UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍcarreras.uleam.edu.ec/medicina/wp-content/uploads/sites/48/2017/01/...CISTOPATIAS E INCONTINENCIA DE ORINA 6 ANDROLOGIA, UROLOGÍA INFANTIL

1.

a) Código de la Asignatura: b) Nombre de la Asignatura:

c) Facultad: d) Carrera:

e) Nivel: f)

g) Créditos: h) Modalidad:

i) Prerrequisitos: j) Horas: 400

k) Correquisitos: l) Docencia: 64 Prácticas: 96 Autónomas: 240

m) Elaborado por: n)

o) p) Horario:

2.

3.

Caracterización de la Asignatura

El curso de Urología es de naturaleza teórico-práctica, que incluye el desarrollo de seminarios teóricos – prácticos y a veces actividades de proyección

comunitaria. Se realizarán clases teóricas al tiempo que los estudiantes efectúan prácticas en diferentes hospitales de la provincia de Manabí.

Representa un conocimiento tan importante del estudiante, que durante su formación académica debe demostrar, fehacientemente, su capacidad de

utilización del razonamiento clínico, a través de evaluaciones donde están inmersos conocimientos de anatomía, embriología, fisiología y fisiopatología del

aparato genitourinario. El propósito final es que el estudiante sea capaz de hacer inicialmente un diagnostico o una aproximación de las posibles

enfermedades que padecen los pacientes; para luego orientar hacia posibles manejos terapéuticos, sin olvidar la relación con los otros órganos y sistemas

del cuerpo humano.

Objetivo de la Carrera

La Facultad de Medicina tiene por objetivo formar médicos con una educación integral que responda a las necesidades de salud de la región y del país.

1.-Desarrollar las actividades inherentes a la promoción y protección de la salud, y a la prevención de las enfermedades.

2.- Brindar una oportuna atención de la enfermedad, y propender a la recuperación y la rehabilitación del hombre en sus dimensiones individual, familiar,

social y comunitaria.

3.- Promover una actitud ética en el ejercicio profesional con respeto absoluto a la vida y a la dignidad del individuo desde la concepción, de respeto al

secreto profesional y a sus colegas y maestros.

4.- Reconocer y atender las patologías prevalentes en la región y el país, y estar capacitado para identificar problemas no prevalentes y orientarlos

eficientemente.

5.- Orientar la planificación, ejecución y evaluación de la Políticas de salud dada por el Ministerio correspondiente, con impacto comunitario y que

comprenda la importancia de eso programas de salud, locales, regionales y nacionales.

6.- Referir de forma adecuada y oportuna hacia los diferentes niveles de atención de acuerdo a su complejidad.

7._Canalizar el talento profesional y los recursos físicos considerando las características y necesidades socioculturales, políticas y económicas del entorno.

8._ Usar creativa y apropiadamente las NTICs en el desarrollo de sus actividades asistenciales, y de la educación continua.

9._Aplicar los resultados de la investigación con el objetivo de mejorar la calidad asistencial.

10 Presencial

Dr. Luis Pino Z. Período Académico: 2016 - 2017 (1)

Docente responsable: Dr. Luis Pino Z. Lunes a viernes: 2 horas diarias

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍVICERRECTORADO ACADÉMICO

Programa de la Asignatura (Sílabo)

Datos Generales y Específicos:

F CM .CM.6.6 UROLOGIA

Ciencias Médicas MEDICINA

VI Unidad de Organización Curricular: Basica

4.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

Aplica y desarrolla técnicas de información, comunicación y educación que

optimicen las diversas formas de atención de la salud, en un clima de respeto

al derecho del paciente a ser debidamente informado por su médico,

favoreciendo la participación y responsabilidad del paciente, la familia y la

comunidad en el cuidado de su salud. MEDIA

Reconocer objetivamente al paciente sano o enfermo.

