Medicina de La Comunidad

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPUA FACULTAD DE MEDICINA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MÉDICA

PROTOCOLO ELABORACIÓN

DE

- PROGRAMAS DE ESTUDIO - PLAN ANUAL - PLAN DE UNIDAD - PLAN DE CLASE

PROF. ENCARGADA: MG. IDALINA UBEDA DE ACUÑA

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AUXILIARES: ----

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2014

Encarnación - Paraguay

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPUAFACULTAD DE MEDICINA


1-IDENTIFICACIÓN

1.1 Año : 2014

1.2 Cátedra: Medicina de la comunidad

1.3 Curso: Primero

1.4 Duración: 4 Meses Horas Globales : 40 horas

Semanales: 2 horas

1.5 Profesora Encargada : Mg. Idalina Úbeda de Acuña

1.6 Profesores Auxiliares: --------

2- FINES DE LA EDUCACIÓN PARAGUAYA

La educación paraguaya busca la formación de mujeres y varones que en la construcción de su propia personalidad logren suficiente madurez humana que le permitan relacionarse comprensiva y solidariamente consigo mismo, con los demás, con la naturaleza y Dios, en un diálogo transformador con el presente y el futuro de la sociedad a la que pertenecen, y con los principios y valores en que ésta se fundamenta.Al garantizar la igualdad de oportunidades para todos, busca que varones y mujeres, en diferentes niveles, conforme con sus propias potencialidades se califiquen profesionalmente para participar con su trabajo en el mejoramiento del nivel y calidad de vida de todos los habitantes del país. Al mismo tiempo, afirmar y dinamizar la identidad de la nación paraguaya y de su cultura, en la comprensión, la convivencia y la solidaridad entre las naciones, en el actual proceso de integración regional, continental y mundial.

3. FINES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPUA

a) El desarrollo de la personalidad humana inspirado en los valores de la democracia, la libertad y el humanismo;

b) La enseñanza y formación profesional;c) La investigación en las diferentes áreas del saber humano;d) El servicio a la comunidad en los ámbitos de su competencia;e) El fomento y la difusión de la cultura universal, en particular, de la nacional;f) La extensión universitaria;g) El estudio de la problemática nacional.

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4. PERFIL DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE MEDICINA

a) Formar un médico prácticob) Con conocimientos de la problemática de salud regionalc) Con sensibilidad sociald) Capaz del auto-aprendizajee) Preparados para trabajos en equipof) Hábil para dirigir un Centro Médico Asistencial

5. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La Medicina de la Comunidad constituye una práctica particularmente asociada con la salud comunitaria que se describe como “el mejoramiento paulatino de las condiciones de vida comunal y del nivel de salud de la comunidad mediante actividades integradas y planificación de protección y promoción de la salud, prevención y curación de la enfermedad, además de actividades de trabajo social favorables al desarrollo comunal y de la salud en particular”. Todo esto con el apoyo, el acuerdo y la participación activa de la comunidad. (Hernán San Martín, 1992).

Desde esta perspectiva, el modelo biomédico centrado en la enfermedad como foco de intervención y en el hospital como espacio de asistencia privilegiado, enfrenta importantes limitaciones para incidir en los perfiles de salud/enfermedad de la población. El asistencialismo suele ser una posible extensión de este modelo al espacio comunitario

La Medicina de la Comunidad incorpora el modelo biomédico como uno de los diversos recursos posibles pero apunta fundamentalmente a la organización de quienes componen la comunidad y al desarrollo de los mismos, insistiendo en la necesidad de la participación de las personas, en el apoyo a sus cualidades positivas y en el fomento de sus capacidades.

En este sentido, integra una visión epidemiológica, social y preventiva del proceso de salud/enfermedad porque asume que dicho proceso es producto de toda la vida social y de las relaciones sociales. Es decir, que no se puede concebir la salud de una comunidad si no se considera la realidad social en que vive la población y la concepción que los miembros de la comunidad tienen acerca de esa realidad social.

Esta manera de concebir el proceso salud/enfermedad implica la apropiación – por parte de los alumnos – de habilidades relacionadas con capacidades para establecer comunicación con miembros de la comunidad desde el reconocimiento de sus códigos culturales, habilidades de observación de procesos sociales, de aplicación de técnicas de investigación (encuestas, observación). Asimismo, el modelo supone la capacidad para analizar el proceso salud/enfermedad en su articulación con variables sociales, económicas, culturales. Por ello, Medicina de la Comunidad exige la coordinación docente – asistencial – investigación – extensión.

