PREAP SPANISH II ADV ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm

Información general

http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM

Información general

http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3

EDUTEKA

Diccionario de la Real Academia Española

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=RTVE

Brain Pop en Español

http://esp.brainpop.com/

National Spanish Examinations

http://www.nationalspanishexam.org/index.php/exam-

preparation/past-examinations

A. E-MAIL REPLY # 9/Página 203

Tema curricular: Las familias y las comunidades – Las comunidades

educativas

Eres estudiante de Educación y formas parte de un grupo de

estudiantes que no pudieron terminar el trabajo final del curso a

tiempo. Recibes un mensaje electrónico de tu profesor pidiendo que

le expliques qué está pasando y que le des una actualización.

B. En portada/Pg. 230 → Describe detalladamente la foto.

Incluye la información de las preguntas a continuación en tu

descripción.

1. ¿Qué crees que ocurre en esta foto? ¿Dónde están? ¿Por

qué están allí? Da todos los detalles que puedas.

2. En tu opinión, ¿qué espera lograr el hombre? ¿Qué te

hace pensar así?

3. ¿Crees que esta imagen comunica algo en cuanto a los

valores de la sociedad? ¿Qué? ¿Cuál es tu opinión acerca de

ello?

C. ¿Feos o bonitos? / Pg. 231 → Describe los animales que

aparecen en el cuento, decide si son feos o bonitos y explica

por qué piensas así.

Hoy es martes. Es el 14 de febrero de 2017.

Agenda del día/ 7° grado

A. E-MAIL REPLY # 10/Página 204

Tema curricular: La belleza y la estética – La moda y el diseño

Eres estudiante de Educación y formas parte de un grupo de

estudiantes que no pudieron terminar el trabajo final del curso a

tiempo. Recibes un mensaje electrónico de tu profesor pidiendo que

le expliques qué está pasando y que le des una actualización.

B. Elementos de la belleza / Pg. 231 → Muchos piensan que

la percepción que cada persona tiene acerca de su propia

belleza es algo que se aprende de los demás. ¿Estás de

acuerdo?

En tu opinión, ¿qué papel tienen los demás en la manera en

que juzgamos nuestra propia belleza?

¿Qué factores crees que influyen para que una persona se

considere a sí misma fea? Explica tu respuesta y da tres

ejemplos que ilustren tus ideas.

Si una persona se considera fea, ¿cómo crees que eso afecta

su manera de ser y de comportarse?

C. Lectura: La inmolación por la belleza de Marco Denevi/Pg.

232 → Este cuento es parte del libro El emperador de la

China y otros cuentos. En él se ve al extremo que se puede

llegar por lograr y tratar de conservar la belleza.

Mientras lees, ten en cuenta los siguientes puntos:

Cómo se percibe el erizo a sí mismo

El efecto que esta percepción tiene en él

La reacción de la gente ante la transformación

El efecto de la transformación en el erizo

inmolar

1. tr. Sacrificar una víctima.

2. tr. Ofrecer algo en reconocimiento de la divinidad.

3. prnl. Dar la vida, la hacienda, el reposo, etc., en provecho

u honor de alguien o algo.

D. Comprensión de lectura/Pg. 233 → Pon las siguientes

frases en orden cronológico.

___ El erizo se transforma en un animal bello.

___ Cuando se encuentra con alguien, eriza sus púas para

ocultar su vergüenza.

___ El erizo llora de felicidad.

___ El erizo pasa el verano sin moverse.

___ Mucha gente va a ver al erizo.

___ La gente admira al erizo.

___ El erizo muere.

___ Alguien ve al erizo.

___ El erizo se cree feo.

___ Alguien adorna al erizo.

A. Texto auditivo: Héroes verdaderos/Página 21 del libro Abriendo

Paso – Temas y Lecturas

Esta grabación proviene del programa Mejor con Gaby Vargas del

portal Noticias MVS. En el audio la locutora habla sobre la profesión y

el carácter de Edgar Serrano, quien trabaja de buzo (underwater

diver) en una plataforma petrolera. La grabación dura unos cuatro

minutos.

C. De la misma familia → Lee nuevamente la lectura de las

páginas 232 a 233 y copia las oraciones que contengan las

siguientes palabras:

1. sombríos 5. transformar

2. triste 6. la felicidad

3. alegre 7. el temor

4. la compañía

D. En contexto → Busca las definiciones de las siguientes

palabras en el diccionario de la Real Academia Española.

Enseguida, encuentra y copia oraciones con estas palabras

en la lectura de las páginas 232 a 233.

1. apartados 4. la corona

2. taciturno 5. la cola

3. la bola 6. Hermoso

E. Sinónimos y antónimos → Haz las Actividades F y G de la

página 234.

