Новый ЗаветРуководство для учителя семинарии

ИзданоЦерковь Иисуса Христа Святых последних днейСолт-Лейк-Сити, штат Юта, США

Мы будем признательны за ваши отзывы и предложения. Отправляйте свои отзывы, включая указания наошибки, по адресу:

Seminaries and Institutes of Religion Curriculum Services50 East North Temple Street

Salt Lake City, Utah 84150-0008USA

Email: ces-manuals@ldschurch.orgПожалуйста, укажите свое полное имя, адрес, приход и кол.

Не забывайте указывать название руководства, когда оставляете свои комментарии.

© 2016 Intellectual Reserve, Inc.Все права защищены.

Напечатано в Соединенных Штатах АмерикиVersion 2, 6/16

Английский текст утвержден: 2/15Перевод утвержден: 2/15

Перевод оригинала New Testament Seminary Teacher ManualRussian

12339 173

12345

6789

10

1112131415

16171819

СодержаниеВведение к изданию Новый Завет. Руководство для учителя семинарии . . . . XI

Наша цель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIПодготовка к уроку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIIИспользование Руководства учителя ежедневной семинарии . . . . . . . XIIIПрограмма ежедневной семинарии (факультативной и утренней) . . . XVИспользование уроков по программе заочной семинарии . . . . . . . XVIIIПрограмма заочной семинарии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XVIIIДругие материалы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXI

Уроки по программам ежедневной и заочной семинарииВведение в Новый Завет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1План спасения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Роль ученика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Изучение Священных Писаний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Контекст и обзор Нового Завета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Урок по программе заочной семинарии: План спасения – Введение в НовыйЗавет и контекст Нового Завета (Блок 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Введение в Евангелие от Матфея . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

От Матфея 1–2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38От Матфея 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43От Матфея 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49От Матфея 5:1–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55От Матфея 5:17–48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Урок по программе заочной семинарии: От Матфея 1–5 (Блок 2) . . . . . . . 67От Матфея 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71От Матфея 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76От Матфея 8–10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82От Матфея 11–12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88От Матфея 13:1–23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Урок по программе заочной семинарии: От Матфея 6:1–13:23 (Блок 3) . . . 99От Матфея 13:24–58 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103От Матфея 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109От Матфея 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114От Матфея 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

20

2122232425

2627282930

313233

3435

3637383940

4142

434445

4647

От Матфея 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125Урок по программе заочной семинарии: От Матфея 13:24–17:27 (Блок 4) 132

От Матфея 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136От Матфея 19–20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141От Матфея 21:1–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147От Матфея 21:17–22:14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153От Матфея 22:15–46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

Урок по программе заочной семинарии: От Матфея 18–22 (Блок 5) . . . . 163От Матфея 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168Джозеф Смит – от Матфея; от Матфея 24 . . . . . . . . . . . . . . . . 174От Матфея 25:1–13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180От Матфея 25:14–46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185От Матфея 26:1–30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

Урок по программе заочной семинарии: От Матфея 23:1–26:30 (Блок 6) . 197От Матфея 26:31–75 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202От Матфея 27:1–50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208От Матфея 27:51–28:20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

Введение в Евангелие от Марка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219От Марка 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222От Марка 2–3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

Урок по программе заочной семинарии: От Матфея 26:31 – от Марка 3:35(Блок 7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234

От Марка 4–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238От Марка 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243От Марка 7–8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248От Марка 9:1–29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253От Марка 9:30–50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258

Урок по программе заочной семинарии: От Марка 4–9 (Блок 8) . . . . . . 263От Марка 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268От Марка 11–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273

Введение в Евангелие от Луки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278От Луки 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281От Луки 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288От Луки 3–4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

Урок по программе заочной семинарии: От Марка 10 – от Луки 4 (Блок 9) 299От Луки 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303От Луки 6:1–7:18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308

484950

5152535455

56575859

60

6162636465

6667686970

7172737475

76

От Луки 7:18–50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313От Луки 8–9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319от Луки 10:1–37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325

Урок по программе заочной семинарии: От Луки 5:1–10:37 (Блок 10) . . . . 331От Луки 10:38–12:59 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336От Луки 13–14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342От Луки 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347От Луки 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352От Луки 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357

Урок по программе заочной семинарии: От Луки 10:38–17:37 (Блок 11) . . 362От Луки 18–21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367От Луки 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371От Луки 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376От Луки 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381

Введение в Евангелие от Иоанна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386От Иоанна 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389

Урок по программе заочной семинарии: От Луки 18 – от Иоанна 1(Блок 12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394

От Иоанна 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398От Иоанна 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403От Иоанна 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409От Иоанна 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415От Иоанна 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420

Урок по программе заочной семинарии: От Иоанна 2–6 (Блок 13) . . . . . . 425От Иоанна 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430От Иоанна 8:1–30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435От Иоанна 8:31–59 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440От Иоанна 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447От Иоанна 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452

Урок по программе заочной семинарии: От Иоанна 7–10 (Блок 14) . . . . . 457От Иоанна 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461От Иоанна 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 466От Иоанна 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471От Иоанна 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476От Иоанна 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482

Урок по программе заочной семинарии: От Иоанна 11–15 (Блок 15) . . . . 487От Иоанна 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491

