SEGUNDO Bloque III

Segundo Grado B loque 3

Inglés II

Shopping and Clothes/ Compras y ropa

Unit 3 3 Shopping and Clothes/

Compras y ropa

Purpose/Propósito El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para participar en conversaciones con las cuales comparen, compren o vendan una variedad de artículos.

Topics/Temas Lesson 1 Look at this catalogue Lesson 2 The jacket is comfortable Lesson 3 That red T-shirt is nice Lesson 4 This green shirt is cool Lesson 5 A laptop computer is practical Lesson 6 Barbara is sporting a pair of modern earrings Lesson 7 Mini Check Lesson 8 The pink dress is nicer than the red one Lesson 9 The red dress is ugly, but the green dress is uglier. Lesson 10 Mathematics is more interesting Lesson 11 Which apartment is bigger? Lesson 12 The brown shoes are more comfortable than the black ones Lesson 13 Practicing a sport is healthier Lesson 14 My English homework Lesson 15 Mini Check

Lesson 16 Which is the smallest state in Mexico? Lesson 17 Mexico is the most beautiful place in the world Lesson 18 The Rocker Band is the best Lesson 19 Can I help you? Lesson 20 Can you help me? Lesson 21 Project: Garage sale. Part one Lesson 22 Project: Garage sale. Part two Lesson 23 Project: Garage sale. Part three Lesson 24 Review 24 sessions, 8 weeks / 24 sesiones, 8 semanas

Comentario [N1]: TRADUCCION: Lección 1 Mira este catálogo Lección 2 La chaqueta es cómodo Lección 3 La camiseta roja es bueno Lección 4 La camiseta verde es fresco Lección 5 Una computadora portátil es práctico Lección 6 Barbara es con un par de aretes Lección moderna 7 Mini Compruebe Lección 8 El vestido rosa es mejor que el rojo Lección 9 El vestido rojo es feo, pero es el vestido verde más feo. Lección 10 La matemática es la lección más interesante apartamento 11 ¿Qué es más grande? Lección 12 Los zapatos marrones son más cómodas que las de color negro Lección 13 La práctica de un deporte es saludable Lección 14 Mi tarea Inglés Lección 15 Hora de Mini Lección 16 ¿Cuál es el estado más pequeño en México? Lección 17 México es el lugar más hermoso en el mundo Lección 18 La banda Rocker es el mejor Lección 19 ¿Puedo ayudarle? Lección 20 ¿Me puedes ayudar? Lección 21 del proyecto: Venta de garage. La primera parte del Proyecto Lección 22: Venta de garage. La segunda parte del Proyecto Lección 23: Venta de garage. La tercera parte Lección 24 Revisión

INSTRUCCIONES DE COMO UTILIZAR LAS INDICACIONES REALIZADAS EN SU

LIBRO DE APUNTES PARA SER UN AUXILIAR

EN SU PRÁCTICA DOCENTE. Bienvenidos compañeros al tercer bloque del primer grado de la asignatura de

Inglés. En esta ocasión encontrarán el texto traducido dentro del formato del libro

del alumno, para mejor entendimiento del lector y en la parte derecha se verán los

comentarios donde se hacen algunas sugerencias del manejo de la clase, así como

también los tiempos de la misma.

De color amarillo se encuentran las respuestas a los ejercicios.

De color rojo las palabras que traen algún error ortográfico, gramatical por edición.

Dentro de los comentarios también se pueden encontrar textos de color verde que

corresponde a la traducción o interpretación de los mismos.

Lesson 1 Look at this catalogue / Mira este catálogo

Read

1. Match the columns. Relaciona las columnas.

______ XL a) Medium /Mediano ______ L b) Small /Pequeño ______ M c) Extra Large /Extra grande ______S d) Large /Grande

2. Read the page of the catalogue. Lee la página del catálogo.

Dress /Vestido Jacket /Chamarra Jeans /Pantalones Colors: Red /rojo Colors: Brown / café Colors: Green /verde

Black /negro Black /negro Pink /rosa Size: Large /grande Blue /azul Price: $250

Medium /mediano Size: Extra Large Size: Large Small /pequeño Large Medium

Price: $350 Medium Small Small Color: Green /verde

Price: $500 Price: $200

62

Comentario [N2]: 1er. momento Utilizar prendas de vestir de los jóvenes o del mismo docente, para introducir el tema de las tallas. Que los mismos alumnos especifiquen sus iniciales en las prendas de vestir.

Comentario [N3]: Con el siguiente catálogo analizar y repasar colores prendas de vestir, números y tallas. Si es posible el docente llevará en físico recorte de revistas de moda diferentes prendas de vestir para que los alumnos identifiquen colores y prendas.

Vocabulary Write Cheap / barato

Expensive / caro Reasonable /razonable

3. Write True or False. Escribe True (verdadero) o False (falso).

a) A medium dress is $350. / Un vestido mediano cuesta 350 pesos True b) The cheap jeans are in green . / Los pantalones económicos están en verde False c) The white jeans are $200. / Los pantalones blancos cuestan 200 pesos False d) There are black and red dresses . / Hay vestidos negros y rojos True e) There is an expensive jacket . / Hay una chamarra cara. True

Think

4. Complete the chart with the words in bold from e xercise 3. Complete the rule.

Completa el cuadro con las palabras en negritas del ejercicio 3. Completa la regla.

Adjective /Adjetivo Noun /Sustantivo Medium /Mediano dress / vestido

a) In order to describe something first you write t he ________________ follow of the _______________. Para describír algo, primero escribe el_____ seguido de el ______.

63

Comentario [N4]: Contestar falso y verdadero según sea el caso de los siguientes enunciados. a) El vestido mediano cuesta $ 350 b) Los pantalones baratos son verdes c) Los pantalones blancos son de $200 d) Hay vestidos negros y rojos e) Hay una chamarra cara.

Comentario [N5]: 2° momento Analizar vocabulario para identificar adjetivos y sustantivos para describir prendas de vestir. El docente podrá traer en tarjetas de buen tamaño escritos estos adjetivos y estos sustantivos para que los alumnos los acomoden en la columna correspondiente. RESPUESTAS: Ajectives: medium large small black red brown blue green pink cheap expensive Noun dress jacket jeans price

Write

5. Look the items and write the prices. Observa los artículos y escribe los precios.

6. Work in pairs. Talk about the prices in exercise 5. Use the words in the vocabulary chart.

Trabaja en parejas. Habla acerca de los precios en el ejercicio 5. Usa las palabras del cuadro de vocabulario. Example:

I think the cap is expensive . /Creo que la gorra está cara

Student A

64

I think the T-shirt is cheap. Creo que la playera está barata

Student B

Comentario [N6]: 3er. momento Trabajo en binas Los alumnos escribiran un precio estimado para cada prenda de vestir , porque los necesitarán para la siguiente actividad.

Comentario [N7]: 4° momento En esta parte las binas toman turno para participar en forma oral utilizando adjetivos de la tabla anterior para describir estas 5 prendas de vestir.

Lesson 2 The jacket is comfortable / La chamarra está cómoda

Read 1. Underline the word that answers the question. Subraya la palabra que contesta la pregunta.

A) What are the names of the words that describe it ems?

¿Cuáles son los nombres de las palabras que describen los artículos?

a) verbs / verbos b) adjectives / adjetivos c) nouns / sustantivos 2. Read the dialogue . Lee el diálogo. Mariana: Sofia, remember next weekend is our pare nt’s birthday.

Sofia, recuerda que el siguiente fin de semana es el cumpleaños de nuestros padres. look I have a catalogue and an advertisement of clo thes and shoes. Mira, tengo el catálago y un anuncio de ropas y zapatos.

Sofia: You’re right. Let me see the catalogues. Thi s brown jacket looks nice , comfortable , light and fashionable .

Tienes razón. Permíteme ver el catálogo. Esta chamarra café se ve bien, cómoda, ligera y a la moda.

Mariana: How much is it? ¿Cuánto cuesta? Sofia: It’s $1800. It is expensive . Cuesta 1,800. Está cara Mariana: Look, this black one is cheap . Mira, esta negra está barata. Sofia: Yes it is but, it is ugly . Si, pero está fea. Mariana: What about this red dress for mom? It look s comfortable , original and modern . ¿Qué opinas de este vestido rojo para mamá? Se ve cómodo, original y moderno. Sofia: I don’t like it. Why don’t we go to the mal l?

No me gusta. ¿Por qué no vamos a la tienda comercial? Mariana: That’s a good idea . Es muy buena idea.

65

Comentario [N8]: 1er. momento En esta lección se repasaran adjetivos calificativos pero ya no para personas o animales ,sino para prendas de vestir pricipalmente. El docente realizará la pregunta de apertura: What are the names of the words that describe things/ items? El tendrá que reafirmar lo que es un verbo, adjetivo y un sustantivo ej. 1. My jacket is black. En este enunciado cual es el verbo: is ¿Which one is the adjective? (¿cuál es el adjetivo?) black ¿which one is the noun? (¿cuál es el sustantivo?) jacke t Opcional: que pase un alumno al pizarrón a identificar el verbo, adj. y sustantivo del siguiente enunciado: 2.Your car is too expensive. Enseguida inviter a dos voluntarias a leer la conversación al resto del grupo para darle una interpretación grupal.

Write 3. Complete the chart with information from the tex t. Completa el cuadro con la información del texto.

Adjectives Adjetivos


a) Sofia and Mariana are looking a catalogue. Sofía y Mariana están mirando el catalogo. b) The brown jacket is cheap. La chamarra café está barata. c) The black jacket is expensive . La chamarra negra está cara. d) Sofia likes de red dress. A Sofía le gusta el vestido rojo. e) Sofia and Mariana decide to go to a mall. Sofía y Mariana deciden ir al centro comercial.

Think

5. Complete the sentences. Use the information from the dialogue. Completa las oraciones. Usa la información del diálogo.

a) This brown jacket ___________ nice. La chamarra café ________ agradable. b) This black one _____________ cheap. Ésta negra ________ barata. c) The red dress _____________ original. El vestido rojo _________ original. d) The black jacket ____________ ugly. La chamarra negra _________ fea.

66

Comentario [N9]: Los alumnos le darán lectura en silencio de nuevo para identificar los adjetivos que incluye esta conversación y luego los anotan en estos renglones.

Comentario [N10]: El docente pregunta al grupo para que levanten una hoja con la letra T si es verdadero o una F si el enunciado es falso. RESPUESTAS: a) True b) False c) False d) False e) True

Comentario [N11]: 2° momento Con el análisis que se hizo al principio de la sesión el alumno podrá fácilmente completar estos enunciados. a) looks b) is c) looks d) is

Write 6. Look at the pictures and write an adjective that describes them. Observa los dibujos y escribe un adjetivo que los describa. Example:

$280 cool / agradable

Red/ rojo warm / caliente

Medium / mediano modern / moderno

67

Comentario [N12]: 3er. momento Los alumnos requieren diccionario para este ejercicio, o en su caso el docente tendrá que traer dibujos relacionados con los adjetivos que ayuden a describir estas prendas de vestir. small: pequeño medium: mediano large: grande nice: bonito comfortable: cómodo expensive: caro cheap: barato cool: atractivo, agradable fashionable: de moda unfashionable: pasado de moda warm: térmico modern: moderno yellow: amarillo pink: roja green: verde

Comentario [N13]: Error de edición el color más próximo al que viene en su libro es naranja que en inglés se dice: orange o bien puede aproximarse al café: brown.

