Classe V F · 2016-05-21 · liceo scientifico statale “a. romita” esame di stato a.s. 2015-16 documento del consiglio di classe classe v sez. f documento)classe)5)sez.)f)1)!!!!!il!coordinatore!del!consiglio!di!classe

LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”

ESAME DI STATO a.s. 2015-16

DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE

CLASSE V sez. F

DOCUMENTO CLASSE 5 sez. F 1

IL COORDINATORE DEL CONSIGLIO di CLASSE IL DIRIGENTE SCOLASTICO

(prof. ssa Maria Teresa Verna) (dott.ssa Anna Gloria Carlini)




CLASSE V sez. F


INDICE

1. Presentazione della classe pag. 3

2. Finalità e obiettivi pag. 4

3. Metodi, mezzi, spazi e tempi del percorso formativo pag. 5

4. Attività di recupero/recupero/potenziamento pag. 6

5. Criteri e strumenti di verifica e valutazione adottati pag. 7

6. Programmi pag. 8

7. Attività di preparazione all’ esame di Stato -‐ Allegati pag. 27

IL CONSIGLIO di CLASSE

Discipline Docente Firma

Lingua e letteratura italiana prof.ssa Paola DE TATA

Lingua e cultura latina prof.ssa Bibiana CHIERCHIA

Lingua e cultura inglese prof.ssa Anna DEL CIOPPO

Filosofia -‐ Storia prof.ssa Felicia VIGLIARDI

Matematica -‐ Fisica prof.ssa Filomena DE SANTIS

Scienze prof.ssa Maria Teresa VERNA

Disegno e storia dell’ arte prof. Pietro PASCARELLI

Scienze motorie prof.ssa Giuseppina CALCAGNILE

Religione cattolica prof.ssa Silvana MOSCA




CLASSE V sez. F


1. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe 5 F è costituita da 25 allievi che hanno sempre mostrato una partecipazione attiva e

costruttiva, sostenuta da una vivace curiosità intellettuale, grazie alla quale si è potuto instaurare un proficuo dialogo educativo.

In questa prospettiva, l’apprendimento delle singole materie è stato ispirato a sinergici criteri di connessione interdisciplinare, intendendo le conoscenze specifiche quali punti di partenza per affrontare, in maniera critica e consapevole, le problematiche proposte, per stabilire relazioni sincroniche e diacroniche tra vari argomenti a matrice comune, rielaborando autonomamente diverse tipologie testuali.

Nel percorso formativo, gli studenti hanno maturato il metodo sperimentale, inteso non solo come attività laboratoriale, ma come acquisizione e padronanza dei sistemi concettuali e simbolici, delle abilità operative e delle modalità di indagine necessarie per la comprensione dei contenuti umanistici e matematico-‐scientifici, ricavando significative influenze nel proprio bagaglio culturale.

La capacità di utilizzare i diversi codici espressivi e comunicativi ha consentito agli allievi di acquisire attitudine all’analisi ed alla sintesi dei contenuti disciplinari proposti, per la completa realizzazione e lo sviluppo delle potenzialità personali.

ATTIVITA’ DI ARRICCHIMENTO CULTURALE Durante il corso di studi, gli allievi hanno partecipato alle seguenti attività curricolari ed

extracurricolari (individuale – gruppo – classe):

• Acquisizione della ECDL • Progetto di educazione finanziaria • Visita di studio al CERN • Certificazione di competenze in lingua

inglese e spagnola • Corsi pre-‐universitari • Partecipazione a Giochi e gare di

matematica Ü Kangourou della matematica Ü Giochi di Archimede Ü Olimpiadi di Matematica Ü Campionati internazionali giochi

matematici “Bocconi” Ü Rally matematico Transalpino (vincitori) Ü Matematica senza frontiere (vincitori)

• Olimpiadi di Fisica • Olimpiadi di Statistica • Olimpiadi delle Neuroscienze • Progetto cellule staminali • Notte dei ricercatori – Parco Tecnologico

Neuromed • Giochi della chimica • Seminari di approfondimento: fisica,

filosofia, letteratura italiana, storia, chimica, matematica, religione ed educazione civica

• Giornata di promozione sport para-‐olimpico organizzata dal CIP

• Giornata finale educazione cinofila • Partecipazione gruppi sportivi • Olimpiadi della lingua italiana • Laboratorio di scrittura creativa • Progetto Xanadu Salaborsa-‐ Bologna • Kangourou della lingua inglese • Laboratorio di storia “Vivere in Città” • Giornata della Memoria della Shoa, presso la

Prefettura di Campobasso • Giornata del Ricordo delle Foibe • Visita guidata alla Mostra sull’immigrazione

presso l’ex Gil di Campobasso • Visita guidata alla Mostra di De Chirico

presso l’ex Gil di Campobasso • Visite guidate a Roma: Scuderie del

Quirinale, Palazzo delle Esposizioni (mostra fotografica di Doisneau)

• Scambio culturale Liceo Romita-‐ Liceo Berzsenyi-‐Daniel di Budapest

• Viaggio di istruzione: Madrid




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2. FINALITÀ E OBIETTIVI

In ragione del carattere di integrazione e completezza nella struttura dei programmi di studio il percorso

formativo offerto dal Liceo Scientifico “A. Romita” ha messo gli studenti in condizione di:

• sviluppare competenze di efficace comunicazione verbale e scritta ; • impadronirsi di saperi umanistico-‐scientifici fortemente sostenuti sul piano teorico; • acquisire flessibilità mentale, senso critico e consapevolezza nei metodi di studio; • possedere la conoscenza e l’uso dei linguaggi informatici e telematici.

La scuola ha contribuito, in un rapporto di corresponsabilità con le famiglie e con la società civile nelle sue varie articolazioni: ð alla formazione dell’uomo e del cittadino, aperto al dialogo democratico ð all’accettazione e valorizzazione delle diversità ð alla cultura della legalità ð alla formazione nella coscienza dei giovani di un sistema di valori personali quali la coerenza e il senso di

responsabilità e, contemporaneamente, di valori sociali quali l'uguaglianza, la giustizia, la libertà, la solidarietà.

