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INDICE
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INGENIERÍA INDUSTRIAL
INFORME DESCRIPTIVO
UNIDAD A ZC APOTZ ALCO
MARZO 2014
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INDICE
DIRECTORIO
RECTOR GENERAL Dr. Salvador Vega y León
SECRETARIO GENERAL M. en C. Q. Norberto Manjarrez Álvarez
COORDINADOR GENERALDE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Mtro. Fernando R. Bazúa Silva
RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO Dr. Romualdo López Zárate
SECRETARIO DE UNIDAD Mtro. Abelardo González Aragón
RECTOR DE LA UNIDAD CUAJIMALPA Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro
SECRETARIO DE UNIDAD Mtro. Gerardo Quiroz Vieyra
RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA Dr. José Octavio Nateras Domínguez
SECRETARIO DE UNIDAD Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca
SECRETARIO DE LA UNIDAD LERMA Dr. Jorge Eduardo Vieyra Durán
DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA Dr. Luis Enrique Noreña Franco
SECRETARIA ACADÉMICA DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA Dra. María de Lourdes Delgado Núñez
COORDINADOR DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL Dr Miguel Ángel López Ontiveros
SECRETARIO DE UNIDAD Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado
RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO Dra. Patricia Emilia Alfaro Moctezuma
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INDICE
ÍNDICE
DIRECTORIO
PRESENTACIÓN
ANTECEDENTES
METODOLOGÍA
SINTESIS DE RESULTADOS
TABLAS Y GRÁFICOS:
I) DATOS PERSONALES
II) DATOS SOCIOECONÓMICOS
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
V) DESEMPEÑO PROFESIONAL
VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL
VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
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INDICE
PRESENTACIÓN
Uno de los objetivos de nuestra Institución es formar profesionales y ciudadanos de buena calidad, con liderazgo, compromiso, principios éticos y capacidad de cambio en el contexto social y profesional.
A lo largo de 40 años han egresado de nuestra casa de estudios más de 130,000 profesionales de los niveles de licenciatura y posgrado que han puesto muy en alto la esencia de la formación adquirida en su alma mater.
Se reconoce que las Instituciones de Educación Superior forman parte esencial de la cadena de valor que se promueve en la sociedad para la movilidad social y el bienestar de las naciones. La Universidad Autónoma Metropolitana está atenta para dar respuesta a los requerimientos de la sociedad en cuanto a la formación de profesionales; muestra de ello son las actividades que desarrolla en apego a la norma como son las adecuaciones, modificaciones de su oferta educativa y la creación de nuevos programas, los proyectos que desarrollan las divisiones académicas para la mejora continua de estrategias para el aprendizaje de los alumnos, los programas de formación de profesores y las actividades culturales y deportivas, la atención a la infraestructura que sus actividades requieren, todo con el fin de lograr una formación universitaria integral de sus egresados.
Nuestra Universidad asume desde la perspectiva analítica, crítica y propositiva, la relación entre la formación universitaria y el mercado profesional, debido, entre otras razones, a la escasez de puestos de trabajo y por ende, al aumento de competitividad por acceder a un empleo.
Esta realidad nos obliga a trabajar arduamente por la calidad del proceso educativo. Por ello es fundamental observar y tener en cuenta los múltiples factores que influyen en las trayectorias laborales de nuestros egresados, así como los panoramas que afrontan cuando se incorporan al mercado laboral; los procesos de adaptación a la vida profesional o las necesidades del mundo del trabajo.
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PRESENTACIÓN
No cabe duda que los estudios de seguimiento de egresados son un elemento importante en este análisis, en virtud de que constituyen una fuente de información relevante para los procesos de diseño y actualización de planes y programas de estudio y un medio estratégico para sustentar mejor la formulación de políticas institucionales.
El estudio que tengo el gusto de presentar es una clara muestra de los esfuerzos que se han realizado en nuestra casa de estudios y de la relevancia que para la UAM tiene esta tarea formativa. Es importante recordar que en el Plan de Desarrollo Institucional 2011–2024, en la perspectiva de apoyar la función sustantiva de la docencia, establece como una de las líneas prioritarias de acción “Fortalecer y consolidar el sistema de seguimiento de egresados y empleadores”.
Este informe recoge los principales resultados de una encuesta dirigida a dos generaciones de egresados, en la que se les preguntó sobre su visión de la universidad y el mundo laboral a tres y a cinco años después de haber finalizado sus estudios universitarios del nivel licenciatura.
Espero que este informe constituya una herramienta útil en los espacios de reflexión de toda la comunidad universitaria y enriquezca la definición de estrategias en la toma de decisiones pertinentes que deben considerar las particularidades de cada unidad, división y programa.
Hago extensivo mi agradecimiento a los egresados, quienes a través de sus opiniones han contribuido de forma significativa al desarrollo de este proyecto. Sin duda, no debemos cejar en nuestro esfuerzo para fortalecer día a día el vínculo entre ellos y su Casa abierta al tiempo; esto permitirá formar un frente común para afrontar los desafíos actuales y contribuir al desarrollo social.
Dr. Salvador Vega y LeónRector General
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ANTECEDENTES
Estudio Periodo de realizaciónEstudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1997 y 2002Estudio sobre Opinión de Empleadores de Egresados 1997 y 2002Estudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1998 y 2003Estudio sobre opinión de Empleadores de Egresados 1998 y 2003
2005 – 20072006 – 20072007 – 20082008 - 2009
Este estudio se deriva del proyecto institucional denominado “Sistema de información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana (SIEEE)”.
Este proyecto se inició en 2004 con la colaboración de las siguientes áreas:
• Coordinación General de Información Institucional de la Rectoría General.• Departamento de Apoyo Informático a la Academia de la Dirección de Tecnologías de la Información de la Rectoría General. • Coordinación General de Planeación de la Unidad Azcapotzalco.• Coordinación de Planeación e Información de la Unidad Iztapalapa.• Coordinación de Planeación, Vinculación y Desarrollo Académico de la Unidad Xochimilco.• Coordinadores de docencia y de licenciatura de las Unidades Universitarias.
El SIEEE sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la institución para la creación, desarrollo e implementación de políticas educativas; la adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio; y el fortalecimiento de la calidad en la formación académica.
El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.
Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados específicamente a partir de cohortes generacionales, se describen a continuación.
Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:
http://www.sieee.uam.mx/
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METODOLOGÍA
http://www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/muestraDeEgre0508
Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Superior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principales dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.
Cuestionario aplicadoPara recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a los egresados de las generaciones 1997, 1998, 2002 y 2003. El cuestionario consta de 70 preguntas que forman parte de los 15 apartados temáticos y la información se organizó de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación:
a) Datos personales b) Datos socioeconómicosc) Trayectoria académica d) Trayectoria y ubicación en el mercado laborale) Desempeño profesionalf) Satisfacción con la formación profesionalg) Valoración de la institución
Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA).
Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario
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En la determinación del universo de estudio se incluyeron los tres estados académicos de egresados reconocidos en el Archivo General de Alumnos:
Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente al trimestre 04-I, generado el 15 de febrero de 2011. De tal modo que la población total de las dos generaciones asciende a 9,357; de los cuales 2,532 corresponden a la Unidad Azcapotzalco, la División de Ciencias Básicas e Ingeniería representa 795 casos del total de ésta unidad, de ellos 177 son de la licenciatura en Ingeniería Industrial.
Población por año de egreso
Estado académico Descripción5 Egresados que obtuvieron su título profesional.
6 Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.
12 Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.
División Número de egresados2005 2008 Total
CBI 404 391 795
Ingeniería Industrial 86 91 177
METODOLOGÍA
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Especificaciones del muestreo
Como en los estudios realizados con otras generaciones, para el diseño de la muestra se decidió llevar a cabo un muestreo aleatorio simple (MAS) sin reemplazo, estructurando las subpoblaciones -unidades de muestreo- a partir de las divisiones académicas y no de las licenciaturas como comúnmente se aplica.
Además de esta diferencia, para este ejercicio se siguió una metodología basada en un proceso de aleatorización para la generación de un MAS para cada una de las subpoblaciones. El MAS consiste en la selección aleatoria de los elementos de una población, en dónde cada unidad muestreada se le asigna una probabilidad conocida a priori πi y está es igual para cada una de ellas, es decir, π1=π2=…=πi
La muestra cuenta con un nivel de confianza de 90% en los estimadores (Z conf), un sesgo de .1 y un error del 0.05 (β).
