DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION … DE G… · del test de Kimberly Young. Se encontró una relación entre la dependencia al móvil celular e internet en el

1

DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION CON EL DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESTADO SALUD EN LOS ESTUDIANTES DE

ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER EN EL AÑO 2017

DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA

KAREN LORENA MENESES PEDROZA

JOSE MIGUEL CAMARON SANTANA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER “UDES” – SEDE CÚCUTA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ENFERMERIA

SAN JOSE DE CUCUTA

2017

2



DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA. 13282006

KAREN LORENA MENESES PEDROZA. 13281139

JOSE MIGUEL CAMARON SANTAN. 13281052

Trabajo de grado presentado como requisito para optar el título de enfermera

DIRECTOR CIENTIFICO

ZULMARY CAROLINA NIETO SÁNCHEZ

DOCTORA EN EDUCACIÓN

ASESOR METODOLOGICO



UNIVERSIDAD DE SANTANDER “UDES” – SEDE CÚCUTA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ENFERMERIA

SAN JOSE DE CUCUTA

2017

3

ADVERTENCIA

Los Autores, DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA, KAREN LORENA

MENESES PEDROZA Y JOSE MIGUEL CAMARON SANTANA, autorizamos a la

UNIVERSIDAD DE SANTADER (UDES) la reproducción total o parcial de este

documento, con la debida cita de reconocimiento de la autoría y cedemos a la

misma Universidad los derechos patrimoniales con fines de investigación,

docencia e institucionales, consagrado en el artículo 72 de la Ley 23 de 1982 y las

normas que lo instituyan o modifiquen.

(Artículo 4º, Acuerdo 0066 de 2003)

4

5

DEDICATORIA Dedicamos este proyecto a Dios por ser nuestro ayuda intelectual, espiritual a nuestros padres por guiarnos y apoyarnos incondicionalmente, al docente de curso quine nos apoyó durante el trayecto de nuestra investigación y a la universidad de Santander de Cúcuta por permitirnos realizar esta investigación.

6



Autores

DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA.

KAREN LORENA MENESES PEDROZA.

JOSE MIGUEL CAMARON SANTAN.

Director Científico



Asesor Metodológico



Línea de investigación

COMUNIDAD

Resumen

Introducción: Los avances tecnológicos de hoy en día cobran una gran importancia

en nuestro diario vivir llegando a convertirse en una necesidad para el ser

humano, estos avances se vuelven tan necesarios que llegan a crear

dependencias patológicas como por ejemplo la nomofobia, que es el miedo a estar

sin el móvil celular; La tecnología se apodera de todos los espacios y áreas de la

vida diaria, pero muchas personas no saben aprovecharla y no le dan el uso

adecuado para lo que ha sido creado estos adelantos. La tesis pretende notar la

adicción que se puede desarrollar a través del uso excesivo de los teléfonos

celulares al forjar así la patología denominada Nomofobia.

7

Objetivos: Analizar la relación existente entre la dependencia al móvil celular e

internet teniendo en cuenta los factores del desempeño académico y estado de

salud del estudiante de enfermería de la Universidad de Santander.

Materiales y métodos: se realizó un estudio con enfoque metodológico cuantitativo

tipo correlacional que consistió en la aplicación de un Test de Kimberly Young, es

una herramienta de evaluación validada y confiable para determina la adicción al

internet y un instrumento de recolección de información: la Encuesta estructurada

sobre el uso del internet y el móvil celular, en relación al estado de salud y el

rendimiento de los estudiantes de enfermería de la universidad de Santander de

Cúcuta.

Resultados: El 50% de los estudiantes no presentan adicción al móvil celular ni

internet mientras que el 21% presentan una adicción leve, el 20% una adicción

moderada y finalmente solo un 9% se ubica con una adicción severa en los rangos

del test de Kimberly Young. Se encontró una relación entre la dependencia al

móvil celular e internet en el desempeño académico y el estado de salud de los

estudiantes con una población del 50% de influencia. Examinadas en la encuesta

estructura. Se observa que la adicción y otros factores como usar el Internet con

fines no académicos podrían convertirse en factores que comprometan su

desarrollo en la Universidad y llegar a ocasionar problemas de salud mayores ya

que en gran parte de los estudiantes hay síntomas relacionados.

Conclusiones: No se encontró una relación entre el rendimiento académico y la adicción al internet y el uso del celular; aun así el grupo de estudio demuestra que no es dependiente a la tecnología y que el rendimiento académico va más sujeto al tiempo dedicado a este propósito.

Palabras claves: internet, móvil celular, adicción, estudiantes de enfermería,

académico, salud.

8

INTERNET, MOBILE CELLULAR DEPENDENCE AND ITS RELATIONSHIP

WITH ACADEMIC PERFORMANCE AND HEALTH STATUS IN NURSING

STUDENTS OF THE UNIVERSITY OF SANTANDER IN THE YEAR 2017

Authors

DARLY YESENIA BUILVAS MANTILLA.



Scientific Director


DOCTOR IN EDUCATION

Methodological Advisor


DOCTOR IN EDUCATION

Research Line

COMMUNITY

Abstract

Introduction: Today's technological advances are very important in our daily life

becoming a necessity for the human being, these advances become so necessary

that they create pathological dependencies such as, for example, nomophobia,

which is fear To be without the cell phone; Technology takes over all spaces and

areas of daily life, but many people do not know how to take advantage of it and do

not give it the appropriate use for what has been created these advances. The

thesis aims to note the addiction that can develop through the excessive use of cell

phones in forging the pathology called Nomophobia.

9

Objectives: To analyze the relationship between cell phone dependence and

internet, taking into account factors of academic performance and health status of

the nursing student at the University of Santander.

Materials and methods: a study with a quantitative methodological approach was

carried out using a Kimberly Young test, is a validated and reliable evaluation tool

to determine internet addiction and an information gathering tool: the Survey

Structured on the use of the Internet and cellular mobile, in relation to the health

status and performance of nursing students of the University of Santander de

Cúcuta.

Results: 50% of the students do not present cell phone or Internet addiction while

21% have a mild addiction, 20% moderate addiction and finally only 9% are found

with a severe addiction in the test Kimberly Young. It was found a relation between

the dependence to the cellular mobile and Internet in the academic performance

and the state of health of the students with a population of 50% of influence.

Examined in the structure survey. It is observed that addiction and other factors

such as using the Internet for non-academic purposes could become factors that

compromise their development in the University and lead to greater health

problems because in many of the students there are related symptoms.

• Conclusions: There was no relationship between academic performance and

Internet addiction and cell phone use; Yet the study group demonstrates that it is

not dependent on technology and that academic performance is more subject to

the time devoted to this purpose.

Keywords: internet, cellular, addiction, nursing students, academic, health.

10

CONTENIDO

Pág.

TITULO ................................................................................................................. 16

INTRODUCCION .................................................................................................. 17

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................... 19

2. OBJETIVOS ...................................................................................................... 22

2.1 OBJETIVO GENERAL.................................................................................... 22

2.2 OBJETIVO ESPECÍFICO ................................................................................ 22

3. JUSTIFICACION ............................................................................................... 23

4. MARCO DE REFERENCIA .............................................................................. 25

4.1 ANTECEDENTES ........................................................................................... 25

4.2 MARCO CONCEPTUAL.................................................................................. 33

4.3 MARCO TEORICO .......................................................................................... 35

4.4 MARCO LEGAL .............................................................................................. 38

4.5 MARCO CONTEXTUAL .................................................................................. 40

5. DISEÑO METODOLOGICO .............................................................................. 42

5.1 TIPO DE ESTUDIO ......................................................................................... 42

5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA ............................................................................. 42

5.3 CRITERIOS DE INCLUSIÓN .......................................................................... 43

5.4 CRITERIOS DE EXCLUSION ......................................................................... 44

5.5 MÉTODOS E INSTRUMENTOS ................................................................... 44

5.5.1 TEST DE KIMBERLY YOUNG ..................................................................... 44

11

5.5.2 DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

(ENCUESTA) ........................................................................................................ 45

5.6 ANALISIS DE LOS DATOS ............................................................................. 45

5.7 RESULTADOS ................................................................................................ 47

5.8 Tabla de frecuencia ......................................................................................... 58

6. DISCUSIÓN .................................................................................................... 108

7. ARTICULO CIENTIFICO ................................................................................. 110

8. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES ..................................................... 141

9. CRONOGRAMA .............................................................................................. 143

10. PRESUPUESTO ........................................................................................... 144

CONCLUSIONES ................................................................................................ 145

RECOMENDACIONES ....................................................................................... 146

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .................................................................... 147

ANEXOS ............................................................................................................. 151

12

LISTA DE ANEXO

Pág.

Anexo A. TEST DE KIMBERLY YOUNG 152

Anexo B. TABLA DE RESULTADOS DEL TEST DE KIMBERLY YOUNG 155

Anexo C. FORMATO DE ENCUESTA 168

Anexo D. TABLA DE RESULTADOS DE ENCUESTA ESTRUCTURADA 172

Anexo E. CONSENTIMIENTO INFORMADO 182

Anexo F. CARTA DE VALIDACION 183

Anexo G. NOTAS DE SUSTENTACIÓN 186

13

LISTA DE GRAFICAS

Pág.

Grafica 1. Niveles de adicción al internet según el test Kimberly young 57

Grafica 2. Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando

del que pretendía estar? 58

Grafica 3. Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la

computadora navegando? 59

Grafica 4. Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de

intimar con su pareja? 60

Grafica 5. Con que frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo

conoce a través del Internet? 61

Grafica 6. Con que frecuencia personas de su entrono le recriminan que pasa

demasiado tiempo conectado a internet. 62

Grafica 7. Su actividad académica (escuela, universidad) se ve perjudicada porque

dedica demasiado tiempo a navegar 63

Grafica 8. Con que frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar

otras tareas prioritarias? 64

Grafica 9.. Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de Internet?

65

Grafica 10. Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le preguntan en que

dedica el tiempo que pasa navegando? 66

Grafica 11.Se evade de su problemas de la vida real pasando un ato conectado a

Internet? 67

Grafica 12. Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima

vez que se conecte a internet? 68

Grafica 13. Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía? 69

Grafica 14. Se siente molesto cuando alguein lo/a interrumpe mientras esta

navegando? 70

14

Grafica 15.. Con que frecuencia pierde horas de sueño pasandolas conectado a

Internet? 71

Grafica 16. Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet

cuando no está conectado? 72

Grafica 17.Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más" antes

de apagar la computadora? 73

Grafica 18. Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a internet y no

lo ha logrado? 74

Grafica 19. Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando? 75

Grafica 20. Prefiere pasar más tiempo online que con sus amigos en la vida real?

76

Grafica 21.. Se siente ansioso, nervioso, deprimido, o aburrido cuando no está

conectado a internet? 77

Grafica 22.. SEMESTRE AL QUE PERTENECEN 78

Grafica 23. Edad 82

Grafica 24. sexo 83

Grafica 25. Estado civil 84

Grafica 26. Nivel socio económico 85

Grafica 27. ¿Con quien vive actualmente? 86

Grafica 28. ¿ A qué nivel pertenece? 87

Grafica 29. . ¿Para que utiliza el internet y el celular? 88

Grafica 30. Con que frecuencia utiliza el celular e internet en las horas de estudio

89

Grafica 31. ¿Desatiende las actividades diarias como: ¿comer, salir, dormir,

realizar actividades académicas por pasar más tiempo frente el celular e internet?

90

Grafica 32. ¿ Cree que su rendimiento académico se ha visto afectado

negativamente por el uso de internet y el celular? 91

Grafica 33. ¿ El tiempo que le dedicas al celular e internet le impide hacer sus

labores académicas? 92

15

Grafica 34. ¿Prefiere navegar o usar el celular aun cuando sabe que tiene que

estudiar para un examen? 93

Grafica 35.¿ha usado el celular en clase aun cuando sabe que no debe hacerlo?

94

Grafica 36. ¿si tiene prohibido el celular en clase que hace? 95

Grafica 37. ¿Ha sentido que su celular había sonado o vibrado sin que en realidad

lo hubiera hecho? 96

Grafica 38. ¿Presenta adormecimiento, dolor y pérdida de sensibilidad en la mano

cuando maneja el celular? 97

Grafica 39. El celular e internet altera su estado emocional (ansiedad, enojo) como

consecuencia de implicarse en la actividad del diario vivir? 98

Grafica 40. ¿duerme con el celular al lado? 99

Grafica 41. ¿Cuándo pasa mucho tiempo en internet y el celular, sientes que te

arden y molestan los ojos? 100

Grafica 42. ¿usa el celular cuando va caminando? 101

Grafica 43. ¿Presenta alteración del sueño por estar conectado al celular e

internet? 102

Grafica 44.¿si su celular se apaga te pones de mal humor? 103

Grafica 45. ¿Te despiertas y lo primero que haces es revisar su celular? 104

Grafica 46. ¿Se ha sentido inquieto, malhumorado, deprimido o irritable cuando no

tiene Internet o celular? 105

Grafica 47. ¿Deja su vida social por pasar más tiempo conectado a la Red? 106

Grafica 48. ¿semestre al que perteneces? 107

16

TITULO

DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION CON EL DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESTADO SALUD EN LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER EN EL AÑO 2017.

17

INTRODUCCION

El uso excesivo del teléfono va en incremento a pasos agigantados en el mundo

entero. En la actualidad vivimos en un siglo donde predominan todo tipo de

avances que sirve para satisfacer y hacer más fácil la vida del hombre, pero

muchas veces indirectamente se ven afectados por ellos, ya que estos pueden

perturbar el estado de salud de la persona, su desempeño académico el entorno

familiar.

Uno de los avances más significativos que marcan la vida del hombre son los

tecnológicos y el uso inadecuado de estos, este proyecto tiene como finalidad

observar la adicción del móvil celular que puede afectar la vida cotidiana,

convirtiéndose en un problema si no le damos un uso adecuado. Provocando una

afectación patológica como la nomofobia que genera dependencia y resta libertad

al ser humano, y generado una gran duda sobre los riesgos que producen en la

salud

La nomofobia es el desorden psicológico muy común en los jóvenes y consiste en

la dependencia desmedida al teléfono celular. Es importante informar a los

jóvenes a cerca de este desorden, pues son ellos los que se ven expuestos con

mayor facilidad sin importar su nivel socioeconómico.

Tomando en cuenta el crecimiento tecnológico es prácticamente imposible que se

pueda frenar la inclusión en este mundo lleno de oportunidades y facilidades.

Para así retomar el camino a una sociedad activa y sana, deben dejar de ver todo

el tiempo los teléfonos celulares y utilizarlos como lo que son, una herramienta útil

que facilita muchas cosas y no como dueño de nuestro tiempo. Todos los que

tienen alcance a un teléfono celular son propensos a ser alcanzados por esta fobia

que genera entre otras cosas falta de atención, faltas de concentración, pérdida de

tiempo, y pueden sufrir problemas físicos, de salud y psicológicos como ansiedad,

exposición al peligro, cambios bruscos de carácter que pueden llegar incluso a

agresiones físicas y verbales. Puede ocasionar problemas en la salud como

lesiones y trastornos los cuales son: dolor persistente en la nuca, en la espalda o

en el dedo pulgar, daños en la visión, síndrome del túnel carpiano y vibración

fantasma, Síndrome de Dequervain, Insomnio adolescente, CrackBerry,

Dependencia exclusiva, Rizartrosis del pulgar en el futuro, Cáncer y

radiofrecuencia.1

Por tal razón esta investigación tuvo como objetivo determinar la adicción al móvil

celular de los estudiantes de enfermería de la universidad de Santander de Cúcuta

1 CUOZZO Alfonso. El mal uso de la tecnología y sus consecuencias. [4/ septiembre/2011]

18

y su relación en el rendimiento académico y como esta puede afectar a la salud.

Proporcionando datos importantes a la comunidad, sobre los datos del grado de

adicción al móvil celular que se encuentran en la universidad de Santander, y

hacer el reconocimiento de esta nueva patología.

19

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Este nuevo siglo que avanza de manera vertiginosa debido a las Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC); con ellas, las sociedades en general han

sufrido cambios ya que estas abarcan en el nuevo vivir todas las esferas sociales

en el mundo. Giran de manera interactiva e inter conexionadas en torno a tres

medios básicos: la informática, la micro electrónica y las telecomunicaciones;

permitiendo la comunicación a nivel mundial.2

Este estudio se realiza basado en la necesidad que tienen los estudiantes al estar

sin su móvil celular, puesto que actualmente los seres humanos se han vuelto más

dependientes de la tecnología, lo que genera cambios en la sociedad en donde

especialmente en la vida universitaria ven en ella una manera de sentirse en

sociedad, ya que son instrumentos básicos y necesarios para pertenecer a un

grupo social.

El internet y móvil celular ha llegado a convertirse en el soporte de todas las bases

del diario vivir y en el componente integral de todo individuo y sobre todo en la

parte que se pretende evaluar, esto involucra lo educativo ya que los estudiantes

abarcan todos estos sistema demostrando que el celular y el ordenador suele ser

de gran ayuda para el estudio pero llega consigo la desventaja de que se convierte

en el principal distractor al momento de prestar atención a la clase, al estudio, al

hogar; al compartir con su familia y amigos en donde la persona no se da cuenta

de la gran magnitud de aislamiento que se presenta por el uso excesivo e

indiscriminado de estas tecnologías.

Se explica que “El término nomofobia que significa “no-mobile-phone phobia”, la

cual se entiende por la dependencia al teléfono móvil llevada al extremo.

Este es el nombre con el que se ha definido al miedo de estar sin móvil. En donde

puede parecer una simple adicción, pero también es posible que detrás de eso

haya un grave problema de comportamiento.”3

Todos los que tienen a su alcance a un móvil celular son propensos a sentir esta

fobia que genera entre otras cosas falta de atención, faltas de concentración,

pérdida de tiempo, y pueden sufrir problemas físicos, de salud y psicológicos como

2 MARTÍNEZ, Francisco. Investigación y nuevas tecnologías de la comunicación en la enseñanza: el futuro inmediato en Píxel-Bit. En: Revista de medios y educación. 1994, vol. 2,p. 3-17. 3 Jorge Zapata, La nomofobia es el miedo a dejarse el móvil en casa, revista efesalud 2016 [citado 19 – febrero – 2016]. Disponible en internet: http://www.efesalud.com/noticias/nomofobia-esclavos-del-movil/

20

ansiedad, exposición al peligro, cambios bruscos de carácter que pueden llegar

incluso a generar agresiones físicas y verbales. Puede ocasionar problemas en la

salud como lesiones y trastornos los cuales son: dolor persistente en la nuca, en la

espalda o en el dedo pulgar, daños en la visión, síndrome del túnel carpiano y

vibración fantasma, Síndrome de Dequervain, Insomnio adolescente, CrackBerry,

Dependencia exclusiva, Rizartrosis del pulgar en el futuro, Cáncer y

radiofrecuencia.4

Hideki Nakagawa, profesor de Sociología en la Universidad Nihon de Tokio, afirma

que los teléfonos celulares se han convertido en "una obsesión" para los jóvenes.

"No se sienten seguros sin su celular, como vendedores sin su tarjeta de visita”5

Muchas investigaciones plantean cuestiones importantes acerca de la seguridad a

largo plazo por el uso exagerado de las frecuencias electromagnéticas. Como

resultado, al menos una docena de países de todo el mundo han comenzado a

adoptar un enfoque preventivo sobre el uso de teléfonos celulares y otras

tecnologías inalámbricas.

Hace dos años, un Comité de Ministros del Consejo de Europa llegó a la

conclusión de que "era necesaria una acción inmediata para proteger a los niños",

después de examinar las pruebas. Las autoridades rusas han emitido la

recomendación de que todos los niños menores de 18 años deben evitar el uso de

teléfonos celulares por completo. Y el Reino Unido, Israel, Alemania, India y

Finlandia también instan a los ciudadanos a minimizar el uso de teléfonos

celulares en sus hijos.

Más recientemente, Bélgica adoptó nuevas regulaciones de teléfonos celulares

que prohíben la venta de teléfonos móviles diseñados para, y dirigidos a los niños

menores de siete años. El ordenamiento se hará efectivo en marzo de 2014.

También requerirán que los minoristas y los comerciantes de Internet revelen la

tasa de absorción específica (SAR) de los teléfonos que venden, y deben exhibir

carteles con recomendaciones para el uso seguro del teléfono celular.

Aunque estas medidas no son suficientes para garantizar la seguridad, por lo

menos son un paso en la dirección correcta. Creo firmemente que las

ramificaciones de nuestras tecnologías modernas deben evaluarse

adecuadamente antes de que lleguen al mercado - ¡lo más pronto posible!

Pruebas vigiladas antes de su comercialización y después de haber sido vendidos

deben ser la norma para cualquier tecnología con consecuencias biológicas.6

4 GOMEZ Alfonso. El mal uso de la tecnología y sus consecuencias, 2011 [25-02-2016] disponible en internet:

http://malusodelatecnologiaysusconsecuencias.blogspot.com.co/2011/09/el-telefono-celular-un-buen-aliado-del.html 5 VARGAS Alejandro. Adicción al teléfono celular [citado-25-02-2016] Colombia año 2013. 6 Dr. Mercola, El Uso de Teléfonos Celulares Esta Relacionado con un Bajo Rendimiento Académico,

Ansiedad y Algo Mucho Peor, mercola.com, 2014 [citado 25- 02-2016]. Disponible en internet:

http://articulos.mercola.com/sitios/articulos/archivo/2014/01/06/uso-del-telefono-celular.aspx

http://malusodelatecnologiaysusconsecuencias.blogspot.com.co/

21

Adán Lázaro González, en una investigación resalta “Los problemas surgidos de la

dependencia trascienden el ámbito de lo intrapersonal. Desde un punto de vista

sistémico, los efectos negativos de la adicción se expresan en los ámbitos familiar,

académico y profesional. El adicto se aísla del entorno y no presta atención a otros

aspectos de las obligaciones sociales.”

En Colombia todavía no se conocen estudios profundos acerca de la prevalencia

de la adicción al internet y el móvil celular en jóvenes, pero el Ministerio de

Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones en los años 2009 y 2010

realizó la primera caracterización del uso del Internet a través de una encuesta

nacional de alfabetización digital donde obtuvieron como resultados que el mayor

uso entre los dieciséis y los cuarenta años de edad (67%) y el 16.3% de los

usuarios eran menores de dieciséis años.7

Después de esta descripción del problema a nivel mundial y regional que se está

presentando con el uso excesivo e indiscriminado del internet y móvil celular es

importante la realización de esta investigación pues ella permitirá contextualizar

esta problemática en el entorno educativo de los estudiantes de enfermería en el

periodo comprendido entre 2016 calendario A al 2017 calendario A para de esta

manera medir y analizar la manera en que esta problemática hace referencia en

esta población. Los parámetros establecidos serán las luces que orienten está

investigación que buscara medir el grado de incidencia del internet y del móvil

celular en el rendimiento académico y la salud en lo estudiantes de enfermería de

la universidad de Santander de Cúcuta.

A manera de conclusión de la descripción del problema realizado, se podría en

este momento formular una pregunta que recopile o sintetice el problema

expuesto, en este sentido podemos preguntarnos: ¿Cuáles son los factores que

influyen en la adicción del móvil celular e internet en los estudiantes de II a IX del

programa de enfermería de la universidad de Santander sede Cúcuta?

7 Ministerio de Tecnología de la Información y las Telecomunicaciones. Informe final encuesta nacional de

alfabetización digital 2009-2010. ICDL Colombia Año 2011

http://www.monografias.com/trabajos14/obligaciones/obligaciones.shtml

22

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Analizar la dependencia al móvil celular e internet teniendo en cuenta los factores

del desempeño académico y estado de salud del estudiante de enfermería de la

Universidad de Santander.

2.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

Caracterizar socio demográficamente la población participante del estudio.

Describir grado de dependencia al móvil celular y el internet

Identificar la relación existente entre la dependencia al móvil celular e

internet y problemas de salud.

Analizar la relación existente entre la dependencia al móvil celular e internet

y el desempeño académico

23

3. JUSTIFICACION

Actualmente en la sociedad se está manejando el tema de la adicción al celular

debido a la importancia de la gran problemática que se presenta en adultos,

jóvenes y niños que se han dejado inducir por las tecnologías como lo es en este

caso el móvil celular, haciendo parte de su vida cotidiana y dejando el mundo

exterior a un lado.

Se considera que el teléfono celular es una herramienta útil que presenta pros y

contras relacionándolos con su uso, y que esto dependen de la personas. Todo

instrumento valioso puede perder su razón si le dan un mal uso. Lo más

importante de tener un teléfono celular es que te ayuda a acortar distancias ya que

podemos contactarnos rápidamente con la persona o institución que necesitamos

sin importar la distancia. Esto es posible gracias al dispositivo que es totalmente

portátil. Pero es importante tener en cuenta que si le damos el uso inadecuado se

puede convertir en una adicción para los que creen que la tecnología lo es todo.8

Este proyecto para la Universidad de Santander es de importancia ya que ayuda a

actualizar las nuevas conductas que se presentan por el internet y móvil celular ya

que no solo se presentan en pacientes si no en todas las personas y más en los

jóvenes que representan gran población en la universidad.

