Profesora (Asistente): Esp. Milagro Mengana Castañeda

Email: milagromc@ult.edu.cu

La asignatura tiene por objeto de estudio los principios lógico-

epistemológicos y metodológicos fundamentales de la práctica

investigativa y los diferentes métodos de acceso a la realidad

social, especialmente a la jurídica, en sus distintas perspectivas

metodológicas.

Su inserción en el currículo de la Carrera de Derecho está dada

por la necesidad de incentivar el aprendizaje de la metodología

propia de la ciencia jurídica y formar en los estudiantes hábitos

investigativos que contribuyan al desarrollo científico del

Derecho.

De este modo, la asignatura requiere de una organización en su

fondo de tiempo presencial, para su adecuada optimización. Por

ello, los estudiantes deben consultar:

Los materiales didácticos digitales, entre los que constan

las clases en sus diferentes tipologías, la bibliografía

organizada por temas, así como la bibliografía básica.

Todo esto con el propósito de dirigir el estudio

independiente a los objetivos generales de la asignatura,

teniendo en cuenta las habilidades que se desean

formar. Estos materiales podrán ser consultados en la

dirección: http://roa.ult.edu.cu o en el sitio moodle

referente a la asignatura.

Igualmente, la guía de estudio donde aparecen los

objetivos instructivos, habilidades, sistema de

conocimientos, bibliografía y estudios independientes por

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA

GUÍA DE ESTUDIO

cada tema y las etapas del trabajo final de la asignatura, en aras de su orientación,

ejecución, control y evaluación sistemática.

La cartilla de la metodología de la investigación jurídica, donde se consignan la

estructura del proceso investigativo y la redacción de los resultados desde segundo a

cuarto año.

La asignatura cuenta con 12 horas de conferencia, 4 horas de seminarios, 8 horas de clases mixtas, 4 horas de taller y 4 horas de trabajo de control. La evaluación final de la asignatura resultará una fundamentación teórica de un tema escogido por el estudiante.

Tema Conferencias Seminarios Talleres Clases Mixtas Evaluación Total

I 2h 2h 4h

II 2h 2h 4h

III 2h 2h 4h

IV 2h 2h 4h

V 2h 2h 2h 6h

VI 2h 2h 2h 6h

I-III 2h 4h

IV-VI 2h 4h

TOTAL 12h 4h 4h 8h 4h 32h

Bibliografía básica:

Villabella Armengol, Carlos, Metodología de la Investigación Socio-jurídica.

Santiesteban Naranjo, Ernán, Metodología de la Investigación.

Santiesteban Naranjo, Ernan, Guía de Estudio.

Bibliografía complementaria:

Umberto Eco, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación,

estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, 1998.

Santiesteban, Ernán, Estilo, redacción y actividad científica.

Miguel S. Valles (1997) “Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión

metodológica y práctica profesional”. Madrid, Síntesis.

Núñez Jover, Jorge, Conocimiento, educación y sociedad, Universidad de La Habana,

1998.

Pavó Acosta, Rolando, “Fundamentación socio-jurídica de los procesos normativos”,

DIKAIOSYNE No. 18, Revista semestral de filosofía práctica, Universidad de Los Andes,

Mérida – Venezuela, Enero - Junio de 2007.

Linares Savio, Maria Teresa, ¿Qué es la Investigación? Octubre del 2000

Guardo García, María Elena, “Los componentes del diseño teórico de la Investigación

científica. Una reflexión praxiológica”, Revista Pedagogía Universitaria, Vol. XIV No. 3

2009.

Martínez Llantada, Marta, Los métodos de investigación educacional: lo cuantitativo y

lo cualitativo.

García Batista, Gilberto; Valledor Estevill, Roberto, (Extracción) La tesis. Redacción

del informe de la investigación.

IV. PLAN TEMÁTICO

Contenido

1. La ciencia como proceso especial del conocimiento. La investigación científica.

2. Fundamentos de las ciencias sociales. La ética y política de la investigación social.

3. La investigación en el campo de las ciencias jurídicas. Contenido, importancia y carácter

transformador.

