Embed Size (px)
Citation preview
1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISÍON
CURSO DE NIVELACIÓN
ÁREA:
SALUD
TEMA:
ELABORACIÓN DE UN REMOVEDOR DE ESMALTE, NO TOXICO QUE AYUDE AL
CRECIMIENTO E HIDRATE LA CUTICULA DE LOS ESTUDIANTES DEL AREA DE
SALUD “V02” DE LA UTMACH, DURANTE EL PERIODO JUNIO-AGOSTO 2014.
PARALELO:
“V02”
AUTORES:
Pontón Sánchez María Cristina
TUTOR:
BIOQ. CARLOS ALBERTO GARCÍA MsC.
MACHALA-ECUADOR
2
3
AGRADECIMIENTO
Primero y antes que nada, dar gracias a Dios, por estar conmigo en cada paso que
doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino a
aquellas personas que han sido mi soporte y compañía durante todo el periodo de
estudio, y durante toda mi vida que me inculcan por el camino del bien, sirviéndome de
ejemplo de personas a diario.
Agradecer hoy y siempre a mi familia por el esfuerzo realizado por, el apoyo en mis
estudios, por darme la fortaleza necesaria para seguir adelante, de ser así no hubiese
sido posible.
Un agradecimiento especial al Bioq. Carlos Alberto García MsC, por la colaboración,
paciencia, apoyo y sobre todo por esa gran amistad que me brindó y me brinda, por
escucharme y aconsejarme siempre.
María Cristina.
4
DEDICATORIA
Dedico primeramente mi trabajo a Dios que es el creador de todas las cosas, el que me
ha dado fortaleza para continuar; por ello, con toda la humildad que de mi corazón
puede emanar, dedico este trabajo, con orgullo y satisfacción de ser la propia autora de
dicho trabajo.
De igual forma, a mis Padres, a quien les debo toda mi vida, les agradezco el cariño y
su comprensión, a ustedes quienes han sabido formarme con buenos sentimientos,
hábitos y valores, lo cual me ha ayudado a salir adelante buscando siempre el mejor
camino, inculcándome y dándome más ganas de superarme, y sobre todo brindándome
su apoyo incondicional.
A mis maestros, gracias por su tiempo, por su apoyo así como por la sabiduría que me
transmitieron en el desarrollo de mi formación profesional, en especial al Bioq. Carlos
Alberto Garcia MsC, por haber guiado el desarrollo de este trabajo y llegar a la
culminación del mismo.
María Cristina.
5
RESUMEN
Las uñas son mucho más que un lindo detalle decorativo en la punta de los dedos.
Estas estructuras, compuestas de queratina y de consistencia dura, sirven como
protección, aparte de intervenir en el sentido del tacto, la prensión, la motricidad final. El
presente proyecto tiene como fin la elaboración de un removedor de esmalte
completamente natural, el mismo que le permite a la uña su crecimiento y así mismo
actúa como hidratante que protege a la cutícula manteniéndola sana.
Podemos concluir que en la actualidad la mayoría de quitaesmaltes son tóxicos, con
olores muy fuertes y desagradables, contienen sustancias que desgastan las uñas, las
debilitan por ellos el motivo que estas crecen quebradizas y resecas.
Este removedor de esmalte natural será muy efectivo, de tal manera que solo colocas
en el algodón y frotas lentamente sobre tu uñas y obtendrás buenos resultado, además
que tus uñas quedaran hidratadas con un brillo natural, sobre todo este producto
cuenta con un agradable aroma a flores, que perdura solo por un momento.
6
ÍNDICE GENERAL
1. INTRODUCCIÓN. ................................................................................................................ 10
1.1 ANTECEDENTES DE LA PROBLEMÁTICA. ............................................................... 11
1.1.1 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA EN RELACIÓN CON SU HISTORIA................ 11
1.1.2 IMPORTANCIA SOCIAL SOBRE LA PROBLEMÁTICA. ........................................................... 11
1.1.3 REFERENTES UNIVERSALES SOBRE LA PROBLEMÁTICA................................................... 11
1.1.4 REFERENTE NACIONAL Y LOCAL SOBRE LA PROBLEMÁTICA Y SU RELACIÓN CON EL PLAN
DE BUEN
VIVIR.…….……………………………………………………………………………………….11
1.2 SITUACIÓN PROBLÉMICA............................................................................................. 12
1.3 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA ............................................................................. 12
1.4 OBJETIVO GENERAL...................................................................................................... 12
1.5 TAREAS DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................... 12
1.6 JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................ 14
2.1 ANTECEDENTES CONTEXTUALES ............................................................................ 14
2.1.1 DATOS INFORMATIVOS .............................................................................................. 14
2.1.2 CARACTERIZACIÓN DE INSTITUCIÓN: .................................................................. 15
2.2. ANTECEDENTES TEÓRICOS ......................................................................................... 18
2.2.1. REFERENCIAS CONCEPTUALES............................................................................ 33
2.2.2. PLANTEAMIENTO DE CONJETURA O HIPÓTESIS ............................................. 33
2.2.3 VARIABLES .................................................................................................................... 33
2.2.3.1 VARIABLE INDEPENDIENTE .................................................................................... 33
7
2.2.3.2 VARIABLE(S) DEPENDIENTE(S) .............................................................................. 33
2.3.3. HOJA DE VIDA............................................................................................................... 34
2.3.4. CRONOGRAMA DE TRABAJO .................................................................................. 35
2.3.5. PRESUPUESTO DEL PROYECTO ............................................................................ 37
2.4 MARCO METODOLÓGICO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS .................................... 38
2.4.1 UNIDADES DE ANÁLISIS ............................................................................................ 38
2.4.2 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN............................................ 38
2.4.3 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS .............................................. 44
2.5 PROPUESTA DEL PROYECTO ....................................................................................... 44
2.5.1. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA ....................................................................................... 44
2.5.2. DESARROLLO DE LA PROPUESTA....................................................................................... 44
2.5.3. BENEFICIOS Y BENEFICIARIOS ........................................................................................... 44
2.5.4. RESULTADOS Y EVIDENCIAS ............................................................................................... 45
3. CONCLUSIONES. ............................................................................................................... 47
4. RECOMENDACIONES. ...................................................................................................... 47
5. BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 47
6. GLOSARIO ........................................................................................................................... 49
7. ANEXOS............................................................................................................................... 5O
8
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: ¿Cree usted que sus uñas son quebradizas y
débiles?.................................................................................... .......................................39
Tabla 2: ¿Sus uñas crecen de una
manera?..........................................................................................................................40
Tabla 3: ¿Cree usted que su removedor de esmalte le está
afectando?.......................................................................... .............................................41
Tabla 4: ¿Ha escuchado sobre un removedor de esmalte no toxico que le brinde
beneficios…………………………………………………………………………………….....42
Tabla 5: ¿Le gustaría hidratar y proteger sus uñas con un producto de
calidad?...........................................................................................................................43
9
ÍNDICE DE FIGURAS
Gráfico 1: Croquis de la Universidad Técnica de Machala………………………………14
Gráfico 2: Organigrama de la Universidad Técnica de Machala…………………………17
Gráfico 3: Estructura del Equipo de trabajo………………………………………………...26
Grafico 4: Taxonomía…………………………………………………………………………39
Gráfico 5: ¿Cree usted que sus uñas son quebradizas y débiles?................................40
Gráfico 6: ¿Sus uñas crecen de una manera?...............................................................41
Gráfico 7: ¿Cree usted que su removedor de esmalte le está afectando?....................42
Gráfico 8: ¿Ha escuchado sobre un removedor de esmalte NO TOXICO que le brinde
beneficios?......................................................................................................................43
Gráfico 9: ¿Le gustaría proteger e hidratar sus uñas con un producto de calidad?......44
Anexo 1:Encuesta……………………………………………………………………………..50
Anexo 2-3: Realizando la encuesta a mis compañeras Dayana Benavides y Joselyn
Valarezo…………………………………………………………………………………………51
Anexo 4-5: Realizando la encuesta a mis compañeras Angie Cueva, Marjorie
Ramón…………………………………………………………………………………………...51
Anexo 6 : Prodeciendo a pintar las uñas de mis compañeros para luego proceder a
despintar con el removedor elaborado…………………………………………………........52
Anexo 7: Pintado las uñas de mi compañera Joselyn Valarezo………………………….52
Anexo 8: Pintando las uñas de mi compañero Víctor Yupangui…………………….……53
Anexo 9: Pintando las uñas de mi compañero John Molina……………………………...53
Anexo 10: Pintando las uñas de mi compañero Vicente Morocho……………………….54
Anexo 11-12: Realizando la aplicación del removedor de esmalte a mi compañera
Darling Argudo………………………………………………………………………………….54
Anexo 13: Junto a nuestra tutora Ing. Jackelyn Conza……………………………………55
Anexo 14: Junto a la tutora Ing. Sandrita…………………………………………………...55
Anexo 15: Biografía personal………………………………………………………………...56
Anexo 16: Analogías del proyecto…………………………………………………………...57
Anexo 17: Ejercicio de formulación estratégica de problemas del proyecto……………57
10
1. INTRODUCCIÓN
El removedor de esmalte es una sustancia que remueve el esmalte de las uñas.
