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SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 UGEL : CHICLAYO 1.2 C.E.P./ PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA” 1.3 NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : SECUNDARIA VI 1.4 ÁREA CURRICULAR/ CURRICULUM AREA : INGLES 1.5 ASIGNATURA/ COURSE : INGLES 1.6 GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : CUARTO GRADO ABCD 1.7 AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM : 4 B 1.8 TURNO / SHIFT : MAÑANA 1.9 DURACIÓN/ DURATION : 2 DE MARZO AL 18 DE DICIEMBRE 1.10 DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : JAINY PHAN LUNG GOICOCHEA
II.FUNDAMENTACIÓN: Para lograr una educación de calidad con equidad es necesario establecer cuáles son las
expectativas de aprendizaje que, deben ser alcanzadas por todos las estudiantes. Con este propósito
se está desarrollando un sistema curricular destinado a asegurar los aprendizajes que requieren los
niños, niñas y adolescentes en el país, y a orientar la labor de los docentes en las aulas.
El Centro Educativo Particular “Santa María Reina” se inserta en este nuevo proyecto propuesto por
el MINEDU, el cual busca ofrecer a las estudiantes marianas, mejores oportunidades de aprender,
potenciando sus capacidades y ser parte de este desafío en la educación.
En este contexto, se ha programado para las estudiantes del CUARTO GRADO del nivel
SECUNDARIA , la asignatura de inglés haciendo una minuciosa diversificación de los contenidos a
tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se orientan a desarrollar las competencias
de nuestras estudiantes, con la finalidad de plantear y resolver con actitud científica y analítica los
problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscanos -
marianos de: Fraternidad, Responsabilidad, Respeto y Honradez y minoridad , bajo el carisma de la
congregación de religiosas franciscanos de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro
de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora,
lo cual contribuirá a la formación integral de la estudiante
RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN
C.E.P "SANTA MARÍA REINA"
CHICLAYO
DIO S Y PATRIA, VIRTUDES, CIENCIA Y EXCELENCIA EDUCATIVA
III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O C
E S
O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCT
O
I
R
E
S
P
O
N
S
A
B
I
L
I
D
A
D
Qué acciones concretas debemos asumir para sentirnos acogidos y mejorar nuestra convivencia con los demás?
1
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria
integrando datos que se encuentran
en distintas partes del texto Future
Fun a través de análisis de textos
Future fun 09 -03-20
2
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS Adecúa el texto
a la situación
comunicativa:
Produce textos escritos en inglés
usando Future forms con coherencia,
cohesión y fluidez a través de
ejercicios propuestos
Future Forms
16 -03-20
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Interactúa
estratégicamen
te con distintos
interlocutores
Participa en diversas situaciones
comunicativas usando future time
expressions alternando los roles de
hablante y oyente para preguntar,
responder, aclarar, contrastar, y para
complementar ideas, hacer
comentarios relevantes, adaptar sus
respuestas a las necesidades del
interlocutor en inglés, con vocabulario
variado y pertinente mediante
diálogos
Future time
expressions
16 -03-20
3
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en distintas
partes del texto Chat room posts
mediante análisis de textos
Recycled languages
23 -03-20
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS Adecúa el texto
a la situación
comunicativa:
Produce textos escritos en inglés en
torno a questions tags con
coherencia, cohesión y fluidez de
acuerdo con su nivel a través de
creación de textos
Question tags
23 -03-20
4
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Produce textos escritos en inglés
usando Nor/ neither / so con
coherencia, cohesión y fluidez de
acuerdo con su nivel mediante
Nor/ neither / so 30 -03-20
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa:
ejercicios propuestos
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Interactúa
estratégicamen
te con distintos
interlocutores
Opina en inglés como hablante y
oyente sobre el contenido y el
propósito comunicativo del texto oral
Arranging a party a través de un
dialogo
Arranging a party
30 -03-20
5
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Interactúa
estratégicamen
te con distintos
interlocutores
Opina en inglés como hablante y
oyente sobre el contenido y el
propósito comunicativo del texto oral
usando phrases with about a través
de diálogos
Phrases w ith
about
06 -04-20
LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria
integrando datos que se encuentran
en distintas partes del texto Why
aren’t people more interested in
science? mediante análisis de textos
Phrases w ith about
Reading:
Why aren’t people
more interested in
science?