Para el programa de enfermería es una ventaja para estudiar los nuevos

diagnósticos y más de esta fobia a los celulares. Y es una gran oportunidad para

analizar si están presentando esta nomofobia y hacer una detección precoz para

un enriquecimiento de sus conocimientos ante la gran magnitud de adicción que

está creando el móvil celular en estos tiempos. La investigación aportará un nuevo

conocimiento por lo que se hace necesario seguir profundizando a través de

estrategias preventivas y de intervenciones para minimizar o evitar el impacto de

la misma dentro de la comunidad especialmente la más joven.

Para los investigadores y la comunidad científica, es de gran importancia que se

realicen estudios puntuales y localizados en entornos diferentes a los que ya se

han realizado que buscan medir la incidencia y las consecuencias del uso

indiscriminado de las tecnologías, permitiendo alimentar cada vez más el

conocimiento científico que al respecto se posee. Solo en la medida que se

conozca y dimensione un problema que afecte a una comunidad se podrán tomar

los correctivos necesarios para minimizarlo y/o reducir los efectos nocivos o las

8 ALMANZA verónica RODRIGUEZ Ignacio. uso, consumo y apropiación del teléfono celular en un contexto

urbano (distrito federal). [citado 27- 04-2016]. México año 2012.

24

consecuencias negativas de esa problemática en el entorno social. Conocer hasta

qué grado está influyendo el uso indiscriminado del internet y móvil celular en el

rendimiento académico y la salud en lo estudiantes de enfermería de la

universidad de Santander de Cúcuta, es de suma importancia para poder tomar

los correctivos necesarios y minimizar su incidencia al mismo tiempo podrán ser el

sustento de campañas a nivel departamental y nacional que busquen reducir el

uso indiscriminado de estos instrumentos tecnológicos.

25

4. MARCO DE REFERENCIA

4.1 ANTECEDENTES

TITULO: ADICCIÓN A INTERNET Y MÓVIL: UNA REVISIÓN DE ESTUDIOS

EMPÍRICOS ESPAÑOLES.9

AUTORES: Xavier Carbonell, Héctor Fúster, Ander Chamarro y Ursula Oberst

OBJETIVOS: Determinar los factores que diferencian el uso de Internet y móvil

saludable del patológico obtenidos a partir de una búsqueda de diversos

trastornos psicológicos y entre el uso problemático y el tiempo conectado.

RESULTADOS: Se observó una relación entre el uso problemático de Internet y

diversos trastornos psicológicos y entre el uso problemático y el tiempo conectado.

La comunicación alterada de identidad podría explicar la diferencia entre uso

seguro y problemático de Internet y móvil.

CONCLUSIONES: La cautela de los investigadores sugiere que no se puede

confirmar la existencia de un trastorno adictivo grave y persistente relacionado con

el móvil e Internet en base a encuestas poblacionales.

ANALISIS: El proyecto mencionado aun no confirma que se presente un trastorno

adictivo, en el cual aún siguen investigaciones para poder confirmar la existencia

de este trastorno, lo cual esta investigación se relaciona con el proyecto

investigativo de la adicción al internet y celular para determinar si esa adicción

puede ocasionar unos factores patológicos.

TITULO: USO, CONSUMO Y APROPIACIÓN DEL TELÉFONO CELULAR EN UN

CONTEXTO URBANO (DISTRITO FEDERAL) 10

AUTORES: Verónica Almanza Beltrán e Ignacio Rodríguez Ramírez

TIPO DE INVESTIGACION: exploratorio transversal

OBJETIVOS: los objetivos de la investigación están dirigidos a explorar los

recursos tecnológicos con los que disponen los usuarios de teléfono celular, como

el acceso a Internet; indagar las prácticas o hábitos de uso que reconocen los

9 CARBONELL Xavier, FUSTER hector, CHAMARRO ander. adicción a internet y móvil:

una revisión de estudios empíricos españoles. [citado 27- 04-2016]. España año 2012 10

BELTRAN verónica, RODRIGUEZ Ignacio. uso, consumo y apropiación del teléfono celular en un contexto urbano (distrito federal). [citado 27- 04-2016]. México año 2012.

26

usuarios; explorar el consumo de servicios y contenidos; e identificar formas y

niveles de apropiación del teléfono celular como objeto cultural.

RESULTADOS: Los resultados expresan el acercamiento a una realidad

tecnológica, social y cultural, pero también provocan una reflexión sobre el estado

que guarda la telefonía celular en México.

CONCLUSIONES: tecnología que se use de manera homogénea, ni un bien que

se consuma de manera total e irreflexiva, mucho menos un objeto que signifique lo

mismo para todos. Sin embargo, sí expresan, en el caso de Internet, que el uso

está estrechamente relacionado con el acceso. Este tipo de estudios, que

emergen de una investigación empírica, nos brindan una riqueza de información

que permite distinguir los matices de una realidad no sólo tecnológica, sino cultural

y comunicacional.

ANALISIS: Este proyecto se relaciona a la investigación por lo cual busca mirar el

grado de adicción que se presenta por el internet y el móvil celular y el mal uso

que se le ha dado a partir de los años.

TITULO: LA ADICCIÓN A INTERNET Y AL MÓVIL: ¿MODA O TRASTORNO? 11

AUTORES: Xavier Sánchez-Carbonell; Marta Beranuy; Montserrat Castellana;

Ander Chamarro; Úrsula Oberst.

RESULTADOS: Se concluye que el uso excesivo de Internet representa un

trastorno mental de tipo adictivo que puede afectar sobre todo a personas con

necesidades emocionales especiales y a jóvenes y adolescentes. Entre las

aplicaciones específicas de Internet, la posibilidad de adicción se centra en el uso

de aplicaciones comunicativas y sincrónicas como chats y juegos de rol en línea

porque permiten la comunicación hiperpersonal, el juego de identidades, las

proyecciones y la disociación sin consecuencias en la vida real. Además, Internet

podría jugar un papel importante en el desarrollo y mantenimiento de otras

adicciones como el juego patológico y la adicción al sexo. A diferencia de Internet,

el uso desadaptativo del móvil puede llegar a ser un abuso, pero no una adicción,

porque no se producen ni las alteraciones emocionales rápidas ni el juego de

identidades que pueden producirse en chats y juegos de rol en línea.

CONCLUSIONES: Por todo lo expuesto, de acuerdo con el criterio expresado en

estas páginas, consideramos necesario seguir explorando las características

conductuales y emocionales del uso de Internet y móvil para que al mismo tiempo

que se promueve su uso adecuado, tengamos elementos para diagnosticar y tratar

a las personas aquejadas.

11 SANCHEZ Xavier, Marta, ET, A. La adicción a internet y al móvil: ¿moda o trastorno? [citado 27- 04-2016]. España año 2012.

27

ANALISIS: La presente investigación ayuda a identificar en el proyecto

investigativo, el problema de la adicción al celular e internet, ya que le han dado

un mal uso y lo han tomado como una moda, ocasionando que las personas se

vuelvan más dependientes a estas tecnologías.

TITULO: EVALUACIÓN DE LA ADICCIÓN AL MÓVIL EN LA ADOLESCENCIA12

AUTORES: Mariano Chóliz Montañés y Verónica Villanueva Silvestre

OBJETIVOS: El objetivo principal de este trabajo ha sido la elaboración de varios

instrumentos para la evaluación y análisis de algunas de las principales

dimensiones de la adicción al móvil por parte de los adolescentes, atendiendo a

algunos de los procesos más característicos de la adicción

RESULTADOS: Los principales tipos de adicciones tecnológicas que se

consideran en la actualidad son videojuegos, Internet y móvil, que son, a su vez,

las principales herramientas utilizadas por los adolescentes en la comunicación y

de las preferidas en el caso del entretenimiento. Los cuestionarios se

administraron a 1.944 adolescentes entre 12 y 18 años. En el trabajo se describen

sus propiedades psicométricas, así como las diferencias en función del sexo y la

edad.

CONCLUSIONES: En definitiva, se trata de instrumentos que pretenden tener un

conocimiento en mayor profundidad de la adicción al teléfono móvil en

adolescentes, que es un problema no solamente novedoso, sino en expansión. A

pesar de la significación estadística obtenida, es necesario seguir investigando en

esta cuestión, especialmente en lo que se refiere a la significación clínica, puesto

que el tamaño del efecto es bajo cuando se analizan las diferencias en función de

la edad, especialmente en los cuestionarios de Imagen y Funciones del Móvil.

ANALISIS: El proyecto mencionado se encuentra relacionando con la

investigación de adicción por el uso excesivo al internet y el celular en los

adolescentes, ya que ellos son los más afectados por estas tecnologías, por lo que

no les dan el uso adecuado.

TITULO: ADICCIÓN AL MÓVIL Y SU REPERCUSIÓN EN LA SALUD DE LA

POBLACIÓN JUVENIL DE NAVARRA. 13

AUTORES: María Isabel Macías Domínguez

12

MONTAÑES mariano, VILLANUEVA verónica. evaluación de la adicción al móvil en la adolescencia. [citado 27- 04-2016]. España año 2011. 13 MACIAS maría Isabel. adicción al móvil y su repercusión en la salud de la población juvenil de navarra. [citado 27- 04-2016]. Navarra año 2014.

28

OBJETIVO: determinar los factores que diferencian un uso saludable frente al uso

patológico en la población juvenil

RESULTADOS: Se observa como la influencia del móvil afecta al desarrollo

psicosocial según el uso del mismo. Es necesario un manejo del comportamiento

adictivo y promocionar hábitos de su Vida saludable en los adolescentes para

prevenir patologías derivadas del mal uso del móvil.

CONCLUSIONES: Tras este trabajo en el que se han revisado diversos artículos,

trabajos y proyectos provenientes de varias fuentes secundarias, se ha llegado

como conclusión a la existencia entre los adolescentes de un trastorno conductual

en referencia al uso del móvil compatible con adicción a sustancia no tóxica. En

este estudio se ha podido observar que el crecimiento de uso de las Nuevas

Tecnologías continúa en aumento por parte de la población juvenil de nuestra

comunidad que se sitúa por encima de la media en el resto de España.

ANALISIS: este proyecto exalta como los adolescentes se ven afectados por el

uso excesivo de las tecnologías lo cual se relaciona con la investigación de

adicción sobre como la tecnología ha afectado a la salud de las personas ya que

estas se vuelven sedentarias ocasionando daños de la salud físicos y mentales.

TITULO: ELLAS, ELLOS Y SU MÓVIL: USO, ABUSO (¿Y DEPENDENCIA?) DEL

TELÉFONO MÓVIL EN LA ADOLESCENCIA. 14

AUTORES: Mariano Chóliz, Verónica Villanueva y Mari Carmen Chóliz

OBJETIVOS: Los objetivos principales fueron tanto la descripción del patrón de

uso habitual del móvil por parte de los adolescentes, como el análisis de las

diferencias de género en algunos aspectos esenciales, tales como el consumo,

actitudes hacia el móvil, o funciones que se llevan a cabo, obteniéndose

diferencias estadísticamente significativas entre mujeres y hombres en los

principales parámetros del uso del móvil, funciones y actitudes hacia el mismo

RESULTADOS: El 95% de los participantes en el estudio indican que poseen

teléfono móvil. Dicho porcentaje oscila entre el 92% de los adolescentes entre 12 y

14 años y el 99% de los adolescentes entre 17 y 18 años. La mayoría de ellos ha

tenido varios teléfonos. Los más jóvenes (entre 12 y 14 años) han tenido una

media de tres móviles, mientras que los que tienen entre 17 y 18 años han tenido

cinco móviles por término medio. Los adolescentes realizan diariamente en torno a

tres llamadas de voz, envían más de cuatro mensajes de texto, 10 llamadas

perdidas y dedican 26,6 minutos aproximadamente al uso del móvil. El uso se

incrementa los fines de semana respecto a entre semana, lo cual parece indicar

14 CHOLIZ mariano, CHOLIZ mari. ellas, ellos y su móvil: uso, abuso (¿y dependencia?) del teléfono móvil en

la adolescencia. [citado 27- 04-2016]. España año 2011.

29

que los adolescentes lo utilizan principalmente como fórmula social o de relación

interpersonal. El 62,9% de los menores lo tienen siempre conectado, incluso por la

noche.

CONCLUSIONES: móvil es un objeto deseable en la adolescencia y, de hecho,

prácticamente todos los adolescentes disponen de uno. En concreto, el 95% de

los adolescentes sobre los que se ha realizado el estudio tienen móvil, cifra

que asciende al 99% en los de 17 y 18 años. La mayoría de ellos lo tiene

continuamente encendido, también durante la noche, lo cual favorece (y hasta

induce) no solo a llamar, sino también a recibir llamadas o mensajes, modificando

no solo el patrón de comunicación social, sino la disponibilidad y hasta la propia

privacidad personal.

ANALISIS: Esta investigación hace referencia al abuso que los adolescentes le

han dado al celular, lo cual se relaciona al proyecto de adicción, ya que uno de

nuestros objetivos trata sobre la dependencia al internet y celular y como ha

afectado esto en la parte académica y salud de la persona.

TITULO: ADICCIÓN O ABUSO DEL TELÉFONO MÓVIL. REVISIÓN DE LA

LITERATURA.15

AUTORES: EDUARDO J. PEDRERO PÉREZ*; MARÍA TERESA RODRÍGUEZ

MONJE**; JOSÉ MARÍA RUIZ SÁNCHEZ DE LEÓN

OBJETIVOS: El objetivo del presente trabajo es revisar el estado actual del

conocimiento sobre la adicción/ abuso del móvil.

RESULTADOS: Existe constancia de que el uso inadecuado y sin control de la

telefonía móvil puede causar problemas comportamentales afectivos y sociales, y

se caracteriza por los mismos es necesario y causan algunos síntomas como

ansiedad, abstinencia, falta de control. Todas esta investigaciones se asieron

mediante estudios en diferente países lo cual arroja una alta prevalecía de

adicción al teléfono móvil.

CONCLUSIONES:

Con lo anterior se puede decir que el uso excesivo al teléfono móvil es perjudicial

tanto para la salud como para la autoestima de las personas ya que causa

diversas enfermedades lo cual compromete el bienestar de las personas; es de

suma importancia realizar diferente táctica para disminuir la adicción al teléfono

móvil.

15 PEDRERO Eduardo, RODRIGUEZ maría, SANCHEZ José. Adicción o abuso del teléfono móvil. Revisión de la literatura. [citado 28- 04-2016]. España año 2012.

30

ANALISIS: La presente investigación tiene relación con el proyecto de adicción

por lo que habla sobre como las personas se centran tanto en la tecnología

dejando a un lado su vida social y provocando a la persona ansiedad. Lo cual

altera la salud del individuo.

TITULO: NOMOFILIA VS. NOMOFOBIA, IRRUPCIÓN DEL TELÉFONO MÓVIL

EN LAS DIMENSIONES DE VIDA DE LOS JÓVENES. UN TEMA PENDIENTE

PARA LOS ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN. 16

AUTORES: Verónica García Martínez, Angélica María Fabila Echauri

OBJETIVOS: identificar las repercusiones que causa el móvil celular en la salud

de los jóvenes

RESULTADOS: se dice que el teléfono se ha convertido en un accesorio

imprescindible en todo el mundo, a tal nivel que la empresa británica SecurEnvoy

en 2011, tras la realización de un estudio sobre el tema en el Reino Unido, acuña

el término nomofobia para definir el miedo irracional a salir de casa sin un teléfono

móvil. Su consecuente antónimo es el de nomofilia. El término es una abreviatura

de la expresión ingles "no-mobile-phone-phobia" miedo a no tener móvil. En su

estudio, SecurEnvoy encontró que dos tercios de la población (66%) sentían temor

a perder o estar sin su teléfono móvil (El Informador, 2012). Esta dependencia al

teléfono está creando una preocupación entre la comunidad científica porque se

considera que el tramo hacia la adicción es muy corto.

CONCLUSIONES: se comenta que tanto Internet como el móvil han ayudado a

conectarnos y aprender nuevas formas que nunca hubiésemos imaginado, pero

debemos comenzar a explorar los beneficios que esas y las futuras tecnologías

traerán a nuestras vidas. Como muchas cosas, no es la tecnología sino sus usos

inadecuados los que crean problemas como en el caso de la salud produciendo

diferente enfermedades como cefalea agotamiento del cerebro sudoración y

perdida del movimiento metacarpiano todo esto se debe a que muchas persona

creen que teniendo las tecnología tienen el mundo en sus manos; se dice también

que algunos responsables, padres y educadores tenemos la obligación de

comprender los usos potenciales de las nuevas tecnologías y guiar a los jóvenes

en su posible implementación.

ANALISIS: El proyecto mencionado se relaciona a la investigación de adicción ya

que esta habla sobre las personas que presentan nomofobia. Y sobre el mal uso

que se le ha ido dando a estas tecnologías provocando alteraciones que pueden

16

MARTINEZ verónica, FABILA Angélica. nomofilia vs. nomofobia, irrupción del teléfono móvil en las dimensiones de vida de los jóvenes. un tema pendiente para los estudios en comunicación. . [citado 28- 04-2016]. Mexico año 2014.

31

crean un problema de salud y vuelven a los individuos muy dependientes a estas

tecnologías.

TITULO: EVALUACIÓN DE LA ADICCIÓN AL MÓVIL EN LA ADOLESCENCIA17

AUTORES: Mariano Chóliz Montañés y Verónica Villanueva Silvestre

OBJETIVOS: analizar algunas de las principales dimensiones de la adicción al

móvil por parte de los adolescentes, atendiendo a algunos de los procesos más

característicos de la adicción.

RESULTADOS: de acuerdo al método que se utilizó se dice que los resultados en

función de la edad. En lo que se refiere a la edad, los resultados son parecidos, en

el sentido de que el grupo de 15-16 años tiene la mejor imagen del móvil (F (2,

1569) = 14.34, p < .001), mientras que los mayores (grupo de 17-18 años) son

quienes tienen más prejuicios respecto al móvil (F (2, 1569) = 11.35, p < .001). No

se encontraron diferencias estadísticamente significativas en lo que hace

referencia a la imagen negativa.

CONCLUSIONES: En lo que se refiere al Test de Dependencia del Móvil, los

resultados psicométricos en general son más satisfactorios. Así pues, los

resultados deben considerarse como preliminares y es necesario continuar

investigando acerca de las condiciones que inducen la adicción al móvil, así como

desarrollar programas de prevención y tratamiento de una de las últimas

adicciones tecnológicas, ante la certeza de que nos encontramos con una realidad

en continuo cambio y expansión.

ANALISIS: La presente investigación se relaciona al proyecto de adicción ya que

esta busca analizar el grado de adicción que se presenta en los adolescentes del

programa de enfermería.

TITULO: ADICCION AL INTERNET, TELEFONO MOVIL Y SU RELACION CONRENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ODONTOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA18 AUTORES: Shirley Díaz Cárdenas, Katherine Arrieta Vergara, Yheila Figueroa Angulo, Iveth Orellano Badillo, Juliettee Reales Meza OBJETIVO: relacionar la adicción al internet, teléfono móvil, con rendimiento académico en los estudiantes del Programa de Odontología de la Universidad de Cartagena.

17

MONTAÑES mariano, VILLANUEVA verónica. evaluación de la adicción al móvil en la adolescencia. [citado 28- 04-2016]. España año 2011. 18

DIAZ shhirley, ARRIETA Katherine, FIGUEROA yheila. Adicción al internet, teléfono móvil y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes del programa de odontología de la universidad de Cartagena. [citado 28- 02- 2016]. Cartagena año 2015.

32

RESULTADOS: el 27,6% de la población encuestada no presentaron adicción, 61,4% adicción leve y 10,8% adicción moderada, no se encontró relación Estadísticamente significativa entre adicción al internet y rendimiento académico, sin embargo los individuos más adictos son de semestres superiores, los cuales utilizan el internet con fines no académicos, contestan chat cuando están estudiando dedicándole a este más de 5 minutos. (p < 0,05). CONCLUSION: la adicción al internet no presento relación con el rendimiento Académico en estudiantes de odontología pero se observa que la adicción leve y otros factores como usar el internet con fines no académicos podrían convertirse en factores que comprometan su desarrollo en la Universidad. ANALISIS: El proyecto mencionado abarca parte de los objetivo que se plantean

en nuestra investigación ya que vamos a tratar la parte académica y el cual nos

ayuda a relacionar si este abuso de las tecnologías puede provocar alteración en

lo académico.

TITULO: INFLUENCIA DE LOS SMARTPHONES EN LOS ESTILOS DE VIDA DE

LOS JOVENES UNIVERSITARIOS Y JÓVENES EJECUTIVOS EN LA CIUDAD

DE BOGOTÁ. 19

AUTORES: Miguel Alexander Arias Espitia, Carlos Mario Ávila Torres, Luis Felipe

Enciso Abril, Johanna Cecilia Garzón Cruz, Sonia Johanna Matías Parrado,

Lobsang Mateo Peralta Sánchez, Diana Alexandra Preciado Corredor, Linda

Constanza Torres Reyes, Paula Andrea Salazar Zuluaga, Diana Vega

Salgado.

TIPO DE INVESTIGACION: cuantitativa

OBJETIVOS: Identificar cómo influyó el uso de Smartphone en el estilo de vida de

los estudiantes universitarios y profesionales jóvenes que viven en la ciudad de

Bogotá en los estratos 3,4,5,6

RESULTADOS: de acuerdo a las encuestas realizadas en las cuales fueron en su

mayoría cuantitativa, se dice que se aplicó con el objetivo de validar los diferentes

hallazgos que permitieron identificar las sesiones que se pretendía

profundizándose en el análisis de algunos elementos, para cumplir los objetivos de

la investigación planteada.

CONCLUSIONES: se pudo observar como las nuevas tecnologías hacen percibir

la comunicación móvil desde un Smartphone en una doble dinámica; cuando se

establece únicamente para facilitar los procesos de comunicación entre dos a más

personas o por el contrario cuando este se convierte en parte indispensable de la

rutina diaria, tal como lo demuestra la investigación presentada, en la cual los

19 ARIAS miguel, Carlos, ET, A. influencia de los smartphones en los estilos de vida de los jóvenes universitarios y jóvenes ejecutivos en la ciudad de Bogotá. [citado 27- 04-2016]. Bogotá año 2011

33

usuarios de Smartphone lo utilizan gran parte de su tiempo y en diferentes

actividades diarias. Así mismo, se crean nuevos patrones de comunicación al

interior del grupo de usuarios de Smartphone, en el cual surgen nuevos lenguajes

y códigos, que facilitan su comunicación.

ANALISIS: La presente investigación se relaciona con nuestro proyecto de

adiccion ya que este habla sobre como se ve afectada la parte de la salud por

causa de la adicción que se presentan en los jóvenes. Ya que por estar con la

tecnología descuidan su salud y sus actividades diarias.

4.2 MARCO CONCEPTUAL

El teléfono celular e internet se creó para satisfacer la necesidad de algunas personas en comunicación, sobre todo en casos urgentes o por cuestiones de trabajo. Sin embargo su uso ha generado una exacerbación en los jóvenes y adultos.

Cada vez son más las personas que utilizan el teléfono celular a tal punto que no pueden apagarlo y si lo mantiene en silencio siente la necesidad de estar mirando en todo momento la pantalla. Los humanos han creado cosas por necesidad que han servido para cualquier tipo de avance, pero las personas se desvían de la realidad y les dan un mal uso, y no se dan cuenta que se vuelven adictos a la tecnología.

Para algunos jóvenes el mundo del internet y el móvil celular se ha convertido en algo más que un hobbies. En algunos casos, se puede considerar una adicción. Cambian su vida personal por uno o varios computadores y dedican la mayor parte de su tiempo a ellos.20

La juventud hoy en día se centra más en el uso permanente del celular e internet dejando a un lado las diversas actividades que se hacían en la vida cotidiana como el hacer deporte, salir, participar de eventos por estar pendientes de las nuevas redes sociales quitándole la mayor parte del tiempo y descuidando la parte académica y familiar. Una adicción como esta afecta notablemente no solo la estabilidad emocional sino también la vida social y familiar.

La adicción es una enfermedad física y emocional, en donde las personas sientes

la necesidad y se vuelven dependientes ya sea sustancias, relaciones u objetos

como lo es el celular e internet, un acto consciente o inconsciente que produce

placer y tiene sus repercusiones a un nivel psicológico del sujeto.

Las adicciones son dependencias que pueden ocasionar graves consecuencias al

adicto que pueden afectar la vida personal, social y la salud del individuo. Lo cual

20

GOMEZ Monick. Adicción al internet. [citado 17-11-2011] Colombia año 2011

34

hace que la persona no quiera separarse de su celular produciendo un miedo de

despegarse del teléfono móvil e internet.

