27/10/2015 El Blog para aprender inglés: Cómo aprobar el Reading and Writing del PET (B1) (Primera Parte)

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Cómo aprobar el Reading and Writing del PET (B1) (PrimeraParte)

Tenemos en este blog un curso PET (B1) gratuito realizado por el profesor Roberto Reboredo quees nuestra joya de la corona; casi se acerca al millón de visitas únicas.

Además, sabemos que gracias a este curso gratuito muchas personas han aprobado el PET porquenos escriben contándonoslo.

Nota: Para acceder al mismo, no tienes ni que registrarte, solo bajar con el cursor y hacer clic encada unidad.

Para complementarlo un poco más, he decidido iniciar una serie de posts para dando estrategias aseguir en cada una de las partes del PET (B1).

Esta semana hablaré del Reading (Primera Parte) y la siguiente del Writing (Segunda Parte).

La información de este post ha sido extraída del Cambridge PET Handbook for teachers.Nota: Para seguir los ejercicios que se señalan en este post te sugiero te descargues este manual.

¿Cuál es el formato del Reading y el Writing?El Reading consiste en 5 partes.El Writing consiste en 3 partes.

¿Cuánto dura?1 hora y 30 minutosDebes dedicar unos 50 minutos al Reading y los restantes 40 minutos al Writing.Cuando ya hayas cogido practica con los ejercicios, haz ejercicios de prueba midiéndote lostiempos. Esto es muy importante puesto que si no cronometras, puede que no acabes elejercicio a tiempo.

¿Cuántas preguntas son?

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El Reading son 35 preguntas.El Writing son 7 preguntas

Vamos ahora a analizar cada una de las partes del Reading.

******** READING

Consejos generales

1. Vocabulario. Antes de empezar con este examen debes hacer lecturas rápidas para ver hasta quépunto comprendes el vocabulario. No debes presentarte el examen si no comprendes, al menos, un95% de los textos. Si no llegas al 95%, utiliza los ejercicios que señalo en este post para incrementartu vocabulario.1. Medir tiempos. Una vez que ya tengas cierta práctica con el Reading, empieza a medir los tiempospara que el día del examen tengas muy claro qué hacer en cada momento. Recuerda que deberásdedicar unos 50 minutos para el Reading. No debes pasarte de los 50 minutos porque no te quedarátiempo para el Writing.2. Instrucciones. Lee bien las instrucciones de cada uno de los ejercicios. Recuerda que el no leer lasinstrucciones puede suponer que falles todas las respuestas.

*****A continuación, iremos viendo la estrategia a seguir para cada una de las 5 partes del Reading.

PAPER 1

Part 1

En qué consiste

Son cinco preguntas de multiplechoice (tipo test). En esta primera parte, aparecen 5 textos tipoanuncio y al lado de cada texto hay una pregunta, con 3 posibles respuestas (AC) de las que deberáselegir solo 1.

Veamos un ejemplo extraído de Cambridge Pet Handbook for teachers página 14.

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Consejos específicos para el Reading Part 1

1. Hazte con el vocabulario específico

Antes de ponerte a practicar haciendo ejercicios, debes intentar tener un vocabulario básico que tesirva para entender los tipos de textos de este ejercicio. Si empiezas a hacer ejercicios sin tener unmínimo de vocabulario, no acertarás la mayoría de las respuestas y te desanimarás rápidamente; deahí la importancia de saber palabras y estructuras antes de practicar.

Así que vamos a ello.

Deberás aprender el vocabulario por categorías.

Ya que los textos corresponden a: signs (señales), messages (mensajes), notices (anuncios), emails,note (notas), postcards (postales); estudiaremos el vocabulario específico de cada tipo de texto.

Vocabulario de señales (signs). Aquí tienes ejercicios de signs para practicar. Conaudio en inglés británico.

Vocabulario para emails. Una lista de palabras en inglés y español. Más vocabulariopara emails. Más listas de vocabulario (frases) para emails.Vocabulario para notas, mensajes y anuncios. Lo sacaremos de estos worksheets.Abre cada uno de los enlaces y apunta las palabras nuevas en un post it de color que luegopegarás en la habitación donde estudies.

Recuerda: Cada vez que aprendas una nueva palabra apúntala en un postit, preferiblemente con elsignificado en español, un ejemplo de frase y su pronunciación aproximada.

