Desenvolvimento humano em um mundo em movimento

Daniel Santos 11/15

Educação: autonomia e liberdade

• Preparar para a vida

– Sobrevivência/ mercado de trabalho

– Satisfação e bem-estar (família, saúde, sociedade)

Perspectiva histórica

• Revolução industrial, divisão do trabalho e educação de massas

• Superação da fase de subsistência e ampliação do foco para além do mercado de trabalho

• Revolução da informação: mais acesso ao conhecimento e ênfase nas competências

Evidência recente

• Capacidades socioemocionais contribuem ao menos tanto quanto conhecimento para o bem-estar dos indivíduos.

• Escola modifica estas características, e este canal responde por grande parte da importância da escola em nossas vidas

Desafios

• Identificar conhecimentos e competências mais importantes.

• Ajudar a redesenhar a política educacional para atender às novas prioridades

• Reconhecer e valorizar a diversidade como um trunfo em um mundo mais complexo

Escola Chico Anysio - RJ

Formação de pesquisadores

SENNA – sistema de acompanhamento do desenvolvimento socioemocional

Séc XXI: constante aprimoramento• Qualquer ferramenta só é útil se for usada.

• Praticar o que propomos – ouvir, colaborar e aprender com outros atores

– Desenvolvimento integral deve incorporar mais dimensões– Dimensões mais claras e relacionadas a bem-estar

entendido de forma mais ampla– Possibilidade de trabalhar aspectos específicos– Atingir também os professores– Mapear a literatura e a realidade: troca de experiências