TESIS PENGARUH KOMENTAR PEMBACA TERHADAP PERSEPSI

TESIS

PENGARUH KOMENTAR PEMBACA TERHADAP PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KONTROVERSI BERITA KAMPUS

MELALUI FITUR LINE TODAY

THE INFLUENCE OF READER COMMENTS ON COLLAGE STUDENT’S PERCEPTION CONCERNING CAMPUS NEWS

CONTROVERSY THROUGH LINE TODAY FEATURE

SITI MAYASARI PAKAYA P1400 215 021

PROGRAM PASCASARJANA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS HASANUDDIN

MAKASSAR 2017

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii

ABSTRAK ........................................................................................... iii

ABSTRACT ......................................................................................... iv

KATA PENGANTAR ........................................................................... v

DAFTAR ISI ........................................................................................

DAFTAR TABEL .................................................................................

DAFTAR GAMBAR .............................................................................

BAB I PENDAHULUAN ............................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................... 1

B. Rumusan Masalah........................................................ 11

C. Tujuan Penelitian .......................................................... 11

D. Manfaat Penelitian ........................................................ 12

E. Ruang Lingkup Penelitian ............................................. 12

F. Definisi dan Istilah Penelitian ........................................ 14

G. Sistematika Penulisan ................................................. 15

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................... 17

A. Konvergensi Media ...................................................... 17

1. Pengertian Konvergensi ........................................ 17

2. Dimensi Konvergensi ............................................ 18

3. Khalayak Dalam Konvergensi Media ...................... 21

B. Jurnalisme Online ........................................................ 23

1. Prinsip Jurnalistik Online ........................................ 24

2. Karakteristik Jurnalistik Online ............................... 25

3. Perkembangan dan Keuntungan

Jurnalisme Online .................................................. 26

C. Berita ........................................................................... 27

1. Definisi Berita ......................................................... 27

2. Kategori Berita ....................................................... 30

3. Nilai Berita ............................................................. 33

D. Komunikasi Medio dan Computer Mediated

Communications .......................................................... 34

1. Komunikasi Medio .................................................. 34

2. Computer Mediated Communications (CMC) ......... 36

E. Persepsi ..................................................................... 39

1. Pengertian Persepsi .............................................. 39

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi .......... 40

F. Opini Publik ................................................................. 43

1. Pengertian Opini Publik ......................................... 43

2. Proses Terbentuknya Opini Publik ........................ 45

3. Komentar Pembaca: Media Lama Vs

Media Baru ............................................................ 47

4. Komunitas Online: Posters Vs Lurkers .................. 51

5. Komentar dalam Berita Kontroversi:

Positif Vs Negatif ................................................... 53

G. LINE Today .................................................................. 56

H. Teori Pendukung ......................................................... 61

1. Teori Uses and Gratifications ................................ 61

2. Teori Dependensi Media ....................................... 64

3. Teori Social Identity Model Of

Deindividuation Effect (SIDE) ................................ 66

I. Penelitian yang Relevan .............................................. 69

J. Kerangka Pikir ............................................................. 71

K. Hipotesis ..................................................................... 74

L. Definisi Operasional ..................................................... 74

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 76

A. Rancangan Penelitian ................................................... 76

B. Lokasi dan Waktu ........................................................ 76

C. Populasi dan Teknik Sampel ........................................ 77

D. Instrumen Pengumpula Data ....................................... 78

E. Variabel Penelitian ....................................................... 79

F. Analisis Data ......... ......................................................... 90

G. Jadwal Penelitian .......................................................... 93

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 95

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................... 95

B. Karakteristik Responden .............................................. 98

C. Deskriptif Data Penelitian ............................................ 104

D. Hasil Uji Analisis .......................................................... 128

E. Pembahasan ................................................................ 140

BAB V PENUTUP ............................................................................. 154

A. Kesimpulan .......................................................... 154

B. Saran ............................................................................. 154

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 156

LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Nomor Halaman

1. Daftar Berita Kontroversi Kampus Pada LINE Today ................... 8

2. Perbedaan Karakteristik Media Lama dan Media Baru ................. 21

3. Motif Kebutuhan McQuail .............................................................. 64

4. Indikator Penilaian Variabel Bebas (X) .......................................... 81

5. Indikator Penilaian Variabel Terikat (Y) ......................................... 86

6. Indikator Variabel Bebas (X) ......................................................... 87

7. Indikator Variabel Terikat (Y) ........................................................ 89

8. Jadwal Penelitian ........................................................................... 94

9. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin ........... 98

10. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Usia ........................... 98

11. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Angkatan ................... 99

12. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Intensitas Akses

Fitur LINE Today .......................................................................... 100

13. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Frekuensi Akses

Fitur LINE Today .......................................................................... 101

14. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Frekuensi

Akses Fitur LINE Today ................................................................ 102

15. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Alasan Akses

Fitur LINE Today .......................................................................... 103

16. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Pemberian

Komentar pada Fitur LINE Today .................................................. 104

17. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Intensitas

Akses Komentar ........................................................................... 105

18. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Frekuensi

Akses Komentar ........................................................................... 106

19. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Durasi

Akses Komentar ........................................................................... 107

20. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Information ................ 108

21. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Personal Identity ....... 109

22. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Integration and Social

Interaction ...................................................................................... 110

23. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Entertainment ........... 111

24. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Kesamaan

Pendapat ...................................................................................... 112

25. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Keterikatan

Kelompok ...................................................................................... 113

26. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Urgensi

Kelompok ...................................................................................... 114

27. Persepsi Terhadap Judul Berita dengan Stimulus

Komentar Positif ........................................................................... 115

28. Persepsi Terhadap Judul Berita dengan Stimulus

Komentar Negatif .......................................................................... 116

29. Persepsi Terhadap Korban dengan Stimulus Komentar

Positif ............................................................................................ 118

30. Persepsi Terhadap Korban dengan Stimulus Komentar Negatif .. 119

31. Persepsi Terhadap Sanksi dengan Stimulus Komentar Positif .... 122

32. Persepsi Terhadap Sanksi dengan Stimulus Komentar Negatif .... 122

33. Persepsi Terhadap Pihak yang Bertanggungjawab dengan

Stimulus Komentar Positif ............................................................ 125

34. Persepsi Terhadap Pihak yang Bertanggungjawab dengan

Stimulus Komentar Negatif ........................................................... 125

35. Uji Validitas untuk variabel Komentar Pembaca (X1) ................... 129

36. Uji Validitas untuk variabel Fungsi Komentar (X2) ........................ 129

37. Uji Validitas untuk variabel Identifikasi Sosial (X3) ....................... 129

38. Uji Validitas untuk variabel Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Positif (YPositif) ................................................................. 129

39. Uji Validitas untuk variabel Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Negatif (YNegatif) .............................................................. 129

40. Uji Reliabilitas Variabel Penelitian ................................................ 130

41. Uji Regresi Berganda (ANOVA) untuk YPositif ................................ 132

42. Uji Regresi Berganda (ANOVA) untuk YNegatif .............................. 132

43. Uji R-Square (ANOVA) Variabel YPositif ......................................... 133

44. Uji R-Square (ANOVA) Variabel YNegatif ........................................ 134

45. Uji Coefficients (ANOVA) YPositif .................................................... 135

46. Uji Coefficients (ANOVA) YNegatif ................................................... 136

47. Uji Analysis of Variance ................................................................ 140

DAFTAR GAMBAR

Nomor Halaman

1. Logo aplikasi LINE ......................................................................... 56

2. Demografi pengguna LINE Indonesia ... ........................................ 57

3. Tampilan aplikasi LINE pada bilah Friends, Chats dan

Timeline ........................................................................................ 58

4. Tampilan aplikasi LINE pada bilah News, More dan

Settings ......................................................................................... 59

5. Logo LINE Today .......................................................................... 60

6. Tampilan LINE Today ................................................................... 60

7. Kerangka Pikir ............................................................................... 73

8. Desain Variabel Penelitian ............................................................ 87

9. Lambang Universitas Hasanuddin ................................................. 95

10. Perbandingan Persepsi Terhadap Judul Berita dengan

Stimulus Positif dengan Stimulus Negatif ..................................... 117

11. Perbandingan Persepsi Terhadap Korban dengan


12. Perbandingan Persepsi Terhadap Sanksi dengan


13. Perbandingan Persepsi Terhadap Pihak yang Bertanggungjawab

dengan Stimulus Positif dengan Stimulus Negatif ........................ 126

14. Perbandingan Nilai Rata-rata Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Positif dengan Stimulus Negatif ...................................... 128

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perkembangan teknologi memberikan perubahan yang signifikan di

bidang jurnalisme khususnya dalam pemberitaan oleh media massa. Saat

ini, interaktifitas pembaca berita online menjadi fenomena yang menarik

untuk diteliti. Berbagai media berita online memungkinkan pembaca berita

untuk mengomentari berita di kotak komentar di bawah kolom berita yang

disajikan. Postingan komentar pembaca memberikan kesempatan bagi

pengguna untuk menekankan dan mengevaluasi aspek-aspek tertentu

dari berita dan memungkinkan mereka menambahkan opini serta aspek

partikular (yang berasal dari perspektif individual) yang belum

digambarkan dengan baik dalam sebuah pemberitaan (Toepfl dan Piwoni,

2015).

Dalam sebuah penelitian, Lurker (Pembaca pasif yaitu seseorang

yang membaca berita atau komentar namun tidak memberikan komentar)

sering kali membaca kontribusi dari pembaca lain untuk lebih memahami

topik yang ada (Metzger et al, 2010). Menurut sebuah studi (representatif

untuk populasi Amerika Serikat), 55% dari orang Amerika memberikan

komentar online dan 77,9% responden membaca komentar online. Lebih

lanjut, penelitan dari Stroud, van Duyn, & Peacock (2016) menyatakan

sebanyak 69,9% Lurker membaca kolom komentar di situs media sosial

2

dan 41,8% membaca komentar (bawah artikel berita) di situs berita atau

aplikasi berita.

Partisipasi dan interaksi pembaca online terhadap sebuah

pemberitaan dijelaskan dalam kajian Computer Mediated Communication

(CMC). CMC merupakan sebuah pengalaman interaksi secara online,

dimana tingkah laku manusia dan pertukaran pesan-pesan atau informasi

yang disampaikan dimediasi melalui mesin. Awal perkembangan CMC

dimulai dengan muncul dan berkembangnya konvergensi media dalam

bidang teknologi dan informasi. Konvergensi media merupakan suatu

fenomena dimana beragam media menggabungkan teknologi komunikasi

baru dengan teknologi komunikasi tradisional (Preston, 2001). Runtuhnya

tembok pemisah antara berbagai kecanggihan teknologi komunikasi dan

informasi ini membuat fungsi media yang awalnya terpisah kini melebur

menjadi satu. Berbagai informasi dari berbagai belahan dunia dapat

disebarkan secara masif kepada khalayak luas.

Konvergensi media juga membuka peluang yang besar bagi

jurnalisme berkembang kearah digital. Jurnalisme konvergensi melibatkan

seluruh elemen dari jurnalisme konvensional baik jurnalis media cetak dan

siar (radio dan televisi) serta jurnalisme online (website portal berita,

media sosial dan sebagainya) untuk menyebarluaskan berita melalui

intenet. Saat ini, berbagai media konvensional, baik surat kabar, radio dan

televisi, telah memanfaatkan internet sebagai perpanjangan tangan dari

teknologi yang telah ada sebelumnya. Internet yang merupakan medium

3

point-to-point juga sekaligus point-to-multipoint (Dwyer, 2010) dengan

kecanggihannya dapat melakukan berbagai hal yang tidak dapat dapat

dilakukan oleh media lain sebelumnya yaitu menjadi platform bagi

pengguna (user) untuk berkomunikasi satu sama lain baik secara personal

maupun secara terbuka.

Berdasarkan riset dari APJII, perilaku pengguna internet Indonesia,

sebanyak 25,3% atau sebanyak 31,3 juta orang Indonesia memiliki alasan

utama mengakses internet adalah untuk update informasi disusul 20,8%

terkait pekerjaan, 27,6 juta orang, 13,5% atau 17,9 juta orang mengisi

waktu luang, 10,3% atau 13,6 juta sosialisasi, 9,2% atau 12,2, juta orang

terkait pendidikan, 8,8% aau 11,7 juta orang hiburan, dan 8,5% atau 10,4

juta bisnis, berdagang dan cari barang (APJII, 2016). Hal ini menunjukkan

betapa pentingnya konvergensi dalam penyebaran informasi dan menjadi

tonggak perkembangan jurnalisme online di Indonesia.

Dalam organisasi berita, berita disebarluaskan kepada khalayak

luas dengan berbagai teknologi serta aplikasi yang berkembang pada saat

ini. Berbagai macam media digunakan untuk menyampaikan berita dan

menghadirkan informasi dan hiburan demi kenyamanan dan kemudahan

bagi khalayaknya dalam mengakses informasi. Menggunakan website

portal berita online, mengunggah berita pada sosial media seperti

Facebook dan Twitter serta video berita pada Youtube, dan mengudara

menggunakan teknologi radio online merupakan contoh dari pemanfaatan

internet dalam penyebaran informasi.

4

Pemberitaan yang dimuat dalam suatu media massa selalu

menghasilkan feedback atau tanggapan dari masyarakat sebagai

konsumen dari media massa tersebut. Pada media konvensional terutama

surat kabar, tanggapan tersebut dapat berupa surat pembaca yang dimuat

pada kolom komentar pembaca. Melalui surat pembaca, tanggapan, kritik

maupun saran tertentu disampaikan oleh pembaca berita mengenai isi

pemberitaan yang ada ataupun tentang perusahaan pemilik media

tersebut.. Surat pembaca ditulis dalam kalimat yang sangat pendek,

langsung ke pokok permasalahan yang dimaksud.

Berbeda dengan media massa cetak yang hanya menggunakan

fitur surat pembaca untuk menerima tanggapan dari masyarakat, khalayak

(audiens) media online memiliki kebebasan yang tak terbatas dalam

memberikan respon terhadap sebuah pemberitaan. Berdasarkan tingkat

partisipasinya pada komunitas online, pembaca dikategorikan menjadi dua

yaitu Posters atau pembaca aktif yang memposting pendapat atau

komentar mereka secara online dan Lurkers atau pembaca pasif yang

tidak berkontribusi dalam memberikan pendapatnya secara online.

Interaktifitas dari Posters dapat disesuaikan oleh pemilik media dengan

menambahkan berbagai fitur yang ada saat ini seperti kolom komentar,

pilihan likes (sukai) dan share (bagikan) serta reaction (reaksi) terhadap

berita yang disajikan.

Tidak seperti komentar pada media konvensional, komentar

masyarakat dalam media massa online (Posters) lebih bersifat nyata

5

karena dapat terlihat langsung pada bagian bawah berita pada kolom

komentar di media tersebut. Komentar pada media online biasanya

menggunakan kata-kata yang informal, pembaca mengemukakan

tanggapan terhadap isi berita terlihat cenderung lebih santai dan bebas

dalam mengekspresikan pemikirannya, bahkan isi komentar tersebut

dapat diberikan apresiasi berupa upvote dan downvote serta diberikan

balasan komentar sehingga dari satu komentar, pembicaraan dapat

berkembang lebih dalam lagi terkait isu yang dibahas dalam berita

tersebut.

Banyaknya jumlah respon dari Posters berkaitan erat dengan tema

berita yang disajikan. Berita yang kontroversial cenderung lebih banyak

dikomentari oleh banyak pembaca. Pro dan kontra terhadap suatu berita

menjadikan jumlah komentar pembaca menjadi signifikan. Hal tersebut

juga dapat membuat suatu berita menjadi viral dengan banyaknya

interaksi (comments, likes, share dan reaction) dari Posters.

Tanggapan dan pendapat dari Posters yang saling beradu argumen

terkait pemberitaan yang ada dinilai cenderung dapat mempengaruhi

persepsi pembaca berita tersebut. Berdasarkan penelitian dari Sikorski

(2016) komentar pembaca yang diposting pada artikel berita online

mungkin dapat berefek pada persepsi isu pembaca. Komentar yang

mendukung isi berita diprediksi dapat menambah keyakinan pembaca

terhadap konten berita yang disajikan. Namun, terdapat pula komentar

yang malah sebaliknya menentang atau mempertanyakan bahkan

6

mengkritik isi berita yang disajikan yang diperkirakan dapat menyebabkan

ketidakpastian atau bahkan mengubah persepsi pembaca tentang isi

berita tersebut.

Komentar negatif diprediksi dapat mempengaruhi persepsi pembaca

secara lebih kuat dibandingkan dengan komentar positif. Dalam penelitian

Baumister et al. (2001) dijelaskan bahwa stimulus negatif memiliki

pengaruh yang lebih kuat dibandingkan stimulus yang positif. Dalam

penelitian yang lain, komentar tidak sopan (Anderson et al. 2014) dan

komentar yang berbeda dari berita miring (Lee, 2012; Lee & Jang, 2010)

secara sistematis dapat mempengaruhi persepsi pembaca lainnya

mengenai isu-isu seperti Nanoteknologi dan pengujian hewan (von

Sikorski, 2016).

Salah satu aplikasi portal berita yang menawarkan penyajian berita

secara online dengan jumlah komentar yang cukup signifikan yang

sedang viral saat ini adalah LINE dengan menggunakan fitur LINE Today.

LINE Today adalah sebuah fitur yang disediakan oleh aplikasi LINE: Free

Calls and Messages dibawah naungan LINE Corporation. LINE Today

merupakan portal berita online yang menjalin kerjasama dengan lebih dari

70 situs berita online diantaranya detikcom, Liputan6.com, Kompas.com,

dan Tribunnews.com. dengan memberikan kemudahan kepada para

pembaca mengakses seluruh berita yang terdapat di situs berita dengan

tanpa berpindah aplikasi.

7

Dari hasil pengamatan peneliti, jumlah komentar pembaca berita

pada LINE Today secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan

jumlah komentar pada artikel asli dari situs beritanya. Hal ini didukung

oleh riset yang dilakukan oleh lembaga riset global GFK, dan Indonesian

Digital Association (IDA) yang menyatakan bahwa pembaca berita di

Indonesia juga lebih menyukai situs yang menyuguhkan berbagai tipe

konten dibandingkan dengan situs yang hanya membahas kategori konten

tertentu. Pada situs yang menyuguhkan berbagai tipe konten, total

pembaca mencapai 83 persen. Sedangkan situs yang hanya membahas

kategori konten tertentu jumlah pembaca hanya mencapai 17 persen

(Afriyanto Dedy, 2016).

Berdasarkan data dari LINE Indonesia (tekno.kompas.com),

dengan 220 juta pengguna aktif diseluruh dunia, pengguna LINE: Free

Calls and Messages di Indonesia sudah menembus angka 90 juta

pengguna dengan 80% di antaranya atau sekitar 72 juta orang merupakan

pengguna aktif bulanan atau Monthly Active Users (MAU) pada tahun

2016. LINE berkembang pesat di daerah Makassar, Surabaya dan Medan.

Dari segi usia, statistik menunjukkan pengguna LINE didominasi oleh usia

18 hingga 22 tahun dengan persentase sebesar 41 persen. Disusul usia

23-32 tahun dengan persentase sebesar 21 persen. Angka ini

menunjukkan pengguna LINE di Tanah Air didominasi oleh generasi

millenial. Hal ini didukung pula oleh riset yang dilakukan oleh APJII yang

menyatakan bahwa penetrasi pengguna internet Indonesia berdasarkan

8

pekerjaan paling tinggi didominasi oleh mahasiswa sebanyak 89,7%

disusul pelajar sebanyak 69,8%, pekerja 58,4% sisanya IRT 25,3% dan

lainnya sebanyak 6,7% (APJII, 2016) sehingga dapat diketahui bahwa

rentang usia 18-24 tahun merupakan usia yang paling besar

kemungkinannya mendapatkan terpaan yang besar terhadap internet

dalam hal ini berita online beserta fitur-fitur didalamnya.

Berikut ini merupakan daftar berita kontroversi kampus pada bulan

Februari-Maret tahun 2017:

Tabel 1 Daftar Berita Kontroversi Kampus Pada LINE Today

NO JUDUL BERITA TANGGAL JUMLAH KOMENTAR

1 2 Tersangka Kasus Diksar Mapala UII Akui Lakukan Tindakan Kekerasan

02 Februari 2017 262

2 Kasus Diksar UII, Polisi Cari File Hilang di Laptop & Kamera Pelaku


3 Jurusan-Jurusan Sangar yang Membikin Mahasiswa Menangis


4 Lulus Sarjana, Penjual Gorengan Bawa Dagangannya Saat Wisuda


5 Lagi, Mahasiswa Meninggal Usai Ikut Pendidikan Dasar Mapala


6 Meski IPK Rendah & Pernah Dropout, 11 Orang Ini Jadi Orang Sukses


7 Temukan Video Diksar Mapala UII, Polisi: Isinya Relevan..


8 Ketika Menjadi TKI Tidak Menghentikan Mimpi


9 Ada Adegan ‘Smackdown’ Dalam Rekonstruksi Diksar UII

13 Maret 2017 615

10 Pintar Bagi Waktu, Anak 20 Maret 2017 102

9

Buruh Bangunan Jadi Peraih IPK Tertinggi

11 Serikat Guru Duga Bimbel Terlibat Pembocoran Soal USBN

23 Maret 2017 184

12 Kronologi Dua Mahasiswa Unsri Yang Tewas Tenggelam saat Ikuti Diksar

27 Maret 2017 269

Sumber: LINE Today Februari-Maret 2017

Berdasarkan daftar berita kontroversi kampus pada bulan Februari-

Maret 2017, diketahui terdapat tiga berita dengan jumlah komentar yang

signifikan yaitu berita berjudul “Lulus Sarjana, Penjual Gorengan Bawa

Dagangannya Saat Wisuda” dengan 533 komentar, “Lagi, Mahasiswa

Meninggal Usai Ikut Pendidikan Dasar Mapala” dengan 414 komentar,

dan “Ada Adegan ‘Smackdown’ Dalam Rekonstruksi Diksar UII” dengan

615 komentar.

Dalam penelitian ini, berita yang akan ditampilkan pada kuisioner

sebagai materi stimulus adalah berita yang berjudul “Lagi, Mahasiswa

Meninggal Usai Ikut Pendidikan Dasar Mapala” dengan 414 komentar.

Berita tersebut dipilih dengan pertimbangan berita yang berjudul “Lulus

Sarjana, Penjual Gorengan Bawa Dagangannya Saat Wisuda” sebagian

besar berisikan komentar yang bersifat positif dan dukungan terhadap

pihak yang diberitakan tersebut. Sebaliknya, komentar pada berita dengan

judul “Ada Adegan ‘Smackdown’ Dalam Rekonstruksi Diksar UII” sebagian

besar bersifat negatif terhadap pihak yang bertanggungjawab dalam

peristiwa tersebut.

10

Teori Uses and Gratifications menyatakan bahwa pengguna

media memainkan peran yang aktif dalam memilih dan menggunakan

media. Hal ini dapat menjelaskan fenomena kecenderungan pembaca

berita untuk mengakses informasi pada portal berita tertentu sesuai

keinginannya. Selain itu, kecenderungan pembaca untuk melakukan

interaksi (comment, like, share) dengan media juga dapat dijelaskan

menggunakan teori ini sebagai pisau analisis. Sejalan dengan teori Uses

and Gratifications, teori Dependensi Media menyatakan bahwa seseorang

akan menjadi lebih bergantung pada media yang memenuhi beberapa

kebutuhan daripada media yang hanya sedikit memuaskan saja. Perilaku

pembaca berita dalam mengkonsumsi kolom komentar sebagai bahan

referensi dan interpretasi berita yang telah dibaca sebelumnya serta

pemilihan media yang digunakan dalam konsumsi berita oleh pembaca

berita demi pemenuhan kebutuhan dan kepuasan pengguna media yang

dianggap aktif diasumsikan dalam kedua teori ini. Dalam teori SIDE

(Social Identity Model of Deindividuation) khalayak online dalam CMC

cenderung mengalami deindividuasi dan meleburkan identitas diri menjadi

identitas kelompok sehingga individu akan berprilaku sesuai dengan

norma yang telah diatur oleh kelompok. Teori SIDE digunakan sebagai

pisau analisis untuk menjelaskan pengaruh komentar positif dan negatif

terhadap persepsi pembaca.

Studi khalayak perihal bagaimana pengaruh kolom komentar

terhadap pembentukan persepsi pembaca dalam sebuah pemberitaan

11

merupakan fokus kajian dalam penelitian ini. Perbandingan antara

komentar pembaca yang bersifat positif serta negatif dalam pembentukan

persepsi pembaca terhadap sebuah pemberitaan yang kontroversial

dalam suatu media online merupakan hal yang ingin dianalisis lebih lanjut

oleh peneliti.

Penelitian yang lebih mendalam untuk mengetahui pengaruh

komentar pembaca terhadap berita yang ada dinilai perlu untuk dilakukan

mengingat kajian terhadap fenomena ini masih tergolong baru di

Indonesia.Berdasarkan fenomena yang diuraikan diatas, penulis tertarik

untuk mengangkat judul: “Pengaruh Komentar Pembaca Terhadap

Persepsi Mahasiswa Tentang Berita Kontroversi Kampus Melalui Fitur

LINE Today”.

B. Rumusan Masalah

1. Apakah terdapat pengaruh komentar pembaca terhadap persepsi

mahasiswa tentang berita kontroversi kampus melalui aplikasi LINE

Today?

2. Bagaimana perbedaan pengaruh antara komentar positif dan

komentar negatif terhadap persepsi mahasiswa tentang berita

kontroversi kampus melalui aplikasi LINE Today?

C. Tujuan Penelitian

1. Untuk melihat pengaruh komentar pembaca terhadap persepsi

mahasiswa tentang berita kontroversi seputar kampus melalui

aplikasi LINE Today

12

2. Untuk menganalisis perbedaan pengaruh antara komentar positif

dan komentar negatif terhadap persepsi mahasiswa tentang berita

kontroversi kampus melalui aplikasi LINE Today

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Memberikan kontribusi terhadap berkembangnya ilmu-ilmu sosial,

khususnya ilmu komunikasi yang berbasis pada pengembangan

penelitian dengan kajian khalayak media online dalam CMC.

2. Manfaat Praktis

Dapat dipakai sebagai acuan bagi penelitian-penelitian sejenis

yang berkaitan dengan persepsi, pemberitaan dan khalayak media

online terkait fenomena konvergensi media

E. Ruang Lingkup Penelitian

Ruang lingkup dari penelitian ini adalah "pengaruh komentar

pembaca” terhadap “persepsi mahasiswa mengenai berita kontroversial

kampus" melalui fitur LINE Today pada aplikasi LINE. Penelitian ini akan

difokuskan kepada mahasiswa jurusan Ilmu Komunikasi Universitas

Hasanuddin jenjang S1 (strata satu) di Makassar yang terdaftar dan aktif

kuliah pada tahun ajaran 2016/2017 yaitu mahasiswa angkatan 2014,

2015 dan 2016 yang memiliki akun pada aplikasi LINE. Universitas

Hasanuddin merupakan universitas terbesar dengan jumlah mahasiswa

13

terbanyak di wilayah Indonesia Timur sehingga dianggap dapat

merepresentasikan responden pada penelitian ini. Mahasiswa jurusan

Ilmu Komunikasi dipilih oleh peneliti dengan pertimbangan bahwa

mahasiswa jurusan Ilmu Komunikasi memiliki tingkat pengetahuan dan

literasi media sehingga dinilai lebih kritis dalam mempersepsi suatu

pemberitaan dibandingkan jurusan lain di Universitas Hasanuddin.

Berita yang dimaksud adalah berita-berita yang tersaji dalam fitur

LINE Today pada rubrik Student and Science selama bulan Februari-April

tahun 2017. Berita kontroversi kampus merupakan berita seputar kampus

se-Indonesia dengan memfokuskan pada berita yang cenderung

kontroversial dimana terdapat banyak pendapat yang pro dan kontra

dalam mempersepsi isi berita tersebut. Hal ini dimaksudkan untuk melihat

signifikansi pengaruh komentar pembaca yang bersifat positif dan negatif

terhadap persepsi pembaca. Berita yang dipilih untuk menjadi stimulus

dalam kuisioner adalah berita yang memiliki jumlah komentar yang

signifikan dibandingkan berita lainnya sepanjang bulan Februari-April

2017. Komentar yang dipilih untuk ditampilkan dalam kuisioner merupakan

komentar yang memiliki jumlah upvote paling banyak untuk masing-

masing sifat komentar dan komentar yang berisi informasi penting yang

dinilai dapat mempengaruhi persepsi pembaca dibandingkan komentar

lainnya. Dari segi isi, komentar yang ditampilkan merupakan komentar

yang membahas tentang isi berita dan komentar pembaca lain terhadap

berita.

14

Untuk mengukur pengaruh komentar pembaca, peneliti

menggunakan analisis data dengan aplikasi IBM SPSS Statistic 22,

sedangkan untuk pengumpulan data menggunakan metode kuiosioner.

Sampel didapatkan menggunakan teknik total sampling yakni mengambil

seluruh populasi untuk diteliti.

F. Denisi dan Istilah Penelitian

Komentar Pembaca

Komentar pembaca merupakan tanggapan yang ditulis oleh

pembaca berita pada kolom komentar yang diletakkan di bagian bawah

berita. Tipe komentar pembaca dipilah berdasarkan dua hal, yaitu

komentar terhadap berita dan komentar terhadap komentar. Isi komentar

juga dikategorikan menjadi dua yaitu komentar yang bersifat positif atau

mendukung dan komentar yang bersifat negatif atau menentang

seseorang ataupun suatu peristiwa yang diberitakan.

Berita Kontroversi

Berita kontroversi adalah berita yang mengandung banyak

pertentangan didalamnya terkait isi pemberitaan baik yang bersifat pro

maupun kontra terhadap seseorang maupun sesuatu hal. Persepsi

terhadap berita dibagi menjadi dua yaitu judul artikel berita dan isi artikel

berita

LINE Today

LINE Today adalah fitur yang disediakan dalam aplikasi LINE: Free

Calls and Messages yang merupakan portal berita online yang menjalin

15

kerjasama dengan lebih dari 70 situs berita online dengan fungsi

menyajikan berita terbaru baik dari dalam maupun luar negeri.