Se reconoce aun adicto al teléfono celular e internet, frente a las personas que

utilizan de una forma el teléfono celular, en las personas con adicción vamos a

poder ver cómo están de forma continua, esperando siempre cualquier señal que

venga de su aparato, cada muy poco tiempo de forma compulsiva e incontrolada

consultando en móvil, aunque esté haciendo otras cosas.21

La adicción al celular llamada “nomofobia” que es el pánico al no tener un celular;

el sujeto comienza a experimentar malestar al no tener un celular en

sus manos, cambios de humor, entre otras cosas; casi como un adicto sin su

droga.22

Volviéndolo tan dependiente a su vida cotidiana e indispensable y necesario para

poder estar en contacto con las redes sociales. Haciendo que su vida gire en torno

a esta tecnología, y provocando pánico al separarse de ellas.

Este problema afecta en gran parte a los jóvenes y adolescentes los cuales

generan efectos de negatividad como distracción y pueden generar un problema,

incluso accidentes o se pueden presentar efectos de la adicción al móvil celular e

internet evidentes como, aislamiento de los demás y soledad, comportamiento

alterado, alteraciones en el estado de ánimo y problemas de comunicación.

Esta adicción se puede convertir en una nomofia la cual puede ocasionar daños

en la salud como presentar enfermedades como síndrome de túnel carpiano,

síndrome Dequervain, Insomnio adolescente, Dependencia exclusiva y visión

borrosa y ocasiona daños en la parte psicología. Esta nomofobia no solo afecta la

parte de la salud, también afecta la parte académica de la persona y la social.

El comportamiento adictivo hace ser muy sensible a los juicios y valoraciones de

los demás y acrecienta los sentimientos de inseguridad, se puede llegar a fracaso

escolar o agresividad.23

Lastimosamente mente se observa que aunque el celular fue creado como una

necesidad y con el pasar del tiempo se convirtió en una adicción para los jóvenes

por utilizarlo como moda y no como una ayuda.

21

GARCIA rosa, GUELBENZU Maite. Adicción a internet y las tecnologías [citado 03/07/2014] Colombia año 2014 22 SAID Christhian. Adicción al celular. [ citado 15-07-2015] Colombia año 2015 23 GARCIA rosa, GUELBENZU Maite. Adicción a internet y las tecnologías [citado 03/07/2014] Colombia año 2014

35

4.3 MARCO TEORICO

TEÓRICA DE ENFERMERÍA

Hildegart Peplau24

Considerada una de las enfermeras más importantes del mundo, conocida por

muchos como la “enfermera del siglo” y como la madre de la enfermería

“psiquiátrica”.

El Modelo de Peplau se incluye en las teorías sobre Enfermería de nivel medio, las

cuales se derivan de trabajos de otras disciplinas relacionadas con la enfermería.

Proponen resultados menos abstractos y más específicos en la práctica que las

grandes teorías. Son propias del ejercicio de la enfermería y delimitan el campo de

la práctica profesional, la edad del paciente, la acción o intervención de la

enfermera y el resultado propuesto.

Teoría psicodinámica de la Enfermería:

Relaciones Interpersonales:

1. Psicodinámica de relaciones interpersonales

2. Teoría psicoanalista.

3. Teoría de las necesidades Humanas

4. Concepto de Motivación y Desarrollo Personal.

En su modelo de enfermería psicodinámica, describe su teoría de las relaciones

interpersonales, en la que analiza la relación de enfermera/o-paciente; en las que

identifica y describe cuatro frases: orientación, identificación, aprovechamiento y

resolución.

24

BILBAO vanesa, valeria, ET, A. Teoristas [citado 13/junio/2012] Argentina año 2012

36

Esta teoría permite que los profesionales de enfermería dejen de centrarse en la

atención biofísica de la enfermedad, y acercarse a los sentimientos y los

comportamientos frente a la enfermedad, ellos pueden ser explorados e

incorporados a las intervenciones de enfermería. Conseguiremos, que surja una

relación entre enfermera/o - paciente que permita afrontar los problemas que

aparezcan de manera conjunta. Integró en su modelo las teorías psicoanalíticas, el

aprendizaje social, la motivación humana y el desarrollo de la personalidad, al

mismo tiempo que el crecimiento de la teoría enfermera era algo relativamente

novedoso.

Los cuidados en Enfermería psicodinámica exigen ser capaz de comprender

nuestra propia conducta para poder ayudar a otros a identificar las dificultades

percibidas y aplicar principios de relaciones humanas a los problemas que surgen

a todos los niveles de experiencia. La enfermería es un importante proceso

interpersonal y terapéutico.

Peplau empleó conocimientos tomados de la ciencia conductual, el modelo

psicológico. Este permite al enfermero situarse fuera de

la concepción de enfermedad hacia otra orientación e incorporar el

significado psicológico de los acontecimientos, sentimientos y conductas a las

intervenciones de enfermería. Esto nos permite enseñar a los pacientes cómo

debe experimentar sus sentimientos y explorar con ellos la forma de

asimilar estos sentimientos. El sistema conceptual de las relaciones

interpersonales está encaminado al desarrollo de la capacidad de los

enfermeros/as para emplear estos conceptos.

En esta época se describían la conducta dentro de una teoría enfocada al

psicoanálisis. Los principios del aprendizaje social, concepto de la motivación

humana y el concepto del desarrollo de la personalidad.

Enfermería psicodinámica: Según Peplau la enfermería psicodinámica es ser

capaz de entender la propia conducta para ayudar a otras personas a identificar

cuáles son sus dificultades y aplicar los principios sobre las relaciones humanas a

los problemas que surgen en cualquier nivel de experiencia.

Relación enfermero/Paciente:

Peplau describe cuatro fases en la relación enfermero paciente, en la cual se

va produciendo a lo largo de la relación una interaccion entre ambos

para entender su problema y a determinar qué tipo de ayuda necesita.

37

Orientación: el individuo tiene una necesidad insatisfecha y precisa apoyo

profesional.

El enfermero ayuda al paciente a reconocer y entender su problema y a

determinar qué tipo de ayuda necesita.

Identificación: El paciente se identifica con aquellos que pueden ayudarle

(relación) El enfermero/a permite una exploración de los sentimientos que ayuda al

paciente enfermo a reorientar dichos sentimientos y a desarrollar fuerzas positivas

de su personalidad para satisfacer sus necesidades.

Explotación: el paciente obtiene todo lo que se le ofrece a través de la relación.

Pueden proyectarse nuevos objetivos, alcanzables a través del esfuerzo personal.

Resolución: De una forma progresiva, los antiguos objetivos van siendo

desplazados por otros nuevos. Durante este proceso, el paciente se libera de su

identificación con el enfermero/a.

Papeles de la Enfermería:

Peplau" describe seis papeles diferentes de la enfermería que surgen durante las

distintas fases de la relación enfermero/a-paciente

Papel del extraño: Durante la fase de orientación, el individuo tiene una

"necesidad insatisfecha» y precisa apoyo profesional. El enfermero/a ayuda al

paciente a reconocer el papel de extraño. El primer papel del enfermero/a es el

papel de un extraño. Debido a que el enfermero/a y el paciente no se conocen, el

enfermero/a debe tratar al paciente como si su capacidad emocional fuera normal,

aunque las pruebas indiquen lo contrario. Esta fase coincide con la de

identificación.

Papel como persona a quién recurrir: el enfermero/a proporciona respuestas

específicas a las preguntas, especialmente sobre información sanitaria, y explica

al paciente su tratamiento o su plan médico de cuidados. Estas preguntan surgen

generalmente en el contexto de un problema mayor.

38

El enfermero/a determina qué tipo de respuesta resulta adecuada para un

aprendizaje constructivo, bien sean respuestas fácticas directas o respuestas que

proporcionan apoyo.

Papel docente. El papel docente es una combinación de todos los papeles y

procede siempre de lo que el paciente conoce y desarrolla en función de su interés

y su deseo de ser capaz de emplear información»

Separa la enseñanza en dos categorías:

Instructiva, que consiste mayormente en dar información y

Experimental, que implica la experiencia del paciente como base a partir de la cual

se desarrolla, los productos del aprendizaje.

Papel conductor. El enfermero/a ayuda al paciente a satisfacer sus necesidades a

través de una relación de cooperación y de participación activa.

Papel de Sustituto El paciente asigna al enfermero, un papel de sustituto. La

función del enfermero/a es ayudar al paciente a encontrar similitudes entre el/ella y

la persona recordada. Luego debe ayudar al paciente a ver las diferencias entre su

papel y el de la persona recordada. En esta fase, tanto el paciente como el

enfermero/ra definen áreas de dependencia, independencia y. finalmente

interdependencia

Papel de Asesoramiento. El asesoramiento de la relación enfermero/a -paciente se

manifiesta en la forma en que los enfermeros/as responden a las demandas del

paciente Peplau afirma que el propósito de las técnicas interpersonales es ayudar

al paciente a recordar y comprender plenamente qué es lo que le ocurre en la

situación actual, de modo que pueda integrar esa experiencia en vez de disociarla

de las demás experiencias de su vida.

4.4 MARCO LEGAL

En Colombia las normatividad que rige para esta industria es la ley de

telecomunicaciones del 2003, la cual tiene como objetivo que la industria de

telecomunicaciones de Colombia se adecue a un ambiente pro-competitivo,

permitiendo que el desarrollo tecnológico y la innovación generen beneficios

sociales y económicos para el país.

39

La industria de telefonía móvil es regida por un marco legal muy exigente, el cual

la hace poco atractiva para posibles competidores nuevos ya que los requisitos

legales que tiene que cumplir una compañía son muy exigentes ya que del servicio

que provee estas empresas dependen personas naturales y jurídicas, las

licitaciones para adquirir una licencia de funcionamiento en la industria de las

telecomunicaciones son muy luchadas ya que se necesita contar con un respaldo

tanto financiero como tecnológico. La CRT (Comisión de Regulación de las

Telecomunicaciones), será el organismo competente para promover y regular la

competencia entre los operadores de los Servicios de Comunicación Personal,

PCS, entre sí y con otros operadores de servicios públicos de telecomunicaciones,

fijar el régimen tarifarlo, regular el régimen de interconexión, ordenar servidumbres

en los casos que sea necesario, expedir el régimen de protección al usuario y

dirimir en vía administrativa los conflictos que se presenten entre los operadores

de PCS, o entre estos y otros operadores de servicios de telecomunicaciones.25

La Ley 37 de 1993, exclusivamente en cuanto haga referencia a los servicios, las

redes, las actividades y los proveedores, y en cuanto resulte contraria a las

normas y principios contenidos en la nueva legislación. Por lo cual se regula la

presentación del servicio de telefonía móvil celular, la celebración de contratos de

sociedad y de asociación en el ámbito de las telecomunicaciones y se dictan otras

disposiciones.26

LEY 1341 de 2009 "Por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad

de la información y la organización de las tecnologías de la información y las

comunicaciones - tic-, se crea la agencia nacional de espectro y se dictan otras

disposiciones”.

CAPITULO I - PRINCIPIOS GENERALES Artículo 1.- OBJETO. La presente Ley

determina el marco general para la formulación de las políticas públicas que

regirán el sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, su

ordenamiento general, el régimen de competencia, la protección al usuario, así

como lo concerniente a la cobertura, la calidad del servicio, la promoción de la

inversión en el sector y el desarrollo de estas tecnologías, el uso eficiente de las

redes y del espectro radioeléctrico, así como las potestades del Estado en relación

con la planeación, la gestión, la administración adecuada y eficiente de los

recursos, regulación, control y vigilancia del mismo y facilitando el libre acceso y

sin discriminación de los habitantes del territorio nacional a la Sociedad de la

Información.

ARTíCULO 3.- SOCIEDAD DE LA INFORMACiÓN Y DEL CONOCIMIENTO. El

Estado reconoce que el acceso y uso de las Tecnologías de la Información y las

25 Artículo 15 de la Ley 555 de 2000. Disponible en internet: http://es.slideshare.net/facultaddeenfermeriautea/tesis-uso-de-celulares. 26 Ley 37 de 1993 nivel nacional de Bogotá D.C. disponible en internet: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=290

40

Comunicaciones, el despliegue y uso eficiente de la infraestructura, el desarrollo

de contenidos y aplicaciones, la protección a los usuarios, la formación de talento

humano en estas tecnologías y su carácter transversal, son pilares para la

consolidación de las sociedades de la información y del conocimiento.27

DECRETO 990 DE 1998 "Por el cual de expide el reglamento de usuarios del

servicio de telefonía Móvil Celular". en ejercicio de sus facultades constitucionales

y legales, en especial las establecidas en el numeral 11 del artículo 189 de la

Constitución Política, las Leyes 72 de 1989, 37 de 1993, los Decretos-leyes 1900 y

1901 de 1990, el Decreto 2122 de 1992 y el Decreto 741 de 1993, considerando:

Que el artículo 1º de la Ley 72 de 1989, establece que el Gobierno Nacional por

medio del Ministerio de Comunicaciones, adoptará la política general del sector de

comunicaciones y ejercerá las funciones de planeación, regulación y control de

todos los servicios del sector;

Que el artículo 5º del Decreto 1900 de 1990 señala que el Gobierno Nacional a

través del Ministerio de Comunicaciones, ejercerá las funciones de planeación,

regulación y control de las telecomunicaciones;

Que el artículo 19 del Decreto 741 de 1993 establece que compete al Ministerio de

Comunicaciones la planeación, regulación, control y la concesión del servicio de

telefonía móvil celular,28

4.5 MARCO CONTEXTUAL

La Universidad de Santander - UDES es una Institución Universitaria de carácter

privado, aprobada por el Colombiano a través del ICFES y del Ministerio de

Educación Nacional, según personería jurídica 810 de 1996; organizada de

acuerdo con las disposiciones de la Ley 30 de 1992. Cuenta con sedes en

las ciudades colombianas de Bucaramanga, Bogotá, Cúcuta y Valledupar. Ofrece

programas tecnológicos, profesionales y postgrados.

En 1982 La Universidad de Santander, UDES, inició las actividades académicas

como respuesta a la creciente demanda de profesionales y técnicos en las áreas

de la salud, la hostelería, el turismo, el diseño textil, el mercadeo y la publicidad. El

20 de diciembre de 1985, el Ministerio de Educación Nacional le otorga Personería

Jurídica como Institución de Educación Superior, reconocimiento que le permite

27

Ley 1341 de 2009 "Por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la

organización de las tecnologías de la información y las comunicaciones, de Bogotá. Disponible en internet https://www.mintic.gov.co/portal/604/articles-3707_documento.pdf 28

Decreto 990 de 1998 nivel nacional de Bogotá. Disponible en internet:

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=8284

https://es.wikipedia.org/wiki/ICFES

https://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_de_Educaci%C3%B3n_de_Colombia

https://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_de_Educaci%C3%B3n_de_Colombia

https://es.wikipedia.org/wiki/1996

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Educaci%C3%B3n_Superior_en_Colombia&action=edit&redlink=1

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Ciudades_de_Colombia_por_poblaci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Bucaramanga

https://es.wikipedia.org/wiki/Bogot%C3%A1

https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%BAcuta

https://es.wikipedia.org/wiki/Valledupar

41

desarrollar programas presenciales y a distancia en las áreas de la administración,

la ingeniería y la educación. En 1986 la Institución incursiona en el área de las

ciencias de la salud y se convierte en pionera en la enseñanza de programas

tecnológicos como Instrumentación Quirúrgica, Radiología y Salud Ocupacional.

Para la década de 1990 la Universidad se consolida institucionalmente ofreciendo

nuevos programas profesionales y posgrados en casi todas las áreas del

conocimiento. Con 87 programas académicos entre pre y posgrado, se posiciona

como una de las Universidades más prosperas de la región, construye un

moderno campus en el exclusivo sector de Lagos del Cacique, fortalece el área de

las telecomunicaciones e informática y crea tres sedes, una en San José de

Cúcuta, en Valledupar y en Bogotá.

Es reconocida oficialmente como Universidad mediante la Resolución No. 6216

del 22 de diciembre de 2005, con Personería Jurídica 810 de 1996; organizada

según sus propios estatutos de acuerdo con las disposiciones de la Ley 30 de

1992.1 En la actualidad los estudiantes de la UDES disfrutan de un complejo de

edificaciones rodeado por un ecosistema verde en el que se realiza un constante

esfuerzo por mantener la flora y fauna nativa, trabajo que la ubica en la actualidad,

según el ranking del UI Greenmetric 2013 de campus sostenibles, realizado por la

Universidad de Indonesia, en la posición 191 del planeta y la 3 en el país (Ranking

de Universidades Sostenible)29

29

UNIVERSIDAD DE SANTANDER. Historia de la universidad de Santander sede Cúcuta (en línea) [citado en

27/04/16] http://cucuta.udes.edu.co/la-universidad/informacion-institucional.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Santander#cite_note-testac-1

42

5. DISEÑO METODOLOGICO

5.1 TIPO DE ESTUDIO

Dada la naturaleza del problema de investigación propuesto, centrado en un

interés de evaluar la presencia de dependencia al móvil celular e internet y la

relación con el desempeño académico y estado de salud del estudiante de

enfermería de la Universidad de Santander, el enfoque metodológico asumido es

el cuantitativo. Es así como sampieri, plantea el enfoque cuantitativo como, teorías

y preguntas iniciales de investigación, de las cuales se derivan hipótesis. Estas se

someten a prueba utilizando diseños de investigación apropiados. Mide las

variables en un contexto determinado, analiza las mediciones, y establece

conclusiones.30

Así mismo, se asume un diseño cuantitativo de tipo correlacional. Según Chris

Alfaro el estudio correlacional describe de manera cuantitativa el grado en que se

relacionan dos o más variables, que parecen determinadas en características

complejas o en patrones de comportamiento a ser estudiados.31 Este diseño

permitirá conocer los grados de adicción al móvil celular e internet y su

repercusión en el rendimiento académico y el estado de salud de los estudiantes

de enfermería de la universidad de Santander de Cúcuta mediante unTest de

Kimberly Young, es una herramienta de evaluación validada y confiable para

determina la adicción al internet y un instrumento de recolección de información: la

Encuesta estructurada sobre el uso del internet y el móvil celular, en relación al

estado de salud y el rendimiento académico.

5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

La población de estudio serán los estudiantes matriculados en el calendario A del

año 2017 en el programa de enfermería de la universidad de Santander de

Cúcuta, que constituyen el universo de 303 estudiantes de 2° al 9° semestre

Se calculó una muestra de 160 personas, con un nivel de confianza de 95%, un

margen de error de 5%, una probabilidad de que ocurra del evento de 50%.

n= N* Z2 * P2

30

HERNANDEZ Sampieri Roberto, metodología de investigación, enfoque cuantitativo y cualitativo. 31

ALFARO Crhis, Franco Javier. investigación correlacional e investigación explicativa.

43

(N – 1) * e2 + Z2 * P2

n= 303* (1,96)2 * ( 0,5 )2

(344– 1) * (0,05)2 + (1,96)2 * (0,5)2

n= 303 * 3,84 * 0,25

343 * 0,0025 + 3,84 * 0,25

n= 290.8

0,8575 + 0,96

n= 290.8

1,8175

n= 160

El tipo de muestreo a utilizar es el correlacional. Según Chris Alfaro el estudio

correlacional describe de manera cuantitativa el grado en que se relacionan dos o

más variables, que parecen determinadas en características complejas o en

patrones de comportamiento a ser estudiados.

5.3 CRITERIOS DE INCLUSIÓN

Todos los estudiantes que estén cursando del 2° a 9° semestre del Programa de

enfermería de la Universidad de Cúcuta.

Que posean teléfono móvil con acceso a internet; que manejen otros dispositivos

que tengan acceso al internet como tabletas, computador portátil, mini portátil o

computador de mesa, etc.

Estudiantes que deseen participar en este estudio y que firmen el Consentimiento

informado

44

5.4 CRITERIOS DE EXCLUSION

Estudiantes que no firmen el consentimiento informado

Estudiantes que no deseen participar en la investigación

5.5 MÉTODOS E INSTRUMENTOS

Para evaluar el grado de adicción al internet y el celular se llevara a cabo dos tipos

de instrumentos. El test de Kimberly Young y el Diseño del instrumento de

recolección de información (encuesta).

Según la teorista Hildegart Peplau refiere que el enfermero/a determina qué tipo

de respuesta resulta adecuada para un aprendizaje constructivo, bien sean

respuestas fácticas directas o respuestas que proporcionan apoyo.

5.5.1 TEST DE KIMBERLY YOUNG

Test de Kimberly Young, es una herramienta de evaluación validada y confiable

para determina la adicción al internet. Es un cuestionario que consta de 20 puntos

que mide los niveles moderados, leves y severos de la adicción al internet.

Las respuestas se puntuaran de 0 a 5:

1 = Raramente 2 = Ocasionalmente 3 = Frecuentemente

4 = Muy a menudo 5 = Siempre 0 = Nunca

El test de adicción de Kimberly Young establece cuatro grupos de individuos

Según la puntuación total:

•0 – 19 puntos: usuarios sin adicción.

•20 – 39 puntos: usuarios con adicción leve.

•40 – 79 puntos: usuarios con adicción moderada.

•80 – 100 puntos: usuarios con adicción severa.

45

5.5.2 DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

(ENCUESTA)

Se diseñó un instrumento de recolección de información: la Encuesta estructurada

sobre el uso del internet y el móvil celular, en relación al estado de salud y el

rendimiento académico del programa de enfermería de la universidad de

Santander de san José de Cúcuta. Que consta de 25 preguntas y se divide en

cuatro secciones, en la primera se indaga sobre las variables sociodemográficas,

la segunda sección consta en la identificación de la conducta de los estudiantes en

la calidad académica, la tercera sección indaga sobre los problemas de salud que

causa el internet y móvil celular y la tercera la dependencia que presentan los

estudiantes de enfermería al móvil celular e internet.

Datos socio demográficos. Se incluyeron variables como sexo, edad,

Estrato social.

Factores relacionados con el rendimiento académico: con quien estudia,

elementos de estudio.

Factores relacionados con problemas salud: salud

Factores relacionados con la dependencia: tiempo, horario y uso del Internet,

Se realizó validación por expertos en el área

El presente instrumento se realizó teniendo en cuenta la paralización de la

variable.

5.6 ANALISIS DE LOS DATOS

Una vez escogida la información se analizaran las respuestas y serán digitalizada

en la hoja del programa Microsoft office Excel 2010 la cual se registrara la

información mediante la inclusión de fórmulas que permitirán datos respectivos

para realizar las gráficas y así analizar el grado de adicción que se presentan los

estudiantes de enfermería de la universidad de Santander de Cúcuta, también se

utilizó el programa de demo SPSS el cual se registró la información que permitió

realizar las respectivas graficas con el fin de analizar individualmente cada

variable a utilizar, y posteriormente calcular los niveles de adicción al internet, el

celular y su relación con el rendimiento académico y la salud.

46

Se desarrollaron estas variables con el fin de realizar un análisis individual de cada una de ellas, se utilizó pruebas que posteriormente se calcularon los niveles de adicción al internet, móvil celular, su relación con el rendimiento académico y estado de salud.

47

5.7 RESULTADOS

Niveles de adicción al internet según el Test Kimberly Young en Estudiantes de Enfermería 2017.

