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STUDY GUIDE SPANISH 3
LISTA DE
VOCABULARIO 2.1
1. acordarse (de) [o:ue]—to remember
2. acostarse [o:ue]—to lie down, go to sleep
3. afeitarse—to shave (oneself)
4. bañarse—to bathe (oneself)
5. cepillarse el pelo—to brush one’s hair
6. cepillarse los dientes—to brush one’s teeth
7. despedirse (de) [e:i]—to say ‘good bye’
8. despertarse [e:ie]—to wake up
9. dormirse [o:ue]—to fall asleep
10. ducharse—to shower (oneself)
11. enojarse (con)—to get angry (with)
12. irse—to leave, go away
13. lavarse la cara—to wash one’s face
14. lavarse las manos—to wash one’s hands
15. levantarse—to get up
16. llamarse—to call oneself
17. maquillarse—to put makeup on oneself
18. peinarse—to comb one’s hair
19. ponerse—to put on/get
20. preocuparse (por)—to worry (about)
EL VERBO “QUERER (EIE)”
I want – Quiero We want - Queremos
You want - Quieres You all want - Quieren
He wants – Quiere They want - Quieren
She wants
It wants
When QUERER is reflexive, it means TO LOVE ONESELF.
When it is not reflexive, the verb QUERER means simply TO WANT.
Structure to express activities that
you want to do:
QUERER + INFINITIVE VERB
Quiero + comer. = I want to eat.
Queremos + correr. = We want to run.
Structure to express things that you
want:
QUERER + NOUN(S) Quiero + comida y agua. = I want food & water.
Queremos + dinero. = We want money.
SPANISH VERB “IR” (TO GO)
The Spanish verb “IR” is one of the mot commonly used verbs.
Used to express where you are going.
I am going to the beach. Voy a la playa.
Structure: conjugated verb IR + a + destination point
Used to express what you are going to do (future plans).
I am going to study. Voy a estudiar.
Structure: conjugated verb IR + a + Infinitive Verb
It is irregular in its conjugation:
voy
vas
va
vamos
van
van
SPANISH VERB “IR” (TO GO)
Just like in English, the verb to go is followed by “to”, in
Spanish the verb “ir” is followed by “a”.
If the noun that follows the “a” is masculine singular, as in “el
supermercado”, you must combine the two sounds of “a” and
“el” into a single sound: “al”.
a + el = al
For example:
Voy al mercado. I am going to the Supermarket.
INDEFINITE & NEGATIVE WORDS
INDEFINITE
algo—something
--Quiero comer algo.
alguien—someone
--Quiero hablar con alguien.
siempre—always
--Siempre quiero comer.
algunos/as—some; todos/as—all
--Quiero comer algunas [galletas].
también—also
--Quiero comer también.
o…o—either…or…
--Quiero o jugo o agua.
NEGATIVE
• nada—nothing
--No quiero comer nada.
• nadie—no one/nobody
--No quiero hablar con nadie.
• nunca—never
--Nunca quiero comer.
• ningún(o)/a—none/any
--No quiero comer ninguna [galleta].
• tampoco—neither/either
--No quiero comer tampoco.
• ni…ni—neither…nor…
--No quiero ni jugo ni agua.
NOTE: In Spanish, double negatives (Ex. *I don’t know nothin’!) are allowed:
EJEMPLO: No sé nada.
NEGATIVE VS. INDEFINITE
STATEMENTS
HÉCTOR: Necesito arreglar mi carro. ¿Hay ____________ que sepa arreglar carros aquí?
ISABEL: No, no hay ____________ que sepa arreglar carros aquí.
HÉCTOR: ¿Venden ustedes herramientas (tools)?
ISABEL: Sí, vendemos ____________ herramientas.
HÉCTOR: ¿Tienen un martillo (hammer)?
ISABEL: No, no tenemos ____________ martillo.
HÉCTOR: Y usted señorita, ¿sabe ____________ de la mecánica?
ISABEL: No, no sé ____________ de la mecánica.
HÉCTOR: ¡Qué pena! ____________ hay un martillo ____________ una persona que
sepa de la mecánica.
