Manual Del Instructor Del Curriculum Educativo de Autodesk Inventor 2009

Autodesk Inventor 2009 Curriculum Educativo

Traducción: Sergio Raymundo Jaime Bernal

01/02/2009

Autodesk, Autodesk Inventor, e Inventor son marcas registradas o marcas de Autodesk, Inc., en los Estados Unidos y/o en otros países. Todos los demás nombres de marcas, nombres de productos, o marcas registradas pertenecen a sus respectivos propietarios.

Curriculum Educativo de Autodesk Inventor 2009

Documento creado: 2008.04.08 10:00

Lección 1: Usando la Ayuda de Autodesk Inventor

Vista Previa

Introducción Introducción a Usando la Ayuda de Autodesk Inventor

En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo usar el Sistema de Soporte de Diseño (DSS).

Objetivos Objetivos

Después de completar esta lección, los estudiantes podrán:

Usar la funcionalidad de Antes de Comenzar.

Buscar un tópico en el Sistema de Ayuda.

Notas para el Instructor

Notas del Instructor Introducción

Esta lección revisará las características de soporte en Autodesk Inventor.

Autodesk Inventor proporciona soporte para aprendices con el Sistema de Soporte de Diseño (Design Support System - DSS). Este sistema combina el Antes de Comenzar, los tópicos de ayuda y las animaciones Show Me para ayudar tanto a diseñadores nuevos como a los experimentados.

Ejercicio para el Estudiante

El siguiente ejercicio se proporciona en un formato paso-a-paso:

1. Usar el Sistema de Soporte de Diseño.


Curriculum Educativo de Autodesk Inventor 2009 Página 1

Soporte de Aprendizaje Accediendo al Soporte de Aprendizaje

Autodesk Inventor proporciona soporte al usuario de diversas maneras. Estas incluyen:

El Sistema de Soporte del Diseño de Autodesk Inventor (Help)

Ruta de Aprendizaje (Learning path)

Desarrolladores de Habilidades (Skill Builders)

Tutoriales (Tutorials)

Estos elementos conforman el Sistema de Soporte de Diseño para los usuarios de Autodesk Inventor.

Sistema de Soporte de Diseño de Autodesk Inventor (Design Support System - Help)

Puede acceder a Help desde el cuadro de diálogo Open y el menú Standard.

Desde el menú Help, existen muchas opciones, incluyendo:

Tópicos de Ayuda (Help Topics)

Seminario de Nuevas Características (New Features Workshop)

Tutoriales (Tutorials)


Tutoriales

Adicionalmente a los ejercicios en esta guía, se proporcionan tutoriales con Autodesk Inventor. Estos tutoriales proporcionan material adicional de aprendizaje que mejora sus habilidades y conocimientos sobre Autodesk Inventor.


Página 2 Curriculum Educativo de Autodesk Inventor 2009


Autodesk en Línea proporciona acceso a través de Internet al Autodesk Inventor Skill Builders.



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Usar el Sistema de Soporte de Diseño

En este ejercicio, los estudiantes accederán al soporte del software usando el Sistema de Soporte de Diseño (DSS). Los estudiantes podrán:

Revisar un tutorial en Antes de Comenzar (Getting Started).

Acceder a los Tópicos de Ayuda (Help Topics).

Este ejercicio ilustra cómo acceder al soporte inmediato durante el proceso de diseño. Este soporte incluye los Tópicos de ayuda y las animaciones Show Me.

Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Usar el Sistema de Soporte de Diseño.

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en el Sistema de Soporte de Diseño.

Su proceso de diseño se mejoró por medio del acceso a respuestas inmediatas a sus preguntas sobre Autodesk Inventor. El Sistema de Soporte de Diseño proporciona estas respuestas usando un sistema extenso de Ayuda. Debería usar el DSS como parte del flujo de trabajo de los procesos de diseño.




Lección 2: Revisando el Proceso de Diseño

Vista Previa

Introducción Introducción a Revisando el Proceso de Diseño

En esta lección, los estudiantes revisarán el ciclo del proceso de diseño. El ciclo del diseño consiste en etapas claramente definidas que conducen al diseño y a la fabricación exitosa de una parte o ensamble.

Objetivos Objetivos


Identificar las etapas principales en el ciclo del proceso de diseño.


Proceso de Diseño Proceso de Diseño

El diseño mecánico es la amplia integración del arte y la ingeniería. Éste combina el estudio de la ciencia, el lenguaje, los negocios y la sociedad. El diseño aplicado y la aplicación sistemática de sus principios, son las bases detrás del uso del diseño tecnológico.

Para asegurar que el diseño de una parte o ensamble pueda realizarse de forma sistemática, se combinan pasos predefinidos para formar el ciclo del proceso de diseño.

Términos Clave

Términos Clave

Diseño Un proceso iterativo de toma de decisiones que produce planos por medio de los cuales los recursos se convierten en productos o sistemas que reúnen las necesidades humanas o sus deseos o resuelven problemas.



Ciclo del Proceso de Diseño

Una estrategia sistemática para la solución de problemas con criterios y restricciones usadas para desarrollar múltiples soluciones posibles para resolver un problema. El proceso reduce las soluciones posibles en una elección final.



Ciclo del Proceso de Diseño Ciclo del Proceso de Diseño

El ciclo del proceso de diseño está definido en seis pasos a través de los cuales se aplican los principios científicos para la solución de los problemas cotidianos:

Analizar la situación.

Definir el problema.

Revisar las soluciones.

Documentar la solución.

Probar la solución.

Fabricar el producto.

Analizar la Situación

Antes de iniciar el diseño, analice el mercado y la necesidad de un producto nuevo o revisado.

Definir el Problema

Una lista claramente establecida de requerimientos. Estos incluyen:

Función Esto responde a la pregunta “¿Cuál es el propósito de este diseño?” En algunos ejemplos, la func ión de las partes niega la necesidad de que la forma sea visualmente atractiva. Si la parte no es visible al usuario, la función tiene un peso mayor que la forma.

Forma El producto final debe ser visualmente atractivo. Esto combina la forma, el color y los materiales seleccionados.

Materiales Los materiales usados en el producto deben reunir los criterios específicos de costo y las propiedades físicas como durabilidad, firmeza, masa y rigidez.

Construcción La construcción del producto considera dos aspectos. El primero es el proceso de fabricación para crear las partes. El segundo es qué tan fácil será para el usuario unir los elementos agregados.

Seguridad y Fiabilidad Puesto que el producto está siendo comercializado como una mejora para usuarios avanzados, esta categoría tiene que ser considerada cuidadosamente por el equipo de diseño.

Revisar las Soluciones

Dos soluciones se le presentaron a una compañía para su consideración. Antes de revisar estas soluciones, se creó una lista de criterios. La lista considera elementos como costo, apariencia visual, facilidad de uso, seguridad, el proceso de fabricación y la retroalimentación de grupos enfocados en el usuario.

Documentar la Solución

Cuando se selecciona una solución, el equipo de diseño puede iniciar el proceso de modelado de las partes en Autodesk Inventor. Los trazos preliminares se usan en conjunción con el modelo existente para crear un ensamble de la solución.



Además, se crean los dibujos y una lista de partes para completar la documentación del ensamble.

Probar la Solución

La prueba de soluciones incluye procesos como el análisis de elementos finitos, los prototipos rápidos y la simulación de la fase de fabricación.

Fabricar el Producto

El proceso de crear el producto usando maquinaria. Típicamente, el modelo de la parte se traduce en un software de control numérico que genera el código necesario para producir la parte. El software también es capaz de simular el proceso de fabricación o maquinado. Esto elimina la necesidad de probar las partes y reduce los costos globales.

Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Revisar el Proceso de Diseño

En este ejercicio, los estudiantes revisarán el proceso de diseño usando los recursos disponibles.

Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Revisar el Proceso de Diseño en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en el proceso de diseño. Las reglas básicas del proceso de diseño fueron referenciadas como métodos efectivos para el diseño de productos y en un marco corto de tiempo.

Autodesk Inventor es una parte integral de este proceso de diseño. Al usar Autodesk Inventor, un equipo de diseño puede colaborar a lo largo del proceso de creación de un producto nuevo o revisado.




Lección 3: Administrando los Datos de Diseño

Vista Previa

Introducción Introducción a Administrando los Datos de Diseño

En esta lección, los estudiantes aprenderán la importancia de la colaboración y la ingeniería concurrente en el proceso de diseño.

En el ambiente del diseño automatizado actual, puede compartir fácilmente los datos de diseño a través del diseño extendido y el equipo de fabricación usando las herramientas de colaboración más avanzadas. Las compañías pueden obtener rápidamente los beneficios de optimizar el proceso de desarrollo de productos planificando y coordinando los recursos de diseño y usando herramientas de colaboración avanzadas para conectar la cadena del diseño.

Objetivos Objetivos


Revisar los beneficios de la colaboración.

Revisar los principios y la importancia de la ingeniería concurrente.

Revisar los tres escenarios básicos para compartir datos entre múltiples equipos.

Revisar cómo Autodesk Inventor soporta la ingeniería concurrente.

Trabajar la concurrencia sobre un proyecto de ensamble de Autodesk Inventor.





Esta lección revisa la ingeniería concurrente y la colaboración. Puede proporcionar folletos basados en el material suministrado en este documento y en los documentos de información técnica (white papers) localizados en el sitio web de Autodesk.

El URL para los white papers es http://usa.autodesk.com/adsk/servlet/index?siteID=123112&id=8444558

Los ejercicios en esta lección ilustran los escenarios de diseño de múltiples usuarios a través del uso de Autodesk Vault.

Ejercicios para el Estudiante

Los ejercicios siguientes se proporcionan en un formato paso-a-paso:

1. Usar Vault Explorer

2. Trabajar con Autodesk Inventor

Colaboración e Ingeniería Concurrente Colaboración e Ingeniería Concurrente

La ingeniería concurrente es el diseño y desarrollo simultáneo de un producto en un ambiente orientado hacia el trabajo en equipo. La colaboración es el proceso de compartir información a través del equipo extendido completo. Juntos, la colaboración y la ingeniería concurrente, le permiten al equipo de diseño revisar continuamente todos los elementos del ciclo de vida del producto, desde su concepción hasta que éste se encuentre disponible, incluyendo el control de calidad, el costo, la programación y los requerimientos del usuario.

