ e#po para#e/orar & op$ # >ar

su rend # en$oes%olar(

)* de o%$u!re , -+de o%$u!re0

?rganizando mí tiempo.

Que las niñas y los niñosaprendan a organizar sutiempo para que puedanlograr todo lo que tienenque (acer.

7ómo estudiar me)or.

Que las y los estudiantesreconozcan estrategias y

(%bitos de estudio queles permitan lograrme)ores aprendiza)es .

Apro'ec(emos elinternet para aprender.

Que las y los estudiantesreconozcan lasposibilidades que o!receinternet para aprender,comunicarse y


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relacionarse.


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El%ono% # en$o

&la 7alora% 2n

de laprop a %ul$ura8

as9 %o#o la

re e@ 2nso!re $e#as

dea%$ual dad) * de o%$u!re

, *4 ded % e#!re0

*alorando a laspersonas adultasmayores.

Que las y los estudiantes

comprendan la importancia de'alorar a las personas adultasmayores y de mani!estarlo enpr%cticas y actitudes concretas.

8e exionando sobre eltraba)o in!antil.

Que las y los estudiantesreconozcan los riesgos quetienen ciertas acti'idadeslaborales para la salud y eldesarrollo de las niñas, niños yadolescentes.

Mitos acerca de la'iolencia contra la

mu)er.

Que las y los estudiantestomen conciencia de que la'iolencia contra las mu)eres esuna !alta gra'e y que nada la

)ustifca.

Amigos en la red,3realidad o !antasía4

Que las y los estudiantesidentifquen y re exionen sobreaquellas situaciones quepueden exponerlos a riesgos enlas redes sociales.

7onociendo el delito dela trata.

Que las y los estudiantes

conozcan el problema de latrata de personas y susdi'ersas modalidades, a fn dee'itar ser 'íctimas de estedelito.

0o (ay duda, esto es undelito.

Que las y los estudiantes sein!ormen sobre las leyes quecastigan los delitos de abusosexual y explotación sexualin!antil.

3Qu me quieres'ender4

Que las niñas y los niñosanalicen, e'al5en y cuestionenla publicidad que es a)ena a surealidad, y reconozcan cómoa!ecta sus pensamientos,emociones y decisiones.

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