G. Sistematika Penulisan

Sistematika dirancang untuk memudahkan pembaca dalam

memahami isi penelitan dengan menggambarkan struktur dan alur

penelitian ini secara garis besar yaitu sebagai berikut:

Bab I Pendahuluan

Bab I memuat: (a) Latar Belakang Masalah; (b) Rumusan Masalah;

(c) Tujuan Penelitian; (d) Manfaat Penelitian; (e) Ruang Lingkup

Penelitian; (f) Definisi dan Istilah serta; (g) Sistematika Penulisan

Bab II Tinjauan Pustaka

Bab II memuat tinjauan pustaka yang berisikan gambaran umum

konsep-konsep dalam penelitian antara lain: (a) Konvergensi Media yang

terdiri dari pengertian, dimensi dan khalayak dalam konvergensi media; (b)

Jurnalisme Online yang terdiri dari prinsip jurnalistik online dan

karakteristik jurnalistik online; (c) Berita yang terdiri dari definisi, kategori

berita dan nilai berita; (d) Komunikasi Medio dan Computer Mediated

Communication; (e) Persepsi yang terdiri dari pengertian dan faktor-faktor

yang mempengaruhi persepsi; (f) Opini Publik yang terdiri dari Pengertian

dan proses terbentuknya opini publik, pembentukan pendapat, Komentar

Pembaca: Media Lama Vs Media Baru, Komunitas Online: Posters Vs

Lurkers serta Komentar dalam Berita Kontroversi: Positif Vs Negatif (g)

LINE Today; dan (h) Jurusan Ilmu Komunikasi Universitas Hasanuddin.

16

Selain itu, bab ini juga membahas mengenai: (i) Teori Pendukung

yang terdiri atas teori Uses and Gratifications dan teori Dependensi Media,

serta teori Social Identity Model Of Deindividuation Effect (SIDE), (j)

Penelitian yang Relevan; (k) Kerangka Pikir; (l) Hipotesis dan; (m) Definisi

Operasional.

Bab III Metode Penelitian

Bab ini berisikan metode yang digunakan dalam penelitian yang

akan dilaksanakan yang terdiri dari: (a) Rancangan penelitian; (b) Lokasi

dan Waktu; (c) Populasi dan Teknik Sampel; (d) Instrumen Pengumpul

Data; (e) Variabel Penelitian; (f) Analisis Data, serta; (g) Jadwal Penelitian.

Bab IV Hasil dan Pembahasan

Bab ini berisikan hasil penelitian dan pembahasan dari hasil

penelitian yang ada yang terdiri dari: (a) Gambaran Umum Lokasi

Penelitian; (b) Karakteristik Penelitian; (c) Deskriptif Data Penelitian; (d)

Hasil Uji Analisis; dan (e) Pembahasan

Bab V Penutup

Bab ini berisikan kesimpulan dari penelitian dan saran bagi

penelitian ini.

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Konvergensi Media

1. Pengertian Konvergensi

Konvergensi berasal dari kata dalam bahasa Inggris yaitu

Convergence. Konvergensi secara harfiah adalah dua benda atau lebih

bertemu/bersatu di suatu titik/tempat, dapat pula diartikan sebagai

pemusatan pandangan mata ke suatu tempat yang amat dekat (Romli,

2016). Secara umum, konvergensi adalah penyatuan berbagai layanan

dan teknologi komunikasi serta informasi (ICTS – Information and

Communication Technology and Services). Dalam arti paling umum,

kovergensi berarti runtuhnya penghalang lama yang sebelumnya

memisahkan ICTS antara industri dengan industri, antara aplikasi dengan

aplikasi, antara produsen dan konsumen, antara negara dengan negara.

Masing-masing mempengaruhi kepemilikan minoritas, penggunaan dan

akses teknologi informasi (IT) dengan berbagai cara (Soekartono, 2010).

Konvergensi media adalah pengintegrasian atau penggabungan

media-media yang ada (konvensional) untuk diarahkan dan digunakan ke

dalam satu titik tujuan, dimana konvergensi media diakibatkan karena

adanya perkembangan teknologi komunikasi digital. Dalam konvergensi,

media baru menyatukan media-media yang sudah muncul sebelumnya

(Santoso, 2016). Teknologi informasi saat ini memiliki kecanggihan yang

dapat menggabungkan sifat-sifat teknologi telekomunikasi konvensional

18

yang bersifat masif dengan teknologi komputer yang bersifat interaktif

(Daryanto & Raharjo, 2016).

2. Dimensi Konvergensi

Saat ini industri pers secara signifikan telah bergeser ke arah industri

informasi, yang secara otomatis masuk ke dalam era multimedia atau

konvergensi media. Bahkan berkat revolusi teknologi, sebuah produk

informasi dapat disalurkan dalam berbagai jenis media (Dennis, 2008).

Terdapat lima dimensi konvergensi dalam menganalisis pelaksanaan

konvergensi pada industri media menurut Grant dan Wilkinson (2009)

yaitu sebagai berikut:

1. Teknologi

Teknologi merupakan hal yang sangat krusial dalam pengembangan

konvergensi itu sendiri. Perkembangan teknologi yang menjadi inti dari

kovergensi media dapat dilihat dari dua aspek yaitu teknologi digital dan

jaringan komputer. Teknologi digital memungkinkan seluruh bentuk

informasi maupun data diubah dari format analog ke format digital

sehingga dikirim ke dalam satuan bit (binary digit). Setiap informasi dari

konten media akan disandikan dalam bentuk digital menjadi sebuah

rangkaian ‘0’ dan ‘1’ atau ‘on’ dan ‘off’. Sinyal digital tersebut secara virtual

dapat disimpan, dimanipulasi dan disebarluaskan menggunakan

komputer. Selain teknologi digital, jaringan komputer juga memiliki

peranan dalam penyebaran informasi kepada khalayak dengan

19

memanfaatkan jaringan internet mulai dari LAN (Local Area Networks)

hingga home networks.

2. Konten multimedia

Dimensi konten multimedia dapat diamati berdasarkan pengelolaan

newsroom dan website. Revolusi terjadi dalam industri media, outlet-outlet

media tradisional mengalami pergeseran teknologi menjadi outlet digital

dalam bentuk jaringan web. Saat ini, keberadaan konten media yang

beragam telah mengubah jurnalisme tradisional menjadi jurnalisme

konvergen (convergent journalism) yang mampu mendistribusikan konten

menggunakan berbagai media. Bentuk konvergensi media antara lain

repetisi konten dari media konvensional ke media baru. Hal ini

menguntungkan dan memudahkan karena tidak memakan waktu dan

biaya yang banyak. Sementara disisi lain dapat meningkatkan brand dari

media sebagai wujud perluasan dan perkembangan organisasi medianya

(Wilkinson, et al. dalam Grant, 2009). Pola yang dilakukan media cetak

baik surat kabar maupun majalah dalam beradaptasi dengan teknologi

yaitu dengan cara memindahkan berita yang ada dalam versi cetak ke

dalam versi online pada website yang ada dengan penyesuaian yang

minimalis.

First, newspaper started offering their own product through the internet but the same ‘look’. Second, newspaper added some new elements that fit the new medium, while keeping the original format basically intact.More recently, newspaper have sought new ways to present content e.g the portal with its myriad links to other pages and other sites.” (Alexander, 2004:270 dalam Sugiya, 2012:45-46)

20

3. Kepemilikan

Konvergensi media juga tidak dapat dilepaskan dari dimensi

kepemilikan media itu sendiri. Tren kepemilikan media saat ini mengarah

pada kesamaan entitas (cross-ownership) dimana berbagai media

seringkali tergabung dalam satu kepemilikan yang sama. Dengan adanya

kepemilikan yang satu maka media-media yang bernaung di bawahnya

dapat melakukan content sharing yang lebih efektif. Hal ini terkait dengan

motif ekonomi-politik industri media yang ada dimana setiap pemiliki

media memiliki keinginan untuk ‘berpengaruh’ dalam masyarakat. Peta

media di Indonesia dikuasai oleh beberapa grup media yang masif seperti

grup MNC yang memiliki stasiun televisi antara lain RCTI, GlobalTV dan

MNC TV, koran Sindo, Okezone.com (online) serta jaringan Trijaya FM

(radio).

4. Kolaborasi

Salah satu dimensi penting dari konvergensi ialah kolaborasi antar

media. Kolaborasi ini sifatnya berbeda dengan konvergensi kepemilikan

yang cenderung bergabung dalam tingkat newsroom. Tidak semua media

melakukan co-ownership untuk memperluas kekuasaan pada media.

Konvergensi dapat dilakukan oleh media yang kepemilikannya berbeda

ataupun jenis media yang berbeda. Konvergensi yang dilakukan biasanya

berupa sharing content atau saling berbagi informasi di tingkat penyajian.

Contohnya berita ramalan cuaca di stasiun televisi tertentu yang turut

dimuat pada koran yang berbeda pemiliknya.

21

5. Koordinasi

Dalam dimensi koordinasi, media-media yang berbeda kepemilikan

bisa saja melakukan kerjasama seperti halnya media-media yang

tergabung dalam satu kepemilikan. Konvergensi yang dilakukan dapat

berupa sharing informasi, atau saling memanfaatkan fitur-fitur lain yang

menguntungkan bagi kedua belah pihak. Contohnya Website Traveloka

yang ikut mempromosikan diskon hotel dan promo penerbangan pesawat

tertentu pada aplikasinya dan begitupun sebaliknya.

3. Khalayak dalam konvergensi media

Paradigma konvergensi mengasumsikan media lama dan media

baru tetap akan hidup bersama dan berinteraksi dengan kecenderungan

media lama yang harus beradaptasi dengan kemajuan teknologi. Fungsi

dan status media lama bergeser karena masuknya teknologi baru (Jenkins

dalam Sugiya, 2012). Secara khusus Worlds Digital Media Trends (WAN)

membedakan perubahan lanskap media lama dan baru pada tabel berikut:

Tabel 2 : Perbedaan Karakteristik Media Lama dan Media Baru

OLD WAY NEW WAY Information age Participation age Media owners in control Media consumers in control Advertising to mass audience Advertising to targeted audiences One size fits all products Customizable products Publish once and distribute one way

Publish once and distribute many ways

Content is king (commoditized content)

Context is king (differentiated content)

Marketing focus on awareness and consideration

Marketing focus on preference, purchase and retention

Convenience is good Convenience is essensial Sumber: Worlds Digital Trends (Taslim & Subagyo, 2011)

22

Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa media lama memfokuskan diri

pada penyebaran informasi secara masif dengan kontrol dari pemilik

media serta khalayak dinilai bersifat pasif. Berbeda dengan media lama,

media baru lebih berorientasi pada khalayak media dengan menempatkan

partisipasi khalayak dan kenyamanan konsumen sebagai faktor yang

sangat krusial dalam prduksi dan penyajian informasi dalam menargetkan

pasar industri media secara lebih spesifik.

Dengan membludaknya informasi yang ada di media baru (internet),

khalayak cenderung memilih berita yang sesuai dengan keinginan

masing-masing individu. Konten berita pada media lama dikontrol oleh

pemilik media sedangkan pada media baru, yang menentukan isi media

adalah khalayak. Media harus mengikuti keinginan khalayak dalam

penyajian berita yang ada. Media harus melakukan target audiens

sebelum memproduksi berita. Setiap berita harus sesuai dengan

konteksnya dengan kehidupan masyarakat. Dalam ranah pemasaran, bila

sebelumnya berfokus pada aspek awareness dan consideration, kini

media baru beralih pada preferensi (WAN-IFRA, 2009).

Pada arus teoritik, dengan munculnya media konvergen maka

sejumlah pengertian mendasar tentang komunikasi massa tradisional

terasa perlu diperdebatkan kembali. Konvergensi menimbulkan perubahan

signifikan dalam ciri-ciri komunikasi massa tradisional atau konvensional.

Media konvergen memadukan ciri-ciri komunikasi massa dan komunikasi

antar pribadi dalam satu media sekaligus.Media konvergen menyebabkan

23

derajat massivitas massa berkurang, karena komunikasinya makin

personal dan interaktif (Lievrouw dan Livingstone, 2006). Hal ini

menyebabkan terjadinya demasifikasi (demassification), yakni kondisi

dimana ciri utama media massa yang menyebarkan informasi secara

masif menjadi lenyap. Arus informasi yang berlangsung menjadi makin

personal, karena tiap orang mempunyai kebebasan untuk memilih

informasi yang mereka butuhkan. Selain itu, konvergensi juga

memungkinkan media untuk memfasilitasi interaktifitas komunikasi

interpersonal yang termediasi. Sifat interactivity dari penggunaan media

konvergen telah melampaui kemampuan potensi umpan balik (feedback),

karena pengakses media konvergensi memberikan umpan balik secara

langsung atas informasi yang disampaikan. Karakteristik komunikasi

massa tradisional dimana umpan baliknya tertunda menjadi lenyap karena

kemampuan interaktif media konvergen. Oleh karenanya, diperlukan

pendekatan baru di dalam melihat fenomena komunikasi massa.

Dibebaskan karena sifat interactivity media komunikasi baru, maka pokok-

pokok pendekatan linear (SMCRE = Source – Message – Channel –

Receiver – Effect/ Feedback) komunikasi massa terlihat kurang relevan

lagi untuk media konvergen (Romli, 2016).

B. Jurnalisme Online

Fenomena konvergensi jurnalistik mensyaratkan perubahan pada

cara berpikir media tentang berita dan peliputannya. Hal ini berkaitan

dengan bagaimana media memproduksi berita dan bagaimana media

24

menyampaikan berita kepada khalayaknya. Media konvensional harus

mengikuti perkembangan teknologi saat ini agar terus dapat ‘hidup’ dan

bersaing dengan kompetitor lain dalam industri media.

1. Prinsip Jurnalistik Online

Bradshaw dalam Basic Prinscipal of Online Journalism (Romli, 2012)

menyebutkan lima prinsip dasar jurnalistik online yaitu:

a. Keringkasan (Brevity)

Berita online dituntut untuk bersifat ringkas, untuk menyesuaikan

kehidupan manusia dengan tingkat kesibukan yang makin tinggi.

Pembaca memiliki sedikit waktu untuk membaca dan ingin segera tahu

informasi. Maka jurnalisme online sebaiknya berisi tulisan ringkas saja.

Hal ini sesuai dengan salah satu kaidah jurnalistik yakni, keep it short and

simple.

b. Kemampuan beradaptasi (Adaptibility)

Wartawan dituntut agar mampu menyesuaikan diri ditengah

kebutuhan dan preferensi publik. Dengan adanya kemajuan teknologi,

jurnalis dapat menyajikan berita dengan cara membuat berbagai

keragaman cara, seperti dengan penyediaan format suara, video, gambar,

dan lain-lain dalam suatu berita.

c. Dapat dipindai (Scanability)

Untuk memudahkan para audiens, situs-situs terkait dengan

jurnalistik online hendaknya memiliki sifat dapat dipindai, agar pembaca

tidak perlu merasa terpaksa dalam membaca informasi atau berita.

25

d. Interaktivitas (Interactivity)

Komunikasi dari publik kepada jurnalis dalam jurnalistik online sangat

dimungkinkan dengan adanya akses yang semakin luas. Pembaca atau

viewer dibiarkan untuk menjadi pengguna atau user. Hal ini sangat

penting karena semakin audiens merasa dirinya dilibatkan, maka akan

semakin dihargai dan senang membaca berita yang ada.

e. Komunitas dan Percakapan (Community and Conversation)

Media online memiliki peran yang lebih besar daripada media cetak

atau media konvensional lainnya, yakni sebagai penjaring komunitas.

Jurnalis online juga harus memberi jawaban atau timbal balik kepada

publik sebagai sebuah balasan atau interaksi yang dilakukan publik tadi.

2. Karakteristik Jurnalistik Online

Ward menyebutkan beberapa karakteristik jurnalistik online sekaligus

yang membedakan dengan media konvensional yaitu:

a. Immediacy yakni kesegaran atau kecepatan penyampaian informasi.

Radio dan televisi memang bisa cepat dalam menyampaikan berita

namun biasanya harus menginterupsi acara yang sedang

berlangsung (breaking news). Jurnalistik online tidak demikian. Tiap

menit bahkan tiap detik semua berita dapat diposting.

b. Multiple Pagination yakni bisa berupa ratusan page (halaman) terkait

satu sama lain, juga bisa dibuka tersendiri

c. Multimedia yakni menyajikan gabungan teks, gambar, audio, video

dan grafis secara sekaligus

26

d. Flexibility Delevery Platform yakni wartawan bisa menulis berita

kapan saja dan dimana saja.

e. Archieving yakni terarsipkan dapat dikelompokkan berdasarkan

kategori (rubrik) atau kata kunci (keyword tags) juga tersimpan lama

dan dapat diakses kapanpun.

f. Relationship with reader yakni kontak atau interaksi dengan

pembaca dapat berlangsung saat itu juga melalui kolom komentar.

Dalam online news, penulisan berita bergeser dari pers cetak ke

personal dengan format penelitian pendek, tajam, dan bergaya

percakapan karena mengajak pembaca menjadi partisipan. Pembaca

dapat merespon secara langsung kepada materi yang disajikan reporter

online, entah lewat email, fasilitas online reply, model forum diskusi,

submit artikel, respon langsung atas komentar-komentar dari pembaca

lain atau lewat jajak pendapat online .

3. Perkembangan dan Keuntungan Jurnalisme Online

Tahapan perkembangan isi berita dalam edisi online internet

menurut Pavlik telah melewati tiga tahap. Pertama, surat kabar online

hanya memindahkan ulang versi cetaknya ke online (repurpose content

from their mothership). Kedua, surat kabar sudah membuat isi inovatif-

kreatif dalam websitenya dengan fitur interaktif seperti hyperlinks dan

search engines, yang dapat memudahkan pengguna mencari materi

dengan topik-topik khusus yang sesuai dengan ukuran kebutuhannya,

misalnya dengan kategori berita informasi yang dipilihnya.

27

The journalists create original content and augment it with such addivites as hyperlinks – with which a reader can instantly access another website; interactive features such as search engines, which seek out material on specific topics; and a degree of customization – the ability to choose what categories of news and information you receive. (Pavlik dalam Hadi 2011) Ketiga, isi berita telah didesain secara khusus untuk media web sebagai

sebuah medium komunikasi.

Hadirnya jurnalisme online yang berbasis internet memiliki berbagai

keuntungan antara lain: (a) audience control, dimana masyarakat bisa

leluasa memilih berita yang ingin diperoleh; (b) nonlinearity,

memungkinkan setiap berita dapat berdiri sendiri sehingga masyarakat

tidak harus membaca secara berurutan untuk memahaminya; (c) storage

and retrieval, berita dapat disimpan dan bisa diakses kembali secara

mudah oleh masyarakat; (d) unlimited space, berita jauh lebih lengkap

dibandingkan media lainnya karena tidak terbatasnya ruang yang tersedia;

(e) immediacy, berita mampu segera disampaikan secara langsung

kepada masyarakat; (f) multimedia capability, berita dapat disampaikan

berupa teks, suara, gambar, video, dan komponen lainnnya; dan (g)

interactivity, terbukanya peningkatan partisipasi masyarakat dalam

penyajian setiap berita (Abrar dalam Unde, 2014).

C. Berita

1. Definisi Berita

Berita berasal dari bahasa Sansekerta, yaitu Vrit yang dalam bahasa

Inggris disebut write, arti sebenarnya adalah ada atau terjadi. Sebagian

ada yang menyebut dengan Vritta, artinya “kejadian” atau “yang telah

28

terjadi”. Vritta dalam bahasa Indonesia kemudian menjadi berita atau

warta. Menurut Kamus Bahasa Indonesia karya WJS Poerwadarminta

“berita” berarti kabar atau warta, sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa

Indonesia terbitan Balai Pustaka, arti berita diperjelaskan menjadi “laporan

mengenai kejadian atau peristiwa yang hangat”. Jadi berita dapat

dikaitkan dengan kejadian/peristiwa yang terjadi (Djuroto, 2004: 46 dalam

Ahditia, 2010:30)

Berikut beberapa pengertian berita yang dikutip oleh Assegaff (dalam

Mondry, 2008:132-133) antara lain sebagai berikut:

1. M. Lyle Spencer, dalam buku News Writing menyebutkan, berita

merupakan kenyataan atau ide yang benar dan dapat menarik

perhatian sebagian besar pembaca.

2. Williard C. Bleyer, dalam buku Newspaper Writing and Editing

mengemukakan, berita adalah sesuatu yang termasa yang dipilih

oleh wartawan untuk dimuat dalam surat kabar karena dia dapat

menarik minat atau mempunyai makna bagi pembaca surat kabar,

atau karena dia dapat menarik para pembaca untuk membaca berita

tersebut.

3. William S. Maulsby dalam buku Getting in News menulis, berita

dapat didefinisikan sebagai suatu penuturan secara benar dan tidak

memihak dari fakta-fakta yang mempunyai arti penting dan baru

terjadi, yang menarik perhatian para pembaca surat kabar yang

memuat berita tersebut.

29

4. Eric C. Hepwood menulis, berita adalah laporan pertama dari

kejadian yang penting dan dapat menarik perhatian umum.

Jadi dapat disimpulkan bahwa berita merupakan fakta mengenai

suatu kejadian atau suatu hal yang dikemas dalam bentuk laporan yang

kemudian oleh wartawan disebarluaskan kepada khalayak melalui media

massa. Berita awalnya merupakan suatu fakta yang terjadi di lapangan,

baik yang bersumber dari suatu peristiwa/kegiatan maupun dari pendapat

seseorang/ narasumber. Dari pehaman ini setidaknya dapat dikemukakan:

1. Sebelum menjadi berita, peristiwa tersebut hanya diketahui oleh

sejumlah orang pada waktu dan tempat terbatas. Setelah menjadi

berita yang dipublikasikan oleh media, peristiwa tersebut diketahui

oleh khalayak yang tersebar di berbagai tempat atau wilayah, sesuai

dengan jangkauan geografis medianya.

2. Informasi yang disampaikan dalam berita harus sesuai fakta, baik

fakta peristwa maupun fakta pendapat. Fakta peristiwa berarti

informasi yang disampaikan mengacu pada peristiwa yang benar-

benar terjadi, bukan fiktif atau mengada-ada. Fakta pendapat yaitu isi

beritanya sesuai pernyataan seorang narasumber, bukan pendapat

wartawan atau penulis berita. Fakta merupakan salah satu ciri utama

yang harus melekat dalam berita

3. Dari berita yang dibaca atau didengar dari media, khalayak

menerima informasi mengenai peristiwa atau pendapat narasumber

tadi secara lebih jelas dan lengkap karena ditulis sesuai dengan

30

standar penulisan khas berita. Salah satunya mengandung

kelengkapan unsur-unsur berita yang biasa dikenal dengan sebutan

5W+1H (What, Who, Where, When, Why dan How) (Sopian, 2016).

2. Kategori Berita

Banyak pakar berbeda dalam menentukan kategori berita, berikut

kategori berita menurut sejumlah pakar:

1. Hard News adalah berita yang memuat informasi mengenai

kecelakaan, kejahatan, kematian, bencana dan peristiwa lain dengan

hasil yang langsung dapat diinformasikan seperti pemilihan dan uji

coba.

2. Breaking News merupakan berita yang terjadi atau umumnya

disiarkan secara langsung dan disampaikan secara berkelanjutan

mengikuti update atau informasi terbaru. Televisi sering menyajikan

berita yang termasuk dalam kategori ini.

3. Soft News adalah berita yang ditulis secara kreatif, subjektif dan

menghibur (Morissan, 2007). Soft News menyajikan informasi ringan

seperti suatu acara tertentu, rekreasi, hiburan, peristiwa human

interest dan fenomena mengenai tren tertentu. Praktis Public

Relations biasanya menulis soft news terkait organisasinya.

Organisasi dapat merancang acara yang bernilai berita seperti ini

untuk dibuatkan tulisan beritanya.

31

4. Specialized News merupakan berita yang menyajikan informasi

untuk segmen pembaca khusus atau tertentu seperti bisnis,

olahraga, seni, dan yang lainnya

5. Straight News, atau berita langsung merupakan berita yang ditulis

secara langsung, isinya hanya memuat informasi yang dilihat dan

didengar atau diperoleh dari narasumber. Biasanya jenis berita ini

ditulis dengan unsur-unsur 5W+1H (What, Who, When, Where, Why

dan How). Singkatnya, berita ini melaporkan fakta atau informasi apa

adanya berdasarkan pengamatan pandangan dan dari sumber yang

relevan. Situs berita online biasanya memuat berita dalam kategori

ini karena sifatnya menuntut kecepatan. Begitu pula media surat

kabar, banyak memuat berita-berita straight news.

6. Explanatory news adalah pengungkapan berita atau bisa juga

disebut sebagai berita yang menjelaskan. Artinya, dalam hal

penulisan berita, data yang disajikan lebih banyak diuraikan daripada

diungkap secara langsung. Explanatory news lebih banyak kita

jumpai pada reportase berita. Bentuk penulisan ini bisa memadukan

antara fakta dan opini. Fakta yang diperoleh dijelaskan secara rinci

dengan beberapa argumentasi oleh penulisannya sendiri.

7. Interpretative News merupakan berita yang sudah ditambahkan

dengan interpretasi penulis terhadap fakta agar khalayak bisa

memahami fakta dengan mudah. Dalam hal ini sumber berita

memberikan data atau informasi yang dirasakan masih kurang jelas

32

arti dan maksudnya. Maka penulis wajib mencarikan penjelasan

terhadap arti dan maksud dan informasi tadi. Penulis siaran pers

kerap menampilkan pendapat dalam mendukung fakta informasi

yang disajikan.

8. Investigative News merupakan berita yang dikembangkan

berdasarkan penelitian atau penyelidikan dari berbagai sumber.

Investigative news berisikan hal-hal yang tidak jauh berbeda dengan

laporan interpretatif. Namun demikian, dalam laporan investigasi,

para wartawan melakukan penyelidikan untuk memperoleh fakta

yang tersembunyi demi tujuan

9. Depth News menyajikan fakta, baik merupakan peristiwa ataupun

pendapat secara lebih mendalam namun tetap relevan dengan

pemberitaan. Tidak sedikit siaran pers yang ditulis mengacu pada

bentuk penulisan depth news. Depth news merupakan kelanjutan

atau hampir sama dengan investigative news. Bedanya, jika

investigative news bermula dari adanya isu atau data mentah yang

kemudian dilakukan penelitian atau penggalian sedangkan depth

news, berasal dan adanya sebuah berita yang masih belum selesai

pengungkapannya dan bisa dilanjutkan kembali.

10. Feature News adalah bagian dari penyajian berita yang cara

menulisnya dapat mengabaikan pegangan utama dalam penulisan

berita, yaitu 5 W + 1 H. Feature sampai sekarang banyak yang

mengartikan berbeda. Sebagian pendapat menganggap feature

33

adalah karangan khas. Sebagian lain menyebut feature adalah

penyajian berita yang berbentuk human interest. Dalam berita

berbentuk feature, reporter mencari fakta untuk menarik perhatian

pembacanya, tidak begitu menyajikan informasi yang penting untuk

pembacanya. Penulis feature menyajikan suatu pengalaman

pembaca yang lebih bergantung pada gaya (style) penulisan dan

humor daripada pentingnya informasi yang disajikan.

3. Nilai Berita

Eriyanto (2002) menyebutkan secara umum, nilai berita dapat dibagi

menjadi lima kategori yaitu:

1. Prominence dimana nilai berita diukur dari kebesaran peristiwanya

atau pentingnya. Peristiwa yang diberitakan adalah peristiwa yang

dianggap penting.

2. Human interest, peristiwa lebih memungkinkan disebut berita bila

peristiwa itu banyak mengandung unsur haru, sedih, dan menguras

emosi khalayak.

3. Conflict atau controversy dimana peristiwa yang mengandung

konflik lebih potensial disebut berita dibandingkan dengan peristiwa

biasa-biasa saja.

4. Unusual, berita yang mengandung peristiwa tidak biasa dan jarang

terjadi.

5. Proximity dimana peristiwa yang dekat lebih layak diberitakan

dibanding dengan peristiwa yang jauh, baik dari segi fisik maupun

34

emosional pembacanya. Nilai berita inilah yang menunjukkan

bagaimana peristiwa yang begitu banyak setiap hari diseleksi

menggunakan prosedur tertentu.

D. Komunikasi Medio dan Computer Mediated Communication

1. Komunikasi Medio

Komunikasi medio sering diartikan sebagai komunikasi interpersonal

bermedia. Medio berasal dari bahasa Latin, yang berarti tengah,

merupakan pertengahan antara komunikasi interpersonal dan komunikasi

massa. Komunikasi medio adalah bentuk komunikasi yang menggunakan

media atau alat peraga tertentu seperti surat, telepon, e-mail, pamflet,

poster, spanduk dan sebagainya (Effendy, 2002). Komunikasi medio

menurut Rigers dan Dominic menyebutkan konteks komunikasi ini sebagai

mechine-assisted interpersonal communication, beberapa pakar

komunikasi lainnya menyebutkan sebagai “komunikasi interaktif”

menggabungkan karakteristik dari dua konteks komunikasi, komunikasi

interpersonal dan komunikasi massa (Yusup dalam Arafat, 2012).

Komunikasi medio memiliki ciri-ciri sebagai berikut (Hardjana, 2003):

1. Aktivitas dan proses komunikasi bermedia internet meliputi:

a) Menciptakan pengertian dengan menulis “surat” melalui e-mail,

menuliskan kata-kata pada waktu yang sama dalam komunitas

chatting, serta menciptakan websites melalui penciptaan file

multimedia.

35

b) Menyebarkan pengertian melalui komunikasi point to point (e-

mail) dan komunikasi point to multi point (MIRc, website).

c) Merasakan arti dalam teks dan multimedia pada website, e-mail

dan MIRc.

d) Berpartisipasi dalam forum untuk berkomunikasi yang

merupakan awal penjelajahan karakteristik komunitas seperti

tujuan bersama, norma-norma dan tradisi.

2. Level dan konteks komunikasi bermedia internet

Meskipun dalam aktifitas dan proses komunikasi bermedia

internet adalah pertukaran data melalui komputer namun tetap

melibatkan manusia sebagai pemberi konteks atau situasi pada

aktivitas dan proses komunikasi tersebut, yang meliputi konteks

individual, group, organisasi, massa dan sosial. Pada level individual,

pengguna menggunakan internet tools untuk mencari dan menerima

informasi dan berkomunikasi dengan pengguna lain. Electronic mail

adalah fasilitas yang paling banyak digunakan pada level ini. Pada

tingkatan diatasnya yaitu level group communications, electronic mail

masih tetap digunakan dalam bentuk listserver atau mailng list serta

penggunaan IRc. Tingkatan komunikasi massa adalah fasilitas

broadcast on line yaitu web sites identik dengan komunikasi di level

ini.

36

3. Perspektif lintas budaya

Karena karakteristik yang mampu melintas jarak dan batas

benua, maka dimungkinkan komunikasi bermedia internet akan

memiliki fenomena terjadinya pertukaran antar budaya. Dalam

penggunaanya user internet akan menjadi semakin bertambah

partisipasinya dalam pertukaran budaya dan penghubung pertukaran

budaya itu sendiri.