7. Create a page of a catalogue using the dates fro m exercise 6. Crea una página de un catálogo usando los datos del ejercicio 6.

Lesson 3 That red T-shirt is nice / La playera roja es agradable

Read 1. Complete the sentence. Completa el enunciado.

A) Mariana and Sofia are __________________________ __. Mariana y Sofia están _______

a) at the museum b) at the park c) at the mall En el museo En el parque En el centro comercial

68

Comentario [N14]: 4° momento Como es muy conocido un catálogo lleva los datos del ejercicio anterior y si se desea agregar expresiones de mercadotecnia también lo puden hacer. El alumno de manera individual creará un ejemplo de catálogo con las prendas de vestir que a el le gustaría agregar, así como incluir el nombre de la tienda o boutique y el dibujo o recorte de la prenda. Este puede incluirse dentro del portafolio.

Comentario [N15]: 1er. momento El docente elabora la siguiente pregunta: Look at the picture: observen el dibujo Where are Mariana and Sofia? (¿dónde se encuentran Mariana and Sofía?)

2. Read the dialogue. Lee el diálogo. Mariana: Well, we are at the mall. Let’s look for s omething for our parents. Bueno, estamos en el centro comercial. Vamos a buscar algo para nuestros padres. Sofia: Can we buy something for us? ¿Podemos comprar algo para nosotras? Mariana: No, we can’t. We just can look. That red t-shirt is nice. No, no podemos. Sólo podemos ver. Esa playera roja es agradable. Sofia: I don’t like it at all. What about this pink blouse? No me gusta del todo. ¿Qué opinas de esta blusa rosa? Mariana: It’s beautiful. I like it. And what about those brown jeans? Es bonita. Me gusta. ¿Y qué opinas de estos pantalones cafés? Sofia: I don’t like them. I prefer these blue ones. They’re cool . No me gustan. Prefiero los azules. Son agradables. Mariana: I think you’re right. Now let’s go to the cloth stores. Creo que tienes razón. Ahora vamos a las tiendas de ropa.

Write

3. Underline the option that corresponds. Subraya la opción que corresponda. A) Mariana and Sofia are looking for a gift for … Mariana y Sofia buscan un regalo para…

a) their parents / sus padres b) their brother / Su hermano c) their teacher / su maestro

B) Mariana thinks the pink blouse is… Mariana piensa que la blusa rosa está… a) awful / horrible b) beautiful / bonita c) fashionable / a la moda

69

Comentario [N16]: El docente puede invitar a que alguien le ayude con la lectura o bien pasar al frente a dos alumnos para leer e interpretar el diálogo.

Comentario [N17]: Después de haber leído el diálogo una o dos veces los que participaron en el diálogo preguntan a los demás compañeros las 4 preguntas de reflexión:

C) Sofia prefers the blue jeans because… Sofía prefiere los pantalones azules porque…

a) they’re comfortable / son cómodos b) they’re new / son nuevos c) they’re cool / son agradables

D) Mariana and Sofia are… Mariana y Sofía son… a) sisters / hermanas b) friends / amigas c) mother and daughter / madre e hija

Think 4. Complete the sentences with the underlined words in the dialogue. Completa los enunciados con las palabras subrayadas en el diálogo.

a) We use this to refer to a singular item near us and these to refer to plural items near us . Utilizamos este para referirnos a un objeto en singular cerca de nosotros y para estos/as referirnos a objetos en plural cerca de nosotros.

b) We use that to refer to a singular item at a distance from us a nd those to refer to plural items at a distance from us. Utilizamos aquel para referirnos a objetos en singular a cierta distancia de nosotros y aquellos/as para referirnos a objetos en plural a distancia lejana de nosotros.

Write 5. Complete with this, that, these, those. Completa con this, that, these, those.

a) ___________ red skirt is nice.

_________falda roja es agradable.

b) ___________ blue sweater is fashionable.

___________ suéter azul está a la moda.

70

Comentario [N18]: 2° momento

Comentario [N19]: 3er. momento Reforzar los artículos definidos con el siguiente ejercicio. RESPUESTAS: a) this b) that c) these d) those

c) ___________ gloves are warm.

________ guantes están calientes.

d) ___________ brown shoes are comfortable. _________ zapatos cafés están cómodos

6. Work in pairs to complete the dialogue with info rmation from exercise 5. Trabaja en parejas para completar el diálogo con la información del ejercicio 5.

You: Do you like _____________ red skirt? ¿Te gusta _____ falda roja? Classmate: ________________________. You: And what about _____________ blue sweater? ¿Y qué opinas _______ del suéter azul? Classmate: _______________________________. You: What do you think about the gloves? ¿Qué opinas de los guantes? Classmate: I think ____________ gloves are ________ ___. Creo que ____ guantes son___ You: do you think _____________ brown shoes are comfortable? ¿Crees que ________ zapatos cafés son cómodos? Classmate: ____________________________.

Lesson 4

This green shirt is cool / Esta camisa verde está agradable

Read

1. Write √ next to the clothes that are mentioned in the dialo gue .

Escribe √ junto a las prendas que se mencionan en el diálogo.

71

Comentario [N20]: 4° momento POSIBLES RESPUESTAS: You: this red skirt? Classmate: Yes, I like it. You: that blue sweater Classmate: It is fashionable You: what about the gloves? Classmate: I think these gloves are warm. You: do you think those brown shoes are comfortable. Classmate: I think they are comfortable.

Comentario [N21]: 1er. momento Primero se tendrá que dar lectura al diálogo para poder decifrar que prendas de estas menciona. El docente lee el diálogo para que los alumnos pongan atención en las características de las prendas de vestir. Después de leerlo dos o tres veces si es necesario, ellos solos marcan las prendas que escucharon y confirman con el grupo sus respuestas.

2. Read the dialogue. Lee el diálogo. Mariana: Let’s go to that store for men. Vamos a aquella tienda para caballero. Sofia: O.K. let’s go. It looks attractive. Está bien. Vamos. Se ve atractiva. Mariana: This green shirt is cool. Esta camisa verde está agradable. Sofia: Yes, it is. But, this blue shirt is more fas hionable . Si, pero esta azul se ve más agradable. Mariana: You’re right. Also it is fresh and nice. Tienes razón. También está fresca y agradable Sofia: It isn’t expensive so we can buy a tie too . No está cara así que podemos comprar una corbata también. Mariana: What about this one? ¿Qué opinas de ésta? Sofia: It is big and modern. I think he will like i t. Es grande y moderna. Creo que le gustará. Mariana: Well, we will take the blue shirt and the large tie . Buenos, nos llevaremos la camisa azul y la corbata larga.

72

Write

3. Correct the sentences according to the dialogue. Corrige las oraciones de acuerdo con el diálogo. a) The green shirt is cool. La camisa verde está agradable.

b) The blue shirt is warm and awful. La camisa azul es térmica y fea. c) Mariana and Sofia are buying some clothes for their mother. Mariana y Sofia están comprando algunas prendas para su mamá

d) Mariana and Sofia will take the green shirt and the large belt . Mariana y Sofía se llevarán la camisa verde y la corbata larga.

e) The store for men looks horrible. La tienda para caballeros se ve horrible. Think

4. Complete the chart with words in bold in the dia logue. Completa el cuadro con las palabras en negritas del diálogo.

Synonyms / Sinónimos

73

Comentario [N22]: RESPUESTAS: 1.This green shirt is cool. 2. This blue shirt is more fashionable. 3. Mariana and Sofia are buying some clothes for their father. 4. Mariana and Sofia will take the blue shirt and the large tie. 5. The store for men looks attractive.

Comentario [N23]: 2° momento El alumno tendrá que deducir que algunos adjetivos en inglés tienen una palabra que significan lo mismo. RESPUESTAS: big- large fashionable – modern cool - fresh

Write

5. Match the synonyms with the meaning. Relaciona los sinónimos con el significado.

______ Generous and good to other people. ___ Generoso y bueno para otras personas. ______ Someone or something attractive, beautiful . Alguien o algo atractivo, bonito. ______ Full of heat. Lleno de calor. a) hot-warm caliente-cálido b) pretty-lovely bonita-agradable c) amiable-friendly amigable- amigable

6. Choose an option and use your previous knowledge and the synonyms in exercise 5 to describe it. Draw it.

Elige una opción, usa tus conocimientos previos y los sinónimos del ejercicio 5 para describirlo. Dibújalo.

a) A dog / Un perro b) A scarf / Una bufanda c) A girl / Una chica

74

Comentario [N24]: 3er. momento Después de haber detectado los tres sinóminos anteriores, ahora que practiquen con otros su significado en inglés. RESPUESTAS: c b a

Comentario [N25]: 4° momento El alumno utilizará su imaginación y sus conocimientos para describir cualquiera de las siguientes opciones utilizando adjetivos apropiados al animal, objeto o persona y los demás compañeros tendrán que adivinar a quien describió.

Lesson 5 A laptop computer is practical / Una computadora portátil es práctica

Read

1. Write √ next to the option that corresponds. Escribe √ junto a la opción que corresponda. A ) The objects in the advertisement are… Los objetos en el anuncio son… a) school objects b) electrical appliances c) cloth es objetos de escuela aparatos eléctricos prendas de vestír

2. Read the text. Then, write on the lines the name s of the ítems that are in the box according to the images . Lee el texto. Luego, escribe sobre las líneas los nombres de las cosas que están en el recuadro de acuerdo a las imágenes.

Sofia: Mariana look, a boy gave me this advertiseme nt. Mariana mira, un chico me dio este anuncio Mariana: What is it about? ¿De qué es? Sofia: It’s about electrical appliances .Es acerca de aparatos eléctricos. Mariana: Let me see but we aren’t going to buy some thing ANYTHING. Déjame ver pero no vamos a comprar nada.

Laptop computer Personal CD placer

Computadora Portátil Tocador de Cd personal Typewriter Video cassette recorder Máquina de esribir Video Casetera DVD player P ersonal cassette player Tocador DVD Tocador de caset

75

Comentario [N26]: 1er. momento El docente invita a los alumnos a observar los objetos de la siguiente página con el fin de que identifiquen de que tratará el anuncio. Luego, leen el pequeño diálogo para relacionar los objetos de los que nos mencionan abajo con las imágenes.

Comentario [N27]: Error de edición: en su libro de apuntes trae la pregunta mal redactada observe y escríbala en el pizarrón para que los jóvenes la corigan en su libro. What is bout it? - What is it about?

Write


a) A laptop computer is practical. Una computadora portátil es práctica. b) A DVD player is light. Un tocador de DVD es ligero c) A personal CD player is modern. Un Tocador de Cd es moderno. d) A video cassette recorder is obsolete. Un tocador de caset está obsoleto. e) A typewriter is heavy. Una máquina de escribír es pesada. f) A personal cassette player is old. Un tocador de caset es antiguo.

76

Comentario [N28]: RESPUESTAS: Typewriter Laptop computer Personal CD player DVD player Video cassete recorder Personal cassetete player

Comentario [N29]: El docente por fila pregunta a cualquier alumnolas siguientes aseveraciones con el fin de que las describan de la manera más adecuada y contestando falso y verdadero; todos deberán tomar nota y argumentar si es necesario. RESPUESTAS: a) true b) false c) true d) true e) true f) true

Think 4. Write the antonyms. Use the words in bold in exe rcise 3.

