DOCUMENT D’EVALUATION DES RISQUES PROFESSIONNELSlyceevictorhugo.fr/sites/default/files/DUER LYCEE... · l’evaluation des risques psy hosoiaux Le chef d'établissement a l'obligation

DOCUMENT D’EVALUATION DES

RISQUES PROFESSIONNELS

ETABLI EN REPONSE AUX EXIGENCES DU

DECRET N°2001-1016 DU 5 NOVEMBRE 2001

L Y C E E D E S M E T I E R S V I C T O R H U G O

Lycée des métiers Victor Hugo 139, avenue Victor Hugo

84200 Carpentras

AVRIL 2016 DUERP LYCEE V.HUGO Réf. CPTO AIX : DUERP042016/FA1512-0072

Document Unique d'évaluation des risques professionnels du second degré 2016

Lycée des métiers Victor Hugo - 139 avenue Victor Hugo - 84200 Carpentras

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SOMMAIRE I. PRESENTATION DU DOCUMENT UNIQUE ................................................................................................... 4

PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT ....................................................................................................................... 4

LA DEMARCHE ............................................................................................................................................................ 6

II. SENSIBILISATION ...................................................................................................................................... 7

LES OUTILS UTILISES : Le questionnaire EVRP ........................................................................................................... 7

LES OUTILS UTILISES : Le questionnaire KARASEK ..................................................................................................... 8

LISTE DANGERS .......................................................................................................................................................... 9

DOCUMENTS UTILISES POUR L’EVALUATION DES RISQUES .................................................................................... 12

III. LES UNITES DE TRAVAIL .......................................................................................................................... 14

AIDE A L’UNITE DE TRAVAIL ..................................................................................................................................... 15

UNITES DE TRAVAIL RETENUES ................................................................................................................................ 16

IV. IDENTIFICATION DES RISQUES ................................................................................................................. 17

ANALYSE DES RISQUES PSYCHOSOCIAUX – Questionnaire Karasek ........................................................................ 17

RISQUES COMMUNS A L’ENSEMBLE DES PERSONNELS DE L’ETABLISSEMENT ET DES ELEVES .............................. 23

A. ACCUEIL – LOGE ................................................................................................................................................ 29

B. ADMINISTRATION ............................................................................................................................................. 33

C. CENTRE DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION (C.D.I) ............................................................................. 45

D. C.A.P PETITE ENFANCE ...................................................................................................................................... 49

E. INTERNAT .......................................................................................................................................................... 56

F. LABORATOIRES .................................................................................................................................................. 58

G. LINGERIE ............................................................................................................................................................ 69

H. MAINTENANCE – ENTRETIEN ............................................................................................................................ 70

I. SALLES DE COURS BANALISES, TERTIAIRES ET DES PRFESSUERS ...................................................................... 73

J. SECTEUR MEDICO-SOCIAL ................................................................................................................................. 80

K. RESTAURATION SCOLAIRE ................................................................................................................................. 85

L. ULIS ................................................................................................................................................................... 91

V. HIERARCHISATION DES RISQUES ............................................................................................................. 92

VI. AIDE A LA HIERARCHISATION ................................................................................................................ 118

PLAN D’ACTION & MESURES CORRECTIVES ................................................................................................... 119

ANNEXE : liste des membres du Comité de pilotage ...................................................................................... 120



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I. PRESENTATION DU DOCUMENT UNIQUE

PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT

EXTRAITS DE LA REGLEMENTATION

La directive n° 89/391/CEE place l'évaluation des risques professionnels en tête des principes fondamentaux de la protection des travailleurs, dès lors que les risques n'ont pu être évités. Le décret du 5 novembre 2001 complété par la circulaire D.R.T. du 18 avril 2002 oblige le chef d'établissement à transcrire dans un document les résultats de l'évaluation et propose aux chefs d'établissements une démarche d'évaluation, a priori, des risques professionnels. Le Code du travail impose aux entreprises et établissements publics d'évaluer les risques professionnels afin de prendre toutes les mesures nécessaires pour assurer la sécurité et protéger la santé des salariés. A compter du 7 novembre 2002, ces mesures doivent être consignées dans un document, le « Document Unique ». Vous pouvez consulter le site académique : http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c273738/fr/document-unique

Avant de déterminer les moyens de prévention, toujours avoir à l'esprit les principes généraux de prévention (Code du travail Article L. 230-2) classés par ordre d'importance :

a) Éviter les risques ; b) Évaluer les risques qui ne peuvent pas être évités ; c) Combattre les risques à la source ; d) Adapter le travail à l'homme, en particulier en ce qui concerne la conception des postes de travail ainsi que le choix des

équipements de travail et des méthodes de travail et de production, en vue notamment de limiter le travail monotone et le travail cadencé et de réduire les effets de ceux-ci sur la santé ;

e) Tenir compte de l'état d'évolution de la technique ; f) Remplacer ce qui est dangereux par ce qui n'est pas dangereux ou par ce qui est moins dangereux ; g) Planifier la prévention en y intégrant, dans un ensemble cohérent, la technique, l'organisation du travail, les conditions de

travail, les relations sociales et l'influence des facteurs ambiants «, notamment en ce qui concerne les risques liés au harcèlement moral, tel qu'il est défini à l'article L. 122-49» ;

h) Prendre des mesures de protection collective en leur donnant la priorité sur les mesures de protection individuelle ; i) Donner les instructions appropriées aux travailleurs.

Nom du chef d'établissement ou du directeur : M. DUCLOSSON

Type et nom de l'établissement : Lycée des métiers Victor Hugo

Adresse de l'établissement : 139, avenue Victor Hugo 84200 Carpentras Tél : 04 90 63 12 32- Fax : 04 90 63 98 91

Effectif total : 201

Description succincte de la démarche mise en œuvre :

La démarche d’évaluation des risques professionnels et psychosociaux est participative. Un comité de pilotage (COPIL) s’est constitué (voir liste en Annexe). Le comité de pilotage a été accompagné par Mme CAVOIT, psychologue du travail I.P.R.P., consultante chez CPTO AIX, association spécialisée dans la prévention des risques professionnels et psychosociaux. Le COPIL s’est réuni les 22/09/, 12/11/15, 19/02/16, 03/05/16 et a procédé à l’évaluation des risques professionnels et psychosociaux sur site les 08/12/15, 12/01/16 et le 05/02/16. Le questionnaire Karasek a été passé une 1ère fois en avril 2015 et n’a pas obtenu un taux de réponse suffisant pour être représentatif, la consultante CPTO accepte de faire repasser gracieusement le même questionnaire en février 2016.

Noms des rédacteurs : Mme CAVOIT Karine

http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c273738/fr/document-unique



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L’EVALUATION DES RISQUES PSYCHOSOCIAUX Le chef d'établissement a l'obligation d'évaluer l'ensemble des risques auxquels sont soumis les personnels placés sous son autorité et de préserver leur santé physique et mentale, ce qui inclut les risques psychosociaux (RPS). Les risques psychosociaux doivent être retranscrits dans le Document Unique d'Évaluation des Risques professionnels (DUER), au même titre que les autres risques. L’évaluation des risques psychosociaux dans le DUER permet de s’interroger sur l’impact potentiel de l’organisation, du contenu et des conditions de travail sur la santé des personnels. Les accords conclus à l’unanimité par les partenaires sociaux en matière de stress (juillet 2008) et de harcèlement et violence au travail (mars 2010), permettent de s’appuyer sur des définitions relativement consensuelles, qui reconnaissent le caractère plurifactoriel des RPS, admettent l’existence de facteurs individuels mais aussi organisationnels. Il convient de souligner aussi le caractère subjectif de ce risque qui relève de la perception propre à chaque individu, ce qui n’empêche ni de l’évaluer, ni de le mesurer (à l’instar de la douleur en milieu hospitalier), afin d’en apprécier l’évolution dans le temps. Si tout le monde s’accorde à souligner la plurifactoralité des RPS qui caractérisent à la fois l’organisation du travail et les relations interindividuelles, il est important de rappeler que les facteurs à l’origine des RPS sont connus et mis en évidence par une littérature scientifique foisonnante. Ils peuvent être regroupés en 6 grandes familles de facteurs selon le rapport ministériel de Gollac en 2011 :

les exigences du travail et son organisation, les exigences émotionnelles, l’autonomie dans le travail, les relations de travail, le management et la reconnaissance au travail, les conflits de valeur entre les attentes de l’entreprise et celles des salariés, l’insécurité de l’emploi et du travail.

Le stress en tant que manifestation des facteurs de Risques Psychosociaux. Selon l’Agence européenne pour la santé et la sécurité au travail de Bilbao, « un état de stress survient lorsqu’il y a déséquilibre entre la perception qu’une personne a des contraintes que lui impose son environnement et la perception qu’elle a de ses propres ressources pour y faire face. Bien que le processus d’évaluation des contraintes et des ressources soit d’ordre psychologique, les effets du stress ne sont pas, eux, uniquement de même nature. Ils affectent également la santé physique, le bien-être et la productivité ».



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LA DEMARCHE

Sensibiliser et informer les personnels de l'établissement sur le Document Unique d'évaluation des risques professionnels.

Déterminer la date de retour des questionnaires. Distribution des questionnaires à tous les personnels accompagnés des

documents d'aide. Faire la synthèse des questionnaires complétés afin de déterminer les axes

prioritaires. Constituer des groupes de travail pour l'évaluation des risques sur les Unités

De Travail choisies (non réalisé) Déterminer la date de retour de ces évaluations. Hiérarchiser les risques et/ou les Unités de travail. En déduire les actions prioritaires pour l'année en cours. Indiquer les mesures de prévention permettant de supprimer ou de diminuer

le risque en s'inspirant des principes généraux de prévention et de leur ordre d'importance (voir ci-dessous).

Fixer les délais d'exécutions et les responsables chargés de la réalisation et du suivi des mesures de prévention.

Mettre en œuvre les actions. Informer le personnel des remédiations effectuées et/ou à effectuer. Réévaluer les Unités De Travail afin de vérifier que le niveau de risque a

effectivement baissé. S'assurer de la stabilité dans le temps des mesures de prévention.

Avant de déterminer les moyens de prévention, toujours avoir à l'esprit les principes généraux de prévention (Code du travail

Article L. 230-2) classés par ordre d'importance :

a) Éviter les risques ; b) Évaluer les risques qui ne peuvent pas être évités ; c) Combattre les risques à la source ; d) Adapter le travail à l'homme, en particulier en ce qui concerne la conception des postes de travail ainsi que le choix des

équipements de travail et des méthodes de travail et de production, en vue notamment de limiter le travail monotone et le travail cadencé et de réduire les effets de ceux-ci sur la santé ;

e) Tenir compte de l'état d'évolution de la technique ; f) Remplacer ce qui est dangereux par ce qui n'est pas dangereux ou par ce qui est moins dangereux ; g) Planifier la prévention en y intégrant, dans un ensemble cohérent, la technique, l'organisation du travail, les conditions de

travail, les relations sociales et l'influence des facteurs ambiants «, notamment en ce qui concerne les risques liés au harcèlement moral, tel qu'il est défini à l'article L. 122-49» ;

h) Prendre des mesures de protection collective en leur donnant la priorité sur les mesures de protection individuelle ; i) Donner les instructions appropriées aux travailleurs.

Évaluer les risques

Mettre en œuvre les actions

Ré-évaluer les risques

Tous les ans ou lors de tout aménagement important modifiant les conditions d'hygiène et de santé ou les conditions de travail.

Élaborer un plan d'action

Préparer la démarche



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II 1 II 1

II. SENSIBILISATION LES OUTILS UTILISES : Le questionnaire EVRP

(EValuation des Risques Professionnels)

Dans le cadre de vos activités, à quels risques professionnels êtes-vous soumis ? (voir le guide joint pour vous aider à compléter ce document)

Les risques professionnels sont les conséquences des dangers présents dans vos lieux de travail et liés à vos activités.

Risques Remarques (préciser éventuellement la fréquence, l'éventuelle gravité, le lieu d'exposition, moyens de protection ...)

Secteur concerné : Nom et fonction du rédacteur:

Unité de travail concernée: Date :

Autres remarques (accident du travail, dysfonctionnements graves, demande de formation, propositions diverses ...)



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LES OUTILS UTILISES : Le questionnaire KARASEK (Evaluation des contraintes de l’environnement psychosocial au travail)

1. Exemple partiel du questionnaire Karasek



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LISTE DANGERS Chute de plain-pied : sol glissant ou inégal, petite marche, estrade, sol dégradé, passage encombré par l'entreposage d'objet divers.

Chute de hauteur : zone présentant des parties en contrebas (escalier, fosse, cuve, ...), accès à des parties hautes (armoires, étagères, élément élevé de machine, ...), utilisation de dispositifs mobiles (escabeau, ...), utilisation de moyens de fortune (chaise, carton, empilement,...).

Circulation interne : existence de zones de circulation commune aux usagers et aux véhicules, voie de circulation dangereuse (étroite, en pente, ...), zone de manœuvre dangereuse, mauvais état des véhicules (freins, signalétiques, ...).

Routier : les contraintes liées à l’organisation du travail et des déplacements (éloignement, changement fréquent, pression du temps), les véhicules défaillants ou insuffisamment équipés (absence d’ABS, climatisation…), inadaptés à la tâches à réaliser, les contraintes de communication (usage de moyens de communications pendant la conduite,…).

Manutention manuelle : manutention de charge de masse unitaire élevée, manutention effectuée de façon répétitive et à cadence élevée, charge difficile à manutentionner (grande dimension, ...), dans un environnement particulier : température élevées ou basse, mauvaises postures imposées, ou prises par le personnel (dos courbé, charge éloignée du corps, ...), travaux imposant le maintien prolongée d’une posture (travail sur écran, station debout, …)

Manutention mécanique : utilisation d'un moyen de manutention inadapté à la tâche, conduite sans visibilité suffisante dans des zones de manœuvre exiguës, à une vitesse excessive, instabilité du moyen de manutention (état du sol, charge mal répartie, ...), instabilité de la charge (arrimage insuffisant, rupture du système de maintien en hauteur, ...).

