ИНТЕГРИРОВАННАЯ СИСТЕМА …5.63.119.131/storage/++ pro enu 703-18 uchebno...3 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ от «/ # » Р9 2018 г

ЕУРАЗИЯ^ЛТТЫКУНИВЕРСИТЕТ!

РГП ПХВ «Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева»

ИНТЕГРИРОВАННАЯ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА

П Р О Ц Е Д У Р А

УТВЕРЖДАЮРекторРГП ПХВ. «Евразиискии национальный университет/ ' / & / . Г Н 0 1 /? "’V

1ева»Е.Сыдыков

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

ПРО ЕНУ 703-18

Копия

Астана

2018

Издание: шестоеЕвразийский национальныйЦШУШЙЯ университет им. Л.Н. Гумилева

4К1лтп*ПРО ЕНУ 703-18

Учебно-методическая работаСтр. 2 из 24

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Департаментом по академическим вопросам

2 РАЗРАБОТЧИКИ:Палымбетов Ш.Б. - директор департамента по академическим вопросам; Нурмухаметов Н.Н. - заместитель директора департамента по академическим

вопросам;Ахметова Ш.Т. - заместитель директора департамента по академическим вопросам; Куангалиева Т.К. - начальник отдела учебно-методической работы;Есмагулова Н.Д. - руководитель методического кабинета;Абетова З.Т. - председатель УМК Факультета социальных наук.

3 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ от «/ # » Р9 2018 г.

4 ВВЕДЕН ВЗАМЕН: ПРО ЕНУ 703-15 от 17.10.2015 г.

5 Периодичность ПЕРЕСМОТРА процедуры по необходимости.

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева

Издание: шестое

аЖ Д л т т щ

ПРО ЕНУ 703-18Учебно-методическая работа

Стр. 3 из 24

Содержание

1 Область применения2 Нормативные ссылки3 Термины и определения4 Обозначения и сокращения5 Общие положения6 Порядок проведения работ

6.1 Порядок организации учебно-методической работы на кафедре6.2 Порядок организации учебно-методической работы на факультете6.3 Порядок организации учебно-методической работы в Университете7 Требования к организации и проведению учебных занятий

7.1 Требования к проведению открытых занятий7.2 Требования к проведению взаимопосещения занятий

Требования к разработке учебно-методического комплекса образовательной программы

9 Требования к структуре, содержанию и оформлению УМКД10 Проведение промежуточного контроля

10.1 Требования к разработке экзаменационных билетов10.2 Процедура проведения устного экзамена10.3 Процедура проведения письменного экзамена10.4 Эссе как один из видов письменного экзамена10.5 Процедура проведения тестовых экзаменов10.6 Комбинированный экзамен10.7 Т ворческий экзамен10.8 Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Лист согласованияЛист ознакомленияЛист регистрации изменений и дополнений

44466778 9910 11 11

131516 17 17 171718 18 19 222324

Евразийский национальный Издание: шестоеуниверситет им. Л.Н. Гумилева

Д И Л Л И С Учебно-методическая работаУНИВЕРСИТЕТ! ПРО ЕНУ 703-18 Стр. 4 из 24

1 Область применения

1.1 Настоящая процедура «Учебно-методическая работа» (далее - Процедура) регламентирует порядок организации методической работы в РГП на ПХВ «Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева» (далее - Университет).

1.2 Требования настоящей Процедуры применяются к учебно-методическим процессам.1.3 Настоящая Процедура действительна для всех структурных подразделений

Университета, реализующих, координирующих образовательный процесс, образовательные программы высшего и послевузовского образования, а также для структурных подразделений по методической работе.

2 Нормативные ссылки

2.1 Настоящая Процедура разработана с учетом требований следующих нормативных документов:

Закон Республики Казахстан «Об образовании»;Государственный общеобязательный стандарт высшего и послевузовского образования;Правила организации и осуществления учебно-методической и научно-методической

работы;Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения;Типовые правила деятельности организаций образования, реализующих

образовательные программы высшего и послевузовского образования;Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и

итоговой аттестации обучающихся;Положение о научно-методическом совете Университета;Положение об издании учебно-методических и научных трудов ППС Университета;Методические рекомендации по разработке образовательных программ, в том числе

экспериментальных и инновационных образовательных программ.2.2 Настоящая Процедура вводит в действие следующие формы:Ф ЕНУ 703-01-18 График проведения открытых занятий.Ф ЕНУ 703-02-18 Протокол посещения занятий.Ф ЕНУ 703-03-18 График взаимопосещений занятий.Ф ЕНУ 703-04-18 Журнал взаимо (контрольных) посещений занятий.Ф ЕНУ 703-05-18 Экзаменационный билет.Ф ЕНУ 703-06-18 Акт об удалении обучающегося с экзамена.Ф ЕНУ 703-07-17 Карта учебно-методической обеспеченности дисциплин

специальности.Ф ЕНУ 703-08-17 Учебно-методический комплекс дисциплины.Ф ЕНУ 703-09-18 Программа государственного (комплексного) экзамена по

специальности;Ф ЕНУ 703-10-18 Рабочий учебный план.Ф ЕНУ 703-11-18 Индивидуальный план работы преподавателя.Ф ЕНУ 703-12- 18 Перечень программного и мультимедийного сопровождения учебных

занятий по дисциплинеФ ЕНУ 703-13-17 Рабочая (модульная) учебная программа (Syllabus);

Издание: шестоеЕвразийский национальныйуниверситет им. Л.И. Гумилева

Ш р л т и Учебно-методическая работа^W rn m sm m ПРО ЕНУ 703-18 Стр. 5 из 24

3 Термины и определения

Инклюзивное образование - процесс, обеспечивающий равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учебных достижений - система оценки уровня учебных достижений в баллах, соответствующих принятой в международной практике буквенной системе с цифровым эквивалентом, и позволяющая установить рейтинг обучающихся.

Учебно-методическая работа - это деятельность организации образования по обеспечению образовательного процесса психолого-педагогическими, дидактикометодическими и учебно-материальными объектами для достижения его обучающих, воспитательных и развивающих целей.

Рабочий учебный план - документ, разрабатываемый организациями образования самостоятельно на основе типового учебного плана специальности и индивидуальных учебных планов обучающихся;

Типовой учебный план - документ, регламентирующий перечень и объем учебных дисциплин образовательной программы, порядок их изучения и формы контроля.

Программа дисциплины (Syllabus) - учебная программа, включающая в себя описание изучаемой дисциплины, цели и задачи дисциплины, краткое ее содержание, темы и продолжительность их изучения, задания самостоятельной работы, время консультаций, расписание проверок знаний обучающихся, требования преподавателя, критерии оценки знаний обучающихся и список литературы.