Históricamente, la colaboración existió en los ambientes de ingeniería concurrente y se alcanzó utilizando memos escritos a mano, haciendo anotaciones en los dibujos, enviando físicamente documentos y dibujos entre múltiples lugares y por otros medios tradicionales de comunicación. Hoy en día, las herramientas de colaboración avanzadas se automatizan para tener influencia sobre Internet y en los ambientes digitales del diseño y conectar individuos que crean datos de diseño con individuos que usan los datos de diseño – conectando así la cadena completa del diseño.



Términos Clave

Términos Clave

Ingeniería Concurrente (También conocida como ingeniería simultánea y como ingeniería integrada.) Es el diseño y desarrollo simultáneo de un producto y el proceso para producirlo en cantidades adecuadas. Significa que todas las funciones necesitan participar desde el principio, incluyendo a la fabricación, al suministro, al aseguramiento de la calidad y al soporte a clientes.

Colaboración Es el proceso de compartir información a través del equipo extendido completo. La colaboración incrementa dramáticamente la comunicación, automatiza procesos, elimina errores y acorta los tiempos de comercialización.

Proyecto de Autodesk Inventor

Un Proyecto de Autodesk Inventor organiza y mantiene lógicamente las ligas válidas a los archivos en sus proyectos individuales de diseño o en sus proyectos de diseño basados en equipos. Múltiples proyectos en Autodesk Inventor proporcionan un acceso rápido a todos los archivos asociados con un proyecto de diseño específico. Cuando abre un archivo, como puede ser un ensamble o un dibujo, Autodesk Inventor busca las ubicaciones definidas de los archivos en el proyecto activo para encontrar todos los archivos asociados, como las partes o los sub-ensambles.

Autodesk Vault Autodesk Vault proporciona una administración de datos fácil de usar integrada a la administración de datos para el trabajo en curso, utilizando las aplicaciones de diseño que usa actualmente. Autodesk Vault maneja los problemas de administración específicos del trabajo en curso como el reutilizar un diseño no satisfactorio y el control de versiones.



Ejercicio 1: Vista Previa

Ejercicio 1: Usar Vault Explorer

En este ejercicio, los estudiantes trabajarán con Autodesk Vault. Accederán al explorador de la bóveda (Vault Explorer), crearán fólders, seleccionarán el fólder de trabajo y agregarán archivos a la bóveda.

Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Usar Vault Explorer en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.

Referencias Adicionales

DSS

1. Seleccione el separador Help Topics > Show > Index.

2. Introduzca collaboration.

3. Doble-clic en workgroups para desplegar el cuadro de diálogo Topics Found.

4. En el cuadro de diálogo Topics Found, doble-clic en Tools for Working Collaboratively o en Use Autodesk Inventor in Workgroups.


DSS

1. Seleccione el separador Help Topics > Index.

2. Introduzca engineers notebook.

3. Doble-clic en Engineer’s Notebook.

4. Revise la información.



Ejercicio 2: Vista Previa Ejercicio 2: Trabajar con Autodesk Inventor

En este ejercicio, los estudiantes trabajarán con Autodesk Inventor y Autodesk Vault. Agregarán un modelo existente de Autodesk Inventor a la bóveda, obtendrán la última versión del modelo en el fólder de trabajo, revisarán el modelo (Check Out), editarán el modelo y después regresarán el modelo a la bóveda.

Los estudiantes completarán el Ejercicio 2: Trabajar con Autodesk Inventor en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en la ingeniería concurrente y la colaboración. Autodesk Inventor soporta la ingeniería concurrente proporcionando un marco de comunicación efectiva y las herramientas para administrar archivos, capturar la información de diseño y rastrear diseños. Autodesk también ofrece muchas herramientas en línea para la colaboración diseñador-a-diseñador, diseñador-a-comunidad y diseñador-a-empresa, las cuales se encuentran disponibles directamente desde Autodesk Inventor.

A través de la colaboración y la ingeniería concurrente, el equipo de diseño puede revisar continuamente todos los elementos del ciclo de vida del producto desde la concepción hasta que éste se encuentre disponible. Adicionalmente, estos procesos eficientes de negocios conectan a los individuos que crearon los datos de diseño con aquellos que usan los datos de diseño, conectando la cadena completa del diseño.






Lección 4: Creando Trazos

Vista Previa

Introducción Introducción a Creando Trazos

En esta lección, los estudiantes aprenderán que trazar o bosquejar es una fase integral en el proceso de diseño. La creación de trazos o bocetos (sketches) usando lápiz y papel, o en la aplicación Autodesk Inventor, es el punto de inicio para traducir un concepto de diseño en un elemento actual.

Objetivos Objetivos


Describir la función de un boceto.

Describir los diversos tipos de bocetos.

Crear bocetos de modelos 3D.

Acceder al ambiente de trazo en Autodesk Inventor.

Trabajar con bocetos en Autodesk Inventor.

Prerrequisitos Prerrequisitos

Antes de tomar esta lección, los estudiantes deberían poder:

Usar la estructura de los fólders en el sistema operativo de Windows.

Usar las herramientas de visualización de Autodesk Inventor.





Esta lección revisará los modelos de visualización 3D, creando bocetos y trabajando en el ambiente de trazo de Autodesk Inventor.



1. Visualizar objetos 3D.

2. Agregar Líneas Ocultas (Hidden Lines) a los trazos.

3. Agregar Dimensiones (Dimensions) a los trazos.

4. Crear un trazo con líneas.

5. Crear Perfiles (Profiles) con Tangencias (Tangencies).

6. Agregar y desplegar Restricciones (Constraints).

7. Dimensionar un perfil.

Evaluación

Ejercicio de Reto

Preguntas

Función de los Trazos Función de un Trazo

Un diseño comienza con una idea conceptual que se expresa como un trazo o boceto. Trazar es vital en el proceso de diseño. Si no puede visualizar un producto o una idea antes de crearla, esto impactará negativamente en su estudio y diseño y de igual forma en su fabricación.

Hacer anotaciones al boceto también es vital para el proceso de diseño. Los bocetos tienen poco significado para el fabricante y pudieran no leerse o interpretarse correctamente sin anotaciones o algún tipo de comunicación escrita. Ellos proporcionarían un conocimiento visual sin un propósito claro de la idea representada al resto del equipo de diseño.

La clave para desarrollar cualquier producto es iniciar con una idea siguiendo las fases del ciclo del proceso del diseño.

Trazar o bosquejar es el medio a través del cual nosotros comunicamos ideas a otros en forma visual. Esto le permite tener al equipo de diseño un conocimiento del producto en el punto de su concepción sin tener que invertir tiempo en investigar y desarrollar. Bosquejar es la fase de la concepción donde se desarrollan las ideas para su estudio y diseño. Sin las ideas sobre papel, muchos productos no habrían sido desarrollados.



Términos Clave

Términos Clave

Boceto Un boceto consiste del plano de trazo, de un sistema de coordenadas, de curvas 2D y de las dimensiones y restricciones aplicadas a las curvas. Un boceto también puede incorporar geometría de construcción o geometría de referencia. Los bocetos se usan para definir las características de perfiles y trayectorias.

Geometría de Trazo Las curvas que aparecen en los bocetos. Pueden incluir líneas, puntos, rectángulos, curvas suavizadas (splines), filetes (fillets), arcos, círculos y elipses.

Planos de Trazo Una cara plana o un plano de trabajo en el cual se crea el trazo actual.

Trazo Activo El trazo actual que puede ser editado.

Curvas Objetos de geometría en un boceto, incluyendo a las líneas, arcos, círculos, curvas suavizadas y elipses.

Loop Una figura realizada con un trazo cerrado.

Restricciones (Constraints)

Reglas que gobiernan la posición, pendiente, tangencia, dimensiones y la relación entre la geometría de trazo o la posición relativa entre partes en un ensamble. Las restricciones geométricas (Geometric Constraints) controlan las formas y la relación entre los elementos de trazo o los componentes de ensambles. Las restricciones dimensionales (Dimensional Constraints) controlan el tamaño.

Restricciones Geométricas Reglas que definen las relaciones geométricas de los elementos de trazo y controlan cómo cambia la forma o el tamaño. Algunas restricciones se infieren de acuerdo a la figura trazada y otras pueden aplicarse manualmente para remover los grados de libertad. Las restricciones geométricas son: coincidente, colineal, concéntrica, de igualdad, fija, horizontal, paralela, perpendicular, tangente y vertical (coincident, colinear, concentric, equal, fix, horizontal, parallel, perpendicular, tangent y vertical).

Restricciones Dimensionales

Dimensiones paramétricas que controlan el tamaño del trazo. Cuando las dimensiones cambian, el trazo cambia su tamaño. Las restricciones dimensionales se pueden expresar como restricciones numéricas, como variables en ecuaciones o en archivos de parámetros.

Dimensión Alineada Una dimensión lineal paralela a una línea. La distancia mínima entre dos puntos.

Dimensión Angular Una dimensión que indica el ángulo formado por dos líneas.

Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Visualizar Objetos 3D

En este ejercicio, los estudiantes visualizarán una variedad de objetos e interpretarán cada una de sus seis vistas por trazo.

Para completar este ejercicio, los estudiantes necesitan una base de trazo de ingeniería. Si no se encuentra disponible, imprima y copie mod04_01_grid.pdf. Este archivo está localizado en el fólder Lesson4 donde instalarán sus archivos de datos (datasets).

El estudiante completará el Ejercicio 1: Visualizar Objetos 3D en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.

Ejercicio 2: Vista Previa Ejercicio 2: Agregar Líneas Ocultas a Trazos

En este ejercicio, los estudiantes completarán los trazos del Ejercicio 1.

Los estudiantes completarán el Ejercicio 2: Agregar Líneas Ocultas a Trazos en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.



Ejercicio 3: Vista Previa Ejercicio 3: Agregar Dimensiones a un Trazo

En este ejercicio, los estudiantes agregarán dimensiones a un trazo.

Ejercicio de trazo

Para completar este ejercicio, los estudiantes necesitan copiar un boceto. Imprima y copie mod04_03_dimension.dwf. Este archivo se localiza en el fólder Lesson4 donde instaló sus archivos de datos.