Analiza la historia natural de las enfermedades agudas y crónicas en los

individuos y en los grupos humanos de acuerdo a su situación geográfica, y

sus condiciones sociales, económicas y culturales. MEDIA

Dilucidar razonadamente los procesos de agresión donde se involucran los diferentes trastornos que puedan

afectar al ser humano.

Participa, en su nivel de formación, en investigaciones formativas enfocadas

al análisis y generación de soluciones a los problemas del proceso salud y

enfermedad, en concordancia con los lineamientos de desarrollo local y

nacional, y las políticas de ciencia y tecnología. BAJA


Comprende los mecanismos fisiopatológicos de la via urinaria, explicando la

respuesta del organismo a estímulos externos e internos, para la aplicación

de la terapéutica pertinente, en consideración de las relaciones riesgo-

beneficio y costobeneficio, en la toma de decisiones. MEDIA

Explicar, analizar, concluir e incorporar criterios lógicos sobre los mecanismos fisiopatológicos de los síndromes

genitourinarios y su relacion con otros aparatos y sistemaas

Analiza las anormalidades en la estructura y funciones del cuerpo humano,

en relación con la fisiopatología de los diferentes organos del aparato

genitourinario; su integración; fundamentando su diagnóstico en evidencias. MEDIA


respiratorios, cardiovasculares, eritropoyéticos y sanguíneos, abdominales y digestivos, renales,

genitourinarios, endocrinos y metabólicos, del sistema nervioso, del sistema locomotor, y del equilibrio

Hidroelectrolítico y ácido-básico.

Identifica los determinantes del proceso salud/enfermedad y los factores de

riesgo para la salud, y es capaz de establecer la interacción entre la persona y

su entorno físico y social, a fin de instituir medidas preventivas y de

promoción, favoreciendo la participación. MEDIA


Conoce y aplica al ciclo vital humano los efectos de infecciones, tumores,

traumatismos y otros que puedan afectar el normal funcionamiento de la vía

urinaria BAJA

Aplicar criterios lógicos en lo relacionado a la salud del adulto mayor y las neoplasias.

Relación de la Asignatura con los resultados de aprendizaje de la carrera

Resultados de Aprendizaje de la CarreraContribución

ALTA – MEDIA -

BAJA

Al finalizar el periodo, el estudiante debe/podrá:

Conoce la estructura y función normal del aparato genitourinario; y es capaz

de interrelacionar estos conocimientos en un sistema biopsicosocial. ALTA

Dilucidar razonadamente los procesos de agresion donde se involucran los diferentes trastornos del aparato

genitourinario

i)

j)

5.

6.

7.

8.

Unidades

Temáticas

Estructura de la Asignatura

Contenidos

(Cognoscente)

Destrezas/Competencias/Capacidades Profesionales

(Praxiológico)

Actitudes/Valores

(Axiológico)

Contenidos Mínimos (Información de la Carrera)

Metodología (Modelo Educativo)

Desde la concepción del Modelo Educativo de la universidad, que está en proceso de construcción, la metodología que se trabajará en el proceso de

enseñanza aprendizaje de la universidad está basada en el Modelo constructivista (sistémico estructural / sistémico configuracional) sistémico complejo con

enfoque humanístico.

Perfil del Docente (Información de la Carrera)

Identifica los determinantes psicológicos, genéticos y ambientales en la

producción y desarrollo de la enfermedad, incluyendo las diferencias en la

vulnerabilidad entre los diversos tipos de individuos, familias y comunidades. BAJA


genitourinarios y su relacion con otros aparatos y sistemaas

Incorpora en el manejo integral del proceso salud – enfermedad, los

aspectos éticos, legales, psicológicos y sociales, asumiendo su

responsabilidad de todos los actos médicos. ALTA


1

URGENCIAS y

EXPLORACIONE

S

COMPLEMENTA

RIAS EN

UROLOGIA

2

PATOLOGÍA

OBSTRUCTIVA

DEL TRACTO

URINARIO Y

LITIASIS

URINARIA

3PATOLOGÍA

INFECCIOSA

Conceptos de infecciones.