77787980

8182838485

8687888990

9192939495

969798

99100

101102

103104

От Иоанна 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 496От Иоанна 18–19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501От Иоанна 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506От Иоанна 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511

Урок по программе заочной семинарии: От Иоанна 16–21 (Блок 16) . . . . 516Введения в Книгу Деяния Святых Апостолов . . . . . . . . . . . . . . . . 521

Деяния 1:1–8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524Деяния 1:9–26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530Деяния 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 535Деяния 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 541Деяния 4–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547

Урок по программе заочной семинарии: Деяния 1–5 (Блок 17) . . . . . . . . 553Деяния 6–7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558Деяния 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564Деяния 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569Деяния 10–11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 575Деяния 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 581

Урок по программе заочной семинарии: Деяния 6–12 (Блок 18) . . . . . . . 585Деяния 13–14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 590Деяния 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 595Деяния 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 600Деяния 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 605Деяния 18–19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 610

Урок по программе заочной семинарии: Деяния 13–19 (Блок 19) . . . . . . 615Деяния 20–22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619Деяния 23–26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 624Деяния 27–28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 630

Введение в Послание Павла к Римлянам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 636К Римлянам 1–3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 639К Римлянам 4–7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 645

Урок по программе заочной семинарии: Деяния 20 – к Римлянам 7(Блок 20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 651

К Римлянам 8–11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 656К Римлянам 12–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 661

Введение в Первое послание Павла Коринфянам . . . . . . . . . . . . . . 6671-е Коринфянам 1–2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6701-е Коринфянам 3–4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 675

105

106107108109110

111112

113114115

116117

118119

120

121122123

124125

126

1-е Коринфянам 5–6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 680Урок по программе заочной семинарии: К Римлянам 8 – 1-е Коринфянам 6(Блок 21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 686

1-е Коринфянам 7–8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6911-е Коринфянам 9–10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6961-е Коринфянам 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7021-е Коринфянам 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7071-е Коринфянам 13–14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 712

Урок по программе заочной семинарии: 1-е Коринфянам 7–14 (Блок 22) . . 7181-е Коринфянам 15:1–29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7231-е Коринфянам 15:30–16:24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 728

Введение во Второе послание Павла Коринфянам . . . . . . . . . . . . . . 7332-е Коринфянам 1–3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7362-е Коринфянам 4–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7412-е Коринфянам 6–7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 747

Урок по программе заочной семинарии: 1-е Коринфянам 15 – 2-е Коринфянам 7(Блок 23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 752

2-е Коринфянам 8–9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7562-е Коринфянам 10–13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 762

Введение в Послание Павла к Галатам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 768К Галатам 1–4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 770К Галатам 5–6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 774

Введение в Послание Павла к Ефесянам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 779К Ефесянам 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 781

Урок по программе заочной семинарии: 2-е Коринфянам 8 – к Ефесянам 1(Блок 24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 786

К Ефесянам 2–3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 790К Ефесянам 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 795К Ефесянам 5–6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 800

Введение в Послание Павла к Филиппийцам . . . . . . . . . . . . . . . . . 806К Филиппийцам 1–3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 809К Филиппийцам 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 815

Урок по программе заочной семинарии: К Ефесянам 2 – к Филиппийцам 4(Блок 25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 821Введение в Послание Павла к Колоссянам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 826

К Колоссянам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 828Введение в Первое послание Павла к Фессалоникийцам . . . . . . . . . . 832

127128

129

130

131132

133

134

135

136137138139

140

141142143

144145

1-е к Фессалоникийцам 1–2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8341-е к Фессалоникийцам 3–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 838

Введение во Второе послание Павла к Фессалоникийцам . . . . . . . . . 8432-е к Фессалоникийцам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 845

Введение в Первое послание Павла к Тимофею . . . . . . . . . . . . . . . 8501-е к Тимофею . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 853

Урок по программе заочной семинарии: К Колоссянам – 1-е к Тимофею(Блок 26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 858Введение во Второе послание Павла к Тимофею . . . . . . . . . . . . . . 861

2-е к Тимофею 1–2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8632-е к Тимофею 3–4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 869

Введение в Послание Павла к Титу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 875К Титу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 877

Введение в Послание Павла к Филимону . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 882К Филимону . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 884

Введение в Послание Павла к Евреям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 889К Евреям 1–4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 892

Урок по программе заочной семинарии: 2-е к Тимофею 1 – к Евреям 4(Блок 27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 897

К Евреям 5–6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 901К Евреям 7–10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 907К Евреям 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 913К Евреям 12–13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 918

Введение в Соборное послание Святого Апостола Иакова . . . . . . . . 923Послание Иакова 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 926

Урок по программе заочной семинарии: К Евреям 5 – Послание Иакова 1(Блок 28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 931

Послание Иакова 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 935Послание Иакова 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 940Послание Иакова 4–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 944

Введение в Первое соборное послание Святого АпостолаПослание Петра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 949

1-е Послание Петра 1–2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9521-е Послание Петра 3–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 958

Урок по программе заочной семинарии: Послание Иакова 2 – 1-е ПосланиеПетра 5 (Блок 29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 964

146147

148

149

150

151152153154155

156157158159160

Введение во Второе соборное послание Святого АпостолаПослание Петра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 968

2-е Послание Петра 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9702-е Послание Петра 2–3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 974

Введение в Первое соборное послание Святого Апостола ИоаннаБогослова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 979

