GUIA_INTEGRADORA_DE_ACTIVIDADES_version_1 (1).docx

5/19/2018 GUIA_INTEGRADORA_DE_ACTIVIDADES_version_1 (1).docx

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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DENEGOCIOS

CURESO: PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

Gua integradora de actividades

Objetivo general; Contextualizar al estudiante sobre la posicin preponderante quedesempea el hombre dentro de una organizacin y la repercusin de susinteracciones dentro de la misma.

Temticas a revisar: Contenidos requeridos y complementarios que ubica enelentorno de conocimiento.

Estrategia de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje basado en problemas, es un aprendizaje activo: elaprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que,a partir de lo que realicen los estudiantes, puede mejorar la calidad de suaprendizaje universitario en aspectos muy diversos.

1

Sntesis de las actividades

Las actividades se desarrollarn utilizando la estrategia de aprendizaje basado enproblemas, se ha organizado en 4 fases, para ser realizados en los entornos del curso.

Al finalizar el curso, cada estudiante estar en capacidad de desarrollar undiagnstico organizacional y presentar una propuesta de mejora.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Momento inicial.

1. Reconocimiento del aula, presentacin, saludos y ensayoEl estudianteingresa y realiza un recorrido general por el aula, revisa los diferentes temas quecontiene cada uno de los seis (6) entornos que se han abierto: informacin inicial,aprendizaje prctico, aprendizaje colaborativo, seguimiento y evaluacin, deconocimiento y gestin del estudiante. Identificando claramente la informacinque contienen. Ver el instructivo que se encuentra en el entorno de informacininicial, para que se contextualice del ambiente AVA y el tutorial.

2. El estudiante ingresa al foro General y de actores en el tema Presentacin ysaludos.

1) Saluda y se presenta.2) Actualiza su informacin: fotografa, direccin de correo electrnico principal,nmeros telefnicos de contacto, programa. CEAD o CERES, ciudad

1Prieto, L. (2006). Aprendizaje activo en el aula universitaria: el caso del aprendizaje basado en problemas, en Miscelnea Co millas. Revista de Ciencias Humanas y

Sociales. Vol.64. Nm.124 Pgs. 173-196.


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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS YDE

NEGOCIOSCURESO: PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

Documento esperado: Reconocimiento del curso, presentacin y saludos.

Documento del pantallazo en Word, mximo 2 pginas donde el estudiante ha colocado las

evidencias de su ingreso al entorno de informacin inicial, as:

1. Pantallazo de la actualizacin de perfil.

2. Pantallazo del foro en el que efecta su saludo y presentacin en el foro general y de actores

en el tema saludos y presentacin.

3. Colocar el documento en el entorno de evaluacin y seguimiento.

4. En un documento en Word, previa lectura de los temas, se elabora un ensayo, de una hoja

tamao carta,

Documento en Word

Normas APA

Tamao: carta

Para el ensayo Fuente: Arial Tamao de la fuente: 12

Interlineado: sencillo

Hoja 1 Portada: Nombre, cdigo

Hoja 2 y 3 Pantallazo de actualizacin perfil y del foro en el que saluda y se presenta.

Hoja 4. Ensayo.

La Actividad se sube en el entorno de seguimiento y evaluacin, con el ttulo: Momento 1

Inicial_nombre_grupo_

Valoracin: Puntos = 25


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RUBRICA DE EVALUACIN

temEvaluado

Valoracin baja Valoracin media Valoracin Alta Mximo

Puntaje

Momentoinicial.Reconocim

iento delcurso

No coloca lospantallazos de lapresentacin y

ensayocorrespondiente,no ingresa al foroo ingresa pero nocoloca la tarea.Ingresa en formaextempornea ycoloca la tarea.Se evidencia queel documento hasido copiado totalo parcialmente dela Internet.Coloca la tareaen un espaciodiferente alindicado.