Desde esta perspectiva, Medicina de la Comunidad se sostiene en la implicación del estudiante en el entorno real (social, cultural y económico) de las personas, situación que requiere del desarrollo de habilidades vinculadas con tomas de decisiones en

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contextos de incertidumbre debido a la multiplicidad de factores que condicionan el proceso de salud – enfermedad. Tales capacidades abarcan desde el escuchar, observar, examinar e interpretar información derivada de la relación con la persona en su contexto comunitario, hasta la identificación de capacidades vitales (de la persona y de sus redes) a fin de potenciarlas con un criterio de estimulación de factores de resiliencia.

6. OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA

Conocer los principios de Medicina de la Comunidad a fin de aplicarlos en una experiencia de extensión universitaria y constituirse en agentes de cambio para elevar el nivel de salud de la comunidad.

6.1. Área cognoscitiva.Analizar el proceso salud-enfermedad desde un modelo integral.Conceptualizar la salud como un derecho humano fundamental.Reconocer los determinantes epidemiológicos del proceso salud-enfermedad.Identificar conocimientos científicos relacionados con una medicina más preventiva e integral.Reconocer la importancia de la educación sanitaria para la prevención de las enfermedades.Reconocer factores de riesgo y de protección y de resiliencia en el ámbito comunitario.Definir los principios de la Atención Primaria.

6.2. Área psicomotriz.Obtener habilidad para relacionarse con la comunidad.Obtener habilidad para realizar entrevistas y observaciones en la comunidad.Aplicar adecuadamente la técnica del uso del tensiómetro para registro de signos vitales (presión arterial, pulso).Participar con instructores en aplicación de encuestas.Analizar datos de encuestas.Aplicar los conocimientos relacionados con la educación y desarrollo comunitario como Estrategia para elevar el nivel de salud de la poblaciónDictar charlas educativas en salud preventiva

6.3. Área socio-afectiva.Valorar a la persona y respetar sus convicciones.Reconocer la importancia de la comunicación entre miembro de la comunidad y estudiante de medicina.Valorar la importancia de una medicina preventivaTomar conciencia del rol del estudiante de Medicina como promotor de cambio (Liderazgo) en el mejoramiento de la salud de la comunidad.

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1. Metodología de la Enseñanza. 1. Teóricas.Clases presenciales con entrega del programa semestral y material bibliográfico por unidad.Exposiciones Didácticas en aulas con material audiovisual.Trabajos grupales en donde el alumno participa activamente en la construcción de su propio aprendizaje en el contexto real.

2. Prácticas.Tareas prácticas realizadas por los estudiantes: visitas a la comunidad, interacción del estudiante con las familias, aplicación de encuestas u otro sistema de investigación, con ayuda del docente.Número de alumnos por un delegado del grupo: 10Lugar de realización: (a coordinar)Forma de realización:Visitas domiciliarias para la realización de entrevistas y aplicación de la encuesta o método de investigación.Reunión con miembros de la comunidad y actores sociales en el salón comunitario.Actividades Educativas (a discutir el tema de las charlas en y con la comunidad)Demostración de tomas de signos vitales (presión arterial, pulso)Realización de actividades de desparasitación (opcional) en la comunidad.Elaboración de un trabajo de investigación final por grupos. 3. Actividades de extensión o responsabilidad socialLas actividades de extensión son las que los alumnos desarrollan en el ámbito de la comunidad. Estas actividades de extensión constituyen el eje de la Cátedra al proporcionar las experiencias claves de interacción (alumnos/comunidad) requeridas para el logro de los objetivos propuestos.La principal actividad de extensión se basa en la promoción de la salud. Incentiva en el estudiante la práctica de los estilos de vida saludables y la capacidad de difundirlas. En dicha actividad se aplicara encuesta en la Comunidad a fin de detectar necesidades del entorno, a través de un enfoque: social, laboral y ambiental.

