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Table of contents (Indice) Unit 3

Food and Drink (Alimentos Y bebidas)

Lesson 52 The market El mercado

Lesson 53 The supermarket

El supermercado Lesson 54 I want a pizza

Quiero una pizza Lesson 55 Let me see the menu

Permitame ver el men Lesson 56 May I take your order?

Puedo tomar su orden? Lesson 57 I d like to order a sandwich

Quiero ordenar un emparedado Lesson 58 Mini Check

Repaso Lesson 59 What s your favorite dish?

Cul es tu platillo favorito? Lesson 60 Do you like orange juice?

Te gusta el jugo de naranja? Lesson 61 Where are hamburgers from?

De dnde son las hamburguesas? Lesson 62 What s the traditional dish in your community?

Cules el platillo favorito en tu comunidad? Lesson 63 Is there any cheese?

Hay algn queso? Lesson 64 Mix all the ingredients

Mezcla todos los ingredientes Lesson 65 How much milk do we need?

Cunta leche necesitas? Lesson 66 How many eggs do you need?

Cuntos huevos necesitas? Lesson 67 First, cut the tomatoes

Primero, corta los tomates Lesson 68 Mini Check (Repaso) Lesson 69 Project: A recipe book. Part one

Libro de recetas (Parte uno) Lesson 70 Project: A recipe book. Part two

Libro de recetas (Parte dos) Lesson 71 Project: A recipe book. Part three

Libro de recetas (Parte tres)

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Unidad 3

Food and Drink

Alimentos y bebidas

Purpose (Propsito)

The purpose of this unit is to enable students to participate in conversations in which food and drink are ordered, as well as to describe food and drink that they know/like and their recipes, and learn about food and drink in other parts of the world.

El propsito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para participar en conversaciones en las cuales la comida y bebida son ordenadas, as como para describir comida y bebida que ellos conocen/gustan y sus recetas, y aprender acerca de comida y bebida en otras partes del mundo.

Topics (Temas) Lesson 52 The market

El mercado Lesson 53 The supermarket

El supermercado Lesson 57 I d like to order a sandwich

Me gustara ordenar un emparedado Lesson 58 Mini Check

Revisin Lesson 59 What s your favorite dish?

Cul es tu platillo favorito? Lesson 60 Do you like orange juice?

Te gusta el jugo de naranja? Lesson 61 Where are hamburgers from?

De dnde vienen las hamburguesas? Lesson 62 What s the traditional dish in your community?

Cul es el platillo favorito en t comunidad? Lesson 63 Is there any cheese

Hay algn queso? Lesson 64 Mix all the ingredients

Mezcla todos los ingredientes Lesson 65 How much milk do we need?

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Cunta leche necesitas?

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Lesson 66 How many eggs do you need? Cuntos huevos necesitas?

Lesson 67 First, cut the tomatoes Primero, corta los tomates

Lesson 68 Mini Check Revisin

Lesson 69 Project: A recipe book. Part one Proyecto: Un libro de recetas. Parte uno

Lesson 70 Project: A recipe book. Part two Proyecto: Un libro de recetas. Parte dos

Lesson 71 Project: A recipe book. Part three Proyecto: Un libro de recetas. Parte tres

Lesson 72 Review Repaso

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Presentacin La Secretara de Educacin Pblica, comprometida con la comunidad de Telesecundaria autoridades, docentes, alumnos, padres de familia, se dio a la tarea de fortalecer el modelo de enseanza-aprendizaje de esta modalidad educativa . Este modelo fortalecido ofrece materiales que apoyan de manera significativa la comprensin y dominio de los contenidos de los planes de estudio vigentes.

La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria est desarrollada para que maestros y alumnos compartan un mismo material a partir del trabajo de proyectos, estudios de caso o resolucin de situaciones problemticas. Con este objetivo se han desarrollado secuencias de aprendizaje que despiertan el inters de los alumnos por la materia, promueven la interaccin en el aula y propician la colaboracin y la participacin reflexiva, adems de que emplean una evaluacin que orienta las decisiones tanto del docente como del alumno y establecen estrategias claras de vinculacin con la comunidad.

Estos materiales, que la SEP pone ahora en manos de alumnos y maestros, expone de manera objetiva los temas, conceptos, actitudes y procedimientos necesarios para un mayor y mejor entendimiento de cada una de las materias que comprende la serie.

El empleo de estos Apuntes Bimodales y las sugerencias que brinde la comunidad de telesecundaria darn la pauta para el enriquecimiento y mejora de cada una de las ediciones de esta obra que busca contribuir a una educacin equitativa y de calidad en el pas.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Administracin 2008-2012 Jefe del Departamento: Mtro. Arturo Juan Vsquez Len Subjefa de proyectos acadmicos: Mtra. Elia Delfina Hernndez Gonzlez Asesor Tcnico asignatura de ingls: Mtra. Vernica Garca Domnguez

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En los apuntes de ingls se utilizaron iconos que representan determinadas actividades. Los incluimos a continuacin para facilitar su significado y su uso.

Speak / Hablar

Think / Pensar

Play/ Jugar

Write / Escribir

Read / Leer

Check your progress / Revisa tu avance

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Lesson 52

Aim: Students will be able to sell fruit and vegetables. Objetivo: Los estudiantes sern capaces de vender frutas y vegetales

The market (El Mercado)

Read (Leer) 1. Underline the corresponding option. Subraya la opcin correcta

A) W here is Mrs. Salas? Dnde est la Sra. Salas)

a) She is at the market Est en el mercado

b) She is at school Est en la escuela

c) She is at the office Est en la oficina

B) W hat is she going to prepare with all these ingredients? Qu va a preparar con todos estos ingredientes?

a) a chocolate cake Un pastel de chocolate

b) guacamole Guacamole

c) a salad Una ensalada

2. Read the dialogue and complete it with the expressions in the box.

Lee el dilogo y compltalo con las expresiones en la caja

How much is it? How many do you want? Can I help you?

Cunto cuesta? Cuntos quieres? Puedo ayudarle?

How are you? Here you are; anything else? Cmo ests? Aqu esta, Algo ms?

Mrs. Salas: Good morning Mr. Padilla. Sra. Salas: Buenos das, Sr. Padilla

Mr. Padilla: Good morning, Mrs. Salas. Sr. Padilla: Buenos das, Sra. Salas

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Mrs. Salas: I m fine, thank you. Sra. Salas: Estoy bien, gracias

Mr. Padilla Sr. Padilla Mrs. Salas: Yes, I want some tomatoes and lemons. Sra. Padilla: Si, quiero algunos tomates y limones

Mr. Padilla: Mrs. Salas: Oh, half a kilo of tomatoes and a quart of lemons, please Sra. Salas: Oh, medio kilo de tomates y un cuarto de limones, por favor

Mr: Padilla: Here you are; anything else? Sr. Padilla: Aqu esta, algo ms?

Mrs.Salas: Yes, I need avocados. Give me a kilo, please. Sra. Salas: Si, necesito aguacates. Deme un kilo por favor

Mr. Padilla: Here you are; a kilo of avocados Sr. Padilla: Aqu est un kilo de aguacates.

Mrs. Salas: Yes, give me a quart f chilies and one onion, please Sra. Salas: Si, deme un cuarto de chiles y una cebolla por favor

Mr. Padilla: Mrs. Salas: Yes, I want a kilo of apples, two kilos of oranges, a watermelon and three mangoes, please. Sra.Salas: Si, quiero un kilo de manzanas, dos kilos de naranjas, una sandia y tres mangos por favor.

Mr. Padilla: Here you are; anything else? Sr. Padilla: Aqui esta, algo ms?

Mrs. Salas: No, that s all. Sra. Salas: No, es todo.

Mr. Padilla: $ 45.00 Are you going to prepare guacamole Mrs. Salas? Sr. Padilla: $ 45.00 Va Usted a preparar guacamole Sra. Salas?

Mrs. Salas: Yes, I am. Sra. Salas: Si

Mr. Padilla: So, you missed the coriander. Sr. Padilla: Entonces, usted olvida el cilantro

Mrs. Salas: Yes, you re right. Give me some, please. Sra. Salas: Si, tiene razn. Deme un poco por favor

Mr. Padilla: Here you are. Sr. Padilla: Aqu est

Mrs. Salas: Thank you. Good bye. Sra. Salas: Gracias, adios.

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Write (Escribir)

3. Answer the questions. (Responde las preguntas)

a) Where is Mrs. Salas? (Dnde est la Sra. Salas?)

b) W hat is she going to prepare? (Qu va a preparar ?)

c) W hat did she buy? (Qu compr?)

d) W hat is the salesman s name? (Cul es el nombre del vendedor?)

e) How much money did Mrs. Salas spend? (Cunto dinero gast la Sra. Salas?)

Think (Pensar)

4. Underline the corresponding option to complete the sentence. Subraya la opcin correspondiente para completar la oracin.

The words in bold in the dialogue are related to Las palabras resaltadas en el dilogo son relativas a:

a) candies and bread (Dulces y pan)

b) fruit and vegetables (Frutas y vegetales)

c) food and drink (Comida y bebida)

Complete the chart with the words in bold in the dialogue. Completa la tabla con las palabras resaltadas en el dilogo.

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Vegetables (vegetales) Fruit (Fruta)

Write (Escribir)

5. Find the following words in the search word.

Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.

CARROTS Zanahorias GRAPES Uvas CUCUMBER Pepino STRAWBERRIES Fresas ORANGES Naranjas

LETTUCE Lechuga PEAS Chcharos PEACHES Duraznos BROCOLI Brocoli

SPINACH Espinaca BANANAS Pltano POTATOES Papas BEANS Frijoles

A D G C A R R O T S O P

G G B L S R F S I T G J

C T R O J G A P T R T Y

U C O A K E K I O A H P

C D C O P L V N H W U O

U R O A E E Z A N B D T

M Y L T A T S C K E F A

B M I R C T Q H R R N T

E U S E H U W T E R O O

R M D W E C E B S I P E

A L T Y S E R E E E S

U Q B A N A N A S S G Y

Y E G Y U T H N E U O I

R P E A S F G S B N J U

F U T G O R A N G E S O

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6. Work in pairs and use the words in exercise 5 to complete the dialogue. Then act it.

Trabaja en parejas y usa las palabras del ejercicio 5 para completar el dilogo. Despus

actalo.

Student A: Good morning. Can I help you? Estudiante A: Buen da, Puedo ayudarle?