El tamaño de muestra se definió a partir de las siguientes variables de interés:
• Sexo • Trabaja actualmente• Coincidencia de los estudios realizados con su trabajo actual• Volvería a estudiar en la UAM
Cada una de éstas variables se formuló en términos de proporciones y tal como lo indica la metodología estadística de la ANUIES, la muestra se obtuvo a partir de la siguiente ecuación:
n = tamaño de la muestra N = poblaciónp = estimación de la proporción B = nivel de precisión Z conf = Valor estadístico que garantiza un nivel de confianza
METODOLOGÍA
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METODOLOGÍA
En particular p y (1-p) es la proporción calculada del ejercicio 2003 para la variable de interés, B es el valor de precisión de .05 a una confianza del 90 %, valor de Z para dicho intervalo en una tabla normal estandarizada es de 1.695, N es el número de sujetos en la subpoblación y n es el valor de la muestra.
Una vez calculados los tamaños de muestra, se eligieron los valores más altos que se obtuvieron en las variables de interés para la división de Ciencias Básicas e Ingeniería.
Muestra por generación
El seleccionar los valores más altos para cada una de las divisiones académicas de la universidad permitió la construcción de un listado de 980 casos para la Unidad Azcapotzalco, de los cuales 322 corresponden a la división de Ciencias Básicas e Ingeniería; cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias para cada subpoblación.
División N n2005 2008 2005 2008
Azcapotzalco 1294 1238 494 486
CBI 404 391 162 160
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Proceso de aleatorizaciónA fin de garantizar que los estimadores tengan las características deseadas, la elección aleatoria de los elementos se llevó a cabo de la siguiente manera:
a) Una vez identificadas las subpoblaciones, se integró la lista de egresados identificados por su matrícula; lo cual constituyó el marco muestral.
b) Se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N mediante el paquete estadístico R, específicamente utilizando la función SAMPLE.
c) Para cada subpoblación se tuvo una lista de egresados de 1 a n; a cada uno de ellos se les contactó por lo menos en cinco ocasiones hasta conseguir la entrevista. En caso de no concretarse la entrevista en estos cinco intentos, esa matrícula se asignaba en el sistema como “caída” (categoría que identifica los casos que por algún motivo no es factible realizarles la entrevista) y se sustituía con el elemento posterior a la lista entre (n-N), y así sucesivamente.
d) Para las subpoblaciones en las que la cuota no se cumplió, es decir, fue menor a n, se realizó una prueba de sesgo por la no respuesta para el caso de las variables que requerían el cálculo de algún intervalo de confianza.
Procedimiento para el levantamiento de los datosUna vez determinada la muestra, el proceso constó de dos etapas, la primera fue la validación de la base de datos derivada del Archivo General de Alumnos y la segunda correspondió a la localización y levantamiento de la información de los egresados a encuestar. El método de aplicación del cuestionario fue el de entrevista telefónica y correo electrónico; garantizando con ello la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada. Previamente se realizó una prueba piloto del cuestionario.
METODOLOGÍA
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Encuestas aplicadas con relación a la licenciatura de Ingeniería Industrial
Generación Número de egresados
Encuestas aplicadas Representatividad
2005 86 35 40.7%2008 91 39 42.86%
El levantamiento de la información inició el 11 de agosto de 2011 y fue concluido el 05 de noviembre de 2012, aplicándose el cuestionario a un total de 327 egresados de la División de Básicas e Ingeniería.
La organización, captura y respaldo de la información se realizó a través del programa Lotus Notes, el cual cuenta con diversas herramientas para el procesamiento y análisis de los datos.
Para la depuración de la base de datos se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consistió en cotejar los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales. También se realizó una verificación aleatoria, que consistió en implementar procedimientos de elección selectiva de las variables de interés. Posteriormente, se hizo un barrido íntegro a la base de datos.
Cabe destacar que en ambas generaciones de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería se cumplió cabalmente con las cuotas del muestreo aleatorio simple.
Encuestas aplicadas con relación a la muestra
División GeneraciónMuestra aleatoria
Encuestas aplicadas
Porcentaje de efectividad
CBI 2005 162 163 100.62008 160 164 102.5
METODOLOGÍA
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SÍNTESIS DE RESULTADOS
Para tener una visión lo más completa posible de los resultados del estudio, además de éste informe descriptivo en el que los datos generales de las tres unidades universitarias son resumidos a través de diversas tablas, figuras y gráficos; se diseñó un informe estadístico y multivariado en el que se muestran estimaciones e inferencias de características numéricas, descripciones de asociación (correlación) o asociaciones entre variables (análisis de correspondencias) y un informe cualitativo, en donde se analizan, desde la perspectiva de casos múltiples, las trayectorias de los egresados a través de la aplicación de una entrevista a profundidad enfocada a aquellos aspectos subjetivos que enmarcan su paso por la universidad, destacando las competencias adquiridas y su desarrollo en el mercado de trabajo.
Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a los resultados a nivel de toda la universidad, por unidad universitaria y de cada una de sus divisiones académicas, incluso por licenciatura.
_____________________________________________________* Tanto el informe estadístico y multivariado como el cualitativo están disponibles en la dirección electrónica http://www.sieee.uam.mx
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1.1. SEXO
1.2. NACIONALIDAD
1.3. LUGAR DE RESIDENCIA
1.4. EDAD AL INGRESO DE LA LICENCIATURA
1.5. EDAD AL EGRESO DE LA LICENCIATURA
1.6. EDAD ACTUAL
1.7. ESTADO CIVIL
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El mayor porcentaje de egresados en Ingeniería Industrial considerados en el presente estudio es hombre, 65.7% de la generación 2005 y 66.7% correspondiente a 2008.
1.1. SEXO
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1.2. NACIONALIDAD
El 100% de los egresados en Ingeniería Industrial de las generaciones 2005 y 2008 considerados en el presente estudio, es de nacionalidad mexicana.
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1.3. LUGAR DE RESIDENCIA
El 51.3% de los egresados en 2005 radica en el Distrito Federal y 46.2% en el Estado de México. En el caso de la generación 2008, 54.3% habita en el Estado de México y 42.9% en el Distrito Federal.
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1.4. EDAD AL INGRESO DE LA LICENCIATURA
El 42.9% de la generación 2005 ingresó a la carrera en Ingeniería Industrial entre los 19 y 20 años, por su parte, en la generación 2008 el mayor porcentaje (56.4%) ingresó entre los 17 y 18 años de edad. Presentando una media aritmética de 20 y 18 años respectivamente.
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1.5. EDAD AL EGRESO DE LA LICENCIATURA
El mayor porcentaje (34.3%) de egresados en 2005 terminó sus estudios entre los 25 y 27 años de edad, en el caso de la generación 2008, 43.6% concluyó su carrera en Ingeniería Industrial a una edad que oscila de 22 a 24 años.
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1.6. EDAD ACTUAL
Al ser encuestados los egresados en Ingeniería Industrial, 34.3% de la generación 2005 se ubica en un rango de edad entre 33 y 35 años, respecto al año de egreso 2008, 43.6% tiene entre 27 y 29 años de edad. Con una media aritmética de 35 y 30 años para cada grupo poblacional.
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1.7. ESTADO CIVIL
El estudio muestra que 51.5% de la generación 2005 es casado y 64.1% de 2008 soltero.
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2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA
2.4. PERSONAS CON LAS QUE HABITA
2.5. TENENCIA DE LA VIVIENDA QUE HABITA
2.6. BIENES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA
2.7. ESCOLARIDAD DEL PADRE
2.2. MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR
2.3. INGRESOS MENSUALES FAMILIARES
2.8. ESCOLARIDAD DE LA MADRE
2.9. OCUPACIÓN DEL PADRE
2.10. OCUPACIÓN DE LA MADRE
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2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA
El 25.7% de la generación 2005 manifestó que su familia se compone por tres miembros, en el caso de los egresados en 2008, 25.6% dijo que son cuatro los integrantes en su familia.
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2.2. MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR
El mayor porcentaje de egresados en Ingeniería Industrial, comentó que son dos los integrantes de su familia que aportan los recursos económicos para la manutención, 45.8% de la generación 2005 y 41% de 2008.
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2.3. INGRESOS MENSUALES FAMILIARES
Se preguntó a los egresados referente a los ingresos mensuales con los que cuenta su familia, 21.4% de la generación 2005 se ubica entre $15,000 y $19,999, en el caso de 2008 se presente el mismo porcentaje (24.2%) en los rangos de $10,000 a $14,999 y de $20,000 a $24,999 pesos por mes.