SUMATORIA

TEST 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

45 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

86 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

84 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4

47 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 5

83 0 0 0 1 0 0 2 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 5

99 0 1 0 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5

38 2 1 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6

51 2 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 6

60 2 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 6

59 1 0 0 1 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7

33 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 8

48

46 2 1 0 1 1 0 2 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 8

88 2 0 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 8

112 3 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 8

21 4 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9

58 2 2 0 0 0 0 4 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9

63 3 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 9

80 1 1 0 1 0 0 2 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 9

81 1 0 0 1 1 1 2 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 9

91 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 9

114 2 1 0 0 0 0 3 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 9

115 0 0 0 0 1 1 3 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 9

34 2 2 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 10

49 3 2 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 10

65 2 1 1 0 2 0 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10

77 2 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 10

82 2 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 0 10

109 2 0 0 1 0 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 10

137 2 2 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 10

49

29 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 2 0 2 0 0 0 0 0 1 11

44 3 0 0 1 0 1 2 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 11

48 3 0 0 1 0 0 1 0 0 2 0 0 1 0 2 1 0 0 0 0 11

122 0 0 0 0 3 0 4 0 0 1 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 11

23 1 0 0 0 0 1 2 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 3 0 12

67 2 0 0 3 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 12

11 1 3 0 0 0 1 2 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 13

13 2 1 0 0 0 0 2 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 13

39 2 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 4 0 13

55 3 1 0 1 1 0 2 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 13

66 2 1 0 1 1 1 2 1 0 2 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 13

56 3 1 0 0 0 0 1 2 1 1 0 0 0 3 0 1 1 0 0 0 14

98 2 2 0 1 1 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 14

16 4 1 0 0 1 0 3 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 15

37 0 1 1 5 3 0 0 2 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 15

79 1 0 0 1 0 0 4 0 0 1 0 0 0 1 2 0 4 1 0 0 15

116 3 2 0 0 1 0 2 0 0 0 0 0 0 2 1 2 1 0 1 0 15

14 3 1 0 1 0 0 3 0 0 5 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 16

50

36 4 3 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2 2 1 0 0 16

50 2 1 0 1 1 0 3 1 0 1 0 1 1 1 1 2 0 0 0 0 16

57 4 1 0 1 0 0 4 0 1 0 0 0 0 1 0 0 4 0 0 0 16

85 2 2 0 1 3 1 1 0 1 1 0 2 0 1 0 1 0 0 0 0 16

1 4 1 0 1 1 0 2 0 2 1 1 0 0 2 1 0 0 0 0 1 17

52 3 2 0 1 0 1 3 0 1 2 1 0 0 1 0 2 0 0 0 0 17

97 3 3 0 1 1 1 2 0 0 0 1 2 0 0 0 0 1 0 1 1 17

132 0 0 0 1 1 2 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 2 3 2 17

4 3 1 0 1 1 1 2 1 1 2 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 18

8 2 0 0 2 0 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2 2 3 0 0 18

78 2 2 0 0 2 0 4 0 1 0 1 0 1 2 0 1 2 0 0 0 18

106 2 1 0 0 1 1 1 0 0 2 0 3 0 1 2 3 1 0 0 0 18

113 3 1 0 0 0 0 3 0 5 0 0 5 0 1 0 0 0 0 0 0 18

126 3 2 0 2 1 0 3 0 0 0 0 0 0 1 0 3 3 0 0 0 18

148 1 1 2 2 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 18

159 1 0 0 1 2 0 3 0 0 0 0 0 0 3 3 0 3 2 0 0 18

9 4 1 1 0 1 1 5 1 1 0 0 0 0 1 0 2 0 1 0 0 19

41 4 4 0 1 1 0 3 0 1 2 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 19

51

108 3 2 0 1 1 1 2 1 1 2 0 0 0 1 0 2 1 0 1 0 19

120 4 2 0 1 3 0 1 0 1 2 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 19

12 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 20

26 2 3 0 0 0 0 5 0 2 0 2 0 4 1 0 0 1 0 0 0 20

64 5 3 0 0 1 1 5 3 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 20

100 3 1 0 2 2 0 3 0 1 2 0 1 0 2 1 1 0 0 0 1 20

40 1 1 1 0 2 1 2 0 0 2 1 1 2 1 2 2 2 0 0 0 21

68 5 2 1 2 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 2 0 21

101 3 1 0 4 0 1 0 1 0 1 1 1 2 1 3 2 0 0 0 0 21

111 2 1 0 0 1 0 2 0 0 3 1 0 0 4 1 4 1 0 1 0 21

18 2 3 0 2 1 1 1 0 2 0 0 0 0 2 0 4 1 3 0 0 22

22 3 1 0 1 0 0 5 1 2 0 0 0 0 1 1 2 1 1 0 3 22

72 2 1 0 3 1 1 2 0 0 1 1 1 1 3 1 1 1 0 1 1 22

117 1 2 0 3 2 1 2 1 2 2 0 1 0 1 2 2 0 0 0 0 22

160 4 3 0 2 1 0 2 2 0 0 0 0 0 3 0 3 3 0 0 0 23

24 4 2 0 1 2 0 2 1 0 2 0 1 1 0 0 4 2 1 1 0 24

61 4 1 0 1 1 2 3 2 1 2 1 3 0 1 0 1 0 1 0 0 24

90 2 4 0 1 1 1 2 0 1 3 1 0 0 3 1 0 3 0 0 1 24

52

95 3 2 0 1 1 1 2 1 0 2 1 0 3 1 1 2 1 0 0 2 24

103 2 0 0 1 3 3 5 2 5 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 24

119 3 4 0 1 2 1 1 1 2 0 1 1 1 1 2 1 0 1 0 1 24

128 0 2 0 5 3 2 5 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 24

5 1 1 1 1 2 0 4 0 1 4 0 1 2 2 1 0 1 1 1 1 25

53 3 1 0 0 1 1 3 0 1 0 0 1 1 0 0 3 3 1 5 1 25

92 2 1 0 0 1 0 4 0 1 2 1 1 2 2 2 1 1 0 3 1 25

121 2 1 0 0 2 1 3 1 1 0 0 1 1 3 1 3 2 2 0 1 25

30 2 1 0 3 1 1 4 1 1 3 3 1 0 2 1 0 1 0 0 1 26

76 3 1 0 3 3 1 3 0 3 3 0 0 0 0 0 0 4 1 1 0 26

125 2 0 0 0 1 0 1 1 1 1 2 2 2 3 4 3 2 1 0 0 26

10 3 2 0 0 2 2 3 1 1 2 2 2 1 1 2 2 0 1 0 0 27

43 5 0 3 1 1 0 5 0 0 3 1 5 0 1 2 0 0 0 0 0 27

62 2 3 0 0 2 3 3 0 0 4 0 0 3 2 0 1 3 1 0 0 27

89 2 1 0 0 1 1 2 1 5 0 1 0 1 4 1 2 5 0 0 0 27

75 3 4 0 3 0 0 3 0 0 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 28

3 3 3 0 0 2 3 2 3 2 3 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 29

42 4 3 1 2 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 3 1 0 1 0 29

53

54 3 1 0 1 2 2 1 1 2 1 2 3 1 2 1 1 0 1 3 1 29

87 1 3 0 0 1 1 5 0 5 1 2 2 0 1 0 0 2 4 1 0 29

151 4 3 0 1 2 2 1 3 3 2 2 0 0 1 1 2 2 0 0 0 29

27 4 3 0 1 3 2 3 1 1 1 0 1 1 4 1 1 1 1 1 0 30

102 5 2 0 0 1 1 5 2 3 1 1 0 0 0 1 1 5 2 0 0 30

105 1 2 1 1 4 2 4 2 0 3 0 1 0 3 0 1 3 1 0 1 30

110 1 3 1 0 0 2 3 5 1 1 1 1 2 2 1 2 2 0 1 1 30

150 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 2 3 1 2 2 2 4 3 3 3 30

153 2 1 2 3 2 3 5 4 2 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 30

155 1 1 1 1 2 3 5 5 3 3 2 1 0 0 0 0 0 0 1 1 30

157 0 1 1 2 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 30

17 4 3 0 1 4 3 3 0 2 0 0 2 0 0 0 1 4 0 0 4 31

32 3 3 0 0 1 1 1 3 1 2 2 1 0 3 1 4 1 2 1 1 31

141 0 1 0 0 0 0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 3 2 1 31

28 4 2 0 1 1 2 4 4 2 2 1 1 0 1 1 1 2 1 1 1 32

147 0 1 0 1 0 1 1 1 1 5 5 4 4 2 1 1 1 2 1 1 33

71 3 4 0 0 4 5 1 3 4 5 0 0 0 2 0 0 2 0 0 1 34

2 4 3 1 0 2 1 4 2 2 3 3 1 1 2 1 2 1 0 1 1 35

54

104 4 3 0 0 2 3 3 0 4 0 4 1 3 0 1 4 1 0 0 2 35

130 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 35

154 0 4 3 4 3 1 1 1 2 3 3 3 3 2 1 1 0 0 0 0 35

158 1 1 1 3 4 5 1 1 2 2 3 1 1 1 1 2 2 1 1 1 35

131 1 1 1 1 2 3 5 4 3 2 1 0 1 2 1 2 1 2 1 2 36

19 4 4 2 2 2 1 2 1 1 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 3 37

7 4 4 0 2 3 1 5 1 3 2 0 0 1 3 3 2 1 3 0 0 38

96 5 3 0 1 4 0 5 0 3 2 1 3 3 2 1 0 2 0 1 2 38

6 2 3 0 2 3 0 3 0 5 3 1 4 1 4 1 1 2 2 1 1 39

20 2 3 0 0 0 1 4 0 1 5 1 4 0 2 1 2 4 3 3 3 39

73 2 2 0 1 2 2 3 0 3 3 3 2 3 3 0 3 2 3 0 3 40

143 1 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 3 4 3 4 40

152 0 1 2 3 4 5 2 2 2 2 2 5 5 0 0 0 1 1 1 2 40

93 3 2 1 4 2 3 3 2 3 2 3 3 1 0 1 3 1 2 0 2 41

118 2 1 0 2 4 5 4 4 5 4 1 1 2 3 1 1 0 1 0 0 41

127 1 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 3 4 4 3 2 2 41

133 1 1 2 1 0 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 1 1 2 3 41

140 1 1 1 1 1 1 3 2 2 1 3 1 3 4 5 1 2 3 2 3 41

55

25 4 2 0 1 0 0 4 0 0 3 4 5 1 4 3 4 4 0 0 3 42

15 3 3 1 1 2 1 2 1 3 3 1 2 2 3 2 3 2 2 3 3 43

107 5 3 0 0 0 3 4 4 5 0 2 3 2 2 1 2 5 2 0 0 43

74 4 4 0 1 3 3 3 3 3 3 1 0 1 4 2 3 3 2 1 1 45

149 2 2 2 3 4 4 2 2 2 2 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 45

142 1 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 46

94 4 2 0 1 4 4 0 1 3 5 1 3 3 4 1 5 2 2 0 2 47

123 2 2 1 3 2 4 2 2 1 1 1 2 3 3 2 3 3 3 3 4 47

134 0 1 1 1 1 1 4 2 3 3 5 3 2 1 3 4 3 3 4 2 47

124 1 2 2 3 3 4 1 2 2 2 2 2 2 2 3 4 3 3 2 3 48

136 2 3 2 3 4 3 0 1 1 1 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 49

139 0 0 0 1 2 3 2 3 4 4 4 4 4 3 2 1 2 3 4 3 49

144 4 3 3 3 3 3 0 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 50

156 0 1 2 3 4 5 3 3 1 5 2 2 2 3 4 5 5 0 0 0 50

69 3 2 0 3 3 3 2 2 3 4 3 2 1 4 4 5 4 0 3 0 51

138 4 4 4 4 4 4 1 2 2 2 2 3 1 0 1 2 3 4 3 4 54

146 1 1 1 1 1 1 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 55

129 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4 4 4 3 2 2 3 4 3 4 3 57

56

145 4 3 4 3 4 3 0 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 58

31 3 3 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 4 2 4 3 2 4 59

135 3 2 2 2 2 2 5 5 5 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 66

35 4 4 0 5 3 0 3 0 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 0 0 67

70 5 5 2 3 4 4 3 2 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 84

TOTA

L 362 257 71 189 231 186 388 164 216 244 173 187 160 228 167 226 226 145 122 134

57

020406080

100120140160

Usuarios sinadiccion

Usuarios conadiccion leve

Usuarios conadiccion

moderada

Usuarios conadicion severa

Estu

dia

nte

s

Clasificación

Niveles de adicción al internet según el Test Kimberly Young

50% 21%

9%

Rango Estudiantes

Sin

adiccion 0 - 19 67 Usuarios sin adicción

Leve 20 - 39 62 Usuarios con adiccion leve

Moderada 40 - 79 30

Usuarios con adiccion

moderada

Severa 80 - 100 1 Usuarios con adicion severa

Total 160

Grafica 1. Niveles de adicción al internet según el test Kimberly young

58

5.8 TABLA DE FRECUENCIA

Grafica 2. Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando del que pretendía estar?

Se observa en la gráfica que los estudiantes ocasionalmente utilizan el

Internet, sea este por medio del uso del computador o por otras vías como

Tablet y móvil celular. Igualmente, se puede destacar que las opciones

frecuentemente y muy a menudo abarcan del total de estudiantes el 36,3%

indicando que la tercera de ellos, son aficionadas a navegar por Internet.

Como se señaló en marco teórico el uso excesivo del Internet, pudiera

ocasionar en los estudiantes adicción.

59

Grafica 3. Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la computadora navegando?

Claramente, se puede señalar que los estudiantes universitarios del programa

de enfermería, muy probablemente, dad la formación teórica e integral que

reciben en las instalaciones de la UDES, han podido comprender y priorizar

los distintos que les corresponde dándoles a cada uno el lugar que les

merece. No obviando, que la comunicación es fundamental, para el progreso y

aprendizaje de cada individuo, en su medida correspondiente.

60

Grafica 4. Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de intimar con su pareja?

Es importante, mostrar los resultados de la presente interrogante, por cuanto

permite resaltar el hecho de que para los estudiantes es mejor las relaciones

personales que el uso de la tecnología para alcanzar satisfacción personal.

Permitiendo, interpretar que la formación en valores como respeto,

compañerismo, y amor hacia los demás y asimismo, es prioritario entre los

estudiantes de enfermería de la UDES.

61

Grafica 5. Con que frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo conoce a través del Internet?

Otro resultado que resulta interesante es el saber que los estudiantes de

enfermería han comprendido que la comunicación a través de Internet de

hacerse responsablemente, y con personas realmente conocidas; evitándose

así posibles problemas personales y hasta legales, conociéndose tantos

casos que se presentan cuando el uso del internet es irresponsable.

62

Grafica 6. Con que frecuencia personas de su entrono le recriminan que pasa demasiado tiempo conectado a internet.

Este aspecto de la encuesta, n primer lugar, destaca la coherencia de las

respuestas de los estudiantes, por cuanto hasta la presente pregunta, han

estado manifestando el uso responsable del Internet, y con este resultado, se

corrobora lo señalado anteriormente. En segundo lugar, conocer que no existe

una alta recriminación de uso excesivo de Internet a los estudiantes de

enfermería, indica que éstos son controladores de sus propios procesos de

aprendizaje y sus hobbies.

63

Grafica 7. Su actividad académica (escuela, universidad) se ve perjudicada porque dedica demasiado tiempo a navegar

El estudiante de enfermería demuestra con esta respuesta que en ningún

momento, el uso de Internet o del Móvil Celular afecta su formación

académica en la universidad. Es decir, maneja su tiempo como corresponde

priorizando las actividades mas importantes.

64

Grafica 8. Con que frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar otras tareas prioritarias?

Esta actividad de uso del correo electrónico es necesaria, y los estudiantes

internalizaron su buen uso, dado que la universidad tiene como estrategia de

comunicación el uso de esta herramienta para hacer llegar noticias e

informaciones del programa y de cada una de sus materias académicas.

Resultando, ventajoso para el estudiante y para la universidad.

65

Grafica 9. Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de Internet?

Se observa que la mayoría responde que nunca, y ciertamente, también

muchos de los estudiantes del programa de enfermería no laboran aun y por

ello esas actividades resultan no afectadas. Sin embargo, es también digno de

mencionar que quienes realizan actividades de trabajo si les afecta en su

productividad el uso del internet, permitiendo a los autores pensar en

recomendar un uso apropiado del mismo.

66

Grafica 10. Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le preguntan en que dedica el tiempo que pasa navegando?

1. Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le preguntan en que dedica el tiempo que pasa navegando?

Afirmativamente, para la investigación y para los estudiantes el mostrar el

hecho de que no es necesario ocultar el uso que le dan al Internet, reafirma

que los mismos, están haciendo un uso correcto de las tecnologías

garantizando así un logro importante para la universidad pero

fundamentalmente para el estudiante.

67

Grafica 11.Se evade de su problemas de la vida real pasando un ato conectado a Internet?

Enfrentar los problemas directamente sin necesidad de buscar elementos que

permitan olvidar acontecimientos vitales, es lo que demuestra que los

aprendizajes del estudiante y las enseñanzas de los docentes han sido

internalizadas y aplicadas para bien de todos.

68

Grafica 12. Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima vez que se conecte a internet?

Se evidencia que los estudiantes no permanecen pensando en que van a hacer

cuando estén conectados nuevamente en internet; esto demuestra que para

ellos no es una necesidad de vida el estar conectados en su dispositivo para

acceder a internet.

69

Grafica 13. Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía?

A pesar de que para muchos en la actualidad el comunicarse con las personas

se ha convertido en una necesidad mediante el uso de las tecnologías los

estudiantes de enfermería demuestran que no necesitan el internet para

sentirse en sociedad, acompañados y divertirse.

70

Grafica 14. Se siente molesto cuando alguien lo/a interrumpe mientras esta navegando?

Es importante evidenciar como los estudiantes de enfermería mantienen las

relaciones interpersonales y atienden a los demás así estén conectados a los

móviles, de igual manera son muy pocos los que su influencia ha modificado

los hábitos de comportamiento de las personas, contribuyendo a un mayor

aislamiento, distracciones y malos modales en general.

71

Grafica 15.. Con que frecuencia pierde horas de sueño pasandolas conectado a Internet?

Una tercera parte de los estudiantes prefieren pasar tiempo conectados al

internet que dormir y descansar, pero también destacamos que la gran mayoría

no incumplen su patrón del sueño por tan gran distractor como es la tecnología.

72

Grafica 16. Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet cuando no está conectado?

En esta pregunta se ve claramente reflejado que para los estudiantes su vida

social, familiar y sus labores académicas es más importante que estar

pensando y pasando tiempo en cosas referentes al internet.

73

Grafica 17.Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más" antes de apagar la computadora?

El decir unos minuticos más en la computadora o móvil celular genera

perdida de momentos familiares, académicos o sociales que generan

distanciamiento; aunque los estudiantes de enfermería saben manejar sus

tiempos adecuados.

74

Grafica 18. Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a internet y no lo ha logrado?

Esta grafica nos demuestra que los estudiantes no han presentado la dificultad

al momento de tener que desconectarse o pasar menos tiempo conectados al

internet y móvil celular para realizar sus deberes.

75

Grafica 19. Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?

Se puede demostrar que en esta pregunta los participantes no niegan las horas

que pasan o dedican al estar frente al internet o móvil celular ya que las horas

que le dedican son necesarias para realizar sus deberes académicos y su

comunicación.

76


En esta pregunta se evidencia que los participantes refieren pasar más tiempo

con sus amigos en la vida real y social que estar conectados al internet.

77

Grafica 21.. Se siente ansioso, nervioso, deprimido, o aburrido cuando no está conectado a internet?

Se evidencia que en esta pregunta los resultados abarcan a que la mayoría de

los participantes no presentan los síntomas mencionados al estar conectados

o utilizando el internet y móvil celular.

Según la teorista Hildegart peplau con su modelo psicológico que emplea los

conocimientos de la ciencia conductual como sentimientos y conductas que las

personas presenta. La logramos relacionar con el test de Kimberly Young que

78

Grafica 22.. SEMESTRE AL QUE PERTENECEN

En esta pregunta se evidencia que la mayor población de participantes son los

estudiantes del octavo semestre.

79

ENCUESTA ESTRUCTURADA SOBRE EL USO DEL INTERNET Y EL

MOVIL CELULAR, EN RELACION AL ESTADO DE SALUD Y EL

RENDIMIENTO ACADEMICO PROGAMA DE ENFERMERIA SAN JOSE DE

CUCUTA

ESTADÍSTICOS

1. Edad 2. Sexo

3. Estado

civil

4. Nivel

socio

económico

5. ¿Con

quién vivé

actualmente

?

N Válido 160 160 160 160 160

Perdidos 0 0 0 0 0

ESTADÍSTICOS

6. ¿A qué

religión

pertenece?

7. ¿Para

que utiliza el

internet y el

celular?

8.Con que

frecuencia

utiliza el

celular e

internet en

las horas de

estudio

9.

¿Desatiende

las

actividades

diarias

como:

¿comer,

salir, dormir,

realizar

actividades

académicas

por pasar

más tiempo

frente el

celular e

internet?

10. ¿Cree

que su

rendimiento

académico

se ha visto

afectado

negativamen

te por el

uso de

Internet y el

celular?

N Válido 160 160 160 160 160

Perdidos 0 0 0 0 0

80

ESTADÍSTICOS

11. ¿El

tiempo que

le dedicas al

celular e

internet le

impide hacer

sus labores

académicas

?

12.

¿Prefiere

navegar o

usar el

celular aun

cuando

sabe que

tiene que

estudiar

para un

examen?

13. ¿Ha

usado el

celular en

clase aun

cuando

sabes que

no debe

hacerlo?

14. ¿Si tiene

prohibido el

celular en

clase que

hace?

15.¿Ha

sentido que

su celular

había

sonado o

vibrado sin

que en

realidad lo

hubiera

hecho?

N Válido 160 160 160 160 160

Perdidos 0 0 0 0 0

ESTADÍSTICOS

16.¿Present

a

adormecimie

nto, dolor y

pérdida de

sensibilidad

en la mano

cuando

maneja el

celular?

17. ¿El

celular e

internet

altera su

estado

emocional

(ansiedad,

enojo) como

consecuenci

a de

implicarse

en la

actividad del

diario vivir?

18.

¿Duerme

con el

celular al

lado?

19.

¿Cuándo

pasa mucho

tiempo en

Internet y el

celular,

sientes que

te arden y

molestan los

ojos?

20. ¿Usa el

celular

cuando va

caminando?

N Válido 160 160 160 160 160

Perdidos 0 0 0 0 0

81

ESTADÍSTICOS

21.

¿Presenta

alteración

del sueño

por estar

conectado al

celular e

internet?

22. ¿Si su

celular se

apaga te

pones de

mal humor?

23. ¿Te

despiertas y

lo primero

que haces

es revisar

su celular?

24. ¿Se ha

sentido

inquieto,

malhumorad

o, deprimido

o irritable

cuando no

tiene

Internet o

celular?

25. ¿Deja su

vida social

por pasar

más tiempo

conectado a

la Red?

N Válido 160 160 160 160 160

Perdidos 0 0 0 0 0

ESTADÍSTICOS

26. ¿semestre al que perteneces?

N Válido 160

Perdidos 0

Caracterizar socio demográficamente la población participante del

estudio.

82

TABLA DE FRECUENCIA

Grafica 23. Edad

Los medios de comunicación se hacen eco de un cierto grado de alarma social

ante la observación de que muchos adolescentes, cada vez con menor edad,

parecen incapaces de prescindir de su teléfono móvil dedicando muchas horas

a utilizarlo, y lo que ello supone de riesgo de una posible adicción y de los

perjuicios sobre el

Funcionamiento psicológico y social de los jóvenes, en el estudio en el rango

de edades se observa que prevalece los 19 años ubicándola con un porcentaje

de 20%; las demás edades se encuentran entre 16 a 40 años. La población de

estudio en la gran mayoría son adultos jóvenes que saben manejar sus

adicciones y no se dejan llevar por estas.

83

Grafica 24. sexo

Algunos estudios encuentran que las mujeres cuentan con más probabilidades

de presentar un uso problemático del móvil que los varones (Takao et al.,

2009), pero otros no confirman este hallazgo (Bianchi y Phillips, 2005). Pero en

este estudio la relación del sexo con la adicción es errónea ya que no hay

presencia de adicción entre los participantes demostrando que hay más género

femenino en una frecuencia 80,6% que el masculino que es 19.4%.

84

Grafica 25. Estado civil

Aunque las personas solteras tienen más tiempo de estar conectadas en su

móvil celular en este estudio demuestran que controlar los tiempos para utilizar

las tecnologías ya que el 90% de la muestra es de estado civil solteros.

85

Grafica 26. Nivel socio económico

En estos tiempos el uso de la tecnología es de fácil acceso porque ya se

encuentran diferentes facilidades de adquirir estos equipos, en tiempos

pasados sus tarifas eran muy elevadas y eran limitadas para personas de bajos

recursos; en el presente estudio se comprobó que todos los estudiantes tienen

acceso a las tecnologías mediante su móvil celular y la facilidad que ´presta la

universidad de Santander de generar herramientas tecnológicas gratuitas; ya

que muchos de estos se encuentran en un estrato 2 con un % de 5,4.

86

Grafica 27. ¿Con quien vive actualmente?

La mayoría de estudiantes viven con sus padres en donde podemos reflejar

que es positivo porque al no presentar adicción buscan cumplir con su rol

adecuado en las relaciones con ellos dividiendo sus tiempos con

responsabilidad.

87

Grafica 28. ¿ A qué nivel pertenece?

En la actualidad existen diferentes aplicaciones que ayudan al acercamiento

religioso.

Conocer la dependencia al móvil celular e internet y desempeño

académico

88

Grafica 29. ¿Para que utiliza el internet y el celular?

“El teléfono celular o móvil es un dispositivo inalámbrico electrónico que

permite tener acceso a la red de telefonía celular o móvil. Su principal

característica es su portabilidad, permite comunicarse desde casi cualquier

lugar. Aunque su principal función es la comunicación de voz, como el teléfono

convencional, su rápido desarrollo ha incorporado otras funciones como son

cámara fotográfica, agenda, acceso a internet e incluso GPS”. (Wikipedia,

Actualizado 2006). En la siguiente grafica muestra que los estudiantes utilizan

más su teléfono móvil para comunicarse representados en un 68,8% que esta

pertenece a la característica principal del teléfono móvil; en la variable

Sobre el desempeño académico se evidencia que solo el 24,4% utilizan el

internet y el celular para actividades de la universidad. Los estudiantes

deberían utilizar un poco más el celular o las tecnologías en actividades

académicas para no llegar a perder este control a las adicciones al móvil.