In relazione ai fini istituzionali che l’istruzione liceale si prefigge, tutte le attività educativo-‐didattiche sono state coordinate al raggiungimento di una finalità generale, individuata nella formazione di giovani colti, critici, protagonisti consapevoli del loro futuro, che apprendano ad apprendere.

Alla finalità generale hanno collaborato, pur nella diversità degli obiettivi e dei contenuti specifici, le singole discipline, tutte con pari dignità, impegnate nel fare acquisire agli studenti:

² la conoscenza di fatti, principi, teorie, concetti, procedimenti, regole, metodi, linguaggi specifici; ² la capacità di utilizzare in maniera autonoma e personale le competenze acquisite; ² la consapevolezza epistemologica e il rigore nella concettualizzazione.

OBIETTIVI

• Potenziamento e affinamento delle capacità logiche deduttive

• Acquisizione rigore scientifico e consapevolezza del metodo razionale

• Conoscenza del sistema ipotetico-‐deduttivo.

• Acquisito un metodo di ricerca.

• Organizzazione e schematizzazione del pensiero.

• Conoscenza dei contenuti fondamentali delle discipline

• Conoscenza dei codici linguistici specifici delle singole discipline

• Espressione corretta sia oralmente che per iscritto

• Utilizzazione di codici linguistici specifici (anche in lingua straniera)

• Capacità di reperire ed utilizzare in modo autonomo e finalizzato le informazioni e di comunicarle in forma chiara e sintetica

• Possesso della competenza testuale

• Risoluzione di esercizi e problemi

• Comprensione dei procedimenti caratteristici dell'indagine scientifica, del continuo rapporto tra costruzione teorica ed indagine sperimentale, delle potenzialità e i limiti delle conoscenze scientifiche.

• Capacità di analizzare e schematizzare situazioni reali e di affrontare problemi concreti anche in campi al di fuori dello stretto ambito disciplinare

• Capacità di riconoscere i fondamenti scientifici presenti nelle attività tecniche.

• Capacità di organizzazione e di valutazione del proprio lavoro

• Capacità di studiare in modo autonomo

• Capacità critiche, di autovalutazione e di confronto con gli altri

• Capacità di organizzare autonomamente il proprio lavoro

• Capacità di relazionarsi e di lavorare in gruppo




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3. METODI, MEZZI, SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO

Lezio

ni fron

tali

Lezio

ni

interattive

Lavori di grupp

o

Discussio

ne

guidata

Analisi

testua

le

Attiv

ità di

labo

ratorio

Libri di

testo

Altri testi

Sussidi aud

iovisiv

i LIM Strum

enti

multomed

iali

Attrezzature

sportiv

e

L.L. italiana X X X X X X X X

L.C. latina X X X X X

L.C. inglese X X X X X X X X X

Filosofia X X X X X X X X X

Storia X X X X X X X X

Matematica X X X X X X X

Fisica X

X X X X X

Scienze X X X X X X X X

Dis. Arte X X X X X

Sc. motorie X X X

Religione X X X X X

Scansione dell’ anno scolastico

Primo periodo Secondo periodo

ê ê

10 settembre 2015 -‐ 22 dicembre 2015 7 gennaio 2016 -‐ 4 giugno 2016

L’ andamento è stato del tutto regolare e la frequenza degli alunni assidua.




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4. ATTIVITÀ DI RECUPERO/SOSTEGNO/POTENZIAMENTO

Interven

ti in itinere

Interven

ti brevi

Grupp

i di studio curati

dall'assis

tenza di un

insegnan

te-‐tutor

Mod

uli per il

potenziamen

to e

l’eccellenza

Mod

uli di rinforzo

Mod

uli per l'integrazione

Sportello didattico

Interven

ti strutturati

L.L. italiane X X

L.L. latine X X

L.L. inglese X X

Filosofia X

Storia X

Matematica X X

Fisica X X

Scienze X X

Arte X

Ed. fisica X

Religione X




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5. CRITERI E STRUMENTI DI VERIFICA e VALUTAZIONE ADOTTATI

La verifica formativa e sommativa dei singoli allievi, ha tenuto conto dei seguenti strumenti:

Tipo di verifica Strumenti

Formativa

• interrogazioni individualizzate • discussioni guidate • prove scritte • esercizi e problemi • verifica dei lavori svolti a casa • prove strutturate e semistrutturate • esercitazioni di laboratorio • prove pratiche

Sommativa

• prove strutturate • interrogazioni • prove scritte di varie tipologie • prove grafiche • osservazioni sistematiche • prove pratiche

La valutazione formativa e sommativa dei singoli allievi, ha tenuto conto dei seguenti parametri:

Tipi di valutazione Parametri considerati

Formativa

• presenza ed assiduità dell’alunno in classe • impegno ed interesse mostrato • partecipazione • acquisizione dei contenuti

Sommativa

• conoscenze acquisite • livello di comprensione degli argomenti trattati • capacità di espressione • livello di applicazione dei concetti acquisiti • capacità di analisi • capacità di sintesi • capacità di rielaborazione critica • capacità di contestualizzare




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LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Autore Titolo Editore

Alberto Asor Rosa Lucinda Spera

Monica Cristina Storini LETTERATURA ITALIANA -‐ TESTI AUTORI CONTESTI, vll. 4,5,6 Le Monnier scuola

OTTOCENTO

L'età napoleonica. Il mito napoleonico. Il sorgere del concetto di nazione. Il pre-‐romanticismo. L'estetica neoclassica e le sue articolazioni. La poesia sentimentale e notturna.

Testi:

J.J. Winckelmann:

• La statua di Apollo: il mondo antico come paradiso perduto

• J. W. Goethe: da I dolori del giovane Werther

§ Un angelo! Ohibò! § Verso il suicidio

UGO FOSCOLO

Vita e formazione culturale, le prime esperienze letterarie; Le ultime lettere di Jacopo Ortis, struttura dell'opera, il rapporto tra intellettuale e politica. Neoclassicismo e pre-‐romanticismo nelle odi e nei sonetti. Il carme: Dei Sepolcri. Le Grazie.

