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Activity 1: Learn and say: WORKSHEET NUMBER 3
H,E,L,L,O SAY HELLO AT HOME IF YOU LEAVE ANY PLACE
THESE ARE THE LETTERS AND SAY IT AT SCHOOL WHEN YOU GO OUT TO PLAY
OF THE WORD HELLO. SAY IT TO YOUR FRIENDS GOOD BYE YOU MUST SAY
A VERY IMPORTANT WORD AND TO YOUR TEACHERS TOO. IT´S VERY NICE,IT´VERY KIND
VERY EASY TO SAY. GOOD BYE YOU MUST SAY SAYING HELLO AND SAYING GOOD BYE.
Activity 2 : Order the letters:
Activity 3: Write the right word:
Activity 4: Say HELLO and GOOD BYE everyday to your parents, teachers and friends.
L
H
L
E
O
O
D
O
G
E
B
Y
DE PLAN TRABAJO: WORKSHEET (LÁMINA DE TRABAJO) 3
Durante esta quincena practicaremos el saludo HELLO, (HOLA) y la despedida GOOD BYE(ADIOS).
Las actividades propuestas serán explicadas en clase y deberán de realizarse en casa.
Actividad 4: Comenzaremos con esta actividad al día siguiente de recibir la hoja de trabajo .
Estimularemos al niño para que tanto en clase como en casa use los saludos aprendidos de forma adecuada
dejándole tomar la iniciativa y contestándole a su vez con el mismo saludo.
Nuestra respuesta será:
HELLO
GOOD BYE
Al final de la quincena el profesor recogerá la hoja de trabajo con la calificación familiar (esta evaluación solo se
efectúa como estímulo para el desarrollo del trabajo de la quincena.)
Activity 1: Learn and say: WORKSHEET NUMBER 4
BEING POLITE IS VERY EASY SAY THANK YOU TO YOUR MUMMY
YOU ONLY HAVE TO SAY TWO WORDS: AND TO YOUR TEACHER AT SCHOOL.
THANK YOU IF ANYONE GIVES YOU ANYTHING, IF YOU SAY PLEASE AND THANK YOU,
AND PLEASE FOR EVERYTHING YOU WANT. YOU WILL NEVER BE RUDE.
Activity 2 : Join the sentences with GOOD OR BAD
When mum gives you an apple you don´t say thank you.
When a friend gives you a pencil you say thank you. GOOD
When you ask: “Can I go to the toilet?” You don´t say please. BAD
When you ask: “Can I play with you?” You say please.
Activity 3:
Activity 4: Say THANK YOU and PLEASE everyday to your parents, teachers and friends.
DE PLAN TRABAJO: WORKSHEET (LÁMINA DE TRABAJO) 4
En esta ocasión trabajaremos el hábito de pedir las cosas por favor, PLEASE y de dar las gracias, THANK YOU
Las actividades propuestas serán explicadas en clase y deberán de realizarse en casa.
Actividad 4: Comenzaremos con esta actividad al día siguiente de recibir la hoja de trabajo.
Estimularemos al niño para que tanto en clase como en casa utilice las palabras PLEASE y THANK YOU .Si nos pide
algo es bueno que aunque lo haga en español termine la frase utilizando la palabra PLEASE.
Al final de la quincena el profesor recogerá la hoja de trabajo con la calificación familiar (esta evaluación solo se efectúa
como estímulo para el desarrollo del trabajo de la quincena.)
Activity 1 : Learn and say: WORKSHEET NUMBER 7
ON MONDAY I FEEL HAPPY, ON FRIDAY THE SCHOOL FINISHES,
ON TUESDAY I FEEL GLAD, ON SATURDAY WE FEEL GREAT,
WEDNESDAY IS MY FAVOURITE, SUNDAY THE MOST IMPORTANT
THURSDAY IS NOT BAD. AND THE WEEK STARS AGAIN.
Activity 2 : Complete: M__ __ __ __Y F __ I __ __ __
__ __ E S__ __ __ S A __ __ __ __ __ __
W __ __ D __ __ __ __ __ __ __ U __ D __ __
__ H__ R __ __ __ Y
Activity 3 : write the days in order: Join by arrows: SUNDAY LUNES
FRIDAY MARTES
MONDAY MIÉRCOLES
WEDNESDAY JUEVES
TUESDAY VIERNES
THURSDAY SÁBADO
SATURDAY DOMINGO
Activity 4 : Answer the question everyday: WHAT DAY IS TODAY ?