Objetivo instructivo

Caracterizar la ciencia y la investigación como importantes instrumentos de transformación social, particularizando en el Derecho como ciencia social específica, a través del método desarrollador, con empleo de las NTIC´s.

Habilidades

Diferenciar la ciencia de otras formas de conocimiento. Reconocer los fundamentos de las ciencias sociales y asumir una posición crítica a

partir de los distintos puntos de vista al respecto. Definir el Derecho como ciencia social. Analizar el contenido y la importancia sociopolítica de la investigación en el campo de

las ciencias jurídicas.

Valores

La comprensión del contenido ético y político de la investigación social permite reforzar valores como la justicia, igualdad, sentido de la equidad, humanismo, honradez, honestidad, fidelidad a la Revolución, patriotismo, antimperialismo, internacionalismo e independencia, acordes con el papel que debe desempañar el jurista en nuestra sociedad.

La concepción del Derecho como ciencia social permite reforzar valores como la justicia, igualdad, humanismo, honradez, fidelidad a la Revolución, entre otros.

Indicaciones metodológicas

TEMA I

Las ciencias sociales, la ciencia del Derecho y la investigación científica.

A partir del método expositivo y la conversación heurística, y con apoyo de la pizarra y las NTIC´s se establecerá el contenido del tema y alcanzará su objetivo.

Durante la conferencia (2 horas) se desarrollarán tres (3) ejercicios que permitirán al estudiante comprender por sí mismos la lógica del proceso de conocimiento y sus características, así como los fundamentos de la ciencia, particularmente, la jurídica.

Interdisciplinariedad: deben rememorarse los contenidos de Teoría del Derecho, relativos a la definición de la ciencia jurídica y sus dimensiones; así como la HGED, en la comprensión de la evolución del proceso del conocimiento en la ciencia jurídica. Se definirá epistemología como estrategia de Idioma y ortografía. Igualmente se iniciará el tema con una frase de Ángel Pitou de Alejandro Dumas.

Se establecerán los estudios independientes en cada punto de los contenidos de la conferencia, especificando la bibliografía para cada uno de ellos. Se indicará de estos, la evaluación para la clase siguiente y se indicará una pregunta escrita para la conclusión del seminario de este tema. Asimismo se indicará el trabajo extra-clase.

El seminario (2 horas) se realizará a través de preguntas y respuestas, teniendo en cuenta la autoevaluación individual y grupal. El profesor solo intervendrá en la profundización de los contenidos expuestos por los estudiantes. Se realizará una pregunta escrita para la conclusión del seminario de este tema.

Bibliografía

1. Villabella Armengol, Carlos, Metodología de la Investigación Socio-jurídica, págs. 14-17, 20-24, 25-30.

2. Santiesteban Naranjo, Ernán, Metodología de la Investigación, págs. 2-83. Casacubierta, J. (2005). La(s) función (es) de la ciencia.4. Izaguirre, R. y Riverón, F. (2013). Notas para comprender la epistemología de las

ciencias Sociales, Didasc@lia: Didáctica y Educación.5. Núñez Jover, Jorge, Conocimiento, educación y sociedad, Universidad de La Habana,

1998., p. 86. García, G. y Valledor, R., (sf). La investigación científica en el campo de la pedagogía.

Pgs. 1-127. Linares, M1 y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 72-74

Estudios independientes

1. Caracterice el proceso del conocimiento, la ciencia y la investigación científica.

2. El autor Santiesteban define ciencia desde una doble perspectiva. Valore la concepción del referido autor.

3. Explique las funciones de la ciencia.

1 Manuel Paulino Linares Herrera

4. Desde su perspectiva argumente su criterio respecto a la neutralidad de la ciencia.

5. Argumente la complejidad de la investigación científica en las Ciencias Sociales.

6. Argumente por qué se afirma que el Derecho no es sólo un fenómeno normativo. ¿Cuál es

la función social del mismo?

7. ¿Puede considerarse que el Derecho es una ciencia social particular? Argumente.

8. Determine si al Derecho aplicársele los instrumentos de las ciencias sociales para su

estudio.

9. Argumente el papel desempeñado por las investigaciones en el Derecho.

10. Argumente la importancia de las Investigaciones en el sector jurídico. ¿Pudiera

afirmarse que su utilidad es exclusivamente teórica?

