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Tema III. El trabajo bibliográfico

ContenidosFundamentos de la investigación bibliográfica. Identificación de las fuentes bibliográficas. Ordenación y análisis de la información recogida. Las fichas. Presentación de la bibliografía.

Objetivo instructivo

Explicar los fundamentos de la investigación bibliográfica y las distintas técnicas de investigación documental que propician la organización y el análisis de la información recogida, así como identificar las citas, referencias y notas, como elementos que conforman el aparato crítico de las investigaciones; ello mediante las NTIC´s y la pizarra, a través de la clase desarrolladora, formando el valor ético.

Habilidades

Explicar los fundamentos de la investigación bibliográfica. Explicar y diferenciar las distintas técnicas de investigación documental. Distinguir los distintos componentes del aparato crítico. Conocer cuáles son los requisitos para presentar la bibliografía consultada.

ValoresEl análisis del trabajo bibliográfico permite afianzar las convicciones de honradez y responsabilidad.

Indicaciones metodológicas

A partir del método expositivo y la conversación heurística, y con apoyo de la pizarra y las NTIC´s se establecerá el contenido del tema y alcanzará su objetivo.

Se iniciará la conferencia con preguntas relativas a las etapas del proceso investigativo y el estudio independiente orientado en el tema anterior: Explique la etapa genésica del proceso investigativo. (para iniciar conferencia Tema III).

Durante la conferencia (2 horas) se desarrollarán ejercicios que permitirán al estudiante comprender por sí mismos la lógica del proceso de conocimiento y sus características, así como los fundamentos de la ciencia, particularmente, la jurídica.

Interdisciplinariedad: en el estudio independiente, se expondrán citas de autores de diferentes asignaturas y disciplinas. Se explicará la necesidad de dominio de otros idiomas, como arte de la estrategia de inglés, relativa a esta última, se solicitará la traducción y exposición en idioma inglés de una ficha y el texto complementario referido al APA, se halla en este idioma. Relativo

PLAN DE CLASES. TEMA III

En la conferencia no. III se realizará:

Desarrollo del tema “El trabajo bibliográfico”

Indicación de estudios independientes

En la clase práctica se evaluarán los estudios independientes indicados en la Conferencia y actividades prácticas.


a la estrategia informática, se explicará la situación de Cuba relativo al acceso a la información y el repositorio digital.

Se establecerán los estudios independientes en cada punto de los contenidos de la conferencia, especificando la bibliografía para cada uno de ellos. Se indicará de estos, la evaluación para la clase siguiente y se indicará una pregunta escrita para la conclusión de la clase mixta de este tema. Asimismo se indicará el trabajo extra-clase.

La clase mixta (2 horas) se realizará a través de ejercicios propuestos en la conferencia, y se evaluarán teniendo en cuenta la autoevaluación individual y grupal. El profesor solo intervendrá en la profundización de los contenidos expuestos por los estudiantes. Se realizará una pregunta escrita para la conclusión de la clase mixta de este tema.

Bibliografía Villabella Armengol, Carlos, Metodología de la Investigación Socio-jurídica, págs. 45-51

Umberto Eco, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, 1998. Págs. 69-177

Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V. 1991. Pgs. 23-34, 446-452

Linares, M1 y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 119-165

García, G., Valledor, R., (sf). La investigación científica pág. 181-189

P., Piñeiro, N. (2003). Metodología de la Investigación Científica, pág. 253-270

Carpeta Bibliografía complementaria

1 Manuel Paulino Linares Herrera


¿Qué es información? Linares, M2 y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar.

Datos, dispersos o en conjunto, que aportan una idea, hecho, suceso situación que al incorporarse al esquema mental de la persona adquieren un nuevo significado: la

cualidad del conocimiento.

La información hoy

Según los autores, en la actualidad se producen dos fenómenos que afectan la información: a) saturación, demasiada información que reduce la capacidad de discernir lo importante; b) desinformación: esta se torna manipulada y tergiversada.

