October - November, 2013

October - November, 2013

Colegio de Inglaterra - The English School

Headmistress: Miss Sarah J. Osborne - JamesRector: Mr. Luis Eduardo RivasAdministrative Director: Mr. Alfonso Ferreira

TES Publications

Calle 170 No. 15-68 BogotáPBX.: 6767700www.englishschool.edu.co

Contents

Whole School 03 Headmistress 03 Rector-DH 12 Administrative Director 16

TES in the news 29

Admissions 29Pre-School 30Primary School 41Middle & Upper School 46TES Tips 62DeporTES 63 TESPAS 67PACTES 70

Whole School

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Dear all,

It is an absolute pleasure to share with you all of the following news. We have had an amazing few months here in school and have so much to proud of. TES is growing each day and is becoming stronger on so many different levels. I hope you take the time to read and browse through the following pages with your family to celebrate all of our achievements.

I would like to take the opportunity to say thank you for your unconditional support. I wish you all a very happy Christmas and a wonderful new year with your family. Stay safe, stay happy and see you all in January!

Miss Sarah Osborne-James

Estimados todos:

Es un verdadero gusto compartir con ustedes esta edición del TES news. Estos últimos meses, hemos tenido muchas actividades en el colegio y demasiado por lo cual debemos sentirnos orgullosos. Cada día, el TES crece mucho más y se fortalece en diferentes niveles. Espero, que junto a su familia, se tomen el tiempo para leer y navegar las siguientes páginas y celebrar juntos nuestros logros.

Quiero aprovechar esta oportunidad para darles las gracias por su apoyo incondicional y desearles una muy feliz Navidad y un maravilloso año nuevo en familia. Les deseo unas felices vacaciones y nos vemos en Enero.

Miss Sarah Osborne-James

October - November, 2013By Mrs. Sarah Osborne James

Headmistress

We have some sad news at this time of the year. Our thoughts are with the Ramírez Ardila family.

Tenemos tristes noticias en esta época del año. Nuestros pensamientos están con la familia Ramírez Ardila.

CONDOLENCES / CONDOLENCIAS

We are sad to announce thatMr. Andrés Ricardo Ramírez Forero, father of

Carlos Andrés Ramírez Ardila,PreNursery student passed away last

Thursday, December 5th, 2013.Our heartfelt sympathies go out to him and his family

Sentimos informarles que elSr. Andrés Ricardo Ramírez Forero, padre de

Carlos Andrés Ramírez Ardila,estudiante de PreNursery, murió el pasado

jueves 5 de diciembre de 2013.Nuestro más sentido pésame para él y su familia.

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CHRISTMAS HOLIDAYS /VACACIONES DE NAVIDAD

JUST A REMINDER….. Students will leave school at midday with their parents on Friday 13th December and will return on January 9th. Day 4.

I would like to extend a very warm welcome to our new Board members who were recently elected at the Extra Ordinary Assembly in November. I have every confi dence that together we can build and construct a “better” TES for our students!

A very special thank you to previous Board members for all of their hard work and commitment.

Un recordatorio..... El viernes 13 de diciembre la hora de salida para estudiantes y sus padres será al medio día; Los estudiantes deberán estar de regreso en el colegio el jueves 9 de Enero 2014 (día 4).

Quiero darles una cálida bienvenida a nuestros nuevos miembros de la Junta Directiva quienes fueron elegidos recientemente en Asamblea extraordinaria en noviembre. Estoy segura que juntos podemos construir un mejor TES para nuestros estudiantes!

Un agradecimiento muy especial a los previos miembros de Junta por su duro trabajo y compromiso.

BOARD OF DIRECTORS / JUNTA DIRECTIVA

HolidaysReminder!!13 Dec/139 Jan/14

Luis Fernando MaríaPresidente

Rafael Buitrago Hellen Hope Guillermo Solano

Carlos Eduardo Quintero Mario Puerta Nury SalazarAdriana ReyesRafael Ortiz

Yaneris CotesVicepresidente

Ernesto Restrepo

This year we are very excited about our forthcoming Christmas Fair in collaboration with TESPAS. See you there!

Estamos muy en-tusiasmados con la feria de navidad que tendremos este año con el apoyo de TESPAS. Espero verlos a todos.

CHRISTMAS FAIR / FERIA DE NAVIDAD

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PHILIPPINES COLLECTION / CAMPAÑA FILIPINASTES led the Philippines symbolic Jeans Day event across Latin America and raised an astonishing US$ 34.441 / COP $66.564.627 to date involving AACBI & UNCOLI Schools in Colombia and Schools belonging to the LAHC, including Peru, Venezuela, Ecuador & Mexico. We are delighted that so many schools came together to raise money for such an important cause. 50% has been deposited with UNICEF and 50% with the International School of Manila who will distribute funds directly to their staff whom have had families affected.

TES lideró un simbólico Jeans Day en toda América Latina para apoyar a las Filipinas y ha recaudado, hasta la fecha, un sorprendente total de US$ 34.441 / COP $66.564.627 entre los colegios de la AACBI y UNCOLI en COlombia, y con colegios pertenecien-tes a LAHC, de Perú, Venezuela, Ecuador y México. Estamos muy satisfechos de haber tenido el apoyo de tantos colegios y que se hayan unido para recau-dar fondos a favor de una causa tan importante. El 50% se ha depositado a la UNICEF y el otros 50% al Colegio Internacional de Manila, quien distribuirá los fondos directamente entre los empleados de su colegio quienes tuvieron familias afectadas.

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PARENTS COUNCIL / CONSEJO DE PADRES

IB HEADS COUNCIL /CONSEJO DE DIRECTORES DEL IB

DIRECTIVE COUNCIL / CONSEJO DIRECTIVO

I have been elected to serve on the Heads Council of the IB representing the Americas region. This is a real honor and the opportunity for me to have a voice in the strategic direction of the IB across the world.

The IB Heads Council consists of 12 members in total, this council serves as an advisory group to the director general to assist him with issues that affect IB World Schools.

We are delighted to welcome Santiago Jimenez to our Consejo Directivo as the representative of our alumni, I had the pleasure of meeting Santiago in London at Hult University, he is a true ambassador for The English School.

I would like thank Alba Lucia Fonseca for her leadership of the Consejo de Padres as President and Gloria Maya as Secretary during their tenure and welcome Maria Claudia Morales as President and Liliana Martinez as Secretary.

He sido elegida para formar parte del Consejo de Jefes de la Ofi cina

Internacional que representa a la región de las Américas. Este es un verdadero honor y una gran oportunidad para mí, para tener una voz en la dirección estratégica de la Ofi cina Internacional

en todo el mundo.

El IB Heads Consejo, está integrado por 12 miembros en total, y cumple la función como grupo asesor del director general, para ayudarle con los problemas que afectan a los colegios del mundo del IB.

Le damos una calidad bienvenida a Santiago Jiménez en nuestro Consejo Directivo como representante de nuestros ex alumnos. Tuve el placer de conocer a Santiago en Londres en la Universidad de Hult, y es un verdadero embajador de The English School!

Quiero expresar mi agradecimiento a Alba Lucía Fonseca por su liderazgo como presidente del Consejo de Padres, de igual forma, a Gloria Maya como Secretaría General del mismo; les brindo una cálida bienvenida a María Claudia Morales y a Liliana Martínez como la nueva presidente y Secretaría general, respectivamente.

TES Alumni Comm

unity

Once TES - A lways TES

htt p://www.ibo.org/dg/councils/

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VISIT FROM / VISITA DE ST. GEORGE’S ARGENTINA SCHOOLTES on the map! / ¡TES en el mapa!Stephen Kay and Fabian Casas from St George’s College, Quilmes, Argentina came to visit TES for three days to fi nd out more about our Technology e-learning Plan and our journey of implementation. They met with various teachers, students and observed teaching and learning in classrooms across the whole school. They were so impressed and this is what they had to say….

Stephen Kay y Fabián Casas del colegio de St. Georges, de Quilmes, Argentina, vinieron a visitar el TES durante tres días para averiguar más acerca de nuestros

planes de e-learning, tecnología y de nuestro proceso de implementación. Se reunieron con varios profesores y estudiantes, observaron los procesos de enseñanza y aprendizaje en los salones de clase a lo largo del colegio; quedaron gratamente sorprendidos y esto es lo que dijeron....

Dear Sarah, Yolanda, Staff, Parents and Students,Fabian and I would like to thank you all for hosting us for three days as we investigated and learned about the incredible IT journey you have been on for the past three years. To all those that we had meetings with, observed lessons or asked questions (staff, parents and students) we would like to thank for your time, your patience with all of our questions, your passion, your drive and ambition and your open-mindedness. We left your school with our heads full of ideas on how we can start to similar implement programs for our students in Argentina that would allow us to create the kind student engagement and student ownership of the learning process that we learned about in meetings and that we observed in your classrooms. Time and time again we were told that it is not the device that matters, but how the device facilitates a change in the learning process - and we saw a level of student engagement, student choice and student pride in their work that staggered us. The way that students engaged with lessons that were carefully planned to allow them opportunities to solve challenging problems in the way that suited them best - from the Kindergarten all the way to the senior school was very impressive to observe.We often imagine what 21st Century learning looks like, without having an example of what we are thinking about or a method to implement what we envisage - Fabian and I now have a template from school that is bold and innovative yet supportive and caring and most defi nitely at the forefront of 21st Century education in Latin America.We took a huge number of pictures - we’ve attached one that captured the essence of technology enhancing learning for us.We hope to stay in touch over the next few years as we start our journey into IT facilitated learning. Hopefully some of you will be able to visit us in Argentina and provide support, expertise and training for us and our teachers.If anyone is ever in the vicinity of Buenos Aires please don’t hesitate to contact us - we would love to meet up or take you on a tour of our school.

Apreciados Sarah, Yolanda, empleados, Padres de Familia y Estudiantes,Fabián y yo quisiéramos agradecer a todos ustedes por aco-gernos durante tres días, en los que investigamos y apren-dimos acerca del Plan de Tecnología, en el que han estado en los últimos 3 años. Para todos con quienes logramos re-unirnos, observar sus clases, o hacer preguntas (empleados, padres de familia y estudiantes); gracias por su tiempo y pa-ciencia. Es admirable su pasión, su norte y su mente abierta.Dejamos su colegio con nuestras mentes llenas de idea de cómo iniciaremos e implementaremos el programa para nuestros estudiantes en Argentina que nos permitirá esta-blecer el compromiso y el sentido de pertenencia estudi-antil con el proceso de aprendizaje que observamos en las aulas de su colegio. Una y otra vez nos dijeron que no es el dispositivo digital lo que importa, sino cómo este dis-positivo facilita un cambio en el proceso de aprendizaje y observamos un nivel de compromiso de los estudiantes, su autonomía y orgullo en el trabajo, y eso fue lo que nos abrumó por completo. La forma en que los estudiantes se comprometen con las lecciones que fuernon planeadas cuidadosamente para permitirles solucionar problemas difíciles de la manera más adecuada y oportuna. Desde el jardín infantil, hasta el grado 11 fue muy impresionante y enriquecedor observar su modelo de enseñanza.Solemos imaginarnos el modelo de aprendizaje del siglo XXI , sin tener en cuenta modelo de lo que estamos pen-sando, o un método para poner en práctica lo que vivi-mos. Fabián y yo, nos llevamos el modelo del colegio, el cual es audaz e innovador, hecho con todo el apoyo y el cuidado que merece. Defi nitivamente van a la vanguar-dia de la educación del siglo XXI en América Latina.Nos llevamos una gran número de fotografías - y adjun-tamos una que capturó la esencia del aprendizaje en la tecnología para nosotros.

Esperamos seguir en contacto en los próximos años, a medida que inicia-mos nuestro proceso en la tecnología del aprendizaje. Esperamos que al-gunos de ustedes puedan visitarnos en la Argentina y nos den el apoyo, expe-riencia, y la capacitación adecuada a nosotros y nuestros profesores.Si alguni está alguna vez cerca de Buenos Aires, por favor no dude en contactarnos - nos encantaría re-unirnos y hacerles un recorrido por nuestro colegio.

Kind regards and huge thanks,Stephen Kay (Director of 21stCentury Learning ) & Fabian Casas (ICT Director) - St George´s College, Quilmes

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TES hosted the Volleyball Girls Final and we WON! The atmosphere was incredible; our girls were amazing, so talented, strong and demonstrated excellent sportsman ship!! GO TES!!! So proud of you…

Due to popular demand I will now offer an Afternoon Tea for those parents who fi nd it diffi cult to attend the Coffee Morning meetings early in the mornings. We will address similar themes and hopefully cater for all parents needs!The CIS Coffee Morning have been an amazing success! Thank you for your support! I look forward to seeing you in January for our Afternoon Tea.

VOLLEYBALL FINAL – ASOCOLDEP /FINAL DE VOLEIBOL – ASOCOLDEP

COFFEE MORNING / AFTERNOON TEA

¡¡TES fue la sede se la fi nal femenina de voleibol de ASOCOLDEP en la que fuímos coronados como los ganadores!! El ambiente durante el partido fue increíble, nuestra niñas estuvieron maravillosas, demostraron todo su talento, fuerza y su excelente espíritu deportivo! Vamos TES!!! Nos sentimos muy orgullosos!!

Debido al éxito y a la gran asistencia y demanda que hemos tenido en nuestro Coffee Morning, ahora ofreceremos un Afternoon Tea para aquellos padres que se les difi culta asistir a los Coffee Mornings por el horario en el que se realizan. Abordaremos los mismos temas y esperamos poder dar respuesta a todas las inquietudes de los padres. ¡El Coffee Morning sobre el tema del CIS fue éxito rotundo! ¡Gracias por todo su apoyo!. Espero verlos en enero para nuestro Afternoon Tea.

CoffeeMorning

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The Class of 2014 with the help of a very committed committee of parents, organized the fi rst Fashion Show at TES for the generation to raise funds for their Prom. During the planning of the event, the students demonstrated their communication leadership, decision making and team work skills. The event was an amazing success, with a net profi t of Col $14.607.000 with an attendance of nearly 1000 people. Students modeled designer clothes from: 82T / Kike Rivera / Dario Cárdenas (Fashion Designer) / Walking Closet / Johanna Ortiz / Bcbg Maxazria / Ricardo Pava / Armani Exchange / Pink Filosofy / Vilebrequín / Loft Ricardo Piñeres, and making them all look very professional! Special guests included were Laura Tobon, Lizeth Palomino, Gabriela Tafur, Laura Olaya and our host Erika Taubert. The event was very elegant and had impeccable logistics and organization. Thanks to the students and parents behind the scene and thanks to Juan Sebastian Gomez (DJ GOMA) with the support of Mateo Lugo for their professional musical intervention throughout the Fashion Show.Congratulations to all the Organizing Committee and the students for taking the initiative to lead such a lucrative and enjoyable event.

