PROPUESTA FINAL 2011.doc

8/18/2019 PROPUESTA FINAL 2011.doc

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PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO 1

DOCUMENTO DE TRABAJO - PARA USO EXCLUSIVO DEL TALLER

PROGRAMACIÓN

CURRICULAR AREA EDUCACIÓN PARA EL

TRABAJO

DOCUMENTO DE TRABAJO


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1. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre :Código modular :Modalidad : Educación Básica Regular. Nivel : Educación Secundaria.

DRE :UGEL :

2. UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVARegión :rovincia :Dis!ri!o :."l!i!ud :

3. DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.Dirección :#el$%ono :E mail :

4. DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


I. INFORMACIÓN GENERAL


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5. PERSONAL DOCENTE

2.1. TEMAS TRANSVERSALES Y DEMANDA EDUCATIVA.

PROBLEMAS /OPORTUNIDADES

CAUSAS / FACTORES ASOCIADOSTEMA

TRANSVERSALDEMANDA EDUCATIVA VALORES.

Problemas

regionalesCallao!

Al"o #n$i%e $e$esem&leo $e los '()enes 15% de la población joven (16 a 25 años)está desempleada & (PER pag. 2)

!as jóvenes no "an desa##olladocapacidades p#od$ctivas $e lespe#mita inse#ta#se en la emp#esa comope#sonal cali&icado ' conseg$i# $nempleo digno ' decente.!os jóvenes no "an desa##olladocapacidades emp#endedo#as pa#agene#a#se s$ p#opio empleo.

!a ma'o#a de **EE de ed$caciónsec$nda#ia no en&ati+a la &o#maciónpa#a el t#abajo.

!a *E $e desa##olla la &o#maciónt,cnica no b#inda $na &o#macióna#tic$lada a la demanda de lasemp#esas- a las tendencias 'opo#t$nidades de t#abajo.

!as insti t$ciones ed$cativasesconocimiento de las actividades

labo#ales del me#cadoEscasa p#epa#ación en actividadeslabo#ales $e demanda el me#cado.

E$*%a%i(n &arala %*l"*ra&ro$*%"i)a +em&ren$e$ora

/ctividades p#od$ctivas del 0allao entanilla

actividad a,#ea po#t$a#ia- t$#ismo- etc.3po#t$nidades act$ales de empleo en el 0allao 'entanilla (t$#ismo- gast#onoma- pesca- manejode ma$ina#ias ' e$ipos de ad$anas-a#$eologa- etc.).

El come#cio en el 0allaoentanilla.Planes de negocios.4e#cado !abo#al en el ento#no #egional ' local.

Laboriosi$a$

Al"o #n$i%e $e&obre,a.1 % de los niños de a 16 años de edad- enla #egión 0allao vive

' el (PER)esin&o#mación sob#e pate#nidad#esponsablealta de capacidad emp#endedo#a.esconocimiento de las necesidades

E$*%a%i(n &arala sal*$ + %ali$a$$e )i$a

'' Pate#nidad #esponsable' /limentación ' n$t#ición.

7ábitos alimenticios.7ábitos de "igiene.

Soli$ari$a$Res&onsabili$a$

& Diagnós!ico socio laboral de la región callao. ág. ()

II. PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA


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en sit$ación depob#e+a2

5%- en sit$ación depob#e+a e8t#ema.*nc#emento del t#abajoin&antil ' adolescente.(PER pag. 15)

del me#cadoi& ic$ltades al acceso a $naed$cación t,cnico p#od$ctiva.9aja calidad de la ed$cación*nadec$ados "ábitos alimenticios..

/limentos de la +ona.P#evención p#ima#ia. :ecnologas t#adicionales. e#ec"os de la pe#sona ' de#ec"os labo#ales.Est$dio del me#cado ' capacidades labo#ales 'emp#endedo#as.

Al"o ni)el $e%on"amina%i(nambien"al/lto ndice de

contaminación po#plomo (PER) pag 1;Recibe t#es veces másdesec"os dedesage8$alidad- E:>- Pate#nidad #esponsable./limentación ' n$t#ición. 7ábitos alimenticios.7ábitos de "igiene./limentos de la +ona.:,cnicas ' acciones de p#evención p#ima#ia.

Res&onsabili$a$Res&e"o

) ER del callao* diagnos!ico* +ag &,.



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Problemas$e %on"e"oVen"anillaCallao!

Al"o ni)el $e%on"amina%i(nambien"al+ ,ona $e riesgo?ona ssmica de m$'alta intensidad*nseg$#idad po# lasca#acte#sticasp#eca#ias de lasviviendas. (PE! pag21)

/ctividadesind$st#iales ' mine#as$e contaminan ellito#al ma#ino.iviendas en estadop#eca#io. alta deinaest#$ct$#aadec$ada ' se#viciosbásicos en laviviendas de la +ona.

esin&o#mación e inc$mplimiento delas no#mas de convivencia en las *EEscases de ag$a en las *E ' viviendasesconocimiento de las no#mas pa#ala conse#vación del medio ambientepo# pa#te de la población ' lasind$st#iasesconocimiento de las medidas atoma# en caso de sismos o desast#esnat$#alesPoca conciencia ambiental ' ecológica

del poblado# c"alaco*Poca pa#ticipación ci$dadana einvol$c#amiento con s$ medio pa#a&omenta# el c$idado ' de&ensa delambiente.

e (PER

E$*%a%i(n &arala ges"i(n $eriesgos + la%on%ien%iaambien"al

!a contaminación de las ag$as. 0a$sas-consec$encias.

=so #acional del ag$a. P#evención de la contaminación del lito#alma#ino.

e#tili+ación nat$#al de s$elos.P#evención en desast#es nat$#alesP#ime#os /$8iliosReciclaje de desec"os o#gánicos e ino#gánicosPa#ticipación ci$dadana en la sol$@ción dep#oblemas sociales- c$lt$#ales ' económicos

' Res&onsabili$a$' Res&e"o



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In%remen"o $e la$elin%*en%ia +$roga$i%%i(n

A%"*almen"e regis"ra*n al"o #n$i%e $e%ons*mo + )en"a $e$rogas0 as# %omo la&resen%ia $e&an$illas $ea$oles%en"es +

'()enes PEL $eVen"anilla0 &ag 12!

!as **EE no b#indan $n apo'o e&ica+de t$to#a- "abilidades sociales 'o#ientación a los est$diantes.Escasa o&e#ta de 0ent#os de &o#maciónt,cnica ' p#o&esional!os jóvenes son vctimas de violencia&amilia# ' malt#atos po# pad#es 't$to#esesconocimiento de pa$tas de c#ian+apo# pa#te de los PP

E8istencia de &amilias dis&$ncionales.9ajos niveles de tole#ancia ' actit$desviolentas ent#e los adolescentes>egAn el 3>E! 0allao el 2% de jóvenes ent#e 15 ' 2B años noest$dian ni t#abajan

/lta p#evalencia de come#ciali+aciónde d#ogas.

E$*%a%i(n &arala %on)i)en%ia0 la&a, + la%i*$a$an#a

Pa#ticipación ci$dadana.esa##ollo socioemocional de los adolescentes.P#o'ecto de vida

#ogadicción- ca$sas- consec$enciasPandillaje ' delinc$encia- ca$sas- consec$encias.

/ctividades depo#tivas e instit$ciones/ctividades labo#ales de la +onaP#o'ecto de vida

' Res&onsabili$a$' Soli$ari$a$



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Ba'o #n$i%e $e$esem&e3o en%om*ni%a%i(n0ma"em4"i%a + o"ras4reasSolo el 567 en%om*ni%a%i(n + 27en ma"em4"i%alogran *n$esem&e3o

s*8i%ien"e PER &ag.15!

).!os est$diantes desconocen last,cnicas ' est#ategias de "ábitos deest$dio.!os est$diantes p#esentan pocos"ábitos de lect$#a!os est$diantes p#esentanconocimientos mnimos de matemática!os est$diantes p#esentan $n limitadomanejo de est#ategias pa#a lacomp#ensión lecto#a

!os est$diantes p#esentan $n limitadomanejo de est#ategias pa#a eldesa##ollo de p#oblemas ' $so delleng$aje matemático

E$*%a%i(n &arala sal*$ + la%ali$a$ $e )i$a

:,cnicas de comp#ensión lecto#a:,cnicas pa#a el $so del leng$aje matemático ' la#esol$ción de p#oblemas

/plicación de est#ategias de enseñan+a $elog#en $n ap#endi+aje signi&icativo

:,cnicas de "ábitos de est$dio

Res&onsabili$a$Laboriosi$a$



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Problemas$e lains"i"*%i(n

Ba'o #n$i%e $e$esem&e3o en%om*ni%a%i(n0

Pa#ticipación mnima de los pad#es enel ap#endi+aje de s$s "ijos.(*E)

'Est#ategias de t#abajo con PP

'



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e$*%a"i)aIE 9)

ma"em4"i%a + o"ras4reas.En el caso de losniños de 2do g#adosolo lo alcan+ó ellog#o espe#ado el 1B-6% ' en !ógico4atemático lo alcan+ael 5-;%. (PE! deentanilla)

:,cnicas de lect$#aEl #es$men.3#gani+ado#es de in&o#mación.:,cnica del s$b#a'ado.:oma de ap$ntes.*n&e#encias. :ipos =so del leng$aje matemático ' #esol$ción dep#oblemas.

/plicación de est#ategias de enseñan+a $elog#en ap#endi+ajes signi&icativos

Est#ategias pa#a la comp#ensión de p#oblemas.

Est#ategias pa#a la modelación de p#oblemas.Est#ategias pa#a la comp#ensión de conceptos-a8iomas ' teo#emas #elacionados con losp#oblemas.

Est#ategias pa#a la com$nicación de los p#ocesos' #es$ltados del p#oblema.

Est#ategias pa#a la inte#p#etación de la sol$ciónde p#oblemas.

=so de metodologas poco e&icaces enel p#oceso de enseñan+a ap#endi+aje.

!os est$diantes p#esentan pocos"ábitos de lect$#a!os est$diantes p#esentanconocimientos mnimos de matemática!os est$diantes p#esentan $n limitadomanejo de est#ategias pa#a lacomp#ensión lecto#a!os est$diantes p#esentan $n limitado

manejo de est#ategias pa#a eldesa##ollo de p#oblemas ' $so delleng$aje matemático



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Con"amina%i(nambien"al + ,onas $eal"o riesgo?ona ssmica de m$'alta intensidad e

*nseg$#idad po# lasca#acte#sticasp#eca#ias de lasviviendas (PE!pag.21)

/mbientes ' se#vicios "igi,nicos enmal estado de aseo ' conse#vación enlas *Eesin&o#mación e inc$mplimiento delas no#mas de convivencia en las *EEscases de ag$a en las *E ' viviendas

alta de comp#omiso 'desconocimiento de las no#mas pa#ala conse#vación del medio ambientepo# pa#te de la población

0ontaminación del lito#al ma#ino po#inc$mplimiento de las no#mas de lasemp#esas ind$st#iales ' mine#as.esconocimiento de las medidas dep#evención en casos de sismos odesast#es nat$#alesPoca conciencia ambiental ' ecológicadel poblado# c"alaco*Poca pa#ticipación ci$dadana einvol$c#amiento con s$ medio pa#a&omenta# el c$idado ' de&ensa delambiente.

!a contaminación de #os ' ma#es. 0a$sas-consec$encias.

=so #acional del ag$a. P#evención de la contaminación del lito#alma#ino.

7ábitos de aseo e "igienePa#ticipación ci$dadanaReciclaje de desec"os o#gánicos e ino#gánicos.P#ocesos- =tilidades.

