Silabo Psicopatologia 2016 II

7/26/2019 Silabo Psicopatologia 2016 II

1/13

UNIVERSIDAD CATLICA DE TRUJILLO BENEDDICTO XVI

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

SILABO DE PSICOPATOLOGIA II

I. DATOS GENERALES1.1.-Carrera Profesional : Psicologa

1.2.-Asignatura : Psicopatologa II

1.3.-Naturaleza : Terico-Practico

1.4.-Ciclo : III

1.!.- A"o # $e%estre Aca&'%ico : 2(1) -I1.).- Cr'&itos : (4

1.*.- +oras se%anales

a. Teora : (3

,. Prctica : (2

c. Total : (!

1..- Prerre/uisito0s : P$(32) Psicopatologa I

1..- uracin : 1* se%anas

a. ec5a &e inicio : 146(362(1!

,. ec5a &e t'r%ino : (6(*62(1)

1.1(.- +orario6Aula

a. Teora : 7rupo 18 28 384: iernes: 12.(( a 2.1! p%: 03 5oras

r +ugo 9artn $nc5ez i;era: +-$alu& 9ental->$$A=?,.Prctica : 7rupo 1: $a,a&o: 1(:3( a 12:(( a.%. 02 5oras

r +ugo 9artn $nc5ez i;era: +-$alu& 9ental->$$A=?

: 7rupo 2: $a,a&o : 1(:3( a 12:(( a.%. 02 5oras

r. 9arco @rlan&o $errano 7arca: +-$alu& 9ental->$$A=?

: 7rupo 3: $a,a&o: 12:(( a 13:3( p.%. 02 5oras

r +ugo 9artn $nc5ez i;era: +-$alu& 9ental->$$A=?

: 7rupo 4: $a,a&o: 12:(( a 13.3( p.%. 02 5oras

r. 9arco @rlan&o $errano 7arca: +-$alu& 9ental->$$A=?

1.11.- Profesores : r. +ugo 9artn $nc5ez i;era. 5ugosanri;#a5oo.es

: r. 9arco @rlan&o $errano 7arca: serranog*g%ail.co%

II. FUNDAMENTACIN

>s una asignatura &e naturaleza terico-prctica # &e carcter o,ligatorio /ue proporciona al estu&ianteconoci%ientos so,re la se%iologa # psicopatologa &e las &iferentes sn&ro%es psicopatolgicos relaciona&os

a los &iferentes trastornos %entales %s co%unes &e la ni"ez8 a&olescencia # anciani&a& segBn la

clasificacin &e la @9$ # el 9anual &e Trastornos 9entales I e;isa&o 0$9 I T .$e enfatiza en

&efinicin8 etiologa8 caractersticas8 cua&ro clnico8 criterios &iagnsticos8 &iagnstico &iferencial #

trata%iento &e los trastornos %entales en a&ultos8 a fin &e &ise"ar # &esarrollar pro#ectos &e pre;encin en sus

&iferentes ni;eles.

>l conteni&o &e la asignatura se orienta al &esarrollo &e co%petencias en el a,or&ae integral &e los trastornos

ps/uicos &e la ni"ez8 a&olescencia # anciani&a&8 en el %arco &e la salu& %ental # siste%a &e salu&

>l trata%iento &e los conteni&os asignaturales precisa &e una estrategia &i&ctica /ue pro%ue;an la interaccin

&ocente Dalu%nos # fortalezca el procesa%iento &e la infor%acin a tra;'s &e %'to&os # t'cnicas inno;a&oras.

Asi%is%o8 con&uce al &ise"o # e;aluacin &e una propuesta &e pre;encin en salu& %ental &e la ni"ez8

a&olescencia # anciani&a&.

1


2/13

III. COMPETENCIAS3.1-I&entifica8 analiza # ;alora la entre;ista e 5istoria clnica en sicopatologa &e ni"os8 a&olescentes #

ancianos8 &e acuer&o a estrategias actuales8 &e%ostran&o eficiencia8 fleEi,ili&a&8 respeto # tra,aCo en

e/uipo.

