Universidad Nacional de CatamarcaFacultad de Humanidades

DEPARTAMENTOFILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

JORNADAS DISCIPLINARES 2011“Hacia una relocalización de nuestros campos formativos en el marco de la

transformación educativa”

12, 13 Y 14 OCTUBRE DE 2011Facultad de Humanidades

Universidad Nacional de CatamarcaSan Fernando del valle de Catamarca.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

RECTOR

ING. FLAVIO FAMA

FACULTAD DE HUMANIDADES

DECANAESP. LETICIA VARGAS

VICE DECANAMGTER. ANA MARÍA BRUNÁS

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DIRECTORA

DRA. ELSA PONCE VICE DIRECTOR

DR. HECTOR FERUGLIO

COORDINADORA GENERAL DE LAS JORNADAS Lic. Mariela Pistarelli Prof. Omar Quijano

COMITÉ EJECUTIVODr. Héctor Feruglio

Lic. Stella Marys TolosaLic. María LencinaLic. Griselda DíazLic. Luis Ibáñez

Lic. Marcelo Pérez MediavillaMgter. Catalina Lobo

Lic. Marisa Alanís

COMITÉ ACADÉMICO Dra. Susana Cambursano

Mgr. Mirtha GuillamondeguiLic. María Cristina Ponce Ruiz

Lic. Ana María LascanoDra. Elsa Ponce

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FUNDAMENTACION

Estas jornadas se edifican con el propósito de generar un espacio de discusión, intervención

y reflexión sobre los alcances y límites de la formación profesional en el contexto de las

transformaciones educativas a nivel nacional y jurisdiccional. Tal pretensión tiene como objetivo

establecer un debate en torno a la articulación de los nuevos planes de estudio de la universidad con

la nueva estructura curricular del sistema educativo de la provincia.

Toda producción de una propuesta curricular marca un recorrido, orienta el curso de la

actuación docente e implica un conjunto de decisiones contextualizadas histórica, social, cultural e

institucionalmente; en tal sentido, refleja la política institucional respecto de un proceso formativo,

en este caso alude al Licenciado y/o Profesor en Filosofía o en Ciencias de la Educación, que

sustenta la construcción curricular orientadora de la formación profesional atendiendo, entre otras

cuestiones, la configuración del escenario laboral. Para desplegar esta propuesta se hace necesario

generar espacios flexibles de participación, en donde sea posible exponer las diversas experiencias

pedagógicas de docentes, egresados y alumnos, así como aquellas reflexiones producidas a partir de

las investigaciones destinadas al abordaje de los procesos de formación profesional. Esto presupone

ahondar en un debate profundo sobre las distintas perspectivas ontológicas, epistemológicas

axiológicas y didácticas que sustentan nuestras prácticas docentes.

Recuperar las experiencias pedagógicas constituirá un indicador para determinar las

necesidades emergentes en virtud de estas transformaciones. A su vez, estos indicadores, servirán

como insumo para rever estos procesos de transición que demandan relocalizar nuestros campos

formativos.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MIÉRCOLES 12 DE OCTUBRE

8:30 a 10:00 horas: Acreditación10:00 a 11:00 horas:Lugar: Aula MagnaActo de apertura:- Palabras de la Mgter. Mirtha Guillamondegui. Departamento de Filosofía y Ciencias de la

Educación. - Palabras de la Sra. Decana de la Facultad de Humanidades, Esp. Leticia Vargas. - Momento cultural.

11:00 a 12:30 horas:Lugar: Aula Magna Conferencia inaugural: Dra. Marta Souto: "Visibilidad e invisibilidad en la mirada de las prácticas pedagógicas"Coordinador: Dr. José Yuni

16:30 A 18:30 HS.: TRABAJO EN COMISIONES

LUGAR: AULA 6 (1RO. FILOSOFÍA)

Eje: Sujetos Pedagógicos Coordinadora: Delicia ValdezAlumna Coordinadora: Juliana Noelia Sosa Reinoso

AUTOR/ES TÍTULONAZAR, María Inés Itinerarios de imaginarios. Mis prácticas….sus

prácticasVARGAS, Leticia DÍAZ, Silvia

Reflexiones de los estudiantes residentes en torno a sus decisiones didácticas en la anticipación e intervención en las aulas.