Student B: Yes, I need a kilo of Estudiante B: Si, necesito un kilo de

Student A: Here you are; anything else? Estudiante A: Aqui est, algo ms? Student B: Yes, I want _ Estudiante B: Si, quiero

Student A: Here you are; anything else? Estudiante A: Aqu esta, algo ms?

Student B: Yes, give me __ Estudiante B: Si, deme

Student A: Here you are; anything else? Estudiante A: Aqu esta, algo ms?

Student B: Estudiante B:

Student A:_ Estudiante A:

Check your progress (Revisa tu avance)

Choose the corresponding words in bold in exercise 2 and complete the chart. Elige las palabras correspondientes en negrita en el ejercicio 2 y completa el cuadro.

Quantities (Cantidades)

Lesson 53

Aim: Students will identify the countable and uncountable nouns. Objetivo: Los estudiantes identificarn los nombres contables e incontables

The supermarket (El supermercado)

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Read (Leer)

1. Discuss with your class about the difference between a market and a supermarket and answer the question.

Discute con tu clase acerca de la diferencia entre un Mercado y un supermercado y responde la pregunta.

What s the difference between a market and a supermarket?

Cul es la diferencia entre un Mercado y un supermercado?

2. Read the dialogue and complete the shopping list.

Lee el dilogo y completa la lista de compras

Mother: Lucy, could you go to the supermarket? Mam: Lucy, podras ir al supermercado?

Lucy: Yes, of course. Lucy: Si, por supuesto

Mother: Here you are the list of food and drink that I need. Mam: Aqu est la lista de comida y bebida que necesito

Shooping list (lista de compras)

Rice (arroz)

_Beans (frijoles)

Two kilos (2 kilos) Apples

Oil

Milk (leche)

Watermelon (sanda)

lemons (limones)

Cereal (cereal)

Pasta (pasta)

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Coffee (Caf)

Butter (mantequilla)

Cookies (galletas)

Lucy: Mom, you didn t write the quantity of each thing. How much rice do you

need? How many watermelons do you want?

Lucy: Mami, no necesitas escribir la cantidad de cada cosa. Cunto arroz necesitas? Cuntas sandas quieres?

Mother: You re right. I need a kilo of rice, a kilo of beans and two kilos of

apples. Also I need two bottles of oil, three cartons of milk, a watermelon and half a kilo of lemons.

Mam: Tienes razn. Necesito un kilo de arroz, un kilo de frijoles y dos kilos de manzana. Tambin necesito dos botellas de aceite, tres cajas de leche, una sanda y medio kilo de limones.

Lucy: W hat about the rest of the things? Lucy: Que hay del resto de las cosas?

Mother: Well, I need a box of cereal, a jar of coffee, a packet of pasta and a bar of butter. Mam: Bueno, necesito una caja de cereal, un frasco de caf, un paquete de pasta y una barra de mantequilla.

Lucy: Can I buy some cookies, Mom? Mam: Puedo comprar algunas galletas, mami?

Mother: Sure. Mam: Seguro Lucy: And a box of chocolate cookies. Ready, I wrote in the list. Lucy: Y una caja de galletas de chocolate. Listo, lo escrib en la lista.

Write (Escribir)

Answer the questions. Responde las preguntas

a) How much butter does Lucy s mother

need? Cunta mantequilla necesita la mama de Lucy?

b) How many bottles of oil does Lucy s mother

want? Cuntas botellas de aceite quiere la mam de Lucy?

c) How much milk does Lucy s mother

want? Cunta leche quiere la mama de Lucy?

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d) How many kilos of apples does Lucy s mother

need? Cuantos kilos de manzanas necesita la mama de Lucy?

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e) Where is Lucy going to buy the things required by her mother? A dnde va a ir Lucy a comprar las cosas que requiere su mam?

Think (Pensar)

1. Complete the chart with information in the dialogue and in the supermarket list.

Completa la tabla con informacin del dilogo y de la lista del supermercado

Countable (Contable) Uncountable (Incontable)

a kilo of rice (Un kilo de arroz) Rice (Arroz)

Notice that a certain quantity of things in general are uncountable (flour, coffee, water, sugar, etc.) is expressed using a quantifier followed by of and an uncountable noun (a kilo of sugar, a cup of flour, four spoons of coffee, etc.) Nota que una cierta cantidad de cosas en general son incontables (Harina, caf, agua, azcar, etc) est expresado usando un cuantificador seguido de un sustantivo incontables (Un kilo de azcar, una taza de harina, 4 cucharas de caf)

Write (Escribir)

5. Match the pictures with the expressions. (Relaciona las fotografas con las expresiones

a) a tube of tooth paste

Un tubo de pasta de dientes

b) a bottle of oil Una botella de aceite c) a glass of wter Un vaso de agua d) a kilo of sugar Un kilo de azcar e) a box of cereal Una caja de cereal f ) a bag of potato chips Una bolsa de papas fritas f) a bar of butter Una barra de mantequilla g) a packet of pasta Un paquete de pasta h) a can of tuna fish Una lata de atn i) a jar of mayonnaise (Un frasco de mayonesa)

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6. Imagine you are in a supermarket. Where are the items you need to buy? Imagina que estas en el supermercado. Donde estn los artculos que necesitas comprar?

Match the items on the list with the aisles. Relaciona los artculos de la lista con los pasillos.

Aisles (Pasillos)

a) Beverages (Bebidas) b) Fresh fruit and vegetables Frutas frescas y vegetales

c) Bread and cereals pan y cereales

d) Dairy products Productos lcteos

e) Pasta (Pasta) f ) Sauces (Salsas) g) Health and beauty Salud y belleza

Shopping list (Lista de compras)

Soda, bottles of water

Refresco, botellas de agua

Chocolate cookies, cereal

Galletas de chocolate, cereal

Milk, yogurt, cheese

Leche, yogurt, queso

Tomatoes, lettuce, lemons

Tomates, lechuga, limones

Bath soap, tooth paste

Jabn de bao, pasta de dientes

Salad dressing, tomato sauce

Aderezo para endsalada, salsa de tomate

Spaghetti Espagueti

Check your progress (Revisa tu avance)

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Classify the following products. (Clasifica los siguientes productos) Rice (Arroz) A packet of pasta (Un paquete de pasta)

Sugar (Azcar) Three apples (Tres manzanas)

A can of tuna fish (Una lata de atn) Two jars of coffee (Dos frascos de caf)

Tea (T) Mayonnaise (Mayonesa)

A glass of milk (Un vaso de leche) A kilo of grapes (Un kilo de uvas)

Cereal (Cereal) Milk (Leche)

Countable (Contables) Uncountable (Incontables)

Lesson 54

Aim: Students will choose a place to have meal, it depends what they want to eat. Objetivo: Los estudiantes elegirn un lugar para comer, depende de lo que ellos quieren

comer.

I want a pizza (Yo quiero una pizza)

Read (Leer)

A) If you are hungry, where do you go? Si tienes hambre, adnde vas?

a) To a beauty parlor (Al salon de belleza) b) To a restaurant (Al restaurante) c) To a drugstore (A la farmacia)

2. Read the conversation. (Le la conversacin) Esmeralda: Hey girls, I m hungry. Esmeralda: Hey chicas, tengo hambre.

Linda: I m hungry too. Where are we going? Linda: Yo tambin tengo hambre. A dnde vamos?

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Mireya: W hy don t we go to the market to eat delicious and nutritive enchiladas. Mireya: Por qu no vamos al mercado a comer deliciosas y nutritivas enchiladas

Esmeralda: I don t like enchiladas. I prefer a big salad with chicken and an orange juice. What do you think? Esmeralda: No me gustan las enchiladas, prefiero una enorme ensalada con pollo Y un jugo de naranja, Qu piensan?

Linda: I don t think so. I want a pizza. Linda: No lo creo. Yo quiero una pizza.

Mireya: And I would like a hamburger. I have an idea. W hy don t we go to a restaurant? There we can choose a dish from the menu. Mireya: Y a mi me gustara una hamburguesa. Tengo una idea, Por qu no vamos a un restaurante? Ah podemos escoger un platillo del men.

Esmeralda and Linda: You re right. Let s go. Esmeralda y Linda: Tienes razn, vamos

Write (Escribir)

3. W rite True or False. (Escribe falso o verdadero)

a) Esmeralda isn t hungry.

Esmeralda no tiene hambre

b) Linda is hungry. Linda tiene hambre

c) Esmeralda wants enchiladas. Esmeralda quiere enchiladas

d) Linda doesn t want a pizza. Linda no quiere una pizza

e) They want different kind of food. Ellas quieren diferente tipo de comida

f ) They decided go to a restaurant. Ellas decidieron ir a un restaurante

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Think (Pensar)

4. Match the following expressions. (Relaciona las siguientes expresiones)

I would like a green salad and a carrot juice Me gustara una ensalada verde y jugo de zanahoria

I want enchiladas or pozole and a glass of pulque Quiero enchiladas o pozole y un vaso de pulque

Jorge would like a hamburger, french fries and soda. A Jorge le gustara una hamburguesa, papas a la francesa y refresco

a) Mexican food restaurant (Restaurant de comida mexicana) b) Fast food restaurant (Restaurant de comida rpida) c) Vegetarian restaurant (Restaurant vegetariano)

Write (Escribir)

5. Order the following words to write questions.

Ordena las siguientes palabras para escribir preguntas

a) your favorite / dish / What s t favorito / platillo / cul es?

b) like / you / chicken / Do gusta / ti / pollo / auxiliar

c) hungry / you / now / Are hambre / tu / ahora / estas-estan

d) would / you / W hat / like / eating / now Aux. condicional / tu / que / gusta / comer / ahora

e ) We/ W hy / go / don t / in the recess / cafeteria / to the Nosotros / por qu /ir / Aux. negativo / en el recreo / cafetera / a la

f ) don t / you / invite / to the / W hy / to me / movies Aux. neg. / tu / invitas / a la / por qu / a mi / cine

6. Use the questions in exercise 5 to interview a classmate and complete the chart. Usa las preguntas del ejercicio 5 para entrevistar a un compaero de clase y complete la

tabla.

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Pizzas Pizzas Hawaiian Hawallana

Large grande $ 45

Small

Chica $ 36

Pepperoni Peperoni

$ 40 $ 28

Mexican Mexicana

$ 38 $ 25

Salami Salami

$ 42 $ 38

Questions Preguntas

Answers (Respuestas)

a)

b) c) d)

e)

f )

Check your progress (Revisa tu avance)

Use the information in the dialogue to complete the sentence. Usa la informacin del dialogo para completar la oracin

A) We can make an invitation with this expression. Podemos hacer una invitacin con esta expresin

Lesson 55

Aim: Students will create a menu using vocabulary about food, drinks, salads and desserts. Objetivo: Los estudiantes crearn un men utilizando vocabulario acerca de comida, bebidas, ensaladas y postres.