Trabajo extra-clase

El trabajo extra-clase no. I estará dirigido a Fundamentar la importancia del proceso investigativo para la Ciencia Jurídica.El trabajo será enviado a la dirección de correo electrónico: milagromc@ult.edu.cu

Se realizará de forma individual.

Constará de 5 cuartillas, en las que se deben precisar de forma continua Introducción,

Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía (sin separación por páginas, solo identificándose con

estos particulares). La hoja de presentación no se incluye en la extensión del trabajo, y en

ella aparecerá el título del trabajo (seleccionado por el educando), el (los) nombre (s) del

estudiante, número de la lista.

La presentación estará sujeta a los requisitos: hoja carta, espacio 1,5 y los márgenes

preestablecidos por el Office Word 2010. No emplear sangrías, ni separaciones entre

párrafos. Se empleará el estilo APA 2014 para la bibliografía y referencias. (acudir a la

biblioteca de la universidad para requerir esta información)

Su entrega deberá efectuarse en la fecha previa a la establecida por horario al desarrollo de

la actividad de la asignatura siguiente. No se establecerán prórrogas, ni excepciones.

Contenidos

1. El Objeto de estudio de la Metodología de la Investigación. El método científico.

2. Tipos de investigación científica.

3. Etapas del proceso de investigación científica.

Objetivo instructivo

Valorar el objeto de estudio de la Metodología de la Investigación como ciencia que nos permite alcanzar el fin científico procurado; ello mediante las NTIC´s y la pizarra, a través de la clase desarrolladora, formando el valor ético.

Habilidades:

Valorar el objeto de estudio de la Metodología de investigación

Distinguir los principales tipos de investigación en las ciencias sociales

Analizar el orden lógico del proceso de investigación.

Valores

El análisis del objeto de estudio de la metodología de la investigación permite reforzar valores como la honradez, entre otros.

Indicaciones metodológicas

A partir del método expositivo y la conversación heurística, y con apoyo de la pizarra y las NTIC´s se establecerá el contenido del tema y alcanzará su objetivo.

La conferencia (2 horas) iniciará con la exposición del trabajo extra-clase por un estudiante, previamente seleccionado. Se desarrollarán tres (3) ejercicios que permitirán al estudiante comprender y elaborar por sí mismos definiciones de método científico y metodología de investigación; reconocer la existencia de diferentes criterios respecto a la clasificación de las investigaciones y etapas de investigación; y relativo a estas últimas argumentar el criterio más acertado según su consideración.

Respecto a los tipos de investigación el profesor solo mencionará algunos criterios, estableciendo algunas clasificaciones y ejemplificará a través de ejercicio, la importancia de la determinación del tipo de investigación para la elaboración del diseño metodológico.

Tema II.

La Metodología de la investigación

Respecto a las etapas de investigación, referirse a diversos criterios comparativamente, sin olvidar a Villabella y Santiesteban.

Se establecerán los estudios independientes en cada punto de los contenidos de la conferencia, especificando la bibliografía para cada uno de ellos. Se indicará de estos, la evaluación para la conferencia siguiente.

El seminario (2 horas) se realizará a través de preguntas y respuestas, teniendo en cuenta la autoevaluación individual y grupal. El profesor solo intervendrá en la profundización de los contenidos expuestos por los estudiantes. Se realizará una pregunta escrita para la conclusión del seminario de este tema.

Bibliografía

Villabella Armengol, Carlos Manuel “La investigación y comunicación científica en la

ciencia jurídica.” Pags. 18 y 19, 36 y 37

Santiesteban Naranjo, Ernan, Metodología de la investigación. Pgs. 22-27

García, G. y Valledor, R., (sf). La investigación científica en el campo de la pedagogía. Pgs. 1-17, 44

Linares, M. (2000). ¿Qué es la investigación? Pg. 1 y 3

Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V. 1991. Pgs. 107-197

Miguel S. Valles (1997) “Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión

metodológica y práctica profesional”. Madrid, Síntesis.