1-е Послание Иоанна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 982Введение во Второе соборное послание Святого Апостола ИоаннаБогослова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 986Введение в Третье соборное послание Святого Апостола ИоаннаБогослова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 988

2-е Послание Иоанна – 3-е Послание Иоанна . . . . . . . . . . . . . 990Введение в Соборное послание Святого Апостола Иуды . . . . . . . . . . 993

Послание Иуды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 995Урок по программе заочной семинарии: 2-е Послание Петра – Послание Иуды(Блок 30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1000Введение в Откровение святого Иоанна Богослова . . . . . . . . . . . . 1004

Откровение 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1006Откровение 2–3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1011Откровение 4–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1016Откровение 6–11, Часть 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1021Откровение 6–11, Часть 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1026

Урок по программе заочной семинарии: Откровение 1–11 (Блок 31) . . . . 1031Откровение 12–13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1036Откровение 14–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1041Откровение 17–19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1047Откровение 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1052Откровение 21–22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1056

Урок по программе заочной семинарии: Откровение 12–22 (Блок 32) . . . 1061Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1065

Графики чтения Священных Писаний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1066Учебное расписание для учителей ежедневной семинарии . . . . . . . 1069Предложения по использованию свободных уроков . . . . . . . . . . . . 1076Учебное расписание для учителей заочной семинарии . . . . . . . . . 1078Что такое «Углубленное изучение стихов из Священных Писаний» . . 1084Мероприятия по углубленному изучению стихов изСвященных Писаний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1089

100 отрывков из Священных Писаний для углубленного изучения . . . 1098Что такое «Основные учения» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1100Основные учения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1102Гармоничное обучение Евангелиям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1113Взгляд на земное служение Иисуса Христа . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1114Избранные изображения к курсу «Новый Завет» . . . . . . . . . . . . . . 1115

Введение к изданиюНовый Завет. Руководстводля учителя семинарииНаша цельВ Предназначении семинарий и институтов религии сказано:

«Наша цель – помочь молодежи и молодым взрослым понять учения иИскупление Иисуса Христа и полагаться на них, быть достойнымиблагословений храма и подготовить себя, свои семьи и других людей к вечнойжизни с Небесным Отцом» (Преподавание и изучение Евангелия. Пособие дляучителей и руководителей семинарий и институтов религии [2012], стр. 1).

Чтобы исполнить свое предназначение, мы преподаем студентам учения ипринципы Евангелия в том виде, в каком они изложены в СвященныхПисаниях и словах Пророков. Эти учения и принципы преподаются такимобразом, что это ведет к пониманию и назиданию. Мы помогаем студентамвыполнять их роль в процессе обучения и готовим их к тому, чтобы ониобучали Евангелию других людей.

Для достижения этих целей вам и студентам, которых вы обучаете, в ходесовместного изучения Священных Писаний предлагается использоватьследующие Основы преподавания и изучения Евангелия:

• Обучать и учиться с помощью Духа.

• Поддерживать учебную атмосферу, проникнутую любовью, уважением ицелеустремленностью.

• Ежедневно изучать Священные Писания и читать текст учебного курса.[Графики для отслеживания чтения всего Нового Завета можно найтивместе с Карточками для углубленного изучения стихов из Нового Заветана сайтах LDS.org и store.lds.org (номер по каталогу 10480).]

• Понимать контекст и содержание Священных Писаний и слов Пророков.

• Выявлять и понимать учения и принципы Евангелия, обретать уверенностьв их истинности и значимости и применять их в своей жизни.

• Объяснять учения и принципы Евангелия, делиться ими исвидетельствовать о них.

• Углубленно изучать ключевые отрывки из Священных Писаний иосновные учения» (Преподавание и изучение Евангелия, стр. 12).

Помимо достижения этих целей вы должны помогать студентам бытьверными Евангелию Иисуса Христа и учиться отличать истину отзаблуждения. У студентов могут возникать вопросы относительно ученияЦеркви, ее истории или позиции по социальным проблемам. Вы можетеподготовить студентов к нахождению ответов на подобные вопросы, помогая

XI

им «и[скать] знания учением, а также и верой» (У. и З. 88:118) и используяресурсы из раздела Искать на сайте si.lds.org.

Данное Руководство для учителя было разработано, чтобы помочь вамуспешно достичь этих целей.

Подготовка к урокуГосподь заповедал тем, кто обучает Его Евангелию «учить принципамЕвангелия Моего, изложенным в Библии и в Книге Мормона, где содержитсяполнота Евангелия Моего» (У. и З. 42:12). Он далее указал, что эти истиныдолжны преподаваться «по направлению Духа», Который «будет дан…молитвой веры» (У. и З. 42:13–14). Готовясь к уроку, каждый раз с молитвойищите руководства Духа. Это поможет вам понять Священные Писания иучения и принципы, содержащиеся в них. Также следуйте побуждениям Духа,когда планируете, как помочь студентам понимать Священные Писания, бытьобучаемыми Святым Духом и ощущать желание применять изученное всвоей жизни.