Produits, émissions et déchets : utilisation de produits avec son pictogramme associé, émission de gaz (appareil de chauffage,…) ou d’aérosol (vapeur d’huile chaude, ...), émission de poussières (sciure de bois, farine,...), émission de fumées (soudure, gaz d'échappement, ...).

Agents biologiques : travail de laboratoire sur des micro-organismes (virus, bactérie, champignon,…), travail en contact avec les animaux, avec des produits contaminés solides (déchets,…), liquides (eaux usées…) ou en aérosol (liquide de refroidissement…), avec les produits agro-alimentaires, soins aux personnes en milieu hospitalier, à l’infirmerie…

Equipements de travail : ce sont les risques d’accident causés par l’action mécanique (coupure, perforation, écrasement…) d’une machine, d’une partie de machine, d’un outil portatif ou à la main. Exemple : partie mobile accessible aux usagers, fluide ou matière pouvant être projetés, utilisation d'outils tranchants (couteaux, hachoirs, cutters, …), non-consignation d'une machine lors de sa réparation ou de sa maintenance.

Effondrements et chutes d'objets : objets stockés en hauteur, objets empilés sur de grandes hauteurs, matériaux en vrac, travaux effectués simultanément à des hauteurs différentes (échafaudage, ...), travaux effectués dans des tranchées non étayées.

Le bruit : bruit émis de façon continue par des machines, des compresseurs, des moteurs..., bruit impulsionnel et répétitif causé par des machines et des outils travaillant par chocs, échappements d'air comprimé, des signaux sonores.

Ambiance thermique : un travail de bureau nécessite une température plus élevée qu’un travail à activité physique intense, intempéries, courants d’air, ambiance chaude : proximité de matériel (four…) ou de matériau à température élevée, vitres ensoleillées…), ambiance froide (chambre frigorifique,…).

Incendie, explosion : utilisation de produits inflammables (gaz de ville, bois, papier, ...), création d'atmosphère explosive avec l'air (solvant, bombe aérosol, ...), poussières, mélange de produits incompatibles ou stockage dans leur proximité.



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Électricité : conducteur nu accessible aux usagers (armoire électrique non fermée à clé, ligne électrique aérienne,…), matériel défectueux, non-consignation d'une installation électrique lors d'une intervention (réparation, maintenance, ...).

Éclairage : poste de travail insuffisamment éclairé pour l'activité exercée, poste de travail présentant des zones éblouissantes (rayonnement du soleil, réflexion...), zone de passage peu ou pas éclairée (allées, escaliers,…), poste de travail dont l’éclairage induit des postures contraignantes.

Rayonnements : utilisation d’appareils générateurs : rayonnements ionisants (rayon X,…), rayonnements optiques (UV, laser, halogènes,…), rayonnements électromagnétiques (installations électriques, radiocommunication, …), radioactivité.

Utilisation d'écran : rayon lumineux arrivant sur l'écran provenant de l'éclairage naturel.., mobilier ne permettant pas l'adaptation à la morphologie des usagers et l'agencement des éléments de travail, impossibilité de régler certains paramètres (couleurs d'écran, taille des caractères, ...), difficulté à utiliser le logiciel (défaut de formation, erreurs fréquentes, ...).

Hygiène : absence de moyens nécessaires pour permettre l'hygiène corporelle des usagers, absence de moyens et de personnels pour les premiers soins (blessures bénignes), non-prise en compte des règles d'hygiène pour la mise en œuvre des produits alimentaires (goûters festifs, ...). Intervention d'une entreprise extérieure : utilisation des services extérieurs pour l'entretien, le nettoyage des locaux ou des travaux..., méconnaissance par l'une des entreprises des risques de l'autre entreprise, méconnaissance des risques liés à la coactivité. Manque de formation : formation de base des usagers insuffisante pour la compréhension des instructions données, de la signalisation et des consignes; formation incomplète des usagers aux postes de travail pour effectuer des opérations correctement et dans de bonnes conditions de sécurité; en cas d'accident, pas de personnel formé pour porter les premiers secours à un blessé. Ergonomie : inadaptation des postes de travail, des machines, des outils... aux caractéristiques et aux aptitudes des usagers. Assainissement de l'air : ventilation naturelle ou forcée insuffisante pour assainir l'air, travail dans un espace confiné. Protection individuelle : protection individuelle inadaptée, non portée, non entretenue. Autres risques liés à une situation dangereuse : les vibrations, le manque d’aération, fluide sous pression

Stress : exigences élevées combinées à un faible niveau d'initiatives et à une absence de participation à la finalité du travail.

... (liste non exhaustive)



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LISTE DANGERS (suite)

Quelques définitions

Danger :

Propriété ou capacité intrinsèque d'un équipement, d'une substance, d'une méthode de travail, de causer un dommage pour la santé des travailleurs. Source potentielle de dommage.

Risque :

Conséquence et/ou dommage plus ou moins probable auquel est exposée une personne soumise à un danger. Combinaison de la probabilité de survenue d'un dommage et de la gravité de ce dommage.



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DOCUMENTS UTILISES POUR L’EVALUATION DES RISQUES

Risque Résiduel = (Probabilité x Gravité) - Pondération

Remarque : les mêmes critères de pondération seront à utiliser chaque année lors de la mise à jour du document unique.



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DOCUMENTS UTILISES POUR L’EVALUATION DES RISQUES (Suite)

Le niveau de risque mentionné en dernière colonne du document est une évaluation du RISQUE RESIDUEL,

qui prend en compte la maitrise des risques actuellement mis en œuvre (les moyens matériels, organisationnels, humains existants). Ce risque résiduel est noté de 1 à 16. Cette hiérarchie doit être interprétée de la manière suivante concernant la priorité des actions :


Lycée des métiers Victor Hugo – 139 Avenue Victor Hugo – 84208 CARPENTRAS

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III 1 III. LES UNITES DE TRAVAIL

Phases de travail Dangers ou situation

dangereuse Risques

Évaluation Mesures de prévention

F (1) G (2) Niveau de risque (FxG)

Existantes Proposées

(1) Fréquence (F) : 1 : 1 fois par mois; 2 : 1 fois par semaine ; 3 : 1 fois par jour ; 4 : plus d'une fois par jour.

(2) Gravité (G) : 1 : peu ou pas de dommages ; 2 : dommages sans arrêt de travail (A.T.) ; 3 : dommages réversibles avec A.T. ; 4 : dommages irréversibles (incapacité partielle, totale ou décès).

Référence : Lieu : Rédacteurs :

Unité de travail : Date : Nombre de salariés :

Document Unique d'évaluation des risques professionnels second degré 2016


AIDE A L’UNITE DE TRAVAIL

Objectif

Déterminer l'ensemble des dangers et risques propres à une unité de travail, évaluer le niveau de risque et décrire ou proposer les mesures de prévention.

Méthode 1) Décrire les phases de travail propres à chaque Unité De Travail (U.D.T.).

Exemples d'Unités De Travail : - un enseignant explique le fonctionnement d'une machine-outil dans sa classe ; - le travail de l'infirmière au sein de tout l'établissement ; - le poste de secrétariat rattaché au poste d'intendance ; - le personnel T.O.S. effectuant ses activités de maintenance ; - ... Remarques :

- Les limites spatiales de l'U.D.T. décrites seront fonction de la complexité des tâches à accomplir. - Les U.D.T. peuvent être décrites chronologiquement ou par une description successive de tâches sans liens temporels. - Une U.D.T. peut évoluer dans le temps en fonction d'une analyse de plus en plus fine. En effet, l'évaluation des risques

doit se faire au moins une fois par an ou en cas de modification importante des conditions de travail.

2) Décrire les dangers ou situations dangereuses propres à chaque phase de travail.

3) Décrire les risques associés aux dangers évoqués.

4) Évaluer les risques en fonction de deux critères : fréquence et gravité.

1 2 3 4

Fréquence (F)

1 fois par mois 1 fois par semaine 1 fois par jour plus d'une fois par jour

Gravité (G) peu ou pas de dommages dommages sans arrêt de travail (A.T.)

dommages réversibles avec A.T.

dommages irréversibles (incapacité partielle, totale

ou décès).

Le niveau de risque est la multiplication de la fréquence par la gravité. Remarques: Les deux critères sont suffisants pour une première évaluation des risques. Il est cependant possible d'utiliser d'autres critères, par exemple : - nombre de personnes soumises au risque : 1 : 1 seule personne 2 : tous les occupants du local 3 : tous les occupants du bâtiment 4 : tous les salariés de l'établissement - probabilité : 1 : très improbable 2 : improbable 3 : probable 4 : très probable - formation : 1 : pas de formation 2 : formation générale et annuelle 3 : formation spécifique et annuelle 4 : formations spécifiques régulières

5) Décrire les mesures de prévention existantes et éventuellement celles proposées.

Document Unique d'évaluation des risques professionnels second degré


UNITES DE TRAVAIL RETENUES

SECTEURS UNITÉS de TRAVAIL SECTEURS UNITÉS de TRAVAIL

A ACCUEIL - LOGE G LINGERIE

B ADMINISTRATION

Chef des travaux H MAINTENANCE - ENTRETIEN

Direction

Intendance

I

SALLES DE COURS BANALISES, TERTIAIRES ET DES PROFESSEURS

Arts plastiques

Secrétariat Salle de conférences

Vie scolaire Salle de cours banalisés

Salle de cours tertiaires

C CENTRE DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION (CDI) Salle informatique

Salle des professeurs

D C.A.P. PETITE ENFANCE

Cuisine

J SECTEUR MEDICO-SOCIAL

Assistance sociale

Lieu de stockage C.O.P

Lingerie Infirmerie

Nurserie M.L.D.S

Vestiaire

K RESTAURATION SCOLAIRE

Cuisine

E INTERNAT Magasin

Plonge

F LABORATOIRES

Atelier Physique-Chimie (H7) Self

Labo Maths-Physique (J106)

Labo Physique-Chimie (H6) L ULIS

Laboratoire S.V.T.

Lieu de stockage

Salles de cours



(2) Gravité (G) : 1 : peu ou pas de dommages ; 2 : dommages sans arrêt de travail (A.T.) ; 3 : dommages réversibles avec A.T. ; 4 : dommages irréversibles (incapacité partielle, totale ou

décès).


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IV. IDENTIFICATION DES RISQUES

ANALYSE DES RISQUES PSYCHOSOCIAUX – Questionnaire Karasek

Représentativité de l’échantillon

138 Questionnaires reçus en février 2016 (82 en 2015): 21 réponses pour la catégorie « agents » 14 réponses pour la catégorie « administratifs » 23 réponses pour la catégorie « vie scolaire » 48 réponses pour la catégorie « professeurs LGT » 32 réponses pour la catégorie « professeurs LP »

Nous obtenons un taux de réponse représentant 68,6 % de l’effectif, nous pouvons dire que cela est

représentatif de la population de l’établissement pour un nombre total de personnel égal à 201.

Rappel du modèle de KARASEK

DEMANDE PSYCHOLOGIQUE

Faible Elevée

LATITUDE DECISIONNELLE

Elevée Travail détendu Travail dynamique

Faible Travail passif Travail tendu ou surchargé

« job strain »




décès).


18

Résultats pour l’ensemble des répondants : Les résultats montrent que sur l’ensemble du personnel la demande psychologique et la latitude décisionnelle sont élevées, ces résultats sont accompagnés d’un soutien social perçu comme positif. Cela nous permet de dire que de manière globale, l’ensemble du personnel de l’établissement perçoit son environnement de travail comme dynamique. Résultats correspondant au personnel du « Lycée Général et Technologique», au personnel du « Lycée Professionnel » ainsi qu’au personnel «Enseignants » : Les résultats sont identiques à l’ensemble du personnel de l’établissement, nous n’observons pas de dysfonctionnement.

16

18

20

22

24

26

28

30

50 54 58 62 66 70 74 78 82 86

22,72

Latitude décisionnelle

Actifs

Détendus Passifs

Tendus = "job strain"

73,

Demande psychologique

Faible demande psychologique

Faible latitude décisionnelle Forte latitude décisionnelle

Forte demande psychologique

Soutien social : 25,48




décès).


19

Résultats pour le personnel de la « Cité scolaire » : Les résultats montrent que sur cette catégorie du personnel la demande psychologique et la latitude décisionnelle sont faibles, ces résultats sont accompagnés d’un soutien social perçu comme insuffisant. Ici nous observons une situation de travail dite « passive » qui ne représente pas de risque particulier mais peut avoir un impact négatif sur le climat de travail, notamment si les salariés perçoivent un faible soutien social, ce qui est le cas ici. Un point de vigilance doit être porté ici lors de la prochaine mise à jour du document unique.

16

18

20

22

24

26

28

30

50 54 58 62 66 70 74 78 82 86

20,86


Actifs

Détendus Passifs


67,





Etablissement « Cité scolaire » Soutien social : 21,73




décès).


20

Résultats pour le personnel « agents» : Les résultats montrent que sur cette catégorie du personnel la demande psychologique est moyenne et la latitude décisionnelle est plutôt faible, ces résultats sont accompagnés d’un soutien social perçu comme positif. Ici nous observons une situation de travail perçue plutôt comme « passive » et à la limite d’être « tendue », ce qui ne représente pas de risque tant que le soutien social est ressenti comme suffisant. Un point de vigilance cependant doit être porté ici lors de la prochaine mise à jour du document unique.

16

18

20

22

24

26

28

30

50 54 58 62 66 70 74 78 82 86

21,02


Actifs

Détendus Passifs


70,18





Agents Soutien social : 24,86




décès).


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Résultats pour le personnel dit « administratifs » et le personnel de la« vie scolaire » Une attention toute particulière doit être portée sur ces deux catégories de personnel au sein de l’établissement qui se retrouve dans un environnement de travail perçu comme tendu ou contraignant, ce que l’on nomme « JOB STRAIN ». En effet nous observons une faible latitude décisionnelle et une forte demande psychologique accompagnées d’un soutien social positif qui permet d’équilibrer ce sentiment de charge de travail élevée. Cette situation ne saurait perdurer dans le temps surtout avec un soutien social qui deviendrait insuffisant.