DE PLAN TRABAJO: WORKSHEET (LÁMINA DE TRABAJO) 7
Los días de la semana serán los protagonistas de esta quincena.
La primera semana leeremos todos los días la poesía e intentaremos que tanto en clase como en casa la memorización
de la misma.
Las actividades propuestas serán explicadas en clase y deberán de realizarse en casa.
Actividad 4: Comenzaremos con esta actividad al día siguiente de recibir la hoja de trabajo .
Todos los días haremos en casa la siguiente pregunta:
¿Qué día es hoy?
What day is today ?
La respuesta correcta sería:
Hoy es.................
Today is..............
Al final de la quincena el profesor recogerá la hoja de trabajo con la calificación familiar (esta evaluación solo se
efectúa como estímulo para el desarrollo del trabajo de la quincena.)
Activity 1: Learn and say: WORKSHEET NUMBER 8
I´VE GOT TWO LEGS, I´VE GOT A HEAD, I CAN TOUCH, KEEP YOUR BODY
I´VE GOT TWO ARMS, I´VE GOT A FACE I CAN WALK, HEALTHY AND CLEAN,
I´VE GOT TWO FEET, I´VE GOT A BODY, I CAN THINK, BE ALWAYS HAPPY,
I´VE GOT TWO HANDS. MY BODY IS GREAT. I CAN TALK. PLAY AND SING.
Activity 2 :Find the parts of the body.
Activity 3: Write t he parts of the body
Activity 4: Answer the questions about your body.
DE PLAN TRABAJO: WORKSHEET (LÁMINA DE TRABAJO) 8
Esta quincena nos dedicaremos al cuerpo humano.
La primera semana leeremos todos los días la poesía e intentaremos que tanto en clase como en casa la memorización
de la misma.
Las actividades propuestas serán explicadas en clase y deberán de realizarse en casa.
Actividad 4: Comenzaremos con esta actividad al día siguiente de recibir la hoja de trabajo .
Todos los días haremos en casa las siguientes preguntas:
(señalando las diferentes partes del cuerpo) ¿Qué es esto?
What is this ?
La respuesta correcta sería:
es.................
it´s..............
Al final de la quincena el profesor recogerá la hoja de trabajo con la calificación familiar (esta evaluación solo se
efectúa como estímulo para el desarrollo del trabajo de la quincena.)
Activity 1: Learn and say: WORKSHEET NUMBER 10
IF YOU WANT AT YOUR HOME IF YOU WANT TO WATCH TV
TO BE POLITE AT MEALS TIME ASK YOUR PARENTS USING MAY.
SAY AT SCHOOL TO STAND UP: IF YOU WANT TO PLAY OUTSIDE
PLEASE, MAY I...? SAY MAY I...? USE THE MAGIC WORDS AGAIN .
Activity 2: Join by arrows: MAY I GO TO THE BIN, PLEASE? ¿PUEDO PEDIR UNA GOMA,POR FAVOR?
MAY I GO TO THE BOOK CASE, PLEASE? ¿PUEDO TAJAR EL LÁPIZ, POR FAVOR?
MAY I GO TO THE TOILET, PLEASE? ¿PUEDO IR A LA PAPELERA, POR FAVOR?
MAY I BORROW A RUBBER PLEASE? ¿PUEDO IR AL CASILLERO, POR FAVOR?
MAY I SHARPEN MY PENCIL, PLEASE ¿ PUEDO IR AL BAÑO, POR FAVOR?
Activity 3: Colour and learn:
Activity 4: Use this sentences at home when you want to watch TV, stand up or play.
PLAN DE TRABAJO: WORKSHEET (LÁMINA DE TRABAJO) 10
Esta quincena pediremos permiso para hacer cosas cotidianas en el colegio y en casa.
La primera semana leeremos todos los días la poesía e intentaremos que tanto en clase como en casa la memorización de la misma.