Testi:

da Le Ultime lettere di Jacopo Ortis: § Il rifugio nella “solitudine antica" § L'incontro con Parini: la delusione

storica § L’amore e le illusioni § La riflessione sulla morte

da Sonetti:

§ A Zacinto § Alla sera § In morte del fratello Giovanni

Da Odi:

§ All' amica risanata Il Carme Dei Sepolcri (lettura integrale) da Notizia intorno a Didimo Chierico:

§ Il saluto del lettore § Teneva irremovibilmente strani

sistemi Da Le Grazie:

§ Proemio (vv. 1-‐27) § Il velo delle Grazie (vv. 120-‐125;

150-‐196)

G. LEOPARDI

La vita e la formazione culturale. Il pessimismo storico. La poetica e i primi canti. Il silenzio poetico. Le Operette morali. Il ritorno alla poesia e gli ultimi "Canti". Il ciclo di Aspasia. La Ginestra.

Testi:

da Zibaldone: § La teoria del piacere § Il vago, l'indefinito e le

rimembranze della fanciullezza




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dal Discorso di un italiano intorno alla poesia romantica:

§ L’età della fantasia e della poesia da Operette Morali:

§ Storia del genere umano § Dialogo della Natura e di un

Islandese § Dialogo di un venditore di

almanacchi e di un passeggere § Dialogo di Tristano e di un amico

da Canti:

§ Ultimo canto di Saffo § L'infinito § La sera del dì di festa § A Silvia § Canto notturno di un pastore

errante dell'Asia § La quiete dopo la tempesta § Il sabato del villaggio § Amore e morte § A se stesso § La ginestra, fiore del deserto

(lettura integrale)

IL ROMANTICISMO

la restaurazione, il Romanticismo in Europa e in Italia; la polemica classico-‐romantica; la tipologia dell'eroe romantico.

Testi: G. Berchet:

§ La lettera semiseria di Grisostomo al suo figliolo

Madame de Stael: § Sulla maniera e l'utilità delle

traduzioni P. Giordani:

§ La lettera di un italiano ai compilatori della Biblioteca

A. MANZONI

La vita e le opere precedenti alla conversione; la conversione religiosa; la formazione: continuità tra formazione illuministica e conversione; il vero storico; il romanzo storico. Dal Fermo e Lucia ai Promessi sposi.

Testi: “la verità storica e il dominio della poesia”

§ a Claude Fauriel: § Il rifiuto della mitologia

da Inni sacri: § Pentecoste

da Odi: § Il cinque maggio

da Adelchi: § Il dramma di Adelchi § Morte di Adelchi: la visione

pessimistica della storia § Delirio e morte di Ermengarda § Coro dell'atto IV § Il personaggio di Carlo Magno

confronto Fermo e Lucia -‐ Promessi sposi: § Adulterio e delitti (tomo II, cap. V) § Il traviamento della monaca di

Monza (cap.10)

REALISMO E NATURALISMO

La Scapigliatura: disorientamento e anarchismo. Le poetiche del naturalismo e del verismo. Il romanzo sperimentale.

Testi: E. Praga: Preludio A. Boito: Dualismo U. Tarchetti: Fosca E. Zola

§ La prefazione ai Rougon-‐Macquart: ereditarietà e determinismo ambientale da L’ Assomoir:

§ La lacrime di Gervaise L. Capuana: Poetica del verismo F. De Roberto, I Vicerè




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G. VERGA

La vita; la produzione preverista; la conversione al verismo.La conquista dell'originalità: le tecniche narrative. I romanzi. La Sicilia: realtà storica e dimensione mitica.

Testi:

• Il primo progetto dei "Vinti": classi sociali e lotta per la vita

• Prefazione a “L' amante di Gramigna" • I "vinti" e la "fiumana del progresso" • L' "eclisse" dell'autore e la regressione

nel mondo rappresentato da Vita dei campi:

§ Fantasticheria § Rosso Malpelo § La lupa

da I Malavoglia:

§ La partenza di ‘Ntoni (cap. 1) § Il ritorno e l’addio di ‘Ntoni (cap.

10) da Novelle Rusticane:

§ La roba § da Mastro don Gesualdo: § La roba e Diodata (cap. I, 4) § La morte di mastro-‐don Gesualdo

(cap. IV, 5)

NOVECENTO

IL DECADENTISMO in Italia ed in Europa.

La poetica del decadentismo e del simbolismo. Temi e miti della letteratura decadente europea e italiana. Tipologia dell'eroe decadente.

Testi: Ch. Baudelaire da I fiori del male:

§ Corrispondenze § Spleen § L'albatro

P. Verlaine: Arte poetica P. Verlaine: Languore Rimbaud: Vocali

G. D'ANNUNZIO:

Vita e mito; la formazione. L’estetismo. I romanzi del “superuomo”. La poesia. La fase notturna.

Testi:

da Il Piacere: § Ritratto di Andrea Sperelli (cap.1,2) § Quel nome (cap. IV, 2)

dal Notturno: § La prosa "notturna"

da Alcyone: § La sera fiesolana § La pioggia nel pineto § Stabat nuda aestas

G. PASCOLI:

Vita e mito; la formazione. Esperienze biografiche e capisaldi ideologici. Una nuova poesia. La poetica del fanciullino.

Testi da Myricae:

§ Lavandare § Arano § X agosto § Temporale

da Canti di Castelvecchio: § Il gelsomino notturno

da Prose: § Il fanciullino e l’ispirazione

poetica




CLASSE V sez. F


I. SVEVO: La vita e la personalità. La rappresentazione dell’ ”inetto a vivere”. Il romanzo psicanalitico. Le tecniche narrative.

Testi: da Una Vita:

§ La gita in barca da Senilità:

§ Angiolina raggira Emilio (cap. X) § Angiolina trasfigurata in Amalia

(cap. XIV) da La Coscienza di Zeno:

§ Il vizio del vizio -‐ cap. III § La prefazione e il preambolo I/II § Il matrimonio con Augusta – cap. V

Approfondimento: § Il monologo di Zeno e il flusso di

coscienza dell’ “Ulisse” joyciano. § da L’uomo e la teoria darwiniana: § L’inetto come “abbozzo”

dell’uomo futuro

L. PIRANDELLO:

La vita e la personalità La formazione culturale. Il sentimento del contrario. Il relativismo. La crisi del personaggio. Le tecniche narrative. Le opere narrative. Il teatro.