Научно-методическая работа - вид деятельности, основанный на достижениях науки и передового педагогического опыта и направленный на совершенствование функционирования и развития системы непрерывного образования.

Методический (учебно-методический, научно-методический) совет - форма коллегиального управления учебно-методической работой организации образования.

Элективные дисциплины - учебные дисциплины, входящие в компонент по выбору в рамках установленных кредитов и вводимые организациями образования, отражающие индивидуальную подготовку обучающегося, учитывающие специфику социально- экономического развития и потребности конкретного региона, сложившиеся научные школы высшего учебного заведения.

4 Обозначения и сокращения

ГОСО - государственный общеобязательный стандарт высшего/послевузовского образования

ИПР - индивидуальный план работыКЭД - каталог элективных дисциплин по специальностиМОН РК - министерство образования и науки Республики КазахстанМОП - модульная образовательная программамск - методический семинар кафедрыНМР - научно-методическая работаНМС - научно-методический советОМР - организационно-методическая работаОУМР - отдел учебно-методической работыППС - профессорско-преподавательский составРУП - рабочий учебный планСРО - самостоятельная работа обучающихся

ШШш тЛ В рш•^РУкшрсиш

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Издание: шестое


Стр. 6 из 24

СРОП - самостоятельная работа обучающихся с преподавателемУМК - учебно-методический комиссияУМКД - учебно-методический комплекс дисциплиныУМЛ - учебно-методическая литератураУМР - учебно-методическая работаУМК ОП - учебно-методический комплекс по образовательной программе

5 Общие положения

5.1 Учебно-методическая работа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на повышение качества подготовки специалистов с учетом требований современного производства, науки, техники, культуры и перспектив их развития; совершенствование методического уровня и педагогического мастерства ППС; разработку учебно-методической документации по организации учебного процесса с использованием современных технологий, методов и технических средств обучения.

5.2 Организация учебно-методической работы направлена на решение следующих задач:- научно-методическое обеспечение реализации образовательных программ;- разработка, внедрение новых и совершенствование существующих технологий,

методов, средств и форм образовательного процесса;- обеспечение повышения квалификации профессионального мастерства ППС,

совершенствование научно-методического потенциала Университета.5.3 Направления учебно-методической работы Университета:1) экспертиза рабочих учебных планов и образовательных программ;2) разработка образовательных программ, каталогов элективных дисциплин;3) внедрение в учебный процесс современных учебно-методических и дидактических

материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения, информационно-библиотечных систем;

4) разработка, анализ и внедрение дидактико-методических, учебно-материальныхсредств обучения: учебников, учебно-методических комплексов, учебно-методическихпособий, в том числе на электронных носителях и дидактических материалов для самостоятельной работы обучающихся;

5) проведение мероприятий по обобщению и распространению передового опыта и информатизации учебного процесса;

6) разработка и внедрение в учебный процесс новых технологий обучения;7) организация и проведение семинаров, конференций, вебинаров по

совершенствованию учебно-методической и научно-методической работы;8) разработка и экспертиза тестовых заданий и других форм контроля знаний

обучающихся;9) осуществление мониторинга обеспеченности учебного процесса учебной литературой

и научно-методическими разработками;10) анализ качества преподавания;11) разработка и внедрение в учебный процесс технологий инклюзивного обучения;12) проведение мероприятий по распространению и внедрению опыта в построении

инновационного образовательного процесса на основе студентоцентрированного обучения;13) внесение предложений по совершенствованию нормативно-правовых документов,

типовых учебных планов специальностей.5.5 Координацию учебно-методической работы в Университете осуществляют научно-

методический совет (НМС) Университета и учебно-методические комиссии (УМК) факультетов.




Стр. 7 из 24

6 Порядок проведения работ

6.1 Порядок организации учебно-методической работы на кафедре6.1.1 Учебно-методическая работа (УМР) на кафедре направлена на совершенствование

преподавания закрепленных за кафедрой дисциплин, оптимизацию и интенсификацию учебного процесса, улучшение его методического обеспечения, повышение педагогической квалификации ППС.

6.1.2 Конкретное содержание УМР кафедры определяется в соответствующем разделе плана работы кафедры, который составляется на учебный год.

6.1.3 УМР, выполняемая преподавателем в рамках любой из ее форм рассматривается как функциональная обязанность преподавателя и определяется должностными инструкциями.

6.1.4 УМР планируется и учитывается в соответствующем разделе индивидуального плана работы (далее - ИПР) преподавателя (Ф ЕНУ 703-11-18).

6.1.5 Реализация ИПР преподавателя должна рассматриваться на заседании кафедры не реже одного раза в семестр.

6.1.6 Преподаватель и заведующий кафедрой несут ответственность за своевременное заполнение, оформление и выполнение ИПР преподавателя. Замечания по заполнению и выполнению индивидуального плана работы включены в раздел «Контроль за выполнением плана».

6.1.7 УМР на кафедре руководит заведующий кафедрой, который несет персональную ответственность за ее состояние и подотчетен деканату, УМК, НМС и Ученому совету Университета.

6.1.8 С целью объединения усилий ППС в решении задач УМР, обмена имеющимся профессиональным опытом по вопросам учебной и методической проблематики, повышение квалификации его участников, а также усиления интеграционных процессов между подразделениями, разрабатывающими и внедряющими инновационные образовательные технологии на кафедрах организуются и проводятся методические семинары кафедры (МСК).

6.1.9 Руководство МСК осуществляется опытным профессором/доцентом кафедры. Организационно-методическое руководство деятельностью МСК осуществляет УМК.

6.1.10 Основные направления работы семинара:- теоретические и практические аспекты инноваций в образовании;- совершенствование образовательных технологий на базе современных педагогических,

информационно-коммуникационных средств;- совершенствование моделей и программ подготовки кадров в области инновационных

образовательных технологий;- экспертиза инноваций в сфере образовательной деятельности;- изучение условий, необходимых для использования новых образовательных

технологий в вузе.6.1.11 Перечень указанных направлений не является исчерпывающим, он может быть

расширен за счет предложений самих участников семинара.6.1.12 Форма проведения семинара: традиционный семинар, семинар-тренинг, деловая

игра, круглый стол, конференция, мастер-класс, вебинар, другие виды. По рассмотренным вопросам семинаров вырабатываются рекомендации и решения по улучшению методического процесса. Рекомендации семинаров обсуждаются на заседаниях кафедры.

О тч е тн о с ть по учебно-методической работе кафедры.6.1.13 Заведующий кафедрой регулярно в течение учебного года контролирует ход

выполнения всеми преподавателями раздела учебно-методической работы в соответствии с утвержденным планом работы ИПР.