16

18

20

22

24

26

28

30

50 54 58 62 66 70 74 78 82 86

21,98


Actifs

Détendus Passifs


70,





Administratifs Soutien social : 27,11




décès).


22

16

18

20

22

24

26

28

30

50 54 58 62 66 70 74 78 82 86

21,60


Actifs

Détendus Passifs


66,





Vie scolaire Soutien social : 24,74




décès).


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RISQUES COMMUNS A L’ENSEMBLE DES PERSONNELS DE L’ETABLISSEMENT ET DES ELEVES

Ensemble du bâtiment

N° classe de

danger Phases de travail

Dangers ou situation dangereuse

Risques


F (1)

G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


07 - Installation gaz de ville Explosion 4

Vérification annuelle des équipements gaz Dernier contrôle : Nom prestataire :

09 - Système électrique Electrisation 4

Vérification annuelle des installations électriques Dernier contrôle : Nom prestataire :

Procéder à un contrôle périodique des installations électrique (Article R4226-16 du code du travail)

13 - Départ feu, incendie Incendie 3 4 12 8

Dernier contrôle de la commission de sécurité le :

Présence d’extincteurs, portes coupe-feu, plans d’évacuation et consignes incendie sont repartis sur le site. Plusieurs points de rassemblement sont identifiés. Formation incendie personnel régulière par XXXXXX

Prévoir la mise à jour des plans d’évacuation + vérifier l’affichage des consignes de sécurité dans chaque salle de cours

Mettre en place une pancarte derrière chaque porte de salle de cours avec le numéro de salle

(réf. Questionnaire sécurité)

Sensibiliser le personnel aux consignes de sécurité, notamment en laissant les issues

https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&idArticle=LEGIARTI000022761581&dateTexte=&categorieLien=cid

https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&idArticle=LEGIARTI000022761581&dateTexte=&categorieLien=cid




décès).


24

Interdiction de fumer dans l’enceinte de l’établissement

Exercices d’évacuation périodiques : 3 fois/an ?

Plan d’évacuation obsolète (numéro des anciennes salles)

Véhicules garés devant certaines issues de secours : zone de livraison

de secours dégagées

17

Usage de climatiseurs réversibles,

vérification des ventilations

Bactéries, virus, parasites

4

Vérification annuelle des systèmes d’aération, ventilation Dernier contrôle : Nom prestataire :

Le contrôle des ventilations et systèmes d’aération doit être réalisé au moins 1fois/an (Arrêté du 08/10/87 art. 3)

17 - Installation de

production d’eau chaude

Risque de contamination en cas

de légionnelles 4

Vérification des systèmes de production d’eau chaude :

Prélèvement effectué ?

17 - Entretien, propreté

des locaux Bactéries, virus,

parasites, odeurs, etc. 4

Procéder au nettoyage des cabinets d’aisance 1 fois par jour (Article R4228-13 du code du travail)

17 19

- Traitement des

déchets

Bactéries, virus, parasites, odeurs,

impact environnemental

4 Modalités de gestion des déchets : Si Recyclage :

18 Interclasse Sonneries interclasses Risque et nuisance

auditive 4 2 8 6

Absence de fait relaté Niveau sonore satisfaisant

19 - Présence de matériaux

amiantés 1 4 4 4 Bâtiments non concernés

https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000863044

https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000863044

https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?idArticle=LEGIARTI000018531976&cidTexte=LEGITEXT000006072050

https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?idArticle=LEGIARTI000018531976&cidTexte=LEGITEXT000006072050




décès).


25

21 Salles de cours Ambiance thermique Chaleur ou froid

ambiant 3 4 12 10

Rideaux thermiques ignifugés installés dans certaines classes

Certaines salles moins bien isolées que d’autres

Relevés de température effectués par la région : estimation consommation > à la moyenne

Demander à la région d’effectuer une analyse de l’isolation des locaux (amélioration isolation = gain en consommation)

26 - Blessures divers,

malaises 3 4 12 -

Vérification en cours de la présence de trousse de secours à tous les étages : -1 en cuisine à proximité du magasin -1 en salle G001 -1 en infirmerie -1 à l’internat -1 trousse en laboratoire mais non complète Présence d’une infirmerie au sein de l’établissement

26

Lors des déplacements aux

abords des bâtiments

Usure des façades, épaufrures et éclats

Risque d’effondrement par endroit

4 4 16 14 Demande en cours auprès de la Région pour la réalisation des travaux

33-34 - Evènement naturel et

voisinage Risques majeurs - 4 - -

Mise en place PPMS

Commune répertoriée avec les risques suivants : -Feu de forêt -Inondation -Mouvement de terrain -Mouvement de terrain - Tassements différentiels -Séisme (Zone de sismicité: 3 -Transport de marchandises




décès).


26

dangereuses (références prim.net)

34 - Intervention entreprises extérieures

Risques liés à la co-activité

3 3 9 6

Livraisons en dehors des voies de circulation des élèves

Absence de fait relaté

39 40

- Incivilités

grandissantes au sein de l’établissement

Agression physique ou verbale

3 4 12 8

Plan Vigipirate mis en place

Entrée unique des élèves et visiteurs + personnel de la vie scolaire aux heures principales (Matin, inter-cours, midi et soir)

Filtres avec carnet de liaison, registre permettant le suivi des entrées et sorties visiteurs

Prévoir une formation des personnels à la prévention des conflits et situation de crise Envisager un groupe de réflexion sur les « situations-problèmes » afin de renforcer la sécurité et développer la prévention aux abords et à l’intérieur de l’établissement

http://macommune.prim.net/d_commune.php?insee=84031




décès).


27

Extérieurs, accès et déplacements

N° classe de

danger Phases de travail


Risques


F (1)

G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


17 Ensemble des sanitaires par

l’absence de savon Bactéries, virus, etc.

Risques de contamination

4 2 8 7 Sanitaires propres dans l’ensemble, manque de savon par endroit

Informer et sensibiliser les élèves sur les bonnes pratiques (hygiène, respects des équipements, etc.)

20-25 - Visibilité, éclairage des

parties extérieures Chutes, collision 4 2 8 8

Eclairage réduit par endroit (jardinet) + effet contre-jour

Voir les possibilités d’améliorer l’éclairage

25 Déplacement aux abords du foyer

Marches en bois défectueuses

Chute de plain-pied 3 4 12 12 Demande effectuée auprès de la Région pour la réfection des sols en bois dans cette zone

Suivre la demande en cours

24 25

Déplacement en extérieur : accès au

jardinet

Escalier fissuré, marches délabrées

Chutes de plain-pied et de hauteur

3 4 12 12

Accès au petit jardin quotidien par les élèves et le personnel

Absence de garde-corps

Faire une demande de restauration de l’accès (escaliers + rampe)

Limiter l’accès dans l’attente de la réalisation des travaux afin d’éviter tout accident

S’assurer d’un entretien régulier des accès (ex : feuilles mortes augmentant le risque de glissade)

25 Déplacements dans les couloirs lors du

lavage des sols

Glissades sur sol mouillé

Risque de chute 4 3 12 6

Signalisation sol mouillé

Réalisation de l’entretien des sols en dehors des heures de




décès).


28

circulation dans les couloirs


25 Déplacements dans

les couloirs accident dans les

escaliers Risque de chute 4 1 4 4

Largeur des allées de circulation conforme aux normes Incendie

27

Déplacement en extérieur lors de la

livraison de marchandise

Collisions, heurts des piétons

Risque de collision 3 3 9 5 Zone de livraison en dehors des voies de circulation des élèves

27

Lors de périodes d’engorgements des

abords du lycée (arrivée des élèves le

matin et sortie fin d’après-midi)

Collisions heurts des piétons hors de l’enceinte de l’établissement

Risque de collision, renversement

3 3 9 6

Feux tricolores permettant de réguler le flux des véhicules

Ralentisseurs permettant de limiter la vitesse des véhicules sur l’avenue

Absence d’incident relaté

40 - Intrusion sur le site Risque d’agression, vol 2 3 6 -

Mise en place plan Vigipirate

Intrusion relatée de parents en salle de cours




décès).


29

A. ACCUEIL – LOGE

N° classe

de danger


dangereuse Risques


F (1)

G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque résiduel


09 Utilisation de

matériels informatique + vidéo

Electriques

Par contact direct ou indirect, risque

d’électrocution ou d’électrisation

2 4 8 4

Système électrique contrôlé régulièrement

Extincteurs + alarme incendie

Absence de dysfonctionnement observé

14 Locaux Propagation de

l’incendie Configuration des

locaux 2 4 8 4

Accès aux normes (>0.80m)

Accès par 2 portes

17 - Hygiène et condition

de vie au travail Bactéries, virus,

parasites 2 4 8 4

Entretien régulier des locaux

Aération et ventilation suffisante (entretien régulier)

18 - Bruit

Effet immédiat ou à long terme sur le

système auditif, gêne, fatigue

4 2 8 7

Fond sonore continuel lié aux caméras de surveillance

2 Sonnettes d’entrée

Nombreux appels entrants (une dizaine par heure en moyenne) : possibilité de réglage du volume sonore du téléphone

Absence de gêne relatée

Vérifier les possibilités de réduction du bruit émis par les caméras de vidéo-surveillance




décès).


30

20 Locaux Eclairement Obscurité,

éblouissement ou reflets

2 3 6 6

Lumière naturelle

Eclairage artificiel en fonctionnement, niveau d’éclairement suffisant

21 Locaux Ambiance thermique Chaleur ou froid

ambiant 2 3 6 6

Température ambiante adéquate selon l’activité

25 Configuration des

locaux Accident de plain-pied

Désordre, obstacle, état du sol, pente

2 3 6 6 Absence de dysfonctionnement observé

28 Gestion de l’envoi du

courrier et colis Manutention

manuelle Poids, fréquence, aide

à la manutention 1 3 3 3 Aucun port de charge > à 15kg

29 Travail sur écran Gestes répétitifs,

posture Effets à long terme sur les articulations : TMS

3 3 9 7

Alternance posture assise/debout Déplacement quotidien (récupérer le courrier dans les bureaux/exemple)

Absence de casque d’appel : + de 10 appels entrants de l’heure + appels sortants

Proposer au personnel concerné un casque d’appel pour limiter les postures contraignantes avec le

combiné

35 Déplacements

quotidien pour aller à la poste

Accident de la route Risque routier,

déplacement, mission 3 4 12 6

Logement de fonction : peu de déplacement trajet domicile-travail

Poste à proximité

Absence de contrainte temporelle pour se rendre à la poste (hors heure de levée)

36 - Rythme et charge de

travail RPS 3 4 12 8

Gestion du temps adéquate

Nombre de sollicitations important : - Gestion des appels entrants

Communiquer sur les activités inter-service et inter-UDT




décès).


31

- Contrôle et filtre des élèves entrants et sortants

- Contrôle et filtre des personnes étrangères à l’établissement

- Gestion de l’envoi du courrier - Sollicitations d’autres UDT en

cas de débordement d’activité ou d’absences de collègue

Relais (transmission de l’information) effectué lors de la relève

Méconnaissance de l’activité cette UDT pour certaines autres UDT (sollicitations ++)

37 - Organisation du travail RPS 3 4 12 10

Méconnaissance du personnel absent chaque jour : impact sur le temps passé à rechercher les correspondants et la réponse aux demandes

Organisation du travail adéquate en fonction des sollicitations

Réfléchir à la mise en place d’un système permettant de communiquer sur le personnel absent

38 - Contenu du travail RPS 2 4 8 6 Absence de dysfonctionnement observé

39 Relationnel au travail RPS 2 4 8 6 Absence de dysfonctionnement observé

40 - Agression RPS 2 4 8 6

Parfois quelques tensions avec élèves, famille, etc.

Protocole de sécurité mis en place via le plan Vigipirate




décès).


32

41 - Braquage, Hold-up RPS 1 4 4 4 Aucun fait relaté




décès).


33

B. ADMINISTRATION

CHEF DES TRAVAUX

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


09 Locaux Contact direct ou

indirect avec l’électricité

Electrisation, électrocution

2 4 8 6

Contrôle des installations périodiques ok Absence de dysfonctionnement observé

09 Entretien et

maintenance des bâtiments

Contact direct ou indirect avec l’électricité


3 4 12 Habilitation électrique ?

14 Locaux Incendie

Propagation de l’incendie en fonction de la configuration des

locaux

1 4 4 4

Contrôle des installations périodiques ok + exercices d’évacuation périodiques Absence de dysfonctionnement observé

17 Entretien et

maintenance des bâtiments

Bactéries, virus, parasites

Environnement, canalisation ou

ventilation 1 4 4 4

Entretiens périodiques des systèmes de ventilation et climatisation

Intervention sur canalisation ?

20 Poste de travail au

bureau Eclairement

Obscurité, éblouissement, reflets

2 3 6 6

Eclairage naturel (vitrage opaque) + artificiel Poste de travail positionné dos à la fenêtre + film vitres opaque

Norme NF EN 12464-1 : Pour l’activité de bureau, privilégier un niveau d’éclairement de 200 à 500 lux selon les activités effectuées




décès).


34

(de l’archivage à la saisie informatique)

21 Travail au bureau Ambiance thermique Chaleur ou froid

ambiant 3 3 9 6

De nombreux déplacements dans l’enceinte de l’établissement

Température à vérifier lors de la prochaine mise à jour

24 Entretien,

maintenance du bâtiment

Travail en hauteur Chute de hauteur, moyen d’accès et

solidité des supports 2 4 8 6

Utilisation escabeau + échelle

Matériel vérifié, entretenu et renouvelé à la demande

25 - Désordre, obstacle, état du sol ou pente

Accident de plain-pied 1 4 4 4 Absence de dysfonctionnement observé

26 Utilisation des outils et

matériels Outil ou matériau

coupants Choc, coupure, piqure 3 4 12 7

Matériel vérifié et entretenu, renouvelé à la demande

EPI à disposition (gants, lunettes, masque, chaussures de sécurité)

Sensibiliser le personnel à l’utilisation des Equipements de Protection Individuelle (EPI)

28

Réception des livraisons,

manutention du matériel

Manutention manuelle Port de charge,

fréquence, aide à la manutention

3 3 9 7

Absence de formation PRAP

Chariot, diable pour l’aide à la manutention

Proposer aux personnels concernés une formation PRAP (gestes et postures) adaptées à l’activité



2 3 6 6 Alternance posture assise/debout

Sensibiliser le personnel à la prévention des TMS lié au travail sur écran

S’assurer du bon fonctionnement du matériel

Veiller à installer un environnement de travail adéquat (éclairage 200-500lux mini, niveau sonore de l’unité centrale à




décès).