3.2.- I&entifica8 analiza # ;alora la se%iologa # psicopatologa &e los trastornos %entales %s

frecuentes en ni"os # a&olescentes: retraso %ental8 trastornos &e la co%unicacin8 trastornos &e las

5a,ili&a&es %otoras8 trastornos &e tics8 trastorno &e %o;i%ientos estereotipa&os8 trastornos

generaliza&os &el &esarrollo8 trastornos &el apren&izaCe8 trastornos por &'ficit &e atencin #

co%porta%iento pertur,a&or8 trastornos &e la ingestin # &e la con&ucta ali%entaria &e la infancia o &e

la ni"ez8 trastornos &e la eli%inacin8 trastornos &e las e%ociones &e inicio en la ni"ez 8 trastornos

afecti;os8 %altrato infantil8 ni"ez relaciona&a a 0fa%ilia8 escuela8 enfer%e&a&8 co%uni&a& # socie&a&1

en aspectos &e pre;encin8 &iagnstico8 pronstico8 trata%iento # re5a,ilitacin8 acor&e a las %o&ernas

teoras etiolgicas8 criterios &iagnsticos # &iagnsticos &iferencialesF &e%ostran&o eficiencia8

creati;i&a& e inno;acin. .

3.3.-I&entifica8 analiza # ;alora la se%iologa # psicopatologa &e los trastornos %entales %s

frecuentes en en ancianos en aspectos &e pre;encin8 &iagnstico8 pronstico8 trata%iento #

re5a,ilitacin8 acor&e a las %o&ernas teoras etiolgicas8 criterios &iagnsticos # &iagnsticos

&iferencialesF &e%ostran&o eficiencia8 creati;i&a& e inno;acin.3.4.-- I&entifica8 analiza8 &ise"a # ;alora %o&ernos es/ue%as &e trata%iento # pre;encin &e los

trastornos psicogeriatricos %s frecuentesF &entro &e una escala ;alorati;a # 'tica.

IV.-PROGRAMACION DE UNIDADES DE APRENDIZAJEPRIMERA UNIDAD: ENTREVISTA, HISTORIA CLINICA, FUNCIONES PSICOLOGICAS,RETRASO MENTAL, TRASTORNOS DE LA COMUNICACIN Y ACTIVIDAD MOTORA,TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO, TRASTORNOS DEL APRENDIAZAJE,TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCIN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR,TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA, TRASTORNOS DE LAS EMOCIONES,TRASTORNO POR ANSIEDAD POR SEPARACIN, MUTISMO SELECTIVO, DE LA

INCULACIN, TRASTORNO FOBICO Y PANICO, Y RIVALIDADA ENTRE HERMANOS.

1.- Du!"#$%: ( se%anas8 &el 14 &e %arzo al (* &e %a#o &el 2(1).&.-P'(!)!"#$% *+ "'%+%#*':

M++ +)!%!

/+"0! P'(!)!"#$% *+ "'%+%#*' E!+(#! *+!+%*#2!3+

R+"u'D#*4"#"'C'%"+u!5+ P'"+*#)+%!5+ A"#u*#%!5+

M++: M!2'- A6#5

$e%ana 1

>ntre;ista

+istoria

Clnica enni"os #

a&olescen

tes8

sn&ro%es

psicopatol

gicos8

clasificaci

n en

trastornos

%entales.

14

al

1

9arzo

2(1!

-I&entifica8 &es

cri,e # analiza

los ele%entos &e

la entre;istapsicolgica en

ni"os #

a&olescentes.

-I&entifica8 &es

cri,e # analiza

sn&ro%es

psicopatolgicos

en ni"os #

a&olescentes.

-ealiza la entre;is

ta psicolgica con

t'cnicas %o&ernas.

->la,ora la 5istoriaclnica &e pacientes

con trastornos %en

tales &e ni"os #

a&olescentes8

,asa&as en t'cnicas

%o&ernas &e

entre;ista en salu&

%ental.

->s/ue%atiza #

relaciona sn&ro%es

psicopatolgicos en

ni"os #a&olescentes.

9uestra eficien

cia # 'tica en la

entre;ista

ps/uica # ela,oracin &e la

5istoria clnica

&e ni"os #

a&olescentes con

trastornos %en

tales.