LASCANO, Ana MaríaELIZONDO, Ignacio

Perspectivas del alumno universitario: sus fortalezas y debilidades académicas.

HIDALGO, BrendaRIVAS, Anahí

Los estudiantes de Humanidades ante nuevos escenarios y contextos formativos. Estrategias y posicionamientos.

VALDEZ, Delicia Dimensiones de análisis del rendimiento académico en el profesorado de Filosofía y Cs. de la Educación: las expectativas e intereses de los ingresantes.

LUGAR: AULA 5 (1RO. CS. DE LA EDUCACIÓN)

Eje: Prácticas pedagógicas en distintas situaciones y contextos: viejos y nuevos desafíos, demandas y necesidades Coordinadora: Beatriz ToledoAlumna Coordinadora: Lilian Correa Ledesma

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AUTOR/ES TÍTULOSEGURA, Luis Actitud y representación social de la educación a

distancia por parte de docentes de la Facultad de Humanidades.

ANDRADA, Silvana El foro en la enseñanza virtual: un espacio para el aprendizaje colaborativo.

MARQUEZ, AlejandraREINOSO, VaninaHERRERA, MILAGROS

El blog como recurso didáctico para el abordaje de la lectura literaria en la escuela: notas y reflexiones metodológicas.

TOLEDO, BeatrizDIAZ, MarinaANDRADA, Silvana

Resignificación del rol docente en la enseñanza virtual.

HERRERA, MilagrosMARQUEZ, AlejandraREINOSO, Vanina

Reflexiones teórico-metodológicas en torno a una experiencia didáctica con nuevas tecnologías: lectura de Edipo rey

TOLEDO, BeatrizDIAZ, Marina

Proceso de organización de la licenciatura en educación especial modalidad a distancia en el marco de las dinámicas institucionales de la facultad de Humanidades-UNCa

LUGAR: AULA 10 (2DO. FILOSOFÍA Y CS. DE LA EDUCACIÓN)

Eje: Comunicación y Estética Coordinador: Daniel Von MathuskaAlumno Coordinador: Marcos Machado

AUTOR/ES TÍTULOCABRERA, Román Alexander Comunicación y totalidad: hacia el acto fundante.FERUGLIO, Ariel Biodata, longitudes antropocéntricas y fractales

digitales.TARRAGONA, Horacio La sensología y la enajenación del sentir.GARNICA, Naim La ironía estética.VON MATHUSKA, Daniel Kush y la Religiosidad

LUGAR: AULA 7 (3RO. FILOSOFÍA Y CS. DE LA EDUCACIÓN)Eje: Prácticas pedagógicas en distintas situaciones y contextos: viejos y nuevos desafíos, demandas y necesidades Coordinadora: Alejandra Moreno VasquezAlumna coordinadora: Julieta Vazquez

AUTOR/ES TÍTULOCROOK, Patricia Las tutorías personalizadas: su importancia en el

desarrollo integral del joven universitarioROJAS, María Eugenia Desafíos y dificultades en la implementación del

sistema de tutorías en el primer año de las carreras de inglés de la UNCa.

ROJAS, María EugeniaBOSCH Graciela Alicia

El aprendizaje colaborativo en el nivel superior: una experiencia de aplicación

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CLAVERO, María Eugenia

CAMBURSANO, Susana El grupo de pares, un baluarte narcisista para el alumno ingresante. Intervenciones docentes para su fortalecimiento

QUIROGA, Elba Liliana Sentidos y significados otorgados por los docentes a la transposición curricular

18:30 A 20:30 ATENEOS DE DISCUSIÓN

LUGAR: SALÓN AMARILLO ATENEO DE DISCUSIÓN: “QUÉ VES CUANDO ME VES” LA PERCEPCIÓN DE LOS “OTROS” SOBRE “NOSOTROS”ORGANIZADORAS: Mirtha Guillamondegui; Marisa Alanis; Elvira Cejas; Silvia Camarasa; Inés Fior; Celeste Guillamondegui.

