RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER  

MATA KULIAH : ERGONOMINAMA : Prof. Dr. Roni Kastaman. Ir. M.T. , Dr. Dwi Purnomo, STP.,MTINSTITUSI : FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIANJURUSAN : TEKNIK DAN MANAJEMEN INDUSTRI PERTANIANPROGRAM STUDI : TEKNIK PERTANIAN

1PENGENA

LANDiscovery

Interpretation

Ideation

Experimentation

Evolution

Creation

1

2

(The Design Process : Design Thinking For Educators, Riverdale & IDEO, 2011)

3PERUMUSAN PENGUASAAN KOMPETENSI KHUSUS

KOMPETENSI

KOMPETENSI UMUM MATA KULIAHSetelah mengikuti mata kuliah ini, Mahasiswa mampu mengaplikasikan peranan ergonomi dalam setiap kegiatan manusia dengan melakukan teknik analisis ergonomi untuk rancangan alat dan mesin pertanian dengan benar atas dasar pemahaman konsep dasar analisis disain kerja dan pengukuran kerja.

12

METODE PEMBELAJARAN

13 14 15

Pembelajaran Berbasis Project (Project Based Learning)

3. PROSES MENUJU PENGUASAAN KOMPETENSI MATA KULIAH

4 5 6 9 10 117 8 162 3Pertemuan ke-

1

1

4

5

(Design Thinking Concept, Brown, 2010)OBSERVE SYNTETHIZE BRAINSTORMING VOTE

IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR ERGONOMI DAN

SISTEM KERJA

SINTESA HASIL

KUNJUNGAN PABRIK

ANALISA KEBUTUHAN

DAN PERBAIKA ERGONOMI

PENGUKURAN TEKNIS ASPEK ANTROPOMETRI

DAN FISIOLOGIS

PERANCANGAN ALAT DENGAN PEMENUHAN

ASPEK ERGONOMIS

20%

UJI KEBERHASILAN PERBAIKAN ERGONOMI

10%

15%

20%

20%

15%

6 7 16P

138 14 159

4. PERUMUSAN KOMPETENSI KHUSUS PER KELOMPOK PERTEMUAN PEMBELAJARAN

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

2 3

PENCAPAIAN KOMPETENSI 100%

15 16

10

Pertemuan ke-

Pertemuan ke-

11 12

PROTOTYPING CREATIONMembangun kompetensi berdasarkan konsep dan tahapan Design Thinking

4 5

KOMPETENSI

5. PERUMUSAN BOBOT PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN PENILAIAN

Setelah mengikuti mata kuliah ini,

Mahasiswa mampu mengaplikasikan

peranan ergonomi dalam setiap

kegiatan manusia dengan melakukan

teknik analisis ergonomi untuk

rancangan alat dan mesin pertanian

dengan benar atas dasar pemahaman

konsep dasar analisis disain kerja

dan pengukuran kerja.

6. PERUMUSAN KEMAMPUAN AKHIR APK YANG DIHARAPKAN

1KOMPETENSI

KHUSUS

Pemahaman (Comprehension)

PERSEPSI

Analisis

P

72 3 4 5 6 10 11 12 13 15

RESPON KOMPLEKS

8PROTOTYPING LAUNCHING

9

K

A

KREATIVITAS

Mengingat (Knowledge)

Penerapan (Apply)

SYNTETHIZE

Receiving (Penerimaan)Responding (partisipasi)Valuing (Penilaian/penentuan sikap)

PSIKOMOTORIK

KESIAPANMEKANISME

EvaluasiPenciptaan

OBSERVE

Organization (Organisasi)Characterization (Pembentukan karakter atau pola hidup)

BRAINSTORMING VOTE

Pertemuan ke-

AFEKTIF

KOGNITIF

KOMPETENSI

ADOPSI

1614

1

Pengantar

2. Konsep Dasar Ergonomi

3. Ergonomi dan Produktivitas

4. Prinsip Anthropometri dalam Ruang Kerja dan Disain Peralatan serta 5. Disain Ruang Kerja untuk Manusia Saat Bekerja

5. Kunjungan Pabrik dengan pembagian kelompok pengamatan ( lingkungan dan sistem kerja serta aspek -aspek lain)

6. Presentasi list hasil pengamatan dan sintesanya

Setelah mengikuti mata kuliah ini,

Mahasiswa mampu mengaplikasikan

peranan ergonomi dalam setiap

kegiatan manusia dengan melakukan

teknik analisis ergonomi untuk

rancangan alat dan mesin pertanian

dengan benar atas dasar pemahaman

konsep dasar analisis disain kerja dan

pengukuran kerja.