35

atténuer, température des bureaux, siège réglable avec accoudoirs, positions adaptées des périphériques…)

S’assurer que l’écran est traité contre les reflets

Informer et former le personnel sur les risques encourus, les précautions à prendre (se lever et s’étirer toutes les heures, regarder par une fenêtre, au loin) ainsi que la position idéale à adopter.

DIRECTION

N° classe

de danger


dangereuse Risques


F (1)

G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel





2 4 8 6


14 Locaux Incendie


locaux

1 4 4 4


20 Poste de travail Eclairement Obscurité,

éblouissement, reflets 2 3 6 6

Eclairage naturelle + éclairage artificielle

Norme NF EN 12464-1 : Pour l’activité de bureau, privilégier un niveau d’éclairement de 200 à 500




décès).


36

Stores aux fenêtres

Absence de dysfonctionnement relaté

lux selon les activités effectuées (de l’archivage à la saisie informatique)

21 Poste de travail Ambiance thermique Chaleur ou froid

ambiant 2 3 6 6

Isolation satisfaisante


Pour l’activité de bureau, privilégier une température comprise entre (Norme NF X 35-203) :

- 23 et 26°C en été (pour une vitesse d’air <à 0,25m/s)

- 20 et 24°C en hiver (pour une vitesse d’air <à 0,15m/s)

Et une humidité relative comprise entre 45 et 60%

26 Bureaux Faux plafonds Risque de chute des

éléments, 3 3 9 9

Travaux faux plafonds en cours, intervention sous-traitant retardée Absence d’incident relaté

Vérifier si les travaux ont pu être menés à leur terme



3 3 9 5

Alternance posture assise/debout selon les journées

Eclairage d’appoint ?

Matériel ergonomique délivré à la demande : Reposes- pied, tapis de souris ergonomiques, claviers avec mousse, etc.

Test de l’utilisation d’un éclairage par LED dans 2 salles de classes


Veiller à installer un environnement de travail adéquat (éclairage 200-500lux mini, niveau sonore de l’unité centrale à atténuer, température des bureaux, siège réglable avec accoudoirs, positions adaptées des périphériques…)

S’assurer que l’écran est traité




décès).


37

contre les reflets


INTENDANCE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel





2 4 8 7

Contrôle des installations périodiques ok Branchement de 2 multiprises entre elles (< à 11 branchements simultanés)

Sensibiliser le personnel sur les risques électriques liés au branchement des multiprises entre elles > à 11 branchements, risque de surchauffe

14 Locaux Incendie


locaux

1 4 4 4


18 Utilisation Offset Bruit Fatigue, effet

immédiat ou à long terme

4 2 8 8 Gêne ressentie sur une journée de travail

Déplacer l’imprimante multifonction pour limiter l’exposition au bruit et favoriser les déplacements




décès).


38



Eclairage naturel + éclairage artificiel par néons

Stores aux fenêtres en état de fonctionnement


Norme NF EN 12464-1 : Pour l’activité de bureau, privilégier un niveau d’éclairement de 200 à 500 lux selon les activités effectuées (de l’archivage à la saisie informatique)


ambiant 2 3 6 6







28 Livraison des fournitures

Manutention manuelle Poids, fréquence, aide

à la manutention 1 3 3 3

Absence de manutention des fournitures



4 3 12 8

Sensibilisation effectuée lors de l’évaluation des risques / IPRP CPTO

Alternance posture assise/debout selon les journées

Parfois posture statique sur de longue durée, maux de dos, de nuque évoqués

Ordinateur portable avec écran supplémentaire sur certains postes

1 écran avec faux contact

Filtre de confidentialité sur écran


S’assurer du bon fonctionnement du matériel

Veiller à installer un environnement de travail adéquat (éclairage 200-500lux minimum, niveau sonore de l’unité centrale à atténuer, température des bureaux, siège réglable avec accoudoirs, positions adaptées des périphériques…)




décès).


39

pour traiter les données sensibles

Sur certains postes utilisation éclairage d’appoint au lieu du néon (poste de travail en dessous, fatigabilité visuelle)

Matériel ergonomique délivré à la demande : Reposes- pied, tapis de souris ergonomiques, claviers avec mousse, etc.






Amplitude horaire < à 45h/hebdomadaire. Equilibre vie privée-vie professionnelle

Accroissement significatif des tâches administratives sur l’ordinateur ces dernières années + marges de manœuvre suffisante (autonomie)

Sur-sollicitations : Passage important, interruption dans les tâches, parfois difficulté concentration lors de certaine saisie

37 Lors du traitement de

données sensibles Organisation du travail RPS 2 4 8 6

Filtre de confidentialité sur certains écrans




décès).


40

SECRETARIAT

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel





2 4 8 6


14 Locaux Incendie


locaux

1 4 4 4




Eclairage naturel + éclairage artificiel par néons

Stores aux fenêtres en état de fonctionnement




ambiant 2 3 6 6






Et une humidité relative comprise




décès).


41

entre 45 et 60%



4 3 12 8

Sensibilisation effectuée lors de l’évaluation des risques / IPRP CPTO

Posture statique sur de longue durée

Ordinateur portable avec écran supplémentaire sur certains postes

Utilisation d’éclairage d’appoint sur les bureaux (préférence de ce type d’éclairage à celui des néons)

Matériel ergonomique délivré à la demande








Amplitude horaire < à 45h/hebdomadaire. Equilibre vie privée-vie professionnelle

Accroissement significatif des tâches administratives sur l’ordinateur ces dernières années + marges de manœuvre suffisante (autonomie)

Sur-sollicitations : Passage important, interruption dans les tâches, parfois difficulté concentration lors de certaine




décès).


42

saisie

VIE SCOLAIRE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel





2 4 8 6

Contrôle périodiques des installations


14 Locaux Incendie


locaux

1 4 4 4

Contrôle annuel des extincteurs




Niveau d’éclairement satisfaisant

Prévoir un éclairage d’appoint pour les bureaux si nécessaire





décès).


43

21 Déplacement dans

l’établissement Ambiance thermique

Chaleur ou froid ambiant

4 2 8 6

Déplacement en espace intérieur et extérieur

Alternance de l’activité sur une journée

Pour une activité modérée debout, privilégier une température comprise entre 16 et 18°C et une vitesse d’air < à 0.1m/s (Norme NF X 35-203)






posture

TMS (Troubles Musculo-

Squelettiques) 4 3 12 8

Alternance de l’activité (posture assise/debout)




Informer et former le personnel sur les risques encourus, les précautions à prendre (se lever et




décès).


44

s’étirer toutes les heures, regarder par une fenêtre, au loin) ainsi que la position idéale à adopter.

35 Trajet domicile - travail Dangers de la route Risques d’accident

routier - 4 - - Non évalué

Favoriser les déplacements en transports en communs

Informer les agents concernant la possibilité de prise en charge partielle de l’abonnement aux transports en commun (50% minimum, Décret n° 2010-676 du 21 juin 2010)

36 37 38

-

Rythme et charge de travail

Organisation du travail

Contenu du travail

R.P.S (Risques

psychosociaux) - 4 - -

Voir résultats au questionnaire Karasek

39 40

Relationnel entre collègues et supérieurs

Relationnel avec les élèves et/ou familles

Violences internes

Violences externes

R.P.S (Risques



http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2011/03/cir_32777.pdf





décès).


45

C. CENTRE DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION (C.D.I)

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel





2 4 8 6

Contrôle périodiques des installations


Baie de brassage dans local fermé à clé

10 Equipements informatiques

Rayonnement électromagnétique

Gêne, sensibilité, maux de tête, fatigue,

etc. 4 3 12 10

Equipement conforme aux normes

Absence de tapis électrostatique + bracelet

Mettre en place système de protection adéquat (principe de précaution) : tapis électrostatique + bracelet

14 Locaux Incendie


locaux

1 4 4 4

Contrôle annuel des extincteurs


18 Système antivol Bruit

Fatigue auditive voir atteinte auditive en fonction du niveau

sonore

3 3 9 9 Niveau sonore gênant : arrêt du système

Procéder à une vérification du niveau sonore

Voir les possibilités de modifier le niveau sonore afin de permettre l’activation du système antivol



Eclairement naturel satisfaisant Lampe d’appoint




décès).


46


ambiant 4 3 12 12

Gêne relatée

Isolation insatisfaisante (absence de double vitrage)

Air froid pulsé ressenti

Procéder à une vérification des températures en hiver

Faire une demande auprès de la région pour améliorer l’isolation des locaux





25 Accès par escalier

métallique Sol glissant Chute de plain-pied 2 4 8 8

Sol glissant par temps de pluie ou de verglas

Vérifier l’état de l’escalier et surface antidérapante des marches

Voir les autres possibilités d’accès en cas d’intempéries

28 Mise en rayonnage des

livres et documents Manutention manuelle

Port de charge, fréquence, aide à la

manutention 4 3 12 12

Tâche réalisée seule (Lombalgie suspectée)

Utilisation d’un diable

Absence de formation PRAP

Favoriser l’alternance de l’activité et la mise en place d’aide à la manutention

Procéder à une évaluation de cette activité pour limiter l’exposition à ce risque

Former le personnel aux gestes et postures (formation PRAP sur site et adaptée à l’activité)




décès).


47


posture



Alternance de l’activité limitée

Matériel informatique ergonomique délivré sur demande





35 Trajet domicile - travail Dangers de la route Risques d’accident

routier - 4 - - Non évalué

Favoriser les déplacements en transports en communs

Informer les agents concernant la possibilité de prise en charge partielle de l’abonnement aux transports en commun (50% minimum, Décret n° 2010-676 du 21 juin 2010)

36 37 38

-



Contenu du travail

R.P.S (Risques








décès).


48

39 40



Violences internes

Violences externes

R.P.S (Risques






décès).


49

D. C.A.P PETITE ENFANCE

CUISINE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque résiduel


09 Utilisation de l’évier Présence de prises

électriques à proximité d’un point d’eau

Electrocution, électrisation

4 4 16 12

2 prises électriques sous tension sous un évier

Déplacement frigo pour procéder au nettoyage des sols : tirer sur prise électrique + débranchement pour mise hors tension

Absence de fuite lors de l’intervention

Entretien périodique des installations électriques

Demander une vérification de la conformité des 2 installations lors du prochain contrôle

17 Entretien, nettoyage Hygiène

Risque de contamination : Bactéries, virus,

parasites

3 4 12 6

Entretien des sols et surfaces des plans de travail quotidien

Auto-laveuse passée 2 fois par semaine

20 - Eclairement Obscurité,


Eclairement naturel satisfaisant + éclairage artificiel ok

21 - Ambiance thermique Chaleur ou froid

ambiant 2 4 6 6

Isolation des locaux satisfaisante





décès).


50

22 Production chaude Manipulation de plats

chauds Risques de brûlure 3 4 12 6

Utilisation des équipements de protection (gants, blouse et chaussures professionnelles)

Utilisation de tissus thermiques (maniques par ex.)


22 27

Déplacement dans les allées lors de réalisation de

production chaude

Collision, heurt Point chaud (gaz, four,

etc.)

Largeur des passages et allées

Risques de brûlure 2 4 8 6

Largeur des accès > à 0.80m


26 Manipulations,

passage à proximité des plans de travail

Rebords plan de travail pour restauration

collective coupants

Risques de lésions, coupures

4 3 12 12

Plan de travail inutilisé car correspond à un apprentissage dans le cadre de la restauration collective

Remplacer ce plan de travail inutilisé par un plan de travail plein permettant l’optimisation de l’utilisation de l’espace

26 Epluchage et découpe

des produits Utilisation de couteaux

ou objets tranchants Risque de lésions,

coupures 3 4 12 6

Présence de l’enseignant à proximité


Entretien régulier du matériel

S’assurer du contenu de la trousse de secours une fois par an (compléments, Dates DLC, etc.)

29 Entretien des sols Gestes répétitifs,

postures contraignantes

TMS (Troubles Musculo Squelettiques

4 3 12 8

Connaissance des techniques de lavage des sols

Alternance de l’activité

Espaces entre les postes de travail restreints : difficulté relatée

Voir les possibilités d’aménagement des postes de travail pour limiter les postures contraignantes

29 Salle de cours Disposition du

matériel informatique

TMS (Troubles Musculo



Gêne relatée concernant la disposition de l’écran sur la table (oblige à la une inclinaison de la tête à 45°)

Se référer aux recommandations de l’INRS pour le travail sur écran et la disposition des équipements : inclinaison de la tête < à 25° (INRS ED924, page 30)

http://www.inrs.fr/media.html?refINRS=ED%20924





décès).


51

LIEU DE STOCKAGE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05 Stockage de produits

détergents

Présence de produits pouvant être toxiques,

corrosifs

Effet immédiat ou à long terme

4 4 12 8

Gants à disposition

Consignes de sécurité délivrées par le professeur auprès des élèves

Réaliser un inventaire des produits utilisés

Mettre en place un classeur des FDS des produits (Fiches de Données de Sécurité : les demander aux fournisseurs)

06 07

Nature du stockage de produits (aérosols,

etc.)

Produits pouvant être inflammables, acides

ou basiques

Produits incompatibles

Présence de gaz à proximité en cuisine

3 4 12 8

Extincteurs et système alarme incendie contrôlés périodiquement

Stockage de produits limité


Mettre en place un classeur des FDS des produits (Fiches de Données de Sécurité : les demander aux fournisseurs)

S’assurer de la compatibilité des produits stockés (PH basiques versus PH acides, exemple : décapant four versus détartrant)

Stocker les produits inflammables dans une armoire métallique aérée (ignifugée)




décès).