Escribe los antónimos. Usa las palabras en negritas del ejercicio 3. Antonyms / Antónimos

Write

5. Write the opposite of these adjectives. Use the words in the chart. Escribe lo opuesto a estos adjetivos. Usa las palabras del cuadro.

warm /caliente uncomfortable /incómodo Small / pequeño cheap /barato Ugly /viejo new /nuevo

a) pretty /bonito ______________________________ b) old /Viejo ______________________________ c) cold /frío ______________________________ d) expensive /caro ______________________________ e) comfortable /cómodo ______________________________ f) big /grande ___________________________________

6. Write sentences using the adjectives from exerci se 5. Escribe enunciados usando los adjetivos del ejercicio 5.

Example:

Barbara Mora isn’t ugly , she is pretty . Bárbara Mora no es fea, ella es bonita.

77

Comentario [N30]: 2° momento Ahora los alumnos recordarán que es un antónimo para que en este espacio escriban los que encontraron en el pequeño diálogo. RESPUESTAS: light - heavy modern - old practical - obsolet

Comentario [N31]: 3er. momento Practicar antónimos para utilizarlos más adelante. RESPUESTAS: a) ugly b) new c) warm d) cheap e) uncomfortable f) small

Comentario [N32]: 4° momento Los alumnos deberán escribir enunciados sencillos utilizando algunos de estos antónimos como el ejemplo.

a) __________________________________________________________ b) __________________________________________________________ c) __________________________________________________________ d) __________________________________________________________ e) __________________________________________________________

Lesson 6 Barbara is sporting a pair of modern earrings / Bárbara usa un par de aretes modernos

Read

1. Complete the sentence. Completa el enunciado.

a) Mariana and Sofia are looking for a______show___ ____. Mariana y Sofía buscan un: 2. Read the description.

Lee la descripción.

Sofía: Look over here, there is a fashion show. /Mira ahí, hay un show de moda. Mariana: You’re right. Let’s see. Tienes razón. Vamos a ver. Announcer: Welcome to our fashion show. Here is Barbara. She is wearing a yellow dress and a pair of comfortable green slippers. Also, she uses a pair of fashionable pink gloves. On her ears she is sporting a pair of modern earrings. A pair of lovely sunglasses cover her eyes. And a big hat is on her head. She looks pretty. Bienvenidos a nuestro show de la moda. Con ustedes, Bárbara. Ella viste un vestido amarillo y un par de pantunflas verdes muy cómodas. También viste un par de guantes rosa moderno. En sus orejas lleva un par de aretes modernos. Un par de lentes solares que cubren sus ojos y un sombrero grande que cubre su cabeza. Ella se ve hermosa.

78

Comentario [N33]: 1er. momento En esta ocasión el docente lee el enunciado de apertura de la sesión porque probablemente no es tan sencillo decifrar por los alumnos. Es recomendable que el profesor de una breve explicación de lo que es un fashion show en U.S.A. Para que luego, en binas le den lectura y lo comenten con el docente de que trata este texto.

Write

3. Answer the questions . Contesta las preguntas.

a) What are Mariana and Sofía doing? ____________ _________________ ¿Qué hacen Mariana y Sofía? b) What is Barbara wearing on her head? ___________ ________________ ¿Qué viste Bárbara en su cabeza? c) What color is the dress she is wearing? ________ __________________ ¿Qué color es el vestido que ella viste? d) Is Barbara wearing a necklace? _________________ ________________ ¿Utiliza Bárbara un collar? e) What is sporting in her ears? __________________ _________________ ¿Qué lleva en sus orejas?

Think 4. Read the expressions and complete the rule. Lee las expresiones y completa la regla. a) Comfortable slippers / Pantunflas cómodas b) Fashionable gloves / Guantes modernos c) Modern earrings /Aretes modernos d) Lovely sunglasses /Lentes solares agradables Rule: The adjective doesn’t have a plural form. Regla: El adjetivo no tiene una forma del plural. The plural form is in the noun . La forma del plural está en el sustantivo.

Write 5. Write the plural form. Use the adjective in the parenthesis. Escribe la forma plural. Usa el adjetivo en el paréntesis.

79

Comentario [N34]: Entonces el docente hace a cada bina una pregunta y los demás corrigen sus respuestas.

Comentario [N35]: 2° momento Los alumno leen estas frases y el docente pregunta: How do these expressions ends? (¿cómo terminan estas expresiones?) What is the first word in each phrase? (¿qué es la primer palabra de cada frase?) Is it a noun or an adjective? (¿es un sustantivo o un adjetivo?) Are the last words in singular or in plural? (¿están las últimas palabras en singular o en plural?) Después de estas preguntas se considera que el alumno ya puede decir la regla.

Comentario [N36]: 3er. momento En este ejercicio el alumno practicara el singular y el plural, siguiendo el ejemplo.

Example:

One modern dress Un vestido moderno

(long) largo

(warm) Cálido

(fashionable) a la moda

80

Three modern dresses Tres vestidos modernos

Comentario [N37]: RESPUESTAS: One long tie Four long ties One warm jacket Two warm jackets One fashionable skirt. Three fashionable skirt.

6. Use your previous knowledge to describe what Ric h Martinez is wearing. Usa tus conocimientos previos para describir lo que Ricardo Martínez está vistiendo.

Lesson 7 Minicheck / Evaluación

Read

1. Write the names under each picture. Escribe los nombres debajo de cada dibujo.

81

Comentario [N38]: 4° momento Observando el dibujo los alumnos tendrán que describir lo que Rich Martínez está vistiendo. POSIBLE RESPUESTA: He is wearing a modern yellow shirt, long blue jeans, fashionable brown shoes and new black glasses.

Comentario [N39]: 1er. momento Evaluar hasta el momento sus conocimientos y si es posible realizar trabajos de portafolio según lo considere el docente. Después de leer el párrafo de la siguiente familia los alumnos serán capaces de indagar sus nombre por las descripciones que vienen de ellos.

2. Read the text in order to know about Mariana and Sofia. Lee el texto para que conozcas acerca de Mariana y Sofía.

Mariana and Sofia are excellent sisters. Mariana is fourteen years old and Sofia is seventeen. Their mother’s name is R ocio Hernandez and their father’s name is Alfredo Garcia. They are from Tlax cala, a small and cold city but they live in a Mexico, a big and warm city . They think Mexico is a lovely city but Tlaxcala is a pretty city too. Mari ana and Sofia love shopping. They like fashionable colourful clothes. Mariana likes fresh dresses and Sofia prefers cool jeans. They also love interesting story books so they like reading. They are good students at school. Mariana y Sofía son excelentes hermanas. Mariana tiene 14 años y Sofía 17. La mamá de ella es Rocío Hernández y su padre Alfredo García. Ellos son de Tlaxcala, una ciudad pequeña y fría pero ellos viven en la ciudad de México, una ciudad grande y cálida. Ellos consideran que la ciudad de México es agradable pero Tlaxcala también es una ciudad bonita. Mariana y Sofía les gusta ir de compras. A ellas les gusta las prendas coloridas y a la moda. A Mariana le gustan los vestidos frescos y Sofía prefiere los jeans. A ellas también les gusta los libros de historias interesantes así que les gusta leer. Ellas son buenas estudiantes en la escuela.

Write

3. Read the sentences about Mariana and Sofia and w rite the corresponding question or answer.

Lee los enunciados acerca de Mariana y Sofía y escribe la pregunta o respuesta correspondiente.

a) _________________________________________________? Mariana and Sofia are from Tlaxcala. Mariana y Sofía son de Tlaxcala. b) _________________________________________________? They live in Mexico City. Ellas viven en la ciudad de México. c) What do Mariana and Sofia like? ¿Qué les gusta a Mariana y Sofía? ___________________________________________________.

82

Comentario [N40]: En esta sesión se recomienda que el alumno trabaje de manera individual, por la razón de que se considera como un examen de los conocimientos adquiridos hasta este momento, pero esto depende del avance del grupo y según lo considere el docente.

Comentario [N41]: RESPUESTAS: a) Where are Mariana and Sofía from? b) Where do they live? c) They like fashionable colourful clothes. They like reading too. d) Mexico city is a lovely city. e) Are they good students?

d) What’s their opinion about Mexico City? ¿Cuál es la opinión de ellas sobre la ciudad de México? ___________________________________________________. e) _________________________________________________?

Yes, they are good students at school. Sí, son buenas estudiantes en la escuela. Think

4. Complete the chart. Write all the adjectives fro m the text then, classify them in the other columns.

Completa el cuadro. Escribe todos los adjetivos del texto, después, clasifícalos en las demás columnas.

Adjectives Synonyms Antonyms Plural form excellent excelente cool fresco small pequeño dresses vestidos small pequeño fresh fresco big grande jeans pantalones cold frío lovely bonito cold frío students estudiantes big grande pretty bonito warm caliente clothes prendas warm templado pretty bonito fashionable moderno colourful colorido fresh fresco good bueno old viejo interesting interesante

Write 5. Underline the option that corresponds to complet e each sentence.

Subraya la opción que corresponda para completar cada enunciado.

A) This book is __________. I can’t stop reading it .

Este libro es _______________. No puedo dejar de leerlo a) heavy /pesado b) interesting /interesante

83

Comentario [N42]: 2° momento Los alumnos deberán identificar las palabras que se encuentran en negritas dentro del texto para acomodar en el siguiente cuadro según sea el caso.

Comentario [N43]: 3er. momento Los alumnos deberán inferir el adjetivo correcto según el contexto del enunciado. Si es necesario se puede utilizar el diccionario.

B) These shoes are really _________. I wear them ev ery day. Estos zapatos son realmente ___________. Los utilizo diariamente. a) comfortable /cómodo b) handsome /guapo

C) That necklace is _________. I love it. El collar es _______. Me encanta. a) awful /feo, horrible b) beautiful /bonito

D) That television is too ________ ! La televisión es muy ______________ a) short /corta b) expensive /cara

E) Those jeans are very ________. Let’s buy them. Estos pantalones están muy ____. Vamos a comprarlo. a) cheap /barato b) tall /alto

6. Answer the questions. Contesta las preguntas .

a) What do you think about this orange T-shirt? I think it’s ______________ ¿Qué opinas de esta playera naranja? Creo que es ________________

b) What’s your opinion about these blue tennis shoe s? I think they’re __________

¿Qué opinas de estos tenis azules? Creo que son ______________

84

Comentario [N44]: 4° momento El docente debe tener especial cuidado al momento de revisar la redacción porque es muy común que los alumnos cambien la estructura del enunciado como están acostumbrados a escribir en español. Si se observan bastantes errores de este tipo, dar un ejemplo en el pizarrón para todo el grupo.

c) What do you think about these jeans? I think ¿Qué opinas de estos pantalones? Creo

Lesson 8

The pink dress is nicer than the red one / El vestido rosa es más agradable que el rojo.