4. Recursos didácticos requeridosSalón para desarrollo de clases teóricas equipado con recursos audiovisuales (preferentemente Infocus).Materiales para la investigación diseñados con la Profesora.Aparatos de toma de presión arterial. Balanzas y Tallímetros.Ejemplares de Programas Nacionales de Salud (aprobados por Ley) existentes (Solicitar a Dirección de Programas del Ministerio de Salud).Antiparasitarios.

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7. PROCESAMIENTO DE LAS ACCIONES DIDÁCTICAS

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UNIDADES DIDÁCTICAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS AL TERMINAR LA UNIDAD EL ALUMNO DEBERA ____________________________________________________________________

I. Introducción a la medicina de la comunidad - Conocer los principios doctrinarios de la Comprende: Descripción general e histórica, medicina de la comunidad. principios doctrinarios. Importancia de su - Interpretar el concepto de integración aplicabilidad. Concepto de integración docente docente asistencial asistencial. - Comprender la importancia de su aplicabilidad. __________________________________________________________________________________

II. Salud y desarrollo de la comunidad - Interpretar las interrelaciones socio Comprende: Concepto e interrelaciones económicas entre salud y desarrollo Socioeconómicas. Consideraciones sobre de la comunidad. El Plan Nacional de Desarrollo, el Plan - Conocer los objetivos y los artículos más Nacional de Salud y otras documentaciones importantes del Sistema Nacional de sanitarias vigentes. Salud y otras documentaciones sanitarias vigentes.

- Apreciar el alcance de los artículos vigentes de la nueva organización funcional del Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social.

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III. Función socio-educativa del médico - Reconocer la importancia de la relación Comprende: Concepto general. Técnicas de socio afectiva médico paciente y familia. Comunicación, de liderazgo y de relaciones - Identificar las técnicas de comunicación humanas. en salud.

- Interpretar la función de liderazgo del médico

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UNIDADES DIDÁCTICAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS AL TERMINAR LA UNIDAD EL ALUMNO DEBERA______________________________________________________________________

IV. La organización de la comunidad - Conocer la organización y funciones de Comprende: Instituciones públicas y privadas las instituciones relacionadas con la salud de la comunidad. Identificación y funciones de en la comunidad. las mismas. Función y participación de los líderes - Identificar la función y la participación y miembros de la comunidad. Organización y de los líderes y miembros de la funciones de los Centros de Salud. comunidad.

- Comprender la importancia del relacionamiento entre el médico con los líderes y miembros de la comunidad

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V. Valores, actitudes y prácticas de la comunidad - Comprender la importancia de la en relación a la salud y enfermedad medicina tradicional del país, en Comprende: Medicina tradicional del país. relación a la salud y enfermedad Identificación y función de la medicina. - Identificar la función de la medicina en la comunidad.

- Conocer los valores y actitudes de la comunidad en relación a la salud y enfermedad.___________________________________________________________________________________

VI. Salud reproductiva y su relación con la familia - Conocer los aspectos básicos de la y la comunidad. salud reproductiva. Comprende : Conceptos generales. Prevención de - Promover la salud reproductiva y las las infecciones de transmisión sexual. Planificación infecciones de transmisión sexual. familiar, paternidad responsable y consejería. - Interpretar la importancia de la planificación familiar, paternidad responsable y consejería.___________________________________________________________________________________

VII. La familia y la comunidad - Determinar las características y Comprende: Conceptos generales. Composición función de la familia paraguaya en la y características de la familia paraguaya. Función comunidad. de la familia. Modelo de la función de los servicios - Conocer el modelo de función de los de salud en relación a la familia. servicios de salud en relación a la familia - Valorar la función de la familia en la comunidad.____________________________________________________________________________________

VIII. Atención primaria de salud - Interpretar la importancia de la Comprende: Conceptos generales. Importancia atención primaria en los programas y aplicación de la atención primaria en los programas de salud del país. de salud del país. Desarrollo del programa y áreas - Conocer los programas de salud en prioritarias. La equidad en el acceso a servicios básicos relación a la atención primaria. de salud. – Valorar la equidad en el acceso a servicios básicos de salud.