Let me see the menu (Permteme ver el men)

Boys and Girls Kitchen

Cocina chicos y chicas

Read (Leer)

1. Answer the question

(Responde la pregunta)

What kind of text is it? (Qu tipo de texto es?

a) a newspaper (Un peridico)

b) an e-mail (Un correo electrnico) c) a men (Un men)

Hamburgers (hamburguesa) $ 18

Hot Dogs ( p e r r o s c a l i e n t e s ) $ 13 Cheeseburgers(hamburguesa con queso.. $ 23 Frenchfries (Papas a la francesa) $ 15 Juice (Jugo) . $ 8

Sodas (Refresco). $ 10

2. Complete the menu with words in the box.

Completa el men con las palabras del cuadro

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Desserts Postres

Salads Ensaladas

Main courses Platillos principales

Soups Sopas

Drinks Bebidas

Appetizers Aperitivos

Waiter: Good afternoon. This is the menu. Mesero: Buenas tardes. Aqu est el men

Girls: Thank you (Chicas: Gracias) Esmeralda: This is a nice restaurant. Esmeralda: Es un restaurant agradable

Linda: You re right (Linda: Tienes razn) Mireya: Let me see the menu because

I m really hungry. Mireya: Permteme ver el men porque

realmente tengo hambre

Spring Restaurant/Restaurante Primavera

Vegetable Crispers $ 22 Green salad $ 35 Vegetable soup $ 28

Vegetales crujientes Ensalada verde Sopa de vegetales

Chicken Wings $ 20 Avocado Salad $ 30 Mushroom Soup $ 32

Alas de pollo Ensalada de aguacate Sopa de championes

Hot Cheese Dip $ 28 Potato Salad $ 30 Chicken Noodle Soup $ 25 Salsa de queso caliente

Ensalada de papas Sopa de pollo y fideo

French Fries $25 Spinach Salad $ 38 Onion Soup $ 28

Papas a la francesa Ensalada de espinacas Sopa de cebolla

Shrimp Boat $ 30 Tomato Salad $ 35 Aztec Soup $ 30

Barco de camarones Ensalada de tomate Sopa azteca

Meatball $ 45 Coofee $ 15 Apple pie $ 15

Albndiga Caf Pay de manzana

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Chicken and vegetables $ 50 Tea $12 Cake: $ 18

Pollo y vegetales T Pastel

Roast chicken $ 55 Lemonade $15 Strawberry

Pollo asado Limonada Fresa

Grilled Fish $ 60 Orange juice $18 Chocolate

Pescado asado Jugo de naranja Chocolate

Tuna Croquets $ 50 Soda $15 Cheese

Croquetas de atn Refresco Queso

Chicken Enchiladas $ 48 Mineral water $13 Ice Cream $ 20

Enchiladas de pollo Agua mineral Helado

Hamburger $ 35 Fruit water $14 Chocolate

Hamburguesa Agua de fruta Chocolate

Sandwich $ 30 Natural water $10 Vanilla

Emparedado Agua natural Vainilla

Write (Escribir)

3. Answer the questions. (Responde las preguntas)

a) W hat s the meaning of the word waiter in your language?

Cul es el significado de la palabra mesero en tu lenguaje?

b) W ho are in the restaurant?

Quines estn en el restaurante?

c) W hat s the restaurant s name?

Cul es el nombre del restaurante?

d) How much is the Avocado Salad?

Cunto cuesta la ensalada de aguacate?

e) W hat s the most expensive thing in the menu?

Qu es lo ms caro en el men?

f ) W hat s the cheapest thing in the menu?

Qu es lo ms barato en el men?

23

Think (Pensar)

4. W rite the meaning of the following words in your language. Escribe el significado de las siguientes palabras en tu lenguaje

a) Appetizers (Aperitivo) b) Salads (Ensaladas) c) Soups (Sopas) d) Main Courses (Platos principales) e) Drinks (Bebidas)

f ) Desserts (Postres)

Write(Escribir)

5. Classify the following words in the corresponding section. Clasifica las siguientes palabras en la seccin correspondiente

Lemonade Limonada

Chocolate Cookies Galletas de chocolate

Orange Juice Jugo de naranja

Fish Fillet Filete de pescado

Cheese Fingers Dedos de queso

Strawberry Jelly Gelatina de fresa

Potato Chips Enchiladas Potato Soup Papas fritas Enchiladas Sopa de papas

Fish Soup Cucumber Salad Tomato and Cheese Salad Sopa de pescado Ensalada de pepino Ensalada de queso y tomate

Appetizers Aperitivos

Salads Ensaladas

Soups Sopas

Main Courses Platillos

principales

Drinks Bebidas

Desserts Postres

6. Design a menu using the information in exercise 5 or different dishes that you choose. Disea un men usando la informacin del ejercicio 5 diferentes platillos que t elijas.

Extra activity. (Actividad extra)

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Create a menu using the vocabulary in exercise 5 and some other that you choose. Crea un men usando el vocabulario en el ejercicio 5 y algunos otros que tu elijas.

Materials: different types of paper, scissors, glue, felt pen, and pictures about food and drink Materiales: Diferentes tipos der papel, tijeras, resistol, plumones y fotografas acerca de comida y bebida.

Check your progress (Revisa tu avance)

Look at the menu in exercise 2 and answer the question. Observa el men del ejercicio 2 y contesta las preguntas.

How much money do you have to pay if you eat a spinach salad, a vegetable soup, roast chicken, a soda and an apple pie? $ Cunto dinero tendrs que pagar si comes ensalada de espinacas, una sopa de vegetales, pollo asado, un refresco y un pay de manzana?

Lesson 56

Aim: Students will maintain a conversation to order food and drinks in a restaurant. Objetivo: Los estudiantes mantendrn una conversacin para ordenar comida y bebidas en un restaurante.

May I take your order? (Puedo tomar su orden?)

Read (Leer)

1. Write the following words under the corresponding picture. Escribe las siguientes palabras debajo de la fotografa correspondiente.

Waiter Mesero

Waitress Mesera

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2. Read the conversation. (Lee la conversacin) Mireya: W aiter! Mireya: Mesero!

Waiter: May I take your order? Mesero: Puedo tomar su orden?

Mireya: Yes, please. Ill have a mushroom soup and enchiladas. Mireya: Si, por favor. Quiero una sopa de championes y enchiladas

Waiter: And for you? Mesero: Y para Usted?

Linda: Id like to order a green salad and tuna croquettes. Linda: Me gustara ordenar una ensalada verde y unas croquetas de atn

Esmeralda: I ll have a hamburger and French fries. Esmeralda: Quiero una hamburguesa y papas a la francesa

Waiter: What would you like to drink? Mesero: Qu les gustara para tomar?

Linda: I ll have an orange juice, please. Linda: Quiero un jugo de naranja, por favor

Waiter: And for you? Mesero: Y para Usted?

Esmeralda: May I have a soda, please? Esmeralda: Me da un refresco, por favor?

Waiter: And for you? Mesero: Y Para Usted?

Mireya: Id like a lemonade, please. Mireya: Me gustara una limonada por favor.

Waiter: And for dessert? Mesero: Y para postre?

Esmeralda: W ell, we ll have chocolate cake. Esmeralda: Bueno, queremos pastel de chocolate

Waiter: Anything else? Mesero: Algo ms?

Mireya: No, that s all. Thank you. Mireya: No, eso es todo. Gracias

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Write (Escribir)

3. Match the columns. (Relaciona las columnas)

Who ordered mushroom soup and enchiladas? a) Chocolate cake

Quin orden sopa de championes y enchiladas? Pastel de chocolate

Who ordered a hamburger and French fries? b) A waiter

Quin orden una hamburguesa y papas a la francesa? Un mesero

Who ordered a green salad and tuna croquettes? c) Esmeralda

Quin orden una ensalada verde y croquetas de atn? Esmeralda

Who took note of the orders? d) Mireya

Quin tom nota de las ordenes? Mireya

What did they order for dessert? e) Linda Qu ordenaron para postre? Linda

Think (Piensa)

4. Classify the expressions in bold from the conversation. Clasifica las expresiones en negritas de la conversacin

Waiter / Waitress Mesero/Mesera

Customer Cliente

Write (Escribir)

5. Write the following expressions under the corresponding picture to make a conversation and act it with a classmate. Escribe las siguientes expresiones debajo de la fotografa correspondiente para hacer una conversacin y actalo con un compaero de clase.

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Yes, please. I ll have a spinach salad and grilled fish.

Si, por favor. Quiero una ensalada de espinacas y pescado asado

W hat would you like to drink? Are you ready to order? Qu le gustara para tomar? Esta Usted lista para ordenar?

I d like a glass of mineral water. And for dessert?

Me gustara un vaso de agua mineral Y para postre?

May I have an apple pie, please? Waitress Me puede traer un pay de manzana, por favor? Mesera

6. Work in teams of four students; imagine you are in a restaurant ordering some food and drinks. Some of you have to be the waiter or waitress and the rest will be the customers. You will work with this conversation in the next lesson.

Trabaja en equipos de cuatro estudiantes: imagina que estas en un restaurante ordenando algo de comida y bebidas. Alguno de ustedes tiene que ser el mesero o mesera y el resto sern los clientes. T trabajars con esta conversacin en la siguiente leccin

Student (Estudiante): Waiter(Mesero) Waitress (Mesera)

Check your progress (Revisa tu avance)

Answer the questions with the corresponding option. Contesta las preguntas con la opcin correspondiente.

I d like (Me gustara) I ll have tendr/quiero ?

A) It is the contraction of I will

have ? Es la contraccin de tendr/quiero?

B) It is the contraction of I would like ? Es la contraccin de Me gustara?

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Lesson 57

Aim: Students will represent a situation in a restaurant using the corresponding vocabulary, expressions and material. Objetivo: Los estudiantes representarn una situacin en un restaurante usando el vocabulario correspondiente, expresiones y material.

Id like to order a sandwich (Me gustara ordenar un sandwich)

Read (Lee)

1. Answer the question. (Responde la pregunta)

What do you prefer, a sandwich or a torta? Qu prefieres un sndwich o una torta?

2. W rite the following expressions in the correct bubble. Escribe las siguientes expresiones en el globo correspondiente.

Could I have a big piece of chocolate cake, please? Puedo tener un gran pedazo de pastel de chocolate, por favor?