Microorganismos. Guía de tratamiento.

Bacteriuria asintomática. Pielonefritis.

Cistitis. Prostatitis. Balanitis.

Orquiepididimitis. Uretritis. Síndrome

uretral. Candidiasis urogenital. Infecciones

micóticas no candidiásicas. Enfermedades

de transmisión sexual. Lesiones genitales

por contacto sexual. Infecciones urinarias

complicadas. Infección urinaria y sonda

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Relacionados

con temas de infección urogenital. Que requieren una

vision integral sobre las patologias que necesitan de un

diagnostico oportuno para un posterior tratamiento

correcto.

Análisis y reflexiones diarias e

intercaladas en cada clase,

abordando el pensamiento

médico y el ejercicio de la

medicina, planteando

problemas filosóficos y/o

doctrinarios desde la

epistemología, la lógica y

ética.

Dolor lumbar agudo no traumático. Colico

nefrítico. Hematuria macroscópica. Absceso

renal y perinefrítico. Gangrena de Fournier.

Absceso prostático. Priapismo. Escroto

agudo. Traumatismo (renal, uretral, vesical,

uretral, pene, escroto, testículo).

Exploración abdominal en urología-tacto

rectal-masa inguinal-masa escrotal-estudio

ecográfico urogenital. Radiografia simple

del aparato urinario. Urografía intravenosa.

Tomografía computarizada. Resonancia

magnética. Otras exploraciones

complementarias. Estudios urodinámicos.

Examen de orina y citología urinaria.

Antígeno prostático específico.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), relacionados

con entidades que pueden afectar la vida del paciente,

que requieren una visión integral sobre las patologías

que necesitan de un diagnóstico oportuno y correcto.

Talleres relacionados con las diferentes pruebas

complementarias en Urología, orientando las pruebas

que pueden ayudar a un diagnóstico o aproximación

diagnóstica de las enfermedades del pacientes.

Enfatizando al estudiante que la clínica es lo más

importante en el paciente









ética.

Fisiopatología, evaluación, y tratamiento de

la hipertrofia de próstata. Obstrucción

extrínseca del uréter. Estenosis ureteral.

Síndrome de la unión pieloureteral en

adultos. Fibrosis retroperitoneal.

Lipomatosis pélvica. Cateterismos en

urología. Evaluación de litiasis urinaria.

Litiasis cálcica. Litiasis de fosfato amónico

magnésico. Litiasis de ácido úrico. Litiasis

de cistina. Tratamiento intervencionista de

la litiasis. Litiasis en el embarazo

Mesa Redonda relacionadas con la Fisiopatología y

fisioplatología de las patologías obstructivas del tracto

uriario. Mesa redonda sobre el diagnóstico y

tratamiento de las litiasis. Taller en relación a la

prevención de nuevas litiasis y la posible relación con

enfermedades metabólicas.









ética.

4 ONCOLOGÍA

5

CISTOPATIAS E

INCONTINENCIA

DE ORINA

6

ANDROLOGIA,

UROLOGÍA

INFANTIL Y

PATOLOGIA

VASCULO

RENAL

9.

U.1

Fisiología de la erección y la eyaculación.

Disfunción eréctil. Otros trastornos de la

eyaculación. Hemospermia. Enfermedad de

La Peyrone. Síndrome de déficit de

testosterona. Fisiología de la reproducción.

Criptorquidia. Reflujo Vésico-Ureteral.

Enuresis. Fimosis. Estenosis de la arteria

renal. Aneurisma de la arteria renal. Infarto

y trombosis de la vena renal.


con las diferentes entidades vasculo renales,

alteraciones hormonales en urología y patologías que

afectan al niño. Enfocando el cuadro en forma correcta

para un adecuado diagnóstico.









ética.