P#evención en desast#es nat$#alesP#ime#os /$8ilios

'

Desn*"ri%i(n/ltas tasas dedesn$t#ición in&antil-ca#acte#i+adasp#incipalmente po# el#eta#do de c#ecimiento

(esn$t#ición c#ónica)' de&icienciasespec&icas como el7ie##o (/nemia). (PE!pag. 22

7ábitos inadec$ados de ingesta dealimentos (*E)esconocimiento de la #i$e+ap#oteica de los alimentos.

e&iciente o#gani+ación ' pa#ticipaciónci$dadana.

/limentación ' n$t#ición.esn$t#ición. 0a$sas ' consec$encias 7ábitos alimenticios./limentos de la +ona.P#evención p#ima#ia pa#a casos de desn$t#ición

'



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2.2. VALORES Y ACTITUDES

RESPONSABILIDAD RESPETO SOLIDARIAD LABORIOSIDAD IDENTIDAD

!lega a la "o#a indicada. 0$ida el pat#imonio instit$cional /'$da a s$s compañe#os :iene vol$ntad ' a$tomotivaciónpa#a el log#o de s$s metas

4$est#a inte#,s po# lascost$mb#es locales C #egionales.

4$est#a "igiene en s$p#esentación pe#sonal.

Respeta la p#opiedad ajena0ont#ib$'e con la conse#vación

de o#den e "igiene del a$la:oma la iniciativa en s$ e$ipo

!ide#a ' o#gani+a g#$pos pa#a lap#áctica ' di&$sión de cost$mb#es

' t#adiciones locales.



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Pe#manece en la instit$cióned$cativa.

Es co#t,s con s$s p#o&eso#es>e desp#ende de s$s mate#ialesescola#es pa#a apo'a# a los $e

no tienenPe#siste a pesa# de los e##o#es

:oma la iniciativa pa#a#ep#esenta# a la *nstit$ción

ed$cativa.

0$mple con las no#mas deseg$#idad.

4antiene el o#den en clase0ompa#te con s$s compañe#oss$s conocimientos- e8pe#iencias

' mate#iales7ace más de lo $e se le pide

/p#ecia las mani&estacionesc$lt$#ales ' a#tsticas locales-

#egionales o nacionales.

Pa#ticipa en las actividades $ep#og#ama la **EE

/cepta a s$s compañe#os comoson

Pa#ticipa de las actividadescom$nales 'Do 0olabo#a con

instit$ciones de a'$da social a

la com$nidad

!ide#a ' o#gani+a el e$ipo:oma iniciativa pa#a c$ida# elpat#imonio c$lt$#al- nat$#al

Pa#ticipa ' se comp#omete conactividades en de&ensa '

p#otección del medio ambiente

Pide la palab#a pa#a e8p#esa#s$s ideas

4$est#a disposición coope#ativa' democ#ática

0ons$lta ec$entemente

Respeta la dive#sidad c$lt$#al 'ling


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2.3. CALENDARIO COMUNAL. El calendario escolar se adecua alcalendario festivo-productivo de la comunidad y los estudiantes debenparticipar de ellos

MES CELEBRACIÓN / ACTIVIDAD

ENER-

EBRER-

M"R/-

"BR0L Semana San!a

M"1- D2a de la madre

3UN0-D2a del adre * D2a del cam+esino* D2a del escador4San edro5. Sacri%icio de 3os$ -la6a

3UL0- "niversario +a!rio

"G-S#- "niversario de la 0E

SE#0EMBRE D2a de la +rimavera

-C#UBRE Comba!e de "ngamos* Se7or de los Milagros

N-80EMBRE D2a de !odos los San!os*

D0C0EMBRE Navidad.



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1. FUNDAMENTACIÓN

El área educación para el Trabajo tiene por inalidad de!arrollar co"petencia! laborale!# capacidade! $actitude! e"prendedora! %ue per"itan a lo! e!tudiante! in!ertar!e en el "ercado laboral# co"otrabajador dependiente o &enerar !u propio pue!to de trabajo creando !u "icro e"pre!a# en el "arco deuna cultura e'portadora $ e"prendedora(

El área para dar re!pue!ta a la! de"anda! del !ector producti)o $ de!arrollar una or"ación inte&ral %ueper"ita a lo! e!tudiante! de!cubrir !u! aptitude! $ actitude! )ocacionale!# po!eer una )i!ión *ol+!tica dela acti)idad producti)a# in!ertar!e al "undo del trabajo $ po!eer una ba!e para la or"ación per"anente$ la "o)ili,ación laboral- de!arrolla co"petencia! para &e!tionar proce!o!# ejecutar proce!o! deproducción $ co"prender $ aplicar tecnolo&+a!(

' Gestión de procesos productios .co"petencia! laborale! e!pec+ica!/( Tiene por inalidadde!arrollar capacidade! para reali,ar e!tudio! de "ercado# di!e0o# planiicación $ dirección#co"erciali,ación $ e)aluación de la producción( A partir del 1er &rado !e articula a la!co"petencia! laborale! identiicada! con participación del !ector producti)o para unae!pecialidad ocupacional t2cnica de ni)el "edio o ele"ental(

' E!ecución de procesos productios .co"petencia! laborale! e!pec+ica!/ tiene por inalidadde!arrollar capacidade! para operar *erra"ienta!# "á%uina! $ e%uipo! $ reali,ar proce!o! otarea! para producir un bien o pre!tar un !er)icio( A partir del 1er &rado !e articula a la!co"petencia! laborale! identiicada! con la participación del !ector producti)o para unae!pecialidad ocupacional t2cnica de ni)el "edio o ele"ental(

' Co"prensión # $p%ic$ción de tecno%o&'$s .co"petencia! laborale! &en2rica!/ tiene por inalidad de!arrollar capacidade! para la "o)ili,ación laboral en lo! e!tudiante! dentro de unárea o a"ilia proe!ional# capacidade! para co"prender $ adaptar!e a lo! ca"bio! einno)acione! tecnoló&ica!# capacidade! para aplicar principio! cient+ico! $ tecnoló&ico! %ueper"itan "ejorar la uncionalidad $ pre!entación del producto %ue produce# para &e!tionar una"icroe"pre!a $ capacidade! $ actitude! ejercer !u! derec*o! laborale! en el "arco lale&i!lación nacional $ lo! con)enio! internacionale! relacionado! al trabajo(

Lo! conoci"iento! !on un !oporte o "edio! para de!arrollar la! co"petencia! laborale! &en2rica! oe!pec+ica! por tanto !u trata"iento $ de!arrollo !e reali,ará a partir de proce!o! peda&ó&ico! %ueper"itan )i)enciar lo! !ei! proce!o! de la producción3 e!tudio de "ercado# di!e0o# planiicación#ejecución# co"erciali,ación $ e)aluación de la producción( Lo! conoci"iento! !ólo para ine! didáctico!!e or&ani,an en3 iniciación laboral# or"ación ocupacional e!pec+ica "odular $ tecnolo&+a de ba!e(

' (os conoci"ientos de inici$ción %$)or$% !e de!arrollan en el 4I ciclo de la Educación5á!ica Re&ular .6er $ 7do &rado de Educación 8ecundaria/# !e orientan a de!arrollar aptitude! $actitude! )ocacionale! para la &e!tión $ ejecución de proce!o! producti)o! de di)er!a!opcione! ocupacionale!( 8e de!arrolla "ediante pro$ecto! !encillo!# %ue per"itan a lo!e!tudiante! a"iliari,ar!e con lo! proce!o! bá!ico! de la producción de biene! $ la pre!tación de!er)icio!(

' (os conoci"ientos de %$ *or"$ción ocup$cion$% espec'*ico "odu%$r !e de!arrolla en el4II ciclo de la Educación 5á!ica Re&ular .1ro# 9to $ :to &rado de Educación 8ecundaria/# !e


IV. PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADOÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO


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orienta a de!arrollar co"petencia! para la &e!tión $ ejecución de proce!o! de uno o "á!pue!to! de trabajo# de una e!pecialidad ocupacional t2cnica( 8e de!arrolla "ediante "ódulo!ocupacionale! a!ociado! a co"petencia! identiicada! con participación del !ector producti)o( Alinali,ar el :to &rado de la Educación 8ecundaria !e le otor&a un diplo"a .certiicación/ %ue leper"ita in!ertar!e en el "ercado laboral# en el %ue !e e'plicita la e!pecialidad ocupacional $ lo!"ódulo! ocupacionale! %ue aprobó(

La In!titución Educati)a !eleccionara lo! "ódulo! $ la! e!pecialidade! ocupacionale! %uebrindará a !u! e!tudiante!# con!iderando la! nece!idade! del entorno producti)o# la!potencialidade! de la re&ión %ue &eneran oportunidade! de trabajo $ la! condicione! deinrae!tructura $ e%uipa"iento con lo! %ue cuenta(

' (os conoci"ientos de %$ tecno%o&'$ de )$se !e de!arrollan tran!)er!al"ente# a lo lar&ode lo! cinco &rado de la educación !ecundaria# !e orienta a de!arrollar capacidade! paraco"prender $ aplicar principio! cient+ico! $ tecnoló&ico! %ue per"itan "ejorar la uncionalidad $pre!entación de lo! producto! $ de!arrollar capacidade! $ actitude! e"prendedora! %ueper"itan &e!tionar $ con!tituir una "icroe"pre!a $ conocer lo! "ecani!"o! de in!erciónlaboral( 8e or&ani,a en lo! !i&uiente! blo%ue! de contenido!3 di!e0o# inor"ática# recur!o!tecnoló&ico!# &e!tión e"pre!arial $ or"ación $ orientación laboral(

+. COM,ETENCIA- DE( AREA EDUCACIÓN ,ARA E( TRABAJO.

COMPETENCIASCOMPETENCIASI CIC(O I CIC(OI CIC(O

GE8TION ;EGE8TION ;EPROCE8O8PROCE8O8

Ge!tiona proce!o! de e!tudio de"ercado# di!e0o $ planiicación de laproducción de biene! $ !er)icio! dela! opcione! ocupacionale! de

carpinter+a "etálica $ co"putación einor"ática

Ge!tiona proce!o! de e!tudio de"ercado# di!e0o# planiicación#co"erciali,ación de biene! o !er)icio!de uno o "á! pue!to! de trabajo de la

e!pecialidad ocupacional carpinter+a"etálica

E


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UGEL 3 4entanillaIN8TITUCIÓN E;UCATI4A 3

COMPONENTE,RO/ECTO- MÓDU(O- ,ROFE-IONA(E-

1ro. +do. 0ro. to. 2to.

INICIACIÓN(ABORA(

Pro$ecto de laopción

ocupacionalco"putación e

inor"ática


ocupacionaltallado! en

"adera


ocupacionalcarpinter+a"etálica


ocupacionalpanader+a

FORMACIÓNOCU,ACIONA(MODU(AR

Módulo! Ocupacionale! de co"putación einor"ática

Módulo! Ocupacionale! carpinter+a "etálicaMódulo! Ocupacionale! de tallado! en

"adera

Módulo! Ocupacionale! de panader+a

TECNO(OG3ADE BA-E

;i!e0oRecur!o! Tecnoló&ico!

Ge!tión E"pre!arial@or"ación $ Orientación Laboral(



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ITINERARIO FORMATIOIN-TITUCIÓN EDUCATIA 4E-,ECIA(IDAD OCU,ACIONA( 4

,RO/ECTO OMÓDU(O

DURACIÓNGRADO

1RO. +RO. 0RO. TO. 2TO.

INICIACIÓN(ABORA(

1. Pro$ecto de laopción ocupacionalcomputació !i"o#m$tica

192 HORAS

48 horas

4 Horas x 12 Semaas

2. Pro$ecto de la

opción ocupacionalcarpinter+a "etálica

48 horas

4 Horas x 12 Semaas

3. Pro$ecto de laopción ocupacionaltallado! en "adera

48 horas

4 Horas x 12 Semaas

4. Pro$ecto de laopción ocupacionalpanader+a

48 horas

4 Horas x 12 Semaas

FORMACIÓNOCU,ACIONA(

MODU(AR

1. MóduloOcupacional crian,ade ani"ale! "enore!

288 HORAS

9! horas

4 Horas x 24

Semaas

7( MóduloOcupacional culti)o de*ortali,a!