89


De acuerdo con un estudio de la Universidad de Baylor, los jóvenes

universitarios pasan muchísimas horas al día utilizando el celular. Colombia

ocupa la octava posición del escalafón, que es liderado por Indonesia, donde

en promedio sus habitantes pasan nueve horas al día mirando sus pantallas. El

estudio especifica el número de minutos que consumen los habitantes de cada

país dependiendo del dispositivo que usan. Según esta información en

comparación con nuestro estudio los estudiantes en su gran mayoría pasan

más tiempo en el celular en sus tiempos académico entre 1 a 3 horas; "Los

estudiantes se están perdiendo todas las explicaciones de los profesores

porque prefieren estar utilizando los celulares. A pesar de que los docentes les

insisten que guarden los dispositivos, ellos siempre buscan la manera de

utilizarlos a escondidas", explica José Gerardo Cardona, encargado de la

investigación y profesor la Fundación Universitaria del Área Andina. El uso de

tiempos prolongados en tiempos académicos solo repercute en que los

estudiantes bajen sus rendimientos académicos por eso se les recomienda que

usen el celular con fines académicos y en los momentos indicados.

http://internacional.universia.net/eeuu/unis/texas/baylor/descripcion.htm

90

Grafica 31. ¿Desatiende las actividades diarias como: ¿comer, salir, dormir, realizar actividades académicas por pasar más tiempo frente el celular e internet?

Es importante observar como la mitad de individuos no dejan que las

tecnologías ocupen parte de su vida diaria y no crean dependencia a estos

equipos y redes, pero también es preocupante la otra mitad que en algunos

momentos de su vida lo primordial es su teléfono móvil e internet porque esto

refleja que son estudiantes que pueden llegar a presentar o aumentar en la

escala de adición.

91

Grafica 32. ¿ Cree que su rendimiento académico se ha visto afectado negativamente por el uso de internet y el celular?

El internet es una herramienta que acerca, comunica y mantiene a los seres

humanos al día, pero dependiendo del uso que se les dé a estos dispositivos

móviles, puede causar un impacto negativo sobre los estudiantes, es por ello

que en esta investigación los participantes representan un 61.9% de la

población que no afecta su rendimiento académico; se destaca que han sabido

darle un buen uso a sus tecnologías.

92

Grafica 33. ¿ El tiempo que le dedicas al celular e internet le impide hacer sus labores académicas?

Los estudiantes demuestran que saben manejar sus tiempos ya que el 62.5 de

ellos no permiten que el internet sea un impedimento en realizar sus labores

académicas.

93

Grafica 34. ¿Prefiere navegar o usar el celular aun cuando sabe que tiene que estudiar para un examen?

Los jóvenes son los más expuestos a estos posibles efectos adversos. Como

su cerebro puede adaptarse al cambio constante, expuestos como están desde

temprana edad a la tecnología moderna, no logran discernir las consecuencias

de sus actividades diarias sobre todo las que tengan que ver con sus

exámenes los cuales les van a ayudar con su desempeño académico. Los

estudiantes de enfermería dejan influenciar la tecnología en momentos en

donde tienen que realizar sus exámenes la cual esto trae repercusión grave en

sus rendimientos académicos.

94

Grafica 35. ¿ha usado el celular en clase aun cuando sabe que no debe hacerlo?

Cuando la tecnología tiene múltiples usos, como ocurre con los celulares,

puede ser tanto “distractiva como perjudicial”. En gran parte los estudiantes

saben que no deben usar su teléfono en el momento de clase pero aun así lo

siguen haciendo; El mal uso del celular en clase y la dependencia de las redes

sociales para actividades diferentes a lo académico llevan al fracaso a muchos

estudiantes, quienes pierden las asignaturas.

95

Grafica 36. ¿si tiene prohibido el celular en clase que hace?

Los teléfonos inteligentes hoy en día pueden asumir un papel importante en la

educación pues su uso bien utilizado facilitaría los procesos de aprendizaje de

los estudiantes mediante aplicaciones que simplifiquen sus tareas académicas;

sin embargo, su uso en actividades no académicas puede ocasionar bajo

rendimiento académico. Estos estudiantes en su gran mayoría deciden guardar

el celular porque reconocen que hay otros tiempos adecuados para usarlo.

96

Identificar la relación existente entre la dependencia al móvil celular e

internet y problemas de salud

Grafica 37. ¿Ha sentido que su celular había sonado o vibrado sin que en realidad lo hubiera hecho?

Nuestro cerebro, por decirlo de alguna forma, odia que perdamos una notificación

o una llamada importante. Por ello, en el caso del teléfono móvil, tiende a

interpretar la situación de forma errónea, haciéndonos creer que hemos sentido

una vibración cuando, en realidad, no ha sido así. Le ha pasado alguna vez que

siente que el celular vibra en la mesa o en su pantalón y al sacarlo ve que en

realidad no pasó?, si le ha pasado no es la única persona en sentirlo.

El llamado síndrome de vibración fantasma del celular está afectando cada vez

a más personas en el mundo. De hecho en esta investigación los estudiantes

referencias haber pasado por esto.

97

Grafica 38. ¿Presenta adormecimiento, dolor y pérdida de sensibilidad en la mano cuando maneja el celular?

Si bien la tendinitis y el síndrome de túnel carpiano se presentaban en adultos

mayores, por el uso de computadoras, ahora la tendencia se centra en jóvenes

por el uso constante de dispositivos móviles y electrónicos; estos individuos

resaltan haber presentado alguno de estos padecimientos en un total del 50%

de participantes.

98

Grafica 39. El celular e internet altera su estado emocional (ansiedad, enojo) como consecuencia de implicarse en la actividad del diario vivir?

Las tecnologías tienden a inferir en el estado de animo de las personas algunas

por el motivo de gastar más tiempo en ellas como distractoras y no realizar las

actividades del diario vivir y otras viceversa por tener que hacer cosas del diario

vivir que no les da tiempo de utilizar estas aplicaciones; este padecimiento es

un poco notable en los estudiantes que representan un porcentaje de 39,4 de la

población que laguna veces cambia su estado emocional.

99

Grafica 40. ¿duerme con el celular al lado?

En el mundo en que vivimos, es cada vez más imprescindible el uso del móvil.

Tal es así que no lo dejamos ni a sol ni a sombra. No lo apagamos en ningún

momento del día y dormimos con él en la mesilla de noche o al lado de

nosotros. Este hábito puede ser perjudicial para la salud, aunque los

participantes pertenecen al programa de salud aun así tienden a hacer caso

omiso a los riesgos y problemas para la salud que contrae esto y suelen tenerlo

cerca para dormir en algunas ocasiones.

100

Grafica 41. ¿Cuándo pasa mucho tiempo en internet y el celular, sientes que te arden y molestan los ojos?

De acuerdo con (Tamara Morillo) leer sobre pantalla trae consigo un malestar

frecuente: el cansancio ocular (también conocido como Síndrome de Fatiga

Visual). Un mal que, aunque no es grave, puede provocar trastornos en tu

salud visual, enrojecimiento de los ojos, escozor, mareos, estrés. Realizando

esto se está haciendo un esfuerzo muscular excesivo, ya que el uso de las

tecnologías suelen ser prolongados, en el estudio la gran mayoría suele sentir

estos síntomas.

101

Grafica 42. ¿usa el celular cuando va caminando?

Los jóvenes de edades comprendidas entre 16 y 25 años, quienes suelen

caminar hablando con su celular al mismo tiempo, son dos veces más

propensos a sufrir lesiones por accidentes, según un estudio de la Universidad

Estatal de Ohio, Estados Unidos. De acuerdo con el estudio, el número de

jóvenes o peatones que caminaron hablando con celulares representan un

porcentaje del 45,0%. Si continúan las tendencias actuales, no sería nuevo que

sucediera algunas lesiones de los peatones causadas por los teléfonos, "A

medida que más personas tienen teléfonos y pasan más tiempo con ellos, es

probable que aumente así el número de lesiones.

http://bienestar.salud180.com/salud-dia-dia/dependencia-al-celular


102

Grafica 43. ¿Presenta alteración del sueño por estar conectado al celular e internet?

103

Grafica 44.¿si su celular se apaga te pones de mal humor?

El mal humor en las dependencias al móvil celular suelen ser un síntoma

característico, que aumenta al existir ausencia del móvil o de las red

tecnológica o el apagado total de este, en esta pregunta s logra evidenciar que

a la mitad de los participantes les ha sucedido en algún momento

104

Grafica 45. ¿Te despiertas y lo primero que haces es revisar su celular?

Una de las señales para reconocer un adicto al móvil celular es que duerma

con su celular cerca lo recibe antes y después de despertar en el estudio

muestra como el 26,3 de los participantes lo realizan y el 51,3 solo alguna

veces. Se quiere recomendar a casi la mitad de los participantes que intenten

estar más alejados y menos tiempo en el ovil para que no lleguen a crear una

dependencia a este.

105

Grafica 46. ¿Se ha sentido inquieto, malhumorado, deprimido o irritable cuando no tiene Internet o celular?

Esta es una conducta adictiva que claramente evidencia un problema en el

manejo de las tecnologías, suele ser preocupante por que la mitad de los

estudiantes en algunas ocasiones suelen sentir alguno de estos síntomas

desagradables.

106

Grafica 47. ¿Deja su vida social por pasar más tiempo conectado a la Red?

La dependencia de los jóvenes por el uso de celular se refleja en las aulas

académicas, ya que están pendientes del celular y no de participar e escuchar

las clases, por lo tanto lo utilizan como un medio de entretenimiento. En

cambio en lo social estos aparatos aíslan a la familia, a los amigos por el uso

del celular, ya no existen las relaciones y conversaciones personales, están

más pendientes de los cambios que se realicen en el celular, es decir de las

nuevas funciones y opciones que poseen; Esto hace que impida una relación

directa con las otras personas. Por lo tanto hay que saber cómo y cuándo

utilizar el celular para no tener inconvenientes. N el estudio los estudiantes en

su gran mayoría aún conservan sus relaciones sociales,

107

Grafica 48. ¿semestre al que perteneces?

La muestra más grande de estudiantes está en el segundo semestre,

representada por un porcentaje de 16,3.

108

6. DISCUSIÓN

En este estudio se analizaron las relación existentes entre la dependencia al

móvil celular e internet en el desempeño académico y estado de salud del

estudiante de enfermería de la Universidad de Santander Cúcuta donde se tuvo

en cuenta las variables sociodemográficos como el sexo, la edad, el estado civil

y el estrato. También se valoró las variables relacionadas con el desempeño

académico, estado de salud y la dependencia al internet y móvil celular.

Al relacionar la variable de adicción al internet, móvil celular con el rendimiento

académico no se encontró una relación significativa a pesar de que la mayoría

se clasifico como adicto leve los cuales se encuentran predispuestos a

presentar problemas de adicción moderadas o severas, y solo un participante

presento una adicción grave. Pero si es importante resaltar la influencia y /o

afectación que tiene en los procesos académicos afectando notablemente el

aprendizaje de las personas ya que el uso desmoderado del celular hace que

dediquen menos tiempo al estudio y por ende su rendimiento.

Cabe resalta que en el estudio el tamaño de muestra estuvo compuesto

mayormente por mujeres de 19 años, solteras que viven con los padres.

Para mencionar el estado de salud de los participantes se observó que en la

encuesta estructurada aplicada a los participantes presentaron problemas de

salud en donde se detectó que el 65.6% de los jóvenes presentaron el

síndrome de vibración fantasma “sentir que el celular había sonado o vibrado

sin que en realidad lo hubiera hecho”, también se evidencio que el 50% de los

participantes presentaron adormecimiento, dolor y perdida de la sensibilidad

por manipular el celular por mucho tiempo, y presentan molestias y ardor en los

ojos por pasar mayor tiempo prolongado en internet y móvil celular y la mayoría

de los participantes prefieren dormir con el celular al lado lo cual se evidencia

que hay un riesgo de problemas de salud que si no se controla puede

ocasionar daños graves más adelante. Además el problema de adicción se

puede agudizar ocasionando daños ceberos al sistema nervioso central.

El desarrollo que se ha implementado de las nuevas tecnologías hace que su

acceso sea cada vez más fácil y manipulable por los jóvenes; teniendo un sin

número de redes y páginas con fácil disponibilidad que permiten su utilización.

Estos cambios sociales que se producen en nuestra sociedad en una forma tan

rápida, repercuten directamente en las relaciones sociales. Lo jóvenes de hoy

en día son los primeros que han experimentado un cambio en las costumbres,

hábitos y actitudes con respecto al uso que le dan a las nuevas tecnologías y

las repercusiones de estas en su vida cotidiana y su relación familiar, amigos y

el entorno; provocando que en ellos se cree una dependencia en estos

equipos, ya que los resultados que se obtuvieron de los participantes fueron un

dependencia leve el cual puede provocar que los jóvenes se sienta a gusto

manejando este tipo de tecnologías provocando que su dependencia se vuelva

moderada o grave.

109

Sobre lo anterior ejecutado y los resultados que se presentaron en el estudio,

se puede decir que el uso del internet y móvil celular en las universidades

puede ser alarmante, si no se le da el uso adecuado ya que puede interferir en

el desempeño del aprendizaje como en su concentración y su rendimiento

académico. Es importante concientizar a los jóvenes sobre el buen uso del

internet y móvil celular ya que el abuso de estos puede ocasionar unas

patologías adictivas que pueden llegar a dañar su estado de salud, su

rendimiento académico y su vida social, el problema se puede presentar

cuando ellos ignoran la dependencia que presentan por estas tecnologías

dando existencia aun problema de abuso al uso de estos.

Por esto es necesario realizar campañas de concientización y que desde el

hogar se les inculque y rescate valores que ayuden al proceso de formación del

ser humano en sociedad, una sociedad con tantos cambios variantes; es por

esto que se debe tratar este tema que nos afecta a todos y dar una serie de

consejos o normas que debemos tener en cuenta en el uso de los móviles para

que no afecte la salud ya que cada vez es más difícil por no decir casi

imposible ya que también es usada como una herramienta imprescindible de

información y trabajo.

Hoy en día la adicción a los móviles existe debido a la gran presión social del

entorno que lo rodea siendo paradójico ya que este aisla a la persona de la

gente que lo rodea con el pretexto de acercar a los que tiene lejos, facilita la

búsqueda de la información pero también distrae con facilidad y desvía a otros

temas que no son de su prioridad, pero que terminan siéndolo en su vida. Es

por ello que el uso de estos móviles debe cernirse a unas reglas claras,

asumidas para que puedan desarrollar habilidades sociales necesarias que

favorezcan tanto el aprendizaje como el nivel de comunicación y crecimiento

social en la vida diaria.

110

7. ARTICULO CIENTIFICO

DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION CON

LOS FACTORES: DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESTADO SALUD EN LOS

ESTUDIANTES DE ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER

EN EL AÑO 2017

Autores

DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA.



Director Científico



Asesor Metodológico



Resumen

Introducción: Los avances tecnológicos de hoy en día cobran una gran

importancia en nuestro diario vivir llegando a convertirse en una necesidad

para el ser humano, estos avances se vuelven tan necesarios que llegan a

crear dependencias patológicas como por ejemplo la nomofobia, que es el

miedo a estar sin el móvil celular; La tecnología se apodera de todos los

espacios y áreas de la vida diaria, pero muchas personas no saben

aprovecharla y no le dan el uso adecuado para lo que ha sido creado estos

adelantos. La tesis pretende notar la adicción que se puede desarrollar a través

del uso excesivo de los teléfonos celulares al forjar así la patología denominada

Nomofobia.

Objetivos: Analizar la relación existente entre la dependencia al móvil celular e

internet teniendo en cuenta los factores del desempeño académico y estado de

salud del estudiante de enfermería de la Universidad de Santander.

111

Materiales y métodos: se realizó un estudio con enfoque metodológico

cuantitativo tipo correlacional que consistió en la aplicación de un Test de

Kimberly Young, es una herramienta de evaluación validada y confiable para

determina la adicción al internet y un instrumento de recolección de

información: la Encuesta estructurada sobre el uso del internet y el móvil

celular, en relación al estado de salud y el rendimiento de los estudiantes de

enfermería de la universidad de Santander de Cúcuta.

Resultados: El 50% de los estudiantes no presentan adicción al móvil celular ni

internet mientras que el 21% presentan una adicción leve, el 20% una adicción

moderada y finalmente solo un 9% se ubica con una adicción severa en los

rangos del test de Kimberly Young. Se encontró una relación entre la

dependencia al móvil celular e internet en el desempeño académico y el estado

de salud de los estudiantes con una población del 50% de influencia.

Examinadas en la encuesta estructura. Se observa que la adicción y otros

factores como usar el Internet con fines no académicos podrían convertirse en

factores que comprometan su desarrollo en la Universidad y llegar a ocasionar

problemas de salud mayores ya que en gran parte de los estudiantes hay

síntomas relacionados.

Conclusiones: No se encontró una relación entre el rendimiento académico y la adicción al internet y el uso del celular; aun así el grupo de estudio demuestra que no es dependiente a la tecnología y que el rendimiento académico va más sujeto al tiempo dedicado a este propósito.

Palabras claves: internet, móvil celular, adicción, estudiantes de enfermería,

académico, salud.

Abstract

Introduction: Today's technological advances are very important in our daily life

becoming a necessity for the human being, these advances become so

necessary that they create pathological dependencies such as, for example,

nomophobia, which is fear To be without the cell phone; Technology takes over

all spaces and areas of daily life, but many people do not know how to take

advantage of it and do not give it the appropriate use for what has been created

these advances. The thesis aims to note the addiction that can develop through

the excessive use of cell phones in forging the pathology called Nomophobia.

Objectives: To analyze the relationship between cell phone dependence and

internet, taking into account factors of academic performance and health status

of the nursing student at the University of Santander.

112

Materials and methods: a study with a quantitative methodological approach

was carried out using a Kimberly Young test, is a validated and reliable

evaluation tool to determine internet addiction and an information gathering tool:

the Survey Structured on the use of the Internet and cellular mobile, in relation

to the health status and performance of nursing students of the University of

Santander de Cúcuta.

Results: 50% of the students do not present cell phone or Internet addiction

while 21% have a mild addiction, 20% moderate addiction and finally only 9%

are found with a severe addiction in the test Kimberly Young. It was found a

relation between the dependence to the cellular mobile and Internet in the

academic performance and the state of health of the students with a population

of 50% of influence. Examined in the structure survey. It is observed that

addiction and other factors such as using the Internet for non-academic

purposes could become factors that compromise their development in the

University and lead to greater health problems because in many of the students

there are related symptoms.

• Conclusions: There was no relationship between academic performance and

Internet addiction and cell phone use; Yet the study group demonstrates that it

is not dependent on technology and that academic performance is more subject

to the time devoted to this purpose.

Keywords: internet, cellular, addiction, nursing students, academic, health.

INTRODUCCION

El uso excesivo del teléfono va en

incremento a pasos agigantados en

el mundo entero. En la actualidad

vivimos en un siglo donde

predominan todo tipo de avances

que sirve para satisfacer y hacer

más fácil la vida del hombre, pero

muchas veces indirectamente se

ven afectados por ellos, ya que

estos pueden perturbar el estado de

salud de la persona, su desempeño

académico el entorno familiar.

Uno de los avances más

significativos que marcan la vida del

hombre son los tecnológicos y el

uso inadecuado de estos, este

proyecto tiene como finalidad

observar la adicción del móvil

celular que puede afectar la vida

cotidiana, convirtiéndose en un

problema si no le damos un uso

adecuado. Provocando una

afectación patológica como la

nomofobia que genera dependencia

y resta libertad al ser humano, y

generado una gran duda sobre los

riesgos que producen en la salud

La nomofobia es el desorden

psicológico muy común en los

113

jóvenes y consiste en la

dependencia desmedida al teléfono

celular. Es importante informar a los

jóvenes a cerca de este desorden,

pues son ellos los que se ven

expuestos con mayor facilidad sin

importar su nivel socioeconómico.

Tomando en cuenta el crecimiento

tecnológico es prácticamente

imposible que se pueda frenar la

inclusión en este mundo lleno de

oportunidades y facilidades.

Para así retomar el camino a una

sociedad activa y sana, deben dejar

de ver todo el tiempo los teléfonos

celulares y utilizarlos como lo que

son, una herramienta útil que facilita

muchas cosas y no como dueño de

nuestro tiempo. Todos los que

tienen alcance a un teléfono celular

son propensos a ser alcanzados por

esta fobia que genera entre otras

cosas falta de atención, faltas de

concentración, pérdida de tiempo, y

pueden sufrir problemas físicos, de

salud y psicológicos como ansiedad,

exposición al peligro, cambios

bruscos de carácter que pueden

llegar incluso a agresiones físicas y

verbales. Puede ocasionar

problemas en la salud como

lesiones y trastornos los cuales son:

dolor persistente en la nuca, en la

espalda o en el dedo pulgar, daños

en la visión, síndrome del túnel

carpiano y vibración fantasma,

Síndrome de Dequervain, Insomnio

adolescente, CrackBerry,

Dependencia exclusiva, Rizartrosis

del pulgar en el futuro, Cáncer y

radiofrecuencia.32

32

CUOZZO Alfonso. El mal uso de la

tecnología y sus consecuencias. [4/ septiembre/2011]

Por tal razón esta investigación tuvo

como objetivo determinar la adicción

al móvil celular de los estudiantes

de enfermería de la universidad de

Santander de Cúcuta y su relación

en el rendimiento académico y

como esta puede afectar a la salud.

Proporcionando datos importantes a

la comunidad, sobre los datos del

grado de adicción al móvil celular

que se encuentran en la universidad

de Santander, y hacer el

reconocimiento de esta nueva

patología.

MATERIALES Y METODOS

TIPO DE ESTUDIO

Dada la naturaleza del problema de

investigación propuesto, centrado

en un interés de evaluar la

presencia de dependencia al móvil

celular e internet y la relación con el

desempeño académico y estado de

salud del estudiante de enfermería

de la Universidad de Santander, el

enfoque metodológico asumido es

el cuantitativo. Es así como

sampieri, plantea el enfoque

cuantitativo como, teorías y

preguntas iniciales de investigación,

de las cuales se derivan hipótesis.

Estas se someten a prueba

utilizando diseños de investigación

apropiados. Mide las variables en

un contexto determinado, analiza

las mediciones, y establece

conclusiones.33

33

HERNANDEZ Sampieri Roberto, metodología

de investigación, enfoque cuantitativo y cualitativo.

114

Así mismo, se asume un diseño

cuantitativo de tipo correlacional.

Según Chris Alfaro el estudio

correlacional describe de manera

cuantitativa el grado en que se

relacionan dos o más variables, que

parecen determinadas en

características complejas o en

patrones de comportamiento a ser

estudiados.34 Este diseño permitirá

conocer los grados de adicción al

móvil celular e internet y su

repercusión en el rendimiento

académico y el estado de salud de

los estudiantes de enfermería de la

universidad de Santander de Cúcuta

mediante unTest de Kimberly

Young, es una herramienta de

evaluación validada y confiable para

determina la adicción al internet y

un instrumento de recolección de

información: la Encuesta

estructurada sobre el uso del

internet y el móvil celular, en

relación al estado de salud y el

rendimiento académico.

POBLACIÓN Y MUESTRA

La población de estudio serán los

estudiantes matriculados en el

calendario A del año 2017 en el

programa de enfermería de la

universidad de Santander de

Cúcuta, que constituyen el universo

de 303 estudiantes de 2° al 9°

semestre

Se calculó una muestra de 160

personas, con un nivel de confianza

de 95%, un margen de error de 5%,

una probabilidad de que ocurra del

evento de 50%.

34

ALFARO Crhis, Franco Javier. investigación

correlacional e investigación explicativa.

n= N* Z2 * P2

(N – 1) * e2 + Z2 * P2

n= 303* (1,96)2 * ( 0,5 )2

(344– 1) * (0,05)2 + (1,96)2 * (0,5)2

n= 303 * 3,84 * 0,25

343 * 0,0025 + 3,84 * 0,25

n= 290.8

0,8575 + 0,96

n= 290.8

1,8175

n= 160

El tipo de muestreo a utilizar es el

correlacional. Según Chris Alfaro el

estudio correlacional describe de

manera cuantitativa el grado en que

se relacionan dos o más variables,

que parecen determinadas en

características complejas o en

patrones de comportamiento a ser

estudiados.

CRITERIOS DE INCLUSIÓN

Todos los estudiantes que estén

cursando del 2° a 9° semestre del

Programa de enfermería de la

Universidad de Cúcuta.

115

Que posean teléfono móvil con

acceso a internet; que manejen

otros dispositivos que tengan

acceso al internet como tabletas,

computador portátil, mini portátil o

computador de mesa, etc.