Los estudiantes completarán el Ejercicio 3: Agregar Dimensiones a un Trazo en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.

Ejercicio 4: Vista Previa Ejercicio 4: Crear un Trazo con Líneas

En este ejercicio, los estudiantes crearán un archivo de partes nuevo y después crearán una geometría de trazo usando las técnicas básicas de construcción.

Trazo terminado y la figura trazada

Los estudiantes completarán el Ejercicio 4: Crear un Trazo con Líneas en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.




DSS


2. Introduzca sketch environment.

3. Haga clic en Display.

4. Doble-clic en Sketch environment para desplegar el tópico.

5. Repita lo anterior utilizando constraints y dimensions.

Ejercicio 5: Vista Previa Ejercicio 5: Crear Perfiles con Tangencias

En este ejercicio, los estudiantes crearán un archivo de partes nuevo y después crearán un perfil simple usando técnicas básicas de construcción. El perfil consiste de líneas y arcos tangentes.

Trazo terminado y la figura trazada

Los estudiantes completarán el Ejercicio 5: Crear Perfiles con Tangencias en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.



Ejercicio 6: Vista Previa Ejercicio 6: Agregar y Desplegar Restricciones

En este ejercicio, los estudiantes agregarán restricciones geométricas a un trazo existente que contiene tres loops cerrados.

Trazos

Los estudiantes completarán el Ejercicio 6: Agregar y Desplegar Restricciones en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.

Ejercicio 7: Vista Previa Ejercicio 7: Dimensionar un Perfil

En este ejercicio, los estudiantes crearán un archivo de partes nuevo y después crearán un perfil simple usando las técnicas básicas de construcción. El perfil consiste en líneas y arcos tangentes.

Trazo sin dimensiones

Los estudiantes completarán el Ejercicio 7: Dimensionar un Perfil en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.



Evaluación Ejercicio de Reto

Usando el conocimiento obtenido en esta lección, los estudiantes completarán la sección Ejercicio de Reto desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.

Preguntas

Usando el conocimiento obtenido en esta lección, los estudiantes completarán la sección Preguntas desde el Cuaderno de Trabajo del Estudiante.

Las respuestas a las preguntas son las siguientes:

1. c

2. b

3. a

4. c

5. b

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en la creación de bocetos o trazos. La creación de trazos a mano alzada para ilustrar un concepto, es una tarea constante a lo largo del proceso de diseño. Al usar Autodesk Inventor, un diseñador puede trazar y formular partes usando las herramientas de trazo.

Una vez creado un perfil de trazo, deben agregarse anotaciones para completar el proceso. Las anotaciones pueden ser texto, dimensiones o símbolos.






Lección 5: Diseñando Partes

Vista Previa

Introducción Introducción a Diseñando Partes

En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo modelar partes individuales. Los estudiantes también revisarán cómo se debe enfocar el diseño de partes en la fabricación y el ensamble de las partes.

La mayoría de las partes son modeladas como componentes individuales para su inserción en un ensamble de partes. En la fabricación actual, los procesos de diseño se enfocan en la facilidad en la fabricación y ensamble en un ambiente automatizado. Las metodologías como el Diseño para Fabricación y Ensamble (Design for Manufacture and Assembly - DFMA®) proporcionan las herramientas de software para reducir los costos, mejorar la calidad de las partes y disminuir la longitud del ciclo de diseño.

Objetivos Objetivos


Describir la creación de partes dentro del proceso de diseño.

Crear partes nuevas en Autodesk Inventor.

Agregar figuras a partes existentes.

Crear formas complejas barriendo o proyectando (lofting) perfiles.

Usar superficies IGES en el proceso de diseño.





Esta lección revisará el diseño y el modelado de partes en Autodesk Inventor. El proceso de diseño se enfoca en el diseño de una parte y su relación con el ensamble final. El ensamble es una colección de partes interrelacionadas que son diseñadas únicamente para resolver problemas de diseño.



1. Extruir Dos Figuras desde un Perfil

2. Crear una Figura Revolucionada

3. Crear Planos de Trabajo

4. Crear Figuras de Barrenos y de Roscas

5. Crear Patrones de Figuras

6. Crear Patrones de Figuras a lo Largo de una Ruta

7. Figuras Invertidas y en Patrones

8. Crear Figuras de Barrido

9. Crear y Proyectar Perfiles

10. Realzar y Grabar una Parte

11. Mapear una Calcomanía a una Cara

12. Insertar un iFeature

13. Importar una Superficie

14. Usar una Superficie IGES

Evaluación

Ejercicio de Reto

Preguntas



Creación de Partes y el Proceso de Diseño Creación de Partes y el Proceso de Diseño

Las partes se diseñan típicamente dentro del contexto de un ensamble. Es inusual diseñar una parte independiente sin relacionar su tamaño y posición a otra parte. Por ejemplo, durante la fase del diseño conceptual de un eje rotatorio en un mini-patín, las partes se diseñaron con el diseño actual del mini-patín como punto de partida. A medida que evoluciona el diseño, las relaciones entre las partes del eje rotatorio, llegan a ser más importantes.

Términos Clave

Términos Clave

Parte Una colección de líneas relacionadas geométricamente y dimensionalmente que representan un objeto físico. Un archivo de parte contiene una sola parte; si la parte se creó en otro sistema de CAD, la parte es un único sólido en el cual no existe relación paramétrica entre los elementos de su geometría. Las partes pueden tener su origen como archivos SAT, partes de Mechanical Desktop, objetos OLE, elementos del catálogo de diseños o partes personalizadas. Las partes personalizadas se pueden crear en archivos de partes o directamente en los archivos de ensambles. Las partes se combinan para formar ensambles. En un ensamble, las partes se crean en relación a la geometría y la topología de las partes existentes en sitio.

Sub-ensamble Una figura cuya geometría ya no aparece en la ventana gráfica. Cualquier figura que depende de una figura suprimida también se suprime. Las figuras suprimidas se indican en el navegador por un icono oscurecido. Una figura puede ser no suprimida; ésta y sus figuras dependientes son visibles en la ventana gráfica y pueden ser seleccionadas para edición.

Ensamble Dos o más componentes (partes o sub-ensambles) considerados como un sólo modelo. Un ensamble incluye típicamente múltiples componentes posicionados absolutamente y relativamente (como se requiera) con restricciones que definen tanto el tamaño como la posición. Los componentes del ensamble pueden incluir figuras definidas en-sitio en el ensamble. Las propiedades de masa y de material pueden ser heredadas de los archivos individuales de partes.

Ingeniería Concurrente El diseño y desarrollo simultáneo de un producto y el proceso para producirlo en cantidades adecuadas. Esto significa que todas las funciones necesitan participar desde el inicio del proceso, incluyendo, por ejemplo, la fabricación, el suministro, el aseguramiento de la calidad y el soporte a clientes. La ingeniería concurrente también se conoce como ingeniería simultánea o como ingeniería integrada.

Diseño para Fabricación y Ensamble

El Diseño para Fabricación y Ensamble (Design for Manufacture and Assembly - DFMA®) es un proceso de revisión del diseño de producto que involucra evaluaciones paso-a-paso de los problemas de fabricación. Los ingenieros de producto pueden aplicar la base de datos sustentada en investigación (DFMA) de los numerosos ensambles y procesos de medición para lograr diseños competitivos. La metodología DFMA ampliamente respetada nos conduce a un número reducido de partes, a un menor tiempo de comercialización, a la mejora de calidad a través de la simplificación del ensamble y a menores gastos.

Prototipos Rápidos Fabricación de una parte física tridimensional de forma arbitraria directamente desde el modelo de CAD por un proceso rápido, altamente automatizado y totalmente flexible.

Figuras (Features) La geometría paramétrica que crea o modifica partes o ensambles. Las relaciones entre las figuras están definidas por restricciones geométricas y dimensionales. Los tipos incluyen figuras trazadas, colocadas y duplicadas, figuras de trabajo (construcción) y figuras de ensamble. Las figuras se combinan para construir una parte compleja o un modelo de ensamble. Las figuras individuales pueden ser modificadas cuando sea necesario.

Trazado Figura Trazada Una figura que tiene su origen en un boceto 2D. Haciendo una extrusión, barriendo, revolucionando o proyectando un perfil trazado crea una figura de volumen. El volumen creado por la figura trazada puede unirse con, cortarse a partir de, o definirse donde éste se cruza con el volumen de una figura existente.



Parte trazada Se origina desde un trazo personalizado en lugar de un sólido importado o una figura predefinida. Símbolo trazado Un símbolo personalizado que crea y salva como un Recurso de Dibujo (Drawing Resource) en un dibujo o en una plantilla de dibujo. Un símbolo trazado puede incluir geometría de trazo, mapas de bits encadenados o empotrados y texto. Puede agregar un símbolo trazado a una hoja de dibujo como una anotación o conectarla a una vista de dibujo como una llamada a detalle.

Colocado Componente colocado Una parte o ensamble creado en un archivo por separado, después seleccionado y colocado en un ensamble. Puede colocarse una o más copias (ocurrencias) del componente desde una parte o ensamble.

Figura colocada Una figura que consiste de una forma mecánica definida que sirve a una función de ingeniería conocida en una parte o ensamble. Ejemplos de esta son los barrenos, chaflanes, filetes, chasises, trazos de caras y cortes de planos.

Duplicado Una figura que ha sido copiada y arreglada en un patrón rectangular o circular o ha sido generada invirtiendo otra figura.

Figuras de Trabajo Las figuras de trabajo son herramientas geométricas abstractas usadas para crear y posicionar figuras. Las figuras de trabajo se usan cuando la geometría actual es insuficiente para construir figuras adicionales.

Trazo Consumido Un trazo incorporado en una figura, como un trazo usado en una extrusión. Por definición, el trazo es consumido por la figura.

Trazo No Consumido Un trazo que no ha sido usado en una figura.



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Extruir Dos Figuras desde un Perfil

En este ejercicio, los estudiantes crearán dos figuras utilizando la herramienta de extrusión desde la misma geometría trazada. Este ejercicio demuestra cómo usar un único trazo para extruir figuras con diferentes distancias.

El ejercicio terminado

Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Extruir Dos Figuras desde un Perfil en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca part.