9! horas

4 Horas x 24

Semaas

9! horas

4 Horas x 24Semaas

TECNO(OG3A-DE BA-E

6( ;i!e0o7( Ge!tión

e"pre!arial1( Recur!o!

tecnoló&ico!(9( @or"ación $

orientación laboral

"2# HORAS

9 *ora!9 Bora! ' 6

8e"ana!(

9 *ora!9 Bora! ' 6

8e"ana!(

9 *ora!9 Bora! ' 6

8e"ana!(

9 *ora!9 Bora! ' 6

8e"ana!(

9 *ora!9 Bora! ' 6

8e"ana!(

TOTA( DURACIÓN DE( 5REA EDUCACIÓN,ARA E( TRABAJO DDBORA8

6D BORA89 Bora! ' 9D

8e"ana!


8e"ana!


8e"ana!


8e"ana!


8e"ana!



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. CARTE( DE CA,ACIDADE-6 CONOCIMIENTO- / ACTITUDE- ,ORGRADO.

,RIMER GRADO

CA,ACIDADE- CONOCIMIENTO- DIER-IFICADO-

G E - T I O N

D E , R O C E - O -

6( Reali,a proce!o! de e!tudiode "ercado para laproducción de producto!!encillo! de co"putación einor"ática(

6(6 Identi ica !er)icio! o producto! decó"puto %ue re%uiere el "ercado de4entanilla(

6(7 Identiica tipo! de producción $ tallere!de co"putación e inor"ática en lalocalidad de 4entanilla

6(1 Reconoce el potencial tur+!tico de4entanilla para elaborar biene!inor"ático! !encillo!(

6(9 Aplica *erra"ienta! inor"ática!bá!ica! para reali,ar e!tudio de"ercado(

6(: Identiica idea de ne&ocio! de producto!!encillo! utili,ando !otare bá!ico(

6( Reconoce li"itacione! $ diicultade! de

*ardare $ !otare para la producciónde producto! !encillo!(

INICIACIÓN LABORALCOMPUTACIÓN E INFORMATICA

Entorno ,roductio

6(6(6( Ne&ocio! de *ardare $!otare(

6(6(7( Ne&ocio! OnFline(6(7(6 Tipo! de producción $ tallere! de có"puto e

inor"ática(6(1(6 Potencial tur+!tico de 4entanilla cultural#

recreati)o $ ecoló&ico(6(9(6 Encue!ta onFline# eF"ail(6(:(6 Art+culo! utilitario! inor"ático!(6((6 La co"putadora3 tipo! $ u!o!

). Or&ani,a $ ejecutaproce!o! de di!e0o $#planiicación de producto!!encillo! en co"putación einor"ática(

7(6 Reconoce la unción $ or"a de la Pc(para producción de producto!inor"ático! !encillo!(

7(7 Repre!enta proce!o! $ e!peciicacione!t2cnica! para la producción deproducto! inor"ático! !encillo!(

7(1 Repre!enta el dia&ra"a $ lujo &ra"ade operacione! de proce!o! para laelaboración de producto! inor"ático!!encillo!(

7(9 @or"ula el pre!upue!to para laelaboración de producto! !encillo!inor"ático!(

7(: Or&ani,a lo! e!pacio! de trabajo $

e%uipo! del aula de co"putación einor"ática con!iderando nor"a! de!e&uridad(

Dise7o de% )ien7(6(6 La co"putadora3 unciona"iento#

re%ueri"iento! "+ni"o!(7(7(6 E!peciicacione! t2cnica! del producto

inor"ático(

,%$ni*ic$ción de %$ producción7(1(6 ;ia&ra"a de operacione! $ proce!o! .;OP/7(9(6 Pre!upue!to para producto! inor"ático!((7(:(6 Aula de co"putación e inor"ática3

or&ani,ación# tipo!(7(:(7 In!talacione!# e%uipo!# "anteni"iento $

nor"a! de !e&uridad(

9. Reali,a proce!o!bá!ico! de co"erciali,ación$ control de calidad deproce!o! de producción deproducto! !encillo! deco"putación e inor"ática(

1(6 Pre!enta $ entre&a el productoinor"ático(

1(7 Reali,a proce!o! bá!ico! deco"erciali,ación de producto!inor"ático!(

1(1 Or&ani,a proce!o de control de calidaden la elaboración de producto!inor"ático! !encillo!(

1(9 Reali,a balance econó"ico de laelaboración de producto! inor"ático!(

1(: E)al?a proce!o! $ producto!inor"ático! elaborado!(

Co"erci$%i8$ción.1(6(6 Pre!entación $ entre&a de producto!

inor"ático!(

9.).& Proce!o! bá!ico! de la co"erciali,aciónde lo! producto! inor"ático!3 pro"oción#publicidad $ )enta!.

E$%u$ción de %$ producción1(1(6 Control de calidad3 proce!o! bá!ico!(1(9(6 5alance econó"ico(

9.,.& E)aluación del proce!o $ del productoinor"ático(

E J E C U C I Ó N D

E

(. Interpreta cro%ui! $e!peciicacione! t2cnica!para la producción depro$ecto !encillo! de laopción ocupacional deco"putación e inor"ática.

9(6 Interpreta cro%ui!# lujo &ra"a! $e!peciicacione! t2cnica! para laelaboración de producto! inor"ático!(

,roducción de% )ien9(6(6 Órdene! de trabajo $ len&uaje inor"ático(9(6(7 E!peciicacione! t2cnica! inor"ática!

(.&.9 T2cnica! $ *erra"ienta! inor"ática!(

:(8elecciona "ateriale! ein!u"o! para la producciónde pro$ecto! !encil lo!inor"ática! con!iderando la!e!peciicacione! t2cnica! $dibujo! de taller(

:(6 Opera "á%uina!# e%uipo! $*erra"ienta! de có"puto para laelaboración de producto! inor"ático!(

:(7 ;ierencia "ateriale! e in!u"o! !e&?ncaracter+!tica!# calidad# co!to!#propiedade! $ u!o! para la elaboraciónde producto! inor"ático!(

:(6(6 Má%uina!# e%uipo! $ *erra"ienta! decó"puto3 *ardare# principio! deunciona"iento# tipo!# "anteni"ientopre)enti)o(

:(7(6 Materiale! e in!u"o!3 8otare#caracter+!tica!# co!to! $ utilidade!(



20/48


, R O C E - O -

(Reali,a tarea! $ operacione!con *erra"ienta! inor"ática!para la producción depro$ecto! !encillo!#con!iderando la! nor"a! de!e&uridad $ control decalidad(

(6 Opera co"putadora! "ono u!uariocon!iderando nor"a! de !e&uridad(

(7 Ge!tiona entorno de !i!te"a!operati)o! en PC!(

(1 Ge!tiona arc*i)o! $ carpeta! en!i!te"a! operati)o!(

(9 Utili,a !otare aplicati)o para

elaboración de producto! inor"ático!(

(6(6 Co"putador "ono u!uario3 Encender#apa&ar# reiniciar Pc# U!o de "ou!eProce!o! $ cuidado!(

(7(6 8i!te"a operati)o3 E!critorio# barra!botone!# área!# icono!# )entana!

(1(6 Arc*i)o! $ carpeta!3 e'ten!ione!# tipo!#"edio! de al"acena"iento(

(9(6 8otare aplicati)o3 oi"ática# ba!e de

dato!# educati)o!# pro&ra"ación# etc(

C O M , R E N - I Ó N

/ A , (

I C A C I Ó N

D E T E C N O ( O G 3 A -

6 ;ierencia lo! ca"po! deaplicación e"pre!arial# lo!proce!o! &enerale! $ele"ento! bá!ico! deldi!e0o(

6(6 Anali,a el concepto $ lo! ele"ento!bá!ico! del di!e0o(

6(7 Identiica el di!e0o de lo! objeto! en la2poca pre*i!pánica en 4entanilla (

6(1 Identiica lo! "oti)o! %ue utili,aron en eldi!e0o de la arte!an+a en 4entanilla(

6(9 Identiica lo! ca"po! de aplicacióne"pre!arial del di!e0o(

6(: Anali,a lo! proce!o! bá!ico! del di!e0o

TECNO(OG3A DE BA-E

Dise7o6(6(1( ;i!e0o3 deinición# i"portancia# relación

con la creati)idad# el arte $ la arte!an+a(6(6(9( Ele"ento! bá!ico! del di!e0o3 punto#

l+nea# plano# te'tura(6(7(6 El di!e0o de lo! objeto! en la 2poca

Pre*i!pánica# icono&ra+ade 4entanilla (6(1(6 Moti)o! en el di!e0o3 lora $ auna de

4entanilla (6(9(6 Ca"po! de aplicación e"pre!arial del

di!e0o3 en el producto# en la co"unicacióndel producto $ en la i"a&en de la

e"pre!a(6(:(6 Proce!o! &enerale! del di!e0o3 anal+tico#

creati)o $ de or"ali,ación(

7 Aplica t2cnica! $procedi"iento! de dibujo&eo"2trico# boceto! $cro%ui!(

7(6 Utili,a lo! in!tru"ento! $ "ateriale!bá!ico! de dibujo(

7(7 Reali,a tra,o! a "ano al,ada $ conin!tru"ento!

7(1 Reali,a dibujo! &eo"2trico!7(9 Reali,a boceto! $ cro%ui!(

7(6(6 In!tru"ento! $ "ateriale! de dibujo(7(7(6 T2cnica! de dibujo3 a "ano al,ada $ con

in!tru"ento!(7(1(6 ;ibujo &eo"2trico3 l+nea!(7(9(6 El boceto $ el cro%ui!(

1 Elabora docu"ento! %ue !eutili,an en la producciónutili,ando el proce!ador dete'to!(

1(6 Identiica un ordenador !u! ele"ento! $unciona"iento(

1(7 Opera ordenador interactuandointera, de !i!te"a operati)o(

1(1 Elabora docu"ento! %ue !e utili,an enla producción de biene! $ !er)icio!(

In*or"9tic$

1(6(6 El ordenador3 ele"ento!# unciona"iento$ "anejo bá!ico(

1(7(6 8i!te"a! operati)o!3 Libre $ propietario(1(1(6 Proce!ador de te'to!3 Intera,# cinta#

botone!# "en?! $ *erra"ienta!(

9 Co"prende la!caracter+!tica! del "ercadode con!u"o local $ el"ercado laboral local $ la!caracter+!tica! dele"prendedor(

9(6 Identiica la! caracter+!tica!# recur!o! $oportunidade! de ne&ocio del "ercadore&ional# nacional $ &lobal(

9(7 Reconoce lo! role! $ uncione! de la!per!ona! para el 2'ito de la e"pre!a(

9(1 Anali,a ca!o! de e"prendi"iento en eldi!trito de 4entanilla $ re&ión Callao (

9(9 Anali,a la! caracter+!tica! ei"portancia del e"pre!ario para el 2'itoe"pre!arial(

Gestión E"pres$ri$%

9(6(6 El "ercado re&ional nacional $ &lobal3Caracter+!tica!# recur!o!# oportunidade!de ne&ocio(

E"prendi"iento

9(7(6 Role! %ue la! per!ona! de!e"pe0an enla! e"pre!a!3 Trabajo en e%uipo $"oti)ación(

9(1(6 E'periencia! e"prendedora! de&eneración de pe%ue0a! e"pre!a!3(

9(9(6 Caracter+!tica! del e"pre!ario3 l+der#co"unicati)o# e"prendedor# ne&ociador(

: Identiica $ aplica lo!principio! tecnoló&ico! delo! "ateriale! $ e!tructura!en la producción de biene!(

:(6 Identiica "ateriale! naturale!# nue)o! $tran!or"ado! "ateriale! %ue !eutili,an en la producción de biene!(

:(7 Reconoce acti)idade! "inera! $de!ec*o de "ateriale! %ue conta"inanel "edio a"biente de 4entanilla(

:(1 Identiica u!o tradicional de tecnolo&+ape!%uera en 4entanilla (

:(9 Identiica tipo! de e!tructura# ele"ento!$ uncione!(

Recursos Tecno%ó&icos

:(6(6 Materiale!3 naturale! ."adera# arcilla#al&odón# cuero# etc(/# tran!or"ado!."etale!# plá!tico!# )idrio# papel/ $ nue)o!"ateriale! .ibra de )idrio# !int2tico!/(

:(7(6 Materiale! $ acti)idade! "inera! %uepro)ocan conta"inación a"biental(

:(1(6 Tecnolo&+a tradicional(:(9(6 E!tructura!3 uncione!# tipo!# ele"ento!

