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UNIVERSIDAD TECNOLÓCICA DEL CHOCÓ FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE INGENIERÍA TELECOMUNICACIONES E INFORMATICA CURSO y/o ASIGNATURA: ELECTRONICA DIGITAL (Codigo 1330106)

Programación General de la Asignatura ELECTONICA DGITAL Créditos: 5

2012-1

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ELEMENTOS GENERALES 0. PROGRAMA REFERENCIAL (PROYECTO INSTITUCIONAL). 0.1. ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL. MOTIVACIONES: • Su reinvención como universidad regional, lo que permitirá mirar hacia dentro de manera meticulosa a través de

una reforma académica periódica de acuerdo con lo que le vaya imponiendo la dinámica del desarrollo científico en frente a la diversidad natural y cultural.

• El desafío que le impone la toma de conciencia cultural y con ella los pueblos que enarbolan su identidad, su nacionalidad pero su diferencia con la comunidad nacional.

• El reto de la calidad con miras al aseguramiento de la misma en todos los sentidos: cualificar los programas académicos, acreditación de alta calidad de los mismos, acreditación institucional y acreditación internacional.

• La formación y capacitación de tecnólogos y profesionales competitivos en sinergia con las instituciones de educación superior que ofrecen programas técnicos, se constituye en un elemento académico que devuelve la mirada institucional hacia las más tempranas motivaciones de sus gestores.

MISIÓN: Nuestra alma máter, la Universidad Tecnológica del Chocó «Diego Luis Córdoba» forma talento humano para el ejercicio técnico, tecnológico y científico profesional, desde una comprensión de nuestra diversidad natural y cultural de cara a los retos del mundo contemporáneo, vindicando su tradicional posición ante la nación colombiana aportando profesionales de alta calidad comprometidos con su región, su nación y el mundo. MOTIVACIONES: Alcanzar comprensión sobre la diversidad • El etnodesarrollo como equilibrio socio-cultural • Buscar el ideal de la interculturalidad • Apropiación del entorno social • Desarrollo integral de las personas • Adaptarse a las contingencias del cambio • Actuar sobre el contexto • Crecimiento económico y social • Altos discernimientos sobre la ecología

VISIÓN: “La Universidad Tecnológica del Chocó «Diego Luis Córdoba» espera verse como una institución de la postmodernidad, apropiada de los retos que le impone el desarrollo integral de las personas que forma, el entorno

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social, las contingencias de la dinámica del cambio y la comprensión de la riqueza ecológica del entorno para garantizar condiciones humanas con un alto sentido de calidad.

0.2. METAS DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA TELECOMUNICACIONES E INFORMATICA

VISIÓN: Ingeniería telecomunicaciones y la informática es un programa líder en el diseño, aplicación e implementación de sistemas productivos de las TIC’S, logrados a través del desarrollo de alternativas tecnológicas acorde con las condiciones biofísicas, sociales y culturales relacionadas con las necesidades reales de su entorno, comprometido a su vez con las políticas institucionales que contribuya al desarrollo de las comunidades locales, regionales, nacionales e internacionales. MISIÓN: Formar profesionales íntegros, comprometidos en diseñar, aplicar e implementar sistemas con componentes en TIC’S, enmarcados en el manejo racional de los recursos naturales a través de procesos de capacitación, investigación y extensión; que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de vida de las comunidades del departamento del Chocó, Colombia y el Mundo.

0.3. GRANDES TEMAS DE CONTENIDO DE LA ASIGNATURA ELECTRONICA DIGITAL 0.3.1. SISTEMAS NUMERICOS, CODIGOS Y ARITMETICA BINARIA

0.3.2. ALGEBRA BOOLEANA, COMPUERTAS Y CIRCUITOS LOGICOS 0.3.3. CIRCUITOS COMBINACIONALES EN ESCALA DE INTEGRACION MEDIA (MSI).