дЖЛДТТйИЯ

лттщ«ккитга



Стр. 8 из 24

6.1.14 Отчет по учебно-методической работе каждый преподаватель представляет заведующему кафедрой в составе годового отчета о выполнении индивидуального плана, не позднее установленных сроков отчетного года. В нем дается краткая характеристика выполненных разработок, а также отражаются:

- невыполненные работы и мероприятия с указанием причины невыполнения;- работы, выполненные сверх плана;- предложения по дальнейшему совершенствованию учебно-методической работы.6.1.15 Годовые отчеты преподавателей обсуждаются на заседании кафедры, на их основе

составляется соответствующие разделы годового отчета кафедры.6.1.16 Годовой отчет кафедр заслушивается на заседании кафедры и подписывается

деканом факультета.

6.2 Порядок организации учебно-методической работы на факультете6.2.1 Основным содержанием учебно-методической работы на факультете является

координация, контроль и анализ методической работы кафедр факультета с целью совершенствования и постоянного улучшения подготовки выпускников.

6.2.2 Учебно-методической работой на факультете руководит декан факультета. Декан несет ответственность за состояние данной работы на факультете и подотчетен перед ректоратом, НМС и Ученым советом Университета.

6.2.3 На заседаниях Совета факультета обсуждаются основные проблемы учебнометодической работы.

6.2.4 УМК факультета является коллегиальным органом. В состав УМК включаются ППС кафедр, наиболее опытные в различных направлениях учебно-методической работы.

6.2.5 Количественный состав УМК зависит от контингента факультета, числа специальностей и кафедр, но не менее 5 человек. УМК избирает из своего состава председателя и секретаря.

6.2.6 Председатели УМК утверждаются в начале учебного "года сроком на один год на заседании НМС.

6.2.7 Организационно-методическое руководство деятельностью УМК факультета осуществляет НМС Университета. Председатель УМК подчиняется декану факультета, а так же является членом Методического кабинета Университета. Деятельность УМК факультета осуществляется в соответствии с утвержденным планом работы факультета. УМК факультета периодически отчитывается о своей деятельности и состоянии учебно-методической работы на факультете перед советом факультета. Информация по этим вопросам заслушивается на заседаниях НМС.

6.2.8 По мере необходимости, не реже одного раза в месяц, проводятся заседания УМК факультета. По рассмотренным вопросам УМК факультета вырабатывает рекомендации и решения.

6.2.9 По мере необходимости решения вопросов УМР по решению декана факультета могут создаваться временные рабочие группы из числа преподавателей разных кафедр. Комплектование этих групп, руководство и контроль их деятельности осуществляет УМК факультета.

6.2.10 Рекомендации и решения УМК факультета, а также разработанные им учебнометодические документы рассматриваются советом факультета и утверждаются деканом факультета.

6.3 Порядок организации учебно-методической работы в Университете

6.3.1 Учебно-методическая работа в масштабах университета включает: определение главных направлений учебно-методической работы; ее координацию и контроль; руководство

ькктзи*/jBXmwc




Стр. 9 из 24

всеми структурными подразделениями, выполняющими методическую работу; решение методических вопросов межфакультетского и общевузовского уровней и отдельных частных проблем; обеспечение широкого обмена и внедрения передового опыта работы ППС.

6.3.2 Руководство учебно-методической работой в Университете осуществляет первый проректор - проректор по учебной работе.

6.3.3 При первом проректоре - проректоре по учебной работе в качестве функционального нештатного органа управления методической работой в Университете создается НМС с секциями, работающими на общественных началах. Задачи, функции, связанные с деятельностью НМС Университета представлены в Положении о Научно- методическом совете.

6.3.4 Для формирования банка учебно-методической документации на электронных и бумажных носителях, упорядочения документооборота, а также обеспечения качества методических разработок, установлен порядок утверждения учебно-методических трудов ППС (Положение об издании учебно-методических и научных трудов ППС Университета).

7 Требования к организации и проведению учебных занятий

7.1 Задача кредитной технологии обучения состоит в развитии у обучающихся способностей к самоорганизации и самообразованию.

7.2 Одним из основных требований кредитной технологий является использование интерактивных методов обучения, применение инновационных методов в проведении занятий.

7.3 Учебные занятия проводятся в виде лекций, консультаций, семинаров, практических занятий, лабораторных работ, студийных занятий и самостоятельных работ и т.д. Выбор технологий обучения определяется преподавателем вуза. Набор дидактических средств, выбираемых для достижения образовательной цели, во многом зависит от вида занятий.

7.4 Анализ качества проведения занятий преподавателями Университета проводится посредством посещения открытых занятий, взаимопосещения занятий, анкетирования.

7.1 Требования к проведению открытых занятий7.1.1 Открытое занятие - учебное занятие, заранее объявленное и доступное для всех

желающих. Открытое занятие проводится с целью обмена опытом, оказания помощи преподавателям в реализации современных подходов и требований образовательных стандартов к организации учебной деятельности обучающихся.

7.1.2 Организация и проведение открытых занятий осуществляются кафедрами и являются одной из важных форм повышения квалификации преподавателей.

7.1.3 Открытое занятие может проводить каждый преподаватель. Тему открытого занятия и сроки его проведения преподаватель определяет в начале каждого академического периода текущего учебного года.

7.1.4 Председатель учебно-методической секции кафедры составляет график проведения открытых занятий в начале каждого семестра. График согласуется с заведующим кафедрой и утверждается деканом факультета по форме (Ф ЕНУ 703-01-18).

7.1.5 Объявление о сроках и месте проведения открытого занятия размещается на информационной доске кафедры/факультета, на сайте факультета за неделю до его проведения. В обязательном порядке на открытом занятии должны присутствовать заведующий кафедрой, один из членов методической комиссии факультета, преподаватели.

7.1.6 В случае, если запланированное открытое занятие не состоялось, преподавателю предоставляется дополнительное время для проведения внепланового занятия по согласованию с заведующим кафедрой. Причина несостоявшегося открытого занятия обсуждается на очередном заседании кафедры с регистрацией в протоколе.

7.1.7 При посещении открытых занятий преподаватели и сотрудники обязаны соблюдать

Издание: шестоеЕвразийский национальный|ь & |£ ¥ М З И Я университет им. Л.Н. Гумилева

аЖ Л л т ш к Учебно-методическая работа^ у Т н ш р с и ш ПРО ЕНУ 703-18

педагогический такт: не вмешиваться в ход занятия, не выражать в присутствии обучающихся своего отношения к работе преподавателя, ведущего занятие.