Puntos = 0

El estudiante ingresa al aula,se presenta, saluda, realiza elensayo o no presenta alguna

de las actividades indicadasarriba, sigue parcialmentelineamientos de entrega.Ingresa se presenta, actualiza

perfil incluida la fotografa,el ensayo contiene: un ttulosugestivo o innovador, unaintroduccin, un cuerpo yuna conclusin o no cumplecon el contenido odocumento esperado.Coloca la tarea en el espacioasignado.

Puntos = 15

El estudiante ingresaal entorno deevaluacin y

seguimiento, coloca laactividad completa queincluye la actualizacindel perfil, saludo ypresentacin en el forocorrespondiente y elensayo cumplimientocon los lineamientosestablecidos en la guade actividades.El ensayo contiene: unttulo sugestivo oinnovador, introduccin,un cuerpo y unaconclusin.Cumple con lineamientosdel documento esperado.-Coloca la actividad en elespacio asignado.

(Puntos 25)

25punt

os


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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE

NEGOCIOS CURESO: PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

Momentos de evaluacin intermedia

Diagnstico organizacional

Mediante un documento que cumpla con la estructura que se indica en esta gua, cadaestudiante ingresa y en forma individual, previa lectura de la temtica, responde laspreguntas que se indican, colocando la respuesta en el entorno de aprendizajecolaborativo, foro de trabajo colaborativo, actividad 4.

Paso 1 Respuestas individuales en el foro de trabajo colaborativo.

Cada estudiante ingresa en las fechas indicadas en la tabla 1 y da respuesta a laspreguntas planteadas en el foro de la actividad, dentro del cuerpo del mismo foro,no se aceptan anexos ni se evaluarn.

Cada semana al dar respuesta a las preguntas, el puntaje corresponde a 25puntos, en total la fase individual consta de 125 puntos.

En los tiempos indicados contina su avance individual y coloca el indicador frente ala variable y diligencia la matriz diagnstica.

Tabla 1 Preguntas de respuesta individual en el foro de trabajocolaborativo actividad 4.

Preguntas de observacin directa en el entorno laboral.

Del 1 al 7 e septiembre de 2014 (25 puntos)

1. Cmo es el comportamiento individual del personal de su organizacin?

2. Describa el tipo de motivacin que se evidencia en el comportamiento laboral ensu organizacin.

Del 8 al 15 de septiembre de 2014 (25 puntos)3. Cmo es el liderazgo en su organizacin?4. Describa el papel del psiclogo organizacional en la empresa

Del 16 al 21 de septiembre de 2014 (25 puntos)

5. INDICADOR: 22 de septiembre de 2014 ( 25 puntos)

Partiendo de las respuestas 1 a 4 Defina el indicador o percepcin de falencia de mayorrelevancia que requiere anlisis y diagnstico. Ver tabla de variables e indicadores,para que ubiquen la detectada en su organizacin y colquela en el foro de trabajocolaborativo actividad 4.


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CURSO: PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

Ejemplo: Si define que el indicador es la falta de comunicacin, corresponde a lavariable de ambiente social. Es proceso se realiza entre el 23 y 30 de septiembrede 2014

En forma individual cada estudiante coloca el indicador que le permite definir lavariable afectada y la socializan en el foro de trabajo colaborativo, no se debenrepetir indicadores, mnimo uno por cada variable, por consiguiente se presentaran 5indicadores y 5 variables, relacin 1 a 1, dependiendo del nmero de estudiantes que

ingresen al foro.

Cada estudiante coloca un indicador y solo uno frente a la variable seleccionada deacuerdo a observacin.

Tabla 2 Modelo de Variables e indicadores

VARIABLES INDICADORESCondiciones de los espacios fsicos

V1 Ambiente Fsico del lugar de trabajo Equipos y herramientas de trabajo.