Así:

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Notas:

Sí aún no sabes el significado de las palabras en español, date el trabajo de buscarlas enwordreference. Si las palabras no llevan audio, escúchalas siempre en howjsay o IVONA para que se tequede grabado el sonido.

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**********

2. Aprende a leer los textos

El segundo paso será aprender a leer el lenguaje específico de este tipo de textos.

a) Frases abreviadas

Fíjate como las frases en las notas, señales, y muchas veces en los mensajes y emails son másabreviadas que en otro tipo de textos.

Por ejemplo: Una señal dice:

NO BICYCLES AGAINST GLASS PLEASE Lit. No bicicletas contra el cristal por favor.

En lugar de decir:

PLEASE, DO NOT PUT YOUR BICYCLE AGAINST THE GLASS. Por favor, no ponga la bicicletacontra el cristal.

La razón es obvia. Al igual que en español, si queremos que el lector lea el texto, lo deberemos hacercorto, con letra más bien grande y ponerlo dentro de un marco visible.

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b) Formas pasivas

En las señales y anuncios suelen aparecer las formas pasivas. Una forma pasiva, por si aún no losabes, es un tipo de oración en que, normalmente, el objeto hace de sujeto, al no mencionarse elsujetopersona.

Por ejemplo:

Parcels (sujetoobjeto) cannot be collected. Los paquetes no pueden ser recogidos.

Aquí tienes la explicación de la voz pasiva con ejemplos de señales.

Te deberás, por tanto, acostumbrar a leer mensajes en los que aparentemente no hay sujetos, acomprender los tiempos verbales pasivos (sobre todo en Presente) y a deducir el significado deunas pocas palabras.

c) Aprende a leer en el contexto

Fíjate siempre si hay algún elemento visual, o título que te ayude a descifrar el significado. Porejemplo, una nota de "For Sale" con un dibujo de una casa. O un título que diga "Swimming Club".Todos estos son detalles importantísimos para saber lo que el mensaje quiere transmitir.

3. Aprende a descifrar el código de las posibles respuestas

En primer lugar, debes leer CON ATENCIÓN las instrucciones.

Si no lees con atención es fácil que te equivoques. Por ejemplo, en un email en el que hay dospersonas que se comunican, tú crees que se te pregunta sobre lo que dice el email cuando realmentese está preguntando qué debe hacer "Fulanito" con las instrucciones que aparecen en el mensaje.

En segundo lugar, ten en cuenta que muchas veces la respuesta correcta no suele ser la más obvia,sino aquella que contiene un sinónimo, o frase equivalente, a lo que dice el texto. Por tanto,debes acostumbrarte a buscar las frases equivalentes. Digo "equivalentes" no parecidas. Si sonparecidas, entonces, son erróneas.

Veremos las posibles equivocaciones en las que puedes incurrir por leer muy por encima el texto delanuncio y su posible respuesta utilizando como ejemplo la pregunta que hemos puesto más arriba.

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La respuesta en azul B, que es incorrecta, está relacionada con la frase "Played onceworks perfectly". Como dice "Played once"(utilizada una vez) quizás pienses que ya nofunciona.La respuesta en rojo, C, se refiere a 24 players. Obviamente, 24 no es la edad de losjugadores, sino el número de jugadores.La respuesta en verde A es la correcta. "Bought last month" (comprada el mes pasado)+ "works perfectly "es equivalente a decir "Is almost new and in a good condition"(está casi nueva y en buen estado).

RECUERDA: La respuesta correcta suele ser aquella que contiene una frase equivalente, opalabra sinónima a lo que dice el texto del mensaje, por tanto, busca este tipo de frases o palabrasequivalentes en las respuestas.

4. Practica haciendo ejercicios de Reading de notas y mensajes

Dejo, a continuación, algunos enlaces para practicar. Recuerda: A medida que vayas haciendo losejercicios, apunta las palabras nuevas en un postit y pégalas en la pared de la habitación dondeestudias. Así podrás verlas todo el tiempo.

Ejercicio 1Ejercicio 2Ejercicio 3 Ejercicio 4

Nota: Si tras hacer estos ejercicios aún consideras que te falta práctica, busca más ejercicios eninternet poniendo "reading" + "pet" + "part nº (de la parte)"

******Part 2

En qué consiste

Se presentan 5 preguntas en forma descripciones de personas, bienes o servicios o actividades, que

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debes hacer corresponder con otros 5 textos cortos de 8 (AH) que versan sobre un tema específico.

