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UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELAFACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓNESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
NÚCLEO REGIÓN CENTRO OCCIDENTALDEPARTAMENTO DE TEORÌA SOCIAL Y
PLANEAMIENTOCÀTEDRA DE PLANIFICACIÒN
INCLUSION DE NIÑOS(AS) CON DIVERSIDAD FUNCIONAL A LA UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL OTERO SILVA DE LA COMUNIDAD COCOC E MONO
Maribel SierraltaCI: 7.413152Prof. Patricia Iglesias
INCLUSION DE NIÑOS(AS) CON DIVERSIDAD FUNCIONAL A LA UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL OTERO SILVA DE LA COMUNIDAD
COCOC E MONO
INCLUSION DE NIÑOS(AS) CON DIVERSIDAD FUNCIONAL A LA UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL OTERO SILVA DE LA COMUNIDAD
COCOC E MONO
Incluir al sistema educativo regular a todos los niños y niñas con diversidad funcional a la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, puesto a que cada uno de los niños pertenecientes a la
Comunidad coco e mono tienen el derecho de aprender y a desarrollarse en un ámbito educativo que le permita progresar e integrarse a la sociedad
Incluir al sistema educativo regular a todos los niños y niñas con diversidad funcional a la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, puesto a que cada uno de los niños pertenecientes a la
Comunidad coco e mono tienen el derecho de aprender y a desarrollarse en un ámbito educativo que le permita progresar e integrarse a la sociedad
Ante esta situación se hace necesario que en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, se realice la adecuación del currículo ante la diversidad funcional, que presenten los niños de la comunidad ya
mencionada
Ante esta situación se hace necesario que en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, se realice la adecuación del currículo ante la diversidad funcional, que presenten los niños de la comunidad ya
mencionada
Procurando la integración alumno-docente-familia a fin de estimular un aprendizaje significativoProcurando la integración alumno-docente-familia a fin de estimular un aprendizaje significativo
Uno de los primeros antecedentes del presente
proyecto es la no escolarización de niños y
niñas con diversidad funcional existentes en la comunidad coco e mono
Uno de los primeros antecedentes del presente
proyecto es la no escolarización de niños y
niñas con diversidad funcional existentes en la comunidad coco e mono
El proyecto demuestra la necesidad que existe de diseñar estrategias didácticas, para lograr el proceso de integración
El proyecto demuestra la necesidad que existe de diseñar estrategias didácticas, para lograr el proceso de integración
precisa la necesidad que presenta el docente del aula regular al prepararse en lo que a educación especial se refiere,
prestando la atención necesaria a los niños y niñas con diversidad funcional
precisa la necesidad que presenta el docente del aula regular al prepararse en lo que a educación especial se refiere,
prestando la atención necesaria a los niños y niñas con diversidad funcional
planificándose y coordinando su metodología en el ambiente de aprendizaje, no solo para el niño con diversidad funcional,
sino para todo el grupo.
planificándose y coordinando su metodología en el ambiente de aprendizaje, no solo para el niño con diversidad funcional,
sino para todo el grupo.
Este proyecto de intervención en la comunidad Coco e mono se da por la necesidad de diseñar estrategias que le permitan al docente integrar a los niños, niñas
y adolescentes con diversidad funcional en aula regular
Este proyecto de intervención en la comunidad Coco e mono se da por la necesidad de diseñar estrategias que le permitan al docente integrar a los niños, niñas
y adolescentes con diversidad funcional en aula regular
Se busca la participación
institucional en la inclusión, que
servirá como base para una gestión
social con democracia social.