0.3.4. INTRODUCCION A LOS CIRCUITOS SECUENCIALES 0.3.5 FAMILIAS LOGICAS

0.4. FUENTES GENERALES:

1. TOCCI R. J. Sistemas Digitales: Principios y Aplicaciones. Prentice-Hall.

2. Morris Mano M. Lógica digital y Diseño de Computadoras. Prentice-Hall.

3. FLOYD THOMAS L. Fundamentos de Sistemas Digitales. Prentice-Hall.

4. WAKERLY JOHN F. Diseño Digital: Principios y Practicas. Prentice-Hall.

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VIRTUALES: http://es.wikibooks.org/wiki/Dise%C3%B1o_de_circuitos_digitales_y_tecnolog%C3%ADa_de_computadores

http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/14977279/Circuitos-Digitales.html

http://www.mediafire.com/view/?3jpx47fxxfccenz

http://www.filecrop.com/libros-sistemas-digitales-taringa.html

Personales: Epifanio Abuhatab Caicedo: [email protected]

[email protected]

1. PROGRAMA ANALÍTICO (Proyecto docente)

1.1.- JUSTIFICACIÓN

La necesidad del conocimiento de HARDWARE en los equipos electrónicos programables para el control y

procesamiento de datos, creados en el campo de asesorías y diseño de sistemas y redes que tienen y tendrán los

ingenieros de carreras afines tales como de sistemas, telecomunicaciones y electrónicas. Nuevas áreas de trabajo se han

sumado al desarrollo tecnológico en los últimos años. Podríamos incluir entre ellas: SISTEMAS DE CONTROL

AUTOMATICO, CONMUTACION Y TRANSMISION DE DATOS.

El trabajo en cada una de estas áreas tiene que ver fundamentalmente con el diseño de circuitos de conmutación; es

razón suficiente para preparar a los futuros ingenieros con las bases necesarias en esta área.

http://es.wikibooks.org/wiki/Dise%C3%B1o_de_circuitos_digitales_y_tecnolog%C3%ADa_de_computadores




mailto:[email protected]


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1.2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Se pretende que el estudiante de este curso sea competente para que:

1.2.1. En términos de desarrollo conceptual:

- Realizar un estudio detallado de los sistemas digitales, es decir análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales. - Presentar un programa que intente cubrir las ideas y técnicas básicas útiles para el estudio de tales áreas

- Adquirir los conocimientos básicos del diseño digital, aprenda las leyes y teoremas de la electrónica digital y adquiera las habilidades necesarias para diseñar sistemas digitales.

1.2.2. En términos de lo Formativo – vivencial:

Aumente sus conocimientos en comprender y aplicar los conocimientos básicos del diseño de circuitos lógicos combinacionales y una introducción a los circuitos secuenciales síncronos, usando herramientas matemáticas y lógicas:

comprenderá los diferentes sistemas numéricos binarios y la conversión entre ellos así como la importancia de los códigos

binarios y las operaciones aritméticas en los sistemas digitales.

Utilizará las herramientas matemáticas necesarias para simplificar funciones booleanas así como se familiarizara con las

diversas compuertas lógicas y sus diferentes representaciones.

Analizara la función de elementos de mediana escala de Integración.

analizara el elemento básico de memoria y diseñara contadores síncronos.

Comparara las diferentes familias lógicas.

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1.3.- UNIDADES DE CONTENIDO

1.4. FUENTES ESPECÍFICAS RECOMENDADAS

UNIDAD 1. SISTEMAS NUMERICOS, CODIGOS Y

ARITMETICA BINARIA. 1.1 REPRESENTACION NUMERICA. 1.2 SISTEMAS DIGITALES Y ANALOGICOS 1.3 SISTEMAS DE NUMEROS DIGITALES. 1.4 CODIGOS BINARIOS 1.5 ARITMETICA BINARIA. UNIDAD 2. ALGEBRA BOOLEANA, COMPUERTAS Y CIRCUITOS LOGICOS. 2.1 INTRODUCCION AL ALGEBRA BOOLEANAS. 2.2 COMPUERTAS LOGICAS. 2.3 ALGEBRA BOOLEANA . 2.4 UNIVERSALIDAD DE LAS COMPUERTAS NAND Y NOR. 2.5 REPRESENTACIONES ALTERNATIVAS DE LAS COMPUERTAS LOGICAS. 2.6 SIMBOLOS LOGICOS ESTANDAR 91-1984 IEEE/ANSI.7 FORMAS CANONICA Y NORMALIZADA. 2.7 FORMA CANONICA Y