2. Computer Mediated Communication (CMC)

Computer Mediated Communication (CMC) merupakan sebuah

pengalaman interaksi secara online, dimana tingkah laku manusia dan

pertukaran pesan-pesan atau informasi yang disampaikan dimediasi

melalui mesin. Menurut Thurlow et al. (2007), CMC is a process of human

communication via computer, involving people, situated in particular

context, engaged in process to shaped media for variety of purpose. CMC

adalah studi yang mempelajari bagaimana perilaku manusia itu dijaga dan

diubah dengan pertukaran informasi melalui mesin (Wood & Smith, 2005).

Menurut Bagdikian (2004) teknologi internet yang merupakan pilar

utama dalam bentuk CMC, posisinya masih ambigu apakah sebagai

media massa ataukah tidak. Pada satu sisi, internet tidak terkontrol secara

terpusat dalam memutuskan apa yang akan disebarkan kepada

kepentingan umum. Namun pada sisi lain, bentuk komunikasi CMC ini

mendemonstrasikan efek-efek massa di dalam pemberitaannya, informasi

umum dan dampaknya bagi penduduk yang begitu luas.

37

CMC membahas bagaimana dua orang atau lebih dapat

berkomunikasi dengan menggunakan alat bantu komputer melalui

program aplikasi yang ada pada komputer tersebut. Penelitian CMC

difokuskan secara luas pada efek sosial yang berbeda dari penggunaan

komputer sebagai teknologi komunikasi. Terdapat lima jenis sistem media

yang mendukung CMC secara verbal dan non verbal, yaitu text, graphics,

images, audio, dan video. Lima jenis media ini digunakan untuk

mendukung aktifitas komunikasi melalui internet yang disampaikan secara

verbal maupun non verbal dan akan memberikan efek psikologis tertentu

sesuai dengan keinginan dan ekspresi yang ingin ditampilkan pengguna

internet.

Perbedaan CMC dengan Face to Face Communication (Maryani,

2009) adalah:

• Absence of context cues

Kurangnya informasi atau petunjuk-petunjuk yang kontekstual

mengenai diri pelaku komunikasi ketika berkomunikasi melalui komputer.

Ketika berkomunikasi langsung, kita dapat mengamati kondisi yang jelas

dari teman berkomunikasi kita menyangkut pesan verbal maupun non

verbal ataupun mengenai identitas sesungguhnya dari teman berbicara

kita.Melalui CMC petunjuk tersebut kurang jelas.

• Recordability of conversation

Komunikasi yang dilakukan melalui CMC dapat direkam oleh

karena itu sebaiknya pembicaraan di internet adalah pembicaraan yang

38

positif, tidak menjelekkan seseorang atau lembaga yang dapat menstimulir

adanya konflik yang tidak diinginkan.

• Geographic Dispersion

Berkomunikasi melalui internet memiliki kemampuan menembus

ruang yang lebih luas atau secara geografis menyebar lebih luas

dibanding dengan komunikasi langsung yang terbatas pada tempat

tertentu.

• Asynchronism

Dibandingkan dengan komunikasi tatap muka yang sifatnya

langsung dan pesan diterima pada saat yang sama. Berkomunikasi

melalui internet dapat bersifat tertunda responsnya atau ada jeda antara

pengirim dan penerima dalam berkomunikasi. Sebagai contoh, offline

message di chat room atau e-mail, post message, yang pesannya hanya

dapat diterima setelah beberapa waktu tertentu.

• Anonymity of the users

Pengguna CMC berpeluang untuk meyembunyikan identitasnya

atau anonym. Pengirim atau penerima komunikasi seringkali identitasnya

tidak jelas. Sebagai contoh pelaku komunikasi di chat room yang kita

peroleh dari random chat hanya memiliki identitas ID yang tidak

merepresentasikan dirinya.

• Social desirability

Sifat anonimitas yang tinggi dari pengguna internet atau CMC

menjadikan internet merupakan media yang membangkitkan hasrat

39

bersosialisasi yang tinggi dari penggunanya, karena mereka merasa

nyaman dengan kondisi anonimitasnya sehingga orang yang memiliki

karakter introvert lebih nyaman dalam berkomunikasi melalui internet.

E. Persepsi

1. Pengertian Persepsi

Persepsi adalah proses yang menyangkut masuknya pesan atau

informasi kedalam otak manusia. Persepsi merupakan keadaan integrated

dari individu terhadap stimulus yang diterimanya. Apa yang ada dalam diri

individu, pikiran, perasaan, pengalaman-pengalaman individu akan ikut

aktif berpengaruh dalam proses persepsi. Brian Fellows (Mulyana, 2005)

menyatakan bahwa persepsi adalah proses yang memungkinkan suatu

organism menerima dan menganalisis informasi. Sugihartono, dkk. (2007)

mengemukakan bahwa persepsi adalah kemampuan otak dalam

menerjemahkan stimulus atau proses untuk menerjemahkan stimulus

yang masuk ke dalam alat indera manusia. Persepsi merupakan suatu

proses yang didahului oleh penginderaan, yaitu suatu stimulus yang

diterima oleh individu melalui alat reseptor yaitu indera. Alat indera

merupakan penghubung antara individu dengan dunia luarnya. Persepsi

merupakan stimulus yang diindera oleh individu, diorganisasikan

kemudian diinterpretasikan sehingga individu menyadari dan mengerti

tentang apa yang diindera.

Menurut Slameto (2010) persepsi adalah proses yang menyangkut

masuknya pesan atau informasi kedalam otak manusia, melalui

40

persepsi manusia terus menerus mengadakan hubungan dengan

lingkungannya. Hubungan ini dilakukan lewat inderanya, yaitu indera

penglihat, pendengar, peraba, perasa dan pencium. Rahmat (2007)

menyatakan persepsi adalah pengamatan tentang objek, peristiwa atau

hubungan-hubungan yang diperoleh dengan menyimpulkan informasi dan

menafsirkan pesan. Oleh karena itu, setiap individu memberikan arti

kepada stimulus secara berbeda meskipun objeknya sama. Cara individu

melihat situasi seringkali lebih penting daripada situasi itu sendiri. Dari

pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa pengertian persepsi

merupakan suatu proses penginderaan, stimulus yang diterima oleh

individu melalui alat indera yang kemudian diinterpretasikan sehingga

individu dapat memahami dan mengerti tentang stimulus yang diterimanya

tersebut. Proses menginterpretasikan stimulus ini biasanya dipengaruhi

pula oleh pengalaman dan proses belajar individu.

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi

Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi pada dasarnya dibagi

menjadi dua yaitu:

1. Faktor internal yang mempengaruhi persepsi, yaitu faktor-faktor yang

terdapat dalam diri individu, yang mencakup beberapa hal:

a) Fisiologis. Informasi masuk melalui alat indera, selanjutnya

informasi yang diperoleh ini akan mempengaruhi dan melengkapi

usaha untuk memberikan arti terhadap lingkungan

sekitarnya.Kapasitas indera untuk mempersepsi pada tiap orang

41

berbeda-beda sehingga interpretasi terhadap lingkungan juga

dapat berbeda.

b) Perhatian. Individu memerlukan sejumlah energi yang dikeluarkan

untuk memperhatikan atau memfokuskan pada bentuk fisik dan

fasilitas mental yang ada pada suatu obyek. Energi tiap orang

berbeda-beda sehingga perhatian seseorang terhadap obyek juga

berbeda dan hal ini akan mempengaruhi persepsi terhadap suatu

obyek.

c) Minat. Persepsi terhadap suatu obyek bervariasi tergantung pada

seberapa banyak energi atau perceptual vigilance yang

digerakkan untuk mempersepsi. Perceptual vigilance merupakan

kecenderungan seseorang untuk memperhatikan tipe tertentu dari

stimulus atau dapat dikatakan sebagai minat.

d) Kebutuhan yang searah. Faktor ini dapat dilihat dari bagaimana

kuatnya seseorang individu mencari obyek-obyek atau pesan

yang dapat memberikan jawaban sesuai dengan dirinya.

e) Pengalaman dan ingatan. Pengalaman dapat dikatakan

tergantung pada ingatan dalam arti sejauh mana seseorang dapat

mengingat kejadian-kejadian lampau untuk mengetahui suatu

rangsang dalam pengertian luas.

f) Suasana hati. Keadaan emosi mempengaruhi perilaku seseorang,

mood ini menunjukkan bagaimana perasaan seseorang pada

42

waktu yang dapat mempengaruhi bagaimana seseorang dalam

menerima, bereaksi dan mengingat.

2. Faktor eksternal yang mempengaruhi persepsi, merupakan

karakteristik dari linkungan dan obyek-obyek yang terlibat

didalamnya. Elemenelemen tersebut dapat mengubah sudut

pandang seseorang terhadap dunia sekitarnya dan mempengaruhi

bagaimana seseorang merasakannya atau menerimanya.

Sementara itu faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi persepsi

adalah:

a) Ukuran dan penempatan dari obyek atau stimulus. Faktor ini

menyatakan bahwa semakin besrnya hubungan suatu obyek,

maka semakin mudah untuk dipahami. Bentuk ini akan

mempengaruhi persepsi individu dan dengan melihat bentuk

ukuran suatu obyek individu akan mudah untuk perhatian pada

gilirannya membentuk persepsi.

b) Warna dari objek-objek. Objek yang mempunyai cahaya lebih

banyak, akan lebih mudah dipahami (to be perceived)

dibandingkan dengan yang sedikit.

c) Keunikan dan kekontrasan stimulus. Stimulus luar yang

penampilannya dengan latar belakang dan sekelilingnya yang

sama sekali di luar sangkaan individu yang lain akan banyak

menarik perhatian.

43

d) Intensitas dan kekuatan dari stimulus. Stimulus dari luar akan

memberi makna lebih bila lebih sering diperhatikan dibandingkan

dengan yang hanya sekali dilihat. Kekuatan dari stimulus

merupakan daya dari suatu obyek yang bisa mempengaruhi

persepsi.

e) Motion atau gerakan. Individu akan banyak memberikan perhatian

terhadap obyek yang memberikan gerakan dalam jangkauan

pandangan dibandingkan obyek yang diam.

F. Opini Publik

1. Pengertian Opini Publik

Opini atau biasa disebut dengan pendapat dapat diidentifikasi

sebagai suatu pernyataan atau sikap dalam kata-kata. Suatu sikap dapat

dinyatakan sebagai disposisi seseorang atau kecenderungan untuk

bertindak (to act) atau membalas tindakan (react). Suatu sikap bisa

tersembunyi (latent) dan tidak dinyatakan (unexpressed) pada hari ini,

tetapi bisa jadi sangat aktif dan dapat diamati (observable) esok harinya,

baik yang dinyatakan atau tidak. Opini atau opinion menurut Cultip dan

Center adalah suatu ekspresi tentang sikap mengenai suatu masalah

yang bersifat kontroversial (Nurbani, 2004). Opini timbul sebagai hasil

pembicaraan tentang masalah yang kontroversial, yang menimbulkan

pendapat yang berbeda-beda. Pada umumnya fakta bagi seseorang dapat

juga dianggap sebagai opini bagi orang lain, kalau dalam penggunaannya

44

tidak berhati-hati dan mengundang timbulnya kontroversi atau perbedaan

pendapat dalam membicarakan masalah atau isu tersebut.

William Albig memberikan definisi tentang pendapat (opini) yaitu

suatu pernyataan mengenai masalah yang kontroversial atau “An opinion

is some expression on controversial point” (Yesicha, 2012). Sarjana ini

mengemukakan bahwa pendapat atau opini itu dinyatakan kepada

sesuatu hal yang kontroversial atau sedikit-dikitnya terdapat pandangan

yang berlainan mengenai masalah tersebut. Opini timbul sebagai suatu

jawaban terbuka terhadap suatu persoalan atau isu. Subjek dari suatu

opini biasanya adalah masalah baru. Opini berupa reaksi pertama dimana

orang mempunyai perasaan ragu-ragu dengan sesuatu yang lain dari

kebiasaan, ketidakcocokan dan adanya perubahan penilaian. Unsur-unsur

ini mendorong orang untuk saling mempertahankannya.

Publik adalah kumpulan orang-orang yang sama minat dan

kepentingannya (interest) terhadap suatu isu dan bersifat lebih stabil.

Publik ditandai oleh adanya suatu isu yang dihadapi dan dibincangkan

oleh kelompok kepentingan yang dimaksud, yang menghasilkan opini

mengenai isu tersebut, kemudian publik bersifat kontroversial dan

didalammya terdapat proses diskusi. Menurut Herbert Blumer publik

adalah sekelompok orang yang tertarik pada suatu isu dan terbagi-

bagi pikirannya dalam menghadapi isu tersebut dan berusaha untuk

mengatasinya (Hermanto, 2014). Interaksi terjadi secara langsung melalui

media komunikasi misalnya pembicaraan secara pribadi, desas desus,

45

melalui media komunikasi massa misalnya surat kabar, radio, televisi dan

sebagainya. Publik lebih khusus dan merupakan suatu gejala zaman

modern yang dihasilkan oleh media massa (alat-alat komunikasi modern)

tetapi publik lebih spesifik dari massa dalam arti minat ditujukan kepada

persoalan-persoalan tertentu. Tetapi, adanya minat yang sama tidaklah

harus melahirkan pendapat yang sama. Mereka bisa saja mempunyai

pendapat yang berbeda-beda, yaitu menurut pikirannya, pengalamannya

dan persepsinya masing-masing.

Menurut Hartono (Sukma, 2008) public merupakan kelompok yang

abstrak dari orang-orang yang menaruh minat pada suatu persoalan atau

kepentingan yang sama, dimana mereka terlibat dalam suatu pertukaran

pikiran melalui komunikasi tidak langsung untuk mencari penyelesaian

atau kepuasan atas persoalan atau kepentingan mereka itu. Dari definisi

diatas, publik masih merupakan bentuk spontan yang tidak berbentuk dan

tidak diorganisasikan. Pokok persoalan dari pembentukan publik demikian

ini adalah bahwa mereka menghadapi persoalan, diikat (sementara) oleh

persoalan yang meminta pemecahan. Publik menjelma bukan karena

direncanakan atau dibuat tetapi terjelma secara spontan tanpa

direncanakan terlebih dahulu.

2. Proses Terbentuknya Opini Publik

Opini publik terbentuk oleh adanya aktifitas komunikasi yang

bertujuan mempengaruhi orang atau pihak lain (persusasif). Dalam

prosesnya terjadi hubungan transaksional antara pihak-pihak yang

46

berkomunikasi. Proses ini tidak jarang menggunakan cara-cara

penekanan (coersive), agitasi (provokasi), maupun ancaman-ancaman

(intimidasi). Konflik terjadi ketika (Panuju, 2002):

1. Kosensus tidak tercapai.

2. Proses adaptasi satu sama lain tidak terpenuhi.

3. Modifikasi atau kombinasi sulit dilakukan.

Pada awalnya pembicaraan berjalan tenang, tetapi lambat laun

tanpa disadari mereka terlibat dalam diskusi. Masing-masing

mengemukakan pandangan sehingga timbul saling melemparkan

argumentasi yang tujuannya ingin mengemukakan suatu penyelesaian.

Pembicaraan yang tenang menjadi panas, dimana mereka berfikir dalam

konteks kerangka pengetahuan dan pengalaman yang berbeda sesuai

dengan apa yang mereka miliki. Pendapat-pendapat yang saling

dipertukarkan akan menghasilkan masukan yang beragam dan simpang

siur, yang lambat laun akan tampak jelas arah pembicaraan yang

bersangkutan, dan pada tahap akhir pembicaraan meuju kepada satu

pikiran yang bulat.

Bernard Hennessy (Olii, 2007) dalam bukunya Pendapat Umum,

mengemukakan lima faktor pembentuk opini publik :

1. Adanya Isu (presence of an issue). Harus terdapat konsensus yang

sesungguhnya, opini publik berkumpul disekitar isu. Isu dapat

didefenisikan sebagai suatu kontemporer yang didalamnya mungkin

47

tidak terdapat kesepakatan atau kontroversi juga konflik

kontemporer.

2. Adanya kelompok yang dikenal dan berkepentingan terhadap suatu

isu (nature of public)

3. Adanya pilihan yang sulit (complex of preferences) mengacu pada

totalitas opini para anggota masyarakat tentang suatu isu.

4. Adanya suatu pernyataan/opini (expression of opinion). Berbagai

pernyataan bertumpuk sekitar isu. Pernyataan biasanya melalui kata-

kata yang diucapkan atau dicetak. Menurutnya, opini publik internal

mengacu pada sikap ketidakberkenaan publik terhadap isu tertentu

yang tidak diungkapkan. Sementara opini publik tersembunyi

mengacu pada sikap publik mengenai suatu isu, namun tidak

menggugah atau memengaruhi perilakunya.

5. Adanya sejumlah orang yang terlibat (number of persons involved).

Opini Publik adalah besarnya masyarakat yang menaruh perhatian

terhadap isu. Dengan maksud mengesampingkan isu-isu kecil

dengan pernyataan-pernyataan yang tidak begitu penting dari

individu yang sifatnya sangat pribadi

3. Komentar Pembaca: Media Lama Vs Media Baru

Dalam sebuah surat kabar selain memuat berita-berita aktual, pada

hampir semua surat kabar menyediakan rubrik atau pojok atau juga sering

dikenal dengan Kolom Surat Pembaca. Dalam sebuah pemberitaan

terutama yang dimuat pada majalah dan koran, terdapat rubrik atau pojok

48

khusus yang disajikan bagi pembaca berita yaitu kolom surat pembaca.

Seperti yang sudah diungkapkan oleh AS. Haris Sumadiria dalam

bukunya yang berjudul “Jurnalistik Indonesia, Menulis Berita dan Feature”,

mengatakan bahwa surat pembaca adalah opini singkat yang ditulis oleh

pembaca biasanya berisi keluhan atau komentar pembaca tentang apa

saja yang menyangkut kepentingan dirinya atau masyarakat, dan dimuat

dalam rubrik khusus surat pembaca (Sumadiria, 2005).

Surat pembaca (letter to the editor) adalah opini publik yang cukup

menarik dalam penerbitan pers. Surat pembaca ini pula dijadikan sebagai

umpan balik (feedback) bagi pengelola penerbitan pers untuk mengetahui

sejauh mana berita atau informasi yang disajikan itu dibaca/ditanggapi

pembacanya. Karena pengirim surat pembaca ini adalah publik yang pada

umumnya adalah pelanggan atau pembaca maka masalah yang ditulisnya

beraneka ragam, terutama yang menyangkut dengan kehidupan mereka.

Penulis surat pembaca hanya menyertakan identitas diri dan mau dimuat

bersama dengan pemuatan suratnya. Surat pembaca seringkali dijadikan

sarana berkomunikasi antar sesama pelanggan.

Berbeda dengan surat pembaca yang digunakan oleh media lama

dalam melihat opini pembaca, media baru memiliki fasilitas yang lebih

canggih dari media sebelumnya. Efek tertunda dari khalayak terhadap

sebuah pemberitaan dapat dilebur oleh kecanggihan teknologi saat ini.

Pada sebagian besar situs-situs berita online di Indonesia, tersedia kolom

49

komentar yang diletakkan dibagian bawah setelah kolom berita pada

laman situs tersebut.

Kolom komentar dapat ditulis oleh semua pembaca berita tersebut

secara langsung tanpa terhambat jarak dan waktu. komentar pembaca

dalam media online lebih bersifat nyata karena dapat terlihat pada kolom

komentar di media massa online tersebut. Komentar pada media online

biasanya menggunakan kata-kata yang informal, pembaca

mengemukakan tanggapan terhadap isi berita terlihat cenderung lebih

santai dan bebas dalam mengekspresikan pemikirannya.

Pembaca yang memberikan komentar dapat mencantumkan nama

lengkap maupun nama samaran (inisial) maupun anonim. Pada beberapa

situs berita online, profil komentator terkoneksi dengan akun facebook

mereka sehingga pembaca berita lainnya dapat mengetahui profil

komentator tersebut dengan menjelajahi akun tersebut. Selain itu, pada

portal berita seperti LINE Today, nama komentator akan tercantum secara

otomatis sesuai nama di profil LINE namun tidak disediakan hyperlink

untuk mengarahkan kepada pengguna akun tersebut.

Pada beberapa portal berita, komentar seorang pembaca dapat

diberikan apresiasi berupa upvote dan downvote dari pembaca lainnya.

Upvote merupakan ‘acungan jempol’ di dunia maya yang menyatakan

dukungan maupun perasaan sepaham/setuju terhadap isi komentar oleh

pengguna/pembaca berita tersebut. Selain itu, komentar seseorang pun

dapat dikomentari kemabli oleh pembaca lain dengan mengclick kolom

50

balasan pada komentar tersebut, namun pada fitur ini tidak diberikan

pilihan untuk upvote dan downvote komentar balasan tersebut. Dari

banyaknya pilihan bagi pembaca untuk berkomentar pada berita online

memungkinkan pembahasan terkait isu yang diangkat dalam berita

tersebut dapat berkembang lebih lanjut sesuai arah pembicaraan

komentator berita tersebut sehingga efek dari suatu berita cenderung

bergantung pada komentar pembaca.

Selain komentar pembaca, terdapat beberapa fitur lain yang dapat

dimanfaatkan oleh pembaca berita tersebut yaitu pilihan like, share dan

reaction. Like memungkinkan pembaca memberikan ‘hati’ atau ‘jempol’

sebagai tanda suka, setuju maupun sepaham dengan berita tersebut.

Share memungkinkan pembaca membagikan berita tersebut pada akun

media sosialnya dengan cara mengclick tombol yang disediakan oleh

portal berita tersebut. Reaction memberikan kesempatan bagi pembaca

untuk memberikan reaksi terhadap berita tersebut dengan berbagai pilihan

antara lain Suka, Lucu, Sedih, Marah, Kaget, Takut dan Takjub dengan

jumlah persentasi masing-masing pilihan dapat dilihat secara langsung.

Dalam penelitian Kasih (2014) berdasarkan segi struktur dan ragam

bahasa komentar, wacana berita dan komentar dalam media online

secara garis besar mencakup judul artikel berita, isi artikel berita, kolom

untuk menuliskan komentar, dan komentar-komentar pembaca yang

dipaparkan. Kemudian, ragam bahasa yang digunakan adalah ragam

bahasa informal. Selanjutnya, tipe-tipe komentar pembaca secara garis

51

besar dapat dipilah berdasarkan tiga hal, yaitu komentar terhadap berita,

komentar terhadap komentar, serta komentar yang tidak berkaitan dengan

topik berita.

4. Komunitas Online: Posters Vs Lurkers

Preece, Nonnecke dan Andrews (2004) mendefinisikan sebuah

komunitas online sebagai "peserta sebuah forum diskusi". Komunitas

online adalah komunitas virtual yang anggotanya saling berinteraksi

terutama melalui Internet. Bagi banyak orang, komunitas online mungkin

merasa seperti di rumah, yang terdiri dari "keluarga dari teman tak terlihat"

(Rheingold, 2001).

Informasi disajikan sangat berbeda di lingkungan online daripada

offline. Salah satu perbedaan penting antara penyajian informasi secara

online dan offline terletak pada jumlah "interaktifitas" yang diberikan

kepada pembaca. Kata "interaktifitas" telah menjadi istilah yang

menunjukkan kontrol pengguna yang lebih besar atas pengumpulan

informasi mereka sendiri dari sebuah situs web (Sankaram, 2013).

McMillan dan Hwang (2002) menjelaskan interaktifitas berbasis web

melibatkan komunikasi antar orang, kemampuan orang-orang tersebut

untuk mengendalikan informasi dan berpartisipasi dalam komunikasi aktif,

dan waktu yang dibutuhkan untuk Informasi yang akan muncul (seperti

yang dipengaruhi oleh waktu loading di website). Internet memiliki banyak

fitur yang memungkinkan pengguna mengendalikan lebih besar atas

pengalaman mereka.

52

Adanya interaktifitas dalam komunitas memungkinkan user

memberikan partisipasi dalam komunitas tersebut. Ada dua jenis

partisipasi utama dalam komunitas online: partisipasi publik dan partisipasi

non-publik atau lebih dikenal dengan istilah posters dan lurkers

(Wikipedia).

Lurkers adalah user yang bergabung dengan komunitas online tapi

tidak berkontribusi dalam memberikan pendapat dan komentar. Meskipun

lurkers memiliki banyak definisi lain yang diberikan oleh para ahli seperti

Browser (Salmon, 2002), Legitimate Peripheral Participants (McDonald,

2003), Read-Only Participants (Williams, 2004) dan sebagainya (Walker,

et al., 2010) namun terdapat kesamaan pendapat bahwa lurkers

berperilaku secara pasif, mereka memiliki opini, ide-ide dan informasi dari

nilai untuk komunitas, dan mereka terus menerus ada namun tetap diam

(Rafaeli, Ravid, & Soroka, 2004). Merujuk pada Kamus Jargon Online

(Kamus Jargon dalam Lee et al., 2006) mendefinisikan istilah lurkers

sebagai salah satu 'mayoritas diam' dalam sebuah forum elektronik;

seseorang yang kadang-kadang mem-posting atau tidak sama sekali tapi

diketahui membaca postingan kelompok secara teratur.

Sebaliknya, posters adalah mereka yang bergabung dengan

komunitas virtual dan secara terbuka mengungkapkan keyakinan dan

pendapat mereka. Meskipun secara demografis lurkers dan poster telah

ditemukan serupa (Preece et al., 2004), poster dianggap sebagai peserta

yang lebih baik daripada lurkers karena mereka secara aktif terlibat

53

dengan komunitas online (Rafaeli et al. 2004). Berbeda dengan istilah

lurkers yang memiliki konotasi negatif, sedikit kritik telah dibuat mengenai

posters, pada faktanya posters dipandang sebagai 'pekerja' (Egan,

Jefferies, & Johal, 2006). Namun, pada umumnya, baik lurkers maupun

posters sering memasuki komunitas untuk menemukan jawaban dan

mengumpulkan informasi umum (Nonnecke et al. 2006).

Secara umum, partisipasi masyarakat virtual dipengaruhi oleh

bagaimana peserta melihat diri mereka di masyarakat serta norma,

masyarakat dan komunitas online (Zhou, 2011). Pengguna juga

bergabung dengan komunitas online untuk mendapatkan pertemanan dan

dukungan. Dalam arti tertentu, komunitas virtual dapat mengisi

kekosongan sosial dalam kehidupan offline dari pengguna (Ridings and

Gefen, 2006). Hal ini sejalan dengan gagasan Sosiolog Barry Wellman

tentang "globalisasi" yaitu kemampuan Internet untuk memperluas koneksi

sosial peserta ke orang-orang di seluruh dunia juga membantu mereka

dalam keterlibatan lebih lanjut dengan komunitas lokal mereka (Horrigan,

2001).

5. Komentar dalam Berita Kontroversi: Positif Vs Negatif

Komunikasi online dan diskusi tentang topik baru (seperti teknologi

baru) berpotensi memperkaya dileberasi publik (Anderson, 2014).

Kontroversi merupakan salah satu nilai berita dimana peristiwa yang

mengandung konflik lebih potensial disebut sebagai berita dibandingkan

dengan peristiwa biasa-biasa saja (Eriyanto, 2002). Skandal secara teratur

54

menarik komentar di bawah artikel berita online (Pörksen dan Detel,

2014). Dari perspektif teori yang demokratis, posting komentar serta

pembacaan kontribusi pengguna lain dapat dianggap sebagai

perkembangan positif, karena orang dapat dengan mudah bertukar sudut

pandang yang berbeda, sehingga meningkatkan kebebasan berbicara

memperkaya wacana publik secara demokratis (Dahlgren, 2005).

Namun penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa komentar

pembaca seringkali tidak representatif (Freeman, 2011) dan/atau secara

faktual tidak benar (Singer, 2010). Pengguna cenderung mengomentari

masalah dari satu sisi dan sikap menghakimi (Chmiel et al., 2010). Topik

yang kontroversial serta memiliki kecenderungan komentar positif dan

negatif menarik perhatian pembaca dan pemberi komentar. Komentar

tidak sopan (Anderson et al. 2014) dan komentar yang berbeda dari berita

miring (Lee, 2012; Lee & Jang, 2010) secara sistematis dapat

mempengaruhi persepsi pembaca lainnya mengenai isu-isu seperti

Nanoteknologi dan pengujian hewan (von Sikorski, 2016).

Selain menulis komentar yang menentang pembingkaian sebuah

berita online, pengguna dapat memberikan komentar yang mendukung

pembingkaian umum sebuah artikel berita (von Sikorski & Hänelt, 2016).

Terutama berita yang dibingkai negatif - seperti berita krisis dan skandal -

sering memicu komentar satu sisi dan menghakimi (Chmiel et al., 2010;

Pörksen&Detel, 2014). Komentar pembaca yang menekankan framing

negatif dari sebuah berita mungkin menghasilkan efek yang lebih kuat

55

(kombinasi dari artikel berbingkai negatif dan komentar negatif). Penelitian

menunjukkan bahwa informasi negatif memiliki dampak yang lebih kuat

daripada informasi positif mengenai pengolahan informasi individu

(Baumeister et al, 2001). Lebih lanjut, Baumister et al (2001) menjelaskan

stimulus negatif memiliki pengaruh yang lebih kuat dibandingkan stimulus

yang positif :

“Bad emotions, bad parents, and bad feedback have more impact than good ones, and bad information is processed more thoroughly than good. The self is more motivated to avoid bad self-definitions than to pursue good ones. Bad impressions and bad stereotypes are quicker to form and more resistant to disconfirmation than good ones”.

Penelitian sebelumnya mengenai efek negatif oleh Hamilton & Zanna

menegaskan bahwa informasi dengan valensi negatif umumnya

dipandang lebih kredibel daripada informasi dengan valensi positif. Hal ini

dikarenakan orang biasanya mengekspresikan aspek positif tentang diri

mereka atau orang lain, sehingga komentar positif tersebut dapat

diabaikan sebagai kepatuhan terhadap norma sosial, daripada

mencerminkan pendapat seseorang yang benar. Dampak dari komentar

negatif pada khususnya, dapat mempengaruhi berita positif dan negatif.

Menemukan solusi untuk membatasi komentar negatif untuk

pembaharuan penting mungkin dapat menjadi strategi yang tepat bagi

mereka yang berharap untuk mempertahankan persepsi masyarakat

serupa dengan keinginan mereka sendiri. (Ballantine et al, 2015).

56

G. LINE Today

LINE adalah sebuah aplikasi dibawah naungan LINE Corporation

yang berfungsi sebagai pengirim pesan instan gratis yang dapat

digunakan pada berbagai platform seperti smartphone, tablet dan

komputer. LINE difungsikan dengan menggunakan jaringan internet

sehingga pengguna LINE dapat melakukan aktifitas seperti mengirim

pesan teks, gambar, video, suara, dan lain-lain (Wikipedia). LINE diklaim

sebagai aplikasi nomor 1 paling sering diunduh di 52 negara termasuk

Jepang, Thailand, Spanyol, Indonesia dan negara lainnya.