Notablemente al quitar el esmalte se humedece y lo absorbe a la uña. El
quitaesmalte se usa para dejarse las uñas limpias y sanas dejando el esmalte a un
lado. También se utiliza para hidratar las uñas luego de un tiempo de tener
el esmalte de uñas. Por lo general se usa con un algodón o toallita de algodón, el
que se frota a la uña hasta quitar el esmalte.
Son productos químicos cuya fabricación, procesado, distribución, uso y eliminación
representan un riesgo inasumible para la salud humana y el medio ambiente.
1.1 ANTECEDENTES DE LA PROBLEMÁTICA.
1.1.1 Contextualización de la problemática en relación con su historia
En la actualidad la mayoría de las mujeres tenemos problemas con nuestras uñas, ya
que por lo general crecen quebradizas y débiles; este problema puede surgir ya que
estamos utilizando tratamientos inadecuados que son tóxicos los mismo que impiden el
buen desarrollo y crecimiento de nuestras uñas. Los quitaesmaltes altamente tóxicos
pueden causar alergia e incluso intoxicación en una persona ya que contienen gran
concentración de acetona, la misma que al evaporarse influye en el organismo del ser
humano y al momento de ser aplicada sobre la uña la deja reseca y con una capa
blanquecina este indicador es el que debilita nuestra cutícula impidiendo el constante
crecimiento de la uña.
1.1.2 Importancia social sobre la problemática
Hoy en día existe un sinnúmero de removedores de esmaltes, con diferentes beneficios
ya para diferentes tipos de uñas, que al igual que todos contienen una gran cantidad de
sustancias toxicas.
Este removedor de esmalte será de gran utilidad ya que está elaborado con sustancias
naturales que ayudan a conservar la queratina de las uña, y de esta manera
permitiendo el constante crecimiento.
11
1.1.3 Referentes universales sobre la problemática
Hoy en día existe un sinnúmero de removedores de esmaltes, con diferentes beneficios
ya para diferentes tipos de uñas, que al igual que todos contienen una gran cantidad de
sustancias toxicas.
Este removedor de esmalte será de gran utilidad ya que está elaborado con sustancias
naturales que ayudan a conservar la queratina de las uña, y de esta manera
permitiendo el constante crecimiento.
1.1.4 Referente nacional y local sobre la problemática y su relación
con el Plan de Buen Vivir
Art. 32.- La salud es un derecho que garantiza el Estado, cuya realización se vincula al
ejercicio de otros derechos, entre ellos el derecho al agua, la alimentación, la
educación, la cultura física, el trabajo, la seguridad social, los ambientes sanos y otros
que sustentan el buen vivir. El Estado garantizará este derecho mediante políticas
económicas, sociales, culturales, educativas y ambientales; y el acceso permanente,
oportuno y sin exclusión a
programas, acciones y servicios de promoción y atención integral en salud, salud sexual
y salud reproductiva. La prestación de los servicios de salud se regirá por los principios
de equidad, universalidad, solidaridad, interculturalidad, calidad, eficiencia,
eficacia, precaución y bioética, con enfoque de género y generacional.”
12
1.2 SITUACIÓN PROBLÉMICA
Mediante encuestas realizadas en la Universidad Técnica de Machala se pudo notar
que en el área de salud paralelo v-02 la gran mayoría de las damas tiene problemas
con el crecimiento de sus uñas. Debido a los resultados de la encuesta hemos logrado
plantear un problema y el desarrollo de la posible solución.
En la encuesta realizada el 92% de las damas respondió positivamente a la
interrogante, en la cual se plantea la elaboración de un removedor de esmalte no toxico
que ayude al crecimiento e hidrate la cutícula, por lo cual hace factible el desarrollo del
proyecto planteado.
1.3 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
¿Cómo ayudara un removedor de esmalte no toxico al crecimiento e hidratación de las
uñas de los estudiantes del área salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala, en
el periodo junio-agosto del 2014?
1.4 OBJETIVO GENERAL
Formular un removedor de esmalte que no sea toxico para los estudiantes del área de
la salud de la Universidad Técnica de Machala en el periodo Junio- Agosto del 2014.
1.4.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Elaboración de un removedor de esmalte no toxico.
• Proporcionar este producto a los estudiantes para que cuiden y protejan sus
uñas
1.5. TAREAS DE INVESTIGACIÓN
-Investigar sobre sustancia no toxicas que sirvan como removedor de esmalte.
- Investigar las propiedades de cada sustancia.
- Investigar medios que sirvan de ejemplo sobre cómo elaborar la solución.
- Investigar la proporción a utilizar de cada sustancia.
- Elaboración de la solución
13
1.5 JUSTIFICACIÓN
El tema expuesto anteriormente fue elegido para dar una opción más innovadora a
base de sustancias no toxicas; ya que normalmente este tipo de producto no es
comercializado en nuestro país.
La solución planteada con este producto es extraer calidad y precio accesible; es decir
un removedor que cumpla con su función como lo es quitar la laca de esmalte, sin ser
toxico ni nocivo para la salud del ser humano.
Las uñas cumple funciones muy importantes en nuestras manos, constituyen un tipo de
piel modificada, que no sola es un atractivo en nuestras manos, sino que también
protegen las ultimas falanges de los dedos, nos permiten llevar a cabo acciones como
desatar un nudo, rasgar una superficie, proporcionan apoyo a las puntas de los dedos.
14
2. DESARROLLO
2.1 ANTECEDENTES CONTEXTUALES
2.1.1 DATOS INFORMATIVOS
LUGAR DE INVESTIGACIÓN: Universidad Técnica de Machala
CIUDAD: Machala
AÑO DE CREACION: 14 de Abril de 1969
NÚMERO DE TELEFONO: 2983362-2983363
DIRECCIÓN: Av. Panamericana a Pasaje km. 51/2
EMAIL: [email protected]
CROQUIS:
GRÁFICO 1: CROQUIS DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA.
FUENTE: Universidad Técnica de Machala
15
2.1.2 CARACTERIZACIÓN DE INSTITUCIÓN:
RESEÑA HISTÓRICA
Después de una serie de gestiones y trámites, Universidad Técnica de Machala, se creó
por la resolución del honorable Congreso Nacional de la República del Ecuador, por
decreto ley No. 69-04, del 14 de abril de 1969, publicada en el Registro Oficial No. 161,
del 18 del mismo mes y año. Habiéndose iniciado con la Facultad de Agronomía y
Veterinaria.
Por resolución oficial se encargó a la Casa de la Cultura Núcleo de El Oro, presidida por
el Lcdo. Diego Minuche Garrido, la organización de la universidad, con la Asesoría de la
Comisión de Coordinación Académica del Consejo Nacional de Educación Superior,
hasta que se designe el rector. El 23 de julio de 1969, el señor Presidente de la
República Dr. José María Velasco Ibarra, declaró solemnemente inaugurada la
Universidad Técnica de Machala en visita a la provincia de El Oro.