OBSERVE SYNTETHIZE BRAINSTORMING VOTE

6. List Lingkungan sistetem kerja yang ideal dan contoh kasusnya

8. Pengolahan Informasi oleh Manusia

9. Modul Praktik Pengukuran Biomekanik Studi Waktu Studi GerakanSampling PekerjaanDisain Sistem KerjaStudi Kasus

10. Hasil analisa praktik pengukuran

11. Penetuan perangkat yang sesuai dengan pengukuran yang diperoleh

12. Perancangan Alat dan Sistem dengan pertimbangan faktor Antropomteri dan Psikologis

13. Benchmarking dengan alat yang serupa atau yang telah ada

14. Pembuatan perlatan/konsep dengan pertimbangan aspek ekonomis

15. Pengujian Rancangan Alat/Konsep Ergonomis

16. Evaluasi Perbaikan

MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAIKOMPETENSI

KHUSUS

84PROTOTYPING

5 6 7CREATION

9 10 11 12 13 14 15 16

7. MATERI PEMBELAJARAN / BAHAN KAJIAN

32

8. CAPAIAN PEMBELAJARAN

1

Evaluasi keberhasilan perbaikan aspek ergonomis, terkait validitas data dan peningkatan produktivitas

8

Sanggahan dan Tambahan terhadap pengaruh Lingkungan Fisik, Suara pada Kerja Manusia, Cahaya pada Kerja Manusia dari hasil sintesa

Proses Pengolahan Informasi pada

Manusia Keterampilan dan

Kinerja, Display, Kendali, Interaksi

Manusia Mesin

KOMPETENSI KHUSUS

OBSERVE SYNTETHIZE BRAINSTORMING VOTE13 14 15 16

3

4 6

Sampling Pekerjaan, Cara Kerja & Penyesuaian, Disain Sistem Kerja, Faktor Penting yang Terkait

14

Mampu mengukur parameter perancangan yang melingkupi faktor antropometri dan fisiologis

5 79

11

10

12

13

Kunjungan Pabrik dan Sintersa kebutuhan perbaikan aspek ergonomi pabrik agroindustri

3 4 5 6 7 8 9 10

15

16

Pengukuran Antropometri, Ruang Kerja dan desain kerja

Pertemuan ke-2 11 12

PROTOTYPING CREATION

MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI2

Konsep Dasar ErgonomiManusia, Mesin & Lingkungan

Ergonomi dan ProduktivitasCara Ergonomi Menghemat Biaya

Sintesa hasil pengamatan

terhadap produktivitas dan

pembiayaan produksi

Biomekanik, Studi Waktu, Cara Pengukuran, Studi Gerakan, Cara Pengukuran,

Contoh Kasus terkait antropometri dan fisiologis

Mampu melakukan perbaikan pada sistem kerja yang dipilih

Mampu merancang sistem kerja sesuai dengan list perbaikan telah dibuat

Uji keberhasilan perbaikan aspek ergonomis, terkait validitas data dan peningkatan produktivitas

1

1 KOMPETENSIKOMPETENSI KHUSUS

Kelengkapan data, tingkat kemampuan menangkap kondisi riil di lapangan menampilkannya dalam bentuk database yang lengkap

Self Directed Learning

OBSERVE

Discovery Learning

Kemampuan merangkai

informasi, tingkat Kreatifitas sintesa sdan ketepatan

sintesa data. Ketepatan

pemahaman pengkaitan data dengan kaidah

ilmiah. Ketepatan simpulan

dikaitkan dalam konteks sistem .

SYNTETHIZE

12 13 142

Discovery LearningSelf Directed Learning

4 5 6 7 8 9

9 10 11

Small Group Discussion Cooperative Learning

BRAINSTORMING

Small Group Discussion

VOTE

Cooperative Learning

Collaborative Learing

15 16

Kelayakan prototype, Tingkat Orisinalitas, Tingkat kepemimpinan, kelancaran demonstrasi prototype, kesesuaian prototype dengan kesepakatan, tingkat kejelasan dan komunikasi presentasi

Kelengkapan perencanaan perancangan dan bisnis, Kompleksitas, kegunaan, tingkat inovasi yang dicapai, Tingkat penerimaan pasar

2 3

Simulasi

8

KRITERIA (INDIKATOR) PENILAIAN

SimulasiCollaborative

Learing

PROTOTYPING

6

LAUNCHING

10 11 12 13 14

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tingkat kesiapan dan ketajaman agrgumen, Tingkat kemampuan mengungkapkan dan mempertanggung jawabkan ide dan hasil riset, kemapuan mengaadop pendapat lain, tingkat komprehensifitas berpikir