06 -04-20
6
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales del pasado simple que
le dan claridad y sentido mediante
creación de textos
Past simple
10 -04-20
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales del pasado continuo
que le dan claridad y sentido al texto
mediante creación de textos
past continuous
10-04-20
7
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales del pasado simple vs
pasado continuo que le dan claridad
y sentido mediante creación de textos
Past simple vs. past
continuous
16-04-20
comunicativa
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Obtiene
información oral
Deduce información acerca del
pasado simple señalando
características, lugares y hechos a
través de ejercicios de escucha
Past simple
16-04-20
8
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales de preposiciones que
le dan claridad y sentido al texto
mediante ejercicios propuestos
preposiciones
23-04-20
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales de Used to que le dan
claridad y sentido al texto mediante
una línea de tiempo
used to 23-04-20
9
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en dis tintas
partes del texto: What scientific
advance or discovery would you like to
see near future? Mediante análisis de
textos
Future fun
30-04-20
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales del Second conditional
que le dan claridad y sentido al texto
a través de ejercicios propuestos
Second condiitional
30-04-20
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales del wish que le dan
claridad y sentido al texto a través de
ejercicios propuestos
w ish
07-05-20
10
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en distintas
partes del texto: Great Scientists
mediante análisis de textos
Great scientist
07-05/20
11
LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en distintas
partes del texto: A world without
televisión mediante análisis de textos
World w ithout
television
14-05-20
producto
Aplica lo aprendido para hablar
acerca de un avance cientifico a
través de una exposición
BIM/
VALOR
SITUACIÓN DESAFIAN
TE
SE
MANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I O
N D
E P
R O
C E
S O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCT
O
II
R
E
S
P
E
T
O
Y
H
O
N
R
A
D
E
Z
¿Qué
acciones
concretas
debo
asumir
para
demostrar
que soy
parte
importante
de la
familia y la
sociedad?
1
ESCRIBE EN
INGLÉS DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Adecúa el texto a
la situación
comunicativa
Emplea convenciones del
lenguaje escrito como recursos
ortográficos y gramaticales
complejos que le dan claridad y
sentido al texto a través de un
blog
recycled vocabulary
18-05 - 20
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Utiliza
Emplea estratégicamente gestos,
movimientos corporales, con-tacto
visual y desplazamiento para
enfatizar lo que dice acerca de la
biografía de un científico y
mantener el interés del oyente.
Ajusta el volumen y entonación
con pronunciación adecuada
apoyándose en material concreto
y audiovisual a través de una
exposición
biografia
18-05 - 20
2
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria
integrando datos que se
encuentran en distintas partes del
texto Dream Jobs mediante
análisis de textos
dream job 25-05 -20
ESCRIBE EN
INGLÉS DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Adecúa el texto a
la situación
comunicativa
Emplea convenciones del
lenguaje escrito como recursos
ortográficos y gramaticales
usando Passive voice: present
simple que le dan claridad y
sentido al texto mediante creación
de textos
Passive voice
25-05 -20
3
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Se obtiene
información oral
Deduce información acerca de
ocupaciones señalando
características, lugares y hechos
a través de ejercicios de escucha.