Las actividades propuestas serán explicadas en clase y deberán de realizarse en casa.
Actividad 4: Comenzaremos con esta actividad al día siguiente de recibir la hoja de trabajo . Este objetivo se trabajará
De forma más efectiva en el colegio pero en casa podemos motivar y trabajar las siguientes peticiones.
MAY I STAND UP, PLEASE? (¿PUEDO LEVANTARME, POR FAVOR?)
(Para levantarse de la mesa)
MAY I GO TO PLAY, PLEASE? (¿PUEDO IR A JUGAR, POR FAVOR?)
MAY I GO TO THE TOILET, PLEASE? (¿PUEDO IR AL BAÑO,POR FAVOR?)
Al final de la quincena el profesor recogerá la hoja de trabajo con la calificación familiar (esta evaluación solo se efectúa como estímulo para el desarrollo del trabajo de la quincena.)
Activity 1: Learn and say: WORKSHEET NUMBER 11
WHAT´S YOUR NAME? WHERE DOES HE LIVE? HOW OLD ARE YOU ?
MY NAME IS PETER. HE LIVES IN LONDON. I AM SIX.
WHAT´S HIS NAME? WHERE DO YOU LIVE? HOW OLD IS HE?
HIS NAME IS FRED. I LIVE IN SPAIN. HE´S ONLY THREE.
Activity 2: Answer the questions: WHAT´S YOUR NAME? MY __________IS______________
HOW OLD ARE YOU? I AM________________
WHERE DO YOU LIVE? I_____________ IN _____________
Activity 3: Complete the table asking the questions
Activity 4: Answer the questions about you.
.
DE PLAN TRABAJO: WORKSHEET (LÁMINA DE TRABAJO) 11
Esta quincena trabajaremos preguntas de información personal: WHAT´S YOUR NAME? (¿CÓMO TE LLAMAS?) HOW OLD ARE YOU? (CUÁNTOS AÑOS TIENES?)
WHERE DO YOU LIVE? (DÓNDE VIVES?)
La primera semana leeremos todos los días la poesía e intentaremos que tanto en clase como en casa la memorización
de la misma.
Las actividades propuestas serán explicadas en clase y deberán de realizarse en casa.
Actividad 4: Comenzaremos con esta actividad al día siguiente de recibir la hoja de trabajo : Haremos las tres
preguntas de la quincena:
WHAT´S YOUR NAME?, HOW OLD ARE YOU? Y WHERE DO YOU LIVE?
Las respuestas serían:
MY NAME IS……………. I AM……………. I LIVE IN……………………
Al final de la quincena el profesor recogerá la hoja de trabajo con la calificación familiar (esta evaluación solo se
efectúa como estímulo para el desarrollo del trabajo de la quincena.)
Activity 1: Learn and say: WORKSHEET NUMBER 12
MY HOUSE BIG, IT HAS THREE BEDROOMS IN THE LIVINGROOM
MY HOUSE IS WHITE, AND A KITCHEN TOO. WE CAN WATCH TV.
I LIKE MY HOUSE A HALL, A GARAGE IN THE GARDEN MY FRIENDS
BECAUSE IT´S NICE. AND TWO BATHROOMS. CAN PLAY WITH ME.
Activity 2: Complete:
Activity 3: Join by arrows
Activity 4: Answer the questions about your house.
DE PLAN TRABAJO: WORKSHEET (LÁMINA DE TRABAJO) 12
Los días de la semana serán los protagonistas de esta quincena
La primera semana leeremos todos los días la poesía e intentaremos que tanto en clase como en casa la memorización
de la misma.
Las actividades propuestas serán explicadas en clase y deberán de realizarse en casa.
Actividad 4: Comenzaremos con esta actividad al día siguiente de recibir la hoja de trabajo :
Un miembro de la familia se situará en una habitación de la casa y otro preguntará:
WHERE IS………………………….?
¿DÓNDE ESTÁ………………….?
La respuesta correcta sería:
……………… IS IN THE …………………….
………………ESTÁ EN EL/LA……………..
Al final de la quincena el profesor recogerá la hoja de trabajo con la calificación familiar (esta evaluación solo se
efectúa como estímulo para el desarrollo del trabajo de la quincena.)