В ходе данного курса вашим основным текстом для подготовки и обучениябудет Новый Завет. С молитвой изучайте главы или стихи, которые высобираетесь преподавать. Старайтесь разобраться в контексте и содержанииблока Священных Писаний, включая сюжетную линию, людей, места исобытия. Ознакомившись с контекстом и содержанием того или иного блокаСвященных Писаний, старайтесь выявить в нем учения и принципы и решить,какие истины имеют наибольшую значимость для понимания и примененияих вашими студентами. Как только вы решите, на чем сосредоточиться,выберите, какие методы, подходы и задания лучше всего подходят дляизучения и применения вашими студентами священных истин, находящихся вПисаниях.

Данное руководство призвано помочь вам в этом процессе. Внимательнопросматривайте материалы уроков, относящиеся к блоку СвященныхПисаний, который вы собираетесь преподавать. Вы можете решитьиспользовать все или только часть рекомендаций для того или иного блокаСвященных Писаний, или же вы можете приспособить предложенные идеи кпотребностям и обстоятельствам своих студентов.

Важно помогать студентам полностью изучать блок Священных Писаний накаждом уроке. Таким образом студенты смогут целиком понять посланиеСвященных Писаний, которое автор хотел донести. Тем не менее, планируяурок, вы можете обнаружить, что вам не хватит времени, чтобы использоватьв классе все методические рекомендации из данного руководства. Ищитеруководство Духа и с молитвой обдумывайте потребности своих студентов,когда выбираете, на какой части блока Священных Писаний заостритьвнимание, чтобы помочь студентам почувствовать истинность и важноезначение Евангельских учений и применять их в своей жизни. Если временинедостаточно, вам, возможно, понадобится адаптировать другие части урока,кратко изложив отрывок или попросив студентов выявить принцип илиучение, прежде чем переходить к другому отрывку.

ВВЕДЕНИЕ

XII

Размышляя над тем, как адаптировать материалы урока, обязательно следуйтеэтому наставлению от старейшины Даллина Х. Оукса, члена КворумаДвенадцати Апостолов:

«Я часто слышал, как Президент Пэкер учил, что мы сначала усваиваем, апотом приспосабливаем. Если мы хорошо ориентируемся в уроке, которыйнам надо провести, то сможем следовать указаниям Духа, чтобы адаптироватьего» («4.3.4 Принимать решение посредством вдохновения», из «Беседа состарейшиной Даллином Х. Оуксом» [Спутниковая трансляция для семинарийи институтов религии, 7 августа 2012 г.]; LDS.org).

Готовясь к обучению, помните о студентах с особыми потребностями.Приспосабливайте мероприятия и ожидания, чтобы помочь им добитьсяуспеха. Общение с родителями и руководителями поможет вам узнать опотребностях студентов и подготовить их к получению полезного иназидающего опыта.

Во время подготовки к уроку вы можете использовать приложениеПримечания и дневник на сайте LDS.org или в Евангельской библиотеке длямобильных устройств. Вы можете использовать эти приложения, чтобы делатьпометки в Священных Писаниях, выступлениях на Генеральной конференции,статьях из церковных журналов и уроках. Вы также можете добавлять исохранять заметки, чтобы пользоваться ими в ходе уроков. Чтобы научитьсяпользоваться этими приложениями, см. Notes and Journal Help на сайтеLDS.org.

Некоторые материалы данного руководства адаптированы из New TestamentStudent Manual (Church Educational System Manual, 2014).

Использование Руководства учителя ежедневнойсеминарииВведение в КнигуВведения представляют собой обзор каждой книги. Помимо прочего, в нихобъясняется, кто написал каждую книгу, описываются некоторыеотличительные особенности каждой книги и приводится краткое содержаниекаждой книги.

Введение к блоку Священных ПисанийВо введениях к тому или иному блоку Священных Писаний дается краткийобзор содержания и контекста блока Священных Писаний к каждому уроку.

Группировка стихов и изложение общего контекста этих стиховБлоки Священных Писаний часто разделяются на меньшие сегменты илигруппы стихов, сосредоточенные на конкретной теме или действии. Послессылки на каждую группу стихов дается краткое изложение событий илиучений, объединяющих эту группу стихов.

ВВЕДЕНИЕ

XIII

Методические рекомендацииМетодические рекомендации объясняют принципы и методы обученияЕвангелию. Они могут помочь вам в ваших усилиях вырасти в роли учителя.

Основная часть урокаВ основной части урока содержатся указания для вас о подготовке ипреподавании материала. Здесь излагаются предложения для учителей,включая вопросы, задания и мероприятия, цитаты, диаграммы и схемы.

Учения и принципыУчения и принципы, которые естественным образом вытекают из изученноготекста Священных Писаний, выделены жирным шрифтом, чтобы вам былопроще их найти и обратить на них внимание студентов в ходе обсуждений.

ИзображенияПортреты церковных руководителей и иллюстрации к событиям служатнаглядными пособиями, которые при возможности вы можете использоватьво время обучения.

Углубленное изучение стихов из Священных Писаний25 отрывков из Священных Писаний для углубленного изучения, которыенаходятся в Новом Завете, выделены в тексте соответствующих уроков. Вкаждом из этих уроков также приводится предложение для учителей для этихотрывков. Чтобы помочь вам последовательно обучать отрывкам изСвященных Писаний для углубленного изучения, в руководстве приводятсямероприятия на повторение стихов для углубленного изучения.Дополнительные идеи по обучению отрывкам для углубленного изученияможно найти в приложении данного руководства или в разделе Материалыдля студентов семинарии на сайте LDS.org.