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9aterialesAu&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

2


3/13

$e%ana 2

etraso

%ental

21

al

2)

%arz

o &el

2(1)

escri,e8

analiza # eEplica

la etiologa8 ca

ractersticas8 ti

pos8 cua&ro cl

nico8 criterios

&iagnsticos8

&iagnstico &i

ferencial8 trata

%iento # pre

;'ncion &e

etraso %ental

>la,ora # &iscute

5istorias clnicas &e

pacientes con

retraso %ental8 &e

acuer&o a

estrategias

cientficas actuales.

ise"a8 aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e retraso

%etal.

- >ntre;ista &e

Pacientes con

etraso %ental

&entro

&e una escala

;alorati;a .

>ficiencia en la

ela,oracin &e

5istorias clnicas

clnicas &e los

casos

estu&ia&os.

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

$e%ana 3

Trastorno

s &e la

co%unica

cin.Trastorno

&e la

acti;i&a&

%otora.

2

%arz

o al

(2 &e

a,ril&el

2(1)

escri,e8

analiza # eEplica

la etiologa8 ca

ractersticas8 ti

pos8 cua&ro clnico8 criterios

&iagnsticos8

&iagnstico &i

ferencial8trata

%iento # pre

;'ncion &e los

trastornos &e la

co%unicacin

#6o trastorno &e

la acti;i&a&

%otora.

>la,ora # &iscute

5istorias clinicas &e

pacientes con

trastornos &e la

co%unicacin #6oTrastorno &e la

acti;i&a& %otora.8

&e acuer&o a

estrategias


ise"a8aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e trastor

nos &e la

co%unicacin #6o

trastorno &e laacti;i&a& %otora..

- >ntre;ista &e

Pacientes con :

Trastornos &e la

co%unicacin

#6o trastorno &ela acti;i&a&

%otora. &entro

&e una escala

;alorati;a .

>ficiencia en la

ela,oracin &e

5istorias clnicas

clnicas &e los

casos

estu&ia&os.

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategiaspara conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isuales

-9ateriales

Infor%aticos

$e%ana 4

Trastorno

s

generaliza

&os &el

&esarrollo

(4 al

( &e

a,ril

&el

2(1)

escri,e8

analiza # eEplica

la etiologa8 ca

ractersticas8 ti

pos8 cua&ro cl

nico8 criterios

&iagnsticos8

&iagnstico &i

ferencial8trata

%iento # pre

;'ncion &e lostrastornos

trastornos

generaliza&os

&el &esarrollo

>la,ora # &iscute


pacientes con

trastornos

generaliza&os &el

&esarrollo8 &e

acuer&o a

estrategias


ise"a8aplica # e;

alua es/ue%as &etrata%iento # pre

;encin &e los

trastornos

generaliza&os &el

&esarrollo

>ntre;ista &e

Pacientes con :

trastornos

generaliza&os

&el &esarrollo

&entro

&e una escala

;alorati;a .

>ficiencia en la

ela,oracin &e

5istorias clnicasclnicas &e los

casos

estu&ia&os.

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

M++: !6#5 ! )!'$e%ana !

Trastor

nos &el

apren&iazae

11 al

1) &e

a,ril

&el2(1)

escri,e8

analiza # eEplica

la etiologa8 ca

ractersticas8 tipos8 cua&ro cl

>la,ora # &iscute


pacientes con

trastornos &elapren&izae escolar8

>ntre;ista &e

Pacientes con :

trastornos &el

apren&izaeescolar &entro

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os->strategias

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9aterialesAu&io;isua

3


4/13

escolar nico8 criterios

&iagnsticos8

&iagnstico &i

ferencial8trata

%iento # pre

;'ncion &e los

trastornos &el

apren&izae

escolar

&e acuer&o a

estrategias


ise"a8aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e trastor

nos &el apren&izae

escolar

&e una escala

;alorati;a .

>ficiencia en la

ela,oracin &e

5istorias clnicas

clnicas &e los

casos

estu&ia&os.

