Principales representantes del conductismo y constructivismo

C de F CJ. Angel Hayakawa RebazaCIP: 00943885

ACTIVIDAD: Actividad 4.1

2016

1.Conductismoa)Watsonb)Pavlovc)Skinner

2.Constructivismoa)Piagetb)Ausubelc)Vaygostoskyd)Brunere)Novak

SUMARIOSUMARIO

1. CONDUCTISMOa) Watson

Enlace a video:https://www.youtube.com/watch?v=A9Psf5gcWIA

Principales aportes a la educación

b) Pavlov Fisiólogo ruso, nacido en Raizanen 1849 y murió en San Peters-burgo en 1936.Premiado con el nobel de me-dicina y fisiología en 1904.A los 29 años ingreso al labo-ratorio del Dr. Botkin, en el queTrabajó durante un año adquirien-do conocimientos en cuestiones fisiológicas y en prácticas de laboratorio que le serían muy útiles para sus investigaciones.Enlace a Video: https://www.youtube.com/watch?v=A9Psf5gcWIA

- Pavlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo.- Sus experimentos más famosos, que realizó en 1889, demostraron la existencia de reflejos condicionados y no condicionados con los perros, y tuvieron gran influencia en el desarrollo de teorías psicológicas conductistas y en el adiestramiento (educación) de animales, fisiológicamente orientadas, durante los primeros años del siglo XX.

Principales aportes a la educación

c) SkinnerBurrhus Frederic Skinner nació el 20 demarzo de 1904 en Susquehanna en Pensilvania. Luego de fallar en sus inten-tos de ser escritor cambió a la psicologíade lo cual sólo tenía una vaga idea. Escribió en 1938 el libro titulado “La Conducta de los Organismos”, en la cual introdujo sus estudios sobre el condicionamiento operante, luego escribió Walden II en 1948, su intento era describir la utilización de un diseño para la buena vida en una comunidad regida por los principios del conocimiento operante. Falleció el 18 de agosto de 1990.Enlace de video: https://www.youtube.com/watch?v=-tWf4VTN5r0

Skinner afirma que cuando los alumnos están dominados por una atmósfera de depresión, lo que quieren es salir del aprieto y no propiamente aprender o mejorarse. Se sabe que para que tenga efecto el aprendizaje, los estímulos reforzadores deben seguir a las respuestas inmediatas.

Como el maestro tiene demasiados alumnos y no cuenta con el tiempo para ocuparse de las respuestas de ellos, uno a uno tiene que reforzar la conducta deseada aprovechando grupos de respuestas.

Principales aportes a la educación

Skinner considera que la finalidad de la psicología es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales. En el condicionamiento operante se considera a los profesores como modeladores de la conducta de los alumnos..

El constructivismo, sostiene que el individuo es una construcción propia, que se va produciendo día a día, donde el aprendizaje es esencialmente activo.

Postula las necesidades de entregar al alumno herramientas que les permite crear sus propios procedimientos.Asimismo, se ocupa de las interacciones con las demás personas.

Constructivismo

a) Jean Piaget

Celebre investigador suizo, nació en Neuchatel en el año 1886 y murióen Ginebra en el año de 1980. Biólogo, pedagogo ypsicólogo suizo, publicó varios estudios sobre psicología infantil, basándose prin-cipalmente en el crecimiento de sus hi-jos elaboró una teoría de la inteligenciasensoriomotriz o práctica, también lo hizo para la inteligencia emotiva, inteligencia intuitiva, operaciones intelectuales concretas y operaciones intelectuales abstractas.

Enlace de video: https://www.youtube.com/watch?v=KzlPXI2Ox_4

Tenemos dos grandes grupos:

-Propuestas PedagógicasDiseño de programas educativos, métodos de enseñanza, estrategias didácticas, etec.

-Investigaciones PsicopedagógicasDesarrolla investigaciones sobre aspectos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje.