Estudiantes que deseen participar

en este estudio y que firmen el

Consentimiento informado

CRITERIOS DE EXCLUSION

Estudiantes que no firmen el

consentimiento informado

Estudiantes que no deseen

participar en la investigación

MÉTODOS E INSTRUMENTOS

Para evaluar el grado de adicción al

internet y el celular se llevara a cabo

dos tipos de instrumentos. El test

de Kimberly Young y el Diseño del

instrumento de recolección de

información (encuesta).

Según la teorista Hildegart Peplau

refiere que el enfermero/a

determina qué tipo de respuesta

resulta adecuada para un

aprendizaje constructivo, bien sean

respuestas fácticas directas o

respuestas que proporcionan apoyo.

TEST DE KIMBERLY YOUNG

Test de Kimberly Young, es una

herramienta de evaluación validada

y confiable para determina la

adicción al internet. Es un

cuestionario que consta de 20

puntos que mide los niveles

moderados, leves y severos de la

adicción al internet.

Las respuestas se puntuaran de 0 a

5:

1 = Raramente 2 =

Ocasionalmente 3 =

Frecuentemente

4 = Muy a menudo 5 = Siempre

0 = Nunca

El test de adicción de Kimberly

Young establece cuatro grupos de

individuos


•0 – 19 puntos: usuarios sin

adicción.

•20 – 39 puntos: usuarios con

adicción leve.


adicción moderada.


adicción severa.

DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE

RECOLECCIÓN DE

INFORMACIÓN (ENCUESTA)

Se diseñó un instrumento de

recolección de información: la

Encuesta estructurada sobre el uso

del internet y el móvil celular, en

relación al estado de salud y el

rendimiento académico del

programa de enfermería de la

universidad de Santander de san

José de Cúcuta. Que consta de 25

preguntas y se divide en cuatro

secciones, en la primera se indaga

sobre las variables

sociodemográficas, la segunda

116

sección consta en la identificación

de la conducta de los estudiantes en

la calidad académica, la tercera

sección indaga sobre los problemas

de salud que causa el internet y

móvil celular y la tercera la

dependencia que presentan los

estudiantes de enfermería al móvil

celular e internet.

Datos socio demográficos. Se

incluyeron variables como sexo,

edad,

Estrato social.

Factores relacionados con el

rendimiento académico: con quien

estudia, elementos de estudio.

Factores relacionados con

problemas salud: salud

Factores relacionados con la

dependencia: tiempo, horario y uso

del Internet,

Se realizó validación por expertos

en el área

El presente instrumento se realizó

teniendo en cuenta la paralización

de la variable.

ANALISIS DE LOS DATOS

Una vez escogida la información se

analizaran las respuestas y serán

digitalizada en la hoja del programa

Microsoft office Excel 2010 la cual

se registrara la información

mediante la inclusión de fórmulas

que permitirán datos respectivos

para realizar las gráficas y así

analizar el grado de adicción que se

presentan los estudiantes de

enfermería de la universidad de

Santander de Cúcuta, también se

utilizó el programa de demo SPSS

el cual se registró la información

que permitió realizar las respectivas

graficas con el fin de analizar

individualmente cada variable a

utilizar, y posteriormente calcular los

niveles de adicción al internet, el

celular y su relación con el

rendimiento académico y la salud.

Se desarrollaron estas variables con el fin de realizar un análisis individual de cada una de ellas, se utilizó pruebas que posteriormente se calcularon los niveles de adicción al internet, móvil celular, su relación con el rendimiento académico y estado de salud.

RESULTADOS

Rang

o

Estudiant

es

Sin

adiccion 0 - 19 67 Usuarios sin adicción

Leve

20 -

39 62


leve

Moderad

a

40 -

79 30


moderada

Severa

80 -

100 1

Usuarios con adicion

severa

Total 160

117

-40

60

160

Estu

dia

nte

s

Clasificación

Niveles de adicción al internet según el Test Kimberly Young

5 2

Grafica 49. Niveles de adicción al internet según el test Kimberly young

TABLA DE FRECUENCIA

Grafica 50. Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando del que pretendía estar?

Se observa en la gráfica que los

estudiantes ocasionalmente

utilizan el Internet, sea este por

medio del uso del computador o

por otras vías como Tablet y móvil

celular. Igualmente, se puede

destacar que las opciones

frecuentemente y muy a menudo

abarcan del total de estudiantes el

36,3% indicando que la tercera de

ellos, son aficionadas a navegar

por Internet.

Como se señaló en marco teórico

el uso excesivo del Internet,

pudiera ocasionar en los

estudiantes adicción.

Grafica 51. Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la computadora navegando?

Claramente, se puede señalar que

los estudiantes universitarios del

programa de enfermería, muy

probablemente, dad la formación

teórica e integral que reciben en

las instalaciones de la UDES, han

podido comprender y priorizar los

distintos que les corresponde

dándoles a cada uno el lugar que

les merece. No obviando, que la

comunicación es fundamental,

para el progreso y aprendizaje de

cada individuo, en su medida

correspondiente.

Grafica 52. Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de intimar con su pareja?

Es importante, mostrar los

resultados de la presente

interrogante, por cuanto permite

resaltar el hecho de que para los

estudiantes es mejor las relaciones

118

personales que el uso de la

tecnología para alcanzar

satisfacción personal. Permitiendo,

interpretar que la formación en

valores como respeto,

compañerismo, y amor hacia los

demás y asimismo, es prioritario

entre los estudiantes de enfermería

de la UDES.

Grafica 53. Con que frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo conoce a través del Internet?

Otro resultado que resulta

interesante es el saber que los

estudiantes de enfermería han

comprendido que la comunicación

a través de Internet de hacerse

responsablemente, y con personas

realmente conocidas; evitándose

así posibles problemas personales

y hasta legales, conociéndose

tantos casos que se presentan

cuando el uso del internet es

irresponsable.

Grafica 54. Con que frecuencia personas de su entrono le recriminan que pasa demasiado tiempo conectado a internet.

Este aspecto de la encuesta, n

primer lugar, destaca la coherencia

de las respuestas de los

estudiantes, por cuanto hasta la

presente pregunta, han estado

manifestando el uso responsable

del Internet, y con este resultado,

se corrobora lo señalado

anteriormente. En segundo lugar,

conocer que no existe una alta

recriminación de uso excesivo de

Internet a los estudiantes de

enfermería, indica que éstos son

controladores de sus propios

procesos de aprendizaje y sus

hobbies.

119

Grafica 55. Su actividad académica (escuela, universidad) se ve perjudicada porque dedica demasiado tiempo a navegar

El estudiante de enfermería

demuestra con esta respuesta que

en ningún momento, el uso de

Internet o del Móvil Celular afecta

su formación académica en la

universidad. Es decir, maneja su

tiempo como corresponde

priorizando las actividades mas

importantes.

Grafica 56. Con que frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar otras tareas prioritarias?

Esta actividad de uso del correo

electrónico es necesaria, y los

estudiantes internalizaron su buen

uso, dado que la universidad tiene

como estrategia de comunicación el

uso de esta herramienta para hacer

llegar noticias e informaciones del

programa y de cada una de sus

materias académicas. Resultando,

ventajoso para el estudiante y para

la universidad.

Grafica 57. Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de Internet?

Se observa que la mayoría

responde que nunca, y ciertamente,

también muchos de los estudiantes

del programa de enfermería no

laboran aun y por ello esas

actividades resultan no afectadas.

Sin embargo, es también digno de

mencionar que quienes realizan

actividades de trabajo si les afecta

en su productividad el uso del

internet, permitiendo a los autores

pensar en recomendar un uso

apropiado del mismo.

120

Grafica 58. Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le preguntan en que dedica el tiempo que pasa navegando?

Afirmativamente, para la

investigación y para los estudiantes

el mostrar el hecho de que no es

necesario ocultar el uso que le dan

al Internet, reafirma que los mismos,

están haciendo un uso correcto de

las tecnologías garantizando así un

logro importante para la universidad

pero fundamentalmente para el

estudiante.

Grafica 59.Se evade de su problemas de la vida real pasando un ato conectado a Internet?

Enfrentar los problemas

directamente sin necesidad de

buscar elementos que permitan

olvidar acontecimientos vitales, es lo

que demuestra que los aprendizajes

del estudiante y las enseñanzas de

los docentes han sido internalizadas

y aplicadas para bien de todos.

Grafica 60. Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima vez que se conecte a internet?

Se evidencia que los estudiantes no

permanecen pensando en que van

a hacer cuando estén conectados

nuevamente en internet; esto

demuestra que para ellos no es una

necesidad de vida el estar

conectados en su dispositivo para

acceder a internet.

121

Grafica 61. Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía?

A pesar de que para muchos en la

actualidad el comunicarse con las

personas se ha convertido en una

necesidad mediante el uso de las

tecnologías los estudiantes de

enfermería demuestran que no

necesitan el internet para sentirse

en sociedad, acompañados y

divertirse.

Grafica 62. Se siente molesto cuando alguien lo/a interrumpe mientras esta navegando?

Es importante evidenciar como los

estudiantes de enfermería

mantienen las relaciones

interpersonales y atienden a los

demás así estén conectados a los

móviles, de igual manera son muy

pocos los que su influencia ha

modificado los hábitos de

comportamiento de las personas,

contribuyendo a un mayor

aislamiento, distracciones y malos

modales en general.

Grafica 63.. Con que frecuencia pierde horas de sueño pasandolas conectado a Internet?

Una tercera parte de los estudiantes

prefieren pasar tiempo conectados

al internet que dormir y descansar,

pero también destacamos que la

gran mayoría no incumplen su

patrón del sueño por tan gran

distractor como es la tecnología.

122

Grafica 64. Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet cuando no está conectado?

En esta pregunta se ve claramente

reflejado que para los estudiantes

su vida social, familiar y sus labores

académicas es más importante que

estar pensando y pasando tiempo

en cosas referentes al internet.

Grafica 65.Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más" antes de apagar la computadora?

El decir unos minuticos más en la

computadora o móvil celular genera

perdida de momentos familiares,

académicos o sociales que generan

distanciamiento; aunque los

estudiantes de enfermería saben

manejar sus tiempos adecuados.

Grafica 66. Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a internet y no lo ha logrado?

Esta grafica nos demuestra que los

estudiantes no han presentado la

dificultad al momento de tener que

desconectarse o pasar menos

tiempo conectados al internet y

móvil celular para realizar sus

deberes.

Grafica 67. Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?

Se puede demostrar que en esta

pregunta los participantes no niegan

las horas que pasan o dedican al

estar frente al internet o móvil

123

celular ya que las horas que le

dedican son necesarias para

realizar sus deberes académicos y

su comunicación.


En esta pregunta se evidencia que

los participantes refieren pasar

más tiempo con sus amigos en la

vida real y social que estar

conectados al internet.

Grafica 69.. Se siente ansioso, nervioso, deprimido, o aburrido cuando no está conectado a internet?

Se evidencia que en esta pregunta

los resultados abarcan a que la

mayoría de los participantes no

presentan los síntomas

mencionados al estar conectados o

utilizando el internet y móvil celular.

Según la teorista Hildegart peplau

con su modelo psicológico que

emplea los conocimientos de la

ciencia conductual como

sentimientos y conductas que las

personas presenta. La logramos

relacionar con el test de Kimberly

Young que

Grafica 70.. SEMESTRE AL QUE PERTENECEN

En esta pregunta se evidencia que

la mayor población de participantes

son los estudiantes del octavo

semestre.

124

ENCUESTA ESTRUCTURADA

SOBRE EL USO DEL INTERNET Y

EL MOVIL CELULAR, EN

RELACION AL ESTADO DE

SALUD Y EL RENDIMIENTO

ACADEMICO PROGAMA DE

ENFERMERIA SAN JOSE DE

CUCUTA

ESTADÍSTICOS

1.

Edad

2.

Sexo

3. Estado

civil

4. Nivel

socio

económic

o

5. ¿Con

quién vivé

actualme

nte?

N Válido 160 160 160 160 160

Perdid

os

0 0 0 0 0

ESTADÍSTICOS

6. ¿A qué

religión

pertenece

?

7. ¿Para

que utiliza

el internet

y el

celular?

8.Con

que

frecuenci

a utiliza el

celular e

internet

en las

horas de

estudio

9.

¿Desatien

de las

actividade

s diarias

como:

¿comer,

salir,

dormir,

realizar

actividade

s

académic

as por

pasar

más

tiempo

frente el

celular e

internet?

10.

¿Cree

que su

rendimien

to

académic

o se ha

visto

afectado

negativam

ente por

el uso de

Internet y

el celular?

N Válido 160 160 160 160 160

Perdid

os

0 0 0 0 0

ESTADÍSTICOS

11. ¿El

tiempo

que le

dedicas al

celular e

internet le

impide

hacer sus

labores

académic

as?

12.

¿Prefiere

navegar o

usar el

celular

aun

cuando

sabe que

tiene que

estudiar

para un

examen?

13. ¿Ha

usado el

celular en

clase aun

cuando

sabes

que no

debe

hacerlo?

14. ¿Si

tiene

prohibido

el celular

en clase

que

hace?

15.¿Ha

sentido

que su

celular

había

sonado o

vibrado

sin que

en

realidad lo

hubiera

hecho?

N Válido 160 160 160 160 160

Perdid

os

0 0 0 0 0

ESTADÍSTICOS

16.¿Pres

enta

adormec

imiento,

dolor y

pérdida

de

sensibili

dad en

la mano

cuando

maneja

el

celular?

17. ¿El

celular e

internet

altera su

estado

emocion

al

(ansieda

d, enojo)

como

consecu

encia de

implicars

e en la

actividad

del

diario

vivir?

18.

¿Duerm

e con el

celular al

lado?

19.

¿Cuánd

o pasa

mucho

tiempo

en

Internet

y el

celular,

sientes

que te

arden y

molesta

n los

ojos?

20. ¿Usa

el celular

cuando

va

caminan

do?

125

N Válid

o

160 160 160 160 160

Perdi

dos

0 0 0 0 0

ESTADÍSTICOS

21.

¿Pres

enta

alterac

ión del

sueño

por

estar

conect

ado al

celular

e

interne

t?

22.

¿Si su

celular

se

apaga

te

pones

de mal

humor

?

23.

¿Te

despie

rtas y

lo

primer

o que

haces

es

revisar

su

celular

?

24.

¿Se

ha

sentid

o

inquiet

o,

malhu

morad

o,

deprim

ido o

irritabl

e

cuand

o no

tiene

Intern

et o

celular

?

25.

¿Deja

su vida

social

por

pasar

más

tiempo

conect

ado a

la

Red?

N Váli

do

160 160 160 160 160

Per

dido

s

0 0 0 0 0

ESTADÍSTICOS

26. ¿semestre al que

perteneces?

N Válido 160

Perdidos 0

Caracterizar socio

demográficamente la población

participante del estudio.

TABLA DE FRECUENCIA

Grafica 71. Edad

Los medios de comunicación se

hacen eco de un cierto grado de

alarma social ante la observación de

que muchos adolescentes, cada vez

con menor edad, parecen incapaces

de prescindir de su teléfono móvil

dedicando muchas horas a utilizarlo,

y lo que ello supone de riesgo de

una posible adicción y de los

perjuicios sobre el

Funcionamiento psicológico y social

de los jóvenes, en el estudio en el

126

rango de edades se observa que

prevalece los 19 años ubicándola

con un porcentaje de 20%; las

demás edades se encuentran entre

16 a 40 años. La población de

estudio en la gran mayoría son

adultos jóvenes que saben manejar

sus adicciones y no se dejan llevar

por estas.

Grafica 72. sexo

Algunos estudios encuentran que

las mujeres cuentan con más

probabilidades de presentar un uso

problemático del móvil que los

varones (Takao et al., 2009), pero

otros no confirman este hallazgo

(Bianchi y Phillips, 2005). Pero en

este estudio la relación del sexo con

la adicción es errónea ya que no

hay presencia de adicción entre los

participantes demostrando que hay

más género femenino en una

frecuencia 80,6% que el masculino

que es 19.4%.

Grafica 73. Estado civil

Aunque las personas solteras tienen

más tiempo de estar conectadas en

su móvil celular en este estudio

demuestran que controlar los

tiempos para utilizar las tecnologías

ya que el 90% de la muestra es de

estado civil solteros.

Grafica 74. Nivel socio económico

En estos tiempos el uso de la

tecnología es de fácil acceso porque

ya se encuentran diferentes

facilidades de adquirir estos

equipos, en tiempos pasados sus

tarifas eran muy elevadas y eran

127

limitadas para personas de bajos

recursos; en el presente estudio se

comprobó que todos los estudiantes

tienen acceso a las tecnologías

mediante su móvil celular y la

facilidad que ´presta la universidad

de Santander de generar

herramientas tecnológicas gratuitas;

ya que muchos de estos se

encuentran en un estrato 2 con un

% de 5,4.

Grafica 75. ¿Con quien vive actualmente?

La mayoría de estudiantes viven

con sus padres en donde podemos

reflejar que es positivo porque al no

presentar adicción buscan cumplir

con su rol adecuado en las

relaciones con ellos dividiendo sus

tiempos con responsabilidad.

Grafica 76. ¿ A qué nivel pertenece?

En la actualidad existen diferentes

aplicaciones que ayudan al

acercamiento religioso.

Conocer la dependencia al móvil

celular e internet y desempeño

académico

Grafica 77. ¿Para que utiliza el internet y el celular?

“El teléfono celular o móvil es un

dispositivo inalámbrico

electrónico que permite tener

acceso a la red de telefonía celular

o móvil. Su principal característica

es su portabilidad,

permite comunicarse desde casi

cualquier lugar. Aunque su principal

función es la comunicación de voz,

como el teléfono convencional, su

rápido desarrollo ha incorporado

128

otras funciones como son cámara

fotográfica, agenda, acceso a

internet e incluso GPS”. (Wikipedia,

Actualizado 2006). En la siguiente

grafica muestra que los estudiantes

utilizan más su teléfono móvil para

comunicarse representados en un

68,8% que esta pertenece a la

característica principal del teléfono

móvil; en la variable

Sobre el desempeño académico se

evidencia que solo el 24,4% utilizan

el internet y el celular para

actividades de la universidad. Los

estudiantes deberían utilizar un

poco más el celular o las

tecnologías en actividades

académicas para no llegar a perder

este control a las adicciones al

móvil.


De acuerdo con un estudio de

la Universidad de Baylor, los

jóvenes universitarios pasan

muchísimas horas al día utilizando

el celular. Colombia ocupa la octava

posición del escalafón, que es

liderado por Indonesia, donde en

promedio sus habitantes pasan

nueve horas al día mirando sus

pantallas. El estudio especifica el

número de minutos que consumen

los habitantes de cada país

dependiendo del dispositivo que

usan. Según esta información en

comparación con nuestro estudio

los estudiantes en su gran mayoría

pasan más tiempo en el celular en

sus tiempos académico entre 1 a 3

horas; "Los estudiantes se están

perdiendo todas las explicaciones

de los profesores porque prefieren

estar utilizando los celulares. A

pesar de que los docentes les

insisten que guarden los

dispositivos, ellos siempre buscan la

manera de utilizarlos a escondidas",

explica José Gerardo Cardona,

encargado de la investigación y

profesor la Fundación Universitaria

del Área Andina. El uso de tiempos

prolongados en tiempos

académicos solo repercute en que

los estudiantes bajen sus

rendimientos académicos por eso

se les recomienda que usen el

celular con fines académicos y en

los momentos indicados.

http://internacional.universia.net/eeuu/unis/texas/baylor/descripcion.htm

129

Grafica 79. ¿Desatiende las actividades diarias como: ¿comer, salir, dormir, realizar actividades académicas por pasar más tiempo frente el celular e internet?

Es importante observar como la

mitad de individuos no dejan que las

tecnologías ocupen parte de su vida

diaria y no crean dependencia a

estos equipos y redes, pero también

es preocupante la otra mitad que en

algunos momentos de su vida lo

primordial es su teléfono móvil e

internet porque esto refleja que son

estudiantes que pueden llegar a

presentar o aumentar en la escala

de adición.

Grafica 80. ¿ Cree que su rendimiento académico se ha visto afectado negativamente por el uso de internet y el celular?

El internet es una herramienta que

acerca, comunica y mantiene a los

seres humanos al día, pero

dependiendo del uso que se les dé

a estos dispositivos móviles, puede

causar un impacto negativo sobre

los estudiantes, es por ello que en

esta investigación los participantes

representan un 61.9% de la

población que no afecta su

rendimiento académico; se destaca

que han sabido darle un buen uso a

sus tecnologías.

Grafica 81. ¿ El tiempo que le dedicas al celular e internet le impide hacer sus labores académicas?

Los estudiantes demuestran que

saben manejar sus tiempos ya que

el 62.5 de ellos no permiten que el

internet sea un impedimento en

realizar sus labores académicas.

130

Grafica 82. ¿Prefiere navegar o usar el celular aun cuando sabe que tiene que estudiar para un examen?

Los jóvenes son los más expuestos

a estos posibles efectos adversos.

Como su cerebro puede adaptarse

al cambio constante, expuestos

como están desde temprana edad a

la tecnología moderna, no logran

discernir las consecuencias de sus

actividades diarias sobre todo las

que tengan que ver con sus

exámenes los cuales les van a

ayudar con su desempeño

académico. Los estudiantes de

enfermería dejan influenciar la

tecnología en momentos en donde

tienen que realizar sus exámenes la

cual esto trae repercusión grave en

sus rendimientos académicos.

Grafica 83. ¿ha usado el celular en clase aun cuando sabe que no debe hacerlo?

Cuando la tecnología tiene múltiples

usos, como ocurre con los celulares,

puede ser tanto “distractiva como

perjudicial”. En gran parte los

estudiantes saben que no deben

usar su teléfono en el momento de

clase pero aun así lo siguen

haciendo; El mal uso del celular en

clase y la dependencia de las redes

sociales para actividades diferentes

a lo académico llevan al fracaso a

muchos estudiantes, quienes

pierden las asignaturas.

Grafica 84. ¿si tiene prohibido el celular en clase que hace?

Los teléfonos inteligentes hoy en día

pueden asumir un papel importante

en la educación pues su uso bien

131

utilizado facilitaría los procesos de

aprendizaje de los estudiantes

mediante aplicaciones que

simplifiquen sus tareas académicas;

sin embargo, su uso en actividades

no académicas puede ocasionar

bajo rendimiento académico. Estos

estudiantes en su gran mayoría

deciden guardar el celular porque

reconocen que hay otros tiempos

adecuados para usarlo.

Identificar la relación existente

entre la dependencia al móvil

celular e internet y problemas de

salud

Grafica 85. ¿Ha sentido que su celular había sonado o vibrado sin que en realidad lo hubiera hecho?

Nuestro cerebro, por decirlo de

alguna forma, odia que perdamos

una notificación o una llamada

importante. Por ello, en el caso del

teléfono móvil, tiende a interpretar la

situación de forma errónea,

haciéndonos creer que hemos

sentido una vibración cuando, en

realidad, no ha sido así. Le ha

pasado alguna vez que siente que

el celular vibra en la mesa o en su

pantalón y al sacarlo ve que en

realidad no pasó?, si le ha pasado

no es la única persona en sentirlo.

El llamado síndrome de vibración

fantasma del celular está afectando

cada vez a más personas en el

mundo. De hecho en esta

investigación los estudiantes

referencias haber pasado por esto.

Grafica 86. ¿Presenta adormecimiento, dolor y pérdida de sensibilidad en la mano cuando maneja el celular?

Si bien la tendinitis y el síndrome de

túnel carpiano se presentaban en

adultos mayores, por el uso de

computadoras, ahora la tendencia

se centra en jóvenes por el uso

constante de dispositivos móviles y

electrónicos; estos individuos

resaltan haber presentado alguno

de estos padecimientos en un total

del 50% de participantes.

132

Grafica 87. El celular e internet altera su estado emocional (ansiedad, enojo) como consecuencia de implicarse en la actividad del diario vivir?

Las tecnologías tienden a inferir en

el estado de animo de las personas

algunas por el motivo de gastar más

tiempo en ellas como distractoras y

no realizar las actividades del diario

vivir y otras viceversa por tener que

hacer cosas del diario vivir que no

les da tiempo de utilizar estas

aplicaciones; este padecimiento es

un poco notable en los estudiantes

que representan un porcentaje de

39,4 de la población que laguna

veces cambia su estado emocional.

Grafica 88. ¿duerme con el celular al lado?

En el mundo en que vivimos, es

cada vez más imprescindible el uso

del móvil. Tal es así que no lo

dejamos ni a sol ni a sombra. No lo

apagamos en ningún momento del

día y dormimos con él en la mesilla

de noche o al lado de nosotros. Este

hábito puede ser perjudicial para la

salud, aunque los participantes

pertenecen al programa de salud

aun así tienden a hacer caso omiso

a los riesgos y problemas para la

salud que contrae esto y suelen

tenerlo cerca para dormir en

algunas ocasiones.

Grafica 89. ¿Cuándo pasa mucho tiempo en internet y el celular, sientes que te arden y molestan los ojos?