Testi: da L'Umorismo:

§ Un'arte che scompone il reale da Novelle per un anno:

§ La trappola § Il treno ha fischiato § La carriola

da Il Fu Mattia Pascal: § La costruzione della nuova identità

da Uno, nessuno e centomila: § Nessun nome

da Sei personaggi in cerca d'autore:

La rappresentazione teatrale tradisce il personaggio

SCRITTORI DEL PRIMO NOVECENTO

Le forme e le tendenze letterarie. I “vociani”. I “Crepuscolari”. I “Futuristi”. La prosa del “Frammento”.

LA NUOVA POESIA ITALIANA DEL '900

Testi:

• E. Montale: I limoni • E. Montale: Non chiederci la parola • E. Montale: Spesso il male di vivere • E. Montale: Meriggiare pallido e

assorto • E. Montale: Cigola la carrucola del

pozzo • E. Montale: La casa dei doganieri • E. Montale: Ho sceso dandoti il

braccio • E. Montale: Non recidere, forbice,

quel volto • G. Ungaretti: Veglia • G. Ungaretti: Fratelli • G. Ungaretti: Sono una creatura • G. Ungaretti: S. Martino del Carso • G. Ungaretti: I fiumi • G. Ungaretti: Soldati

CLASSICO:

DANTE: lettura, analisi e commento dei seguenti canti:

PARADISO, Canti I, III, VI, XI, XII, XV, XVII, XXXIII




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LINGUA E CULTURA LATINA


Giovanna Garbarino Nova opera PARAVIA

ORAZIO

• Parte manualistica: le Satire, gli Epodi, le Odi, le epistole.

• Brani in traduzione: “ Est modus in rebus”, “ Un incontro sgradevole” , “ Carpe diem” , “ La fuga inarrestabile del tempo”

OVIDIO

• Parte manualistica: Gli Amores, le Heroides, le opere erotico-‐didascaliche ,i Fasti ,le Metamorfosi

• Brani in traduzione: “La militia amoris” . “Paride scrive a Elena”, “Piramo e Tisbe”.

LIVIO

• Parte manualistica: Ab urbe condita libri. SENECA

• Parte manualistica: I Dialogi, i trattati, le Epistole a Lucilio ,le tragedie ,l’Apokolokyntosis.

• Brani in traduzione: “ è davvero breve il tempo della vita ?” , “Solo il tempo ci appartiene”, “Il valore del passato” ,”Vivere secondo natura” ,”Uno sguardo nuovo sulla schiavitù”.

PETRONIO

• Parte manualistica: Satyricon

• Brani in traduzione: “ L’ingresso di Trimalchione” ,” Il testamento di Trimalchione”

MARZIALE

• Parte manualistica: Gli Epigrammata.

• Brani in traduzione: “Obiettivo primario:

piacere al lettore! “, “Matrimonio di interesse”, “Fabulla” ,”Senso di solitudine” ,” Il profumo dei tuoi baci” ,” Auguri a un amico”.

QUINTILIANO

• Parte manualistica: l’Institutio oratoria • Brani in traduzione: “ La formazione

dell’oratore incomincia dalla culla”, “I vantaggi dell’insegnamento collettivo” ,” Le punizioni”,” Il maestro come secondo padre”.

GIOVENALE • Parte manualistica: Le satire

dell’indignatio,il secondo Giovenale. • Brani in traduzione: “Perché scrivere

satire. “ ,” L’invettiva contro le donne.” TACITO

• Parte manualistica: L’Agricola,la Germania, il Dialogus de oratoribus ,le Historie,gli Annales,la concezione storiografica di Tacito.

• Brani in traduzione: “l’incendio di Roma” • ” La ricostruzione di Roma e la Domus

Aurea”. APULEIO

• Parte manualistica: Il De magia,le Metamorfosi

• Brani in traduzione: “ La preghiera a Iside” ,” Il significato delle vicende di Lucio”.

AGOSTINO

• Parte manualistica: Gli scritti anteriori alle Confessiones,le Confessiones,il De civitate Dei,l’epistolario e i Sermones.




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STORIA


Cattaneo Manuale di Storia Zanichelli

1) Il nuovo secolo

• l’ imperialismo delle potenze europee • l’imperialismo statunitense • società e cultura di massa: la

democrazia di massa e i partiti politici, la formazione di nuove classi sociali: la piccola borghesia

2) L’Italia alla vigilia della prima guerra mondiale

• La crisi di fine secolo • Il decollo economico dell’Italia • Il sistema giolittiano e i suoi limiti

3) La Grande Guerra

• Verso il primo conflitto mondiale: le tensioni internazionali alla vigilia della guerra, le crisi marocchine e la questione balcanica;

• lo scoppio della guerra • i fronti di guerra • l’intervento italiano • la svolta del 1917 • le fasi finali della guerra e il crollo

degli imperi centrali • gli accordi di pace e le conseguenze

della guerra

4) La Rivoluzione russa

• La rivoluzione del 1905 • Il 1917: un anno cruciale • Dalla rivoluzione di febbraio a quella

di ottobre

• La rivoluzione d’ottobre • La controrivoluzione bianca • Dal comunismo di guerra alla NEP • La Costituzione dell’URSS • La morte di Lenin

5) L'Europa del dopoguerra

• la Conferenza di Versailles e la nuova carta d’Europa

• il dopoguerra in Germania e la Repubblica di Weimar

• la Conferenza di Locarno

6) Il dopoguerra in Italia. Crisi dello Stato liberale e avvento del fascismo

• le conseguenze economiche e sociali della guerra

• la crisi del sistema liberale e i nuovi partiti

• il governo Giolitti e l’occupazione delle fabbriche

• nascita e ascesa del fascismo: la marcia su Roma

• la costruzione dello stato fascista • i Patti Lateranensi • la politica economica e sociale • l’organizzazione del consenso • l’antifascismo