7.1.8 Критерии оценки занятия:- организационная часть;- соответствие содержания занятия (темы и раскрывающих ее вопросов) Рабочей

(модульной) учебной программе (Syllabus);- разнообразие и эффективность применяемых методов ведения занятия (использование

инновационных методов обучения);- формы работы с обучающимися: фронтальная, работа в малых группах,

индивидуальная работа;- соответствие содержания занятия уровню подготовки (бакалавриат, магистратура,

докторантура);- связь теории с практикой (раскрытие практической значимости знаний, обучение

применению знаний на практике);- использование преподавателем собственных разработок по курсу;- внутрипредметные и межпредметные связи;- применение наглядных пособий, раздаточных материалов, ТСО и др.;

руководство работой студентов (активизация обучающихся на занятии, дифференцированный подход в работе с ними, организация контроля знаний студентов и пр.);

- дисциплина и внимание аудитории в ходе занятия;- рациональное распределение времени на структурные элементы занятия;- использование последних достижений науки в рассматриваемом вопросе;- педагогические данные преподавателя (формирование критического мышления у

обучающихся, культура речи, уважительное отношение к обучающимся, умение вести диалог, конструктивность и др.);

- результативность занятия (достижение поставленных целей).7.1.9 Итоги регистрируются в протоколе посещения занятий (Ф ЕНУ 703-02-18), а также

обсуждаются на заседании кафедры согласно утвержденному плану работы.

7.2 Требования к проведению взаимопосещения занятия7.2.1 Порядок или периодичность взаимопосещений занятий определяется кафедрой.

График взаимопосещений занятий ППС составляется на каждый семестр отдельно, утверждается заведующим кафедрой по форме (Ф ЕНУ 703-03-18).

7.2.2 Результаты посещения занятий регистрируются в журнале взаимопосещений (Ф ЕНУ 703-04-18).

7.2.3 Взаимопосещение занятий является формой распространения передового опыта, а также одной из форм контроля за качеством учебного процесса.

8 Требования к разработке учебно-методического комплекса образовательной программы

8.1 Учебно-методический комплекс образовательной программы (УМК ОП) является структурной единицей образовательно-профессиональной программы.

8.2 УМК ОП - это совокупность учебно-методических документов, призванных обеспечить организационную и содержательную целостность системы, методов, средств и форм обучения по образовательной программе.

8.3 УМК ОП разрабатываются выпускающей кафедрой на основе утвержденных в установленном порядке ГОСО, Типовых учебных планов и образовательных программ и квалификационной характеристики специальности, а также нормативных документов

•РЛЗИЯэти®виККИТИ!




Стр. 11 из 24

Министерства образования и науки Республики Казахстан по вопросам организации учебно- воспитательного процесса, научно-исследовательской работы.

8.4 УМК ОП создается с целью:- оказания методической и практической помощи обучающимся в освоении учебного

материала;- систематизации и оптимизации учебного материала по специальности;- обеспечения повышения качества и непрерывности теоретической и практической

подготовки выпускников по уровням подготовки;- улучшения планирования учебных занятий, всех видов практики и самостоятельной

работы обучающихся;- повышения качества промежуточной и итоговой аттестации.8.5 УМК ОП хранится в методическом кабинете отдела учебно-методической работы в

электронном виде на CD-диске.8.6 УМК ОП формируется в соответствии с языком обучения на казахском, русском и

английском языках. Ответственность за наличие и содержание УМК ОП несёт ППС и заведующий кафедрой.

8.7 УМК ОП включает следующие структурные элементы:- Типовой учебный план специальности.- Типовая учебная программа специальности.- Профессиональный стандарт (при наличии утвержденного стандарта).- Образовательная программа специальности.- Каталог элективных дисциплин.- Кадровый справочник кафедры.- Рабочий учебный план.- Карта обеспеченности специальности учебной и учебно-методической литературой.- Программа и методические указания по прохождению профессиональной практики.- Методические указания по выполнению дипломной работы (проекта), магистерской

диссертаций (проекта) и докторской диссертаций.- Программа государственного экзамена по специальности.- Силлабусы по всем дисциплинам для всех курсов обучения.- Учебно-методический комплекс дисциплин.- Презентации лекционных занятий по читаемым дисциплинам.8.8 Образовательная программа (ОП) - это совокупность и последовательность учебных

модулей за весь период обучения, направленных на овладение компетенциями, необходимыми для присвоения определенной квалификации. ОП каждого уровня составляется в соответствии с формой Ф МР ЕНУ 02-01-18. Требования к утверждению ОП описаны в Методических рекомендациях по разработке образовательных программ, в том числе экспериментальных и инновационных образовательных программ.

8.9 Каталог элективных дисциплин по специальности (КЭД) представляет собой систематизированный аннотированный перечень всех модулей/дисциплин; содержащий их краткое описание. КЭД предоставляет обучающимся информацию об обязательных и альтернативных модулей. Все дисциплины модулей описываются по форме Ф МР ЕНУ 02-01- 18.

8.10 КЭД должен быть выполнен на бумажном и электронном носителях, размещен на образовательном портале университета (Platonus). Ответственность за своевременную разработку, качество КЭД и размещение на образовательном портале университета (Platonus) несет заведующий кафедрой. Формирование КЭД завершается до начало учебного года, обсуждается и выносится на утверждение. Подлинники документов КЭД хранятся на выпускающей кафедре.

& ш у ?*зия /ЖЗлгтщ



ПРО ЕНУ 703-18Учебно-методическаи работа

Стр. 12 из 24

8.11 Рабочий учебный план формируется на каждый учебный год на основе образовательных программ специальности и индивидуальных учебных планов обучающихся данной специальности. Печать РУП осуществляется с помощью АИС «Platonus» в соответствии с формой Ф ЕНУ 703-10-18 и языка обучения. РУП служит основой для расчета трудоемкости учебной работы преподавателей и составления расписания.

8.12 Процесс утверждения РУПов на новый учебный год завершается по результатам записи обучающихся на дисциплины 1-4 (5) курсов. Оригиналы РУПов хранятся в отделе учебно-методической работы, копии предоставляются на кафедру, в отдел организации и мониторинга учебного процесса, в офис регистратора.

8.13 Карта обеспеченности специальности учебной и учебно-методической литературой (Ф ЕНУ 703-07-17) формируется в соответствии с языком обучения на основе учебнометодической обеспеченности дисциплин, которая подписывается заведующим кафедрой и директором библиотеки. Карта обеспеченности специальности включает перечень основной и дополнительной литературы и содержащей учебники, учебные пособия, монографии, методические пособия и указания, нормативно-правовые документы, периодическую литературу. С учетом поступления новой литературы и разработок учебно-методических пособий, ежегодно, в конце текущего учебного года, формируется карта обеспеченности специальности на следующий учебный год.

8.14 Программа и методические указания по прохождению профессиональной практики разрабатываются выпускающей кафедрой совместно со специализированными кафедрами, принимающими участие в подготовке и проведении практики.