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UNIDADES DIDÁCTICAS OBJETIVOS ESPECIFICOS AL TERMINAR LA UNIDAD EL ALUMNO DEBERA IX. Estudio de la situación de la salud comunitaria - Identificar los problemas Comprende: Observación e identificación de los principales de salud de la. principales problemas de salud. Aplicación de técnicas comunidad. elementales de investigación en salud en relación a la - Conocer las técnicas elementales morbi-mortalidad de las afecciones principales y de de investigación en salud factores condicionantes. – Valorar las necesidades de salud de su comunidad.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

8.1. Requisitos para el examen final8.1.1 Asistir al 80% como mínimo a las clases teóricas y de trabajos grupales.8.2.1 Haber obtenido un promedio del 70% como mínimo en las pruebas parciales

que serán en número de dos, escritas, tipo múltiples opciones.8.3.1. Haber presentado a satisfacción una monografía del trabajo de investigación

realizado en la comunidad por cada grupo, en forma escrita y oral, la que será evaluada como una prueba parcial adicional.

8.2 Examen final8.2.1 Será escrito tipo múltiples opciones o oral, y versará sobre todo el programa

desarrollado.8.2.2. La calificación final se regirá de acuerdo al reglamento vigente.

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9- BIBLIOGRAFÍA

9-1 Bibliografía Básica Tratado General de la Salud en las sociedades humanas. Hernán San Martin.

Ediciones científicas La Prensa Médica Mexicana, S.A. de C.V.

9-2 Bibliografía complementaria Curso de Epidemiología General. Instituto nacional de epidemiología “Dr. Juan

H. Jara. Mar del Plata. Argentina. Diagrama del Proceso Salud- enfermedad según diferentes modelos. Fotocopia,

sin fecha de edición. Guía metodológica para la caracterización de la exclusión social en salud.

OPS/OMS Washington DC.,2001 Exclusión social en salud. Ministerio de Salud Pública/DGEEC/OPS/OMS.

Paraguay. Octubre 2003. Salud Pública y Seguridad Social. Su relación con las políticas y planes de

desarrollo en el Paraguay. Stela Benítez Leite. Monografía. Asunción, 2004. Resiliencia. Descubriendo las propias fortalezas. Aldo Melillo, Elbio Néstor

Suárez Ojeda. Editorial Paidós. Buenos Aires. 2001. Resiliencia en la escuela. Nan Henderson, Mike M. Milstein. Editorial Paidós.

Buenos Aires. 2003. Teoría y Práctica de la Psicología Comunitaria. La tensión entre comunidad y

sociedad. Maritza Montero. AEIPI. Curso para promotor Voluntario de Salud. Módulo de Capacitación.

Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. OPS. UNICEF:. La sociedad Dislocada. Luis A. Galeano. Centro paraguayo de Estudios

Sociológicos. Asunción, Paraguay. Pobreza y exclusión. Revista Acción. Nº 250. diciembre 2004.

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PLAN ANUAL

1. IDENTIFICACIÓN

1.1CARRERA: Medicina

1.2 AREA / ASIGNATURA: Medicina de la Comunidad

1.3 CURSO: Primero

1.4 DIAS DE CLASE: 17 TOTAL POR SEMANA: UNO

1.5 PROFESOR ENCARGADO: Mg. Idalina Úbeda de Acuña

8.3 PROFESOR AUXILIAR: --------

8.4 AÑO: 2014

2. DISTRIBUCIÒN DEL TIEMPO

Marzo: ---- Agosto: 8 horas

Abril: ----- Setiembre: 10 horas

Mayo: ----- Octubre: 8 horas

Junio: ----- Noviembre: 8 horas

Julio: ------ Diciembre: 2 horas

TOTAL: 40 horasDESCUENTO: 10%

TOTAL REAL: 36 horas

3- REFERENCIAS DE LA POBLACIÓN

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El programa está dirigido a los alumnos: *Del primer año de la Facultad de Medicina *Con conocimientos en: *Bioestadística *Socio antropología

4- RECURSOS

4.1. INFRAESTRUCTURAS FÍSICAS *Un aula

4.2. EQUIPOS Y MULTIMEDIOS DIDÁCTICOS

*Proyector - Notebook *Pizarra de fórmica.

5- OBJETIVOS GENERALES

1. Conocer la condición socioeconómica de la comunidad en la que le corresponda trabajar y desarrollar un plan de salud acorde con la misma.

