MATEMÁTICASDOCENTE: ELSA GALINDOCorreo: lasagamath@gmail.com, egalindov@ucentral.edu.co

MI BLOG: eltrabajodemate.wordpress.comCURSO DE 3 HORAS SEMANALESPREREQUISITO: DISPOSICIÓN A APRENDER Y A RE-CREAR CONOCIMIENTOSDIRIGIDO A ESTUDIANTES DE TERCER SEMESTRE DE LA CARRERA DE PUBLICIDADUNIVERSIDAD CENTRALSEDE NORTE

OBJETIVO DEL CURSOSE TIENE COMO OBJETIVO ESTUDIAR LAS OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS, CARDINALIDAD, CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES, RECTA REAL, PLANO CARTESIANO, APRENDER SOBRE EL LENGUAJE ALGEBRAICO Y GRÁFICO, COMO TAMBIÉN EL ANÁLISIS DE MODELOS LINEALES Y NO LINEALES Y SUS APLICACIONES A FUNCIONES INGRESO, COSTO, OFERTA Y DEMANDA. ADEMÁS DE ALGUNOS CONCEPTOS DE GEOMETRÍA BÁSICA COMO ÁREA, PERÍMETRO Y VOLUMEN.

ES DE CARÁCTER IMPORTANTE EL COMPROMETERSE A POSEER UNA ACTITID POSITIVA Y ABIERTA A LAS IDEAS CENTRALES EN EL ÁREA. DURANTE TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE.LA IDEA PRINCIPAL ES LA PUESTA EN JUEGO DE UNAS REGLAS Y APLICARLAS SIEMPRE. LA IMAGINACIÓN EN LA MATEMÁTICAS ES IMPORTANTE, SE BASA EN DIVERTIRSE APRENDIENDO.

No hay modo de entender bien al hombre si no se repara en que la Matemática brota de la misma raíz que la poesía, del don imaginativo.

José Ortega y Gasse

FINALIDAD:LA MATEMÁTICA EN PUBLICIDAD TIENE

COMO FINALIDAD BRINDAR UN ESPACIO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL CAMPO NUMÉRICO Y ESPACIAL E INTERACTUAR CON SUS DIFERENTES TIPOS DE REPRESENTACIÓN Y LENGUAJE.

JUSTIFICACIÓN* ADQUIRIR CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE MATEMÁTICAS QUE LE SEAN ÚTILES PARA SU CARRERA.* APRENDER CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES Y MATEMÁTICOS.* ASIMILAR CONCEPTOS MATEMÁTICOS FORMALES QUE LO ESTRUCTUREN PARA LA RESULUCIÓN DE PROBLEMAS EN SU CARRERA Y EN SU VIDA COMÚN.* REALIZAR ANÁLISIS Y SÍNTESIS QUE PERMITAN EL MOVIMIENTO ENTRE LO CONCRETO Y LO ABSTRACTO.* ENFRENTAR PROBLEMAS PRÁCTICOS USANDO CONCEPTOS ELABORADOS.* DESEMPEÑARSE EN LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE.

FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS

CONOCER LAS NOCIONES DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS BÁSICOS PARA SU TRABAJO DIARIO Y DE APRENDIZAJE INTEGRAL.

INTERPRETACIÓN DE DATOS, GRÁFICAS E INFORMACIÓN MATEMÁTICA. GENERAR AUTODISCIPLINA EN EL TRABAJO MATEMÁTICO Y DIARIO. DESARROLLAR HABILIDADES EN EL TRABAJO MATEMÁTICO.

CONTENIDOS CURRICULARES1. INTRODUCCIÓN A LA TEORIA DE CONJUNTOS: CONJUNTOS,

SUBCONJUNTOS, DIAGRAMAS DE VENN, OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS.

2. CARDINALIDAD: APLICACIÓN A ENCUESTAS.3. CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES, INTERVALOS,

DESIGUALDADES, OPERACIONES ENTRE INTERVALOS.4. OPERACIONES ENTRE NÚMEROS REALES: NÚMEROS DECIMALES,

FRACCIONES, REGLA DE SIGNOS, JERARQUIZACIÓN DE OPERACIONES.

5. PRIMER PARCIAL6. OTRAS OPERACIONES CON NÚMEROS REALES, POTENCIACIÓN Y

RADICACIÓN.7. PROPORCIONES Y MEDIDAS. PROPORCIONES, SISTEMAS MÉTRICOS,

CONVERSIÓN DE UNIDADES, PORCENTAJES.8. EXPRESIONES ALGEBRAICAS: SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y

FACTORIZACIÓN.9. ECUACIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS.10. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES.11. PARCIAL.12. PLANO CARTESIANO Y RECTAS.13. FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS.14. CONCEPTOS DE GEOMETRÍA BÁSICA: ÁREAS, PERÍMETROS,

VOLUMEN.15. ANGULOS, TEOREMA DE PITÁGORAS, RECTAS PARALELAS,

CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS.16. APLICACIONES A FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS.

BIBLIOGRAFÍAHAUSSLER ERNEST, MATEMÁTICAS PARA LA ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA. EDITORIOAL PEARSON-PRENTICE HALL.TUSSY ALAN. MATEMÁTICAS BÁSICAS.

LECTURAS ADICIONALESENZENSBERGER, HANS. EL DIABLO DE LOS NÚMEROS. (ver PDA)

INFORMACIÓN 1. 20% QUICES30% TALLERES50% PARCIAL2. PRESENTACIÓN DE PROYECTOS 3. FECHAS:PRIMER PARCIAL: SEMANA AGOSTO 25-29 SEGUNDO PARCIAL: OCTUBRE 13-17EXAMEN FINAL CONJUNTO: NOVIEMBRE 24-29OTRAS FECHAS:DIA INSTITUCIONAL: 19 SEPTIEMBRESEMANA DE RECESO: 6 OCTUBRE HASTA 11 OCTUBRE

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