.!oporte! o pilare!# )i&a!# e!cuadra! $tirante!/ e!uer,o! %ue !oportan- tracción#co"pre!ión $ le'ión# trian&ulación(

Anali,a $ e)al?a la!*abilidade! !ociale! %ue !e

(6 Identiica la! oerta! educati)a!uni)er!itaria!# t2cnica! $ la! For"$ción # orient$ción %$)or$%



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re%uieren para de!e"pe0ar una acti)idad laboral

oportunidade! de e"pleo((7 ;ierencia di)er!a! *abilidade! para

trabajo(

(6(6 Mercado laboral3 acti)idade! laborale!#proe!ionale! $ oportunidade! de e"pleo(

(7(6 Babilidade! para el trabajo3 *abilidade!!ociale!# Trabajo en e%uipo $ la!e"ocione! en el trabajo(

ACTITUDE- ANTE E( 5REA DIER-IFICADA-

' Mue!tra di!po!ición e"prendedora(' Tiene di!po!ición $ conian,a en !+ "i!"o(' Re!peta la di)er!idad cultural $ lin&+!tica' Tiene )oluntad $ auto"oti)ación para el lo&ro de !u! "eta!(' Mue!tra autono"+a para to"ar deci!ione! $ actuar(' Tiene di!po!ición para trabajar cooperati)a"ente $ di!po!ición para liderar(' Cu"ple con la! nor"a! de !e&uridad(' Mue!tra di!po!ición $ co"pro"i!o para con!er)ar el "edio a"biente(

,RIMER GRADO.

CA,ACIDADE- CONOCIMIENTO-

GESTION DE PROCESOSGESTION DE PROCESOS' Reali,a proce!o! de e!tudio de "ercado

para la producción de biene! !encillo! decarpinter+a "etálica(

' Or&ani,a $ ejecuta proce!o! de di!e0o#planiicación $ co"erciali,ación de laopción ocupacional de carpinter+a"etálica(

' Reali,a proce!o! bá!ico! de control decalidad(

EJECUCION DE PROCESOSEJECUCION DE PROCESOS

'' Interpreta dibujo! de taller $e!peciicacione! t2cnica! para laproducción de pro$ecto! de la opciónocupacional de carpinter+a "etálica(

'' 8elecciona "ateriale! e in!u"o! para laproducción de pro$ecto! !encillo! encarpinter+a "etálica con!iderando la!e!peciicacione! t2cnica! $ dibujo! de taller(

'' Reali,a tarea! $ operacione! con*erra"ienta! para la producción depro$ecto! !encillo!# de la opciónocupacional de carpinter+a "etálicacon!iderando la! nor"a! de !e&uridad $control de la calidad(

INICIACIÓN LABORAL OPCIÓN OCUPACIONALCARPINTERIA METÁLICA Entorno productio'' Acti)idade! producti)a! de carpinter+a "etálica en el entorno local $

re&ional('' Recur!o! naturale! $ culturale! potenciale! para la acti)idad

producti)a de carpinter+a "etálica del entorno local $ re&ional'' Nece!idade! $ proble"a! en la producción de carpinter+a "etálica en

el entorno local $ re&ional(

Dise7o de% )ien'' @unción $>o unciona"iento del bien en carpinter+a "etálica ('' Análi!i! de producto! !i"ilare! $ pre!entación co"parati)a de

!olucione!(

'' ;ibujo de taller $>o e!peciicación t2cnica de producto! de carpinter+a"etálica,%$ni*ic$ción de %$ producción'' ;ia&ra"a de operacione! $ proce!o! .;OP/ para la producción de

biene!('' Pre!upue!to para la producción de un bien('' El taller3 or&ani,ación tipo!# nor"a! de !e&uridad(

,roducción de% )ien'' Materiale!3 .caracter+!tica!# propiedade!# u!o!# precio! $'' al"acena"iento/(('' T2cnica! de elaboración de producto! "etálico!('' Berra"ienta!# "á%uina! $ e%uipo! para la carpinter+a "etálica3

principio! de unciona"iento# tipo!# nor"a! de !e&uridad('' T2cnica! de elaboración $ acabado!3 tendencia! $ preerencia! de la!

de"anda!((''

Tarea! $ operacione! bá!ica! para la producción 3 di!e0o# tra,ado#!oldadura# "ontaje

Co"erci$%i8$ción de% )ien'' Pre!entación $ e"balaje del producto('' Proce!o! bá!ico! de la co"erciali,ación de biene!3 pro"oción#

publicidad $ )enta(

E$%u$ción de %$ producción'' Control de calidad3 proce!o! bá!ico!('' 5alance econó"ico('' E)aluación del proce!o $ del producto.



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CA,ACIDADE- CONOCIMIENTO-

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DECOMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DETECNOLOG!AS.TECNOLOG!AS.

' ;ierencia lo! ca"po! de aplicacióne"pre!arial# lo! proce!o! &enerale! $ele"ento! bá!ico! del di!e0o(

' Aplica t2cnica! $ procedi"iento! de dibujo&eo"2trico# boceto! $ cro%ui!(

' Elabora docu"ento! %ue !e utili,an en laproducción utili,ando el proce!ador dete'to!(

' Co"prende la! caracter+!tica! del"ercado de con!u"o# el "ercado laboral$ la! caracter+!tica! del e"prendedor(

' Identiica $ aplica lo! principio!tecnoló&ico! de lo! "ateriale! $e!tructura! en la producción de biene!(

' Anali,a $ e)al?a la! *abilidade! !ociale!%ue !e re%uieren para de!e"pe0ar!e enuna acti)idad laboral(

TECNOLOG!A DE BASE

Dise7oDise7o'' ;i!e0o3 deinición# i"portancia# relación con la creati)idad# el arte $ la

arte!an+a('' Ele"ento! bá!ico! del di!e0o3 punto# l+nea# plano# te'tura('' Moti)o! en el di!e0o3 lora $ auna de 4entanilla'' El di!e0o de lo! objeto! en la 2poca Pre*i!pánica# icono&ra+a('' Ca"po! de aplicación e"pre!arial del di!e0o3 en el producto# en la

co"unicación del producto $ en la i"a&en de la e"pre!a('' Proce!o! &enerale! del di!e0o3 anal+tico# creati)o $ de or"ali,ación('' In!tru"ento! $ "ateriale! de dibujo('' T2cnica! de dibujo3 a "ano al,ada $ con in!tru"ento!('' ;ibujo &eo"2trico3 l+nea!('' El boceto $ el cro%ui!(

In*or"9tic$In*or"9tic$'' El ordenador3 ele"ento!# unciona"iento $ "anejo bá!ico('' 8i!te"a! operati)o! a ni)el de u!uario ."onou!uario $'' "ultiu!uario/('' Proce!ador de te'to! aplicado! al proce!a"iento de inor"ación $'' elaboración de docu"ento!# utili,ado! en la producción de biene!'' o !er)icio!((

Gestión e"pres$ri$%' Mercado Local3 caracter+!tica!# recur!o! $ oportunidade! de

ne&ocio!( El co"ercio en 4entanilla(

E"prendi"iento' Role! %ue la! per!ona! de!e"pe0an en la! e"pre!a!(' E'periencia! e"prendedora! de &eneración de pe%ue0a! e"pre!a!(3

acti)idade! producti)a! de lo! pobladore! de 4entanilla (' Caracter+!tica! del e"pre!ario3 capacidade! $ actitude! del

e"prendedor Recursos tecno%ó&icos' Materiale!3 naturale! ."etale!# "adera# arcilla# al&odón# cuero# etc(/#

tran!or"ado! .barra! de "etale!# plá!tico!# )idrio# papel/ $ nue)o!

"ateriale! .aleacione! de "etale!# ibra de )idrio# !int2tico!/(Conta"inación a"biental

' Tecnolo&+a tradicional(' E!tructura!3 uncione!# tipo!# ele"ento! .!oporte! o pilare!# )i&a!#

e!cuadra! $ tirante!/ e!uer,o! %ue !oportan- tracción# co"pre!ión $le'ión# trian&ulación(

For"$ción # orient$ción %$)or$%' Mercado laboral3 acti)idade! laborale!# proe!ionale! $ oportunidade!

de e"pleo(' Babilidade! para el trabajo3 *abilidade! !ociale!# Trabajo en e%uipo $

la! e"ocione! en el trabajo(

ACTITUDES' Mue!tra di!po!ición e"prendedora(' Tiene di!po!ición $ conian,a en !+ "i!"o(

' Re!peta la di)er!idad cultural $ lin&+!tica' Tiene )oluntad $ auto"oti)ación para el lo&ro de !u! "eta!(' Mue!tra autono"+a para to"ar deci!ione! $ actuar(' Tiene di!po!ición para trabajar cooperati)a"ente $ di!po!ición para liderar(' Cu"ple con la! nor"a! de !e&uridad(' Mue!tra di!po!ición $ co"pro"i!o para con!er)ar el "edio a"biente(



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PROGRAMACIÓN

CURRICULAR ANUAL

HREA E;UCACIÓN PARA EL

TRA5A


24/48


,ROGRAMACIÓN CURRICU(AR ANUA(:MODE(O 1;

I. DATOS :ENERALES

*>:*:=0*H E=0/:*/ /RE/ 0=RR*0=!/R Ed$cación pa#a el :#abajoFR/3 P#ime#o73R/> >E4//!E> 7o#as30E:E

II. PRESENTACI>N.

!a *nstit$ción Ed$cativa JKKK.L de entanilla con la &inalidad $e los al$mnos desa##ollen s$s aptit$des einte#eses vocacionales en el p#ime# g#ado de ed$cación sec$nda#ia desa##olla#á p#o'ectos p#od$ctivos de lasopciones oc$pacionales t,cnicasM ca#pinte#a metálica ' comp$tación e in&o#mática. Pa#a el desa##ollo del á#ea seo#gani+a dos g#$pos de est$diantes (g#$po J/L C ca#pinte#a metálica ' F#$po J9L comp$tación e in&o#mática) losc$ales- mediante el sistema de #otación- vivencia#án actividades p#od$ctivas de las dos opciones oc$pacionales.

0ada g#$po desa##olla#á p#o'ectos de las dos opciones oc$pacionales- conside#ando los p#ocesos de est$dio deme#cado- diseño del bien- ejec$ción del p#o'ecto- come#ciali+ación ' eval$ación de la p#od$cción. 0ada p#o'ecto sedesa##olla#á en $n semest#e ' se o#ienta a desa##olla# las competencias de gestión de p#ocesos ' ejec$ción dep#ocesos.

!a competencia- comp#ensión ' aplicación de tecnologas se p#og#ama mediante $nidades de ap#endi+aje ' sedesa##ollan en &o#ma pa#alela a los p#o'ectos p#od$ctivos de las dos opciones oc$pacionales.