Estudios independientes

1. Defina la Metodología de investigación como ciencia.

2. Identifique el objeto de estudio de la Metodología de investigación.

3. Explique en qué consiste el método científico.

4. Distinga este de los métodos particulares de la ciencia.

5. Argumente la importancia de identificar el tipo de investigación al momento de elaborar el diseño metodológico.

6. Compare los diferentes criterios de clasificación de los tipos de investigación.

7. Identifique la clasificación teórica que usted comparta relativo a los tipos de investigación existentes. Explique dos criterios de clasificación de acuerdo al autor que usted acoja.

8. Circunstancias en que se emplea cada una de ellas. ¿El reconocimiento de uno u otro tipo excluye la posibilidad de utilización de otro u otros?

9. Compare los diferentes criterios de clasificación respecto a las etapas de investigación, estableciendo según su opinión el más acertado.

10. Exponga las fases de todo trabajo investigativo y el contenido o tipo de acciones que se desarrollan en cada una, destacando la importancia de las estas dentro de la investigación.

Contenidos

Fundamentos de la investigación bibliográfica. Identificación de las fuentes bibliográficas. Ordenación y análisis de la información recogida. Las fichas. Presentación de la bibliografía.

Objetivo instructivo

Explicar los fundamentos de la investigación bibliográfica y las distintas técnicas de investigación documental que propician la organización y el análisis de la información recogida, así como identificar las citas, referencias y notas, como elementos que conforman el aparato crítico de las investigaciones; ello mediante las NTIC´s y la pizarra, a través de la clase desarrolladora, formando el valor ético.

Habilidades:

Explicar los fundamentos de la investigación bibliográfica. Explicar y diferenciar las distintas técnicas de investigación documental. Distinguir los distintos componentes del aparato crítico. Conocer cuáles son los requisitos para presentar la bibliografía consultada.

Valores:

El análisis del trabajo bibliográfico permite afianzar las convicciones de honradez y responsabilidad.

Indicaciones metodológicas

A partir del método expositivo y la conversación heurística, y con apoyo de la pizarra y las NTIC´s se establecerá el contenido del tema y alcanzará su objetivo.

Se iniciará la conferencia con preguntas relativas a las etapas del proceso investigativo y el estudio independiente orientado en el tema anterior: Explique la etapa genésica del proceso investigativo. (para iniciar conferencia Tema III).

Durante la conferencia (2 horas) se desarrollarán ejercicios que permitirán al estudiante comprender por sí mismos la lógica del proceso de conocimiento y sus características, así como los fundamentos de la ciencia, particularmente, la jurídica.

Interdisciplinariedad: en el estudio independiente, se expondrán citas de autores de diferentes asignaturas y disciplinas. Se explicará la necesidad de dominio de otros idiomas, como arte de la estrategia de inglés, relativa a esta última, se solicitará la traducción y exposición en idioma inglés de una ficha y el texto complementario referido al APA, se halla en este idioma. Relativo

TEMA III

El trabajo bibliográfico.

a la estrategia informática, se explicará la situación de Cuba relativo al acceso a la información y el repositorio digital.

Se establecerán los estudios independientes en cada punto de los contenidos de la conferencia, especificando la bibliografía para cada uno de ellos. Se indicará de estos, la evaluación para la clase siguiente y se indicará una pregunta escrita para la conclusión de la clase mixta de este tema. Asimismo se indicará el trabajo extra-clase.

La clase mixta (2 horas) se realizará a través de ejercicios propuestos en la conferencia, y se evaluarán teniendo en cuenta la autoevaluación individual y grupal. El profesor solo intervendrá en la profundización de los contenidos expuestos por los estudiantes. Se realizará una pregunta escrita para la conclusión de la clase mixta de este tema.

