2001 ROMANIANPUBLIC EXAMINATION

CENTRENUMBER

STUDENT/REGISTRATIONNUMBER

STATE/TERRITORY

EXTENDED LEVEL

Paper 1: Processing Spoken Information

Tuesday 23 October: 2 p.m. Eastern Standard Time

Time: 1 hour

Approved English–Romanian/Romanian–English or monolingualdictionaries may be used.

Instructions to Candidates

1. You will have 10 minutes to read all the papers and to familiarise yourself with the requirements of the tasks.

2. Write all your responses to the tasks in Paper 1 in this booklet in ink or ball-point pen. Space is provided foryou to make notes.

3. You are required to respond to both Part A and Part B.

4. Part A may be answered either ALL in Romanian or ALL in English. Part B must be answered in Romanian.

5. Make sure that you write your student/registration number, State or Territory in which the examination is taken,and centre number (if required) on the front cover of this booklet.

6. All question booklets will be collected at the end of the examination.

7. The assessment criteria for this paper are printed on the back page of this booklet.

Pages: 10

This examination is used for the HSC (New South Wales), the NTCE (Northern Territory), the SACE (SouthAustralia), the Senior Certificate (Queensland), the TCE (Tasmania), the VCE (Victoria), and the WACE(Western Australia).

© Victorian Curriculum and Assessment Authority 2001

NATIONAL ASSESSMENT FRAMEWORK FOR LANGUAGES AT SENIOR SECONDARY LEVEL

2

3 PLEASE TURN OVER

INSTRUCTIONS

There are two parts to this task, Part A and Part B. In Part A you may respond either ALL in English orALL in Romanian. In Part B you must respond in Romanian.

Two passages of spoken information will be played to you. While you are listening to each of these youshould make notes on the pages provided to help you complete both Part A and Part B.

Part A: Tasks on the Two Spoken Passages

You will hear a recorded passage. After 3 minutes the passage will be repeated. You will then have5 minutes to complete the task based on that passage. Respond either ALL in English or ALL inRomanian.

You will then hear a second passage. After 3 minutes the passage will be repeated. You will then have5 minutes to complete the task based on that passage. Respond either ALL in English or ALL inRomanian.

These two tasks are the requirements for Part A.

You should then begin working on Part B.

Part B: Task Drawing on Both Passages

Part B consists of a task based on the information in both passages. You must complete this task inRomanian. To help you, you will hear both passages again while you are working.

INSTRUCÞIUNI

Sunt douã pãrþi: Partea A ºi Partea B. În partea A puteþi rãspunde ori NUMAI în limba românã oriNUMAI în limba englezã. In partea B trebuie sã rãspundeþi numai în limba românã.

Veþi asculta douã pasaje informative orale. În timp ce ascultaþi fiecare din cele 2 pasaje trebuie sã luaþinotiþe pe hârtia pusã la dispoziþie, notiþe care vã vor ajuta sã completaþi partea B ºi partea A.

PARTEA A: Cerinþe referitoare la fiecare din cele 2 pasaje orale.

Veþi auzi pe casetã un pasaj. Dupã trei minute pasajul va fi repetat. Veþi avea 5 minute sã completaþicerinþele bazate pe acest pasaj. Puteþi sã rãspundeþi ori NUMAI în limba românã ori NUMAI în limbaenglezã.

Veþi asculta apoi al doilea pasaj. Dupã 3 minute pasajul va fi repetat. Veþi avea 5 minute sã completaþicerinþele bazate pe acest pasaj. Puteþi rãspunde ori NUMAI în limba românã ori NUMAI în limbaenglezã.

Aceste douã exerciþii sunt cerinþe pentru partea A.

Începeþi sã lucraþi pentru partea B.

PARTEA B: Cerinþele bazate pe ambele pasaje.

Partea B constã în completarea cerinþelor bazate pe ambele pasaje. Aceste cerinþe trebuie scrise în limbaromânã. Cu scopul de a vã ajuta veþi asculta ambele pasaje din nou în timp ce lucraþi.

4

Part A: Tasks on the Two Spoken Passages

Rãspundeþi ori NUMAI în limba românã ori NUMAI în englezã./Respond either ALL in Romanian orALL in English.

Pasajul 1

Ascultaþi primul pasaj ºi completaþi urmãtoarele cerinþe.