La Clase del 2014, con la ayuda de un comité muy comprometido de padres de familia, organizó el primer Desfi le de Modas en TES para recaudar fon-dos para la fi esta de Prom 2014. Durante la planifi -cación del evento, los estudiantes demostraron sus habilidades de liderazgo, comunicación, toma de decisiones y trabajo en equipo.El evento fue un éxito increíble, dejando una uti-lidad neta de $14.607.000 y con una asistencia de cerca de 1000 personas.Los estudiantes desfi laron ropa de diseñadores como: 82T / Kike Rivera / Dario Cárdenas (Fash-ion Designer) / Walking Closet / Johanna Ortiz / Bcbg Maxazria / Ricardo Pava / Armani Exchange / Pink Filosofy / Vilebrequín / Loft Ricardo Piñeres, lo que hizo que el evento fuera realmente profesional. Entre los invitados especiales estu-vieron Laura Tobón, Lizeth Palomino, Gabriela Ta-fur, Laura Olaya y Erika Taubert. Fue un evento muy elegante y, tanto la logística como la organización, fueron impecables, gracias a los estudiantes y a los padres detrás de esce-na y muchas gracias a Juan Sebastián Gómez (DJ GOMA) quien con la ayuda de Mateo Lugo tu-vieron una muy profesional intervención musical durante todo el evento.Felicitaciones al Comité Organizador y a los estudi-antes por tomar la iniciativa de realizar un evento tan lucrativo y agradable.

FASHION SHOWCLASS 2014

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10You can visit: http://www.zoomenlinea.com/?p=17188

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VANESSA DOMINGUEZ Congratulations to Vanessa one of our Grade 11 students who appeared in the magazine “Caras” and has been identifi ed as one of the faces of the future (check wording of article). I have every confi dence that Vanessa has an excellent career ahead of her and we wish her every success, very proud of you Vanessa!!

Felicitaciones a Vanessa Domínguez, una de nuestras estudiantes de grado 11, quien apareció en la última edición de la Revista CARAS y quien ha sido iden-tifi cada como una de las caras del futuro del modela-je (revisar artículo). Estoy segura que Vanessa tiene una excelente carrera por delante y le deseo mucho éxito. ¡Me siento muy orgullosa de ti Vanessa!

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Dear All,Another opportunity for us to get in contact with you, to share with you positive information about our school. I am really happy having this opportunity because I am able to remind all of us how wonderful The English School is. We are a strong community full of lovely students, committed teachers and non teaching staff, responsible parents and good energy surrounding us. Just bear this in mind and keep positive, our community deserves it.

Last October 15th we had an INSET DAY during our agenda, we shared with our teachers the programme CHARACTER COUNTS. PYP section teachers were really enthusiastic with this activity. We hope CHARACTER COUNTS will support our BUEN TRATO programme and also the strategies our school has established to promote community well-being.

INSET DAY /JORNADA ACADÉMICA

Estimados todos,Otra oportunidad de estar en contacto con ustedes y compartirles información positiva de nuestro Colegio. Esto me hace muy feliz porque es otra oportunidad de mostrarles a todos los maravilloso que es este Colegio. Somos una comunidad fuerte, llena de adorables estudiantes, docentes y no docentes comprometidos, padres responsables y rodeados de buenas energías. Siempre debemos tener esto en mente, nuestra comunidad lo merece.

El pasado 15 de octubre tuvimos una Jornada Académica en la cual compartimos con nuestros docentes el programa EL CARÁCTER CUENTA (Character Counts). Los profesores de la Sección PEP estuvieron muy entusiastas con esta actividad. Esperamos que EL CARÁCTER CUENTA apoye nuestro programa del BUEN TRATO y también las estrategias que nuestro Colegio ha establecido para promover el bienestar de la comunidad.

October, 2013By Mr. Luis Eduardo Rivas

Rector - DH

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IBDP WORKSHOPS /TALLERES DEL DIPLOMA DEL IBFrom October 23rd until October 26th we lead the organization of IBDP workshops. We had 132 teachers from Mexico, Argentina, Peru, Venezuela, Uruguay and Colombia. Marymount was the host school and The English School led all the logistics. Once again TES was on the Map.

Desde el 24 hasta el 26 de octubre lideramos la organización de los Talleres del Diploma del IB. Tuvimos 132 docentes de México, Argentina, Perú, Venezuela, Uruguay y Colombia. El Marymount fue el Colegio anfi trión y el English School lideró toda la logística. Una vez el TES está en el mapa.

Diploma Programme Worshops in collaboration with AACBIOctober 24th – 26th, 2013

Talleres de Capacitación Programa de Diploma en colaboracion con BIOctubre 24 al 26 de 2013

Nombredel Líder / Leader’s Name Ciudad de Origen /Home Town Taller/Workshop

Eugenio Fasano ArgentinaTeoria Del Conocimiento

Theory Of KnowledgeCat 2

Lourdes Pamela Olano Vargas De Cieza

Lima - PeruHistoria, Itinerario 2

History, Route 2Cat 2

Pedro Monsalve Correa Barranquilla - ColombiaMatemáticas NmMathematicas Sl

Cat 2

Leticia Beatríz Robinson De Salame

Buenos Aires - Argentina

Artes Visuales:Promover El Uso De Medios Emergentes

Visual Arts:Promote The Use Of Emergent Media

Cat 3

María Eugenia Arias De Cervantes MéxicoEvaluacion de los requisitos del PD

Evaluation of DP requirementsCat 3

Álvaro Rodríguez Vásquez Bogotá - Colombia

Alicia Susana Montes ArgentinaLengua A: Literatura

Language A: LiteratureCat 2

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HALLOWEEN CELEBRATION /CELEBRACIÓN DE HALLOWEEN

Thursday October 31st we had lots of fun with our costumes but the most important of all, we shared a great moment as community members.

El jueves 31 de octubre nos divertimos mucho con nuestros disfraces, pero lo más importante fue que compartimos un tiempo especial como miembros de la comunidad.

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DIGNITY & MUTUAL RESPECT WEEK /SEMANA DEL BUEN TRATO

During the Dignity and mutual Respect week (Nov 18-22) all the TES community participated in different activities in order to spread the Dignity and mutual respect message to parents, students, teachers, administratives and all members of the school community. Some of the activities were: the launching of the Dignitiy and mutual respect week in the Assemblies and All Togethers, the presentation of murals created by the 6th grade students to pre-kinder students, a visit from high school students to the primary students bringing the message of Dignity and mutual respect, refl ections, information and a sticker given to parents to place in their cars, Values Days with refl ections given to high school students by MediaTES team and primary students by the tutors, and a bracelet that was given to TES community at the closure.

Durante esta semana (nov 18-22), en toda la comunidad TES se desarrollaron diversas actividades con el fi n de contagiar y extender el mensaje de Buen Trato a padres, estudiantes, profesores, administrativos y empleados.Algunas de las actividades fueron: lanzamiento de la semana en las asambleas, realización de murales por parte de los niños de 6º grado entregados a prekinder, visita de los estudiantes de bachillerato a los estudiantes de primaria llevando mensajes de Buen Trato, Values Days, refl exiones a los estudiantes de bachillerato a cargo de MediaTES y por los tutores en primaria, información y entrega de calcomanía para el carro a los padres de familia y para el cierre, entrega de una manilla del Buen Trato.

¡¡Prepárate para

contagiarte!!Hippo

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ÁREA FINANCIERA

October - November, 2013By Mr. Alfonso FerreiraAdministrative Director

Con satisfacción, la Dirección Administrativa y Financiera, presenta los resultados de su gestión administrativa y operativa de la Fundación, que, entre otros, se destacan el cumplimiento de la metas presupuestales y fi nancieras para el periodo, y también el cumplimiento de las inversiones de infrae-structura planeadas por el Colegio.

Los Estados Financieros de la Fundación fueron preparados y presentados, en cumplimiento con los principios de contabilidad generalmente aceptados en Colombia (decreto 2649 de diciembre de 1993). El cierre Fiscal y presupuestal es presentado los primeros 10 días del mes, a la Dirección Administrativa y Financiera. Durante la tercera semana, el Comité Financiero efectúa un análisis fi nanciero y presupuestal; en constancia de ello se suscribe un acta, la cual es presentada en reunión mensual ordinaria de Junta Directiva.

Con respecto a las cifras contables al 31 de Octubre de 2013, se informa que la composición del Balance General y el Estado de Resultados se mantiene constante, tal como se ve refl ejado en las siguientes tablas y gráfi cas:

INGRESOS

2013ACTIVO PASIVO

Corriente 16% Corriente 12%Propiedad 33% L. Plazo 17%Otros 1%

Fondo Social 71%Valorización 50%

$ 50.815

2012ACTIVO PASIVO

Corriente 12% Corriente 11%Propiedad 34% L. Plazo 16%Otros 1%

Fondo Social 73%Valorización 53%

$ 47.822

Composición del Balance General:

Composición del Estado de Resultados:

Labor Docente

Otros

Servicios Contratados

No Operacionales

120%

100%

80%

60%

40%

20% 20% 21%

2013 ($27.064) 2012 ($24.451)0% 3% 3% 2%3%

75% 74%

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El 75% de los ingresos de la Fundación provienen de la Labor Docente, -Matricula, Pensiones y Bibliobanco-, seguidos por los Servicios Contratados con el 20%, los ingresos no operacionales con el 3% y por último los otros ingresos con el 3%. Esta composición es similar a la presentada en el año 2012.

En cuanto al cierre del presupuesto defi nitivo al mes de Octubre/13, el cumplimiento quedó de la siguiente manera: ingresos totales 98%, mientras que los gastos tanto operacionales como no operacionales se cumplieron en un 104%.

• Se adelantaron obras de remodelación total en los baños de Jardín en el edifi cio de Primaria.

En relación con los egresos, el 59% de los ingresos se destinan para cubrir los gastos de personal, el 6% los costos educativos, el 13% a cubrir los servicios contratados, y el 22 % para cubrir gastos como honorarios, arrendamientos, mantenimiento, gastos de viaje, entre otros.

Ejecución del Presupuesto 2013-2014:

Mantenimiento y Servicios Generales:

EGRESOS

100%

80%

60%

40%

20% 13% 13%

2013 ($26.681) 2012 ($23.744)

Otros Gastos

Servicios Contratados

Costos Educati vos

Personal

0%6% 6%

22% 19%

59% 62%

Ejecución PresupuestalDel 1 de agosto de 2013 al31 de octubre de 2013(Cifras en millones de pesos COP)

ConceptoEjecución

oct/13Ppto. oct/13 Cumplimiento %

Total Ingresos $9.949 $10.139 98%

Total Egresos $9.414 $9.028 104%

Superavit (Défi cit) $535 $1.111 48%

ÁREA OPERATIVA

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• Se realizaron mejoras de embellecimiento y ornato de las jardineras de las zonas comunes del TES.

• Para brindar un mejor servicio se rediseñó y se adecuó la ofi cina de recepción e ingreso peatonal, presentando una mejor imagen de acceso a nuestra institución. Al corto plazo se tiene planeado adelantar los controles de acceso biométrico.

• Se adelantaron obras de mantenimiento preventivo en el sistema de redes eléctricas del colegio.

• En el Edifi cio de Admisiones se readecuaron los espacios de la Biblioteca de bachillerato y se construyeron cabinas de Grabación para los exámenes IB.

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CAFETERÍADesde el mes de septiembre se dió inicio al “Comité del Buen Comer” con la participación de Padres de Familia, Estudiantes, Profesores, Coordinación de Cafetería y Sodexo con el objetivo de revisar los menús del mes y construir acciones que nos permitan prestar un mejor servicio.

Las acciones adelantadas a la fecha son:

• Desde el mes de octubre se está realizando acompañamiento por parte de tres personas administrativas de Sodexo durante todo el servicio quienes atienden personalmente las sugerencias, cambios y observaciones de los alumnos.

• Con el fi n de motivar a los alumnos de primaria en el consumo de verduras, se implementó una barra de ensalada móvil que recorre el comedor ofreciendo verduras frescas a los niños.

• En labor conjunta con padres de familia expertos en alimentación vegetariana se han incluido nuevas preparaciones y presentaciones para aumentar la satisfacción de los consumidores del Menú Vegetariano.

• Con el ánimo de ofrecer variedad e innovación al servicio, en el mes de octubre celebramos el día de Halloween ofreciendo “Festival de lo que más nos gusta” – Comidas Rápidas- el cual tuvo gran aceptación y acogida por parte de los estudiantes.

A partir del mes de Noviembre del 2013 la Fundación Educativa de Inglaterra asumió el suministro y distribución de las Bebidas Lácteas para los alumnos de Preescolar brindado la oportunidad de escoger las diferentes opciones y sabores: Leches natural, vainilla, chocolate, fresa, deslactosada, jugo ades-soya y jugo hit.

Estos son los benefi cios nutricionales que ofrece el consumir este tipo de bebidas:

• Promueve la recuperación y desarrollo de tejido muscular sano ya que es una fuente natural de proteínas de alta calidad.

• Por la relación proteína-carbohidrato ideal que posee, ayuda a reparar y reconstruir los músculos debilitados.

• Contiene vitamina A que ayuda a mantener el sistema inmune sano.

• Ayuda a reponer los electrolitos perdidos durante el ejercicio ya que contiene calcio, potasio, sodio y magnesio. Además, los fl uidos que contiene ayuda a rehidratar.

• La vitamina B que posee ayuda a proporcionar energía.

• El calcio, fósforo, potasio, la proteína y la vitamina D ayudan a desarrollar y mantener huesos fuertes y así reducir el riesgo de sufrir fracturas por estrés.

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ORGANIZACIÓN DEL PATIO DE RUTAS Se rediseño el sistema de ingreso de las rutas del horario de la mañana con el fi n de que los usuarios desciendan de los vehículos con una mayor seguridad.

TRANSPORTE

PARQUE AUTOMOTRIZ Se incorporan cinco vehículos nuevos -Modelo 2013- para la prestación del servicio de transporte TES año escolar 2013-2014Se vienen organizando algunas rutas en el horario de la tarde con el fi n de reducir el tiempo de llegada de los estudiantes a sus hogares.

CAPACITACIONES El personal de transporte, (Asistentes de Disciplina), recibieron Capacitación en Normatividad en el Transporte Especial, capacitación adelantada por la Empresa Acoltes, entidad certifi cada en el tema.

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ÁREA DE SEGURIDAD

Se reactivó el sistema de perifoneo del área de Nursery (externo), Preescolar (externo e interno), Primaria (externo e interno). En el área de Bachillerato quedó activa toda la parte externa quedando pendiente por activar 3 parlantes que se encuentran en los salones E.