El 14 de febrero de 1970, se reúne la Asamblea Universitaria y nomina al Ing. Galo
Acosta Hidalgo como Vicerrector titular, encargándole el rectorado. Durante esta
administración se emprendió fundamentalmente a la organización de la universidad.
El 20 de Marzo de 1972, en la cuarta Asamblea Universitaria, se eligió al Econ. Manuel
Zúñiga Mascote, como el primer Rector titula, quedando también designado como
Vicerrector el Ing. Guillermo Ojeda López. Esta administración frente a las necesidades
de la juventud estudiosa de la Provincia, procedió a la estructuración de nuevas
facultades, la creación de Departamento de Investigación y la adecuación de la
ciudadela Diez de Agosto, para atender la demanda de matrículas en la universidad. El
12 de diciembre de 1972, el Ing. Rafael Bustamante Ibáñez, Decano de la Facultad de
Agronomía y Veterinaria, se encargó del Rectorado; y el Dr. Gerardo Fernández Capa,
Decano de la Facultad de Ciencias y Administración asumió las Funciones de
Vicerrector encargado.
El 20 de noviembre de 1973, la asamblea universitaria eligió rector al Ing. Gonzalo
Gambarroti Gavilánez y Vicerrector al Dr. Carlos García Rizzo. La administración del
16
Ing. Gonzalo Gambarrotti, tuvo una duración de dos años aproximadamente y su
gestión se fundamentó en la implementación de aulas y equipos que se demandaban
para ese entonces. Se emprendió en programas de Extensión Cultural y se efectuaron
los trámites indispensables para la adquisición de nuevas propiedades.
La H. Asamblea Universitaria del 15 de Enero de 1977, nombro como rector de la
Universidad Técnica de Machala, al Dr. Gerardo Fernández Capa y como Vicerrector al
Dr. Jaime Palacios Peralta; quienes después de cumplir exitosamente su periodo
administrativo merecieron su reelección, en sus mismas dignidades el 17 de Enero de
1981.
Estas autoridades efectuaron programaciones y obras que reclamaban las propias
exigencias del crecimiento de la población universitaria y el desarrollo del medio. Dieron
prioritaria atención a la adecuada marcha académico-administrativa de la Universidad, a
la iniciación de la construcción del Campus Universitario y el Complejo Deportivo y a la
elevada formación científico-técnica de los estudiantes.
En lo que respecta a la construcción de la Ciudadela Universitaria se dotó de un
complejo arquitectónico a la Facultad de Agronomía y Veterinaria; y se iniciaron las
obras de los edificios de las Facultades de Sociología, Ingeniería Civil y Ciencias
Químicas. Durante esta administración se creó el Departamento de Planificación y tres
nuevas carreras: Acuacultura, Educación Parvulario, y Enfermería.
En diciembre de 1983, fallece el Dr. Jaime Palacios Peralta, Vicerrector de la
Universidad, y en su reemplazo el 30 de junio de 1984, el H. Asamblea Universitario
designó al Ing. Marino Uriguen Barreto.
MISIÓN Y VISIÓN
La Universidad Técnica de Machala es una Institución reconocida en su área de
influencias formadoras de profesionales, con capacidades científico-técnicas, éticas,
solidarias, con identidad nacional, que aporta, creativamente, a través de la docencia,
investigación, vinculación y gestión, a la solución de los problemas del desarrollo
sostenible y sustentable. La Universidad Técnica de Machala para el año 2013 es una
17
institución acreditada, lidera el desarrollo territorial, forma y perfecciona profesionales
competentes, emprendedores, innovadores, críticos y humanistas.
ORGANIGRAMA
GRÁFICO 2: Organigrama de la Universidad Técnica de Machala
FUENTE: Universidad Técnica de Machala
18
2.2. ANTECEDENTES TEÓRICOS
2.2.1. REFERENCIAS CONCEPTUALES
2.2.1.1. MARCO TEÓRICO
INHALANTES
El origen de los inhalantes es claramente doméstico, ya que los gases pueden
obtenerse de algunos propelentes, usados en aerosoles, lubricantes y sus
efectos clínicos producen depresión del sistema nervioso central a quienes
inhalan dosis concentradas.
Los síntomas son: mareos, dolores de cabeza, náuseas, pérdida parcial de la
memoria, y alteraciones de la visión. El termino popular esnifado alcanza a la
inhalación de muchas sustancias caseras, desde pinturas a la gasolina de
mecheros, pegamentos o los sprays de laca para el cabello. Se a calculado que
en un hogar medio tendría una 30 sustancias de las que podría abusar,
principalmente de las que contienen benceno, tetracloruro de carbono,
cloroformo, ciclohexano, éter y varios alcoholes, cetonas incluyendo las
acetonas, mexano, nafta, percloroetileno, tolueno, tricloroetileno, y
triclorofano.
Las formas más usuales son: pegamentos y colas de contacto de secado rápido,
pinturas, lacas, quita pinturas y quita yesos, líquidos para corregir errores
tipográficos y sus correspondientes disolventes , producidos derivados del
petróleo, líquidos para mechero, gas butano, anticongelantes, liquidos para su
limpieza en seco, laca para el cabello y acetona para quitar el esmalte de las
uñas, gases propulsores de aerosoles, incluyendo desodorantes, purificadores
de aire, insecticidas, sprays de pinturas y extintores de incendios, el alcohol
medicinal, limpiadores de metal, detergentes, betún de zapatos, tintes.
19
¿CÓMO AFECTAN A TU CUERPO LOS INHALANTES?
El uso de inhalantes puede causar daño al corazón, los riñones, el cerebro, el hígado,
la médula ósea y otros órganos.
• Los inhalantes privan al cuerpo de oxígeno y fuerzan al corazón a latir de forma
irregular y más rápidamente.
• Los usuarios pueden experimentar náuseas y sangrado de nariz y perder su sentido
del oído o del olor. El uso crónico puede llevar a la pérdida de músculo y a un tono
muscular reducido, y los productos químicos venenosos dañan gradualmente los
pulmones y el sistema inmunológico.
• Un usuario de inhalantes se arriesga a sufrir el Síndrome de Muerte Súbita de
Esnifado. La muerte puede ocurrir la primera o la centésima vez que se usa un
inhalarte.
EFFECTOS A CORTO PLAZO
La mayoría de los inhalantes actúan directamente sobre el sistema nervioso para
producir efectos de alteración de la mente. En segundos el usuario experimenta
embriaguez y otros efectos similares a los del alcohol. Hay diversos efectos que se
pueden experimentar durante o poco después del uso, incluyendo
• Trastornos del habla
• Apariencia borracha, mareada o aturdida
• Incapacidad de coordinar el movimiento
• Alucinaciones y delusiones
• Hostilidad
• Apatía
• Falta de juicio
• Inconsciencia
• Fuertes dolores de cabeza
• Erupciones alrededor de la nariz y la boca
20
• Esnifar estos productos químicos de forma prolongada puede inducir un latido del
corazón irregular y rápido, y conducir a una insuficiencia cardiaca, y a la muerte en
cuestión de minutos
• Puede producirse la muerte por asfixia al sustituir el oxigeno por el producto químico
primero en los pulmones y luego en el sistema nervioso central, de forma que cese la
respiración.
EFECTOS A LARGO PLAZO
Los usuarios a largo plazo experimentan:
• Debilidad muscular
• Desorientación
• Falta de coordinación
• Irritabilidad
• Depresión
• Daños serios y a veces irreversibles en corazón, hígado, riñones, pulmones y cerebro
• Deterioro de la memoria, disminución de la inteligencia
• Pérdida del oído
• Daños en la médula ósea
• Muerte por insuficiencia cardiaca o asfixia (perdida de oxigeno)
La exposición crónica a inhalantes puede producir daños significativos, a veces
irreversibles al corazón, pulmones, hígado y riñones.