Bibliográficas: 1. TOCCI R. J. Sistemas Digitales: Principios y Aplicaciones. Prentice-Hall. 2. Morris Mano M. Lógica digital y Diseño de Computadoras. Prentice-Hall. 3. FLOYD THOMAS L. Fundamentos de Sistemas Digitales. Prentice-Hall. 4. WAKERLY JOHN F. Diseño Digital: Principios y Practicas. Prentice-Hall.

Virtuales: http://es.wikibooks.org/wiki/Dise%C3%B1o_de_circuitos_digitales_y_tecnolog%C3%ADa_de_computadores http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/14977279/Circuitos-Digitales.html


http://www.filecrop.com/libros-sistemas-digitales-taringa.html Personales: Epifanio Abuhatab Caicedo: [email protected] [email protected]








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FORMA NORMALIZADA. 2.8 METODO DEL MAPA DE KARNAUGH. (M.K.) 2.9 METODO DE QUINE-McCLUSKEY (METODO DEL TABULADO). 2.10 DISENO DE CIRCUITOS

LOGICOS

COMBINACIONALES.

UNIDAD 3. CIRCUITOS COMBINACIONALES EN ESCALA DE INTEGRACION MEDIA (MSI). 3.1 DECODIFICADORES. 3.2 CODIFICADORES. 3.3 MULTIPLEXOR 3.4 DEMULTIPLEXORES (DEMUX). 3.5 COMPARADORES DE MAGNITUD. 3.6 DETECTORES/GENERADORES DE PARIDAD

UNIDAD 4. INTRODUCCION A LOS CIRCUITOS SECUENCIALES. 4.1 FLIP-FLOP 4.2 CONCEPTOS GENERALES PARA CONTADORES. 4.3 CONTADORES ASINCRONOS (DE RIZO). 4.4 CONTADORES SINCRONOS.

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4.5 DISENO DE CONTADORES. 4.6 APLICACIONES DE LOS CONTADORES. 4.7 REGISTROS EN C.I

UNIDAD 5. FAMILIAS LOGICAS 5.1 TTL 5.2 CMOS 5.3 RTL 5.4 HTL 5.5 ECL 5.6 DTL

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1.5..- RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO

1.6.- EVALUACION DE COMPETENCIAS

Este programa se llevará a cabo con los siguientes recursos:

1.5.1.- Guía programática para el desarrollo que lo constituye este documento que contiene los pormenores (actividades y acciones) que orientarán el trabajo del estudiante expresado en créditos.

1.5.2.- Resúmenes temáticos de cada Unidad proveídos por el docente antes del desarrollo temático de cada unidad de contenidos. 1.5.3.- Artículos de la temática general previamente seleccionados pero que con la gestión del estudiante podrán ser constantemente actualizados y compartidos con el docente y el resto de estudiantes. 1.5.4.- Cuadernillos de preguntas, problemas y cuestiones para la evaluación con sus respectivos formatos para respuestas.

1.5.5- Recursos basados en TIC’s. 1.5.6.- Laboratorio de Electrónica

Para cumplir con los objetivos del curso se propone como evaluación la

siguiente:

Dos pruebas parciales del 20% y con una duración de dos horas cada uno, que se realizaran durante las secciones del curso y cuyos temas y fechas serán acordadas por lo menos con una semana de la realización de los mismos.

Una prueba final del 20% y con una duración de dos horas, que se realizará al final del semestre en la fecha asignada en la programación de los exámenes finales. Los temas del mismo serán también acordadas previamente entre el profesor y los estudiantes.