(play.google.com ) dengan misi “Closing The Distance” atau mendekatkan

jarak (tekno.kompas.com). LINE mengusung fitur-fitur unggulannya antara

lain: Ngobrol Gratis, Kapan Pun, di Mana Pun, Panggilan Suara dan

Panggilan Video Gratis dengan lebih dari 10.000 Stiker dan Emotikon

serta Berbagi Foto, Video, dan Pesan Suara.

Gambar 1: Logo aplikasi LINE

Berdasarkan data dari LINE Indonesia, dengan 220 juta pengguna

aktif diseluruh dunia, pengguna LINE: Free Calls and Messages di

Indonesia sudah menembus angka 90 juta pengguna dengan 80% di

antaranya atau sekitar 72 juta orang merupakan pengguna aktif bulanan

57

atau Monthly Active Users (MAU) pada tahun 2016. Hal ini menjadikan

Indonesia masuk ke dalam 4 negara dengan jumlah pengguna terbesar.

(m.metrotvnews.com) LINE berkembang pesat di daerah Makassar,

Surabaya dan Medan. Dari segi usia, statistik menunjukkan pengguna

LINE didominasi oleh usia 18 hingga 22 tahun dengan persentase

sebesar 41 persen. Disusul usia 23-32 tahun dengan persentase sebesar

21 persen, usia dibawah 17 tahun sebesar 18%, 33-43 tahun sebesar 8%

dan diatas 43 tahun sebesar 3%. (m.tempo.co/read/news).

Gambar 2: Demografi pengguna LINE Indonesia

Dari sebelah kiri ke kanan terdapat enam bilah fitur pada tampilan

aplikasi LINE yaitu sebagai berikut:

1. Friends (teman) sesama pengguna aplikasi dan grup dari

pengguna aplikasi

2. Chats yang menampilkan percakapan yang dari sesama pengguna

3. Timeline yang menampilkan update status dari teman berupa teks,

gambar dan video

58

4. News (LINE Today) menampilkan berita-berita terkini dari berbagai

segmen antara lain Top Stories, News, Entertainment, Biz&Tech,

Lifestyle, Sports, Webtoon, dan artikel lainnya

5. More berisi pilihan : Add friends, sticker Shop, Theme Shop, Official

Accounts, Keep, LINE Points, LINE Pay, People Nearby, LINE

Shoppping, LINE Webtoon, LINE Out Free, LINE@, LINE apps,

LINE Games, dan Settings

6. Settings digunakan untuk mengatur kegunaan aplikasi yang terbagi

atas: my info, Shops, General settings dan LINE Info.

Gambar 3: Tampilan aplikasi LINE pada bilah Friends, Chats dan Timeline

59

Gambar 4: Tampilan aplikasi LINE pada bilah News, More dan Settings

LINE Today adalah sebuah fitur yang disediakan oleh aplikasi LINE:

Free Calls and Messages. LINE Today merupakan portal berita online

yang menyediakan kumpulan berita baik dalam maupun luar negeri

dengan berbagai jenis kategori berita pilihan yang disajikan. LINE Today

menjalin kerjasama dengan lebih dari 70 situs berita online diantaranya

detikcom, Liputan6.com, Kompas.com, dan Tribunnews.com. dengan

memberikan kemudahan kepada para pembaca mengakses seluruh berita

yang terdapat di situs berita dengan tanpa berpindah aplikasi.

LINE Today dapat mengumpulkan pelbagai konten berita dari

berbagai organisasi media yang bekerja sama dengan LINE. Pengguna

bisa terus update dengan informasi dan tetap terkoneksi dengan

pengguna lain tanpa harus beranjak dari LINE. LINE memiliki tim kurasi

khusus untuk menyeleksi berita-berita berkualitas dan dapat dipercaya

serta menyortir konten berita palsu atau hoax

60

Gambar 5: Logo LINE Today

Gambar 6: Tampilan LINE Today

Pada gambar 6 terdapat tampilan LINE Today yang secara umum

memiliki 6 bilah topik berita yaitu sebagai berikut:

1. Top Stories merupakan kumpulan berita pilihan yang sedang hangat

dibicarakan atau menjadi viral di media online, seringkali merupakan

berita terbaru yang menyangkut kepentingan khalayak luas.

Contohnya berita tentang bencana alam, pemilihan kepala daerah,

dan sebagainya

61

2. News berisi kumpulan berita nasional tentang politik, ekonomi, Sports

(olahraga) dan sebagainya

3. Entertainment berisi kumpulan berita yang membahas mengenai

dunia selebiriti, seni dan hiburan yang terbagi atas beberapa kategori

lagi yaitu Celebs, K-Pop & K-Drama, Movie News, Arts & Meme

4. Biz and tech merupakan kumpulan berita yang membahas teknologi

dan perkembangan internet, otomotif serta pendidikan yang terdiri

atas Student & Science, Internet & Gadget, Biz, Oto

5. Lifestyle merupakan kumpulan berita seputar kehidupan sehari-hari

dan gaya hidup dan mode yang terdiri dari Fashion & Beauty, Work &

Relationship, Food and Health

6. Webtoon berbeda dengan kelima topik berita yang ada, bilah Webtoon

berisikan kumpuan komik pilihan yang diterbitkan pada aplikasi LINE

Webtoon yang dapat dibaca tanpa menginstall aplikasi tersebut

terlebih dahulu.

H. Teori Pendukung

1. Teori Uses and Gratifications

Teori Uses and Gratification yang dikemukakan oleh Blumler,

Gurevitch dan Katz ini menyatakan bahwa pengguna media memainkan

peran yang aktif dalam memilih dan menggunakan media. Pengguna

media menjadi bagian yang aktif dalam proses komunikasi yang terjadi

serta berorientasi pada tujuannya dalam media yang digunakannya.

Pengguna media dilihat sebagai individu aktif dan memiliki tujuan, mereka

62

bertanggung jawab dalam pemilihan media yang akan mereka gunakan

untuk memenuhi kebutuhannya dan bagaimana memenuhinya. Media

dianggap hanya menjadi salahsatu cara pemenuhan kebutuhan dan

individu bisa jadi menggunakan media untuk memenuhi kebutuhan

mereka, atau tidak menggunakan media dan memilih cara lain.

Teori Uses and Gratification menggunakan pendekatan ini berfokus

terhadap audiens. Teori ini mencoba menjelaskan tentang bagaimana

audiens memilih media yang mereka inginkan. Audiens/khalayak yang

secara aktif memilih dan memiliki kebutuhan dan keinginan yang berbeda-

beda didalam mengkonsumsi media. Wright memandang media sebagai

pelayan atas kebutuhan masyarakat yang beragam – misalnya untuk

kohesi, keberlangsungan budaya, kontrol sosial dan peredaran yang

luas dari segala jenis informasi public (McQuail, 2011). Hal ini, pada

gilirannya mengandaikan bahwa individu juga menggunakan media untuk

tujuan yang berkaitan, misalnya panduan pribadi, relaksasi, penyesuaian,

informasi, dan pembentukan identitas.

Menurut Elihu Katz, Jay G. Blumler dan Michael Gurevitch, uses and

gratifications meneliti asal mula kebutuhan secara psikologis dan sosial,

yang menimbulkan harapan tertentu dari media massa atau sumber-

sumber lain, yang membawa pada pola terpaan media yang berlainan

dan menimbulkan pemenuhan kebutuhan dan akibat-akibat lain.

Pendekatan ini secara kontras membandingkan efek dari media dan

bukan ‘apa yang media lakukan pada audiensnya (http://id.wikipedia.org).

63

Pada awalnya menurut Blumler (Ifani, 2010) teori ini ditujukan untuk

penelitian media yang berbasis kepada media dan komunikasi massa.

Akan tetapi di masa kini, teori ini juga telah digunakan untuk meneliti

penggunaan internet (Flanagin dan Metzer pada tahun 2001), ponsel

(Ozcan dan Kocak, 2003), blog (Li, 2005), world wide web (Kaye dan

Johnson, 2002), dsb. Menurut Blumler dan Katz (Fiske, 2007) beberapa

asumsi mendasar dari uses and gratifications adalah sebagai berikut:

1. Khalayak itu aktif. Khalayak bukanlah penerima yang pasif atas

apa pun yang media siarkan. Khalayak memilih dan menggunakan

isi program.

2. Para anggota khalayak secara bebas menyeleksi media dan

program-programnya yang terbaik yang bisa mereka gunakan

untuk memuaskan kebutuhannya.

3. Media bukanlah satu-satunya sumber pemuasan kebutuhan.

4. Orang bisa atau dibuat bisa menyadari kepentingan dan

motifnya dalam kasus-kasus tertentu.

5. Pertimbangan nilai tentang signifikansi kultural dari media massa

harus dicegah. Semisal, tidaklah relevan untuk menyatakan

program-program infotainment itu sampah, bila ternyata ditonton oleh

sekian juta penonton.

Beberapa motif kebutuhan yang menyebabkan khalayak

menggunakan media menurut McQuail (dalam Miller, 2002:244)

adalah information (kebutuhan akan informasi dari lingkungan

64

sekitar), personal identity (kebutuhan untuk menonjolkan sesuatu

yang penting dalam kehidupan seseorang), integration and social

interaction (dorongan untuk menggunakan media dalam rangka

melanggengkan hubungan dengan individu lain) dan entertainment

(kebutuhan untuk melepaskan diri dari ketegangan dan menghibur

diri.

Tabel 3: Motif Kebutuhan McQuail

2. Teori Dependensi Media

Teori ini dikembangkan oleh Sandra Ball-Rokeach dan Melvin

L.DeFluer pada tahun 1976, yang memfokuskan pada kondisi struktural

suatu masyarakat yang mengatur kecenderungan terjadinya suatu efek

media massa. Teori ini berangkat dari sifat masyarakat modern, dimana

media massa dianggap sebagai sistem informasi yang memiliki peran

65

penting dalam proses memelihara, perubahan, dan konflik pada tataran

masyarakat, kelompok, dan individu dalam aktivitas sosial.Di dalam model

mereka mereka mengusulkan suatu relasi yang bersifat integral antara

pendengar, media. dan sistem sosial yang lebih besar. Sejalan dengan

teori Uses And Gratification, teori ini memprediksikan bahwa khalayak

tergantung kepada informasi yang berasal dari media massa dalam

rangka memenuhi kebutuhan khalayak bersangkutan serta mencapai

tujuan tertentu dari proses konsumsi media massa. Namun perlu

digarisbawahi bahwa khalayak tidak memiliki ketergantungan yang sama

terhadap semua media.

Model ini menunjukkan sistem media dan institusi sosial itu saling

berhubungan dengan khalayak dalam menciptakan kebutuhan dan minat.

Pada gilirannya hal ini akan mempengaruhi khalayak untuk memilih

berbagai media, sehingga bukan sumber media massa yang menciptakan

ketergantungan, melainkan kondisi sosial. Model ini memperlihatkan

bahwa individu bergantung pada media untuk pemenuhan kebutuhan atau

untuk mencapai tujuannya, tetapi mereka tidak bergantung pada banyak

media dengan porsi yang sama besar (http://id.wikipedia.org/).

Menurut Ball-Rokeach dan DeFleur (dalam Littlejohn & Foss,

2011:428) Besarnya ketergantungan seseorang pada media ditentukan

dari dua hal.Pertama, seseorang akan menjadi lebih bergantung pada

media yang memenuhi beberapa kebutuhan daripada media yang hanya

sedikit memuaskan saja. Untuk kelompok manapun, beberapa fungsi ini

66

lebih penting dari yang lain, dan ketergantungan seseorang pada

informasi dari sebuah media meningkat ketika media tersebut memberikan

informasi yang lebih penting bagi orang tersebut.

Sumber ketergantungan yang kedua adalah stabilitas sosial. Ketika

perubahan sosial dan konflik meningkat, intuisi, keyakinan, dan kegiatan

yang sudah terbentuk mulai ditentang, mendorong adanya penilaian ulang

dan mungkin pilihan-pilihan baru yang terkait dengan konsumsi media.

Pada saat-saat tersebut ketergantungan seseorang akan informasi pada

media akan meningkat. Sebaliknya, semakin stabil keadaannya,

ketergantungan seseorang pada media akan menurun.

3. Teori Social Identity Model Of Deindividuation Effect (SIDE)

Teori SIDE dikembangkan pada tahun 1991 oleh Lea dan Spears.

Teori ini digunakan untuk memahami teknologi dan komunikasi yang

dimediasi oleh komputer. Model SIDE memberikan pendekatan teoretis

yang berguna untuk memahami pengaruh peers (rekan/teman/user)

anonim secara visual dalam CMC. Model SIDE mengembangkan dasar

teori deindividuation yang meneliti bagaimana orang banyak akan

bertindak dengan cara yang sering tidak dianggap rasional. Ketika

seseorang berada di tengah kerumunan, ada sejumlah anonimitas tertentu

yang dapat mempengaruhi bagaimana tindakan mereka.

SIDE menurut Chang (2008) dijelaskan sebagai teori yang fokus

pada efek positif daripada efek negatif dari deindividuasi. Pendekatan ini

menjelaskan mengenai konformitas pada norma grup yang menonjol.

67

Tidak seperti teori deindividuasi, SIDE menegaskan bahwa perilaku

kelompok lebih dapat diatur, jika individu melihat kelompok sama

pentingnya dengan identitas individu, individu akan berprilaku sesuai

dengan norma yang telah diatur oleh kelompok. Tidak seperti teori

deindividuasi penelitian SIDE fokus pada bagaimana anonim dapat

meningkatkan pengaruh sosial. SIDE sering digunakan dalam penelitian

CMC untuk mengetahui sosial efek dari grup online.

Menurut Reicher (dalam Li, 2010) terdapat 3 faktor utama yang

membuat seseorang mengalami deindividuasi, yaitu:

1. Group immersion. Meleburnya individu didalam kelompok dimana

individu tidak lagi melihat dirinya sebagai self-identity tetapi social

identity

2. Anonymity. Anonim adalah saat dimana identitas pribadi seseorang

tidak dapat teridentifikasi.

3. Berkurangnya Identifiability (self-awareness dan self regulation).

Hilangnya pengidentifikasian yaitu kesadaran diri dan kontrol diri

menjadi salah satu faktor yang membuat seseorang mengalami

deindividuasi. Pengalaman kelompok mengurangi kesadaran diri

(self-awarenes) dan mengurangi self-conciousness yang berdampak

pada perilaku yang tidak sesuai dengan norma. Ed diener, Prentice-

Dunn & Ronald Rogers mengatakan deindividuasi dapat membuat

seseorang tidak dapat mengendalikan diri sendiri. Mereka

berperilaku tidak sesuai dengan diri mereka. Seseorang dapat

68

melakukan self-aware pada saat mereka berada didepan umum atau

didepan kamera dan mengendalikan diri mereka. Meningkatnya self-

awareness dapat mengurangi deindividuasi (Myers dalam Sitorus,

2014).

Sejalan dengan Reicher, menurut Myers (Sitorus, 2014) ada

beberapa faktor yang mempengaruhi seseorang mengalami deindividuasi.

Faktor-faktor tersebut antara lain:

1. Ukuran kelompok

Kelompok tidak hanya dapat membuat anggotanya bangkit tetapi juga

dapat membuat anggotanya tidak ter-identifikasi. Leon Mann

mengungkapkan bahwa ketika seorang individu dalam kelompok

kecil yang membuat dirinya dapat di identifikasi individu akan lebih

tekontrol perilakunya. Sedangkan, pada saat individu dalam

kelompok besar dan tidak dapat teridentifikasi individu akan lebih

berani untuk melakukan hal yang tidak sesuai aturan.

2. Physical Anonymity

Diener melakukan penelitian mengenai efek dari individu berada dalam

kelompok dan dalam kondisi anonim. Penelitian tersebut

menunjukan bahwa individu yang berada dalam kelompok dan

kondisi anonim akan berprilaku seperti yang mereka inginkan.

Anonimitas visual mengarahkan komunikator untuk tidak mencermati

perbedaan interpersonal individu. Akibatnya, mereka mengalami

depersonalisasi, yaitu, mereka tidak fokus pada karakteristik individu

69

lain dan mereka tidak termotivasi untuk melakukannya (Wealther et

al, 2010).

3. Arousing and Distracting Activities

Perilaku agresi yang dilakukan oleh kelompok besar biasanya dipicu oleh

aksi seseorang yang mengalihkan perhatian kelompok. Ketika kita

melakukan tindakan agresi kepada seseorang sebenarnya bukan

karena untuk membela dirinya tetapi karena pengaruh situasi dan

kelompok.

Dalam teori SIDE, akibat tidak tersedianya isyarat sosial dalam CMC,

orang-orang berhubungan secara online berdasarkan identitas dari in

group atau out grup, dengan anonimitas visual CMC mewakili persepsi

dan persepsi diri orang lain (Lee, 2006). Orang melihat diri mereka dan

orang lain sebagai anggota kelompok sosial daripada individu yang

berbeda, yang mengarah pada kesesuaian potensi yang lebih besar

dengan norma kelompok (Ballantine, 2015).Seperti yang dijelaskan oleh

Lee (2006):

Physical isolation and visual anonymity of CMC obscure within-group interpersonal differences and, thereby, depersonalize self-perception and the perception of other(s)... People come to perceive themselves and others as representatives of social groups rather than idiosyncratic individuals and subsequently become more susceptible to group influence.

I. Penelitian yang Relevan

Penelitian yang relevan dengan penelitian ini dilakukan oleh

Christian Von Sikorski dari University of Vienna, Austria dengan judul:

“The Effects Of Reader Comments On The Perception Of Personalized

70

Scandals: Exploring The Roles of Comment Valence and Commenters’

Social Status” yang dimuat pada International Journal of Communication

10 pada tahun 2016. Penelitian ini menemukan bahwa komentar pembaca

secara signifikan dapat mempengaruhi bagaimana orang melihat sebuah

skandal pribadi. Selanjutnya, hasil menunjukkan bahwa pengaruh tersebut

tergantung pada siapa yang mem-posting komentar, dan bahwa isyarat-

status sosial (status tinggi dan rendah) dapat secara signifikan

mempengaruhi efektivitas beberapa jenis komentar pembaca.

Penelitan kedua dilakukan oleh Joseph B. Walther, David DeAndrea,

Jinsuk Kim & James C. Anthony dengan judul: “ The Influence of Online

Comments on Perceptions of Antimarijuana Public Service

Announcements on YouTube” yang dimuat dalam jurnal Human

Communication Research pada tahun 2010. Hasil penelitian menunjukkan

bahwa komentar yang mendukung atau mengejek mempengaruhi

evaluasi pada iklan layanan masyarakat tapi tidak sikap terhadap ganja,

dimana pengaruh interaksi dari identifikasi dan valensi komentar

mempengaruhi baik evaluasi iklan layanan masyarakat dan sikap

terhadap ganja.

Penelitian ketiga dilakukan oleh Paul W. Ballantine, Yongjia Lin dan

Ekant Veer dengan judul: “The Influence of User Comments on

Perceptions of Facebook Relationship Status Update yang dimuat dalam

jurnal Computer in Human Behaviour (Elsevier) pada tahun 2015. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa komentar dari pengguna lain mengubah

71

persepsi tentang pembaruan status hubungan di Facebook. Komentar

positif mengarah pada sikap ramah terhadap status dan komentar negatif

menyebabkan sikap yang lebih buruk terhadap status tersebut. Penelitian

tersebut juga menunjukkan bahwa sikap pengamat (observer) terhadap

update status hubungan lebih didorong oleh valensi komentar daripada

sifat status, dalam artian status Facebook yang bersifat positif bisa dilihat

sebagai negatif jika komentar yang terkait dengan status tersebut bersifat

negatif.

J. Kerangka Pikir

LINE Today merupakan salah satu fitur pada aplikasi LINE yang

menyajikan kumpulan berita-berita pilihan dari dalam maupun luar negeri

dari lebih dari 70 portal berita di Indonesia. Dalam aplikasi tersebut berita

dikelompokkan berdasarkan tema berita yang sesuai. Penelitian ini

difokuskan pada berita-berita seputar kampus yang terdapat pada rublik

Biz and Tech dalam sub rubrik “Student and Scince” yang menyajikan

berita-berita seputar kampus, mahasiswa dan pelajar serta imu

pengetahuan.

Pembaca berita berdasarkan partisipasinya di bagi menjadi dua yaitu

lurkers atau pembaca pasif dan posters atau pembaca aktif. Pembaca

pasif atau yang dikenal dengan istilah Lurker merupakan pembaca yang

hanya membaca berita maupun komentar tanpa memberikan respon

terhadap pemberitaan secara langsung pada fitur LINE Today.

72

Pembaca aktif atau posters dalam fitur LINE Today merupakan

pembaca yang aktif memberikan respon terhadap berita. LINE Today

memberikan kebebasan bagi pembacanya untuk berpartisipasi secara

online terkait berita yang disajikan dengan memanfaatkan beberapa fitur

yaitu like, comment dan share. Like untuk memberikan isyarat menyukai

berita yang disajikan, comment untuk memberikan kometar terhadap

berita, dan share untuk membagikan artikel berita tersebut pada Timeline

baik pada aplikasi LINE maupun aplikasi sosial media lain seperti

Facebook, Twitter, WhatsApp, BBM. Penelitian ini difokuskan pada fitur

comment yang digunakan untuk mengomentari berita yang disajikan.

Berita-berita yang bersifat kontroversial cenderung mendapatkan jumlah

komentar yang signifikan, salah satunya berita-berita kontroversi seputar

kampus di Indonesia.

Pada bagian komentar pembaca khususnya untuk berita yang

bersifat kontroversial, komentar dapat dibagi menjadi dua berdasarkan

sifatnya yaitu komentar yang bersifat positif dan komentar yang bersifat

negatif (Ballantine,et al, 2010). Dari kolom komentar, pembaca yang

memiliki persesi terhadap pemberitaan dan komentar kemudian dapat

dibagi lagi menjadi pembaca aktif yang mengomentari berita serta

komentar yang telah dibaca sebelumnya, serta pembaca pasif yang hanya

membaca berita dan komentar tersebut tanpa memberikan respon secara

langsung terhadap pemberitaan tersebut.

73

Komentar pembaca diprediksi dapat mempengaruhi persepsi

pembaca terhadap pemberitaan yang ada. Peneliti ingin menguji apakah

komentar yang bersifat positif dapat membentuk persepsi pembaca

menjadi positif pula dan komentar yang bersifat negatif membentuk

persepsi pembaca menjadi negatif pula. Selain itu, peneliti juga ingin

menganalisis perbedaan pengaruh antara komentar positif dan komentar

negatif terhadap persepsi pembaca dalam sebuah berita. Penjelasan

mengenai penelitian ini diringkas pada kerangka pikir sebagai berikut:

Gambar 7 : Kerangka Pikir

BERITA KONTROVERSI KAMPUS PADA RUBRIK STUDENT & SCIENCE

DI LINE TODAY

POSTERS (PEMBACA AKTIF) LURKERS (PEMBACA PASIF)

LIKE COMMENT (X) SHARE

POSITIF NEGATIF

PERSEPSI MAHASISWA (Y) Berita Komentar

74

K. Hipotesis

1. Ketiga variabel komentar pembaca secara simultan berpengaruh

secara signifikan terhadap persepsi terhadap berita

2. Ketiga variabel komentar pembaca secara parsial berpengaruh

secara signifikan terhadap persepsi terhadap berita

3. Terdapat perbedaan yang siginifikan antara nilai rata-rata hitung

persepsi terhadap berita dengan stimulus positif dan persepsi

terhadap berita dengan stimulus negatif

L. Definisi Operasional

1. Berita: Fakta mengenai suatu kejadian atau suatu hal yang dikemas

dalam bentuk laporan yang kemudian oleh wartawan disebarluaskan

kepada khalayak melalui media massa.

2. LINE Today : Portal berita online yang menyediakan kumpulan berita

baik dalam maupun luar negeri dengan berbagai jenis kategori berita

pilihan yang disajikan.

3. Posters : User yang bergabung dengan komunitas online dan secara

terbuka mengungkapkan keyakinan dan pendapat mereka dalam

forum

4. Lurkers: User yang bergabung dengan komunitas online tapi tidak

berkontribusi dalam memberikan pendapat dan komentar dalam

forum

5. Like : Fitur berupa icon untuk menyukai postingan berita

75

6. Share : Fitur berupa icon untuk membagikan artikel berita tersebut

pada Timeline baik pada aplikasi LINE maupun aplikasi sosial media

lain

7. Comment (Komentar Pembaca): Fitur berupa wadah untuk

menuliskan opini singkat yang ditulis oleh pembaca biasanya berisi

keluhan atau tanggapan mengenai pemberitaan yang dimuat pada

media massa. Untuk tipe komentar pembaca secara garis besar

dapat dipilah berdasarkan tiga hal, yaitu komentar terhadap berita

(judul dan isi berita), komentar terhadap komentar, serta komentar

yang tidak berkaitan dengan topik berita (Kasih, 2014).

8. Komentar Positif: Reaksi atau tanggapan yang bersifat optimis atau

mendukung mengenai suatu peristiwa atau isu tertentu

9. Komentar Negatif: Reaksi atau tanggapan yang bersifat menjatuhkan

atau tidak setuju mengenai suatu peristiwa atau isu tertentu.

10. Persepsi: Suatu proses penginderaan, stimulus yang diterima oleh

individu melalui alat indera yang kemudian diinterpretasikan

sehingga individu dapat memahami dan mengerti tentang stimulus

yang diterimanya tersebut.

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk

menjawab pertanyaan-pertanyaan pada rumusan masalah. Untuk melihat

apakah terdapat pengaruh komentar pembaca terhadap persepsi

mahasiswa dalam sebuah pemberitaan yang kontroversial digunakan

teknik analisis pengaruh yaitu regresi. Untuk melihat perbandingan

pengaruh komentar pembaca yang bersifat positif dan negatif digunakan

teknik analisis komparatif yaitu varians.

Sumber data dalam penelitian ini adalah:

1. Data primer yang diperoleh melalui sebaran kuisioner kepada

responden di lapangan

2. Data sekunder diperoleh melalui literatur-literatur baik buku, jurnal

dan sebagainya yang berkaitan dengan studi efek media massa

dan CMC (Computer Mediated Communication)

B. Lokasi Dan Waktu

Penelitian ini akan berlokasi di Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas

Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Hasanuddin. Universitas

Hasanuddin merupakan universitas terbesar di wilayah Indonesia Timur.

Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan Mei-Juli 2017.

77

C. Populasi Dan Teknik Sampel

Populasi merupakan keseluruhan objek atau fenomena yang diteliti

(Kriyantono, 2010). Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa

Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas

Hasanuddin yang memiliki akun pada aplikasi LINE. Mahasiswa yang

dimaksud merupakan mahasiswa yang terdaftar aktif perkuliahan tahun

ajaran 2016/2017 pada angkatan 2014-2016 yang berjumlah 211 orang.

Berdasarkan survei awal ditemukan bahwa sebanyak 199 dari 211 orang

mahasiswa memiliki akun pada aplikasi LINE dengan rincian sebagai

berikut:

1. Angkatan 2014 : 63 dari 66 mahasiswa



Jadi, populasi pada penelitian ini berjumlah 199 responden yang

merupakan pengguna aktif aplikasi LINE. Teknik pengambilan sampel

dalam penelitian ini adalah total sampling. Total sampling adalah teknik

pengambilan sampel dimana jumlah sampel sama dengan populasi

(Sugiyono, 2013). Hal ini dilakukan peneliti dengan pertimbangan jumlah

populasi yang tidak terlalu besar sehingga dinilai tidak perlu dilakukan

sampling untuk penelitian ini. Selain itu, teknik total sampling juga dinilai

lebih baik karena menggambarkan responden secara keseluruhan.

78

D. Instrumen Pengumpul Data

Untuk mengumpulkan data primer, peneliti menggunakan kuisioner

yang berisi daftar pertanyaan atau pernyataan untuk dijawab oleh

responden. Berdasarkan metode penelitian sebelumnya yang dilakukan

oleh Walther et al. (2010) dan Sikorsi & Hänelt (2016) peneliti akan

membagi kuisioner menjadi dua jenis yaitu kuisioner dengan komentar

positif terhadap berita dan kuisioner dengan komentar negatif terhadap

berita yang akan dibagikan secara acak kepada responden. Hal ini

dilakukan untuk melihat perbandingan pengaruh komentar positif dan

komentar negatif terhadap berita secara lebih detail.

Untuk melihat pengaruh komentar pembaca peneliti menggunakan

skala likert. Dengan menggunakan skala ini, variabel yang diukur

dijabarkan menjadi indikator variabel. Kemudian indikator tersebut

dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang

dapat berupa pernyataan atau pertanyaan. Jawaban dari setiap item

instrumen yang menggunakan skala Likert memiliki gradasi dari sangat

positif hingga sangat negatif (Sugiyono, 2013). Hasil data kuisioner akan

diolah menggunakan aplikasi IBM SPSS Statistic 22 untuk mengetahui

pengaruh dan perbandingan pengaruh komentar positif dan negatif

terhadap berita.

79

E. Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja

yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi

tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2013).

Variabel dalam penelitian ini terdiri dari:

1. Variabel bebas (X) yaitu Komentar Pembaca yang dibagi menjadi 2

yaitu Komentar Postif dan Komentar Negatif. Komentar Pembaca

memiliki 3 indikator yang dirumuskan oleh peneliti yaitu:

a. Kuantitas Akses (X1)

Kuantitas akses terbagi menjadi 3 indikator yaitu Durasi,

Frekuensi dan Intensitas mengakses komentar pembaca dalam

sebuah berita. Individu yang sering membaca komentar dan

mereka yang lebih berpengalaman dalam memberikan kontribusi

bagi pembaca lainnya kemungkinan dapat memproses komentar

secara berbeda (von Sikorski and Hänelt, 2016).

Dalam teori dependensi media, menurut Ball-Rokeach dan

DeFleur (Littlejohn & Foss, 2011) ketika perubahan sosial dan

konflik meningkat, intuisi, keyakinan, dan kegiatan yang sudah

terbentuk mulai ditentang, hal ini mendorong adanya penilaian

ulang dan memungkinkan pilihan-pilihan baru yang terkait dengan

konsumsi media. Pada saat-saat tersebut ketergantungan

seseorang akan informasi pada media akan meningkat. Dalam hal

ini, semakin sering seseorang mengakses komentar pembaca,

80

maka diperkirakan semakin dependen pula orang tersebut

terhadap media tersebut sebagai pilihan untuk memenuhi

kebutuhan akan informasi.

2. Persepsi terhadap Fungsi Komentar (X2)

Dalam teori Uses and Gratification khalayak berperan aktif

dalam memilih media dalam pemenuhan kebutuhan akan

informasi. Indikator Persepsi terhadap Fungsi Komentar

digunakan untuk melihat fungsi komentar pembaca sebagai media

pemenuhan kebutuhan akan informasi. Motif kebutuhan yang

menyebabkan khalayak menggunakan media menurut McQuail

(Miller, 2002) adalah (1) information; (2) personal identity; (3)

integration and social interaction; dan (4) entertainment. Motif

kebutuhan tersebut digunakan sebagai indikator untuk mengukur

fungsi komentar bagi pembaca.