Read

1. Underline the option that corresponds. Subraya la opción que corresponda. A) The advertisement announces ... El anuncio promociona…. a) men clothes b) woman clothes c) children clothes ropa para caballeros ropa para dama ropa para niños

FASHIONABLE AND MODERN WOMAN

CLOTHES

DRESSES vestidos SHOES zapatos

**EXCELLENT EXCELENTES PRICES $$$ PRECIOS

SKIRTS faldas BLOUSES blusas

85

Comentario [N45]: 1er. momento

2. Read the dialogue. Lee el diálogo. Sofia: Look those advertisements. They announce wom an clothes . Mira esos anuncios. Anuncia ropa para dama. Mariana: Let’s go./ Vamos. Sofia: This blue dress is nice. What do you think? Este vestido azul está agradable. ¿Qué opinas? Mariana: I don’t like it. This green dress is nicer than the blue one. No me gusta. Este vestido verde es más agradable que el azul. Sofia: And what about these pink slippers? Are they cheap? /¿y qué opinas de las pantunflas rosas? ¿Están baratas? Mariana: No, they aren’t. They’re expensive. /No, Están muy caras These white slippers are cheaper than the pink ones . Estas pantunflas blancas son más baratas que las rosas. Sofia: Can we buy a necklace? /¿Podemos comprar una collar? Mariana: I think yes. /Creo que si. Sofia: This blue one is large. /Éste azul está largo. Mariana: The pink one is larger than the blue one. Besides, it combines with the dress./ El rosa es más largo que el azul. Además, combina con el vestido. Sofia: Well, we have the gifts for our parents. Let ’s go for a walk around the mall. /Bien, ya tenemos los regalos para nuestros padres. Vamos a caminar por la plaza comercial.

Write 3. Answer the next questions.

Contesta las siguientes preguntas.

a) Which dress is nicer? ________________________ _________________ ¿Qué vestido es más agradable? b) Are the pink slippers cheap? ___________________ _________________ ¿Están baratas las pantunflas rosas?

86

c) Which slippers are expensive? ________________ __________________ ¿Qué pantunflas son más caras? d) Is the pink necklace larger than the blue one? ______________________ ¿Es el collar rosa más largo que el azul?

e)Where are Mariana and Sofia? ____________________ ________________ ¿Dónde están Mariana y Sofía?

Think


Adjective + _________ = comparative form Adjetivo + __________ = Forma comparativa

Write 5. Complete with the comparative form. Completa con la forma comparativa. Example cold colder: Ejemplo frío más frío

a) small / pequeño b) cheap /barato c) old /viejo d) new /nuevo e) nice / agradable f) tall /alto g) short / corto h) warm / cálido

6. Use the comparative form to describe next items and people. Usa la forma comparativa para describir a los siguientes artículos y a las personas.

Example: Pepe is taller than Luis. Pepe es más alto que Luis.

87




Lesson 9 The red dress is ugly, but the green dress is uglie r El vestido rojo está feo, pero el verde lo es más.

Read

1. Answer the question. Contesta la pregunta.

a) What’s the address of the web page? ____________ ___________________ ¿Cuál es la dirección de la página web?

88

� � � � � � �

� � � back forward stop mail print atrás adelante alto mail imprimir

Address: http://www.goshoping.com � go

Accessories /accesorios Electronics /electronicos Sports / deportes

Go shoping!!! Home and Office /casa y oficina Equipment /equipos

on line Clothes /ropa Accessories / accesorios

Leather bag /bolsa de piel Plastic bag /bolsa de plástico Price $150 Price $170

Dresses /vestido Jackets /chamarra Gloves /Guantes Precio Price $220 Price $350 Price $55 Price $60

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

Mariana: What are you doing Sofia? ¿Qué haces Sofía? Sofia: I’m surfing in Internet. I found a shopping page. Estoy navegando en internet. Encontré una página para comprar. Mariana: Let me see. Look the leather bag is pretty . Déjame ver. Mira la bolsa de piel está bonita. Sofia: I don’t think so. The plastic bag is prettie r than the leather bag besides it’s more fashionable. No lo creo. La bolsa de plástico es más bonita que la de piel a pesar de que está es más moderno. Mariana: And what about the gloves? ¿ y qué piensas de los guantes? Sofia: The green ones look hot but the blue ones lo ok hotter than the green ones./ El verde se ve térmico pero el azul se ve más térmico que el verde. Mariana: You’re right. Look the dresses!, They’re u gly. Tienes razón. Mira los vestidos! Están feos. Sofia: Yes, the red dress is uglier than the green one. Ha, ha, ha. Si, el vestido rojo está más feo que el verde. Jajaja!! Mariana: Look at the jackets. The yellow one is big ger than the pink one but,they are at the same price. /Mira las chamarras. La amarilla es más grande que la rosa pero ambas tienen el mismo precio.

89


Write


a) The big leather bag is uglier than the plastic

bag. /La bolsa de piel grande es más fea que la bolsa de plástico.

b) The green gloves are more expensive than the blu e gloves. /Los guantes verdes son más caros que los azules.

c) The pink and yellow jackets are $350 La chamarra azul y amarilla cuestan $350

d) The red dress is prettier than the green one. /El vestido rojo es más bonito que el verde.

e) The leather bag is cheaper then the plastic

bag. /La bolsa de pie es más barata que la de plástico. f) The pink jacket is smaller than the yellow one.

La chamarra rosa es más pequeña que la amarilla.

Think

4. Complete the sentences with words in bold in the dialogue.

Completa los enunciados con las palabras en negrita s en el diálogo.

a) For adjectives of one syllable which end consona nt - vowel - consonant, for example: big - bigger , __________________, the final consonant is doubled and ______ than is added. Para adjetivos de una sílaba que terminen con consonante-vocal-consonante por ejemplo: grande- más grande, ______________, la consonante final se duplica y ___ se agrega.

b) For adjectives which end in -y, for example: ugl y - uglier , we change the -y is to an _____ and _______ than is added. Para adjetivos que terminan en y, por ejemplo feo - más feo, se cambia la y por la ____ y _____que es agregado.

90


Write

5. Write the comparative form to the adjectives. Escribe la forma comparativa de los adjetivos. a) fat / gordo f) healthy / saludable b) heavy / pesado g) short / corto c) clean / limpio h) small / pequeño d) dirty / sucio i) happy / felíz e) thin / delgado j) hot / caliente 6. Look at the picture and describe the monsters us ing the comparative form in exercise 5.

Observa el dibujo y describe a los monstruos usando la forma comparativa en el ejercicio 5.

91



Lesson 10 Mathematics is more interesting / Matemáticas es más interesante

Read

1. Write the characteristics for each book. Use the words in bold. Escribe las características de cada libro. Usa las palabras en negritas.

2. Read the dialogue.

Lee el diálogo. Mariana: Look, there is a book selling. Let’s go. Mira, hay una feria de libros. Vamos. Sofia: This English book is interesting. Este libro de Inglés es interesante. Mariana: I prefer this Mathematics book; Mathematic s is more interesting than English. Prefiero este libro de matemáticas, matemáticas es más interesante que Inglés. Sofia: It can be but, Mathematics is more difficult than English. Puede ser, pero Matemáticas es más dificil que Inglés. Mariana: I think both are more complicated than ot her subjects. Creo que ambas son más complicadas que las otras materias. Sofia: You’re right but I think English is easier t han Math. /Tienes razón pero creo que Inglés es más fácil que Matemáticas. Mariana: Math is also easy. Matemáticas es también fácil. Sofia: Are they cheap? ¿Son baratas? Mariana: The Mathematics book is newer but is cheap er than the English book. / El libro de matemáticas es más nuevo pero es más barato que el libro de Inglés. Sofia: Can we buy them? / ¿Podemos comprarlos? Mariana: I don’t think so. We can buy just one of t hem. No lo creo. Sólo podemos comprar uno de ellos.

Sofia: Well, let’s buy the Mathematics book. /Bueno, vamos a comprar el libro de matemáticas.

Mariana: Really? Thanks little sister. I love you . ¿En serio? Gracias hermana. Te quiero. 92

Comentario [N53]: 1er.momento

Write 3. Complete the sentences . Completa los enunciados. a) Mariana prefers mathematics because is ____ ________ than English. Mariana prefiere matemáticas porque es ___________________ que el inglés.

b) Sofia thinks mathematics is ____________________ ___ than English. /Sofia piensa que matemáticas es __________ que el inglés.

c) Mariana thinks both subjects are ______________ ________ than other subjects. Mariana piensa que ambas materias son _______ que las otras materias.

d) Sofia decides to buy the mathematics book becaus e it is ______________ the English book. /Sofía decide comprar el libro de matemáticas por que es __________________ que el libro de inglés.

e) The Mathematics book is _________________ the En glish book so the English book is older. /El libro de matemáticas es ______________ el libro de inglés. Así que el libro de inglés es más viejo.

93

Think

4. Complete the chart . Completa el cuadro.

Short adjectives Long adjectives Adjective + er more + Adjective

Adjetivos cortos adjetivos + er Adjetivos largos más + adjetivo

Write

5. Classify the adjectives in the category correspo nding . Clasifica los adjetivos en la categoría correspondiente.

small /pequeño expensive /caro old /viejo practical /práctico warm/ templado Comfortable/ cómodo large/ grande strong /fuerte intelligent/ inteligente Attractive /atractivo important /importante fat/gordo

Short adjectives /Adjetivos cortos Comparative form /forma comparativa

Long adjectives /Adjetivos largos Comparative form /forma comparativa

94



6. Work in pairs. Use the comparative form to talk about next items and people.

Trabaja en parejas. Usa la forma comparativa para hablar acerca de los siguientes artículos y personas.

Example: Classmate: What’s your opinion about a bed and a sofa? ¿Cuál es tu opinión de una cama y un sofá? You: A bed is more comfortable to sleep than a sofa .

Una cama es más cómoda para dormir que un sofá. a) Classmate: / compañero de clase: ___________________________________________? You: / tu: _____________________________________________________________.

b) Classmate:_________________________________________ __________________? You: ______________________________________________ __________________.

Mariana Sofía

95


c) Classmate: ________________________________________ ______________? You: ______________________________________________ ______________.

d) Classmate:_________________________________________ _____________? You: ______________________________________________ ______________.

Lesson 11 Which apartment is bigger? ¿Qué departamento es más grande?

Read

1. Underline the corresponding word. Subraya la opción correspondiente.

A) The advertisement comes from … El anuncio viene de un….. a) a magazine /una revista b) a book /un libro c) a newspaper /un periódico

96

2. Read the advertisement. Lee el anuncio.

CLASSIFIEDS BOOKS FOR SALE CARS FOR SALE APARTMENTS

$$$ $$$ $$$FOR RENT (a) The fantastic World Encyclopaedia, 2005 edition. $750 Phone: 038-956-79 All the week. (b) History of Mexico Encyclopaedia, 2003 edition. $1200. Call 390-00-12 (mornings only).

Write


Example:

(c) Chavy U3 1995. Red exterior, excellent conditions. Phone Luis 09-22- 10-01 (d) Oldswagen 1978. Blue exterior and excellent conditions. Collector’s dream. Call 048-123-340

(e) 27 Hidalgo Avenue. 2 bdrm, 1 bth and a small kitchen with a stove. Call 21-45-67-90 (f) Zaragoza Street. 4 bdrm, a garage, 2 bth. A big kitchen.Excellent for a big family. Call 112-39-84

Which car is more recent? (c) is more recent ¿Qué auto es más reciente? © es más reciente.

a) Which car is older? __________________________ _______________ ¿Qué auto es más viejo? b) Which encyclopaedia is more expensive? _________ ______________ ¿Qué enciclopedia es más cara? c) Which apartment is bigger? _____________________ ______________ ¿Qué departamento es más grande?

97

Libros en venta a)El mundo fantástico Enciclopedia Edición 2005 Teléfono 038 95 67 9 Toda la semana

b)Historia de México Enciclopedia Edición 2003 $1,200 Llama al 390 00 12 Solamente en las mañanas c) Chevy U3 1995.