Para estos autores, la lectura continua siendo de vital importancia. Pero con las TIC esta ha dejado de ser lineal y se ha convertido en hipertextual, conjugando vínculos, imágenes, tablas, audiovisuales.

Resulta necesario el dominio de otros idiomas.

Estrategia idioma

En este momento explicar la necesidad del dominio de otros idiomas para el investigador.

Las fuentes de información pueden ser: (Linares, M3 y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 132-138)

a) Personales

b) Impersonales

c) Institucionales

d) Publicaciones seriadas

e) Publicaciones no seriadas

f) Audiovisuales

g) No publicadas

h) Digitales o electrónicas



Fundamentos de la investigación bibliográfica. Identificación de las fuentes bibliográficas.


Continúan los autores aclarando que la información puede ser de acceso abierto o restringido. Cuba se imbrica en la primera modalidad a través de Instituto de Información Científica y Tecnológica (IDICT), Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) o Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas (Infomed).

Cuba cuenta con más de 220 revistas científicas, un 50% certificadas con el sello de calidad del CITMA y responden a todas las especialidades de la ciencia y tecnología. Alternativamente se desarrollan los repositorios digitales.

Estrategia informática

Indicar el repositorio de la ULT: http://roa.ult.edu.cu

Ofrecer una panorámica del contexto contemporáneo de información y la globalización y las TIC´s.

Dificultades del proceso referativo en la actualidad:

Amplio caudal bibliográfico

Limitaciones gnoseológicas del investigador (idioma, tiempo, capacidad)

Limitaciones materiales (impresoras, computadoras)

Etapas del proceso referativo:

a) Detección de la bibliografía

b) Exploración de la bibliografía

c) Selección

Indicar el trabajo extra-clase. (Acceder a guía de estudio Tema III)

“Fundamentar la importancia del trabajo bibliográfico en el contexto contemporáneo de la información.”

Bibliografía

Villabella Armengol, Carlos, Metodología de la Investigación Socio-jurídica, págs. 45-51


Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V. 1991. Pgs. 446-452

http://roa.ult.edu.cu/


Linares, M4 y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 119-165

Entonces, para el trabajo bibliográfico es importante responderse:

Cada paso posee reglas específicas, denominadas técnicas.

¿Qué investigar?

Corresponde su respuesta a la etapa anterior del proceso investigativo. La génesis de la investigación, la determinación de la idea investigativa y su problematización.

En esta etapa se define el objeto de estudio y el aspecto particular o enfoque de este a ser investigado.

Se produce en la búsqueda un proceso centrífugo (Ver gráfico 1). Se investiga de lo general a lo particular. Ejemplo:

Problema: Causas de ineficacia de la sanción privativa de libertad, las cuales inciden negativamente en la socialización de los individuos.

Búsqueda: la sanción privativa de libertad, los fines de la sanción, socialización, aspectos negativos y positivos de la pena de prisión.

Consejo

Por ello, la consulta a especialistas previamente al proceso referativo o en sus inicios, permitirá precisar los límites de búsqueda. Además, estos pueden ofrecer información digital o en soporte plano.

¿Dónde buscar?


Trabajo bibliográfico

¿Qué investigar?¿Dónde buscar? ¿Cómo recopilar?


Se desarrolla un proceso centrípeto (Ver gráfico 1).: de los lugares más cercanos a los más lejanos. Ejemplo: biblioteca universitaria a biblioteca provincial a centros especializados en el municipio a la provincia y estos, en cada provincia y nacionales.

Este posee un doble aspecto, dirigido a fuentes documentales como personales. Pero en cualquier caso, debe seguirse el proceso ejemplificado anteriormente.

Consejo

Si realiza un viaje, hágalo con todas las condiciones que pueda asegurar: planifique las consultas a sus expertos, la coordinación con las instituciones específicas, los dispositivos para asegurar información, etc.

Gráfico 1: Proceso de detección de fuentes.

Fuente: Elaboración propia

¿Cómo recopilar?

Este paso se encuentra en dependencia del soporte de la información encontrada. Los medios electrónicos resultan importantes en la recopilación de la información, pero debe ordenarla de acuerdo a sus propios criterios de búsqueda, de forma que la información sea fácilmente localizable luego para usted.