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Se realizó un estudio de señalización, con el propósito de poder implementar algunas señales de tránsito, que nos ayudará a concientizar a nuestra comunidad y a los vehículos que bajan por la calle de la 170 en la práctica del respeto por nuestros transeúntes y vehículos de nuestra comunidad.

NUEVA SEÑALIZACIÓN PARQUEADEROS

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APOYO PERSONAL ACOMPAÑANTEDE RUTA PARQUEADERO PADRES DE FAMILIAPensando en la organización, concientización y seguridad de nuestros estudiantes, la coordinación de transporte nos está colaborando en las mañanas con tres personas que nos ayudan a controlar y organizar el fl ujo en el parqueadero vehicular.

En el parqueadero Administrativo estábamos teniendo la siguiente problemática.

• Las bicicletas no se organizaban de una manera ordenada dejándolas en cualquier sitio en el parqueadero.

• Por el hecho de tener un espacio tan amplio, algunos vehículos bloqueaban a otros sin permitirle el paso o salida al que estaba detrás.

• Se corría el riesgo de que algunos vehículos dando reversa pudieran golpear equipos delicados como tablero eléctrico, banco de condensadores y calentadores de gas.

• Algunos vehículos no median la distancia de parqueo, bloqueando puertas como el archivo, el tablero eléctrico y el banco de condensadores, y en caso de emergencia no se podía acceder a ellos.

ORGANIZACIÓN PARQUEADEROADMINISTRATIVO

A raíz de esta problemática, tomamos la siguiente solución:

• Se instalaron tope llantas en todo el parqueadero, evitando que más de un vehículo se parqueara en un mismo espacio.

• Aprovechando el espacio que quedaba atrás de los vehículos se organizó el parqueadero de bicicletas y se mandó a fabricar un nuevo bicicletero para las bicicletas que no tenían acceso a él.

• Se protegen y se da seguridad a los calentadores de gas, banco de condensadores, tablero eléctrico y al mismo tiempo se mantienen despejadas las puertas de los tableros eléctricos y archivo.

Antes Después

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CUARTO DE MONITOREO O CCTVPara brindar una mayor seguridad y un mejor servicio, se adquirió un nuevo rack que protegiera los equipos y la información de los DVR y sus UPS.

Al mismo tiempo se logró recuperar un televisor que no estaba en buen estado y se pudo activar para el servicio de cámaras y de esta manera poder tener una mejor distribución y visibilidad de las mismas.

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RACK Antigüo

NuevoRACK

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SISTEMA DE MONITOREO TELESENTINELDespués de revisar el deterioro en el que se encontraban las cajas que protegían los páneles de seguridad de TELESENTINEL, y que al mismo tiempo se encontraban vulnerables al acceso de estudiantes y personas, se adquirieron 10 cajas nuevas que nos permitirán tener una mayor seguridad.

Adicionalmente se reubicó el tablero que se encontraba al frente de la ofi cina de la Headmistress y llevándolo detrás de la puerta principal de primaria.

Se han logrado acuerdos con la empresa VISE, para tener nuevos valores agregados, que nos permitirán prestar un mejor servicio.

Entre ellos se logró que las señoritas que prestan el servicio en las porterías peatonal y vehicular tuvieran un nuevo uniforme (sastre), con el propósito que los padres de familia tuvieran una mejor imagen de la empresa de seguridad.

PERSONAL VISE

Uniforme antiguo Nuevo uniforme

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La empresa VISE nos otorgó para la portería vehicular un sistema provisional para el control de visitantes, el cual ya fue instalado y se alimentó con la base de datos de todos los padres de familia que pertenecen a nuestra comunidad.

El objetivo es poder identifi car a los padres de familia que tienen programadas citas, y al mismo tiempo nos imprimirá el rótulo que llevarán los visitantes en una parte visible, al lugar donde han sido autorizados a ingresar.

La empresa VISE le dió al TES, como valor agregado, el cambio y renovación de todas las fi chas para el control de acceso tanto vehicular como peatonal. Como novedad, se hicieron carnets para los estudiantes que tienen autorización para traer su vehículo y los miembros de junta que parquean en la zona administrativa.

Adicionalmente se mandó a timbrar la nueva papelería para el control de visitantes y vehículos.

FICHAS CONTROL DE VISITANTES Y PARQUEADEROS

SOFTWARE CONTROL DE VISITANTE

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We are so proud that Estilo RCN selected us to participate in a short interview about our excellent Buen Trato programme regarding the prevention of bullying.

Check them out here!!!

Durante los meses de octubre y noviembre tuvimos la visita de 230 familias nuevas interesadas para Pree-scolar y The English Nursery. Cada una de las famil-ias realizó el tour por las instalaciones y asistieron a las Charlas Informativas para conocer de cerca todo nuestro Proyecto Educativo. Estamos muy contentos de informarles que tenemos 200 aplicaciones que sin duda nos ayudará a escoger las mejores familias que se unirán en agosto de 2014 a la comunidad del TES.

Estamos muy orgullosos de que el programa Estilo RCn nos seleccionara para una pequeña entrevista acerca de nuestro gran Programa del Buen Trato con respecto a la prevención del Matoneo.

Revise el video en este link:

During October and November we met with 230 families who were interested in applying to TES and TEN. Each family had a personalized tour and attend meetings to fi nd out more about us. We can confi rm that we have received 200 applications and we will choose the best families to join our community starting in August 2014.

MR RIVAS Y ENRIQUE PÉREZ HABLAN SOBRE EL MATONEO EN ESTILO RCN

ADMISSIONS / ADMISIONES

MR RIVAS Y ENRIQUE PÉREZ HABLAN SOBRE EL MATONEO EN ESTILO RCN

TES in the news

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http://www.canalrcnmsn.com/content/matoneo_infantil_una_prob-lematica_que_se_puede_salir_de_control

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As part of the activities of the unit “Who am I”, Prenursery students are enjoying working with new textures while they share with their peers.

To close the unit, “All about me,” Nursery children went to “Peque’s place.” They participated in different learning experiences including dressing up as their favourite character. Also, they shared a musical activity related to the human body in the mirror room. They had so much fun in a joyful and enriching morning.

Como parte de las actividades de la unidad “Who am I”, los niños de Prenursery están disfrutando al trabajar con nuevas texturas a la vez que comparten con sus compañeros.

Como cierre de la unidad, “Todo sobre mi”, los niños de Nursery fueron a Peque’s place. Realizaron diferentes experiencias de aprendizaje dentro de las cuales jugaron disfrazándose de sus personajes favoritos. Igualmente, compartieron una actividad musical relacionada con el cuerpo en el salón de espejos. Disfrutaron de una mañana muy divertida y enriquecedora.

PRE-NURSERY PLAYING WITH DOUGH / JUGANDO CON MASA

NURSERY - PEQUE’S PLACE /SALIDA A PEQUE’S PLACE

NURSERY TECH

NURSERY - PEQUE’S PLACE /

In the last few weeks the Nursery students have had the opportunity to work with the Ipads in the classrooms. They have enjoyed using different applications to draw, reinforce math concepts through games and review the sounds of the letters in English. We have seen amazing results!

Durante las ultimas semanas los estudiantes de Nursery han tenido la oportunidad de trabajar con los Ipads en los salones. Han disfrutado utilizando las diferentes aplicaciones para dibujar, jugar con los conceptos matemáticos y repasar los sonidos de las letras en inglés. !Hemos visto resultados sorprendentes!

Pre-School

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Pre-JardinSince the beginning of the school year, Prejardin students have been developing the Unit called “Living Together”. During this time children were inquiring about agreements, consequences and attitudes that promote positive interactions. Outing to Show Place was a learning experience that allowed the students not only to show how much they had learned but also to participate in different activities specially prepared for them. They shared, cooperated, followed instructions and when it was necessary they apologized.As tutors we feel really proud of our students who were polite, good listeners and patient. Our kids are growing up and they can be considered as IB, PYP models because they are demonstrating integrity, empathy, commitment, respect and how to be caring, principled and balanced.

Pre-JardínDesde el inicio del año escolar, los estudiantes de Prejardin han desarrollado la unidad “Viviendo Juntos”. Durante este tiempo los niños han indagado sobre los acuerdos, consecuencias y actitudes que promueven interacciones positivas. La salida a Show Place se convirtió en una experiencia de aprendizaje que le permitió a los estudiantes mostrar tanto lo que habían aprendido y como participar en diferentes actividades que habían sido preparadas especialmente para ellos. Los niños compartieron, cooperaron, siguieron instrucciones y se disculparon cuando fue necesario.Como tutoras nos sentimos muy orgullosas de nuestros estudiantes quienes fueron amables, buenos escuchas, y pacientes. Nuestros niños están creciendo y pueden considerares modelos de BI, PEP porque demostraron ser íntegros, tener empatía, compromiso, respeto y cómo ser cuidadosos, honestos y equilibrados.

“LIVING TOGETHER” / CONVIVENCIA

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JardinEveryone is special in his or her own way; there is no one like you in the whole world who can do the things the way you do. We love to learn new things and have a healthy mind, keep a healthy lifestyle to maintain a good balance and be happy kids!Also we are cheerful and kind, we don’t give up and we do our best each day. We are amazing, special, different and unique; this world is better just because we are here.During Jardín 5 assembly we shared our differences and we learned from each other. It was an amazing and signifi cant experience and our parents had a lot of fun.

JardínCada persona es especial a su manera. No hay nadie como tú en el mundo entero que haga las cosas como las haces tú. Nos gusta aprender cosas nuevas, mantener mente y cuerpo sano para ser felices!.También, damos lo mejor de nosotros cada día sin rendirnos siendo alegres y amables. Somos maravillosos, especiales, diferentes y únicos, este mundo es mejor porque hacemos parte de el.Compartimos una maravillosa asamblea en donde aprendimos los unos de los otros. Fue una experiencia signifi cativa en donde los padres se divirtieron mucho.

WE ARE AMAZING, SPECIAL, DIFFERENT AND UNIQUE /SOMOS ÍNCREIBLES, ESPECIALES, DIFERENTES Y ÚNICOS

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TRANSITION’S “CIVILITO” DAY /DÍA CIVILITO EN TRANSICION

TransitionCome and meet my heroOn October 21st. Transition students had a wonderful opportunity to enjoy and learn about real life heroes.People from “ Defensa Civil” came to visit and shared with us basic survival strategies used in case of emergency.Students were highly motivated and engaged. They learned how to make bandages, how to carry people on stretchers when they are injured, and to transport patients through obstacles.By the end of the day kids realized the importance of developing attitudes of cooperation, empathy and sacrifi ce.They established clear differences between fi ction and non-fi ction heroes, one of the most important ideas that came up was: The signifi cance of team work to attain a common goal.

TransiciónVen y conoce mi heroeEl lunes 21 de octubre, los estudiantes de Transición tuvieron la maravillosa oportunidad de disfrutar y

aprender sobre héroes de la vida real.Miembros de la Defensa Civil nos visitaron

y compartieron con nosotros técnicas y estrategias básicas de supervivencia en caso de emergencia.Los estudiantes estuvieron muy motivados y comprometidos; aprendieron a hacer vendajes, a

cargar personas heridas en una camilla y a sobrepasar obstáculos cargando un

paciente.Al fi nalizar el día los niños se concientizaron de la importancia de desarrollar actitudes de cooperación, empatía y sacrifi cio.Establecieron diferencias entre héroes de fi cción y de la vida real y lo mejor: comprendieron la necesidad del trabajo en equipo para lograr un objetivo común.

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COLOMBIAN DAY / DÍA COLOMBIANOOur Colombian Day was amazing, full of excitement, sense of belonging and commitment. We would like to express thanks to all the parents and especially to our children for the organization of the dances, songs, inquiries, effort and execution. We are sure they learned a lot of interesting facts about our country, its richness and culture.

Nuestro Día Colombiano fue maravilloso, lleno de emociones, sentido de pertenencia y compromiso. Gracias a los padres de familia, pero especialmente a nuestros niños por la organización de los bailes, canciones, indagaciones, esfuerzo y gestión. Estamos seguras que aprendieron muchas cosas de nuestro país, sus riquezas y cultura.

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One of the most thrilling units of inquiry in Jardín is “My Family History”. Grandparents are the main characters; we are so lucky because some of them visit us in all the classrooms. As a closing activity of the unit, students invite their grandparents to share with them a delicious breakfast. These activities allow children to strengthen family ties and appreciate the origin and chronology of their lives. We thank the participation and wonderful attitude of all the guests. It is an extraordinary opportunity to honor such amazing people like grandmas and grandpas. We take great pride to have them at TES!

Una de las unidades de indagación más emocionentes que se trabajan en el nivel de Jardín es: “Mi Historia Familiar”. Los abuelitos son protagonistas importantes y contamos con la suerte de recibir la visita de algunos de ellos en los diferentes salones. Como cierre de la unidad los estudiantes invitan a sus abuelitos a compartir con ellos un delicioso desayuno. Estas actividades permiten a los niños fortalecer los vínculos familiares y apreciar el origen y cronología de sus vidas. Agradecemos la participación y esplendida actitud de todos los invitados. Es una grandiosa oportunidad para homenajear a personas tan maravillosas como los son los abuelitos y abuelitas. Qué gran orgullo tenerlos en TES.

BREAKFASTS WITH GRANDPARENTS - JARDINDESAYUNO CON ABUELITOS - JARDÍN

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For three years, TES has been supporting the campaign: “TE LLEVO EN MI CORAZÓN, CORREO DE LA GRATITUD”, which has been promoted by Mrs. María del Pilar Lozano, the National Defense Minister´s wife. The main objective is to make our children aware about the titanic job done by the Colombian Army to defend our country and to give the soldiers recognition for their courage and commitment to our country.Having in mind, TES commitment to this initiative, on November 1, we were invited to participate in the launching of this campaign. Miss Gloria Gordillo, Miss Martha Susana Aguilar, PYP Spanish Coordinator, Claudia Marcela Patarroyo and 30 students from Transition and First Grade were part of this activity. Later, on November 25, Mrs. Maria del Pilar, and some members of the Armed Forces visited TES to collect 600 letters with nice drawings and Christmas messages in them. Some children read the letters and made us proud of being part of TES community.Finally, on November 28, Miss Martha Susana went to the ¨”Batallón de Sanidad” to deliver the letters to the soldiers hurt in the line of duty. This activity has been led by Martha Susana Aguilar who, along with the Spanish Department teachers, work hard to develop values such as empathy and solidarity and to promote writing in meaningful contexts.