Свободное место на поляхСвободное место на полях печатного издания руководства для учителя можноиспользовать для подготовки к уроку: там можно делать пометки, записыватьпринципы, опыт или прочие мысли, на которые вас вдохновляет Святой Дух.

Комментарии и дополнительная информацияВ конце некоторых уроков даются дополнительные цитаты и пояснения,которые углубят ваше понимание исторического контекста, конкретныхпонятий или отрывков из Священных Писаний. Используйте информацию изданного раздела, чтобы подготовиться к ответам на вопросы и получениюдополнительных идей в процессе обучения. Дополнительные комментарииможно найти в цифровых версиях данного руководства на сайте LDS.org и вприложении Евангельская библиотека.

Дополнительные предложения для учителейВ конце некоторых уроков появляются дополнительные предложения дляучителей. В них приводятся рекомендации для преподавания учений и

ВВЕДЕНИЕ

XIV

принципов, которые могут быть не выявлены или не выделены в материалахурока. В них также могут быть даны рекомендации по использованиювизуальных медиафайлов, например, DVD-дисков и видеосюжетов на сайтеLDS.org. Дополнительные предложения для учителей можно найти вцифровых версиях этого руководства на сайте LDS.org и в приложенииЕвангельская библиотека.

Программа ежедневной семинарии (факультативнойи утренней)Данное руководство содержит следующие компоненты для учителейежедневной семинарии: 160 ежедневных уроков для учителей, методическиерекомендации, введения в книги и ресурсы для преподавания отрывков изСвященных Писаний для углубленного изучения и Основных учений.

Введения в КнигиВведения в Книги приводятся перед первым уроком каждой книгиСвященного Писания. Введения в книги представляют собой обзор каждойкниги и отвечают на следующие вопросы: Для чего надо изучать эту книгу?Кто написал эту книгу? Когда и где была написана эта книга? Для кого изачем была написана эта книга? Каковы некоторые отличительныеособенности этой книги? В введениях также кратко изложено содержаниекаждой книги. По мере необходимости учителя должны интегрировать вуроки контекст и общие сведения из введений в книги.

Уроки для учителей ежедневной семинарииФормат урокаКаждый урок в данном руководстве в большей степени направлен на изучениеблока Священных Писаний, чем на отдельное понятие, учение или принцип.Такой формат поможет вам и вашим студентам изучать Священные Писанияпоследовательно и обсуждать учения и принципы по мере того, как онипоявляются в тексте Священных Писаний. Узнав о контексте учения илипринципа, они могут углубить свое понимание этой истины. Кроме того,студенты смогут в полном объеме видеть и понимать послания, которыевдохновленные авторы Священных Писаний намеревались передать. Такоеобучение Священным Писаниям также поможет студентам узнать, какоткрывать для себя и применять вечные истины при личном изучении.

Не на все сегменты блока Священных Писаний акцентируется внимание накаждом уроке. Некоторым сегментам уделяется меньше внимания из-за ихотдаленности от общего послания вдохновленного автора или из-за того, чтоони могут быть менее применимы к молодежи. Вашей обязанностью являетсяприведение этих материалов в соответствие с потребностями и интересамистудентов, которых вы обучаете. Вы можете адаптировать идеи урока,приведенные в данном руководстве, решив уделить больше вниманияконкретному учению или принципу, чем предложено в материалах урока, илирешив уделить меньше внимания сегменту блока Священных Писаний,рассмотренному в руководстве глубоко. Ищите руководства Святого Духа,

ВВЕДЕНИЕ

XV

Который поможет вам адаптировать урок в ходе его подготовки ипреподавания.

Учения и принципыВ основной части каждого урока вы увидите, что некоторые ключевые ученияи принципы выделены жирным шрифтом. Эти учения и принципы приведеныв учебном плане, поскольку (1) они отражают основное послание блокаСвященных Писаний, (2) они особенно применимы к потребностям иобстоятельствам студентов или (3) они являются ключевыми истинами,которые могут помочь студентам углубить свои отношения с Господом.Помните, что Новый Завет учит множеству истин, помимо упомянутых вучебном плане. Президент Бойд K. Пэкер, член Кворума ДвенадцатиАпостолов, учил, что Священные Писания содержат «бесконечные сочетанияистин, которые будут соответствовать потребности каждого человека вкаждом конкретном случае» («The Great Plan of Happiness» [CES Symposiumon the Doctrine and Covenants/Church History, Aug. 10, 1993], si.lds.org; см.также Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], 69, LDS.org).

В ходе обучения регулярно предоставляйте студентам возможности выявлять вСвященных Писаниях учения и принципы. Говоря о найденных истинах,студенты могут использовать слова, отличающиеся от того, как учение илипринцип сформулировано в этом руководстве. Они также могут открыватьдля себя истины, которые не приведены в материалах урока. Будьтеосторожны, чтобы не счесть ответы студентов неправильными только потому,что они выразили их не так, как те представлены в руководстве, или потому,что они нашли истины, не упомянутые в учебном плане. Однако, еслиутверждение студента содержит доктринальную ошибку, вы обязаны вежливопомочь ему или ей перефразировать свою мысль, сохранив при этоматмосферу любви и доверия. Это может помочь вашим студентам получитьважный поучительный опыт.

