Embed Size (px)
Citation preview
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE INGENIERIA
INGENIERIA DE SISTEMAS
III SEMESTRE
OCTUBRE 09 DE 2010
INTRODUCCION A LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
POR
MARIO EDUARDO ALBARRACIN ANGEL
1
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCION 3
OBJETIVOS 4
1. TEORIA GENERAL DE SISTEMAS 5
1.1 Origen de la Teoría General de Sistemas 5
1.2 Fundamento de la Teoría General de Sistemas 5
1.3 Definición 6
1.4 Características 8
2. ENFOQUE REDUCCIONISTA 11
3. ENFOQUE DE SISTEMAS 13
3.1 Características 14
3.2 Metodología General del Enfoque de Sistemas 15
4. CUADRO COMPARATIVO 17
5. SINERGIA 18
6. RECURSIVIDAD 21
7. PREGUNTAS GENERADORAS 24
8. CONCLUSIONES 25
9. BIBLIOGRAFIA 26
2
INTRODUCCION
El contenido de este trabajo nos permitirá dar a conocer como la Teoría General
de Sistemas ha influenciado desde sus comienzos en los sistemas, tanto
administrativos como organizacionales, ofreciendo así las pautas para el
funcionamiento de un todo, en fin del ser humano y la sociedad.
Además podremos darnos cuenta a partir de cuando surge este pensamiento, a
raíz de la problemática diaria, tratando así de darle un curso normal y con la mayor
practicidad a los inconvenientes que posee la sociedad.
3
OBJETIVOS
Conocer los inicios de la Teoría General de Sistemas desde su origen
gracias a los trabajos desarrollados por Ludwing Von Bertalanffy.
Dar a conocer por medio de un cuadro comparativo las bondades del
Enfoque Reduccionista y el Enfoque de Sistemas
Entender la importancia de la Teoría General de Sistemas para el desarrollo
de la sociedad.
4
1. TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
1.1 Origen de la Teoría de Sistemas
El origen de la Teoría General de Sistemas surgió con los trabajos del Ludwig Von
Bertalanffy (Alemán), publicados durante los años 1950 a 1968. La teoría general
de sistemas no soluciona problemas o da soluciones prácticas, pero produce
teorías y conceptos de aplicación en una realidad social determinada.
¿Cuáles son los supuestos básicos de esta teoría general de sistemas?
Primero: plantear la tendencia hacia la integración de diversas ciencias naturales y
sociales. Esta integración se orienta hacia una teoría de sistemas.
Esta es una forma mucho más flexible para poder estudiar los campos de las
ciencias sociales.
Al desarrollar principios unificadores que atraviesan verticalmente las partes de un
todo disciplinar, entonces estamos considerando el objetivo de la unidad de la
ciencia. Esto puede generar una integración (nexo) muy importante en la
educación científica.
Segundo: las propiedades de los sistemas no pueden ser descritos en términos de
sus partes separadas, se comprende el todo, o sea que se estudian globalmente.
1.2 Fundamento de la Teoría General de Sistemas
Su fundamento se basa en:
a. Los sistemas existen dentro de sistemas: cada sistema existe dentro de otro
más amplio.
5
b. Los sistemas son abiertos: es consecuencia del anterior. Cada sistema que se
examine, excepto el menor o mayor, recibe y descarga algo en los otros sistemas,
por lo general en los siguientes. Los sistemas abiertos se caracterizan por un
proceso de cambio infinito en su entorno, que son los otros sistemas. Cuando el
intercambio cesa, entonces el sistema se desintegra, o sea que pierde sus fuentes
de energía.
c. Las funciones de un sistema dependen de su estructura, esta es una afirmación
intuitiva para aquellos sistemas biológicos y mecánicos, así los sistemas del
organismo humano responden a la estructura celular de las mismas, un músculo
se contrae porque su estructura celular lo permite. En cuanto al ámbito
empresarial la estructura se concreta en la toma de decisiones tanto personal
como colectiva.