Red exterior, Excelentes condiciones Llama Luis al 09-22-10-01 d) Olswagen modelo 78 Exterior azul Excelentes condiciones Colector de sueños Llamar al 048 123 340

f) Calle de Zaragoza 4 recámaras Cochera, 2 baños, cocina grande, excelente para familia grande Llamar al 1123 984

Departamentos en renta e) Avenida Hidalgo No. 27, 2 recámaras, 1 baño y 1 cocina pequeña con estufa. Llamar al 21456790


d) Which car is for a collector? ________________ ____________________. ¿Qué auto es bueno como recolector? e) Which encyclopedia is cheaper? _________________________________ . ¿Qué enciclopedia es más barata? f) Which apartment is perfect for a small family? _ _____________________ ¿Qué departamento es perfecto para una familia pequeña?

Think 4. Write the abbreviations to the next words.

Escribe las abreviaturas de las siguientes palabras.

a) bedroom /recámara ________________ b) bathroom /baño _______________

Write

5. Imagine you want to sell something. Fill the for m to include your item in the classifieds section of a newspaper.

Imagina que quieres vender algo. Llena la forma para incluir tu artículo en la sección de clasificados de un periódico.

The world newspaper

Application form Formato de aplicación Name: Nombre: ___________________________________ Adrees: Dirección: __________________________________ City: Ciudad: ___________ State: Estado: ______________ Zip code: C.P ________ Phone number: Núm. tel _________ Item for sell: Artículo en venta: _______________________ Characteristics: Características:_______________________

Paste the picture of the item or draw it . Pega la foto del artículo o dibújalo.

98



6. Design your advertisement. Follow the example fr om exercise 2. Diseña tu anuncio. Sigue el ejemplo del ejercicio 2.

Lesson 12 The brown shoes are more comfortable than the black ones

Los zapatos cafés son más cómodos que los negros. Read

1. Complete the dialogue with one and ones . Completa el diálogo con one y ones. 2. Read the dialogue and complete it. Lee el diálogo y complétalo. Mariana: Look over there, that’s our cousin Andrea. Mira ahí, ahí está nuestra prima Andrea. Sofia: Hello Andrea. What a surprise! Hola Andrea. ¡Qué sorpresa! Andrea: Yes it’s a nice surprise. Please, tell me is this red dress nicer than the blue one? Sí, es una agradable sorpresa. Por favor, dime ¿es este vestido rojo más agradable que el azul? Sofia: Yes, it is. Si, lo es. Andrea: Which jeans are more original, the brown on es or the green ones? ¿Qué pantalones son más originales, el café o el verde? Mariana: The green ones are more original and cool. El verde es más original y agradable. Andrea: And what about those jackets? ¿Y qué opinas de estos pantalones?

99



Mariana: The orange one is more fashionable than th e brown _____________./ El naranja es más moderno que el café _____

Andrea: And, are these tennis shoes more comfortabl e than those _________?/ Y, ¿son cómodos éstos tennis cafés que éstos ______?

Sofia: Why don’t you try them on? / ¿Por qué no te pruebas éstos? Andrea: You’re right. Well, thanks for your help. / Tienes razón, bueno, gracias por tu ayuda. Mariana and Sofia: You’re welcome. Bye . /De nada, adiós.

Write 3. Write True or False.

Escribe True (verdadero) o False (falso).

a) The red dress is nicer than the blue one. El vestido rojo es más agradable que el azul.

b) The brown jeans are more original and

cool. / Los pantalones cafés son más originales y agradables.

c) The orange jacket is more fashionable.

La chamarra naranja es más moderna.

d) Sofia, Mariana and Andrea are sisters. Sofía, Mariana y Andrea son hermanas.

e) Andrea is going to try on a pair of tennis

shoes. / Andrea va ha probarse un par de tenis.

100

Think 4. Complete with the words in bold in the dialogue.

Completa con las palabras en negritas del diálogo.

Singular ___________ a) You use these words to substitute a noun Utilizas palabras para sustituir un sustantivo

Plural

Write 5. Complete the questions using the words in parent heses. Then answer them using one or ones.

Completa las preguntas, usando las palabras en el paréntesis. Después contéstalas usando one o ones. Example:

(big) / grande Which is prettier? ¿Cuál es más bonito?

a) (ugly) /fea

Vocabulary House - casa Mouse - ratón

The big one. / La grande

_______________________________________? _____________________

101



b) (small) /pequeña _______________________________________? _____________________

c) (expensive) / cara _______________________________________? _____________________

d) (attractive) /atractiva _______________________________________? _____________________ 6. Complete the dialogue with words from the box.

Completa el diálogo con las palabras del cuadro.

expensive /caro ones / cual sandals /sandalias doll / muñeca T-shirt / playera ones

Jorge: This ___________ is pretty, but it’s too ______________. Ésta ____________ es bonita, pero es muy ___________.

This one is cheaper and it’s prettier. I will buy i t for my sister. Esta es más barata y más bonita. La compraré para mi hermana. Laura: That’s a good idea. Oh, look at that _______ _____. It’s great. .I love the color . Es buena idea Es buena. ________________Me encanta el color. Jorge: Which one? The blue __________ or the red on e? ¿Cuál? La azul _____________ o la roja? Laura: The blue one. I want it for my brother. La azul. La quiero para mi hermano. Jorge: That’s a good idea. Es buena idea. Look at these brown ____________. They look confor table Mira esta café.._______________ Se ven cómodas. Laura: I don’t think so. The green ____________ loo k more comfortable. No lo creo. La verde__________ se ve más agradable.

102


Lesson 13 Practicing a sport is healthier / Practicar un deporte es saludable

Read

1. Complete the sentence with the corresponding wor ds. Completa el enunciado con las palabras correspondientes.

A ) The article comes from ________________________ _____________. El artículo viene de _____________________________________

a) a fashion magaz ine b) a sport magazine Una revista de moda Una revista deportiva

2 . Read the article. Lee el artículo.

Practicing a sport is healthier A sport magazine conducted a survey of people’s sports preferences. The results are: 92% of the people interviewed thinkthat car racing is more exiting than any other sport but it is more dangerous. 87% think that soccer is more demanding and more popular than basketball. 80% say that baseball is more fun than golf. 70% think that jogging is more enjoyable than swimming so more people jog than swim. But 100% say that practicing a sport or doing exercise is healthier than smoking or drinking.

c) a comic magazine Una revista cómica

103

PRACTICAR UN DEPORTE ES MÁS SALUDABLE

Una revista de deporte llevó a cabo una investigación de las preferencias de deportes de las personas. Los resultados son los siguientes: el 92% de las personas entrevistadas piensan que las carreras de carros son más emocionantes que cualquier otro deporte pero es más peligroso. El 87% piensan que el fútbol es más demandante y más popular que el basquetbol. El 80% dice que el basquetbol e más divertido que el golf. El 70% piensa que yoga es más agradable que natación por lo tanto más personas realizan yoga en vez de natación. Pero el 100% opina que practicar un deporte o hacer ejercicios es más saludable que fumar o tomar.

Write

3. Answer the questions. Contesta las preguntas.

a) Is car racing more dangerous than other sport? _ __________________ ¿Es la carrera de carros más peligrosa que cualquier otro deporte? b) Which sport is more popular than basketball? _ _________________ ¿Qué deporte es más popular que el básquetbol? c) Which sport is more fun than golf?______________ _______________ ¿Qué deporte es más divertido que el golf? d) Doing exercise is healthier than smoking? ____ ___________________ ¿Es más saludable hacer ejercicios que fumar? e) What sports are mentioned in the article? ______ __________________ ¿Qué deportes se mencionaron en el artículo?

Think

4. Match the columns. Relaciona las columnas.

________ and y ________ but pero ________ so así ________ or o

Write

a) Indicates an alternative. Indica una alternativa. b) Indicates an addition. Indica una acción c)Indicates a contrary idea. Indica una idea contraria. d) Indicates a result. Indica un resultado

5. Complete the sentences with the connectors and, but, so, or. / Completa los enunciados con los conectores and, but, so, or. a) Mathematics __________ English are complicated s ubjects. Matemáticas ____ Inglés son materias complicadas. b) I don’t like pizza ________ I never eat it. No me gusta la pizza ______________ nunca la como. c) I love sports _________ I don’t like soccer. Me gustan los deportes _____ no me gusta el futbol. d) Smoking __________ drinking are bad for health . Fumar _______ tomar es malo para la salud. e) Mariana _________ Sofia are sisters. Mariana _____________ Sofia son hermanas.

104

6. Use some of the expressions and the connectors i n the box to write about your favourite sport. Draw it or paste a pict ure.

Usa algunas de las expresiones y los conectores del cuadro para escribir acerca de tu deporte favorito. Dibújalo o pega una fotografía.

more attractive /más atractivo more exiting /más emocionante easier /más fácil good for health /bueno para la salud more difficult /más dificil a familiar sport /un deporte familiar more relaxing /más relajante very famous /muy famoso tired /cansado I never practice it . /Nunca lo practico

My favorite sport is / Mi deporte favorito es

105

Lesson 14 My English homework / Mi tarea de Inglés

Read

1. Write the names according to the dialogue.

Escribe los nombres de acuerdo con el diálogo. 2. Read the dialogue.

Lee el diálogo. Mariana: Sofia I want to show you a picture that my best friend sent me from

Veracruz where they live now. Sofia: Did they move to Veracruz? Mariana: Yes, they moved last week Look, this is Ma rtha my best friend. She is taller and younger than her brother Joaquin. He is shorter and older than Martha. Martha’s father, Antonio, is taller and fat ter than his wife. Martha’s mother, Ana, is thinner and more attractive than Ma rtha ’s sister, Rosa, but she is nicer than her mother. The family has a big dog cal led Brown and a pretty cat called Caty. Caty is prettier and more intelligent than the dog. Brown is uglier than Caty. Mariana: Sofia quiero mostrarte una foto que mi amigo de Veracruz me envió. Es donde ellos viven ahora.

Sofía: ¿Se mudaron a Veracruz? Mariana: Si, ellos se mudaron la semana pasada. ¡Mira! Ésta es Martha, mi mejor amiga. Ella es más

alta y más joven que su hermano Joaquín. El es más bajo y más grande que Martha. La mamá de Martha, Ana, es más delgada y atractiva que la hermana de Martha, Rosa. Pero ella es más agradable que su hermana. La familia tiene un perro grande llamado Brown y un gato bonito de nombre Caty. Caty es más bonita y más inteligente que el perro. Brown es más feo que Caty.

106

Write

3. Complete the sentences. Use the adjective in par entheses. Completa los enunciados. Usa los adjetivos del paréntesis.

a) Martha is _____________ (tall) than her brother but she is ____________ (short) ________________ than her fath er. Martha es ________ (grande) que su hermana pero ella es _____ (baja) que su padre. b) Antonio is _________________ (fat) than Rosa. Antonio es ______ (gordo) que Rosa. c) Martha is __________________ (young) than Joaqui n. Martha es _____ (joven) que Joaquín. d) The dog is ___________________ (intelligent) tha n the cat. El perro es __________ (inteligente) que el gato. e) Rosa is _____________________ (friendly) than Ana. Rosa es _________ (amigable) que Ana.

Think

4. Write the opposite of the comparative forms. Use the words in bold in the dialogue. / Escribe lo opuesto de las formas comparativas. Usa las palabras en negritas del diálogo.