Ascultaþi discuþia cu domnul Vancea ºi rãspundeþi la întrebãri:

1. Care sunt aspectele negative pe care le menþionezã domnul Vancea despre festival în trecut?

2. Care sunt atracþiile acestui festival în prezent pentru diferitele generaþii?

3. De ce sunt produsele proaspete un element important al acestui festival?

4. Cum beneficiazã muzicienii participând la acest festival?

5. Cum se face reclamã la acest festival?

5 PLEASE TURN OVER

Passage 1

Listen to the first passage and complete this task.

Listen to the discussion with Mr Vancea and answer the questions.

1. What does Vancea see as negative about the festival in the past?

2. In what way does the present day festival appeal to the different generations?

3. Why is fresh produce an important element of the festival?

4. How do musicians benefit from this festival?

5. How is the festival promoted?

Notiþe/Notes

6

Notiþe/Notes

Pasajul 2

Ascultaþi al doilea pasaj ºi completaþi urmãtoarele cerinþe.

Ascultaþi anunþul la staþia de radio antena 1 despre festivalul Ziua Recoltei ºi rãspundeþi la urmãtoareleîntrebãri:

1. Scrieþi unde ºi când va avea loc festivalul Ziua Recoltei.

2. Când va cânta cunoscutul cenaclu muzical Flacãra?

3. Intrarea la festival costã ____________________ iar menþionând anunþul la radio va ___________

4. Enumeraþi ce iar atrage pe tineri.

5. Care sunt noutãþiile acestui festival al Ziuei Recoltei?

7 PLEASE TURN OVER

Passage 2

Listen to the second passage and complete this task.

Listen to the announcement at the Radio Station1 about the festival Ziua Recoltei and answer thefollowing questions.

1. State where and when the Harvest Day Festival will take place.

2. When will the Flacara music group be playing?

3. Entry costs ____________________ and mentioning the announcement will __________________

4. List what may be of interest to young people.

5. What is innovative about this Harvest Day Festival?

Notiþe/Notes

8

Part B: Task Drawing on Both Passages

Rãspundeþi numai în limba românã./Respond in Romanian.

Notiþe/Notes

Sunteþi un elev în clasa a XII ºi v-aþi întors recent din România unde aþi participat la festivalul ZiuaRecoltei. Aþi fost rugat sã scrieþi un extract dintr-o broºurã despre România, în care sã convingeþivizitatorii de a include în itinerarul lor festivalul Ziua Recoltei din Zalãu, judeþul Sãlaj. Folosind NUMAIinformaþiile din discuþia ºi reclama radiofonicã scrieþi acest extract în 150�200 de cuvinte.

You are a student in Year 12 and have recently come back from Romania where you participated in theHarvest Day Festival. Write an extract for a tourist brochure about Romania, persuading visitors toinclude the Harvest Day Festival held in Zalãu judeþul Sãlaj as part of their intinerary. Using ONLYinformation mentioned in the radio discussion and the announcement, write the brochure extract in150�200 words.

9 PLEASE TURN OVER

10

11 PLEASE TURN OVER

NATIONAL ASSESSMENT FRAMEWORK FOR LANGUAGES AT SENIOR SECONDARY LEVEL

2001 ROMANIAN

EXTENDED LEVEL

Paper 1: Processing Spoken Information

Part A – Assessment Criteria

• † the capacity to select and use relevant information

Part B – Assessment Criteria

• † the capacity to select and use relevant information

• form and organisation

† observation of the conventions of the discourse form (for example, format,style, cultural appropriateness)

† linking of related ideas

† organisation of information from sources into a meaningful sequence

• effective expression

† control of the language required to complete the task (appropriateness,clarity of expression, including accuracy in the use of linguistic elements)

† degree of independence from the wording of the original information

EXTENDED LEVEL

Paper 2: Part A: Writing in RomanianPart B: Reorganising Written Information

Tuesday 23 October

Time: 1 hour and 30 minutes

Approved English–Romanian/Romanian–English or monolingualdictionaries may be used.

Instructions to Candidates

1. Write all your responses to the tasks in Paper 2 in this booklet in ink or ball-point pen. Space is provided foryou to make notes.

2. You are required to respond to both Part A and Part B.

3. Make sure that you write your student/registration number, State or Territory in which the examination is taken,and centre number (if required) on the front cover of this booklet.

4. All question booklets will be collected at the end of the examination.

5. The assessment criteria for this paper are printed on the back page of this booklet.

2001 ROMANIANPUBLIC EXAMINATION

Pages: 10

This examination is used for the HSC (New South Wales), the NTCE (Northern Territory), the SACE (SouthAustralia), the Senior Certificate (Queensland), the TCE (Tasmania), the VCE (Victoria), and the WACE(Western Australia).