2. Promover la salud reproductiva y estilos de vida saludables, teniendo en cuenta su importancia y repercusión en la vida comunitaria

3. Determinar las características y la función de la familia paraguaya en la comunidad.

4. Fundamentar la situación de salud comunitaria de su área5. Conocer los problemas de salud de su comunidad y planificar las medidas

correctoras necesarias.6. Asumir un liderazgo dentro de la comunidad y actuar como un educador

del área de salud.7. Lograr el apoyo de los líderes comunitarios para llevar adelante su función

socio educativa y organizadora de los centros de atención de salud. 8- Realizar encuestas dentro de la comunidad que le ayuden a comprender las necesidades de la misma. 9- Valorar las necesidades de salud de la comunidad.

6. PROCESAMIENTO DE LOS CONTENIDOS, SEGÚN HORAS CLASES

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Fechas Horas Contenido

05-08- 2014 2 horas Introducción a la Medicina dela Comunidad

12-08-2014 2 horas Salud y desarrollo de la Comunidad

19-08-2014 2 horas Función socio educativa del médico

26-08-2014 2 horas La organización de la comunidad

02-09-2014 2 horas PRIMERA PRUEBA PARCIAL Valores, actitudes y prácticas de la Comunidad relacionadas a la salud y enfermedad 09-09-2014 2 horas Salud reproductiva y su relación con la Familia y la comunidad16-09-2014 2 horas La familia y la comunidad

23-09-2014 2 horas Feria Estudiantil

30-09-2014 2 horas Atención primaria de salud

07-10-2014 2 horas SEGUNDA PRUEBA PARCIAL 14-10-2014 2 horas Estudio de la situación de la salud

de la Comunidad.21-10-2014 2 horas Presentación de los trabajos Prácticos.

28-10-2014 2 horas TERCERA PRUEBA PARCIAL 04-11-2014 2 horas Evaluación final de los trabajos grupales y

de las monografías.

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7-BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica

Tratado General de la Salud en las sociedades humanas. Hernán San Martin. Ediciones científicas La Prensa Médica Mexicana, S.A. de C.V.

Bibliografía complementaria Curso de Epidemiología General. Instituto nacional de epidemiología “Dr. Juan

H. Jara. Mar del Plata. Argentina. Diagrama del Proceso Salud- enfermedad según diferentes modelos. Fotocopia,

sin fecha de edición. Guía metodológica para la caracterización de la exclusión social en salud.

OPS/OMS Washington DC.,2001 Exclusión social en salud. Ministerio de Salud Pública/DGEEC/OPS/OMS.

Paraguay. Octubre 2003. Salud Pública y Seguridad Social. Su relación con las políticas y planes de

desarrollo en el Paraguay. Stela Benítez Leite. Monografía. Asunción, 2004. Resiliencia. Descubriendo las propias fortalezas. Aldo Melillo, Elbio Néstor

Suárez Ojeda. Editorial Paidós. Buenos Aires. 2001. Resiliencia en la escuela. Nan Henderson, Mike M. Milstein. Editorial Paidós.

Buenos Aires. 2003. Teoría y Práctica de la Psicología Comunitaria. La tensión entre comunidad y

sociedad. Maritza Montero. AEIPI. Curso para promotor Voluntario de Salud. Módulo de Capacitación.

Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. OPS. UNICEF:. La sociedad Dislocada. Luis A. Galeano. Centro paraguayo de Estudios

Sociológicos. Asunción, Paraguay. Pobreza y exclusión. Revista Acción. Nº 250. diciembre 2004.

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

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ASIGNATURA: Medicina de la Comunidad CURSO: Primero

TITULO DE LA UNIDAD: Introducción a la Medicina de la Comunidad

HORAS DE CLASE: Dos FECHA: 05/08/14

PROFESORA: Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Metodológicas

*Conocer los *Descripción *Técnica expositiva *Pizarra de fórmica *Parcialprincipios doctri- general e histórica (clase teórica) *Notebook *Periódiconarios de la Principios doctrina- *Participación activa con proyector. *Resumen demateria. rios. Importancia de los alumnos en la *Libros de textos. lo desarrolla-*Comprender la de su aplicabilidad. discusión y confron- *Materiales do al comien-importancia de Concepto de tación de ideas sobre impresos o zo de la su aplicabilidad. integración docente el tema fotocopiados. siguiente*Interpretar el asistencial *Puntualizar los clase.concepto de aspectos centrales *Evaluaciónintegración *Técnica de dinámica grupal. docente de grupo.asistencial *Repaso final