Los temas, generalmente, tratan sobre bienes y servicios, por ejemplo, compraventa de libros, visitasa museos, o elegir una actividad.

Veamos un ejemplo extraído del de Cambridge Pet Handbook for teachers página 15. Los textos de las fotos deben corresponderse con 5 de los textos que aparecen en la páginasiguiente.

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Consejos específicos para el Reading Part 2

1. Hazte con el vocabulario específico

Igual que hemos hecho en Part 1, nos haremos, en primer lugar, con un vocabulario específico. Ahorabien, a partir de esta parte del examen el vocabulario específico que aprenderemos será el queseñala Cambridge en su material para preparar el examen. Aquí lo tienes.

Pongo, un ejemplo de lo que ocurre cuando no sabes el vocabulario.

Por ejemplo:

En el ejemplo que he puesto más arriba del Part 2, aparece la frase:

"He is also keen on music".

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Si no conoces la expresión "to be keen on", formada por el verbo to be + un adjetivo y unapreposición, estarás perdido. Tienes que saber que puede significar: aficionado, entusiasta o fanático.

Por tanto, la traducción sería: Él también es un aficionado a la música

Evidentemente, no te puedes aprender todas las palabras de una vez así que deberás de ir pasito apasito asimilándolo.

Aquí tienes ejercicios para practicar.

Más vocabulario.

Vuelve a apuntarlo en postits y a pegarlo en las paredes de la habitación donde estudias.

2. Aprende a leer los textos

Al igual que hemos hecho en Part 1, deberemos aprender a leer los textos del examen.

a) Tiempos verbales más utilizados

Para poder entender los textos, además de saber el vocabulario debes ser capaz de entender elsignificado de las frases descriptivas, que casi siempre llevan la estructura: sujeto + verbo +complemento.

Como en español, el tiempo más utilizado en inglés en las descripciones es el Simple Present Tensetanto del verbo "to be" (He is an a teacher) como de otros verbos (She wants to buy a car). Tambiénaparecen, modal verbs (would, could, should, might) y también alguna forma pasiva (is written) ypresent perfect (They have seen it).

Si no estas seguro de saber estos tiempos y modos, ¿a qué estás esperando para repasarlos?****** PUBLICIDAD****

*************

b) Instrucciones

El entender bien las instrucciones puede suponer la diferencia entre acertar y no acertar lasrespuestas, por eso, es muy importante que entiendas bien lo que se te está pidiendo.

Ejemplo extraído de la pregunta que hemos puesto de ejemplo:

"The teenagers below are all looking for a magazine to read. On the opposite page there aredescriptions of eight magazines for young people. Decide which magazine would be the mostsuitable for the following teenagers. For questions 610, mark the correct letter (AH) on your answer

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sheet."

"Looking for" es nuestro verbo clave. Si no sabes lo que significa, no puedes entender lasinstrucciones.Significado: "Buscar."

Luego, tenemos "Decide....would be the most suitable", tampoco entenderás las instrucciones. Portanto, a buscar este vocabulario. "ser más adecuado/a".

RECUERDA: Deberás entender, al menos, un 95% de lo que lees para poder aprobar cómodamenteel examen. Si no llegas a este porcentaje debes seguir aprendiendo vocabulario.

c) Lee todas descripciones de las personas y todas las posibles respuestas antes de empezara contestar

Esta lectura te dará una visión de conjunto.

Si empiezas a contestar una por una las respuestas, sin tener en cuenta las siguientes descripciones,puede que te equivoques por faltarte los datos de las otras personas, u objectos, o actividades que sedescriban en esta parte del examen.

d) Extrae lo más importante de cada una de las descripciones y apúntalo en un papel

Por ejemplo:

En la pregunta que hemos utilizado como ejemplo sería:

6. Olaf: stories written by people his age, music, recommendations bands to listen7. Becca: famous people, clothes, what to wear8. Hiro: international events, cinema9. Gina: geography, natural would, people from other countries.10.Chris:going to concerts, to know about people in favourite bands, articles written by otherteenagers.