2005%
2008%
Hasta $4,999 0 3$5,000-$9,999 17.9 12.2$10,000-$14,999 10.7 24.2$15,000-$19,999 21.4 9.1$20,000-$24,999 14.3 24.2$25,000-$29,999 3.6 6.1$30,000-$34,999 10.7 9.1$35,000-$39,999 7.1 0$40,000-$44,999 3.6 9.1$45,000 o más 10.7 3
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2.4. PERSONAS CON LAS QUE HABITA
El mayor porcentaje de egresados en 2005 (48.7%) habita con sus padres, en el caso de la generación 2008, 38.3% comentó que vive con su esposo(a) e hijos.
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2.5. TENENCIA DE LA VIVIENDA QUE HABITA
El 39.6% de los egresados en 2005, habita en vivienda propiedad de sus padres, por su parte, el mayor porcentaje de la generación 2008 (31.6%) cuenta con vivienda propia.
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2.6. BIENES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA
La gran mayoría de los egresados cuentan con computadora, 97.1% de 2005 y 100% en el caso de 2008, así mismo, 91.4% de la generación 2005 y 92.1% de 2008 cuentan con acceso a internet.
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2.7. ESCOLARIDAD DEL PADRE
El mayor porcentaje de egresados (45.7% de 2005 y 53.9% para 2008) comentó que su padre únicamente realizó estudios de nivel básico. Destacando que 22.9% de 2005 y 25.6% correspondiente a 2008, manifestó que su padre realizó estudios profesionales.
Alto: Licenciatura completa, posgrado completo e incompleto
Medio: Estudios técnicos, bachillerato completo e incompleto, normal superior básica completa e incompleta y licenciatura incompleta
Bajo: Sin escolaridad, primaria completa e incompleta y secundaria completa e incompleta
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2.8. ESCOLARIDAD DE LA MADRE
Referente al grado de educación académica de la madre de los egresados, 60% de la generación 2005 y 64.1% de 2008, afirmó que sólo cursó el nivel básico.
Alto: Licenciatura completa, posgrado completo e incompleto
Medio: Estudios técnicos, bachillerato completo e incompleto, normal superior básica completa e incompleta y licenciatura incompleta
Bajo: Sin escolaridad, primaria completa e incompleta y secundaria completa e incompleta
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2.9. OCUPACIÓN DEL PADRE
Nivel Descripción
Mando (puesto alto)
Director GeneralDueño o socio de una empresa / despacho / rancho Gerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área
Intermedio (puesto medio)
Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesionalEjecutivo de cuenta/ ventaAnalista técnico
Bajo(puesto bajo)
Empleado no profesional Por cuenta propia no profesionalVendedor/ comercianteAsistente/ Ayudante/ AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado domésticoEjidatarioJornalero Agrícola
ProfesionalIndependiente
Por cuenta propia
HogarEl mayor porcentaje de egresados en Ingeniería Industrial (68.6% de 2005 y 71.1% de la generación 2008) comentó que su padre ocupa puestos de nivel bajo.
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2.10. OCUPACIÓN DE LA MADRE
Nivel Descripción
Mando (puesto alto)
Director GeneralDueño o socio de una empresa / despacho / rancho Gerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área
Intermedio (puesto medio)
Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesionalEjecutivo de cuenta/ ventaAnalista técnico
Bajo(puesto bajo)
Empleado no profesional Por cuenta propia no profesionalVendedor/ comercianteAsistente/ Ayudante/ AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado domésticoEjidatarioJornalero Agrícola
ProfesionalIndependiente
Por cuenta propia
Hogar El 57.1% de la generación 2005 y 69.2% de 2008, afirmó que su madre tiene como principal actividad el hogar.
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III) TRAYECTORIA ACADÉMICA TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
3.1.2. ESCUELA DE PROCEDENCIA
3.1.3. PROMEDIO DEL BACHILLERATO
3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN
3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO
3.2.2. TURNO
3.2.3. PROMEDIO OBTENIDO
3.1.5. ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
3.1.6. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA UAM
3.1.7. TIPO DE INSTITUCIÓN QUE HABÍA ELEGIDO
3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS
3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS
3.2.6. ESTADO ACADÉMICO
3.1.8 .ELECCIÓN DE LA CARRERA
3.1.9. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA
3.2.8 .TIPO DE SERVICIO SOCIAL
3.2.9. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA
3.2.10. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS
3.2.11. ¿CONCLUYÓ LOS ESTUDIOS?
3.1.1. AÑO DE INGRESO
3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?
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III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.1.1. AÑO DE INGRESO
2005%
2008%
1993 8.6 01994 5.7 01995 5.7 01996 11.4 2.61997 2.9 10.31998 20 2.61999 28.6 7.62000 11.4 2.62001 5.7 12.82002 0 17.92003 0 30.82004 0 12.8
En la generación 2005 el año en que mayor ingreso se presentó fue en 1999 (28.6%), por su parte, de los egresados en 2008 el porcentaje más alto se ubica en 2003 con (30.8%).
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III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.1.2. ESCUELA DE PROCEDENCIA
INSTITUCIÓN2005
%2008
%U.N.A.M. ESC NACIONAL PREPARATORIA 2.9 0
U.N.A.M. C.C.H. 14.3 10.3
COLEGIO E BACHILLERES 20 28.2
D.G.T.I. C.E.T. 0 5.1
D.G.T.I. C.B.T.I. 8.6 0
D.G.T.I. C.B.T.A. 0 0
D.G.T.I. C.E.T.M.A.R. 0 2.6
UNIVERSIDAD ESTATAL 2.9 0
CONALEP 0 0
PÚBLICA 48.6 46.2
INCORPORADA A LA U.N.A.M. 11.4 23.1
INCORPORADA AL I.P.N. 0 0
INCORPORADA A LA S.E.P. 28.6 10.3
INCORPORADA A UNIV. ESTATAL 2.9 2.6
INCORPORADA A LA U.A.E.M. 0 0
PRIVADA 42.9 35.9NO DEFINIDA 8.6 17.9
El porcentaje más alto de egresados realizó sus estudios de nivel medio superior en escuelas públicas, 48.6% de 2005 y 46.2% correspondiente a 2008.
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III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.1.3. PROMEDIO DEL BACHILLERATO
El 60% de los egresados en Ingeniería Industrial de 2005, obtuvo un promedio en sus estudios de nivel bachillerato entre 7 y 8. Para los egresados en 2008, 56.4% consiguió una calificación que oscila entre 8.01 y 9 de promedio final.
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III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN
Destaca entre los egresados de 2005 que 25.7% consiguió entre 657 y 707 puntos en su examen de ingreso a la carrera en Ingeniería Industrial. Por su parte, resalta 28.2% de la generación 2008, que obtuvo un puntaje que oscila entre 606 y 656 puntos.
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III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.1.5. ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
El 54.3% de 2005 y 76.9% de la generación 2008 en Ingeniería Industrial, manifestó haber cursados sus estudios profesionales en su primer opción educativa.
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III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.1.6. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA UAM
2005%
2008%
El prestigio de la institución 25.7 28.2Modelo académico 31.4 28.2La carrera 8.6 5La ubicación 8.6 15.4Las fechas de ingreso 5.7 2.6Requisitos de ingreso 0 0Consejo de profesores 5.7 0Consejo de orientadores 0 0Consejo de familiares y amigos 2.9 15.4Porque fui seleccionado 8.6 2.6Otro 2.8 2.6
El modelo académico es la principal razón para 31.4% de los egresados en 2005, por ello eligieron la UAM Unidad Azcapotzalco para realizar sus estudios en Ingeniería Industrial, en el caso de la generación 2008, se presenta el mismo porcentaje (28.2%) en el prestigio de la institución y en el modelo académico.
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III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.1.7. TIPO DE INSTITUCIÓN QUE HABÍA ELEGIDO
De los egresados que comentaron haber elegido otra opción educativa, 50% de 2008 había optado por un Instituto Tecnológico y/o Politécnico Público, por su parte, 55.6% de 2008 eligió una Universidad Pública.
41
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.1.8. ELECCIÓN DE LA CARRERA
La mayoría de los egresados de ambas generaciones (85.7% de 2005 y 87.2% para 2008) al estudiar la carrera en Ingeniería Industrial, cursaron su primer opción académica.
42
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA 3.1.9. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA
2005%
2008%
El prestigio de la carrera 0 0Su alta demanda en el mercado laboral 31.4 23.1Facilidad de ingreso 0 0El contenido del plan de estudio 17.2 30.7Posibilidad de desarrollo personal y/o profesional 20 7.7
Vocación y habilidades personales 31.4 33.3Consejo de profesores 0 0Consejo de familiares y amigos 0 2.6Tradición familiar 0 2.6Otro 0 0
Su alta demanda en el mercado laboral (31.4%) y la vocación y habilidades personales (31.4%) son las principales razones para los egresados en Ingeniería Industrial de 2005, en el caso de la generación 2008, 33.3% comentó que el factor decisivo fue la vocación y habilidades personales.