Condiciones de ruido, calor, higiene, ventilacin, contaminacin, etc.Tamao de la organizacinV2 Estructurales y/o orientacin organizacional Estructura Formal

Estilo de direccinCompaerismo-Cooperacin

V3 Ambiente Social ComunicacinConflictos interpersonales y entre dependenciasAptitudesActitudes- personalidad

V4 Personales Motivaciones y satisfaccinValores, cultura, Moral-ticaExpectativasDesarrollo personalProductividad y efectividadAusentismo

V5 Propias del comportamiento Organizacional RotacinSatisfaccin LaboralOportunidad de desarrollo-incentivosTensiones y Estrs


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Tabla 3. Seleccin variable segn el indicador.

Tema Fecha de entrega en foro de TCCon la informacin suministrada de los indicadores detectados por sus compaeros deequipo, inician la construccin en grupo colaborativo del documento esperado con lasvariables e indicadores, que afectan el clima, ambiente o desarrollo organizacional, 23 a 29 de septiembre de 2014diligenciando los espacios que se visualizan en la tabla 4 Diagnstico Organizacional.Valor 25 puntos

En grupo colaborativo definen roles (como se indica a continuacin) yconsolidan los indicadores con las variables. Este paso tiene un valor de 75puntos.

Roles:

Lder- Comunicador

Responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo, como tambin de presentar asu equipo la informacin que recoge de la observacin al desarrollo de las actividades

Relator

Responsable de la relatora de todos los procesos en forma escrita. Tambin esresponsable por recopilar y sistematizar la informacin a entregar al facilitador-docente.

Viga del tiempo

Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipodesarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

Dinamizador del proceso

Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo lasresponsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el inters por laactividad y por ltimo cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entrelo que ya se aprendi y lo que se est aprendiendo

Relator- utilero

Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a lasnecesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos.


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Tabla 4 Matr iz del Diagnst ico organizacional

Anlisis: anlisis de la informacinINDICADORES: Se ubican de recopilada durante el diagnstico,

acuerdo con lo detectado por cada Diagnstico: explicacin de los se resume la informacin relevanteuno ( uno por estudiante, 5 por problemas detectados por problemas detectados, reas de

VARIABLES grupo y uno por cada variable. medio de la observacin. ubicacin y acciones posibles

V1 Ambiente Fsicodel lugar de trabajo

V2 Estructurales y/oorientacinorganizacional

V3 Ambiente Social

V4 Personales

V5 Propias delcomportamientoOrganizacional


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Documento esperado:1. Documento en word2. Normas APA3. Tamao: carta4. Fuente: Arial5. Tamao de la fuente: 126. Interlineado: sencillo

7. Hoja 1 Portada: Logo institucional, Nombres, cdigos de los integrantes del grupo,curso, nmero de grupo y docente

8. Ttulo del documento en la portada: Diagnstico organizacional.9. Hojas 2 a 5 Matriz diagnstica10. Hoja 6 conclusiones y recomendaciones, referencias.

11. El documento se construye en el entorno de trabajo colaborativo y se sube en elentorno seguimiento y evaluacin en el Tema Tarea Actividad 4.

12. Es un trabajo ejecutivo, no colocar imgenes innecesarias ni fondos no pedidos.

Sistema de asignacin de puntaje

Actividad individual cada tem tiene un peso evaluativo de 25 puntospara un total de 100 puntos.

Actividad colaborativa, tiene un peso evaluativo de 75 puntos

Esta actividad tiene un peso evaluativo total que corresponde a la sumatoria delas dos fases de 175 puntos.


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RUBRICA DE EVALUACIN

FASE 2 PROFUNDIZACIN

Diagnsticoorganizacional

El estudiante no ingresa alentorno de aprendizajecolaborativo.No presenta a suscompaeros el indicador de loobservado en su empresa.No realiza interaccin en elforo de trabajo colaborativo.