1.3 Definición
La meta de la Teoría General de los Sistemas no es buscar analogías entre las
ciencias, sino tratar de evitar la superficialidad científica que ha estancado a las
ciencias. Para ello emplea como instrumento, modelos utilizables y transferibles
entre varios continentes científicos, toda vez que dicha extrapolación sea posible e
integrable a las respectivas disciplinas. Al estudiar la teoría de sistemas se debe
comenzar por las premisas o los supuestos subyacentes en la teoría general de
los sistemas. Boulding (1964) intentó una síntesis de los supuestos subyacentes
en la teoría general de los sistemas y señala cinco premisas básicas.
Dichas premisas se podrían denominar igualmente postulados (P),
presuposiciones o juicios de valor.
P1. Existe una lógica en los sistemas, el orden, la regularidad y la carencia
de azar son preferibles a la carencia de orden o a la irregularidad (caos) y a
la existencia de un estado aleatorio.
6
P2. El carácter ordenado del mundo empírico hace que el mundo sea
bueno, interesante y atrayente para el teórico de los sistemas.
P3. Hay orden en el ordenamiento del mundo exterior o empírico (orden en
segundo grado): una ley de leyes.
P4. Para establecer el orden, la cuantificación y la matematización son
auxiliares altamente valiosos.
P5. La búsqueda de la ley y el orden implica necesariamente la búsqueda
de los referentes empíricos de este orden y de esta ley.
El teórico general de sistemas no es tan sólo un investigador del orden en el orden
y de las leyes de leyes; busca las materializaciones concretas y particularistas del
orden abstracto y de la ley formal que descubre.
La búsqueda de referentes empíricos para abstraer un orden y leyes formales
puede partir de uno u otro de los dos puntos iniciales, el origen teórico y el
empírico. El teórico de sistemas puede comenzar con alguna relación matemática
elegante y luego indagar a su alrededor el mundo empírico para ver si puede
encontrar algo que encaje en esa relación, o puede comenzar con algún orden
empírico cuidadosa y pacientemente elaborado en el mundo de la experiencia y
luego registrar el mundo abstracto de la matemática hasta encontrar alguna
relación que lo ayude a simplificar ese orden o a relacionarlo con otras leyes con
los cuales está familiarizado.
En consecuencia, la teoría general de los sistemas, al igual que todas las ciencias
verdaderas, se basa en una búsqueda sistemática de la ley y el orden en el
universo; pero a diferencia de las otras ciencias, tiende a ampliar su búsqueda,
convirtiéndola en una búsqueda de un orden de órdenes, de una ley de leyes. Este
es el motivo por el cual se le ha denominado la teoría general de sistemas.
7
1.4 Características
Según Schoderbek y otros (1993) las características que los teóricos han atribuido
a la teoría general de los sistemas son las siguientes:
Interrelación e interdependencia de objetos, atributos, acontecimientos y otros
aspectos similares. Toda teoría de los sistemas debe tener en cuenta los
elementos del sistema, la interrelación existente entre los mismos y la
interdependencia de los componentes del sistema. Los elementos no relacionados
e independientes no pueden constituir nunca un sistema.
Totalidad. El enfoque de los sistemas no es un enfoque analítico, en el cual el todo
se descompone en sus partes constituyentes para luego estudiar en forma aislada
cada uno de los elementos descompuestos: se trata más bien de un tipo gestáltico
de enfoque, que trata de encarar el todo con todas sus partes interrelacionadas e
interdependientes en interacción.
Búsqueda de objetivos. Todos los sistemas incluyen componentes que
interactúan, y la interacción hace que se alcance alguna meta, un estado final o
una posición de equilibrio.
Insumos y productos. Todos los sistemas dependen de algunos insumos para
generar las actividades que finalmente originaran el logro de una meta. Todos los
sistemas originan algunos productos que otros sistemas necesitan.