43
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO
El 79.5% de 2005 y 62.9% referente a 2008, se dedicó de tiempo completo a sus estudios en Ingeniería Industrial.
44
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.2.2. TURNO
En su mayoría los egresados de Ingeniería Industrial (74.3% de 2005 y 76.9% correspondiente a 2008) cursaron sus estudios profesionales en turno único.
45
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.2.3. PROMEDIO OBTENIDO
El promedio final en sus estudios de Ingeniería Industrial, presenta una media aritmética de 8.32 y 8.29 para cada grupo poblacional, ubicando el mayor porcentaje de egresados en un rango entre 8.01 y 9 de calificación, 61.5% de 2005 y 71.4% de la generación 2008.
46
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS
Se analizó el tiempo que el alumno emplea para egresar y titularse, para ello, se empleó la variable ntri del Archivo General de Alumnos, la cual determina el número natural de trimestres en la UAM, es decir, es un campo calculado que indica los trimestres transcurridos desde que ingresó el alumno a la institución hasta que tuvo su último trimestre de actividad académica o de reinscripción. Dando como resultado que 100% de la generación 2005 y 92.3% de 2008, concluyó sus estudios posterior al tiempo curricular establecido.
47
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA 3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS
Para conocer los niveles de desempeño de los alumnos, se estimó un indicador que mide el número de trimestres realmente cursados para concluir sus estudios. Estos cálculos se realizaron con base en la variable ntrc del Archivo General de Alumnos, la cual corresponde a un campo calculado que indica los trimestres realmente cursados por el alumno con inscripción a las Unidades de Enseñanza-Aprendizaje. Dando como resultado que 5.7% de la generación 2005 terminó en 13 trimestres, y 7.7% de 2008 concluyó sus estudios en Ingeniería Industrial en 12 trimestres.
48
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.2.6. ESTADO ACADÉMICO
El 100% de la generación 2005 y 89.7% de quienes egresaron en 2008, cuenta con su título en Ingeniería Industrial, sólo 10.3% de 2008 es egresado con certificado de estudios, es decir, que está en proceso de titularse.
49
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?
La mayoría de los egresados (100% de 2005 y 97.4% referente a 2008) ha cumplido con Servicio Social, únicamente 2.6% de la generación 2008 tiene pendiente este requisito de titulación.
50
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL
El 51.4% de la generación 2005 realizó su Servicio Social de manera interna, por su parte, 47.4% de los egresados en 2008 prefirió instituciones públicas.
51
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA 3.2.9. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA
De los egresados en Ingeniería Industrial, 28.6% de 2005 y 15.8% de la generación 2008, decidió continuar preparándose profesionalmente.
52
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.2.10. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS
De aquellos egresados en Ingeniería Industrial que continuaron sus estudios, 50% de la generación 2005 prefirió programas de Diplomado, por su parte, el mayor porcentaje de la generación 2008 optó por estudios de Maestría.
2005Estudios cursados
%
RégimenPúblico
%Privado
%Diplomado 50 33.3 66.7Especialidad 16.7 100 0Maestría 22.2 50 50Doctorado 11.1 100 0
2008Estudios cursados
%
RégimenPúblico
%Privado
%Diplomado 0 0 0Especialidad 16.7 100 0Maestría 83.3 60 40Doctorado 0 0 0
53
INDICE
III) TRAYECTORIA ACADÉMICA
3.2.11. ¿CONCLUYÓ LOS ESTUDIOS?
Destaca que de los egresados que dieron continuidad a su formación profesional, 88.9% de la generación 2005 y 50% referente a 2008, han concluido sus estudios de posgrado.
54
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA
4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?
4.1.2. MOMENTO EN EL QUE TRABAJÓ DURANTE SU LICENCIATURA
4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO
4.3.5. RÉGIMEN JURÍDICO DEL TRABAJO INICIAL
4.3.3. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO INICIAL
4.3.2. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑABA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN
4.3.4. TIPO DE CONTRATACIÓN
4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS
4.1.3. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS
4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA
4.2.3. ATRIBUCIÓN DE LA DEMORA O DIFICULTAD PARA CONSEGUIR EMPLEO
4.2.4. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ TRABAJO
4.2.5. FACTORES QUE INFLUYERON EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO
4.3.1. TENÍA EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS
4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA
4.3.6. INGRESO MENSUAL NETO
4.3.7. NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS
4.3.9. RAZÓN POR LA QUE NO TUVO TRABAJO
4.3.8. NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO
55
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4. CARACTERÍSTICAS EMPLEO ACTUAL
4.4.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?
4.4.2. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMEPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN
4.4.5. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA
4.4.13. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO
4.4.11. NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS
4.4.10. ANTIGÜEDAD
4.4.12. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA
4.4.4. TAMAÑO DE LA EMPRESA
4.4.3. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA
4.4.6. SECTOR ECONÓMICO
4.4.7. TIPO DE CONTRATACIÓN
4.4.8. INGRESO MENSUAL NETO
4.4.9. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA A LA SEMANA
4.4.14. CUENTA CON OTRO EMPLEO
4.4.15. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN
4.4.17. COMPARACIÓN DEL PUESTO DEL PRIMER EMPLEO CON EL EMPLEO ACTUAL
4.4.16. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA
4.4.18. COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESO DEL TRABAJO INICIAL CON EL ACTUAL
4.4.19. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO
4.4.20. ACCIONES PARA CONSEGUIR OTRO EMPLEO
4.4.21. RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO
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INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE SUS
ESTUDIOS DE LICENCIATURA?
Durante sus estudios en Ingeniería Industrial en la UAM Unidad Azcapotzalco, 71.4% de la generación 2005 y 66.7% de 2008, contaba con algún trabajo o actividad laboral.
57
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.1.2. MOMENTO EN EL QUE
TRABAJÓ DURANTE SU LICENCIATURA
Referente a los egresados que trabajaban al tiempo de cursar sus estudios en Ingeniería Industrial, 40% de 2005 lo hizo la mitad de la carrera y 38.4% correspondiente a 2008, realizó esta actividad durante toda su formación universitaria.
58
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.1.3. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS
La relación existente entre los estudios en Ingeniería Industrial y su actividad laboral, arroja que 60% de 2005 y 50% de la generación 2008, manifestó que había coincidencia.
59
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS
Al terminar la carrera en Ingeniería Industrial, 57.1% de la generación 2005 y 61.5% de 2008, buscó empleo de forma activa.
60
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO
El mayor porcentaje de egresados de ambas generaciones (70% de 2005 y 72% referente a 2008), manifestó haber tomado menos de seis meses en colocarse laboralmente.
61
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.2.3. ATRIBUCIÓN DE LA DEMORA O
DIFICULTAD PARA CONSEGUIR EMPLEO
Los egresados que no laboran actualmente, comentaron que se debe a la falta de experiencia (50% de 2005 y 80% para 2008) y que no hay suficientes empleos (50% de 2005 y 20% referente a 2008).
2005%
2008%
Escasa experiencia laboral 50 80La carrera es poco conocida 0 0Su situación personal se lo dificultó 0 0Tenía ofertas de trabajo poco atractivas 0 0No hay suficientes empleos 50 20Perfil solicitado 0 0
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INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.2.4. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE
ENCONTRÓ TRABAJO
2005%
2008%
Bolsa de trabajo de la UAM 21.1 12.5
Bolsa de trabajo externa 10.5 0
Anuncio de periódico 0 0
Anuncio de una empresa o institución 5.3 0
Recomendación de amigos de la licenciatura 0 0
Recomendación de un profesor 0 4.2
Recomendación de un amigo o familiar 10.5 20.8
Relaciones hechas en empleos anteriores 5.3 0
Creación de un negocio, despacho, empresa propio 0 0
Integración a un negocio familiar 0 0
Servicio social 0 0
Prácticas o estancias profesionales 10.5 0
Agencia de colocación 0 0
Internet 36.8 62.5
Difusión de currículum 0 0
El internet es el principal medio en que se basaron los egresados en Ingeniería Industrial para conseguir empleo, 36.8% en el caso de 2005 y 62.5% de la generación 2008 así lo manifestó.