Desarrollo de la Asignatura

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Explica los diferentes traumatismos urogenitales y sus definiciones. Reconoce e incorpora criterios lógicos

sobre Dolor lumbar, Hematuria y Gangrena de Fournier.

Sesió

n

Fecha Contenidos

Horas

Actividades de Docencia

Prácticas de Aplicación y

Experimentación de

Aprendizajes

Actividades de Trabajo

Autónomo

Tumores retroperitoneales. Tumores

suprarrenales. Tumores renales. Tumor de

pelvis renal y uréter. Tumor vesical. Cáncer

de próstata. Tumor de uretra. Tumor de

pene. Tumor testicular. Tumores

paratesticulares.

Talleres relacionados con los diferentes tumores en

Urología. Orientando en función de la clínica del

paciente. Que pruebas son las mas indicadas para

llegar a un diagnóstico y un posterior tratamiento

Enfatizando al estudiante que la clínica es lo más

importante en el paciente.









ética.

Cistopatias. Síndrome de dolor vesical.

Cistitis intersticial. Cistitis hemorrágica.

Incontinencia femenina: Etiología,

diagnóstico y tratamiento. Incontinencia

masculina: Etiología, diagnóstico y

tratamiento.


con los diferentes sindrome miccionales.

Diferenciando que no todo sindrome miccional es por

infección. Enfocando el cuadro en forma correcta para

un correcto diagnostico. Talleres para intentar

difereciar los diferentes tipos de incontinencia,

exloraciones complementarias y posibles tratamientos.









ética.

Docenci

a

Práctica

s

T.

Autóno

mo

1.1 02/05/2016 2 2 3 Conferencias

1.2 03/05/2016 3

1.3 04/05/2016 2 2 3 Conferencias

1.4 05/05/2016 3

1.5 06/05/2016 2 3

1.6 09/05/2016 2 2 3 Conferencias

1.7 10/05/2016 3

1.8 11/05/2016 2 2 3 Conferencias

1.9 12/05/2016 3

1.10 13/05/2016 2 3

1.11 16/05/2016 2 2 3 Conferencias

1.12 17/05/2016 3

Práctica

Prácticas en instituciones,

empresas o comunidad, lectura,

Radiografía simple del aparato urinario. Urografía

intravenosa. Tomografía computarizada.


empresas o comunidad,

análisis y comprensión de

materiales bibliográficos y

documentales, tanto analógicos

como digitales.

Actividades de autónomo




como digitales.





como digitales.

Traumatismo (renal, uretral, vesical, uretral, pene,

escroto, testículo). Exploración abdominal en

urología-tacto rectal-masa inguinal-masa escrotal-

estudio ecográfico urogenital.Prácticas en instituciones,





como digitales.





como digitales.





como digitales.

Práctica



Gangrena de Fournier. Absceso prostático.

Priapismo. Escroto agudo. Prácticas en instituciones,





como digitales.

Dolor lumbar agudo no traumático. Cólico nefrítico.Prácticas en instituciones,





como digitales.





como digitales.

Hematuria macroscópica. Absceso renal y

perinefrítico.






como digitales.

Se

sió

n

Fecha Contenidos Actividades de Docencia


Experimentación de

Aprendizajes


Autónomo

1.13 18/05/2016 2 2 3 Conferencias

12 16 39

U.2

Docenci

a

Práctica

s

T.

Autóno

mo

2.1 19/05/2016 3

2.2 20/05/2016 2 3

2.3 23/05/2016 2 2 3 Conferencias

2.4 24/05/2016 3

2.5 25/05/2016 2 2 3 Conferencias

2.6 26/05/2016 3

2.7 27/05/2016 2 3Práctica







como digitales.

Estenosis ureteral. Síndrome de la unión pieloureteral en

adultos. Fibrosis retroperitoneal. Lipomatosis pélvica.






como digitales.





como digitales.





como digitales.

Práctica



Fisiopatología, evaluación, y tratamiento de la hipertrofia

de próstata. Obstrucción extrínseca del uréter






como digitales.

