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PLAN DE AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

EDUCACIÓN RELIGIOSA

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PEREZ Y ALDANA

PURIFICACION-TOLIMA

2.010

INTRODUCCIÓN

Elaborar una propuesta de contenidos para el área religiosa de acuerdo a los enfoques, temas y

contenidos propuestos por la Conferencia Episcopal Colombiana y por los documentos que

conforman el magisterio de la Iglesia, es una acción pedagógica de gran responsabilidad; sin

embargo no se puede ignorar la misión del estado en el campo educativo y más bien sumar

esfuerzos para educar en la trascendencia de la vida humana, por lo cual la formación integral de las

personas reclama la inclusión de contenidos religiosos. La Iglesia cree que “los niños y

adolescentes tienen derecho a que se les estimule a apreciar con recta conciencia los valores

morales, a que se les estimule a conocer y amar más a Dios; la Iglesia ruega a quienes estén

al frente de la educación procurar que la juventud nunca se vea privada de este sagrado

derecho”. Aparecida. 482

Los autores del presente proyecto de área toman como base la educación recibida en la familia y la

sociedad buscando configurar para cada niño y cada joven un proyecto de vida, para que llegando a

conocerse como persona, los medios y ayudas que tiene y las metas que se propone, llegue a ser

mejor ser humano.

Por todo lo anterior, tiene en cuenta los enfoque, los problemas, los temas que hace inagotable la

vida y como toda área de plan de estudios se tiene: marco legal, objetivos, conjunto de estudios,

plan operativo y por último un plan de asignatura par cada nivel y cada grado. Se espera que esta

propuesta sea de gran ayuda en la formación de los niños y jóvenes de purificación, pero que a la

vez sirva para estimular y animar a los educadores de religión escolar.

TABLA DE CONTENIDO

1. IDENTIFICACION

2. INTEGRANTES DEL AREA

3. JUSTIFICACION

4. MARCO LEGAL

5. ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA

5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

6. PLAN OPERATIVO

6.1 ENFOQUES

6.1.1 ANTROPOLÓGICO

6.1.2 BÍBLICO

6.1.3 CRISTOLÓGICO

6.1.4 ECLESIOLÓGICO

6.2 METODOLOGIA

6.3 RECURSOS

6.4 EVALUACION

7. ESTRUCTURA CURRICULAR

8. PLAN DE ASIGNATURA POR GRADOS

9. BIBLIOGRAFÍA

1. IDENTIFICACIÓN


UBICACIÓN: Carrera 7 5-51 Teléfono 2280200 -2280078

MUNICIPIO: Purificación.

DEPARTAMENTO: Tolima

JORNADA: Mañana y tarde

AREA: Educación Religiosa.

JEFE DE AREA: Lic. Libia Ricaurte.

RECTOR: Espe. José Domingo Tavera Andrade

2. DOCENTES DEL AREA

NOMBRE SEDE GRADO

MARIA ELVIRA BARRERO O. PEREZ 1º

BLANCA VIRGINIA ALVAREZ O. PEREZ 1º

CLAUDIA VICTORIA GAITAN O. PEREZ 2º

LUZ MARINA POLANCO O. PEREZ 2o

ORFILIA TOVAR O. PEREZ 3o

MARLENY AVILA O. PEREZ 3o

ADRIANA ALCAZAR O. PEREZ 4o - 5º

MARIA DE JESUS ARAGON HOLANDA 0-1-2-3-4-5º

BLANCA VIRGINIA ALVAREZ P. LIZ 1º

SUNILDA TOVAR P. LIZ 1º

EDY RUDERY TAPIERO P. LIZ 4º-5º

GLORIA BONILLA BAURA 1º

ROSA DEL CARMEN GALEANO CENTRAL 6º

URIEL DIAZ CARPINTERO CENTRAL 6 – 7 – 10º

MARIA GLADYS SALDAÑA CENTRAL 7o

NIDIA GUZMAN CENTRAL 8 – 11º

LIBIA ISABEL RICAURTE CENTRAL 8-9-10o

MATILDE GONZALEZ DIAZ CENTRAL 9

JORGE ERNESTO RIVERA CENTRAL 1

3. JUSTIFICACION La existencia del área de Religión es tan válida en el contexto educativo como cualquiera de las

áreas. A continuación se presentan algunas consideraciones de tipo axiológico, moral, social,

pedagógico y legal que justifican la formación en esta importante y trascendental dimensión de la

Persona: Los seres humanos comportan unas necesidades que requieren una educación en la

religiosidad siendo ella una dimensión humana específica.

El estado tiene la obligación de ofrecer una formación integral, por lo tanto no puede prescindir ni

ignorar la dimensión religiosa de la persona. La familia tiene derecho a que sus hijos reciban una

educación religiosa. Los(as) estudiantes requieren para su formación y desarrollo integral de

elementos doctrinales necesarios para que sepan dar razón a su fe.