63
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.2.5. FACTORES QUE INFLUYERON EN
LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO
FactoresFacilitó
%Influyó poco
%Dificultó
%El prestigio de la UAM 50 45 5
La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral 75 20 5
La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa / institución 70 20 10
La experiencia laboral previa 42.1 52.6 5.3
La edad 52.6 31.6 15.8
El género 26.3 63.2 10.5
Estado civil 10.5 89.5 0
Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados 57.9 36.8 5.3
Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia 47.4 47.4 5.2
Tener título de licenciatura 68.4 26.3 5.3
Aprobar los exámenes de selección 65 35 0
Pasar una entrevista formal 73.7 26.3 0
Promedio total: 53.3 41.1 5.6
2005
Entre los aspecto que contribuyeron a la colocación de los egresados en Ingeniería Industrial de 2005 en el mercado laboral, destacan los siguientes: 1) la buena aceptación de la carrera en el mercado laboral (75%); 2) pasar una entrevista formal (73.7%) y; 3) la coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa/institución. Por el contrario, un factor que complicó su incorporación laboral fue la edad (15.8%).
64
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL FACTORES QUE INFLUYERON EN LA
OBTENCIÓN DEL EMPLEO
FactoresFacilitó
%Influyó poco
%Dificultó
%El prestigio de la UAM 62.5 37.5 0
La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral 83.3 16.7 0
La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa / institución 87.5 12.5 0
La experiencia laboral previa 37.5 50 12.5
La edad 66.7 25 8.3
El género 33.4 58.3 8.3
Estado civil 25 75 0
Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados 66.7 25 8.3
Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia 54.2 45.8 0
Tener título de licenciatura 58.3 37.5 4.2
Aprobar los exámenes de selección 75 25 0
Pasar una entrevista formal 95.8 4.2 0
Promedio total: 62.2 34.4 3.4
2008
Los tres principales factores que facilitaron el ingreso laboral de la generación 2008 son: 1) pasar una entrevista formal; 2) la coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa/institución y; 3) la buena aceptación de la carrera en el mercado laboral. En contra parte, la experiencia laboral previa fue un aspecto que dificultó la colocación en el mercado laboral.
65
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.3.1. TENÍA EMPLEO AL
CONCLUIR SUS ESTUDIOS
Al terminar sus estudios en Ingeniería Industrial en la Unidad Azcapotzalco, 60% de la generación 2005 y 51.3% de 2008, mencionó que contaba con empleo.
66
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.3.2. TIPO DE AFILIACIÓN QUE
DESEMPEÑABA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN
El mayor porcentaje de egresados comentó que en el primer empleo posterior a la conclusión de sus estudios profesionales, se desempeñaba como empleado dentro de la organización, 95% de 2005 y 91.7% referente a 2008 así lo manifestó.
67
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.3.3. NIVEL JERÁRQUICO
DEL PUESTO INICIAL
Nivel Descripción
Mando (puesto alto)
Director GeneralDueño o socio de una empresa / despacho / rancho Gerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área
Intermedio (puesto medio)
Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesionalEjecutivo de cuenta/ ventaAnalista técnico
Bajo (puesto bajo)
Empleado no profesional Por cuenta propia no profesionalVendedor/ comercianteAsistente/ Ayudante/ AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado domésticoEjidatarioJornalero Agrícola
ProfesionalIndependiente
Por cuenta propiaLos egresados en Ingeniería Industrial comentaron en su mayoría (60% de 2005 y 75% correspondiente a 2008), que el nivel jerárquico en su primer empleo era intermedio.
68
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.3.4. TIPO DE CONTRATACIÓN
En el primer empleo posterior a la conclusión de sus estudios en Ingeniería Industrial, 75% de la generación 2005 y 66.7% de 2008, comentó que tenía un contrato por obra determinada.
69
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.3.5. RÉGIMEN JURÍDICO
DEL TRABAJO INICIAL
En su primer empleo posterior a su egreso de la carrera, 85% de la generación 2005 y 95.8% de 2008, se desempeñó laboralmente en empresas privadas.
70
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.3.6. INGRESO MENSUAL NETO
El 52.7% de 2005 y 50% de la generación 2008, informó que en su primer empleo como profesionista percibía entre $4,001 y $8,000 pesos mensuales.
71
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
La mayoría de los egresados en Ingeniería Industrial de ambas generaciones (80% de 2005 y 79% referente a 2008), manifestaron que en su primer empleo posterior a su carrera, había coincidencia con sus estudios profesionales.
4.3.7. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS
72
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.3.8. NÚMERO DE TRABAJOS
PRINCIPALES DESDE EL EGRESO
El 30.8% de 2005 y 45.8% de 2008, comentó que sólo ha tenido un empleo formal. Presentandose una media aritmética de 2 y 1 respectivamente.
73
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.3.9. RAZÓN POR LA QUE
NO TUVO TRABAJO
2008%
2008%
No encontré, pero seguí buscando 14.3 28.6
No encontré y ya no busqué 0 0
Estaba por incorporarme a un trabajo 71.4 42.8
Porque decidí continuar estudiando 0 0
No necesitaba trabajar 0 14.3
Por razones de salud 0 0
Porque no lo busqué 14.3 0
Por liberación de servicio social 0 0
Otro 0 14.3
Entre las razones manifestadas por las que no se encuentran trabajando, destaca que estaba por incorporarse a un trabajo, así lo comentó 71.4% de 2005 y 42.8% de 2008.
74
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?
Resalta que 85.7% de la generación 2005 y 84.6% de 2008, al momento de ser encuestados se encontraba trabajando.
75
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4.2. TIPO DE AFILIACIÓN QUE
DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN
De los egresados en Ingeniería Industrial que se encuentran trabajando actualmente, 86.7% de la generación 2005 y 97% de la generación 2008, lo hace como empleado dentro de la organización laboral.
76
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4.3. NIVEL JERÁRQUICO
DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA
Nivel Descripción
Mando (puesto alto)
Director GeneralDueño o socio de una empresa / despacho / rancho Gerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área
Intermedio (puesto medio)
Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesionalEjecutivo de cuenta/ ventaAnalista técnico
Bajo (puesto bajo)
Empleado no profesional Por cuenta propia no profesionalVendedor/ comercianteAsistente/ Ayudante/ AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado domésticoEjidatarioJornalero Agrícola
ProfesionalIndependiente
Por cuenta propia
El 76.7% de la generación 2005 y 93.9% de 2008, tiene un nivel intermedio en el puesto que desempeña en el trabajo actual.
77
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4.4. TAMAÑO DE LA EMPRESA
El mayor porcentaje de egresados realiza sus actividades laborales en empresas o instituciones grandes, así lo informó 56.7% de 2005 y 60.6% de la generación 2008.
78
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4.5. RÉGIMEN JURÍDICO
DE LA EMPRESA
En su mayoría los egresados en Ingeniería Industrial, se desempeña profesionalmente en empresas del sector privado, así lo manifestó 70% de 2005 y 94% en el caso de 2008.
79
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4.6. SECTOR ECONÓMICO
Sector / giro / rama 2005
%2008
%Agrícola, ganadero, silvícola, etc. 0 0Industria extractiva 0 0Industria de la transformación 26.7 27.2Industria de la construcción 3.3 6.1Comercio 16.7 15.2Servicios bancarios, financieros y seguros 0 6.1
Transporte comunicaciones 3.3 6.1Educación 16.7 0Servicios profesionales y técnicos 23.3 30.2Servicios de salud 3.3 6.1Servicios de gobierno 6.7 3
El 26.7% de la generación 2005, aplica sus conocimiento profesionales en la industria de la transformación, por su parte, 30.2% de los egresados en Ingeniería Industrial en 2008, desempeñan sus actividades laborales en servicios profesionales y técnicos.
80
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4.7. TIPO DE CONTRATACIÓN
En su mayoría los egresados de Ingeniería Industrial están contratados por tiempo indeterminado, así lo informó 86.6% de 2005 y 81.8% correspondiente a 2008.
81
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4.8. INGRESO MENSUAL NETO
En promedio, los egresados en Ingeniería Industrial de 2005, perciben un salario de $16,915 pesos mensuales, en el caso de la generación 2008, este indicador de ingreso se ubica en $13,524 pesos por mes.
82
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4.9. NÚMERO DE HORAS QUE
LABORA A LA SEMANA
El mayor porcentaje de la generación 2005 (50%), labora entre 48 y 61 horas semanales, por otra parte, la mayoría de la generación 2008 (54.6%), dedica de 34 a 47 horas por semana a sus actividades laborales.
83
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
El 33.3% de los egresados en 2005, tiene 49 meses o más en su empleo, por su parte, 31.3% de los egresados en Ingeniería Industrial en 2008, cuentan con una antigüedad laboral de 25 a 36 meses.