Transformación. Todos los sistemas son transformadores de entradas en salidas.
Entre las entradas se pueden incluir informaciones, actividades, una fuente de
energía, conferencias, lecturas, materias primas, etc. Lo que recibe el sistema es
modificado por éste de tal modo que la forma de la salida difiere de la forma de
entrada.
Entropía. La entropía está relacionada con la tendencia natural de los objetos a
caer en un estado de desorden. Todos los sistemas no vivos tienden hacia el
8
desorden; si los deja aislados, perderán con el tiempo todo movimiento y
degenerarán, convirtiéndose en una masa inerte.
Regulación. Si los sistemas son conjuntos de componentes interrelacionados e
interdependientes en interacción, los componentes interactuantes deben ser
regulados (manejados) de alguna manera para que los objetivos (las metas) del
sistema finalmente se realicen.
Jerarquía. Generalmente todos los sistemas son complejos, integrados por
subsistemas más pequeños. El término "jerarquía" implica la introducción de
sistemas en otros sistemas.
Diferenciación. En los sistemas complejos las unidades especializadas
desempeñan funciones especializadas. Esta diferenciación de las funciones por
componentes es una característica de todos los sistemas y permite al sistema
focal adaptarse a su ambiente.
Equifinalidad. Esta característica de los sistemas abiertos afirma que los
resultados finales se pueden lograr con diferentes condiciones iniciales y de
maneras diferentes. Contrasta con la relación de causa y efecto del sistema
cerrado, que indica que sólo existe un camino óptimo para lograr un objetivo dado.
Para las organizaciones complejas implica la existencia de una diversidad de
entradas que se pueden utilizar y la posibilidad de transformar las mismas de
diversas maneras.
Dadas estas características se puede imaginar con facilidad una empresa, un
hospital, una universidad, como un sistema, y aplicar los principios mencionados a
esa entidad. Por ejemplo las organizaciones, como es evidente, tienen muchos
componentes que interactúan: producción, comercialización, contabilidad,
investigación y desarrollo, todos los cuales dependen unos de otros. Al tratar de
comprender la organización se le debe encarar en su complejidad total, en lugar
de considerarla simplemente a través de un componente o un área funcional. El
9
estudio de un sistema de producción no produciría un análisis satisfactorio si se
dejara de lado el sistema de comercialización.
10
2. ENFOQUE REDUCCIONISTA
Este enfoque estudia un fenómeno complejo a través del análisis de sus
elementos o partes componentes. En este enfoque se trata de explicar que las
ciencias o sistemas para su mejor entendimiento divididos a un grado tan
elemental, separados de tal modo que facilitaran su estudio a un nivel tan
especializado.
Como ejemplo podemos citar la biología, divididos por ejemplo en citobiología,
microbiología o la virología, que son ciencias más especializadas de la biología.
Este enfoque busca desmenuzar tanto como se pueda, lo que se este estudiando.
El enfoque reduccionista busca estudiar un fenómeno complejo, reduciéndolo al
estudio de sus unidades constitutivas de modo que podamos explicar el fenómeno
complejo a través del estudio individual de uno de sus constituyentes.
El enfoque antagónico a este es de la generalización o totalitario, que busca
entender al sistema o fenómeno complejo como un todo único.
En muchos casos este enfoque es rechazado porque al extraer, al menos de
manera parcial, un objeto o situación particular del contexto que lo comprende y
con el que interactúa puede que no se logre comprender la situación en su
totalidad.
Este enfoque ha permitido el crecimiento de muchas ciencias y que ha permitido el
estudio de un fenómeno complejo a través del análisis de sus elementos o partes
componentes.
Pero existen fenómenos que solo pueden ser explicados tomando en cuenta el
todo que los comprende y del que forman parte a través de su interacción.