Темп преподаванияВ этом пособии содержится 160 уроков для ежедневной семинарии. Выможете адаптировать эти уроки и темп преподавания согласно времени,имеющемуся для обучения этому курсу. Примерный график проведенияуроков можно найти в приложении данного руководства. Этот графикпроведения уроков подразумевает 36-недельный или 180-дневный учебныйгод и включает в себя 20 «свободных уроков», чтобы вы могли адаптироватьежедневные уроки, помогать студентам овладевать ключевыми отрывками изСвященных Писаний и Основными учениями, делать обзор предыдущихуроков, проводить и разбирать тесты для оценки усвоения материала ивозмещать пробелы в расписании.

ОтработкаРуководство по изучению Нового Завета для студентов семинарии заочной формыобучения можно использовать в программах ежедневной семинарии в качествересурса для отработки студентами пропущенных занятий. Уроки в учебномруководстве для студентов семинарии заочной формы обучения соотносятся спредставленными в данном руководстве. Студентам, у которых многопропусков, можно поручить выполнение заданий в учебном руководстве,

ВВЕДЕНИЕ

XVI

которые соответствуют содержанию пропущенных ими занятий. Заданияможно распечатать с сайта LDS.org, чтобы вам не пришлось давать студентам,которым нужно отработать пропущенные занятия, руководство целиком.Дополнительные сведения относительно Руководства по изучению НовогоЗавета для студентов семинарии заочной формы обучения приводятся в разделепод названием «Программа заочной семинарии» данного руководства.

Методические рекомендацииМетодические рекомендации располагаются на полях данного руководства.Они помогают объяснить и проиллюстрировать, каким образом вы истуденты, которых вы обучаете, можете применять в процессе изученияНового Завета Основы преподавания и изучения Евангелия. Они такжесодержат предложения, связанные с тем, как эффективно использоватьразличные методы обучения, навыки и подходы. Поняв принципы, которыесодержатся в методических рекомендациях, ищите способы регулярноиспользовать и применять их в своем обучении.

Углубленное изучение стихов из Священных Писаний и Основные ученияЧтобы помочь студентам сохранить в памяти вечные истины и свозрастающей убежденностью изучать Священные Писания и обучать по ним,Семинарии и институты религии (СИ) отобрали некоторое количествоотрывков из Священных Писаний, чтобы студенты могли овладевать ими входе каждого учебного курса. Кроме того, перечень Основных учений былвключен для того, чтобы акцентировать внимание на ключевых учениях,которые студенты должны понять, в которые они должны поверить и покоторым они должны жить на протяжении всех четырех лет обучения всеминарии и всю оставшуюся жизнь. Руководство по каждому курсусеминарии было разработано таким образом, чтобы на первый план выходилиОсновные учения, с которыми студенты будут встречаться в ходепоследовательного изучения Священных Писаний. На выбор многих отрывковиз Священных Писаний для углубленного изучения повлияли именноОсновные учения, поэтому, преподнося студентам отрывки для углубленногоизучения, вы будете также обучать их и Основным учениям.

Когда студенты хранят вечные истин в своем разуме и сердце, Святой Дух внужные моменты будет напоминать им об этих истинах и придавать имсмелости действовать с верой (см. от Иоанна 14:26). Президент Говард У.Хантер учил:

«Я настоятельно прошу вас использовать Священные Писания в обучении исделать все возможное, чтобы помочь студентам использовать их и научитьсяобращаться с ними. Я хотел бы, чтобы наши молодые люди доверялиСвященным Писаниям …

Мы хотим, чтобы у студентов была уверенность в силе и истинах,содержащихся в Священных Писаниях, в том, что их Небесный Отецдействительно говорит с ними через Священные Писания и что они могутобратиться к Священным Писаниям и найти ответы на свои проблемы имолитвы …

ВВЕДЕНИЕ

XVII

Хотелось бы надеяться, что ни один из ваших студентов не выйдет из класса счувством страха, смущения или стыда от того, что он не способен получитьнеобходимую помощь, поскольку не знает Священных Писаний достаточнохорошо, чтобы отыскать в них нужные отрывки» («Eternal Investments»[address to CES religious educators, Feb. 10, 1989], 2, si.lds.org; см. также TeachingSeminary: Preservice Readings [2004], 20, LDS.org).

Дополнительные сведения об углубленном изучении стихов из СвященныхПисаний и Основных учениях приводятся в приложении данного руководства.

Использование уроков по программе заочнойсеминарииКраткое содержание уроков для студентовКраткое содержание уроков поможет вам ознакомиться с контекстом,учениями и принципами, изученными студентами в течение недели поучебному руководству для студентов.

Введение к урокуВведение к уроку поможет вам понять, каким частям блока СвященныхПисаний будет уделено особое внимание на уроке.

Группировка стихов и изложение общего контекста этих стиховСтихи сгруппированы в соответствии с изменениями в контексте илисодержании блока Священных Писаний. После ссылки на каждую группустихов дается краткое изложение событий или учений, объединяющих этугруппу стихов.

Основная часть урокаОсновная часть урока содержит рекомендации по изучению материала ипроведению уроков. Здесь излагаются предложения для учителей, включаявопросы, задания и мероприятия, цитаты, диаграммы и схемы.

Учения и принципыУчения и принципы, которые естественным образом вытекают из изученноготекста Священных Писаний, выделены жирным шрифтом, чтобы вам былопроще их найти и обратить на них внимание студентов в ходе обсуждений.

