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FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA. ESCUELA: PRIMARIA “GENERAL VICENTE GUERRERO” CLAVE: 20DPR0077Z. ASIGNATURA: matemáticas Grado: Grupo: “A” Bloque: III Lección: “¿Cómo multiplico? Sesión: 60 min PROPÓSITO COMPETENCIAS ENFOQUE DURACI ÓN SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS Multiplicar números de hasta 3 cifras con un digito. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimien tos y resultados. Manejar técnicas eficienteme nte. Matemátic o 15 minutos 20 minutos ACTIVIDAD DE INICIO Lluvia de ideas sobre lo que los niños saben de multiplicación respondiendo las siguientes preguntas: ¿si saben las tablas de multiplicar? ¿Quiénes se saben las tablas de multiplicar? ¿Qué tablas de multiplicar saben? DESARROLLO El encargado del grupo se encarga de poner en orden la participación del grupo. Formar un circulo con los niños para realizar la dinámica “la pelota de los múltiplos”, que consiste en que, una vez formado el circulo, el Hojas blancas. Plumón para pizarrón blanco. Borrador de pizarrón. Pelota. Cinta adhesiva. .

Planeacion de Matematicas

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Realización de una planeación de la asignatura de matemáticas.

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Formato de planificacin didctica.escuela: PRIMARIA GENERAL VICENTE GUERREROclave: 20DPR0077Z.ASIGNATURA: matemticas Grado: 3Grupo: A Bloque: III Leccin: Cmo multiplico? Sesin: 60 minPROPSITOCOMPETENCIASENFOQUEDURACINSECUENCIA DIDACTICARECURSOS

Multiplicar nmeros de hasta 3 cifras con un digito. Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.Matemtico

15 minutos

20 minutos

15 minutos

10 minutosACTIVIDAD DE INICIO Lluvia de ideas sobre lo que los nios saben de multiplicacin respondiendo las siguientes preguntas: si saben las tablas de multiplicar? Quines se saben las tablas de multiplicar? Qu tablas de multiplicar saben?

DESARROLLO

El encargado del grupo se encarga de poner en orden la participacin del grupo. Formar un circulo con los nios para realizar la dinmica la pelota de los mltiplos, que consiste en que, una vez formado el circulo, el encargado del grupo lanzara la pelota a un alumno, mientras la pelota est en el aire se pregunta la multiplicacin, si el alumno acierta lanzara la pelota a cualquier otro compaero y se repite el procedimiento, si falla ser eliminado del circulo y los dems retomaran la participacin y as sucesivamente, hasta que haya un ganador; el ganador del juego se quedara con la pelota.

El encargado del grupo anotara en el pizarrn un ejercicio, que deben completar correctamente los resultados que ah se describen. La actividad se realizara tomando la participacin de manera grupal; utilizando hojas en las que estn anotados los nmeros del 1 al 9 respectivamente.

Ejemplo: 3 4 7X 2 21 8 ACTIVIDADES DE CIERRE Que el encargado pregunte las dudas que hayan surgido para aclararlas en plenaria.

Hojas blancas. Plumn para pizarrn blanco. Borrador de pizarrn. Pelota. Cinta adhesiva. .

Observaciones: ___________________________________________________________________________________________________________

El maestro de grupo El director de la escuela