3. Doble-clic en part modeling environment y después despliegue About the Part Environment.



Ejercicio 2: Vista Previa Ejercicio 2: Crear una Figura Revolucionada

En este ejercicio, los estudiantes abrirán un archivo de un ensamble existente que contiene una diversidad de partes y después crearán una figura revolucionada para completar el ensamble de un clutch.

Este ejercicio demuestra cómo revolucionar la geometría trazada de una figura sobre un eje para crear una figura revolucionada. En este ejemplo, el estudiante creará una revolución completa.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 2: Crear una Figura Revolucionada en el Cuaderno Electrónico del Estudiante.



Ejercicio 3: Vista Previa Ejercicio 3: Crear Planos de Trabajo

En este ejercicio, los estudiantes crearán una variedad de planos de trabajo usando técnicas diferentes.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 3: Crear Planos de Trabajo en el Cuaderno Electrónico de Estudiante.


DSS


2. Introduzca work.

3. Doble-clic en work features > fundamentals.



Ejercicio 4: Vista Previa Ejercicio 4: Crear Figuras de Barrenos y de Roscas

En este ejercicio, los estudiantes agregan barrenos perforados, contratuercas y barrenos roscados a la cabeza de un cilindro.

La cabeza del cilindro es parte de una cara parcialmente terminada de un ensamble en una válvula de una bomba.

La herramienta Thread también puede crear roscas en las caras de acoplamiento de una botella de plástico y la tapa.




Los estudiantes completarán el Ejercicio 4: Crear Figuras de Barrenos y de Roscas desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS

1. Seleccione el Separador Help Topics > Show > Index.

2. Introduzca hole.

3. Doble-clic en hole features para desplegar el cuadro de diálogo Topics Found.

4. En el cuadro de diálogo Topics Found, doble-clic en Learn about hole features.

Repita el procedimiento para fillet y chamfer.



Ejercicio 5: Vista Previa Ejercicio 5: Crear Patrones de Figuras

Las figuras pueden duplicarse y ordenarse en patrones rectangulares y circulares. En la primera parte de este ejercicio, los estudiantes agregarán un patrón rectangular de barrenos a una cubierta que es una placa plástica. Después completarán un ejercicio que usa un patrón circular.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 5: Crear Patrones de Figuras desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS

1. Seleccione el separador Help Topics > Show > Search.

2. Introducir split.

3. Clic en List Topics.

4. Doble-clic en About split face or part para desplegar el tópico.

5. Repita esto para shell.


DSS



3. Introduzca pattern.

4. Doble-clic en About Component Patterns para desplegar el tópico.



Ejercicio 6: Vista Previa Ejercicio 6: Crear Patrones de Figuras a lo Largo de una Ruta

Una unidad intercambiadora de calor tiene una serie de figuras en un patrón a lo largo de un tubo. En este ejercicio, los estudiantes realizarán un patrón de un elemento resaltado y un barreno a lo largo de una ruta no lineal.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 6: Crear Patrones de Figuras a lo Largo de una Ruta desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.



Ejercicio 7: Vista Previa Ejercicio 7: Figuras Invertidas y en Patrones

Una parte realizada a partir de una lámina metálica tiene el mismo recorte y reborde repetidos a lo largo de su borde. En este ejercicio, los estudiantes invertirán las figuras metálicas. Ellos entonces generarán un patrón de figuras a lo largo de un borde.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 7: Figuras Invertidas y en Patrones desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS



3. Introduzca mirror.

4. Doble-clic en Create Mirrored Features para desplegar el tópico.



Ejercicio 8: Vista Previa Ejercicio 8: Crear Figuras de Barrido

La tapa de un molino de café tiene dos figuras de barrido que necesitan agregarse. En este ejercicio, los estudiantes abrirán un archivo parcialmente terminado y crearán las dos figuras de barrido. Después, agregarán un trazo en una cara de una figura existente e invertirán la figura para completar la tapa.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 8: Crear Figuras de Barrido desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca sweep.


4. Doble-clic en Sweep feature reference para desplegar el tópico.



Ejercicio 9: Vista Previa Ejercicio 9: Crear y Proyectar Perfiles

En este ejercicio, los estudiantes crearán planos de trabajo para proyectar perfiles de secciones. Después usarán las opciones de proyección para definir la forma de un mango para una navaja de afeitar.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 9: Crear y Proyectar Perfiles desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca loft.


4. Doble-clic en Learn about loft features para desplegar el tópico.



Ejercicio 10: Vista Previa Ejercicio 10: Realzar y Grabar una Parte

Un mango de una navaja de afeitar tiene figuras en su superficie para facilitar su uso y como identificación del producto. En este ejercicio, los estudiantes utilizarán objetos trazados como perfiles para realzar y grabar objetos sobre las caras del mango de una navaja de afeitar. Después crearán un trazo de un texto y lo grabarán sobre el mango.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 10: Realzar y Grabar una Parte desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca emboss.


4. Doble-clic en Emboss reference para desplegar el tópico.



Ejercicio 11: Vista Previa Ejercicio 11: Mapear una Calcomanía a una Cara

Una linterna tiene un terminado grafilado sobre la tapa que se atornilla en la cavidad de las baterías y una calcomanía de la compañía sobre la superficie. En este ejercicio, los estudiantes usarán colores de superficie para agregar una textura grafilada a una cara, usará la herramienta Decal para agregar una calcomanía y desplegará sombras de proyección con rayos X en el piso.


Los estudiantes terminarán el Ejercicio 11: Mapear una Calcomanía a una Cara desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca decal.


4. Doble-clic en Decal reference para desplegar el tópico.



Ejercicio 12: Vista Previa Ejercicio 12: Insertar un iFeature

Una parte de una maquinaria tiene un patrón de figuras perforadas en la superficie plana. En este ejercicio, los estudiantes crearán un trazo y después usarán la geometría de trazo para orientar un iFeature.

Después modificarán la geometría de trazo para cambiar la posición del iFeature.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 12: Insertar un iFeature desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS

1. Seleccione el separador Help Topics > Show > Search. 2. Introduzca iFeature.


4. Doble-clic en About iFeature fundamentals para desplegar el tópico.



Ejercicio 13: Vista Previa Ejercicio 13: Importar una Superficie

En este ejercicio, los estudiantes importarán, analizarán y desplegarán una superficie IGES en el ambiente de construcción. Después promoverán la superficie de construcción al ambiente de partes.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 13: Importar una Superficie desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca import IGES.


4. Doble-clic en Import and use IGES data para desplegar el tópico.



Ejercicio 14: Vista Previa Ejercicio 14: Usar una Superficie IGES

Un pequeño gabinete plástico de un altavoz tiene una superficie compleja que se define mejor con una superficie IGES. En este ejercicio, los estudiantes remplazarán una cara con una superficie importada, suprimirán una superficie y aumentarán el espesor de una superficie para crear un gabinete de un altavoz.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 14: Usar una Superficie IGES desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca replace face.


4. Doble-clic en About replacing part faces para desplegar el tópico.





Preguntas

Usando el conocimiento obtenido en esta lección, los estudiantes completarán la sección Preguntas desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


1. b

2. c

3. b

4. a

5. b

6. d

7. b

8. d

9. a

10. b

11. b

12. a

13. a

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en el diseño de partes. Los principios del Diseño para Fabricación y Ensamble y la ingeniería concurrente fueron referenciados como métodos para diseñar partes de forma efectiva y en un marco de tiempo corto.

El ambiente de modelado de las partes de Autodesk Inventor es una parte integral del proceso de diseño. Usando Autodesk Inventor, un equipo de diseño puede colaborar a través del proceso de crear una parte.




Lección 6: Documentando Partes

Vista Previa

Introducción Introducción a la Documentando Partes

En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo documentar partes. Documentar una parte es el proceso de crear un dibujo con anotaciones completas y es una fase importante en el proceso de diseño.

La creación de dibujos consiste de cuatro etapas básicas:

1. Formatear el dibujo.

2. Crear vistas.

3. Agregar anotaciones.

4. Imprimir / graficar un dibujo.

Debe considerarse también la administración del documento. Hacer un registro eficaz de las partes individuales de un diseño impacta la productividad y el tiempo de comercialización.

Objetivos Objetivos


Identificar las etapas básicas de la creación de dibujos.

Describir las características clave de los sistemas de administración de documentos.

Crear un trazo ortográfico de una parte completamente documentado.

Describir las partes principales de un ambiente de dibujo de Autodesk Inventor.

Describir los estándares de dibujo y por qué son importantes.

Crear vistas anotadas de una parte.





Esta lección revisará la documentación de las partes. Crear y administrar dibujos completamente documentados es una parte importante del proceso de diseño. Usará trazos ortográficos y dibujos realizados en Autodesk Inventor como ejemplos, para demostrar cómo crear dibujos y sistemas de administración de revisiones de documentos.



1. Crear un dibujo con Múltiples Vistas

2. Crear Vistas de Sección, Auxiliar y de Detalle

3. Modificar Vistas y Secciones

4. Recobrar Dimensiones y Agregar Anotaciones

5. Crear una Vista de un Corte

6. Crear un Bloc de Revisión y una Etiqueta

Evaluación

Ejercicio de Reto

Preguntas



Términos Clave

Términos Clave

Dibujo de una Parte Dibujo de una sola parte. El dibujo contiene el número mínimo de vistas y anotaciones para definir completamente la parte.

Estándares de Dibujo Lineamientos específicos para vistas de dibujo, dimensiones, notas y anotaciones que aseguren la presentación uniforme de la información. Los estándares de dibujo facilitan el intercambio de la información entre múltiples usuarios, vendedores y fabricantes.

Anotaciones Se requieren textos y dimensiones para describir completamente la parte a fabricar.

Sistema de Administración de Documentos Electrónicos

Administra todos los datos relacionados a un proyecto. Los miembros del equipo de diseño tienen acceso inmediato a los archivos ya sea en modo de sólo lectura o de lectura/escritura.

Vista Ortográfica Una vista de dibujo de una parte que se observa en un ángulo recto a la cara de la parte. Por ejemplo, observar la cara frontal despliega la longitud y la altura.

