SISTEMA EDUCATIVO DE HOLANDA.

Realizado por: Nuria Argumánez, Ana Cabañero, Beatriz López, Sara López

ÍNDICE 1. Introducción. 2. Marco Normativo. 3. Principios y fines. 4. Características del curriculum 5. Modelo holandés 6.Criterio de evaluación 7. Formación del profesorado 8. Diferencia entre el S.E Holandés- Español 9. Entrevista 10. Conclusión

1. INTRODUCCIÓN.

Una institución de élite Educación accesible.

Cambio social.

Holanda se sitúa entre los 10 primeros de la lista según el informe Pisa

Libertad en el Sistema Educativo.

Las escuelas privadas reciben fondos del Estado para ejercer su labor educativa.

2. MARCO NORMATIVO.Los pilares sobre los que se va a asentar el sistema educativo holandés serán :

Una enseñanza que no parte del entorno socioeconómico sexo o etnia.

Una enseñanza que busca el carácter crítico hacia la sociedad.

Una enseñanza que contribuya al desarrollo cultural de los alumnos.

Una enseñanza considerada como una medida social básica dentro del marco de la política gubernamental.

- Cambio estructural: la fusión entre 8.000 parvularios y 8.700 escuelas de educación básica para formar la nueva escuela básica en la que los niños de 4 hasta 12 años asisten a clase.

- Otros desarrollos producidos en los últimos años son los registrados en el ámbito de la tecnología de la información y la comunicación.

- En cuanto al contenido de la enseñanza, se ha desplazado la atención al «aprender a aprender», el autoaprendizaje de conocimientos y las características metacognitivas para obtener este nuevo conocimiento.

3. PRINCIPIOS Y FINES.El principal fin del modelo educativo holandés es enriquecer el proceso de educación.

Para ello los principios en los que se basa son:

De la responsabilidad familiar a una responsabilidad compartida buscando así el incremento de la oferta educativa.

De la finalidad asistencial a la finalidad asistencial y educativa buscando la integración de la educación infantil en los sistemas escolares.

Búsqueda de la continuidad, sin rupturas, entre la educación infantil y la educación primaria.

Búsqueda de una mayor cobertura y gratuidad de la educación infantil.

Búsqueda de la profesionalización del profesorado de educación infantil.

Libertad de educación.

Como resultado de esta metodología logramos que nuestros alumnos al

término de su enseñanza Primaria, hayan desarrollado la autodisciplina, el

conocimiento y la estructuración de una jerarquía personal de valores.

4. Características del currículo

Familiarizarse

Comprender su función y

relación con la sociedad

Involucrarse en las

aplicaciones tecnológicas

Diseñar soluciones a

las necesidades

humanas

Aprender a utilizarla

1) TECNOLOGÍA

Libertad de elección del método

Desarrollo completo de la utilización didáctica de las TICs en cada nivel

Inglés en los dos últimos años de primaria.

Ontheffing

Infantil y

Primaria

Adquieren gran nivel en alemán, francés e inglés.

Inglés + Segunda Lengua Extranjera

Modalidad larga o corta en una lengua

Secundaria

Inglés como posición relevante

Francés , alemán y español como optativas

Formación Profesiona

l

Se pueden estudiar como asignaturas obligatorias u opcionales y también como asignaturas fuera del currículo.

Universidad

2) LENGUAS EXTRANJERAS

3) ESTRUCTURA

INFANTIL Y PRIMARIA

2 AÑOS DE PREESCOLAR

6 AÑOS DE PRIMARIA

basisonderwijis

SECUNDARIA

General Vocacional

MAVO (4 años) para aquel que quiere finalizar sus estudios.

HAVO (5 años) constituye un nivel superior

VWO(6 años) para ingresar en la universidad

VBO (4 años) para ámbito laboral o MBO.

MBO ( 2-4 años) para diversas formaciones

- 4 o mas años, dependiendo de la formación elegida.

- Al finalizar sus estudios reciben el título de HBO o el Doctoral.

- Aquellas personas que continúan estudios se hacen acreedores a una mención de tales estudios dentro de su diploma.

- En el sistema actual holandés no se reconoce el concepto de posgrados

Universidades

5. MODELO EDUCATIVO EN HOLANDA

2013

MODELO EDUCATIVO PARA “LA NUEVA ERA”

STEVE JOBS

Aprendizaje autónomo, el

estudiante tiene sus propias metas, guiado

por el profesor.