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

les

-9ateriales

Infor%aticos

$e%ana )

Trastor

nos por

&'ficit &e

atencin

#

co%porta

%iento

pertur,a&or

1 al

23 &e

a,ril

&el

2(1)

escri,e8 anali

za # eEplica la

etiologa8 carac

tersticas8 tipos8

cua&ro clnico8

criterios &iagns

ticos8 &iagnsti

co &iferen cial8

trata %iento #pre;'ncion &e

los trastor

nos por &'ficit

&e atencin #

co%porta%iento

pertur,a&or

>la,ora # &iscute


pacientes con &i

ferentes trastornos

por &'ficit &e

atencin #

co%porta%iento

pertur,a&or8 &e

acuer&o a estrategias cientficas ac

tuales.

ise"a8 aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e trastor

nos por &'ficit &e

atencin #

co%porta%iento

pertur,a&or

esponsa,ili&a&

# eficiencia en

el a,or&ae &e

pacientes con

trastornos por

&'ficit &e

atencin #

co%porta%iento

pertur,a&or8pro%o;ien&o la

in;estigacin

cientifica

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

$e%ana *

Trastornos &e la

ingestin

#

con&ucta

ali%entari

a &e la

infancia #

Trastorno

s &e la

eli%inaci

n

2! al

3( &ea,ril

&el

2(1)

escri,e8

analiza # eEplicala etiologa8 ca

ractersticas8 ti

pos8 cua&ro cl

nico8 criterios

&iagnsticos8

&iagnstico &i

ferencial8trata

%iento # pre

;'ncion &e los

trastornos

Trastornos &e la

ingestin #con&ucta

ali%entaria &e

la infancia #

Trastornos &e la

eli%inacin

>la,ora # &iscute

5istorias clinicas &epacientes con &i

ferentes trastornos

facticios # &iso

ciati;os8 &e acuer&o

a estrategias ciento

ficas actuales.

ise"a8aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e trastor

nos &e la ingestin

# con&uctaali%entaria &e la

infancia #

Trastornos &e la

eli%inacin

9uestra eficien

cia # 'tica en laentre;ista # ela

,oracin &e la

5istoria clnica

&e a&ultos con

trastornos &e la

ingestin #

con&ucta

ali%entaria &e la

infancia #

Trastornos &e la

eli%inacin

->strategias

para conteni&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9aterialesI%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

$e%ana

Trastor

nos &e las

e%ocione

s &e

inicio en

la ni"ez

(2 al

(* &e

%a#

o &el

2(1)

escri,e8

analiza # eEplica

la etiologa8 ca

ractersticas8 ti

pos8 cua&ro cl

nico8 criterios

&iagnsticos8

>la,ora # &iscute


pacientes con &i

ferentes trastornos

&e las e%ociones &e

inicio en la ni"ez8

&e acuer&o a estrate

>ntre;ista &e

Pacientes con :

trastornos &e

las e%ociones

&e inicio en la

ni"ez &entro &e

una escala

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

4


5/13

&iagnstico &i

ferencial8trata

%iento # pre

;'ncion &e los

trastornos &e

las e%ociones

&e inicio en la

ni"ez

gias cientficas ac

tuales.

ise"a8aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e trastor

nos &e las

e%ociones &e inicio

en la ni"ez

;alorati;a .

>ficiencia en la

ela,oracin &e

5istorias clnicas

clnicas &e los

casos

estu&ia&os

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

Infor%aticos

>GA9>N PI9>A ?NIA

SEGUNDA UNIDAD: TRASTORNOS PSICOTICOS Y AFECTIVOS EN NI7OS Y ADOLESCENTES,

TRASTORNO EN NI7OS Y ADOLESCENTES RELACIONADOS A ENFERMEDAD, FAMILIA,ESCUELA, COMUNIDAD Y SOCIEDAD, MALTRATO INFANTIL Y ADOLESCENTE.ENTREVISTA, HISTORIA CL8NICA, FUNCIONES PSICOLOGICAS, SEMIOLOG8A,PSICOPATOLOG8A Y SINDROME PSICOPATOLGICOS EN ANCIANOS: DEMENCIA,DELIRIUM Y TRASTORNOS AMNESICOS AFECTIVOS Y COGNOSCITIVOS.