Kemampuan kepemimpinan, tingkat kemampuan aplikasi

teori pengambilan keputusan dalam kondisi ril, ketepatan

pengambilan keputusan. tingkat kejelasan dan komunikasi presentasi

10. KRITERIA (INDIKATOR) PENILAIAN Pertemuan ke-

Setelah mengikuti mata kuliah ini, Mahasiswa

mampu mengaplikasikan peranan ergonomi dalam setiap kegiatan manusia

dengan melakukan teknik analisis ergonomi untuk

rancangan alat dan mesin pertanian dengan benar atas dasar pemahaman

konsep dasar analisis disain kerja dan pengukuran kerja.

73 4 5 15 16

Pertemuan ke-

KOMPETENSI

9. STRATEGI / BENTUK PEMBELAJARAN

11. RANCANGAN TUGAS

1

KOMPETENSI KHUSUS SYNTETHIZE BRAINSTORMING

KOMPETENSI

42 3

STRATEGI PEMBELAJA

RAN

Mampu membuat penilaian atas dasar

kaidah ergonomi yang ideal dengan

membandingkannya dalam lingkungan

nyata

Discovery Learning

Small Group Discussion

Mempersiapkan dokumen-dokumen temuan ergonomi di

lapangan

Cooperative Learning

Mampu menidentifikasi berbagai aspek antropometri dan fiologis

pekerja

Mampu mengenali dan merancang alat atau konsep dengan kaidah

ergonomi

Mampu uji validitas perancangan yang dilakukan

5 6 7 158 9 10 11 12 13 14 16

PROTOTYPING LAUNCHINGVOTEOBSERVE

Self Directed Learning

Mampu menerangkan kerangka pemikiran yang mengacu pada proses

perancangan dengan melibatkan faktro-faktor ergonomi

Collaborative Learing

Simulasi

Tujuan Tugas

Pertemuan ke-

35

35

100

Keakuratan

Kelengkapan

Rekevansi

Variabel

Luaran Tugas

Objek adalah manusia di lingkungan FTIP Unpad

Parameter Perancangan Ergonomi

Analisis Literatur Kunujungan

List kebutuhan dalam merancang sistem kerja yang baik

Pengolahan Informasi lapangan

List Sanggahan dan Tambahan antar kelompok atas aspek yang diamati

Pabrik berbasis agroindustri

Pengukuran Antropometri

Laporan Praktik Antropometri dan fisiologis sesuai modul

Objek adalah manusia di lingkungan FTIP Unpad

Pengukuran Antropometri, Ruang Kerja dan desain kerja

20

40

35

40

25

Ketepatan pengembangan

Tungkat Inovasi

Keseuaian Dokumen

Gap analysis

Nilai Guna

Kelengkapan varabel

Penerimaan Penguji

Ketepatan Spesifikasi

Kelayakan Proposal

Metode

Uraian Tugas

Kriteria Penilaian

20

20 Nilai Tambah

20

30

15

Indikator

Penampilan Presentasi

Pelaksanaan Lelang

Objek Garapan

Yang Harus Dikerjakan

Pewrbaikan sistem kerja berdasarkan pengukuran terkini

16

Perbaikan Alat atau Konsep

Kunjungan pabrik

Kunjungan pabrik dan Sintesa hasil pengamatan terhadap produktivitas dan pembiayaan produksi

konektivitas variabel

ketepatan parameter

10 11 12 13

SGD Cooperative Learning

9

Pabrik berbasis agroindustriPabrik berbasis agroindustri

20

20

100 TOTAL 100 TOTAL 100

15

30

30

14

Presentasi perbaiikan dan Pengujian

15

TOTAL

30

21-40

TOTAL

Penerimaan Proposal

Kejelasan Penyampaian

Kelengkapan assesment 30

Ketepatan Waktu 25

100TOTAL 100 TOTAL

20

20

Kekuatan Analisa

2 3 4 5 6 7 8

Sistem Kerja dan ManusiaBatasan

PERTEMUANTAHAPAN PEMBELAJARANKompetensi

STRATEGI PEMBELAJARAN

!"#$#%&$'()$'*(+,-$%$,Pertemuan

1. Perumusan tujuan yang fokus

dan konsisten2. Klaim tujuan yang

jelas, tepat, signifikan dan menantang.

3. Organisasirganization is purposeful, effective,

and appropriate.

4. Sentence form and word choice are varied

and appropriate.5. Punctuation,

grammar, spelling,

6. Information,evidence are accurate,

appropriate, integrated effectively.