Durante tres años nuestro colegio ha estado apoyando la campaña “TE LLEVO EN MI CORAZÓN, CORREO DE LA GRATITUD”, la cual ha sido promovida por la señora María del Pilar Lozano, esposa del Ministro de Defensa Nacional. El principal objetivo ha sido sensibilizar a nuestros niños sobre la tarea titánica que realizan las Fuerzas Armadas de nuestro país y hacer un reconocimiento a los soldados por su valor y compromiso con todo el pueblo Colombiano, lo cual además incentiva a los soldados a seguir haciendo su labor.Teniendo en cuenta la responsabilidad que nuestro colegio ha tenido con este evento, el primero de noviembre fuimos invitados al lanzamiento de esta campaña. Miss Gloria Gordillo, Miss Martha Susana Aguilar, Coordinadora del Departamento de Español PYP, Claudia Marcela Patarroyo y 30 estudiantes de Transición y Primero participaron en esta actividad.Más adelante, el lunes 25 de noviembre nos visitó la comitiva encabezada por la esposa del Ministro, y miembros de la Fuerzas Armadas para recoger 600 cartas con dibujos llenos de detalles y mensajes de solidaridad, admiración y buenos deseos para Navidad; allí los niños leyeron y nos hicieron sentir orgullosos de pertenecer a la familia TES. Para cerrar el proceso, el 28 de noviembre Miss Martha Susana asistió al Batallón de Sanidad para hacer entrega de las cartas a los soldados heridos en combate. Esta actividad ha sido liderada por Martha Susana Aguilar quien junto con las docentes del Departamento de Español trabajan arduamente para cultivar valores como la solidaridad y la empatía, a la vez que promueven la escritura en contextos signifi cativos.

CAMPAÑA “TE LLEVO EN MI CORAZÓN, CORREO DE LA GRATITUD”

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THE USE OF TECHNOLOGY IN THELEARNING SUPPORT DEPARTMENT.EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN ELDEPARTAMENTO DE APOYO AL APRENDIZAJE EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN ELEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN ELThe Learning Support Department of preschool has at the core of its mission to support our children in their learning process while respecting their learning styles and performance rhythms, based on elements of the PYP as well as the various strategies that prove to be effective to achieve this purpose. That is why, in order to support the strategic plan and to take advantage of new technological resources available at school, we have taken it upon ourselves to use technology as a fundamental tool in this process, with amazing results. We have access to various applications and tools that target our main areas of involvement (English, Mathematics, Spanish and Occupational therapy), and at the same time let us support the PYP programme as well as regular class work. This has allowed us to observe the way in which children achieve and develop key skills such as auditory discrimination, pronunciation, vocabulary acquisition, literacy practices in both languages, fi ne motor skills and thinking skills through a fast, effective and pleasant process. Children enjoy using these new technologies, and feel successful as they witness their own progress. The above being considered, we want to get parents involved in this process and show them how children can have fun and learn at the same time through the proper use of technology. This is why, within the follow up reports that we submit during the Open day, we recommend the use of applications that are suitable to each child´s needs and their learning pace.

El Departamento de Apoyo al Aprendizaje de Preescolar, ha tenido como misión el apoyar a los niños en su aprendizaje, respetando su estilo y ritmo de aprendizaje, basándose en los elementos del PYP y utilizando diferentes estrategias que sean efectivas para lograr este propósito.Es por esto que, apoyando el plan estratégico y aprovechando los nuevos recursos tecnológicos con los que cuenta el colegio, nos hemos dado a la tarea de utilizar la tecnología como aliada principal en este proceso, observando resultados sorprendentes.Contamos con diferentes aplicaciones que hacen énfasis en las áreas que trabajamos (inglés, matemáticas, español y terapia ocupacional), que a su vez nos permiten apoyar el programa del PEP y el trabajo del aula. Esto, nos ha permitido observar como los niños adquieren y desarrollan de manera más rápida, agradable y efectiva, habilidades como la discriminación auditiva, pronunciación, adquisición de vocabulario, procesos lecto- escritos, en ambas lenguas, habilidades motrices fi nas y habilidades de pensamiento. Los niños disfrutan el uso de esta nueva tecnología, se sienten exitosos y observan su progreso. Finalmente, queremos involucrar a los padres en este proceso y mostrarles cómo, a través del adecuado uso de la tecnología, los niños pueden aprender y divertirse al mismo tiempo. Es por esto que, en los informes evolutivos que se entregan en el Open Day, recomendamos a los padres, el uso de las aplicaciones adecuadas según la necesidad y el estilo de aprendizaje de sus hijos.

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LET’S CHEER FOR WATERBRINDEMOS POR EL AGUA On November the 27th, Prejardin students had the opportunity to work with their partners in different learning experiences that teachers and Teachers assistants prepared for them. Activities were focused on water conservation and water properties such as colour, taste, odour and state. Our kids behaved as PYP students; they were thinkers and refl ective. Now they are conscious about the importance of water fo survival. Nowadays they are beginning to change their behaviour by taking care of water.Hooray! We are proud of having children who are kind to the planet.

El 27 de noviembre los niños de Pre-jardín tuvieron la oportunidad de trabajar con sus compañeros en experiencias de aprendizajes que las profesoras y asistentes prepararon para ellos.Las actividades estuvieron enfocadas en la conservación de este valioso recurso y propiedades del agua tales como color, sabor, olor y estado. Nuestros niños se comportaron como niños PEP siendo pensadores y refl exivos. Ahora los niños son conscientes de la importancia del agua para sobrevivir, están cambiando su comportamiento, cuidando el agua.¡Hurra! Nos sentimos orgullosas de tener niños amables con el planeta.

Pre-School

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On November the 8th, Jardín and Transition levels had our Sports Day. An excellent opportunity to share, have fun and workout with our parents. Thanks to the PE department this day was a success and we achieved to strengthen our school identity and belonging to the houses.We had the support, energy and willingness of parents, teachers and all children. Days like this one, remind us of the importance of teamwork, being balanced, caring for our bodies and enjoying life in a healthy way!

El 8 de Noviembre los niveles de Jardín y Transición tuvimos nuestro esperado día deportivo. Una excelente oportunidad para compartir, divertirnos y hacer ejercicio al lado de nuestros padres. Gracias al departamento de Educación Física este día fue todo un éxito y logramos fortalecer nuestra identidad escolar y pertenencia a las casas. Contamos con el apoyo, energía y buena disposición de los padres de familia, docentes y de todos los niños. ¡Días como este nos recuerdan la importancia de trabajar en equipo, ser balanceados, cuidar nuestro cuerpo y disfrutar de la vida de manera saludable!.

SPORTS DAYJARDIN & TRANSITION

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Last Tuesday, November 19th, Transition 5 students celebrated their Assembly ¨Come and meet my hero¨. Boys and girls showed outstanding progress regarding their communication skills. Likewise, they engaged the audience with their excellent performance due to their talent, teamwork, commitment and dedication. This Assembly was a great opportunity to appreciate our community helpers. It was also an invitation to connect ourselves to our inner power and to understand that we all can be heroes every day in our own way; It´s just a matter of helping and respecting everyone around. Thank you parents and teachers for your valuable support.

El pasado martes 19 de noviembre, los estudiantes de Transición 5 celebraron su Asamblea dentro del marco de la Unidad de Indagación ¨Ven y Conoce mi Héroe¨. Los niños y niñas dejaron ver su progreso en cuanto a sus habilidades comunicativas en inglés. Además, brillaron con su excelente presentación gracias a su gran talento artístico, trabajo en equipo, compromiso y dedicación. Esta fue una gran oportunidad para valorar la labor de nuestros héroes de la comunidad e invitar a la audiencia a encontrar su poder interior y a reconocer que todos podemos ser héroes cada día, si respetamos y ayudamos a todos a nuestro alrededor. Gracias a los padres de familia y a los profesores involucrados, por su valioso apoyo y colaboración.

TRANSITION 5 ASSEMBLYASAMBLEA DE TRANSICIÓN 5

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“COLOMBIA A COUNTRY OF JOYFUL PEOPLE...HAPPY AND EAGER TO

SHARE ITS COSTUMES”October 4th, 2013

“The carnival is a party from Colombia to the world” This is the reason why we always look forward to celebrating the cultural identity of our country. Carnivals recover traditions, customs and are a gallery of rituals and cultural expressions. Colombian day was a scenario for creativity, dance, music and passion for our Country and its origins.It is important to celebrate and to keep alive our roots, recognizing the origin of our cultures. The Spanish Department embedded this party with a wonderful spirit and the vivaciousness in enjoying this event was contagious.

“COLOMBIA UN PAIS DE GENTE ALEGRE...RUMBERA Y DISPUESTA A COMPARTIR SUS

COSTUMBRES”.Octubre 4 de 2013

“El carnaval es una fi esta de Colombia para el mundo.” Por esta razón siempre buscamos celebrar y festejar la identidad cultural de nuestro país. Las fi estas suelen recoger tradiciones, costumbres y son una galería de rituales y expresiones culturales. El Día Colombiano fue en el colegio un despliegue de creatividad, danza, música y pasion por nuestro país y sus orígenes.Es importante celebrar y mantener vivas nuestras raíces reconociendo los orígenes de nuestras culturas. El departamento de español le puso a esta fi esta un espíritu maravilloso y nos contagiaron para disfrutar al máximo de este evento.

COLOMBIAN DAY / DÍA COLOMBIANO

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DIGNITY & MUTUAL RESPECT / BUEN TRATO

This is the list of students and teachers who were recognised:

CLASS STUDENTS NAME1 – 1 María Ximena García Gómez

Yarden Mora Cortés 1 – 2 Alejandra Aponte España

Diego Alonso Márquez 1 – 3 Gabriela Prado Benavidez

Nicolás Solorza Mejía1 – 4 Daniela Bustamante Ramírez

Juan Diego Hernández Lora1 – 5 Isabel Uribe Bustamante

Juan José Bestene Copete 2 – 1 María Camila Sánchez Uribe

Sebastián Mantilla Torres2 – 2 Laura María Figueroa Barrientos

Agustín Vaccaro Chandia 2 – 3 María Juliana Piedrahita Peña

Juan Fernando Vanegas Acosta2 – 4 Gala Fernández Castaño

Juan David Acevedo Sandoval2 – 5 Daniela Walteros Flórez

Alejandro Núñez Cuadros3 – 1 Andrea Hill Fernández

Camilo Motta Gómez 3 – 2 Sarah Elcure Álvarez

Jerónimo Bastidas Serrano3 – 3 Juliana Benavidez López

Nicolás Tovar Lozano3 – 4 Valentina Rojas Vargas

Juan David Caycedo León3 – 5 Felipe Navarrete Gene

Samuel Medina Restrepo

CLASS STUDENTS NAME4 - 1 Ana María Martínez Rojas

Daniel Rivera Acevedo4 – 2 Santiago Izquierdo Ortega

Mariana Orozco Garavito4 – 3 Andrea Catalina Lozano Cuenca

Juan Manuel Salazar López4 – 4 Santiago Mengual Cotes

Tatiana Vargas Gómez4 - 5 Daniela Capitani Giraldo

Daniela Lucero CabezasTEACHERS (Level - Area)

FIRST GRADE - Louise WallaceSECOND GRADE - Consuelo Garzón

THIRD GRADE - María Catalina UribeFOURTH GRADE - Sandra Valbuena

SPECIALIST - Myriam PeñaLEARNING SUPPORT - Silvia Cortés

ESPAÑOL - Lilia Beltrán

Our journey with the Dignity and Mutual Respect programme has continued its route. On Monday, October 28th we publicly recognised those students and teachers that showed through their actions that they put into practice the premises that are the foundation for Dignity and Mutual Respect Programme. We feel very proud of those members of the community that have displayed solidarity, tolerance, have been nice to others and have shown the ability to solve confl ict in a wise way.

Nuestra jornada con el programa de buen trato ha seguido su curso . El lunes 28 de octubre hicimos un reconocimiento público a aquellos estudiantes y profesores que mostraron con sus acciones que ponen en práctica las premisas que fundamentan el proyecto de Buen Trato. Nos sentimos muy orgullosos de aquellos miembros de la comunidad que han brillado al ser solidarios, tolerantes, amables y capaces de solucionar confl ictos de manera asertiva.

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Mrs. Angela Luna and her daughter Sofi a Santamaría Luna (3-1) set up an amazing cooking session. They linked their session to the unit of inquiry Kitchen Chemistry. They cooked delicious lasagna and a passion fruit dessert. Children were actively involved by recording observations and helping with cooking processes. From this activity children learned about the structure of an instructional text and they also learned to recognize the importance of giving clear instructions when writing a recipe.

La señora Ángela Luna y su hija Sofía Santamaría Luna (3-1) organizaron una espectacular sesión de cocina. Conectaron esta actividad con la Unidad de Indagación “Química en la Cocina”. Cocinaron una deliciosa lasaña y un postre de maracuyá. Los niños se involucraron activamente consignando las observaciones y ayudando a cocinar. De esta actividad los niños también aprendieron sobre la estructura de un texto instructivo y también aprendieron a reconocer la importancia de dar instrucciones claras al seguir una receta.

KITCHEN CHEMISTRY /QUÍMICA EN LA COCINA

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ROUNDERS

SPORTS DAY

Last Friday, November 22nd, our 4th grade students played the fi nal game of the Rounders tournament. The fi nal match was between 4-4 and 4-1. The winners were... 4-4 students!!!It was an exciting experience shared not only by fourth grade students but also by other Primary groups that cheered and supported for their favorite team.This tournament is part of the Recreational Sports Programme led by Mr. Chris James. Rounders (Irish: cluiche corr) is a British bat-and-ball game popular among Irish and British school children. It is now very popular in our school too!! Children are playing it during break time. This has contributed to building a spirit of teamwork and fair play.

Last Monday, November 18th, 1st and 2nd grade students had their Sports Day. The P.E. department organised a number of amazing activities designed to foster the development of gross motor skills, team-work and collaboration. Students had a wonderful time while participating in the rotation activities and gaining points for their houses.

El pasado viernes 22 de noviembre, nuestros es-tudiantes del grado cuarto jugaron la fi nal del tor-neo de Rounders. El partido fi nal fue entre 4-4 y 4-1. Los ganadores fueron….los estudiantes de 4-4!!Fue una experiencia emocionante, la cual compart-ieron no sólo los estudiantes del grado cuarto, sino también los otros grupos de primaria que anima-ron y apoyaron a su equipo favorito.Este torneo hace parte del Programa de Deportes Recreativos, liderado por Mr. Chris James. Round-ers (en Irlandés:cluiche corr), es un popular deporte británico que se juega con un bate y una pelota en-tre los niños de colegios Británicos e Irlandeses. Ahora, es también muy popular en nuestro cole-gio!!! Los niños están jugándolo a la hora del des-canso, lo que ha contribuido a construir el espíritu de trabajo en equipo y el juego limpio.

El pasado viernes 18 de noviembre, los estudiantes de 1º y 2º tuvieron su Día Deportivo. El Departamento de Educación Física organizó una serie de increíbles actividades, diseñadas para fomentar el desarrollo de las habilidades motoras, el trabajo en equipo y la co-laboración. Los estudiantes pasaron un tiempo mar-avilloso mientras participaban en la rotación de las actividades y ganando puntos para sus casas.