Principales aportes a la educación

b)Ausubel

Nació en New York, EE.UU., en el año de 1918, hijo de una familia judíaemigrante de Europa Central se preocupo por la manera como educaban en su época y en su cultura.La educación era muy rígida ya que obligaan al niño a memorizar las cosas y no los dejaban razonar. Además los castigos eran muy fuertes y severos.Enlace de video: https://www.youtube.com/watch?v=f7aUy89wD2c

Enlace de video: https://www.youtube.com/watch?v=KzlPXI2Ox_4

Ausubel postula que el conocimiento que se transmite en cualquier situación de aprendizaje debe estar estructurado no solo en si mismo, sino con respeto al conocimiento que ya posee el alumno.La aportación fundamental de Ausubel ha consistido en la concepción de que el aprendizaje debe ser una actividad significativa para las persona que aprende y esta significatividad esta directamente relacionada con la exigencia de relaciones entre el conocimiento nuevo y el que ya posee el alumno

Principales aportes a la educación

Para Ausubel aprender es sinónimo de comprender. Por lo tanto lo que se comprende será lo que se aprenderá y recordara mejor, porque quedara integrado en nuestra estructura de conocimientos.

El verdadero aprendizaje es el significativos, ya sea por recepción o por descubrimiento y este se opone al aprendizaje mecánico, repetitivo, memorístico.

c) Lev Vygotosky

Nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia y falleció de tuberculosis a los 38 años.Fue profesor de literatura en Gomel de 1917 a 1923, y trabajo en el Instituto de Psicología en Moscú.Fue conferencista referente sobre su obra Psicología Pedagógica.Consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño, criticando así a Piaget por no darle la suficiente importancia al mismo..

Sus investigaciones, estuvieron centradas en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño.

Enlace de video: https://www.youtube.com/watch?v=h3PKVjXL5yc

- Hallar la distancia entre el nivel real de desarrollo del niño, determinado por, la capacidad de resolver independientemente un problema.

- Estudiar el nivel de desarrollo potencial determinado, a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz.

Principales aportes a la educación

d) Jerome Bruner

Nació en Nueva York EE.UU. en 1915 siendo un desta-cado psicólogo y pedagogo. Ejerció una cátedra de psico-logía cognitiva en le Universi-dad de Harvard y junto conG. Miller, fundo el Centro de Estudios Cognitivos, considerado el primer Centro de psicología cognitiva.Bruner fue Director de ese Centro ubicado dentro de la misma Universidad de Harvard, donde B. F. Skinner impartía su teoría del aprendizaje operante.

Posteriormente se traslado a Inglaterra, donde dictaría clases en la Universidad de Oxford.

Enlace de video: https://www.youtube.com/watch?v=QxZCqp3FsRg

La teoría psicológica de Bruner acerca del desarrollo del pensamiento humano tiene su fundamento en la percepción, entendida como la fuente que aporta datos de la realidad a las estructuras mentales. Es decir, que todo proceso de pensamiento se origina en actos perceptivos, pero se construyen en las estructuras mentales.Con respecto a los aprendizajes que puede alcanzar el alumno, Bruner, toma el concepto de Vygotski, de Zona de Desarrollo Próximo para elaborar el concepto de Andamiaje. El andamiaje se refiere a la acción que puede desarrollar el adulto para llevar al alumno de su nivel actual de conocimiento a uno, potencial más elevado.

Principales aportes a la educación

e) Donald Joseph Novak

Nació en 1932, es un educadorestadounidense, quien recibióen 1952 una Licenciatura en Cien-cias Matemáticas y una Maestría en Ciencias de la Educación en 1954 de la Universidad de Min-nesota. Completó sus estudios de postgrado en la Enseñanza de la Ciencia y Biología en la Universidad de Minnesota en 1958.

Enlace de video: https://www.youtube.com/watch?v=7ITeomAIvEg

- Diseño un modelo educativo que funcionó como “un estimulo controlado para provocar en los alumnos cambios en su estructura cognitiva” que en el plano educativo significaba el aprendizaje de conceptos científicos.

- Buscó una estrategia para enseñar la “habilidad para resolver problemas” y “habilidad analítica” , desarrollando para ello el mapa conceptual, como herramienta que permite facilitar el aprendizaje significativo.

Principales aportes a la educación

FIN DE LA EXPOSICIÓNFIN DE LA EXPOSICIÓN