El uso crónico de inhalantes se ha asociado a una serie de problemas de salud
serios. Esnifar pegamento y disolvente de pintura provoca problemas de
hígado. Esnifar tolueno y otros disolventes causa daños al hígado. El abuso de
inhalantes también ha resultado en deterioro de la memoria y disminución de la
inteligencia.
21
¿SON ADICTIVOS LOS INHALANTES?
Los inhalantes Auden ser físicamente y psicológicamente adictivos. Los usuarios
informan de un fuerte impulso para continuar usando inhalantes, especialmente tras un
uso continuo por muchos días.
Los usuarios habituales que están saliendo de los inhalantes sufren síntomas de
retirada que pueden incluir náuseas, sudor excesivo, calambres musculares, dolores de
cabeza, escalofríos, agitación, temblores y alucinaciones. En casos severos la retirada
puede provocar convulsiones.
DIFERENTES TIPOS DE INHALANTES
Los inhalantes se pueden dividir en cuatro tipos:
LIQUIDOS: los que se vaporizan a temperaturas de ambiente. Estos se encuentran en
muchos productos del hogar e industriales fácilmente obtenibles, incluyendo disolventes
de pintura, desengrasantes, gasolina, pegamentos, líquidos de corrección y líquidos de
rotuladores.
SPRAYS: como pinturas en spray, desodorantes y sprays para el pelo, sprays de aceite
vegetal para cocinar y sprays para proteger tejidos.
GASES: incluyendo anestésicos médicos (éter, cloroformo y óxido nitroso,
generalmente llamado “gas de la risa”), encendedores de butano, tanques de propano,
dispensadores de crema batida y refrigerantes.
NITRITOS: (un compuesto químico que se encuentra en persevantes de comida,
limpiadores para cuero, desodorantes para el hogar, etc.) se consideran una clase
especial de inhalantes que actúan directamente sobre el sistema central nervioso, el
cerebro y la médula espinal. Se usan principalmente como potenciadores sexuales y se
conocen comúnmente como “poppers” o “snappers”.
Historia de los Inhalantes
La inhalación de vapores de productos químicos como incienso, aceites, resinas,
especias y perfumes para alterar la consciencia o como parte de ceremonias religiosas
data de los tiempos antiguos de Egipto, Babilonia (el actual Irak), India y China.
De acuerdo a algunos investigadores, inhalar vapores de gases para alterar el estado
de consciencia de uno fue practicado por las sacerdotisas en el Oráculo de Delfi en la
antigua Grecia.
22
A principio de los años 1800, el óxido nitroso, el éter y el cloroformo eran los
anestésicos usados normalmente como embriagantes.
El óxido nitroso se consideraba como un sustitutivo barato del alcohol y lo popularizó el
científico británico Sir Humphry Davy. Él celebraba fiestas de óxido nitroso y acuño la
expresión “gas de la risa” en 1799. Observando los efectos anestésicos, Davy propuso
que se podía usar el gas para operaciones, aunque esto no se intentó por otro medio
siglo.
El uso de anestésicos para propósitos de diversión continuó a lo largo del siglo 19 en
Europa y EE.UU.
El éter se usó como droga de diversión durante la época de la prohibición en los años
1920, cuando se ilegalizó el alcohol en los EE.UU.
En los años 1940 se popularizó el uso de disolventes por diversión, especialmente de
gasolina.
El abuso de inhalantes en los Estados Unidos aumentó en los años 1950 y está
extendido entre adolescentes.
En los años 1960 la práctica de esnifar disolventes se había extendido por una amplia
gama de productos comerciales, incluyendo disolventes de pintura y laca, quitaesmaltes
de uñas, abrillantadores de zapatos, líquido para encendedores, pintura en spray y
otros.
En años más recientes, esnifar pegamento y gas se ha convertido en un problema
extendido entre los niños sin techo de las calles del sur de Asia, México, Europa del
Este, Kenia y otras áreas del mundo. Los niños de las calles usan estos inhalantes
para adormecer el dolor del hambre, el frío y la desesperación.
Esnifar gases y pintura en spray es también común en regiones remotas de Canadá,
América, Australia, Nueva Zelanda y algunas islas del Pacífico.
¿Qué es un removedor?
Tiempo atrás se utilizaba únicamente la acetona para retirar el barniz, pero esta
sustancia genera resequedad en las uñas por que altera la capa de grasa natural que la
cubre. Hoy en la industria cosmética ha creado productos que suavizan la acción de
este solvente gracias a que incluyen vitamina E, aceites humectantes, minerales,
queratina y extractos de plantas como aloe vera, ajo, cola de caballo.
Los también llamados removedores de esmaltes son indispensables para eliminar
restos de barniz que hacen que las uñas se resequen y luzcan maltratadas; además,
23
como ya se mensiono ayudan a quitar residuos de esmalte que pudieran haber
salpicado o manchado la piel. Sin embargo, incluso los productos suaves no deben
aplicarse a diario para evitar debilitamiento, fragilidad y astillamiento.
Planta cola de caballo:
Esta es una de las plantas silvestres más primitivas, cuyos orígenes se remontan
mucho antes que los dinosaurios reinaran nuestro planeta. Actualmente es una de las
hierbas medicinales más consumidas en el mundo, por poseer muchas propiedades
terapéuticas y estéticas, aunque se trata de un producto estrella principalmente por sus
propiedades regenerativas de los tejidos celulares, por sus efectos depurativos y de
grandes efectos para la belleza y la salud de la piel.
¿Qué es la cola de caballo?
Se trata de una planta sin flores con dos tipos de tallos: uno es fértil y mide entre 10 a
20 centímetros de altura. Aparece al inicio de la primavera y no se ramifica sino que
termina en una espiga de esporas de color beige. Los otros tallos son los estériles, los
cuales tienen diversos usos en fitoterapia. Estos miden entre 20 hasta casi 80
centímetros, son de color verde y ahuecados, con una especie de nudos escamados de
donde brotan sus hojas.
Podemos encontrarla principalmente en los lugares húmedos tales como pantanos,
riveras, orillas de los ríos, lagos y pantanos y tiene una distribución bastante
cosmopolita, pudiendo encontrarla en Asia, Europa, África y América del Norte,
especialmente en suelos arcillosos.
24
Partes beneficiosas: usos de sus tallos
Como habréis podido imaginar, el uso más frecuente de esta planta proviene de sus
tallos, siendo las hojas un elemento menos utilizado. Los tallos estériles de esta planta
se recolectan durante el verano, y se dejan secar a la sombra, en manojos colgados,
descartando las partes descoloridas.
Una vez que hemos conseguido desecarlos, lo más lógico es, puesto que se van a usar
principalmente en forma de infusiones, meterlos en bolsitas para su conservación y su
posterior consumo. Su aroma es bastante parecido al de la manzanilla aunque posee
un sabor ligeramente más amargo y una coloración, una vez se ha hecho infusión, algo
más oscura, aunque eso dependerá de la concentración de la misma.
Propiedades de la cola de caballo
Pues partiendo del hecho de que se trata de una planta cuyos tallos son ricos en sales
minerales como silicio y potasio y que además posee principios activos muy valorados y
beneficiosos para nuestro organismo como pueden ser los sapónidos, flavonoides y
alcaloides, entre ellos, la nicotina, se convierte en una planta que abarca un amplio y
extenso campo de acción sobre el organismo.
1. Es diurética: La acción más notable de la “cola de caballo” es la diurética,
pudiendo aumentar en un 30% la secreción de orina. Debido a su riqueza en
sales de potasio, flavonoides y sapónidos, aumenta el fluido urinario y es muy
indicada para remediar la retención de líquidosgeneral o para una acción más
localizada en algunos problemas genitourinarios: cálculos renales, infecciones
urinarias, cistitis, uretritis, inflamaciones de la vejiga o próstata.
2. Piel: ayuda a combatir notablemente los hongos, el eccema y el herpes entre
otros.