Resulta aconsejable en cualquier caso la elaboración de un catálogo o fichero bibliográfico. Para ello se requiere:


a) Copiar la bibliografía completa de cada texto relacionado con el tema. Al realizar la triangulación se conocen los autores principales y sus obras, así como las más actuales.

b) Localizar cada texto resultante del paso anterior y conformar un fichero bibliográfico (este servirá para la localización de cada obra, bien sea digital o papel)

Para recopilar información resulta necesario que usted domine su localización y datos esenciales, al menos, los correspondientes con la norma bibliográfica a ser empleada en la investigación.

Búsqueda en bibliotecas. Consulte

a) Umberto Eco, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, 1998. Págs. 69-177 (ver adelante)

b) Linares, M y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 119-165

Búsqueda en gestores bibliográficos y sitios web. Consulte

a) Linares, M y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 119-165

b) Hernández, R. (1991). Metodología de la Investigación. McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V. Pgs. 446-452 (ver adelante)

Consejos

Asegúrese de conocer las normas para las referencias bibliográficas que empleará en su trabajo, es decir, recopile tanta información sea posible de las fuentes bibliográficas.

Las consultas, tanto a expertos, gestores de información, informáticos. (A estas personas debe ofrecerles toda la información posible y solicitar de ellos, la información con la mayor cantidad de datos posible, para evitar la inutilidad de información importante)

Las consultas a bibliotecas, catálogos, internet etc., deben cumplir el requisito anterior.

Planifique la estructura de la base de datos.

El autor, Umberto Eco, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, 1998. Págs. 69-177 nos indica para el uso de una biblioteca:

I. Dominar el uso del catálogo: para investigaciones nuevas, preferentemente el de materias, aunque se requiere necesariamente un relativo conocimiento sobre lo que se busca.


II. Conocer sobre la existencia de repertorios bibliográficos.

III. Consultar al bibliotecario

IV. Solicitar consultas entre bibliotecas, catálogos, etc.

Para buscar en computadora el autor Hernández, R. (1991). Metodología de la Investigación. McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V. Pgs. 446-452

I. Búsqueda de base de datos adecuada.

II. Determinar los descriptores adecuados o relativos al tema en el diccionario de la base de datos (thesaurus).

III. Usar los conectores y (and), o (or) y “y no” (and not), lo cual nos permite relacionar conectores y reducir el universo de fuentes bibliográficas a obtener.

Sin embargo, este autor no explica que hacer con las fuentes obtenidas de internet. Estas deben ser guardadas por fechas y sitios web, datos necesarios para las referencias bibliográficas y bibliografía.

Linares, M y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 119-165

Estos autores, tienen coincidencia con Eco, U. respecto a la búsqueda en bibliotecas. Sin embargo, respecto a la informática añaden a los gestores otras bases de datos importantes en Cuba: Ecured, Portal del CITMA, Forum, Cubaciencia, red de bibliotecas IDICT, etc.

Respecto a lo anterior Umberto Eco, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, 1998. Págs. 69-177 refiere: Por lo general se acepta el tema si se sabe que se tiene posibilidad de acceder a las fuentes, y se ha de saber (1) dónde son accesibles, (2) si son fácilmente asequibles, y (3) si estoy capacitado para manejarlas.

Orientaciones trabajo final.

El estudiante deberá problematizar la idea de investigación y presentar en la clase mixta tema III, la descripción del proceso referativo para su investigación.

Contenido de la presentación:

a) Planeación de la búsqueda de información, de acuerdo a los procedimientos centrípetos y centrífugos. (la exposición debe ser lo más detallada posible, estableciendo las fechas en que se realizó, las consultas a los especialistas, modos de búsqueda, consultas a internet)

b) Conformación de la base de datos. Estructura.

c) Selección de las fuentes, teniendo en cuenta la clasificación de estas.


d) Resultados de la exploración de las fuentes. (tanto formato papel como digitales, incluyendo las fichas. Estas debe explicar su tipología y estructura)

e) Problematización de la idea.

f) Posible guía temática.