52

LINGERIE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05 Utilisation de produits

détergents Stockage des produits Stockage inadapté 3 4 12 8

Stockage limité des produits mais par porte coulissante

Procéder à une vérification du stockage des produits (inventaire + classeur FDS pour les produits ayant des logos de dangers)

FDS : Fiches de Données de Sécurité

17 Entretien, nettoyage Hygiène

Risque de contamination : Bactéries, virus,

parasites

3 4 12 6

Entretien des sols et surfaces quotidien

Auto-laveuse passée 2 fois par semaine

18 Utilisation de lave-linge, sèche-linge

Bruit, vibrations Effet immédiat ou à

long terme 3 3 9 6

Machines installées dans une pièce séparée

Matériel récent et entretenu régulièrement


28 Projet de

déplacement de la lingerie

Manutention manuelle : port de

charges

Poids, fréquence, risques de lésions

3 3 9 9 Déplacement effectué sur l’année 2016-2017 ?

Prévoir la nouvelle mise en place en anticipant les manutentions (aide la manutention, personnes dédiées, etc.)

29 Manutention du linge Gestes répétitifs,

postures

TMS – Effet à long terme sur les articulations

4 3 12 8

Hauteur accès à la déverse eaux usées insuffisant : nécessite une flexion du dos à 45°

Voir les possibilités de surélever le point d’eau (fixations plus hautes)




décès).


53

Disposition des machines (lave-linge + sèche-linge) adéquat

NURSERIE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05 Atelier + salle de cours Utilisation de craie Allergie 2 3 6 6 Absence de fait relaté ou d’allergie déclarée

En cas de sensibilité à ce composant en avertir le médecin de prévention

17 - Hygiène et conditions

de vie au travail Bactérie, virus, contamination

2 4 8 6

Espace entretenu quotidiennement

Accès eau chaude

Contrôle périodique des équipements

20 25

Atelier + salle de cours Eclairement

Obscurité, éblouissement ou

reflets

Chute de plain-pied

3 3 9 7

Eclairage naturel limité

Niveau d’éclairement artificiel ok

Absence de dysfonctionnement de l’éclairage

Projet de changement de l’éclairage néons par des LED pour plus de confort


ambiant 1 4 4 6

Niveau de température satisfaisant lors de l’évaluation en décembre

Absence de fait relaté (en été ou en hiver)




décès).


54

28 - Port de charges Poids, fréquence, aide

à la manutention 1 3 3 3

Port de charge < à 15kg

29 - Gestes répétitifs,

posture

T.M.S (Troubles Musculo


Hauteur plan de travail ok


VESTIAIRE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


17 Mettre la tenue de

travail Hygiène et Conditions

de vie au travail Risques multiples 3 3 9 9

Vestiaires mixtes (selon les années présence d’élèves masculins)

Changement de 15 élèves simultané dans un espace restreint

Casiers vestiaires individuels fermés à clé

Prévoir un espace approprié non mixte (ou cabine individuelle pour se changer)

Obligations règlementaires concernant les vestiaires : Art. R4228-1 ; Espace et mixité : Art. R4228-2 à 6



2 3 6 6

Local aveugle

Niveau d’éclairement artificiel satisfaisant

Absence de dysfonctionnement de l’éclairage


ambiant 3 3 9 9

Niveau de température en hiver insuffisant : gêne relatée

Les vestiaires doivent être convenablement chauffés (Art.

https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?idArticle=LEGIARTI000018532006&idSectionTA=LEGISCTA000018532008&cidTexte=LEGITEXT000006072050&dateTexte=20160803

https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?idArticle=LEGIARTI000018532006&idSectionTA=LEGISCTA000018532008&cidTexte=LEGITEXT000006072050&dateTexte=20160803

https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?idSectionTA=LEGISCTA000018532004&cidTexte=LEGITEXT000006072050&dateTexte=20160803

https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?idSectionTA=LEGISCTA000018532004&cidTexte=LEGITEXT000006072050&dateTexte=20160803




décès).


55

R4228-4 du CT)

24 Stockage de matériel en haut des armoires

Utilisation d’un escabeau pour

atteindre les éléments Chute de hauteur 3 4 12 12

Utilisation fréquente d’un escabeau

Eviter les rangements au-dessus des armoires (au-dessus d’1,80m afin de proscrire l’utilisation d’escabeau ou marchepied)

Favoriser un rangement type 5 S (Trier – Ranger – Nettoyer – Standardiser – Pérenniser)




décès).


56

E. INTERNAT

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


09 - Contact direct ou


Electrocution ou électrisation

2 4 8 6

Contrôle périodique des installations électriques

Portes accès compteur fermées à clé

05 06 07

Entretien des locaux

Manipulation ou stockage de produits chimiques pouvant

être toxiques ou corrosifs


1 4 4 4

Absence de stockage de produits chimiques

Chariot d’entretien dans local fermé à chaque étage

13 14

- Organisation des

secours Incendie 3 4 12 8

Exercices sécurité ok

Système alarme incendie

Extincteurs contrôlés une fois/an

Véhicules garés au niveau des points de rassemblement

Sensibiliser le personnel aux consignes de sécurité et notamment l’importance de laisser les points de rassemblement dégagés

17 Entretien des locaux Hygiène et conditions

de vie au travail

Bactéries, virus, contamination

Risques multiples

3 4 12 6

Entretien des communs et des chambres ok

Entretien des sols une par semaine

Entretien des sanitaires tous les jours




décès).


57

20 En journée ou la nuit Eclairement Si obscurité,


2 3 6 6

Lumière naturelle en journée permettant un niveau d’éclairement satisfaisant

Absence de dysfonctionnement de l’éclairage artificiel


ambiant 2 4 8 6


Entretien périodique des systèmes de chauffage

Absence de mesure réalisée en période estivale

Procéder à une vérification des températures en période estivale

25 Accès au bâtiment

lorsqu’il pleut Sol glissant Accident de plain-pied 2 4 8 8

Fait relaté (réf. Questionnaire sécurité)

Vérifier l’état des sols devant le bâtiment C

Procéder à la réfection si nécessaire ou demander la mise en place d’une surface antidérapante (carrelage, dalles, autre revêtement)

25 Accès par escaliers Sortie de secours non signalée sur un étage

Accident de plain-pied 3 4 12 8

Absence d’affichage issue de secours

Implantation des escaliers de secours répondent aux spécifications imposées par l'évacuation des PMR

34

40 Accès dans les locaux

Intrusion

Agression Risques multiples 3 4 12 12

Une porte d’accès non fermée à clé en sous-sol (accès possible de l’extérieur) le jour de l’évaluation

Procéder à une vérification de la fermeture des accès

Rappel/sensibilisation concernant la sécurisation des locaux




décès).


58

F. LABORATOIRES

ATELIER PHYSIQUE-CHIMIE (H7)

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel





2 4 8 6



19 Utilisation d’une

perceuse et meuleuse à bois

Poussières de bois

Gêne, nocivité à long terme

(CMR : Cancérogène, Mutagène,

Reprotoxique)

3 4 12 12

Utilisation de la perceuse bois/meuleuse bois :1 fois par semaine

Absence de capot

Absence de masque

Mettre en place un dispositif de protection collective (EPC, ex : capot sur la meuleuse)

Rappel/sensibilisation aux risques liés aux poussières de bois

Sensibiliser le personnel à l’utilisation d’équipements adaptés (gants, masque, etc.)



4 3 12 10

Local aveugle

Eclairage par néon gênant

Durée de travail qui varie : certains professeurs peuvent rester de 1 à




décès).


59

2h d’autres une journée entière

Projet de changement de type d’éclairage par des LED

21

18 -

Ambiance thermique

Bruit


Fatigue auditive

3 4 12 12 Ventilateur non mis en marche car gêné par le bruit

Procéder à une vérification de l’équipement et de la conformité aux normes en vigueur

26 Perceuse, meuleuse,

etc.

Utilisation d’outils coupants ou tranchants

Coupure, choc, piqure 3 4 12 12

Précautions prises par le professeur

Absence de capot sur la meuleuse

Absence de port des EPI

Mettre en place un dispositif de protection collective (EPC, ex : capot sur la meuleuse)

Rappel/sensibilisation aux risques liés à l’utilisation de machines/outils

Sensibiliser le personnel à l’utilisation d’équipements adaptés (gants, masque, etc.)

26 Faux plafond - Coupure, choc, piqure 1 4 4 4 Dalle changée l’an dernier


posture



Posture de travail statique : 50% de la journée

Alternance station debout /assis, toutes les ½ heures il y a quelque chose à installer

Variations sur la semaine de l’activité, variation sur une journée, alternance de l’activité







décès).


60


LABO MATHS-PHYSIQUE (J106)

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05 Manipulation de

produits chimiques Produits chimiques pouvant être nocifs


4 Inventaire des produits réalisés ?

09 - Electricité + eau Electrocution ou

électrisation 3 4 12 12

Branchement électrique de l’ordinateur sur rallonge multiprise sous la paillasse enseignant (réf. Questionnaire DUER)

Procéder à une vérification du branchement de l’équipement informatique conformément aux normes en vigueur

13 14

-

Présence de produits inflammables

Propagation de l’incendie

Incendie - 4 - - Non évalué



- 3 - - Non évalué


ambiant - 4 - - Non évalué

29 Travail sur écran Gestes répétitifs, T.M.S (Troubles

Musculo-- 3 - - Non évalué




décès).


61

posture Squelettiques)

LABO PHYSIQUE-CHIMIE (H6)

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05 Manipulation de

produits chimiques Produits chimiques pouvant dangereux


3 4 12 8

Absence dates ouverture produits

Acides/ solvants séparés dans l’armoire

Liste des produits + FDS ok

Absence de trousse de secours

Absence de douche oculaire

Indiquer sur chaque flacon la date de l’ouverture du produit

Mettre à disposition une trousse de secours + rince-œil. Procéder à une vérification chaque année (remplacement produits DLC dépassée + rajout produits manquants)

Le matériel de premiers secours fait l’objet d’une signalisation par panneaux (Article R4224-23 du Code du Travail)

05 08

Manipulation et stockage de produits chimiques dangereux

Manipulation de gaz, vapeurs pouvant être

toxiques

Pollution de l’atmosphère


3 4 12 12

2 fenestrons pour aérer

Extraction : 2 extracteurs vers la petite rue à hauteur de passage des gens

Quand préparation chimie HCL, obliger de le faire sans hotte aspirante. (Questionnaire DUER : « manipulation sous hotte aspirante à filtre qui n’extrait pas vers l’extérieur»)

Procéder à une vérification de la qualité de l’air respiré dans cet espace via un organisme agréé

Procéder à une vérification des hottes aspirantes / compatibilité des produits manipulés Remarque : S’assurer de la bonne

ventilation et aération des locaux (Articles R.4412-1 et R.4222-1 du code du travail)

http://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&idArticle=LEGIARTI000018490327&dateTexte=&categorieLien=cid

http://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&idArticle=LEGIARTI000018532340




décès).


62

Questionnement sur la suffisance de la ventilation

09 Accès à l’interrupteur

du ventilateur/extracteur

Manipulation dans le tableau disjoncteur


3 4 12 12

Porte attachée au tableau électrique, tableau toujours ouvert car interrupteur ventilateur Absence d’habilitation électrique des enseignants

Voir les possibilités avec l’électricien pour la pose d’une prise supplémentaire pour M/A ventilateur/extracteur

Fermer le tableau électrique + panneau affichage accès restreint

13 14

Locaux

Présence de produits inflammables


Incendie 2 4 8

Connaissance du personnel concernant l’utilisation des extincteurs ?

EPI et SST formés et identifiés Contrôle périodique des extincteurs et équipement anti-incendie

Produits stockés dans armoires ignifugées et en fonction de leur compatibilité de stockage (Ph basiques vs Ph acides)

Sensibiliser le personnel à l’utilisation des extincteurs



3 3 9 7

Eclairement naturel restreint (accès sur cours intérieur)

Eclairage néons : niveau d’éclairement ok

Projet de changement d’éclairage par les LED pour un meilleur confort


ambiant 2 4 8 6

Contrôle périodique des climatiseurs





décès).


63

29 Manipulation des

produits Gestes répétitifs,

posture

T.M.S (Troubles Musculo-


Alternance de l’activité (posture assise / debout)


31 Manipulation des produits

Personne seule à un poste dangereux

En cas de malaise, chute, etc.

4 Occurrence de la manipulation seul des produits

S’assurer que la personne n’est pas seule lors de la manipulation de produits chimiques

Prévoir un système API le cas échéant

LABORATOIRE S.V.T.

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05

Réalisation de TP avec des agents

bactériologiques (ST2S)

Utilisation de produit pouvant être nocifs


4

Inventaire des produits utilisés ?

Classeur FDS ?

Type d’EPI portés ?

05 06

Stockage de produits chimiques

3 4 12 8

Armoire – auto aspirante

Répertoire en cours des produits utilisés (environ 120 produits)

Stockage des produits en fonction de leur compatibilité


Mettre en place un classeur FDS (Fiche de Données de sécurité à demander aux fournisseurs) pour les produits chimiques

Si présence d’agents chimiques dangereux : prévoir une fiche de




décès).