3. Identifikasi Sosial (X3)

Dalam teori SIDE, jika individu melihat kelompok sama

pentingnya dengan identitas individu, maka individu akan

berperilaku sesuai dengan norma yang telah diatur kelompok.

Deindividuasi menjadikan individu melebur dalam kelompok

sehingga individu tidak lagi melihat dirinya sebagai self-identity

tetapi social identity (Li, 2010). Variabel Identifikasi Sosial

digunakan untuk melihat sejauh mana individu merasa menjadi

bagian dari kelompok/forum komentar pembaca. Peneliti mengacu

81

pada penelitian sebelumnya oleh Wealther et al (2010) dan

Spears and Lea (1992) yang menggunakan Identifikasi Sosial

dalam penelitian terkait teori SIDE.

Untuk melihat jawaban responden terkait variabel X yaitu komentar

pembaca, berikut disajikan tabel pilihan jawaban kuisioner yang

digunakan untuk melakukan penilaian terhadap variabel

Tabel 4: Indikator Penilaian Variabel Bebas (X) Indikator Penilaian Variabel

Bebas (X) Nilai

Sangat Tidak Setuju/Sangat Rendah 1 Tidak Setuju/ Rendah 2 Ragu-Ragu/ Sedang 3 Setuju/ Tinggi 4 Sangat Setuju/ Sangat Tinggi 5

2. Variabel terikat (Y) dalam penelitian ini adalah Persepsi terhadap

Berita. Persepsi terhadap berita dibagi menjadi empat yaitu persepsi

terhadap judul berita, sanksi, pihak yang bertanggungjawab. Keempat

variabel dijelaskan sebagai berikut:

a. Persepsi Terhadap Judul Berita (Y1)

Judul berita yang diangkat sebagai stimulus dalam penelitian

ini adalah “Lagi, Mahasiswa Meninggal Usai Ikut Pendidikan

Dasar Mapala” yang di posting pada tanggal 20 Februari 2017

dengan 414 komentar. Judul berita tersebut cenderung

berkonotasi negatif sehingga dapat memunculkan persepsi negatif

dari pembaca berita yang tidak membaca isi berita tersebut yang

82

menyebutkan bahwa mahasiswa tersebut meninggal karena

kelelahan dan bukan disebabkan kekerasan oleh panitia

pendidikan dasar mapala tersebut. Selama ini persepsi tentang

senioritas mahasiswa serta kegiatan pendidikan dasar yang

dilakukan oleh lembaga kemahasiswaan cenderung dinilai negatif

oleh masyarakat sehingga judul berita yang ditampilkan pada

berita tersebut akan membawa persepsi pembaca kearah yang

negatif pula.

Untuk mengukur persepsi pembaca terhadap kesesuaian

judul berita dengan isi berita yang ditampilkan digunakan skala

likert yang terdiri dari lima tingkatan jawaban mulai dari sangat

tidak setuju sampai dengan sangat setuju. Pada stimulus positif,

komentar yang ada menggiring pembaca untuk tidak hanya

melihat judul berita saja namun juga membaca isi berita yang ada

serta memberikan saran bagi LINE Today untuk tidak menggiring

opini negatif bagi berita tersebut. Pada stimulus negatif, komentar

pembaca menyatakan bahwa judul berita sudah tepat dan

menyalahkan penyelenggaraan kegiatan tersebut.

b. Persepsi Terhadap Korban (Y2)

Korban yang dimaksud pada penelitian ini adalah mahasiswa

calon anggota mapala yang meninggal saat mengikuti pendidikan

dasar tersebut. Jika dilihat dari isi berita yang disajikan, korban

dinyatakan mengalami kelelahan sewaktu menjalani kegiatan

83

tanpa mengalami kekerasan secara fisik. Untuk melihat

signifikansi pengaruh komentar pembaca, responden diberikan

stimulus komentar positif yang mendukung isi berita tersebut

dengan menyatakan peristiwa meninggalnya mahasiswa tersebut

merupakan kejadian yang tidak diduga dan tidak disengaja oleh

pihak panitia dan memberikan dukungan moril (berupa do’a dan

harapan yang baik) bagi mahasiswa dan panitia penyelenggara

serta penjelasan logis tentang persyaratan kesehatan bagi peserta

sebelum mengikuti kegiatan untuk memperkuat persepsi positif

dari pembaca.

Stimulus komentar negatif cenderung menyalahkan panitia

dalam penyelenggaraan kegiatan tersebut dengan komentar-

komentar yang menyatakan peristiwa meninggalnya mahasiswa

tersebut merupakan kejadian yang dapat dicegah jika saja panitia

lebih teliti dalam menyelenggarakan kegiatan sehingga

seharusnya tidak ada korban dalam kegiatan tersebut. Selain itu,

terdapat saran untuk melakukan otopsi untuk melihat apakah

terdapat bukti kekerasan secara fisik yang dillakukan oleh panitia

mapala tersebut. Persepsi responden diukur dengan

menggunakan skala likert dengan lima pilihan jawaban dari sangat

tidak setuju sampai sangat setuju.

84

c. Persepsi Terhadap Sanksi (Y3)

Sanksi yang dimaksud dalam stimulus pada penelitian ini

adalah sanksi yang diberikan kepada pihak penyelenggara

kegiatan pendidikan dasar Mapala. Dalam pemberitaan tidak

dicantumkan sanksi yang diberikan kepada pihak penyelenggara

oleh pihak yang berwenang terkait meninggalnya mahasiswa yang

merupakan peserta kegiatan tersebut. Akibat tidak adanya

informasi terkait sanksi yang diberikan kepada pihak

penyelenggara kegiatan memungkinkan munculnya berbagai

persepsi mengenai sanksi yang tepat diberikan.

Untuk melihat pengaruh komentar pembaca, responden

diberikan stimulus komentar positif dengan menyarankan

pembaca untuk lebih teliti dan bijak dalam membaca dan

mempersepsi berita yang ada serta menyatakan kejadian ini

sebaiknya dijadikan bahan evaluasi dan pelajaran bagi pihak

penyelenggara tanpa ada sanksi yang b=diberikan bagi pihak

pelenggara kegiatan. Dilain pihak, stimulus negatif diberikan

dengan kritikan-kritikan tentang kesiapan penyelenggara kegiatan

serta jenis kegiatan yang dilakukan terutama keamanan dan

keselamatan peserta sehingga penghapusan kegiatan yang

dimaksud tersebut patut untuk dilakukan sehingga kedepannya

kejadian tersebut tidak terulang dan diganti dengan kegiatan yang

lebih bermanfaat.

85

d. Persepsi Terhadap Pihak yang Bertanggungjawab (Y3)

Pihak yang Bertanggungjawab yang dimaksudkan dalam

stimulus pada penelitian ini adalah pihak penyelenggara kegiatan

yaitu panitia pendidikan dasar mapala. Pada stimulus positif,

persepsi diarahkan untuk menyatakan kejadian tersebut bukan

merupakan kesalahan dari pihak panitia diksar Mapala, sebaliknya

pada stimulus negatif persepsi diarahkan untuk menyalahkan

panitia diksar sebagai pihak yang paling bertanggung jawab atas

meninggalnya peserta kegiatan tersebut.

Pada stimulus positif komentar yang ditampilkan adalah

komentar-komentar yang mengarahkan pembaca lainnya untuk

membaca isi berita yang ada sehingga tidak berpikiran negatif

tentang kejadian tersebut dan memberikan penjelasan bahwa

panitia telah melakukan prosedur yang tepat dalam menyaring

peserta yang dapat ikut serta dalam pendidikan dasar tersebut.

Selain itu, komentar yang ada juga menyarankan untuk tidak

menggeneralisasikan semua kegiatan mapala merupakan

kegiatan yang berhubungan dengan penyiksaan oleh senior.

Dilain pihak, pada stimulus negatif, komentar yang ada

menyalahkan panitia yang lalai dalam menjalankan tugasnya

khususnya masalah keamanan dan keselamatan peserta. Panitia

dinilai kurang melakukan persiapan sebelum menyelenggarakan

kegiatan tersebut.

86

Variabel terikat (Y) yaitu persepsi terhadap berita yang terdiri atas

persepsi terhadap judul berita, korban, sanksi dan pihak yang

bertanggungjawab diukur dengan tingkatan sebagai berikut:

Tabel 5: Indikator Penilaian Variabel Terikat (Y) Indikator Penilaian Variabel

Terikat (Y) Nilai

Sangat Tidak Setuju 1 Tidak Setuju 2 Ragu-Ragu 3 Setuju 4 Sangat Setuju 5

3. Perbandingan Variabel terikat (Y) yaitu Persepsi Berita Positif (YPositif)

dan Persepsi Berita Negatif (YNegatif) diukur untuk menganalisis

perbedaan pengaruh antara Komentar Positif dan Komentar Negatif

terhadap Persepsi Berita. Setiap indikator pada (Y) yaitu persepsi

terhadap judul, korban, sanksi dan pihak yang bertanggungjawab

dibandingkan nilai nya antara responden yang mendapatkan stimulus

komentar positif dengan responden yang mendapatkan stimulus

komentar negatif. Hal ini dilakukan untuk melihat apakah terdapat

perbedaan nilai secara signifikan diantara kedua stimulus tersebut dan

apabila terdapat perbedaan yang signifikan, stimulus mana yang

paling berpengaruh terhadap persepsi pembaca.

Berdasarkan variabel penelitian yang telah dijelaskan sebelumnya,

peneliti merancang kerangka dari variabel peneltian ini sebagai berikut:

87

Gambar 8 Desain Variabel Penelitian

Variabel bebas dan terikat pada penelitian ini dirinci seperti pada

tabel dibawah ini:

Tabel 6: Indikator Variabel Bebas (X)

VARIABEL X INDIKATOR PENILAIAN

KUANTITAS AKSES (X1)

Kuantitas akses digunakan untuk mengukur kuantitas akses komentar pembaca pada sebuah berita pada fitur LINE Today yang terdiri dari 3 indikator yaitu: - Durasi: Berapa lama responden

mengakses komentar pembaca dalam sebuah pemberitaan pada fitur LINE Today

- Frekuensi : Seberapa banyak jumlah komentar yang dibaca responden dalam sebuah berita

Skala Likert

Komentar Pembaca (Positif)

Komentar Pembaca (Negatif)

Kuantitas Akses

Fungsi Komentar

Identifikasi Sosial

Persepsi Berita (Positif)

Judul Berita Korban Sanksi Pihak yang

Bertanggungjawab

Kuantitas Akses

Fungsi Komentar

Identifikasi Sosial

Persepsi Berita (Negatif)

Judul Berita Korban Sanksi Pihak yang

Bertanggungjawab

88

- Intensitas: Seberapa sering responden mengakses komentar pembaca dalam sebuah berita

FUNGSI KOMENTAR

(X2)

Fungsi Komentar digunakan untuk melihat fungsi komentar pembaca sebagai media pemenuhan kebutuhan akan informasi. Indikator diadopsi dari motif kebutuhan yang menyebabkan khalayak menggunakan media menurut McQuail (Miller, 2002) yaitu: - Information: membantu responden

dalam memahami informasi dalam sebuah pemberitaan

- Personal identity: membantu responden dalam menemukan acuan/ alternatif pemikiran untuk menyikapi suatu pemberitaan

- Integration and social interaction: membantu responden dalam menjalin interaksi dengan pengguna lain

- Entertainment: memberikan hiburan kepada responden

Skala Likert

IDENTIFIKASI SOSIAL (X3)

Identifikasi sosial digunakan untuk melihat seberapa kuat persepsi responden dalam mengidentifikasikan dirinya sebagai anggota dari kelompok kolom komentar tersebut

- Kesamaan Pendapat: Untuk melihat apakah responden memiliki persepsi yang sama dengan pembaca lainnya dalam kolom komentar

- Keterikatan Kelompok: Untuk melihat apakah responden merasa memiliki ‘keterikatan’ atau perasaan sehati dengan pembaca lainnya dalam kolom komentar

- Urgensi Kelompok: Untuk melihat apakah responden merasa kolom komentar pembaca merupakan forum yang penting untuk menjalin interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari

Skala Likert

89

Tabel 7: Indikator Variabel Terikat (Y)

VARIABEL Y INDIKATOR PENILAIAN

PERSEPSI TERHADAP

BERITA

Persepsi terhadap berita digunakan untuk melihat persepsi responden terhadap berita yang ditampilkan setelah diberikan stimulus komentar positif dan komentar negatif yang dibagi menjadi 4 indikator yaitu: - Persepsi terhadap Judul Berita:

Untuk melihat apakah responden merasa judul berita sudah sesuai dengan isi berita atau sebaliknya

- Persepsi terhadap Korban: Untuk melihat apakah responden merasa jatuhnya korban dalam persitiwa tersebut akibat adanya kekerasan yang dilakukan oleh panitia penyelenggara atau bukan

- Persepsi terhadap Sanksi: Untuk melihat apakah responden merasa perlu adanya sanksi tegas terkait kasus kematian peserta pendidikan dasar tersebut atau tidak

- Persepsi terhadap Pihak yang Bertanggungjawab: Untuk melihat apakah responden merasa kasus kematian peserta pendidikan dasar merupakan kesalahan dari pihak penyelenggara kegiatan tersebut atau tidak

Skala Likert

90

F. Analisis Data

1. Uji Validitas dan Reliabilitas

Uji validitas adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur

sah/valid tidaknya suatu kuisione. Kuisioner dikatakan valid jika

pertanyaan pada kuisioner mampu mengungkapkan sesuatu yang akan

diukur oleh kuisioner. Uji validitas dapat dilakukan dengan menghitung

korelasi antara masing-masing pernyataan dengan skor total

menggunakan rumus teknik korelasi product moment (Umar 2003).

Keterangan:

r = Korelasi product moment

XY = Skor pernyataan dikalikan skor total

X = Skor pernyataan

N = Jumlah responden pretest

Y = Skor total seluruh pernyataan

Secara statistik angka korelasi yang diperoleh harus dibandingkan

dengan angka kritis tabel korelasi r. Jika nila r hitung > r tabel, data

tersebut signifikan (valid) dan layak digunakan dalam pengujian hipotesis

penelitian. Jika nila r hitung < r tabel, data tersebut tidak signifikan (tidak

valid) dan tidak akan digunakan dalam pengujian hipotesis penelitian.

91

Uji reliabilitas adalah uji untuk mengukur kuisioner yang merupakan

indikator dan variabel. Apabila suatu alat ukur memberikan hasil yang

stabil, maka disebut alat ukutr yang handal. Hasil ukur itu diterjemahkan

dengan koefisien keandalan yaitu derajat kemampuan alat untuk

mengukur perbedaan-perbedaan individu yang ada. Keandalan itu perlu,

sebab dta yang tidak andal atau biasa tidak dapat diolah lebih lanjut.

Pengukuran dilakukan sekali dan reliabilitas dengan uji statistik Cronbach

Alpha (α). Cara menghitung tingkat reliabilitas suatu data yaitu dengan

menggunakan rumus Alpha Cronbach. Rumus penghitungannya adalah

sebagai berikut:

Keterangan:

r11 = Nilai reliabilitas

∑Si = Jumlah varians skor tiap-tiap item

St = Varians total

k = Jumlah item

Suatu konstruk atau variabel dikatakan reliabel jika memberikan nilai

Cronbach Alpha > 0,60

2. Analisis Regresi Berganda

Analisis regresi merupakan metode untuk mengembangkan sebuah

model (persamaan) yang menjelaskan hubungan antara dua variabel

(Santoso, 2014). Regresi berganda sederhana mengkaji hubungan secara

92

linear antara dua atau lebih variabel independen (X) dengan variabel

dependen (Y). Analisis ini untuk mengetahui arah hubungan antara

variabel independen dengan variabel dependen apakah positif atau

negatif dan untuk memprediksi nilai dari variabel dependen apabila nilai

variabel independen mengalami kenaikan atau penurunan. Data yang

digunakan biasanya berskala interval atau rasio.

Analisis regresi dinyatakan dengan hubungan persamaan regresi

yaitu persamaan matematika yang menyatakan hubungan fungsional

antara variabel-variabel (Westriningsih(ed), 2012) dengan persamaan

regresi sebagai berikut:

Y’ = a + bX

Keterangan:

Y’ = Variabel dependen (nilai yang diprediksikan)

X = Variabel independen

a = Konstanta (nilai Y’ apabila X = 0)

b = Koefisien regresi (nilai peningkatan ataupun penurunan)

3. Analisis varians

Analisis varians (Analysis of Variance, ANOVA) adalah suatu

metode analisis statistika yang termasuk ke dalam cabang statistika

inferensi yang merupakan pengembangan dari masalah Behrens-Fisher,

sehingga uji-F juga dipakai dalam pengambilan keputusan. Secara umum,

analisis varians menguji dua varians (atau ragam) berdasarkan hipotesis

nol bahwa kedua varians itu sama. Varians pertama adalah varians antar

93

contoh (among samples) dan varians kedua adalah varians di dalam

masing-masing sampel (within samples). Pada penelitian ini digunakan

varians pertama yaitu varians antar sampel (among samples). Rumus Uji

varians antar sampel (among samples) yaitu sebagai berikut:

Keterangan:

Sw2 = varians yang diestimasi menggunakan metode dalam kelompok

Xij = butir data ke-i dalam kelompok j

X j = rata-rata (mean) kelompok j;

c = jumlah kelompok;

n = jumlah/ukuran sampel dalam setiap kelompok; dan

c(n-1) = derajat bebas (degree of freedom).

G. Jadwal Penelitian

Dalam penyelesaian tesis ini akan dibutuhkan waktu kurang lebih 6

bulan mulai dari pengajuan judul hingga ujian tutup yang dirincikan pada

tabel dibawah ini:

94

Tabel 8: Jadwal Penelitian

NO KEGIATAN BULAN

KET 2 3 4 5 8 11

1 Pengajuan Judul

2 Penyusunan Proposal

3 Seminar Proposal 4 Pengumpulan Data

5 Pengolahan dan Analisis Data

6 Seminar Hasil 7 Ujian Tutup

BAB IV

HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Universitas Hasanuddin adalah perguruan tinggi negeri di Makassar

Sulawesi Selatan, Indonesia, yang berdiri pada tanggal 11 Juni 1956.

Universitas Hasanuddin (Unhas) merupakan perguruan tinggi negeri

badan hukum yang mengelola bidang akademik dan nonakademik secara

otonom. Unhas memiliki julukan Universitas Tertua di Sulawesi serta

merupakan universitas terbesar di Indonesia Timur dengan jumlah

mahasiwa sekitar 30.000 orang.

Gambar 9: Lambang Universitas Hasanuddin

Universitas Hasanuddin memiliki 16 fakultas yaitu sebagai berikut:

1. Fakultas Ekonomi dan Bisnis

2. Fakultas Hukum

3. Fakultas Kedokteran

4. Fakultas Teknik

5. Fakultas Ilmu Budaya

96

6. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

7. Fakultas Pertanian

8. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

9. Fakultas Peternakan

10. Fakultas Kedokteran Gigi

11. Fakultas Kesehatan Masyarakat

12. Fakultas Ilmu Kelautan dan Perikanan

13. Fakultas Farmasi

14. Fakultas Kehutanan

15. Pascasarjana

a. Jurusan Ilmu Komunikasi

Jurusan Ilmu Komunikasi yang bernaung pada Fakultas Ilmu Sosial

dan Ilmu Politik (FISIP) memiliki tiga pilihan konsentrasi yaitu Konsentrasi

Jurnalistik, Public Relations dan Penyiaran. Jurusan Ilmu Komunikasi

memiliki Visi, Misi, Tujuan Umum dan Tujuan Khusus sebagai berikut:

Visi

Menjadi Pusat Unggulan Pendidikan, Penelitian dan Penerapan Ilmu

Komunikasi Menuju UNHAS Sebagai World Class University

Misi

Menyelenggarakan pendidikan ilmu komunikasi dalam jenjang sarjana.

Mengembangkan riset yang berorientasi pada penemuan, penerapan,

pengembangan, dan pengayaan khasanah Ilmu Komunikasi dan

Teknologi informasi.

97

Menyelenggarakan pelatihan profesional dan aktivitas komunikasi

lainnya yang aplikatif untuk membantu masyarakat sebagai wujud dari

University Social Responsibility (USR)

Tujuan Umum

Menyiapkan peserta didik untuk menjadi angota masyarakat yang

memiliki kemampuan intelektual (cognitive, afektif, psychomotoric)

dalam menerapkan, mengembangkan,dan/atau memperkaya khasanah

ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang komunikasi serta

menyebarluaskan dan mengupayakan penggunaannya untuk

meningkatkan taraf hidup masyarakat dan memperkaya kebudayaan

nasional.

Tujuan Khusus

Menyiapkan peserta didik untuk menjadi anggota masyarakat yang

beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, jujur, santun,

memiliki kepekaan dan tanggungjawab terhadap lingkungan sekitarnya.

Menguasai pengetahuan dan memiliki keterampilan di bidang ilmu,

seni, dan teknologi komunikasi.

Menguasai prinsip-prinsip dasar pemecahan masalah dalam bidang

komunikasi yang dihadapi masyarakat dengan berbasis ilmu

pengetahuan, seni dan teknologi, secara kreatif dan inovatif.

98

B. Karakteristik Responden

a. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin dibagi dalam dua

kategori yaitu perempuan dan laki-laki seperti yang ditampilkan pada tabel

dibawah ini:

Tabel 9 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin

Jenis Kelamin Frequency Percent Valid Percent

Perempuan 122 61,3 61,3 Laki-Laki 77 38,7 38,7

Total 199 100,0 100,0 Sumber: Data Primer (2017)

Berdasarkan tabel 9, diperoleh gambaran bahwa jumlah responden

yang berjenis kelamin perempuan sebanyak 122 orang (61,3 %)

sedangkan responden yang berjenis kelamin laki-laki sebanyak 77 orang

(38,7%).

b. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia

Karakteristik responden berdasarkan usia dibagi dalam empat

kategori yaitu responden yang berusia ≤ 18, 19, 20, dan ≥ 21 tahun seperti

yang ditampilkan pada tabel dibawah ini:

Tabel 10 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Usia

Usia Frequency Percent Valid Percent ≤ 18 Tahun 77 38,7 38,7 19 Tahun 96 48,2 48,2 20 Tahun 21 10,6 10,6 ≥ 21 Tahun 5 2,5 2,5


99

Berdasarkan tabel 10, diperoleh gambaran bahwa jumlah responden

yang berusia ≤ 18 Tahun sebanyak 77 orang (38,7%), responden yang

berusia 19 Tahun sebanyak 96 orang (48,2%), responden yang berusia 20

Tahun sebanyak 21 orang (10,6%), dan responden yang berusia ≥ 21

Tahun sebanyak 5 orang (2,5%).

c. Karakteristik Responden Berdasarkan Angkatan

Karakteristik responden berdasarkan angkatan dibagi dalam tiga

kategori yaitu responden yang kuliah pada angkatan tahun 2014, 2015,

dan 2016 seperti yang ditampilkan pada tabel dibawah ini:

Tabel 11 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Angkatan

Angkatan Frequency Percent Valid Percent

2014 63 31,7 31,7 2015 68 34,2 34,2 2016 68 34,2 34,2 Total 199 100,0 100,0

Sumber: Data Primer (2017)

Berdasarkan tabel 11, diperoleh gambaran bahwa jumlah

responden pada angkatan 2014 sebanyak 63 orang (63%), angkatan 2015

sebanyak 68 orang (34,2%), serta angkatan 2016 sebanyak 68 orang

(63%).

d. Karakteristik Responden Berdasarkan Intensitas Akses LINE

Today

Karakteristik responden berdasarkan Intensitas Akses LINE Today

dibagi dalam lima kategori yaitu tidak pernah, hampir tidak pernah,

100

kadang-kadang, sering dan selalu seperti yang ditampilkan pada tabel

dibawah ini:

Tabel 12 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Intensitas Akses

Fitur LINE Today

Intensitas LINE Today Frequency Percent Valid Percent

Tidak Pernah 0 0,0 0,0 Hampir Tidak Pernah 30 15,1 15,1 Kadang-kadang 95 47,7 47,7 Sering 52 26,1 26,1 Selalu 22 11,1 11,1



responden berdasarkan Intensitas Akses Fitur LINE Today, responden

yang hampir tidak pernah mengakses LINE Today sebanyak 30 orang

(15,1%), Kadang-kadang sebanyak 95 orang (47,7%), Sering sebanyak

52 orang (26,1%) dan Selalu sebanyak 22 orang (11,1%).

e. Karakteristik Responden Berdasarkan Frekuensi Akses LINE

Today

Karakteristik responden berdasarkan Frekuensi Akses LINE Today

dibagi dalam lima kategori yaitu <1, 1-2, 3-4, 5-7, >7 berita/minggu dalam

mengakses LINE Today seperti yang ditampilkan pada tabel dibawah ini:

101

Tabel 13 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Frekuensi Akses

Fitur LINE Today

Frekuensi LINE Today Frequency Percent Valid Percent

< 1 berita /minggu 21 10,6 10,6 1-2 berita /minggu 61 30,7 30,7 3-4 berita /minggu 45 22,6 22,6 5-7 berita /minggu 34 17,1 17,1 > 7 berita /minggu 38 19,1 19,1



responden berdasarkan Frekuensi Akses Aplikasi LINE Today, responden

yang mengakses < 1 berita /minggu sebanyak 21 orang (10,6%), 1-2

berita /minggu sebanyak 61 orang (30,7%), 3-4 berita /minggu sebanyak

45 orang (22,6%), 5-7 berita /minggu sebanyak 34 orang (17,1%) dan > 7

berita /minggu sebanyak 38 orang (19,1%).

f. Karakteristik Responden Berdasarkan Frekuensi Akses LINE

Today

Karakteristik responden berdasarkan Frekuensi Akses LINE Today

dibagi dalam lima kategori yaitu < 1, 1- 5, 6-10, 11-15 dan ≥16 menit

dalam mengakses LINE Today seperti yang ditampilkan pada tabel

dibawah ini:

102


Fitur LINE Today

Durasi LINE Today Frequency Percent Valid Percent

< 1 menit 16 8,0 8,0 1- 5 menit 67 33,7 33,7 6-10 menit 78 39,2 39,2 11-15 menit 21 10,6 10,6 ≥16 menit 17 8,5 8,5



responden berdasarkan Frekuensi Akses Aplikasi LINE Today, responden

yang mengakses berita selama < 1 menit sebanyak 16 orang (8,0%), 1- 5

menit sebanyak 67 orang (33,7%), 6-10 menit sebanyak 78 orang

(39,2%), 11-15 menit sebanyak 21 orang (10,6%) dan ≥16 menit sebanyak

17 orang (8,5%).

g. Karakteristik Responden Berdasarkan Alasan Akses LINE Today

Karakteristik responden berdasarkan Alasan Akses LINE Today

dibagi dalam lima kategori seperti yang ditampilkan pada tabel dibawah

ini:

103

Tabel 15 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Alasan Akses Fitur

LINE Today

Alasan Akses LINE Today Frequency Percent Valid

Percent Tidak perlu berpindah aplikasi untuk akses berita 73 36,7 36,7

Berita yang ditampilkan merupakan berita pilihan yang up to date dan viral saat ini

89 44,7 44,7

Beritanya padat dan akurat 10 5,0 5,0 Terdapat pilihan like, share dan comment untuk berita yang di akses

5 2,5 2,5

dan lain-lain 22 11,1 11,1 Total 199 100,0 100,0



responden yang menggunakan fitur LINE Today dengan alasan Tidak

perlu berpindah aplikasi untuk akses berita sebanyak 73 orang (36.7%),

Berita yang ditampilkan merupakan berita pilihan yang up to date dan viral

saat ini sebanyak 89 orang (44,7%), Beritanya padat dan akurat sebanyak

10 orang (5,0%), Terdapat pilihan like, share dan comment untuk berita

yang diakses sebanyak 5 orang (2,5%), serta dan lain-lain sebanyak 22

orang (11,1%).

h. Karakteristik Responden Berdasarkan Pemberian Komentar

Pada Fitur LINE Today

Karakteristik responden berdasarkan Pemberian Komentar LINE

Today dibagi dalam dua kategori yaitu tidak pernah memberi komentar

104

dan pernah memberi komentar seperti yang ditampilkan pada tabel

dibawah ini:

Tabel 16 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Pemberian

Komentar pada Fitur LINE Today

Beri Komentar Frequency Percent Valid Percent

Tidak Pernah 108 54,3 54,3 Pernah 91 45,7 45,7


Berdasarkan tabel 16, diperoleh gambaran bahwa responden yang

tidak pernah memberikan komentar pada berita sebanyak 108 orang

(54,3%) sedangkan responden yang pernah memberikan komentar pada

berita sebanyak 91 orang (45,7%).

C. Deskriptif Data Penelitian

Pengukuran pada penelitian ini dilakukan melalui kusioner dengan

meminta tanggapan responden terhadap beberapa pertanyaan sesuai

dengan indikator yang akan diteliti dengan menggunakan Skala Likert dari

nilai sangat sangat rendah ke nilai jawaban yang paling tinggi. Dari tiga

pertanyaan yang diajukan untuk mengukur inidkator yang ada untuk

masing-masing variabel penelitian.

Varibel X yaitu Komentar Pembaca dibagi menjadi 3 yaitu Kuantitas

Akses (X1), Fungsi Komentar (X2), dan Identifikasi Sosial (X3), sedangkan

Variabel Y terbagi menjadi 2 berdasarkan stimulus yang diberikan yaitu

Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Positif (YPositif) dan Persepsi

105

Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif (YNegatif) dengan 4 indikator yaitu

Persepsi Terhadap Judul, Korban, Sanksi dan Pihak yang

bertanggungjawab.

a. Kuantitas Akses (X1)

Variabel Kuantitas Akses terdiri dari 3 indikator yaitu Intensitas Akses

Komentar, Frekuensi Akses Komentar dan Durasi Akses Komentar. Ketiga

indikator dijabarkan dalam tabel di bawah ini:

1. Intensitas Akses Komentar

Intensitas akses komentar pembaca digunakan untuk melihat

seberapa sering responden mengakses komentar pembaca pada suatu

berita yang dibagi dalam 5 kategori seperti yang ditampilkan pada tabel

dibawah ini:

Tabel 17 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Intensitas Akses

Komentar

Intensitas Akses Komentar

Positif Negatif Frekuensi % Frekuensi %

Tidak Pernah 20 20,2 13 13,0 Hampir Tidak Pernah 15 15,2 15 15,0 Kadang-kadang 47 47,5 49 49,0 Sering 9 9,1 15 15,0 Selalu 8 8,1 8 8,0

Total 99 100 100 100 Sumber: Data Primer (2017)


tidak pernah mengakses komentar pembaca sebanyak 33 orang (16,6%)

dengan stimulus positif dan 13 orang (13,0%) dengan stimulus negatif ,

hampir tidak pernah sebanyak 15 orang (15,1%) dengan stimulus positif

106

dan negatif, Kadang-kadang sebanyak 47 orang (47,5%) bagi stimulus

positif dan 49 orang (49,0%) bagi stimulus negatif, Sering sebanyak 19

orang (9,1%) bagi stimulus positif dan 15 orang (15,0%) bagi stimulus

negatif serta Selalu sebanyak 8 orang bagi masing-masing stimulus positif

dan negatif.