Ante la gran generación de información es importante seleccionar las fuentes de la investigación. Para ello resulta importante tener en cuenta tres criterios:

Actualidad (clásicos)

Pertinencia

Confiabilidad (capacidad, prestigio y experiencia del autor; métodos y técnicas;

fuentes; vigencia; objetividad)

Clasificación de las fuentes

Este último elemento importante en la determinación del origen y confiabilidad de la

información.

Respecto a las clasificaciones de las fuentes, Hernández Sampieri, R. (1991) Pgs. 23-34 refiere:

a) Fuentes de primera mano: es una edición original o una edición crítica de la obra en cuestión.

b) Fuentes de segunda mano: traducciones, antologías, informes

c) Fuentes terciarias: compendian autores, instituciones, etc.

Mientras Villabella, C. (sf) págs 48 y 49 explica:


Entonces,

Fuente: Elaboración propia


Estudio independiente

1. Argumente la importancia de la clasificación de las fuentes para los resultados del proceso investigativo.

2. Enuncie los elementos que identifican una buena selección y revisión de las fuentes de información.

3. Fundamente la importancia de la investigación documental.

Bibliografía



Teniendo elaborado el fichero bibliográfico y la guía temática, se procederá a recopilar y extraer la información de las fuentes.

Existen variados tipos de fichas.

Según Umberto Eco, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, 1998. Págs 137-174: (ver ejemplos de fichas en el texto)

a) Fichas de lectura: ampliamente empleada.

b) Fichas temáticas

c) Fichas por autores

d) Fichas de citas: se recomienda para fichas de fuentes primarias.

e) Fichas de trabajo

Para Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V. 1991. Pgs. 23-34 se pueden elaborar distintas fichas (citas, contenidos, textuales) sobre los textos ya leídos, las cuales estas pueden realizarse por autor, o por tema. (ver ejemplos en su libro)

De acuerdo con García, G., Valledor, R., (sf). La investigación científica pág. 181-189:

Fichas bibliográficas;

Fichas hemerográficas;

Fichas archivológicas;

Fichas audiográficas;

Fichas videográficas;

Fichas iconográficas;

Fichas de contenido o de trabajo.

Los autores, a la igual que Eco, distinguen las fichas derivadas de fuentes primarias, por ellos denominadas fuentes fundamentales. Estas derivan de la lectura de las fuentes bibliográficas encontradas. Otras para estos autores resultan las fichas de trabajo de campo. (Ver ejemplo: Ficha 1)

Ordenación y análisis de la información recogida. Las fichas. Presentación de la bibliografía.


Ejemplo Ficha 1

Los autores explican las técnicas de las DOS LIBRETAS. Explicar en la clase. (en la primera los datos de autores y fuentes por orden alfabético; en la segunda el contenido identificado con un número asociado a la identificación en el primera libreta)

Para Sabino, en Calderón, P., Piñeiro, N. (2003). Metodología de la Investigación Científica, pág. 253-270; se identifican las fichas bibliográficas, textuales, de contenido y mixtas. Las fichas bibliográficas son una simple guía para recordar cuáles libros o trabajos han sido consultados o existen sobre un tema, y sólo poseen los cuatro elementos citados anteriormente. Las fichas textuales, además de poseer tal encabezamiento, constan de párrafos o trozos seleccionados que aparecen en la obra, o de estadísticas, cuadros y otros datos semejantes. Estos fragmentos se repiten exactamente tal como han sido escritos, sin la menor alteración, para respetar el trabajo creador de quien estamos citando, haciendo mención explícita de la página en que aparecen. Las frases presentadas en las citas textuales deben encerrarse entre comillas. Las fichas de contenido, aparte de poseer los datos de referencia comunes a toda ficha, consisten en resúmenes o síntesis de párrafos, capítulos o aun de la obra toda. Es conveniente incluir en ellas el número de las páginas o capítulos resumidos, así como el índice general de la obra o un extracto del mismo. Estas fichas también se denominan fichas de resumen. Las fichas mixtas se elaboran integrando a la vez información textual y de libre creación del investigador. Resultan las más útiles y adaptables, aunque su realización exige algo más de criterio que la de los otros tipos mencionados. (pág. 269)