11
El enfoque de sistemas pretende integrar las partes hasta alcanzar una totalidad
lógica o de una independencia o autonomía relativa con respecto a la totalidad
mayor de la cual también forma parte. No solo es necesario definir la totalidad sino
también sus partes constituyentes y las interacciones de estas.
12
3. ENFOQUE DE SISTEMAS
El Enfoque de Sistemas, es una forma ordenada de evaluar una necesidad
humana de índole compleja y consiste en observar la situación desde todos los
ángulos y determinar:
- Los elementos distinguidos en el problema.
- La relación de causa y efecto que existe entre ellos.
- Las funciones específicas que cumplen en cada caso.
- Los intercambios que se requerirán entre los recursos una vez que se definan.
El enfoque de sistemas concibe la organización como un sistema unido y dirigido
de partes interrelacionadas que tienen un propósito y está compuesto por partes
que se interaccionan. Plantea que la actividad de un segmento de la organización
afecta en diferentes grados la actividad de todos sus segmentos.
Uno de sus supuestos básicos del enfoque de sistemas es que las organizaciones
no son autosuficientes, intercambian recursos con el ambiente externo definido,
éste como todos los elementos extraños a la organización que son relevantes para
sus operaciones.
Considera que la organización institucional, es un sistema que se conforma por
subsistemas donde se sigue un proceso de transformación hasta obtener un
resultado, el cual debe estar en constante retroalimentación; todo ello a través de
la interacción de las partes que se consideran como subsistemas, donde cada
departamento o servicio coopera e interactúa con funciones y actividades
específicas que conllevan al logro de un objetivo general dentro de la institución.
Destaca la esencia dinámica y las interrelaciones de las organizaciones y el
13
quehacer administrativo, ofreciendo un marco que permita planificar las acciones y
en la mayoría de los casos adelantarnos a las consecuencias inmediatas,
mediatas o inesperadas cuando se presentan.
Con el enfoque de sistemas los directores de las instituciones pueden conservar
con más facilidad el equilibrio entre las necesidades de los distintos servicios que
conforman la organización y los requerimientos de esta en su conjunto. La
comunicación no sólo es entre empleados y departamentos, sino también y con
frecuencia, con representantes de otras organizaciones.
3.1 Características
Interdisciplinario: El enfoque al problema y su solución, no está limitado a una sola
disciplina, sino que todas las pertinentes intervienen en la búsqueda de una
solución.
Cualitativo y Cuantitativo a la vez: Se sirve de un enfoque adaptable, ya que el
diseñador no aplica exclusivamente determinados instrumentos. La solución
conseguida mediante los sistemas puede ser descrita en términos enteramente
cualitativos, enteramente cuantitativos o con una combinación de ambos.
Organizado: El Enfoque de Sistemas es un medio para resolver problemas
amorfos y extensos, cuyas soluciones incluyen la aplicación de grandes
cantidades de recursos en una forma ordenada. El enfoque organizado, requiere
que los integrantes del equipo de sistemas lo entiendan, pese a sus diversas
especializaciones. La base de su comunicación es el lenguaje del diseño de
sistemas.
Creativo: A pesar de los procedimientos generalizados ideados para el diseño de
sistemas, el enfoque debe ser creativo, concentrándose en primer lugar en las
metas propuestas y después en los métodos o la manera como se lograrán las
mismas.
14
Teórico: Se basa en las estructuras teóricas de la ciencia, a partir de las cuales se
construyen soluciones prácticas a los problemas: esta estructura, viene
complementada por los datos de dicho problema.
Empírico: La búsqueda de datos experimentales es parte esencial en el enfoque,
para así identificar los datos relevantes de los irrelevantes y los verdaderos de los
falsos.
Pragmático: El Enfoque de Sistemas, genera un resultado orientado hacia la
acción.
3.2 Metodología General del Enfoque de Sistemas:
El Enfoque de Sistemas se desarrolla conforme al siguiente proceso:
Primero: Análisis del entorno o ambiente (utilizando la evaluación de necesidades
y el análisis de discrepancias entre el deber ser y el es para visualizar los vacíos o
problemas).