64

suivi d’exposition pour le personnel exposé

05 Manipulation de

produits chimiques Produits chimiques pouvant être nocifs


3 4 12 6

Douche oculaire ok

Utilisation d’EPI (gants adaptés en fonction des produits utilisés

08 Manipulation de

produits chimiques

Manipulation de gaz, vapeurs pouvant être

toxiques

Pollution de l’atmosphère


3 4 12 10

Armoire de stockage – auto aspirante

(Questionnaire DUER: « Armoire ventilée avec filtre qui n’extrait pas vers l’extérieur »)

Procéder à une vérification de la qualité de l’air par un organisme agréé

Procéder à une vérification des hottes aspirantes / compatibilité des produits manipulés

Remarque : S’assurer de la bonne ventilation et aération des locaux (Articles R.4412-1 et R.4222-1 du code du travail)

14 Accès aux issues de

secours par une cours Configuration des

locaux Incendie 2 4 8 8

Issue de secours cours anglaise (Questionnaire DUER : « aménagement de la sortie de secours qui donne sur la pelouse : marches importantes »)

Couverture anti-feu ok

Procéder à une vérification de la conformité de l’issue de secours lors de la prochaine visite sécurité



3 3 9 7

Eclairement naturel restreint (accès sur cours intérieur)

Eclairage néons : niveau d’éclairement ok

Projet de changement d’éclairage par les LED pour un meilleur confort

21 - Ambiance thermique Chaleur ou froid 3 3 9 9 Gêne relatée : chauffage des Réaliser des mesures de

http://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&idArticle=LEGIARTI000018490327&dateTexte=&categorieLien=cid

http://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&idArticle=LEGIARTI000018532340




décès).


65

ambiant locaux insuffisant en hiver température en période hivernale





28 Manutention de

charges (microscope, etc.)



3 3 9 7

Utilisation de desserte pour le transport du matériel en salle de classe

Port de charge < 15 kg ?

Sensibiliser le personnel concerné aux gestes et postures

29

Travail sur écran

Manipulation des produits

Gestes répétitifs, posture

T.M.S (Troubles Musculo-


Alternance de l’activité : posture assise/ debout


Favoriser l’alternance de l’activité

Sensibiliser le personnel aux risques liés au travail sur écran

31 Manipulation des produits

Personne seule à un poste dangereux

En cas de malaise, chute, etc.

4 Travail en binôme ?

LIEU DE STOCKAGE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05 Stockage de produits chimiques hors

Effet immédiat ou à 3 4 12 10 Stockage inadapté des déchets Stocker les produits chimiques usagés et/ou contenants vides




décès).


66

d’usage ou contenant vides

long terme Récupération des déchets une fois par an par une entreprise de recyclage

Solvants organiques conservés

dans une armoire ignifugée et fermée





ambiant 3 4 12 12

Accès des agents d’entretien, accès au vide sanitaire (courant d’air et humidité)

SALLES DE COURS

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


09 - Branchement des fils

électriques Electrocution, électrisation

2 4 8 6



17

26 Salle H1

Hygiène et conditions de vie au travail

Dégradation des murs et plafond

Bactéries, virus contamination

Choc / chute de matériaux

3 3 9 7 Problèmes infiltrations, fuites de canalisation durant l’été 2015

Procéder à une vérification des murs et faux-plafond

20 - Eclairement Obscurité, éblouissement, ou

1 3 3 3 Niveau d’éclairement satisfaisant




décès).


67

reflets


ambiant 1 4 4 4 Absence de gêne relatée

27 Circulation dans les

salles Accessibilité

Impossibilité de circuler dans certaines

configurations 3 3 9 7

Conception des salles pas toujours adaptées pour l’accès aux personnes handicapées

Réalisation des plans de certaines salles sur logiciel pour évaluer les possibilités d’amélioration

Mettre en place un groupe de travail pour proposer une meilleure disposition du mobilier compte tenu des normes d’accessibilité auprès de la Région

SALLE DE DEPOT ENSEIGNEMENTS SCIENCES

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05

Stockage et manipulation de sels chimiques et solvants

organiques

Produits pouvant être nocifs (composés

organiques volatils - COV)


3 4 12 12

Récupération des déchets dans des bidons (sels métalliques et quelques solvants organiques conservés) : environ 2 bidons de 10l pour les 2 labo

Douche en face du laboratoire

Evaluer le type de sels métalliques utilisés (FDS), possible nocivité de certains produits

Evaluer le type de solvants organiques utilisés (FDS), possible nocivité de certains produits




1 4 4 4






décès).


68


éblouissement, ou reflets

3 2 6 6 Local aveugle

Eclairage artificiel suffisant


ambiant 2 3 6 6 Absence de dysfonctionnement

observé

27 Circulation dans la

salle Voie de circulation

restreinte Collision, heurt 3 4 12 10

Oscilloscopes sur la desserte : ne sont plus au programme, donc très peu utilisés

Stratégie compensatoire via l’utilisation de la desserte

(Questionnaire DUER : « Rangs trop serrés empêchant une circulation correcte des personnes et du matériel »)

Prévoir le recyclage du matériel non utilisé

Favoriser un rangement sur les étagères de type 5S (Trier – Ranger – Nettoyer – Standardiser – Pérenniser)

Veiller à conserver un espace de circulation au moins égal à 0.80m ed23 INRS

28 Déplacement du

matériel pour les TP Manutention manuelle

Port de charge, fréquence, aide à la

manutention 3 3 9 5

Port de charge < 15kg

Utilisation de desserte pour déplacement le matériel






décès).


69

G. LINGERIE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque résiduel



détergents Produits pouvant être

irritant ou corrosifs Effet immédiat ou à

long terme 4

Inventaire des produits utilisés

Port des EPI (gants)




1 4 4 4



17 - Hygiène Bactéries, virus, contamination



ambiant 3 4 12 10

Etude réalisée pour mettre en place des filtres UV sur fenêtre

Mise en place de rideaux prévu par la Région

Vérifier lors de la prochaine mise à jour la mise en place des filtres UV et rideaux

28 Manipulation du linge (corbeille, machine à

laver, etc.) Port de charge

Poids, fréquence, aide à la manutention

3 Fréquence de manipulation

Poids des corbeilles manipulées

29 Manipulation du linge (corbeille, machine à

laver, etc.)



Squelettiques) 3

Fréquence de manipulation





décès).


70

H. MAINTENANCE – ENTRETIEN

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque résiduel



détergents Produits pouvant être

irritant ou corrosifs Effet immédiat ou à

long terme 3 4 12 10

Liste des produits utilisés à demander

Utilisation d’EPI (gants)

Méconnaissance des risques liés à l’utilisation de certains produits


Constituer un classeur FDS pour les produits détenant des logos de danger (FDS : Fiches de Données de Sécurité, les demander aux fournisseurs)

Remplacer les produits les produits toxiques par des produits non toxiques dès que cela est possible

Sensibiliser le personnel à l’utilisation des produits nocifs et aux risques liés à leur utilisation

05

24

Stockage des produits et matériel de maintenance

Produits pouvant être nocifs

Rangement en hauteur sur étagère


Risque de chute d’objet

3 4 12 12

Inventaire réalisé ?

Rangement des produits et matériel inadapté sur étagères

Procéder à une vérification de la compatibilité du stockage des produits chimiques

Mettre en place classeur FDS (Fiches de données de Sécurité à demander aux fournisseurs)

Sensibiliser le personnel aux risques liés produits chimiques et




décès).


71

risque de chute de hauteur

Prévoir un rangement de type 5S (Trier – Ranger – Nettoyer – Standardiser – Pérenniser)


de vie au travail Bactéries, virus, contamination

3 4 12 8

Vestiaires à disposition

Equipements de travail à disposition, renouveler à la demande

Sensibiliser le personnel concerné au suivi des vaccinations

21 Intervention en

intérieur et extérieur Ambiance thermique


3 4 12 8


Equipements de travail adaptés aux saisons été/hiver

Absence d’incident relaté

Sensibiliser le personnel concerné aux risques liés au travail en pleine chaleur (risque de canicule)

24 Utilisation d’escabeau 4 Fréquence d’utilisation ? Eviter tout rangement sur étagères

ou armoire au-delà d’1,80m

25 Entretien des sols Sols mouillés Risque de glissade, Chute de plain-pied

2 4 8 6 Chaussures professionnelles adaptées

28 Mise en place des seaux sur chariot

Manutention manuelle Port de charges,


3 3 9 6 Seaux non pleins

Manutention limitée

29

Entretien des sols et sanitaires

Poussières des bureaux





Pause régulière

Sensibiliser le personnel aux gestes et postures (voir proposer une formation PRAP sur site et adaptée à l’activité)

Procéder à une évaluation de la pénibilité concernant les postures (flexion du dos à 45°) et gestes répétitifs




décès).


72

29 Entretien des douches

dans l’internat Gestes répétitifs,

posture



Gêne relatée concernant l’utilisation des vaporisateurs (manque de souplesse)

Proposer des flacons vaporisateurs plus souples (en concertation avec le personnel concerné)

31 Entretien des locaux Travail isolé En cas de malaise,

chutes, etc. 4

Protocole de sécurité ?

Intervention toujours en binôme ?

36 37 38

-



Contenu du travail

R.P.S (Risques psychosociaux)

- 4 - - Voir résultats au questionnaire Karasek

39 40



Violences internes

Violences externes






décès).


73

I. SALLES DE COURS BANALISES, TERTIAIRES ET DES PROFESSEURS

ARTS PLASTIQUES

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel





- 4 - - Non évalué Procéder à une vérification lors de la prochaine mise à jour du DUER

13

14 -

Organisation des secours


Incendie, autres évènements


20 - Eclairement Eblouissements,

reflets ou obscurité - 3 - - Non évalué

Procéder à une vérification lors de la prochaine mise à jour du DUER


ambiant 4 - - Non évalué





décès).


74

SALLE DE CONFERENCES

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel






13

14 -



Incendie, autres évènements


20 - Eclairement Eblouissements,

reflets ou obscurité - 3 - - Non évalué



ambiant 4 - - Non évalué


SALLES DE COURS BANALISES

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


09 Salles J204 ; H206 ; H207

Contact direct ou indirect avec de

Chute de plain-pied 3 4 12 12 Fils électriques traversants entre bureau de l’enseignant et accès sur

Goulotte électrique à mettre en




décès).


75

25 l’électricité

Fils au sol sur une voie de circulation

Electrocution, électrocution

le côté place

09 Salle J205 Contact direct ou indirect avec de

l’électricité

Electrocution, électrocution

3 4 12 12

Baie de brassage non fermée (absence de porte)

Multiprises branchées entre elles

Rallonges branchées inutilisées au fond de la salle

Absence de télécommande pour le vidéoprojecteur

Faire fermer la baie de brassage avec clé

Revoir les branchements électriques des équipements, supprimer les branchements inutilisés

Voir les possibilités de système antivol pour les télécommandes (cordons métalliques par ex.)

13

14 Salle J204


Incendie ; autres évènements

2 4 8 8

Manque affichage sur extincteur

Plan évacuation : absence d’informations sur les EPI (Equipiers de 1

ère Intervention)

Plan d’évacuation avec ancien nom des salles (les bâtiments ont été renommés)

Mettre en place l’affichage de l’extincteur manquant

Mettre à jour les plan d’évacuation et identifier les EPI

20

21 Salle J204

Eclairement

Ambiance thermique

Eblouissement, reflets ou obscurité


3 3 9 9

1 Store qui dysfonctionne

1 fenêtre sans store

1 ouverture fenêtre cassée

1 vitre fissurée

Rideaux prévus pour certaines salles

Procéder à la réparation de l’ouverture et fenêtre

20

21 Salle H206

Eclairement

Ambiance thermique



3 3 9 9 1 store HS (fixé par fil plastique)





décès).


76

20

21 Salle H207

Eclairement

Ambiance thermique



3 3 9 9 Absence de store

2 néons HS


Faire remplacer les néons HS par une personne disposant d’une habilitation électrique adéquate

25 Salle H207 Obstacle au sol Chute de plain-pied 2 4 8 8

Présence de planche de bois au sol contre le mur non fixées, utilité : éviter d’abimer les peintures par le déplacement des chaises?

Vérifier la présence de ces planches et leur utilité

SALLES DE COURS TERTIAIRES

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


09

22 Salles J001 à J003

Présence de la chaudière en face des

salles


Brûlure thermique

3 - - -

Contrôle périodique des équipements ok

Procéder à la vérification des installations compte tenu du passage des élèves à proximité

18 Salles de cours Bruit Fatigue auditif,

concentration, etc. 3 3 9 9

Environnement pouvant être bruyant en présence des élèves

Procéder à une évaluation du niveau sonore (acoustique des salles)

24

26

Rangement cartons et livres au-dessus des armoires et étagères

Chute d’objets en hauteur

Chute de hauteur

Choc lié à la chute d’objets

3 4 12 10

Absence de fait relaté Procéder à un rangement de type 5S (Trier – Ranger – Nettoyer – Standardiser – Pérenniser), ne rien entreposer au-dessus d’1 ,80m




décès).


77


Posture



Matériel pas toujours adapté au personnel enseignant

Matériel ergonomique délivré à la demande





36 37 38

-



Contenu du travail



39 40



Violences internes

Violences externes






décès).


78

SALLE INFORMATIQUE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


09 En cas de panne Contact direct ou



2 4 8 6 Maintenance électrique, demande faite auprès de la région (sur devis)

10 Manipulation du

matériel informatique Electricité statique

Décharge sur matériel hors tension

2 2 4 4 Absence de fait relaté


ambiant 3 4 12 12

Efficacité insuffisante des climatiseurs

Température pouvant atteindre 35°C en été

Rideaux mis en place + filtres solaires dans certaines salles

Procéder à une vérification des températures en période estivale

28 Déplacement du

matériel informatique Manutention manuelle

Port de charge, poids, fréquence

3 3 9 6 Utilisation de chariot et ascenseur pour le déplacement du matériel

29

Travail sur écran Gestes répétitifs, posture


Squelettiques) 2 3 6 6 Absence de fait relaté





décès).


79

SALLE DES PROFESSEURS

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel




2 4 8 6

Entretien régulier de la salle

Fontaine à eau à disposition

Espace café/thé

Affichage IRP ok

Casiers individuels dans une des salles

17 26

-

Plaque de faux-plafond manquante +

Présence d’un seau suite à infiltration


Chute de matériaux 3 4 12

Réparation effectuée depuis intervention ?

20 -

Eclairement Obscurité,

éblouissement, reflets 2 3 6 6 Niveau d’éclairement suffisant

21 -

Ambiance thermique Chaleur ou froid



posture









décès).


80

C.O.P (CONSEILLERE D’ORIENTATION PSYCHOLOGUE)

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel




Electrisation ou électrocution

2 4 8 6 Système électrique conforme


J. SECTEUR MEDICO-SOCIAL

ASSISTANCE SOCIALE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel








éblouissement, reflets - 3 - -

Non observé, absence de donnée particulière

A vérifier lors de la prochaine mise à jour


ambiant - 3 - -






décès).