TECNOLOGÍA

ACCERDER AL CONTENIDO MULTIMEDIA

ENRIQUECER SU PROCESO INDIVIDUAL

INTERACTIVO LÚDICO

CONOCER HERRAMIENTAS QUE FACILITEN LA COMUNICACIÓN ALUMNO-ALUMNO, ALUMNO-

PROFESOR

En Agosto se abrieron las puertas de las primeras escuelas con este modelo:

Aprende mediante Apple y a cada niño se le proporciona un iPad

SE UTILIZA PRINCIPALMENTE

ARITMÉTICALECTURA Y

COMPRENSIÓN

ESTAS ESCUELAS PERMITIRÁN A LOS NIÑOS DESARROLLAR SUS CONOCIMIENTOS MÁS ALLÁ DE RETENER CONCEPTOS EN LA MEMORIA Y PROCESARLOS

SU FINANCIACIÓN: ESTADO ALGUNAS APLICACIONES : PADRES

VÍDEO

OTRA DE LAS COSAS QUE CARACTERIZA A ESTE MODELO:

6,3% EDUCACIÓN

0,4% PREESCOLA

R 4,1% ESCOLAR

1,7% SUPERIO

R

10,075

LIBERTAD DE ELECCIONNO SUPERPONER EDUCACIÓN PÚBLICANO OBLIGAR EDUCACIÓN SECUNDARIA

ALTA INEQUIDAD

OTRA CARACTERÍSTICA

HORARIOS FLEXIBLES

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

NOTA MÁS ALTA 10 Y MÁS BAJA REQUERIDA 5,5.

10 = Sobresaliente9 = Muy bien8 = Bien7 = Más que satisfactorio6 = Satisfactorio5 = Casi satisfactorio4 = Insatisfactorio3 = Muy insatisfactorio2 = Pobre1 = Muy pobre

7. FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Curso de formación del profesorado de escuela primaria

Curso de formación del profesorado en asignaturas generales

Curso de formación del profesorado en asignaturas técnicas.

7.1 DIPLOMAS

7.2 APRENDICES

La categoría de aprendices ha sido incorporada para facilitar la transición del paso de ser estudiante a profesor.

Algunos centros permiten a los aprendices desarrollar la actividad del docente

8. COMPARACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO HOLANDÉS Y EL ESPAÑOL

HOLANDA ESPAÑASe encuentra 10 primero puestos en PISA

Puesto 33-34 PISA

Educación= invertir en sociedad Educación obligatoria 6-16

300 euros por estudiante Se aprueba con un 5

Educación obligatoria desde 5-12 años

Hay diferencia entre E. Infantil y E. Primaria

Hablan de media 3 ó 4 idiomas No existen aprendices

Conocimiento y acceso a las N.T es más alto

No dan dinero por estudiantes

Se aprueba con un 5,5 Recortes en educación

No educación infantil hablan de media 1 ó 2 idiomas

9. ENTREVISTA SISTEMA EDUCATIVO HOLANDÉS.

Nombre: Marina García-Arroba Torrillas Edad: 25 Estudios que cursaste: Derecho-Ade

¿Cómo era la escuela/instituto/ universidad en la que estudiaste?:

La Universidad de Maastricht, fundada en 1976, es una Universidad pública situada al sur de Holanda. Allí fue donde cursé mis estudios durante el curso 2011/2012.Se trata de una universidad donde casi el 50% de las carreras se enseñan en inglés y donde casi el 50% de los alumnos son extranjeros. ¿Qué es aquello que te sorprendió más de las aulas

holandesas?:Una de las cosas más características del modelo holandés de enseñanza es que las clases de dividen en clases magistrales (puede haber hasta más de 300 alumnos) y en clases reducidas (donde el máximo número de alumnos es de 16 personas).En las clases magistrales se enseña exclusivamente teoría y tienen lugar una vez a la semana, mientras que las clases reducidas tienen lugar dos veces a la semana; en ellas se realizan exclusivamente actividades prácticas, como presentaciones o trabajos grupales.

¿Los profesores de Holanda enseñan de la misma manera que en España?:

En Holanda, durante las clases magistrales, el profesor adopta un papel muy parecido al del profesor de universidades Españolas, el cual acude a la clase y durante una hora y media explica la teoría más relevante a los alumnos. Sin embargo, durante las clases reducidas el profesor holandés apenas interviene, simplemente lo hace para clarificar algún concepto que no haya quedado claro o para realizar alguna pregunta, ya que normalmente son los propios alumnos los que se preparan la clase y la presentan al resto de sus compañeros. Esto supone una gran diferencia con respecto al sistema español, donde el profesor es normalmente la figura de referencia y autoridad.