7) 1929: la grande crisi e la ripresa

• l’America degli anni Venti • la crisi del 1929: cause e conseguenze • il New Deal rooseveltiano




CLASSE V sez. F


8) I Totalitarismi

• caratteri fondamentali del totalitarismo nell’analisi di Hannah Arendt

• i meccanismi del consenso • l’Unione Sovietica da Lenin a Stalin • collettivizzazione delle campagne e

industrializzazione forzata • la dittatura di Stalin • l’Italia fascista: • il totalitarismo imperfetto • la società e l’economia dopo la crisi del

‘29 • la politica estera di Mussolini e la guerra

d’Etiopia • fascistizzazione e ruolo del PNF • le leggi razziali • antifascismo e dissenso • la Germania nazista: • la crisi tedesca e l’avvento del nazismo • tappe della costruzione della dittatura

nazista • ideologia razziale, antisemitismo e

discriminazione dei diversi • politica economica e politica estera di

Hitler

9) Verso la seconda guerra mondiale

• la guerra civile spagnola • l’espansionismo giapponese • i successi della politica estera tedesca

10) La seconda guerra mondiale

• cause e responsabilità • le origini del conflitto e l’attacco alla

Polonia • la conquista della Francia e la battaglia

d’Inghilterra • l’entrata in guerra dell’Italia • la “ guerra parallela” • l’offensiva tedesca contro l’URSS • la Shoah

• l’Europa nazista • la guerra del Pacifico • la svolta del 1942/43le vittorie alleate • la caduta del fascismo e l’armistizio • regno del Sud, Repubblica di Salò e

Resistenza • il crollo del Terzo Reich, la resa del

Giappone e la fine della guerra

11) Il secondo dopo guerra

• l’ONU • i trattati di pace • la guerra fredda e la contrapposizione tra

blocco occidentale e blocco orientale • la Germania divisa e il blocco di Berlino • la politica USA in Europa • la sovietizzazione dell’Europa centro-‐

orientale • la rivoluzione cinese e la nascita della

Repubblica popolare • la guerra di Corea

12) L’Italia dopo il fascismo. La Repubblica e lo sviluppo dell’egemonia democristiana

• l’Italia dopo la Liberazione • i trattati di pace e la tragedia delle foibe • i partiti di massa • la questione di Trieste e la tragedia delle

foibe • referendum e Assemblea Costituente • la Costituzione repubblicana: aspetti

generali, genesi, principi fondamentali

13) Decolonizzazione e conflitti

• la decolonizzazione in Medio Oriente e la nascita di Israele

• il conflitto arabo-‐israeliano e l'origine della questione palestinese

• Cuba dalla rivoluzione alla crisi missilistica • La guerra del Vietnam




CLASSE V sez. F


FILOSOFIA


Abbagnano Fornero La ricerca del pensiero Paravia

LE CRITICHE AL SISTEMA HEGELIANO

Arthur Schopenhauer

• Sulla quadruplice radice del principio di ragion sufficiente

• Il mondo come rappresentazione e come volontà: il velo di Maya, la scoperta della via d’accesso alla cosa in sé, caratteri e manifestazioni della volontà di vivere

• La volontà e la condizione umana: dolore e noia

• Le vie della liberazione dalla volontà e dal dolore

Soren Kierkegaard

• le critiche al sistema hegeliano • Aut-‐Aut: vita estetica e vita etica • Timore e tremore: la vita religiosa • Il concetto dell’angoscia: possibilità e

angoscia

DALLO SPIRITO ALL'UOMO

Ludwig Feuerbach

• L’essenza del cristianesimo:alienazione religiosa e umanesimo ateo

Karl Marx

• I Manoscritti economico-‐filosofici:la critica dell’economia borghese e la problematica dell’alienazione

• L’Ideologia tedesca: la concezione materialistica della storia; struttura e sovrastruttura, la dialettica della storia

• Il Manifesto del Partito comunista: borghesia, proletariato e lotta di classe

• Il Capitale: merce, lavoro e plusvalore; tendenze e contraddizioni del capitalismo; rivoluzione,

• dittatura del proletariato e comunismo

IL POSITIVISMO

• Caratteri generali • Il Positivismo evoluzionistico • Darwin e la teoria dell’evoluzione

Herbert Spencer

• Primi Principi: la dottrina dell’inconoscibile e i rapporti tra scienza e religione;la teoria dell’evoluzione

LA REAZIONE AL POSITIVISMO

Henry Bergson

• Saggio sui dati immediati della coscienza: tempo, durata e libertà

• L’evoluzione creatrice: lo slancio vitale, istinto, intelligenza e intuizione




CLASSE V sez. F


LA CRISI DELLA CULTURA OCCIDENTALE

Nietzsche

• la biografia • le caratteristiche del pensiero e della

scrittura di Nietzsche • la Nascita della tragedia: spirito

apollineo e spirito dionisiaco • le Considerazioni inattuali: critica

dello storicismoe significato della Storia

• La gaia scienza: la morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche

• Il crepuscolo degli dei: la dissoluzione della metafisica

• Così parlò Zarathustra : superuomo, eterno ritorno, volontà di potenza

• Genealogia della morale: la critica della morale e la trasvalutazione dei valori

• il problema del nichilismo e del suo superamento

LA RIVOLUZIONE PSICOANALITICA

Freud

• Gli Studi sull’isteria: la scoperta dell’inconscio; il metodo della psicoanalisi; rimozione e nevrosi

• L’interpretazione dei sogni: il sogno; la prima topica

• I Tre saggi sulla sessualità: una nuova immagine della sessualità,; il complesso di Edipo; la sublimazione

• L’Io e l’Es: la seconda topica: Es, Io e Super Io

• Il disagio della civiltà • Eros e Thanatos

SCIENZA E FILOSOFIA

• La seconda rivoluzione scientifica • L’empirismo logico e il principio di

verificabilità

Karl Popper

• Logica della scoperta scientifica: il principio di falsificabilità

• Congetture e confutazioni: le dottrine epistemologiche, il fallibilismo, la critica al marxismo e alla psicoanalisi

• La società aperta e i suoi nemici: società chiusa e società aperta: linee di demarcazione




CLASSE V sez. F


LINGUA E CULTURA INGLESE


L.& J.Soars Oxford M.Spiazzi, M.Tavella, M.Layton

"Headway digital intermediate" “Performer Culture & Literature 1+2 From the Origin to the 19th

century” e “Performer Culture & Literature 3 the 20th century and the Present”

Oxford Zanichelli

Units 9-‐12

• Conditionals • Modals of probability • Reported speech • How to write a C.V and a covering letter • How to write an essay.