III. COMPETENCIAS

COM,ETENCIA-COM,ETENCIA- I CIC(O


Festiona p#ocesos de est$dio de me#cado- diseño ' plani&icación de la p#od$cción de

bienes ' se#vicios de las opciones oc$pacionales ca#pinte#a metálica ' comp$tación ein&o#mática

E


25/48


!/93R*3>*/'' :iene vol$ntad ' a$tomotivación

pa#a el log#o de s$s metas'' Pe#siste a pesa# de los e##o#es'' 7ace más de lo $e se le pide

'' 4$est#a disposición emp#endedo#a.'' :iene disposición ' con&ian+a en s mismo.'' :iene vol$ntad ' a$tomotivación pa#a el log#o de

s$s metas.'' 4$est#a a$tonoma pa#a toma# decisiones '

act$a#.

'' :iene disposición pa#a t#abaja# coope#ativamente' disposición pa#a lide#a#.

V. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

:ema t#ansve#sal N 1 Ed$cación pa#a la c$lt$#a p#od$ctiva ' emp#endedo#a.

:ema t#ansve#sal N 2 Ed$cación pa#a la convivencia- la pa+ ' la ci$dadana.

:ema t#ansve#sal N Ed$cación pa#a la sal$d ' la calidad de vida:ema t#ansve#sal N Ed$cación pa#a la gestión de #iesgos ' la conciencia ambiental

VI. OR:ANIACI>N DE LAS UNIDADES DID=CTICAS



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TITULO DELA UNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSCRONI:RAMA

I II III IV

P#o'ecto deap#endi+aje

JCreandovideos

turísticos deVentanilla en

indo!s

GE-TION DE ,ROCE-O-4'' *denti&ica se#vicios o p#od$ctos de cómp$to $e

#e$ie#e el me#cado de entanilla'' Reconoce el potencial t$#stico de entanilla

pa#a elabo#a# bienes in&o#máticos sencillos.'' Reconoce la &$nción ' &o#ma de la Pc. pa#a

p#od$cción de p#od$ctos in&o#máticos sencillos.'' Rep#esenta p#ocesos ' especi&icaciones

t,cnicas pa#a la p#od$cción de p#od$ctosin&o#máticos sencillos.

'' Rep#esenta el diag#ama ' &l$jo g#ama deope#aciones de p#ocesos pa#a la elabo#aciónde p#od$ctos in&o#máticos sencillos.

'' o#m$la el p#es$p$esto pa#a la elabo#ación dep#od$ctos sencillos in&o#máticos.

'' 3#gani+a los espacios de t#abajo ' e$ipos dela$la de comp$tación e in&o#máticaconside#ando no#mas de seg$#idad.

'' Rep#esenta bos$ejo de p#esentación '

embalaje del p#od$cto in&o#mático.'' 3#dena p#ocesos básicos de come#ciali+ación

de p#od$ctos in&o#máticos.'' 3#gani+a p#oceso de cont#ol de calidad en la

elabo#ación de p#od$ctos in&o#máticos sencillos.'' Reali+a balance económico de la elabo#ación

de p#od$ctos in&o#máticos.

EJECUCION DE ,ROCE-O-4'' *nte#p#eta c#o$is- &l$jo g#amas '

especi&icaciones t,cnicas pa#a la elabo#aciónde p#od$ctos in&o#máticos.

'' 3pe#a má$inas- e$ipos ' "e##amientas decómp$to pa#a la elabo#ación de p#od$ctosin&o#máticos.

'' i&e#encia mate#iales e ins$mos segAn

ca#acte#sticas- calidad- costos- p#opiedades '$sos pa#a la elabo#ación de p#od$ctosin&o#máticos.

'' 3pe#a comp$tado#as mono $s$a#ioconside#ando no#mas de seg$#idad.

'' Festiona ento#no- a#c"ivos ' ca#petas desistemas ope#ativos en Pc.

'' =tili+a so&tOa#e aplicativo pa#a elabo#ación dep#od$ctos in&o#máticos

En"orno Pro$*%"i)o

'' egocios de "a#dOa#e ' so&tOa#e.'' egocios 3nline.'' :ipos de p#od$cción ' talle#es de cómp$to e in&o#mática'' Potencial t$#stico de entanilla c$lt$#al- #ec#eativo ' ecológico.'' !a comp$tado#a tipos ' $sos

Dise3o $el bien

'' !a comp$tado#a &$ncionamiento- #e$e#imientos mnimos pa#aelabo#a# p#od$ctos in&o#máticos.

'' Especi&icaciones t,cnicas del p#od$cto in&o#mático.

Plani8i%a%i(n $e la &ro$*%%i(n

'' iag#ama de ope#aciones ' p#ocesos (3P)'' P#es$p$esto pa#a p#od$ctos in&o#máticos..'' /$la de comp$tación e in&o#mática o#gani+ación- tipos.'' *nstalaciones- e$ipos- mantenimiento ' no#mas de seg$#idad.

Pro$*%%i(n $el bien

'' H#denes de t#abajo ' leng$aje in&o#mático.'' Especi&icaciones t,cnicas in&o#máticas'' 4á$inas- e$ipos ' "e##amientas de cómp$to "a#dOa#e-

p#incipios de &$ncionamiento- tipos- mantenimiento p#eventivo.'' 4ate#iales e ins$mos >o&tOa#e- ca#acte#sticas- costos '

$tilidades.'' 0omp$tado# mono $s$a#io Encende#- apaga#- #einicia# Pc- =so

de mo$se P#ocesos ' c$idados.'' >istema ope#ativo Esc#ito#io- ba##as botones- á#eas- iconos-

ventanas'' /#c"ivos ' ca#petas e8tensiones- tipos- medios de

almacenamiento.'' >o&tOa#e aplicativo 4ovie 4ae# capt$#a e impo#tación de videos

sonido e imágenes- p#ocesos de edición de video case#o '#ep#od$cción de video case#o- g#abación en 0R34.

Comer%iali,a%i(n

'' P#esentación ' embalaje de p#od$ctos in&o#máticos.'' P#ocesos básicos de la come#ciali+ación de los p#od$ctos

in&o#máticos p#omoción- p$blicidad ' ventas.

E)al*a%i(n $e la &ro$*%%i(n

'' 0ont#ol de calidad p#ocesos básicos.'' 9alance económico.

: R U P O D

E

T A L L E R

A C

: R U P O D

E

T A L L E R

B C



27/48


P#o'ecto deap#endi+ajeJElabo#amos

p$e#tas 'ventanas de

metalL

:ESTION DE PROCESOS:ESTION DE PROCESOS'' Reali+a p#ocesos de est$dio de me#cado pa#a

la p#od$cción de bienes sencillos de la opciónoc$pacional ca#pinte#a metálica.

'' 3#gani+a ' ejec$ta p#ocesos de diseño-plani&icación ' come#ciali+ación de la opciónoc$pacional ca#pinte#a metálica.

'' Reali+a p#ocesos básicos de cont#ol de calidad.

EECUCION DE PROCESOSEECUCION DE PROCESOS'' *nte#p#eta dib$jos de talle# ' especi&icaciones

t,cnicas pa#a la p#od$cción de p#o'ectos de laopción oc$pacional ca#pinte#a metálica.

'' >elecciona mate#iales e ins$mos pa#a lap#od$cción de p#o'ectos sencillos de la opciónoc$pacional ca#pinte#a metálica- conside#andolas especi&icaciones t,cnicas ' dib$jos de talle#.

'' Reali+a ta#eas ' ope#aciones con "e##amientaspa#a la p#od$cción de p#o'ectos sencillos- de laopción oc$pacional ca#pinte#a metálica.conside#ando las no#mas de seg$#idad ' cont#olde la calidad.

INICIACI>N LABORALEn"orno &ro$*%"i)o'' /ctividades de la ca#pinte#a metálica en el ento#no local '

#egional.'' Rec$#sos nat$#ales ' c$lt$#ales potenciales pa#a la actividad

p#od$ctiva metálica del ento#no local ' #egional. >abe#espop$la#es de la +ona $e in&l$'en en la actividad p#od$ctiva.

'' ecesidades ' p#oblemas en la p#od$cción de p#od$ctos de

ca#pinte#a metálica en el ento#no local ' #egional.Dise3o $el bien'' $nción 'Do &$ncionamiento de p#od$ctos de ca#pinte#a metálica.'' /nálisis de p#od$ctos simila#es ' p#esentación compa#ativa de

sol$ciones.'' ib$jo de talle# 'Do especi&icación t,cnica de p#od$ctos de

ca#pinte#a metálica.Plani8i%a%i(n $e la &ro$*%%i(n'' iag#ama de ope#aciones ' p#ocesos (3P) pa#a la p#od$cción de

bienes.'' P#es$p$esto pa#a la p#od$cción de $n bien.'' El talle# de ca#pinte#a metálica o#gani+ación- tipos- no#mas de

seg$#idad.Pro$*%%i(n $e ar"esan#a "e"il'' 4ate#iales (ca#acte#sticas- p#opiedades- $sos- p#ecios '

almacenamiento).

'' :,cnicas de elabo#ación de p#od$ctos metálicos.'' 7e##amientas- má$inas ' e$ipos pa#a la ca#pinte#a metálica

p#incipios de &$ncionamiento- tipos- no#mas de seg$#idad.'' :,cnicas de elabo#ación ' acabados tendencias ' p#e&e#encias de

las demandas..'' :a#eas ' ope#aciones básicas pa#a la p#od$cción diseño- t#a+ado-

soldad$#a- montajeComer%iali,a%i(n $el bien'' P#ocesos básicos de la come#ciali+ación de bienes p#omoción-

p$blicidad ' ventas.E)al*a%i(n $e la &ro$*%%i(n'' Eval$ación del p#oceso ' del p#od$cto.

: R U P O D

E T A L L E R

B C

: R U P O D

E

T A L L E R

A C

=nidad deap#endi+aje

J*nvestigamoslos p#incipios 'elementos del

diseñoL

COMPRENSI>N APLICACI>N DECOMPRENSI>N APLICACI>N DETECNOLO:GAS.TECNOLO:GAS.

'' i&e#encia los campos de aplicación emp#esa#ial-los p#ocesos gene#ales ' elementos básicos deldiseño.

'' /plica t,cnicas ' p#ocedimientos de dib$jogeom,t#ico- bocetos ' c#o$is

Dise3oDise3o'' iseño de&inición- impo#tancia- #elación con la c#eatividad- el a#te

' la a#tesana.'' Elementos básicos del diseño p$nto- lnea- plano- te8t$#a.'' 4otivos en el diseño &lo#a ' &a$na de entanilla'' El diseño de los objetos en la ,poca P#e"ispánica- iconog#a&a.'' 0ampos de aplicación emp#esa#ial del diseño en el p#od$cto- en

la com$nicación del p#od$cto ' en la imagen de la emp#esa.'' P#ocesos gene#ales del diseño analtico- c#eativo ' de

&o#mali+ación.'' *nst#$mentos ' mate#iales de dib$jo.'' :,cnicas de dib$jo a mano al+ada ' con inst#$mentos.'' ib$jo geom,t#ico lneas.'' El boceto ' el c#o$is.


J0onocemos alos

emp#endedo#esL

COMPRENSI>N APLICACI>N DECOMPRENSI>N APLICACI>N DE

TECNOLO:GAS.TECNOLO:GAS.

0omp#ende las ca#acte#sticas del me#cado decons$mo- el me#cado labo#al ' las ca#acte#sticasdel emp#endedo#.

:es"i(n em&resarial:es"i(n em&resarial'' 4e#cado !ocal ca#acte#sticas- #ec$#sos ' opo#t$nidades de4e#cado !ocal ca#acte#sticas- #ec$#sos ' opo#t$nidades de

negocios.negocios. e#ias ag#opec$a#ias- el come#cio en entanilla .e#ias ag#opec$a#ias- el come#cio en entanilla .