7. Claims and ideas are supported and

elaborated.8. Alternative

perspectives are carefully considered & represented.

9. Connections between and

among ideas are made.

10. Analysis/synthesis/evalu

11. Independent thinking is evident.

12. Creativity/originalit

y is evident.

13. Responds to all aspects of the assignment.

14. Documents evidence

appropriately.15. Considers the

appropriate audience/implied

reader.

13. Determine the Extent of the

Information Needed14. Access the

Needed Information Effectively and

Efficiently

16. Teamwork17. Self-

management18. Respect for

Diverse People and Cultures

19. solve real-world problems in a way that demonstrates

imagination and invention

20. use technological

applications to find, organize, and

present information effectively

21. Evaluate Information and its

Sources Critically22. Use Information

Effectively to Accomplish a Specific Purpose

23. Understand the Economic, Legal, and Social Issues

surrounding the Use of Information, and

Access and UseInformation

Ethically and Legally

Pertemuan 2 sd 3 4 sd 6 7 sd 9 10 sd 11 12 sd 14 15 sd 16

KOMPETENSI

PartisipasiV V V V V V V V V V V V V

Information Transformation

V V V V V V V V V V V V V

LeadershipV V V V V V V V V V

Technological Competencies

V V V V V V V V V V V V V

Kompetensi Kreativitas

V V V V V V V V V V

Interaksi Sosial

V V V V V V V V V V V V V V V

Pecarian Informasi

V V V V V V V V V V V V V V V

Penugasan

V V V V V V

Pemikiran

V V V V V V V V V V V V

V

Konten

V V V V V V V V V V V V V

RUBRIK 2 sd 3 4 sd 6 7 sd 9 10 sd 11 12 sd 14 15 sd 16

Mahasiswa mampu mengorganisasikan

pelaksanaan perancangan proyek secara

terpadu, baik untuk proyek yang

bertujuan ekonomi maupun yang

bertujuan sosial, dalam skala

menengah. Lebih jauh mahasiswa

diharapkan mampu

melaksanakan konsep-konsep ini baik secara artifsal (rekaan) maupun

secara nyata dalam melaksanakan proyek dalam

kehidupan bisnis.

Presentasi

V V V V V V V V V V

OBSERVE SYNTETHIZE BRAINSTORMING VOTE PROTOTYPING LAUNCHINGSTRATEGI

PEMBELAJARAN

Self Directed Learning Discovery Learning Small Group DiscussionCooperative

LearningSimulasi Collaborative Learing

12. RANCANGAN RUBRIK

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

!"#"$%"& '(%()*+,-(./+&+$(012&34&(#)!%+5- 63$"0 7)/+#,(.)'(.($-$8( 9(&- 7) /(#

KELOMPOK 1 2 3 4 5 63 sangat buruk buruk kurang cukup baik sangat baik

No Mahasiswa

!"#$%

&'%'()*)

+)+

,),

)$)+

-./#

$

&'%'0)$)+

1.2)(3%)$

&'*3$34(3+)+

&'5)

*3")+

6'73/3")

+

8$)5)

9()3+

123456789

101112

No. No.1 92 103 114 125 136 147 158 16

Lainnya (tuliskan) :

Kompetensi yang diraih Penggunaan Bahasa Indonesia

Penguasan Keterampilan Beban tugas dan perkuliahan

Manfaat Perkuliahan Bahasa InggrisKeefektifan Pembelajaran Pendanaan

Suasana Pemebelajaran Kelengkapan Materi dan PanduanKejelasan Dosen Penggunaan Teknologi Informasi

Arah Pembelajaran Ketepatan WaktuFasilitas Pembelajaran Keteladanan dosen

Evaluasi Proses Pembelajaran (isilah dengan angka skala 1-6)

Objek Penilaian Pembelajaran Nilai

Evaluasi Pembelajaran

ISILAH DENGAN ANGKA DENGAN SKALA 1-6

2::;)<!!:!':=>)7)'<9<!?!@< A:<6:;!9?2 Partsipasi

Objek Penilaian Pembelajaran Nilai

Jawaban Sangat AkuratAnalisis Sangat BaikStruktur Bahasa Sangat BaikKeaktifan Dalam Kelompok Sangat BaikJawaban AkuratAnalisis BaikStruktur Bahasa BaikKeaktifan Dalam Kelompok BaikJawaban Cukup AkuratAnalisis CukupStruktur Bahasa CukupKeaktifan Dalam Kelompok Cukup

KARTU REWARD HARIAN