2. Frekuensi Akses Komentar

Frekuensi akses komentar pembaca digunakan untuk melihat

seberapa banyak jumlah komentar yang diakses oleh responden yang

dibagi dalam 5 kategori seperti yang ditampilkan pada tabel dibawah ini:


Komentar

Frekuensi Akses Komentar


Tidak Pernah 24 24,2 17 17,0 1-2 komentar 20 20,2 22 22,0 3-4 komentar 25 25,3 29 29,0 5-6 komentar 16 16,2 14 14,0 ≥ 7 komentar 14 14,1 18 18,0



tidak pernah membaca komentar sebanyak 24 orang (24,2%) dengan

stimulus positif dan 17 orang (17,0%) dengan stimulus negatif , 1-2

komentar sebanyak 20 orang (20,2%) dengan stimulus positif dan 22

orang (22,0%) dengan stimulus negatif, 3-4 komentar sebanyak 25 orang

(25,3%) bagi stimulus positif dan 29 orang (29,0%) bagi stimulus negatif,

5-6 komentar sebanyak 16 orang (16,2%) bagi stimulus positif dan 14

107

orang (14,0%) bagi stimulus negatif serta ≥ 7 komentar sebanyak 14

orang (14,1%) dengan stimulus positif dan 18 orang (18%) dengan

stimulus negatif.

3. Durasi Akses Komentar

Durasi akses komentar pembaca digunakan untuk melihat seberapa

lama responden mengakses komentar pembaca pada suatu berita yang

dibagi dalam 5 kategori seperti yang ditampilkan pada tabel dibawah ini:

Tabel 19 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Durasi Akses

Komentar

Durasi Akses Komentar


Tidak Ada 25 25,3 16 16 < 1 menit 24 24,2 25 25 1-2 menit 25 25,3 28 28 3-4 menit 15 15,2 19 19 ≥ 5 menit 10 10,1 12 12


Berdasarkan tabel 19, diperoleh gambaran bahwa durasi responden

yang tidak pernah membaca komentar sebanyak 25 orang (25,3%)

dengan stimulus positif dan 16 orang (16,0%) dengan stimulus negatif , <1

menit sebanyak 24 orang (24,2%) dengan stimulus positif dan 25 orang

(25,0%) dengan stimulus negatif, 1-2 menit sebanyak 25 orang (25,3%)

bagi stimulus positif dan 28 orang (28,0%) bagi stimulus negatif, 3-4 menit

sebanyak 15 orang (15,2%) bagi stimulus positif dan 19 orang (19,0%)

bagi stimulus negatif serta ≥ 5 menit sebanyak 10 orang (10,1%) dengan

stimulus positif dan 12 orang (12,0%) dengan stimulus negatif.

108

b. Fungsi Komentar (X2)

Variabel Fungsi Komentar terdiri dari 3 indikator yaitu Information,

Personal Identity, Integration and social interaction dan Entertainment.

Ketiga indikator dijabarkan dalam tabel di bawah ini:

1. Information

Indikator Information digunakan untuk melihat persepsi responden

apakah komentar memberikan fungsi informasi dalam sebuah berita.

Persepsi tersebut dibagi menjadi 5 kategori yaitu seperti yang ditampilkan

pada tabel dibawah ini:

Tabel 20 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Information

Information Positif Negatif Frekuensi % Frekuensi %

Sangat Tidak Setuju 25 25,3 16 16,0 Tidak Setuju 24 24,2 25 25,0 Ragu-Ragu 25 25,3 28 28,0 Setuju 15 15,2 19 19,0 Sangat Setuju 10 10,1 12 12,0


Berdasarkan tabel 20, diperoleh gambaran bahwa terdapat 25 orang

(25,3%) responden sangat tidak setuju komentar pembaca memberikan

fungsi informasi, dengan stimulus positif dan 16 orang (16,0%) dengan

stimulus negatif , Tidak Setuju sebanyak 24 orang (24,2%) dengan

stimulus positif dan 25 orang (25,0%) dengan stimulus negatif, Ragu-ragu

sebanyak 25 orang (25,3%) dengan stimulus positif dan 28 orang (28,0%)

dengan stimulus negatif, Setuju sebanyak 15 orang (15,2%) dengan

109

stimulus positif dan 19 orang (19,0%) dengan stimulus negatif, Sangat

Setuju sebanyak 10 orang (10,1%) dengan stimulus positif dan 12 orang

(12,0%) dengan stimulus negatif.

2. Personal Identity

Indikator Personal Identity digunakan untuk melihat persepsi responden

apakah komentar memberikan fungsi identitas personal pembaca dalam

sebuah berita. Persepsi tersebut dibagi menjadi 5 kategori yaitu seperti


Tabel 21 :Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Personal Identity

Personal Identity Positif Negatif Frekuensi % Frekuensi %





fungsi personal identity, dengan stimulus positif dan 1 orang (1,0%)

dengan stimulus negatif , Tidak Setuju sebanyak 18 orang (18,2%)

dengan stimulus positif dan 14 orang (14,0%) dengan stimulus negatif,

Ragu-ragu sebanyak 21 orang (21,2%) dengan stimulus positif dan 24

orang (24,0%) dengan stimulus negatif, Setuju sebanyak 41 orang

(41,4%) dengan stimulus positif dan 55 orang (55,0%) dengan stimulus

110

negatif, Sangat Setuju sebanyak 10 orang (10,1%) dengan stimulus positif

dan 6 orang (6,0%) dengan stimulus negatif.

3. Integration and Social Interaction

Indikator Integration and Social Interaction digunakan untuk melihat

persepsi responden apakah komentar memberikan fungsi integrasi dan

interaksi sosial dalam sebuah berita. Persepsi tersebut dibagi menjadi 5

kategori yaitu seperti yang ditampilkan pada tabel dibawah ini:

Tabel 22 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Integration and

Social Interaction

Integration and Social Interaction






fungsi Integration and Social Interaction, dengan stimulus positif dan 3

orang (3,0%) dengan stimulus negatif, Tidak Setuju sebanyak 24 orang


negatif, Ragu-ragu sebanyak 24 orang (24,2%) dengan stimulus positif

dan 27 orang (27,0%) dengan stimulus negatif, Setuju sebanyak 40 orang


111



4. Entertainment

Indikator Entertainment digunakan untuk melihat persepsi responden

apakah komentar memberikan fungsi hiburan dalam sebuah berita.

Persepsi tersebut dibagi menjadi 5 kategori yaitu seperti yang ditampilkan

pada tabel dibawah ini:

Tabel 23 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Entertainment

Entertainment Positif Negatif Frekuensi % Frekuensi %





fungsi Integration and Social Interaction, dengan stimulus positif dan 3

orang (3,0%) dengan stimulus negatif, Tidak Setuju sebanyak 24 orang


negatif, Ragu-ragu sebanyak 24 orang (24,2%) dengan stimulus positif

dan 27 orang (27,0%) dengan stimulus negatif, Setuju sebanyak 40 orang


112



c. Identifikasi Sosial (X3)

Variabel Identifikasi Sosial terdiri dari 3 indikator yaitu Kesamaan

Pendapat, Keterikatan Kelompok dan Urgensi Kelompok. Ketiga indikator

dijabarkan dalam tabel di bawah ini:

1. Kesamaan Pendapat

Indikator Kesamaan Pendapat digunakan untuk melihat apakah

responden memiliki pendapat yang sama dengan komentar pembaca

yang terdapat dalam kolom komentar dalam sebuah berita. Persepsi

tersebut dibagi menjadi 5 kategori yaitu seperti yang ditampilkan pada

tabel dibawah ini:

Tabel 24 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Kesamaan Pendapat

Kesamaan Pendapat Positif Negatif Frekuensi % Frekuensi %




(2,0%) responden sangat tidak setuju memiliki kesamaan pendapat

dengan komentar pembaca, dengan stimulus positif dan 5 orang (5,0%)

dengan stimulus negatif, Tidak Setuju sebanyak 23 orang (23,2%) dengan

113







2. Keterikatan Kelompok

Indikator Keterikatan Kelompok digunakan untuk melihat apakah

responden memiliki perasaan ‘keterikatan’ atau perasaan sehati dengan

pemberi komentar atau pembaca lainnya dalam kolom komentar pada

sebuah berita. Persepsi tersebut dibagi menjadi 5 kategori yaitu seperti


Tabel 25 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Keterikatan

Kelompok

Keterikatan Kelompok





(7,1%) responden sangat tidak setuju memiliki ketertarikan kelompok

dalam komentar pembaca, dengan stimulus positif dan 7 orang (7,0%)


114







3. Urgensi Kelompok

Indikator Urgensi Kelompok digunakan untuk melihat apakah

responden merasa kolom komentar pembaca merupakan forum yang

penting dalam sebuah berita. Persepsi tersebut dibagi menjadi 5 kategori

yaitu seperti yang ditampilkan pada tabel dibawah ini:

Tabel 26 : Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Urgensi Kelompok

Urgensi Kelompok Positif Negatif Frekuensi % Frekuensi %




(6,1%) responden sangat tidak setuju merasa memiliki urgensi kelompok

dalam komentar pembaca, dengan stimulus positif dan 8 orang (8,0%)



115






d. Persepsi Terhadap Berita (Y)

Variabel Persepsi Terhadap Berita terdiri dari 4 indikator penilaian

yaitu Judul Berita, Korban, Sanksi, dan Pihak yang

Bertanggungjawab.Keempat indikator dijabarkan berdasarkan Stimulus

Komentar Positif (YPositif) dan Negatif (YNegatif) dibawah ini:

1. Judul Berita

Indikator Judul berita digunakan untuk melihat bagaimana persepsi

responden terhadap judul berita yang ada setelah diberikan stimulus

komentar positif dan negatif. Persepsi tersebut dibagi menjadi 5 kategori


Tabel 27 : Persepsi Terhadap Judul Berita dengan Stimulus Komentar

Positif

Judul Berita Frequency Percent Valid Percent

Sangat Tidak Setuju 20 20.2 20.2 Tidak Setuju 33 33.3 33.3 Ragu-Ragu 16 16.2 16.2 Setuju 28 28.3 28.3 Sangat Setuju 2 2.0 2.0

Total 99 100.0 100.0 Sumber: Data Primer (2017)

116


(20,2%) responden sangat tidak setuju isi berita tidak sesuai dengan judul

berita, tidak setuju sebanyak 33 orang (33,3%), Ragu-ragu sebanyak 16

orang (16,2%), Setuju sebanyak 28 orang (28,3%), dan Sangat Setuju

sebanyak 2 orang (2%).

Untuk persepsi terhadap judul berita dengan stimulus komentar

negatif disajikan pada tabel dibawah ini:

Tabel 28 : Persepsi Terhadap Judul Berita dengan Stimulus Komentar

Negatif

Judul Berita Frequency Percent Valid Percent

Sangat Tidak Setuju 1 1,0 1,0 Tidak Setuju 11 11,0 11,0 Ragu-Ragu 22 22,0 22,0 Setuju 58 58,0 58,0 Sangat Setuju 8 8,0 8,0



(1,0%) responden sangat tidak setuju isi berita sesuai dengan judul berita,

Tidak Setuju sebanyak 11 orang (11,0%), Ragu-ragu sebanyak 22 orang

(22,0%), Setuju sebanyak 58 orang (58,0%), Sangat Setuju sebanyak 8

orang (8,0%).

Perbandingan frekuensi antara persepsi terhadap judul berita

dengan stimulus positif dengan stimulus negatif ditampilkan pada grafik

dibawah ini:

117

Gambar 10 : Perbandingan Persepsi Terhadap Judul Berita dengan

Stimulus Positif dengan Stimulus Negatif


Berdasarkan Gambar 10 dapat dilihat bahwa nilai dari Persepsi

Terhadap Judul Berita dengan komentar positif cenderung bergerak dari

atas kebawah dibandingkan dengan komentar negatif yang cenderung

bergerak dari bawah keatas. Nilai pada poin ragu-ragu, setuju dan sangat

setuju stimulus negatif lebih tinggi daripada stimulus positif sehingga

dapat dikatakan pengaruh stimulus negatif lebih tinggi dibandingkan

stimulus positif.

Judul berita yang ditampilkan yaitu: “Lagi, Mahasiswa Meninggal

Usai Ikut Pendidikan Dasar Mapala”. Pada satu sisi, komentar positif

cenderung membela pihak Mapala dengan menyatakan judul berita tidak

sesuai karena cenderung menimbulkan kesalahpahaman dengan isi berita

0

10

20

30

40

50

60

70

Sangat TidakSetuju

SangatSetuju

Ragu-ragu Setuju SangatSetuju

FREK

UEN

SI

Judul berita

POSITIF

NEGATIF

118

begitu pula sebaliknya pada stimulus negatif yang menyatakan judul

beruta sudah sesuai dengan isi berita.

2. Korban

Indikator Korban digunakan untuk melihat bagaimana persepsi

responden terhadap korban dalam berita yang ada setelah diberikan

stimulus komentar positif. Persepsi tersebut dibagi menjadi 5 kategori


Tabel 29 : Persepsi Terhadap Korban dengan Stimulus Komentar Positif

Korban Frequency Percent Valid Percent


Total 99 100 100 Sumber: Data Primer (2017)


(9,1%) sangat tidak setuju dengan persepsi terhadap korban, Tidak Setuju

sebanyak 13 orang (13,1%), Ragu-ragu sebanyak 17 orang (17,2%),

Setuju sebanyak 46 orang (46,5%), Sangat Setuju sebanyak 14 orang

(14,1%).

Untuk persepsi terhadap korban dengan stimulus komentar negatif

disajikan pada tabel dibawah ini:

119

Tabel 30 : Persepsi Terhadap Korban dengan Stimulus Komentar Negatif

Korban Frequency Percent Valid Percent


Total 100 100 100 Sumber: Data Primer (2017)


(1,0%) responden sangat tidak setuju dengan persepsi terhadap korban,



orang (15,0%). Perbandingan frekuensi antara persepsi terhadap korban


dibawah ini:

120

Gambar 11 : Perbandingan Persepsi Terhadap Korban dengan Stimulus

Positif dengan Stimulus Negatif



Terhadap Korban dengan komentar positif dan negatif cenderung

bergerak dari bawah keatas. Namun, nilai pada poin setuju dan sangat



stimulus positif .

Korban yang dimaksud pada penelitian ini adalah mahasiswa calon

anggota mapala yang meninggal saat mengikuti pendidikan dasar

tersebut. Jika dilihat dari isi berita yang disajikan, korban dinyatakan

mengalami kelelahan sewaktu menjalani kegiatan tanpa mengalami

kekerasan secara fisik. Responden diberikan stimulus komentar positif

yang mendukung isi berita tersebut dengan menyatakan peristiwa

0

10

20

30

40

50

60

70

Sangat TidakSetuju

SangatSetuju


FREK

UEN

SI

Korban

POSITIF

NEGATIF

121

meninggalnya mahasiswa tersebut merupakan kejadian yang tidak diduga

dan tidak disengaja oleh pihak panitia dan memberikan dukungan moril

(berupa do’a dan harapan yang baik) bagi mahasiswa dan panitia

penyelenggara serta penjelasan logis tentang persyaratan kesehatan bagi

peserta sebelum mengikuti kegiatan untuk memperkuat persepsi positif

dari pembaca.

Stimulus komentar negatif cenderung menyalahkan panitia dalam

penyelenggaraan kegiatan tersebut dengan komentar-komentar yang

menyatakan peristiwa meninggalnya mahasiswa tersebut merupakan

kejadian yang dapat dicegah jika saja panitia lebih teliti dalam

menyelenggarakan kegiatan sehingga seharusnya tidak ada korban dalam

kegiatan tersebut. Selain itu, terdapat saran untuk melakukan otopsi untuk

melihat apakah terdapat bukti kekerasan secara fisik yang dillakukan oleh

panitia mapala tersebut.

3. Sanksi

Indikator Sanksi digunakan untuk melihat bagaimana persepsi

responden terhadap sanksi yang akan diberikan oleh pihak yang

berwenang setelah diberikan stimulus komentar positif. Persepsi tersebut

dibagi menjadi 5 kategori yaitu seperti yang ditampilkan pada tabel

dibawah ini:

122

Tabel 31 : Persepsi Terhadap Sanksi dengan Stimulus Komentar Positif

Sanksi Frequency Percent Valid Percent




(9,1%) responden sangat tidak setuju dengan persepsi terhadap sanksi,



orang (3,0%). Untuk persepsi terhadap sanksi dengan stimulus komentar

negatif disajikan pada tabel dibawah ini:

Tabel 32 : Persepsi Terhadap Sanksi dengan Stimulus Komentar Negatif

Sanksi Frequency Percent Valid Percent




(6,0%) responden sangat tidak setuju dengan persepsi terhadap sanksi,



123

orang (8,0%). Perbandingan frekuensi antara persepsi terhadap korban


dibawah ini:

Gambar 12 : Perbandingan Persepsi Terhadap Sanksi dengan Stimulus




Terhadap Sanksi dengan komentar positif dan negatif cenderung

membentuk kurva. Namun, nilai pada poin ragu-ragu, setuju dan sangat



stimulus positif.

Sanksi yang dimaksud dalam stimulus pada penelitian ini adalah

sanksi yang diberikan kepada pihak penyelenggara kegiatan pendidikan

dasar Mapala. Dalam pemberitaan tidak dicantumkan sanksi yang

diberikan kepada pihak penyelenggara oleh pihak yang berwenang terkait

meninggalnya mahasiswa yang merupakan peserta kegiatan tersebut.

0

10

20

30

40

50

Sangat TidakSetuju

SangatSetuju


FREK

UEN

SI

Sanksi

POSITIF

NEGATIF

124

Akibat tidak adanya informasi terkait sanksi yang diberikan kepada pihak

penyelenggara kegiatan memungkinkan munculnya berbagai persepsi

mengenai sanksi yang tepat diberikan.

Responden diberikan stimulus komentar positif dengan menyarankan

pembaca untuk lebih teliti dan bijak dalam membaca dan mempersepsi

berita yang ada serta menyatakan kejadian ini sebaiknya dijadikan bahan

evaluasi dan pelajaran bagi pihak penyelenggara tanpa ada sanksi yang

b=diberikan bagi pihak pelenggara kegiatan. Dilain pihak, stimulus negatif

diberikan dengan kritikan-kritikan tentang kesiapan penyelenggara

kegiatan serta jenis kegiatan yang dilakukan terutama keamanan dan

keselamatan peserta sehingga penghapusan kegiatan yang dimaksud

tersebut patut untuk dilakukan sehingga kedepannya kejadian tersebut

tidak terulang dan diganti dengan kegiatan yang lebih bermanfaat.

4. Pihak yang Bertanggungjawab

Indikator Pihak yang Bertanggungjawab digunakan untuk melihat

bagaimana persepsi responden terhadap pihak yang bertanggungjawab

terhadap peristiwa dalam berita kontroversi setelah diberikan stimulus

komentar positif. Persepsi tersebut dibagi menjadi 5 kategori yaitu seperti


125

Tabel 33 : Persepsi Terhadap Pihak yang Bertanggungjawab dengan

Stimulus Komentar Positif

Pihak Yang Bertanggungjawab Frequency Percent Valid

Percent

Sangat Tidak Setuju 14 14,1 14,1 Tidak Setuju 29 29,3 29,3 Ragu-Ragu 23 23,2 23,2 Setuju 32 32,3 32,3 Sangat Tidak Setuju 1 1,0 1,0



(14,1%) responden sangat tidak setuju dengan persepsi terhadap pihak

yang bertanggungjawab, Tidak Setuju sebanyak 29 orang (29,3%), Ragu-

ragu sebanyak 23 orang (23,2%), Setuju sebanyak 32 orang (32,3%),

Sangat Setuju sebanyak 1 orang (1,0%). Untuk persepsi terhadap sanksi

dengan stimulus komentar negatif disajikan pada tabel dibawah ini:

Tabel 34 : Persepsi Terhadap Pihak yang Bertanggungjawab dengan

Stimulus Komentar Negatif

Pihak Yang Bertanggungjawab Frequency Percent Valid

Percent




(4,0%) responden sangat tidak setuju dengan persepsi terhadap pihak

126

yang bertanggungjawab, Tidak Setuju sebanyak 14 orang (14,0%), Ragu-

ragu sebanyak 23 orang (23,0%), Setuju sebanyak 50 orang (50,0%),

Sangat Setuju sebanyak 9 orang (9,0%). Perbandingan frekuensi antara

persepsi terhadap pihak yang bertanggungjawab dengan stimulus positif

dengan stimulus negatif ditampilkan pada grafik dibawah ini:

Gambar 13 : Perbandingan Persepsi Terhadap Sanksi dengan Stimulus




Terhadap Sanksi dengan komentar positif dan negatif cenderung

membentuk kurva. Namun, nilai pada poin ragu-ragu, setuju dan sangat



stimulus positif .

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

1 2 3 4 5

FREK

UEN

SI

Pihak yang bertanggungjawab

POSITIF

NEGATIF

127

Pihak yang Bertanggungjawab yang dimaksudkan dalam stimulus

pada penelitian ini adalah pihak penyelenggara kegiatan yaitu panitia

pendidikan dasar mapala. Pada stimulus positif, persepsi diarahkan untuk

menyatakan kejadian tersebut bukan merupakan kesalahan dari pihak

panitia diksar Mapala, sebaliknya pada stimulus negatif persepsi

diarahkan untuk menyalahkan panitia diksar sebagai pihak yang paling

bertanggung jawab atas meninggalnya peserta kegiatan tersebut.

Pada stimulus positif komentar yang ditampilkan adalah komentar-

komentar yang mengarahkan pembaca lainnya untuk membaca isi berita

yang ada sehingga tidak berpikiran negatif tentang kejadian tersebut dan

memberikan penjelasan bahwa panitia telah melakukan prosedur yang

tepat dalam menyaring peserta yang dapat ikut serta dalam pendidikan

dasar tersebut. Selain itu, komentar yang ada juga menyarankan untuk

tidak menggeneralisasikan semua kegiatan mapala merupakan kegiatan

yang berhubungan dengan penyiksaan oleh senior. Dilain pihak, pada

stimulus negatif, komentar yang ada menyalahkan panitia yang lalai dalam

menjalankan tugasnya khususnya masalah keamanan dan keselamatan

peserta. Panitia dinilai kurang melakukan persiapan sebelum

menyelenggarakan kegiatan tersebut.

Nilai rata-rata Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif

memiliki perbedaan dengan Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus

Positif seperti ditunjukkan pada grafik dibawah ini :

128

Gambar 14 : Perbandingan Nilai Rata-rata Persepsi Terhadap Berita

dengan Stimulus Positif dengan Stimulus Negatif


Berdasarkan gambar 14, dapat dilihat bahwa pada indikator judul

nilai rata-rata stimulus komentar positif sebesar 2,59 sedangkan stimulus

komentar negatif sebesar 3,61. Untuk indikator korban

D. Hasil Uji Analisis

a. Uji Validitas

Uji validitas digunakan untuk mengetahui kevalidan kuisioner dalam

memgumpulkan data. Uji validitas dilaksanakan dengan rumus korelasi

bivariate pearson dengan alat bantu program SPSS versi 22.0. Item

kuisioner dalam uji validitas dikatakan valid jika harga r hitung > r tabel

pada nilai signifikansi 5%. Sebaliknya, item dikatakan tidak valid jika harga

r hitung < r tabel pada nilai signifikansi 5%. Adapun ringkasan hasil uji

validitas sebagaimana data dalam tabel berikut ini

2.59

3.43 2.95 2.77

3.61 3.9

3.21 3.46

0.000.501.001.502.002.503.003.504.004.50

Judul Korban Sanksi Pihak yangBertanggungjawab

PERSEPSI TERHADAP BERITA

POSITIF NEGATIF

129

Tabel 35 : Uji Validitas untuk variabel Komentar Pembaca (X1)

Nomor Item r hit r tabel 5% (199) Keterangan 1 0,829 0,138 Valid 2 0,882 0,138 Valid 3 0,880 0,138 Valid

Sumber: Data Primer (2017) Tabel 36 : Uji Validitas untuk variabel Fungsi Komentar (X2)

Nomor Item r hit r tabel 5% (199) Keterangan 1 0,721 0,138 Valid 2 0,731 0,138 Valid 3 0,677 0,138 Valid 4 0,661 0,138 Valid

Sumber: Data Primer (2017) Tabel 37 : Uji Validitas untuk variabel Identifikasi Sosial (X3)

Nomor Item r hit r tabel 5% (199) Keterangan 1 0,793 0,138 Valid 2 0,823 0,138 Valid 3 0,808 0,138 Valid

Sumber: Data Primer (2017) Tabel 38 : Uji Validitas untuk variabel Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Positif (YPositif)

Nomor Item r hit r tabel 5% (99) Keterangan 1 0,617 0.195 Valid 2 0,763 0.195 Valid 3 0,739 0.195 Valid 4 0,671 0.195 Valid

Sumber: Data Primer (2017) Tabel 39 : Uji Validitas untuk variabel Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Negatif (YNegatif)

Nomor Item r hit r tabel 5% (100) Keterangan 1 0,499 0.195 Valid 2 0,589 0.195 Valid 3 0,694 0.195 Valid 4 0,667 0.195 Valid


130

Hasil perhitungan uji validitas sebagaimana pada tabel-tabel diatas

menunjukkan bahwa semua harga rhit > r abel pada taraf signifikansi 5%.

Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa semua item pertanyaan dalam

kuisioner ini valid, sehingga dapat digunakan sebagai instrumen

penelitian.

b. Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakan rumus alpha. Uji

signifikan dilakukan pada taraf α = 0.05. Instrumen dapat dikatakan

reliabel jika nilai alpha lebih besar dari tabel r tabel ( 0.195). Hasil uji

reliabilitas diperoleh nilai koefisien reliabilitas kuisioner sebesar 0.195.

Tabel 40 : Uji Reliabilitas Variabel Penelitian

Variabel r hit r tabel 5% (99) Keterangan X1 0.828 0.195 Reliabel X2 0.635 0.195 Reliabel X3 0.733 0.195 Reliabel Y 0.640 0.195 Reliabel


Hasil perhitungan uji reliabilitas sebagaimana pada tabel-tabel

diatas menunjukkan bahwa semua harga rhit > r abel pada taraf signifikansi

5%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa semua item pertanyaan

dalam kuisioner ini reliabel, sehingga dapat digunakan sebagai instrumen

penelitian.

131

c. Regresi Berganda

1. Uji Simultan

Analisis signifikansi pengaruh ketiga variabel Komentar Pembaca

terhadap Persepsi Terhadap Berita secara simultan dilakukan dengan

melakukan Uji statistik F, dengan hipotesis pengujian sebagai berikut:

Ho: Ketiga variabel komentar pembaca secara simultan

tidak berpengaruh secara signifikan terhadap

persepsi terhadap berita

Ha: Ketiga variabel komentar pembaca secara simultan

berpengaruh secara signifikan terhadap persepsi

terhadap berita

Untuk menguji hipotesis ini, digunakan Uji F dengan asumsi sebagai

berikut:

Ho diterima: Fhitung> Ftabel(Sig > 0,05)

Ha diterima: Fhitung< Ftabel(Sig < 0,05)

Dengan menggunakan software SPSS 22 diperoleh hasil pengujian

sebagai berikut masing-masing untuk Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Positif dan negatif adalah sebagai berikut :

132

Tabel 41 : Uji Regresi Berganda (ANOVA) untuk YPositif

ANOVAa Model Sum of

Squares Df Mean

Square F Sig.

1 Regression 336,791 3 112,264 18,250 ,000b Residual 584,380 95 6,151

Total 921,172 98 a. Dependent Variable: Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif b. Predictors: (Constant), Identifikasi Sosial, Komentar Pembaca, Fungsi Komentar


Dari hasil perhitungan pada tabel 41, diperoleh nilai Signifikansi

sebesar 0,000 yang nilainya berada di bawah nilai α (0,05). Hal ini

menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.Dengan kata lain, ketiga

variabel komentar pembaca secara simultan memiliki pengaruh yang

signifikan terhadap persepsi terhadap berita. Untuk Variabel YNegatif yaitu:

Tabel 42 : Uji Regresi Berganda (ANOVA) untuk YNegatif

ANOVAa Model Sum of

Squares Df Mean

Square F Sig.

1 Regression 155,019 3 51,673 15,811 ,000b Residual 313,741 96 3,268 Total 468,760 99

a. Dependent Variable: Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Positif b. Predictors: (Constant), Identifikasi Sosial, Kuantitas Akses, Fungsi Komentar




menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.Dengan kata lain, ketiga

133

variabel komentar pembaca secara simultan memiliki pengaruh yang

signifikan terhadap persepsi terhadap berita. Dari hasil kedua perhitungan

didapatkan bahwa masing-masing Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Positif (YA) dan Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus

Negatif (YB) secara simultan berpengaruh signifikan terhadap variabel

Komentar Pembaca (X).

Selanjutnya dilakukan pengujian koefisien determinasi yang

digunakan untuk mengetahui kemampuan variabel independen dalam

menjelaskan variabel dependen. Besarnya koefisien determinasi dapat

dilihat pada R Square dan dinyatakan dalam presentasi. Adapun hasil

koefisien determinasi masing-masing Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Positif (YPositif) dan Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus

Negatif (YNegatif) dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 43 : Uji R-Square (ANOVA) Variabel YPositif

Model Summary Mode

l R R Square Adjusted R

Square Std. Error of the Estimate

1 ,605a ,366 ,346 2,480 a. Predictors: (Constant), Identifikasi Sosial, Kuantitas Akses, Fungsi Komentar


Pada tabel 43, nilai R Square sebesar 0,366 yang artinya variabel

Kuantitas Akses, Fungsi Komentar dan Identifikasi Sosial secara bersama-

sama mempengaruhi persepsi terhadap berita sebesar 36,6%, sisanya

63,4% (100-36.6) dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

134

Tabel 44 : Uji R-Square (ANOVA) Variabel YNegatif

Model Summary Model R R

Square Adjusted R

Square Std. Error of the Estimate

1 ,575a ,331 ,310 1,808 a. Predictors: (Constant), Identifikasi Sosial, Kuantitas Akses, Fungsi Komentar


Pada tabel 44, nilai R Square sebesar 0,331 yang artinya variabel

Kuantitas Akses, Fungsi Komentar dan Identifikasi Sosial secara bersama-

sama mempengaruhi persepsi terhadap berita sebesar 33,1%, sisanya

76,9% (100-33.1) dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

2. Uji Parsial

Untuk menguji signifikansi pengaruh setiap variabel komentar

pembaca terhadap persepsi terhadap berita, digunakan uji t dengan

asumsi hipotesis sebagai berikut:

Ho: Ketiga variabel komentar pembaca secara parsial

tidak berpengaruh secara signifikan terhadap

persepsi terhadap berita

Ha: Ketiga variabel komentar pembaca secara parsial

berpengaruh secara signifikan terhadap persepsi

terhadap berita

Dengan menggunakan software SPSS, diperoleh hasil masing-

masing Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Positif (YPositif) dan

135

Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif (YNegatif) dapat dilihat

pada tabel berikut:

Tabel 45 : Uji Coefficients (ANOVA) YPositif

Coefficientsa Model Unstandardized

Coefficients Standardiz

ed Coefficients

T Sig.