Yes, I d like to order a sandwich. Si, me gustara ordenar un sandwich

Thank you. (Gracias) May I take your order?Puedo tomar su orden? And for dessert? (Y para postre?) Good morning. This is the menu.Buenos das. ste es el men. May I have an orange juice, please? Me puede dar un jugo de naranja, por favor. What would you like to drink? Qu le gustara para tomar?

Write (Escribir)

3. Answer the questions.(Contesta las preguntas)

29

a) Did Mrs. Balbuena order a hamburger? Orden la Sra. Balbuena una hamburguesa?

b) W hat did she order to drink?

Qu orden ella para tomar?

c) W hat did she order for dessert?

Qu ordeno ella para postre?

d) Is Mrs. Balbuena having dinner? Esta cenando la Sra. Balbuena?

e) W ho took note of the order, a waiter or a waitress?

Quin tom nota de la orden, un mesero o una mesera?

Think (Pensar)

4. Look at the words in bold in exercise 2 and underline the corresponding option. Mira las palabras en negritas del ejercicio 2 y subraya la opcin correspondiente

a) They have the same meaning. b) They are antonyms.

Tienen el mismo significado Son antnimos

Write (Escribir)

5. Get in teams and practice the conversation in exercise 6 from the lesson 56. Integra equipos y practica la conversacin del ejercicio 6 de la leccin 56

6. Organize the material you will need for the next class in order to present the conversation in a restaurant. You can use realia and the menu you created.

Organiza el material que necesitars para la siguiente clase a fin de presentar la

conversacin en un restaurante. Puedes usar realia y el men que creaste.

Realia is the real material. In this situation, for example: a tablecloth,

spoons, real food, real drinks, forks, cups, plates, the desk, the chairs, a vase, etc. Realia es material del mundo real. En esta situacin por ejemplo: un mantel, cucharas,

comida real, bebidas reales, tenedores, tazas, platos, el escritorio, las sillas, un jarrn, etc.

30

Check your progress (Revisa tu avance)

Complete the sentence. (Completa la oracin)

Write the expressions that you can use to answer to May I take your order? /

Are you ready to order? Escribe las expresiones que puedes usar para contestar a Puedo tomar su orden?/Est Usted lista para ordenar?

Lesson 58

Aim: Students will check their progress acting a situation in a restaurant and solving some exercises about the topics in the last lessons. Objetivo: Los estudiantes revisarn su avance actuando una situacin en un restaurante y

resolvern algunos ejercicios acerca de temas de las ltimas lecciones.

Mini Check (Repaso)

Read/Leer 1. Get in teams and present the situation in a restaurant. Use the material that you brought to the class and the menu you created. This activity will be very funny. Integra equipos y presenta la situacin en un restaurante, usa el material que trajiste a la

clase y el men que creaste. Esta actividad ser muy divertida.

2. Find the following expressions in the search word. Encuentra las siguientes expresiones en la sopa de letras.

Thank you

Gracias

ice cream

Helado

Vegetable

vegetales Chicken

Pollo Lemonade

Limonada Drink

Bebida

Dessert

Postre Ready

Lista May

Poder

31

T C Z D E S S E R T

S H X Q A M G Y Y O

D I A W S N R H H L

R C C N D B E N F E

M K V E K V A B D M

A E B R F C D V S O

Y N N T G X Y C X N

T O M Y H Z F O C A

Y T D R I N K X U D

U V E G E T A B L E

H Y Q U H A D Z R T

S I C E C R E A M Y

Write (Escribir)

3. Complete the dialogue with the words that you found in the search word. Completa el dilogo con las palabras que encontraste en la sopa de letras.

Waitress: Are you to order? Mesera: Are you para ordenar?

Miss Herrera: Yes, I ll have a soup and the roast . Srita. Herrera: Si, quiero un __________sopa y asado _____________

Waitress: W hat would you like to ? Mesera: Que le gustara ?

Miss Herrera: I d like , please. Srita. Herrera: Me gustara ________________, por favor

Waitress: And for ? Mesera: Y para _?

Miss Herrera: I have a strawberry ? Srita. Herrera: ____________________________ de fresa?

Waitress: Anything else? (Mesera: algo ms?) Miss Herrera: No, that s all. (Srita. Herrera: No, es todo)

Think (Pensar)

4. Underline the option that answers the question. What did you work in the last lessons? Subraya la opcin que conteste la pregunta. Qu trabajaste en las ltimas lecciones?

a) Giving directions.(Dar direcciones) b) Asking for food and drink in a restaurant. (Pedir comida y bebida en un

32

restaurante).

c) Comparing things. (Comparar cosas)

Write( Escribir)

5. Join with a line the following words.(Une con una linea las siguientes palabras)

Cheese fingers (Dedos de queso) Vegetable soup (Sopa de vegetales)

Orange water (Agua de naranja) Caesar salad (Ensalada Csar)

Fish fillet (Filete de pescado)

Desserts(Postres)

Drinks (Bebidas) Soups (Sopas)

(Fresas con crema)Strawberries with cream Salads (Ensaladas)

Appetizers (Aperitivos) (Platillos principales) Main courses

6. Compare the menu with the bill and decide if it is correct or incorrect. Compara el men con la cuenta y decide si es correcta o incorrecta

Cocina muchachos y muchachas Por favor pagar 1 Hamburguesa $23 1 Papas a la francesa $ 15 1 Refresco $ 10

Total $ 45

Correct Correcto

Incorrect Incorrecto

Correct amount $ Cantidad correcta

Cocina muchachos y muchachas Por favor pagar Hamburguesa $23 Perros calientes $ 13 Hamburguesa de queso $ 23 Papas a la francesa $ 15 Jugo $ 8 Refresco $ 10 Pizzas Grande Pequea Hawahiana $ 45 $ 36 Peperoni $ 40 $ 28 Mexicana $ 38 $ 25 Salami $ 42 $ 38

Cocina muchachos y muchachas Por favor pagar 2 Perros calientes $ 23 2 Refrescos $ 20 1 Papas a la francesa $ 15

Correcto Incorrecto Cantidad correcta $

Total $ 61 Cocina muchachos y muchachas Por favor pagar

Write the prices and the total to the following bill. Escribe los precios y el total de la siguiente cuenta

2 Hawahianas pequeas $ 2 Grandes mexicanas $ 1 Papas a la francesa $

Total $

33

Check your progress/Revisa tu avance

Match the concepts with the description.(Relaciona los conceptos con la descripcin)

May I take your order?; I d like a sandwich; I ll have a hamburger;

Puedo tomar su orden?; Me gustara un emparedado; quiero una hamburguesa

Ordering in a restaurant. (Ordenando en un restaurant)

Food and drink. (Alimentos y bebidas)

a)Vocabulary/(Vocabulario) b)Function/(funcin) c)Grammar/(Gramtica)

Lesson 59

Aim: Students will choose their favorite dish from different options. Objetivo: Los estudiantes elegirn su platillo favorito de diferentes opciones

Whats your favorite dish? (Cul es tu platillo favorito?)

Read/Leer 1. Order the words to write a question then, answer it.

Ordena las palabras para escribir una pregunta, luego contstala.

your / What s / dish / favorite

tu-su/Cul es/ platillo/favorito

2. Read the dialogue.(Le el dilogo)

Manuel: This is a nice place. Let s see the buffet. Manuel: Este es un lugar agradable. Vamos a ver el buffet

Olga: Yes, it is. There are a lot of food and drink. What would you like to eat? Olga: Si lo es, hay mucha comida y bebida. Que te gustara comer?

Manuel: I don t know. All the food looks delicious. Manuel: No se, toda la comida se ve deliciosa

34

Olga: Yes, you re right. Whats your favorite dish? Olga: Si, tienes razn. Cul es tu platillo favorito?

Manuel: It is mole and chicken. What about you? Manuel: Es mole y el pollo. Y t?

Olga: Well, I don t have a favorite dish but I love meatballs and spaghetti. Olga: Bueno, no tengo un platillo favorito pero me encantan

las albndigas y el espagueti

Manuel: And, whats your favorite dessert? Manuel: Y, cul es tu postre favorito?

Olga: It is chocolate cake, chocolate cookies, chocolate ice cream, everything with chocolate.

Olga: Es el pastel de chocolate, galletas de chocolate, helado de chocolate, todo con chocolate

Manuel: Really? (Manuel: En serio?) Olga: Yes, it s true. W hat about you? (Olga: Si, es verdad, y tu? Manuel: Well, my favorite dessert is jelly. Manuel: Bueno, mi postre favorito es la gelatina Olga: Whats your favorite drink? Olga: Cul es tu bebida favorita? Manuel: It s orange juice. What about you? Manuel: Es el jugo de naranja, y tu? Olga: It s orange juice too.Olga: Tambin es el jugo de naranja

Write/Escribir

3. Use the information in exercise 2 to correct the sentences; follow the example.

Usa la informacin del ejercicio 2 para corregir las oraciones, sigue el ejemplo

Example: (Ejemplo:) Olga hates meatballs. Olga odia las albndigas Olga loves meatballs. A Olga le encantan las albndigas

a) Olga s favorite dish is mole and chicken El platillo favorito de Olga es el mole y pollo

b) Manuel loves meatballs. A Manuel le encantan las albndigas

c) Olga loves vegetable soup. A Olga le encanta la sopa

d) Olga and Manuel are watching the menu in a restaurant. Olga y Manuel estn viendo el men en un restaurante

e) Manuel s favorite dessert isn t jelly. El postre favorito de Manuel no es la gelatina

f) Olga s favorite desserts are everything with cheese. Los postres favoritos de Olga son todo con queso

35

Think/Pensar

4. Look at the words in bold in exercise 2 and answer the question. How do you ask

for preference? Mira las palabras en negritas del ejercicio 2 y responde la pregunta. Cmo preguntas por una preferencia?

Write/Escribir

5. Complete the bubbles about what you like (Completa las burbujas acerca de lo que te gusta)

Food

Drink

Dessert

36

6. Ask the following questions to your classmates and complete the chart.

Pide la siguientes preguntas a tus compaeros de clase y completa la tabla.

Questions/Preguntas Student 1

Estudiante 1 Student 2 Estudiante 2

Student 3 Estudiante 3

What s your name? Cul es tu nombre?

What s your favorite dish? Cul es tu platillo favorito?

What s your favorite drink? Cul es tu bebida favorita?

What s your favorite dessert? Cul es tu postre favorito?