La enseñanza de la religión tampoco puede reducirse al aprendizaje memorístico de una serie de

formulas doctrinales, sino que debe estimular el desarrollo de habilidades cognoscitivas;

observación, investigación, comprensión, transferencia del aprendizaje a situaciones concretas,

solución de problemas, análisis de la realidad, a la luz de la fe y juicio crítico. Internalización de

valores que ayudan a los(as) estudiantes a superar los condicionamientos que les dificulta su

formación como hombres nuevos a imagen de Jesús.

El área de Educación Religiosa, se propone la formación de un hombre nuevo, a la luz de una serie

de principios doctrinales que sustentan la acción evangelizadora. En los colegios del Estado, debe

tenerse en cuenta las expectativas y legítimas aspiraciones que en materia de formación religiosa

tienen los padres de familia, en su inmensa mayoría pertenecientes a la Iglesia Católica, por lo tanto,

las posibilidades catequísticas son un deber, en coherencia con su finalidad educativa de favorecer

la maduración de la fe y la síntesis: fe- vida y fe-cultura La religión contribuye a la personalización de

los(as) alumnos(as), educando para la conciencia de su valor personal, los descubrimientos de

motivaciones de vida, la autentica libertad interior, las relaciones interpersonales autenticas y el

sentido social.

4. MARCO LEGAL

La ley 115 de 1994 señala que:

“La educación religiosa se ofrecerá en todos los establecimientos educativos, observando la garantía

constitucional según la cual en los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada

a recibirla” “Se garantiza el derecho a recibir educación religiosa; los establecimientos educativos la

establecerán sin perjuicio de las garantías constitucionales de libertad de conciencia, libertad de

cultos y el derecho de los padres de familia de escoger el tipo de educación para sus hijos menores”

“La formación ética y moral se promoverá en el establecimiento educativo a través del currículo, de

los contenidos académicos pertinentes, del ambiente, del comportamiento honesto de directivos,

educadores, y personal administrativos, de la aplicación recta y justa de las normas de la institución,

y demás mecanismos que contemple el proyecto educativo institucional”.

Adicionalmente, en la reglamentación, es necesario tener en cuenta que la ley establece un cambio

en la manera de impartir la educación. Las nociones de clase o cátedra, currículo nacional,

educación memorística y muchas otras características de la educación tradicional, han sido

superadas por la pedagogía contemporánea.

De acuerdo con la ley 115 no existe un currículo nacional. Se definen unas áreas obligatorias para

todo el territorio, y comprenden: ciencias Naturales y Educación Ambiental; educación artística;

Educación ética y valores humanas ; Educación Física Recreación y Deportes; Educación Religiosa;

Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros; Matemáticas y Tecnología e Informática. El

currículo, el contenido y la forma como se impartirán estas áreas se determinan en cada institución

educativa. En su autonomía, la institución establece si cada área de formación es desarrollada a

través de asignaturas, proyectos o cualquier otra estrategia didáctica escolar o extraescolar.

Todos estos acuerdos se expresan en el proyecto educativo institucional que debe construir cada

colegio a través de sus órganos de gobierno y representación. El currículo debe centrarse en los

aprendizajes de los alumnos y debe tener en cuenta las condiciones de la comunidad educativa en la

que se desarrolla.

En síntesis, el área de educación Religiosa es un componente de la formación que las instituciones

debes estructurar, bajo el respeto a las garantías constitucionales en materia de libertad religiosa. El

modelo curricular descentralizado del país no admite una única forma de llevar a cabo el desarrollo

de esta área y, mucho menos, que la noción de “clase de religión” tenga oportunidad de ser

considerada como única alternativa.

5. ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA 5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Conocer a Jesucristo como modelo del hombre nuevo, quien con su vida, doctrina, sus obras, sus promesas y gracias a su muerte y resurrección gloriosa, responde a las aspiraciones mas profundas del hombre.

Estimular la sensibilidad y aprecio por el mensaje de Jesucristo y los valores espirituales.

Procurar que el estudiante tome conciencia del don recibido de la fe por el bautismo y en la iglesia y de su pertenencia a la misma.

Desarrollar el sentido de pertenencia a la iglesia y asumir las responsabilidades que de ellas se derivan

Identificar en la iglesia y en sus sacramentos los signos e instrumentos que comunican la vida de Dios por Jesucristo, gracias a la acción del espíritu santo.

Favorecer el crecimiento de la vida cristiana de cada uno, mediante la oración y la práctica de las virtudes.

Formar discernimiento y la comprensión en función de acciones religiosas libres y maduras.

Formar personas que sean consientes de su dignidad de hijos de Dios, que mediante el desarrollo de sus dimensiones logre una potencionalidad integral capaz de hacer la síntesis entre: FE, CULTUIRA y VIDA.

6. PLAN OPERATIVO

Elaborar un plan de área es una labor de ingeniería que conlleva un arduo trabajo, esta propuesta

esta diseñada tomando como referente los lineamientos de la conferencia episcopal, además de las

propuestas de área de los colegios San Isidoro del municipio del Espinal y la Institución Tulio Varón

de Purificación.

Este compuesto hibrido tiene una fundamentación filosófica enmarcada en cuatro enfoques

humanísticos, a continuación se explican.