B Std. Error

Beta

1 (Constant) 8,341 ,920 9,070 ,000 Kuantitas Akses ,132 ,066 ,188 2,017 ,047

Fungsi Komentar

,198 ,093 ,248 2,131 ,036

Identifikasi Sosial

,227 ,106 ,260 2,139 ,035

a. Dependent Variable: Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Positif

Sumber: Data Primer yang diolah (2017)


Untuk YPositif masing-masing sebesar 0,047 untuk Kuantitas Akses, 0,036

untuk Fungsi Komentar, dan 0,35 bagi Identifikasi Sosial yang ketiga

nilainya berada di bawah nilai α (0,05). Hal ini menunjukkan bahwa Ho

ditolak dan Ha diterima.

136

Tabel 46 : Uji Coefficients (ANOVA) YNegatif Coefficientsa

Model Unstandardized Coefficients

Standardized Coefficients

T Sig.

B Std. Error

Beta

1 (Constant) 3,014 1,248 2,415 ,018 Kuantitas Akses

,196 ,083 ,213 2,366 ,020

Fungsi Komentar

,289 ,118 ,272 2,443 ,016

Identifikasi Sosial

,353 ,151 ,258 2,337 ,022

a. Dependent Variable:Persepsi Terhadap Berita Dengan Stimulus Negatif Sumber: Data Primer (2017)


Untuk YNegatif masing-masing sebesar 0,020 untuk Kuantitas Akses, 0,016

untuk Fungsi Komentar, dan 0,022 bagi Identifikasi Sosial yang ketiga

nilainya berada di bawah nilai α (0,05). Hal ini menunjukkan bahwa Ho

ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain, ketiga variabel komentar

pembaca secara parsial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap

persepsi terhadap berita.

Dengan kata lain, ketiga variabel komentar pembaca secara parsial

memiliki pengaruh yang signifikan terhadap persepsi terhadap berita. Dari

hasil kedua perhitungan diataas dapat dikatakan bahwa masing-masing

Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Positif (YPositif) dan Persepsi

Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif (YNegatif) secara parsial

berpengaruh signifikan terhadap variabel Komentar Pembaca (X).

137

Untuk melihat bentuk pengaruh masing-masing Komentar Pembaca

terhadap Persepsi Terhadap Berita, dapat dilakukan dengan

menggunakan perhitungan regresi berganda yang bertujuan untuk

mendapatkan persamaan regresi. Persamaan regresi sendiri akan

memberikan gambaran yang lebih dalam tentang masing Komentar

Pembaca terhadap Persepsi Terhadap Berita.

Hasil pengujian tersebut kemudian dimasukkan ke dalam rumus

regresi linear berganda untuk mendapatkan persamaan regresinya.

Adapun rumus regresi linear berganda yaitu:

Y = b0 + b1x1 + b2x2 + b3x3 + e

Setelah memasukkan nilai b yang diperoleh melalui perhitungan,

diperoleh persamaan regresi untuk Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Positif (YPositif) adalah sebagai berikut:

YPositif = 8,341 + 0,132X1+ 0,198X2 + 0,227X3

a. Nilai konstanta (b0) bernilai 8,341 menunjukkan nilai persepsi

terhadap berita jika variabel X1,X2,dan X3 bernilai 0.

b. Kuantitas Akses (b1) yang bernilai 0,132X1 menunjukkan

pengaruh variabel informasi secara positif terhadap persepsi

terhadap berita. Penambahan tiap unit pada variabel kuantitas

akses akan mengakibatkan peningkatan sebesar 13,2% pada

persepsi terhadap berita dengan asumsi variabel X2 dan X3

adalah tetap.

138

c. Fungsi Komentar (b2) bernilai 0,198X2 menunjukkan pengaruh

positif variabel fungsi komentar terhadap persepsi terhadap

berita. Penambahan tiap unit pada variabel komunikasi akan

mengakibatkan peningkatan sebesar 19,8% pada persepsi

terhadap berita dengan asumsi variabel X1 dan X3 adalah tetap.

d. Identifikasi Sosial (b3) bernilai 0,227X3 menunjukkan pengaruh

positif variabel identifikasi sosial terhadap persepsi terhadap

berita. Penambahan tiap unit pada variabel identifikasi sosial

akan mengakibatkan peningkatan sebesar 22,7% pada persepsi

terhadap berita dengan asumsi variabel X1 dan X2, adalah tetap.

Persamaan regresi untuk Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus

Negatif (YNegatif) adalah sebagai berikut:

YNegatif = 3,014 + 0,196X1+ 0,289X2 + 0,353X3

a. Nilai konstanta (b0) bernilai 3,014 menunjukkan nilai persepsi

terhadap berita jika variabel X1,X2,dan X3 bernilai 0.

b. Kuantitas Akses (b1) yang bernilai 0,0196X1 menunjukkan

pengaruh variabel informasi secara positif terhadap persepsi

terhadap berita. Penambahan tiap unit pada variabel kuantitas

akses akan mengakibatkan peningkatan sebesar 19,6% pada

persepsi terhadap berita dengan asumsi variabel X2 dan X3

adalah tetap.

139

c. Fungsi Komentar (b2) bernilai 0,0289 menunjukkan pengaruh

positif variabel fungsi komentar terhadap persepsi terhadap

berita. Penambahan tiap unit pada variabel komunikasi akan

mengakibatkan peningkatan sebesar 28,9% pada persepsi

terhadap berita dengan asumsi variabel X1 dan X3 adalah tetap.

d. Identifikasi Sosial (b3) bernilai 0,0353 menunjukkan pengaruh

positif variabel identifikasi sosial terhadap persepsi terhadap

berita. Penambahan tiap unit pada variabel identifikasi sosial

akan mengakibatkan peningkatan sebesar 33,5% pada persepsi

terhadap berita dengan asumsi variabel X1 dan X2, adalah tetap.

d. Uji Varians (ANOVA)

Uji varians (Analysis of variance, ANOVA) adalah suatu metode

analisis statistika yang digunakan untuk menguji perbedaan dari rata-rata

beberapa kelompok. Dalam analysis of variance digunakan hipotesis

sebagai berikut:

Ho: Tidak ada perbedaan yang siginifikan antara nilai rata-

rata hitung persepsi terhadap berita dengan stimulus

positif dan persepsi terhadap berita dengan stimulus

negatif

Ha: Terdapat perbedaan yang siginifikan antara nilai rata-rata

hitung persepsi terhadap berita dengan stimulus positif

dan persepsi terhadap berita dengan stimulus negatif

140

Dengan menggunakan software SPSS, diperoleh hasil:

Tabel 47 : Uji Analysis of Variance

ANOVA Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif Sum of

Squares Df Mean

Square F Sig.

Between Groups

108,457 14 7,747 1,823 ,048

Within Groups

356,957 84 4,249

Total 465,414 98 Sumber: Data Primer yang diolah (2017)



menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.Dengan kata lain,

terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata persepsi

terhadap berita dengan stimulus positif dan persepsi terhadap berita

dengan stimulus negatif. Persepsi terhadap berita dengan stimulus negatif

memiliki nilai rata-rata yang lebih tinggi dari persepsi terhadap berita

dengan stimulus positif.

E. Pembahasan

Hasil analisis data yang diperoleh peneliti dengan menggunakan

metode penelitian kuantitatif untuk menjawab rumusan masalah yang

diajukan pada rumusan masalah. Rumusan masalah pertama digunakan

untuk melihat apakah terdapat pengaruh komentar pembaca terhadap

persepsi mahasiswa tentang berita kontroversi kampus melalui aplikasi

LINE Today untuk masing masing stimulus positif dan negatif.

141

Berdasarkan hasil penelitan kuantitas akses, fungsi komentar dan

identifikasi sosial secara bersama-sama (simultan) berpengaruh signifikan

terhadap persepsi mahasiswa tentang berita kontroversi kampus melalui

aplikasi LINE Today untuk kedua stimulus positif dan negatif. Walaupun

demikian, penambahan indikator lain pada variabel X (Komentar

Pembaca) dapat dilakukan pada penelitian-penelitian selanjutnya

mengingat nilai R Square masih tergolong rendah sehingga kemungkinan

terdapat indikator lain yang belum dimasukkan oleh peneliti yang secara

signifikan dapat mempengaruhi persepsi pembaca berita.

Berbeda dengan surat kabar yang menyediakan kolom surat

pembaca dengan konsep yang cenderung formal, komentar pembaca

pada berita online pada saat ini terlihat lebih bebas dalam menyatakan

pikiran dan pendapat terkait berita yang disajikan. Interaksi dari pembaca

berita berupa komentar yang ada seringkali dapat berubah menjadi

percakapan secara online oleh anggota grup pembaca berita tersebut. Hal

ini dapat menarik pembaca berita untuk men”scroll” halaman kebawah

untuk mencari pendapat pembaca berita lainnya yang menawarkan

informasi terkait berita yang ada yang mungkin mendukung isi berita

ataupun sebaliknya mengkritisi informasi yang disajikan dalam berita.

Penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Christian Von Sikorski (2016)

juga menemukan bahwa komentar pembaca secara signifikan dapat

mempengaruhi bagaimana orang melihat sebuah skandal pribadi.

142

Berdasarkan hasil penelitian, sebanyak 83% responden pernah

membaca kolom komentar (Tabel 17) dan sebanyak 54,3% resonden

pernah memberikan komentar pada kolom komentar pada sebuah berita

(Tabel 16). Hal ini menunjukkan interaksi dari responden yang cukup

tinggi berkaitan dengan kolom komentar. Hal ini sejalan dengan teori Uses

and Gratification yang menyatakan bahwa pengguna media menjadi

bagian yang aktif dalam proses komunikasi yang terjadi serta berorientasi

pada tujuannya dalam media yang digunakannya.

Selanjutnya, dibuktikan dengan menggunakan analisis regresi

semakin sering seseorang mengakses komentar pembaca semakin kuat

pula pengaruh dari komentar tersebut terhadap persepsi pembaca terkait

berita yang ada. Dalam Uses and Gratification responden dilihat sebagai

individu aktif dan memiliki tujuan, mereka bertanggung jawab dalam

pemilihan media yang akan mereka gunakan untuk memenuhi

kebutuhannya dan bagaimana memenuhinya. Informasi mengenai suatu

kejadian atau peristiwa kini tidak hanya berpatokan pada berita yang

disajikan oleh media pemberitaan tetapi juga dari informasi dari

perorangan atau netizen (warga internet) yang terlihat lebih bebas dan

menarik untuk dibaca walaupun tidak semua informasi tersebut dapat

dipastikan kebenarannya. Keputusan untuk memilih sumber informasi

untuk mendapatkan kebenaran atau memperkuat keyakinan responden

terkait sikap – mendukung atau malah sebaliknya mengkritisi, sepenuhnya

berada di tangan pengguna media. Hal ini sejalan dengan teori

143

dependensi media yang menyatakan individu bergantung pada media

untuk pemenuhan kebutuhan atau untuk mencapai tujuannya, tetapi

mereka tidak bergantung pada banyak media dengan porsi yang sama

besar.

Tingginya presentasi interaksi responden dengan kolom komentar

membuktikan bahwa kolom komentar saat ini dapat dijadikan sebagai

media baru yang dapat memenuhi kebutuhan responden akan informasi.

Dalam teori dependensi media, media massa dianggap sebagai sistem

informasi yang memiliki peran penting dalam proses memelihara,

perubahan, dan konflik pada tataran masyarakat, kelompok, dan individu

dalam aktivitas sosial.

Pada penelitian ini, stimulus berita yang diambil adalah berita

kontroversi kampus yang diperkirakan dapat menimbulkan pro dan kontra

didalamnya. Dalam teori dependensi media, seseorang akan menjadi

lebih bergantung kepada media sebagai sumber informasi apabila

stabilitas sosial terganggu. Dalam situasi konflik ataupun ketika terjadi

perubahan sosial, pengguna media akan mencari sumber informasi yang

dapat mengurangi ketidakpastian dan ketergantungan seseorang akan

informasi pada media akan meningkat. Imbasnya, komentar pembaca

akan dijadikan pilihan sumber informasi yang digunakan sebagai patokan

untuk menentukan sikap terhadap situasi sosial yang tidak menentu.

Tingginya interaksi responden dengan komentar pembaca

(membaca dan memberi komentar) menunjukkan pula tingginya interaksi

144

responden dengan pembaca berita lainnya. Bagi banyak orang, komunitas

online mungkin merasa seperti di rumah, yang terdiri dari "keluarga dari

teman tak terlihat" (Rheingold, 2001). Hal ini menyebabkan adanya

perasaan saling memiliki antar sesama anggota grup tersebut sehingga

kecenderungan untuk mengikuti persepsi dari anggota grup menjadi lebih

kuat pula. Hal ini sejalan dengan teori Social Identity Model Of

Deindividuation Effect (SIDE) yang menyatakan perilaku kelompok lebih

dapat diatur, jika individu melihat kelompok sama pentingnya dengan

identitas individu, individu akan berprilaku sesuai dengan norma yang

telah diatur oleh kelompok sehingga menyebabkan apabila responden

diberikan stimulus positif maka akan terdapat kecenderungan responden

untuk mengikuti persepsi mayoritas dalam grup dan begitu pula

sebaliknya. Partisipasi masyarakat virtual dipengaruhi oleh bagaimana

peserta melihat diri mereka di masyarakat serta norma, masyarakat dan

komunitas online (Zhou, 2011). Semakin responden merasa menjadi

bagian dari anggota dari kelompok pembaca berita maka semakin kuat

pula pengaruh kelompok dalam mempengaruhi persepsi responden terkait

berita yang disajikan.

Adapun pembahasan secara parsial mengenai variabel Komentar

pembaca (X) dan Persepsi Terhadap Berita dipaparkan sebagai berikut:

1. Pengaruh Dimensi Kuantitas Akses (X1) Terhadap Persepsi

Terhadap Berita (Y)

145

Dimensi Kualitas Akses berpengaruh secara signifikan terhadap

Persepsi Terhadap Berita baik Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus

positif maupun negatif dengan asumsi semakin tinggi kuantitas akses

komentar pembaca responden maka semakin kuat pula pengaruh dari

stimulus dari komentar (positif dan negatif) tersebut. Kualitas akses

menyangkut kebiasaan responden dalam mengakses komentar pembaca.

Hal ini menyangkut intensitas, frekuensi dan durasi akses komentar

pembaca dalam sebuah berita. Secara parsial, baik pada stimulus

maupun stimulus negatif, dimensi kuantitas akses berpengaruh secara

signifikan namun jika dibandingkan dengan dengan dua dimensi lainnya,

dimensi ini merupakan dimensi yang paling rendah pengaruhnya terhadap

persepsi responden.

Dimensi kuantitas akses ini membuktikan atau memperkuat teori

dependensi media yang digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini.

Dalam teori dependensi media, menurut Ball-Rokeach dan DeFleur

(Littlejohn & Foss, 2011) ketika perubahan sosial dan konflik meningkat,

intuisi, keyakinan, dan kegiatan yang sudah terbentuk mulai ditentang, hal

ini mendorong adanya penilaian ulang dan memungkinkan pilihan-pilihan

baru yang terkait dengan konsumsi media. Pada saat-saat tersebut

ketergantungan seseorang akan informasi pada media akan meningkat.

Dalam hal ini, semakin sering seseorang mengakses komentar pembaca,

maka semakin dependen pula orang tersebut terhadap media tersebut

sebagai pilihan untuk memenuhi kebutuhan akan informasi sehingga hasil

146

penelitian ini dapat dikatakan mendukung atau memperkuat teori

dependensi media. Hal ini dibuktikan dengan tingginya angka kuantitas

akses kolom komentar pembaca yang secara tidak langsung mendukung

asumsi bahwa user atau pembaca berita menjadikan kolom komentar

sebagai pilihan sebagai saran untuk memperoleh informasi.

Namun disisi lain, hasil penelitian ini bertentangan dengan hasil

penelitian sebelumnya oleh van Sikorski dan Hänelt (2016) yang

menyatakan bahwa semakin sering seseorang mengakses komentar

pembaca maka semakin kurang pula tingkat kepercayaan orang tersebut

terhadap komentar pembaca. Hal ini diakibatkan oleh bervariasinya ragam

komentar sehingga seseorang tidak akan dengan mudah mengambil

keputusan untuk mengikuti opini atau pemdapat dari ragam komentar

yang ada.

2. Fungsi Komentar (X2) Terhadap Persepsi Terhadap Berita (Y)

Dimensi Fungsi Komentar berpengaruh secara signifikan terhadap

Persepsi Terhadap Berita baik Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus

positif maupun negatif. Fungsi komentar berdasarkan motif kebutuhan

McQuail (Miller, 2002) yang digunakan sebagai indikator penilaian

meliputi: (1) information yaitu apakah komentar pembaca memberikan

informasi lebih tentang berita yang dibaca; (2) personal identity yaitu

apakah komentar pembaca membantu responden dalam menemukan

acuan/alternatif pemikiran untuk menyikapi suatu pemberitaan di media

massa; (3) integration and social interaction yaitu apakah komentar

147

pembaca membantu responden dalam menjalin interaksi dengan

pengguna lain; serta (4) entertainment yaitu apakah komentar pembaca

memberikan hiburan bagi responden.

Berdasarkan hasil penelitan, semakin besar fungsi kolom komentar

bagi responden, maka semakin besar pula pengaruh komentar terhadap

persepsi responden. Dalam teori Uses and Gratification khalayak berperan

aktif dalam memilih media dalam pemenuhan kebutuhan akan informasi.

Audiens/khalayak dalam hal ini responden secara aktif memilih dan

memiliki kebutuhan serta keinginan yang berbeda-beda didalam

mengkonsumsi media. Responden menggunakan media yang menurutnya

dapat memberikan manfaat yang paling banyak dalam pemenuhan

kebutuhan akan informasi. Semakin bermanfaat kolom komentar bagi

responden maka semakin tinggi pula tingkat pengaruh komentar dalam

mempengaruhi perspesi tehadap berita sehingga hasil penelitian ini dapat

dikatakan mendukung atau memperkuat teori uses and gratification.

3. Identifikasi Sosial (X3) Terhadap Persepsi Terhadap Berita (Y)

Dimensi Identifikasi Sosial berpengaruh secara signifikan terhadap

Persepsi Terhadap Berita Berita baik Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus positif maupun negatif. Semakin kuat identifikasi sosial

responden sebagai bagian dari grup pembaca berita maka semakin kuat

pula pengaruh komentar terhadap persepsi responden. Dimensi

Identifikasi sosial merupakan dimensi yang memiliki pengaruh paling kuat

148

dibandingkan dengan dua dimensi lain baik pada stimulus komentar positif

maupun negatif.

Identifikasi sosial pada penelitian ini mengacu pada penelitian

sebelumnya oleh Walther et al (2010) dan hamLea & Spears (1992) yang

menggunakan Identifikasi Sosial dalam penelitian terkait teori SIDE

dengan indikator yaitu: (1) kesamaan pendapat yaitu untuk melihat

kesamaan pendapat responden terhadap komentar pembaca lainnya; (2)

keterikatan kelompok yaitu untuk melihat adanya rasa keterikatan atau

perasaan sehati dengan pembaca lainnya dalam kolom komentar

pembaca yang ditampilkan sebagai stimulus pada kuisioner; dan (4)

urgensi kelompok yaitu untuk melihat fungsi komentar dalam menjalin

interaksi sosial dengan pengguna lain.

Ditinjau dari teori SIDE, jika responden melihat kelompok sama

pentingnya dengan identitas responden itu sendiri, maka responden akan

berperilaku sesuai dengan norma yang telah diatur kelompok dalam hal ini

cenderung mengikuti stimulus yang diberikan. Deindividuasi menjadikan

individu melebur dalam kelompok sehingga individu tidak lagi melihat

dirinya sebagai self-identity tetapi social identity (Li, 2010). Hal ini

menyebabkan responden yang menganggap dirinya sebagai bagian dari

kelompok cenderung memiliki persepsi yang sama dengan komentar

pembaca. Menurut Myers (Sitorus, 2014) ada 3 faktor yang

mempengaruhi seseorang mengalami deindividuasi yaitu:

1. Ukuran kelompok

149

Ketika seorang individu dalam kelompok kecil yang membuat dirinya

dapat diidentifikasi, individu akan lebih terkontrol perilakunya,

sedangkan, pada saat individu dalam kelompok besar dan tidak

dapat teridentifikasi individu akan lebih berani untuk melakukan hal

yang bahkan tidak sesuai aturan. Kolom komentar pembaca

merupakan forum yang sangat luas dan tidak terbatas, setiap orang

yang memiliki akun LINE, dengan memanfaatkan fitur LINE Today

akan dapat mengakses berita dan kolom komentar sehingga

terjadinya deindividuasi oleh pembaca dan pemberi komentar sangat

mungkin terjadi.

2. Physical Anonymity

Individu yang berada dalam kelompok dan kondisi anonim akan

berperilaku seperti yang mereka inginkan. Anonimitas visual

mengarahkan komunikator untuk tidak mencermati perbedaan

interpersonal individu. Akibatnya, mereka mengalami

depersonalisasi, yaitu, mereka tidak fokus pada karakteristik individu

lain dan mereka tidak termotivasi untuk melakukannya (Walther et al,

2010). Pada fitur LINE Today, user yang memberikan komentar sifat

anonim sehingga tidak dapat ditelusuri identitas personalnya yang

menyebabkan kecenderungan terjadinya deindividuasi. Responden

pada penelitan ini distimulus untuk menjadi bagian dari forum

tersebut sehingga deindividuasi juga dapat terjadi.

3. Arousing and Distracting Activities

150

Perilaku agresi yang dilakukan oleh kelompok besar biasanya dipicu

oleh aksi seseorang yang mengalihkan perhatian kelompok. Ketika

kita melakukan tindakan agresi kepada seseorang sebenarnya

bukan karena untuk membela dirinya tetapi karena pengaruh situasi

dan kelompok. Hal ini lebih banyak terjadi pada komentar pembaca

negatif yang cenderung mengkritisi isi berita dengan menggunakan

kalimat yang kurang menyenangkan. Komentar tersebut dapat

disebabkan oleh deindividuasi yang menyebabkan pemberi komentar

terbawa suasana dalam forum yang cenderung negatif sehingga

memberikan komentar yang negatif pula. Hal ini dapat menyebabkan

persepsi responden yang diberikan stimulus negatif mengikuti norma

dan persepsi dari stimulus yang dibacanya.

4. Perbandingan Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Positif

(YPositif) dengan Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus

Negatif (YNegatif)

Berdasarkan hasil penelitian, Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Negatif secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan

Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Positif. Berdasarkan Gambar

15 dapat dilihat bahwa nilai rata-rata untuk Persepsi Terhadap Berita

dengan Stimulus Negatif lebih tinggi dibandingkan dengan Persepsi

Terhadap Berita dengan Stimulus Positif dalam semua indikator persepsi

terhadap berita yaitu persepsi terhadap judul, korban, sanksi dan pihak

151

yang bertanggungjawab. Hal ini menunjukkan bahwa informasi negatif

memiliki dampak yang lebih kuat daripada informasi positif terkait sebuah

berita kontroversial.

Hasil penelitian ini serupa penelitian sebelumnya yang menyatakan

bahwa pengguna cenderung mengomentari masalah dari satu sisi dan

sikap menghakimi (Chmiel et al., 2010). Komentar tidak sopan (Anderson

et al. 2014) dan komentar yang berbeda dari berita miring (Lee, 2012; Lee

& Jang, 2010) secara sistematis dapat mempengaruhi persepsi pembaca

lainnya (von Sikorski, 2016).

Topik yang kontroversial serta memiliki kecenderungan komentar

positif dan negatif menarik perhatian pembaca dan pemberi komentar.

Informasi negatif memiliki dampak yang lebih kuat daripada informasi

positif mengenai pengolahan informasi individu. Baumister et al (2001)

menjelaskan stimulus negatif memiliki pengaruh yang lebih kuat

dibandingkan stimulus yang positif :

“Bad emotions, bad parents, and bad feedback have more impact than good ones, and bad information is processed more thoroughly than good. The self is more motivated to avoid bad self-definitions than to pursue good ones. Bad impressions and bad stereotypes are quicker to form and more resistant to disconfirmation than good ones”.

Penelitian sebelumnya mengenai efek negatif oleh Hamilton & Zanna

menegaskan bahwa informasi dengan valensi negatif umumnya

dipandang lebih kredibel daripada informasi dengan valensi positif. Hal ini

dikarenakan orang biasanya mengekspresikan aspek positif tentang diri

mereka atau orang lain, sehingga komentar positif tersebut dapat

152

diabaikan sebagai kepatuhan terhadap norma sosial, daripada

mencerminkan pendapat seseorang yang benar. Hal ini dapat

menjelaskan hasil penelitian yang ada dimana secara parsial seluruh

indikator pada persepsi terhadap berita yaitu judul, korban, sanksi, dan

pihak yang bertanggungjawab, stimulus negatif memiliki nilai rata-rata

lebih tinggi dibandingkan positif. Komentar positif dipandang lebih sopan

dan menerima informasi yang disajikan pada berita yang ada, sebaliknya

komentar negatif bersifat lebih kritis dalam menanggapi isi berita dan tidak

serta-merta menerima isi berita tersebut.

Berdasarkan hasil penelitian, komentar pembaca baik positif maupun

negatif dapat mempengaruhi persepsi pembaca terhadap sebuah berita,

sehingga kolom komentar dalam sebuah berita online dinilai penting

dalam menggiring opini publik terhadap topik yang ada terutama pada

masalah-masalah yang kontroversial. Fenomena ini memungkinkan

munculnya adanya pemanfaatan oleh pihak-pihak tertentu yang sengaja

ingin mengarahkan opini publik dengan menggunakan kolom komentar

untuk menyampaikan pesan dengan maksud tertentu dalam jumlah yang

masif. Menemukan solusi untuk membatasi komentar negatif untuk

pembaharuan penting mungkin dapat menjadi strategi yang tepat bagi

mereka yang berharap untuk mempertahankan persepsi masyarakat

serupa dengan keinginan mereka sendiri. (Ballantine et al, 2015).

Pembaca berita dan komentar online diharapkan dapat membaca kolom

komentar dari berbagai persepsi baik yang bersifat positif maupun negatif

153

untuk menghindari penilaian sepihak untuk masalah-masalah yang

bersifat kontroversial. Hal ini dinilai dapat membuat pembaca

memdapatkan informasi lebih dari berbagai pandangan sehingga dapat

menilai dan bersifat lebih bijak dalam menaggapi berita yang ada.

BAB V

KESIMPULAN

Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini yaitu sebagai berikut:

1. Terdapat pengaruh yang signifikan dari komentar pembaca terhadap

persepsi mahasiswa tentang berita kontroversi kampus melalui

aplikasi LINE Today baik dengan menggunakan stimulus positif dan

stimulus negatif

2. Terdapat perbedaan pengaruh antara stimulus komentar positif dan

komentar negatif terhadap persepsi mahasiswa tentang berita

kontroversi kampus melalui aplikasi LINE Today. Stimulus negatif

memiliki pengaruh yang lebih besar terhadap persepsi mahasiswa

SARAN

Saran yang diperoleh dari penelitian ini yaitu sebagai berikut:

1. Diharapkan pada penelitian selanjutnya, indikator pada variabel

komentar pembaca agar dapat disempurnakan. Hal ini disebabkan

nilai R Square yang masih tergolong rendah (0,331 untuk komentar

positif dan 0,366 untuk komentar negatif) sehingga diperlukan

indikator lain untuk melihat besaran pengaruh indikator pada variabel

komentar pembaca secara simultan.

155

2. Diketahui komentar pembaca baik yang bersifat positif yang negatif

dapat mempengaruhi persepsi pembaca sehingga diharapkan kepada

pembaca berita dan kolom komentar khususnya pada fitur LINE Today

untuk dapat membaca komentar dari berbagai perspektif agar dapat

mempersepsi isi berita dengan lebih baik dan kritis.

DAFTAR PUSTAKA

Buku

Daryanto dan Raharjo M. 2016. Teori Komunikasi. Penerbit Gava Media, Yogyakarta

Dwyer, T. 2010. Media Convergence: Issues in Cultural and Media

Studies. McGraw Hill & Open University Press, London Effendy, O. U. 2002. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. PT. Remaja

Rosdakarya, Bandung. Eriyanto. 2002. Analisis Framing : Konstruksi, Ideologi, dan Politik Media.

LkiS, Yogyakarta Fiske, J. 2007. Cultural and Communication Studies: Sebuah Pengantar

Paling Komprehensif. Jalasutra, Yogyakarta Dennis, F.G. 2008 Bekerja Sebagai Wartawan. Penerbit Erlangga, Jakarta Grant, A.E. and Wilkinson, J.S. 2009. Understanding Media Convergence:

The State of the Field. Oxford University Press, New York Hardjana, A. M. 2003. Komunikasi Intrapersonal & Komunikasi

Interpersonal. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. Horrigan, J. 2001. Online Communities Summary of Findings: The Vibrant

Social Universe Online. Pew Internet & American Life Project Kriyantono, R. 2010. Teknik Praktis Riset Komunikasi: Disertai Contoh

Praktis Riset Media, Public Relations, Advertising, Komunikasi Organisasi, Komunikasi Pemasaran. Kencana, Jakarta

Lievrouw, L.A. and Livingstone, S.M. 2006. Handbook of New Media:

Social Shaping and Social Consequences of ICTs. SAGE, London. Littlejohn, S.W., Foss K.A. 2011. Theories of Human Communication.

Waveland Press McQuail, D. 2011. Teori Komunikasi Massa , Edisi 6 Buku 1.

Salemba Humanika, Jakarta Miller, K. 2002. Communication Theories: Perspectives, Processes, and

Contexts. McGraw-Hill Higher Education, New York

157

Mondry. 2008. Pemahaman Teori dan Praktek Jurnalistik. Ghalia Indonesia.