Un 40% en seguimiento, que incluye entre otras:

Participaciones en clases

Evaluaciones Rapidas

Tareas asignadas a cada uno de los grupos.

Consultas individuales acerca de las aplicaciones de los temas tratados en algunos sitios de interés.

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2.- PROGRAMA SINTÉTICO (Plan del estudiante)

2.1. TEMÁTICA FECHADA CON LAS ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA

Unidad Semana Entrada de aprendizaje

Momento Horario Matices

temáticos Actividades sugeridas

Indicador de cumplimiento de las

actividades

01. SISTEMAS NUMERICOS, CODIGOS Y ARITMETICA BINARIA

1 Matemáticas, Instrumentación y Medición

1) Antes de clase

Horario Libre 4 horas lectivas (para estudiantes)

Entrega de la programación del curso

• Pesquisa bibliográfica, páginas web

•. Análisis de expectativas de los estudiantes respecto a la asignatura, entrega de la programación e introducción a la temática del curso. Evaluación de entrada

2) En clase

Lunes 11/02/2013 6 a 8 am

Análisis de expectativas, evaluación de entrada, definición de la asignatura, breve repaso Inter-actuación verbal

entre docente y estudiantes sobre lecturas y datos de las fuentes consultadas

• Formato de asistencia firmado por los participantes • Entrega de resumen del docente a estudiantes. Miércoles

13/02/2013 10:00 a 12:00 am

Representación numérica. Operaciones Básicas con Cada uno de las Representaciones Numéricas

3) Después de clase


El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente, revisará la programación y se preparará en temas como: Sistemas Digitales y Analogos

• Elaboración de informe escrito con lo desarrollado en la semana • Búsqueda en la bibliografía sugerida los matices temáticos de la siguiente clase.

• Informe escrito de los estudiantes dando cuenta de las actividades académicas implicadas en la semana de clases

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Momento Horario Matices temáticos Actividades sugeridas


actividades

01. SISTEMAS NUMERICOS, CODIGOS Y ARITMETICA BINARIA

2 Asimilación de la temática de las clases anteriores

1) Antes de clase


El estudiante traerá preparado temas como Sistemas Digitales y Análogos

• Presentación de un resumen de las semana anterior y de los ejercicios propuestos

•.Entrega al docente del resumen sugerido y de las tareas

2) En clase

Lunes 18/02/2013 6:00 a 8:00 am

Sistemas de números digitales y Códigos Binarios Inter-actuación

verbal entre docente y estudiantes sobre los ejercicios realizados y propuestos

• Formato de asistencia firmado por los participantes • Chequeo del informe escrito correspondiente a la clase anterior.

Miércoles 20/02/2013 10:00 a 12:00 am

Aritmética binaria



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente, revisará la programación.

• Elaboración de informe escrito con lo desarrollado en la semana. • Búsqueda en la bibliografía sugerida los matices temáticos de la siguiente clase.

• Informe escrito de los estudiantes dando cuenta de las actividades académicas implicadas en la semana

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Indicador de cumplimiento de las actividades

02. ALGEBRA

BOOLEANA, COMPUERTAS Y CIRCUITOS LOGICOS.

3 Asimilación de los temas anteriores

1) Antes de clase


El estudiante traerá un ensayo sobre la lógica Digital



2) En clase

Lunes 25/02/2013 6 a 8 am

Introducción al algebra Booleana Compuertas logicas Inter-actuación verbal

entre docente y estudiantes sobre los ejercicios realizados y propuestos

• Formato de asistencia firmado por los participantes • Chequeo del informe escrito correspondiente a la clase anterior. • Entrega de resumen del docente a estudiantes.

Miércoles 27/02/2013 600 a 9:00 am

Algebra Booleana



El estudiante realizará Los ejercicios propuestos por el docente



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02. ALGEBRA BOOLEANA, COMPUERTAS Y CIRCUITOS

LOGICOS.


1) Antes de clase


El estudiante traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparado.