Primary School

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MOMOAs part of a series of activities organised by four British Schools in Bogotá (Saint George’s, Colegio Gran Bretaña, Anglo Colombiano and The English School) our Drama group participated in the Drama Festival hosted by the CGB.Mr. Carlos Camargo, our Drama teacher and his students presented the play “Momo” written by Michael Ende. Momo is a fantasy novel about the concept of time and how it is used by humans in modern societies. The performance of our students was outstanding and we were all very impressed with their enthusiasm, competence and wonderful attitude.

Como parte de una serie de actividades organiza-das por cuatro Colegios Británicos en Bogotá, (Co-legio Saint George’s, Colegio Gran Bretaña, Colegio Anglo Colombiano y The English School), nuestro grupo de drama participó en el Festival de Drama a cargo del CGB.Mr. Carlos Camargo, nuestro profesor de drama, y sus estudiantes presentaron la obra “Momo”, escrita por Michael Ende. Momo es una novela de fantasía acerca del concepto del tiempo y cómo es usado por los seres humanos en las sociedades modernas. La presentación de nuestros estudiantes estuvo excepcional, todos nosotros estábamos muy impresionados con su entusiasmo, capacidad y maravillosa actitud.

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ROUND SQUARE NEWS /NOTICIAS DE ROUND SQUARE

ROUND SQUARE CONFERENCE

Our 8th graders Andres Felipe Tellez and Julian Eduardo Plata, along with Deputy Head of Secondary Enrique Perez, attended the Round Square Global Conference in Boca Raton, Florida from October 5-12. During the conference, they participated in various IDEALS (Internationalism, Democracy, Environmentalism, Adventurism, Leadership, Service)-focused activities, and have come back ready to put their ideas in action for IDEALS projects in TES. Julian and Andres Felipe also made this fantastic video about the conference. They will be completing one IDEALS project by the end of this school year, and will have the chance to participate in RS exchange the coming year. Speaking of exchanges…..

CONFERENCIA ROUND SQUARE

Nuestros estudiantes de 8º Andrés Felipe Téllez y Julián Eduardo Plata, junto con el Jefe Asistente de Secundaria Enrique Pérez, asistieron a la conferencia Global de Round Square en Boca Ratón, Florida, del 5-12 de octubre. En la conferencia, ellos participaron en varios proyectos de los IDEALS (Internacionalis-mo, Democracias, Ecología, Aventurismo, Liderazgo, Servicio), y han vuelto listos para poner en acción sus ideas para proyectos así en TES. También Andrés Felipe y Julián hicieron este video fantástico sobre la conferencia. Van a llevar a cabo un proyecto de los IDEALS por el fi n de este año escolar, y tendrán la oportunidad de participar en los intercambios de Round Square en el año escolar entrante. Hablando de intercambios…..

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http://www.youtube-com/watch?v=xwps-8YoHHM&feature=youtu.be

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We have one seventh-grade student (Vanessa Osorio) and three ninth graders (Nicolas Mora, Manuela Rodriguez, Daniela Perez) set to go on exchange in California, South Africa and Canada this year. We also have an 11th grade student (Daniel Delgado) who has received a Gap Year offer from a school in Australia. Schools in Europe, the Caribbean, Asia and the Middle East have expressed their interest in having exchanges with us in the future. Round Square is expanding TES students’ international opportunities very fast!

Tenemos un estudiante de 7º (Vanessa Osorio) y tres de 9º (Nicolás Mora, Manuela Rodríguez y Daniela Pérez) planeando ir a intercambios en California, Sud

Africa y Canadá este año. También tenemos un estudiante de 11º (Daniel Delgado) quien ha

recibido una oferta de un Gap Year de un colegio Australiano. Colegios en Europa, el Caribe, Asia y el Medio Oriente han expresado su interés en tener

intercambios con nosotros en el futuro. ¡Round Square está aumentando

las oportunidades internaciona-les de los estudiantes de TES

muy rápido!

EXCHANGE NEWS / NOTICIAS DE INTERCAMBIO

ALL DEATH DAY CELEBRATION /CELEBRACIÓN DÍA DE TODOS LOS MUERTOSOn November 1st the Philantropists Department joined Halloween celebration commemorating a Latinamerican cultural tradition to celebrate “Día de Todos los Muertos”. Despite the proximity of the two dates and the common evocation of skulls as death symbols, the celebration of October 31st ended up displacing “día de los muertos” celebration. Nevertheless in some countries such as México, and in La Paz (Bolivia), this practice has been preserved by exhibiting decorated skulls from forefathers, which are taken to the streets in Bolivia or making a death altar as in Mexico.

Philantropist Department students, as a homage to cultural traditions, organized the death altar in memory of beloved members who were part of TES.

El pasado 1 de noviembre el Departamento de Filántropos se unió a la celebración de Halloween conmemorando la tradición cultural latinoamericana de celebrar el Día de Todos los Muertos. Aún cuando la proximidad de las fechas y la común evocación a las calaveras como símbolo de la muerte, la celebración del 31 de octubre terminó por desplazar el día de muertos. Sin embargo, en algunos países como México y en La Paz, Bolivia, se guarda memoria de esta práctica, exhibiendo calaveras adornadas de los antepasados que sacan a la calle en el caso de boliviano, o construyendo el “altar de muertos” en el mexicano.

Los estudiantes del Departamento de Filántropos, como un homenaje a las tradiciones culturales organizaron el altar de muertos en memoria de los seres queridos que hicieron parte del TES.

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The 1:1 iPad Program @ TES was launched on September 4 2013, as an initiative included in the third year of the eLearning Plan. It was aimed at improving collaboration and cooperative learning as well as supporting other 21st century skills such as critical thinking, problem solving, creativity and innovation. Several experiences have been taking place in the classrooms, as teachers and students get familiar with the iPads, the apps, the new activities and the way this changes teaching and learning.

El Programa 1:1 iPad @ TES fué inaugurado el 4 de Septiembre de 2013, como una iniciativa en el Tercer año del eLearning Plan. Apunta a mejorar la colaboración y el aprendizaje cooperativo, así como a promover el desarrollo de otras habilidades del Siglo 21 como lo son el pensamiento crítico, la solución de problemas, la creatividad y la innovación. Algunas experiencias ya están aconteciendo en los salones de clase, en la medida en que tanto profesores como estudiantes se familiarizan con los iPads, las apps, las nuevas actividades y la manera cómo esta tecnología cambia la manera en que enseñamos y aprendemos.

1:1 IPAD PROGRAM @ TES, SO FAR /PROGRAMA 1:1 IPAD @ TES

The most remarkable aspect so far is the attitude teachers and students show in the program. They are showing fl exibility and adaptability, initiative and responsibility, productivity and accountability. They are willing to learn, willing to explore new ways of doing things, willing to make mistakes and willing to share their experiences. Through intensive training, Grade 9 teachers learned the pedagogical uses of technology in early August, which allowed them to generate new learning experiences for their students. During the inset day on October 15, a few teachers shared their experiences with the rest of the academic community, showing more progress than expected. We heard things like “Students are more engaged”, “They enjoy learning in different ways”, “I thought I would have more behavior

El aspecto más sobresaliente hasta ahora, ha sido la actitud demostrada por profesores y estudiantes. Están demostrando fl exibilidad y adaptabilidad, iniciativa y responsabilidad, productividad y confi abilidad. Están dispuestos a aprender, a explorar nuevas maneras de hacer las cosas, a cometer errores y a compartir sus experiencias con los demás. A través de una capacitación intensiva, los profesores de Noveno grado, aprendieron en Agosto los usos pedagógicos de esta tecnología, lo cual les permitió crear nuevas experiencias de aprendizaje para sus estudiantes. Durante el día de capacitación, en Octubre 15, varios profesores compartieron sus experiencias con la comunidad académica, nostrando más progreso del esperado. Se escucharon comentarios como “Los estudiantes participan más”, “Disfrutan aprender

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Samantha GoddardHead of French Department

Jefe del Departamento de Francés

I have really enjoyed learning to use the one-to-one technology in my classes as the iPads help many students engage and participate more. Above all, I can differentiate my teaching more easily so students can work at their own pace and level. There are some fantastic language websites, for example, www.lan-guagesonline.org.uk, that help the students practise and which encourage them to work independently. I believe I’m already seeing the results in some brilliant end-of-term projects that the students are now presenting in class. I’m looking forward to using the iPads more and more in my lessons.

The 1:1 iPad program, initiated during this academic year, is a new way of doing things at school. From the student perspective I see the program as a new way to learn, one that makes us more responsible, so that the program becomes successful. Through technology we are able to improve our communication with teachers and create new interactive activities that were not possible before. In my case and my peers case in the Spanish class, this means an easier communication between us and with the teacher, it also means new types of interactive notebooks using Evernote and more collaboration by co-creating and sharing documents through LinoIt. We have also created synoptic charts and have been able to share them with the class in 1:1 activities. This program has also allowed me to participate in new experiences with my peers and teachers, which in turn has improved the way we relate to one another and has made me grow as a person.

He disfrutado mucho el aprender sobre la tecnología 1:1 en mis clases, ya que con los iPads los estudiantes se involucran y participan más. Por encima de todo, puedo impartir una instrucción con diferenciación, para que los estudiantes trabajen a su propio ritmo y nivel. Hay algunas páginas web fantásticas, como www.languagesonline.org.uk, las cuales ayudan a que el estudiante practique y los anima a trabajar de manera independiente. Creo que ya estoy viendo resultados en algunos proyectos brillantes que los estudiantes están presentando al fi nal del trimestre. Tengo muchos deseos de seguir usando los iPads cada vez más en mis lecciones.

problems in class but it hasn´t been the case”, “I need more time to explore”, “We needed to create a whole new sets of rules and we did that together”, “I was a tech dinosaur but now I´m making so much progress”, “Students are given options as to how to show evidence of their learning and they like that”, “Students help me when I get stuck with technology”, “Students creativity fl ourishes when we give them various tools”, etc.

Let´s hear what teachers and students have to say:

de distintas maneras”, “Pensé que aumentarían los problemas de conducta pero no ha sido así”, “Necesito más tiempo para explorar”, “Necesitamos crear nuevas reglas y lo hicimos colectivamente”, “Era un dinosaurio en el uso de la tecnología y ahora estoy progresando mucho!”, “A los estudiantes les gusta que les demos opciones para presentar las evidencias de su aprendizaje”, “Los estudiantes me ayudan cuando me tranco con la tecnología”, “La creatividad de los estudiantes fl orece cuando les ofrecemos diversas herramientas”, etc.

Escuchemos los que dicen algunos profesores y estudiantes:

Laura ChávesStudent 9-4

Estudiante 9-4

El programa 1:1 es una forma de trabajo que se ha venido desarrollando en este año escolar. Como alumna pienso que interactuar con la tecnología es una forma nueva de aprender con la que somos más responsables para que el programa sea exitoso. Por otra parte, tener tanto contacto con la tecnología nos ha permitido tener una mejor comunicación con los profesores y hacer trabajos interactivos que antes no eran posibles. En mi clase de español este programa nos ha dado la oportunidad a mi y a mis compañeros de tener una comunicación mucho más fácil con la profesora y entre nosotros, creando cuadernos interactivos con la aplicación Evernote y usando la aplicación Linoit para compartir documentos. También nos ha permitido hacer trabajos nuevos como lo son cuadros sinópticos los cuales se pueden elaborar y mostrar a la clase con facilidad gracias al programa 1:1. Este programa me ha ayudado a vivir nuevas experiencias con mis compañeros y profesora los cuales nos han permitido crear una buena relación y nos ha ayudado a crecer como personas.

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Teaching in a 1:1 classroom is an innovative experience for any teacher in our generation: Shifting from the whiteboard to the Interactive WhiteBoards, from the traditional paper notebook to taking notes in the iPad, from printed books to eBooks and adding apps plus subscriptions to new programs, can be challenging for us teachers who were educated without these tools. But The benefi ts are evident: higher levels of interest and commitment, higher development of the creativity and critical thinking, possibility to access, select and hierarchize information, note taking in new ways according to students´ learning preferences (audio, visual, etc), higher levels of responsibility as digital citizens, higher levels of collaboration. Thus, the experience has been successful in spite of the challenges.

Chris PriceEnglish teacherProfesor de inglés

1:1 – An innovative and Enriching Journey

My 1:1 journey began on August 8th 2013 when we started the Apple Distinguished Educators Training at the School. I embarked on the training feeling a little daunted, with no knowledge at all of anything Apple but with an open mind, a passion for education and relishing the challenge of immersing myself in the unknown world of Macs and iPads. The course was practical, hands-on, interactive and collaborative, and I can honestly say that I have never in my life learnt so much in just fi ve days and knew that the 1:1 was going to have an amazing impact on my teaching and on my students´ learning. And I was right. Just as in the training, the classes with my 9th Grade English Students have been practical, hands-on, interactive and collaborative with the students developing new English skills and becoming more aware of real-life issues while at the same time learning about new Apple applications and helping each other to use them. And all in English. Using the iPads is without a doubt developing their creativity with applications such as Strip Design for making cartoons, helping them to be more organised with their note-taking with applications such as Pages, Notability and Evernote and also promoting a greater sense of collaboration within the group. Most defi nitely an innovative and enriching experience, and the journey has only just begun!

1:1 – Un Viaje Innovador y Enriquecedor Mi viaje del 1:1 empezó el 8 de agosto 2013 cuando empezamos la Capacitación de Educadores Distinguidos de Apple en el Colegio. Al comenzar el curso me sentí un poco nervioso ya que no tenía ningún conocimiento de la tecnología de Apple, pero asumí la experiencia con una mente abierta, una pasión por la educación y con mucha ilusión de asumir el reto de estar inmerso en el mundo desconocido de los Macs y iPads. El curso fue muy práctico, interactivo y colaborativo, y puedo decir con sinceridad que nunca he aprendido tanto en toda mi vida en tan sólo cinco días, y sabía que el 1:1 iba a tener un impacto increíble en mi enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes. Y tenía razón. Como en la capacitación, las clases con mis Estudiantes de Inglés de Noveno Grado han sido prácticas, interactivas y colaborativas, con los estudiantes desarrollando nuevas habilidades en Inglés y siendo más conscientes de temas de la vida cotidiana, mientras al mismo tiempo aprenden sobre nuevas aplicaciones Apple y se ayudan entre sí a para poder utilizar estas aplicaciones. Y todo en Inglés. Utilizar los iPads sin duda está desarrollando su creatividad con aplicaciones como Strip Design para crear tiras cómicas, está ayudándoles a ser más organizados a la hora de tomar apuntes con aplicaciones como Pages, Notability y Evernote, y también está promoviendo un gran sentido de colaboración dentro del grupo. Defi nitivamente es una experiencia innovadora y enriquecedora, y ¡el viaje apenas acaba de comenzar!