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TITULO DE LA UNIDAD: Salud y desarrollo de la Comunidad


PROFESORA: Mg. Idalina Úbeda de Acuña _____________________________________________________________________


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*Interpretar las *Concepto e *Técnica expositiva *Pizarra de fórmica *ParcialInterrelaciones interrelaciones (clase teórica) *Notebook *Periódicoentre salud y socioeconómicas *Participación activa con proyector *Resumen de lodesarrollo de Consideraciones de los alumnos en la *Libros de textos. desarrollado alla comunidad sobre el Plan discusión y confron- *Materiales comienzo de la*Conocer los Nacional de tación de ideas sobre impresos o siguiente claseobjetivos y los Desarrollo, el Plan el tema. fotocopiados. *Evaluación artículos más Nacional de Salud *Puntualizar los grupal.Importantes del y otras documenta- aspectos centralesSistema Nacional ciones sanitarias *Técnica de dinámicade Salud y otras vigentes. de grupo.documentaciones *Recapitulación.sanitarias vigentes.*Apreciar el alcance de losartículos vigentesde la nueva organizaciónfuncional delMSP y BS.

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TITULO DE LA UNIDAD: Función socio-educativa del médico

HORAS DE CLASE: Dos FECHA: 19/08/14 PROFESORA: Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Metodológicas______________________________________________________________________

*Reconocer la *Concepto general. *Técnica expositiva *Pizarra de fórmica *Parcialimportancia de Técnicas de (clase teórica) *Notebook *Periódico.la relación socio comunicación, de *Participación activa con proyector *Resumen deafectiva médico liderazgo y de de los alumnos en la *Libros de textos. lo desarrolla-paciente y familia relaciones humanas discusión y confron- *Materiales do al comien-*Identificar las tación de ideas sobre impresos o zo de la técnicas de comuni- el tema. fotocopiados. siguiente cación en salud. *Puntualizar los clase.*Interpretar la aspectos centrales *Evaluaciónfunción de *Técnica de dinámica grupalliderazgo del de grupo.Médico. *Recapitulación

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TITULO DE LA UNIDAD: La organización de la comunidad


PROFESORA: Mg. Idalina Úbeda de Acuña _____________________________________________________________________

Objetivos Contenido Estrategias Recursos Evaluación Metodológicas

*Conocer la *Instituciones *Técnica expositiva *Pizarra de formica *Parcialorganización y públicas y privadas (clase teórica) *Notebook *Periódicofunciones de de la comunidad *Participación activa con proyector *Resumen de lolas instituciones Identificación y de los alumnos en la *Libros de textos desarrollado alrelacionadas funciones de las discusión y confron- *Materiales comienzo de lacon la salud en mismas. Función y tación de ideas sobre impresos o siguiente clasela comunidad. Participación de los el tema. fotocopiados. *Evaluación *Identificar la lideres y miembros *Puntualizar los grupal.función y la de la comunidad aspectos centralesparticipación Organización y *Técnicas de de los lideres funciones de los dinámica de grupoy miembros de Centros de Salud *Recapitulaciónla comunidad*Comprenderla importanciadel relaciona-miento entreel médico con los lideres y miembros de la comunidad



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TITULO DE LA UNIDAD: Valores, actitudes y prácticas de la comunidad, relacionadas a la salud y enfermedad.



Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Metodológicas _____________________________________________________________________

*Comprender la *Medicina *Técnica expositiva *Pizarra de fórmica *Parcialimportancia de la tradicional del (clase teórica) *Notebook con * Periódicomedicina tradicio- país. *Participación activa proyector *Resumen denal del país, en Identificación y de los alumnos en la *Libros de textos. desarrollado alrelación a la salud función de la discusión y confron- *Fotocopias comienzo de y enfermedad. medicina. tación de ideas sobre siguiente *Identificar la el tema. clase.función de la *Puntualizar los *Evaluaciónmedicina en la aspectos centrales grupal.comunidad. *Técnica de dinámica *Conocer los de grupo.valores y actitu- *Recapitulación.des de lacomunidad enrelación a lasalud y enfermedad.