Check your progress/Revisa tu avance

Match the columns.(Relaciona las columnas)

What s your favorite dish? A) No, they aren t. Cul es tu platillo favorito? No, no son

Is ice cream your favorite dessert? B) It is the roast chicken. Es el helado tu postre favorito? Es el pollo asado

Are hamburgers your favorite dish? C) Yes, it is. Son las hamburguesas tu platillo favorito. Si, lo es

Lesson 60

Aim: Students will use vocabulary about food and drink to ask and answer questions about likes and preferences. Objetivo: Los estudiantes usarn vocabulario sobre comida y bebida para preguntar y

responder preguntas acerca de gustos y preferencias.

Do you like orange juice?/Te gusta el jugo de naranja?

Read/Leer

1. Write some food and drink that you like and some that you don t like. Escribe alguna comida y bebida que te guste y alguna que no te guste

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2. Read the interview. (Lee la entrevista)

Interviewer: Good morning Mr. Muscle. I want to ask you some questions about your

alimentary habits and how do you maintain a good health and body. Entrevistador: Buenos das Sr. Musculo, quiero hacerle algunas preguntas acerca de sus hbitos

alimenticios y como mantiene una buena salud y buen cuerpo

Mr. Muscle: Good morning. Yes, of course. Sr. Musculo: Buenos das; si, por supuesto Interviewer: Do you like vegetables and fruit? Entrevistador: Le gustan los vegetales y frutas?

Mr. Muscle: Yes, I do. I always eat a big portion of them. Sr. Musculo: Si me gustan, siempre como una porcin grande de ellos.

Interviewer: Do you like meat? Entrevistador: Te gusta la carne? Mr. Muscle: Yes, of course. I like chicken, fish and pork. I have to consume it

because meat gives protein. Sr. Musculo: Si, por supuesto, me gusta el pollo, pescado y puerco. Tengo que consumila porque la

carne da protena.

Interviewer: Do you like junk food? Entrevistador:Te gusta la comida chatarra? Mr. Muscle: No, I dont. I never eat it. My brother loves it but I hate it. Sr. Musculo: NO, no me gusta. Nunca la como, a mi hermano le encanta pero yo la odio

Interviewer: Does you brother prefer healthy food as you? Entrevistador: Tu hermano prefiere la comida saludable como t?

Mr. Muscle: No, he doesnt. Sr. Musculo: No, no la prefiere

Interviewer: W hat about drinks? Do you like orange juice, for example? Entrevistador: Qu tal las bebidas?Te gusta el jugo de naranja, por ejemplo?

Mr. Muscle: Yes, I do. I like juices and natural water. I don t like soda or alcoholic

drinks. My brother loves them. Sr. Musculo: Si, me gusta, me gusta los jugos y el agua natural, no me gusta el refresco o bebidas

alcoholicas, a mi hermano le encantan.

Interviewer: Does your brother like orange juice? Entrevistador: A tu hermano le gusta el jugo de naranja?

Mr. Muscle: No, he doesnt. Sr. Musculo: No, a l no le gusta

Interviewer: W hat about the exercise you do? Entrevistador: Qu tal el ejercicio que haces?

Mr. Muscle: I do exercise every day. I spent two hours in the gym. Sr. Musculo: Hago ejercicio todos los das, paso dos horas en el gimnasio.

Interviewer: W hat do you recommend to the adolescents to have a good health? Entrevistador: Qu recomiendas a los adolescentes para tener una buena salud?

Mr. Muscle: I recommend eating vegetables and fruit and do exercise three times a week least.

38

Sr. Musculo: Yo recomiendo comer vegetales y fruta y hacer ejercicio por lo menos tres veces a la semana

Write/Escribir

3. W rite True or False. Escribe verdadero o falso

a) Mr. Muscle doesn t like vegetables and fruit Al Sr. Musculo no le gustan los vegetales y fruta

b) He likes sodas and alcoholic drinks. A l le gustan los refrescos y las bebidas alcholicas

c) He does exercise just on Saturday and Sunday. El hace ejercicio solo sbado y domingo

d) He has a good health and body. El tiene Buena salud y buen cuerpo

e) He recommends doing exercise. El recomienda hacer ejercicio

f ) He eats vegetables, meat and fruit. El come vegetales, carne y fruta

Think/Pensar

4. Look at the words in bold in the dialogue and complete the information. Mira en el dilogo las palabras en negritas y completa la informacin

Questions: (Preguntas) Answers: (Respuestas)

you orange juice? Yes, I Si, yo

T jugo de naranja? No, I No, yo

he hamburgers? No, he No, l

l hamburguesas Yes, he Si, el

39

Write/Escribir 5. Answer the questions with your information. Contesta las preguntas con tu informacin

a) W hat s you name? Cul es tu nombre?

b) What s your favorite dish? Cul es tu platillo favorito? c) Does your mother like vegetables? A tu mama le gustan los vegetales? d) Do you like fruit? Te gusta la fruta? e) W hat s your favorite fruit? Cul es tu fruta favorita? f ) Does your father like broccoli? A t papa le gusta el brocoli? g) Do you like refried beans? Te gustan los frijoles refritos? h) Do you like nopales? Te gustan los nopales? i ) Do you like mushroom soup? Te gusta la sopa de championes?

6. Ask the following questions to one classmate and complete the chart.

Haz las siguientes preguntas a uno de tus compaeros de clase y completa la tabla.

Questions Preguntas

What s you name?Cul es tu nombre? Do you like orange juice? Cul es tu nombre?

Does your father like vegetables? A tu pap le gustan los vegetales?

Does your mother like fruit? A t mam le gusta la fruta?

Do you like chocolate cake? Te gusta el pastel de chocolate?

Do you like broccoli? Te gusta el brcoli?

Do you like refried beans? Te gustan los frijoles refritos?

Do you like nopales? Te gustan los nopales?

Do you like mushroom soup? Te gusta la sopa de championes?

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Pronouns (Pronombres)

Affirmative (afirmativo)

Negative (Negativo)

don t

Check your progress/Revisa tu avance

Choose the corresponding words to complete the chart. Elige las palabras correspondientes para completar la tabla

I (yo) You (t/Ud) He (El) She (Ella) It(ello) They(Ellos) We(nosotros)

Pronouns (Pronombres)

Affirmative (Afirmativo)

Negative (Negativo)

does

Lesson 61

Aim: Students will identify the use of some punctuation marks in recipes. Objetivo: Los estudiantes identificarn el uso de signos de puntuacin en recetas.

Where are hamburgers from?/De donde son las hamburguesas?

Read/Leer

1. Read the ingredients and circle the corresponding option. Lee los ingredientes y encierra la opcin correspondiente

Bread rolls bocadillos

Mayonnaise mayonesa

Slices of tomato rebanadas de tomate

Slices of onion rebanadas de cebolla

Mustard mostaza

Beef carne de res

Lettuce lechuga

Chili peppers pimentones

41

Back/regresar forward/avanzar stop/alto mail/correo print/imprimir

2. Read the information(Lee la informacin)

Eduardo: What are you doing, Mom? Eduardo: Qu estas haciendo mami?

Mother: I m preparing some hamburgers because I know that you love them.

Mam: Estoy preparando algunas hamburguesas porque se que te encantan

Eduardo: Yes, I love them. Mom, where are hamburgers from? Eduardo: Si, me encantan mami, de donde son las hamburguesas

Mother: I don t know. But we can look for that information in the Internet. Mam: No se, pero podemos buscar esa informacin en el internet

Address: http://www.kidsfood.com go/ir

Kids food/comida de nios

Hamburgers !!! Hamburguesas

Do you know where are hamburgers from?

Sabes de dnde son las hamburguesas?

If you thought that hamburgers are from the United States, you are wrong. Hamburgers are German.

Si pensaste que las hamburguesas son de Estados Unidos, estas en un error, las hamburguesas son alemanas

This famous and delicious dish was born in the eightieth century in Hamburg, Germany.

Este famoso y delicioso platillo naci en el siglo XVIII en Hamburgo, Alemania

You can prepare a hamburger with bread rolls, mayonnaise, mustard, onion, tomato, lettuce, chili peppers and the most important ingredient, beef.

Puedes preparar una hamburguesa con bocadillos, mayonesa, mostaza, cebolla, tomate, lechuga, pimentones y el ingrediente mas importante, carne de res,

Write/Escribir

3. Answer the questions. Responde las preguntas

42

a) Are hamburgers from the United States? Son las hamburguesas de Estados Unidos?

b) Where are hamburgers from? De dnde son las hamburguesas?

c) What are the ingredients to prepare a hamburger? Cuales son los ingredientes para preparar una hamburguesa?

d) Is a hamburger like a torta? Una hamburguesa es como una torta?

e) What do you prefer a torta or a hamburger? Qu prefieres una torta o una hamburguesa?

Think/Pensar

4. Underline the corresponding option. Subraya la opcin correspondiente

What s the name of the signs in bold in the e-mail?

Cul es el nombre de los signos en negritas en el correo electrnico?

a) W h questions words Palabras para preguntar b) Frequency words Palabras de frecuencia c) Punctuation marks Signos de puntuacin

Write/Escribir

5. Match the columns. Relaciona las columnas

This punctuation mark is used to indicate the end of a sentence. Este signo de puntuacin es usado para indicar el final de una oracin

This punctuation mark is used to ask questions. Este signo de puntuacin es usado para hacer preguntas

This punctuation mark is used to add to the excitement. Este signo de puntuacin es usado para agregar emocin

This punctuation mark is used to number things Este signo de puntuacin es usado para numerar cosas

a) Comma Coma b) Exclamation mark Signo de exclamacin c) Question mark Signo de interrogacin d) Period Punto

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6. Read the dialogue and write the punctuation marks. Then, complete the recipe. Lee el dialogo y escribe el signo de puntuacin, despus completa la receta.

Chef: Good morning Today we are going to make a delicious apple pie. Chef: Buenos das hoy vamos a hacer un delicioso pay de manzana

Mrs. Estrada: That sounds great What do we need Sra. Estrada: Eso suena estupendo que necesitamos

Chef: W e need four apples two limes two cups of sugar three eggs a slice of bread butter honey and cinnamon

Chef: Necesitamos cuatro manzanas _dos limas _dos tazas de azcar huevos una rebanada de pan mantequilla miel y canela

Mrs. Estrada: Let s do it. Sra. Estrada: Vamos a hacerlo

Check your progress/Revisa tu avance

Underline the option that answers the question. Subraya la opcin que conteste la pregunta.

tres

A) W hat did you learn in this lesson? Qu aprendiste en esta leccin?

a) Punctuation marks and recipes. Signos de puntuacin y recetas b) Only recipes. Solo recetas c) Only the use of some punctuation marks Solamente el uso de algunos signos de puntuacin

Lesson 62

Aim: Students will identify the meaningful dishes and the ingredients of them in their community. Objetivo: Los estudiantes identificarn los platillos significativos en su comunidad y sus ingredientes.