TRADUZCAN LO SIGUIENTE…
TRANSLATE THE FOLLOWING…
From Spanish to English
1. No tenemos nada en la refrigeradora.
2. Ella tiene algo en su carro.
3. Nathan nunca estudia para el examen.
4. Pepe y Leticia siempre comen huevos en la mañana.
5. Alberto sabe bucear (to scuba dive) y pilotear aviones (airplanes) también.
From English to Spanish
6. He doesn’t know how to speak French either.
7. No one ever visits me!
8. We either want to speak with Ted or Manuel!
9. I don’t have any chairs (sillas) in this room (cuarto).
10. My grandma has some cats on her farm (granja).
En apuntes (In notes…):
Actions one does to
him/her/itself.
VERBOS REFLEXIVOS:
A verb is reflexive when the subject and the object are the same.
I wash myself.
subject: I
verb: wash
object: myself
Since the subject and object are the same, the verb is reflexive.
I wash the car.
subject: I
verb: wash
object: car
Since the subject and object are different, the verb is NOT
REFLEXIVE.
More examples:
I scratch myself.
I scratch the dog.
When you learned to
conjugate regular verbs,
you needed to learn the
“SUBJECT PRONOUNS”.
To conjugate reflexive
verbs, you need to learn a
different set of pronouns
called “REFLEXIVE
PRONOUNS”.
Yo Nosotros
Tú Ustedes
Él Ellos
Ella
Me Nos
Te Se
Se Se
SECARSE—TO DRY ONESELF
Yo me seco Nosotros nos secamos
I dry myself We dry ourselves
Tú te secas Ustedes se secan
You dry yourself You all dry yourselves
Ella se seca Ellos se secan
She dries herself They dry themselves
Note:
Notice that the reflexive pronoun is positioned before the verb while
the ending –se is dropped and the verb is conjugated normally.
PONERSE - YO ME PONGO UN SUÉTER.
(I PUT A SWEATER ON MYSELF.)
ELLA SE MAQUILLA. (She puts makeup on herself.)
YO ME VISTO COMO EL CONEJO DE LA
PASCUA.
(I dress myself up as
the Easter Bunny.)
YO ME AFEITO.
(I SHAVE MYSELF.)
REFLEXIVE VERBS 1. Yo (levantarse) _me levanto_ por la mañana.
2. Tú (bañarse) __________ a las siete.
3. Ella (perfumarse) __________ tres veces al día.
4. Paula (ponerse) __________ maquillaje.
5. Nosotros (irse) __________ a España.
6. Ellos (afeitarse) __________ cada dos días.
7. Yo (preocuparse) __________ por mi hermano.
8. Tú (ducharse) __________ dos veces al día.
9. Él (lavarse) __________ los dientes.
10. Los estudiantes no (quejarse) __________.
11. Ellas no (callarse) __________ a veces.
Conjugate the verbs in parenthesis
into the present tense.
Remember to include the
reflexive pronouns before them.
Yo—ME (myself)
Tú—TE (yourself)
El
Ella
Used—SE (himself, herself,
itself)
Nosotros—NOS (ourselves)
Ellos
Ellas
Ustedes—SE (themselves,
yourselves)
LA RUTINA DIARIA
Vocabulario util (useful):
primero - first
al inicio – at first
durante – during
al final – at the end
por último – at last
a las… -- at
la semana – week
el mes – month
el día – the day
el año – the year
por la mañana – in the morning
por la tarde – in the afternoon
por la noche – in the evening/ night
el horario - schedule
la asignatura – class
la clase – class
el descanso/receso – break
el desayuno – breakfast
el almuerzo – lunch
la cena – dinner
el gimnacio – gymnasium
el trabajo – work
la biblioteca – library
ACCIONES COTIDIANAS / RUTINA DIARIA
POR EJEMPLO:
1) Primero, me levanto a las cinco de la mañana.
(I get up from bed at five in the morning.)
2) Me ducho a las ___________.
3) Despues, desayuno a las ___________.