Vista de Sección Muestra el detalle interior de una parte que es muy compleja para mostrarse claramente en vistas regulares del dibujo.

Vista Auxiliar Muestra formas verdaderas de caras inclinadas. Fueron creadas para permitir que las dimensiones se agreguen a la cara.

Vista de Detalle Vista a gran escala de un detalle en la parte.

Vista de un Corte Una vista de dibujo que ha sido dividida con líneas cosméticas de corte y escorzados (reducciones en la longitud de las figuras según las reglas de la perspectiva). Esto le permite una vista de componente y sus áreas de anotación críticas, las cuales en una vista que no sea de corte serían prohibitivamente pequeñas para desplegarse a una escala legible.

Plantilla Un archivo de ensamble, una parte o un dibujo que contiene propiedades predefinidas del archivo. Para crear un archivo nuevo basado en una plantilla, abra un archivo de plantilla, cree el contenido y después lo salva con un nombre único de archivo. Las propiedades predefinidas pueden incluir planos de referencia visibles por omisión, parámetros personalizados de retícula, esquemas de color, estándares de dibujo y demás.

Recursos de Dibujo

Los formatos de hoja, los formatos del bloc de título, las plantillas de marcos y los símbolos trazados definidos en un dibujo o en una plantilla de dibujo. Los recursos de diseño se listan en el fólder Drawing Resources en el navegador. Puede definir nuevos recursos de dibujo y agregarlos al fólder. Use los recursos del dibujo para agregar nuevas hojas, blocs de título, o marcos a un dibujo, o agregue anotaciones a una hoja de dibujo o a una vista de dibujo.

Vista Independiente La primera vista en un dibujo nuevo es una vista independiente (también conocida como la vista base).



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Crear un Dibujo con Múltiples Vistas

En este ejercicio, los estudiantes crearán un dibujo con múltiples vistas. Los estudiantes podrán:

Abrir el dibujo.

Crear una vista proyectada.

Editar las vistas.

Crear una vista isométrica.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Crear un Dibujo con Múltiples Vistas desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca creating a drawing y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Learn about creating a drawing para desplegar el tópico.



Ejercicio 2: Vista Previa Ejercicio 2: Crear Vistas de Sección, Auxiliares y de Detalle

En este ejercicio, los estudiantes crearán vistas de sección, auxiliar y de detalle. Los estudiantes podrán:

Abrir el dibujo.

Crear una vista de sección.

Colocar una vista auxiliar.

Crear una vista de detalle.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 2: Crear Vistas de Sección, Auxiliares y de Detalle desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca create section views y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Create Section Views para desplegar el tópico.

4. Repita para auxiliary y detail.



Ejercicio 3: Vista Previa Ejercicio 3: Modificar Vistas y Secciones

En este ejercicio, los estudiantes eliminarán la vista base, alinearán una vista de sección y modificarán el patrón de achurado (hatch pattern). Los estudiantes podrán:

Abrir el dibujo.

Modificar el patrón de achurado.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 3: Modificar Vistas y Secciones desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca align y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Align drawing views para desplegar el tópico.

4. Repita para delete views.



Ejercicio 4: Vista Previa Ejercicio 4: Recuperar Dimensiones y Agregar Anotaciones

En este ejercicio, los estudiantes recuperarán dimensiones y agregarán anotaciones a un dibujo de una abrazadera. La abrazadera se usa para sostener una pieza de trabajo en su posición durante las operaciones de fabricación. Los estudiantes podrán:

Crear vistas de dibujo.

Editar las vistas del dibujo.

Recuperar las dimensiones del modelo.

Agregar líneas centrales y marcas de centro.

Agregar dimensiones al dibujo.

Completar el bloc de título.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 4: Recuperar Dimensiones y Agregar Anotaciones desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca retrieve dimensions y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Learn about dimensions in drawings para desplegar el tópico.

4. Revise el tópico.



Ejercicio 5: Vista Previa Ejercicio 5: Crear una Vista de un Corte

En este ejercicio, los estudiantes crearán una vista de un corte. Después de crear la vista, completarán la vista agregando anotaciones. Los estudiantes podrán:

Abrir un dibujo.

Agregar un trazo de un perfil.

Crear una vista de un corte.

Modificar el patrón de achurado.

Agregar anotaciones.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 5: Crear una Vista de un Corte desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca break out view y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Create a break out drawing para desplegar el tópico.




Ejercicio 6: Vista Previa Ejercicio 6: Crear un Bloc de Revisión y de Etiquetas

En este ejercicio, los estudiantes desplegarán trazos y figuras de trabajo que pueden usarse en el proceso de documentación. También crearán blocs de revisión y una etiqueta para completar el dibujo. Los estudiantes podrán:

Abrir los archivos.

Obtener trazos del modelo.

Agregar dimensiones y texto.

Agregar una tabla de revisión.

Agregar una etiqueta de revisión.


Los estudiantes terminarán el Ejercicio 6: Crear un Bloc de Revisión y de Etiquetas desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca revision tag y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Add revision tags to a drawing para desplegar el tópico.






Preguntas



1. a

2. d

3. a

4. c

5. c

6. b

7. b

8. a

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en la documentación de partes. Las cuatro etapas de la documentación fueron referenciadas en conjunción con los estándares nacionales y de la compañía como métodos para documentar partes de forma efectiva y en un marco de tiempo corto.

La creación de dibujos agrega otro conjunto de datos que puede ser administrado con el Sistema de Administración Electrónica de Documentos (Electronic Document Management System – EDM).

Los dibujos están incompletos sin las anotaciones requeridas. Éstas incluyen dimensiones, texto y diversos símbolos para las tolerancias geométricas y las texturas de superficie.

El ambiente de dibujo de partes de Autodesk Inventor es una parte integral del proceso de diseño. Usando Autodesk Inventor, un equipo de diseño puede colaborar a lo largo del proceso de documentar una parte.




Lección 7: Ensamblando Partes

Vista Previa

Introducción Introducción a Ensamblando Partes

En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo ensamblar múltiples partes para crear un ensamble. Con Autodesk Inventor, puede colocar componentes existentes y crear componentes en-sitio en los archivos de ensambles. Los cambios que haga a los componentes externos se reflejan automáticamente en sus modelos de ensamble y en los dibujos que use para documentarlos.

Las restricciones mantienen unidos a los modelos de ensambles y le dicen a Autodesk Inventor cómo ajustar el modelo a medida que la definición de sus componentes cambia a lo largo del tiempo.

Objetivos Objetivos


Ensamblar una pieza mecánica de equipo usando restricciones.

Usar Alt-arrastrar para aplicar restricciones a un ensamble.

Crear una parte adaptable.

Usar la Biblioteca de Contenidos (Content Library).

Usar el Acelerador de Diseño (Design Accelerator).

Crear y usar iMates para restringir partes.

Usar restricciones de movimiento y transicionales.

Usar el Solucionador de Contacto (Contact Solver).

Usar las representaciones de las vistas de diseño.

Trabajar con elementos soldados.





Esta lección revisará los modelos de creación de ensambles en Autodesk Inventor. El proceso de diseño se enfoca en el diseño de las partes y la facilidad de su ensamble.



1. Trabajar con Restricciones de Ensamble

2. Usar Alt-arrastrar para aplicar Restricciones de Ensamble

3. Crear una Parte Adaptable

4. Usar el Centro de Contenido (Content Center)

5. Usar el Design Accelerator

6. Crear y Usar iMates para Restringir Partes

7. Usar Restricciones de Movimiento y Transicionales

8. Usar el Contact Solver

9. Usar las Representaciones de la Vista de Diseño

10. Trabajar con Elementos Soldados y Figuras de Ensambles

Evaluación

Ejercicio de Reto

Preguntas

Ensambles Ensambles

En el modelado de ensambles, las partes y los sub-ensambles se combinan para formar un ensamble que funciona como una sola unidad. Las partes y los sub-ensambles están relacionados unos con otros por las restricciones del ensamble.

Las restricciones del ensamble determinan cómo se ajustan los componentes en el ensamble en su conjunto. A medida que se aplican restricciones al ensamble, se remueven los grados de libertad, restringiendo las formas en que pueden moverse los componentes.



Términos Clave

Términos Clave

Ensamble Dos o más componentes (partes o sub-ensambles) considerados como un único modelo. Un ensamble típicamente incluye múltiples componentes posicionados de forma absoluta y relativa (como se requiera) con restricciones que definen tanto el tamaño como la posición. Los componentes del ensamble pueden incluir figuras definidas en-sitio en el ensamble. Las propiedades de masa y de material pueden ser heredadas desde los archivos individuales de partes.

Suprimida Una figura cuya geometría ya no aparece más en la ventana gráfica. Cualquier figura que depende de una figura suprimida también es suprimida. Las figuras suprimidas se indican en el navegador por un icono oscurecido. Una figura puede ser no suprimida: ésta y sus figuras dependientes serán visibles en la ventana gráfica y pueden ser seleccionadas para edición.

Componente Base El componente fundamental para el cual otros son restringidos en un ensamble.

Componente Fijo Una parte o sub-ensamble para el cual todos los seis grados de libertad han sido removidos relativos al origen del ensamble. La parte o sub-ensamble puede ser ubicada sin referencia a otras partes; está fijo en el espacio. La primer parte o sub-ensamble colocado en un archivo de ensamble se fija automáticamente, aunque la característica de estar fijo puede removerse posteriormente y reubicarse si así se desea.

Diseño para Ensamble El diseño para Ensamble (Design for Assembly - DFA®) es un proceso de revisión del diseño de un producto que involucra la evaluación paso-a-paso de los problemas para su fabricación. Los ingenieros de producto pueden aplicar su base de datos DFMA de los diversos tiempos de ensamble y los procesos de medición para llegar a obtener diseños competitivos. La metodología ampliamente respetada del DFMA lleva a reducir el número de partes, acorta el tiempo de comercialización, mejora la calidad a través de la simplificación del ensamble y disminuye gastos.

Diseño para Fabricación y Ensamble

El diseño para fabricación y ensamble proporciona herramientas que puede usar en cualquier momento durante el ciclo de desarrollo del producto para analizar y entender los efectos en costos de sus decisiones en el diseño. Desde las etapas tempranas del diseño conceptual, DFMA le proporciona información de costo rápida y precisa. Éste también proporciona una forma de trabajar creativamente y objetivamente con sus proveedores para encontrar nuevas vías para mejorar la eficiencia y los beneficios del diseño.