8.15 Методические указания по выполнению дипломной работы (проекта), магистерской диссертации (проекта) разрабатываются выпускающей кафедрой, обсуждаются на заседании кафедры, УМК факультета и утверждаются на Совете факультета.

8.16 Программа государственного экзамена по специальности разрабатывается выпускающей кафедрой совместно с другими профильными кафедрами на основе учебных программ дисциплин, включенных в данный экзамен по форме Ф ЕНУ 703-09-18. Перечень дисциплин определяется из числа профилирующих дисциплин (не менее двух) выпускающей кафедрой и утверждается на Совете факультета

8.17 Программа должна включать следующие элементы:- титульный лист по форме;- цели и задачи проведения экзамена;- форма и организация проведения экзамена;- критерии оценивания знаний;- перечень дисциплин, включенных в программу экзамена;- перечень тем по каждой дисциплине и перечень вопросов по каждой теме;- список рекомендуемой литературы;- лист изменений и дополнений к программе.8.18 В зависимости от формы проведения государственного экзамена выпускающая

кафедра совместно с другими профильными кафедрами формирует перечень экзаменационных вопросов или базу тестовых заданий (количество вопросов зависит от кредита дисциплин, выносимых на государственную аттестацию), которые должны ежегодно обновляться и дополняться не менее чем на 15% с учётом новейших достижений производства, науки и техники.

9 Требования к структуре, содержанию и оформлению УМКД

9.1 УМКД разрабатывается преподавателями, читающими лекционный курс и ведущими практические/семинарские; лабораторные/ студийные занятия по данной дисциплине с учетом уровня подготовки обучающихся.

щ ш т т жаЖ здттщ^ Р Т ниверситш




Стр. 13 из 24

УМКД рассматривается на заседании кафедры, рекомендуется УМК факультета и утверждается деканом факультета до начала учебного процесса по форме Ф ЕНУ 703-08-17.

УМКД актуализируется по мере необходимости, но не реже одного раза в 3 года, при необходимости изменения вносятся в Лист внесения изменений и дополнений.

9.2 УМКД должен включать следующие обязательные структурные элементы:- Титульный лист- Типовая учебная программа для дисциплины обязательного компонента (копия);- Рабочая (модульная) учебная программа (Syllabus);- Тезисы лекций по темам учебной дисциплины;- Планы проведения практических/семинарских; лабораторных/студийных занятий и

методические рекомендации по выполнению заданий;- Задания для самостоятельной работы обучающегося и методические рекомендации по

их выполнению;- Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации;- Методические рекомендации по выполнению курсовых работ (если таковые

предусмотрены);9.3 Также могут быть включены:1. Глоссарий по дисциплине;2. Перечень программного и мультимедийного сопровождения учебных занятий (в

зависимости от содержания дисциплины).9.4 Рабочая (модульная) учебная программа (Syllabus) ежегодно разрабатывается на

языке обучения конкретной специальности. Допускается разработка одного Syllabus (рабочая учебная программа) для нескольких специальностей, если по их учебным планам на изучение дисциплины отводится одинаковое количество кредитов, соответствуют виды аудиторных занятий и содержание типовой учебной программы (для дисциплин обязательного компонента).

9.5 Рабочая (модульная) учебная программа (Syllabus) для обязательных дисциплин разрабатываются на основе TOCO РК, типового учебного плана по специальности, типовой учебной программы дисциплины и образовательной программы. Последовательность изложения тем может отличаться от типового учебного плана в соответствии со сложившейся на кафедре методикой преподавания. При этом необходимо обеспечить логическую связь между дисциплинами специальности с целью исключения дублирования в изучении отдельных тем.

Рабочая (модульная) учебная программа (Syllabus) для дисциплин компонента по выбору разрабатываются на основании образовательной программы и каталога элективных дисциплин по форме Ф ЕНУ 703-13-17.

9.6 Требования к оформлению Рабочей (модульной) учебной программы (Syllabus):В пояснительной записке приводится краткое описание дисциплины, т.е. цели и задачи

изучения учебной дисциплины. Пререквизиты и постреквизиты заполняются в соответствии с ОП специальности.

Выписка из учебного плана содержит информацию на каком курсе и в каком семестре изучают данную дисциплину, а также про количество кредитов.

В тематическом плане дисциплины по модулям дается информация по видам занятий. По видам занятий приводится информация по теме, краткому содержанию (план) занятия, а также формам и методам обучения, с учетом того, что все занятия должны проходить с применением интерактивных форм обучения. По самостоятельной работе обучающихся приводится тема, задание, необходимо прописывать сроки сдачи самостоятельной работы.

9.7 Раздел «Краткая организационно-методическая характеристика дисциплины» содержит информацию по видам контроля учебных достижений и по политике курса. Формы

цщуразия/ЖллттыкРТНИВЕРСИТН!




Стр. 14 из 24

текущего и рубежного контроля определяется преподавателем самостоятельно. Форма итогового контроля определяется кафедрой по согласованию с преподавателем.

При описании Политики и процедуры курса вписываются конкретные требования, которые преподаватель выдвигает к обучающимся при изучении данной учебной дисциплины, ожидания в отношении посещения занятий, опозданий, соблюдения сроков выполнения заданий, участия в работе на занятиях, соблюдения этических норм.

При заполнении политики оценки результатов учебных достижений обучающихся необходимо подробно расписывать требования, предъявляемые к каждой из оценок, чтобы обучающийся имел четкое представление о получаемой им оценке.

9.8 Раздел «Учебно-методическая обеспеченность дисциплины» включает перечень основной и дополнительной литературы и должен содержать учебники, учебные пособия, монографии, методические пособия и указания, в том числе на электронных и магнитных носителях, нормативно-правовые документы, периодическую литературу, интернет-источники.

По дисциплинам социально-гуманитарного профиля в перечень основной литературы включаются основные учебники и пособия (как правило, три - четыре наименования) за последние 5 лет, по другим направлениям - за последние 10 лет.

Дополнительная литература должна включать не более 10 наименований.Учебно-методической литературой на электронных (типа CD - ROM) и магнитных

носителях (флоппи-дисках) считаются следующие материалы:- тексты учебников, учебных пособий и приравненной к ним учебно-методической

литературы в виде учебной информации;- материалы УМКД, размещенные на образовательном портале университета (Platonus);- обучающие программные средства и электронные учебники;- тестирующие программные средства, предназначенные для всех видов контроля знаний

обучающихся (в том числе для ВОУД) по дисциплинам специальностей;- видеофильмы и другие учебные материалы, записанные и воспроизводимые с

использованием электронных технических средств обучения.9.9 Тезисы лекций по темам учебной дисциплины содержит:1. План лекции;2. Тезисы лекции, можно в виде презентаций (стиль изложения должен отвечать

требованиям сжатого изложения, четкости, информативности, логичности);9.10 Планы проведения практических/семинарских и лабораторных/студийных занятий и

методические рекомендации по выполнению заданий:1. План.2. Практическое содержание (задачи, примеры, расчетно-графические работы и т.д.) при

необходимости и критерии оценки.3. Методические указания по выполнению заданий разрабатываются преподавателем в

произвольной форме.9.11 Задания для самостоятельной работы обучающегося и методические рекомендации

по их выполнению включают описание темы работы, формы отчетности, рекомендуемую литературу, методику выполнения задания, критерии оценки (оценочные баллы).