1. Du!"#$%: se%anas8 &el ( &e 9a#o al ( &e ulio 2(1)&.-P'(!)!"#$% *+ "'%+%#*':

M++ +)!%!

F+"0!

P'(!)!"#$% *+ "'%+%#*' E!+(#! *+!+%*#2!3+

R+"u'D#*4"#"'C'%"+u!5+ P'"+*#)+%!5+ A"#u*#%!5+

M++: O"u6+ ! N'9#+)6+$e%ana(1

Trastorno

Psictico

#

afecti;os

en ni"os

#

a&olescen

tes

( al

14 &e

%a#

o &el

2(1)

escri,e8

analiza # eEplica

la etiologa8 ca

ractersticas8 ti

pos8 cua&ro cl

nico8 criterios

&iagnsticos8

&iagnstico &i

ferencial8trata

%iento # pre

;'ncion &e los

trastornosPsicticos #

afecti;os en

ni"os #

a&olescentes

>la,ora # &iscute


pacientes con

trastornos

Psicticos #

afecti;os en ni"os #

a&olescentes8 &e

acuer&o a

estrategias


ise"a8aplica # e;

alua es/ue%as &etrata%iento # pre

;encin &e

trastornos

Psicticos #

afecti;os en ni"os #

a&olescentes

>ntre;ista &e

Pacientes con :

trastornos

Psicticos #

afecti;os en

ni"os #

a&olescentes

&entro

&e una escala

;alorati;a .

>ficiencia en la

ela,oracin &e5istorias clnicas

clnicas &e los

casos

estu&ia&os.

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

$e%ana

(2 Trastor

no ni"os

#

a&olescen

tesrelaciona

1) al

21 &e

%a#

o &el

2(1)

escri,e8 anali

za # eEplica la

etiologa8 carac

tersticas8 tipos8

cua&ro clnico8

criterios &iagnsticos8 &iagnsti

>la,ora # &iscute


pacientes con &i

ferentes trastorno

ni"os #

a&olescentesrelaciona&o a

esponsa,ili&a&

# eficiencia en

el a,or&ae &e

pacientes con

trastor

no ni"os #a&olescentes

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni&os &eclarati

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les-9ateriales

!


6/13

&o a

enfer%e&

a&8

trastornos

psicoso%

ticos8

fa%ilia

co &iferen cial8

trata %iento #

pre;'ncion &e

los trastor

no ni"os #

a&olescentes

relaciona&o a

enfer%e&a&8

trastornos

psicoso%ticos8

fa%ilia

enfer%e&a&8

trastornos

psicoso%ticos8

fa%ilia8 &e acuer&o

a estrategias

cientficas ac

tuales.

ise"a8 aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e trastor

no ni"os #

a&olescentes

relaciona&o a

enfer%e&a&8

trastornos

psicoso%ticos8

fa%ilia

relaciona&o a

enfer%e&a&8

trastornos

psicoso%ticos8

fa%ilia8

pro%o;ien&o la

in;estigacin

cientfica

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

Infor%aticos

$e%ana

(3

Trastorno

ni"os #

a&olescen

tes

relaciona

&o a

escuela8

co%uni&a

&8socie&a&

23 al

2 &e

%a#

o &el

2(1)

escri,e8

analiza # eEplica

la etiologa8 ca

ractersticas8 ti

pos8 cua&ro cl

nico8 criterios

&iagnsticos8

&iagnstico &i

ferencial8trata

%iento # pre

;'ncion &e lostrastornos

Trastorno ni"os

# a&olescentes

relaciona&o a

escuela8

co%uni&a&8

socie&a&

>la,ora # &iscute


pacientes con &i

ferentes trastorno

ni"os #

a&olescentes

relaciona&o a

escuela8

co%uni&a&8

socie&a& &e

acuer&o aestrategias ciento

ficas actuales.

ise"a8aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e

trastorno ni"os #

a&olescentes

relaciona&o a

escuela8

co%uni&a&8

socie&a&

9uestra eficien

cia # 'tica en la

entre;ista # ela

,oracin &e la

5istoria clnica

&e a&ultos con

trastorno ni"os #

a&olescentes

relaciona&o a

escuela8

co%uni&a&8socie&a&

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

$e%ana

(4

9altrato

infantil #

a&olescen

te.