4.4.10. ANTIGÜEDAD
84
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
Es de destacar que la mayoría de egresados (90% de 2005 y 76% correspondiente a 2008) manifestaron una alta coincidencia entre la carrera en Ingeniería Industrial y el trabajo desempeñado.
4.4.11. NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS
85
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4.12. PRINCIPAL ACTIVIDAD
QUE DESEMPEÑA
2005%
2008%
Dirección 0 3
Coordinación 10 12.1
Dirección de proyectos 3.3 3
Coordinación de proyectos 3.3 9.1
Dirección de obras 0 0
Coordinación de obras 0 3
Análisis de sistema 0 3
Planeación 16.8 15.3
Programación 0 9.1
Evaluación 3.3 3
Supervisión 13.3 15.3
Mantenimiento 3.3 0
Diagnóstico 0 3
Investigación 0 0
Análisis financiero 3.3 0
Docencia 16.8 0
Asesoría especializada 10 3
Consultoría 3.3 0
Asesoría técnica 0 0
Comercialización 0 3
Ventas/comercio 3.3 3
Desarrollo de productos 0 3
Control de calidad 3.3 6.1
Atención a pacientes 0 0
Actividades administrativas 0 3
Atención a clientes 6.7 0
Sobre las actividades que realizan los egresados en Ingeniería Industrial de la generación 2005, resalta la planeación (16.8%) y la docencia (16.8%). En el caso de la generación 2008, se encuentra también la planeación (15.3%) y la supervisión (15.3%).
86
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4.13. MEDIO PRINCIPAL
POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO
2005%
2008%
Bolsa de trabajo de la UAM 0 6.1Bolsa de trabajo externa 6.7 6.1Anuncio de periódico 6.7 0Anuncio de una empresa o institución 3.3 0Recomendación de amigos de la licenciatura 0 0Recomendación de un profesor 0 3Recomendación de un amigo o familiar 23.3 30.2Relaciones hechas en empleos anteriores 16.7 6.1Creación de un negocio, despacho, empresa propios 10 0Integración a un negocio familiar 0 0Servicio social 3.3 0Prácticas o estancias profesionales 3.3 0Agencia de colocación 0 0Internet 16.7 48.5Difusión de currículum 6.7 0Otro 3.3 0
El 23.3% de los egresados de la generación 2005, se apoyaron en la recomendación de un amigo o familiar para la obtención de su empleo. Por otra parte, 48.5% de 2008 optó por utilizar el internet como medio en la búsqueda de trabajo.
87
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4.14. CUENTA CON OTRO EMPLEO
Exclusivamente 9.1% de la generación 2005 y 10% correspondiente a 2008, comentó que además de su empleo principal realizan otra actividad remunerada.
88
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4.15. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN
De los egresados que cuentan con otra actividad laboral además de su empleo, destaca 66.7% de 2008 que lo hace por tiempo parcial.
2005%
2008%
De tiempo parcial 33.3 66.7De medio tiempo 33.3 0Por obra o proyecto determinado 33.3 33.3
89
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4.16. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA
El 66.7% de los egresados en 2005 que manifestó tener otra actividad, le dedica cuatro horas a la semana.
Horas2005
%2008
%4 66.7 05 0 33.38 0 33.310 0 33.318 33.3 0
90
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4.17. COMPARACIÓN DEL PUESTO DEL
PRIMER EMPLEO CON EL EMPLEO ACTUAL
Un dato a destacar, es que los egresados en Ingeniería Industrial de ambas generaciones, manifestaron haber mejorado al comparar su primer empleo con el actual, así lo hizo saber 79.4% de 2005 y 78.38% referente a 2008.
91
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4.18. COMPARACIÓN DEL NIVEL
DE INGRESO DEL TRABAJO INICIAL CON EL ACTUAL
Se solicitó que compararan sus ingresos del primer empleo con el actual, teniendo como resultado que 87.9% de egresados en 2005 y 82.8% de 2008, consideró haber mejorado en este rubro.
92
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4.19. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO
2005%
2008%
Si 17 28.1No, continuo en el empleo que tengo 74.3 66.7No, encontré empleo sin buscar 0 0No, porque decidí no trabajar 2.9 2.6No, porque decidí poner mi propio negocio 2.9 0No, continuo estudiando 2.9 2.6
El mayor porcentaje de egresados no está buscando empleo actualmente, 74.3% de la generación 2005 y 66.7% de 2008, sin embargo, hay un porcentaje significativo de egresados (17% de 2005 y 28.1% para 2008) que actualmente busca empleo.
93
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.4.20. ACCIONES PARA CONSEGUIR EMPLEO
2005%
2008%
Difundí mi currículum (internet, periódico, bolsa de trabajo, etc.) 100 90.9
Recurro a relaciones laborales previas 0 9.1Recurro a compañeros 0 0He contactado a varios empleadores 0 0Contacté agencia de empleo 0 0Recurro a profesores de la U.A.M. 0 0
La mayoría de los egresados en Ingeniería Industrial (100% de 2005 y 90.9% para 2008) que se encuentran en búsqueda de trabajo, lo hacen principalmente a través de la difusión de su currículum.
94
INDICE
IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4.21. RAZÓN PRINCIPAL POR
LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO
2005%
2008%
No encontré, pero sigo buscando 40 20Estoy por incorporarme a un trabajo 0 0Decidí continuar estudiando 20 20Por razones de salud 20 0Despido 20 20Renuncia voluntaria 0 40
De los egresados que se encuentran desocupados o inactivos, 40% de la generación 2005 no encontró pero sigue buscando y 40% de 2008 no labora por renuncia voluntaria.
95
INDICE
V) DESEMPEÑO PROFESIONAL
5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL
5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL
96
INDICE
V) DESEMPEÑO PROFESIONAL
5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL
2005Nada
satisfecho%
Poco satisfecho
%
Satisfecho+ Totalmente satisfecho
%La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 2.9 14.2 82.9
La posibilidad de realizar ideas propias 0 11.4 88.6
El reconocimiento profesional alcanzado 2.9 14.2 82.9
El trabajo en equipo 2.9 20 77.1
La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 2.9 17.1 80
La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0 2.9 97.1
El contenido del trabajo/actividad 0 11.4 88.6
El ambiente de trabajo 2.9 20 77.1
El salario (ingresos y prestaciones) 8.6 22.8 68.6
La posición jerárquica alcanzada 8.6 22.8 68.6
La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 0 14.3 85.7
Promedio total: 2.9 15.5 81.6
Los egresados de 2005 en Ingeniería Industrial manifestaron estar satisfechos con su desempeño profesional, principalmente en los siguientes aspectos:
a) La posibilidad de responder a problemas de trabajo (97.1%)b) La posibilidad de realizar ideas propias (88.6%) c) El contenido del trabajo/actividad (88.6%)
El 68.6% de los egresados manifestó estar satisfecho con la posición jerárquica alcanzada y 68.6% con la remuneración salarial.
97
INDICE
V) DESEMPEÑO PROFESIONAL GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL
2008Nada
satisfecho%
Poco satisfecho
%
Satisfecho+ Totalmente satisfecho
%La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 2.6 7.7 89.7
La posibilidad de realizar ideas propias 2.6 2.5 94.9
El reconocimiento profesional alcanzado 0 12.8 87.2
El trabajo en equipo 0 12.8 87.2
La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 2.6 12.8 84.6
La posibilidad de responder a problemas de trabajo 2.6 2.5 94.9
El contenido del trabajo/actividad 0 15.4 84.6
El ambiente de trabajo 2.6 12.8 84.6
El salario (ingresos y prestaciones) 7.7 35.9 56.4
La posición jerárquica alcanzada 2.6 38.4 59
La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 5.1 28.2 66.7
Promedio total: 2.6 16.5 80.9
En relación con la satisfacción en el desempeño profesional de los egresados en 2008, resaltan los siguientes aspectos:
a) La posibilidad de realizar ideas propias (94.9%)b) La posibilidad de responder a problemas de trabajo (94.9%)c) La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura (89.7%)
El 59% de los egresados encuestados manifestó estar satisfecho con la posición jerárquica alcanzada y 56.4% con la remuneración salarial.