2) En clase

Lunes 4/03/2013 6 a 8 am

Universalidad de las compuertas NAND Y NOR. Representaciones alternativas de las compuertas lógicas.

Inter-actuación verbal entre docente y estudiantes sobre los ejercicios realizados y propuestos


Miércoles 6/03/2013 10:00 a 12:00 am

Simbolos logicos estandar 91-1984 IEEE/ansi.7 formas canonica y Normalizada



El estudiante realizará Los ejercicios propuestos por el docente

• Elaboración de informe escrito con lo desarrollado en la semana • Búsqueda en la bibliografía sugerida los matices temáticos de la siguiente clase


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02. ALGEBRA BOOLEANA, COMPUERTAS Y CIRCUITOS

LOGICOS.


1) Antes de clase

Horario Libre 4 horas lectivas (para estudian tes)

El estudiante realizara pequeños montajes de una fuente de poder dual de 5v

Presentación de un resumen de las semana anterior y de los ejercicios propuestos

•. Entrega al docente del resumen sugerido y de las tareas

2) En clase

Lunes 11/03/2013 6 a 8 am

Método del mapa de KARNAUGH. (M.K.)


• Formato de asistencia firmado por los participantes • Chequeo del informe escrito correspondiente a la clase anterior. • Realización del primer parcial

Miércoles 13/03/2013 10:00 a 12:00 am

Método de QUINE-McCLUSKEY (método del tabulado).



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente, revisará la programación y se preparará en temas como: diseño de circuitos lógicos combinacionales

• Elaboración de informe escrito con lo desarrollado en la semana anterior • Búsqueda en la bibliografía sugerida los matices temáticos de la siguiente clase.

• Informe escrito de los estudiantes dando cuenta de las actividades académicas implicadas en la semana anterior

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03. CIRCUITOS COMBINACIONALES EN ESCALA DE INTEGRACION MEDIA (MSI).

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Asimilación de los temas anteriores

1) Antes de clase


El estudiante traerá propuesta de una punta lógica


•. Entrega al docente del resumen sugerido y de las tareas

2) En clase

Lunes 18/03/2013 6 a 8 am

Laboratorio Construcción de una punta lógica. El alumno construirá su propia punta de prueba lógica como herramienta para la realización de las prácticas de laboratorio.



Miércoles 20/03/2013 10:00 a 12:00 am

Decodificadores y Codificadores



El estudiante realizará y revisará el montaje de la punta lógica

• Búsqueda en la bibliografía sugerida los matices temáticos de la siguiente clase.


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1) Antes de clase


El estudiante se dispondrá para aprovechar la semana santa. traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparado para un breve repaso


2) En clase

Lunes 25/03/2013 6 a 8 am

Vacaciones de Semana santa

Viernes 27/03/2013 10:00 a 12:00 am

Vacaciones de Semana santa



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente, revisará la programación y se preparará para un breve repaso de del microprocesador


• Informe escrito de los estudiantes dando cuenta de las actividades académicas implicadas en la semana anterior

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1) Antes de clase


El estudiante traerá preparado ejercicios sobre montajes diseños, con multiplexores


Entrega al docente del resumen sugerido y de las tareas

2) En clase

Lunes 01/04/2013 6 a 8 am

Multiplexores y Demultiplexores



Miércoles 03/04/2013 10:00 a 12:00 am

Multiplexor (MUX) Laboratorio Utilizar un MUX para generar una función lógica de varias entradas



El estudiante realizará las tablas de verdad funcionales y los símbolos ANSI/IEEE de los siguientes MUX



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1) Antes de clase


El estudiante traerá identificado cada uno de los pines de los diferentes Circuitos Multiplexores

Presentación de un resumen de las semana anterior y de los ejercicios propuestos Operaciones con polinomios(suma, resta, multiplicación, división.