Em&ren$imien"oEm&ren$imien"o'' Roles $e las pe#sonas desempeñan en las emp#esas.Roles $e las pe#sonas desempeñan en las emp#esas.'' E8pe#iencias emp#endedo#as de gene#ación de pe$eñasE8pe#iencias emp#endedo#as de gene#ación de pe$eñas

emp#esas. actividades p#od$ctivas de los inmig#antes deemp#esas. actividades p#od$ctivas de los inmig#antes deentanillaentanilla

'' 0a#acte#sticas del emp#esa#io. capacidades ' actit$des del0a#acte#sticas del emp#esa#io. capacidades ' actit$des delemp#endedo#emp#endedo#

'' 0"acas ejemplo de emp#endimiento0"acas ejemplo de emp#endimiento

=nidad deap#endi+ajeJ/plicamosp#incipios

tecnológicosL

COMPRENSI>N APLICACI>N DECOMPRENSI>N APLICACI>N DETECNOLO:GAS.TECNOLO:GAS.

'' *denti&ica ' aplica los p#incipios tecnológicos de*denti&ica ' aplica los p#incipios tecnológicos delos mate#iales ' est#$ct$#as en la p#od$cción delos mate#iales ' est#$ct$#as en la p#od$cción debienes.bienes.

Re%*rsos "e%nol(gi%osRe%*rsos "e%nol(gi%os'' 4ate#iales nat$#ales (made#a- a#cilla- algodón- c$e#o- etc.)-4ate#iales nat$#ales (made#a- a#cilla- algodón- c$e#o- etc.)-

t#ans&o#mados (metales- plásticos- vid#io- papel) ' n$evost#ans&o#mados (metales- plásticos- vid#io- papel) ' n$evosmate#iales (&ib#a de vid#io- sint,ticos). 0ontaminación ambientalmate#iales (&ib#a de vid#io- sint,ticos). 0ontaminación ambiental

'' :ecnologa t#adicional.:ecnologa t#adicional.'' Est#$ct$#as &$nciones- tipos- elementos (sopo#tes o pila#es-Est#$ct$#as &$nciones- tipos- elementos (sopo#tes o pila#es-

vigas- esc$ad#as ' ti#antes) es&$e#+os $e sopo#tanM t#acción-vigas- esc$ad#as ' ti#antes) es&$e#+os $e sopo#tanM t#acción-comp#esión ' &le8ión- t#iang$lación.comp#esión ' &le8ión- t#iang$lación.



28/48



JReconocemoslas "abilidadessociales pa#a el

t#abajoL

COMPRENSI>N APLICACI>N DECOMPRENSI>N APLICACI>N DETECNOLO:GAS.TECNOLO:GAS./nali+a ' evalAa las "abilidades sociales $ese #e$ie#en pa#a desempeña#se en $naactividad labo#al

Forma%i(n + orien"a%i(n laboralForma%i(n + orien"a%i(n laboral'' 4e#cado labo#al actividades labo#ales- p#o&esionales '4e#cado labo#al actividades labo#ales- p#o&esionales '

opo#t$nidades de empleo.opo#t$nidades de empleo.'' 7abilidades pa#a el t#abajo "abilidades sociales- :#abajo en7abilidades pa#a el t#abajo "abilidades sociales- :#abajo en

e$ipo ' las emociones en el t#abajo.e$ipo ' las emociones en el t#abajo.

ORIENTACIONES METODOL>:ICAS.Pa#a desa##olla# el p#oceso de enseñan+a ' ap#endi+aje se $tili+a#a las sig$ientes est#ategias e mate#iales ed$cativos

ESTRATE:IAS DE ENSEHANA APRENDIAE.• 4,todo de p#o'ectos.• 4,todo demost#ativo.• Est$dio di#igido.• :,cnicas g#$pales.

MATERIALES EDUCATIVOS• 4ate#iales pa#a dib$jo• 4ate#iales pa#a los p#o'ectos.

• 7e##amientas- má$inas ' e$ipos de las opciones oc$pacionales ag#opec$a#ia ' a#tesana te8til.• Qit de mate#iales :ecnológicos.• 4ate#iales pa#a t#abajo de talle#

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACI>N.• !a eval$ación se#á pe#manente e integ#al.• En cada $nidad didáctica se eval$a#á los c$at#o c#ite#ios de eval$ación

Festión de p#ocesos.Ejec$ción de p#ocesos.0omp#ensión ' aplicación de tecnologas./ctit$d ante el á#ea.

• !a eval$ación de cada $nidad didáctica se plani&ica#á mediante mat#ices de eval$ación• !a eval$ación de los c#ite#ios se #eali+a#á mediante indicado#es de eval$ación.• !a eval$ación de las actit$des ante el á#ea se#á c$alitativa ' se #eali+a#a en $na &ic"a de seg$imiento de

actit$des.

BIBLIO:RAFGA



29/48


,ROGRAMACIÓN CURRICU(AR ANUA(:MODE(O +;

I. DATOS :ENERALES

*>:*:=0*H E=0/:*/ /RE/ 0=RR*0=!/R Ed$cación pa#a el :#abajoFR/3 P#ime#o73R/> >E4//!E> 7o#as30E:E 9#e' Rojas /##o'o

VII. PRESENTACI>N.

!a *nstit$ción Ed$cativa JKKK..L de entanilla con la &inalidad $e los al$mnos desa##ollen s$s aptit$dese inte#eses vocacionales en el p#ime# g#ado de ed$cación sec$nda#ia- elabo#a#án p#o'ectos p#od$ctivos

de las opciones oc$pacionales t,cnicasM 0a#pinte#a metálica ' comp$tación e in&o#mática. Pa#a eldesa##ollo del á#ea se o#gani+a dos g#$pos de est$diantes (g#$po J/L C ca#pinte#a metálica ' F#$po J9Lcomp$tación e in&o#mática) los c$ales- mediante el sistema de #otación- vivencia#án actividadesp#od$ctivas de las dos opciones oc$pacionales.

0ada g#$po desa##olla#á p#o'ectos de las dos opciones oc$pacionales- conside#ando los p#ocesos deest$dio de me#cado- diseño del bien- ejec$ción del p#o'ecto- come#ciali+ación ' eval$ación de lap#od$cción. 0ada p#o'ecto se desa##olla#á en $n semest#e ' se o#ienta a desa##olla# las competencias degestión de p#ocesos ' ejec$ción de p#ocesos.

!a competencia- comp#ensión ' aplicación de tecnologas se p#og#ama mediante $nidades de ap#endi+aje' se desa##ollan en &o#ma pa#alela a los p#o'ectos p#od$ctivos de las dos opciones oc$pacionales.

VIII. COMPETENCIAS

COM,ETENCIA-COM,ETENCIA- I CIC(O


Ge!tiona proce!o! de e!tudio de "ercado# di!e0o $ planiicación de laproducción de biene! $ !er)icio! de la! opcione! ocupacionale!carpinter+a "etálica $ co"putación e inor"ática

E


30/48


8OLI;A;RI;A;8OLI;A;RI;A; '' 4$est#a disposición coope#ativa '

democ#ática.

LA5ORIO8I;A;LA5ORIO8I;A;

'' :iene vol$ntad ' a$tomotivaciónpa#a el log#o de s$s metas

'' Pe#siste a pesa# de los e##o#es'' 7ace más de lo $e se le pide

'' 4$est#a disposición emp#endedo#a.'' :iene disposición ' con&ian+a en s mismo.'' :iene vol$ntad ' a$tomotivación pa#a el log#o de

s$s metas.

'' 4$est#a a$tonoma pa#a toma# decisiones 'act$a#.

'' :iene disposición pa#a t#abaja# coope#ativamente' disposición pa#a lide#a#.

. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

:ema t#ansve#sal N 1 E$*%a%i(n &ara la %*l"*ra &ro$*%"i)a + em&ren$e$ora .

:ema t#ansve#sal N 2 E$*%a%i(n en + &ara los $ere%-os -*manos

:ema t#ansve#sal N E$*%a%i(n &ara la %on)i)en%ia0 la &a, + la %i*$a$an#a :ema t#ansve#sal N E$*%a%i(n &ara la ges"i(n $e riesgos + la %on%ien%ia ambien"al

I. OR:ANIACI>N DE LAS UNIDADES DID=CTICAS

9*ora! !e"( .D1

!e"ana!/

0-e"

Unidad;idáctica N7

El e"prendi"iento co"oactitud para &enerar e"pleo(.GE8TIÓN EMPRE8ARIAL/

Unidad deaprendi,aje

67 *ora! > 9*ora! !e"( .D1

!e"ana!/

0-e"

Unidad;idáctica N 1

Aplica"o! lo! principio!tecnoló&ico! de lo!"ateriale! $ con!trucción dee!tructura!( .RECUR8O8TECNOLOGICO8/


67 *ora! > 9*ora! !e"(

.D1 !e"ana!/

0-e"

Unidad;idáctica N 9

In)e!ti&a"o! !obre la!caracter+!tica! del "ercadolocal $ laboral(


67 *ora! > 9*ora! !e"(

.D1 !e"ana!/ 2



31/48


.@ORMACIÓN =ORIENTACION LA5ORAL/

Sem

TOTA( 6D *ora! 5J 5J 5J

ORIENTACIONES METODOL>:ICAS.Pa#a desa##olla# el p#oceso de enseñan+a ' ap#endi+aje se $tili+a#a las sig$ientes est#ategias ' mate#ialesed$cativos

ESTRATE:IAS DE ENSEHANA APRENDIAE.• 4,todo de p#o'ectos.• 4,todo demost#ativo.• Est$dio di#igido.• :,cnicas g#$pales.• inámicas motivacionales.

MATERIALES EDUCATIVOS• 4ate#iales pa#a dib$jo• 4ate#iales pa#a los p#o'ectos.• 0omp$tado#as Penti$m *** ó * mnimo.

12@ C 256 49 >.3 in Sp.• P#og#ama 4ovimae# (ot#o simila#)• Qit de mate#iales :ecnológicos.• 4ate#iales pa#a t#abajo de talle#

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACI>N.• !a eval$ación se#á pe#manente e integ#al.• En cada $nidad didáctica se eval$a#á los c$at#o c#ite#ios de eval$ación

Festión de p#ocesos.Ejec$ción de p#ocesos.0omp#ensión ' aplicación de tecnologas./ctit$d ante el á#ea.

• !a eval$ación de cada $nidad didáctica se plani&ica#á mediante mat#ices de eval$ación• !a eval$ación de los c#ite#ios se #eali+a#á mediante indicado#es de eval$ación.• !a eval$ación de las actit$des ante el á#ea se#á c$alitativa ' se #eali+a#a en $na &ic"a de seg$imiento

de actit$des.

BIBLIO:RAFGA



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UNI;A;E8

;I;HCTICA8 AREA E;UCACIÓN PARA EL

TRA5A


33/48


,RO/ECTO DE A,RENDI1? 1=

1. INFORMACIÓN GENERA(4

a/ IN8TITUCIÓN E;UCATI4A 4 de 4entanilla

b/ GRA;O = 8ECCION 3 !ecundariac/ AREA CURRICULAR 3 Educación para el trabajod/ OPCIÓN OCUPACIONAL 3 Co"putación e inor"áticae/ BORA8 8EMANALE8 3 9 Bora! acad2"ica!/ PRO@E8OR ;EL AREA 3

+. NOMBRE DE( ,RO/ECTO4 Creando videos tursti!os de Ventani""a en #indo$s X%&

0. JU-TIFICACION.0on la &inalidad de desa##olla# en los est$diantes del 1e# g#ado de Ed$cación >ec$nda#ia capacidades e inte#esesvocacionales pa#a la opción oc$pacional t,cnica de comp$tación se #eali+a#á t#abajos a t#av,s del p#o'ecto

JCreando videos turísticos de Ventanilla en indo!s "#$ /l ejec$ta# el p#o'ecto los est$diantes vivencia#án losp#ocesos de investigación de me#cado- diseño- plani&icación de la p#od$cción- elabo#ación de t#abajos ' ta#easin&o#máticas- e8"ibición venta de los mismos ' eval$ación de los p#ocesos ' p#od$ctos. /s mismo pe#miti#á aplica#los ap#endi+ajes ' capacidades desa##olladas en ot#as á#eas.