ETC.
acostarse (o ue)—to go to bed
bañarse—to bathe
ducharse—to shower
levantarse—to get up from bed
ponerse—to put on (clothing) (Yo me pongo)
vestirse (ei)—to get dressed
lavarse la boca—to brush your teeth
primero –first
después –after
por último –at last
luego –later, then
de –from
a –to
en la mañana – in the
morning
en la tarde –in the
evening/ night
cena –dinner
alrededor de –around
SPEAKING PORTION ON
TEST:
D. SPEAKING PORTION. Be prepared to speak about your daily routine in the present or preterit
tenses. Use sequencing expressions (primero, después, etc.). Be prepared to answer additional questions.
GRADING SCALE (OUT OF 25) --NOT APPROACHING STANDARD (0-12) [Not prepared.]
--APPROACHING STANDARD (13-18) [Uses infinitives.]
--MEETING STANDARD (19-25) [Uses correct tenses.] --EXCEEDING STANDARD (Bonus: 1-3 points) [Goes beyond…]
SCORE: ____/25
THE PRETERIT: REGULAR VERBS
The preterit tense is used when discussing something that was completed in the past
(i.e., a particular occasion).
EJEMPLO: Yo comí. (I ate.)
Take off the last two letters of the infinitive (hablar, comer, escribir) and add the
proper ending:
HABLAR COMER ESCRIBIR
Yo hablé comí escribí
Tú hablaste comiste escribiste
Él/Ella habló comió escribió
Nosotros hablamos comimos escribimos
Ellos/Ellas hablaron comieron escribieron
Ustedes
*Notice that both ER and IR verbs share the same endings in the preterit.
PRETERIT TENSE OF IRREGULAR VERBS
There are some irregular verbs in the preterit tense. Tener, ser, ir, and hacer are examples.
TENER SER / IR HACER
Yo tuve (I had) fui (I was/went) hice (I did/made)
Tú tuviste fuiste hiciste
Él/Ella tuvo fue hizo
Nosotros tuvimos fuimos hicimos
Ellos/Ellas tuvieron fueron hicieron
Ustedes
*SER (to be) and IR (to go) have the same preterit forms. Pay attention to context:
Yo fui estudiante. (I was a student.)
Yo fui a la tienda. (I went to the store.)
PRESENT & PRETERIT Fill in the blank spaces with the correct present & preterit forms.
EJEMPLO: Infinitive Present Preterit
(Yo) hablar hablo hablé
(Yo) comer como comí
(Yo) escribir escribo escribí
INFINITIVE PRESENT PRETERIT
1. (Yo) montar ___________ __________
2. (Tú) caminar ___________ __________
3. (Ella) comer ___________ __________
4. (Ud.) escribir ___________ __________
5. (Nosotros) barrer ___________ __________
6. (Ellos) dejar ___________ __________
7. (Yo) transcribir ___________ __________
8. (Tú) lamer ___________ __________
9. (Ella) correr ____________ __________
10. (Ud.) tirar ____________ __________
11. (Uds.) girar ____________ __________
PERU ¿CUCUÁL ES LA POBLACIÓN DE PERÚ?
30.063.000 de
habitantes
¿Cuál es la población de
Lima?
7.590.000 de
habitantes
El español es el idioma oficial de
Perú.
El quechua es idioma oficial de
Perú y es de los Incas.
Otro dialecto que se usa en Perú es
el aimará.
Sample text in Quechua:
Tukuy kay pachaman paqarimujkuna libres nasekuntu tukuypunitaj kikin
obligacionesniycjllataj, jinakamalla honorniyojtaj atiyniyojtaj…
Sample text in Aimará:
Taqpach jaqejh khuskat uñjatatäpjhewa munañapansa, lurañapansa,
amuyasiñapansa, ukatwa jilani sullkanípjhaspas ukham uñjasipjhañapawa.
Translation
All human beings are born free and equal in dignity and rights. They are endowed
with reason and conscience and should act towards one another in a spirit of
brotherhood.
(Article 1 of the Universal Declaration of Human Rights)
IDIOMAS
DE PERÚ
ARTES: LA MÚSICA ANDINA Machu Picchu aún no existía (existed) cuando
se originó (was born) la música cautivadora de las antiguas (old) culturas indígenas de los Andes.