© Victorian Curriculum and Assessment Authority 2001

NATIONAL ASSESSMENT FRAMEWORK FOR LANGUAGES AT SENIOR SECONDARY LEVEL

CENTRENUMBER

STUDENT/REGISTRATIONNUMBER

STATE/TERRITORY

2

Notiþe/Notes

3 PLEASE TURN OVER

Part A: Writing in Romanian

Alegeþi UNA din urmãtoarele teme si scrieþi aproximativ 150�200 de cuvinte în limba românã.

Choose ONE of the following tasks and complete it, writing about 150–200 words in Romanian.

1. Sunteþi un elev în clasa a XII ºi v-aþi hotãrât sã vã înscrieþi la un curs de industrie hotelierã dincadrul institutului Nicolae Bãlcescu. Prietenul dumneavoastrã Ion este de asemenea interesat înacest domeniu. Scrieþi o scrisoare în care încercaþi sã-l convingeþi sã se înscrie la acelaºi curs. Vi secere sã scrieþi 150�200 de cuvinte.

2. Sunteþi un tînãr angajat la un parc din Bucureºti. Scrieþi o foaie informativã despre frumuseþiileparcului ºi modul în care turiºtii trebuie sã se comporte pentru a le pãstra. Scrieþi textul în 150�200de cuvinte.

3. Sunteþi un elev în clasa a XI ºi v-aþi întors recent dintr-un schimb de experienþã organizat întreºcoala dumneavoastrã ºi un liceu din România. Scrieþi un articol de 150�200 cuvinte pentru revistaºcolii în care comparaþi experienþele trãite în ºcoala româneascã cu cele australiene.

4. Sunteþi preºedintele clubului ºcolar de computere ºi aþi fost rugat de cãtre directorul ºcolii sã scrieþio recenzie despre impactul conectãrii ºcolii dumneavoastrã la internet. Scrieþi recenzia în 150�200.

5. Scrieþi o scrisoare cãtre editorul revistei de tineret în care vã exprimaþi pãrerea despre cum suntprezentaþi adolescenþii de cãtre massmedie. Scrieþi scrisoarea în150�200 de cuvinte.

6. Asociaþia Românã organizeazã un concurs de compuneri libere cu tema Tinereþe eternã. Vãdecideþi sã participaþi. Vi se cere sã scrieþi compunerea liberã în 150�200 de cuvinte.

4

Numãrul lucrãrii:/Task No.:

5 PLEASE TURN OVER

6

Text 1

Part B: Reorganising Written Information

Existã douã tipuri diferite de informaþie. Folosind NUMAI informaþia din materialul pus la dispoziþie,scrieþi lucrarea în româneºte în 120�150 de cuvinte.

Sunteþi un elev în clasa a XI-a ºi v-aþi hotãrât sã încercaþi de a pãstra un mod de viaþã sãnãtos. Pentru a vãajuta dieteticianul dumneavoastrã v-a rugat sã scrieþi un jurnal în care notaþi progresele dumneavoastrã.Scrieþi în jurnalul dumneavoastrã ºi descrieþi succesele ºi eºecurile dumneavoastrã în a implementa odietã sãnãtoasã în 120�150 de cuvinte. Folosiþi informaþiile din cele douã pasaje, sondajul cu informaþiistatistice ºi extractul din broºura ºcolarã.

There are two different items of information. Using ONLY information from the material provided,complete the task in Romanian in 120–150 words.

You are a young person in Year 11 and you have decided to maintain a healthy lifestyle. In order to helpyou, your dietician has asked you to keep a diary in which you record your progress. Write a diary entryin 120–150 words in which you describe your progress and lack of progress in implementing a healthydiet. Use only information from the two passages: the newspaper report and the brochure extract.

100 de tineri au fost sondaþi pentru a se stabili ce mãnâncã ºi beau la ºcoalã. Urmãtorul grafic aratã rezultateleacestui sondaj.

Dupã cum aratã rezultatele sondajului o mareproporþie a elevilor încã au probleme în menþinereaunei diete nutritive, sãnãtoase ºi variate.

La vârsta aceasta de creºtere ºi dezvoltare fizicã ºipshicã, este recomandat zilnic cel puþin un pahar delapte, 1 iaurt ºi câteva bucãþele de brânzã pentru asatisface nevoia organismului de calciu.