Bibliografía

Villabella Armengol, Carlos, Metodología de la Investigación Socio-jurídica, págs. 45-51

Umberto Eco, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, 1998. Págs. 69-177

Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V. 1991. Pgs. 23-34, 446-452

Linares, M2 y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 119-165

García, G., Valledor, R., (sf). La investigación científica pág. 181-189

P., Piñeiro, N. (2003). Metodología de la Investigación Científica, pág. 253-270

Carpeta Bibliografía complementaria

Estudios independientes

1. Presentación de la descripción del proceso referativo para la investigación y la problematización de la idea de investigación. (Ver el plan de clases de la profesora para mejor descripción)

a) Planeación de la búsqueda de información, de acuerdo a los procedimientos centrípetos y centrífugos. (la exposición debe ser lo más detallada posible, estableciendo las fechas en que se realizó, las consultas a los especialistas, modos de búsqueda, consultas a internet)

b) Conformación de la base de datos. Estructura.

c) Selección de las fuentes, teniendo en cuenta la clasificación de estas.

2 Manuel Paulino Linares Herrera

d) Resultados de la exploración de las fuentes. (tanto formato papel como digitales, incluyendo las fichas. Estas debe explicar su tipología y estructura)

e) Problematización de la idea.

f) Posible guía temática.

2. Presentación de catálogos o ficheros.

3. Elabore, partiendo de fuentes bibliográficas recopiladas en su base de datos, dos fichas. Clasifíquelas.

4. Traduzca, al idioma inglés, una de las fichas elaboradas por usted.

5. Enuncie los elementos que identifican una buena selección y revisión de las fuentes de información.

6. Fundamente la importancia de la investigación documental.

7. Argumente la importancia de la clasificación de las fuentes y de las fichas para los resultados del proceso investigativo.

8. Argumente la importancia de las fichas para los resultados del proceso investigativo.

9. Teniendo en cuenta los requisitos del APA, elabore la referencia de las siguientes citas o paráfrasis:

a) “Desde la más remota antigüedad hasta su desaparición, la sociedad romana fue, genuina y típicamente, una sociedad esclavista, dividida en hombres dueños de esclavos y grandes masas esclavizadas” Manual de Derecho Romano, pág. 55

b) “Autor mediato es también quien, para la ejecución del delito (…)” Manual de Derecho Penal III, pág. 64

c) “No hay que confundir el acuerdo entre dos o más personas para cometer delito, con la societas scoloris.” Derecho Penal Especial I, pág. 210

Contenidos

El diseño teórico de la investigación social y jurídica. La delimitación del campo de la investigación, determinación del problema de investigación y la formulación de la hipótesis. La definición teórica y

operacional de los conceptos y variables. Los objetivos de investigación.

Objetivo

Valorar el tema, el problema, la hipótesis, las variables y los objetivos como parte de los elementos que deben integrarse de forma coherente en el diseño de investigación; ello mediante las NTIC´s y la pizarra, a través de la clase desarrolladora, formando el valor ético.

Habilidades

Determinar la importancia y necesidad de la elaboración del diseño de la investigación.

Valorar la coherencia entre el problema, el tema, la hipótesis, las variables y los objetivos, como parte de los elementos que deben integrarse en el diseño de una investigación científica.

Valores

Apreciar a través de los distintos componentes de un diseño de investigación social y jurídica los valores de honradez y responsabilidad.

Indicaciones metodológicas

A partir del método expositivo y la conversación heurística, y con apoyo de la pizarra y las NTIC´s se establecerá el contenido del tema y alcanzarán sus objetivos.

Se iniciará la conferencia con preguntas relativas a las etapas del proceso investigativo y el estudio independiente orientado en el tema anterior: Argumente la importancia de la etapa referativa para el proceso investigativo. (para iniciar conferencia Tema IV) y el trabajo extra-clase no. II “Fundamentar la importancia del trabajo bibliográfico en el contexto contemporáneo de la información.”

Durante la conferencia (2 horas) se desarrollarán ejercicios que permitirán al estudiante comprender por sí mismos la lógica del proceso de conocimiento y sus características, así como los fundamentos de la ciencia, particularmente, la jurídica.

Se establecerán los estudios independientes en cada punto de los contenidos de la conferencia, especificando la bibliografía para cada uno de ellos. Se indicará de estos, la

Tema IV

El diseño de la investigación social y jurídica.

evaluación para la clase siguiente y se indicará una pregunta escrita para la conclusión de la clase mixta de este tema.