JUEVES 13 DE OCTUBRE

9:00 a 10:30 horas Lugar: Sala de ConferenciasConferencia: Dra. Violeta Guyot: “Filosofía en las Fronteras: el desafío de la enseñanza de la filosofía en la actualidad” Coordinadora: Lic. Alejandra Brizuela Alumno coordinador: Gabriel Fernando Marcial

11:00 a 13:00 horas Lugar: Sala de ConferenciasForo: “Nuestro Tiempo en dos tiempos”. Invitados: Dra. Ana Verna; Prof. Anahí Perea; Lic. Manuel Isauro MolinaCoordinadoras: Dra. Elsa Ponce; Esp. Silvia DíazAlumno coordinador: Julio Maldonado

16:30 A 18:30 HS. TRABAJO EN COMISIONES

LUGAR: AULA 6 (1RO. FILOSOFÍA)Eje: Prácticas Pedagógicas en distintas situaciones y contextos: viejos y nuevos desafíos, demandas y necesidades.Coordinador: Fabiana RampullaAlumno Coordinador: Julieta Vazquez

AUTOR/ES TÍTULOBRIZUELA, María Alejandra Profesión académica y configuración de la docencia en

la UNCa: concepciones de enseñanza y propuesta metodológica

LOBO, Catalina La construcción curricular: análisis de los programas de cátedras.

ARIAS, Olga RAMPULLA, Fabiana

En la enseñanza de la filosofía, se transforma la cultura del aula en cultura del pensamiento?

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CABEZA, Victoria QUIROGA, Liliana Los docentes y la transposición curricular en la

Facultad de Humanidades.ARIAS, Olga RAMPULLA, FabianaZAMORA, Celeste

La enseñanza de la psicología: una reflexión desde la didáctica específica.

LUGAR: AULA 5 (1RO. DE CS. DE LA EDUCACIÓN)Eje: Docencia e InvestigaciónCoordinadora: María LencinaCoordinador Alumno: Bruno Corzo

AUTOR/ES TÍTULOQUIROGA, SoniaSAADI, VivianaWERLE, Ursula

“Relación entre déficit en la producción simbólica y dificultades en el aprendizaje de la lecto - escritura en niños concurrentes a 1año de EGB 1”

YOLDE, Adolfo Néstor LUNA, Amalia MIRANDA, Silvina

Concepciones, criterios e instrumentos de evaluación en profesores de matemática de nivel secundario.

BUADAS, CarlosDIAZ, NormaLOBO, Patricia

La comprensión lectora y la autorregulación en la clase de inglés con fines específicos

DIAZ, Norma BREPPE, Ana MaríaBALOCCO, Antonella Noelia

Los factores afectivos negativos en el aula de inglés con fines específicos.

LUGAR: AULA 7 (3RO. FILOSOFÍA Y CS. DE LA EDUCACIÓN)

Eje: Filosofía Teorética y MetafísicaCoordinador: César Ricardo AlmarazCoordinador Alumno: Franco Morales

AUTOR/ES TÍTULOARÉVALO, Diego Miguel ¿Qué significa pensar el ser?GÓMEZ, Ivana María GORDILLO ÁLVAREZ, Gustavo

La ética socrática del hombre parresiasta

RAMOS, Néstor Emanuel ¿Qué es lo propio del lenguaje?ALMARAZ, César Ricardo El giro platónico en la esencia de la verdad.CABEZA, Victoria del Rosario La educación en el perfil parresiástico

18:30 A 20:30 ATENEOS DE DISCUSIÓN

LUGAR: AULA 10 (2DO. FILOSOFÍA Y CS. DE LA EDUCACIÓN)PANEL: “Reto, rasgos y contornos de la enseñanza de la filosofía y las ciencias de la educación en contexto de la transformación educativa actual”.Participantes: Natalia Zabala Bustos; Alicia Suarez; Flavio Montalván; Edith Toledo.

LUGAR: SALA DE CONFERENCIASPANEL:

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“Episteme escópica: la suspensión inorgánica de la sensación”.Organizadores: IINTAE (Instituto de Investigaciones en Teoría de Arte y Estética).

VIERNES 14 DE OCTUBRE

9:00 a 10:30 horas LUGAR: SALÓN AMARILLOFORO: Religión. Cultura. Filosofía. Consideraciones intempestivas precedidas por un Introito sobre “los ninguneos de la filosofía” Panelistas: Silvana Gordillo; Luis Ibañez; Marcelo Perez Mediavilla; Marcela Rementería; Luis Reyes.Alumno coordinador: Marcos Machado.