3( &e

%a#

o al

(4 &e

unio

&el

2(1)

escri,e8

analiza # eEplica

la etiologa8 ca

ractersticas8 ti

pos8 cua&ro cl

nico8 criterios

&iagnsticos8

&iagnstico &i

ferencial8trata

%iento # pre

;'ncion &el

%altrato infantil

>la,ora # &iscute


pacientes con &i

ferentes %altratos

infantiles #

a&olescente

8 &e acuer&o a

estrategias

cientficas ac

tuales.

ise"a8aplica # e;

alua es/ue%as &e

>ntre;ista &e

Pacientes con :

%altrato infantil

# a&olescente

&entro &e una

escala

;alorati;a .

>ficiencia en la

ela,oracin &e

5istorias clnicas

clnicas &e los

casos

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

)


7/13

# a&olescente trata%iento # pre

;encin &el

%altrato infantil #

a&olescente.

estu&ia&os

M++: Ju%#' - 3u5#'$e%ana

(!>ntre;ista

e 5istoria

clnica en

ancianos:

sn&ro%e

s

psicopato

lgicos8

clasificacin en

trastornos

%entales

() al

11 &e

unio

&el

2(1)

I&entifica8 &es

cri,e # analiza

los ele%entos

&e la entre;ista

e 5istoria

clnica en

ancianos:

sn&ro%es

psicopatolgico

s8 clasificacin

en trastornos%entales

ealiza la entre;is

ta psicolgica con

t'cnicas %o&ernas.

->la,ora la 5istoria

clnica &e pacientes

ancianos:

sn&ro%es

psicopatolgicos8

clasificacin en

trastornos %entales8

,asa&as en t'cnicas%o&ernas &e

entre;ista en salu&

%ental.

->s/ue%atiza #

relaciona sn&ro%es

psicopatolgicos en

ancianos

9uestra

eficiencia #

'tica en la

entre;ista

Ps/uica #

ela,oracin &e

5istorias clnicas

clnicas &e los

casos

estu&ia&os.

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

$e%ana

()

e%encia

13 al

1 &e

unio

&el

2(1)

escri,e8 anali

za # eEplica la

etiologa8 carac

tersticas8 tipos8

cua&ro clnico8criterios &iagns

ticos8 &iagnsti

co &iferencial8

trata %iento #

pre;encin &e la

&e%encia

>la,ora # &iscute


pacientes con &i

tipos &e &e%encia

&e acuer&o a estrategias cientficas ac

tuales.

ise"a8 aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e la

&e%encia

esponsa,ili&a&

# eficiencia en

el a,or&ae &e

pacientes con

&e%encia8pro%o;ien&o la

in;estigacin

cientfica

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategiaspara conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isuales

-9ateriales

Infor%aticos

$e%ana

(*

eliriu%

#

trastornos

a%n'sico

s

2( al

2! &e

unio

&el

2(1)

escri,e8

analiza # eEplica

la etiologa8 ca

ractersticas8 ti

pos8 cua&ro cl

nico8 criterios

&iagnsticos8

&iagnstico &i

ferencial8 trata

%iento # pre

;'ncion &el

eliriu% #

trastornos

a%nesicos

>la,ora # &iscute


pacientes con

eliriu% #

trastornos

a%n'sicos8 &e

acuer&o a

estrategias cienti

ficas actuales.

ise"a8 aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e

eliriu% #

trastornos

a%n'sicos

9uestra eficien

cia # 'tica en la

entre;ista # ela

,oracin &e la

5istoria clnica

&e ancianos con

eliriu% #

trastornos

a%n'sicos

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

*


8/13

$e%ana

(

Trastor

nos

afecti;os

#

trastornos

cognoscit

i;os

2* &e

unio

al (2

&e

ulio

&el

2(1)

escri,e8

analiza # eEplica

la etiologa8 ca

ractersticas8 ti

pos8 cua&ro cl

nico8 criterios

&iagnsticos8

&iagnstico &i

ferencial8trata

%iento # pre

;'ncion &e los

trastornos

afecti;os #

trastornos

cognosciti;os

>la,ora # &iscute


pacientes con &i

ferentes trastornos

afecti;os #

trastornos

cognosciti;os8 &e

acuer&o a estrate

gias cientficas ac

tuales.

ise"a8aplica # e;

alua es/ue%as &e

trata%iento # pre

;encin &e trastor

nos afecti;os #

trastornos

cognosciti;os

>ntre;ista &e

Pacientes con :

trastornos

afecti;os #

trastornos

cognosciti;os

&entro &e una

escala

;alorati;a .