Requisitos de las fichas:

a) Organizadas por el criterio de investigador.

b) Requisitos comunes: Nombre del autor o los autores; Título de la obra; Editorial que la publicó; Lugar y año de la edición (Sabino, en Calderón, P., Piñeiro, N. (2003). Metodología de la Investigación Científica, pág. 269)

c) Completas y registran fielmente los datos originales (Sabino, en Calderón, P., Piñeiro, N. (2003). Metodología de la Investigación Científica, pág. 269)

Dado lo anterior, como precisan García, G., Valledor, R., (sf). La investigación científica pág. 181-189 la importancia de las fichas es que “posibilitan almacenar enormes cantidades de

LA CALIDAD DE LA CLASE- Utilización de los mediosLugar: Esc. Sec. Básica Urbana “Carlos Pérez Domínguez”. Arroyo Naranjo. C. de la Habana. Cuba.Profesora: María Elena Miret BarrosoActividad: Clase de E. Laboral. 7mo. Grado.Fuente: Observación directa.Fecha: 20 de Noviembre del 2001


datos e informaciones y obtenerlos en el momento que se requiera.” Además “ordenar y clasificar el aspecto estudiado en función de las variables, dimensiones e indicadores utilizados, o a partir de los temas estudiados por Ud. para abordar el problema científico de la investigación, cualquiera sea el tipo de esta. Además las fichas le permitirán organizar de manera fácil y coherente la información que vaya obteniendo, para el trabajo de redacción de un informe de investigación o de una tesis de maestría o doctorado.”

1. Organizar y ordenar las ideas e información obtenidas;

2. Relacionar las notas tomadas en cada ficha;

3. Intercalar las informaciones acopiadas;

4. Organizar posteriormente todas las ideas de los autores consultados;

5. Identificar rápidamente las fuentes revisadas.


1. Tras la lectura de la bibliografía del tema, argumente la importancia de las fichas para el proceso investigativo.

2. Elabore, partiendo de fuentes bibliográficas recopiladas en su base de datos, dos fichas. Clasifíquelas.

3. Traduzca, al idioma inglés, una de las fichas elaboradas por usted.

Bibliografía

Umberto Eco, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, 1998. Págs 137-174

Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V. 1991. Pgs. 23-34

García, G., Valledor, R., (sf). La investigación científica pág. 181-189

Sabino, en Calderón, P., Piñeiro, N. (2003). Metodología de la Investigación Científica, pág. 253-270

El trabajo referativo igualmente se refleja en las referencias bibliográficas y citas, así como en la bibliografía. Es importante determinar los estilos bibliográficos antes de iniciar la etapa referetiva, para que los datos que en ella se recojan cumplan los requisitos del estilo exigido y no perder tiempo luego o perder bibliografía. (ver materiales en Bibliografía complementaria relativa al tema)



1. Acuda a la biblioteca y solicite el gestor bibliográfico Endnote X4.

2. Teniendo en cuenta los requisitos del APA, elabore la referencia de las siguientes citas o paráfrasis:

a) “Desde la más remota antigüedad hasta su desaparición, la sociedad romana fue, genuina y típicamente, una sociedad esclavista, dividida en hombres dueños de esclavos y grandes masas esclavizadas” Manual de Derecho Romano, pág. 55 colectivo de autores

b) “Autor mediato es también quien, para la ejecución del delito (…)” Manual de Derecho Penal III, pág. 64 autor único

c) “No hay que confundir el acuerdo entre dos o más personas para cometer delito, con la societas scoloris.” Derecho Penal Especial I, pág. 210 citado por

Bibliografía

En Bibliografía complementaria, se hallan los materiales indispensables para dicho trabajo.

Estrategia Idioma Inglés

La bibliografía del APA, se halla en idioma inglés.