Whats the traditional dish in your community? Cul es el platillo tradicional en tu comunidad?

44

Read/Leer

1. Discuss about the representative dishes of Mexico and write them Discute acerca de platillos representativos de Mxico y escrbelos

2 Read the dialogue. Le el dialogo

Steve: Waiter! Steve: Mesero! Waiter: Are you ready to order? Mesero: Esta Usted listo para ordenar?

Steve: No, I m not. Could you tell me what the traditional dish is in this city, please? Steve: No, no lo estoy. Me podra decir cual es el platillo tradicional en

esta Ciudad, por favor?

Waiter: W ell, it is Mole Poblano. Also Chiles en Nogada is a very famous dish. Mesero: Bueno, es el mole Poblano, tambin Chiles en Nogada es un

platillo muy famoso

Steve: What do you recommend? Mole or Chiles en Nogada. Steve; Qu me recomienda? Mole o Chiles en Nogada

Waiter: Both are delicious. Mole is hot and Chiles are sweet. Mesero: Ambos son deliciosos, el mole es picante y los chiles son dulces

Steve: I don t like hot food; Mexican people eats a lot of chili and I have tasted it. It was a bad experience. W ait a moment, Chiles en Nogada are prepared with chilies. W hy is it sweet? Steve: No me gusta la comida picante; los mexicanos comen mucho chile y lo he probado, fue una mala experiencia, espere un momento, los chiles en nogada son preparados con chiles, Por qu son dulces?

Waiter: Because this dish mixes other sweet ingredients.

Mesero: Porque este platillo mezcla otros ingredientes dulces

Steve: Are you sure that it isn t hot? Steve: Esta Seguro que eso no est picoso?

Waiter: Yes, of course. Mesero: Si, por supuesto

Steve: OK. I ll have Chiles en Nogada Steve: Ok, pedir Chiles en Nogada

Write/Escribir

3. W rite True or False. Escribe verdadero o falso

45

a) Steve is in a restaurant in Puebla. Steve esta en un restaurante en Puebla

b) He likes hot food. A l le gusta la comida picante

c) He prefers sweet food. El prefiere la comida dulce

d) He didn t choose Chiles en Nogada. El no escogi Chiles en Nogada

e) He has tasted chili and it was a good experience El ha probado chile y fue una buena experiencia

Think/Pensar

4. Look at the word in bold in the dialogue and write the corresponding option to complete the sentence.

Mira la palabra remarcada en el dilogo y escribe la opcin correspondiente para completar la oracin.

This word indicates /Esta palabra indica a) Sequence/Secuencia b) Alternative /Alternativa c) Obligation/Obligacin

Write/Escribir

5. W rite some traditional dishes in your city or community. Choose one of them and write the ingredients.

Escribe algn platillo tradicional en tu ciudad o comunidad. Elige una de ellas y escribe

los ingredientes.

Traditional dishes/Platillos tradicionales:

Name of the dish that you chose/Nombre del platillo que escogiste Ingredients/Ingredientes

6. Work in pairs and compare your dishes and the ingredients. Ask and answer the questions.

Trabaja en parejas y comparen sus platillos y los ingredientes. Pregunta y contesta las preguntas:

What s the traditional dish in your community?/ Cul es el platillo tradicional en

tu comunidad?

46

What are the ingredients?/ Cules son los ingredientes? Do you like this dish? /Te gusta ste platillo? Why?/ Por qu?

Check your progress/Revisa tu avance

Choose the corresponding option to complete the sentence. Escoge la opcin correspondiente para completar la oracin.

The underlined word in the dialogue indicates La palabra subrayada en el dilogo indica:

a) Alternative/Alternativa b) Sequence/Secuencia c) Addition/Unin

Lesson 63

Aim: Students will identify the use of there is/are in affirmative, negative

and interrogative expressions Objetivo: Los estudiantes identificarn el uso de hay en expresiones afirmativas, negativas e interrogativas.

Is there any cheese?/Hay algn queso?

Read/Leer 1. Answer the questions/Responde las preguntas

a) Do you like sandwiches?/Te gustan los emparedados b) W hat do you need to prepare a sandwich?

Qu necesitas para preparar un emparedado?

2. Read the dialogue/Lee el dilogo

Fernanda: Mom, remember that tomorrow we are going to visit the zoo. Miss Olivares told us that we have to carry our lunch. Fernanda: Mami, recuerda que maana vamos a ir a visitar el zoolgico, la Srita. Olivares nos dijo que tenemos que llevar nuestro almuerzo.

47

Mother: You re right. I m going to prepare some sandwiches for you. Is that OK?

Mam: Tienes razn, voy a preparar algunos emparedados para ti, est bien?

Fernanda: Yes.I like sandwiches. What do we need to prepare them? Fernanda: Si, me gustan los emparedados, Qu necesitas para prepararlos?

Mother: We need lettuce and cheese. Also we need ham, bread, slices of tomato and mayonnaise. Look in the refrigerator if we have all the ingredients, please. Mam: Necesitamos lechuga y queso, tambin necesitamos jamn, pan, rebanadas de tomate y mayonesa

Fernanda: Yes, Mom./ Fernanda: Si mami Mother: Are there all the ingredients that we need? Mam: Hay todos los ingredientes que necesitamos?

Fernanda: No, there arent./ Fernanda: No, no hay Mother: Are there lettuce and tomatoes? Mam: Hay lechuga y tomate? Fernanda: Yes, there are/Fernanda: Si, si hay Mother: Is there any ham?/Mam: Hay algo de jamn? Fernanda: No, there isnt./ Fernanda: No, no hay Mother: Is there a jar of mayonnaise?/ Mam: Hay un frasco de mayonesa? Fernanda: Yes, there is./ Fernanda: Si, si hay Mother: Is there any cheese?/ Mam: Hay algn queso? Fernanda: No, there isn t./ Fernanda: No, no hay Mother: What about the bread?/Mam: Qu hay del pan? Fernanda: The bread isn t in the refrigerator/ Fernanda: el pan no est en el refrigerador

Mother: You re right. There is some on the shelf. So, we have to go to the store/ Mam: Tienes razn hay algunos en el estante, entonces tenemos que ir a la tienda

Write/Escribir

3. W rite True or False/ Escribe verdadero o falso

a) There are all the ingredients to prepare the sandwiches. Hay todos los ingredientes para preparar los emparedados

b) There is some cheese in the refrigerator. Hay algo de queso en el refrigerador

c) There aren t any tomatoes on the shelf. No hay ningn tomate sobre el estante

d) There isn t any ham in the refrigerator. No hay jamn en el refrigerador

e) There is a jar of mayonnaise in the refrigerator.

48

Hay un frasco de mayonesa en el refrigerador

Think/Pensar

3. Look at the words in bold in the dialogue and complete the chart./ Mira las palabras remarcadas en el dilogo y completa la tabla.

Questions/Preguntas Answers/Respuestas

Singular/ Singular Affirmative/ Afirmativo Negative/ Negativo

Is there? / Hay? Plural/ Plural

No, there aren t/ No, no hay

Write/Escribir

4. Look at the picture and describe it. Use: there is, there isn t, there are, there

aren t. Look at the

example

Mira la imagen y describela, usa: hay (singular), no hay (singular), hay(plural), no hay

Plural). Mira el ejemplo

Example/Ejemplo:

In the refrigerator there is a bar of butter. There are four apples. En el refrigerador hay una barra de mantequilla. Hay cuatro manzanas

In the refrigerator/En el refrigerador

6. Work in pairs and draw some food or drink in the refrigerator. After that, ask to your partner about the things that you drew.

Trabaja en pares y dibuja algo de comida o bebida en el refrigerador, despus de eso, pregunta a tu compaero acerca de cosas que tu dibujaste.

Example/Ejemplo:

Student A: Is there any milk? Estudiante A: Hay algo de leche?

46

47

Student B: Yes, there are two cartons Estudiante B: Si, hay dos cajas

Check your progress/Revisa tu avance

Underline the uncountable nouns in the following shopping list Subraya los adjetivos incontables en la siguiente lista de compras

Shopping List/Lista de compras Apples/ Manzanas Sugar/ Azcar Coffee/ Caf Cans of tuna fish/Latas de atn Cereal/ Cereal Packets of pasta/ Paquetes de pasta Tea/ T Cookies/Galletas Milk/ Leche

Lesson 64

Aim: Students will follow a recipe in order to prepare a dish. Objetivo: Los estudiantes seguirn una receta a fin de preparar un platillo

Mix all the ingredients/Mezcla todos los ingredientes

Read/Leer

1. Underline the option that answers the question. Then, write the ingredients

Subraya la opcin que responda la pregunta, despus, escribe los ingredientes

Remember Mrs. Salas. What is she going to prepare? Recuerda a la Sra. Salas. Qu va a preparar?

a) A chocolate cookie cake

Un pastel de chocolate

b) Guacamole Guacamole

c) A hamburger Una hamburguesa

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2. Match the pictures with the sentences/Relaciona las imagenes con las oraciones Maribel: Where did you go, Mom?/ Maribel: Dnde fuiste mami? Mrs. Salas: I went to the market because I needed the ingredients to prepare guacamole and some fruit. Sra. Salas: Fu al Mercado porque necesitaba los ingredients para preparar guacamole y algo de fruta.