9.12 Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации разрабатываются с учетом специфики дисциплины, принципов многовариантности и состоят из:

- материалов для текущего контроля (контрольные вопросы/тесты/упражнения и задачи, входящие в задания для подготовки к занятиям);

- материалов для 1 и 2 рубежного контроля (может быть в виде тестовых вопросов, вопросов коллоквиумов, материалов для контрольных работ и других, исходя из учебных целей дисциплины);




Стр. 15 из 24

материалов промежуточной аттестации по модулю/дисциплине (перечень экзаменационных вопросов).

9.13 Если ОП предусмотрено выполнение курсовых работ/проектов на кафедре разрабатываются методические рекомендации по выполнению курсовых работ/проектов.

9.14 В глоссарий описываются узкоспециализированные термины в какой-либо отрасли знаний с толкованием, комментариями и примерами. Глоссарий - вспомогательное средство, объясняющее специальные термины, содержание которых требует пояснения. Термины могут привязываться к темам и/или располагаться в алфавитном порядке.

9.15 Перечень программного и мультимедийного сопровождения учебных занятий (в зависимости от содержания дисциплины) оформляется по форме Ф ЕНУ 703-12-18.

10 Проведение промежуточного контроля

10.1 При проведении промежуточного контроля преподаватели руководствуются внутренними нормативными документами: Учебный процесс, Положение о проведении текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

10.2 Форма и порядок проведения экзаменов по каждому модулю (дисциплине) определяется преподавателем по согласованию с кафедрой не позднее месяца с начала каждого академического периода.

10.3 Форма проведения экзаменов (устный, компьютерное и матричное тестирование, комбинированный и т.п.) рассматривается на заседании кафедры и Совета факультета, при положительном решении утверждаются приказом ректора. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по их желанию формы промежуточного контроля можно организовать с использованием дистанционных технологий.

10.4 Экзаменационные материалы (тесты, билеты, критерии оценки экзаменов и др.), используемые для промежуточной аттестации, разрабатываются преподавателями кафедры не позднее чем за 20 дней до начала экзаменационной сессии. Экзаменационные материалы должны быть рассмотрены и утверждены на заседании кафедры.

10.5 Преподаватель предоставляет обучающимся только тематические вопросы, не допускается передача готовых экзаменационных материалов. За качество составления экзаменационных материалов несет ответственность преподаватель-разработчик и заведующий кафедрой.

10.6 Измерители знаний обучающихся разрабатываются ППС Университета в различныхвидах:

- контрольные вопросы;- экзаменационные билеты;- тесты (открытые, закрытые, матричные, комбинированные, графические, тесты на

соответствие);- эссе;- курсовые работы (проекты), расчетно-графические и другие задания.10.7 Контрольные вопросы разрабатываются по всем темам учебной программы. В

зависимости от характера применения, они должны иметь лаконичную формулировку (для включения в билет), содержание или тематический признак.

10.8 Для проведения промежуточной аттестации за две недели до начала экзаменационной сессии распоряжением декана факультета назначаются независимые экзаменаторы из числа ведущих профессоров, доцентов, старших преподавателей, имеющих квалификацию, соответствующую профилю данной учебной дисциплины, и, как правило, не проводивших учебные занятия в данной академической группе (потоке).

ШШт ш/Ждлттык< ^ Г У Н И В Е Р С Н Ш




Стр. 16 из 24

10.9 Для проведения экзаменов независимому экзаменатору в день экзамена выдаются листы ответов с печатью в зависимости от количества обучающихся.

10.10 Конверт выдается независимому экзаменатору в день экзамена заведующим кафедрой. Опечатанный конверт должен включать в себя: тесты/билеты, критерии оценки экзаменов. Оформление экзаменационных материалов осуществляется кафедрой по установленным формам и фиксируется печатью деканата. Мониторинг, контроль готовности экзаменационных материалов факультетов к сессии осуществляется УМК факультетов и отделом учебно-методической работы.

10.11 Перед началом экзамена независимый экзаменатор в присутствии обучающихся производит вскрытие конверта с экзаменационными билетами.

10.12 При нарушении принципов академической честности обучающимся экзаменатор вправе удалить с экзамена с составлением Акта (Ф ЕНУ 703-06-18).

10.13 Принципы оценивания расписываются четко и ясно в критериях оценки, с учетом формы проведения экзамена и доводятся до сведения обучающихся (таблица 1).

10.14 На листе ответов независимый экзаменатор выставляет оценку на каждый вопрос экзаменационного билета и выставляется общий экзаменационный балл. Каждый этап оценивается по балльно-рейтинговой системе согласно утвержденному критерию контрольноизмерительного материала.

10.15 Результаты проведенного экзамена выставляются преподавателем-разработчиком в электронный журнал АИС «Platonus». Экзаменационные баллы бумажной ведомости и электронной ведомости должны быть идентичны. В случае расхождения баллов за основу берется бумажный вариант ведомости, в котором имеется в наличии подпись обучающегося.

10.16 Экзаменационные билеты после завершения экзамена сдаются вместе с листами ответов на кафедру. Листы ответов хранятся на кафедре в течение семестра после сессии.

10.1 Требования к разработке экзаменационных билетов10.1.1 Экзаменационный билет - документ, который содержит вопросы,

предназначенные для контроля уровня освоения обучающимся материала, предусмотренного рабочей программой по учебной дисциплине при проведении устных экзаменов.

10.1.2 Билеты разрабатываются по установленной форме (Ф ЕНУ 703-05-18) на основе контрольных вопросов и должны давать возможность оценить учебные достижения обучающихся по всем дисциплинам модуля в целом.

10.1.3 В экзаменационные билеты, как правило, не включается материал, по которому ранее были проведены экзамены или зачеты с дифференцированной оценкой. Рекомендуется при конструировании вопросов билета исходить из содержания дисциплины с учетом требуемого уровня знаний и умений.

10.1.4 В билете должно содержаться не менее 3-х вопросов. Если дисциплина имеет практическую направленность, то один из вопросов должен быть сформулирован на выявление навыков решения задачи, осуществления расчетов, выполнения практического задания. Комплект экзаменационных билетов по модулю (дисциплине) должен содержать не менее 25 билетов.