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TITULO DE LA UNIDAD: Salud reproductiva y su relación con la familia y la Comunidad.



_____________________________________________________________________ Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Metodológicas _____________________________________________________________________

*Conocer los *Conceptos *Técnica expositiva *Pizarra *Parcialaspectos básicos generales. (clase teórica) *Notebook *Periódicode la salud Prevención de *Participación activa con proyector *Resumen de loreproductiva. las infecciones de los alumnos en la *Diapositivas con desarrollado al*Promover la de transmisión discusión y confronta- proyector comienzo de lasalud reproducti- sexual, planifica- ción de ideas sobre el *Libros de textos siguiente clase.va y las ción familiar, tema. *Materiales *Evaluacióninfecciones de paternidad *Puntualizar los impresos o grupal.transmisión responsable aspectos centrales fotocopiados.sexual. y consejería *Técnica de dinámica*Interpretar la de grupo.importancia de la *Repaso finalplanificaciónfamiliar, paterni-dad responsabley consejería.

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TITULO DE LA UNIDAD: La familia y la comunidad

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PROFESORA: Mg. Idalina Úbeda de Acuña ______________________________________________________________________


*Determinar las *Conceptos *Técnica expositiva *Pizarra *Parcialcaracterísticas y generales. (clase teórica) *Notebook *Periódicofunción de la Composición y *Participación activa con proyector *Resumen de familia paraguaya características de de los alumnos en la *Libros de textos lo desarro-en la comunidad. la familia paraguaya discusión y confron- *Fotocopias llado al *Conocer el Función de la familia. tación de ideas sobre comienzomodelo de función Modelo de la función el tema. de lade los servicios de de los servicios de *Puntualizar los siguiente salud en relación salud en relación a aspectos centrales clasea la familia. la familia. *Técnica de dinámica *Evaluación*Valorar la de grupo grupalfunción de la *Repaso finalfamilia en lacomunidad.

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TITULO DE LA UNIDAD: Atención primaria de salud

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Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Metodológicas ______________________________________________________________________

*Interpretar la *Conceptos *Técnica expositiva *Pizarra *Parcialimportancia de la generales (clase teórica) *Notebook *Periódicoaplicación de la Importancia y *Participación activa con proyector *Resumen de loAtención primaria aplicación de la de los alumnos en la *Libros de textos desarrollado alen los programas atención primaria discusión y *Materiales comienzo de lade salud del país en los programas confrontación de impresos o siguiente clase*Conocer los salud del país. ideas sobre el tema fotocopiados. *Evaluación programas de Desarrollo del *Puntualizar los grupalsalud en relación programa y áreas aspectos centrales a la atención prioritarias. La *Técnica de dinámicaprimaria. equidad en el de grupo.*Valorar la en el acceso a *Repaso final.equidad en el a serviciosacceso a servicios básicos de saludbásicos de salud

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TITULO DE LA UNIDAD: Estudio de la situación de la salud comunitaria

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Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Metodológicas ______________________________________________________________________

*Identificar los *Observación e *Técnica expositiva *Pizarra de fórmica *Parcialproblemas identificación de (clase teórica) * Notebook *Periódicoprincipales de los principales *Participación activa con proyector *Resumen de losalud de la problemas de de los alumnos en la *Libros de textos desarrollado alcomunidad. salud. discusión y *Materiales comienzo de la*Conocer las Aplicación de confrontación de impresos o siguiente clase.técnicas técnicas ideas sobre el tema fotocopiados. *Evaluación elementales de elementales de *Puntualizar los grupal.investigación investigación en aspectos centralesen salud. salud en relación a *Técnica de dinámica*Valorar las la morbimortalidad de gruponecesidades de de las afecciones *Repaso finalsalud de su principales y decomunidad factores condicionantes.

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PLAN DE CLASE

FECHACONTENIDO Y

TEMASPERSONA

RESPONSABLEMartes

05/08/2014 INTRODUCCIÓN A LA MEDICINA DE LA

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Hora COMUNIDAD13:30 a 15:30 Objetivos generales del curso lectivo, horarios,

evaluaciones, formación de grupos.Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Descripción general e histórica, principios doctrinarios.

Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Importancia de su aplicabilidad; concepto de integración docente asistencial. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Trabajo grupal sobre introducción a la Medicina de la Comunidad.