Aunque ingresa y darespuesta a las preguntasplanteadas, lo realiza enforma extemporneaAunque ingresa no aporte niapoya al equipo para laconstruccin de la tarea.Ingresa al final del ejercicio ycoloca el aporteColoca las respuestas a laspreguntas en formaextempornea.(Punto = 0)

El estudiante ingresa al entorno deaprendizaje colaborativo y da respuesta a laspreguntas de la primera semana. 25 puntos

El estudiante ingresa al entorno deaprendizaje colaborativo y da respuesta a laspreguntas de la segunda semana. Puntos 25

El estudiante ingresa al entorno deaprendizaje colaborativo y da respuesta a laspreguntas de la primera y segunda semana Nodefine el indicador de la variable. Puntos 50

El estudiante ingresa al entorno deaprendizaje colaborativo y da respuesta a laspreguntas de la primera y segunda semanadefine el indicador de la variable y lo socializaen la tabla de seleccin de variable eindicador. 125 puntos.

Aunque ingresa no aporta ni apoya al equipopara la construccin de la matriz diagnstica. 0puntos

El estudiante ingresa al entorno deaprendizaje colaborativo y da respuesta a laspreguntas de la primera o segunda semana ycoloca el indicador y la variable en el foro parasocializarla con sus compaeros. 100

No apoya al equipo para la construccin de la

matriz diagnstica. 0 puntos

El estudiante ingresa al entorno deaprendizaje colaborativo y no da respuesta atodas o parte de las preguntas de acuerdo alas fechas establecidas, coloca el indicador yla variable en el foro . No socializa el indicador. Por cada respuesta 25 puntos, si noresponde 0 puntos, si ingresa extemporneo,0 puntos.

Si el estudiante en la fecha indicada nosocializa el indicador y variable para laconstruccin de la tarea 0 puntos

El estudiante no apoya al equipo para laconstruccin de la matriz diagnstica Puntos =

0 en colaborativo

El estudiante cumple parcialmente loslineamientos de la gua, no ingresa todo elgrupo para interactuar, debatir y construir latarea. 0 puntos

Los estudiantes en grupo colaborativo colocanla tarea en el espacio asignadoConceptualmente es dbil, falt profundizar eindagar el tema. 25 puntos en colaborativo.

Se evidencia en el producto esperado que nose cumpli con las normas APA.Excelente interaccin del equipo.(Punto= 25)

Sumatoria mxima en esta evaluacin mediade 100 puntos,

VALORACIN ALTA El estudianteingresa al entorno de aprendizajecolaborativo, en las fechasindicadas y coloca en el cuerpo deltexto del foro de trabajocolaborativo, no como anexo:1) La respuesta a las preguntas dela primera semana. Puntos = 252) Da respuesta a las preguntas dela primera y segunda semanas. 25puntos3) El estudiante selecciona lavariable y coloca el indicador deacuerdo a lo observado en suempresa. 25 Puntos4) El estudiante socializa elindicador de la variable en la tablacorrespondiente. 25 puntos.5) El estudiante coloca en la matrizdiagnstica el indicador y lavariable. 25 puntos.

Los estudiantes en grupocolaborativo colocan la tarea en elespacio asignado.Conceptualmente aplica y hanprofundizado en el tema.Se evidencia en el productoesperado que se cumpli con lasnormas APA. Excelente interaccindel equipo. (Punto= 50)

175


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PROPUESTA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

Fecha de Inicio: Semana 11.Fecha de Cierre: Semana 16.Peso Evaluativo: 175 Puntos.Tipo de Actividad: Individual y Colaborativa.

Objetivo General de la actividad: Elaborar una propuesta de plan de mejoramiento, tomandocomo insumo los indicadores desarrollados en la matriz 4, cumpliendo con la estructurasolicitada individual y colaborativa y efectuando el anlisis de los trabajos individuales.

Relacin de Temticas a trabajar: La informacin relacionada con la Unidad 2. La organizacin..Desarrollo de la actividad: En el entorno de aprendizaje colaborativo, hacen clic en foro detrabajo colaborativo inician la interaccin grupal partiendo del documento elaboradodenominado diagnostico actividad 4, que les permitir continuar con la construccinindividual y conjunta del documento final. Se solicita que cada integrante del equipo coloquesus aportes pertinentes y oportunos.