Maribel: How do you prepare it?/ Maribel: Cmo lo preparas? Mrs. Salas: Let me tell you/Sra. Salas: Pertteme decirte

First, peel several avocados. Primero: pela algunos aguacates

Then, mash the avocados with a fork. Despues, mezcla los aguacates con un tenedor

After that, cut two tomatoes, a small onion and some chilies. Despus de eso, corta dos tomates, una cebolla pequea y algo de chile

Next, mix all the ingredients. Add lemon juice and salt as you wish. Luego mezcla todos los ingredients, agrega jugo de limn y sal como desees

Finally, serve the guacamole with tortilla chips or you can eat it in tacos. Finalmente, sirve el guacamole con tortilla frita o puedes comerlo en tacos

Write/Escribir

3. Correct the recipe/Corrige la receta

Next, peel several avocados. Luego, pela algunos aguacates

After that, mash the avocados with a fork. Despus de eso, mezcla los aguacates con un tenedor

First, cut two tomatoes, a small onion and some chilies. Primero, corta dos tomates, una cebolla pequea y algo de chile

Finally, mix all the ingredients. Add lemon juice and salt as you wish. Finalmente, mezcla todos los ingredients, agrega jugo de limn y sal como desees

49

Then, serve the guacamole with tortilla chips or you can eat it in tacos Despus sirve el guacamole con tortilla frita o puedes comerlo en tacos

Think/Piensa

4. Underline the corresponding option to complete the sentence.

Subraya la opcin correspondiente para completar la oracin

The words in bold in exercise 2 indicate/La palabras en negritas en el ejercicio 2 indican: a) Sequence/Secuencia b) Obligation/Obligacin c) Alternative/ Alternativa

Write/Escribir

5. Read the ingredients and underline the corresponding option. Then, order the procedure to prepare the dish

Lee los ingredientes y subraya la opcin correspondiente, despues, ordena el procedimiento para preparar el platillo

Ingredients/Ingredientes

1 grapefruit/1 toronja a) Strawberry marmalade/ mermelada de fresa 3 oranges/3 naranjas b) Orange marmalade/ mermelada de naranja 3 lemons/3 limones c) Peach marmalade/ mermelada de durazno 6 cups of water/ 6 tazas de agua 6 cups of sugar/ 6 tazas de azcar

Procedure/procedimiento

Finally, boil in low heat for 4 to 6 hours until it is thick. Finalmente, hierve a fuego lento por 4 6 horas hasta que este espeso

First, obtain the ingredients; you need 1 grapefruit, 3 lemons, 3 oranges, about 6 cups of sugar, about 6 cups of water. Primero, obtn los ingredientes; necesitas 1 uva, 3 limones, 3 naranjas, alrededor de 6 tazas de azcar, cerca de 6 tazas de agua

After that, put the fruit and the water in a pot and let stand for 10 hours. Despus de eso, pon la fruta y el agua en una olla y deja reposar por 10 horas

Next, add the sugar into the pot. Luego, agrega el azcar dentro de la olla Then, cut the fruit into very small pieces. Despues, corta la fruta en trozos muy pequeos

50

6. Match the pictures with the sentences in exercise five. Relaciona las imgenes con las oraciones del ejercicio cinco

Check your progress/Revisa tu avance

Write the words to indicate a sequence / Escribe las palabras que indican una secuencia

Lesson 65

Aim: Students will identify that the form how much is used to ask

questions about uncountable nouns. Objetivo: Los estudiantes identificarn que la forma cuanto es usada para hacer preguntas acerca de nombres incontables.

How much milk do we need?/Cuanta leche necesitas?

Read/Leer

1. Classify the following words./Clasifica las siguientes palabras

Milk/leche Tuna fish/ atn Two cans of tuna fish/ latas de atn

Sugar/azcar

Apples/ manzanas

Coffee/caf A bar of butter/Una barra de mantequilla

Mangoes/ mangos

Countable nouns Uncountable nouns Nombres contables Nombres incontables

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2. Read the information and complete the list of ingredients for the recipe. Lee la informacin y completa la lista de los ingredientes de la receta

Laura: Mom tomorrow is my best friend s birthday and I don t have any money to

buy a gift for her. Laura: Mami maana es el cumpleaos de mi mejor amiga y no tengo dinero para comprar un regalo para ella

Mother: Don t worry. Let s make a chocolate cookie cake. Mam: No te preocupes, vamos a hacer un pastel de galletas de chocolate

Laura: Great idea! W hat do we need? Laura, gran idea! Qu necesitas? Mother: W e need six cookies, milk, three eggs, chocolate and flour. Look in the refrigerator. Is there any milk? Mam: Necesitamos seis galletas, leche, tres huevos, chocolate y harina. Mira en el refrigerador, Hay algo de leche?

Laura: How much do we need? Laura:Cunto necesitamos? Mother: W e need a cup of milk. Mam: Necesitamos una taza de leche Laura: Yes, there is a carton of milk. Laura: Si, hay una caja de leche Mother: Is there any chocolate? Mam: Hay algo de chocolate?

Laura: Yes, there is a packet. What about flour? Laura: Si, hay un paquete, Y de harina?

Mother: There is a bag of flour on the shelf. Mam: Hay una bolsa de harina en el estante

How much do we need? Laura: Cunto necesitamos?

Mother: W e need eight ounces. Mam: Necesitamos ocho onzas

Laura: Where are the cookies? Laura: Dnde estn las galletas?

Mother: They re on the shelf too. Mam: Estn sobre el estante tambin

Laura: We have all the ingredients to make the cake. Laura: Tenemos todos los ingredientes para hacer el pastel

Mother: You re right. Let s do it Mam: Tienes razn, vamos a hacerlo

Write/Escribir

3. Underline the option that answers the question. Subraya la opcin que responda la pregunta:

CHOCOLATE CAKE PASTEL DE CHOCOLATE

INGREDIENTES INGREDIENTES

6 Cookies 6 Galletas

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A) W hy are Laura and her mother going to make a cake? Por qu Laura y su mam van a hacer un pastel?

a) Because it is Laura s birthday. A) Porque es el cumpleaos de laura b) Because it is Laura s best friend s birthday. b) Porque es el cumpleaos de la mejor amiga de Laura

B) How many eggs do they need for the chocolate cookie cake?

Cuntos huevos necesitan para el pastel de galletas de chocolate?

a) Three tres b) Thirteen Trece

C) How much milk do they need? Cunta leche necesitan? a) A cup una taza b) A liter un litro

D) How much flour do they need? Cunta harina necesitan? a) Nine ounces nueve onzas b) Eight ounces ocho onzas

E) W here are the cookies and the flour? Dnde estn las galletas y la harina? a) On the refrigerator en el refrigerador b) On the shelf Sobre el estante

Think/Pensar

4. Answer the question. Responde la pregunta

What s the expression used to ask questions about uncountable nouns?

Cul es la expresin usada para hacer preguntas acerca de sustantivos incontables:

Write/Escribir

5. Complete the ingredients for the recipe Completa los ingredientes para la receta

Eggs huevos butter mantequilla flour harina milk leche ham jamn honey miel

Hot Cakes

Ingredients/ingredientes: 100 grams of/100 gramos de Two cups of / dos tazas de A packet of / un paquete de Three/ tres

ham or _as you wish. Jamn o como desees

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6. Work in pairs to ask and answer about the ingredients for the recipe. Trabaja en pares para preguntar y responder acerca de ingredientes de una receta

Example: ejemplo Student A: How much milk do you need? Estudiante A. Cuanta leche necesitas?

Student B: I need two cups. Estudiante B: Necesito 2 tazas

Check your progress/Revisa tu avance

Write correct or incorrect Escribe correcto o incorrecto

A) How many butter do you want? Cuanta mantequilla quieres?

B) How much sugar do you need? Cunta azcar necesitas?

I want two bars. _ Quiero dos barras

I need three spoons. Necesito tres cucharadas

Lesson 66

Aim: Students will identify that the form how many is used to ask

questions about countable nouns. Objetivo: Los estudiantes identificarn que la forma cuantos es usado para hacer preguntas acerca de sustantivos contables

How many eggs do you need?/Cuantos huevos necesitas?

Read/Leer

1. Look at the picture and answer the questions. Mira la imagen y responde las preguntas

a) How many apples are there on the table? Cuntas manzanas hay sobre la mesa?

b) How much orange juice is there? Cuanto jugo hay?

c) How many sandwiches are there? Cuntos emparedados hay?

d) How much water is there? Cunta agua hay?

2. Read the dialogue/ Lee el dialogo

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Antonio: When is my mother going to come back from Oaxaca? Antonio: Cundo va a regresar mi mam de Oaxaca?

Father: May be tomorrow, your grandmother feels better. Pap: Quiz maana, tu abuela se siente mejor

Antonio: That will be great. I m hungry dad. Antonio: Eso ser grandioso! Tengo hambre papi

Father: What would you like for breakfast? Pap:Qu te gustara para desayunar?

Antonio: I want eggs to the Mexican style and a big glass of milk. Antonio: Quiero huevos a la mexicana y un vaso grande de leche

Father: OK. Help me please. Give some eggs, they re on the shelf. Pap: OK. Ayudame porfavor, dame algunos huevos, estn sobre el estante

Antonio: How many eggs do you need? Antonio: Cuntos huevos necesitas, pap?

Father: Four. And give some tomatoes,please. Pap: Cuatro, y dame algunos tomates por favor

Antonio: How many tomatoes do you need? Antonio: Cuntos tomates necesitas?

Father: Two. Please, give me four chilies and an onion. Pap: Dos, por favor, dame cuatro chiles y una cebolla

Antonio: Here you are. Antonio: Aqu estn

Father: Where s the bottle of oil? Pap: Dnde esta la botella de aceite?

Antonio: It s on the shelf, next to the eggs. Antonio: Esta sobre el estante, a un lado de los huevos

Father: You re right. Pap: Tienes razn

Write/Escribir

3. Answer the questions./Responde las preguntas a) How many eggs does Antonio s father need?

Cuantos huevos necesita el pap de Antonio?

b) How many tomatoes does Antonio s father need? Cuntos tomates necesita el pap de Antonio

c) How many bottles of oil are there on the shelf? Cuntas botellas de aceite hay sobre el estante?

d) How many onions does Antonio s father need? Cuntas cebollas necesita el pap de Antonio?

e) W here are the eggs? Dnde estn los huevos?

f ) Is Antonio wearing a pajama? Est Antonio usando la pijama?

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Think/Pensar

4. Answer the question. Responde la pregunta What s the expression used to ask questions about countable nouns? Cul es la expresin usada para hacer preguntas acerca se sustantivos contables?

Write/Escribir

5. Read the ingredients and answer the questions Lee los ingredientes y responde las preguntas

Eggs to the Mexican style / Huevos a la Mexicana

Ingredients / ingredientes For two portions / Para dos porciones

4 eggs / Cuatro huevos 3 tomatoes / 3 tomates

Half an onion / media cebolla A spoon of oil / una cucharada de aceite

Five chilies / Cinco chiles Salt as you like / sal al gusto

a) How much oil does it need to prepare the eggs to the Mexican style? Cunto aceite se necesita para preparar los huevos a la mexicana?

b) How many eggs does it need to prepare the eggs to the Mexican style? Cuntos huevos se necesitan para preparar los huevos a la mexicana?

c) How many onions does it need to prepare the eggs to the Mexican style? Cuntas cebollas se necesitan para preparar los huevos a la mexicana?

d) How much salt does it need to prepare the eggs to the Mexican style? Cunta sal se necesita para preparar los huevos a la mexicana?

e) How many tomatoes does it need to prepare the eggs to the Mexican style? Cuntos tomates se necesitan para preparar los huevos a la mexicana?