Restricciones de Ensamble Las restricciones en el ensamble determinan cómo se ajustan los componentes en el ensamble en su conjunto. A medida que aplica restricciones, removerá los grados de libertad, restringiendo la forma en que puede mover los componentes.

Para ayudarle a posicionar correctamente los componentes, puede pre-visualizar los efectos de una restricción antes de ser aplicada. Después de seleccionar el tipo de restricción, seleccionar los dos componentes y fijar el ángulo o desfasamiento, los componentes se mueven en la posición restringida. Puede hacer ajustes en los parámetros cuando sean necesarios y aplicarlos posteriormente.

Coincidencia (Mate) Una restricción de coincidencia (Mate) posiciona los componentes cara a cara o vuelve a un componente adyacente al otro con las caras niveladas. Remueve un grado de translación lineal y dos grados de rotación angular entre superficies planas.

Nivel (Flush) Una restricción de ensamble que apunta las normales de superficie de las caras seleccionadas en la misma dirección. Al Colocar una restricción de nivel remueve tres grados de libertad (dos rotacionales y una de traslación).

Restricción de Movimiento Especifica los radios de movimiento deseados entre los componentes del ensamble, ya sea por rotación (como para engranes y poleas) o de rotación y traslación (como para un rack y un piñón). El primer componente seleccionado se mueve relativo al segundo componente seleccionado.

Restricciones Transicionales

Especifica típicamente la relación deseada entre una cara de una parte cilíndrica y un conjunto contiguo de caras u otra parte, como una leva en una ranura.

Grados de Libertad Cada componente en un ensamble tiene seis grados de libertad. Éste se puede mover a lo largo de los ejes X, Y, y Z (libertad de traslación) y puede rotar alrededor de los ejes X, Y, y Z (libertad de rotación).

Contact Solver Resuelve el movimiento de partes analizando las partes que entran en contacto.



Figura Adaptable Una figura que puede cambiar de tamaño cuando se restringe a otras figuras. Las figuras de partes individuales pueden ser diseñadas como adaptables usando el atajo en el menú. Las figuras se restringen regularmente a un tamaño específico, a menos que hayan sido diseñadas como adaptables.

Trazo de Referencia En un ensamble, la geometría que existe en una parte puede proyectarse sobre el plano del trazo de una parte nueva. La geometría del trazo resultante de la sección de la parte es un trazo de referencia. El tamaño y la posición del trazo de referencia se basa en la parte padre. Un trazo de referencia se puede usar como cualquier otra geometría de trazo para crear una figura en la parte nueva.



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Trabajar con Restricciones de Ensamble

En este ejercicio, los estudiantes colocarán componentes externos existentes en un ensamble y después usarán las restricciones de ensamble de coincidencia, de inserción y de tangencia para posicionar el árbol, los cojinetes y las levas de una bomba. Los estudiantes también crearán una cubierta para el bastidor (en-sitio) haciendo referencia a las figuras del árbol y el bastidor.

Este ejercicio demuestra cómo usar las restricciones de ensamble para posicionar componentes en ensambles y cómo crear una parte en el contexto del ensamble referenciándola a una geometría existente.


Los estudiantes completarán el Ejercicio: Trabajar con Restricciones de Ensamble desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca assembly.

3. Doble-clic en assembly components.

4. Seleccione About assembly components.

5. Clic en Display para revisar el tópico.



Ejercicio 2: Vista Previa Ejercicio 2: Usar Alt-Arrastrar para Aplicar Restricciones de Ensamble

En este ejercicio, los estudiantes ensamblarán el mecanismo de una leva usando las restricciones Alt-arrastrar.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 2: Usar Alt-Arrastrar para Aplicar Restricciones de Ensamble desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca alt y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Assembly Alt-drag constraint tips para desplegar el cuadro de diálogo Ayuda de Autodesk Inventor.




Ejercicio 3: Vista Previa Ejercicio 3: Crear una Parte Adaptable

En este ejercicio, los estudiantes crearán un elemento adaptable para un mecanismo.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 3: Crear una Parte Adaptable desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca adaptive y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en About adaptive features, parts and subassemblies.




Ejercicio 4: Vista Previa Ejercicio 4: Usar el Content Center

En este ejercicio, los estudiantes accederán a la biblioteca de contenidos (Content Center) para agregar partes estándar (tornillos, arandelas y tuercas) a un ensamble.

Este ejercicio demuestra cómo usar el Content Center para agregar componentes estándar en un ensamble.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 4: Usar el Content Center desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca content center y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Learn about Content Center Library.




Ejercicio 5: Vista Previa Ejercicio 5: Usar el Design Accelerator

En este ejercicio, los estudiantes usarán el asistente para uniones atornilladas (Bolted Connection wizard) desde el Acelerador de Diseño (Design Accelerator) para colocar un conjunto de pernos en un ensamble.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 5: Usar el Design Accelerator desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca design accelerator y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Learn about Functional Design.




Ejercicio 6: Vista Previa Ejercicio 6: Crear y Usar iMates para Restringir Partes

En este ejercicio, los estudiantes abrirán componentes usados en un ensamble y crearán iMates para ellos. Los componentes entonces serán colocados en un nuevo ensamble y los iMates se usarán para restringir los componentes.

Este ejercicio demuestra cómo se usan los iMates para posicionar componentes en los ensambles.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 6: Crear y Usar iMates para Restringir Partes desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca imates y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Create iMates.




Ejercicio 7: Vista Previa Ejercicio 7: Usar Restricciones de Movimiento y Transicionales

En este ejercicio, los estudiantes usarán restricciones de movimiento para simular movimiento directo e indirecto sobre los componentes del ensamble. En otro ensamble, los estudiantes aplicarán las restricciones transicionales. Los estudiantes entonces manejarán una restricción de ángulo que ya ha sido creada para simular el movimiento en el ensamble.

Este ejercicio demuestra cómo usar las restricciones de movimiento y transicionales para similar el movimiento en los ensambles.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 7: Usar Restricciones de Movimiento y Transicionales desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante


DSS


2. Introduzca motion constraints y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Assembly constraints reference –Motion tab.


5. Repita para transitional constraints.



Ejercicio 8: Vista Previa Ejercicio 8: Usar el Contact Solver

En este ejercicio, los estudiantes abrirán un ensamble que contiene un mecanismo tipo Ginebra, crearán un conjunto de contacto y después usarán el Contact Solver para simular un movimiento intermitente.

Este ejercicio demuestra cómo usar el Contact Solver para crear movimiento; especialmente para un contacto intermitente de un ensamble donde las restricciones pueden no ser apropiadas.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 8: Usar el Contact Solver desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca contact solver y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en About component collision and contact.




Ejercicio 9: Vista Previa Ejercicio 9: Usar las Representaciones de la Vista de Diseño

En este ejercicio, los estudiantes crearán una nueva representación visual y después experimentarán cómo son actualizadas las representaciones de vista y cómo proteger una representación de vista de forma tal que ésta no cambie.

Los estudiantes después examinarán cómo trabajar con las representaciones de vistas en un sub-ensamble anidado y aprenderán cómo usar una representación de vista anidada dentro del ensamble padre.

Al final del ejercicio, los estudiantes aprenderán cómo crear un archivo de representación visual privado que se salve en la computadora con una extensión .idv.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 9: Usar las Representaciones de la Vista de Diseño desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca design views y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Design view representations fundamentals.




Ejercicio 10: Vista Previa Ejercicio 10: Trabajar con Elementos Soldados y Figuras de Ensambles

En este ejercicio, los estudiantes crearán un elemento soldado nuevo desde los componentes existentes y agregarán barrenos y figuras soldadas.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 10: Trabajar con Elementos Soldados y Figuras de Ensambles desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca weldments y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en About the weldment environment.






Preguntas



1. c

2. c

3. c

4. a

5. b

6. b

7. b

8. c

9. c

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en los ensambles. Los principios de diseño de un ensamble fueron referenciados como métodos para diseñar ensambles de forma efectiva y en un marco de tiempo corto.

Las restricciones del ensamble remueven uno o todos los seis grados de libertad en una parte o sub-ensamble. Las partes también pueden ser arrastradas para determinar los efectos de las restricciones del ensamble.

La tecnología adaptable permite el Diseño Para Ensamble (Design For Assembly – DFA) con su habilidad para fijar una o más figuras de partes a medida que son adaptables. Estas partes cambian de tamaño basadas en las restricciones aplicadas al ensamble.






Lección 8: Analizando un Diseño

Vista Previa

Introducción Introducción a Analizando un Diseño

En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo analizar un diseño. Con Autodesk Inventor, los ensambles son analizados usando cálculos de movimiento, detección de colisiones, análisis de interferencia y las propiedades físicas. Las superficies de las partes se analizan en su trazo y en la continuidad de la superficie.

Objetivos Objetivos


Analizar un ensamble usando restricciones simuladas.

Checar ensambles buscando colisiones entre las partes.

Analizar un ensamble en busca de interferencias.

Calcular las propiedades físicas de una parte.

Analizar caras y después aplicar un ángulo conveniente de dibujo.





Esta lección revisará el análisis de modelos en Autodesk Inventor. El análisis puede ser desarrollado de diversas maneras. Éstas incluyen mover una parte para checar las restricciones relacionadas con los ensambles, calculando las propiedades físicas de los ensambles, checando las interferencias entre partes acopladas y analizando las caras sobre una parte.