Enseñar en un aula 1:1 es una experiencia novedosa para cualquier docente de nuestra generación: pasar del tablero acrílico al manejo de pizarras interactivas, de los cuadernos de papel a los iPads, de los libros impresos a los e-books y sumar a ello toda una serie de aplicaciones y programas antes inexistentes es todo un reto para quienes no tuvimos este tipo de acceso a la tecnología durante nuestros años de formación. Pero los benefi cios que hasta el momento hemos visto con este programa son evidentes: el nivel de compromiso e interés de los alumnos ha aumentado y han empleado estas herramientas para desarrollar su potencial creativo y pensamiento crítico, seleccionan y jerarquizan la información a la que tienen acceso, toman apuntes de forma novedosa apoyándose en sus propias habilidades (auditivas, visuales, etc), su responsabil-idad en temas como ciudadanía digital es evidente y su nivel de colaboración es mayor. Así, la experiencia ha sido, a pesar de las difi cultades, exitosa.

Natalia CastilloHead of Spanish Department

Jefe del Departamento de Español

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A VISIT FROM APPLEUNA VISITA DE APPLE

On October 31st, while we were celebrating Halloween at TES, we had a very special visit from Apple Inc., Raul Basurto, who leads the Apple Education Program in the Latin-American Region. Raúl came to our school to follow up on our 1:1 iPad Program on his fourth visit to our school since last December, which shows the commitment Apple has with our program. Among the items discussed, we brought up a request to have a few places in the Apple Institute during the summer, so that teachers that are becoming fi ne examples of technology integrators can get the special training and become Apple Distinguished Educators or ADEs. Raul gave us very good news and confi rmed we will receive an invitation to send some teachers for the special training. We are thrilled about that, and we will be the fi rst in Colombia!!. Since teacher training is a key success factor, we also discussed the possibility of bringing back Guillermo Leal, the ADE that helped us launch the 1:1 program and train Grade 9 teachers during 5 days in August. Following this conversation we contacted Guillermo and confi rmed that he will be with us starting on Inset day, January 8 until January 13. That is also great news for our teachers.We also followed up a request for documenting in video on the offi cial Apple web site, the experience we are having at school with the transformation of teaching and learning using the iPads. Raul said he will send a crew to fi lm our experience on 2014. First school in South America to be displayed by Apple!!Other important issues like student feedback, sustainability of the project, producing books at school and publishing them on the Apple Textbook Store (Our Editorial project can greatly benefi t from this) were also discussed. This was a very productive visit, indeed. Thank you Raul, and thank you Mauricio, our Apple channel partner in Colombia, for all your support. Great team work and collaboration can produce great results.

El 31 de Octubre, mientras celebrábamos Halloween, recibimos una visita muy especial.

El líder del Programa Educativo de Apple para América Latina, Raúl

Basurto, vino a nuestro colegio por cuarta vez en once meses, demostrando así el compromiso

que Apple tiene con el éxito de nuestro programa 1:1.

Dentro de los tòpicos discutidos, comenzamos hablando de la posibilidad

de enviar algunos profesores nuestros al Instituto de Apple durante el verano, para que reciban el entrenamiento que los lleve a convertirse en Educadores Distinguidos de Apple. Raúl confi rmó que nos invitará y podremos enviar algunso de nuestros profesores. Estamos encantados y seremos los primeros en Colombia!!Siendo la capacitación de profesores un factor crítico de éxito, también conversamos con Raúl la posibilidad de volver a traer al colegio al Educador Distinguido de Apple, Guillermo Leal, quien nos ayudó a lanzar el programa del 1:1 capacitando durante 5 días a nuestros profesores de noveno grado. De allí contactamos a Guillermo, quien nos confi rmó que estará entre nosotros durante 5 días en Enero, comenzando el día 8 y hasta el 13. Esto es una gran noticia para nuestros profesores.También le hicimos seguimiento a una solicitud anterior hecha a Apple, y es la de documentar la experiencia de transformación de la enseñanza y el aprendizaje en TES al introducir los iPads. Raul nos confi rma que enviará un equipo de grabación en el 2014. Seremos el primer colegio en Sur América con presencia en el sitio web de Apple!!Otros temas importantes fueron cubiertos, como lo son la retroalimentación de los estudiantes, la sus-tentabilidad del proyecto, la producción de libros en el colegio para publicarlos en la nueva tienda de libros de texto de Apple (lo cual benefi ciría nuestro Proyecto Editorial). Sin duda fué una visita muy productiva. Mil gracias Raúl, y mil gracias Mauricio – nuestro canal Apple en Colombia- por todo su apoyo. Esto es una muestra de que trabajando en equipo y colaborandonos, se pueden lograr grandes resultados.

Yolanda Ramírez L.ICT DirectorJefe de TIC

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HALLOWEEN / HALLOWEEN

As a whole year group, Halloween was a success, it was the moment when 9th grade had the opportunity to show the whole school how committed we are to School’s activities; we wanted to prove that we can achieve to get together and have great results. Each one of the activities was planed for certain age range. Even though it was diffi cult for us to overcome all the diffi culties that were presented in the small amount of time we had to plan them, we were able to fi nd solutions, work as a whole, and make decisions that would turn Halloween into one of the biggest activities ever.

Para nuestra generación la celebración de Halloween fue un éxito y fue la oportunidad para que el grado 9º le mostrara a la totalidad del Colegio cuán comprometidos estamos con las actividades del mismo; nosotros queríamos probar que somos capaces de trabajar unidos y lograr excelentes resultados. Cada una de las actividades fue planeada para ciertos rango de edad, fuimos capaces de superar todas las difi cultades presentadas, teniendo en cuenta el poco tiempo que tuvimos para planearlas; sin embargo, aprendimos a tomar decisiones, las cuales hicieron de Halloween una de las actividades más exitosas.

We thought that changing the tradition would be a risk we would have to take, but due to the interactive activities proposed we managed to get together not only as a grade level, but students and teachers which were motivated to take part in the activities. Halloween required the dedication of 120 students, staying 2 days until 8:00 P.M., preparing everything for the happiness of the children. We considered that it was the time to be united and create magic for a day. We hope we have this opportunity again to prepare this kind of events. We expect Saint Valentine´s day from next year to be remembered such as Halloween; and we would gratefully prepare other type events for the whole school.

Para nosotros atrevernos a cambiar la tradición con respecto a Haloween signifi caba un alto riesgo; sin embargo, gracias a la interactividad de las actividades propuestas logramos la participación no solo de nosotros sino de estudiantes y profesores. Halloween requirió la dedicación de 120 estudiantes, trabajando durante dos días seguidos hasta las 8 :00 P.M. preparando todo para la felicidad de los niños; nosotros consideramos que este era el momento apropiado para unirnos y crear un evento mágico para este día. Esperamos tener la oportunidad de planear este tipo de eventos. ¡Esperamos que el día de San Valentín del año entrante sea tan memorable como Halloween! Planearemos y realizaremos gustosamente otros eventos para todo el Colegio.

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We feel honored for the good advice we’ve received in the process, and for the good critics we heard after the event as well: that’s the grateful thing for which class of 2016 feels proud of. Thanks to all the people who participated in Halloween and with their enthusiasm organized the event and put a lot of themselves into it.

“My favorite part of Halloween was watching kids smile and know it was because of our work” AR-9.1

Nos sentimos honrados por haber contado con los Buenos consejos en el proceso y las buenas críticas que escuchamos después del evento; es por todo esto que la generación 2016 se siente orgullosa.Gracias a todos los que participaron en el evento y con su entusiasmo lo organizaron dándolo todo de si mismos.“Mi parte favorita de Halloween fue ver a los niños sonreir y saber que era gracias a nuestro trabajo” AR-9.1.

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CULTURE’S DAY CELEBRATION IN MIDDLE SCHOOL DÍA DE LAS CULTURAS ESCUELA MEDIA

On Friday October 25th 2013 we celebrated the “Día de la Diversidad Cultural” at TES aiming to increase students´ awareness on the relevance of intercultural dialogue, diversity and the inclusion of the other. As a Regional Humanities Department we are convinced that we can build a community of individuals committed to support diversity thourgh daily and true actions like this one. UNESCO has declared World Day of Cutlural Diversity for Dialogue and Development. In this event we had the presentation of Jaquimarca an Andean music group and a group of musicians from Organización Raizal Fuera del Archipiélago ORFA performing music and dance from San Andrés, Providencia y Santa Catalina. Furthermore, students understood that we Colombians are representatives from our country´s cultural diversity.

El viernes 25 de octubre de 2013 celebramos en el TES el Día de la Diversidad Cultural con el objetivo de aumentar la conciencia de los estudiantes sobre la importancia del diálogo intercultural, la diversidad y la inclusión. Como Departamento de Humanidades Regional estamos convencidos que podemos construir una comunidad de individuos comprometida con el apoyo a la diversidad a través de gestos verdaderos y cotidianos como el realizado en este día. No en vano la UNESCO ha declarado el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo. En el evento nos acompañaron el grupo Jaquimarca de música andina y la Organización Raizal Fuera del Archipiélago ORFA con música y danzas de San Andrés, Providencia y Santa Catalina. Finalmente, los estudiantes entendieron que los colombianos somos representantes de la diversidad cultural de nuestro país.

Moisés MuniveHead of Regional Humanities DepartmentJefe del Departamento de Humanidades Regionales

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TESMUN / TESMUN

From the 21st to the 24th of October we held our 10th version of TESMUN. This year we had 60 schools from all over our country participating and making of this event a total success. For the fi rst time in Colombia we hosted a 21 committee MUN Conference with a total of 1100 participants including 150 students and teachers from Amazonas, Antioquia, Boyacá, and Cauca who were sponsored by us.During four days Compensar was the location of this wonderful event in which students had the opportunity of debating on global issues and also participating in new and innovative committees specially designed by our students like TROY and THE REGIME that made TESMUN once again a pioneer of MUN in Colombia. They also had the opportunity of holding their sessions at signifi cant locations such as Palacio de Justicia and Procuraduria General de la Nacion.Our 9th, 10th and 11th graders worked very hard for this tenth version in which their high level of leadership, commitment and responsibility was refl ected in those four days of conference. I want to acknowledge our special guests from 4th grade that this year joined us as fl oor secretaries and had an excellent performance.Finally I would like to thank all members of TES who have always showed their support and interest in this activity that has become the most important Model of United Nations in Colombia.

Del 21 al 24 de octubre se llevó a cabo la décima versión de TESMUN. Este año contamos con la participación de sesenta colegios de todo el país que hicieron de este evento todo un exito. Por primera vez en Colombia organizamos un Modelo de Naciones Unidas con veintiun comités y alrededor de mil cien participantes incluyendo ciento cincuenta profesores y estudiantes de Amazonas, Antioquia, Boyacá y Cauca a quienes pudimos patrocinar.Durante cuatro días este maravilloso evento se desarrolló en las instalaciones de Compensar, en donde los participantes debatieron sobre temas de interés global y tambien tuvieron la oportunidad de ser parte de comités innovadores como TROYA y REGIMEN que fueron creados por nuestros estudiantes. Igualmente, pudieron desarrollar sus sesiones de trabajo en las instalaciones de lugares emblematicos como el Palacio de Justicia y la Procuraduria General de la Nación.Nuestros estudiantes de los grados noveno, décimo y undecimo trabajaron arduamente en la preparación y desarrollo de esta decima version demostrando un alto nivel de liderazgo, compromiso y responsabilidad. Quiero reconocer especialmente a nuestros estudiantes invitados de grado cuarto quienes nos acompañaron como Secretarios de Piso, desempeñandose excelentemente.Finalmente, quiero expresar mi agradecimiento a todos los miembros del TES que siempre han mostrado su interés y apoyo a esta actividad que se ha convertido en el Modelo de NAciones Unidas más importante de Colombia

Diana GarcíaTESMUN Coordinator

Coordinadora TESMUN

www.tesmun.org

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BOOK LAUNCH ANCESTROSLANZAMIENTO LIBRO ANCESTROS

Asombro y pensamiento critico: El viernes, 29 de noviembre, los alumnos de gra-do 5º y Tiempo de Papel Editores celebraron la asamblea de Ancestros, con el propósito de re-alizar el lanzamiento de la segunda edición del libro Ancestros, un libro de texto para la enseñan-za de humanidades regional en el Programa de Años Intermedios, año 1; escrito por la profesora Lizbeth Santana, ilustrado por los alumnos de 5o

grado; editado y publicado por Tiempo de Papel Editores, resultado del riguroso trabajo de Iván González, editor senior.

Ancestros es el resultado de el trabajo dedicado, apasionado y honesto de Lizbeth para proponer –a través de las misiones interdisciplinares en las que está estructurado el libro-un enfoque del apprendiza-je basado en la indagación que fomente el desarrollo del pensamiento crítico y el cultivo del sentido de la mentalidad internacional, junto con los atributos del perfi l de la comunidad de aprendizaje entre nuestros estudiantes.Este es el sexto libro publicado por Tiempo de Papel Editores como resultado del esfuerzo del Colegio de Inglaterra de motivar la investigación y la producción de conocimiento entre los profesores y de compartir y divulgar nuestras prácticas pedagógicas con los miembros de la comunidad del Bachillerato Interna-cional como expression de nuestro papel cultural en la sociedad.

Wonder and Critical Refl ection: On Friday, November 29th, 5th grade students and Tiempo de Papel Editores celebrated the Ancestros Assembly to launch the third issue of the Ancestros book, a textbook for teaching Regional Humanities at the Middle Years Programme year 1, written by 5th grade Regional Humanities teacher Lizbeth Santana, illustrated by 5th grade class; and edited and by published by Tiempo de Papel Editores, through the rigorous work of Ivan González, senior editor.Ancestros is the outcome of the dedicated, passionate and honest work of Lizbeth to propose -through the book´s interdisciplinary mission that structure the book -an inquiry based approach to learning and to foster critical thinking, and to cultivate international mindedness and the learner profi le attributes among them. Furthermore, this is the sixth book published by Tiempo de Papel Editores as an endeavor from the English School to foster research, knowledge production and publishing among teachers as a way of sharing our teaching practices with all members from the International Baccalaureate and as an expression of our social and cultural role in society.

Asombro y pensamiento critico: El viernes, 29 de noviembre, los alumnos de gra-do 5º y Tiempo de Papel Editores celebraron la asamblea de Ancestros, con el propósito de re-alizar el lanzamiento de la segunda edición del libro Ancestros, un libro de texto para la enseñan-za de humanidades regional en el Programa de Años Intermedios, año 1; escrito por la profesora Lizbeth Santana, ilustrado por los alumnos de 5grado; editado y publicado por Tiempo de Papel Editores, resultado del riguroso trabajo de Iván González, editor senior.