Resonancia magnética. Otras exploraciones

complementarias. Estudios urodinámicos. Examen

de orina y citología urinaria. Antígeno prostático

específico.






como digitales.

Total… RECURSOS DIDÁCTICOS:

Aula de clase. Página Web con link que permiten y obligan la

investigación ordenada (Plataforma Moodle exclusiva de la

Catedra). Aula Virtual institucional (Plataforma Moodle)

disponible 24 horas para consultas virtuales y de tutoría. Canal

virtual exclusivo que transmite la clase en tiempo real y en

consultas posteriores. Además, acceso a videos formativos y de

consulta como parte de la tutoría virtual. Biblioteca clásica y

virtual. Videos, programas interactivos y colección de

diapositivas aptas para clases. Archivos de las clases en

multimedia.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Explica la Fisipatología, evaluación y tratamiento de la hipertrofia prostatica. Reconoce e incorpora criterios

lógicos sobre Cateterismo en Urología.

Sesió

n

Fecha Contenidos

Horas



Experimentación de

Aprendizajes


Autónomo

2.8 30/05/2016 2 2 3 Conferencias

2.9 31/05/2016 3

2.10 01/06/2016 2 2 3 Conferencias

2.11 02/06/2016 3

2.12 03/06/2016 2 3

2.13 06/06/2016 2 2 3 Conferencias

10 16 39

U.3

Docenci

a

Práctica

s

T.

Autóno

mo

3.1 07/06/2016 3

3.2 08/06/2016 2 2 3 Conferencias





como digitales.

Conceptos de infecciones. Microorganismos. Guía

de tratamiento. Bacteriuria asintomática.

Pielonefritis. Cistitis. Prostatitis. Balanitis.

Orquiepididimitis. Uretritis. Síndrome uretral.






como digitales.

Tratamiento intervencionista de la litiasis. Litiasis en el

embarazo.






como digitales.











multimedia.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Incorpora criterios lógicos para reconocer las diferentes Infecciones. Explica las lesiones por contacto sexual.

Sesió

n

Fecha Contenidos

Horas



Experimentación de

Aprendizajes


Autónomo

Litiasis de fosfato amónico magnésico. Litiasis de ácido

úrico. Litiasis de cistina. Prácticas en instituciones,





como digitales.





como digitales.

Práctica



Cateterismos en urología. Evaluación de litiasis urinaria.

Litiasis cálcica. Prácticas en instituciones,





como digitales.





como digitales.

3.3 09/06/2016 3

3.4 10/06/2016 2 3

3.5 13/06/2016 2 2 3 Conferencias

3.6 14/06/2016 3

3.7 15/06/2016 2 2 3 Conferencias

3.8 16/06/2016 3

3.9 17/06/2016 2 3

3.10 20/06/2016 2 2 4

Docencia en

escenarios

laborales

3.11 21/06/2016 2 2 4

Docencia en

escenarios

laborales

3.12 22/06/2016 2 2 4

3.13 23/06/2016 2 2 4Revisión de examen






como digitales.

Temas previos del parcial


empresas o comunidad, trabajos,

Fortalecimiento de conocimientos del parcial


empresas o comunidad, trabajos,

Examen






como digitales.

Infección urinaria y sonda vesical. Infección urinaria

y sonda vesical. Parasitosis en urología.

Tuberculosis urogenital. Infecciones por VIH y

urología. Prácticas en instituciones,





como digitales.





como digitales.

Práctica



Práctica



Candidiasis urogenital. Infecciones micóticas no

candidiásicas. Enfermedades de transmisión

sexual. Lesiones genitales por contacto sexual.

Infecciones urinarias complicadas. Prácticas en instituciones,





como digitales.





como digitales.





como digitales.

14 18 43

U.4

Docenci

a

Práctica

s

T.