1. Aplicar Restricciones Simuladas de Ensambles

2. Analizar un Ensamble

3. Analizar Caras

Evaluación

Ejercicio de Reto

Preguntas

Análisis Análisis

El proceso de diseño cuenta con las técnicas de análisis para determinar si una parte o ensamble reúne los criterios de diseño. Éstas incluyen:

Detectar colisiones entre los componentes del ensamble

Detectar interferencias entre las partes en un ensamble

Analizar la calidad de la superficie

Autodesk Inventor también proporciona herramientas que mejoran la fase del análisis dentro del proceso de diseño. Éstas incluyen:

Herramientas para las restricciones simuladas de ensambles

Herramientas de análisis de interferencia

Herramientas para calcular las propiedades físicas y de inercia



Términos Clave

Términos Clave

Análisis de Elementos Finitos

El análisis de elementos finitos (Finite element analysis - FEA) es una técnica para predecir la respuesta de estructuras y materiales a factores ambientales tales como fuerzas, calor y vibración. El proceso inicia con la creación de un modelo geométrico. Después, el modelo se subdivide (se crean mallas) en pequeñas piezas (elementos) de formas simples conectadas en nodos sobre puntos específicos. De esta manera, las relaciones de estrés-fatiga son aproximadas más fácilmente. Finalmente, se aplica el comportamiento del material y las condiciones de frontera a cada elemento.

Prototipo Rápido Una clase de tecnología que automáticamente construye modelos físicos desde los datos de Autodesk Inventor. Los diseñadores pueden crear prototipos rápidos de los modelos para revisar el diseño en su forma y función.

Estéreo Litografía Construye modelos tridimensionales a partir de polímeros líquidos fotosensibles que se solidifican cuando son expuestos a la luz ultra violeta.

Restricciones Simuladas de Ensambles

Simula el movimiento mecánico manejando una restricción a través de una secuencia de pasos.

Análisis de Interferencia Analiza un ensamble y define el volumen creado cuando las porciones de múltiples componentes ocupan un espacio común. Se despliega el volumen compartido por los componentes que se intersectan; los componentes individuales pueden ser modificados para eliminar interferencias.

Propiedades Físicas Las propiedades físicas de una parte, incluyendo masa, radio de giro, volumen, momentos principales, productos, centro de gravedad y ejes principales. Las propiedades de masa son calculadas con respecto al sistema de coordenadas de trazo y la densidad asignada a un objeto a través de un atributo de propiedad del material.

Propiedades de Inercia Momentos principales y de masa.

Simulación Dinámica Proporciona animación, evaluaciones cinemáticas de rutas y posiciones y análisis dinámico para revisar las partes cruciales y determinar fuerzas.



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Aplicar Restricciones Simuladas de Ensambles

En este ejercicio, los estudiantes remplazarán una representación simplificada de un componente en un ensamble, definirán una restricción angular para un pivote y después animarán el ensamble usando restricciones de manejo para checar dónde aparecen las interferencias entre los componentes.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Aplicar Restricciones Simuladas de Ensambles desde el Cuaderno de Trabajo del Estudiante.


DSS


2. Introduzca drive constraint y haga clic en List Topics.

3. Clic en Drive assembly constraints reference.




Ejercicio 2: Vista Previa Ejercicio 2: Analizar un Ensamble

En este ejercicio, los estudiantes analizarán un ensamble parcialmente terminado buscando interferencias entre las partes y checando las propiedades físicas actuales para verificar el propósito del diseño.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 2: Analizar un Ensamble desde el Cuaderno de Trabajo del Estudiante.


DSS


2. Introduzca interference y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Analyzing interference in assemblies.




Ejercicio 3: Vista Previa Ejercicio 3: Analizar Caras

En este ejercicio, los estudiantes analizarán la cara de una parte que es un bastidor plástico, agregarán dibujos de caras y después analizarán las caras de nuevo para verificar el propósito del diseño.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 3: Analizar Caras desde el Cuaderno de Trabajo del Estudiante.


DSS


2. Introduzca analyze faces y haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Analyzing interference in assemblies.






Preguntas



1. b

2. a

3. a

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en el análisis de un diseño. El proceso de diseño involucra métodos diferentes de análisis. En esta lección, se usaron restricciones simuladas para simular movimiento en el ensamble.

Adicionalmente, se calcularon las propiedades físicas y se desarrollaron chequeos de interferencia sobre un ensamble.






Lección 9: Documentando Ensambles

Vista Previa

Introducción Introducción a Documentando Ensambles

En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo documentar ensambles. La documentación de ensambles es el proceso de crear un conjunto de dibujos con anotaciones completas y es una fase importante en el proceso de diseño.

Los sistemas de dibujo típicamente caracterizan la primera hoja como una vista isométrica, completadas con globos y listas de partes. Posteriormente se agregan dibujos completamente documentados de cada parte al conjunto de dibujos.

También debe considerarse la administración de documentos. Al rastrear efectivamente las partes independientes de un diseño se impacta la productividad y el tiempo de comercialización.

Objetivos Objetivos


Crear un archivo de presentación.

Crear un dibujo de un ensamble.

Agregar globos al ensamble.

Crear una lista de partes.





Esta lección revisará la documentación de los ensambles. Se crearán dibujos de ensambles completamente documentados y se administrarán dibujos como una parte importante del proceso de diseño.



1. Crear Vistas de Presentación

2. Crear Vistas de Ensambles

3. Crear una Lista de Partes

Evaluación

Ejercicio de Reto

Preguntas

Términos Clave

Términos Clave

Globos Después de crear una vista de dibujo, puede agregar globos a las partes y a los sub-ensambles en esa vista. Un globo es una etiqueta de anotación que identifica un elemento que aparece en un listado de partes. El número en el globo corresponde con el número de la parte en la lista de partes.

Vistas de Presentación Una vista especializada de un ensamble. Desarrolle las vistas especializadas, como las vistas explotadas, en un archivo de presentación y entonces úselas para crear vistas de dibujos o de otras presentaciones.

Ajustes (Tweaks) Los ajustes realizados a los componentes de los ensambles en una vista explotada. Ud. puede especificar la distancia y la dirección del movimiento para proporcionar una mejor visibilidad de los componentes y sus relaciones.

Rastros Líneas en una vista explotada que muestra la relación de un componente al ensamble. Los rastros (Trails) indican la dirección y la distancia en que se ha movido un componente para crear la vista.

Hoja Corresponde a una página que contiene vistas de dibujo. Cada hoja puede contener una cubierta de trazo que contiene trazos personalizados que corresponden a las vistas del dibujo.

Lista de Partes Un listado de componentes en un ensamble. Usualmente, una lista de partes es de un sólo nivel y consiste de un elemento numérico o de otra designación, el nombre de la parte y la cantidad. En algunos casos, la lista de partes es un término usado intercambiablemente con un catálogo de materiales, aunque las grandes organizaciones usualmente hacen alguna distinción.



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Crear Vistas de Presentación

En este ejercicio, los estudiantes crearán una vista de presentación de un ensamble existente en un archivo de presentación nuevo y después agregarán ajustes o mejoras (tweaks) al ensamble.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Crear Vistas de Presentación desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca presentation view y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en About the Presentation Environment para desplegar el tópico.




Ejercicio 2: Vista Previa Ejercicio 2: Crear Vistas de Ensamble

En este ejercicio, los estudiantes agregarán un dibujo de un ensamble al conjunto de dibujos de trabajo.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 2: Crear Vistas de Ensamble desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.



Ejercicio 3: Vista Previa Ejercicio 3: Crear una Lista de Partes

En este ejercicio, los estudiantes insertarán una lista de partes y agregarán globos a un dibujo de un ensamble.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 3: Crear una Lista de Partes desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca assembly drawings y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Developing Assembly Drawings para desplegar el tópico.

4. Repita para balloons y parts list.





Preguntas



1. a

2. a

3. b

4. c

5. b

6. b

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó sobre la documentación de ensambles. Ud. creó vistas de presentación para desplegar cómo se ensamblan las partes en un modelo. Estas vistas también se pueden usar en los dibujos.

Los dibujos de los ensambles se usan para desplegar el ensamble completo. Las listas de partes y los globos también son agregados como parte del proceso.




Lección 10: Usando Cables y Arneses

Vista Previa

Introducción Introducción a Usando Cables y Arneses

En esta lección, los estudiantes aprenderán cómo dirigir cables a través de un arnés.

Los ensambles mecánicos consisten típicamente de partes, arneses para instalaciones eléctricas y ensambles de tuberías. Esta lección demostrará cómo se agrega un arnés a un ensamble existente.

Objetivos Objetivos


Crear un ensamble de un arnés.

Agregar cables manualmente.

Importar cables usando una lista de cables.

Crear segmentos del arnés.

Dirigir cables a través del segmento.





Esta lección revisará los ensambles de arneses. El proceso requiere de un nuevo ensamble de un arnés, cables y segmentos para completar el proceso.


Los siguientes ejercicios se proporcionan en un formato paso-a-paso:

1. Agregar Cables a un Ensamble

2. Agregar Segmentos y Dirigir Cables

Términos Clave

Términos Clave

Cable Un grupo de alambres prefabricados que típicamente están envueltos en alguna clase de aislante o funda. También se referencia como cable multi-conductor(*).

Ensamble de Arnés Un ensamble que contiene los cables y los segmentos que componen un arnés de cables y opcionalmente los conectores a los que son conectados los cables.

Lista de Cables Un archivo conteniendo una lista de cables y los datos de los cables que le permiten importar y conectar automáticamente uno o más cables en el ensamble activo.

Segmentos Objetos que representan las rutas posibles que puede tomar un cable a través del ensamble del arnés a medida que éste conecta dos pines. Los segmentos representan una envoltura virtual de cables.

Pines Puntos de conexión definidos en partes eléctricas (conectores) que se usan para vincular cables en el ensamble de arnés.

Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio: Agregar Cables a un Ensamble

En este ejercicio, los estudiantes agregarán cables manualmente y también los importarán usando listas de cables.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Agregar Cables a un Ensamble desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.

(*) N.T. Alambre es un cable de un filamento. Se utilizará indistintamente el término cable.



Ejercicio 2: Vista Previa Ejercicio 2: Agregar Segmentos y Enrutar Cables

En este ejercicio, los estudiantes crearán segmentos de arneses y después enrutarán los cables a través de los segmentos.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 2: Agregar Segmentos y Enrutar Cables desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca wires.

3. Doble-clic en Wires > Create para desplegar Topics Found.

4. Seleccione Create Wire reference y después haga clic en Display.

5. Clic en el separador Concept.


7. Repita para pins, cable definitions, segments y routes.

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en la creación de ensambles de arneses. Se agregaron pines a las partes estándar como puntos de trabajo y los cables se conectan a los pines. Se crearon los segmentos y se enrutaron los cables a través de los segmentos para completar el ensamble del arnés.