Ancestros es el resultado de el trabajo dedicado, apasionado y honesto de Lizbeth para proponer –a través de las misiones interdisciplinares en las que está estructurado el libro-un enfoque del apprendiza-je basado en la indagación que fomente el desarrollo

Wonder and Critical Refl ection: grade

students and Tiempo de Papel Editores celebrated the Ancestros Assembly to launch the third issue of the Ancestros book, a textbook for teaching Regional Humanities at the Middle Years Programme

grade Regional Humanities teacher Lizbeth Santana, illustrated by 5th grade class; and edited and by published by Tiempo de Papel Editores, through the rigorous work of

Ancestros is the outcome of the dedicated, passionate and honest work of Lizbeth to propose

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On the 27th of October, a government representative from ‘Educación Ambiental’, Catalina Quinche, came to give a workshop focused on her programme “Pilas con el Ambiente” to the Green Team members.“Pilas con el Ambiente” is a programme to collect used batteries so that they can be disposed of properly and recycled. The workshop consisted of some fun team building activities before settling down to the nitty gritty of proposed environmental activities for the school. Our fi rst one is to collect used batteries and our goal is to have the battery bin full by 1st of December, so please help out by bringing in used batteries!

El 27 de octubre Catalina Quinche, representante del Ministerio de Edu-cación Ambiental desarrolló un taller sobre el programa “Pilas con el Am-biente” a los integrantes del Equipo

Ambiental. “Pilas con el Ambiente” es un programa diseñado para recoger

las pilas o baterías para que puedan ser dispuestas o recicladas. El taller consistió

en una serie de actividades que motivan el trabajo en equipo previas al inicio de las

actividades más formales propuestas para el Colegio. Nuestra primer actividad es recoger

las pilas utilizadas y tener la caneca llena con las pilas el 1º de diciembre: ¡Por favor ayúden-nos trayendo pilas utilizadas”

FROM THE GREEN TEAM /DE PARTE DEL EQUIPO AMBIENTAL

of October, a government ,

Catalina Quinche, came to give a workshop Pilas con el

” is a programme to collect used batteries so that they can be disposed of properly and recycled. The workshop consisted of some fun team building activities before settling down to the nitty gritty of proposed environmental activities for the school. Our fi rst one is to collect used batteries and our goal is to have the battery bin full by 1st of December, so please help out by bringing in used

El 27 de octubre Catalina Quinche,

es un programa diseñado para recoger las pilas o baterías para que puedan ser

dispuestas o recicladas. El taller consistió en una serie de actividades que motivan

el trabajo en equipo previas al inicio de las actividades más formales propuestas para el

Colegio. Nuestra primer actividad es recoger las pilas utilizadas y tener la caneca llena con las pilas el 1º de diciembre: ¡Por favor ayúden-nos trayendo pilas utilizadas”

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Alistair KanaanHead of Green TeamCoordinador Equipo Ambiental

Please visit / Por favor visita:

Nuestros estudiantes de músi-ca de bachillerato participa-ron interpretando: “In my life”, “Blackbird” y “I saw her standing there”, en un homenaje a los Beat-les en el teatro William Shake-speare del Colegio Anglo Colom-biano. El evento estuvo destinado a recoger fondos para apoyar a la Fundación Fervor de Bogotá, auspiciada por la comunidad Británica. Las bandas del TES dejaron en el público presente un increíble recuerdo de calidad y energía artística. Todo esto ocur-rió el sábado 19 de octubre de 2013

Our upper school music students participated playing:” In my life “, “Blackbird” and “I saw her standing there”, a tribute to the Beatles in the William Shakespeare Theatre (Colegio Anglo Colmbiano). The event was intended to raise funds to support the Foundation Fervor of Bogota, sponsored by the British community. The TES bands left in the audience an incredible memory of quality and artistic energy. All this took place a Saturday 19 October 2013 from 6:00 pm. Thank you

for the invitation to experience, that music has an important social role in the community, and that through each student and his talent, can give hope!

desde las 6:00 pm. Gracias por la invitación a exper-imentar, que la música tiene una función social im-portante en la comunidad, y que a través de cada estudiante y su talento, se puede regalar esperanza!

TRIBUTE TO THE BEATLESTRIBUTO A THE BEATLES

The English SchoolGreen Team

www.pilascolombia.com

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Diana González Pinto11th grade studentEstudiante de grado 11

A month before entering my senior year, I was on my way to collect my senior jacket and be offi cially a student of 11th grade in The English School. However, it is true that life takes many turns, in the twinkling of an eye my world changed. Suddenly my home would not be in Colombia and I moved to the United States to start a new journey at the IMG Academy. I was lucky enough to earn a scholarship to continue my sport, golf, and study at a college focused on developing athletes.People ask me, what is your life like there? Well, it’s different and demanding. The day starts at 7:00 A.M. with an hour of gym. Later, from 8:45 to 12:00 A.M. golf training. The school day is 1:15 to 6:10 P.M. and usually I am in my room at 7:30 P.M. From 8:00 to 11:00 P.M. I do my homework with my friends in the Study Room (I always have homework for every subject) and at the end of the day just want to rest.IMG School is an international school where there are people from all parts of the world. It is diffi cult fi nd more than two students in a class with the same nationality. My best friends are latinos, Estef from Venezuela, Pepe from Bolivia, Yayo from Chile and pedro from Brazil: the fi ve uf us play golf and we have already signed with different universities and want to pursue life as professional golfers.However, this experience has not changed what TES means to me, despite being so far away I still feel present. I do not forget my friends, the class of 2014 and my teachers. Although I´m here in the USA my heart is still at TES. I know that TES feels the same way about me. When I came back for our Fashion Show, I confi rmed that nothing has changed, I’m still the same and the Class of 2014 is a great team that is capable of achieving everything.

Un mes antes de entrar a mi último año de colegio me preparaba para recoger mi chaqueta de senior y ser ofi cialmente una estudiante de 11 grado en The English School. Sin embargo, si es verdad que la vida da muchas vueltas, en un abrir y cerrar de ojos mi mundo cambio. De repente mi casa no estaría en Colombia y me mudaría a los Estados Unidos para empezar un nuevo ciclo en la academia IMG ya que tuve la fortuna de ganarme una beca y poder seguir avanzando en mi deporte, el golf y estudiar en un colegio enfocado en atletas.Me preguntan, ¿cómo es tu vida allá? Bueno, es dif-erente y demandante. El día inicia a las 7:00 A.M. con una hora de gimnasio. Después, entrenamiento de golf de 8:45 a 12:00A.M. De 1:15 a 6:10 P.M. es la jornada escolar y normalmente llego a mi cuarto a las 7:30 P.M. de 8:00 a 11:00 P.M. hago tareas con mis amigos en el study Room(siempre me ponen tareas de todas las materias) y al fi nal del día solo quiero descansar.IMG School es un colegio internacional donde hay personas de todos los lugares del mundo. Es dif-icil encontrar que más de dos estudiantes de una clase tengan la misma nacionalidad. Mis mejores amigos son latinos, Estef es de Venezuela, Pepe es de Bolivia, Yayo es de Chile y Pedro es de Brasil: los cinco jugamos golf y ya hemos fi rmado con distintas universidades y queremos perseguir una vida como golfi sta s profesionales.Sin embargo, esta experiencia no ha cambiado lo que para mi signifi ca mi colegio, TES, del cual sigo siendo parte a pesar de estar tan lejos. Yo no olvido a mis amigos, a mi generación 2014, a mis profe-sores, aunque esté aquí en USA mi corazón sigue allá y yo sé que al igual que me pasa a mi, mi co-legio siente que nunca me fui. Cuando estuve de vuelta en la semana del Fashion Show, confi rmé que nada ha cambiado, que yo sigo siendo la misma y que la Generación 2014 en un gran equipo que es capaz de hacer todo posible.

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En el mes de noviembre tuvimos el honor de ser los anfi triones de la Feria de Universidades que orga-niza la AACBI en Bogotá. Varios colegios de Bogotá asistieron para enterarse de las ofertas que tienen algunas de las universidades más importantes en Bogotá y también de nivel internacional.

In November we had the honor of hosting the AACBI University Fair. Several schools attended to fi nd out about the wonderful opportunities available to our students both locally and internationally.

TES UNIVIERSITIES FAIR TESFERIA DE UNIVERSIDADES

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AACBI Cup Football Final Final Copa Fútbol AACBI

The TES community should be very proud of the senior football team who fi nished runners up out of 14 participating teams in the fi nal of the AACBI Association Cup on Friday, November 8th. After breezing through the qualifying stages with very convincing 2 - 0 and 4 - 0 wins, they were then handed the diffi cult task of overcoming a very strong and determined Colegio CIEDE in the semi-fi nal.In what was a very physical and demanding encounter, the score ended 1 - 1 taking the game into a very exciting and dramatic penalty shoot-out. Watched by hundreds of screaming spectators, the senior team didn’t let the intimidating atmosphere affect their concentration and deservedly won the tie on penalties 4-2.Now playing in the fi nal, the boys were faced with overcoming Colegio Los Cerros who went ahead early in the game capitalizing on what was a very unfortunate collision between our goalkeeper and player. TES didn’t let this affect their free fl owing football and dominated the game from beginning to end in search of an equalizer. However, despite the outstanding effort and determination displayed by our boys, Colegio Los Cerros somehow managed to hold on and narrowly edge the contest winning 1 - 0. Congratulations to all of the senior team and their coach, Carlos Alvarez, for all of the hard work and preparation that led to this magnifi cent achievement!

La comunidad TES tiene razones sufi cientes estar muy orgullosa de su equipo de fútbol en la categoría de mayores, quienes llegaron a la fi nal entre 14 equi-pos participantes en la Copa AACBI el viernes 8 de noviembre. Después superar en la etapa de clasifi cación con resultados muy convincentes de 2 -0 y 4-0, nuestro equipo tuvo la difícil tarea de supercar al determina-do y fuerte equipo del Colegio CIEDI en la semifi nal.Fue un partido muy demandante en terminos físi-cos y terminó con un marcador 1-1, llevando el partido a un emocionante duelo de penalties; el equipo de mayores, aunque se encontraba ante un momento emocionante, la presencia de cientos de espectadortes y las vivas y gritos de los mismos no permitió que esta atmósfera lo intimidara y afec-tara su concentración ganando, merecidamente, 4 a 2 en los penalties.Ahora, al jugar la fi nal, nuestros jóvenes se en-frentaron con el temerario equipo del Colegio Los Cerros quien abrió el marcador tempranamente capitalizando una infortunada colisión entre el ar-quero de nuestro equipo y otro jugador. El equipo del TES no permitió que esto afectara el fl ujo de su juego dominando el partido de comienzo a fi n en busca del empate. Sin embargo, pese al constante y determinado esfuerzo de nuestros muchachos, el Colegio Los Cerros logró mantener la estrecha dif-erencia hasta el fi nal ganando 1-0. Felicitaciones a todos los miemrbos del equipo de mayors y a su entrenador Carlos Álvarez por su tra-bajo y preparación que implicó este excelente logro.

Chris JamesRecreational Sports CoordinatorCoordinador de Deportes Recreativos

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TES RUGBY TEAM / EQUIPO DE RUGBY

Visit to Francois Piennar at Gimnsaio ModernoOn Wednesday, November 27th, the senior boys rugby team traveled to Gimnasio Moderno to meet one of the legends of the rugby world – Francois Pienaar. Pienaar was captain of the South African rugby team that won the 1995 word cup. This was an important event in the history of South Africa as it helped unite a nation that had been split by Apartheid for many years. Francois Pienaar is in Colombia as a guest of the Red Assist charity with the aim of helping young Colombians get off the streets and onto sporting fi elds. The students were able to hear Mr. Pienaar speak about Nelson Mandela (who was the Godfather of his children) and how he witnessed fi rst hand the role sport can play in changing lives. The President of Colombia Mr. Juan Manuel Santos was also in attendance and gave a speech to all the students present. Mr. Pienaar also gave plenty of time to posing for photos and signing autographs for the students. After the speeches there was an exhibition match between the Colombian under 21 team and a Bogota selection. This was a great match for the students to see as they continue to improve their own skills in the game. TES would like to thank the Red Assist Foundation for inviting us to this wonderful event.

Visita de Francois Piennar en el Gimnasio ModernoEl miércoles 27 de noviembre el equipo de rugby de mayores se reunió con Francois Pienaar, una de las leyendas del rugby, en el Gimnasio Moderno.Pienaar fue capitán del equipo de rugby de Sur Áfri-ca ganador de la copa mundial en 1995. Este fue un evento signifi cativo en la historia de Sur África, pues contribuyó a unir una nación dividida durante años por el Apartheid.Francois Pienaar visitó Colombia invitado por la or-ganización Red Assist con el propósito de ayudar a jóvenes colombianos a cambiar la calle por el deporte. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de escuchar al señor Pienaar conversar acerca de Nelson Mandela (el padrino de su hijo) y cómo él fue testigo del pa-pel que el deporte puede desempeñar para cambi-ar la vida. Así mismo, el presidente de Colombia el señor Juan Manuel Santos asisitió y se dirigió a los estudiantes. El señor Pienaar dedicó un buen lapso de tiempo con los estudiantes para fi rmar autografos y posar para fotos con nuestros alumnos. Posterior a las intervenciones y los discursos hubo un partido de exhibición entre un equipo conformado por ju-gadores colombianos menores de 21 y la selección Bo-gotá. Este fue un partido excepcional para los jóvenes porque les permitió ser testigos del continuo mejora-miento de sus habilidades en este deporte. TES quiere agradecer a la Fundación Red Assist por habernos in-vitado a tan maravilloso evento.

Cameron ForbesEnglish Teacher and Rugby CoachProfesor de Inglés y Entrenador de Rugby

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TES

Tip

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Corbata azul oscura

Camisa de cuello blanca

Buso 1961

Pantalón gris con cuadritos(institucional)

Zapatos negros

TES UNIFORMS

PUBLICACIÓN DE INTERÉS

SOCIAL NETWORK / REDES SOCIALES

Corbata azul oscura

Camisa de cuello blanca

Medias azul orcuro

Zapatos negros

Falda gris con cuadritos(institucional)

Buso 1961

Último número de la revista EDU.CO:

http://www.revisterovirtual.com/Rabinovici/Revistero-Virtual/Cipres/EDU/URL/EDU_14.html

https://www.facebook.com/theenglishschoolbogota

http://www.youtube.com/user/TESBogota

twitter.com@TESHeadmistress

Dep

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¡Últimas Noticias!

Muchas felicitaciones para las hermanas Isabella Sánchez Tovar de 4-5, Ilona Sánchez Tovar de T-1 e Ivanna Sánchez Tovar de J-2 por su participación el 28 y 29 de septiembre en El Torneo de la Amistad en la ciudad de Medellín en Gimnasia Olímpica logrando una magnífi ca representación para The English School.