Para este ejercicio es compromiso del estudiante contextualizarse de los contenidos dela unidad 2 que encuentra en el entorno de conocimiento.

LINEAMIENTOS DE INTERACCIN, APORTES, DEBATE Y CONSTRUCCION PROPUESTA PLANDE MEJORAMIENTO.

Semana 14 al 27 de octubre de 2014

Todas las interacciones se desarrollarn en el cuerpo del texto del foro colaborativo, nose aceptan anexos y no se evaluarn. Ver rubrica para asignacin de puntaje.

1. Cada estudiante ingresa y desarrolla el indicador que le socializ en la matriz 4 de laactividad 4. Define objetivos, estrategias, actividades y plazo. Un indicador por estudiante.

2. Cada estudiante ingresa y coloca un comentario de mximo 10 lneas, al final de cadaindicador de sus compaeros. Un solo anlisis general por indicador. Para evidenciar su

participacin, coloca antes del anlisis las iniciales de su nombre. Ej: Lyliam Gmez = LG


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3. El anlisis o desarrollo de la propuesta, copiado de la Internet se har acreedor a una notade cero (0), as el desarrollo de su indicador haya sido coherente y pertinente. Ver

reglamento estudiantil. Puntos 0

Estructura del producto individual

Se desarrolla en el foro de trabajo colaborativo, no como anexo sino como texto en el foro.

Apellidos y nombres del estudiante

Variable X (Nombre de la variable)

Indicador: Nombre del indicador.Tipo de estructuraTipo de direccinObjetivos plan de mejoramientoEstrategias a desarrollarActividades a desarrollarPlazo (corto, mediano o largo)

El trabajo individual se socializa en el foro, no como anexo, se debe observar la estructuraestablecida en la parte de esta gua denominada estructura producto indiv idual.

Estructura del trabajo final del grupo colaborativo 100 puntos (ver discriminacin enrubrica)

Todos los integrantes del grupo deben ingresar continuamente al foro dispuesto para eldesarrollo de esta actividad, revisar los aportes de los compaeros y expresar de maneracrtica su opinin sobre el contenido del trabajo individual de sus compaeros para queel anlisis de cada indicador sea pertinente, coherente.

El lder del grupo est pendiente que cada integrante coloque oportunamente la informacin

del producto individual, como del envo del trabajo colaborativo, dentro de las fechas

establecidas.

El estudiante con el rol de relator deber revisar el contenido y estructura del trabajo delgrupo. Tambin debe estar atento para que los aportes individuales acojan la norma APAen citas y bibliografa, redaccin y ortografa.


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El estudiante con el rol de Utilero debern redactar el resumen, introduccin, objetivos(generales y especficos), conclusiones, bibliografa para el trabajo del grupo colaborativo.

Para desarrollar esta propuesta deben tomar como base la informacin de los trabajosindividuales colocados en el foro de trabajo colaborativo por cada uno de los miembros delequipo y consolidar con pertinencia esta informacin.

El documento a entregar debe cumplir con el siguiente esquema:

1. Portada2. Tabla de contenido3. Resumen4. Introduccin

5. Objetivos:GeneralesEspecficos

6. Variable 1 Ambiente Fsico

Indicador:ObjetivosEstrategias a desarrollarActividades a desarrollarPlazo (corto, mediano o largo)

7. Variable 2 Estructurales y/o orientacin organizacional.

Se investiga e implementa lo relacionado con SIG-MECI, normas para estandarizar procesos,prestar un servicio excelente.