Mulyana, D. 2005. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Remaja

Rosdakarya, Bandung Olii, H. 2007. Opini Publik. PT. Indeks, Jakarta. Preston, P. 2001. Reshaping Communications: Technology, Information

and Social Change. SAGE, London. Rahmat, J. 2000. Psikologi Komunikasi Edisi Revisi. Remaja Rosda

Karya, Bandung Rheingold, H (2001). The Virtual Community: Homesteading On The

Electronic Frontier. HarperPerennial, New York. Romli, A.S.M. 2012. Jurnalistik Online Panduan Praktis Mengelola Media

Online. Nuansa Cendikia, Bandung. Romli, K. 2016. Komunikasi Massa. PT Grasindo, Jakarta Santoso, S. 2014. Statistik Parametrik. Edisi Revisi. PT. Elex Media

Komputindo, Jakarta. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.

Cetakan ke-5. PT Rineka Cipta, Jakarta Sopian. 2016. Public Relations Writing: Konsep, Teori dan Praktik.

Grasindo, Jakarta Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan.Uny Press, Yogyakarta Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Penerbit Alfabeta, CV., Bandung Sumadiria, A.H. 2005. Jurnalistik Indonesia, Menulis Berita dan

Feature,Panduan Praktis Jurnalis Profesional. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.

Thurlow, C., Lengel, L., and Tomic, A. 2007. Computer Mediated

Communication: Social Interaction and the Internet. Sage Publications.

Unde, A.A. 2014. Televisi & Masyarakat Pluralistik. Prenadamedia Group,

Jakarta

158

Panuju, R. 2002. Relasi Kuasa Negara, Media Massa, dan Publik : Pertarungan Memenangkan Opini Publik dan Peran Dalam Transformasi Sosial. Pustaka Pelajar

Pörksen, B., & Detel, H. 2014. The Unleashed Scandal: The End Of

Control In The Digital Age. Imprint Academic, Exeter, UK. WAN-IFRA (World Association of Newspapers and News Publisher). 2009.

World Press Trends. ZenithOptimedia Westriningsih (editor). 2012. Solusi Praktis dan Mudah Menguasai SPSS

20 untuk Pengolahan Data. Penerbit Andi, Yogyakarta Wood, A. F. & Smith, J. M., 2005, Online Communication: Linking

Technology, Identity and Culture. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., New Jersey

Makalah, Skripsi, Tesis dan Jurnal Ilmiah Ahditia, P.L. 2010. Analisis Wacana Pemberitaan Pro Kontra Pemidanaan

Pelaku Nikah Sirri di Harian Seputar. Skripsi Tidak Diterbitkan. IAIN Walisongo

Anderson, A. A., Brossard, D., Scheufele, D. A., Xenos, M. A., & Ladwig,

P. 2014. The “Nasty Effect”: Online Incivility And Risk Perceptions Of Emerging Technologies. Journal of Computer-Mediated Communication, 19(3), 373–387. doi:10.1111/jcc4.12009

Arafat, Y. 2012. Hubungan Antara Informasi Dalam Blackberry Group

Messenger dengan Pemenuhan Kebutuhan Informasi Anggota Komunitas Mobil Absolve . Skripsi tidak diterbitkan. Universitas Padjadjaran

Ballentine, P.W et al. 2015. The Influence of User on Perceptions of

Facebook Relationship Status Update. Elsevier. Chang, J. 2008. The Role of Anonymity In Deindividuated Behavior: A

Comparison of Deindividuation Theory and The Social Identity Model Of Deindividuation Effects (SIDE) . The Pulse, 2.

Dahlgren, P. 2005. The Internet, Public Spheres, and Political

Communication: Dispersion and Deliberation. Political Communication, 22, 147–162. doi:10.1080/10584600590933160

Egan, C., Jefferies, A., & Johal, J. 2006. Providing Fine-Grained Feedback

Within An On-Line Learning System – Identifying The Workers

159

From The Lurkers And The Shirkers. The Electronic Journal of e-Learning, 4(1), 15-24.

Freeman, B. 2011. Tobacco Plain Packaging Legislation: A Content

Analysis Of Commentary Posted On Australian Online News. Tobacco Control, 20, 361–366. doi:10.1136/tc.2011.042986

Gayatri, Putu Ayu. (2012). Citizen Journalism di Twitter (Studi Deskriptif

Kualitatif Mengenai Penerapan Citizen Journalism Anggota Komunitas Blogger Bengawan Melalui Twitter). Skripsi Tidak Diterbitkan. Universitas Sebelas Maret.

Hadi, I.P. 2011 Pengguna Media Interaktif Sebagai Kenyataan Maya:

Studi Resepsi Khalayak Suarasurabaya.net Sebagai Media Interaktif. Jurnal Komunikasi Volume 1 Nomor 3: 231-244

Hamilton, D. L., & Zanna, M. P. (1972). Differential Weighting Of

Favorable And Unfavorable Attributes In Impressions Of Personality. Journal of Experimental. Research in Personality

Hermanto. 2014. Hubungan Masyarakat Universitas Islam Negeri Sunan

Ampel Surabaya Dalam Berkomunikasi Dengan Publik Internalnya. Skripsi Tidak Diterbitkan. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Kamala Sankaram. 2013. Information Processing on Political Blogs by

Readers, Lurkers, and Posters. The New School, ProQuest Dissertations Publishing, United States

Kasih, A.R.S. 2014. Wacana Berita dan Komentar Pembaca dalam Media

Online: Studi Kasus Berita Perceraian Artis. Tesis Tidak Diterbitkan. Universitas Gadjah Mada.

Lea, M. , & Spears, R. (1992). Paralanguage and Social Perception In

Computer-Mediated Communication. Journal of Organizational Computing.

Lee, E. J. 2006. When and How Does Depersonalization Increase

Conformity To Group Norms In Computer-Mediated Communication?. Communication Research. 33, 423–447.

------- 2012. That’s Not The Way It Is: How User-Generated Comments On

The News Affect Perceived Media Bias. Journal of Computer-Mediated Communication, 18(1), 32–45. doi:10.1111/j.1083-6101. 2012.01597.x

160

Lee, E. J., & Jang, Y. J. 2010. What Do Others’ Reactions To News On Internet Portal Sites Tell Us? Effects Of Presentation Format And Readers’ Need For Cognition On Reality Perception. Communication Research, 37(6), 825–846. doi:10.1177/0093650210376189

Li, B. 2010. The Theories of Deindividuation. CMC Senior Theses. McMillan, S.J. and Hwang, J.-S. (2002). Measures of Perceived

Interactivity: An Exploration of the Role of Direction of Communication, User Control, and Time in Shaping Perceptions of Interactivity. Journal of Advertising, 31(3), 41-54.

Metzger, M.J., Flanagin, A.J., and Medders, R. B. 2010. Social and

heuristic approaches to credibility evaluation online. Journal of Communication, 60(3), 413–439. doi:10.1111/j.1460-2466.2010.01488.x.

Nonnecke, B. Andrews, D., Preece, P. 2006. Non-public and public online

community participation: Needs, attitudes and behavior. Electronic Commerce Research. 6 (1): 7–20. doi:10.1007/s10660-006-5985-x.

Nurbani. 2004. Penggunaan Media Massa Terhadap Opini Mahasiswa

Tentang Kesetaraan Dan Keadilan Gender (Kasus Pada Mahasiswa Sekolah Pascasarjana Institut Pertanian Bogor). Tesis Tidak Diterbitkan. Sekolah Pascasarjana Institut Pertanian Bogor

Preece, J., Nonnecke, B., & Andrews, D. 2004. The Top 5 Reasons For

Lurking: Improving Community Experiences For Everyone. Computers in Human Behavior, 20(2), 201-223.

Rafaeli, S., Ravid, G., & Soroka, V. (2004). De-lurking in virtual

communities: A social communication network approach to measuring the effects of social and cultural capital. Proceedings of the 37th Hawaii International conference on System Science.

Ridings, C. M. and Gefen D. 2006. Virtual Community Attraction: Why

People Hang Out Online. Journal of Computer-Mediated Communication.10(1): 00. doi:10.1111/j.1083-6101.2004.tb00229.x.

Sikorski, C.V. and Hänelt M. 2016. Scandal 2.0: How Valenced Reader

Comments Affect Recipients’ Perception of Scandalized Individuals and the Journalistic Quality of Online News. Journalism & Mass Communication Quartely. Sage Publication.

161

Sikorski, C.V. 2016. The Effects of Reader Comments on the Perception of Personalized Scandals: Exploring the Roles of Comment Valence and Commenters’ Social Status. International Journal of Communication 10(2016), 4480–4501

Singer, J. B. 2010. Quality control: Perceived effects of user-generated

content on newsroom norms, values and routines. Journalism Practice, 4(2), 127–142. doi:10.1080/17512780903391979

Sitorus, U. W. A. 2014. Hubungan Antara Deindividuasi dan Perilaku

Agresi Pelaku Cyberbullying Pada Remaja Pengguna Ask.Fm Di DKI Jakarta. Skripsi Tidak Diterbitkan. Binus University

Sugiya, A. 2012. Strategi Transformasi Konvergensi Media: Studi Kasus

Grand Strategy Harian Kompas. Tesis tidak terbitkan. Jakarta. Program Pascasarjana Ilmu Komunikasi Universitas Indonesia.

Sukma, R.A. 2008. Peran Polling Dalam Pengambilan Kebijakan

Lembaga. Skripsi Tidak Diterbitkan. Universitas Sumatera Utara Taslim, E dan Subagyo, H. 2011. Makalah disajikan dalam Sosialisasi

Kompas MMM. Diklat Kompas, 19-26 Januari. Toepfl, F., and Piwoni, E. 2015. Public Spheres in Interaction: Comment

Sections of News Websites as Counterpublic Spaces. Journal of Communication, 65(3), 465–488. doi:10.1111/jcom.12156

Walker B., Redmond J., and Lengyel, A. 2010. Are They All The Same?

Lurkers and Posters on The Net. eCULTURE, Vol. 3, Art. 16 Walther, et al. 2010. The Influence of Online Comments on Perceptions of

Antimarijuana Public Service Announcements on YouTube”. Human Communication Research

Zhou, T. 2011. Understanding Online Community User Participation: A

Social Influence Perspective. Internet Research. 21 (1): 67–81. doi:10.1108/10662241111104884.

Rujukan Internet

Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII). 2016. Infografis Penetrasi & Perilaku Pengguna Internet Indonesia: Survei 2016

Bohang, F.K. 2016. Di Indonesia, Jumlah Pengguna Line Pepet

Facebook.(http://tekno.kompas.com/read/2016/09/03/09490637/di.i

162

ndonesia.jumlah.pengguna.line.pepet.facebook diakses 23 Maret 2017)

Chmiel A., Sienkiewicz, J., Paltoglou G., Buckley, K., Thelwall, M., &

Holyst, A. 2010. Negative emotions accelerating users’ activity in BBC Forum. Cornell University Library E-prints. Retrieved from https://arxiv.org/pdf/1011.5459v1.pdf diakses 30 April 2017

Dedy, A. 96% Masyarakat Indonesia Konsumsi Berita Online

(http://economy.okezone.com/read/2016/03/16/320/1337230/96-masyarakat-indonesia-konsumsi-berita-online, diakses 16 Maret 2017)

Ifani, Z. 2010. Teori “Uses and Gratifications”. (https://zulfiifani.

wordpress.com/2010/10/12/teori-e2%80%9cuses-andgratifications %e2%80%9d/ diakses 25 Maret 2017)

Maryani, A. 2009. Pengertian CMC. (http://belajarcmc.blogspot.co.id/

2009/04/pengertian-cmc_4737.html. diakses 21 April 2017 ) Stroud, N. J., Van Duyn, E., and Peacock, C. 2016. News commenters

and news comment readers. (https://engagingnewsproject.org/ enp_prod/wpcontent/uploads/2016/03/ENP-News-Commenters-and-Comment-Readers1.pdf, diakses 25 Maret 2017)

Wikipedia. Uses and Gratifications Theory. (https://en.wikipedia.org/wiki/

Uses_and_gratifications_theory diakses tanggal 25 Maret 2017) Wikipedia. Online Community. (https://en.wikipedia.org/wiki/Online_

community diakses tanggal 25 April 2017) Lee, Y., Chen, F., Jiang, H. 2006. Lurking as Participation: Community

Perspective on Lurkers. Identity and Negotiability. Retreived from http://delivery.acm.org/10.1145/1160000/1150093/p404-lee.pdf?key1=1150093&key2=4869804821&coll=GUIDE&dl=GUIDE&CFID=103935473&CFTOKEN=48221647 diakses tanggal 25 April 2017)

LAMPIRAN

NOMOR RESPONDEN Petunjuk Pengisian :

Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang sesuai dengan pilihan Anda. Hasil kuisioner tidak ini tidak akan dipublikasikan, responden bersifat ANONIM (tanpa nama) sehingga keprivasian anda tetap terjaga. KARAKTERISTIK RESPONDEN

1. Jenis Kelamin : □ Perempuan □ Laki-Laki

2. Usia : □ 18-19 Tahun

□ 20-21 Tahun

□ 22-23 Tahun

□ 24-25 Tahun

3. Angkatan : □ 2014

□ 2015

□ 2016

4. Anggota organisasi Mapala : □ Ya □ Tidak

LINE TODAY 1. Seberapa sering Anda membuka LINE Today untuk mengakses berita?

□ Tidak Pernah

□ Hampir Tidak Pernah

□ Kadang-kadang

□ Sering

□ Selalu

2. Untuk setiap kali akses, berapa banyak berita yang Anda baca dalam seminggu melalui LINE Today?

□ < 1 berita dalam seminggu

□ 1-2 berita dalam seminggu



□ ≥ 7 berita dalam seminggu 3. Berapa banyak waktu yang Anda habiskan untuk membaca berita-berita pada LINE

Today?

□ < 1 menit

□ 1- 5 menit

□ 6-10 menit

□ 11-15 menit

□ ≥16 menit 4. Apa alasan Anda mengakses berita pada LINE Today dibandingkan portal berita lain?

□ Tidak perlu berpindah aplikasi untuk akses berita

□ Berita yang ditampilkan merupakan berita pilihan yang up to date dan viral saat ini

□ Beritanya padat dan akurat

□ Terdapat pilihan like, share dan comment untuk berita yang di akses

□ dan lain-lain (sebutkan) _____________________________________ KOMENTAR PEMBACA 5. Seberapa sering Anda membaca komentar pembaca dalam sebuah berita?

□ Tidak Pernah


□ Kadang-kadang

□ Sering

□ Selalu 6. Berapa banyak komentar yang Anda baca untuk sebuah berita?

□ Tidak Ada

□ 1-2 komentar

□ 3-4 komentar

□ 5-6 komentar

□ ≥ 7 komentar 7. Berapa banyak waktu yang Anda habiskan untuk membaca komentar-komentar dalam

sebuah berita?

□ Tidak Ada

□ < 1 menit

□ 1-2 menit

□ 3-4 menit

□ ≥ 5 menit 8. Seberapa sering Anda memberikan komentar pada berita?

□ Tidak Pernah


□ Kadang-kadang

□ Sering

□ Selalu

Perhatikan dan bacalah berita beserta komentar yang disajikan di bawah ini.

Setelah membaca berita dan komentar tersebut, jawablah pernyataan berikut dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom pilihan jawaban yang disediakan.

Keterangan Pilihan Jawaban: STS : Sangat Tidak Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju SS : Sangat Setuju R : Ragu-Ragu (Netral)

BERITA

NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN

STS TS R S SS

1 Judul berita tidak sesuai dengan isi berita yang ditampilkan

2 Judul berita sudah sesuai dengan isi berita yang ditampilkan

3 Peristiwa meninggalnya mahasiswa tersebut merupakan kejadian yang tidak diduga dan tidak disengaja oleh pihak panitia

4 Peristiwa meninggalnya mahasiswa tersebut merupakan kejadian yang dapat dicegah jika saja panitia lebih teliti dalam menyelenggarakan kegiatan

5 Kejadian tersebut bukan merupakan kesalahan dari pihak panitia diksar Mapala

6 Kejadian tersebut merupakan kesalahan dari pihak panitia diksar Mapala

7 Pihak universitas tidak perlu memberikan sanksi kepada pihak Mapala sebagai penyelenggara kegiatan terkait kejadian tersebut

8 Pihak universitas perlu memberikan sanksi kepada pihak Mapala sebagai penyelenggara kegiatan terkait kejadian tersebut

FUNGSI KOMENTAR DAN IDENTIFIKASI SOSIAL

NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN

STS TS R S SS

1 Kolom komentar pembaca membantu saya dalam memahami informasi dalam sebuah pemberitaan

2 Kolom komentar pembaca membantu saya dalam menemukan acuan/alternatif pemikiran untuk menyikapi suatu pemberitaan di media massa

3 Kolom komentar pembaca membantu saya dalam menjalin interaksi dengan pengguna lain

4 Kolom komentar pembaca memberikan hiburan dengan komentar yang lucu dalam mengisi waktu luang saya

5 Saya memiliki persepsi yang sama dengan pembaca lainnya dalam kolom komentar berita ini

6 Saya merasa memiliki ‘keterikatan’ atau perasaan sehati dengan pembaca lainnya dalam kolom komentar pembaca ini

7 Kolom komentar pembaca merupakan forum yang penting saya untuk menjalin interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari

CORRELATIONS /VARIABLES=Nomor1.1 Nomor1.2 Nomor1.3 X1 /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.

Correlations

Notes

Output Created 06-OCT-2017 03:30:50

Comments Input Data D:\TESIS\HASIL\HASIL\regresipositif.sav

Active Dataset DataSet1

Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>

N of Rows in Working Data File 99

Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as

missing.

Cases Used Statistics for each pair of variables are

based on all the cases with valid data for

that pair.

Syntax CORRELATIONS

/VARIABLES=Nomor1.1 Nomor1.2

Nomor1.3 X1

/PRINT=TWOTAIL NOSIG

/MISSING=PAIRWISE.

Resources Processor Time 00:00:00,08

Elapsed Time 00:00:00,06

Correlations

Intensitas

Komentar

Pembaca

Frekuensi

Komentar

Pembaca

Durasi Komentar

Pembaca

Kuantitas

Akses

Intensitas

Komentar

Pembaca

Pearson Correlation 1 ,630** ,577** ,822**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 99 99 99 99

Frekuensi

Komentar

Pembaca

Pearson Correlation ,630** 1 ,756** ,916**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 99 99 99 99

Durasi

Komentar

Pembaca

Pearson Correlation ,577** ,756** 1 ,893**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 99 99 99 99

Kuantitas

Akses

Pearson Correlation ,822** ,916** ,893** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 99 99 99 99

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

CORRELATIONS /VARIABLES=Nomor2.1 Nomor2.2 Nomor2.3 Nomor2.4 X2 /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE. Correlations

Notes




Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>



missing.



that pair.

Syntax CORRELATIONS


Nomor2.3 Nomor2.4 X2


/MISSING=PAIRWISE.



Correlations

Information

Personal

Identity

Integration and

social interaction Entertainment

Fungsi

Komentar

Information Pearson Correlation 1 ,588** ,277** ,339** ,739**

Sig. (2-tailed) ,000 ,005 ,001 ,000

N 99 99 99 99 99

Personal Identity Pearson Correlation ,588** 1 ,429** ,367** ,792**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 99 99 99 99 99

Integration and

social interaction

Pearson Correlation ,277** ,429** 1 ,247* ,673**

Sig. (2-tailed) ,005 ,000 ,014 ,000

N 99 99 99 99 99

Entertainment Pearson Correlation ,339** ,367** ,247* 1 ,706**

Sig. (2-tailed) ,001 ,000 ,014 ,000

N 99 99 99 99 99

Fungsi

Komentar

Pearson Correlation ,739** ,792** ,673** ,706** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 99 99 99 99 99


*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

CORRELATIONS /VARIABLES=Nomor3.1 Nomor3.2 Nomor3.3 X3 /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.

Correlations

Notes




Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>



missing.



that pair.

Syntax CORRELATIONS


Nomor3.3 X3


/MISSING=PAIRWISE.



Correlations

Kesamaan

Pendapat

Keterikatan

Kelompok

Urgensi

Kelompok

Identifikasi

Sosial

Kesamaan

Pendapat


Sig. (2-tailed) ,000 ,005 ,000

N 99 99 99 99

Keterikatan

Kelompok


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 99 99 99 99

Urgensi

Kelompok


Sig. (2-tailed) ,005 ,000 ,000

N 99 99 99 99

Identifikasi

Sosial


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 99 99 99 99


CORRELATIONS /VARIABLES=Nomor4.1 Nomor4.2 Nomor4.3 Nomor4.4 Y /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.

Correlations

Notes


Comments

Input Data D:\TESIS\HASIL\HASIL\regresipositif.sav


Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>


Missing Value

Handling

Definition of Missing User-defined missing values are treated as

missing.



that pair.

Syntax CORRELATIONS


Nomor4.3 Nomor4.4 Y


/MISSING=PAIRWISE.



Correlations

Judul

Berita Korban Sanksi

Pihak yang

Bertanggung

jawab

Persepsi

Terhadap Berita

Judul Berita Pearson Correlation 1 ,309** ,221* ,141 ,617**

Sig. (2-tailed) ,002 ,028 ,163 ,000

N 99 99 99 99 99

Korban Pearson Correlation ,309** 1 ,470** ,323** ,763**

Sig. (2-tailed) ,002 ,000 ,001 ,000

N 99 99 99 99 99

Sanksi Pearson Correlation ,221* ,470** 1 ,433** ,739**

Sig. (2-tailed) ,028 ,000 ,000 ,000

N 99 99 99 99 99

Pihak yang

Bertanggung

jawab

Pearson Correlation ,141 ,323** ,433** 1 ,671**

Sig. (2-tailed) ,163 ,001 ,000 ,000

N 99 99 99 99 99

Persepsi

Terhadap

Berita


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 99 99 99 99 99


*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). DATASET ACTIVATE DataSet2. CORRELATIONS /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 aa /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.

Correlations

Notes


Comments Input Data D:\TESIS\HASIL\HASIL\regresinegatif.sav


Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>



missing.



that pair.

Syntax CORRELATIONS

/VARIABLES=VAR00001 VAR00002

VAR00003 aa


/MISSING=PAIRWISE.



[DataSet2] D:\TESIS\HASIL\HASIL\regresinegatif.sav

Correlations

Intensitas

Komentar

Pembaca

Frekuensi

Komentar

Pembaca

Durasi

Komentar

Pembaca

Kuantitas

Akses

Intensitas Komentar

Pembaca


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100

Frekuensi

Komentar Pembaca


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100

Durasi Komentar

Pembaca


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100

Kuantitas Akses Pearson Correlation ,835** ,844** ,863** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100


CORRELATIONS /VARIABLES=VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 bb /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.

Correlations

Notes




Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>



missing.



that pair.

Syntax CORRELATIONS


VAR00007 VAR00008 bb


/MISSING=PAIRWISE.



Correlations

Information

Personal

Identity

Integration and

social interaction Entertainment

Fungsi

Komentar

Information Pearson Correlation 1 ,545** ,279** ,087 ,711**

Sig. (2-tailed) ,000 ,005 ,390 ,000

N 100 100 100 100 100

Personal

Identity

Pearson Correlation ,545** 1 ,270** ,092 ,665**

Sig. (2-tailed) ,000 ,007 ,361 ,000

N 100 100 100 100 100

Integration and

social

interaction

Pearson Correlation ,279** ,270** 1 ,343** ,685**

Sig. (2-tailed) ,005 ,007 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100

Entertainment Pearson Correlation ,087 ,092 ,343** 1 ,619**

Sig. (2-tailed) ,390 ,361 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100

Fungsi

Komentar


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100


CORRELATIONS /VARIABLES=VAR00010 VAR00011 VAR00012 cc /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.

Correlations

Notes




Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>



missing.



that pair.

Syntax CORRELATIONS


VAR00012 cc


/MISSING=PAIRWISE.



Correlations

Kesamaan

Pendapat

Keterikatan

Kelompok

Urgensi

Kelompok

Identifikasi

Sosial

Kesamaan

Pendapat


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100

Keterikatan

Kelompok


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100

Urgensi

Kelompok


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100

Identifikasi

Sosial


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100


CORRELATIONS /VARIABLES=VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 yy /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.

Correlations

Notes




Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>



missing.



that pair.

Syntax CORRELATIONS


VAR00016 VAR00017 yy


/MISSING=PAIRWISE.



Correlations

Judul

Berita Korban Sanksi

Pihak yang

Bertanggung

jawab

Persepsi

Terhadap Berita

dengan Stimulus

Negatif

Judul Berita Pearson Correlation 1 ,202* ,052 ,062 ,499**

Sig. (2-tailed) ,044 ,605 ,543 ,000

N 100 100 100 100 100

Korban Pearson Correlation ,202* 1 ,242* ,150 ,589**

Sig. (2-tailed) ,044 ,015 ,138 ,000

N 100 100 100 100 100

Sanksi Pearson Correlation ,052 ,242* 1 ,320** ,694**

Sig. (2-tailed) ,605 ,015 ,001 ,000

N 100 100 100 100 100

Pihak yang

Bertanggung jawab

Pearson Correlation ,062 ,150 ,320** 1 ,667**

Sig. (2-tailed) ,543 ,138 ,001 ,000

N 100 100 100 100 100

Persepsi Terhadap

Berita dengan

Stimulus Negatif


Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100 100

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).


RELIABILITY /VARIABLES=Nomor1.1 Nomor1.2 Nomor1.3 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA.

Reliability

Notes


Comments Input Data D:\TESIS\HASIL\HASIL\REGRESI

GABUNG.sav


Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>


Matrix Input Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as

missing.

Cases Used Statistics are based on all cases with valid

data for all variables in the procedure.

Syntax RELIABILITY


Nomor1.3

/SCALE('ALL VARIABLES') ALL

/MODEL=ALPHA.



Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 199 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 199 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,828 3

RELIABILITY /VARIABLES=Nomor2.1 Nomor2.2 Nomor2.3 Nomor2.4 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA.

Reliability

Notes



GABUNG.sav


Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>



missing.



Syntax RELIABILITY


Nomor2.3 Nomor2.4


/MODEL=ALPHA.





N %


Excludeda 0 ,0

Total 199 100,0


procedure.



,635 4

RELIABILITY /VARIABLES=Nomor3.1 Nomor3.2 Nomor3.3 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA.

Reliability

Notes



GABUNG.sav


Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>



missing.



Syntax RELIABILITY


Nomor3.3


/MODEL=ALPHA.





N %


Excludeda 0 ,0

Total 199 100,0


procedure.



,733 3

RELIABILITY /VARIABLES=Nomor4.1 Nomor4.2 Nomor4.3 Nomor4.4 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA.

Reliability

Notes



GABUNG.sav


Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>



missing.



Syntax RELIABILITY


Nomor4.3 Nomor4.4


/MODEL=ALPHA.





N %


Excludeda 0 ,0

Total 199 100,0


procedure.



,640 4

Regression

Notes


Comments Input Data D:\TESIS\HASIL\HASIL\regresipositif.s

av


Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>

N of Rows in Working Data

File 99

Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated

as missing.

Cases Used Statistics are based on cases with no

missing values for any variable used.

Syntax REGRESSION

/MISSING LISTWISE

/STATISTICS COEFF OUTS R

ANOVA

/CRITERIA=PIN(.05) POUT(.10)

/NOORIGIN

/DEPENDENT Y

/METHOD=ENTER X1 X2 X3.



Memory Required 4016 bytes

Additional Memory Required

for Residual Plots 0 bytes

[DataSet1] D:\TESIS\HASIL\HASIL\regresipositif.sav

Variables Entered/Removeda

Model

Variables

Entered

Variables

Removed Method

1 Identifikasi

Sosial,

Kuantitas

Akses, Fungsi

Komentarb

. Enter

a. Dependent Variable: Persepsi Terhadap Berita

b. All requested variables entered.

Model Summary

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 ,605a ,366 ,346 2,480

a. Predictors: (Constant), Identifikasi Sosial, Kuantitas Akses, Fungsi

Komentar

ANOVAa

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 336,791 3 112,264 18,250 ,000b

Residual 584,380 95 6,151

Total 921,172 98


b. Predictors: (Constant), Identifikasi Sosial, Kuantitas Akses, Fungsi Komentar

Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) 3,014 1,248 2,415 ,018

Kuantitas Akses ,196 ,083 ,213 2,366 ,020

Fungsi Komentar ,289 ,118 ,272 2,443 ,016

Identifikasi Sosial ,353 ,151 ,258 2,337 ,022


Regression

Notes




Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>



missing.

Cases Used Statistics are based on cases with no

missing values for any variable used.

Syntax REGRESSION

/MISSING LISTWISE

/STATISTICS COEFF OUTS R ANOVA

/CRITERIA=PIN(.05) POUT(.10)

/NOORIGIN

/DEPENDENT yy

/METHOD=ENTER aa bb cc.



Memory Required 4064 bytes

Additional Memory Required for

Residual Plots 0 bytes


Variables Entered/Removeda

Model Variables Entered

Variables

Removed Method

1 Identifikasi Sosial,

Kuantitas Akses,

Fungsi Komentarb

. Enter

a. Dependent Variable: Persepsi Terhadap Berita dengan

Stimulus Negatif

b. All requested variables entered.

Model Summary

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 ,575a ,331 ,310 1,808

a. Predictors: (Constant), Identifikasi Sosial, Kuantitas Akses, Fungsi Komentar

ANOVAa

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 155,019 3 51,673 15,811 ,000b

Residual 313,741 96 3,268

Total 468,760 99

a. Dependent Variable: Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif

b. Predictors: (Constant), Identifikasi Sosial, Kuantitas Akses, Fungsi Komentar

Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) 8,341 ,920 9,070 ,000

Kuantitas Akses ,132 ,066 ,188 2,017 ,047

Fungsi Komentar ,198 ,093 ,248 2,131 ,036

Identifikasi Sosial ,227 ,106 ,260 2,139 ,035

a. Dependent Variable: Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif

DATASET ACTIVATE DataSet2. ONEWAY yy BY ypositif /STATISTICS HOMOGENEITY /MISSING ANALYSIS /POSTHOC=TUKEY ALPHA(0.05).

Oneway

Notes


Comments Input Data D:\TESIS\HASIL\HASIL\regresinegatif.s

av


Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>

N of Rows in Working Data

File 100

Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated

as missing.

Cases Used Statistics for each analysis are based

on cases with no missing data for any

variable in the analysis.

Syntax ONEWAY yy BY ypositif

/STATISTICS HOMOGENEITY

/MISSING ANALYSIS

/POSTHOC=TUKEY ALPHA(0.05).




Warnings

Post hoc tests are not performed for Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif

because at least one group has fewer than two cases.

Test of Homogeneity of Variances

Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif Levene Statistic df1 df2 Sig.

1,903 12 84 ,045

ANOVA

Persepsi Terhadap Berita dengan Stimulus Negatif Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Between Groups 108,457 14 7,747 1,823 ,048

Within Groups 356,957 84 4,249 Total 465,414 98

Documents

TESIS PENGARUH KOMENTAR PEMBACA TERHADAP PERSEPSI