Coord. Ángela María Muñoz Sánchezangela@uma.es)

Grupo de Orientación Universitaria GOU Universidad de Malaga

SIMPOSIUM 10.

ORIENTACIÓN Y MENTORIZACIÓN EN LA UNIVERSIDAD

Ángela María Muñoz Sánchez y Ana Mª Sánchez Sánchezangela@uma.es) / ansa@uma.es

Grupo de Orientación Universitaria GOU Universidad de Malaga

ORIENTACIÓN Y TUTORÍA DE IGUALES EN LOS ESTUDIOS DE GRADO DE PSICOLOGÍA

¿Qué es el GOU ?

• ORIENTACION Y AYUDA ENTRE IGUALES EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO

PIE 10/142 (2010-2012 )

• LA ORIENTACIÓN EN EL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA: UN PROYECTO BASADO EN LA COOPERACIÓN ENTRE IGUALES

PIE 08/039 (2008-2010) . III PREMIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA UMA

• LA TUTORÍA DE IGUALES COMO RECURSO PARA LA ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA

PIE 07/091 (2007-2008)

• APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA DE GRUPOS FOCALES A LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS EN ASIGNATURAS

PIE 06/067 (2006-2007)

PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

OBJETIVO GENERAL

Facilitar apoyo y orientación

a los alumnos y alumnas en

su tránsito a la universidad,

con objeto de favorecer las

conductas y toma de

decisiones adecuadas.

DESTINATARIOS

-Alumnado novel (tutelado/a) y

-Alumnado de segundo curso de grado (tutor/a-1) y de últimos cursos 3º, 4º y 5º de Licenciatura (tutor/a-345)

- ALUMNADO 1º CURSO GRADO - INFORMACIÓN sobre CUESTIONES ACADÉMICAS Y ORGANIZATIVAS DEL CENTRO

- TALLERES

OBJETIVOS ESPECIFICOS Y DESTINATARIOS

- ALUMNADO 2º CURSO GRADO

- ALUMNADO 2º CICLO DE LICENCIATURA

- ADQUIRIR DESTREZAS Y COMPETENCIAS

- IMPARTIR TALLERES DE FORMACIÓN - RECIBIR ORIENTACIÓN (POSTGRADO

Y SALIDAS PROFESIONALES)

- IMPLICACIÓN SOCIAL

- PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA UNIVERSIDAD

ESQUEMA DE RELACIONES ENTRE PARTICIPANTES EN EL GOU

Diferentes participantes :

Docentes, tutoras y tutores, equipo GOU y niveles (profesorado-tutores, Decanato-GOU, otros servicios-GOU, entre facultades, etc.).

Implicación del profesorado tutor de curso y del alumnado tutor el curso completo

Reconocimiento académico para el alumnado participante

La creación de programas de orientación en otras facultades con la colaboración con el Vicerrectorado de Estudiantes

CONDICIONES DEL PROYECTO “GOU”

CUESTIONARIOS: Una adaptación del cuestionario PEEK

(Perceptions, Expectations, Emotions & Knowledge about college) (Weinstein, Palmer y Hanson, 1995).

Datos sociodemográficos y académicos.

PROCEDIMIENTO

1o EVALUACIÓN INICIAL DEL PERFIL SOCIAL Y ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO

• Tutoría de iguales: alumnado 1º curso y alumnado de 2º curso.

Actividades de Acogida y acompañamiento…..

• Trabajo Cooperativo : alumnado últimos cursos.• Temática: necesidades académicas y personales

del alumnado.• Informativos y Formativos

Talleres y seminarios….

2º DESARROLLO DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR EL GOU

Subprograma 1: Acogida: - Participación en las Jornadas de Bienvenida de cada centro. - Jornada de acogida específica (jornada específica de orientación inicial) Subprograma 2: Tutoría de iguales: 1. Encuentro inicial entre tutelado/a y tutor/a 2. Contacto periódico para orientación académica. 3. Participación conjunta en actividades sociales y culturales. Subprograma 3: Talleres de Formación básica: - Talleres informativos - Talleres formativos - Talleres creativos (opcionales) Subprograma 4: Taller de Formación en afrontamiento académico.

(adaptación en curso)

_______________________________________________________________________

Tabla 1. Componentes del programa del GOU

SECUENCIA DE ACTUACIONES DEL PROGRAMA G.O.U.