occupations
01-06 -20
ESCRIBE EN
INGLÉS DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Adecúa el texto a
la situación
comunicativa
Emplea convenciones del
lenguaje escrito como recursos
ortográficos y gramaticales
usando I’d rather be que le dan
claridad y sentido al texto
mediante creación de textos
I’d rather be
01-06 -20
4
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria
integrando datos que se
encuentran en distintas partes del
texto Obsolete Jobs mediante un
glosario
Reading:
Obsolete Jobs
08-06 -20
ESCRIBE EN
INGLÉS DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Adecúa el texto a
la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos
y gramaticales usando Work
as/in/for que le dan claridad y
sentido al texto a través de
ejercicios propuestos
Work as/in/for
08-06 -20
5
ESCRIBE EN
INGLÉS DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Adecúa el texto a
la situación
comunicativa
Emplea convenciones del
lenguaje escrito como recursos
ortográficos y gramaticales
usando Passive voice: present
perfect and present continuous
que le dan claridad y sentido al
mediante la creación de textos
Passive voice:
present perfect and
present continuous
15-06 -20
6
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria
integrando datos que se
encuentran en distintas partes del
texto For a good cause mediante
análisis de textos
Reading
For a good cause
22-06 -20
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Adecúa, organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
Opina en inglés como hablante y
oyente sobre el contenido y el
propósito comunicativo del texto
oral usando phrases with in a
través de un dialogo
phrases w ith in
22-06 -20
7
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Adecúa, organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
Opina en inglés como hablante y
oyente sobre el contenido y el
propósito comunicativo del texto
oral Accepting and Refusing
invitations mediante un dialogo
Accepting and
Refusing invitations
30-06 -20
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria
integrando datos que se
encuentran en distintas partes del
texto 8000 Birds to see before you
die mediante un glossary
8000 Birds to see
before you
30-06 -20
8
ESCRIBE EN
INGLÉS DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Adecúa el texto a
la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos
y gramaticales usando Past
Perfect Simple que le dan claridad
y sentido a través de creación de
textos
Past Perfect
06-07 - 20
ESCRIBE EN
INGLÉS DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Adecúa el texto a
la situación
comunicativa
Emplea convenciones del
lenguaje escrito como recursos
ortográficos y gramaticales
usando Time linkers que le dan
claridad y sentido a través de
creación de textos
Time linkers
13-07 - 20
9
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria
integrando datos que se
encuentran en distintas partes del
texto Miracle operation a través
de análisis de textos
Miracle operations
20-07 -20
Product
Aplica lo aprendido a través de una exposición acerca de
Obselete jobs
FECHA DE
ENTREGA 24 -
07 -20
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I O
N D
E P
R O
C E
S O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCT
O
III
M
I
N
O
R
I
D
A
D
¿Qué
podemos
hacer para
mantener
nuestro
espacio
saludable y
libre de
residuos
sólidos?
1
ESCRIBE EN
INGLÉS DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS Adecúa el texto a la situación comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando Past Perfect
simple vs. Past Perfect continuous
que le dan claridad y sentido al texto
mediante ejercicios propuestos
Past Perfect
simple vs. Past
Perfect
continuous
03-08-20
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en distintas
partes del texto Keeping healthy a
través de análisis de textos
Reading:
Keeping Healthy
03-08-20
2
ESCRIBE EN INGLÉS
DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando collocations
with illness que le dan claridad y
sentido al texto mediante ejercicios
propuestos
Recycled
language 11-08 - 20
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en distintas
partes del texto Somewhere in Africa
a través de análisis de textos
Reading:
Somewhere in
Africa
11-08 - 20
3
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en distintas
Reading: 17-08 -20
información partes del texto April Fool’s day a
través de ejercicios de comprensión de
textos
April Fool’s day
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
Emplea estratégicamente gestos,
movimientos corporales, con-tacto
visual y desplazamiento para
enfatizar lo que dice acerca de un
festival y mantener el interés del
oyente. Ajusta el volumen y
entonación con pronunciación
adecuada apoyándose en material
concreto y audiovisual mediante una
exposición
Festivals
17-08 -20
4
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando Reported
Statements que le dan claridad y
sentido al texto mediante creación de
textos
Reported
statements
24-08 -20
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Adecúa,
organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
Participa en diversas situaciones
comunicativas alternando los roles de
hablante y oyente para preguntar,
responder , aclarar, contrastar, y
para complementar ideas haciendo
uso de reported statements a través
de dialogos
Reported
statements
24-08 -20
5
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales complejos que le dan
claridad y sentido a una noticia Usa
recursos textuales para aclarar y
reforzar sentidos en el texto a través
de creación de textos
Writtig a news
report
31-08 -20
6
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Obtiene
información
oral
Deduce el significado de palabras,
frases y expresiones complejas en
contexto relacionado extreme
weather condition mediante ejercicio