Las influencias españolas (spanish) y la música africana contribuyeron a la creación (creation)
de los ritmos modernos (modern) de la música andina.
Dos tipos de flauta, la quena y la antara, producen esta música tan particular.
LA QUENA La quena es un
instrumento de viento (wind), usado (used) de modo tradicional por (by) los habitantes de los Andes centrales.
La quena es tradicionalmente de caña o madera y tiene un total de siete agujeros (holes), seis al frente (front) y uno atrás (back) para el pulgar.
LA ANTARA
La antara o andarita, es una
especie de flauta, hecha
(made) con cañas de carrizo
(reed).
Forma: La antara tiene (has)
solo (only) una hilera (row) de
cañas.
LA MÚSICA ANDINA En los 1960s y 1970s había (there was) un
movimiento para preservar (preserve) la
música andina.
Los artistas Simon y Garfunkel usaron
(used) la música andina en su canción
(song) “El cóndor pasa.”
http://www.youtube.com/watch?v=9BCLb21Y7Z8
http://www.youtube.com/watch?v=iX7Zly_Ih58
MACHU PICCHU • Ciudad del imperio inca.
•Está a una altitud de 7.
710 pies (Mt. Timpanogos
está 11. 749 pies)
• Los españoles nunca
(never) encontraron (found)
Machu Picchu.
• El arqueólogo
norteamericano Hiram
Bingham descubrió Machu
Picchu en 1911.
• Es el ejemplo más conocido
(known) de la arquitectura
inca. http://www.youtube.com/watch?v=oqtJ--ajqJc
http://www.youtube.com/watch?v=4mCOH9SAUS0
MACHU PICCHU A) Arqueólogos no saben (know) ni cómo (how) se construyó (built) una ciudad a esa altitud, o (or) por qué los incas abandonaron la ciudad. B) Sin embargo (however), esta ciudad es el ejemplo más conocido (known) de la arquitectura inca.
LA CAPITAL DE LIMA Lima es una ciudad moderna y antigua a la
vez.
La catedral de San Francisco es famosa por
la influencia de la arquitectura barroca
colonial.
También son fascinantes las exibiciones
sobre (about) los incas en el Museo Oro del
Perú y en el Museo Nacional de
Antropología y Arqueología.
Barranco, el barrio (neighborhood) bohemio
de la ciudad, es famoso por su estilo
cultural y sus bares y restaurantes.
http://www.youtube.com/watch?v=fy0gwj-RJr4
http://www.youtube.com/watch?v=iQsfFC5kfIU
MARIO VARGAS LLOSA •Nació el 28 de marzo de 1936.
•Ganó el Premio Nobel en 2010
en la literatura.
•La Casa Verde (1965), su segunda
(second) novela, algunos críticos
dicen que “es una de las mejores
(best) novelas de américa latina.”
•Sus cuatro obras principales son:
1. La ciudad y los perros (1963)
2. La Casa Verde (1966)
3. Conversación en la catedral
(1969)
4. La guerra del fin del mundo
(1981)
JUAN DIEGO FLOREZ Cantante Tenor de Opera peruano.
Nació en Lima el 13 de enero de 1973.
Llamado como el Pavarotti de Peru.
En Junio del 2007, recibió el premio (award)
peruano más importante “Gran Cruz de la
Orden del Sol del Perú”.
Sevolvió (became) popular en 1996 en el
festival italiano Rossini.
Toca la guitarra.
Se casó (got married) con la australiana Julia
Trappe; tienen un hijo, Leandro y una hija
Lucia Stella.
GIAN MARCO 1. Cantante y compositor peruano de género
pop y rock.
2. Nació en 1970 en Lima, Peru.
3. Toca la guitarra, el piano y el charango.
4. Ha ganado (won) tres premios (awards)
Latin Grammy en el 2005, 2011 y 2012.
5. Sus padres son artistas: su mama actriz
y su papa cantante y compositor.
6. Es embajador (ambassador) de UNICEF
y hace mucho servicio humanitario para
ayudar (help) a niños en países
(countries) de tercer (third) mundo
(world)