e) Extrae lo más importante de cada una de las respuestas

A. Youth World: ideas on what to do, latests films, concerts, exhibitions, fashion shows, DVDsB. Teen Now: music magazine for teenagers lists who is playing, where to get tickets. Interviews withknown singers. Readers send their own articles.C. NC Teens: Wildlife and environmental content Culture of people around the world. Letters fromreaders.D. Teen People: Music magazine. Interviews with new bands, latest news on tours, festivals.E. Top Teens: Fashion and beauty advice, interviews with wellknown stars.F. Young WB. Environmental magazine written by teenagers for teens. Readers send articles.G. Teenplus: Current affairs, politics and science. Reviews on books, fims and music.H. Teen Voice: Depends on articles sent by teenage readers. Poems, short works of fiction, reviews ofthe latest music CDs.

He marcado con colores las diferentes respuestas.

¿Dónde están los problemas de este ejercicio?

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En que hay que acostumbrarse a LEER EL DETALLE. Si no sabes el detalle, es fácil confundirse, ypor tanto errar.

Por ejemplo, si te fijas, las descripciones de personas 6 y 10 tienes coincidencias, por tanto, hay quefijarse en las diferencias entre ambos para no errar.

Al resumir las descripciones, vemos que la principal diferencia es que a 6. Olaf quiererecomendaciones sobre bandas de música, y 10. Chris en cambio quiere saber sobre loscomponentes de las bandas.

Por tanto, la mejor respuesta para 6.Olaf es la H y la mejor respuesta para 10. Chris es la B (puedesaber sobre cuándo tienen lugar los conciertos y puede leer entrevistas de cantantes conocidos).

La D, que también podría ser para Chris, la descartamos porque dice: "Interviews with new bands". Sison "new bands", puede que no las conozca, y por tanto, no serán sus bandas favoritas como dice ladescripción.

Repito: Si no te fijas en el detalle, es imposible que contestes bien estas preguntas.

3. Practica, practica y practica

Ejercicio 1Ejercicio 2Ejercicio 3Ejercicio 4

Part 3

En qué consiste

Aparecen 10 afirmaciones (statements) que deberás comprobar si son, o no, correctas (verdadero/falso) en relación a un texto que aparece a la derecha. La 10 afirmaciones llevan el mismoorden que el texto contiguo.

Veamos un ejemplo extraído del de Cambridge Pet Handbook for teachers página 16.

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Consejos específicos para el Reading Part 3

1. Lee bien las instruccionesA estas alturas deberás ya saber suficiente vocabulario como para poder dominar este ejercicio.Aparecerán palabras nuevas, pero que no deberían ser esenciales para resolver correctamente laspreguntas. Si encuentras que no tienes el suficiente vocabulario para superar el ejercicio, utilíza losejercicios para aprender vocabulario.

La primera lectura que haremos será la de las instrucciones. Si no entiendes las intrucciones, malvamos, así que PRESTA ATENCIÓN.

Ejemplo extraído del ejercicio de arriba.

"Look at the sentences below about a comedy club for young people, called Comedy Kids. Readthe text on the opposite page to decide if each sentence is correct or incorrect.

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If it is correct, mark A on your answer sheet.If it is not correct, mark B on your answer sheet."

Por tanto, tenemos que decidir si las 10 afirmaciones de la primera página sobre un Comedy club paragente joven son, o no correctas, en función de lo que dice el texto de la segunda página.

2. Lee el texto antes de leer las afirmaciones

El leer el texto completo te dará una visión de conjunto. Si lees antes las afirmaciones, no te sonarán anada. Intenta retener en cada párrafo del texto completo la información que consideres esencial, asíte resultará más fácil luego saber si las afirmaciones son correctas o incorectas.

3. Lee las afirmaciones y el texto prestando atención al detalle

Ahora sí, debes ir al detalle porque el detalle lo es todo.

Pongo ejemplos, utilizando la pregunta ejemplo que he puesto más arriba.

La primera afirmación es:

"11. Comedy kids operates a number of internationallybased clubs for young people."

El texto dice en el segundo párrafo (el primero es solo una presentación):

"Comedy Kids own comedy clubs in several countries that are run just for young people aged 1015".

Sabemos que la afirmación es correcta (respuesta A, por tanto) porque "internationallybased"coincide con "several countries".