Grupo de trabajo

Martes12/08/2014

Hora

SALUD YDESARROLLO DE LA

COMUNIDAD13:30 a 15:30 Concepto e interrelaciones socioeconómicas. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Consideraciones sobre el Plan Nacional de Desarrollo.Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Consideraciones sobre el Plan Nacional de Salud y otras documentaciones sanitarias vigentes. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Trabajo grupal sobre salud y desarrollo de la comunidad.

Grupo de trabajo

Evaluación de los grupos. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Martes 19/08/2014

Hora

FUNCION SOCIOEDUCATIVADEL

MEDICO13:30 a 15:30 Concepto general. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Técnica de comunicación. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Técnica de liderazgo y de relaciones humanas.Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Trabajo Grupal sobre función socioeducativa del médico.

Grupo de trabajo


FECHACONTENIDO Y

TEMASPERSONA

RESPONSABLEMartes

26/08/2014Hora

LA ORGANIZACIONDE LA

COMUNIDAD

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13:30 a 15:30 Instituciones públicas y privadas de la comunidad. Identificación y funciones de las mismas.


Función y participación de los líderes y miembros de la comunidad. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Organización y funciones de las unidades de Salud. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Trabajo grupal sobre organización de la Comunidad. Grupo de trabajoEvaluación de los grupos. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Martes02/09/2014

Hora: 13:30 a 15:30

PRIMERA PRUEBA PARCIAL Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Martes 09/09/2014

Hora13:30 a 15:30

VALORES, ACTITUDES Y PRACTICASDE LA COMUNIDAD RELACIONADOS

A LA SALUD Y ENFERMEDAD

Medicina tradicional del país. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Identificación y función de la medicina en la comunidad.


Trabajo grupal sobre valores, actitudes y prácticas de la comunidad relacionados a la salud y enfermedad.

Grupo de trabajo


Martes 16/09/2014

Hora

SALUD REPRODUCTIVAY SU RELACION CON LA FAMILIA

Y LA COMUNIDAD13:30 a 15:30 Conceptos generales sobre salud reproductiva y su

relación con la familia y la comunidad. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Prevención de las infecciones de transmisión sexual relacionadas con la salud reproductiva. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Concepto de planificación familiar, paternidad responsable y consejería. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Trabajo grupal sobre salud reproductiva y su relación con la familia y la comunidad.

Grupo de trabajo


FECHACONTENIDO Y

TEMASPERSONA

RESPONSABLEMartes

23/09/2014LA FAMILIA

Y LA

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Hora COMUNIDAD13:30 a 15:30 Conceptos generales. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Composición y características de la familia paraguaya.Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Función de la familia en la comunidad. Modelo de la función de los de los servicios de salud en relación a la familia.


Trabajo grupal sobre la familia y la comunidad. Grupo de trabajoEvaluación de los grupos. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Martes30/09/2014

Hora: 13:30 a 15:30

SEGUNDA PRUEBA PARCIAL Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Martes 07/10/2014

Hora

ATENCION PRIMARIADE LASALUD

13:30 a 15:30Conceptos, generalidades.


Importancia y aplicación de la atención primaria en los programas de salud del país.Desarrollo del programa y áreas prioritarias. La equidad en el acceso a servicios básicos de salud.


Trabajo grupal sobre atención primaria de Salud. Grupo de trabajoEvaluación de los grupos. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Martes 14/10/2014

Hora

ESTUDIO DE LA SITUACIONDE LA SALUD

COMUNITARIA13:30 a 15:30 Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Observación e identificación de los principales problemas de salud. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

Aplicación de técnicas elementales de investigación social en relación a la morbi-mortalidad de las afecciones principales y de factores condicionantes.


Trabajo grupal sobre la situación de salud comunitaria.

Grupo de trabajo


Martes 21/10/2014

Hora: 13:30 a 15:30

TERCERA PRUEBA PARCIAL Mg. Idalina Úbeda de Acuña

EVALUACIONFINAL

Martes Presentación de los Trabajos Prácticos. Mg. Idalina Úbeda de Acuña

28/10/2014Hora

13:30 a 15:30


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19/11/14 Examen: 1º Oportunidad Mg. Idalina Úbeda de Acuña

19/11/14 Examen: Recuperatorio Mg. Idalina Úbeda de Acuña



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