Autóno

mo

4.1 24/06/2016 2 3

4.2 27/06/2016 3

4.3 28/06/2016 3

4.4 29/06/2016 3

4.5 30/06/2016 2 4

4.6 01/07/2016 2 4

4.7 04/07/2016 2 2 3 Conferencias

4.8 05/07/2016 3

Tumores retroperitoneales. Tumores

suprarrenales.Prácticas en instituciones,





como digitales.








como digitales.

Práctica






como digitales.

Práctica



Práctica






como digitales.




como digitales.











multimedia.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Explica los diferentes tumores y sus definiciones. Describe los procesos tumorales y el Cáncer Prostático.

Reconoce e incorpora criterios lógicos sobre los mecanismos de la oncogénesis y las implicaciones

fisiopatológicas del crecimiento celular.

Sesió

n

Fecha Contenidos

Horas



Experimentación de

Aprendizajes


Autónomo

4.9 06/07/2016 2 2 3 Conferencias

4.10 07/07/2016 3

4.11 08/07/2016 2 3

4.12 11/07/2016 2 2 3 Conferencias

4.13 12/07/2016 3

6 14 41

U.5

Docenci

a

Práctica

s

T.

Autóno

mo

5.1 13/07/2016 2 2 3 Conferencias

5.2 14/07/2016 3

5.3 15/07/2016 2 3

5.4 18/07/2016 2 2 3 Conferencias

Cistitis intersticial.






como digitales.

Cistopatias. Síndrome de dolor vesical.






como digitales.





como digitales.

Práctica







como digitales.











multimedia.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Incorpora criterios lógicos para reconocer las diferentes Citopatías, Síndrome del dolor vesical. Reconocer las

diferencias entre incontinencias masculinas y femeninas.

Sesió

n

Fecha Contenidos

Horas



Experimentación de

Aprendizajes


Autónomo







como digitales.

Práctica



Tumor de uretra. Tumor de pene. Tumor

testicular. Tumores paratesticulares.Prácticas en instituciones,





como digitales.

Tumores renales. Tumor de pelvis renal y uréter.

Tumor vesical. Cáncer de próstata. Prácticas en instituciones,





como digitales.

5.5 19/07/2016 3

5.6 20/07/2016 2 2 3 Conferencias

5.7 21/07/2016 3

5.8 22/07/2016 2 3

5.9 25/07/2016 2 2 3 Conferencias

5.10 26/07/2016 3

5.11 27/07/2016 2 2 3 Conferencias

5.12 28/07/2016 3

5.13 29/07/2016 2 3

10 16 39

U.6

Docenci

a

Práctica

s

T.

Autóno

mo

Práctica













multimedia.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Explica la Fisiología de la erección y eyaculación y sus definiciones. Describe lostrastornos de la eyaculación.

Reconoce e incorpora criterios lógicos sobre el aneurisma de la arteria renal.

Sesió

n

Fecha Contenidos

Horas



Experimentación de

Aprendizajes


Autónomo





como digitales.

Incontinencia masculina: Etiología, diagnóstico y

tratamiento. Prácticas en instituciones,





como digitales.









como digitales.

Práctica



Incontinencia femenina: Etiología, diagnóstico y

tratamiento.Prácticas en instituciones,





como digitales.





como digitales.

Cistitis hemorrágica.Prácticas en instituciones,





como digitales.

6.1 01/08/2016 2 2 3 Conferencias

6.2 02/08/2016 3

6.3 03/08/2016 2 2 3 Conferencias

6.4 04/08/2016 3

6.5 05/08/2016 2 3

6.6 08/08/2016 2 2 3 Conferencias

6.7 09/08/2016 3

6.8 10/08/2016 2 2 3 Conferencias

6.9 11/08/2016 3

6.10 12/08/2016 2 3

6.11 15/08/2016 2 2 3 Conferencias

6.12 16/08/2016 3

6.13 17/08/2016 2 2 3 Conferencias

Aneurisma de la arteria renal. Infarto y trombosis

de la vena renal.Prácticas en instituciones,





como digitales.