Comparative form / Forma comparativa Opposite /opuesto

107

Write

5. Make a list of the members of your fami ly and write the appropriate adjectives to describe them.

Haz una lista de los miembros de tu familia y escribe los adjetivos apropiados para describirlos.

Name / Nombre Adjectives / Adjetivo You / tú Mother / mamá Father / papá Sister / hermana Brother / hermano

6. Write a text about the members of your family us ing the information in exercise 5. Make a comparison and draw your fami ly.

Escribe un texto acerca de los miembros de tu familia usando la información en el ejercicio 5. Haz una comparación y dibuja a tu familia.

My family. / Mi familia

108

Lesson 15 Minicheck / Evaluación

Read

1. Write the name and the last name of Mariana’s an d Sofia’s parents. Escribe el nombre y el apellido de los padres de Mariana y Sofía. a) Mother /Mamá b) Father /Papá 2. Read the dialogue. Mariana and Sofia parents are looking for some clothes.

Lee el diálogo. Los padres de Mariana y Sofía están buscando algo de ropa. Rocio: What would you like to buy Alfredo? ¿Qué te gustaría comprar Alfredo? Alfredo: I want a T-shirt but I need a new pair of shoes too. And you?

Quiero una playera pero necesito un par de zapatos también. Rocio: Well, I would like a new dress. Bueno, me gustaría un vestido Nuevo. Alfredo: Let’s see in that store. Vamos a ver en aquella tienda. Rocio: I like the yellow dress, it is cheaper than the pink one. What do you

think? Me gusta el vestido amarillo, es más barato que el rosa. ¿Qué opinas? Alfredo: The pink one is more fashionable. And you will look

prettier. / El rosa es más moderno y te verás más hermosa. Rocio: O.K. I will take the pink one. And you? Bueno, tomaré el rosa ¿y tú? Alfredo: I will take the green T-shirt and the brow n shoes. Yo me llevaré la playera verde y los zapatos cafés. Rocio: I think the black ones are more comfortable. Why don’t you try

them on? Creo que los negros son más cómodos. ¿por qué no te los pruebas? Alfredo: You’re right. I will. Tienes razón. Lo haré.

109

Write

3. Compare the clothes. Use the adjectives in paren theses . Compara las prendas. Usa los adjetivos en el paréntesis.

a) The blue T-shirt is ___________________________ than the green one. La playera azul es ______________ que la verde. (expensive) (cara)

b) The brown shoes are __________________ than the black ones. Los zapatos cafés son ________________ que los negros. (cheap) (barato)

c) The pink dress is ___________________________ th an the yellow dress.

El vestido rosa es _______________ que el vestido Amarillo. (attractive) (atractivo) d) The black shoes are ________________________ tha n the brown shoes.

Los zapatos negros son _________________ que los zapatos cafés. (comfortable) (cómodos)

e) The green T-shirt is ____________________than th e blue one.

La playera verde es ________________ que la azul. (big) (grande)

Think 4. Complete the sentences. Completa los enunciados.

a) With adjectives of two or more syllables, we use ____________ + ________________ + ______________ to express superi ority. Con adjetivos de dos o más sílabas, utilizamos ___________ + __________ + __________ + para expresar superioridad.

110

For example: expensive = more expensive than Por ejemplo: caro = más caro que

b) With adjectives of one syllable, we use ________ _______ + _________ + ____________ to express superiority.

Con adjetivos de una sílaba, usamos ____________ + _________ + ___________ para expresar superioridad. For example: cheap = cheaper than Por ejemplo: barato = más barato que

big / grande = _________________ heavy / pesado = _________________

c) To substitute a noun you use ________ for singu lar and ________ for plural. /Para sustituir un sustantivo utiliza _________ por singular y _________ por plural.

d) The connectors are: / Los conectores son:________ ________ ________ _________.

Write 5. Write the corresponding word under each book. A fter that, match the columns.

Escribe la palabra correspondiente debajo de cada libro. Posteriormente, relaciona las columnas.

111

You learn about the law of gravity.

Aprendes sobre la ley de la gravedad.

You work in the laboratory. / Trabajas en laboratorio. a) English / Inglés It’s good for your body. / Es bueno para tu cuerpo b) Biology / Biologia You study society, government and rights.

Estudias sociología, gobernación y derecho. c) Physics / Física d) Civics / Cívica

You learn to communicate in another language. Aprendes a comunicarte en otros idiomas.

e) Hist ory / Historia f) Geography / Geografia

You work with numbers. / Trabajas con números g) Mathematics / Matemáticas You learn about important events in the past .

Aprendes sobre eventos importantes en el pasado. h) Chemistry / Química i) Physical Education /

You learn the countries and capitals. Aprendes países y capitales.

Educación Física

You study the human body. Estudias las partes de tu cuerpo

6. Write √ if you are agreeing with the sentences. After that, answer the question.

Escribe √ si estás de acuerdo con los enunciados. Posteriormente contesta la pregunta.

History is more interesting than Chemistry.

Historia es más interesante que química.

Mathematics is easier than Biology.

Matemáticas es más fácil que biología.

Civics is more important than Physical Education.

Civismo es más importante que educación física

English is more fun than Physics.

Inglés es más divertido que física.

In Geography you have to study harder than in Math ematics.

En Geografía tienes que estudiar más duro que en matemáticas.

Physical Education is healthier than Chemistry.

Educación física es más saludable que química.

Civics is more complicated than Chemistry.

Civismo es más complicado que química.

a) What’s your favorite subject and why? ___________________________ ¿Cuál es tu material favorito y por qué?

112

Lesson 16 Which is the smallest state in Mexico? /¿Cuál es el estado más pequeño en México?

Read 1. Underline the option that answers the question. Subraya la opción que contesta a la pregunta. A) Which is the smallest state in Mexico? ¿Cuál es el estado más pequeño en México?

a) Chihuahua b) Tlaxcala c) Puebla


Sofia: How was your day at school Mariana? /¿Cómo estuvo tu día en la escuela? Mariana: It was excellent because I got a ten in my History exam. What about you? /Estuvo muy bien porque saqué 10 en mi examen de historia, ¿y a ti? Sofia: Well, it was not so good because I got a sev en in my Geography

exam. /Bueno, no muy bien por que saqué 7 en mi examen de geografía. Mariana: Don’t worry but you have to study harder.

No te preocupes, pero tienes que estudiar mucho. Sofia: Yes, I know. Can you help me with my homewor k,

please? Sí, lo se. ¿Puedes ayudarme con mi tarea por favor? Mariana: Yes, of course. What’s about? Por supuesto, ¿de qué trata? Sofía: It’s a quiz, look . Es un quiz, mira.

Quiz

______ The longest river in the World is a) the Pacific. ______ The driest place in the world is b) t he Sahara. ______ The highest mountain in the world is c) the Nile. ______ The biggest ocean is ______ The smallest state in Mexico is ______ The biggest desert in the world

d) Tlaxcala. e) Mount Everest. f) the Atacama is desert in Peru .

113

_____ El rio más largo del mundo es a) El Pacífico _____ El lugar más seco del mundo es b) El Sahara _____ La montaña más alta del mundo es c) El Nilo _____ El océano más grande es d) Tlaxcala _____ El estado más pequeño de México es e) La montana Everest _____ El desierto más grande del mundo es f) El desierto Atacama de Perú

Write

3. Write True or F alse. Escribe True (verdadero) o False (falso)

a) Mount Everest is the highest mountain in the wor ld. La montaña del everest es la montaña más alta del mundo. b) The Atlantic ocean is the biggest ocean in the world. / El océano atlántico es el océano más grande del mundo. c) Puebla is the smallest state in Mexico. Puebla es el estado más pequeño de México. d) The Atacama desert is the driest desert in the world. / El desierto de Atacama es el desierto más seco en el mundo. e) The Nile is the largest river in the world . El río Nilo es el río más largo del mundo.

Think

4. Complete the sentence. Completa el enunciado. a) To construct the superlative form with short adj ectives you add ___at

the end of the adjectives. For example: Para construir la forma del superlativo con adjetivos cortos agregas: ______ al final del adjetivo. Por ejemplo:

small / pequeño - the smallest - el más pequeño long / largo____________ high / alto -____________

b) When an adjective ends is -y it changes to _____ ___. For example: Cuando un adjetivo termina en “y” éste cambia a ____________. Ejemplo: pretty / bonita - the prettiest - la más bonita

dry /seco _____________ heavy / pesado _________

c) For adjectives of one syllable which end consonan t - vowel - consonant, the final consonant is doubled. For exam ple: para adjetivos de una silaba que terminen en consonante, vocal, consonante, la consonante final se duplica. Ejemplo:

hot - the hottest caliente- el más caliente big / grande -____________ fat / gordo ______________

114

Write

5. Write the superlative form to the adjectives. Escribe la forma superlativa a los adjetivos. a) pretty /bonito f) thin /delgado b) ugly /feo g) easy /fácil c) old /viejo h) young /joven d) cheap /barato i) busy /ocupado e) nice /agradable j) hot /caliente 6. Work in pairs to describe these places. Use the adjectives in exercise 5. Trabaja en parejas para describir estos lugares. Usa los adjetivos del ejercicio 5. Example:

Chapultepec zoo is the biggest in Mexico City. El zoológico de Chapultepec es el más

grande en la ciudad de México.

Yes, and it’s the cleanest.

Sí, y es el más limpio Student A

Student B

115

Lesson 17 Mexico is the most beautiful place in the world México es el lugar más hermoso en el mundo

Read

1. Underline the appropriate options. Subraya las opciones apropiadas.

A) The text is about /El texto es acerca de a) different places in Mexico. b) an specific place in Mexico. Diferentes lugares de México Un lugar específico en México

2. Readt the text. Lee el texto.

Rocio: Look Alfredo I found an interesting article about Mexico. Mira Alfredo, encontré un artículo interesante de México Alfredo: That’s good. I’m going to read it. I need some ideas for our next vacation. . Eso es bueno. Voy a leerlo. Necesito algunas ideas para nuestras siguientes vacaciones.

Visit Mexico

If you visit Mexico you will find from the most beautiful beaches in the Caribbean and the biggest pre-colonial pyramids. Queretaro

has the longest Spanish aqueduct. In Guadalajara you can listen

to the most famous “mariachi” bands. If you travel to Sonora

visit the largest desert in Mexico. Near the Pacific coast you can

admire the gray whales. San Miguel de Allende, in Guanajuato, is

the most colonial place in Mexico.

Mexico has all this wonders and more! VISITA MEXICO

Si visitas México, encontrarás desde las playas más hermosas del Caribe hasta las pirámides precolombinas más grandes. Querétaro tiene el acueducto español más largo, en Guanajuato puedes escuchar a las bandas del “Mariachi” más famosas. Si viajas a Sonora, visita el desierto más grande de México. Cerca de las costas del pacífico puedes admirar a las ballenas grises. San Miguel de Allende, en Guanajuato, es el lugar más colonial en México.

“México tiene todas éstas maravillas y más” 116

Write


a) Where can you find the most famous “mariachi” ba nds? ______________ ¿Dónde podemos encontrar la banda de “mariachi” más famosa? b) Where is the largest desert in Mexico? _________ ___________________ ¿Dónde está el desierto más grande de México? c) Which is the most colonial place in Mexico? ____ ____________________ ¿Cuál es el lugar más colonial en México? d) Where are the most beautiful beaches in the Cari bbean? _____________ ¿Dónde están las playas más bonitas en el caribe? e) Where can you admire the gray whales? __________ ________________ ¿Dónde podemos admirar a las ballenas grises?