La clase mixta (2 horas) se realizará a través de ejercicios propuestos en la conferencia, y se evaluarán teniendo en cuenta la autoevaluación individual y grupal. El profesor solo intervendrá en la profundización de los contenidos expuestos por los estudiantes. Se realizará una pregunta escrita para la conclusión de la clase mixta de este tema.

Bibliografía

Villabella Armengol, Carlos, Metodología de la Investigación Socio-jurídica, págs. 58-79

Umberto Eco, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y

escritura, Gedisa, Barcelona, 1998. Págs. 69-177

Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. McGRAW - HILL

INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V. 1991. Pgs. 6-49.

Linares Savio, Maria Teresa, ¿Qué es la Investigación? Octubre del 2000

Linares, M3 y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 119-165

García, G., Valledor, R., (sf). La investigación científica pág. 17-42

P., Piñeiro, N. (2003). Metodología de la Investigación Científica, pág. 253-270

Carpeta Bibliografía complementaria

Guadarrama, P. “Dirección y asesoría de la Investigación Científica.” Págs. 79-134.

Estudios independientes

3 Manuel Paulino Linares Herrera

Contenidos

Métodos teóricos y empíricos. El análisis de documentos. La observación científica. El cuestionario y la entrevista como técnicas de recogida de información.

Objetivo

Analizar el método científico como un elemento esencial de la investigación científica en tanto posibilita el abordaje racional, argumentado, crítico y causal del objeto de estudio; ello mediante las NTIC´s y la pizarra, a través de la clase desarrolladora, formando el valor ético.

Habilidades

Comparar conceptualmente y diferenciar los principales métodos, técnicas e instrumentos científicos, aplicados en las ciencias sociales.

Valorar la importancia y contenido del marco teórico en una investigación científica como vía de orientación y conceptualización adecuada de los términos a utilizar.

Valores

Afianzar las convicciones de honradez y responsabilidad.

Indicaciones metodológicas

A partir del método expositivo y la conversación heurística, y con apoyo de la pizarra y las NTIC´s se establecerá el contenido del tema y alcanzarán sus objetivos.

Durante la conferencia (2 horas) se desarrollarán ejercicios que permitirán al estudiante comprender por sí mismos la lógica del proceso de conocimiento y sus características, así como los fundamentos de la ciencia, particularmente, la jurídica.

Se establecerán los estudios independientes en cada punto de los contenidos de la conferencia, especificando la bibliografía para cada uno de ellos. Se indicará de estos, la evaluación para la clase siguiente y se indicará una pregunta escrita para la conclusión de la clase mixta de este tema.

La clase mixta (2 horas) se realizará a través de ejercicios propuestos en la conferencia, y se evaluarán teniendo en cuenta la autoevaluación individual y grupal. El profesor solo intervendrá en la profundización de los contenidos expuestos por los estudiantes. Se realizará una pregunta escrita para la conclusión de la clase mixta de este tema.

Tema V

Los procedimientos, métodos y técnicas de la investigación jurídica.

Bibliografía

Villabella Armengol, Carlos, Metodología de la Investigación Socio-jurídica, págs. 80-124

Santiesteban Naranjo, Ernán, Metodología de la Investigación, págs. 40-80

Martínez Llantada, Marta, Los métodos de investigación educacional: lo cuantitativo y lo cualitativo.

Pavó Acosta, Rolando, “Fundamentación socio-jurídica de los procesos normativos”, DIKAIOSYNE No. 18, Revista semestral de filosofía práctica, Universidad de Los Andes, Mérida – Venezuela, Enero - Junio de 2007.

Estudios independientes

Contenidos

Tipos de trabajo de investigación. Aspectos formales para la elaboración de un informe de investigación. Presentación y defensa del informe.

Objetivo

Reconocer el contenido y la forma de los distintos informes de investigación, así como los requisitos para su presentación y defensa, a través del método desarrollador, con empleo de las NTIC´s.

Habilidades

• Conocer los requisitos para la presentación de los trabajos de investigación (trabajos extra clase, trabajos de curso, de diploma y para jornadas científicas), para su empleo correcto en los trabajos científicos correspondientes.

• Identificar los contenidos mínimos de un acto de defensa de un trabajo investigativo.

Valores

Afianzar las convicciones de honradez y responsabilidad.