De asemenea prea puþini elevi consumã fructe,vegetale ºi legume proaspete cum ar fi morcovi,salatã, þelinã, ardei, roºii, etc. Alarmant este faptul cãpe lângã dulciurile consumate la ºcoalã, mulþi eleviau menþionat cã în general consumã multã mâncarebogatã în zahãr cum ar fi îngheþatã, friºcã, prãjituri,etc. ºi acasã. Sondajul a mai arãtat cã foarte puþinitineri mãnâncã produse bogate în fibre cum ar ficereale, pâine neagrã sau legume.

În concluzie pãrinþii alãturi de educatori ar trebui sãcontribuie în a educa ºi în a convinge elevii devaloarea ºi beneficiile unei diete variate ºi bogate înnutrienþi, vitamine ºi minerale necesare perioadei decreºtere. Existã multe mâncãruri ºi gustãri sãnãtoasecare pot fi preparate în timp record, dimineaþaînainte de a pleca la ºcoalã. O dietã adecvatãînseamnã a consuma mai mult anumite feluri demâncare ºi mai puþin altele. Aceasta se poate realizafoarte uºor dacã se au în vedere urmãtoarele:

1. mãnâncã cel mai mult - fructe, legume, vegetale,pâine, cereale , peºte ºi fructe de mare

2. mãnâncã moderat - carne linã de pasãre, porc,vitã, ouã, nuci ºi produse lactate

3. consumã puþin - zahãr, grãsimi ºi sare.

nimic

limonadã

dulciuri

fructe

tartine

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Ce consumã elevii la ºcoalã

Sondaj apãrut în ziarul �Flacãra Tineretului� pe tema �Ce consumã elevii la ºcoalã�

7 PLEASE TURN OVER

Text 2

Extract dintr-o broºurã editatã de catedra de �Educaþie Fizicã ºi Sport� a unui liceu dinRomânia

O dietã sãnãtoasã ºi exerciþiu fizic regulat contribuie la un mod de viaþã sãnãtos.Cum putem realiza aceasta?

� Mergeþi pe jos la ºcoalã în loc de a merge cu un mijloc de transport.

� Practicaþi un al doilea sport cum ar fi tenis sau volei.

� Reduceþi din timpul petrecut în faþa televizorului.

� Relaxaþi-vã prin citirea unei cãrþi, ziar sau reviste.

� Înscrieþi-vã la o clasã de ioga sau meditaþie.

� Începeþi ziua cu un mic dejun bogat în vitamine.

� Încercaþi sã pãstraþi o dietã cât mai sãnãtoasã.

� Mergeþi la culcare devreme aºa încât sã dormiþi cel puþin 8 ore penoapte.

� Aveþi grijã sã incorporaþi ºi activitãþi sociale plãcute cu prietenii ºifamilia dumneavoastrã în cadrul activitãþilor dumneavoastrãsãptãmânale.

� Faceþi pauze ºi exerciþii de relaxare a muºchiilor dacã lucraþi ore înºir în faþa computerului.

Nu uitaþi mottoul latin �Men sana in corpore sano�, minte sãnãtoasã într-uncorp sãnãtos.

8

Notiþe/Notes

9 PLEASE TURN OVER

10

11 PLEASE TURN OVER

NATIONAL ASSESSMENT FRAMEWORK FOR LANGUAGES AT SENIOR SECONDARY LEVEL

2001 ROMANIAN

EXTENDED LEVEL

Paper 2: Part A: Writing in RomanianPart B: Reorganising Written Information

Part A – Assessment Criteria

• the capacity to deal with the chosen topic

† breadth of treatment

† suitability of the writing for the topic and/or purpose

† maintenance of the reader’s interest

• form and organisation

† observation of the conventions of the discourse form (style, sequencing,cultural appropriateness) and specifications regarding length

† organisation of content

• clarity of expression

† control of the language required by the topics, including accuracy in theuse of linguistic elements

• variety and appropriateness of vocabulary and sentence structuring

† range of vocabulary

† variety in sentence structure

† appropriateness of vocabulary and sentence structure

Part B – Assessment Criteria

• † the capacity to select and use relevant information

• form and organisation

† observation of the conventions of the discourse form (for example, format,style, cultural appropriateness)

† linking of related ideas

† organisation of information from sources into a meaningful sequence

• effective expression

† control of the language required to complete the task (appropriateness,clarity of expression, including accuracy in the use of linguistic elements)

† degree of independence from the wording of the original information