Lección 11: Usando Tubos y Tuberías

Vista Previa

Introducción Introducción a Usando Tubos y Tuberías

En esta lección, los estudiantes aprenderán a crear una ruta simple y una corrida para un moldeador de compresión.

El elemento incluido de tubos y tuberías agrega herramientas de diseño para enrutar tuberías rígidas, tubos doblados y mangueras flexibles para ensambles mecánicos o diseños de productos en el ambiente del ensamble.

Objetivos Objetivos


Crear un estilo nuevo de tubos y tuberías.

Insertar un accesorio desde el Content Center.

Insertar un accesorio publicado.

Crear una ruta.

Crear una corrida.





Este capítulo revisará los ensambles de tubos y tuberías. El proceso requiere un estilo nuevo de tubos y tuberías y la creación de una ruta y una corrida.


El ejercicio siguiente se proporciona en un formato paso-a-paso:

1. Crear una Ruta Simple y una Corrida.

Términos Clave

Términos Clave

Accesorios Componentes de un tamaño, tipo o clase muy específicos que se pueden usar para interconectar componentes personalizados diseñados o adquiridos dentro de una corrida. Los accesorios se pueden agrupar en una biblioteca de contenidos proporcionada o pueden sacarse de la página web de un fabricante.

Pines Puntos de conexión definidos en partes eléctricas (conectores) que se usan para conectar cables en el ensamble de arnés.

Ruta En el diseño de tubos y tuberías, una ruta es una representación en marco de alambre (línea central) de una corrida. La ruta se actualiza asociativamente a los cambios de posición de las terminales. Una ruta puede definirse usando métodos manuales, semiautomáticos o automáticos.

Corrida La conexión física entre los puntos terminales, la cual sigue una ruta definida. Una corrida puede ser de tubería rígida o flexible, de tubería estándar o una manguera (o cable). Típicamente es circular en su sección transversal.

Segmento Un componente individual de tubo o tubería dentro de una ruta o corrida que típicamente tiene ciertos requerimientos de longitud y de diámetro y está compuesta de accesorios de un material y una clasificación específicos.



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Crear una Ruta Simple y una Corrida

En este ejercicio, los estudiantes crearán un estilo nuevo de tubos y tuberías para un moldeador de compresión. También insertarán accesorios desde el Content Center y desde los componentes publicados no incluidos en la biblioteca. Cuando lo hayan terminado, crearán una ruta simple y una corrida.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Crear una Ruta Simple y una Corrida desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS

1. Seleccione el separador Help Topics > Show > Index. 2. Introduzca tube.

3. Doble-clic en tube and pipe design > activate design.


5. Repita para route, run y segments.

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en la creación de ensambles de tubos y tuberías. Se creó un estilo nuevo de tuberías y cañerías y se insertaron accesorios. Con estas acciones terminadas, se creó una ruta simple y una corrida.






Lección 12: Usando Análisis de Estrés

Vista Previa

Introducción Introducción a Usando Análisis de Estrés

En esta lección, los estudiantes determinan la tensión (estrés) y la deformación de una placa con una carga final.

Los estudiantes aplicarán cargas y restricciones, correrán un análisis y verán los resultados. Entonces agregarán un barreno a la placa y determinarán los efectos del barreno en los resultados. Finalmente, desarrollarán un estudio de convergencia para determinar si es adecuado el tamaño de la malla.

Objetivos Objetivos


Agregar una fuerza a una placa.

Agregar una restricción fija.

Correr el análisis.

Revisar los parámetros del análisis.

Visualizar el modelo deformado.

Desarrollar un estudio de convergencia





Esta lección revisará el análisis de estrés. El proceso requiere que se agregue una fuerza y una restricción fija a la placa. Cuando se haya realizado, se correrá el análisis.



1. Analizar una Placa en Pasos

Términos Clave

Términos Clave

Fuerzas de Reacción Las fuerzas que ocurren en las aéreas restringidas del modelo para desfasar las fuerzas externas.

Factor de Seguridad Relación del rendimiento de firmeza al estrés máximo calculado.

Análisis de Estrés Un análisis para determinar el estrés y la deflexión en una estructura. En Autodesk Inventor, puede ejecutar un análisis de estrés estático lineal para determinar la tensión y la deformación o un análisis modal, para determinar las frecuencias naturales y el modo de desarrollar una parte.



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Analizar una Placa Escalonada

En este ejercicio, los estudiantes determinarán el estrés y la deformación de una placa con una carga final.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Analizar una Placa Escalonada desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca stress analysis y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Learn about stress analysis environment.


5. Repita para force y fixed constraint.

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en el análisis de estrés. Fueron agregadas una carga y una restricción, se corrió un análisis y se revisaron los resultados.






Lección 13: Usando Inventor Studio

Vista Previa

Introducción Introducción a Usando Inventor Studio

En esta lección, los estudiantes crearán imágenes renderizadas, animarán un prototipo usando las restricciones existentes del ensamble y animarán una cámara.

Objetivos Objetivos


Generar una imagen renderizadas de un ensamble.

Usar la iluminación existente y los estilos de escena.

Crear un archivo de animación.

Animar una cámara





Esta lección revisará el renderizado y la animación.



1. Crear Imágenes Renderizadas

2. Animar Restricciones

3. Animar una Cámara

Evaluación

Ejercicio de Reto

Preguntas



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Crear Imágenes Renderizadas

En este ejercicio, los estudiantes crearán imágenes renderizadas usando Autodesk Inventor Studio.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Crear Imágenes Renderizadas desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca render y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Learn about rendering and animation.




Ejercicio 2: Vista Previa Ejercicio 2: Animar Restricciones

En este ejercicio, los estudiantes crearán una animación de un prototipo preliminar del motor de un avión a escala, mostrando las partes movibles del motor.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 2: Animar Restricciones desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.

Ejercicio 3: Vista Previa Ejercicio 3: Animar una Cámara

En este ejercicio, los estudiantes asignarán materiales a un motor de un avión a escala y después animarán una cámara que se mueve alrededor de él.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 3: Animar una Cámara desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca animation timeline y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Animation timeline reference.






Preguntas



1. d

2. a

3. a

Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en el renderizado y la animación. Se crearon imágenes renderizadas de alta calidad usando modelos estáticos, modelos animados y una cámara animada.






Lección 14: Usando Simulación Dinámica

Vista Previa

Introducción Introducción a Usando Simulación Dinámica

En esta lección, los estudiantes simularán el lóbulo de una leva, una válvula y un resorte.

Ellos determinarán las fuerzas de contacto entre la leva y la válvula, las fuerzas en el resorte y el momento de torsión requerido para impulsar la leva.

Objetivos Objetivos


Agregar una junta.

Convertir una restricción existente.

Insertar un resorte.

Insertar una junta de revolución.

Manejar un árbol de levas.

Visualizar los resultados de la simulación.





Esta lección revisará la simulación dinámica. El proceso incluye la creación de una junta y la adición de restricciones antes de correr la simulación.



1. Simular una Leva y una Válvula.

Términos Clave

Términos Clave

Fuerza de Reacción La fuerza agregada generada por la falta de movimiento cuando se aplica una fuerza en una parte.



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Simular una Leva y una Válvula

En este ejercicio, los estudiantes simularán el lóbulo de una leva, una válvula y un resorte.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Simular una Leva y una Válvula desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS


2. Introduzca dynamic simulation y después haga clic en List Topics.

3. Doble-clic en Learn about dynamic part motion.


Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en la simulación dinámica. Se insertaron restricciones y juntas, se corrió una simulación y se revisaron los resultados.






Lección 15: Usando el Diseño Funcional

Vista Previa

Introducción Introducción a Usando el Diseño Funcional

En esta lección, los estudiantes revisarán el proceso del diseño funcional. Los diseñadores usarán el diseño funcional para analizar la función de sus productos y los problemas de diseño que están tratando de resolver, en lugar de tener que invertir tiempo en las operaciones de modelado necesarias para crear representaciones 3D.

El diseño funcional proporciona mayores ventajas:

El diseño y el proceso de modificación es más rápido. Existe un mayor nivel de calidad y precisión del diseño. Proporciona un ambiente de diseño más intuitivo. Elimina la necesidad de prototipos físicos.

Objetivos Objetivos


Crear y revisar un archivo DWF.

Diseñar una trasmisión de cadena.

Diseñar un eje.





Esta lección revisará el diseño funcional. El proceso incluye la creación de un archivo DWF, el diseño de una trasmisión de cadena y el diseño de un eje.



1. Crear y Revisar un Archivo DWF.

2. Diseñar una Trasmisión de Cadena.

3. Diseñar un Eje.

Términos Clave

Términos Clave

Diseño Funcional El diseño funcional es una herramienta para el manejo del conocimiento que representa la tendencia a seguir para ir desde las descripciones geométricas a la captura de información.

DWF (Design Web Format) Datos de Autodesk salvados en el formato DWF (.dwf o .dwfx) y visualizado usando el Autodesk Design Review. También puede ver el contenido de dibujos DWFx en el sistema operativo Microsoft Vista y en Internet Explorer 7.



Ejercicio 1: Vista Previa Ejercicio 1: Crear y Revisar un Archivo DWF

En este ejercicio, los estudiantes crearán y revisarán un archivo DWF.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 1: Crear y Revisar un Archivo DWF desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS







Ejercicio 2: Vista Previa Ejercicio 2: Diseñar una Trasmisión de Cadena

En este ejercicio, los estudiantes usarán el Acelerador de Diseño (Design Accelerator) para completar el diseño de una trasmisión de cadena.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 2: Diseñar una Trasmisión de Cadena desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS







Ejercicio 3: Vista Previa Ejercicio 3: Diseñar un Eje

En este ejercicio, los estudiantes usarán el Generador de Ejes (Shaft Generator) para diseñar un eje para el motor.


Los estudiantes completarán el Ejercicio 3: Diseñar un Eje desde el Cuaderno Electrónico del Estudiante.


DSS





Resumen Resumen

Esta lección se enfocó en el diseño funcional. Se creó un archivo DWF y se usó el Acelerador de Diseño para crear una trasmisión de cadena y un eje.





Documents

Manual Del Instructor Del Curriculum Educativo de Autodesk Inventor 2009