Indicaciones metodológicas

A partir del método expositivo y la conversación heurística, y con apoyo de la pizarra y las NTIC´s se establecerá el contenido del tema y alcanzará su objetivo.Se establecerán los estudios independientes en cada punto de los contenidos de la conferencia, especificando la bibliografía para cada uno de ellos. Se indicará de estos, la evaluación para la clase siguiente y se indicará una pregunta escrita para la conclusión de la clase mixta de este tema. La clase mixta (2 horas) se realizará a través de preguntas y respuestas, teniendo en cuenta la autoevaluación individual y grupal. El profesor solo intervendrá en la profundización de los contenidos expuestos por los estudiantes. Se realizará una pregunta escrita en la conclusión de este tema.Bibliografía

1. Villabella Armengol, Carlos, Metodología de la Investigación Socio-jurídica, págs. 125-188.

2. Santiesteban Naranjo, Ernán, Metodología de la Investigación, págs. 16

Tema VI

El Informe de Investigación. Procesamiento, análisis y comunicación de resultados

3. Santiesteban Naranjo, Ernán, Estilo, redacción y actividad científica

4. Umberto Eco, Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, Gedisa, Barcelona, 1998.

5. Casacubierta, J. (2005). La(s) función (es) de la ciencia.6. Izaguirre, R. y Riverón, F. (2013). Notas para comprender la epistemología de las

ciencias Sociales, Didasc@lia: Didáctica y Educación.7. Núñez Jover, Jorge, Conocimiento, educación y sociedad, Universidad de La Habana,

1998., p. 88. García, G. y Valledor, R., (sf). La investigación científica en el campo de la pedagogía.

Pgs. 1-129. Linares, M4 y Santovenia, J. (2012). Buenas prácticas, comunicar e informar. Pgs. 72-74

Estudios independientes

4 Manuel Paulino Linares Herrera

ETAPAS DEL TRABAJO FINAL DE LA ASIGNATURA

En la semana I, el estudiante deberá buscar las temáticas de investigación de la Carrera de

Derecho, de acuerdo a las líneas generales establecidas por el Departamento. En este sentido,

consultará al profesor a quien corresponde dicha temática y se trazará un plan de trabajo, en

correspondencia con las etapas descritas en este documento. Anexo I

Dicho plan de trabajo, firmado por el profesor deberá ser presentado ante el profesor de la

asignatura en el seminario correspondiente al tema II (semana IV).A partir del tema III (la semana V), el estudiante deberá acopiar toda la información necesaria

para la elaboración de su investigación, que en este primer semestre concluirá con el diseño

investigativo. En la clase mixta, correspondiente a este tema en la semana VI, presentará la

base de datos, adecuadamente organizada y resultados concretos en el procesamiento de

información (dígase, fichas, entre otras).

En la semana VIII, en la conferencia relativa al tema IV, se orientará la redacción del marco

teórico, el cual deberá ser entregado en la semana XIII y discutido en los talleres

correspondientes a las semanas XV y XVI.

ANEXO I APROBACIÓN DEL TEMA PARA TRABAJO FINAL DE LA ASIGNATURA MISJ

Tema:

Tutor:

Categoría docente:

Categoría académica:

Estudiante:

Plan de trabajo

Búsqueda de información:

Consultas con el tutor:

Procesamiento de la información:

Elaboración del diseño teórico:

Firma tutor: ______________________

Aprobado por el profesor de la asignatura: ____________________

FECHA: _______________

Nota: el atraso en la fecha prevista para la presentación de este documento, incide

directamente en la nota final de la asignatura.

ANEXO II AVAL DEL TUTOR PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE LA ASIGNATURA MISJ

Tema:

Tutor:

Categoría docente:

Categoría académica:

Estudiante:

AVAL

(Resumen del tutor respecto a la disciplina del estudiante en el cumplimiento de las etapas

investigativas establecidas en su plan de trabajo, la adquisición de las habilidades

correspondientes, trabajo independiente, entre otros aspectos que el tutor considere de interés)

Firma tutor: ______________________

Nota: La carencia del presente aval inhabilita al estudiante de la posibilidad de la discusión del

trabajo final de la asignatura.