Indicaciones metodológicas

La clase mixta se desarrollará en 2 horas clases. En la primera hora, estudiantes escogidos por el profesor en

la propia clase, deberán exponer sus informes de detección, exploración y selección de fuentes bibliográficas, así como la problematización de la idea de investigación.

Contenido de la presentación:

a) Planeación de la búsqueda de información, de acuerdo a los procedimientos centrípetos y centrífugos. (la exposición debe ser lo más detallada posible, estableciendo las fechas en que se realizó, las consultas a los especialistas, modos de búsqueda, consultas a internet)

b) Conformación de la base de datos. Estructura.

c) Selección de las fuentes, teniendo en cuenta la clasificación de estas.

d) Resultados de la exploración de las fuentes. (tanto formato papel como digitales, incluyendo las fichas. Estas debe explicar su tipología y estructura)

e) Problematización de la idea.

f) Posible guía temática.

Los estudiantes deberán responder las preguntas de la brigada y del profesor.

Las preguntas tendrán un carácter evaluativo, tanto para quien la realiza y quien la desarrolle. Quien efectúe la pregunta debe estar preparado para abordar con mayor profundidad sobre el tema que inquiere.

Quienes no logren participar con la realización de una interrogante, serán evaluados de 2 puntos.

Actividades:

1. Presentación de la descripción del proceso referativo para la investigación y la problematización de la idea de investigación.

2. Presentación de catálogos o ficheros.

3. Elabore, partiendo de fuentes bibliográficas recopiladas en su base de datos, dos fichas. Clasifíquelas.

4. Traduzca, al idioma inglés, una de las fichas elaboradas por usted.

5. Enuncie los elementos que identifican una buena selección y revisión de las fuentes de información.

Clase Mixta


6. Fundamente la importancia de la investigación documental.

7. Argumente la importancia de la clasificación de las fuentes y de las fichas para los resultados del proceso investigativo.

8. Argumente la importancia de las fichas para los resultados del proceso investigativo.

9. Teniendo en cuenta los requisitos del APA, elabore la referencia de las siguientes citas o paráfrasis:

a) “Desde la más remota antigüedad hasta su desaparición, la sociedad romana fue, genuina y típicamente, una sociedad esclavista, dividida en hombres dueños de esclavos y grandes masas esclavizadas” Manual de Derecho Romano, pág. 55

b) “Autor mediato es también quien, para la ejecución del delito (…)” Manual de Derecho Penal III, pág. 64

c) “No hay que confundir el acuerdo entre dos o más personas para cometer delito, con la societas scoloris.” Derecho Penal Especial I, pág. 210

Al finalizar se realizará la pregunta escrita relativa al tema.

Bibliografía



Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V. 1991. Pgs. 23-34, 446-452

Linares, M y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 119-165García, G., Valledor, R., (sf). La investigación científica pág. 181-189P., Piñeiro, N. (2003). Metodología de la Investigación Científica, pág. 253-270Carpeta Bibliografía complementaria


Orientaciones generales

El trabajo extra-clase no. II estará dirigido a Fundamentar la importancia del trabajo

bibliográfico en el contexto contemporáneo de la información.

El trabajo será enviado a la dirección de correo electrónico: [email protected]

Se realizará de forma individual.

Constará de 5 cuartillas, en las que se deben precisar de forma continua Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía (sin separación por páginas, solo identificándose con estos particulares). La hoja de presentación no se incluye en la extensión del trabajo, y en ella aparecerá el título del trabajo (seleccionado por el educando), el (los) nombre (s) del estudiante, número de la lista.

La presentación estará sujeta a los requisitos: hoja carta, espacio 1,5 y los márgenes preestablecidos por el Office Word 2010. No emplear sangrías, ni separaciones entre párrafos. Se empleará el estilo APA 2014 para la bibliografía y referencias. (acudir a la biblioteca de la universidad para requerir esta información)

Su entrega deberá efectuarse en la fecha previa a la establecida por horario al desarrollo de la clase mixta. No se establecerán prórrogas, ni excepciones.

Trabajo extra-clase

mailto:[email protected]

Documents

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