98
INDICE
V) DESEMPEÑO PROFESIONAL 5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL
2005 Ninguna exigencia
Poca exigencia
Exigencia + Mucha exigencia
Conocimientos generales de la disciplina 3.2 9.7 87.1
Conocimientos especializados 3.2 19.4 77.4
Conocimientos inter y multidisciplinarios 0 6.5 93.5
Conocimiento de lenguas extranjeras 25.8 22.6 51.6
Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 3.2 6.5 90.3
Razonamiento lógico y analítico 0 0 100
Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación) 0 9.7 90.3
Habilidad para tomar decisiones 0 6.5 93.5
Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 3.2 0 96.8
Búsqueda de información pertinente y actualizada 0 19.4 80.6
Habilidades para procesar y utilizar información 3.2 3.2 93.6
Habilidad para trabajar en equipo 0 6.5 93.5
Habilidad de dirección / coordinación 0 3.2 96.8
Habilidad administrativa 3.2 6.5 90.3
Disposición para aprender constantemente 0 6.5 93.5
Disposición para el manejo de riesgo 3.2 25.8 71
Habilidades para las relaciones públicas 3.2 16.1 80.7
Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 0 13.3 86.7
Puntualidad 0 10 90
Buena presentación 0 9.7 90.3
Creatividad e innovación 0 6.7 93.3
Identificación con la empresa/institución 3.2 12.9 83.9
Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia 0 16.1 83.9
Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) 3.2 12.9 83.9
Habilidad para trabajar independientemente 6.4 19.4 74.2
Promedio total: 2.6 10.7 86.7
99
INDICE
V) DESEMPEÑO PROFESIONAL EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL
2008 Ninguna exigencia
Poca exigencia
Exigencia + Mucha exigencia
Conocimientos generales de la disciplina 0 17.6 82.4
Conocimientos especializados 0 26.5 73.5
Conocimientos inter y multidisciplinarios 0 21.9 78.1
Conocimiento de lenguas extranjeras 14.7 47.1 38.2
Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 2.9 11.8 85.3
Razonamiento lógico y analítico 0 5.9 94.1
Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación) 0 5.9 94.1
Habilidad para tomar decisiones 0 5.9 94.1
Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 0 0 100
Búsqueda de información pertinente y actualizada 2.9 14.7 82.4
Habilidades para procesar y utilizar información 0 8.8 91.2
Habilidad para trabajar en equipo 2.9 0 97.1
Habilidad de dirección / coordinación 2.9 11.8 85.3
Habilidad administrativa 5.8 11.8 82.4
Disposición para aprender constantemente 0 2.9 97.1
Disposición para el manejo de riesgo 2.9 17.6 79.5
Habilidades para las relaciones públicas 5.9 17.6 76.5
Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 2.9 5.9 91.2
Puntualidad 2.9 14.7 82.4
Buena presentación 2.9 11.8 85.3
Creatividad e innovación 0 20.6 79.4
Identificación con la empresa/institución 0 14.7 85.3
Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia 2.9 3 94.1
Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) 0 5.9 94.1
Habilidad para trabajar independientemente 0 14.7 85.3
Promedio total: 2.1 12.8 85.1
100
INDICE
VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL
6.1. NIVEL DE LA PREPARACIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL
6.2. ÉNFASIS EN EL PLAN DE ESTUDIOS
6.3. MEDIDAS EN QUE EL PLAN DE ESTUDIOS PROPICIÓ EL DESARROLLO DE HABILIDADES, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
6.4. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?
6.5. SUGERENCIAS AL PLAN DE ESTUDIOS PARA MEJORAR EL PERFIL PROFESIONAL
101
INDICE
VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.1. NIVEL DE PREPARACIÓN PARA EL
DESARROLLO PROFESIONAL
2005 Nada%
Poco%
Mucho + Totalmente%
Optar por trabajos en distintos sectores económicos 5.7 17.1 77.2Vincularse con alguna institución/empresa en particular 8.6 37.1 54.3Desarrollarse de manera independiente 2.9 41.2 55.9Promedio total: 5.7 31.8 62.5
2008 Nada%
Poco%
Mucho + Totalmente%
Optar por trabajos en distintos sectores económicos 5.1 10.3 84.6Vincularse con alguna institución/empresa en particular 12.8 33.3 53.9Desarrollarse de manera independiente 7.7 28.2 64.1Promedio total: 8.5 23.9 67.6
Los egresados de Ingeniería Industrial dijeron estar satisfechos con la UAM Unidad Azcapotzalco, por haberlos preparado para optar por trabajos en distintos sectores económicos. 77.2% de la generación 2005 y 84.6% de 2008 coincidió en este aspecto.
102
INDICE
VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.2. ÉNFASIS EN EL PLAN
DE ESTUDIOS
2005Ningún énfasis
%
Poco énfasis
%
Énfasis + Mucho énfasis
%Enseñanza teórica 2.9 11.4 85.7Enseñanza metodológica 0 11.4 88.6Enseñanza de matemáticas y estadística 0 8.6 91.4Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc. 2.9 29.4 67.7
Promedio total: 1 16.5 82.5
2008Ningún énfasis
%
Poco énfasis
%
Énfasis + Mucho énfasis
%Enseñanza teórica 2.6 17.9 79.5Enseñanza metodológica 2.6 2.6 94.8Enseñanza de matemáticas y estadística 2.6 7.7 89.7Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc. 2.6 30.8 66.6
Promedio total: 2.6 13.7 83.7
Apoyados en la experiencia profesional que han tenido los egresados, se les consultó sobre el énfasis que se otorga a algunos contenidos del plan de estudios que cursaron en la carrera de Ingeniería Industrial. En el caso de la generación 2005, 91.4% coincidió que se le da mucho énfasis a la enseñanza de matemáticas y estadística, por su parte, 94.8% de 2008 mencionó la enseñanza metodológica.
103
INDICE
VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.3. MEDIDAS EN QUE EL PLAN DE
ESTUDIOS PROPICIÓ EL DESARROLLO DE HABI-LIDADES, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
2005 Nada%
Poco%
Mucho + Totalmente
%Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística 0 22.9 77.1
Conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina 0 8.6 91.4Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica 8.6 37.1 54.3
Habilidad para la búsqueda de información 0 17.1 82.9
Capacidad analítica y lógica 0 8.6 91.4
Capacidad para aplicar conocimientos 0 8.6 91.4
Conocimientos técnicos de la disciplina 0 8.6 91.4
Capacidad para identificar y solucionar problemas 0 5.7 94.3
Continuar capacitándose 2.9 28.6 68.5
Pensar creativamente 0 17.1 82.9
Promedio total: 1.1 16.3 82.6
En la generación 2005, respecto a las opiniones vertidas en torno a los aspectos de formación profesional adquiridos a través del plan de estudios cursado en Ingeniería Industrial, los aspectos mejor evaluados son: a) capacidad para identificar y solucionar problemas (94.3%), b) conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina (91.4%), c) capacidad analítica y lógica (91.4%) y d) conocimientos técnicos de la disciplina (91.4%).
104
INDICE
VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL
MEDIDAS EN QUE EL PLAN DE ESTUDIOS PROPICIÓ EL DESARROLLO DE HABILIDADES, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
2008 Nada%
Poco%
Mucho + Totalmente
%Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística 2.6 30.8 66.6
Conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina 2.6 17.9 79.5Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica 0 38.5 61.5
Habilidad para la búsqueda de información 2.6 10.3 87.1
Capacidad analítica y lógica 0 5.1 94.9
Capacidad para aplicar conocimientos 0 7.7 92.3
Conocimientos técnicos de la disciplina 0 10.3 89.7
Capacidad para identificar y solucionar problemas 0 7.7 92.3
Continuar capacitándose 5.1 23.1 71.8
Pensar creativamente 0 17.9 82.1
Promedio total: 1.3 16.9 81.8
Acerca de las habilidades, capacidades y conocimientos adquiridos por los egresados en Ingeniería Industrial de la generación 2008, sobresalen los siguientes aspectos: a) capacidad analítica y lógica (94.9%), b) capacidad para aplicar conocimientos (92.3%) y c) capacidad para aplicar y solucionar problemas (92.3%).
105
INDICE
VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.4. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE
EN LA MISMA LICENCIATURA?
Al cuestionar a los egresados en Ingeniería Industrial si en caso de estudiar nuevamente la licenciatura elegirían la misma, 85.7% de 2005 y 87.2% correspondiente a 2008 indicó que la volvería a cursar, mostrando así su satisfacción con la carrera cursada.
106
INDICE
VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL
6.5. SUGERENCIAS AL PLAN DE ESTUDIOS PARA MEJORAR EL PERFIL PROFESIONAL
2005Ampliar
%Mantener
%Reducir
%Contenidos teóricos 34.3 60 5.7Contenidos metodológicos 60 40 0Contenidos técnicos 65.7 28.6 5.7
Prácticas profesionales 85.7 11.4 2.9
Enseñanza de matemáticas y estadísticas 22.9 68.6 8.5
Enseñanza de Idiomas 88.6 11.4 0
Enseñanza de programas computacionales 80 20 0
Enseñanza de física, química y otras ciencias básicas 2.9 85.7 11.4
Promedio total: 55 40.7 4.3
A consideración de los egresados de 2005 en Ingeniería Industrial, se recomienda para mejorar la formación profesional de la carrera, ampliar los siguientes rubros: a) enseñanza de idiomas (88.6%), b) prácticas profesionales (85.7%) y c) enseñanza de programas computacionales (80%). En el rubro mantener destaca: a) enseñanza de física, química y otras ciencias básicas (85.7%), b) enseñanza de matemáticas y estadística (68.6%) y c) contenidos teóricos (60%).