Segundo: Establecimiento de los alcances y objetivos del sistema.
Tercero: Definición de recursos y medios para el logro de los objetivos
Cuarto: Modelación del sistema, estructuración organizacional.
Quinto: Implantación del modelo.
Sexto: Evaluación de resultados para la retroalimentación.
El Enfoque de Sistemas, está centrado en los objetivos finales; por ello, es
importante definir primariamente los objetivos del sistema y examinarlos. Una vez
definidos los objetivos, se obtiene el mayor número de posibles datos
económicamente; los mismos, representarán las entradas, las salidas, criterios,
restricciones y estructura del sistema.
15
Posteriormente, el sistema se delinea a partir de los elementos y las relaciones
principales. Se crean y examinan las alternativas y las modificaciones; se incluyen
analogías tomadas de diversas disciplinas.
El análisis comienza cuando el diseñador trata de refinar el sistema al mejorar los
componentes y los subsistemas. En esta etapa las restricciones y los criterios,
deben ser evaluados.
16
4. CUADRO COMPARATIVO
ENFOQUE CLÁSICO REDUCCIONISMO ENFOQUE SISTÉMICO SÍNTESIS
Reduccionismo: Descomposición y reducción de algo a sus elementos fundamentales y simplesConsecuencia: Diversidad de ciencias
VISIÓN ORIENTADA A LOS ELEMENTOS
Expansionismo: Todo fenómeno hace parte de uno mayor; evalúa el desempeño del sistema en relación con el que lo contiene; no negar la constitución en partes
VISIÓN ORIENTADA AL TODO
Pensamiento analítico:
Análisis: Descomponer el todo en sus partes simples, independientes e indivisibles; permite explicar las cosas con más facilidad, y luego integrar la descripción de cada una de las partes
Pensamiento sistémico:
Síntesis: Un sistema se explica como parte de uno mayor y en términos del papel que desempeña; el interés de su utilización consiste en unir las cosas
Mecanicismo:
El principio de la relación Causa – Efecto, es necesario y suficiente para explicar un fenómeno
Teleología:
El principio de la relación Causa – Efecto, es necesario pero no suficiente para explicar un fenómeno
Determinismo:
Explicación del comportamiento por la identificación de las causas
Probabilismo:
Estudio del comportamiento orientado al logro de objetivos, relación entre variables y fuerzas recíprocas, considera el todo como diferente de sus partes
17
5. SINERGÍA
La sinergia existe cuando la suma de las partes es diferente del todo, luego todo
objeto que cumpla con dicha característica posee sinergia.
¿Cuándo se posee la sinergia?
El filósofo Fuller señala que un objeto posee sinergia cuando el examen de una o
alguna de sus partes (incluso cada una de sus partes) en forma aislada, no
puede explicar o predecir la conducta del todo.
Ejemplo: si tenemos una figura que describe lo siguiente: en el caso A se puede
notar una cesta con naranjas, y en el caso B cierta cantidad de naranjas
dispuestas de tal modo que forman una cruz.
Ahora si se le pide a una persona que describa tanto el caso A, como el B, ésta
puede hacerlo en forma similar para ambos casos, sin embargo, no debe ser
así, ya que a diferencia del caso A, el caso B posee características más
relevantes, ya que las naranjas poseen una organización y una
configuración que implica ubicación y relación entre las partes, lo que indica
que en este caso no se da que el todo sea igual a la suma de sus partes.
Existen objetos que poseen como característica la existencia de sinergia y otros
no. En general a las totalidades no provistas de sinergia se le denominan:
conglomerados.
La diferencia entre un conglomerado y un sistema radica en la existencia o no de
relaciones o interacciones entre las partes. Se puede concluir que el
conglomerado no existe en la realidad, es sólo una construcción teórica.