133

De acuerdo con (Tamara Morillo)

leer sobre pantalla trae consigo un

malestar frecuente: el cansancio

ocular (también conocido como

Síndrome de Fatiga Visual). Un mal

que, aunque no es grave, puede

provocar trastornos en tu salud

visual, enrojecimiento de los ojos,

escozor, mareos, estrés. Realizando

esto se está haciendo un

esfuerzo muscular excesivo, ya que

el uso de las tecnologías suelen ser

prolongados, en el estudio la gran

mayoría suele sentir estos

síntomas.

Grafica 90. ¿usa el celular cuando va caminando?

Los jóvenes de edades

comprendidas entre 16 y 25 años,

quienes suelen caminar hablando

con su celular al mismo tiempo, son

dos veces más propensos a sufrir

lesiones por accidentes, según un

estudio de la Universidad Estatal de

Ohio, Estados Unidos. De acuerdo

con el estudio, el número de

jóvenes o peatones que caminaron

hablando con celulares representan

un porcentaje del 45,0%. Si

continúan las tendencias actuales,

no sería nuevo que sucediera

algunas lesiones de los peatones

causadas por los teléfonos, "A

medida que más personas tienen

teléfonos y pasan más tiempo con

ellos, es probable que aumente así

el número de lesiones.

Grafica 91. ¿Presenta alteración del sueño por estar conectado al celular e internet?

Grafica 92.¿si su celular se apaga te pones de mal humor?

El mal humor en las dependencias

al móvil celular suelen ser un

síntoma característico, que aumenta

al existir ausencia del móvil o de las

red tecnológica o el apagado total



134

de este, en esta pregunta s logra

evidenciar que a la mitad de los

participantes les ha sucedido en

algún momento

Grafica 93. ¿Te despiertas y lo primero que haces es revisar su celular?

Una de las señales para reconocer

un adicto al móvil celular es que

duerma con su celular cerca lo

recibe antes y después de despertar

en el estudio muestra como el 26,3

de los participantes lo realizan y el

51,3 solo alguna veces. Se quiere

recomendar a casi la mitad de los

participantes que intenten estar más

alejados y menos tiempo en el ovil

para que no lleguen a crear una

dependencia a este.

Grafica 94. ¿Se ha sentido inquieto, malhumorado, deprimido o irritable cuando no tiene Internet o celular?

Esta es una conducta adictiva que

claramente evidencia un problema

en el manejo de las tecnologías,

suele ser preocupante porque la

mitad de los estudiantes en algunas

ocasiones suelen sentir alguno de

estos síntomas desagradables.

Grafica 95. ¿Deja su vida social por pasar más tiempo conectado a la Red?

La dependencia de los jóvenes por

el uso de celular se refleja en las

aulas académicas, ya que están

pendientes del celular y no de

participar e escuchar las clases, por

135

lo tanto lo utilizan como un medio de

entretenimiento. En cambio en lo

social estos aparatos aíslan a la

familia, a los amigos por el uso del

celular, ya no existen las relaciones

y conversaciones personales, están

más pendientes de los cambios que

se realicen en el celular, es decir de

las nuevas funciones y opciones

que poseen; Esto hace que impida

una relación directa con las otras

personas. Por lo tanto hay que

saber cómo y cuándo utilizar el

celular para no tener

inconvenientes. N el estudio los

estudiantes en su gran mayoría aún

conservan sus relaciones sociales,

Grafica 96. ¿semestre al que perteneces?

La muestra más grande de

estudiantes está en el segundo

semestre, representada por un

porcentaje de 16,3.

DISCUSIÓN

En este estudio se analizaron las

relación existentes entre la

dependencia al móvil celular e

internet en el desempeño

académico y estado de salud del

estudiante de enfermería de la

Universidad de Santander Cúcuta

donde se tuvo en cuenta las

variables sociodemográficos como

el sexo, la edad, el estado civil y el

estrato. También se valoró las

variables relacionadas con el

desempeño académico, estado de

salud y la dependencia al internet y

móvil celular.

Al relacionar la variable de adicción

al internet, móvil celular con el

rendimiento académico no se

encontró una relación significativa a

pesar de que la mayoría se clasifico

como adicto leve los cuales se

encuentran predispuestos a

presentar problemas de adicción

moderadas o severas, y solo un

participante presento una adicción

grave. Pero si es importante resaltar

la influencia y /o afectación que

tiene en los procesos académicos

afectando notablemente el

aprendizaje de las personas ya que

el uso desmoderado del celular

hace que dediquen menos tiempo al

estudio y por ende su rendimiento.

Cabe resalta que en el estudio el

tamaño de muestra estuvo

compuesto mayormente por

mujeres de 19 años, solteras que

viven con los padres.

Para mencionar el estado de salud

de los participantes se observó que

en la encuesta estructurada

aplicada a los participantes

136

presentaron problemas de salud en

donde se detectó que el 65.6% de

los jóvenes presentaron el síndrome

de vibración fantasma “sentir que el

celular había sonado o vibrado sin

que en realidad lo hubiera hecho”,

también se evidencio que el 50% de

los participantes presentaron

adormecimiento, dolor y perdida de

la sensibilidad por manipular el

celular por mucho tiempo, y

presentan molestias y ardor en los

ojos por pasar mayor tiempo

prolongado en internet y móvil

celular y la mayoría de los

participantes prefieren dormir con el

celular al lado lo cual se evidencia

que hay un riesgo de problemas de

salud que si no se controla puede

ocasionar daños graves más

adelante. Además el problema de

adicción se puede agudizar

ocasionando daños ceberos al

sistema nervioso central.

El desarrollo que se ha

implementado de las nuevas

tecnologías hace que su acceso

sea cada vez más fácil y

manipulable por los jóvenes;

teniendo un sin número de redes y

páginas con fácil disponibilidad que

permiten su utilización.

Estos cambios sociales que se

producen en nuestra sociedad en

una forma tan rápida, repercuten

directamente en las relaciones

sociales. Lo jóvenes de hoy en día

son los primeros que han

experimentado un cambio en las

costumbres, hábitos y actitudes con

respecto al uso que le dan a las

nuevas tecnologías y las

repercusiones de estas en su vida

cotidiana y su relación familiar,

amigos y el entorno; provocando

que en ellos se cree una

dependencia en estos equipos, ya

que los resultados que se

obtuvieron de los participantes

fueron un dependencia leve el cual

puede provocar que los jóvenes se

sienta a gusto manejando este tipo

de tecnologías provocando que su

dependencia se vuelva moderada o

grave.

Sobre lo anterior ejecutado y los

resultados que se presentaron en el

estudio, se puede decir que el uso

del internet y móvil celular en las

universidades puede ser alarmante,

si no se le da el uso adecuado ya

que puede interferir en el

desempeño del aprendizaje como

en su concentración y su

rendimiento académico. Es

importante concientizar a los

jóvenes sobre el buen uso del

internet y móvil celular ya que el

abuso de estos puede ocasionar

unas patologías adictivas que

pueden llegar a dañar su estado de

salud, su rendimiento académico y

su vida social, el problema se puede

presentar cuando ellos ignoran la

dependencia que presentan por

estas tecnologías dando existencia

aun problema de abuso al uso de

estos.

Por esto es necesario realizar

campañas de concientización y que

desde el hogar se les inculque y

rescate valores que ayuden al

proceso de formación del ser

humano en sociedad, una sociedad

con tantos cambios variantes; es

por esto que se debe tratar este

tema que nos afecta a todos y dar

una serie de consejos o normas que

debemos tener en cuenta en el uso

de los móviles para que no afecte la

salud ya que cada vez es más difícil

por no decir casi imposible ya que

137

también es usada como una

herramienta imprescindible de

información y trabajo.

Hoy en día la adicción a los móviles

existe debido a la gran presión

social del entorno que lo rodea

siendo paradójico ya que este aisla

a la persona de la gente que lo

rodea con el pretexto de acercar a

los que tiene lejos, facilita la

búsqueda de la información pero

también distrae con facilidad y

desvía a otros temas que no son de

su prioridad, pero que terminan

siéndolo en su vida. Es por ello que

el uso de estos móviles debe

cernirse a unas reglas claras,

asumidas para que puedan

desarrollar habilidades sociales

necesarias que favorezcan tanto el

aprendizaje como el nivel de

comunicación y crecimiento social

en la vida diaria.

CONCLUSIONES

Se encontró que la mayor parte de los participantes fueron mujeres en edades comprendidas de 19 a 21 años, siendo en este rango la gran mayoría solteros que viven con sus padres.

Para analizar si los estudiantes presentaban una dependencia al internet y móvil celular se realizó el test de Kimberly jouns en donde se determinó que no hay dependencia con signos de alarma.

Se logró identificar que existe una posible relación que implica el manipular el celular y la

aparición de síntomas que afectaban en un inicio su salud.

No se encontró una relación entre el rendimiento académico y la adicción al internet y el uso del celular; aun así el grupo de estudio demuestra que no es dependiente a la tecnología y que el rendimiento académico va más sujeto al tiempo dedicado a este propósito.

RECOMENDACIONES

Se recomienda implementar estrategias para disminuir la utilización del móvil celular en horas de clase.

Hacer un uso adecuado del celular que facilite los procesos académicos y promuevan la investigación, comunicación y comprensión de los jóvenes al momento de desarrollo una actividad educativa para tener una mayor facilitación del aprendizaje.

Recomendar utilizar el internet y celular por un determinado tiempo sin que este los aleje de las actividades familiares, de las responsabilidades académicas y del entorno social haciendo llegar estas ideas a la universidad de Santander Cúcuta para mejorar dicho factor.

Se recomienda a los estudiantes de enfermería usar esta investigación para estudiar más afondo las variables ya que desde esta investigación se pueden derivar tres

138

investigaciones más como son: la dependencia, Lo académico y la salud.

REFERENCIAS

BIBLIOGRAFICAS

ARIAS miguel, Carlos, ET, A.

influencia de los smartphones en los

estilos de vida de los jóvenes

universitarios y jóvenes ejecutivos

en la ciudad de Bogotá. [citado 27-

04-2016]. Bogotá año 2013

http://www.utadeo.edu.co/files/collec

tions/documents/field_attached_file/i

nfluencia_de_los_smartphones_en_

los_estilos_de_vida_de_los_jovenes

_universitarios

BELTRAN verónica, RODRIGUEZ

Ignacio. uso, consumo y apropiación

del teléfono celular en un contexto

urbano (distrito federal). [citado 27-

04-2016]. México año 2012.

http://132.248.9.34/hevila/Derechoa

comunicar/2011/no3/4.pdf

CARBONELL Xavier, FUSTER

hector, CHAMARRO ander. adicción

a internet y móvil: una revisión de

estudios empíricos españoles.

[citado 27- 04-2016]. España año

2012

http://www.papelesdelpsicologo.es/v

ernumero.asp?id=2096

CHOLIZ mariano, CHOLIZ mari.

Ellas, ellos y su móvil: uso, abuso

(¿y dependencia?) del teléfono

móvil en la adolescencia. [Citado

27- 04-2016]. España año 2012.

http://roderic.uv.es/handle/10550/22

402

Dr. Mercola, El Uso de Teléfonos

Celulares Esta Relacionado con un

Bajo Rendimiento Académico,

Ansiedad y Algo Mucho Peor,

mercola.com, 2014 [citado 25- 02-

2016]. Disponible en internet:

http://articulos.mercola.com/sitios/art

iculos/archivo/2014/01/06/uso-del-

telefono-celular.aspx

Decreto 990 de 1998 nivel nacional

de Bogotá. Disponible en internet:

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sis

jur/normas/Norma1.jsp?i=8284

GARCIA rosa, GUELBENZU Maite.

Adicción a internet y las tecnologías

[citado 03/07/2014] Colombia año

2014

http://www.psicologiaonline.com/aut

oayuda/adiccionmovil/adicion_telefo

no.shtml

GOMEZ Alfonso. El mal uso de la

tecnología y sus consecuencias,

2011 [25-02-2016] disponible en

internet:

http://malusodelatecnologiaysuscon

secuencias.blogspot.com.co/2011/0

9/el-telefono-celular-un-buen-aliado-

del.html

GOMEZ Monick. Adicción al

internet. [citado 17-11-2011]

Colombia año 2012

http://es.slideshare.net/25gelen/el-

mal-uso-de-la-tecnologia-y-la-

adiccin-de-los-nios-en-vmt-2013

http://www.utadeo.edu.co/files/collections/documents/field_attached_file/influencia_de_los_smartphones_en_los_estilos_de_vida_de_los_jovenes_universitarios





http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=2096







http://www.psicologiaonline.com/autoayuda/adiccionmovil/adicion_telefono.shtml





http://malusodelatecnologiaysusconsecuencias.blogspot.com.co/2011/09/el-telefono-celular-un-buen-aliado-del.html




http://es.slideshare.net/25gelen/el-mal-uso-de-la-tecnologia-y-la-adiccin-de-los-nios-en-vmt-2013



139

Jorge Zapata, La nomofobia es el

miedo a dejarse el móvil en casa,

revista efesalud 2016 [citado 19 –

febrero – 2016]. Disponible en

internet:

http://www.efesalud.com/noticias/no

mofobia-esclavos-del-movil

MACIAS maría Isabel. Adicción al

móvil y su repercusión en la salud

de la población juvenil de navarra.

[Citado 27- 04-2016]. Navarra año

2014. http://academica-

e.unavarra.es/handle/2454/11425

MARTÍNEZ, Francisco.

Investigación y nuevas tecnologías

de la comunicación en la

enseñanza: el futuro inmediato en

Píxel-Bit. En: Revista de medios y

educación. 1994, vol. 2, p. 3-17.

MARTINEZ verónica, FABILA

Angélica. nomofilia vs. nomofobia,

irrupción del teléfono móvil en las

dimensiones de vida de los jóvenes.

un tema pendiente para los estudios

en comunicación. . [citado 28- 04-

2016]. Mexico año 2014

http://www.razonypalabra.org.mx/N/

N86/V86/26_GarciaFabila_V86.pdf

Mercola, El Uso de Teléfonos

Celulares Esta Relacionado con un

Bajo Rendimiento Académico,

Ansiedad y Algo Mucho Peor,

mercola.com, 2014 [citado 25- 02-

2016]. Disponible en internet:

http://articulos.mercola.com/sitios/art

iculos/archivo/2014/01/06/uso-del-

telefono-celular.aspx

Ministerio de Tecnología de la

Información y las

Telecomunicaciones. Informe final

encuesta nacional de alfabetización

digital 2009-2010. ICDL Colombia

Año 2011

http://190.242.62.234:8080/jspui/bits

tream/11227/2034/1/ADICCION%20

AL%20INTERNET,%20TELEFONO

%20MOVIL%20Y%20SU%20RELA

CION.pdf

MONTAÑES mariano,

VILLANUEVA verónica. Evaluación

de la adicción al móvil en la

adolescencia. [Citado 27- 04-2016].

España año 2011.

http://docplayer.es/6811292-

Evaluacion-de-la-adiccion-al-movil-

en-la-adolescencia.html

PEDRERO Eduardo, RODRIGUEZ

maría, ET, A. Adicción o abuso del

teléfono móvil. Revisión de la

literatura. [citado 28- 04-2016].

España año 2012.

http://www.adicciones.es/index.php/

adicciones/article/view/107

RODRIGUEZ Rubeben. Teoría

básica del muestreo

http://metodologia02.blogspot.com.c

o/p/tipos-de-muestreo.html

SCHIFFMAN, León G.

Comportamiento del Consumidor –

Parte 3, Los Consumidores en sus

Ambientes Social y Cultural – Cap.

12, Influencia de la Cultura en el

Comportamiento del Consumidor –

323 .p. Colombia año 2014.




http://docplayer.es/6811292-Evaluacion-de-la-adiccion-al-movil-en-la-adolescencia.html



140

SANCHEZ Xavier, Marta, ET, A. La

adicción a internet y al móvil: ¿moda

o trastorno? [Citado 27- 04-2016].

España año 2012.

http://www.redalyc.org/pdf/2891/289

122057007.pdf

UNIVERSIDAD DE SANTANDER.

Historia de la universidad de

Santander sede Cúcuta (en línea)

[citado en 27/04/16]

http://cucuta.udes.edu.co/la-

universidad/informacion-

institucional.html

Verónica Almanza Beltrán e Ignacio

Rodríguez Ramírez. Uso, consumo

y apropiación del teléfono celular en

un contexto urbano (distrito federal).

[Citado 27- 04-2016]. México año

2012.

http://www.academia.edu/8159844/

USO_CONSUMO_Y_APROPIACI%

C3%93N_DEL_TEL%C3%89FONO

_CELULAR_EN_UN_CONTEXTO_

URBANO_DISTRITO_FEDERAL

XAVIER Carbonell, Héctor Fúster,

Ander Chamarro. Adicción a internet

y móvil: una revisión de estudios

empíricos españoles [citado – 20 –

agosto – 2012].

http://www.papelesdelpsicologo.es/v

ernumero.asp?id=2096

ZAPATA Jorge, La nomofobia es el

miedo a dejarse el móvil en casa,

revista efesalud 2016 [citado 19 –

febrero – 2016]. Disponible en

internet:

http://www.efesalud.com/noticias/no

mofobia-esclavos-del-movil/.

http://www.redalyc.org/pdf/2891/289122057007.pdf


http://www.efesalud.com/noticias/nomofobia-esclavos-del-movil/


141

8. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL INSTRUMENTO ITEMS

Caracterizar socio

demográficamente la población

participante del estudio

Sexo Conjunto de características morfológicas

y fisiologías que definen al ser humano

como hombre o mujer.

Escala de likert 1

Edad Es el tiempo transcurrido desde el

nacimiento de un ser vivo.

Escala de likert 2

Estado civil

Nivel socioeconómico

Creencia religiosa

Condición de una persona según el

registro civil en función de si tiene o no

pareja y su situación legal respecto a

esto.

Es la jerarquía que tiene una persona o

un grupo con respecto a otro o al resto.

Estado mental en el que se pone la fe en

algo sobrenatural, sagrado o divino.

Escala de likert

Escala de likert

Escala de likert

3 - 4

5

6

https://es.wikipedia.org/wiki/Fe

142

Conocer la dependencia al

móvil celular e internet

y desempeño académico

Dependencia al móvil

celular.

Rendimiento

académico

En caso de una respuesta positiva, está frente a lo que se denomina "Nomofobia", que es el miedo de no tener a la mano el teléfono. La dependencia a la conexión constante es considerada una enfermedad que produce tanto o igual problemas que las drogas. Evaluación del conocimiento adquirido en

el ámbito escolar, terciario o universitario.

Un estudiante con buen rendimiento

académico es aquél que obtiene

calificaciones positivas en los exámenes

que debe rendir a lo largo de una

cursada.

Escala de Likert

7 - 14

Identificar la relación existente

entre la dependencia al móvil

celular e internet y problemas de

salud

Salud

Estado en que un ser u organismo vivo

no tiene ninguna lesión ni padece

ninguna enfermedad

Escala de likert

15- 21

Describir el grado de dependencia

al móvil celular y el internet

Dependencia El tiempo de uso es el periodo por el cual

un producto puede ser utilizado

Escala de likert

22- 25

143

9. CRONOGRAMA

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE FEBRERO MARZO ABRIL

ACTIVIDADES S1

S2

S3

S4

S1

S2

S3

S4

S1

S2

S3

S4

S1

S2

S3

S4

S1

S2

S3

S4

S1

S2

S3

S4

S1

S2

S3

S4

Diseño y cronograma teórico

Presentación de anteproyecto

Aplicación de instrumento

Tabulación de los resultados

Analissi de los resultados

Entrega de informe final

Sustentación de proyecto en la institucion

144

10. PRESUPUESTO

FINANCIACIÓN

INGRESO

EGRESO

Aporte personal

$

Rubros Valor unitario Costo total

Cantidad Concepto

1 500 250 3 5 70 20 9

Papelería Papel resma Fotocopias Impresiones Bolígrafos Carpetas Transporte Docente asesor del proyecto Equipos Mensualidad internet

$9.000 $50 $500 $1500 $100 $ 1.400 $70.000 $ 30.000

$9.000 $50.000 $125.000 $ 4.500 $5.000 $ 98.000 $ 1.400.000 $270.000

Sumas Iguales

$

$ 562.9000

145

CONCLUSIONES

Se encontró que la mayor parte de los participantes fueron mujeres en edades comprendidas de 19 a 21 años, siendo en este rango la gran mayoría solteros que viven con sus padres.

Para analizar si los estudiantes presentaban una dependencia al internet y móvil celular se realizó el test de Kimberly jouns en donde se determinó que no hay dependencia con signos de alarma.

Se logró identificar que existe una posible relación que implica el manipular el celular y la aparición de síntomas que afectaban en un inicio su salud.

No se encontró una relación entre el rendimiento académico y la adicción al internet y el uso del celular; aun así el grupo de estudio demuestra que no es dependiente a la tecnología y que el rendimiento académico va más sujeto al tiempo dedicado a este propósito.

146

RECOMENDACIONES

Se recomienda implementar estrategias para disminuir la utilización del móvil celular en horas de clase.

Hacer un uso adecuado del celular que facilite los procesos académicos y promuevan la investigación, comunicación y comprensión de los jóvenes al momento de desarrollo una actividad educativa para tener una mayor facilitación del aprendizaje.

Recomendar utilizar el internet y celular por un determinado tiempo sin que este los aleje de las actividades familiares, de las responsabilidades académicas y del entorno social haciendo llegar estas ideas a la universidad de Santander Cúcuta para mejorar dicho factor.

Se recomienda a los estudiantes de enfermería usar esta investigación para estudiar más afondo las variables ya que desde esta investigación se pueden derivar tres investigaciones más como son: la dependencia, Lo académico y la salud.

147

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ARIAS miguel, Carlos, ET, A. influencia de los smartphones en los estilos de vida

de los jóvenes universitarios y jóvenes ejecutivos en la ciudad de Bogotá. [citado

27- 04-2016]. Bogotá año 2013

http://www.utadeo.edu.co/files/collections/documents/field_attached_file/influencia

_de_los_smartphones_en_los_estilos_de_vida_de_los_jovenes_universitarios

BELTRAN verónica, RODRIGUEZ Ignacio. uso, consumo y apropiación del

teléfono celular en un contexto urbano (distrito federal). [citado 27- 04-2016].

México año 2012. http://132.248.9.34/hevila/Derechoacomunicar/2011/no3/4.pdf

CARBONELL Xavier, FUSTER hector, CHAMARRO ander. adicción a internet y

móvil: una revisión de estudios empíricos españoles. [citado 27- 04-2016]. España

año 2012 http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=2096

CHOLIZ mariano, CHOLIZ mari. Ellas, ellos y su móvil: uso, abuso (¿y

dependencia?) del teléfono móvil en la adolescencia. [Citado 27- 04-2016].

España año 2012. http://roderic.uv.es/handle/10550/22402

Dr. Mercola, El Uso de Teléfonos Celulares Esta Relacionado con un Bajo

Rendimiento Académico, Ansiedad y Algo Mucho Peor, mercola.com, 2014 [citado

25- 02-2016]. Disponible en internet:

http://articulos.mercola.com/sitios/articulos/archivo/2014/01/06/uso-del-telefono-

celular.aspx

Decreto 990 de 1998 nivel nacional de Bogotá. Disponible en internet:

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=8284

GARCIA rosa, GUELBENZU Maite. Adicción a internet y las tecnologías [citado

03/07/2014] Colombia año 2014









148

GOMEZ Alfonso. El mal uso de la tecnología y sus consecuencias, 2011 [25-02-

2016] disponible en internet:

http://malusodelatecnologiaysusconsecuencias.blogspot.com.co/2011/09/el-

telefono-celular-un-buen-aliado-del.html

GOMEZ Monick. Adicción al internet. [citado 17-11-2011] Colombia año 2012

http://es.slideshare.net/25gelen/el-mal-uso-de-la-tecnologia-y-la-adiccin-de-los-

nios-en-vmt-2013

Jorge Zapata, La nomofobia es el miedo a dejarse el móvil en casa, revista

efesalud 2016 [citado 19 – febrero – 2016]. Disponible en internet:

http://www.efesalud.com/noticias/nomofobia-esclavos-del-movil

MACIAS maría Isabel. Adicción al móvil y su repercusión en la salud de la

población juvenil de navarra. [Citado 27- 04-2016]. Navarra año 2014.

http://academica-e.unavarra.es/handle/2454/11425

MARTÍNEZ, Francisco. Investigación y nuevas tecnologías de la comunicación en

la enseñanza: el futuro inmediato en Píxel-Bit. En: Revista de medios y educación.

1994, vol. 2, p. 3-17.