10.1.5 Формулирование пунктов экзаменационного билета проводится в повествовательной форме. Каждый билет должен быть сбалансирован по уровню сложности проверяемого учебного материала и трудоемкости вопросов. При этом вопросы билетов должны охватывать весь объём модуля (учебной дисциплины). Вопросы могут повторяться в разных экзаменационных билетах.

10.1.6 Материалы к промежуточному контролю по дисциплинам представлены в УМКД для ознакомления и подготовки к экзаменам.

10.1.7 Экзаменационные билеты должны пересматриваться и актуализироваться по мере необходимости, но не реже одного раза в 3 года.

шшт тДН лтгщ-г Р Т ниверсиш




Стр. 17 из 24

10.2 Процедура проведения устного экзамена10.2.1 Устная форма проведения экзамена определяется на дисциплины, требующие

проверки формирования навыков владения речью, умению рассуждать, делать выводы.10.2.2 Устный экзамен - форма экзамена, требующая устного ответа, с обязательным

заполнением тезисного изложения материалов на листе ответов.10.2.3 Тезисные ответы на экзаменационные вопросы излагаются обучающимися на

выданных листах ответов с печатью офиса-регистратора. Обучающийся указывает на листе ответов специальность, ФИО, наименование модуля (дисциплины), номер билета, вопросы билета. Лист ответа подписывается обучающимся по окончанию подготовки к ответу. Время подготовки к ответу - не менее 40 минут.

10.2.4 При устном ответе обучающегося экзаменатор вправе задавать дополнительные вопросы в пределах учебного материала.

10.2.5 Ответ оценивается согласно утвержденным критериям по балльно-буквенной системе по 100-бальной шкале.

10.3 Процедура проведения письменного экзамена10.3.1 Письменный экзамен такая форма экзамена, когда обучающийся излагает свои

ответы на вопросы билета в письменном виде. Виды письменных работ: сочинение, эссе, письменный перевод, ответы на вопросы, решение задач, описание чего-либо (опыта, прибора, явления, процедуры и т.п.).

10.3.2 Продолжительность письменного экзамена устанавливается кафедрой отдельно по каждому модулю (дисциплине) в зависимости от содержания материала, но не более 3 часов.

10.4 Эссе как один из видов письменного экзамена.10.4.1 Эссе - самостоятельная краткая работа, содержащий аргументированный ответ на

указанную тему или заданную проблему.10.4.2 Требования к структуре, содержанию, объему эссе прописываются

преподавателем в Рабочей (модульной) учебной программе (Syllabus), УМКД.

10.5 Процедура проведения тестовых экзаменов (матричное и компьютерное тестирование)

10.5.1 Тестовые вопросы составляются на казахском, русском, английском языках в зависимости от языка обучения. Последовательность расположения тестовых вопросов должна соответствовать порядку их изучения по программе учебной дисциплины.

10.5.2 База тестовых вопросов по дисциплине формируется на соответствующей кафедре, и оформляются по установленной форме. Ответственным за формирование вопросов по дисциплине является преподаватель, за которым закреплена дисциплина.

10.5.3 Вопрос должен оценивать уровень владения учебным материалом, а не выяснять мнение тестируемого.

10.5.4 Количество экзаменационных тестовых заданий для дисциплин, предусматривающих объем от 1 до 3 кредитов, определяется из расчета на 1 кредит 100 тестовых заданий. Для модулей (дисциплин), превышающих 3 кредита, количество тестовых заданий должно быть не менее 300.

10.5.5 Тестовые вопросы должны быть сгруппированы по темам в 3 уровня сложности: легкий (40% от всего объема базы), средний (40%), сложный (20%).

10.5.6 Количество тестовых вопросов в одном варианте заданий составляет 40 (25 вопросов, если сдается по технологии ВОУД при матричном тестировании). Вопрос должен содержать 5 вариантов ответа. Варианты ответа должны содержать только один правильный ответ.

Издание: шестоеЕвразийский национальныйш щ ут т университет им. Л.Н. Гумилева

аЖ л д п ш' ^ г Тмщрситш ПРО ЕНУ 703-18


10.5.7 Если тестовый экзамен сдается по технологии ВОУД, то из 25 вопросов 10 вопросов с тремя правильными ответами из 8 ответов; 10 вопросов с двумя правильными ответами из 6 ответов; 5 вопросов с одним правильным ответом из 5 ответов.

10.5.8 Тестовые вопросы не должны повторяться в пределах одной дисциплины. Тестовые вопросы необходимо формулировать таким образом, чтобы после удаления вариантов ответа была ясна суть. Содержание вопросов и ответов не должно носить двусмысленный и дискуссионный характер. Правильный вариант ответа должен содержать полную, точную информацию и трактоваться однозначно. Неправильные варианты ответа должны содержать типичные ошибки и быть правдоподобными. В тестовом вопросе должен быть выдержан единый стиль представления ответов (либо текст, либа числа, либо величины и т.д.). Не допускается следующая формулировка вариантов ответа: «Да», «Нет», «Все ответы верны», «Все неверны», «Все», «Все выше перечисленные», «Все ниже перечисленные», «Правильного ответа нет», «Правильный ответ В и С».

10.5.9 Преподаватель разработчик несет личную ответственность за нераспространение и конфиденциальность тестовых заданий, также за соблюдение инструкции по загрузке тестового задания в АИС «Platonus».

10.5.10 Ежегодное обновление базы тесовых вопросов по дисциплине должно составлять не менее 20%.

10.6 Комбинированный экзамен10.6.1 Комбинированный экзамен представляет собой форму контроля знаний студентов,

которая может включать:• выполнение письменного задания;• устный ответ-собеседование;• аудирование;• тестирование и т.п.10.6.2 Экзамен для языковых дисциплин состоит из устной и письменной части, и

включает в себя четыре вида речевой деятельности: чтение, письмо, аудирование, монолог и диалог.

10.7 Творческий экзамен10.7.1 Творческий экзамен проводится для выявления способностей обучающихся к

художественно-образному и пространственному мышлению, умению создать гармоничную композицию, чувству стиля и общей графической культуре.

10.7.2 Творческий экзамен предусмотрен для обучающихся творческих специальностей. Творческий экзамен включает в себя задания, требующие грамотности, творческого мышления и креативных способностей обучающихся.

10.7.3 Кафедра самостоятельно определяет длительность экзамена, исходя из специфики специальности и содержания задания, а также форму его проведения. Творческий экзамен может проводиться в форме клаузуры, выставления, презентации проекта.