Indicador:Tipo de estructuraTipo de direccinObjetivos plan de mejoramientoEstrategias a desarrollarActividades a desarrollarPlazo (corto, mediano o largo)


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DE NEGOCIOSCURSO: PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

8.Variable 3 Ambiente Social.Indicador:Objetivos

Estrategias a desarrollarActividades a desarrollarPlazo (corto, mediano o largo)

9.Variable 4

Personales. Indicador:

ObjetivosEstrategias a desarrollarActividades a desarrollarPlazo (corto, mediano o largo)

10. Variable 5 Propias del comportamiento Organizacional

Indicador:

Objetivos

Estrategias a desarrollarActividades a desarrollarPlazo (corto, mediano o largo)

11. Anlisis:

Estudiante 1Estudiante 2Estudiante 3Estudiante 4Estudiante 5

11.Conclusiones

12.Recomendaciones

13.Referencias

NOTA: Si solo ingresa 1, 2 o 3 estudiantes, este mismo ser el nmero de variables e

indicadores investigados y trabajados. No implica que deben diligenciar los 5 indicadores

si no ingresan todos los compaeros


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DE NEGOCIOSCURSO: PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

Recomendaciones: el documento debe desarrollarse teniendo en cuenta:

Documento: Word.Nombre del Archivo: TC2-PMO-XX(Donde XX debe corresponder al nmero de su grupocolaborativo)Tipo de letra: Arial 12.Pgina 1: Portada.Pgina 2: Tabla de Contenido. (Detallada)Pgina 3: ResumenPgina 4: Introduccin.Pgina 5: Objetivos: General y especficosPgina 6: Variable 1 indicador 1 tomado del trabajo individual del estudiante 1 incluyeel anlisis de los 4 compaeros del equipo.Pgina 8 Variable 2 indicador 2 tomado del trabajo individual del estudiante 2 incluye elanlisis de los 4 compaeros del equipo.Pgina 10 Variable 3 indicador 3 tomado del trabajo individual del estudiante 3, incluyeel anlisis de los 4 compaeros del equipo.Pgina 12 Variable 4 indicador 4 tomado del trabajo individual del estudiante 4, incluye elanlisis de los 4 compaeros del equipo.Pgina 14 Variable 5 indicador 5 tomado del trabajo individual del estudiante 5, incluyeel anlisis de los 4 compaeros del equipo.Pgina16: Conclusiones.Pgina 17: RecomendacionesPgina 18: Referencias. (Norma APA) Extensinmxima del documento: 18 pginas

Descripcin de la Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas

Elaboracinde una propuesta o plan de mejoramiento para una empresa, partiendo de un

diagnstico individual.

Para el eficiente desarrollo de esta actividad colaborativa es importante que antes de iniciarla,entre los integrantes del grupo retomen los roles seleccionados en la actividad 3.

Observaciones Generales: Para el buen desarrollo y positivos resultados en el desarrollodeltrabajo colaborativo, deben considerar especialmente las siguientes recomendaciones:

El trabajo colaborativo se debe realizar de acuerdo con la siguiente planeacin:


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Con los trabajos elaborados por los integrantes del grupo colaborativo colocados en el foro y con el anlisis desus compaeros, de acuerdo al rol seleccionado, integran el trabajo individual, complementando con laestructura Estructura del trabajo final del grupocolaborativo.

Todos los integrantes del grupo revisan el trabajo, su contenido, organizacin entre otros, efectuando lasobservaciones que consideren que permita mejorarlo y entregar una tarea de acuerdo con loslineamientos.

El Lder enva el trabajo definitivo a travs del enlace dispuesto en el Entorno de Evaluacin ySeguimiento y en la fecha establecida en la agenda del curso.

No se evaluarn trabajos enviados por espacios diferentes ni por otros integrantes del grupo.

No se aceptan trabajos individuales enviados por fuera de las fechas establecidas, debido a que stacorresponde a una actividad de construccin colaborativa que demanda aportes individuales oportunos.

Estudiante que no demuestre el desarrollo de la actividad dentro del foro propuesto, en los plazos detiempo sealados o que no cumpla con sus tareas asignadas, no se le asignar calificacin.

Fuentes documentales:

Material didctico dispuesto en el entorno de conocimiento. Gua integradora de actividades

Rubrica de evaluacin actividad 6: la calificacin de esta actividad se asignar de con la rbrica deevaluacin que se presenta en el entono de evaluacin y seguimiento.

xito en su proceso.