81






ambiant - 3 - -



INFIRMERIE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05 Réalisation des actes

et soins Utilisation de produit pouvant être toxique


2 4 8 6 Peu de produits utilisés, utilisation des EPI adaptés (gants jetables)

« Les produits, qui ne peuvent être utilisés que par elle-même ou par un médecin, doivent toujours être gardés dans une armoire à pharmacie réglementaire avec un compartiment à toxiques. L'armoire doit être équipée d'une fermeture de sécurité. » Bulletin officiel de l’EN du 6 janvier 2000

06

07 Stockage des produits

Réaction chimique + Inflammation,

explosions

Produits instables, inflammables, incompatibles


Réaliser une liste des produits utilisés







13

14 Locaux

Produit inflammable


Combustible + comburant + Energie

Configuration des

1 4 4 4 Vérification périodique des installations ok

Réaliser une liste des produits


http://www.education.gouv.fr/bo/2000/hs1/texte.htm

http://www.education.gouv.fr/bo/2000/hs1/texte.htm




décès).


82

locaux utilisés

17 Réalisation des soins Bactéries, virus,

parasites 3 4 12 6

Traitement déchets et produits infectieux : récupération par la Sté PACADEM tous les 2 mois

Utilisation des EPI adaptés (gants jetables)

Entretien des locaux ok (fréquence > hebdomadaire)

Conforme aux obligations de fonctionnement des infirmeries des EPLE



Eclairage naturel et artificiel

Stores aux fenêtres en fonctionnement



ambiant 2 4 8 6



S’assurer que la température est adaptée à la réalisation des activités (travail sur écran, soins, etc.)

26 Réalisation des actes

et soins Coupure, piqure

Utilisation d’un outil coupant

2 4 8 6

Utilisation de ciseaux

Manipulation de seringues ou aiguilles à usage unique

Utilisation des EPI adaptés (gants jetables)

28 Livraisons des

fournitures infirmerie

Transport des élèves



1 3 3 3 Absence de données pour la livraison

Intervention en binôme pour le

Procéder à une vérification lors de la prochaine mise à jour




décès).


83

en fauteuil roulant transport des élèves en fauteuil roulant. Fréquence peu élevée (5 fois en 3 ans)


posture

Effet à long terme sur les articulations, T.M.S : troubles

musculo-squelettiques

3 3 9 6

Polyvalence de l’activité

Alternance de la posture assise/debout

Espace de travail adapté

30 Astreinte de nuit

(internat) Travail posté

Personne seule à un poste

2 4 8 6 Astreinte 3 nuits par semaine, appels peu fréquents Absence de fait relaté

35 25

Trajet gymnase- lycée à pied, pour aller chercher un élève

souffrant

Trajet gymnase- lycée avec un fauteuil

roulant

Accident de la route + accident de plain-pied

1 4 4 4

Peu fréquent : 5 fois en 3 ans

Trajet réalisé en binôme

Trottoirs par endroit pas en bateau

36

37

38

- Rythme et charge de

travail, organisation et contenu du travail

Risques Psychosociaux (RPS)

3 4 12 8

- Arrive à s’organiser de manière

globale

- Difficulté à planifier à l’avance l’activité/traitement des urgences : pic selon les périodes

- Difficulté à réaliser des actions et éducation à la santé (temps)

- Horaire : 8h30-17h (journée continue), Mercredi non, vend. termine à 16h15. Permanence 2 jours et demi par sem. de 19h30 à 20h30 + astreintes 3 nuits/sem (appels peu fréquents = 6 sur 3 ans)

Favoriser la communication inter-service

39 - Relationnel et soutien RPS : violences

internes (physiques, 3 4 12 8 - Emplacement de l’infirmerie un Favoriser la communication inter-




décès).


84

au travail verbales, harcèlement, etc.)

peu excentré des autres bâtiments

- AS ne vient qu’un jour et demi

par semaine.

- ULIS et AVS à proximité

- Anime cours de yoga en internat

le soir pour les élèves

service

40

41 - Agression

Braquage ou Hold-up

RPS : violences externes (physiques,

verbales, harcèlement, etc.)

2 4 8 6


Astreinte la nuit : 3 nuits par sem., travail posté et isolé

Protocole de sécurité ?

Mettre en place un protocole de sécurité si nécessaire

M.D.L.S. (MAISON DE LA VIE SOCIALE)

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Pondération












ambiant - 3 - -






décès).


85

K. RESTAURATION SCOLAIRE

CUISINE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05 Entretien des surfaces Utilisation de produits

détergents Effet immédiat ou à

long terme 4 4 16

Gants de protection à disposition (EPI)

Inventaire des produits réalisé ?


Constituer un classeur FDS pour les produits détenant des logo de danger (FDS : Fiches de Données de Sécurité à demander aux fournisseurs)


détergents Produits stockés incompatibles

Réaction chimique - 4 - - A vérifier

Vérifier le lieu de stockage des produits

Stocker séparément les produits inflammables dans une armoire ignifugée

07 14

Utilisation d’équipements gaz

Inflammation, explosion


Incendie 2 4 8 6

Equipements gaz et électriques contrôlés périodiquement

Couvertures anti-feu et extincteurs ok

Stop gaz urgence

09 Contact direct ou indirect avec

Electrocution, 2 4 8 6 Contrôle périodique des




décès).


86

l’électricité électrisation équipements


17 Propreté des locaux Hygiène et conditions

de vie au travail

Bactéries, virus, contamination Légionellose

3 4 12

Entretien effectué après chaque service Personnel disposant de vestiaires

Hottes aspirantes entretenues et contrôlées périodiquement (fréquence :

Dernier contrôle des canalisations et de la qualité de l’eau :

Dernier contrôle des ventilations et aérations :

Nombre de personnel formés en HACCP ?

Procédures affichées

Mise en place du PMS

20 Eclairement Obscurité,



21 Ambiance thermique Chaleur ou froid

ambiant - 4 - - Non évalué Procéder à une vérification lors de la prochaine mise à jour du DUER

22 Préparation des plats

chauds Plats pouvant être très

chauds Brûlure thermique 2 4 8 6

Utilisation de tissus thermiques (manique) pour manipuler les plats


Rappel/sensibilisation du personnel aux risques de brûlure liés à la manipulation des plats

26 Préparation des plats Utilisation de couteaux

ou objets tranchants Coupure 2 4 8 6 Absence de fait relaté Rappel/ sensibilisation du

personnel sur l’entretien des




décès).


87

MAGASIN

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque Résiduel


05 Entretien des locaux Utilisation de produits

détergents Produits pouvant être irritants ou corrosifs

- 4 - - Fréquence d’utilisation et type de produits utilisés ?

09 Contact direct ou



2 4 8 6

Contrôle périodique des équipements


13

14 Stockage de produits

Produits inflammables


Comburant + combustible + énergie

2 4 8 6 Contrôle périodique des extincteurs ok

Procéder à une vérification du stockage en évitant le stockage de produits inflammables à proximité de papiers (essuie mains/ex.)

17 Hygiène et condition de vie au travail


2 4 8 6 Entretien régulier des locaux

couteaux

28 Mise en place du self Manutention manuelle

des plats

Port de charge, TMS (Troubles Musculo-


Utilisation de desserte

Travail à plusieurs

Poids de plats mis en place ?

Sensibiliser le personnel aux risques liés aux gestes et postures (proposer une formation PRAP sur site et adaptée à l’activité)


posture 4 3 12 10

Station debout prolongée






décès).


88

Légionellose Rangement régulier des produits






ambiant 2 4 8 7

Ouverture fréquente des portes pour la réception des marchandises


Température à vérifier lors de la prochaine mise à jour du DUER


sur rayonnage Moyen d’accès,

solidité des supports Chute de hauteur 2 4 8 6

Rayonnages fixés au sol

Rangement adéquat des produits en fonction de la fréquence d’utilisation, du poids, absence de rangement + 1.80m

25

27

Largeur des voies de circulation entre les

rayonnages

Obstacles dans les allées et déplacements dans espace restreint

Chute de plain-pied, heurt

2 4 8 6

Absence d’obstacle dans les allées de circulation

Largeur des allées > 0.80m

28

29

Réception des livraisons

Manutention manuelle, port de

charge



squelettiques) 3 3 9 7

Réception des livraisons tous les jours de 7h à 14h

Aide à la manutention (diable, chariot, etc.)





décès).


89

PLONGE

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque résiduel


18 Pendant le service Bruit Fatigue auditive 4 3 12 10

Niveau de bruit évalué à 86dB(A)

Pas de protection auditive car gênante

Exposition tous les jours pendant 1h + activité rythmée sur cette période d’affluence

Voir les possibilités pour diminuer l’exposition sonore quotidienne > à 80dB(A)

Exemple : vérifier la conformité des machines, acoustique des locaux, etc.

S’assurer d’un entretien régulier des équipements (un appareil HS depuis 1 semaine lors de l’évaluation)






Température à vérifier lors de la prochaine mise à jour du DUER


posture

TMS (Troubles musculo-


Posture à 90° pour la sortie de la vaisselle (durée d’exposition 1h / jour)

Chariots vaisselle propre ramenés chaque fois à l’entrée : oblige à circuler en période d’affluence des élèves

Créer un groupe de travail concernant les possibilités d’améliorer les sens de circulation (élèves, personnel avec chariot vaisselle, etc.)




décès).


90

Organisation du poste plonge à 3 permet de répondre à la cadence

Projet d’agrandissement de l’UDT plonge

SELF

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2)

Niveau de

risque (FxG)

Risque résiduel


09

Utilisation d’équipements

électriques (machine à café par ex.)



2 4 8 6

Entretien et réparation réguliers des équipements

Changement à la demande lorsque HS Absence d’intervention de personnel non habilité

17 - Hygiène et condition


4

Gel hydroalcoolique en distributeurs à disposition des élèves et personne à l’entrée du self

Entretien des locaux après chaque service

18 Pendant le service Bruit Fatigue auditive, perte

de concentration, maux de tête, etc.

4 3 12 8

Mise en place de 2 services pour limiter l’affluence des élèves

Nombreuses gênes relatées

Procéder à une étude acoustique de l’espace restauration par un organisme spécialisé

20 - Eclairement Obscurité, éblouissement ou

2 3 6 6 Eclairage naturel + artificiel




décès).


91

reflets Absence de dysfonctionnement observé


ambiant 2 4 8 6

Absence dysfonctionnement observé

27 Affluence des élèves pendant le service

Passage dans les allées avec les plateaux

Circulation difficile Collision, heurt 4 2 8 7

Mise en place de 2 services pour limiter l’affluence des élèves

Passage parfois difficile lors de l’affluence

Salle réservée pour les enseignants

Projet d’agrandissement de l’UDT plonge

Créer un groupe de travail concernant les possibilités d’améliorer les sens de circulation (élèves, personnel avec chariot vaisselle, etc.)

L. ULIS

N° classe

de danger

Phases de travail


Risques


F (1) G (2) Niveau de

risque (FxG)

Risque résiduel












ambiant - 3 - -




HIERARCHISATION DES RISQUES


92

V. HIERARCHISATION DES RISQUES

Nom de l'établissement : LYCEE DES METIERS VICTOR HUGO

Nom du rédacteur : Cpto Aix – Mme Cavoit Karine Date de mise à jour : 03022017

RISQUES COMMUNS A L’ENSEMBLE DES PERSONNELS DE L’ETABLISSEMENT ET DES ELEVES

N° classe

danger

▼

Danger ou

Risque identifié ▼

Référence► de l'Unité De Travail

Ensemble des bâtiments

Extérieurs, accès et déplacements

Facteur par risque

Rang

DANGERS MECANIQUES

01 Récipient sous pression vapeur

02 Elément sous contrainte (rupture, effondrement)

03 Pièce en mouvement (rotation, cisaillement)

04 Autre danger mécanique (chute d’objet, projection d’éléments)

DANGERS CHIMIQUES

05 Produits toxiques, corrosifs

06 Réaction chimique

07 Inflammation, explosion

08 Pollution de l’atmosphère

DANGERS ELECTRIQUES

09 Contact direct ou indirect (Electrisation, électrocution)

10 Electricité statique (Décharge, arc, départ de feu)

11 Condensateur (Décharge sur matériel hors tension)

12 Hautes fréquences (rayonnement, échauffement, brûlures)

INCENDIE

13 Produit inflammable 8 8

14 Propagation de l’incendie

RAYONNEMENTS

15 Ionisants (source radioactive, déchets)

16 Non ionisants (laser, UV, Micro-onde, arc électrique)

DANGERS BIOLOGIQUES

17 Bactéries, virus, parasites 7 7

NUISANCES

18 Bruit, vibrations 6 6




93

19 Odeur, poussières 4 4

20 Eclairement 8 8

21 Ambiance thermique 10 10

INTERVENTION ET ACCES

22 Brûlure thermique

23 Source d’asphyxie

24 Travail en hauteur 12 12

25 Accident de plain-pied 8-12-12-6-4 42

26 Choc, coupure, piqure 14 14

27 Collision, heurt 5-6 11

ERGONOMIE - ORGANISATION

28 Manutention manuelle

29 Gestes répétitifs, posture

30 Travail posté (travail de nuit,durée de travail, horaires)

31 Travail isolé

ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

32 Coactivité

33 Environnement naturel

34 Voisinage 6 6

35 Travail hors de l’entreprise

RISQUES PSYCHOSOCIAUX

36 Rythme et charge de travail

37 Organisation du travail

38 Contenu du travail

39 Relationnel au travail 8 8

40 Agression 8 8

41 Braquage, hold up

Facteur par U.D.T. 64 80 144

Rang




94



A. ACCUEIL - LOGE

N° classe danger

▼

Danger Ou Risque

identifié ▼

Facteur par risque Rang

DANGERS MECANIQUES





DANGERS CHIMIQUES





DANGERS ELECTRIQUES


4 4




INCENDIE

13 Produit inflammable

14 Propagation de l’incendie 4 4

RAYONNEMENTS



DANGERS BIOLOGIQUES


NUISANCES

18 Bruit, vibrations 7 2

19 Odeur, poussières




95

20 Eclairement 6 3





24 Travail en hauteur

25 Accident de plain-pied 6 3

26 Choc, coupure, piqure

27 Collision, heurt


28 Manutention manuelle 3 5

29 Gestes répétitifs, posture 7 2


31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage

35 Travail hors de l’entreprise 6 3


36 Rythme et charge de travail 8 1



39 Relationnel au travail

40 Agression


Facteur par U.D.T.