107
INDICE
VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL SUGERENCIAS AL PLAN DE
ESTUDIOS PARA MEJORAR EL PERFIL PROFESIONAL
2008Ampliar
%Mantener
%Reducir
%Contenidos teóricos 30.8 41 28.2Contenidos metodológicos 59 35.9 5.1Contenidos técnicos 66.7 30.8 2.5
Prácticas profesionales 82.1 17.9 0
Enseñanza de matemáticas y estadísticas 38.5 61.5 0
Enseñanza de Idiomas 89.7 10.3 0
Enseñanza de programas computacionales 89.7 10.3 0
Enseñanza de física, química y otras ciencias básicas 12.8 69.3 17.9
Promedio total: 58.7 34.6 6.7
Las recomendaciones de los egresados en 2008 se concentran en los siguientes rubros: ampliar; a) enseñanza de idiomas (89.7%), b) enseñanza de programas computacionales (89.7%) y c) prácticas profesionales (82.1%). Recomiendan mantener: a) enseñanza de física, química y otras ciencias básicas (69.3%), b) enseñanza de matemáticas y estadística (61.5%) y c) contenidos teóricos (41%).
108
INDICE
VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
7.1. VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL
7.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?
7.3. ASPECTOS A DESTACAR DE LOS COMENTARIOS ADICIONALES
109
INDICE
VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 7.1. VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL
2005 Mala%
Regular%
Buena + Muy buena
%Realización de foros académicos, cursos y seminarios 5.7 51.4 42.9Estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos 14.3 42.9 42.8
Apoyo y orientación para la realización del servicio social 14.3 17.1 68.6
Organización trimestral 0 8.6 91.4
Educación continua 8.6 25.7 65.7
Profesores - investigadores 2.9 8.6 88.5
Disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico 11.4 28.6 60
Acceso a los servicios de cómputo 5.7 28.6 65.7
Bolsa de trabajo 11.4 48.6 40
Vinculación académica con el entorno social y el mundo productivo 14.3 42.9 42.8
Actividades culturales 2.9 28.6 68.5
Actividades deportivas 8.8 41.2 50
Promedio total: 8.4 31.1 60.5
La mayoría de los egresados en Ingeniería Industrial, tienen una buena impresión respecto a la organización académica y el desempeño institucional de la UAM, particularmente en los siguientes aspectos: a) organización trimestral (91.4%), b) profesores - investigadores (88.5%) y, c) apoyo y orientación para la realización del servicio social (68.6%).
110
INDICE
VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL
2008 Mala%
Regular%
Buena + Muy buena
%Realización de foros académicos, cursos y seminarios 10.3 28.2 61.5Estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos 7.7 35.9 56.4
Apoyo y orientación para la realización del servicio social 5.1 41 53.9
Organización trimestral 7.7 25.6 66.7
Educación continua 10.3 12.8 76.9
Profesores - investigadores 2.6 5.1 92.3
Disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico 5.1 12.8 82.1
Acceso a los servicios de cómputo 0 17.9 82.1
Bolsa de trabajo 10.3 43.6 46.1
Vinculación académica con el entorno social y el mundo productivo 5.1 35.9 59
Actividades culturales 2.6 23.1 74.3
Actividades deportivas 2.6 31.6 65.8
Promedio total: 5.8 26.1 68.1
Para la generación 2008, existe una satisfacción de los egresados respecto a la UAM, principalmente en los siguientes rubros: a) profesores - investigadores (92.3%), b) disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico (82.1%), y c) acceso a los servicios de cómputo (82.1%).
111
INDICE
VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
7.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?
La gran mayoría de los egresados en Ingeniería Industrial, manifestaron su agrado por haber cursado su carrera en la UAM Unidad Azcapotzalco, así lo manifestó 88.6% de 2005 y 97.4% referente a 2008, al responder que elegirían nuevamente la misma institución.
112
INDICE
VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 7.3. PUNTOS A DESTACAR DE LOS COMENTARIOS ADICIONALES
Se solicitó a los entrevistados señalar abiertamente sus opiniones, comentarios o recomendaciones sobre lo que la institución debe tomar en consideración a efecto de mejorar el perfil profesional.
Estoy muy agradecido con la Universidad por haberme dado la oportunidad de realizar mis estudios de Ingeniería industrial. Me gustaría que se pudiera abrir una maestría más relacionada con la Ingeniería industrial.
Que los docentes tengan conocimientos prácticos en las disciplinas que imparten.
Me gustaría que hicieran más prácticas profesionales para adquirir más experiencia.
Hizo falta la parte práctica durante la carrera.
Considerar algún posgrado respecto a Ingeniería Industrial, Educación para la Docencia y Matemáticas educativas
Que las materias se impartan en todos los horarios, más grupos.
Me gustaría que en la UAM consideren desarrollar el trabajo en equipo, innovación, creatividad, incluir mecanismos para poder facilitar el idioma inglés, habilidades inter e intrapersonales, cursos de oratoria y redacción.
En la carrera de Ingeniería industrial necesitan enfocarse más los planes de estudios a los conocimientos prácticos y hacer más vínculos con otras instituciones. La Universidad me ha ayudado a mejorar mi calidad de vida.
En la carrera se requieren más prácticas profesionales para adquirir experiencia y posteriormente poder introducirse al campo laboral.
113
INDICE
VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
La carrera está muy bien, pero hace falta actualizar la parte técnica y metodológica para poder desempeñarnos mejor en el área laboral.
La exigencia trimestral es buena para trabajar bajo presión pero, no da tiempo a que se cubran bien los temas. Las vacaciones debieran de durar poco. Hay mucho problema para la apertura de los grupos y al no poder inscribirse afecta a los alumnos.
Hacer obligatorio el idioma inglés porque es necesario. Hace falta hacer vinculación con más empresas. Debería de haber más opciones de servicio social, bolsa de trabajo y becas.
Que el inglés fuera obligatorio por lo menos el 60% o 80%, Que hicieran alianzas con APICS y algún Sistema de ERP (SAP,JD EDWARS,ORACLE).
Actualizaciones de sistemas, de idiomas y facilitar el vínculo con algunas empresas para poder ejercer su servicio social.
Me parece muy bien que estén realizando este tipo de estudios. Estoy muy contento con mi formación académica.
Los profesores no se preocupan por enseñar, sólo se preocupan por los puntos de evaluación de la semana 7, porque eso representa más dinero para su sueldo. La libertad de cátedra muchas veces no responde al plan de estudios. Nada más fui a la Universidad a perder el tiempo.
Me gustaría que hubiese difusión de los cursos de inglés. Hace falta que impartan diplomados en mi área.
Es necesario hacer más vínculos con empresas para tener más oportunidades para relacionarse laboralmente, para que nos permitan contar con experiencia laboral.
Hace falta hacer más difusión de la bolsa de trabajo, tener más acercamiento de las ofertas de trabajo que se tienen y crear más vínculos con las empresas.
114
INDICE
VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Hace falta actualizar los planes de estudio, compararlos con universidades privadas.
El plan de estudio debería de estar programado para poder permitir la inserción laboral, aunque sea de medio tiempo. Hay materias que no corresponden a la Ingeniería, hay conocimientos que deberían de tenerse desde la preparatoria. Modernización de los procedimientos administrativos, como elaboración de horarios vía remota y pago de todos los servicios con la credencial. Me parece muy bien este tipo de estudios.
La carrera necesita materias de logística y de mejora continua.
Limitar la baja de las materias para evitar que se prolongue el tiempo de término de la carrera.
Informar a los alumnos las modificaciones que hacen a las cuestiones de trámites escolares a tiempo.
Abrir más horarios y cupo para el idioma inglés.
Incrementar el cupo para lenguas extranjeras y computación.
Actualizar los planes de estudios para que sea más práctica y menos teoría.
Los últimos bloques de la carrera sólo manejan un turno hacen falta más horarios de las materias y los profesores para tener más tiempo para poder trabajar.
Mejorar la actualización de los programas de estudio. Hacer más vínculos con empresas.
115
INDICE
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