PRINCIPALES ESCUELAS SISTEMICAS Interaccional – Estratégico – Estructural - Milanés

FORMACIÓN EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA FAMILIA Y PAREJA – 2013

CARLOS GAVANCHO TERRAZAS

Modelo Interaccional

The Bateson Team, 1955: William Fry; John Weaklan, Gregory Bateson; Jay Haley

Grupo de Palo Alto (California, EEUU)

• La Escuela Interaccional del MRI (Mental Research Institute) es considerada la segunda generación de la escuela de Palo Alto.

• Paul Watzlawick, John Weaklan y Richard Fisch escriben "Cambio"(1974) en este libro estos autores señalan que las soluciones intentadas por las familias para manejar determinadas situaciones se convierten en el verdadero problema.

• El modelo Interaccional debe mucho a dos grandes personalidades: Gregory Bateson que aportó su visión particular de la naturaleza humana y a Milton Erickson de quien asimilaron sus estrategias, metáforas, narraciones y técnicas hipnóticas.

Modelo Interaccional

Modelo Interaccional • (Don Jackson)

• Estratégico (Jay Haley, Cloe Madanes)

• MRI (Watzlawick, Weaklan, Fisch)

• Técnicas de 1° entrevista.

• Ciclos o secuencias de la conducta sintomática.

• La solución intentada es el problema.

• Reestructurar la percepción del síntoma.

• Minimalismo.

Modelo Interaccional • Trabajan con la familia y con el Paciente Identificado.

• Es de corta duración.

• Utilizan técnicas directas y paradójicas

• El Cambio en el individuo repercute en el sistema.

• El cambio es parte de un proceso.

• Se deben percibir las jerarquías.

Modelo Estratégico

Jay Haley; Cloe Madanes; Paul Watzlawick

Modelo Estratégico • Jay Haley fue quien acuño el termino Estratégica para referirse a aquella

terapia en la que el profesional traza la intervención especifica para el problema que se le presenta.

• El terapeuta lleva en gran medida la iniciativa y es el que tiene que identificar problemas solubles, fijar metas y evaluar el resultado para ver si ha sido eficaz.

• Así mismo Haley considera que esta terapia no es un enfoque o teoría en particular sino varios tipos de terapia cuyo común denominador es que el terapeuta asume la responsabilidad de influir directamente en la gente

Modelo Estratégico

POSTULADOS QUE CARACTERIZAN LA TERAPIA ESTRATEGICA

UNIDAD TERAPEUTICA

• La propuesta de Haley era dejar de lado las ideas predominantes en su momento: no hablar de síntomas, la idea de Haley era centrarse en situaciones sociales, de este modo decía que una queja debería entenderse como el resultado de la interacción entre diversos individuos, interacción que esta compuesta por una serie de actos y conductas que se encuentran de alguna manera estereotipados .

Modelo Estratégico ORGANIZACIÓN Y JERARQUIA

• Haley analiza a la familia como una organización social que por lo mismo debe ser vista en términos jerárquicos , la idea de plantear a la familia como una organización es producto de un cuestionamiento durante su trabajo inicial.

• Haley noto que en las familias que atravesaban un problema, la jerarquía era claramente disfuncional, y el síntoma era un indicador de esta dificultad, y al mismo tiempo la mejor solución que había encontrado la familia.

• La propuesta de Haley fue ser consiente de la existencia de una organización, tanto en las familias tanto en las instituciones y emplearlas no solo como un elemento explicativo del comportamiento inadecuado sino también como un elemento sobre el cual incidir para promover cambios en el comportamiento.

Modelo Estratégico

Escuela de Milán

Scuola di Milano: Mara Selvini, Gianfranco Cecchin; Luigi Bóscolo, Giuliana Prata

Escuela de Milán • En los 80 en Europa un centro de fuerte influencia es el llamado Equipo de

Milán (Mara Selvini-Palazzoli, Luigi Boscolo, G. Cecchin y G. Prata).

• En esta década el Grupo de Milán y el de Palo Alto serán los más influyentes en la terapia familiar. El primero centrado más en los conceptos de familia como sistema y el segundo en las pautas comunicacionales.

Escuela de Milán • Este modelo de terapia se caracterizó por tratar a familias muy rígidas

llamadas de transacción psicótica. Un aspecto destacado de este enfoque es el llamado análisis de la demanda de tratamiento a través del cual el terapeuta elabora su primera hipótesis sobre el papel que cumple el llamado paciente identificado en el funcionamiento familiar.

• El resultado de las coaliciones es una disfunción familiar y el impedimento del desarrollo o crecimiento del sistema.

• Las intervenciones terapéuticas se centran en desafiar las definiciones que da la familia del paciente-problema (redefinición), y la prescripción de tareas (a veces paradójicas) con el fin de desequilibrar el estado actual del sistema.

Escuela de Milán • La terapia empieza desde el primer contacto.

• Atención al Lenguaje verbal y L. Analógico.

• Se acuerdan 10 sesiones (15 d, 1 mes)

• Comunicación paradojal (familias resistentes)

• Cambio en el terapeuta/cambio en la familia.

• Se crea la Connotación positiva de la Familia.

• Hipótesis sistémica (circular y relacional)

• Importancia del Tiempo y el contexto

Modelo Estructural

Salvador Minuchin

La familia es un sistema que tiene tres elementos:

- Estructura.

- Limites.

- Funciones o poder.

* Desde la primera sesión se interviene.

* Suele ser un tratamiento breve ( 3 o 6 meses

Modelo Estructural

El procedimiento técnico combina tres necesidades:

- Establecimiento de una fuerte relación.

- El Dx de la situación familiar.

- La intervención para provocar el cambio.

Modelo Estructural

El objetivo es proporcionar una crisis.

* Se observan las alianzas y las coaliciones.

* El rol del terapeuta es muy directivo.

* Técnicas de intervención:

- Tareas para casa.

- Connotación positiva.

- Desafío: Dos tipos de desafío: Escenificación de una pauta disfuncional, focalización.

Modelo Estructural