3. Huesos: remineraliza el sistema óseo.
4. Cicatrizante: ayuda a cicatrizar heridas.
5. Regenerador celular
6. Tendones: Galeno, uno de los padres de la medicina antigua, la empleaba
hervida para curar los tendones doloridos. Además actúa positivamente sobre
la flexibilidad de los tendones y las paredes vasculares. El equiseto, componente
de esta planta, es un buen reconstituyente para aquellos deportistas o personas
que someten sus ligamentos a duras pruebas, como lostenistas, ciclistas,
bailarines, etcétera.
25
7. Bajar de peso: ayuda a adelgazar debido a que elimina líquidos del cuerpo y
con ellos se eliminan también el exceso de toxinas.
8. Hemorragias: muy útil para controlar y curar hemorragias debido a su capacidad
astringente, contrae los tejidos debido a su contenido de taninos, por lo que es
muy adecuada para cicatrizar rápidamente y cerrar las heridas sangrantes, frenar
y controlar las hemorragias nasales y curar las úlceras cutáneas.
9. Fortalece notablemente las uñas: por su alto contenido de equiseto.
10. Piel: si por algo es consentida esta planta es por sus grandes beneficios que
aporta a la piel. Su alto contenido de silicio ayuda a mantener y recuperar la
salud del tejido conjuntivo que forma la piel. Por otro lado, desintoxica y depura
las vías urinarias y la sangre, y esta limpieza interior ayuda a evitar la
acumulación de toxinas y la proliferación de bacterias. Además, este efecto
depurativo previene las arrugas, atenúa las estrías y regenera los tejidos
dañados por las variaciones de peso.
11. Sobre el cabello: evita las canas debido a su rico contenido de sílice, un
elemento esencial del tejido conjuntivo además de aumentar el crecimiento del
cabello y mejorar su aspecto, y por supuesto rejuvenece, nutre y vigoriza la piel y
el cabello.
Etimología
Equisetum: nombre genérico que proviene del latín: equus = (caballo) y seta (cerda).
arvense: epíteto latíno que significa "que se cultiva en los campos"
26
Taxonomía
Equiseto o cola de caballo
Equisetum arvense
Clasificación científica
Reino: Plantae
División: Sphenophyta
Clase: Equisetopsida
Orden: Equisetales
Familia: Equisetaceae
Género: Equisetum
Especie: Equisetum arvense
Linnaeus, 1753
27
AGUA FLORIDA
El agua de florida, famosa por todo el mundo por casi 2 siglos por su efectividad para
varios propósitos y múltiples aplicaciones.
Usos del agua florida
*Para los pies cansados con sensación ardiente.
* Para el cuidado de la piel.
*Para los resfríos comunes.
* Para eliminar los malos olores.
* Para que la ropa tenga un aroma fresco y agradable.
* Para reducir el picazón en el cuero.
* Para eliminar los dolores de cabeza producidos por el estrés.
* Para relajar los músculos después de la rutina de ejercicios.
* Para reducir la fiebre.
* Para afeitadas más rápidas.
* Para calmar la irritación después del afeitado.
* Para ayudar a reducir el hinchazón en picaduras de insectos no venenosos.
* Para la limpieza íntima femenina
*Para la estimación del crecimiento de las uñas.
* Como loción astringente.
* Después de la ducha, además de relajar los músculos otorga un magnífico resplandor
a la piel.
28
ACETATO DE BUTILO
Disolvente de volatilidad media.
Líquido transparente, incoloro, de olor aromático característico.
Miscible con hidrocarburos, cetonas, alcoholes, y éteres, y poco soluble en agua.
Producido por Esterificación directa del Ácido Acético con Alcohol Butílico, en presencia
de un catalizador.
-Ideal para la preparación de lacas a base de nitrocelulosa, barnices y adelgazadores
(thinners)
-En la industria de pinturas, como también para el adelgazamiento de tintas del sector
flexográfico.
-También como solvente de nitrocelulosa en perfumería, esmalte de uñas, removedores
de esmalte, fabricación de cuero artificial, productos de celuloide, papel aprestado y
madera plástica y como solvente en diversos usos como elaboración de colorantes y
fabricación de lacas para la tinción en la industria del cuero.
FORMALDEHIDO (FORMOL)
Cada día estamos expuestos a pequeñas cantidades de formaldehído, ya que su
molécula es una de las más presentes en nuestra vida. Cualquier forma de vida
orgánica produce formaldehído. Se encuentra presente tanto en el aire (contaminación
medioambiental por combustión de carbón, gases procedentes del tubo de escape de
los vehículos, tabaco, cocinas, hornos a gas, chimeneas…), como en ciertos alimentos
y varios productos de consumo. Nuestro cuerpo (al igual que otros animales y plantas)
también produce pequeñas cantidades de formaldehído de forma natural, como parte
de su proceso metabólico. Sin embargo, debido a su volatilidad, se descompone
rápidamente en el cuerpo y en la atmósfera, ya que se degrada en presencia de la luz
solar en CO2 y H2O. De esta forma, no se acumula en el ambiente o en los seres vivos.
Aplicaciones:
El formaldehído es uno de los compuestos orgánicos básicos más importantes de la
industria química. El grupo español ERCROS tiene una capacidad de producción de
788.000 t al año y BASF 500.000 t al año.[cita requerida] Se utiliza en la producción de
diversos productos, desde medicamentos hasta la melamina, la baquelita, etc.
Antiguamente se utilizaba una disolución del 35% de formaldehído en agua como
desinfectante. En la actualidad se utiliza para la conservación de muestras biológicas y
cadáveres frescos, generalmente en una dilución al 5% en agua.
29
Otro uso es la fabricación de textiles libres de arrugas o desarrugados. En éstas el
contenido en metanal libre podía alcanzar hasta el 2% del peso total del textil como es
en la mayoría de los casos. Actualmente se ha bajado el contenido y si supera el 0,15%
éste debe ser declarado en la etiqueta con la recomendación de lavar la prenda antes
de usarla, debido a su gran toxicidad al combinarse con átomos ionizados
negativamente libres en el ambiente bajo condiciones normales de presión y
temperatura.
Aún se utiliza como conservante en la formulación de algunos cosméticos y productos
de higiene personal como champúes, cremas para baño y sales iódicas para la higiene
íntima femenina. Se está utilizando también en los alisados permanentes, pero su uso
en estos productos se ha prohibido ya en algunos países debido al alto riesgo para la
salud de quien trabaja con ellos habitualmente.
Es importante destacar que la Agencia Internacional para la Investigación del Cáncer en
sus últimos reportes lo ha clasificado en el grupo 1, Carcinógeno confirmado para
humanos.
AGUA DE ROSAS
El agua de rosas o sirope de rosas es una porción de un destilado de
un hidrosol procedente de los pétalos de las rosas. Se emplea en la producción
de aceite de rosas para su uso en la elaboración de perfumes, como saborizante de
ciertos alimentos y como un componente cosmético en preparaciones médicas, en este
aspecto podemos destacar su poder hidratante para la piel. También se utiliza en
rituales religiosos en Europa y Asia.
Usos
El agua de rosas es utilizado de diversas maneras entre ellas para darle sabor a
diferentes comidas orientales, también para preparación médica y cosmética. A
diferencia del agua de rosas, el perfume de rosas se hace con aceite y no es
comestible. El agua se obtiene a través de un proceso de destilación con los pétalos y
agua destilada, fue desarrollado por primera vez en Persia (actualmente Irán)
y Bulgaria.
El agua de rosas tiene un sabor distintivo y se utiliza mucho en la cocina iraní,
especialmente en dulces. En irán también se agrega al té y a las galletas u otros dulces
en pequeñas cantidades. En el mundo árabe se utiliza para la leche o pudin de arroz.
Se usa frecuentemente como un reemplazo del vino tinto u otras bebidas utilizadas para
la cocina oriental.
30
En Europa Oriental, se conoce como agua de flor naranja y se utiliza en un pastel
francés. Los panaderos europeos y americanos disfrutaban esta esencia floral, en su
cocina hasta el siglo XIX cuando se hizo popular el sabor de la vainilla. El agua de
rosas se produjo por primera vez por químicos Musulmanes en el mundo islámico
medieval para industrias de bebida y perfume.