6. Complete the questions with much/many .

Completa las preguntas con much/many a) How sugar does Mary need?

Azcar necesita Mary?

b) How apples do you want? Manzanas quieres?

c) How oranges do you need to prepare an orange juice? Naranjas necesitas para preparar un jugo de naranja

d) How oil does she need? Aceite necesita ella?

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e) How milk does Susan need for the milkshake? Leche necesita Susan para la malteada?

f ) How sandwiches do you want? Emparedados quieres?

Check your progress/Revisa tu avance

Write Countable / Uncountable Escribe contable/uncontable

A) How much butter is there? Cunta mantequilla hay?

B) How many onions are there? Cuntas cebollas hay?

There is a bar. Hay una barra

There are three. Hay tres

Lesson 67

Aim: Students will use sequence words to write a coherent text. Objetivo: los estudiantes usarn palabras de secuencia para escribir un texto coherente

First, cut the tomatoes/Primero, corta los tomates

Read/Leer

1. Order the sequence words. Ordena las palabras de secuencia

Then, Finally,First, Next, After that Despus, finalmente, primero, luego, despus de eso

2. Read the information/Lee la informacin

Father: What are you doing Miguel? Pap: Qu estas haciendo MIguel?

Miguel: I m doing my homework. I m making a poster with a recipe because I m going to present it to the class. Miguel: Estoy haciendo mi tarea. Estoy haciendo un poster con una receta porque lo voy a presentar a la clase

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A ham and cheese sandwich/Un emparedado de jamn y queso Ingredients Ingredientes Three slices of tomato, mayonnaise, a slice of ham, a slice of cheese, a slice of onion, a lettuce leaf, two slices of bread. Tres rebanadas de tomate, mayonesa, una rebanada de jamn, una rebanada de queso, una rebanada de cebolla, una hoja de lechuga, dos rebanadas de pan

Procedure Procedimiento First cut the tomato and onion. Primero corta el tomate y la cebolla

Then, spread the mayonnaise on the slices of bread. Despus, unta la mayonesa sobre las rebanadas de pan.

After that, add the slices of ham, cheese, tomato, onion and lettuce on one slice of bread. Despus de eso, aade las rebanadas de jamn, queso, tomate, cebolla y lechuga sobre una de las rebanadas de pan.

Next, cover the ingredients with the remaining slice of bread. Luego, cubre los ingredientes con la rebanada de pan restante

Finally, eat and enjoy. Finalmente, come y disfruta

Write/Escribir

3. Fill in the blanks with How much/how many and answer the questions with the information in the poster. Llena los espacios con cuanto/cuanto y responde las preguntas con la informacin en del poster.

a) slices of tomato do you need for the sandwich?

Rebanadas de tomate necesitas para el emparedado?

b) mayonnaise do you need for the sandwich? Mayonesa necesitas para el emparedado?

c) ham do you need for the sandwich? Jamn necesitas para el emparedado?

d) cheese do you need? Queso necesitas?

e) slices of bread do you need? Rebanadas de pan necesitas?

Think/Pensar

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4. Underline the corresponding option to complete the sentence. Subraya la opcin correspondiente para completar la oracin

The sequence words help you to . Las palabras de secuencia te ayudan a .

a) give warnings / dar precausiones b) write a coherent text / escribir un texto coherente c) give directions / dar direcciones

Write/Escribir

5. Answer the questions with your information. Responde las preguntas con tu informacin

a) Whats your favorite dish? Cul es tu platillo favorito?

b) Whats your favorite drink? Cul es tu bebida favorita? c) Whats your favorite dessert? Cul es tu postre favorito?

6. W rite the ingredients and the procedure to prepare the dish or drink you like and illustrate it

Escribe los ingredientes y el procedimiento para preparar el platillo o bebida que te guste e ilstralo.

Ingredients/ingredientes

Procedure/Procedimiento First/Primero Then/Despus, a continuacin After that/Despus de que/Despus de eso Next/Luego Finally/Finalmente

Check your progress/Revisa tu avance

Match the columns/Relaciona las columnas

Spread untar a) Agregar Cut cortar b) Untar Add agregar c) Cubrir Cover cubrir d) Cortar

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Lesson 68

Aim: Students will check their progress solving exercises about last lessons. Objetivo: Los estudiantes revisarn su avance resolviendo ejercicios acerca de clases pasadas.

Read/Leer

Mini Check/Repaso

1. Find the sequence words in the search word Encuentra las palabras de secuencia en la sopa de letras.

F W E R T A U I O

I I N B T F J H P

N E R A Y T H E N

A S M S U E N G E

L D K S T R M F X

L G Y D I R T D T

Y N R F O T Y S Y

T J F G P H F A T

V U C H L A G Q G

B Y B J K T Q X B

2. Order the sentences to write the procedure to prepare lemonade. Ordena las oraciones para escribir el procedimiento para preparara limonada.

Then, cut them in halves First, wash the lemons. Despus, cortalos a la mitad Primero, lava los limones

Finally, drink and enjoy. Finalment, bebe y disfruta

Next, add sugar and mix all the ingredients. Luego, agrega azcar y mezcla todos los ingredientes

After that, squeeze the lemons into a jar with enough water Despus de eso, exprime los limones dentro de una jarra con suficiente agua

Write/Escribir

3. W rite the ingredients to prepare lemonade. Escribe los ingredientes para preparar limonada

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Ingredients/Ingredientes

Think/Pensar 4. Choose the corresponding option to complete the information.

Escoge la opcin correspondienye para completar la informacin

a) Follow recipes/Seguir recetas b) Ingredients about food and drink/Ingredientes acerca de comida y bebida c) First, Then, After that, Next, Finally/Primero, despus, despus de eso, luego, finalmente

Vocabulary/Vocabulario Grammar/Gramtica Function/Funcin

Write/Escribir

5. Look at the pictures and match them with the verbs used in recipes. Mira las imgenes y relacionalas con los verbos usados en las recetas

a) Spread the mayonnaise

Unta la mayonesa

b) Slice the tomatoes Rebana el tomate

c) Mix all the ingredients Mezcla todos los ingredientes

d) Cut the fruit Corta la fruta

e) Beat the eggs Bate los huevos

f ) Fry the fish Frie el pescado

g) Boil the potatoes Hierve las papas

h) Put in the oven Ponlo dentro del horno

i ) W ash the lemons Lava los limones

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6. Look at the pictures and number the sentences to write the recipe of a quick pizza Mira las imgenes y numera las oraciones para escribir la receta de una pizza rpida

Finally, enjoy a delicious and quick pizza. Finalmente, disfruta una deliciosa y rpida pizza

Next, put it in the microwave for a few minutes. Luego, ponla en el microondas durante unos minutos

First, put some tomato ketchup on a slice of bread. Primero pon algo de salsa de tomate sobre una rebanada de pan

After that, add some cheese and a little oregano. Despus de eso, agregar algo de queso y un poco de organo

Then, put some ham on the bread Despus, pon algo de jamn sobre el pan

Check your progress/Revisa tu avance Underline the corresponding option to answer the question. Subraya la opcin correspondiente que conteste la pregunta

You can use these words to join individual sentences and/or paragraphs and give them a sequence in order to write a coherent text. Puedes usar estas palabras para unir oraciones individuales y/o prrafos y darles una secuencia a fin de escribir un texto coherente

a) W h-questions words /Palabras para preguntar

b) Sequence words / palabras de secuencia

c) Punctuation marks /Signos de puntuacin

Lesson 69

62

Aim: Students will generate and organize ideas coherently in order to produce the skeleton of a recipe; including ingredients and procedure. Objetivo: Los estudiantes generarn y organizarn ideas coherentes a fin de producir el

esqueleto de una receta, incluyendo ingredientes y procedimiento

Project: A recipe book. Part one/proyecto: Un libro de recetas. Parte uno

Read/Leer

Writing a draft of the recipe. Escribiendo el proyecto de una receta

1. Work in teams of four students and discuss about a recipe; also talk about

the ingredients and the procedure. Think in a short and easy recipe

because you will bring the ingredients to the classroom in order to prepare a

dish or a drink following the procedure.

Trabaja en equipos de cuatro estudiantes y discute acerca de una receta; tambin habla

acerca de los ingredientes y el procedimiento. Piensa en una corta y fcil receta porque

traers, los ingredientes a la clase a fin de preparar un platillo o una bebida siguiendo el

procedimiento.

2. Write the ingredients and the procedure to prepare the dish or the drink that you have chosen. Escribe los ingredientes y el procedimiento para preparar el platillo o bebida que has escogido

Ingredients/Ingredientes

Procedure/Procedimiento

3. Show your draft to your teacher in order to correct the mistakes/Muestra tu

proyecto a tu maestro a fin de corregir los errores.

Lesson 70

Aim: Students will write the recipe and they will illustrate it making drawings or sticking pictures.

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Objetivo: Los estudiantes escribirn la receta e ilustrarn haciendo dibujos o pegando imgenes.

Project: A recipe book. Part two/Proyecto: Un libro de recetas. Parte dos

Read/Leer

Writing the final version of the recipe/ Escribiendo la version final de la receta

1. W rite the final version of the recipe and illustrate it/ Escribe la version final de la receta e ilustrala.

Name of the dish or drink/ Nombre del platillo o bebida

Ingredients/ Ingredientes

Procedure/ Procedimiento

First/ Primero

Then/ Despus, a continuacin

After that/ Despus de eso, despus de que

Next/ Luego

Finally/ Finalmente

2. Show your recipe to your teacher in order to check it.

Muestra tu receta a tu maestro a fin de checarla

3. Rewrite the recipe on a sheet of paper; also you have to illustrate it and write the name of the members in your team. Give the recipe to your teacher in order to join it with the recipes from the other teams and make the recipe book.

Reescribe la receta sobre una hoja de papel, tambin tienes que ilustrarla y escribe el

nombre de los miembros en tu equipo. Da la receta a tu profesor a fin de unirla con las recetas de los otros equipos y hacer un libro de recetas.

4. At home write the ingredients in a big sheet of paper because you will need it for the next class.

En casa escribe los ingredientes en una hoja grande porque los necesitars para la prxima clase.

Lesson 71 Aim: Students will develop the recipe in the class and at the end of the presentations they will have a recipe book.

64

Objetivo: Los estudiantes desarrollarn la receta en la clase y al final de la presentacin

tendrn un libro de recetas.

Project: A recipe book. Part three/Proyecto: Un libro de recetas. Parte tres

Read/Leer

Presentation of the recipe/ Presentacin de la receta

1. Get in teams and organize the ingredients that you brought to the