2) En clase

Lunes 08/04/2013 6 a 8 am

Comparadores de Magnitud



Miércoles 10/04/2013 10:00 a 12:00 m

Laboratorio Comprobar la operación de un DEMUX de 1 a 8 líneas 74LS138



El estudiante Propondrá como se utilizara un DEMUX como decodificador. Dé qué manera se puede usar un decodificador como demultiplexor .

• Elaboración de informe escrito con lo desarrollado en la semana de prácticas • Búsqueda en la bibliografía sugerida los matices temáticos de la siguiente clase. .


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1) Antes de clase


El estudiante traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparado el tema como: Comandos de interrupciones, de Memorias, de los puertos del 8086



2) En clase

Lunes 15/04/2013 8 a10 am

Detectores y Generadores de Paridad



Miércoles 17/04/2013 600 a 9:00 am

Laboratorio. Realizar Montajes construyendo detectores y generadores de paridad



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente, revisará la programación y se preparará en temas como: Flip-Flop.



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actividades

04. INTRODUCCION A LOS CIRCUITOS SECUENCIALES


1) Antes de clase


El estudiante traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparado el tema sobre electrónica digital y familiarizarse con los integrados que tienen que ver con los flip-flop

Presentación de un resumen de las semana anterior y de los ejercicios propuestos Entrega al docente del

resumen sugerido y de las tareas

2) En clase

Lunes 22/04/2013 6 a 8 am

Flip-flop tipos de flip-flop



Miércoles 24/04/2013 10:00 a 12:00 m

Laboratorio. Construya el registro Básico con compuertas NOR o NAND. Construya un F-F D y T con F-F JK



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente y se Familiarizara con cada uno de los Tipos de Flip-Flop

• Elaboración de informe escrito con lo desarrollado en la semana de prácticas • Búsqueda en la bibliografía sugerida los matices temáticos de la siguiente clase


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actividades



1) Antes de clase


El estudiante traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparado para el repaso programado



2) En clase

Lunes 29/04/2013 6 a 8 am

Conceptos Generales para contadores Inter-actuación verbal



Miércoles 01/05/2013 10:00 a 12:00 m

Contadores asincrónicos (de Rizo). Contadores Sincronos



El estudiante realizará la Como se diseña un contador apartir de los flip-flop



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actividades



1) Antes de clase


El estudiante traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparados por el docente.



2) En clase

Lunes 6/05/2013 6 a 8 am

Diseño de Contadores



Miércoles 8/05/2013 10:00 a 12:00 am

Laboratorio. Construya un contador asíncrono binario de 4bit con Flipflop JK



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente y se Familiarizara con cada uno de las construcciones de contadores



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actividades



1) Antes de clase


El estudiante traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparado para realizar su segunda prueba evaluativa



2) En clase

Lunes 13/05/2013 8 a10 am

Aplicaciones de los contadores.



Miércoles 15/05/2013 10:00 a 12:00 m

Laboratorio. Construya el circuito Generador de pulsos de reloj para frecuencia variable



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente, revisará la programación y se preparará en temas como: Registros en CI.



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actividades

05. FAMILIAS LOGICAS


1) Antes de clase


El estudiante traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparado el tema sobre electrónica digital y familiarizarse con los integrados que tienen que ver acompañan o hacen parte integral del computador



2) En clase

Lunes 20/05/2013 6 a 8 am

FAMILIAS LOGICAS TTL



Miércoles 22/05/2013 10:00 a 12:00 m

Laboratorio. Construcción de un Reloj Digital Primera Parte



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente y se Familiarizara la Familia Lógicas CMOS

• Elaboración de informe escrito con lo desarrollado en la semana • Búsqueda en la bibliografía sugerida los matices temáticos para la preparación de la prueba final


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actividades



1) Antes de clase


El estudiante traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparado el tema sobre electrónica digital y familiarizarse con los integrados que tienen que ver con los circuitos y las diferentes familias