¿Cómo es la forma de evaluar en Holanda?:En general, la forma de puntuar el trabajo es en una escala del 0 al al 10, sin embargo, mientras que en España la asignatura estaría aprobada con un 5 en el examen final, en Holanda, o más concretamente en la Universidad de Maastricht, el aprobado se conseguía con un 5,5. Por debajo de esa nota, la asignatura estaría suspensa.

¿Crees que le dan mucha importancia a las nuevas tecnologías en el sistema educativo Holandés?:

Todas las clases están equipadas con proyectores y en las aulas informáticas hay un ordenador por cada alumno. Esto es parecido al sistema España, sin embargo sí que utilizan otros programas de software algo más actualizados. Por ejemplo, en vez de power point utilizan un programa denominado Prezi.

Diferencias entre el modelo educativo de Holanda y el modelo educativo Español bajo tu experiencia (en el caso de ser español): 

De todo lo mencionado anteriormente, la conclusión que podemos extraer en cierta parte es que el sistema educativo holandés es más práctico que el español.Las clases reducidas requieren que los alumnos se preparen la sesión y entiendan perfectamente el contenido de la misma, puesto que serán ellos mismos los que den la clase. Por otra parte, el material a utilizar para estas sesiones siempre se compone de un libro de referencia (como en España) pero además siempre incluye varios artículos de reciente publicación o videos de actualidad, lo que hace el contenido más interesante.

¿Te parecía entretenido y motivador la forma de enseñar?:En concordancia con lo anterior, el sistema holandés de enseñanza supone un punto más de motivación que el español.En las clases holandesas, se tienen ejemplos reales y de reciente actualidad lo que las hace más entretenidas e interesantes. Por ejemplo: en la asignatura de marketing, la cual consistía en desarrollar un estudio de mercado, empresas reales acudieron a la Universidad, de tal manera que fueran los propios alumnos en grupo los que hicieran un estudio de mercado para la empresa en colaboración con ella.

Bajo tu punto de vista, ¿crees que los estudiantes holandeses salen mejor preparados que los estudiantes españoles? ¿por qué?:

Cada día las Universidades españolas innovan más en su metodología, en nuevas formas de enseñanza y en nuevas tecnologías. No obstante, considero que actualmente todavía no llegamos al nivel de preparación con el que salen otros estudiantes de otras Universidades Europeas, donde sus carreras tienen un factor práctico más relevante que en España, donde en muchos casos se prima la teoría sobre la práctica.

¿Sabes si a los estudiantes de familias más desfavorecidas les ofrecen algún tipo de ayuda como en España? :

El sistema holandés no funciona mediante becas, sino mediante préstamos. De esta manera, cualquier estudiante que quiera realizar estudios universitarios, puede hacerlo, independientemente de si tiene recursos o no. Simplemente deberá solicitar un préstamo (siempre concedido) que le ayudará a pagar la Universidad y su manutención durante todos los años de carrera. Las condiciones para el mismo son que se tiene que aprobar el 95% de las asignaturas por curso. De esta manera, una vez el alumno salga de la Universidad y empiece a generar ingresos, deberá devolver el dinero al Estado gradualmente.

En España la mayoría de estudiantes optan por estudios universitarios, ¿allí ocurre lo mismo?:

La mayoría de los estudiantes, tras acabar el instituto se toman un “gap year” lo que significa que se toman un año sabático, durante el cual suelen irse a otro país para aprender el idioma local y para experimentar por primera vez unas prácticas/trabajo. De esta manera, tras la finalización del mismo, se supone que los alumnos están más preparados e informados para decidir qué es lo que quieren hacer en el futuro. Muchos de ellos, se quedan trabajando, pero otros muchos deciden que prefieren empezar la universidad para poder tener mayores oportunidades y mejores trabajos en el futuro.

10. CONCLUSIÓN

El sistema educativo holandés es muy novedoso y sigue adaptándose a las nuevas tecnologías, además hay un gran afán por ellas. Nos hemos encontrado con grandes diferencias con respecto a sistema educativo español, como por ejemplo no existe la educación infantil, además de los 300 euros que el gobierno da a los estudiantes por estudiar. Es un gran referente en cuanto al fracaso escolar, ya que es este escaso, aportan muchos cursos para poder obtener títulos y así poder estar más preparados. .