 TALLERES DEL CURSO (2011-2012

 FECHA

 Nº DE PARTICIPANTES

Taller I: ¿Cómo sobrevivir en la UMA? 27 Octubre 42

Encuentro de tutores- tutelados 26 y 27 octubre 44

Taller II: Elaboración de trabajos académicos

10 Noviembre 39

Taller III: Técnicas de estudio 17 Noviembre 35

Taller IV: Información sobre Becas y ayudas

22 Noviembre 22

Taller V: Habilidades para hablar en público

14 y 15 octubre 33

Taller VI: información sobre el Servicio de Atención Psicológica de la UMA

15 Diciembre 21

Taller VII: Preparación de exámenes 12 Enero 30

Los talleres que se imparten se adaptarán para el presente curso según los datos que se obtengan del

cuestionario inicial.

• Grado de satisfacción…. talleres y actividades• Nivel de participación y asistencia……actividades• Cuestionario general de satisfacción

(profesorado y alumnado)

VALORACIÓN CUANTITATIVA…..

• Seguimiento …………….Reuniones periódicas alumnado-profesorado participante y miembros del GOU.

• Grupos focales ……alumnado-tutelado y tutor.

VALORACIÓN CUALITATIVA…..

3º EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO

FASES DEL PROYECTO

FASES Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun

Difusión: Reclutamiento de tutores/as

Curso anterior

Curso anterior

Difusión: captación y selección de tutelados/as

Evaluación de necesidades

Formación inicial de alumnado tutor

Agrupamiento tutelados-tutores

Orientación académica y personal

Orientación profesional y de posgrado

Evaluación general del proyecto

TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO

               CURSOS

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Lino, R.M., Muñoz, A y Bernedo, I (en prensa). Afronta-T: la tutoría entre iguales como medio de adaptación a la vida universitaria. Mentoring and coaching.

Muñoz, A., Lino, R., Bernedo, I.M. y González, C. (2011). La Orientación en la Universidad: Un programa basado en la ayuda entre iguales en la facultad de Psicología. En Cobos, A. (Ed.), I Jornadas andaluzas de orientación educativa los retos de la orientación en el ss. XXI: hacia una sociedad inclusiva. (pp. 193-204). Sevilla: Editorial Mad.

Muñoz, A., Sánchez, A. M , García, M. B. y Escudero, C. (2007). La aplicación de la metodología de grupos focales a las prácticas de asignaturas. Jornadas de Innovación Educativa y Enseñanza virtual para la incorporación al EEES en la Universidad de Málaga (Cap.37). Universidad de Málaga: Servicio de Innovación Educativa.

Muñoz, A. et al. (en prensa). La Orientación en el Nuevo Plan De Estudios de Psicología: Un Proyecto Basado En La Cooperación Entre Iguales, En A. Muñoz, (Ed.). Recursos Y Experiencias De Innovación Educativa En El Contexto Universitario. Málaga: SPICUM Col. Innovación Educativa.

Bibliografía (I)

Muñoz, A., Fernández, F.J., García, B., Sánchez, A. M., Escobar, M., Bernedo, I.M., Portillo, R., García, A., y González, C. (2009a). ¿Cómo orientar a estudiantes de educación superior? Actividades desarrolladas por el Grupo de Orientación Universitaria (GOU) En I. Barcía (Ed.), La Innovación educativa en el contexto actual de la educación superior (en prensa). Universidad de Vigo: Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa.

Muñoz, A., Fernández, F.J., García, B., Sánchez, A. M., Escobar, M., Bernedo, I.M., Portillo, R., García, A., y González, C. (2009b). ¿Qué necesitan saber los y las estudiantes de psicología cuando ingresan en la universidad? En I. Barcía (Ed.), La Innovación educativa en el contexto actual de la educación superior (en prensa). Universidad de Vigo: Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa.

Muñoz, A., Fernández-Baena, F.J., García, M.B., Sánchez, A. Mª y Escobar, M. (2009). Tutorías de iguales para la integración. Cuadernos de Pedagogía, 391,43-45.

Weinstein, C., Palmer, D., & Hanson, G. (1995). Perceptions, expectations, emotions and knowedge about college. Clearwater, FL: H & H Publishing.

Bibliografía (II)