Presentación de un resumen de las semana anterior y de los ejercicios propuestos Entrega al docente del

resumen sugerido y de las tareas

2) En clase

Lunes 27/05/2013 6 a 8 am

FAMILIAS LOGICAS TTL CMOS, HTL Inter-actuación verbal



Miércoles 29/05/2013 10:00 a 12:00 m

Laboratorio. Construcción de un Reloj Digital Segunda Parte



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente y se Familiarizara con la construcción de temporizadores



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actividades



1) Antes de clase


El estudiante traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparado el tema de tipo de Familias de Integrados



2) En clase

Lunes 3/06/2013 6 a 8 am

Familia lógicas HTL, ECL, DTL



Miércoles 5/06/2013 10:00 a 12:00 m

Laboratorio. Construcción de un Semáforo



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente, Y discutirán las diferencias más relevantes de las anteriores familias de Integrados.



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05. FAMILIAS

LOGICAS


1) Antes de clase


El estudiante traerá resueltos los ejercicios dados en clase y preparado el tema de tipo de Familias de Integrados



2) En clase

Lunes 10/06/2013 6 a 8 am

Laboratorio El estudiante realizara proyectos libres



Miércoles 12/06/2013 10:00 a 12:00 m

Laboratorio realizara montaje de su proyecto con asesoría del docente



El estudiante realizará los ejercicios plateados por el docente, Y discutirán Los diferentes montajes proponiendo soluciones a los compañeros..



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2.2. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE GENERADAS POR LA TEMÁTICA DEL CURSO Y/O ASIGNATURA

Análisis y discusión del contenido del curso.

Preparación de las actividades propias de sus funciones como estudiante de esta asignatura.

Preparación de informes de clases

Desarrollo de los ejercicios propuestos 3. ACERCA DE LAS EXPOSICIONES DE LOS ESTUDIANTES Distribuidos por grupos en igual número de temas los estudiantes prepararán planes para exponer con otro nivel de profundización y cierta motivación de aplicación los temas pedidos por el docente. Estas observaciones harán más ágiles y eficientes las exposiciones:

1. No temas cometer errores, pues justamente, la exposición es para, además de otras cosas, foguearse, autoevaluarse, corregirse, manejar más profundamente los saberes y conocimientos, ensayar a compartirlos con otros.

2. Planea la exposición en los formatos diseñados para ese fin. Ello te facilitará la eficiencia, la operatividad, el manejo del tiempo y el control de los aspectos que el profesor debe evaluar, y aquellos que tú mismo debes tener en cuenta para el desarrollo de la misma.

3. Desarrolla los temas de contenido en fichas (papel de 12 X 15 cms). Esto dará a tu exposición imagen de propiedad. Evita llevar fotocopias, pilas de papeles y cuadernos escritos, que dan sensación de desorden.

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4. Elabora recursos para apoyar tu exposición, especialmente en Power point didácticamente bien elaboradas, usando colores de alta visibilidad que facilite la lectura desde el pupitre más lejano del salón, facilitadas por el uso de las TICs

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4. FORMATOS PARA EXPOSICIONES Se han previsto dos formas flexibles para facilitar el planeamiento y la realización de las exposiciones: • En el primer formato se escribe el plan, es decir la lista de temas y subtemas que se van a desarrollar. El tiempo previsto (tentativamente) para desarrollar cada tema se escribe al frente de cada capítulo y, al frente de éste el nombre del expositor. Este formato sirve para guiar a los estudiantes en la exposición y al profesor en la secuencia de los temas que desarrollan la misma. • El otro formato se llena con los datos que en él se solicitan, con excepción de los espacios donde el profesor debe colocar las apreciaciones cuantitativas que califican la exposición. Este formato sirve para llevar un registro del proceso de desarrollo de las actividades.

CURSO: MATEMÁTICAS I GRUPO DE EXPOSICIÓN:

TEMA DE EXPOSICIÓN:

SEMESTRE: I

EXPOSITORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES

Contenidos Expresión oral

Manejo del tiempo y espacio

Manejo tablero

Manejo TIC´s

Evaluación %

PROPÓSITOS:

OBSERVACIONES:

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Lista de Materiales

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