18
Sin embargo su concepto para ciertos efectos es una herramienta de análisis
importante. Luego para fines de investigación el conglomerado es un conjunto de
objetos, de los cuales se abstraen ciertas características, es decir que se eliminan
aquellos factores ajenos al estudio y luego se observa el comportamiento de las
variables que interesan.
Objeto: es algo que ocupa un lugar en el espacio, definición un poco restringida si
se tiene en cuenta que cuando se habla de espacio se piensa en un mundo
tridimensional, y si se recuerda que los pensamientos aunque son intangibles, no
ocupan un lugar en el espacio y sin embargo existen, luego si al espacio
tridimensional se le agrega la cuarta dimensión, el tiempo, se llega a una idea de
objetos que abarca tanto lo tangible como lo intangible, (un objeto es todo aquello
que ocupa un lugar en el espacio y/o en el tiempo).
La sinergia como herramienta de análisis se hace más poderosa si se descubre
que el objeto de estudio posee, como una de sus características, la sinergia. De
inmediato el sistema reduccionista (explica un fenómeno complicado a través del
análisis de sus partes o elementos) queda eliminado como método para explicar
ese objeto.
Es necesario comprender que, cuando la situación en estudio posee sinergia, o es
un objeto sinérgico, el análisis, o los mecanismos aplicados sobre ella para que
desarrolle una cierta conducta esperada, debe tomar en cuenta la interacción de
las partes componentes y los efectos parciales que ocurren en cada una de ellas.
Los objetos presentan una característica de sinergia cuando la suma de sus partes
es menos o diferente del todo, o bien cuando el examen de alguna de ellas no
explica la conducta del todo, luego para analizar y estudiar todas sus partes y, si
se logran establecer las relaciones existentes entre ellas, se puede predecir la
19
conducta de este objeto cuando se le aplica una fuerza particular que no será
normalmente, la resultante suma de efectos de cada una de sus partes.
Gran parte de los estudios sobre conducta de grandes poblaciones se realizan a
través de una técnica estadística llamada "muestreo", que consiste básicamente
en extraer representativos de éstas, analizarlos y luego extrapolar las
conclusiones a toda la población.
Si se dice que la suma de las partes no es igual al todo y se le aplica la técnica del
muestreo ¿no se está pensando en que analizando algunas partes se puede
comprender al todo? De hecho la técnica estadística del muestreo da ya ha dado
resultados excelentes porque cuando se utiliza ésta técnica se supone (implícita o
explícitamente) que los elementos componentes de la población o el conjunto bajo
estudio son independientes entre sí.
20
21
6. RECURSIVIDAD
Podemos entender por recursividad el hecho de que un objeto sinergético (un
sistema), esté compuesto de partes con características tales que son a su vez
objetos sinergéticos (sistemas).
Que es recursividad
Teniendo un conjunto de seis naranjas, para cada una de ellas era una totalidad
en particular.
Esto no significa que todos los elementos o partes de una totalidad se una
totalidad a su vez.
Así pues, aquí no existe la característica de recursividad en el sentido de que cada
una de las partes del todo posee, a su vez, las características principales del todo.
Ejemplo:
Si tenemos un conjunto de elementos tales como una célula, un hombre, un grupo
humano y una empresa; notamos, después de un análisis, que:
- El hombre es un conjunto de células.
- El grupo humano es un conjunto de hombres.
Luego podemos establecer una relación de recursividad célula - hombre - grupo.
Aun más, el hombre no es una suma de células ni el grupo es una suma de
hombre; por lo tanto tenemos aquí elementos recursivos y sinergéticos (contrario
al caso de las naranjas). Recursividad se aplica a sistemas dentro de sistemas
22
mayores. La reducción (o ampliación) no consiste el sumar partes aisladas, sino,
en integrar elementos que en si son una totalidad dentro de una totalidad mayor.
Recursividad existe entonces, entre objetos aparentemente independientes, pero
la recursividad no se refiere a forma o, para expresarlo gráficamente, a
innumerables círculos concéntricos que parten de un mismo punto.