de escucha
extreme weather
condition
07-09 -20
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en distintas
partes del texto: A tale of two guys a
través de ejercicios de comprensión de
textos
Reading:
A tale of two guys 07-09 -20
7
SE COMUNICA
ORALMENTE
Participa en diversas situaciones
comunicativas alternando los roles de
hablante y oyente para preguntar,
14-09 -20
EN INGLES
Adecúa, organiza y
desarrolla las
ideas de forma coherente y cohesionada
responder en una entrevista , aclarar,
contrastar, y para complementar
ideas haciendo uso de información
mediante una entrevista
Being a famous
person
ESCRIBE EN INGLÉS
DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando Verb
patterns:object + infinitive que le dan
claridad y sentido al texto a través
de ejericicos propuestos
Verb
patterns:object +
infinitive
14-09 -20
8
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando
More Verbs with object + infinitive que
le dan claridad y sentido al texto a
través de creación de textos
More Verbs with
object + infinitive
21-09 - 20
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en distintas
partes del texto the journalist a través
de creación de textos
Reading:
The journalist 21-09 - 20
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando que le dan
claridad y sentido al texto mediante la
elaboración de un historia
Recycled
vocabulary
9
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
Participa en diversas situaciones
comunicativas alternando los roles de
hablante y oyente para preguntar,
responder , aclarar, contrastar, y
para complementar ideas haciendo
uso de frases mediante un dialogo
Phrases for
fluency
28-09 - 20
PRODUCTO
Aplican lo aprendido para hablar como mantenerse saludable a través de una exposición
FECHA DE ENTREGA
28-09- 20
BIM/ VALOR
SITUACIÓN
DESAFIANTE
SE
MANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I O
N D
E
P R
O C
E S
O CONOCIMIENTOS
FECHA DE
ENTREGA DEL
PRODUCTO
IV
1
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando expressions
with make le dan claridad y sentido
al texto a través de creación de
Expressions w ith
make 19-10-20
F
R
A
T
E
R
N
I
D
A
D
¿Cómo
podemos
aprovechar
los
residuos
sólidos
para cuidar
nuestro
ambiente y
nuestra
salud?
a la situación
comunicativa
textos
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales expressing feelings que
le dan claridad y sentido al texto a
través de creación de textos
Expressing feelings
2
LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en distintas
partes del texto hard time to be a kid
a través de análisis de textos
Reading:
Hard time to be a kid
26-10-20
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando be allowed to /
let que le dan claridad y sentido al
texto a través de análisis de textos
Be allow ed to/let
26-10-20
3
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS
Obtiene
información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria acerca de
Vocabulary about discipline integrando
datos que se encuentran en distintas
partes del texto a través de glosario
Vocabulary about
discipline
02-11-20
Identifica información explícita,
relevante y complementaria integrando
datos que se encuentran en distintas
partes del texto Breaking the rules a
través de ejercicios de comprensión
de textos
Reading:
Breaking the rules
02-11-20
4
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando first conditional
que le dan claridad y sentido al texto
mediante ejercicios propuestos
f irst Conditional
09-11-20
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando second
conditional que le dan claridad y
sentido al texto mediante ejercicios
propuestos
second Conditional
09-11-20
5
ESCRIBE EN
INGLÉS
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
Adecúa el texto
a la situación
comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales usando third conditional
que le dan claridad y sentido al texto
mediante ejercicios propuestos
Third Conditional
16-11-20
6 SE COMUNICA Opina en inglés como hablante y Consequences and 23-11-20
ORALMENTE
EN INGLES
Adecúa,
organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
oyente sobre el contenido y el
propósito comunicativo del texto oral
relacionado a Consequences and
reasons mediante un dialogo
reasons
ESCRIBE EN INGLÉS DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS Adecúa el texto a la situación comunicativa
Emplea convenciones del lenguaje
escrito como recursos ortográficos y
gramaticales para elaborar reglas
que le dan claridad y sentido al texto
mediante un poster
Rules 23-11-20
7
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Obtiene información
Identifica información explícita,
relevante y complementaria
integrando datos que se encuentran
en distintas partes del texto a través
de ejercicios de comprensión de
textos
Recycled
vocabulary
30-11-20
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES
Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
Emplea estratégicamente gestos,
movimientos corporales, contacto
visual y desplazamiento para
enfatizar lo que dice acerca de una
receta y mantener el interés del
oyente. Ajusta el volumen y
entonación con pronunciación
adecuada apoyándose en material
concreto y audiovisual a través de
una exposición
Christmas Recipe 14-12-20
producto
Aplican lo aprendido para hablar de las
consecuencias de nuestros actos a través de una exposición
14-12-20
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
HERBERT PUCHTA, JEFF STRANKS & PETER LEWIS-JONES (2016). THINK 2B.
CAMBRIDGE
MINEDU (2011). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico en Comunicación: Lima –
Perú
SCHOENBERG, I. 2016 “Focus on Grammar”. A Basic Course for Reference and Practice.
Addison-Wesley Publishing Company.
Chiclayo, 01 de marzo del 2020
________________________ ________________________ DOCENTE COORDINADORA