Rang 61




96



B. ADMINISTRATION

N° classe

danger

▼

Danger ou


Réf ► de l'Unité De Travail

Chef des travaux

Direction Intendance Secrétariat Vie

scolaire

Facteur par

risque Rang

DANGERS MECANIQUES




04 Autre danger mécanique (chute d’objet, projection

d’éléments)

DANGERS CHIMIQUES





DANGERS ELECTRIQUES


6 6 7 6 6 31 2


11 Condensateur (Décharge sur matériel hors

tension)

12 Hautes fréquences (rayonnement, échauffement,

brûlures)

INCENDIE


14 Propagation de l’incendie 4 4 4 4 4 20 4

RAYONNEMENTS


16 Non ionisants (laser, UV, Micro-onde, arc

électrique)

DANGERS BIOLOGIQUES





97

NUISANCES

18 Bruit, vibrations 8 8 7


20 Eclairement 6 6 6 6 6 30 3

21 Ambiance thermique 6 6 6 6 6 30 3




24 Travail en hauteur 6 6 8

25 Accident de plain-pied 4 4 9

26 Choc, coupure, piqure 7 9 16 5

27 Collision, heurt


28 Manutention manuelle 7 3 10 6

29 Gestes répétitifs, posture 6 5 8 8 8 35 1

30 Travail posté (travail de nuit,durée de travail,

horaires)

31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage



36 Rythme et charge de travail 8 8 16 5

37 Organisation du travail 6 6 8



40 Agression


Facteur par U.D.T. 56 36 56 38 30 216

Rang 1 3 1 2 4




98


Nom du rédacteur : Cpto Aix – Mme Cavoit Karine Date de mise à jour :

C. CENTRE DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION (CDI)

N° classe

danger

Danger ou

Risque identifié

▼

Facteur par risque Rang

DANGERS MECANIQUES





DANGERS CHIMIQUES





DANGERS ELECTRIQUES


6


10



INCENDIE


14 Propagation de l’incendie 4

RAYONNEMENTS



DANGERS BIOLOGIQUES

17 Bactéries, virus, parasites

NUISANCES

18 Bruit, vibrations 9





99

20 Eclairement 6

21 Ambiance thermique 12





25 Accident de plain-pied 8


27 Collision, heurt


28 Manutention manuelle 12

29 Gestes répétitifs, posture 8


31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage







40 Agression


Facteur par U.D.T. 75

Rang




100



D. C.A.P. PETITE ENFANCE

N° classe

danger

▼

Danger ou


Référence► de l'Unité De

Travail Cuisine

Lieu de stockage

Lingerie Nurserie Vestiaire Facteur

par risque

Rang

DANGERS MECANIQUES





DANGERS CHIMIQUES

05 Produits toxiques, corrosifs 8 8 6 22 3

06 Réaction chimique 8 8 7

07 Inflammation, explosion 8 8 7


DANGERS ELECTRIQUES


12 12 6




INCENDIE



RAYONNEMENTS



DANGERS BIOLOGIQUES

17 Bactéries, virus, parasites 6 6 6 9 27 2

NUISANCES





101


20 Eclairement 6 7 6 19 5

21 Ambiance thermique 6 6 9 21 4


22 Brûlure thermique 6-6 12 6




26 Choc, coupure, piqure 12 12 6

27 Collision, heurt 6 6


28 Manutention manuelle 9 3 12 6

29 Gestes répétitifs, posture 8-7 8 6 29 1


31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage







40 Agression


Facteur par U.D.T. 75 24 37 41 36 213

Rang 1 5 3 2 4




102



E. INTERNAT

N° classe

danger

▼

Danger ou


Facteur par

risque Rang

DANGERS MECANIQUES





DANGERS CHIMIQUES

05 Produits toxiques, corrosifs 4 5

06 Réaction chimique 4 5

07 Inflammation, explosion 4 5


DANGERS ELECTRIQUES


6 4




INCENDIE

13 Produit inflammable 8 3

14 Propagation de l’incendie 8 3

RAYONNEMENTS



DANGERS BIOLOGIQUES


NUISANCES

18 Bruit, vibrations




103


20 Eclairement 6 4






25 Accident de plain-pied 8-8 1


27 Collision, heurt





31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage 12 2







40 Agression 12 2



Rang




104



F. LABORATOIRES

N° classe

danger

▼

Danger ou


Réf. ►

de l'Unité De Travail

Atelier Physique – Chimie

(H7)

Labo Maths-

Physique (J106)

Labo Physique – Chimie

(H6)

Labo S.V.T

Lieu de stockage

Salle de

cours

Salle de dépôt

enseigne-ments

sciences

Facteur par

risque Rang

DANGERS MECANIQUES





d’éléments)

DANGERS CHIMIQUES

05 Produits toxiques,

corrosifs 8-12 8-6 10 12 56 1

06 Réaction chimique 8 8 9



12 10 22 6

DANGERS ELECTRIQUES

09

Contact direct ou indirect

(Electrisation, électrocution)

6 12 12 6 4 40 3

10 Electricité statique

(Décharge, arc, départ de feu)

11 Condensateur

(Décharge sur matériel hors

tension)

12 Hautes fréquences

(rayonnement, échauffement, brûlures)

INCENDIE



8 8 9

RAYONNEMENTS




105

15 Ionisants (source

radioactive, déchets)

16 Non ionisants (laser, UV,

Micro-onde, arc électrique)

DANGERS BIOLOGIQUES


7 7 10

NUISANCES


19 Odeur, poussières 12 12 8

20 Eclairement 10 7 7 6 3 6 39 4

21 Ambiance thermique 12 6 9 12 4 6 49 2





25 Accident de plain-pied

26 Choc, coupure, piqure 12-4 7 23 5

27 Collision, heurt 7 10 17 8




8 6 6 20 7

30 Travail posté (travail de nuit,durée de

travail, horaires)

31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage







40 Agression


Facteur par U.D.T. 76 12 63 69 28 34 43 325

Rang 1 7 3 2 6 5 4




106



G. LINGERIE

N° classe

danger

▼

Danger ou



Travail

Facteur par

risque Rang

DANGERS MECANIQUES





DANGERS CHIMIQUES





DANGERS ELECTRIQUES


4 2




INCENDIE



RAYONNEMENTS



DANGERS BIOLOGIQUES


NUISANCES





107


20 Eclairement








27 Collision, heurt





31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage







40 Agression



Rang




108



H. MAINTENANCE - ENTRETIEN

N° classe

danger

▼

Danger ou



Travail

Facteur par

risque Rang

DANGERS MECANIQUES





DANGERS CHIMIQUES

05 Produits toxiques, corrosifs 10-12 1




DANGERS ELECTRIQUES





INCENDIE



RAYONNEMENTS



DANGERS BIOLOGIQUES


NUISANCES





109


20 Eclairement





24 Travail en hauteur 12 3

25 Accident de plain-pied 6 5


27 Collision, heurt


28 Manutention manuelle 6 5

29 Gestes répétitifs, posture 7-9 2


31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage







40 Agression



Rang




110



I. SALLES DE COURS BANALISES, TERTIAIRES ET DES PROFESSEURS

N° classe

danger

▼

Danger ou


Réf. ► de

l'Unité De

Travail

Arts plastique

s

Salle de conf.

Salle de cours

banalisés

Tertiaires Salle

informati-que

Salle des prof

Facteur par

risque Rang

DANGERS MECANIQUES


4




d’éléments)

DANGERS CHIMIQUES





DANGERS ELECTRIQUES


12-12 6 30 3

10 Electricité statique (Décharge, arc, départ de

feu) 4 4 10

11 Condensateur (Décharge sur matériel hors

tension)

12 Hautes fréquences (rayonnement, échauffement,

brûlures)

INCENDIE

13 Produit inflammable 8 8 8

14 Propagation de l’incendie 8 8 8

RAYONNEMENTS


16 Non ionisants (laser, UV, Micro-onde, arc




111

électrique)

DANGERS BIOLOGIQUES

17 Bactéries, virus, parasites 6 6 9

NUISANCES



20 Eclairement 9-9-9 6 33 2

21 Ambiance thermique 9-9-9 12 39 1





25 Accident de plain-pied 12-8 20 4


27 Collision, heurt


28 Manutention manuelle 6 6 9

29 Gestes répétitifs, posture 7 6 6 19 5

30 Travail posté (travail de nuit,durée de travail,

horaires)

31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage







40 Agression


Facteur par U.D.T. 114 36 34 18 202

Rang 1 2 3 4




112



J. SECTEUR MEDICO-SOCIAL

N° classe

danger

▼

Danger ou



Travail

Assistante sociale

C.O.P Infirmerie M.L.D.S Facteur

par risque

Rang

DANGERS MECANIQUES





DANGERS CHIMIQUES

05 Produits toxiques, corrosifs 6 6 3




DANGERS ELECTRIQUES


6 6 6 6 24 1




INCENDIE


14 Propagation de l’incendie 4 4 4

RAYONNEMENTS



DANGERS BIOLOGIQUES


NUISANCES





113


20 Eclairement 6 6 3

21 Ambiance thermique 6 6 3







27 Collision, heurt


28 Manutention manuelle 3 3 5

29 Gestes répétitifs, posture 6 6 3


6 6 3

31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage

35 Travail hors de l’entreprise 4 4 4


36 Rythme et charge de travail 8 8 2

37 Organisation du travail 8 8 2

38 Contenu du travail 8 8 2

39 Relationnel au travail 8 8 2

40 Agression 6 6 3

41 Braquage, hold up 6 6 3

Facteur par U.D.T. 6 6 111 129

Rang 1




114



K. RESTAURATION SCOLAIRE

N° classe

danger

▼

Danger ou



Travail Cuisine Magasin Plonge Self

Facteur par

risque Rang

DANGERS MECANIQUES





DANGERS CHIMIQUES



07 Inflammation, explosion 6 7 6


DANGERS ELECTRIQUES


6 6 6 18 2




INCENDIE


14 Propagation de l’incendie 6 6 12 5

RAYONNEMENTS



DANGERS BIOLOGIQUES


NUISANCES

18 Bruit, vibrations 10 8 18 2




115


20 Eclairement 6 6 6 6 24 1

21 Ambiance thermique 7 6 13 4


22 Brûlure thermique 6 6 6





27 Collision, heurt 6 7 13 4


28 Manutention manuelle 8 7 9 24 1

29 Gestes répétitifs, posture 10 7 17 3


31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage







40 Agression


Facteur par U.D.T. 54 69 25 33 181

Rang




116



L. ULIS

N° classe

danger

▼

Danger ou



Travail

Facteur par

risque Rang

DANGERS MECANIQUES





DANGERS CHIMIQUES





DANGERS ELECTRIQUES


6 1




INCENDIE



RAYONNEMENTS



DANGERS BIOLOGIQUES


NUISANCES





117


20 Eclairement

21 Ambiance thermique







27 Collision, heurt





31 Travail isolé


32 Coactivité


34 Voisinage







40 Agression


Facteur par U.D.T.

Rang

Document Unique d'évaluation des risques professionnels second degré AIDE A LA HIERARCHISATION

L.E.P. Perdiguier http://www2.lyc-montmajour-perdiguier.ac-aix-marseille.fr

118

VI. AIDE A LA HIERARCHISATION

Objectif

Déterminer les unités de travail présentant le plus grand nombre de risques et/ou présentant les risques les plus élevés.

Méthode 1) Remplissage :

Chaque Unité De Travail (III) comporte une évaluation du niveau de risque (fréquence x gravité) sur une échelle de 1 à 16.

Cette évaluation est reportée dans une table (Modèle 1 ou 2) qui permet alors de déterminer : - les risques les plus présents ; - les Unités De Travail les plus à risque.

Le modèle proposé : Pour chaque risque est associé, dans l'unité de travail, d'une cotation, correspondant à un chiffre de 1 à 16, reportée dans la table. Une fois complétée, les facteurs par poste et par risque sont calculés et reportés dans les colonnes correspondantes. Les facteurs se calculent en multipliant les cotations. 2) Détermination des priorités :

Il suffit simplement de mettre en exergue les facteurs les plus importants (ceux qui correspondent aux nombres les plus élevés) et déterminer ainsi le rang de chaque Unité De Travail ou Risque.

Les risques et Unités De Travail identifiés précédemment n’ont plus qu’à être reportés dans le plan d’action (V) en veillant à respecter l’ordre des priorités ainsi déterminé. Il est à noter que les « Facteurs par risque » ne peuvent être comparés avec les « Facteurs par poste ». Remarques :

Dans le cas d'un grand nombre d'Unité De Travail, il est possible, de compléter une feuille de hiérarchisation par U.D.T.

Une feuille sert ensuite à synthétiser l'ensemble des documents complétés précédemment.

Un changement d'échelle peut accompagner le passage de l'ensemble des feuilles vers le document synthétique.

Il est tout à fait possible de calculer les facteurs par risque ou facteurs par U.D.T. en additionnant les cotations.

Document Unique d'évaluation des risques professionnels second degré PLAN D’ACTION & MESURES CORRECTIVES

119

PLAN D’ACTION & MESURES CORRECTIVES

Document Unique d'évaluation des risques professionnels second degré PLAN D’ACTION & MESURES CORRECTIVES

120

ANNEXE : liste des membres du Comité de pilotage

Documents

DOCUMENT D’EVALUATION DES RISQUES PROFESSIONNELSlyceevictorhugo.fr/sites/default/files/DUER LYCEE... · l’evaluation des risques psy hosoiaux Le chef d'établissement a l'obligation