Знакомство со следующим блокомВ последнем абзаце каждого урока в сжатой форме говорится о темах,которые будут рассмотрены в следующем блоке. Завершая каждый урок,поделитесь со студентами этим абзацем, чтобы они с нетерпением ожидалиизучения эти глав Священные Писания на предстоящей неделе.

Программа заочной семинарииПод руководством местных руководителей священства и представителя СИклассы заочной семинарии могут быть организованы там, где студенты немогут посещать ежедневные занятия из-за удаленности или по другим

ВВЕДЕНИЕ

XVIII

причинам (например, из-за ограниченных возможностей). Классы заочнойсеминарии обычно отсутствуют там, где проводятся ежедневные утренниеили факультативные занятия.

Программа заочной семинарии позволяет студентам получить зачет всеминарии, выполнив индивидуальные задания дома вместо посещенияежедневных занятий. Эти уроки находятся в отдельном руководстве подназванием Руководство по изучению Нового Завета для студентов семинариизаочной формы обучения. Один раз в неделю студенты встречаются с учителемсеминарии, чтобы сдать на проверку свою работу и принять участие в уроке.Учебное пособие для студентов и еженедельные уроки в классеразъяснены ниже.

Руководство для студентов заочной формы обученияРуководство по изучению Нового Завета для студентов семинарии заочной формыобучения призвано помочь студентам заочной формы обучения получить опытизучения Нового Завета, сопоставимый с опытом студента, посещающегоежедневные занятия. Поэтому темпы изучения, предписанные этим пособием,а также учения и принципы, которым уделяется в нем особое внимание,соответствуют материалам данного руководства. В учебном пособии длястудентов также есть инструкции по углубленному изучению отрывков изСвященных Писаний. Отрывки из Священных Писаний для углубленногоизучения рассматриваются в контексте по мере появления, а всоответствующих уроках также часто есть письменные задания по ним.

Каждую неделю студенты заочной семинарии должны проходить четыреурока из учебного пособия и участвовать в еженедельном уроке, которыйпроводит учитель. Студенты выполняют эти задания из учебного пособия всвоих тетрадях для изучения Священных Писаний. У студентов должно бытьпо две тетради для изучения Священных Писаний, чтобы они могли оставлятьодну учителю и при этом продолжать работать в другой. Студентывстречаются с учителем заочной семинарии каждую неделю и отдают емуодну из тетрадей, а учитель отдает им обратно другую, чтобы онииспользовали ее на уроках следующей недели. (Например, в течение неделистудент выполняет задания в тетради 1. Затем студент приносит эту тетрадь вкласс и сдает ее учителю. В течение следующей недели студент выполняетзадания в тетради 2. Когда студент сдает тетрадь 2, учитель возвращает емуили ей тетрадь 1. После этого студент выполняет задания следующей недели втетради 1.)

Всех студентов семинарии призывают ежедневно изучать Священные Писанияи читать уроки учебного курса, однако, студенты заочной семинарии должныпонимать: ожидается, что каждому из четырех домашних уроков для каждогоблока они будут уделять по 30–40 минут, а также будут посещатьеженедельные уроки по программе заочной семинарии.

Еженедельные уроки для учителя заочной семинарииКаждый блок в Руководстве по изучению Нового Завета для студентовсеминарии заочной формы обучения соответствует пяти урокам в учебномруководстве для учителя ежедневной семинарии. После каждых пяти уроков в

ВВЕДЕНИЕ

XIX

данном руководстве вы найдете один еженедельный урок для учителя заочнойсеминарии. Уроки по программе заочной семинарии помогут студентампровести обзор, глубже понять и применять учения и принципы, которые ониузнали, участвуя в уроках по учебному руководству для студентов в течениенедели. В этих уроках также могут рассматриваться истины, не упомянутые вучебном руководстве для студентов (При составлении расписания уроковобратитесь к Учебному расписанию для учителей заочной семинарии,которое приводится в приложении данного руководства.)

Как у учителя заочной семинарии, у вас должно быть четкое понимание того,что изучают ваши студенты дома каждую неделю, чтобы вы могли отвечать навопросы и способствовать осмысленным обсуждениям при встрече с ними.Просите студентов приносить на еженедельные занятия свои СвященныеПисания, тетради для изучения Священных Писаний и учебные пособия длястудентов, чтобы обращаться к ним в ходе урока. Адаптируйте уроки всоответствии с потребностями обучаемых вами студентов и с руководствомСвятого Духа. В ходе подготовки и обучения вы также можете обращаться курокам для учителей ежедневной семинарии, представленным в этомруководстве. Изучение методических рекомендаций и методов обучения,используемых в ежедневных уроках, может помочь обогатить вашееженедельное преподавание. Приспосабливайтесь к особым потребностямстудентов, которых вы обучаете. Например, если у студента проблемы списьмом, позвольте ему использовать диктофон или передать свои мысличлену семьи или другу, который запишет их.

В конце каждого еженедельного занятия собирайте тетради студентов дляизучения Священных Писаний и призывайте их продолжать изучать.Раздавайте им тетради для выполнения заданий следующей недели, каксказано выше в пункте под названием «Руководство для студентов заочнойформы обучения». (Под руководством руководителей священства и родителейпризванные преподаватели семинарии кола могут поддерживать связь состудентами заочной семинарии, используя электронные средства связи.)