. TEMA TRAN-ER-A(.

NOMBRE DE( TEMA TRAN-ER-A(

Te"a Tran!)er!al N 6 E$*%a%i(n &ara la %*l"*ra &ro$*%"i)a + em&ren$e$ora

2. A(ORE- / ACTITUDE-

A(ORE- ACTITUDE- DEACTITUDE- DECOM,ORTAMIENTOCOM,ORTAMIENTO

ACTITUDE- ANTE E( 5REAACTITUDE- ANTE E( 5REA

RE8PON8A5ILI; A;

'' Lle&a a la *ora indicada('' Contribu$e con el orden $ la

*i&iene en el aula(

'' Cu"ple con la! nor"a! de !e&uridad('' Mue!tra di!po!ición $ re!pon!abilidad para

con!er)ar el "edio a"biente(

RE8PETO '' Cuida el patri"onio in!titucional

'' E! corte! en !u trato(

8OLI;A;RI;A; '' Mue!tra di!po!ición cooperati)a

$ de"ocrática(

LA5ORIO8I;A;

'' Tiene )oluntad $ auto"oti)aciónpara el lo&ro de !u! "eta!

'' Per!i!te a pe!ar de lo! errore!

'' Mue!tra di!po!ición e"prendedora('' Tiene di!po!ición $ conian,a en !+ "i!"o('' Tiene )oluntad $ auto"oti)ación para el lo&ro

de !u! "eta!('' Mue!tra autono"+a para to"ar deci!ione! $

actuar('' Tiene di!po!ición para trabajar

cooperati)a"ente $ di!po!ición para liderar(



34/48


@. ORGANIelecciona

mate#iales e ins$mospa#a la p#od$cción devideos t$#sticos en

4ovi e 4ae# deindoOs conside#ando*nte#p#etando diag#amas' especi& icacionest,cnicas.

In"er&re"a c#o$is- & l$jo g#amas 'especi& icaciones t,cnicas pa#a laelabo#ación de videos t$#sticos deentanilla.

• H#denes de t#abajo ' leng$aje in&o#mático

en p#og#ama 4ovie 4ae#.

>eñala# ' adec$a# a$la de in&o#máticasegAn c#o$is. 7ace# $n listado det,#minos t,cnicos.

" o# as . 0om $ni cac ión 56 -&##

Re%ono%e má$inas- e$ipos '"e##amientas de cómp$to pa#a la

elabo#ación de videos t$#sticos.

• 0o mp$ tad o# as - i mp #e so #a s-

#ep#od$cto#es- capt$#ado#es p#incipios de&$ncionamiento- t ipos- $sos 'mantenimiento p#eventivo.

/plicación de &ic"as de ca#acte#sticasde "a#dOa#e ' so&tOa#e básicos pa#a

"ace# videos case#os.

2 "o#as.0iencia-

:ecnologa '

ambiente.76 -&##Di8eren%ia mate#iales e ins$mos segAn

ca#acte#sticas- calidad- costos-p#opiedades ' $sos pa#a la elabo#ación devideos t$#sticos.

• 4ate#iales e *ns$mos pa#a c#ea# video

t$#stico video- a$dio- imágenes- 0ds.

• >o&tOa#e 4ovie 4ae#- ca#acte#sticas-

costos ' $tilidades.

P#actica sob#e dive#sas e8tensiones dedatos ' s$ #elación en los &o#matos másconocidos.

2 "o#as.0iencias>ociales

• Reali+a ta#eas

' ope#aciones con"e##amientas pa#a la

O&era comp$tado#as mono $s$a#ioconside#ando no#mas de seg$#idad.

• 0omp$tado# mono $s$a#io Encende#-apaga#- #einicia# Pc- =so de mo$seP#ocesos ' c$idados.

P#actica di# igida sob#e manejo de Pc. "o#as.0iencia-

:ecnologa 'ambiente.

86 -&##

II ,&-"(&



35/48


p#od$cción videost$#sticos en 4ovie4ae# de indoOsconside#ando lasno#mas de seg$#idad 'cont#ol de calidad.

:es"iona ento#no- a#c"ivos ' ca#petas desistemas ope#ativos.

• >istema ope#ativo Esc#ito#io- ba##asbotones- á#eas- iconos- ventanas

P#actica di#igida sob#e ventanas ' s$#elación con el sistema ope#ativo.

"o#as. 96 -&##

• /#c"ivos ' ca#petas e8tensiones- tipos-medios de almacenamiento.

P#áctica di#igida sob#e manejo dea#c"ivos ' ca#petas.

"o#as. :6 -&##

U"ili,a so&tOa#e 4ovie mae# pa#aelabo#ación de videos t$#sticos.

• 4ovie mae# 0apt$#a e impo#tación de

ins$mos (video- sonido imágenes).

P#áctica di#igida capt$#a e impo#taciónde videos- sonido e imágenes dedispositivos e8te#nos a 4ovie 4ae#.

"o#as. 1;6 -&##

• P#oceso de edición- e&ectos ' e8po#tación

de videos.

P#áctica di#igida sob#e edición 'e8po#tación de videos.

"o#as. 116-&##

• P#$eba- #ep#od$cción ' g#abación de

videos.

P#áctica sob#e g#abación de 0d devideos.

2 "o#as. 126 -&##

Comer%iali,a%i(n $e la

&ro$*%%i(n.

• 3#gani+a '

ejec$ta p#ocesos decome#ciali+ación de lap#od$cción de videost$#sticos en 4oviemae#.

Dise3a p#esentación inte#na ' embalaje del

0R34 de video t$#stico.

• 0d de video t$#stico de entanilla

diseño- &o#ma ' colo#.

Elabo#ación de bocetos e ideas pa#a

diseño de p#esentación de 0d. :$#stico.2 "o#as. /#te

Or$ena p#ocesos básicos decome#ciali+ación de ideos t$#sticos.

• P#omoción- p$blicidad ' venta de 0d

t$#stico de entanilla.

E8poventa de videos en el a$la decomp$tación e in&o#mática de +onast$#sticas de entanilla.

"o#as.Pe#sona-

&amilia ' RR.77

136 -&##

E)al*a%i(n $ela &ro$*%%i(n

• Reali+ap#ocesos básicos decont#ol de calidad.

Organi,a p#oceso de cont#ol de calidad enla elabo#ación de p#od$ctos in&o#máticossencillos.

• 0$idados en la p#esentación de laest#$ct$#a inte#na ' e8te#na.

P#actica de cont#ol de calidad en losp#ocesos de elabo#ación de cd. evideo.

2 "o#as.

146 -&##Reali,a balance económico de laelabo#ación de p#od$ctos in&o#máticos.

• 9alance económico.P#actica sob#e balance sob#e $tilidadesobtenidas en el p#o'ecto videost$#sticos de entanilla 0allao.

2 "o#as. 4atemática



36/48


. ,RE-U,UE-TO.

N; DESCRIPCIONCANTIDADUNIDADES

UNIDAD DEMEDIDA

COSTOUNITARIO

S/!

COSTO TOTALS/!

1 Papel Q$c"et 12 "ojas T.T T5.TT2 *mp#esión de ca#at$la de 0d Rom. 12 imp#esiones T.5T T6.TT 0d#om 12 @Tmin 1.TT 12.TT U$emado de 0R#om. 12 #ep#od$cciones T.5T T6.TT5 3t#os (imp#ovistos) T.TT

To"al %os"o $e ma"eriales $el &ro+e%"o 2.TT

. EA(UACIÓN.

I BIMESTRECRITERIO DE EVALUACIÓN GESTIÓN DE PROCESOS

C#$#+,%#% I%,+#%)( P&-) P"#5? ic;a de escala de li1?

• Reali+a ta#eas '

ope#aciones con

O&era comp$tado#as mono $s$a#ioconside#ando no#mas de seg$#idad.

7;= 12 7>2?



37/48


"e##amientas pa#a lap#od$cción videos t$#sticosen 4ovie 4ae# deindoOs conside#ando lasno#mas de seg$#idad 'cont#ol de calidad.

TOTAL (El cali&icativo &inal #es$lta de las$mato#ia) 1;;= 2; 14

II BIMESTRECRITERIO DE EVALUACIÓN EJECUCIÓN DE PROCESOS

C#$#+,%#% I%,+#%)( P&-) P"#2?

Cuadro de +rogresiónU"ili,a so&tOa#e 4ovie mae# pa#aelabo#ación de videos t$#sticos. 8;= 14

2>3?4>2?

TOTAL (El cali&icativo &inal #es$lta de la

s$mato#ia)

1;;= 2; :

. BIB(IOGRAFIA BA-ICA.



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UNIDAD DE A,RENDI1?1=

1. INFORMACIÓN GENERA(4

a/ IN8TITUCIÓN E;UCATI4A 4

b/ GRA;O = 8ECCION 3 6ro( !ecundariac/ AREA CURRICULAR 3 Educación para el trabajod/ BORA8 8EMANALE8 3 7 Bora! acad2"ica!e/ PRO@E8OR ;EL AREA 3

). NOMBRE DE (A UNIDAD4 =tili+ando elementos ' p#ocesos básicos del diseño en mis dib$josL.

0. JU-TIFICACION.

La unidad de aprendi,aje J=tili+ando elementos ' p#ocesos básicos del diseño en mis dib$jos !eorienta a de!arrollar capacidade! $ conoci"iento! %ue per"itan a lo! e!tudiante!

identiicar $ aplicar lo! ele"ento!# proce!o! $ ca"po! de aplicación del di!e0o# a!+"i!"o# orienta a de!arrollar capacidade! $ conoci"iento! para repre!entar &ráica"ente!e boceto! $ cro%ui! aplicando t2cnica! de dibujo a "ano al,ada $ con in!tru"ento!(

. TEMA TRAN-ER-A(.

NOMBRE DE( TEMA TRAN-ER-A(

''

'' Te"a tran!)er!al N 6''

'' Educación para la cultura producti)a $ e"prendedora(

II. A(ORE- / ACTITUDE-

A(ORE-ACTITUDE- DEACTITUDE- DE

COM,ORTAMIENTOCOM,ORTAMIENTOACTITUDE- ANTE E( 5REAACTITUDE- ANTE E( 5REA

RE8PON8A5ILI; A;

'' Lle&a a la *ora indicada('' Contribu$e con el orden $ la

*i&iene en el aula(

'' Cu"ple con la! nor"a! de !e&uridad('' Mue!tra di!po!ición $ re!pon!abilidad para

con!er)ar el "edio a"biente(

RE8PETO '' Cuida el patri"onio in!titucional'' E! corte! en !u trato(

8OLI;A;RI;A; '' Mue!tra di!po!ición cooperati)a

$ de"ocrática(

LA5ORIO8I;A;

'' Tiene )oluntad $ auto"oti)aciónpara el lo&ro de !u! "eta!

'' Per!i!te a pe!ar de lo! errore!

'' Mue!tra di!po!ición e"prendedora('' Tiene di!po!ición $ conian,a en !+ "i!"o('' Tiene )oluntad $ auto"oti)ación para el lo&ro

de !u! "eta!('' Mue!tra autono"+a para to"ar deci!ione! $

actuar('' Tiene di!po!ición para trabajar

cooperati)a"ente $ di!po!ición para liderar(



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2. ORGANI


40/48


Aplica t2cnica! $procedi"iento! dedibujo &eo"2trico#boceto! $ cro%ui!

Identiica $ utili,a lo!in!tru"ento! $"ateriale! de dibujo

En e%uipo! de trabajo elaboran un or&ani,ador deinor"ación de lo! "ateriale! e in!tru"ento! de dibujoen %ue !e0alan( Caracter+!tica!# tipo!# u!o! $ lo!nor"a! de !e&uridad(

+

Reali,a tra,o! a "anoal,ada $ conin!tru"ento!