Práctica



Reflujo Vésico-Ureteral. Enuresis. Fimosis.

Estenosis de la arteria renal.






como digitales.





como digitales.





como digitales.

Fisiología de la reproducción. Criptorquidia.Prácticas en instituciones,





como digitales.





como digitales.





Práctica



Enfermedad de La Peyrone. Síndrome de déficit de

testosterona






como digitales.

Fisiología de la erección y la eyaculación.

Disfunción eréctil. Prácticas en instituciones,





como digitales.





como digitales.

Otros trastornos de la eyaculación. Hemospermia.Prácticas en instituciones,





como digitales.

12 16 39

Teó

ricas

Prá

ctic

as

T. A

utón

omo

Total 400 64 96 240

10.

Aula de clase X Escenarios experimentales o laboratorios Escenarios Laborales X Otros

Talleres Escenarios virtuales o simulación X Auditorios Especificar: Nuevo

11.

Cantidad

Actividades varias en clase

Trabajo Autónomo

Prácticas de aplicación y experimentación

.

Evaluación Final

12.

a) Básica

Autor Año Código Unidad

Walsh, Retik, otros 2004

40% g Todo

Bibliografía Básica y Complementaria

Nombre del Libro Capítulo

Campbell UROLOGIA

20%

a, b, f, h, i, l, o, p, q

1.1, 1.3, 1.6, 1.8, 1.11, 1.13, 2.3, 2.5, 2.8, 2.10, 2.13, 3.2,

3.5, 3.7, 3.10, 3.11, 3.12, 3.13, 4.7, 4.9, 4.12, 5.1, 5.4, 5.6,

5.9, 5.11, 6.1, 6.3, 6.6, 6.8, 6.11, 6.13.

20%

b, j, l

1.1, 1.2, 13., 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.10, 1.11, 1.12, 1.13,

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12,

2.13, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9, 3.10, 3.11,

3.12, 3.13, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, 4.9, 4.10,

4.11, 4.12, 4.13, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 5.7, 5.8, 5.9,

5.10, 5.11, 5.12, 5.13, 6.1, 6.2, 63., 6.4, 6.5, 6.6, 6.7, 6.8,

6.9, 6.10, 6.11, 6.12, 6.13.

20%

o, p

1.1, 1.3, 1.6, 1.8, 1.11, 1.13, 2.2, 2.3, 2.5, 2.7, 2.8, 2.10,

2.12, 2.13, 3.2, 3.4, 3.5, 3.7, 3.9, 3.10, 3.11, 3.13, 4.1, 4.5,

4.6, 4.7, 4.9, 4.11, 4.12, 5.1, 5.3, 5.4, 5.6, 5.8, 5.9, 5.11,

5.13, 6.1, 6.3, 6.5, 6.6, 6.8, 6.10, 6.11, 6.13.











multimedia.

Escenarios de Aprendizaje

Criterios Normativos de Evaluación de Asignatura (Diagnóstica, Formativa y Sumativa)

MODALIDAD PONDERACIÓN Instrumentos de Evaluación Contenido

../../../../../Pc/AppData/Local/Portafolio Docente/Registro de Evaluaci�n de Aprendizajes.xlsx

E. Broseta, otros 2012

Smith 2014

b) Complementaria

c) Web

13.

Fecha: 15/04/2016 Fecha: Fecha:

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Docente Comisión Académica Decanato/Coord. de Carrera

UROLOGIA PRACTICA, hospital de La Fe Valencia

UROLOGIA GENERAL

Guias de la Sociedad Europea de Urología y de la Sociedad Americana de Urologia

Revisión y Aprobación

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UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍcarreras.uleam.edu.ec/medicina/wp-content/uploads/sites/48/2017/01/...CISTOPATIAS E INCONTINENCIA DE ORINA 6 ANDROLOGIA, UROLOGÍA INFANTIL