GLICERINA
Dentro de los principales usos se encuentran:
La elaboración de cosméticos como por ejemplo, jabones de tocador. La
glicerina aumenta su detergencia, da blancura a la piel y la suaviza. Se puede
encontrar entre un 8-15% de glicerina en la composición de estos jabones.
En el área de la medicina se utiliza en la elaboración de medicamentos en forma
de jarabes (como excipiente; como antiséptico para prevenir infecciones en
heridas; como inhibidor de cambios enzimáticos durante la fermentación de
ungüentos, pastas o cremas; como disolvente de iodo, bromo, fenol, timol,
taninos, alcaloides y cloruro de mercurio). También es utilizado para lubricantes y
humectantes oftalmológicos.
Además, se utiliza formando parte de los supositorios de glicerina, que tienen
acción laxante. El mecanismo de acción de estos supositorios se basa en dos
propiedades de la glicerina: es higroscópico y ligeramente irritante de mucosas.
Puede ser uno de los excipientes de los líquidos empleados en los cigarrillos
electrónicos
Como baño calefactor para temperaturas superiores a los 250 °C;
Lubricación de maquinarias específicas. Por ejemplo, de producción de alimentos
y medicamentos (por no ser tóxica), de petróleo, etc.;
En disciplinas militares para la fabricación de explosivos, como
la nitroglicerina así como para enfriar los cañones de las armas de fuego.
Anticongelante (baja el punto de fusión del agua, por el descenso crioscópico).
Elaboración de productos de consumo. Principalmente, se utiliza para preparar
extractos de té, café, jengibre y otros vegetales; fabricación de refrescos; aditivo
(tipotensioactivo comestible) para mejorar la calidad del producto.
Elaboración de resinas alquídicas, que se utilizan como aislantes.
Fluido separador en tubos capilares de instrumentos.
31
Industria de lacas y pinturas. Componente clave de los barnices que se utilizan
para acabados. En algunos casos, se utiliza glicerina al 98% para preparar
barnices electroaislantes.
Industria tabacalera. Debido a la elevada capacidad higroscópica de la glicerina,
es posible regular la humedad con el fin de eliminar el sabor desagradable e
irritante del humo de tabaco.
Industria textil. Proporciona elasticidad y suavidad a las telas.
Industria del cuero. Se añade a disoluciones acuosas de cloruro de bario con el
fin de preservar las pieles. También se añade a emulsiones de cera para curtirlas
ACEITE MINERAL
El aceite mineral es aquel que se obtiene de la refinación del petróleo a través de un
proceso de destilación atmosférica del crudo, posteriormente, y dependiendo de su
utilización, se le aplican una serie de procesos para eliminar componentes no
deseados, estos proceso pueden ser el desparafinado, desasfaltado e hidrogenación.
Con esto se eleva la calidad del aceite en función del tratamiento y de su intensidad.
Los aceites minerales destacan por su viscosidad, su capacidad de lubricación frente a
la temperatura y su capacidad de disipar el calor.
Usos y aplicaciones del aceite mineral
Dado que los aceites minerales son considerados como más estables ante
temperaturas muy altas y soportan bien el calor, son muy utilizados en la lubricación de
las máquinas, en especial de los motores que se calientan.
Además los aceites minerales son utilizados como aislantes, pues estos sirven para
refrigerar elementos eléctricos, como los transformadores de gran potencia.
Los usos y aplicaciones del aceite mineral son muy amplios, pues son utilizados en
distintas industrias.
ALCOHOL
El alcohol de botiquín puede tener varias composiciones. Puede ser totalmente alcohol
etílico al 96º, con algún aditivo como el cloruro de benzalconio o alguna sustancia para
32
darle un sabor desagradable. Es lo que se conoce como alcohol etílico desnaturalizado.
También se utilizan como desnaturalizantes el ftalato de dietilo y el metanol, lo cual
hace tóxicos a algunos alcoholes desnaturalizados.
Otras composiciones: podría contener alcohol isopropílico, no es apto para beber, pero
puede ser más efectivo para el uso como secante.
ACEITE DE PALMA
Por su composición física, el aceite de palma africana puede usarse en diversas
preparaciones sin necesidad de hidrogenarse. Actualmente, es el segundo aceite más
consumido en el mundo y se emplea como aceite de cocina, para elaborar productos de
panadería, pastelería, confitería, heladería, sopas instantáneas, salsas, diversos platos
congelados y deshidratados, cremas no lácteas para mezclar con el café.
A su vez, los aceites de palma y palmiste sirven de manera especial en la fabricación de
productos oleoquímicos como los ácidos grasos, alcoholes grasos, compuestos de
nitrógeno graso y glicerol, elementos esenciales en la producción de jabones,
detergentes, lubricantes para pintura, barnices, gomas y tinta.
En los últimos tiempos ha venido tomando fuerza su utilización como biocombustible. El
biodiésel en la actualidad es una nueva alternativa para la utilización del aceite de
palma como materia prima de otros productos.
33
2.2.2. PLANTEAMIENTO DE CONJETURA O HIPÓTESIS
¿La elaboración de un removedor de esmaltes para los estudiantes de la Universidad
Técnica de Machala, que hidratara y protegerá la cutícula de la uña estimulando su
crecimiento?
2.2.3 VARIABLES
Plantas naturales
Materiales necesarios
Estudiantes del cuso de nivelación del área de la salud v02
2.2.3.1 VARIABLE INDEPENDIENTE
Cantidad y porcentaje de estudiantes que adquieren el producto y quedan
satisfechos.
2.2.3.2 VARIABLE(S) DEPENDIENTE(S) Cantidad y porcentaje de estudiantes favorecidos, mediante el uso del
removedor de esmalte no toxico.
34
2.3.2 HOJA DE VIDA
1. DATOS PERSONALES:
Pontón Sánchez María Cristina
Apellido Paterno Apellido Materno Nombres
Lugar de Nacimiento: Ecuador Piñas
País Ciudad
Dirección Domiciliaria:
El Oro Piñas Piñas Calle Sucre
Provincia Cantón Parroquia Dirección
Teléfono(s): 2976067 0967251416
Convencionales Celular o Móvil
Correo Electrónico: Cédula de Identidad o Pasaporte:
[email protected] 0706244738
1. INSTRUCCIÒN
NIVEL DE
INSTRUCCIÒN
NO MBRE DE LE INSTITUCIÒN
EDUCATIVA
TÌTULO OBTEBIDO LUGAR
(PAÌS Y LUGAR)
Primaria Escuela Fiscal “Cristóbal Colon” Culminación de la
Primaria
Ecuador-Piñas
Secundaria Instituto Tecnológico “Ocho de
Noviembre”
Bachiller Ecuador-Piñas
35
2.3.3. CRONOGRAMA DE TRABAJO
CRONOGRAMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
EQUIPO: TEMA:
Tarea de
Investigación
Fecha de
Cumplimiento Responsable Observaciones
Elaborar el perfil del
proyecto 4-07-2014 Ma. Cristina
Planificar el
proyecto 7-07-2014 Ma. Cristina
Investigación
Bibliográfica 9-07-2014 Ma. Cristina
Elaborar los
instrumentos de
investigación
(encuestas)
4-07-2014 Ma. Cristina
Recolectar la
información en
base a los
instrumentos
11-07-2014 Ma. Cristina
Procesamiento y
análisis de
información (tablas
y gráficos
estadísticos)
6-07-2014 Ma. Cristina
Formulación del
problema 14-07-2014 Ma. Cristina
Elaborar el marco
teórico 16-07-2014 Ma. Cristina
36
Desarrollo de la
propuesta de
solución 21-07-2014 Ma. Cristina
Elaboración del
informe del
proyecto 25-07-2014 Ma. cristina
Elaborar el
Cronograma 1-08-2014 Ma. Cristina
Elaborar el
presupuesto 6-08-2014 Ma. Cristina
Correcciones del
proyecto en base a
las observaciones
25-08-2014 Ma. Cristina
37
2.3.4. PRESUPUESTO DEL PROYECTO
Descripción de los rubros necesarios, la cantidad requerida y los costos estimados.