The Victorian Age

• The 1st half of Queen Victoria's reign, life in the Victorian town, the Victorian novel, the Victorian compromise and education.

• Charles Dickens: life and works. From Hard times "Coketown”, "The definition of a horse", from A Christmas carol "Scrooge's Christmas", from Oliver Twist "Oliver wants more".

• Charlotte Bronte: life and works. From Jane Eyre "Punishment", "I care for myself".

A two-‐faced reality

• The British Empire, British imperial trading routes, Charles Darwin and evolution. Robert Louis Stevenson: life and works, Victorian hypocrisy and the double in literature. From the Strange case of Dr. Jekill and Mr.Hyde "The story of the door". Crime and violence.

• New aesthetic theories: the Pre-‐Raphaelite Brotherhood, the Aesthetic Movement.

• Oscar Wilde: the brilliant artist and the dandy. Life and works. The Picture of Dorian Gray and the theme of beauty. From the picture of Dorian Gray. "The preface", "Basil's studio", "I would give my soul".

• Joseph Conrad: life and works. From Heart of Darkness " the chain-‐gang"

• He was hollow at the core

The Drums of War. The Edwardian Age.

• The suffragettes movement, the 1st World War.

The Great Watershed. The Age of Modernism.

• A deep cultural crisis, S. Freud: a window on the unconsciousness.

• The modernist spirit, the modern novel and new techniques of writing, the stream of consciousness and the interior monologue.

• James Joyce: life and works. From Dubliners “Eveline”, "Gabriel's epiphany", from Ulysses "The funeral", " Molly's monologue".

A new world order: 2nd World war and after.

• Guy Debord " The society of the Spectacle".

• George Orwell: life and works. The dystopian novel. From 1984 "Big brother is watching you." From Animal farm "Old Major's speech".

• Samuel Beckett: life and works. The theatre of the absurd, from Waiting for Godot "Nothing to be done".

• Jean Rhys: life and works. From Wide Sargasso Sea “Alien eyes”, “The cardboard world”. Re-‐writing in literature.

• Vision of films in L2: Jane Eyre, Oliver Twist, 1984.



6DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE

CLASSE V sez. F


MATEMATICA

Autore Titolo Editore Baroncini,Manfredi,Fragni Lineamenti.MATH blu Ghisetti&Corvi

Le funzioni e le loro proprietà Le funzioni reali di variabili reali Le proprietà delle funzioni e la loro composizione I limiti La topologia della retta Il limite finito di una funzione per x che tende ad un valore finito Il limite infinito di una funzione per x che tende ad un valore finito Il limite finito di una funzione per x che tende all’infinito Il limite infinito di una funzione per x che tende all’infinito Teoremi sui limiti Il teorema dell’unicità del limite (con dimostrazione) Il teorema della permanenza del segno (con dimostrazione) Il teorema del confronto (con dimostrazione) Le funzioni continue e il calcolo dei limiti Definizione di funzione continua Le operazioni sui limiti Il calcolo dei limiti e le forme indeterminate I limiti notevoli lim!→!

!"#!!

= 1 (con dimostrazione)

lim!→!!!!"#!

!= 0 (con dimostrazione)

lim!→!!!!"#$!!

= !! (con dimostrazione)

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!= 𝑒

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!= 1 (con dimostrazione)

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= 1 (con dimostrazione)

lim!→!!!! !!!

!= 𝑘

Gli infinitesimi, gli infiniti e il loro confronto Gli infinitesimi Gli infiniti Ordine di un infinito Ordine di un infinitesimo Gli asintoti e la loro ricerca La ricerca degli asintoti orizzontali e verticali Gli asintoti obliqui Equazione dell’asintoto obliquo Le successioni Le successioni numeriche Il limite di una successione I teoremi delle funzioni continue Teorema di Weierstrass Teorema dei valori intermedi Teorema di esistenza degli zeri I punti di discontinuità di una funzione Punti di discontinuità di prima, seconda e terza specie La derivata di una funzione La derivata di una funzione Le derivate delle funzioni fondamentali Il calcolo delle derivate La derivata di una funzione composta La derivata della funzione inversa La derivata di 𝑓(𝑥)!(!) Teorema sulla continuità delle funzioni derivabili (con dimostrazione) Differenziale di una funzione e suo significato geometrico. La retta tangente al grafico di una funzione




CLASSE V sez. F


I teoremi del calcolo differenziale Teorema di Rolle (con dimostrazione) , Teorema di Lagrange (con dimostrazione) Teorema di Cauchy (con dimostrazione) Teorema di De L’Hospital I massimi, i minimi e i flessi

La ricerca dei massimi, dei minimi e dei flessi orizzontali con lo studio del segno della derivata prima La ricerca dei flessi con lo studio della derivata seconda Problemi di massimo e di minimo

Studio di una funzione Risoluzione approssimata di equazioni Separazione grafica delle radici Primo e secondo teorema di unicità dello zero Metodo di bisezione e metodo delle tangenti

Integrali indefiniti Le primitive delle funzioni fondamentali Integrazione per parti, per sostituzioni. Integrazione di funzioni razionali fratte.