Lyliam Del Rosario Gmez Silva.Magster en Educacin SuperiorDirectora NacionalCurso Psicologa Organizacional


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Momento de la evaluacin final

Estudio de caso

Fecha de Inicio: Del 28 de noviembre de 2014Fecha de Cierre: 18 de diciembre de 2014.Peso Evaluativo: 125 puntosTipo de Actividad: Individual

Temticas revisadas:

La habilidad para argumentar.Estudio de casos

Estrategia de aprendizaje: estudio de caso.

Relacin de Temticas a trabajar: El hombre y la organizacin..Actividades previas: Revisar los contenidos temticos de las unidades 1 y 2 del curso, yconsultar el link que se coloca a continuacin sobre la estrategia de aprendizaje basadoen estudio de casos.

Para este ejercicio es compromiso del estudiante contextualizarse de los contenidosde las unidades 1 y 2 que encuentra en el entorno de conocimiento.

Actividades:

Revisar la Gua de actividades para identificar lo solicitado.Revisar cada uno de los tems establecidos en la rbrica de evaluacin e ir aplicando suscriterios a cada uno de los tems y revisar antes de hacer la entrega del producto final.

Una vez efectuado el ejercicio de conceptualizacin de los contenidos temticos de lasunidades, Ingresa y desarrolla el estudio de caso que se indica a continuacin y secoloca en el espacio indicado.


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Estructura del trabajo final

El documento a entregar debe cumplir con el siguiente esquema:1.Portada2.Tabla de contenido3.Resumen4.Introduccin

5.Objetivo General6.Desarrollo de las preguntas del estudio de caso.(hojas 6 a 10)

Centrados en la comunicacin organizacional y los documentos queencuentra en las unidades 1 y 2 del curso, de respuesta a laspreguntas que se plantean, frente a una situacin que se presenta enuna empresa en particular.

Laboratorios Crear Ltda., es una empresa que se dedica a lafabricacin de productos farmacuticos genricos.

Desde hace varios meses se evidencian conflictos entre los empleadosde produccin u operaciones y los administrativos. Se hace necesarioimplementar una estrategia para fortalecer la comunicacin a nivelindividual y grupal.

Si usted fuera contratado para realizar una asesora a dicha entidadpara fortalecer la comunicacin organizacional y ofrecer soluciones alos problemas planteados, presente una propuesta para la Presidenciadel Laboratorio, en la cual desarrolla los siguientes tems:

Si se determina que usted ha copiado de la Internet,automticamente se anula la prueba nacional y la nota ser 0.0

1. Defina los factores de comunicacin humana que intervienen enla empresa. 10 lneas.

2. Indique y explique muy breve cinco puntos que se debanmejorar al interior del laboratorio, cada punto en 10 lneas.

3. Dentro de los diferentes modelos de comunicacin, cualimplementara en la empresa. Sustente en forma breve.

4. Que tipo de comunicacin considera se deba implementar en ellaboratorio?. Explique en 10 lneas

5. Cul considera que es el rol de psiclogo organizacional enprospectiva? cada punto en 10 lneas.


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7.Conclusiones

8.Recomendaciones9.Referencias

Estructura del documento final. (Normas APA)

Documento: Word.Nombre del Archivo: Habilitacin Nombre del estudianteTipo de letra: Arial 12.Pgina 1: Portada.Pgina 2: Tabla de Contenido. (Detallada)Pgina 3: Resumen

Pgina 4: Introduccin.Pgina 5: Objetivos: General y especficosPgina 6 a 10: Respuesta a las preguntas.Pgina 11 ConclusionesPgina 12. RecomendacionesPgina 13 Referencias

Fuentes documentales:

Material didctico dispuesto en el entorno deconocimiento. Gua de la prueba nacional.

Rubrica de evaluacin: la calificacin de esta actividad se asignar de con larbrica de evaluacin que se presenta en el entono de evaluacin yseguimiento.