>ficiencia en la

ela,oracin &e

5istorias clnicas

clnicas &e los

casos

estu&ia&os

->strategias

para conteni

&os &eclara ti

;os

->strategias

para conteni

&os &eclarati

;os co%pleos

->Eperiencias

%etacogniti;as

-T'cnicas

-Personales

-9ateriales

I%presos

-9ateriales

Au&io;isua

les

-9ateriales

Infor%aticos

$e%ana

(

>Ea%en

&e

Aplaza&o

s

(4 al

( &e

ulio

&el

2(1)

>Ea%en &e

Aplaza&os

>Ea%en &e

Aplaza&os

>Ea%en &e

aplaza&os

DISE7O DE EVALUACIN DEL S8LABO:

CONTENIDOS CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOSC'%"+u!5+ -I&entifica8 ana

liza # eEplica la

psicopato loga

&e las funciones

ps/uicas # sus

sn&ro%es

pertinentes

-I&entifica8 ana

liza # eEplica la

psicopatologa&e los trastornos

%entales en

ni"os

a&olescentes #

ancianos

-I&entifica8 analiza # eEplica la

psicopatologa &e los trastornos

%entales en ni"os # a&olescentes:

retraso %ental8 trastornos: &e la

co%unicacin8 &e la acti;i&a& %otora8

generaliza&os &el &esarrollo8 &el

apren&izae # escolar8 por &'ficit &e

atencin # co%porta%iento pertur,a&or8

&e la ingestin # con&ucta ali%entaria &e

la infancia8 &e eli%inacin8 &e las

e%ociones &e inicio &e la ni"ez8psicticos # afecti;os en ni"os #

a&olescentes8 en ni"os # a&olescentes

asocia&o a enfer%e&a&8 psicoso%ticos8

fa%ilia8 escuela8 co%uni&a&8 socie&a&8

%altrato infantil # a&olescente

--I&entifica8 analiza # eEplica la

psicopatologa &e los trastornos

%entales en ancianos: &e%encia8

&eliriu%8 trastornos a%n'sicos8

trastornos afecti;os8 trastornos

cognosciti;os.

-Prue,a >scrita

>scala &e

apreciacin

-Prue,a &e ensa#o

P'"+*#)+%!5+ -iagnostica ->la,ora el &iagnostico &iferencial &e los -=ista &e coteo


9/13

los trastornos

%entales %s

frecuentes en

ni"os8

a&olescentes #

ancianos.

-ise"a # apli

ca loses/ue%as

&e trata%iento #

pre;encin &e

los trastornos

%entales en

ni"os

a&olescentes #

ancianos.

trastornos %entales en ni"os #

a&olescentes: retraso %ental8 trastornos:

&e la co%unicacin8 &e la acti;i&a&

%otora8 generaliza&os &el &esarrollo8 &el

apren&izae # escolar8 por &'ficit &e

atencin # co%porta%iento pertur,a&or8

&e la ingestin # con&ucta ali%entaria &e

la infancia8 &e eli%inacin8 &e las

e%ociones &e inicio &e la ni"ez8

psicticos # afecti;os en ni"os #

a&olescentes8 en ni"os # a&olescentes

asocia&o a enfer%e&a&8 psicoso%ticos8

fa%ilia8 escuela8 co%uni&a&8 socie&a&8

%altrato infantil # a&olescente

- >la,ora el &iagnstico &iferencial &e

los trastornos %entales en ancianos:

&e%encia8 &eliriu%8 trastornos

a%n'sicos8 trastornos afecti;os8trastornos cognosciti;os.