TORNEO DE LA AMISTADGIMNASIA OLÍMPICA

CARRERA SALOMON X TRAIL SUTATAUSA

El 29 de septiembre Samuel Quevedo Velasco del curso 5-3 obtuvo el segundo puesto en la Categoría menores de 14 años 9 km, en la Carrera Salomín X Trial Sutatausa.

¡FELICITACIONES!

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NATGEO Carrera por El Medio Ambiente

Felicitaciones a Federico Andrade, Daniel Espitia y Felipe Hernández, estudiantes de The English School de 10° GRADO, quienes participaron el 6 de octubre de 2013 en la carrera de 10K organizada por National Geographic Channel.

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MUCHAS FELICITACIONES a nuestro profesor Johao Certuche, quien durante la semana de receso de Octubre participó en la Maratón de Buenos Aires Argentina, obteniendo espectaculares resultados.

Resultados Tiempo 2h 56 min. 10 seg.Posición general 126 Posición en la categoría 26Posición entre los colombianos 2

GOLF

ATLETISMO

¡FELICITACIONES!

Daniela González (7-2) por su extraordinario desempeño en el torneo IMG Junior Golf Tour tees off en Sarasota’s Sara Bay Country Club en Bradenton, Florida, llevado a cabo el 12-13 de octubre, y en el que participaron 80 jugadores de 13 paisesDaniela González estaba debutando en la división de niñas de 11 a 14 años y obtuvo la victoria al tener un marcador de 14 sobre 158.

“El 13 de octubre la vida me dio la fortuna de participar en la Marathon de Chicago, en la que participaron 52.000 atletas de todas partes del mundo. Fue una experiencia única e inolvidable y doy gracias a Dios por haberme permitido superar este reto con un tiempo de 5.00.00 horas”.

Ángelo GélvezProfesor de Educación Física de TES

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VOLEIBOL

El mejor anotador de la categoria M18:Federico Andrade.

En reconocimiento al esfuerzo y dedicación de las niñas del equipo de voleibol mayores femenino, el entrenador del equipo Tomás Tovar, quiere compartir con todos la tabla de resultados de la primera ronda del torneo Uncoli de voleibol mayores femenino.

¡FELICITACIONES POR SU EXCELENTE TRABAJO!

¡EL FUTURO DEL VOLEIBOL DE THE ENGLISH SCHOOL!

Equipo de Voleibol Pre-Infantil Femenino

RUGBY

TENISNuestra estudiante Daniela Zambrano Ammar (3-4) se coronó Subcampeona en el torneo Copa Mazda Interclub de Tenis realizado en el Club Campestre Guaymaral.

Alejandro Ochoa Yamhure de 1.4 se coronó campeón de la quinta parada del Torneo Interclubes de Bogotá que se desarrolló en el Club el Rancho el pasado 26 y 27 de Octubre.

TESPAS

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And keeping up with our “Integraciones por Niveles” and with the goal of strengthening our community and our sense of belonging to TES, in October and November we had the following:

Y siguiendo con las integraciones por niveles con el objetivo de fortalecer la comunidad y nuestro sentido de pertenencia a TES, en octubre y noviembre con las siguientes:

INTEGRATION BY LEVELSINTEGRACIÓN POR NIVELES

GRADEGRADO

DATEFECHA

ATTENDANCEASISTENTES

SUBJECTTEMA

FACILITATORFACILITADOR

Décimo Octubre 1943 Familias

equivalente al 34%de asistencia

Reencuentro de Padres.Pro-actividades Generación

2015

Padres RepresentantesOlga Botero

(Convivencia TES)

Sexto Octubre 2625 Familias

correspondiente al 26% de asistencia

Evitando el Maltrato de Nuestros Hijos RedPapaz

Transición Noviembre 1644 Familias

correspondiente al 37% de asistencia

¿Quieres unos tips para saber cómo entenderme y acercarte

más a mí?Juana MoralesCecilia Zuleta

Primero Noviembre 1647 Familias

correspondiente al 40% de asistencia

1º Celebración, ven con papá, mamá y hermanos

A cargo de mamás organizadoras.

Séptimo Noviembre 1615 Familias

correspondiente al 12% de asistencia

Encuentro un álbum de recuerdos, para conocer y

reconocer a los padres de los jóvenes y a los compañeros y

amigos de nuestros hijos.

A cargo de mamás organizadoras.

Jardín Noviembre 2342 Familias

correspondiente al 38% de asistencia

Ven a mover tu energía con el grupo Katarzis, asómbrate con

tu capacidad creativa.KATARZIS

Segundo Noviembre 2350 Familias

correspondiente al 41% de asistencia

Ellos opinan, crean, estudian, juegan….y lo más importante,

hacen amigos para toda la vida. Ahora queremos que conozcas a los papás de los que serán los

grandes amigos de tu hijo.

Grupo RIE

Tercero Noviembre 3040 Familias

correspondiente al 36% de asistencia

3º Celebración, ven con papá, mamá y hermanos.

A cargo de mamás organizadoras.

Cuarto Noviembre 3021 Familias

correspondiente al 17% de asistencia

¿Qué quiero de mis hijos? ¿qué estoy haciendo para lograrlo y cómo me ayudan los atributos

del perfi l IB?Natalia Medders

TESP

AS

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On Saturday October 26th, 54 parents met and learned how a 1:1 class worked. Professor Christopher Price shared his experience of how challenging it was to make the transition to a Mac in order to give full support to his students; the program is not only delivering an iPad, it goes way beyond that. And Mrs. Natalia Castillo,9th grade spanish teacher, showed us how her students have developed a collaborative and very organized methodology by using apps such as Evernote , Lino it, Comic book y iThoughtsHD, having covered a series of topics during the fi rst period and always reinforcing IB values.We were then taught some basic tips for the best use of iPhones and iPads and some applications. They were very useful. If you are interested in this activity or in a specifi c workshop, please contact TESPAS.

On Saturday 30 we had our second Digital Saturday, class focused on knowing the best APPS, Productivity, Business, Charity, Children, Health, Travel, Shopping, Architecture for Sharing, Health and Beauty, Music, Photography, Medical & Education.

Again thanks to all the parents that have helped to organize and decorate the next event “Christmas fair 2013”And a special thanks to all the children and families that participate sending their Christmas decoration. The Christmas and Community spirit is in the air.

El Sábado 26 de Octubre, y sábado 30 de nov 54 pa-pas nos reunimos por la mañana y aprendimos como se aplica el 1:1 en una clase. El profesor Christopher Price a través de su experiencia nos hizo ver como fue un reto aprender y hacer la transición a un Mac para poder dar todo el acompañamiento a sus estudiantes, de modo que no sea entregar un iPad, va mucho mas allá de eso. Y Natalia Castillo, profesora de español de Grado 9º, ilustró como a través de la aplicación Ever-note, Lino it, Comic book y iThoughtsHD ha visto en sus estudiantes trabajo colaborativo, de indagación y organización, habiendo abarcado bastante en el primer periodo escolar y reforzando siempre los valores IB. Posteriormente nos dieron unos tips básicos para el mejor uso de iPhone e iPad y algunas aplicaciones que ciertamente fueron muy útilesSi ustedes están interesados en que esta actividad se repita o si quiere algún taller especifi co, por fa-vor comuníquese con TESPAS.

El Sábado 30 de noviembre, tuvimos nuestro segundo Sábado Digital y la clase se enfocó en conocer las me-jores APPS, en Productividad, Negocios, Social, Niños, Salud, Viajes, Compras, Arquitectura para Compartir, Salud y Belleza, Música, Fotografía, Medica y Edu-cación.

Nuevamente Gracias a todos los papas y mamas voluntarios que han ayudado a organizar y decorar el porximo evento “Christmas Fair 2013”Y un especial agradecimiento a todos los niñ@s y familias que participaron enviando su decoración de navidad, se siente el espíritu de Comunidad en Navidad.

PARENTS DIGITAL SATURDAYSÁBADO DIGITAL PARA PADRES

THANK YOU! / ¡GRACIAS!

TESPAS

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Thanks to the volunteer mums and dads, with their help we had a great event.And thanks to all those who attended and dressed up to enjoy with their children a Carnival morning!

Gracias a todos los papás y mamás voluntarios, con su ayuda pudimos tener un evento divertido en nuestra comunidad.Y gracias a todos los papás y mamás que asistieron y se disfrazaron para disfrutar con sus hijos un mañana de Carnaval!

HALLOWEEN 2013

TESPAS took great pictures, better than those taken with our cell phones. They will soon be available for you to purchase them, with special prices for our members!!

TESPAS tomó excelentes fotos, mejores que las que tomamos con el teléfono.¡¡Pronto estarán a la venta, con precios especiales para nuestros Asociados!!

PACT

ES

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El objetivo del Consejo de Padres es servir de consejeros y de apoyo a las directivas Académicas y Administrativas del Colegio para lograr los objetivos que el TES se ha marcado. En la actualidad está formado por tres padres representantes principales y un padre representante suplente por cada grado. Su actual presidenta es la señora María Claudia Morales, la secretaria es la señora Liliana Martínez y la representante al Consejo Directivo es la Señora Nancy Chaves Mancera.

Recuerden que todas sus sugerencias y comentarios son bienvenidos y se recibirán a través de comunicaciones escritas enviadas por cada uno de ustedes a los padres representantes de su grado o a nuestro correo electrónico:

consejodepadres@englishschool.edu.co.

En este mes, el Consejo de Padres quiere compartir con ustedes los objetivos que se ha propuesto lograr durante este año escolar.

1. Fomentar la armonía, buen trato dentro de PACTES y toda la comunidad TES.

2. Continuar con el proyecto Fondo de Solidaridad para que toda la comunidad del TES pueda benefi ciarse.

3. Fortalecer la Institucionalidad y sentido de pertenencia del Colegio.

4. Bienvenida a Padres nuevos.

5. Acompañamiento a las familias que presenten muerte y enfermedad grave en primer grado de consanguinidad del estudiante.

6. Realizar seguimiento a los resultados arrojados por los programas de Buen Trato y Consentidos.

7. Apoyar en el fortalecimiento de los valores de la comunidad.

8. Revisión de estrategias de educación diferenciada con que cuenta el colegio. En PYP, MYP, DP para conocer herramientas, posibilidad de acceso a los recursos con que cuenta el colegio y estrategias para informar e involucrar a los padres para apoyo en los procesos y aprovechamiento de estos recursos.

CONSEJO DE PADRES PACTESParents Council

The English School

9. Conocer el nivel Académico del colegio, a través de las diferentes áreas (inglés, español, matemáticas, ciencias), sintetizando sugerencias y recomendaciones según situaciones presentadas que promuevan ideas de mejora.

10. Tema Pruebas Saber 11°: continuar la revisión y el análisis de los últimos resultados, y de estrategias que está desarrollando e implementado el colegio con el fi n de continuar con la identifi cación de los aspectos que nos permitan elaborar acciones de mejora teniendo en cuenta a los estudiantes, padres y comunidad en general, para lograr desarrollar con el colegio herramientas claras que lleven a la mejora continua de los resultados de las Pruebas Saber, sabiendo su importancia en el país.

11. Tema IB: continuar la revisión y el análisis de los últimos resultados del IB así como de las estrategias que está desarrollando el colegio para lograr aportar sugerencias oportunas y efi caces, que se conviertan en acciones de mejora, que lleven a una mayor obtención del Diploma por parte de la mayoría de los estudiantes del TES.

12. Tema Tecnología: Indagar sobre todas las tecnologías que está implementando el colegio en los diferentes programas tales como 1:1, iPads y demás herramientas tecnológicas en los diferentes programas y como están infl uenciando la dinámica del colegio para poder trasmitir esta información a todos los padres y así potencializar su uso y aprovechamiento en nuestros hijos.

13. TESMUN: lograr familiarizar con este importante tema a todos los padres y la comunidad en general, desarrollando estrategias de comunicación y divulgación.

14. Conocer impacto de CIS en el tema académico del colegio y trabajarlo.

Queremos desearles a todos unas felices fi estas en compañía de sus familias, que renazca en cada uno de sus corazones, la esperanza, la confi anza, el amor y la reconciliación; para que en este nuevo año logremos ser la comunidad que el TES se merece.

¡¡¡FELICES FIESTAS!!!

PACTES

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COMITÉS DE PACTES PACTESParents Council

The English School

COMITÉ ACADÉMICOFunciones:• Hacer seguimiento al cum-

plimiento de los programas académicos.

• Realizar seguimiento de la evolución de los procesos implementados (PYP, MYP, IB, PRUEBAS DEL SABER) etc.

• Hacer seguimiento al desempeño de los do-centes y al resultado de su evaluación.

• Verifi car y cerciorarse que el colegio de re-spuesta y solución a las inquietudes de los pa-dres en está área.

• Transmitir al Consejo Directivo o al ente que corresponda, las inquietudes y propuestas que surjan durante el desarrollo de su gestión.

COMITÉ ADMINISTRATIVOFunciones:• Velar por que los estudiantes

cuenten con la infraestructu-ra adecuada para el desarrol-lo de sus programas.

• Participar en las reuniones de servicios generales.• Verifi car periódicamente la calidad de servi-

cio de cafetería, transporte, enfermería y tec-nología.

• Supervisar los aspectos pertinente en cuanto a uniformes y útiles escolares.

• Transmitir a la Junta de Dirección, o al ente que corresponda las inquietudes y propuestas que surjan durante el desarrollo de su gestión.

COMITÉ LÚDICO Y DEPORTESFunciones:• Incluye temas como mejora-

miento de escuelas deport-ivas y extracurriculares, al igual que el análisis de los eventos deportivos.

• Establecer que el TES sea más competitivo y participativo en los diferentes eventos deport-ivos y esto incluye; horas de entrenamiento, entrenadores, refrigerios, etc.

• Velar por que el presupuesto anual se incluya el rubro para uniformes, y de tal manera que los estudiantes que participen tengan una ex-celente presentación personal.

COMITÉ DE CONVIVENCIAFunciones:• Analizar el manual de con-

vivencia y velar por un ambiente de buen trato entre toda la comunidad, defi niendo objetivos claros.

• Establece si los estudiantes cumplen el manual de convivencia.

• Trabaja conjuntamente con el departamento de Psicología.

• Hacer seguimiento en los niveles donde exista “Bullying” y conjuntamente trabajar con el co-legio y establecer el manejó del mismo.

COMITÉ DE COMUNICACIONESFunciones:• Velar por que en to-

das las publicaciones del TESNEWS , se publique un articulo de Pactes.

• Coordinar la actualización del “link” del Con-sejo de Padres en la página web.

• Promover proyectos como integraciones, don-aciones y mercadeo.

• Promover la buena imagen del colegio interna y externamente.

• Suministrar al colegio toda la información necesaria para asegurar el debido proceso en el momento de la elección del Consejo y toda la información que lo sustente.

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