Se busca la participación
institucional en la inclusión, que
servirá como base para una gestión
social con democracia social.Se pretende con este proyecto establecer retos para
que todos los involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje ofrezcan en igualdad de
condiciones los recursos y oportunidades para todos los niños y niñas con diversidad funcional un mismo
contexto escolar
Se pretende con este proyecto establecer retos para que todos los involucrados en el proceso de
enseñanza y aprendizaje ofrezcan en igualdad de condiciones los recursos y oportunidades para todos los niños y niñas con diversidad funcional un mismo
contexto escolar
proporcionara elementos
relacionados con la aplicación de las
estrategias inherentes al
Aprendizaje Basado en las necesidades educativas, para la formación de los
docentes en el área de inclusión e
integración
proporcionara elementos
relacionados con la aplicación de las
estrategias inherentes al
Aprendizaje Basado en las necesidades educativas, para la formación de los
docentes en el área de inclusión e
integración
Promover un plan de actividades para la inclusión de niños niñas y adolescentes con diversidad funcional en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, ubicada en la comunidad
coco e mono.
Promover un plan de actividades para la inclusión de niños niñas y adolescentes con diversidad funcional en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, ubicada en la comunidad
coco e mono.
•Diagnosticar las necesidades de los niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional pertenecientes a la comunidad coco e mono y a la institución Miguel Otero Silva.•Diseñar un plan de actividades para la inclusión de niños niñas y adolescentes con diversidad funcional en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva.•Incentivar la participación del personal docente, administrativo y obrero, así como la de los padres y representantes para la inclusión de niños niñas y adolescentes con diversidad funcional en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, en pro de mejorar su calidad educativa.
•Diagnosticar las necesidades de los niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional pertenecientes a la comunidad coco e mono y a la institución Miguel Otero Silva.•Diseñar un plan de actividades para la inclusión de niños niñas y adolescentes con diversidad funcional en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva.•Incentivar la participación del personal docente, administrativo y obrero, así como la de los padres y representantes para la inclusión de niños niñas y adolescentes con diversidad funcional en la Unidad Educativa Miguel Otero Silva, en pro de mejorar su calidad educativa.
Debido a que la estructura en la que está montada la dinámica de las escuelas
regulares los estudiantes con diversidad funcional tienen que insertarse a una
estructura que no está pensada para ellos y no está adaptada a sus necesidades.
Debido a que la estructura en la que está montada la dinámica de las escuelas
regulares los estudiantes con diversidad funcional tienen que insertarse a una
estructura que no está pensada para ellos y no está adaptada a sus necesidades.
Entre los aspectos que se espera abordar en este proyecto inciden:
•Promover a inclusión en un aula regular•Consolidar la participación de los padres y
representantes•Crear un ambiente propicio en las aulas regulares
para un mejor desenvolvimiento•Modificar el diseño curricular de la institución
Entre los aspectos que se espera abordar en este proyecto inciden:
•Promover a inclusión en un aula regular•Consolidar la participación de los padres y
representantes•Crear un ambiente propicio en las aulas regulares
para un mejor desenvolvimiento•Modificar el diseño curricular de la institución
Un periodo de ejecución y culminación de tres (03) meses contados a partir del mes de marzo del 2013 hasta junio del
2013 aproximadamente.
Un periodo de ejecución y culminación de tres (03) meses contados a partir del mes de marzo del 2013 hasta junio del
2013 aproximadamente.
se intenta beneficiar y favorecer a todos aquellos niños con diversidad funcional que
se encuentren estudiando en la Unida Educativa Miguel Otero Silva, así como
también a todos aquellos niños de la comunidad coco e mono que no han sido
incluidos en el sistema educativo por presentar diversidades funcionales; Del
mismo modo se verán beneficiados padres y representantes quienes tendrán la
oportunidad brindar una mejor educación a sus hijos.
se intenta beneficiar y favorecer a todos aquellos niños con diversidad funcional que
se encuentren estudiando en la Unida Educativa Miguel Otero Silva, así como
también a todos aquellos niños de la comunidad coco e mono que no han sido
incluidos en el sistema educativo por presentar diversidades funcionales; Del
mismo modo se verán beneficiados padres y representantes quienes tendrán la
oportunidad brindar una mejor educación a sus hijos.