Integrali definiti Integrale definito Teorema del valor medio (con dimostrazione) Il teorema fondamentale del calcolo integrale (con dimostrazione) Il calcolo delle aree di superfici piane Lunghezza di un arco di curva Area di una superficie di rotazione Il volume di un solido di rotazione Integrali impropri Integrazione numerica Il metodo dei rettangoli Il metodo dei trapezi

Equazioni differenziali del primi ordine Equazioni differenziali del tipo y’=f(x) Equazioni differenziali a variabili separabili Le serie numeriche Serie convergente, divergente, indeterminata La serie geometrica Criterio del rapporto e della radice Le strutture algebriche Monoide Semigruppo Gruppo Anello Corpo Campo




CLASSE V sez. F


FISICA


Ugo Amaldi l'Amaldi per i licei Scientifici.blu Zanichelli

FENOMENI DI ELETTROSTATICA

• Capacità di un conduttore • Condensatori.Capacità di un condensatore

sferico • Condensatori in serie e in parallelo • Energia immagazzinata in un condensatore

LA CORRENTE ELETTRICA CONTINUA

• Intensità della corrente elettrica • Generatori di tensione e circuiti elettrici • Prima legge di Ohm • Resistori in serie e in parallelo • Leggi di Kirchoff • Trasformazione di energia elettrica. • Forza elettromotrice

LA CORRENTE ELETTRICA NEI METALLI

• I conduttori metallici • La seconda legge di Ohm • La dipendenza della resistività dalla

temperatura • Carica e scarica di un condensatore • L'estrazione di elettroni da un metallo • Effetto Volta e termoelettrico

LA CORRENTE ELETTRICA NEI LIQUIDI E NEI GAS

• Le soluzioni elettrolitiche e l'elettrolisi • Le leggi di Faraday • Pile e accumulatori • La conduzione elettrica nei gas • Raggi catodici

FENOMENI MAGNETICI FONDAMENTALI

• Forza magnetica e linee di campo • Forza tra magneti e correnti e tra magneti • Intensità del campo magnetico • Legge di Biot-‐Savart • Campo magnetico di una spira e di un

solenoide • Motore elettrico

IL CAMPO MAGNETICO

• La forza di Lorentz • Forza elettrica e magnetica

• Flusso e circuitazione del campo magnetico • Le proprietà magnetiche della materia • Ciclo di isteresi magnetica

L'INDUZIONE ELETTROMAGNETICA

• La legge di Faraday-‐Neumann e la legge di Lenz

• Mutua induzione e autoinduzione • Energia e densità di energia del campo

magnetico • L’alternatore • Gli elementi circuitali fondamentali in

corrente alternata • Circuiti in corrente alternata • Circuiti LC • Il trasformatore • Estrazione di una spira da un campo

magnetico

LE EQUAZIONI DI MAXWELL E LE ONDE ELETTROMAGNETICHE

• Il campo elettrico indotto • Il termine mancante: la corrente di

spostamento • Le equazioni di Maxwell e il campo

elettromagnetico • La propagazione delle onde

elettromagnetiche • Lo spettro elettromagnetico

LA RELATIVITA’ DELLO SPAZIO E DEL TEMPO

• Il valore numerico della velocità della luce • L’esperimento di Michelson-‐Morley • Gli assiomi della teoria della relatività

ristretta • La relatività della simultaneità • La dilatazione dei tempi • La contrazione delle lunghezze • Le trasformazioni di Lorentz

LA RELATIVITA’ RISTRETTA

• La massa, la quantità di moto e la forza nella dinamica relativistica

• La massa come forma di energia




CLASSE V sez. F


SCIENZE


Tottola-‐Allegrezza-‐Righetti

Tarbuck-‐Lutgens

Biochimica

Scienze della Terra

Mondadori Scuola

Linx

CHIMICA -‐ Le ossido-‐riduzioni

• Bilanciamento delle ossido-‐riduzioni con metodo del numero di ossidazione.

• Bilanciamento con metodo delle semirezioni

• Reazioni di disproporzione

Chimica organica-‐ La chimica del carbonio

• Ibridizzazioni del carbonio • I legami carbonio-‐carbonio • Isomeria • Il carbonio asimmetrico: la

configurazione assoluta e le proiezioni di Fischer

• Le reazioni organiche: i fattori che le guidano

Gli idrocarburi

• Gli idrocarburi: i composti organici piu' semplici

• Alcani: nomenclatura, proprieta' fisiche, chimiche e reattivita'

• Cicloalcani • Alcheni: nomenclatura, proprieta'

fisiche, reazioni chimiche. Polimerizzazione

• Dieni • Alchini • Idrocarburi aromatici: la

delocalizzazione elettronica, nomenclatura, proprieta' fisiche,

reattivita', influenza dei sostituenti sulla SEA

• I composti piu' comuni

Dai gruppi funzionali alle macromolecole

• La specificita' dei gruppi funzionali • Alogenuri alchilici: sostituzioni ed

eliminazioni • Alcoli: nomenclatura, proprieta'

fisiche e reattivita'. Gli alcoli piu' comuni

• Fenoli: interazione tra ossidrile e anello benzenico

• Eteri: simili agli alcani • Composti carbonilici: nomenclatura,

proprieta' fisiche, reattivita'. Composti carbonilici piu' comuni

• Ammine: nomenclatura, proprieta', fisiche, basicita'

• Composti eterociclici: aromaticita' • Composti carbossilici:

nomenclatura, proprieta', fisiche, acidita'

• I derivati degli acidi carbossilici • Acidi e loro derivati piu' comuni • Polimeri

BIOCHIMICA -‐ Glucidi e lipidi

• Il metabolismo: il ruolo dell'energia • I carboidrati: energia e sostegno. I

monosaccaridi, gli oligosaccaridi, i polisaccaridi




CLASSE V sez. F


• La glicogenolisi. La gluconeogenesi. La glicogenosintesi. La glicolisi. Il ciclo di Krebs. La fermentazione. La via dei pentosi-‐ fosfati

• I lipidi: catene idrofobiche.I trigliceridi. Le cere. Gli steroidi. I fosfolipidi.