Читая задания, выполненные студентами в тетрадях для изучения СвященныхПисаний, периодически отвечайте на их труды небольшими записями илиделайте комментарии при встрече. Вы также можете находить другие способыпредоставления поддержки и обратной связи студентам. Это поможетстудентам знать, что их труд вам не безразличен, и будет мотивировать ихдавать подробные ответы.

Большая часть усилий студентов овладеть ключевыми отрывками изСвященных Писаний будет приложена во время выполнения ими заданий курокам по программе заочной семинарии. Учителя заочной семинарии могутконтролировать выполнение студентами заданий в течение недели, предлагаяим рассказывать или повторять отрывки из Священных Писаний дляуглубленного изучения, которые рассматриваются в блоке этой недели.

ВВЕДЕНИЕ

XX

Другие материалыLDS.orgНовый Завет. Руководство для учителя семинарии (nttm.lds.org) и Руководствопо изучению Нового Завета для студентов семинарии заочной формы обучениядоступны на сайте LDS.org и в Евангельской библиотеке для мобильныхустройств. Цифровые версии руководства для учителя содержат большеКомментариев и дополнительной информации, Дополнительныхпредложений для учителей и медиаресурсов, которых нет в этом печатномиздании руководства из-за нехватки свободного места.

si.lds.orgУчителя могут посетить сайт Семинарий и институтов религии (si.lds.org), накотором они найдут помощь в подготовке к урокам и дополнительныеметодические указания.

Приложение Примечания и дневникУчителя и студенты могут использовать онлайн или мобильное приложениеПримечания и дневник, чтобы делать пометки и добавлять заметки вцифровые версии этих руководств в ходе подготовки к урокам и изученияСвященных Писаний. Руководства для учителей и руководства для студентовтакже доступны для загрузки в разных форматах (например, PDF, ePub иKindle) на сайте LDS.org.

Дополнительные материалыСледующие ресурсы можно найти онлайн, у вашего супервизора, в местныхцерковных распределительных центрах и в церковном онлайн магазине(store.lds.org):

Библиотека медиафайлов на сайте LDS.org

Книга «Евангелие в искусстве» (номер по каталогу 06048)

Тетрадь для изучения Священных Писаний (номер по каталогу 13256)

Верой сильны: Евангельский справочник (номер по каталогу 36863)

Евангельские темы на сайте LDS.org

ВВЕДЕНИЕ

XXI

Брошюра Во имя нравственной силы молодежи (номер по каталогу09403)

New Testament Student Manual (Church Educational System manual, 2014)(номер по каталогу 10734)

ВВЕДЕНИЕ

XXII

УРОК 1

Введение в Новый ЗаветВведениеНовый Завет, в первую очередь, представляет собойлетопись о земной жизни, учениях и Искуплении ИисусаХриста, основании Его Церкви и служении Его первыхучеников, когда Он продолжал руководить ими послеВознесения в Небеса. Данный урок призван подготовить

и мотивировать студентов к изучению Нового Завета,представив им две крупные темы учений Иисуса Христа иЕго древних Апостолов: несмолкающий призывСпасителя прийти к Нему и обязанность Его учениковпомогать людям прийти ко Христу.

Методические указанияНовый Завет помогает нам прийти к Иисусу ХристуПеред началом урока напишите на доске следующее задание: Приведитенесколько проявлений «бремени тяжкого», с которыми сталкивается молодежь внаши дни.

Принесите на занятие пустой ящик или рюкзак и несколько тяжелыхпредметов, которые можно сложить в этот ящик или рюкзак, например,большие камни или книги. Пригласите одного из студентов выйти и статьперед классом и попросите его или ее взять в руки ящик или надеть на спинурюкзак. Попросите класс выполнить задание, записанное на доске, ипопросите еще одного студента записать ответы студентов на доске. Послекаждого ответа кладите в ящик или рюкзак один тяжелый предмет, пока ненаполните его.

• Как бы вы себя чувствовали, если бы вам пришлось носить это бремяцелый день?

Попросите студентов объяснить испытания или сложности, которые могутвозникнуть в связи с некоторыми бременами, перечисленными на доске.

Объясните: Новый Завет рассказывает о служении Иисуса Христа на земле ипосле Воскресения, включая Его учения, чудеса, искупительную жертву ипосещения первых учеников Церкви. Через все Его учения и отношения слюдьми красной нитью проходит истина, способная нам помочь носить нашибремена.

Объясните, что в Евангелии от Матфея 11 приводятся примеры этой важнойтемы, которую студенты будут часто видеть, изучая Новый Завет в этом году.Предложите одному из студентов прочитать вслух от Матфея 11:28. Попроситекласс следить по тексту и найти призыв Спасителя, обращенный к тем, ктоносят тяжкие бремена.

• Что, по вашему мнению, значат слова «труждающиеся и обремененные»?

• Что, по словам Спасителя, мы обязаны делать, чтобы Он успокоил нас?(Используя слова студентов, запишите на доске следующий принцип:когда мы приходим к Иисусу Христу со своими бременами, Он даетнам покой.)

1

• Что, по вашему мнению, значит прийти к Иисусу Христу?

Чтобы помочь студентам понять, что значит прийти ко Христу, предложитеодному из них