PRESUPUESTO
Tipo de
Recursos
Descripción de Recursos Cantidad P/U Total
Humanos
Estudiante
300
0.03
9,00
Técnicos
Laptop
500 H
0.05
25,00
Materiales
Acetato de Butilo 1000 ml 10.50 8.50
Agua Florida 500 ml 7.50 7.50
Cola de caballo 10 0.25 0.25
Formol 500 ml 15.45 15.25
Glicerina 30ml 0.50 1,00
Agua de rosas 100ml 0.50 2.00
Aceite mineral 100ml 0.70 2.10
Aceite de palma 100ml 0.70 2.10
Alcohol 500ml 3.50 3.50
SUBTOTAL
76.2
IMPREVISTO
5%
3.81
COSTO
TOTAL
80.01
38
2.4 MARCO METODOLÓGICO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
2.4.1 UNIDADES DE ANÁLISIS
Se tomó en cuenta a todas las estudiantes del área de salud paralelo V-02 de la
Universidad Técnica de Machala, para realizar la entrevista respectiva basada al tema.
2.4.2 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
La técnica que se utilizó fueron encuestas dirigidas a los estudiantes.
Técnica Instrumento
Encuesta Cuestionario
39
2.4.3 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Resultados de Entrevista aplicada los estudiantes del curso de nivelación del área
salud v-02.
ENTEVISTA REALIZADAS A LOS ESTUDIANTES
Pregunta 1: ¿Cree usted que sus uñas son quebradizas y débiles?
Si ( ) No ( )
Escala valorativa Frecuencia Porcentaje
Si 16 80%
No 04 20%
Tabla 1: ¿Cree usted que sus uñas son quebradizas y débiles?
Fuente: Estudiantes del área de salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala.
Grafico 3: ¿Cree usted que sus uñas son quebradizas y débiles?
Fuente: Estudiantes del área de salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala.
Análisis: El 80% de los estudiantes encuestados manifestaron que tiene las unas
débiles y quebradizas; mientras el 20% no tienen problemas en ellas.
Si80%
No20%
¿Cree usted que sus uñas son quebradizas y débiles?
40
Pregunta 2: ¿Sus uñas crecen de una manera?
Rápida ( ) Lenta ( ) no crecen ( )
Escala valorativa Frecuencia Porcentaje
Rápida 5 25%
Lenta 14 70%
No crecen 1 5%
Tabla 2: ¿Sus uñas crecen de una manera?
Fuente: Estudiantes del área de salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala.
Grafico 4: ¿Sus uñas crecen de una manera?
Fuente: Estudiantes del área de salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala.
Análisis: El 70% de los estudiantes encuestados afirman que sus uñas crecen de una
manera lenta, el 25% afirma que sus uñas crecen de una manera rápida y el 5%
afirman que sus uñas no crecen.
Rápida25%
Lenta70%
No crecen5%
¿Sus uñas crecen de una manera?
41
Pregunta 3: ¿Cree usted que su removedor de esmalte le está afectando?
Si ( ) No ( )
Escala valorativa Frecuencia Porcentaje
Si 15 75%
No 05 25%
Tabla 3: ¿Cree usted que su removedor de esmalte le está afectando?
Fuente: Estudiantes del área de salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala.
Grafico 5: ¿Cree usted que su removedor de esmalte le está afectando?
Fuente: Estudiantes del área de salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala.
Análisis: El 75% de los estudiantes encuestados afirman que su removedor de esmalte
les afecta; mientras el 25% afirma lo contrario.
Si75%
No25%
¿Cree usted que su removedor de esmalte le está afectando?
42
Pregunta 4: ¿Ha escuchado sobre un removedor de esmalte NO TOXICO que le brinde
beneficios?
Si ( ) No ( )
Escala valorativa Frecuencia Porcentaje
Si 02 10%
No 28 90%
Tabla 4: ¿Ha escuchado sobre un removedor de esmalte NO TOXICO que le brinde
beneficios?
Fuente: Estudiantes del área de salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala.
Grafico 6: ¿Ha escuchado sobre un removedor de esmalte NO TOXICO que le brinde
beneficios?
Fuente: Estudiantes del área de salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala.
Análisis: El 90% de los estudiantes afirmaron que no saben sobre removedores de
esmaltes no tóxicos; mientras el 10% si ha escuchado de la existencia de este
producto.
Si10%
No90%
¿Ha escuchado sobre un removedor de esmalte NO TOXICO que le brinde
beneficios?
43
Pregunta 5: ¿Le gustaría hidratar y proteger sus uñas con un producto de calidad?
Si ( ) No ( )
Escala valorativa Frecuencia Porcentaje
Si 20 100%
No 0 0%
Tabla 5: ¿Le gustaría hidratar y proteger sus uñas con un producto de calidad?
Fuente: Estudiantes del área de salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala.
Grafico 7: ¿Le gustaría hidratar y proteger sus uñas con un producto de calidad?
Fuente: Estudiantes del área de salud v-02 de la Universidad Técnica de Machala.
Análisis: El 100% de los estudiantes está de acuerdo en probar el removedor de
esmalte no toxico que hidratara y protegerá las uñas.
Si100%
No0%
¿Le gustaría hidratar y proteger sus uñas con un producto de calidad?
44
2.5 PROPUESTA DEL PROYECTO
Proyecto de elaboración de un removedor de esmalte no toxico, que ayude al
crecimiento e hidrate la cutícula de los estudiantes del área de salud V02 de la
Universidad Técnica de Machala, durante el periodo de Junio- Agosto del 2014.
2.5.1. Descripción de la propuesta
Este proyecto tiene como objetivo la elaboración de un removedor de esmalte no toxico
que hidrate, cuide, proteja, manteniendo la queratina, permitiendo el crecimiento de la
uña, ya que sirven como protección, aparte de intervenir en el sentido del tacto.
2.5.2. Desarrollo de la propuesta
Para poder realizar este proyecto se elaboraron encuestas a los estudiantes del curso
de nivelación del área de la salud, una vez tabuladas las interrogantes se pudo
establecer que el desarrollo del proyecto es aprobado.
Al terminar la elaboración de removedor de esmalte, se realizó la prueba de que dicha
sustancia no era toxica y que cumplía con todos las condiciones establecidas.
2.5.3. Beneficios y Beneficiarios
Los beneficios que brinda este producto es que es un removedor diferente no es toxico,
y ayuda a estimular el crecimiento e hidratación de la una. Los beneficiarios serán los
estudiantes del curso de nivelación del área salud de la Universidad Técnica de
Machala.
45
2.5.4. Resultados y evidencias
Grafico 8: Realizando una encuesta para sabes si mis compañeros desean probar el
removedor de esmalte no toxico.
Real izando la desti lación de los materiales a uti l izar
46
47
3. CONCLUSIONES
La elaboración de este removedor de esmaltes no toxico ayudara para el cuidado y
tratamiento de las uñas, de los estudiantes del curso de nivelación área salud, la
elaboración de este les permitirá a los estudiantes, ahorra dinero y sustituir sus
productos tóxicos por algo natural que brindara beneficio a sus uñas.
4. RECOMENDACIONES
Principalmente se recomienda que sea utiliza en personas mayores, que se encuentre
fuera del alcance de los niños, que el frasco este bien tapado ya que es una sustancia
volátil, que no la utilicen personas con algún tipo de alergia.
5. BIBLIOGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/Formaldeh%C3%ADdo
http://www.beautymarket.es/peluqueria/el-uso-del-formol-peligroso-o-no-peluqueria-
3548.php
http://www.trendenciashombre.com/nutricion/la-cola-de-caballo-que-es-propiedades-y-
beneficios
http://es.wikipedia.org/wiki/Equisetaceae
http://www.dcpt.ru/es/production/products/butyl-acetate.html
http://geiic.com/index.php?option=com_fichast&Itemid=83&tasko=viewo&task=view2&id
=40
http://aguadeflorida.blogspot.com/
http://palma.aceitescomestibles.com/index.php?option=com_content&view=article&id=8
5:icuales-son-los-usos-del-aceite-de-palma-africana&catid=53:aceite-de-
palma&Itemid=57
http://www.guatequimica.com/tutoriales/oxigenados/Uso_de_los_alcoholes.htm
http://www.quiminet.com/articulos/conozca-los-principales-usos-y-aplicaciones-del-
aceite-mineral-2634447.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Agua_de_rosas
48
http://www.ehowenespanol.com/beneficios-piel-ofrece-agua-rosas-hechos_365765/
http://aromasagrado.com/otros/202-agua-florida-peru.html
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/FISQ/Fichero
s/301a400/nspn0367.pdf
http://belleza.comohacerpara.com/n8048/como-hacer-glicerina-casera.html
http://belleza.comohacerpara.com/n8710/otros-usos-del-removedor-de-esmalte-de-
unas.html
http://belleza.uncomo.com/articulo/como-cuidar-las-unas-de-las-manos-3800.html
http://es.wikipedia.org/wiki/U%C3%B1a
http://vivirsalud.imujer.com/2011/08/18/esmaltes-de-unas-malos-para-tu-salud
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/130/html/sec_36.html
http://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/serie-de-reportes/abuso-de-
inhalantes/cuales-son-los-efectos-corto-y-largo-plazo-del-uso-de-inhalantes
http://www.sabervivir.es/adolescentes/informacion-sobre-drogas/inhalantes
http://www.inhalants.org/spbody.htm
49
6. GLOSARIO
Uñas: es una estructura anexa de la piel localizada en las regiones distales de los
miembros. Se conoce también como garra y pezuña en los animales, a lo que se lo
puede llamar resto de hueso ya que es una capa mal formada y que el cuerpo expulsa
de manera indirecta por las mismas "Rutas".
Removedor de esmalte: Es un cosmético utilizado para retirar el esmalte de las uñas,
también elimina residuos de esmalte que hayan salpicado o machado los dedos.
Cola de caballo: Es una planta que se utilizase utiliza para la "retención de líquidos”
(edema), los cálculos en el riñón y en la vejiga, para las infecciones del tracto urinario,
la incapacidad para controlar la orina (incontinencia) y para trastornos generales de los
riñones y de la vejiga.
También se utiliza para la calvicie, la tuberculosis, la ictericia, la hepatitis, las uñas
quebradizas, las enfermedades de las articulaciones, la gota, la artrosis, la debilidad de
los huesos (osteoporosis), la congelación, la pérdida de peso, para los períodos
menstruales o prolongados y el sangrado sin control (hemorragia) de la nariz,
pulmones, o del estómago.
Acetato: Sal formada por combinación del ácido acético y una base; es soluble en agua
y se obtiene con facilidad al tratar el ácido acético con óxidos o carbonatos en solución
acuosa.
Agua florida: probablemente uno de los instrumentos más utilizados en el trabajo
espiritual, santero o de magia blanca; se utilizan en momentos de preparar baños
espirituales o cualquier ceremonia o evento espiritual y es uno de los elementos más
comunes en las tradiciones espirituales y religiosas.
Formol: Líquido de olor fuerte y con propiedades desinfectantes, que se emplea en la
conservación de cuerpos orgánicos muertos para impedir su descomposición.
Queratina: Proteína rica en azufre que constituye la parte fundamental de las capas
más externas de la epidermis y de tejidos como las uñas, el pelo, las plumas, las
pezuñas o los cuernos.
Proteínas fibrosas: Las proteínas fibrosas, o escleroproteínas, constituyen una de las
dos clases principales de proteínas, junto con las proteínas globulares.
50
7. ANEXOS
ANEXO 1.- Encuesta a Estudiantes del curso de nivelación de la UTMACH.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES
Marque con una X lo que crea conveniente:
1.- ¿Creé usted que sus uñas son quebradizas y débiles?
SI NO
2.- ¿Sus uñas crecen de una manera?
Rápida Lenta No crecen
3.- ¿Cree usted que su removedor de esmalte le esta afectanto?
SI NO
4.- ¿Ha escuchado sobre un removedor de esmalte NO TOXICO que le brinde benecios ?
SI NO
5.- ¿Le gustaria hidratar y proteger sus uñas con un producto de calidad?
SI NO
51
Anexo 2-3: Realizando la encuesta a mis compañeras Dayana Benavides y Joselyn
Valarezo.
Anexo 4-5: Realizando la encuesta a mis compañeras Angie Cueva, Marjorie Ramón.
52
Anexo 6 : Prodeciendo a pintar las uñas de mis compañeros para luego proceder a
despintar con el removedor elaborado.
Anexo 7: Pintado las uñas de mi compañera Joselyn Valarezo.
53
Anexo 8: Pintando las uñas de mi compañero Víctor Yupangui.
Anexo 9: Pintando las uñas de mi compañero John Molina.
54
Anexo 10: Pintando las uñas de mi compañero Vicente Morocho.
Anexo 11-12: Realizando la aplicación del removedor de esmalte a mi compañera
Darling Argudo.
55
Anexo 13: Junto a nuestra tutora Ing. Jackelyn Conza.
Anexo 14: Junto a la Tutora Ing. Sarita
56
Anexo 15: Biografía personal
Mi nombre es María Cristina nací un 30 de marzo de 1995,
exactamente un día jueves las 9:00am; a mis 3 años de edad
fui bautizada, a los 7 años participe en el curso de pintura, a los
9 años forme parte del grupo de cachiporrera de la misma
institución, un año después fui electa como niña de deportes de
la unidad educativa “San José”
A los 11 años realice la primera comunión y termine con mis
estudios primarios.
Ingrese a la secundaria en la unidad educativa “Ocho de
Noviembre” en la cual fui designada señorita novato; en noveno
año de educación escogí como opción practica costura, y me
integre al campeonato de básquet, en segundo año de
bachillerato me incline por Fisicomatemática y también realice
la confirmación, en esta unidad termine mis estudios
incorporándome como básquet de la república, y ahora me
encuentro aquí dejando huella.
57
Anexo 16: Analogías del proyecto
UÑA : dedo :: MANO : brazo
ANILLO : dedo :: COLLAR : cuello
REMOVEDOR DE ESMALTE : uña :: COLIRIO : vista
Anexo 17: Ejercicio de formulación estratégica de problemas del proyecto
Gabriela, Belén, Y Jessica son tres muy buenas amigas, que les gusta lucir siempre sus
uñas bien arregladas, deciden ir a realizarse el manicure los días lunes, viernes y
domingo(a preferencia de ellas el día) debido a su alergia por el removedor de esmalte
ellas solo utilizan de las siguientes marcas: Masglo, Nailen, Milenka.
Sabiendo que:
Belén no puede pintarse los lunes por que trabaja todo el día.
Gabriela es alérgica al removedor Masglo y Milenka.
Jessica usa Milenka y suele pintarse las uñas los domingos en la noche.
Belén tiene tiempo en la mañana de los viernes.
¿Qué días y que removedor de esmalte utiliza cada una?
58
Representación:
Días
Nombres
Lunes
Viernes
Domingo
Gabriela
Nailen X X
Belén
X Masglo X
Jessica
X X Milenka
Respuesta:
Gabriela se realiza el manicure el lunes y utiliza removedor Nailen.
Belén se realiza el manicure el viernes y utiliza removedor Masglo.
Jessica se realiza el manicure el domingo y utiliza removedor Milenka.
![Untitled Document [educacion.mma.gob.cl]...En el plan o proyecto general es necesario considerar: - Actividades de preparación de la experiencia, que pueden ser realizadas en el aula](https://img.pdfslide.us/doc/110x75/5e2d19b20c13b67a9c007ee8/untitled-document-en-el-plan-o-proyecto-general-es-necesario-considerar.jpg)