• Metabolismo dei lipidi: la lipolisi. L'ossidazione degli acidi grassi. La degradazione del colesterolo. La lipogenesi. Gli acidi grassi essenziali

Le proteine e gli acidi nucleici

• Gli amminoacidi.Il legame peptidico • Organizzazione strutturale delle

proteine. • Il ruolo delle proteine negli organismi • Gli enzimi • Metabolismo delle proteine: il

problema dei composti azotati. • Gli acidi nucleici • Il metabolismo degli acidi nucleici • Le vitamine e i sali minerali

SCIENZE DELLA TERRA

I materiali della litosfera

• I minerali. Riconoscere i minerali: le proprieta' fisiche. La classificazione

• Il ciclo litogenetico e le rocce ignee. La classificazione

• Le rocce sedimentarie. Il processo sedimentario. La classificazione

• Le rocce metamorfiche ed il processo metamorfico

Le manifestazioni delle dinamica terrestre

• I terremoti e le onde sismiche. La "forza dei terremoti" ed il rischio sismico

• L'attivita' vulcanica e l'attività ignea intrusiva. Gli edifici vulcanici. Le altre strutture di origine vulcanica Vivere con un vulcano.

L'interno della terra e la tettonica delle placche

• Le onde sismiche e la struttura interna della terra. L' andamento della temperatura all'interno della terra. Il campo magnetico terrestre

• La deriva dei continenti e l'espansione dei fondi oceanici

• La teoria della tettonica delle placche • Nascita di un oceano • Pieghe, faglie, isostasia • La formazione delle montagne




CLASSE V sez. F


DISEGNO E STORIA DELL'ARTE


Carlo Bertelli La storia dell'arte Bruno Mondadori Introduzione al romanticismo Romanticismo in Inghilterra:

• William Blake: ” L’onnipotente”, “ Il vortice degli amanti”.

• John Constable: “ Il mulino di Flatford.”

• Joseph Mallord William Turner: “ Incendio della Camera dei Lords e dei Comuni il 16 ottobre.”

Romanticismo in Germania: • Caspar David Friedrich: “ Croce in

montagna” ,” Abbazia nel querceto”,” Monaco in riva al mare”.

Romanticismo in Francia: • Theodore Gericault: “La zattera della

medusa” • Eugene Delacroix: “ La Libertà che

guida il popolo”. L’ècole polytechnique Romanticismo in Italia:

• Francesco Hayez: “Il bacio”. La scuola di Barbizon:

• Jean-‐Francois Millet: “ Le spigolatrici”. • Jean-‐Baptiste-‐Camille Corot : “ Studio

per il ponte di Narni”. Introduzione al Realismo ed Impressionismo

• Courbet: “L’atelier del pittore” . • Il Salon des Refuses : • Edouard Manet: “ Colazione

sull’erba”, ”Olympia”,”Il bar delle Folies-‐Bergere”

Gli impressionisti e le loro mostre:

• Claude Monet: “Impressione: levar del sole”, “Interno gare Saint-‐Lazare a Parigi” ,”La cattedrale di Rouen”.

Edgar Degas: “L’assenzio”, ”Classe di danza”

Pierre-‐Auguste Renoir: “Il ballo al Moulin de la Galette”. Introduzione al postimpressionismo, secessioni e art nouveau. Paul Cèzanne

• "La montagna di Saite Victoire" Paul Gauguin:

• "Il Cristo giallo" Vincent Van Gogh:

• “Notte stellata” L’esperienza dei fauves: Henri Matisse:

• “Gioia di vivere” • “La danza” • “Polinesia,il cielo”

Edvard Munch e la secessione di Berlino La Secessione viennese e lo Jugendstil in Germania Die Brucke e l’Espressionismo in Europa

• Ernst Ludwig Kirchner : “Cinque donne nella strada”.

• Egon Schiele : “La morte e la fanciulla”.

Parigi e Berlino capitali d’arte Il percorso dell’astrattismo in Kandinskij e Klee

• Paul Klee: “ Strada principale e strade secondarie”

• Vasilij Kandinskij : “Vecchia Russia”. Il Cubismo Pablo Picasso: “Poveri in riva al mare”,” I saltimbanchi”,”Les demoiselles d’Avignon”,”Guernica”. Il Futurismo




CLASSE V sez. F


SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE


B. Balboni A. Dispensa studenti informati Il Capitello

Atletica leggera

• andature preatletiche • velocità: esercizi per la reazione,

accelerazione e stabilizzazione dei movimenti; la partenza, prove sui 10 e 30m.i 100m piani

• staffetta la 4x100,:regole e tecnica diel cambio

• il salto in lungo: propedeutici e salto • il salto in alto. propedeutici e salto

Arrampicata sportiva

• Regole e fondamentali • l'imbrago e la sicura • Tecnica di base • Arrampicata e sicura 1,2,e 3 p

Esercizi a corpo libero

• mobilità articolare • coordinazione e destrezza • forza e resistenza • velocità

Esercizi ai grandi attrezzi

• Quadro svedese • Spalliera

Pallavolo

• Regole e Fondamentali • esercizi sui fondamentlai e gioco •

• Partite con le classi presenti in palestra

Calcio a 5

• Partite con le classi presenti in palestra.

L'attività motoria e sportiva ed il benessere

• Effetti e benefici per uno sviluppo psicofisico equilibrato

• Effetti di contrasto nei confronti del declino fisico collegato all'età

• Olimpiadi e paraolimpiadi




CLASSE V sez. F


RELIGIONE


Pajer Tutti i colori della vita S.E.I

Il pensiero sociale della Chiesa

• Il pensiero sociale e il contesto storico • Principi ispiratori del pensiero sociale

della Chiesa

Lessico di orientamento nelle tematiche di sviluppo, solidarietò e pace.

• Cristianesimo e società • I migranti

Fede, impegno sociopolitico e ateismo

• I valori umani e i principi inviolabili della libertà e della dignità umana, nella Fede e nella Costituzione Italiana.

Testimoni della Fede




CLASSE V sez. F

• simulazione seconda prova scriza • simulazioni terza prova scriza • simulazione prima prova scriza

Esercitazioni ESAME di STATO

•  griglie valutazione prova italiano {pologie A-‐B-‐C-‐D • griglia valutazione prova matema{ca • griglia valutazione terza prova scriza • griglia di valutazione del colloquio

GRIGLIE

Documents

Classe V F · 2016-05-21 · liceo scientifico statale “a. romita” esame di stato a.s. 2015-16 documento del consiglio di classe classe v sez. f documento)classe)5)sez.)f)1)!!!!!il!coordinatore!del!consiglio!di!classe