9:00 a 10:30 horas LUGAR: SALA DE CONFERENCIAS ATENEO:La motivación de los alumnos universitarios: análisis de los estudiantes del primer año de la carrera del profesorado Filosofía.Participantes: Catalina Lobo; Mariela Alvarez; Daniel Bize; Eleonora Brittán; Vanesa Carrizo; Ceballos María Viviana; Lilian Saracho; Leonice Schulman; Nelson Torres.

11:00 a 13:00 horas Lugar: SALÓN AMARILLOConferencia: Lic. Daniel Von Matuschka: “Los Aportes Estéticos fundacionales de Immanuel Kant” Coordinador: Dr. Horacio TarragonaAlumno Coordinador: Franco Morales

15:30 A 17:30 HS. TRABAJO EN COMISION

LUGAR: AULA 7 (3RO. FILOSOFÍA Y CS. DE LA EDUCACIÓN)

Eje: Lingüística, Crítica Literaria y Filosofía del LenguajeCoordinador: Leandro ArceAlumnos coordinador: Verónica Reartes Aguirre

AUTOR/ES TÍTULOABBONDANZA, Ana Carolina El solipsista: una cuestión del sujeto en la relación lenguaje

y mundo.TAPIA, Karina del Valle El enfoque de Yuri Lotman sobre el texto artístico aplicado

a la recepción literaria en el Nivel Medio de Catamarca.ARCE, Leandro La literacidad crítica en el nivel universitario.GARNICA, Naím El gracejo irónico del conocimiento científico: el análisis

de Paul DeMan

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LUGAR: AULA 6 (1RO. DE FILOSOFÍA)

Eje: Prácticas pedagógicas en distintas situaciones y contextos: viejos y nuevos desafíos demandas y necesidades.Coordinador: Catalina LoboAlumno Coordinador: Alejandro Escotorín

AUTOR/ES TÍTULODOMINGUEZ, Juan La evaluación de los aprendizajes en los pluriaños de las

escuelas rurales

CÁCERES, Roberto Educación intercultural: “Comunidad Las Mojarras” Santa María

MONTES, Claudia Educación rural en CatamarcaMARINARO, María Inés REARTES, Gonzalo

Experiencias del ISAC de educación artística en contextos no convencionales

PESSACQ, María Elida REARTES, Gonzalo Emanuel

El “apuntador” de la educación teatral escolar. Buscando los “subtextos” para un dato más de la escena escolar.

NARVAEZ, Gabriela Cuando aprender es voluntad de quien enseña. La gestión directiva en las escuelas en contextos de encierro

LUGAR: AULA 5 (1RO. CS DE LA EDUCACIÓN)

Eje: Docencia e InvestigaciónCoordinador: Mario AlanísAlumna Coordinadora: Julieta Vazquez

AUTOR/ES TÍTULOVERGARA AIBAR, María LUNA VILLANUEVA, Edith

Aporte de los estudios culturales y visuales a la investigación cualitativa

ALANIS, Mario El cuerpo como objeto de sometimiento y control. El lugar del sujeto y las sensaciones, la construcción de equivalentes y la producción estética

ZALAZAR, Noelia Ivana La necesaria construcción de la autoridad pedagógicaJUÁREZ, Ivanna REYES, Laura

El contexto en boga y el aspecto técnico institucional en disputa

AVILA, MartaPEREYRA, NoraNIEVA, Viviana

Diagnóstico situacional referido a la aplicación de los recursos tecnológicos como propuesta de innovación educativa

GÓMEZ, Ivana MaríaGORDILLO, Gustavo

La educación de la conquista: una forma de dominación.

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17:30 A 19:30 hs ATENEOS DE DISCUSIÓN

LUGAR: SALA DE CONFERENCIAS

PANEL: “Innovación de Formatos Curriculares, Constructos Curriculares en los procesos formativos” Participantes: María Ana Verna; Nancy Castro; Lorena Carrizo; Patricia Ledesma; María Lencina; Griselda Díaz.

19:00 HS LUGAR: SALA DE CONFERENCIASPresentación de Revistas: “Alquimias Educativas”, Directora Dra. Ana Verna (Cs. De la Educación) “Aletheia”, Director Dr. Horacio Tarragona (Filosofía)

CIERRE DE LAS JORNADAS

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