Think


a) To construct the superlative form for long adjec tives we write :_______ _______ + adjective . Para construir la forma superlativa de los adjetivos largos escribimos: _______ _______+ adjetivo. For example:

I think the most interesting subject is History. Creo que la materia más interesante es Historia.

Write

5. Write the superlative form the adjectives. Escribe la forma superlativa de los adjetivos.

a) interesting / interesante b) comfortable / cómoda c) modern / moderno d) expensive / caro e) famous / famoso f) exiting / emocionante

117

Speak

6. Take a class survey about the places in your commu nity. Draw one of them.

Haz una entrevista a tus compañeros acerca de los lugares en tu comunidad. Dibuja uno de ellos.

Which place is the: ¿Qué lugar es el… a) the most beautiful?

más bonito? b) the most interesting?

más interesante? c) the most expensive?

más caro? d) the most cleanest?

más limpio? e) the most oldest?

más antiguo? f) the most polluted?

más poblado?

____________ is the most beautiful place in my community. _______________es el lugar más bonito en mi comunidad.

118

Lesson 18 The Rocker Band is the best

La banda The Rocker es la mejor. Read

1. Match the words with the CD covers. Relaciona las palabras con las portadas de los discos.

a ) The Rocker Band. b) The Beto Ven Band. c) Th e Charro Band. La banda Rocker La banda Beto Ven La banda Charro


Mariana: Sofia what are you listen ing? /Sofía ¿Qué escuchas? Sofia: I’m listening to the Rocker Band . /Escucho a la banda The Rocker Mariana: Really? I think it is good but Rebels Band is better.

¿En serio? Creo que es Buena pero los rebeldes son mejores. Sofia: I don’t think so. The Rocker Band is the bes t.

No lo creo, la banda The Rocker es la mejor Mariana: Well, we aren’t going to discuss O.K .

Bueno, no lo vamos a discutir ¿si ? Sofia: You’re right. And, what do you think about t he Punk Band?/ Tienes razón, y ¿qué opinas de los Punks?

Mariana: They’re bad. /Soy muy malos. Sofia: I’m agreeing with you. /Estoy de acuerdo contigo.

They’re worse than any other band. Aren’t they? Son peores que cualquier otra banda ¿o no?

Mariana: No, they aren’t . /No, no lo son. Sofia: No? /¿No? Mariana: They’re the worst. Ha, ha, ha.

Son los más peores. Ja ja ja ja ja.

119

Write

3. Underline the corresponding option. Subraya la opción correspondiente. A) Sofia is listening to the . Sofia escucha a a) Rebels Band b) Charro Band c) Rocker Band

B) Mariana thinks the ______________ is better than the Rocker Band. Mariana piensa que ___________ es mejor que the Rockers.

a) Rebels Band b) Beto Ven Band C) What band is worse than other bands? ¿Qué banda es peor que cualquier otra? a) The Rocker Band b) The Punk Band D) Sofia thinks the ____________ is the best. Sofía piensa ____________ es la mejor. a) Rocker Band b) Charro Band E) Mariana thinks the ___________ is bad. Mariana piensa __________ es mala. a) Beto Ven Band b) Punk Band

Think

4. Complete the chart. / Completa el cuadro.

c) Punk Band

c) The Rebels Band

c) Punk Band

c) Rebels Band

Adjective Adjetivo

Comparative form Forma Comparativa

Superlative form Forma Superlativa

Good / bueno Bad / malo

Note: Good and bad are irregular adjectives. They c hange their structure for the comparative and superlative form.

Nota: bueno y malo son adjetivos irregulares. Ellos cambian su estructura por la forma comparativa y superlativa.

120

Write

5. Complete the information. Completa la información. A) Write the names of three singers you like.

Escribe los nombres de tres cantantes que te gusten. a) good / bueno b) better / mejor c) the best / lo mejor B) Write the names of three singers you don’t like.

Escribe los nombres de tres cantantes que no te gusten. a) bad / malo b) worse / peor c) the worst / lo peor

Speak

6. Work is pairs. Compare the singers .

Trabaja en parejas. Compara a los cantantes.

I think Alejandro Creo que Alejandro Hernández es un mal cantante.

Hernández is a worse singer.

What?

Student A I think he is the best

singer in the world. ¿Qué? Creo que es el mejor cantante del mundo

Student B

121

Lesson 19 Can I help you? / ¿Puedo ayudarte?

Read 1. Match with a line the pictures with the correspo nding word.

Relaciona con una línea los dibujos con la palabra correspondiente.

Small / pequeño Medium / mediano

Large / grande

Extra Large / extra grande

Size 7 ½ / talla 7 1/2

9

122

2. Read the dialogue. Lee el diálogo. Salesman: Good morning. Can I help you? Buenos días. ¿Puedo ayudarle? Rocio: Yes, please. I’m looking for a dress. / Si, por favor. Busco un vestido Salesman: What size? /¿Qué tamaño? Rocio: Medium. / Mediano

Salesman: What color? / ¿Qué color? Rocio: Blue. /Azul Salesman: We have this one in blue./ Tenemos este azul Would you like to try it on? /¿Se lo quiere probar? Rocio: Yes, thank you. How much is it? Sí, gracias. ¿Cuánto cuesta? Salesman: It’s $320./ Son $320 Rocio: I’ll take it. /Me lo llevo

Salesman: Anything else?/ ¿Algo más? Rocio: No, that’s all. Thanks, bye./ No, es todo. Gracias. Adiós.

Write 3. Write the questions for these answers.

Escribe las respuestas para estas preguntas.

a) __________________________________? It’s $320. Son $320 b) __________________________________? Medium, please. Mediano por favor. c) __________________________________? Yes, I’m lookin g for a dress. Si, busco un vestido d) __________________________________? Blue . Azul e) __________________________________? No, that’s all . No, es todo.

Think

4. Answer the questions. Contesta las preguntas.

a) How do you ask for the price of an item? _______ __________________ ¿Cómo preguntas por los precios de un artículo?

b) How do you answer the question? ________________ _______________ ¿Cómo respondes las preguntas?

Note: You use these expressions for singular. Nota: Utiliza estas expresiones para el singular.

123

Write 5. Write √ next to the expressions you use to buy clothes .

Escribe √ junto a las expresiones que usas para comprar ropa.

How much is it? /¿Cuánto es?

What’s your name? /¿Cuál es tu nombre?

Can I help you ? /¿Puedo ayudarle?

What size? /¿Qué talla?

Who are you? /¿Quién eres?

What color? /¿Qué color?

Would you like to try it on? /¿Te gustaria probártelo?

What’s your address? /¿Cuál es tu dirección?

6. Complete the speech bubbles with the missing sen tences. Completa las burbujas de diálogo con los enunciados que faltan.

medium

mediano

124

Lesson 20 Can you help me? / ¿Puedes ayudarme?

Read

1. Answer the question. Contesta la pregunta. A) Where do you think Alfredo is?

¿Dónde crees que esté Alfredo?

a) At a book store. b) At a shoe store c) At a sweet store. En una librería En una zapatería En una dulcería


Alfredo: Good afternoon. Can you help me? Buenas tardes ¿podría ayudarme? Salesman: Certainly./ Claro que si Alfredo: Do you have these shoes in brown?

¿Tiene éstos zapatos en cafés? Salesman: Yes. What size do you need? Si, ¿Qué número necesita? Alfredo: 7 ½. / 7 1/2 Salesman: Here you are ./ Aquí tiene Alfredo: Can I try them on?

¿Me los puedo probar? Salesman: Do it please./ Por favor Alfredo: Can you get me a bigger size? ¿Puede conseguirme un número más grande? I think these ones hurt my toes. Creo que éstos me lastiman los pies Salesman: Of course. Here you are. Por supuesto, aquí tiene How do you feel them ./¿Cómo se siente? Alfredo: They more comfortable./ Están cómodos How much are they?/ ¿Cuánto cuestan? Salesman: They’re $350./ $350

125

125

Write


a) Alfredo is Mariana’s and Sofía’s father.

Alfredo es el padre de Mariana y Sofía b) He is looking for a pair of boots.

Él está buscando un par de botas c) The shoes in 7 ½ are comfortable for him.

Los zapatos del 7 ½ están cómodos para él d) The shoes are $350.

Los zapatos cuestan $350 d) Alfredo asked for a bigger size.

Alfredo preguntó por un número más grande

Think 4. Answer the questions. Contesta las preguntas.

a) For plural, how do you ask the price of an item? _____________________ Para el plural ¿Cómo preguntas por precios de artículos?

b) How do you answer the question? ________________ ________________ ¿Cómo respondes las preguntas?

Write 5. Write the missing numbers to order the dialogue.

Escribe los números que faltan para ordenar el diálogo.

________ Susana: Large. Grande ________ Salesman: Good morning. Can I help you? Buenos días, ¿Puedo ayudarle? ________ Salesman: Would you like to try it on? ¿Le gustaría probárselo?

3 Salesman: What size? ¿ Qué talla? ________ Susana: How much is it? ¿Cuánto cuesta? ________ Susana: Yes, please. I’m looking for a sweater .Si, gracias. Estoy buscando un suéter. ________ Susana: No, thanks. No gracias ________ Susana: Yellow. Amarillo ________ Salesman: It’s $240 Son $250 ________ Salesman: What color? ¿Qué color?

126

6. Rewrite in order the dialogue and act it with a classmate. Reescribe en orden el diálogo y actúalo con un compañero.

Lesson 21

Project: Garage sale. Part one / Proyecto : Venta de garage parte uno

Read 1. A project work is to help students to build up t heir English vocabulary. It has to collect all the words they can find outside the classroom. Un proyecto de trabajo sirve para que los estudiantes construyan un vocabulario en inglés. Éste debe ayudar a recopilar palabras que se usan fuera del salón de clases.

2. A project work is used to describe activities do ne in the classroom which asks the students to use their general knowledge and information to do something and to find out infor mation and to present it to the class.

Un proyecto es utilizado para describir actividades hechas dentro del salón de clases en el cual se invita al estudiante a usar sus conocimientos e información para hacer algo y presentarlo frente a la clase.

3. Work in pairs. Trabaja en parejas.

127

4. Look at the chart. Observa la tabla.

¿Qué necesitas para hacer una venta de garage? What you need to make a garage sale?

Materials / Materiales Something you have in your house and you want to sell. / Algo que tengas en casa y que quieras vender. Construction paper . / Papel de construcción Colors / colores Scissors/ Tijeras Glue / Resistol

Steps / Pasos Find something that is in good conditions . / Busca algo que esté en buenas condiciones Make an advertisement. / Realiza un anuncio. Organize the garage sale. / Organiza la venta del garage.

5. Organize a garage sale, be creative to show you want to communicate to other people. Organiza una venta de garaje, sé creativo para que muestres lo que le quieres comunicar a la gente. 6. Share the item you have chosen with your classma tes for not repeating. Comparte tu objeto con tus compañeros para que no se repitan.

Lesson 22 Project: Garage sale. Part two / Proyecto: Venta de garage. Parte dos

Read Making an advertisement . Elaborando un anuncio.

1. Prewriting. / Antes de escribir.

• Think about the design ./ Piensa en el diseño

• Think about details. /Piensa en los detalles • Think of what you want to include in your advert isement. / Piensa en lo que quieras incluir en el anuncio.