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Nota: *Todo contenido e interactividad debe responder a los criteriosparaUnad virtual:Netiqueta virtualhttp://campus.unadvirtual.org/campus/file.php/7/UNAD/SITE_POLICY/netiquette_ES_COL.htmlPolticas de plagio:http://campus.unadvirtual.org/campus/file.php/7/UNAD/SITE_POLICY/plagiarism_ES_COL.htmlEstatuto de propiedad intelectual:http://www.unad.edu.co/sec_general/dinamico/webservice/archivossec/pro

piedad_intelectual.pdfToda fuente se debe citar de acuerdo con normas APA. Para las referenciasbibliogrficas aplicar Normas APA, las cuales se pueden consultar en:http://www.apastyle.org/apa-style-help.aspx

xito en su proceso.

Lyliam Del Rosario Gmez Silva.Magster en Educacin Superior

Directora NacionalCurso Psicologa Organizacional


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Rubrica de evaluacin

Mximo puntaje: 125

Item evaluado Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntajemximo

Portada No crea la portadaPuntos 0

Aunque cre la portada no coloc elnmero de grupo. Puntos 1

Cre la portada de acuerdo aindicaciones. Puntos 3

5

Resumen No desarrollaresumen.Puntos 0

Desarrolla el resumen pero no escoherente con el contenido del trabajo.Puntos 5

El resumen corresponde con eltema desarrollado.Puntos 10

10

Objetivo general La propuesta carecede objetivo general.Puntos 0

El objetivo es presentado pero no esclaro on un solo objetivo propone masde una accin o el objetivo no espertinente.Puntos 5

El objetivo es claro y preciso.Puntos 15

15

Desarrollo de la pregunta1

No responde a lapregunta.

Puntos 0

Aunque da respuesta a la pregunta, noes clara y presenta dificultades

ortogrficas o no corresponde con eltema o contenido.Puntos 5

Presenta la respuesta a lapregunta con apoyo de la

temtica del curso y escoherente en su totalidad.Puntos 10

15


No responde a lapregunta.Puntos 0

Aunque da respuesta a la pregunta, noes clara y presenta dificultadesortogrficas o no corresponde con eltema o contenido.Puntos 5

Presenta la respuesta a lapregunta con apoyo de latemtica del curso y escoherente en su totalidad.Puntos 10

10





10

Desarrollo de la pregunta

4

No responde a la

pregunta.Puntos 0

Aunque da respuesta a la pregunta, no

es clara y presenta dificultadesortogrficas o no corresponde con eltema o contenido.Puntos 5

Presenta la respuesta a la

pregunta con apoyo de latemtica del curso y escoherente en su totalidad.Puntos 10

10





10

Conclusiones No presentaconclusiones.Puntos 0

Las conclusiones se evidencian, perono corresponden al contenido deltrabajo, o la redaccin no es c lara opresenta dificultades ortogrficas.Puntos 5

Presenta con claridad lasconclusiones y corresponden entodo al contenido del trabajo.Puntos 10

10

Autora del contenido del

trabajo

No entrega la tarea.

El documento no esautora delestudiante.Es copia de laInternet total oparcialmente.Puntos 0

Aunque cit fuentes bibliogrficas el

50% o mas no es autora delestudiante.Puntos 10

El 80% del contenido de la

tarea es autora del estudiante.Puntos 10

10

Desarrollo del documento No cumple con laestructurasolicitada.Puntos 0

Cumple parcialmente con la estructuradel documento indicada en la gua, ono coloca los ttulos como se indica, ono coloca el documento en Word o notrabaja con normas APA, o cumpleparcialmente con la estructura.Puntos 5

Cumple con la estructuracompletamente. El documentocontiene las 12 pginas, seelabora en Word, letra arial 12y normas APA.Puntos 10

10

Redaccin, ortografa ygramtica

Contiene lapropuesta erroresde redaccin yortografa.Puntos 0

Se encuentran menos de 3 erroresortogrficos.Puntos 5

La ortografa, redaccin ygramtica son buenos.Puntos 10

10

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