Elaboran tra,o! de l+nea! *ori,ontale!# )erticale!#oblicua! $ cur)a! a "ano al,ada(Elaboran tra,o! de l+nea! *ori,ontale!# )erticale! $cur)a! con in!tru"ento(

+

Reali,a dibujo!&eo"2trico!

Elaboran dibujo! de i&ura! &eo"2trica! re&ulare! eirre&ulare! a "ano al,ada(Elaboran dibujo! de i&ura! &eo"2trica! re&ulare! conin!tru"ento3 trian&ulo# cuadrado# circunerencia!

+

Reali,a boceto! $cro%ui!(

Elaboran boceto! $ cro%ui! bidi"en!ionale! $tridi"en!ionale!( +



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@. EA(UACIÓN

CRITERIO DEEA(UACIN

INDICADORE- DE EA(UACIÓN IN-TRUMENTO-

Co"prensión# $p%ic$cióndetecno%o&'$s

;ierencia lo! ca"po!de aplicacióne"pre!arial# lo!proce!o! &enerale! $ele"ento! bá!ico! deldi!e0o(

Anali,a el di!e0o de lo! objeto! en la 2pocapre*i!pánica en cuadro co"parati)o(

Identiica lo! ele"ento! bá!ico! del di!e0o3punto# l+nea# plano $ te'tura de un objeto enun or&ani,ador en un or&ani,ador deinor"ación(

Identiica lo! ca"po! de aplicacióne"pre!arial del di!e0o en un or&ani,adorde inor"ación(

Prueba e!crita

Aplica t2cnica! $procedi"iento! dedibujo &eo"2trico#

boceto! $ cro%ui!(

Reali,a dibujo! &eo"2trico! con!iderandolo! tipo! de l+nea $ la unior"idad de tra,o(

Reali,a boceto! $ cro%ui! del pro$ecto %uee!tá elaborando con!iderando la! nor"a!del dibujo de taller

@ic*a de cotejo

ACTITUD FRENTE A( AREA IN-TRUMENTO-

Actitud $ntee% 9re$.

'' Cu"ple con la! nor"a! de !e&uridad('' Tiene di!po!ición $ conian,a en !+ "i!"o('' Tiene )oluntad $ auto"oti)ación para el lo&ro de !u! "eta!('' Mue!tra autono"+a para to"ar deci!ione! $ actuar('' Tiene di!po!ición para trabajar cooperati)a"ente $ di!po!ición para

liderar(

@ic*a de !e&ui"iento deactitude!

. BIB(IOGRAFIA BA-ICA.


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MATRI< DE EA(UACIÓNMATRI< DE EA(UACIÓN


E4ALUACIÓN

E;UCACIÓN PARA ELTRA5A


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GE-TIÓN DE ,ROCE-O-GE-TIÓN DE ,ROCE-O-

CA,ACIDADCA,ACIDAD INDICADORINDICADOR ,UNTAJE,UNTAJE REACTIO-REACTIO- IN-TRUMENTOIN-TRUMENTO

Reali+a p#ocesos deest$dio de me#cado pa#a

la p#od$cción de bienessencil los de la opciónoc$pacional ca#pinte#ametálica

Anali,a la! nece!idade! $ proble"a! enla producción de puerta! $ )entana!"etálica! en un or&ani,ador deinor"ación(

7D7D :.9/:.9/Or&ani,ador deOr&ani,ador de

inor"acióninor"ación

Identiica lo! recur!o! naturale!potenciale! para la acti)idad decarpinter+a "etálica en el entorno local $re&ional elaborando un in)entario(

7D7D :.9/:.9/ In)entarioIn)entario

3#gani+a ' ejec$tap#ocesos de diseño-plani&icación 'come#ciali+ación de laopción oc$pacional deca#pinte#a metálica.

@or"ula e!peciicacione! t2cnica! para laelaboración de puerta! $ )entana!"etálica!(

7D7D :.9/:.9/E!peciicacione!E!peciicacione!

t2cnica!t2cnica!

@or"ula dia&ra"a de operacione! $proce!o! para la producción de puerta! $)entana! "etálica!(

7D7D 6.7D/6.7D/;ia&ra"a de;ia&ra"a de

operacione! $ proce!o!operacione! $ proce!o!

EJECUCIÓN DE ,ROCE-O-EJECUCIÓN DE ,ROCE-O-

CA,ACIDADCA,ACIDAD INDICADORINDICADOR ,E-O,E-O ,UNTAJE,UNTAJE REACTIO-REACTIO- IN-TRUMENTIN-TRUMENT

>elecciona mate#iales eins$mos pa#a la p#od$cciónde p#o'ectos sencillos de laopción oc$pacional deca#pinte#a metálicaconside#ando lasespeci&icaciones t,cnicas.

Identiica la! caracter+!tica! dela! barra! de "etal en unor&ani,ador de inor"ación

7DQ7DQ 99 9.6/9.6/

Cuadro deCuadro depro&re!iónpro&re!ión

Identiica lo! tipo! de "etale! $aleacione! para el trabajo depuerta! $ )entana!

7DQ7DQ 99 7.7/7.7/

Reali+a ta#eas ' ope#acionesbásicas de la opciónoc$pacional de ca#pinte#ametálica- conside#ando las

no#mas de seg$#idad ' cont#olde la calidad.

Identiica lo! tipo! de tallere! $*erra"ienta! con!iderando !u!caracter+!tica!

7DQ 99 7.7/7.7/

Reali,a proce!o! de ar"ado $!oldado de puerta! $ )entana!con!iderando la!e!peciicacione! t2cnica!(

9DQ 9.7/9.7/

,unt$!e tot$% 6DDQ6DDQ 7D7D 6767

COM,REN-IÓN / A,(ICACIÓN DE TECNO(OG3A-COM,REN-IÓN / A,(ICACIÓN DE TECNO(OG3A-

CA,ACIDADCA,ACIDAD INDICADORINDICADOR ,E-O,E-O ,UNTAJ,UNTAJ REACTIO-REACTIO- IN-TRUMENTOIN-TRUMENTO

;ierencia lo!ca"po! deaplicacióne"pre!arial# lo!

proce!o! &enerale!$ ele"ento!bá!ico! del di!e0o(

Anali,a el di!e0o de lo! objeto! en la2poca pre*i!pánica en cuadroco"parati)o(

7DQ7DQ 99 9.6/9.6/

Prueba e!critaPrueba e!crita

Identiica lo! ele"ento! bá!ico! deldi!e0o3 punto# l+nea# plano $ te'turade un objeto en un or&ani,ador deinor"ación(

9DQ9DQ 9.7/9.7/

Identiica lo! ca"po! de aplicacióne"pre!arial del di!e0o en unor&ani,ador de inor"ación(

9DQ9DQ 9.7/9.7/

Aplica t2cnica! $procedi"iento! dedibujo &eo"2trico#boceto! $ cro%ui!(

Reali,a dibujo! &eo"2trico!con!iderando# la or"a# tipo! del+nea $ la unior"idad de tra,o(

DQDQ 6767 9.1/9.1/

Cuadro de cotejoCuadro de cotejoReali,a boceto! $ cro%ui! delpro$ecto %ue e!tá elaborandocon!iderando la! nor"a! del dibujode taller

9DQ9DQ 7.9/7.9/



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REGI-TRO AUI(IAR.REGI-TRO AUI(IAR.

Ape%%idosApe%%idos##

no")resno")res

Gestión deGestión deprocesosprocesos

.el caliicati)o del criterio !e.el caliicati)o del criterio !e

obtiene por pro"edioobtiene por pro"edio!i"ple/!i"ple/

E!ecución deE!ecución deprocesosprocesos

.el caliicati)o del criterio.el caliicati)o del criterio

!e obtiene por !u"atoria/!e obtiene por !u"atoria/

Co"prensión # $p%ic$ciónCo"prensión # $p%ic$ciónde tecno%o&'$sde tecno%o&'$s

.el caliicati)o del criterio !e obtiene por .el caliicati)o del criterio !e obtiene por

pro"edio !i"ple de la! nota! obtenida! enpro"edio !i"ple de la! nota! obtenida! encada capacidad/cada capacidad/

Actitud $nte e%Actitud $nte e%9re$9re$

..el caliicati)o del criterio !eel caliicati)o del criterio !eobtiene por !u"atoria/obtiene por !u"atoria/

N o t

$ d e % $ u n i d $ d

N o t

$ d e % $ u n i d $ d

CG, 1CG, 1 CG, +CG, +

N o t $ d e

% c r i t e r i o

N o t $ d e % c r i t e r i o

CE, 1CE, 1 CE, +CE, +

N o t $ d e

% c r i t e r i o


CCAT 1CCAT 1 CCA,T +CCA,T +

N o t $ d e

% c r i t e r i o


/ n a l i + a l a s n e c e s i d a d e s ' p # o b l e m a s e n l a p # o d $ c c i ó n

d e p $ e # t a s ' v e n t a n a s m e t á l i c a s e n $ n o # g a n i + a d o # d e i n & o # m a c i ó n .

* d e n t i & i c a l o s # e c $ # s o s n a t $ # a l e s p o t e n c i a l e s p a # a l a a c t i v i d a d

d e c a # p i n t e # ) a m e t á l i c a e n

e l e n t o # n o l o c a l ' # e g i o n a l e l a b o # a n d o $ n

i n v e n t a # i o .

6 o # m $ l a e s p e c i & i c a c i o n e s t , c n i c a s p a # a l a e l a b o # a c i ó n d e p $ e # t a s ' v e n t a n a s m e t á l i c a s .

6 o # m $ l a d i a g # a m a d e o p e # a c i o

n e s ' p # o c e s o s p a # a l a p # o d $ c c i ó n d e p $ e # t a s ' v e n t a n a s m e t á l i c a s .

* d e n t i & i c a l a s c a # a c

t e # ) s t i c a s d e

l a s b a # # a s d e m e t a l e n $ n o # g a n i + a d o # d e i n & o # m a c i ó n .

* d e n t i & i c a l o s

t i p o s d e m e t a l e s ' a l e a c i o n e s p a # a e l t # a b a j o d e p $ e # t a s ' v e n t a n a s

* d e n t i & i c a

l o s t i p o s d e t a l l e # e s ' " e # # a m i e n t a s c o n s i d e # a n d o s $ s c a # a c t e # ) s t i c a s

R e a l i + a p # o c e s o s d e a # m a d o ' s o l d a d

o d e p $ e # t a s ' v e n t a n a s c o n s i d e # a n d o l a s e s p e c i & i c a c i o n e s t , c n i c a s .

* d e n t i & i c a l o s

e l e m e n t o s b á s i c o s d e l d i s e ñ o 2 p $ n t o -

l ) n e a -

p l a n o ' t e 8 t $ # a d e $ n o b j e t o e n $ n o # g a n i + a d o # e n $ n o # g a n i + a d o # d e i n & o # m a c i ó n .

/ n a l i + a e l d i s

e ñ o d e l o s o b j e t o s e n l a , p o c a p # e " i s p á n i c a e n c $ a d # o c o m p a # a t i v o .

* d e n t i & i c a l o s c a m p o s d e a p l i c a c i ó n e m p # e s a # i a l

d e l d i s e ñ o e n $ n o # g a n i + a d o # d e i n & o # m a c i ó n .

N o t $ d e % $ c $ p $ c i d $ d

N o t $ d e % $ c $ p $ c i d $ d

R e a l i + a d i b $ j o s g e o m , t # i c o s c o n s i d e # a n d o -

l a & o # m a -

t i p o s d e l ) n e a ' l a $ n i & o # m i d a d d e t # a + o .

R e a l i + a b o c e t o s ' c # o % $ i s d e l p # o ' e c

Documents

PROPUESTA FINAL 2011.doc