Seguimos con la afirmación 14 que dice:

"John looks like most people's idea of a typical entertainer for young people".

El texto dice:

"John usually appears dressed in a cool black jacket and trousers more like a Hollywood movie starthan a circus clown!!

Sabemos que la afirmación es incorrecta (respuesta B, por tanto) porque "a typical entertainer foryoung people" is a "clown". Y el texto dice que John está más bien vestido como "Hollywood moviestar."

4. Practica, practica y practica

Ejercicio 1Ejercicio 2Ejercicio 3Ejercicio 4

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Part 4

En qué consiste

Se trata de un texto que tendrás que leer y luego contestar a 5 preguntas tipo test (multiplechoice)con 4 opciones (AD). El texto contiene opiniones, o puntos de vista, del autor. Deberás entender lasopiniones del autor y el significado global y detallado del texto.

Veamos un ejemplo extraído del de Cambridge Pet Handbook for teachers página 17.

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Consejos específicos Reading part 4

1. Lee primero el texto completo

Las instrucciones son tan evidentes que no considero necesario mencionarlas. Por tanto, lo primeroque deberás hacer es leer el texto completo fijándote en título, la foto y cualquier detalle que tepermita entender de qué trata en general.

2. Lee una segunda vez el texto y las preguntas yendo al detalle

a) Deberás considerar la primera y la última pregunta conjuntamente, ya que la primera preguntaserá sobre la opinión del autor y la última sobre el significado global del artículo.

Ejemplo extraído del ejemplo de pregunta de Part 5.

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21. What is Miguel Diaz doing in the text? Primera pregunta: opinión del autor

25. What might Miguel write in his diary about the trip? Última pregunta: Opinión global delautor

Como puedes ver, ambas preguntas tratan en el fondo de lo mismo: la opinión del autor, aunqueexpresada de diferente manera.

Para poder contestarlas es imprescindible haber hecho la lectura todo el texto. Si lo haces, verás quese trata de un proyecto científico (science project) realizado por un niño de 14 años. Por eso, sabemosque la respuesta correcta para la pregunta 21 es la "A" . Por lo que dice al final del texto, sabemosque la respuesta correcta para la pregunta 25 es la "B".

b) Con el resto de las preguntas deberás fijarte en el detalle del texto y en los posibles equivalenciasde palabras y significados.

Ir al detalle significa ver cómo se corresponde lo señalado en las opciones de respuesta con el texto.Recuerda que la respuesta correcta es aquella que contiene información EQUIVALENTE a la que poneel texto.

Ejemplo:

22. What does Miguel say about the ROV?

Leo el texto que dice:

"The ROV could measure water depth and temperature and it also had a camera that sent live filmback to the boat."

Sabemos que la respuesta correcta es la "D" porque "to send live film" es EQUIVALENTE a"recordunder water"

D. It recorded what was happening under water.

3. Practica, practica y practica

Ejercicio 1Ejercicio 2Ejercicio 3Ejercicio 4

Part 5

En qué consiste

Se trata de completar los 10 espacios en blanco de un texto con unas sugerencias de palabras quepueden ser simplemente de vocabulario, o pronombres, modal verbs, conectores o preposiciones.

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Veamos un ejemplo extraído del de Cambridge Pet Handbook for teachers página 18.

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Consejos específicos Reading part 5

1. Haz un primer test para ver qué tal se te da

Si aciertas todas las preguntas, no tienes de qué preocuparte. Puedes seguir practicando si quieres,pero si fallas uno o dos preguntas será obligatorio practicar.

Si fallas más de dos, te sugiero des un repaso a los temas gramaticales en los que hayas fallado. Porejemplo:

PronounsPronouns (los ejercicios están al final de la página) PrepositionsModal verbsConnectors

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2. Practica, practica y practica

Ejercicio 1Ejercicio 2Ejercicio 3Ejercicio 4

Aquí tienes la segunda parte, Cómo aprobar el Writing del PET (B1). Si tienes dudas, ponlas encomentarios.

No te olvides que puedes hacer el Curso gratuito PET aquí.

Mónica

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David Villa estudia inglés en Kaplan International

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La diferencia entre "History" y "Story" (vídeo de Mónica con explicación escrita).Cómo se dice en inglés "tener que ver" (vídeo de Mónica con explicación escrita)

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