128

2. Writing. Escribiendo.

• Write a draft. /Escribe un borrador • Write the most information try to be short and s pecific. Escribe la mayor información que puedas, tratando de ser breve y específico.

• Think about an illustration and make a layout of it. Piensa en una ilustración y crea una exposición de ésta. Example:

Wool Brown Coat Wool Brown Coat Wool Brown Coat Wool Brown Coat abrigo café de lana

On sale just for TODAY En venta solo hoy Made in Mexico Hecho en México

Never be cold in winter!!!

Nunca hace Frío en invierno 3. Revising.

Revisando.

$ 49.99

• Read your draft to your partner. Lee tu borrador a tu compañero • Let your partner read the draft. Permite a tu compañero leer tu borrador

• To verify the information you include is important. Para verificar la información que incluyas es importante

• Correct and edit. /Corrije y edita • Did I capitalize the first letter of the proper nou ns? • ¿Puse en mayúsculas la primer letra de los sustantivos propios? • Did I begin titles and initials with capital letter s? • ¿Empecé títulos e iniciales con letras mayúsculas? o Did I misspell some words? Look for the correct spe lling in a dictionary./ ¿Omití alguna palabra?

129

4. Publishing. Publicando.

• Make enough copies so that everyone can have one. Realiza copias suficientes para que cada quien pueda tener uno.

Lesson 23 Project: Garage sale. Part three / Proyecto: Venta de garage. Parte tres.

Read Persuasive arguments.

Argumentos persuasivos. 1. Prewriting.

Antes de escribir.

Decide how you are going to persuade people to buy what you are selling. Gather convincing facts and reasons. /Decide que harás para que las personas compren lo que quieres vender. 2. Writing.

Escribiendo.

You will have to try to persuade people to agree wi th you. You should state your opinion. /Tratarás que las personas estén de acuerdo contigo. Debes sostener tu opinión. Give facts and reasons. You would have to change pe ople’s mind. Give details help support your opinion. Da hechos y razona, Podrías cambiar la forma de pensar de las personas. Da información detallada que te ayude a sostener tu opinión.

Repeat your opinion. /Repite tu opinión Example: Ejemplo:/Why don’t you buy this item?/ ¿Por qué no compras este producto?

130

State your opinion Expón tu opinión

Give facts and reasons Da hechos y razones

Repeat your opinion Repite tu opinión

3. Revising. Revisando.

You should avoid using old and shabby clothes . Deberias utilize ropa vieja y desgastada

You are a very elegant person. You have to prevent the hard winds of October and the cold of December. Get this sale. Eres una persona muy elegante, tienes que prevenir el viento fuerte de octubre y el frío de diciembre. Obtén esta venta..

John should get this sale. Don’t wait more time. Come and get it. Juan debe obtener esta venta. No esperes más tiempo, ven y obténla.

• Read your draft to your partner. /Lee tu borrador a tu compañero

o Note your partner’s response./ Percibe la respuesta de tu compañero o Ask him if your reasons persuaded him ./ Pregúntale si tus razones lo hacen persuader.

• Let your partner to read the draft./ Déja que tu compañero lea tu borrador. o Tell your partner when you were persuaded. /Dile a tu compañero lo que percibiste.

• Check if you persuaded your customers to buy your item . /Checa si lograste que tus compañeros compraran algo. • Correct and edit. /Corrije y edita

4. Publishing. Publicando.

• Invite your classmates to your garage sale. Invita a tus compañeros a tu venta de garage

• Share your argument in the garage sale . Comparte tus argumentos en la venta de garage. • Complete the chart . Completa la tabla. Things that the sales assistant says Things that the customer says Cosas que el vendedor dice Cosas que el cliente dice

Can I help you? / ¿Puedo ayudarle? I’m looking for a coat./Estoy buscando un abrigo

131

• Compare the items that are in the garage sale. Comp lete the chart. Compara los artículos que están en la venta de garage. Completa el cuadro.

Forma comparativa con er Comparative form with -er

This coat is prettier than this

jacket/ Este abrigo es más bonito que esta

chamarra

Lesson 24

Review

1. Find the adjectives from exercise 2.

Forma comparativa con más que Comparative form with more than But the coat is more expensive

than the jacket. / Pero el abrigo es más

caro que la chamarra

Encuentra los adjetivos del ejercicio 2.

D I N T E R E S T I N G V S R G O O D R U S E Y D G T A T P O I J H Y V M N A N F S P R E T T Y I E R F N U A H H C A W B S C N O A G I S O S O H T N R M P I T E N H R U N T E A A R A E G R T I T I E P T A M V R L W O E O T A X F T Y P N N Y L U L N U E R Y D A R S T B N S L A G W T U S E N C D O U H I B L V U O D T H F W M P R G L Y T C O M F O R T A B L E E W B M A S R T U C V A G N G B Y R T N P O D T U D H T W U O U A O R I G I N A L R U A

132

2. Complete the information. Completa la información. Adjectives Comparative form Superlative form Good / bueno Bad / malo Pretty / bonito Small / pequeño Fat / gordo Short / corto Ugly / feo Cheap / barato Hot / caliente Interesting / interesante Fashionable / a la moda Original / original Comfortable / cómodo Expensive / caro Dangerous / peligroso Intelligent / inteligente 3. Order the expressions to write a dialogue.

Ordena las expresiones para escribir un diálogo.

Can I help you? No, thanks. It’s for my sister. How much is it?

What color? Yes, please. I’m looking for a sweater.

Would you like to try it on? Green. Small

It’s $290 What size?

Salesman: ____________________________________________________ Sarah: _______________________________________________________ Salesman: ____________________________________________________ Sarah: _______________________________________________________ Salesman: _____________________________________________-___________

133

Sarah: _______________________________________________________ Salesman: ____________________________________________________ Sarah: _______________________________________________________ Salesman: ________________________________________________________

4. Write each word from the box in the correspondin g column. Escribe cada palabra del cuadro en la columna correspondiente.

Beautiful new short fat easy Bonito Nuevo corto gordo fácil large expensive exiting young complica ted largo caro emocionante joven complicado difficult strong modern dangerous pretty dificil fuerte moderno peligroso bonito

Comparative form -er Comparative form with more tha n Forma comparative ER Forma comparative con “MORE THAN”

134

z

5. Look at the pictures and complete the crossword. Observa los dibujos y completa el crucigrama.

4

2

1 5 3

3 4

5

1

2

Across / Horizontal Down / Vertical

1. 1

2. 2

3. 3.

4. 4

5. 5.

6. Complete the dialogue with one and ones. Completa el diálogo con one y ones.

Mariana: Look at this skirt . /Mira esta falda Sofia: It’s nice. What do you think about that red _____________? Es agradable ¿Qué opinas de la roja? Mariana: It’s pretty. /Es bonita Sofia: And look those jeans. Do you like __________ _______? Mira estos pantalones, ¿te gustan? Mariana: Yes, they’re fashionable./ Sí, son modernos.

135

Answer Key / Respuestas

Lesson 7 Minicheck Page/página 81 1.

Mariana Alfredo Rocio Sofia

Page/página 82 3. a) Where are Mariana and Sofia from?

b) Where do they live? c) They like fashionable and colourful clothes. d) Mexico is a lovely city.

e) Are they good students? Page/página 83 4.

Adjectives Synonyms Antonyms Plural form excellent cool small dresses small fresh big jeans cold lovely cold students big pretty warm clothes warm pretty fashionable colourful fresh good old interesting Pages /páginas 83-84 5. A) b) interesting

136

B) a) comfortable C) b) beautiful

D) b) expensive E) a) cheap Lesson 15 Minicheck

Page/página 109 1. a) Mother Hernández b) Father García

Page/página 110 3. a) The blue T-shirt is more expensive than the gree n one.

b) The brown shoes are cheaper than the black ones. c) The pink dress is more attractive than the yello w dress. d) The black shoes are more comfortable than the br own shoes.

e) The green T-shirt is bigger than the blue one. Pages /páginas 110-111 4. a) With adjectives of two or more syllables, we use more + adjective + than to express superiority.

b) With adjectives of one syllable, we use adjectiv e + er + than to express superiority.

big = bigger heavy = heavier

c) To substitute a noun you use one for singular an d ones for plural.

137

d) The connectors are and, but, or, so .

Page/página 112 5.

c h i d a g e f b

Review Page/página 132 1.

D I N T E R E S T I N G V S R G O O D R U S E Y D G T A T P O I J H Y V M N A N F S P R E T T Y I E R F N U A H H C A W B S C N O A G I S O S O H T N R M P I T E N H R U N T E A A R A E G R T I T I E P T A M V R L W O E O T A X F T Y P N N Y L U L N U E R Y D A R S T B N S L A G W T U S E N C D O U H I B L V U O D T R F W M P R G L Y T C O M F O R T A B L E E W B M A S R T U C V A G N G B Y R T N P O D T U D H T W U O U A O R I G I N A L R U A

Page/página 133 2. Adjectives Comparative form Superlative form

Good better the best Bad worse the worst Pretty prettier the prettiest

138

Small smaller Fat fatter Short shorter Ugly uglier Cheap cheaper Hot hotter Interesting more interesting Fashionable more fashionable Original more original Comfortable more comfortable Expensive more expensive Dangerous more dangerous Intelligent more intelligent

Pages /páginas 133-134 3. Salesman: Can I help you? Sarah: Yes, please. I’m looking for a sweater. Salesman: What color? Sarah: Green. Salesman: What size? Sarah: Small. Salesman: Would you like to try it on? Sarah: No, Thanks. It’s for my sister. How much is it? Salesman: It’s $290. Page/página 134 4.

the smallest the fattest the shortest the ugliest the cheapest the hottest the most interesting the most fashionable the most original the most comfortable the most expensive the most dangerous the most intelligent

Comparative form -er Comparative form with more tha n New beautiful short expensive fat exiting

easy complicated large difficult young modern strong dangerous pretty

139

Page/página 135 5.

4

S

2 C O A T 1 C 5 C 3 K J

3 P A N T S 4 S W E A T E R P H A

2 O N R 5 D R E S S T T

1 S H O E S O O B

Page/página 135 6. Mariana: Look at this skirt. Sofia: It’s nice. What do you think about that red one? Mariana: It’s pretty. Sofia: And look those jeans. Do you like ones? Mariana: Yes, they’re fashionable.

140

Materiales de apoyo

Temas Si los estudiantes desean ingresar a esta página para diseñar su propia página web de manera gratuita.

Material sugerido www.geocities.yahoo.com

Bibliografía Beare, N., Links 2 Teacher´s Guide, México, Macmillan, 2005.

Celorio, G., Smash! 2, Teacher´s Resource Book, México, Richmond

Publishing, 1997.

Domínguez, E. et al., Connections one. Student´s Book, México, Nuevo

México, 2006.

Emilsson, E. et al., Dialogues. English 1, México, Fondo de Cultura

Económica, 2002.

Kirn, E. et al., A Communicative Grammar, México, McGraw-Hill,1996.

Programas de Estudio. Educación básica. Secundaria. Lengua extranjera

Inglés, México, SEP, 2006.

Andrade, A. et. al., Checkmate 2, México, Macmillan, 2004.

Luna, M. et. al., Rally 3, Student’s book, México, Macmillan, 2002. 141

Documents

SEGUNDO Bloque III