MARTINEZ verónica, FABILA Angélica. nomofilia vs. nomofobia, irrupción del

teléfono móvil en las dimensiones de vida de los jóvenes. un tema pendiente para

los estudios en comunicación. . [citado 28- 04-2016]. Mexico año 2014

http://www.razonypalabra.org.mx/N/N86/V86/26_GarciaFabila_V86.pdf

Mercola, El Uso de Teléfonos Celulares Esta Relacionado con un Bajo

Rendimiento Académico, Ansiedad y Algo Mucho Peor, mercola.com, 2014 [citado

25- 02-2016]. Disponible en internet:

http://articulos.mercola.com/sitios/articulos/archivo/2014/01/06/uso-del-telefono-

celular.aspx

Ministerio de Tecnología de la Información y las Telecomunicaciones. Informe final

encuesta nacional de alfabetización digital 2009-2010. ICDL Colombia Año 2011

http://190.242.62.234:8080/jspui/bitstream/11227/2034/1/ADICCION%20AL%20IN

TERNET,%20TELEFONO%20MOVIL%20Y%20SU%20RELACION.pdf








149

MONTAÑES mariano, VILLANUEVA verónica. Evaluación de la adicción al móvil

en la adolescencia. [Citado 27- 04-2016]. España año 2011.

http://docplayer.es/6811292-Evaluacion-de-la-adiccion-al-movil-en-la-

adolescencia.html

PEDRERO Eduardo, RODRIGUEZ maría, ET, A. Adicción o abuso del teléfono

móvil. Revisión de la literatura. [citado 28- 04-2016]. España año 2012.

http://www.adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/107

RODRIGUEZ Rubeben. Teoría básica del muestreo

http://metodologia02.blogspot.com.co/p/tipos-de-muestreo.html

SCHIFFMAN, León G. Comportamiento del Consumidor – Parte 3, Los

Consumidores en sus Ambientes Social y Cultural – Cap. 12, Influencia de la

Cultura en el Comportamiento del Consumidor – 323 .p. Colombia año 2014.

SANCHEZ Xavier, Marta, ET, A. La adicción a internet y al móvil: ¿moda o

trastorno? [Citado 27- 04-2016]. España año 2012.


UNIVERSIDAD DE SANTANDER. Historia de la universidad de Santander sede

Cúcuta (en línea) [citado en 27/04/16] http://cucuta.udes.edu.co/la-

universidad/informacion-institucional.html

Verónica Almanza Beltrán e Ignacio Rodríguez Ramírez. Uso, consumo y

apropiación del teléfono celular en un contexto urbano (distrito federal). [Citado 27-

04-2016]. México año 2012.

http://www.academia.edu/8159844/USO_CONSUMO_Y_APROPIACI%C3%93N_

DEL_TEL%C3%89FONO_CELULAR_EN_UN_CONTEXTO_URBANO_DISTRITO

_FEDERAL

XAVIER Carbonell, Héctor Fúster, Ander Chamarro. Adicción a internet y móvil:

una revisión de estudios empíricos españoles [citado – 20 – agosto – 2012].





150

ZAPATA Jorge, La nomofobia es el miedo a dejarse el móvil en casa, revista

efesalud 2016 [citado 19 – febrero – 2016]. Disponible en internet:



151

ANEXOS

152

Anexo A. TEST DE KIMBERLY YOUNG

TEST DE ADICCION

A continuación, se da a conocer el cuestionario de profundización. Los

participantes deberán responder de acuerdo a lo que se les expresa en el mismo.

Las respuestas deben ser marcadas con una X en el cuadro requerido y su

valoración pertinente. Las valoraciones tomadas se tomaron de acuerdo a la

necesidad del estudio. Dicha valoración se plasmará de 0 a 5 en donde 0 es

nunca Y 5 siempre.

Nunca Raramente Ocasionalmente Frecuentemente Muy a menudo

Siempre

0 1 2 3 4 5

ITEMS VALORACIÓN

0 1 2 3 4 5

1 Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando del que pretendía estar?

2 Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la computadora navegando?

3 . Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de intimar con su pareja?

4 Con que frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo conoce a través de Internet?

5 Con que frecuencia personas de su entorno le recriminan que pasa demasiado tiempo conectado a Internet?

6 Su actividad académica (escuela, universidad) se ve perjudicada porque dedica demasiado tiempo a navegar?

7 Con que frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar otras tareas prioritarias?

8 Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de Internet?

153

9 Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le pregunta en que dedica el tiempo que pasa navegando?

10 Se evade de sus problemas de la vida real pasando un rato conectado a internet?

11 Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima vez que se conecte a Internet?

12 Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía?

13 Se siente molesto cuando alguien lo/a interrumpe mientras esta navegando?

14 Con que frecuencia pierde horas de sueño pasándolas conectado a Internet?

15 Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet cuando no está conectado?

16 Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más" antes de apagar la computadora?

17 Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a Internet y no lo ha logrado?

18 Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?

19 Prefiere pasar más tiempo online que con sus amigos en la vida real?

20 Se siente ansioso, nervioso, deprimido o aburrido cuando no está conectado a internet?

TEST DE KIMBERLY YOUNG

1 = Raramente

2 = Ocasionalmente

3 = Frecuentemente

4 = Muy a menudo

5 = Siempre

0 = Nunca

154

El test de adicción de Kimberly Young establece cuatro grupos de individuos


•0 – 19 puntos: usuarios sin adicción.

•20 – 39 puntos: usuarios con adicción leve.

•40 – 79 puntos: usuarios con adicción moderada.

•80 – 100 puntos: usuarios con adicción severa

155

Anexo B. TABLA DE RESULTADOS DEL TEST DE KIMBERLY YOUNG

1. Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando

del que pretendía estar?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 20 8,1 12,5 12,5

RARAMENTE 32 13,0 20,0 32,5

OCACIONALMEN

TE

43 17,5 26,9 59,4

FRECUENTEME

NTE

31 12,6 19,4 78,8

MUY AMENUDO 27 11,0 16,9 95,6

SIEMPRE 7 2,8 4,4 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

2. Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la

computadora navegando?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 28 11,4 17,5 17,5

RARAMENTE 61 24,8 38,1 55,6

OCACIONALMEN

TE

33 13,4 20,6 76,3

FRECUENTEME

NTE

27 11,0 16,9 93,1

156

MUY AMENUDO 10 4,1 6,3 99,4

SIEMPRE 1 ,4 ,6 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

3. Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de

intimar con su pareja?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 113 45,9 70,6 70,6

RARAMENTE 30 12,2 18,8 89,4

OCACIONALMEN

TE

12 4,9 7,5 96,9

FRECUENTEME

NTE

3 1,2 1,9 98,8

MUY AMENUDO 2 ,8 1,3 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

4. Con que frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo

conoce a través de Internet?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 54 22,0 33,8 33,8

RARAMENTE 62 25,2 38,8 72,5

157

OCACIONALMEN

TE

20 8,1 12,5 85,0

FRECUENTEME

NTE

17 6,9 10,6 95,6

MUY AMENUDO 4 1,6 2,5 98,1

SIEMPRE 3 1,2 1,9 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

5. Con que frecuencia personas de su entorno le recriminan que pasa

demasiado tiempo conectado a Internet?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 44 17,9 27,5 27,5

RARAMENTE 53 21,5 33,1 60,6

OCACIONALMEN

TE

28 11,4 17,5 78,1

FRECUENTEME

NTE

21 8,5 13,1 91,3

MUY AMENUDO 14 5,7 8,8 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

158

6.Su actividad académica (escuela, universidad) se ve perjudicada

porque dedica demasiado tiempo a navegar?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 66 26,8 41,3 41,3

RARAMENTE 49 19,9 30,6 71,9

OCACIONALMEN

TE

15 6,1 9,4 81,3

FRECUENTEME

NTE

21 8,5 13,1 94,4

MUY AMENUDO 4 1,6 2,5 96,9

SIEMPRE 5 2,0 3,1 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

7. Con que frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar

otras tareas prioritarias?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 8 3,3 5,0 5,0

RARAMENTE 35 14,2 21,9 26,9

OCACIONALMEN

TE

44 17,9 27,5 54,4

FRECUENTEME

NTE

33 13,4 20,6 75,0

MUY AMENUDO 23 9,3 14,4 89,4

SIEMPRE 17 6,9 10,6 100,0

159

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

8. Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de

Internet?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 70 28,5 43,8 43,8

RARAMENTE 48 19,5 30,0 73,8

OCACIONALMEN

TE

22 8,9 13,8 87,5

FRECUENTEME

NTE

12 4,9 7,5 95,0

MUY AMENUDO 5 2,0 3,1 98,1

SIEMPRE 3 1,2 1,9 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

9.Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le pregunta en que

dedica el tiempo que pasa navegando?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 55 22,4 34,4 34,4

RARAMENTE 44 17,9 27,5 61,9

160

OCACIONALMEN

TE

28 11,4 17,5 79,4

FRECUENTEME

NTE

16 6,5 10,0 89,4

MUY AMENUDO 7 2,8 4,4 93,8

SIEMPRE 10 4,1 6,3 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

10.Se evade de sus problemas de la vida real pasando un rato conectado

a internet?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 49 19,9 30,6 30,6

RARAMENTE 35 14,2 21,9 52,5

OCACIONALMEN

TE

34 13,8 21,3 73,8

FRECUENTEME

NTE

24 9,8 15,0 88,8

MUY AMENUDO 10 4,1 6,3 95,0

SIEMPRE 8 3,3 5,0 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

161

12. Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 75 30,5 46,9 46,9

RARAMENTE 34 13,8 21,3 68,1

OCACIONALMEN

TE

18 7,3 11,3 79,4

FRECUENTEME

NTE

21 8,5 13,1 92,5

MUY AMENUDO 6 2,4 3,8 96,3

11.Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima vez

que se conecte a Internet?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 75 30,5 46,9 46,9

RARAMENTE 39 15,9 24,4 71,3

OCACIONALMEN

TE

19 7,7 11,9 83,1

FRECUENTEME

NTE

17 6,9 10,6 93,8

MUY AMENUDO 6 2,4 3,8 97,5

SIEMPRE 4 1,6 2,5 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdidos Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

162

SIEMPRE 6 2,4 3,8 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

13. Se siente molesto cuando alguien lo/a interrumpe mientras esta

navegando?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 80 32,5 50,0 50,0

RARAMENTE 40 16,3 25,0 75,0

OCACIONALME

NTE

15 6,1 9,4 84,4

FRECUENTEME

NTE

16 6,5 10,0 94,4

MUY AMENUDO 6 2,4 3,8 98,1

SIEMPRE 3 1,2 1,9 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

14. Con que frecuencia pierde horas de sueño pasándolas conectado a

Internet?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 41 16,7 25,6 25,6

RARAMENTE 52 21,1 32,5 58,1

163

OCACIONALMEN

TE

31 12,6 19,4 77,5

FRECUENTEME

NTE

22 8,9 13,8 91,3

MUY AMENUDO 13 5,3 8,1 99,4

SIEMPRE 1 ,4 ,6 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

15. Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet

cuando no está conectado?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 65 26,4 40,6 40,6

RARAMENTE 56 22,8 35,0 75,6

OCACIONALMEN

TE

19 7,7 11,9 87,5

FRECUENTEME

NTE

12 4,9 7,5 95,0

MUY AMENUDO 6 2,4 3,8 98,8

SIEMPRE 2 ,8 1,3 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

164

16.Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más"

antes de apagar la computadora?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido

NUNCA 50 20,3 31,3 31,3

RARAMENTE 43 17,5 26,9 58,1

OCACIONALME

NTE

28 11,4 17,5 75,6

FRECUENTEME

NTE

22 8,9 13,8 89,4

MUY AMENUDO 12 4,9 7,5 96,9

SIEMPRE 5 2,0 3,1 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

17.Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a Internet y

no lo ha logrado?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 55 22,4 34,4 34,4

RARAMENTE 44 17,9 27,5 61,9

OCACIONALME

NTE

24 9,8 15,0 76,9

FRECUENTEME

NTE

18 7,3 11,3 88,1

MUY AMENUDO 14 5,7 8,8 96,9

165

SIEMPRE 5 2,0 3,1 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

18. Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 89 36,2 55,6 55,6

RARAMENTE 29 11,8 18,1 73,8

OCACIONALMEN

TE

17 6,9 10,6 84,4

FRECUENTEME

NTE

19 7,7 11,9 96,3

MUY AMENUDO 4 1,6 2,5 98,8

SIEMPRE 2 ,8 1,3 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

18. Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 89 36,2 55,6 55,6

RARAMENTE 29 11,8 18,1 73,8

OCACIONALMEN

TE

17 6,9 10,6 84,4

166

FRECUENTEME

NTE

19 7,7 11,9 96,3

MUY AMENUDO 4 1,6 2,5 98,8

SIEMPRE 2 ,8 1,3 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

20.Se siente ansioso, nervioso, deprimido o aburrido cuando no está

conectado a internet?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido NUNCA 94 38,2 58,8 58,8

RARAMENTE 32 13,0 20,0 78,8

OCACIONALMEN

TE

10 4,1 6,3 85,0

FRECUENTEME

NTE

16 6,5 10,0 95,0

MUY AMENUDO 7 2,8 4,4 99,4

SIEMPRE 1 ,4 ,6 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdido

s

Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

167

21.SEMESTRE AL QUE PERTENECE

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido SEGUNDO 25 10,2 15,6 15,6

TERCERO 23 9,3 14,4 30,0

CUARTO 14 5,7 8,8 38,8

QUINTO 21 8,5 13,1 51,9

SEXTO 13 5,3 8,1 60,0

SEPTIMO 13 5,3 8,1 68,1

OCTAVOº 29 11,8 18,1 86,3

NOVENO 22 8,9 13,8 100,0

Total 160 65,0 100,0

Perdidos Sistema 86 35,0

Total 246 100,0

168

Anexo C. FORMATO DE ENCUESTA

ENCUESTA ESTRUCUTURADA SOBRE EL USO DEL INTERNET Y EL MOVIL

CELULAR, EN RELACION AL ESTADO DE SALUD Y EL RENDIMIENTO

ACADEMICO PROGAMA DE ENFERMERIA SAN JOSE DE CUCUTA

169

1. Edad 2. Sexo Masculino

Femenino

3. Estado civil a) soltero b) casado c) divorciado

d) viudo e) Unión libre

4. Nivel socio económico

a) Estrato 1

b) Estrato 2

c) Estrato 3

d) Estrato 4 o mas

5. ¿Con quién vivé actualmente?

a) Solo

b) En casa de los padres

c) En su casa con su esposa e hijos

d) En la casa de otro familiar

e) En una casa compartida con personas que no son familiares.

f) Otro

6. ¿A qué religión pertenece?

a) Católica b) cristiana c) judía d) Otra. Cual _______

7. ¿Para que utiliza el internet y el celular?

a) Para comunicarse

b) Para actividades académicas

c) Para el tiempo libre

8. ¿Con que frecuencia utiliza el celular e internet en las horas de estudio?

a) 1 hora

b) 2 horas

c) 3 horas

d) 4 horas

e) 5 o más horas

9. ¿Desatiende las actividades diarias como: ¿comer, salir, dormir, realizar actividades académicas por pasar más tiempo frente el celular e internet?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

10. ¿Cree que su rendimiento académico se ha visto afectado negativamente por el uso de Internet y el celular?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

170

11. ¿El tiempo que le dedicas al celular e internet le impide hacer sus labores académicas?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

12. ¿Prefiere navegar o usar el celular aun cuando sabe que tiene que estudiar para un examen?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

13. ¿Ha usado el celular en clase aun cuando sabes que no debe hacerlo?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

14. ¿Si tiene prohibido el celular en clase que hace?

a) Lo apago

b) Lo guardo

c) Lo usa sin que te vean

d) Lo coloco en vibrar o silencio

15.¿Ha sentido que su celular había sonado o vibrado sin que en realidad lo hubiera hecho?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

16.¿Presenta adormecimiento, dolor y pérdida de sensibilidad en la mano cuando maneja el celular?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

17. ¿El celular e internet altera su estado emocional (ansiedad, enojo) como consecuencia de implicarse en la actividad del diario vivir?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

18. ¿Duerme con el celular al lado?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

19. ¿Cuándo pasa mucho tiempo en Internet y el celular, sientes que te arden y

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

171

molestan los ojos?

20. ¿Usa el celular cuando va caminando?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

21. ¿Presenta alteración del sueño por estar conectado al celular e internet?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

22. ¿Si tu celular se apaga te pones de mal humor?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

23. ¿Te despiertas y lo primero que haces es revisar su celular?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

24. ¿Se ha sentido inquieto, malhumorado, deprimido o irritable cuando no tiene Internet o celular?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

25. ¿Deja su vida social por pasar más tiempo conectado a la Red?

a) Siempre

b) Algunas veces

c) Nunca

172

Anexo D. TABLA DE RESULTADOS DE ENCUESTA ESTRUCTURADA

1. Edad

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido 16 1 ,6 ,6 ,6

17 6 3,8 3,8 4,4

18 19 11,9 11,9 16,3

19 32 20,0 20,0 36,3

20 23 14,4 14,4 50,6

21 22 13,8 13,8 64,4

22 15 9,4 9,4 73,8

23 6 3,8 3,8 77,5

24 10 6,3 6,3 83,8

25 9 5,6 5,6 89,4

26 6 3,8 3,8 93,1

27 2 1,3 1,3 94,4

28 2 1,3 1,3 95,6

30 1 ,6 ,6 96,3

31 1 ,6 ,6 96,9

33 2 1,3 1,3 98,1

36 1 ,6 ,6 98,8

40 2 1,3 1,3 100,0

Total 160 100,0 100,0

173

2. Sexo

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido FEMENIN

O

129 80,6 80,6 80,6

MASCULIN

O

31 19,4 19,4 100,0

Total 160 100,0 100,0

3. Estado civil

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido soltero 144 90,0 90,0 90,0

casado 8 5,0 5,0 95,0

viudo 1 ,6 ,6 95,6

union

libre

7 4,4 4,4 100,0

Total 160 100,0 100,0

4. Nivel socio económico

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido estrato1 14 8,8 8,8 8,8

estrato2 95 59,4 59,4 68,1

estrato3 39 24,4 24,4 92,5

estrato4oma

s

12 7,5 7,5 100,0

Total 160 100,0 100,0

174

5. ¿Con quién vivé actualmente?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido solo 16 10,0 10,0 10,0

en casa de los padres 108 67,5 67,5 77,5

en su casa con su

esposa e hijos

11 6,9 6,9 84,4

en la casa de otro

familiar

11 6,9 6,9 91,3

en una casa

compartida con

personas que no son

familiares

7 4,4 4,4 95,6

otro 7 4,4 4,4 100,0

Total 160 100,0 100,0

6. ¿A qué religión pertenece?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido catolica 123 76,9 76,9 76,9

cristiana 36 22,5 22,5 99,4

otra. cual 1 ,6 ,6 100,0

Total 160 100,0 100,0

175

7. ¿Para que utiliza el internet y el celular?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido para comunicarse 110 68,8 68,8 68,8

para actividades

academicas

39 24,4 24,4 93,1

para el tiempo libre 10 6,3 6,3 99,4

e 1 ,6 ,6 100,0

Total 160 100,0 100,0

8.Con que frecuencia utiliza el celular e internet en las horas de estudio


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido 1 hora 41 25,6 25,6 25,6

2 horas 37 23,1 23,1 48,8

3 horas 54 33,8 33,8 82,5

4 horas 14 8,8 8,8 91,3

5 horas 14 8,8 8,8 100,0

Total 160 100,0 100,0

9. ¿Desatiende las actividades diarias como: ¿comer, salir, dormir,

realizar actividades académicas por pasar más tiempo frente el celular e

internet?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido siempre 8 5,0 5,0 5,0

algunas veces 65 40,6 40,6 45,6

nunca 87 54,4 54,4 100,0

Total 160 100,0 100,0

176

10. ¿Cree que su rendimiento académico se ha visto afectado

negativamente por el uso de Internet y el celular?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas

veces

55 34,4 34,4 38,1

nunca 99 61,9 61,9 100,0

Total 160 100,0 100,0

11. ¿El tiempo que le dedicas al celular e internet le impide hacer

sus labores académicas?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunasvece

s

57 35,6 35,6 37,5

nunca 100 62,5 62,5 100,0

Total 160 100,0 100,0

12. ¿Prefiere navegar o usar el celular aun cuando sabe que tiene

que estudiar para un examen?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas

veces

88 55,0 55,0 58,1

nunca 67 41,9 41,9 100,0

Total 160 100,0 100,0

177

13. ¿Ha usado el celular en clase aun cuando sabes que no debe hacerlo?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas veces 117 73,1 73,1 82,5

nunca 25 15,6 15,6 98,1

d 3 1,9 1,9 100,0

Total 160 100,0 100,0

14. ¿Si tiene prohibido el celular en clase que hace?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido lo apago 7 4,4 4,4 4,4

lo guardo 72 45,0 45,0 49,4

lo usa sin que te

vean

40 25,0 25,0 74,4

lo coloco en vibrador

o silencio

41 25,6 25,6 100,0

Total 160 100,0 100,0

16.¿Presenta adormecimiento, dolor y pérdida de sensibilidad en

la mano cuando maneja el celular?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas

veces

80 50,0 50,0 51,9

nunca 76 47,5 47,5 99,4

d 1 ,6 ,6 100,0

Total 160 100,0 100,0

178

17. ¿El celular e internet altera su estado emocional (ansiedad,

enojo) como consecuencia de implicarse en la actividad del diario

vivir?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas

veces

63 39,4 39,4 41,3

nunca 94 58,8 58,8 100,0

Total 160 100,0 100,0

18. ¿Duerme con el celular al lado?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas

veces

81 50,6 50,6 71,9

nunca 45 28,1 28,1 100,0

Total 160 100,0 100,0

19. ¿Cuándo pasa mucho tiempo en Internet y el celular, sientes

que te arden y molestan los ojos?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas

veces

91 56,9 56,9 61,9

nunca 61 38,1 38,1 100,0

Total 160 100,0 100,0

179

20. ¿Usa el celular cuando va caminando?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido a 6 3,8 3,8 3,8

b 72 45,0 45,0 48,8

c 82 51,3 51,3 100,0

Total 160 100,0 100,0

21. ¿Presenta alteración del sueño por estar conectado al celular e

internet?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas

veces

58 36,3 36,3 38,1

nunca 99 61,9 61,9 100,0

Total 160 100,0 100,0

22. ¿Si su celular se apaga te pones de mal humor?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas

veces

73 45,6 45,6 48,1

nunca 83 51,9 51,9 100,0

Total 160 100,0 100,0

180

23. ¿Te despiertas y lo primero que haces es revisar su celular?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas veces 82 51,3 51,3 77,5

nunca 36 22,5 22,5 100,0

Total 160 100,0 100,0

24. ¿Se ha sentido inquieto, malhumorado, deprimido o irritable

cuando no tiene Internet o celular?

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado


algunas

veces

79 49,4 49,4 53,8

nunca 74 46,3 46,3 100,0

Total 160 100,0 100,0

25. ¿Deja su vida social por pasar más tiempo conectado a la Red?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido algunas veces 52 32,5 32,5 32,5

nunca 108 67,5 67,5 100,0

Total 160 100,0 100,0

181

26. ¿semestre al que perteneces?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válido segundo 26 16,3 16,3 16,3

tercero 23 14,4 14,4 30,6

cuarto 13 8,1 8,1 38,8

quinto 21 13,1 13,1 51,9

sexto 13 8,1 8,1 60,0

septimo 13 8,1 8,1 68,1

octavo 29 18,1 18,1 86,3

noveno 22 13,8 13,8 100,0

Total 160 100,0 100,0

182

Anexo E. CONSENTIMIENTO INFORMADO

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Yo _________________________________________ identificada(o) con documento de identidad número ______________ de __________________, a través de la firma de este documento, doy mi consentimiento para que me entrevisten los estudiantes del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander. Se me ha informado que la entrevista forma parte de una investigación con el fin de observar la DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION CON EL DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESTADO SALUD EN LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDEDR EN EL AÑO 2017. Esta investigación será desarrollada por los estudiantes: DARLY YESENIA BUELVAS MANTILLA, JOSE MIGUEL CAMARON SANTANA, KAREN LORENA MENESES PEDROZA de la Universidad de Santander. Mi participación es voluntaria y podré retirarme del estudio en cualquier momento, no estaré sujeto(a) a sentirme obligado(a) a contestar alguna pregunta, no tiene interferencia con los servicios de salud. Así mismo, la información que brindo en ningún momento será conocida por otras personas que no tenga que ver con el estudio y la academia, será de manejo exclusivo de los entrevistadores para efectos académicos e investigativos. Si usted está de acuerdo en participar en el presente estudio, por favor firme en el siguiente espacio. ___________________ _____________________ Firma Entrevistado (a) Firma Entrevistador Cúcuta, Norte de Santander.

183

Anexo F. CARTA DE VALIDACION

184

185

186

Anexo G. NOTAS DE SUSTENTACIÓN

187

188

189

190

191

Documents

DEPENDENCIA AL INTERNET, MOVIL CELULAR Y SU RELACION … DE G… · del test de Kimberly Young. Se encontró una relación entre la dependencia al móvil celular e internet en el