No, la recursividad se presenta en torno a ciertas características particulares de
diferentes elementos o totalidades de diferentes grados de complejidad.
Entonces, el problema consiste en definir de alguna manera las fronteras del
sistema (que será un subsistema dentro de un supersistema mayor, de acuerdo
con el concepto de recursividad).
L. Von Bertalanffy se pregunta qué es un individuo.
Individuo significa indivisible, pero, como se ha visto, un sistema humano (el
hombre) es posible dividirlo en otros sistemas (células).
Como conclusión, se puede señalar que los sistemas consisten en
individualidades; por lo tanto, son indivisibles como sistemas. Poseen partes y
subsistemas pero estos son ya otras individualidades.
En éste sentido, el concepto de recursividad va de "individuo" en "individuo",
destacándose una jerarquía de complejidad ya sea en forma ascendente o
descendente.
SINERGIA Y RECURSIVIDAD: H. Kahn y A.J. Weiner en sus "comentarios sobre
la ciencia y tecnología " hablan del efecto "sinergismo" en el avance científico y
tecnológico.
En otras palabras, los descubrimientos aislados y más o menos independientes de
características particulares de pronto se arman como un rompecabezas y se
descubren las interacciones entre ellas que van a pensar y a ubicar a esos
descubrimientos parciales como partes de un todo superior, de un sistema de 1 o
más grados superior en nivel de recursividad del cual se partió.
23
Se habla entonces, utilizando el lenguaje de S. Beer., de los metasistemas.
24
7. PREGUNTAS GENERADORAS
Con base en los dos enfoques para el estudio de la Teoría General de
Sistemas, ¿cual escogería para analizar y clasificar un sistema de
información de una empresa?
De acuerdo con lo leído entre los dos enfoques me inclinaría por el Enfoque
Reduccionista, el cual me permitiría el conocer desde un comienzo y desde lo mas
elemental el mecanismo o método de funcionamiento de un sistema dado y por
ende conocer mas fácilmente cual quiere que fuere el factor de mejora del propio
sistema, lo elemental de este enfoque es que se desarrolla desde la mínima parte
del sistema, logrando así desmenuzar el sistema completamente.
En un esquema de relaciones causales mutuas, cómo podemos
esquematizar el principio de la recursividad?
Ya conociendo que la recursividad es interrelacionar un sistema dentro de otro
sistema de menor complejidad y así sucesivamente, nos permite tener la claridad
suficiente para lograr entender el concepto y a su vez podemos darlo a entender
con el siguiente ejemplo:
Cuando un producto llega a nosotros desde que comienza desde la fabrica, luego
pasa a una gran distribuidora, luego sigue con almacenes de cadena o
distribuidoras mas pequeñas y finalmente llega el producto a la tienda de nuestro
barrio.
25
8. CONCLUSIONES
Gracias al profundizamiento e investigación realizada, se tienen conceptos
claros con respecto a la Teoria General de Sistemas, con ello se podrá
precisar ciertos detalles los cuales permitirán el mejoramiento en el nivel de
entendimiento de un sistema.
Con esta información es posible lograr entender desde un principio como
funciona un sistema para el bienestar de la sociedad.
26
9. BIBLIOGRAFIA
http://teoriageneraldesistemasunefa.blogspot.com/2009/04/enfoque-
reduccionista.html
http://www.suang.com.ar/integracion/ORIGENTS.pdf
http://members.fortunecity.es/29alexa/tgs.htm
http://gepsea.tripod.com/sistema.htm
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4060001/Contenido/
CAPITULO%201-Antecedentes/Pages/Antecedentes_continuacion.htm
Enfoque sistémico de la administración páginas 697 – 700, Chiavenato, 1999
Comparación entre el enfoque reduccionista y el enfoque sistémico, y cronología
de los principales eventos de la Teoría de Sistemas
27