A. Texto auditivo: Homenaje a los veteranos de Guerra de las fuerzas

de seguridad/Página 31 del libro Abriendo Paso – Temas y Lecturas

El video trata de un homenaje a veteranos de la Guerra de las

Malvinas. Esta Guerra tuvo lugar en 1982 entre Argentina y Gran

Bretaña. La grabación dura unos dos minutos y medio.

B. Análisis de la obra: Las Meninas de Diego Velázquez

http://es.slideshare.net/Pumamaqui/las-meninas-presentation

C. Reflexión: ¿Por qué da Deveni tantos detalles? → Este es

un cuento breve, pero Denevi le dedica un largo párrafo, con

muchos detalles, a la transformación del erizo.

1. ¿Qué tipo de detalles incluye?

2. ¿Cuál es la importancia de incluir tantos detalles?

3. Si no incluyera este párrafo, ¿cómo cambiaría el cuento?

Ustedes leerán el segundo párrafo (líneas 7-14) y

visualizarán el erizo. Enseguida ilustrarán su visualización.

Luego, describirán esa visualización.

Enseguida discutirás las ilustraciones desde el punto de

vista del erizo y determinarás cómo se percibe la belleza

desde cada perspectiva.

A. Texto auditivo: Jóvenes que se van/Página 43 del libro Abriendo

Paso – Temas y Lecturas

En esta grabación se habla de las opciones que tienen los trabajadores

españoles que deciden abandonar el país en busca de un futuro

mejor. Fue transmitida en España en un programa de Radio 5. La

grabación dura unos cuatro minutos.

B. Conexiones interdisciplinarias: Las matemáticas y la

belleza/Pg. 234 y 235 → El número áureo (golden number or

ratio) o divina proporción (1.61803…) es la explicación

matemática de la belleza en el arte y en la naturaleza.

Según las matemáticas, para que un todo dividido en dos

partes desiguales parezca hermoso desde el punto de vista

de la forma, debe presentar entre la parte menor y la mayor

la misma relación entre esta y el todo. La proporción es la

siguiente:

Segmento total: parte mayor = parte mayor:parte menor

De esta proporción resultó el llamado rectángulo áureo

(golden rectangle), un rectángulo que, al sustraer la imagen

de un cuadrado igual al de su lado menor, resulta también en

un rectángulo dorado (Pg. 235 de tu libro de texto).

Los griegos y los artistas han usado esta proporción como

modelo de armonía y belleza. En 1656, Diego de Velázquez la

usó en su obra Las Meninas (The Maids of Honor). Mira la

imagen de la Pg. 235 de tu libro de texto. Allí verás la imagen

de ese famoso cuadro en la que se han delineado algunos

rectángulos áureos y decide si esa proporción lo hace más

bello según tu forma de ver.

Actividad:

Usarás recursos en línea para encontrar pinturas conocidas

adicionales que usan el rectángulo áureo.

Describirás cómo el rectángulo dorado influye en esa obra

importante de tu elección.

Presentarás una impresión del trabajo elegido y cómo la

geometría informó el diseño del artista.

C. Mi blog/Pg. 236 → Reflexiona sobre el cuento que acabas

de leer y escribe una entrada en tu blog en la que incluyas

tus ideas acerca …

Del mensaje que le comunica a la sociedad

De la responsabilidad de cada individuo con respecto al

problema

De lo que se podría hacer para mejorar la situación

Considera las consecuencias negativas de una obsesión por

la belleza (trastornos de la alimentación, intimidación, etc.)

Utiliza recursos en línea para encontrar estadísticas

relacionadas con una de las consecuencias. Presenta tus

hallazgos y establece paralelismos entre la experiencia del

erizo y los problemas del mundo real.

Recursos

http://www.livebinders.com/play/play/939711

http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/index.html

http://cvc.cervantes.es/

http://www.trentu.ca/academic/modernlanguages/spanish/masarriba/

http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/

Audiria is an online tool which freely supports your learning of Spanish, offering podcasts to

increase your knowledge of the language.

http://audiria.com/

Our free Spanish audio and video brings you authentic, real Spanish conversations about real-

life topics, making you totally confident with your Spanish. Listen here, or on your iPod or

mp3 player as Spanish podcasts. Choose your level to begin:

http://www.notesinspanish.com/

Diccionario de la Real Academia Española

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=RTVE

Brain Pop en Español

http://esp.brainpop.com/

National Spanish Examinations

http://www.nationalspanishexam.org/index.php/exam-preparation/past-examinations

Authentic Listening

University of Texas Proficiency Exercises

http://www.laits.utexas.edu/spe/

Ejercicios de escucha para estudiantes de español de nivel avanzado

http://www.ver-taal.com/telediario.htm

Ejercicios de escucha con canciones en español

http://www.ver-taal.com/canciones.htm

Cultura

Fragmentos de documentales y vídeos promocionales

http://www.ver-taal.com/cultura.htm

Escucha de anuncios publicitarios y de mensajes de campañas de información

http://www.ver-taal.com/anuncios.htm

http://www.fluencyprof.com/