10.7.4 По творческим экзаменам создается отдельная экзаменационная комиссия из 3 человек. Состав экзаменационной комиссии определяется на заседании кафедры ежегодно в начале учебного года и утверждается деканом факультета. За компетентность членов экзаменационной комиссии несет ответственность заведующий кафедрой. Оценка результатов творческой деятельности обучающихся осуществляется в соответствии с установленными Критериями оценки.

10.7.5 По завершению творческого экзамена экзаменационные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и подписывается членами экзаменационной комиссии. Материалы творческого экзамена хранятся на кафедре в течение семестра после сессии.

Издание: шестоеЕвразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева

л Ж л ш ь щ Учебно-методическая работа< Ч »Г У Н Й В Е Р С Н Т Ш ПРО ЕНУ 703-18

10.7.6 Могут быть применены следующие формы промежуточной аттестации: защита проектного исследования, проектное кейс-исследование, защита портфолио. В случае применения данных видов промежуточной аттестации преподаватель в Syllabus расписывает все требования и критерии оценивания.

10.8 Критерии и нормы оценки знаний обучающихся10.8.1 Нормы оценки знаний обучающихсяКомпетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно

рейтинговой и буквенной системы.В качестве инструментов измерения знаний обучающихся выступает шкала оценок.

Шкала оценок основана на балльно-рейтинговой и буквенной системе и включающей оценки по буквенной системе, соответствующий им цифровой эквивалент баллов, процентное содержание оценки и традиционные оценки. Оценками буквенной системы являются буквы алфавита английского языка от А (наивысшая оценка) до F (наименьшая оценка) в зависимости от уровня знаний. Цифровым эквивалентом баллов являются арабские цифры в десятичной системе исчисления от 4,0 до 1,0 положительные оценки и 0 - неудовлетворительная оценка (Таблица 1).

10.8.2 Уровень знаний обучающегося определяется в процентах. При этом положительная оценка включает оценки, имеющие от 50 до 100 процентов, неудовлетворительная оценка - от 0 до 49 процентов.

Традиционная шкала оценок строится по четырехбалльной шкале с оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Таблица 1 - Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся,соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе

Оценка по буквенной

системе

Цифровойэквивалент

баллов

% -ноесодержа

ние

Оценка по традиционн ой системе

Критерии выставления

А 4,0 95-100 Отлично Оценка А ставится в том случае, когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющ аяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущ ественные его признаки, причинно- следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию обучающихся.

А- 3,67 90-94 Оценка А- ставится в том случае, когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающ ая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. М огут быть допущ ены недочеты в определении понятий, исправленные обучающ имся самостоятельно в процессе ответа.

В+ 3,33 85-89 Хорош о Оценка В+ ставится в том случае, когда обучающ имся дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы в ответе

Издание: шестоеЕвразийский национальныйш ш т т университет им. Л.Н. Гумилева

Ж ТШШПРО ЕНУ 703-18


прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающ ая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущ ены недочеты, исправленные обучающ имся с помощ ью преподавателя.

В 3,0 80-84 Оценка В ставится в том случае, когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущ ественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. М огут быть допущ ены недочеты или незначительные ошибки, исправленные обучающ имся с помощью преподавателя.

в- 2,67 75-79 Оценка В- ставится в том случае, когда дан развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущ ественные признаки, причинно- следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, излож ен в терминах науки. Однако допущ ены незначительные ош ибки или недочеты, исправленные обучающ имся с помощью наводящ их вопросов.

с+ 2,33 70-74 Удовлетворительно

Оценка С+ ставится в том случае, когда дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущ ественные признаки и причинно- следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. М огут быть допущ ены 1-2 ош ибки в определении основных понятий, которые обучающ ийся затруднился исправить самостоятельно.

с 2,0 65-69 Оценка С ставится в том случае, когда дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность излож ения имею т нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Обучающ ийся не способен самостоятельно выделить существенные и несущ ественные признаки и причинно- следственные связи. О бучающ ийся может конкретизировать обобщ енные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощ ью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

с- 1,67 60-64 Оценка С- ставится в том случае, когда дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущ ены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания обучающ имся их существенных и несущ ественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщ енных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

D+ 1,33 55-59 Оценка D+ ставится в том случае, когда дан неполный ответ. Присутствует нелогичность изложения. Обучающ ийся затрудняется с доказательностью. М асса существенных ош ибок в определениях терминов, понятий, характеристике фактов, явлений. В ответе отсутствую т выводы. Речь неграмотна. При ответе на дополнительные вопросы обучающ ийся начинает осознавать существование связи между знаниями только после подсказки преподавателя.

D 1,0 50-54 Оценка D ставится в том случае, когда дан неполный ответ, представляющ ий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ош ибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Обучающ ийся не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими

Издание: шестоеaam:J g K . I T T

' 4 F jh*

.зия!ЛТШ«.

ШКИТ1П



Стр. 21 из 24

объектами модуля (дисциплины). О тсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняю щие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа обучающегося не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы модуля (дисциплины).

F 0 0-49 Неудовлетв(зрительно

Оценке «неудовлетворительно» соответствует буква F, имеющая цифровой эквивалент 0 и процентное содержание 0-49. Данная оценка ставится в том случае, если обучающ ийся обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы модуля (дисциплины), в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

ШШт т■Щряггиа-


Учебно-методическая работа


Стр. 22 из 24ПРО ЕНУ 703-18

Лист согласования

Должность Ф.И.О. Дата согласования Личная подпись1 2 3 /) 4

Первый проректор - проректор по учебной

работеА. Молдажанова £^2018 г.

^/(подпись)Директор департамента

по академическим вопросам

Ш. Палымбетов А*- ^ 2 0 1 8 г.(подписм

Начальник отдела юридической службы А. Абилов /Р/, ^2018 г.

(под1(и|ь)

Начальник отдела оценки качества У.Сандыбаева

/зг £3^2018 г.

ШШт т■ Щ Р « г г и «

^ Я г ш т о я т

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Издание: шестое


Стр. 23 из 24

Лист ознакомления

№п/п

Ф.И.О. работника Должность Датаознакомления

Подписьработника

1 2 3 4 5

Издание: шестоеЕвразийский национальныйуниверситет им. Л.Н. Гумилева

аЖ О Л Т Т Щ Учебно-методическая работа^ У Ж И К Р С И Ш Г ПРО ЕНУ 703-18

Лист регистрации изменений и дополнений

№п/п

№ раздела, подраздела,

пункта, подпункта документа

Датавведения

изменения

Основание (№, дата приказа)

Датавнесения

изменения

Подпись лица, внесшего изменение

1 2 3 4 5 6

-

Documents

ИНТЕГРИРОВАННАЯ СИСТЕМА …5.63.119.131/storage/++ pro enu 703-18 uchebno...3 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ от «/ # » Р9 2018 г