->;alBa los es/ue%as &e trata%iento &e

los trastornos %entales en ni"os8

a&olescentes # ancianos.

-Practica califica&a

-Prue,a &e ensa#o

A"#u*#%!5+ -e%uestraeficiencia en

una relacin

psiclogo #

paciente.

- e%uestra8

creati;i&a&8inno;acin #

tra,ao en

e/uipo.

-9uestra respeto # responsa,ili&a& en el

a,or&ae &e sus pacientes.

-9uestra respeto a sus &ocentes8

co%pa"eros &e clase # personal

institucional

-9uestra creati;i&a&8 inno;acin #tra,ao en e/uipo en el a,or&ae &e

trastornos %entales en ni"os

a&olescentes # ancianos.

-=ista &e coteo

V.-EVALUACIN DE APRENDIZAJES.1.R+"')+%*!"#'%+ (+%+!5+

- Asistencia es o,ligatoria8 el 3(H &e inasistencias in5a,ilitan el alu%no en el curso.

- =a nota apro,atoria %ni%a para el pro%e&io &e ca&a uni&a& # el pro%e&io final es 11.

- =a nota %ni%a para tener &erec5o a &ar eEa%en &e aplaza&o es (*.

- =a ustificacin &e las inasistencias se 5ace ante el profesor &e asignatura8 /uien &e,e infor%ar al

respecti;o &ecano.

-$e sugiere e%plear las e;aluaciones &e: entra&a8 proceso # sali&a.

- Al final &e ca&a uni&a& se to%ar un eEa%en escrito so,re conoci%ientos. @,tener el pro%e&io &e las

notas pro%e&io &e uni&a& para la nota final &e la asignatura

- =a e;aluacin &e capaci&a&es # actitu&es es &e proceso8 es &ecir8 se &e,e 5acer &urante el &esarrollo &e

ca&a uni&a&8 e%plean&o los instru%entos correspon&ientes.

.&.V!5'+ '%*+!*' !! !5#"! ! "'%+%#*' "u#"u5!+=a pon&eracin porcentual &e los conteni&os se 5ar en razn &e la naturaleza &e la asignatura /ue figura en la

respecti;a su%illa.

L' '%*+!*' !'6!*', +(;% %!u!5+2! *+ !#(%!u!, +:Naturaleza &e la

asignatura

Conteni&os

Conceptuales Proce&i%entales Actitu&inales Total

Terico-prctica !(H 3(H 2(H 1(( H


10/13

.&itores.spa"a. 2(()

-@rganizacin 9un&ial &e la $alu&: 'ci%a e;isin &e la Clasificacin &e >nfer%e&a&es9entales # &el Co%porta%iento CI>-G-@9$-7ine,ra-2((!.

C.-.-R+9#! *+ P#"'!'5'(! *+ A*u5'D.-I%+%+: - MONOGRAFIAS. "'%- P#"'!'5'5'(#! ."').

Truillo8 LLLL &e LLLLLLLL &el 2(1!

------------------------------------------------

D. Hu(' M!% S4%"0+2 R#9+!D. M!"' O5!%*' S+!%' G!"!

ODELO DE REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIN1(


11/13

CARRERA: ESPECIALIDAD:..............

ASIGNATURA: CICLO: . SEMESTRE: .PROFESORA:...................

N'*

APELLIDOS Y NOMBRES I UNIDAD II UNIDADPROM. GEN.

CONOC. CCAPAC. ACTIT. PROMUNID.

CONOC. CAPAC. ACTIT. PROMUNID. .. .. ! ! .. .. .. ! ! ..

1&l nB%ero &e t'cnicas 0 # &e actitu&es 0!8 se &eter%inan en funcin &e la naturaleza &e laasignatura # los conteni&os progra%a&os en ca&a uni&a&. =os /ue se anotan son solo referenciales.

&. Al o,tener el pro%e&io por uni&a& no ol;i&ar 5acerlo tenien&o en cuenta el peso asigna&o a ca&aconteni&o.

E5!6'!"#$%: ESP@AT-&K1

11


12/13

12


13/13

13

Documents

Silabo Psicopatologia 2016 II