6.1 ENFOQUES

La terminología asociada a la expresión “religión” ha tenido un origen y un uso más extra-eclesial,

especialmente ligado a la pedagogía y a la presencia de la religión en las instituciones públicas. En

general la pedagogía identifica varios tipos de educación religiosa, distintos, pero complementarios:

1. La que se lleva a cabo en el hogar, principalmente en la infancia y la niñez, de acuerdo con la fe

de los padres. Tiene un carácter vivencial y situacional.

2. La que se realiza en las iglesias y confesiones religiosas en orden a la iniciación y formación de

sus miembros en la propia fe. En el caso de la iglesia católica, tenemos la catequesis en múltiples

expresiones.

3. La que se lleva a cabo en la escuela o colegio. Esta presenta, en occidente una variedad de

modelos, si se consideran aspectos como denominación, enfoques, contenidos, valor legal,

responsables y metodología. En medio de esa diversidad se va configurando como un acercamiento

con métodos escolares al hecho religioso tomado a partir de sus manifestaciones histórico-culturales

y en relación con los fines formativos propios de la escuela o colegio.

6.1.1 ENFOQUE ANTROPOLÓGICO

Los estudiantes buscan respuestas a los problemas relacionados con la búsqueda de sentido de la

existencia y con la dimensión trascendente-religiosa de la vida, así como la identificación con la

función social de la religión, sus manifestaciones concretas, sus obras y su aporte a la promoción

humana y al desarrollo social. Se busca el obrar ético e interpretar adecuadamente el marco de

valores y comportamientos éticos originados en el patrimonio religioso de nuestra cultura. Se orienta

a integrar la personalidad y apreciar el aporte de la religión a esta exigencia de su crecimiento.

También requieren tener criterios para distinguir críticamente la autenticidad e in-autenticidad de la

conducta religiosa en orden a la madurez humana y religiosa. Cultivar todas las formas de

acercamiento, conocimiento y expresión de la realidad, se requiere por tanto distinguir y apreciar la

forma peculiar de encuentro con la realidad que se da desde la experiencia religiosa, y la relación

entre el pensamiento religioso, la ciencia y la cultura. Busca comprender la realidad física y espiritual

del ser humano, a través e la unión con Dios y el prójimo, mediante la oración y los sacramentos, el

testimonio de los valores espirituales: amor, alegría, paz, paciencia, afabilidad, bondad, fidelidad,

mansedumbre, dominio de sí (Gálatas 5, 22-23)

. 6.1.2 ENFOQUE BÍBLICO

Conocer la Sagrada Escritura, como fuente de la historia de Salvación (revelación de Dios, a través

de la palabra y de Jesucristo como cumplimiento de esa palabra) además adquirir el hábito de la

lectura diaria de la palabra de Dios.

6.1.3 ENFOQUE CRISTOLÓGICO

Los cristianos afirmamos que Dios ha querido establecer una relación de amistad con todos los

hombres mediante una alianza perenne, ha querido estar tan cerca de los hombres que Él mismo se

ha hecho hombre. Dicha amistad se ha verificado y sigue verificándose a través de la encarnación

del hijo, de su muerte y su resurrección. Conocemos verdaderamente a Cristo. Podemos conocer su

vida y personalidad, aplicando la inteligencia iluminada por al fe, reflexionando sobre todo lo que ha

dicho y enseñado, llegando a una visión teológica del misterio de su persona y de su obra salvadora.

A ello se ha dedicado la Iglesia desde su origen, los teólogos de todos los tiempos y culturas. A

nosotros nos toca profundizar, conocer, vivir y testimoniar a Jesucristo, guiados por la enseñanza

bíblica, la voz de la tradición, nuestra experiencia de vida con Cristo y guiados por el Espíritu Santo

para llegar al conocimiento de Jesucristo.

6.1.4 ENFOQUE ECLESIOLÓGICO Descubrir la iglesia como medio de salvación, la cual nos

alimente con la vida de gracia a través de los sacramentos, la doctrina de la iglesia (Documentos

eclesiales), la fe vivida en comunidad, la celebración de la fe (Liturgia), su jerarquía y laicado, su

dimensión misionera (testigos del evangelio y el testimonio de vida), como también el misterio de

Cristo como cabeza de la iglesia que es el cuerpo.

6.2 METODOLOGIA

La metodología debe proporcionar en los(as) estudiantes la participación plena consciente y activa

en todo el trabajo a realizar. Facilitando espacios para la realización de actividades comunitarias

como: celebración de la palabra, reflexión sobre hechos de la vida cotidiana a la luz de la palabra,

vivencia de los sacramentos, especialmente la penitencia y la Eucaristía. A través del área de

Educación Religiosa se deben promover algunos valores como el respeto por la persona, la paz, la

solidaridad, la comunión, la participación; los cuales deben verse reflejados en actitudes muy

concretas en la familia, en el colegio y en la sociedad. Las actividades programadas deben motivar y

llevar a las estudiantes UN CAMBIO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES. En las clases

magistrales se explica las diferentes temáticas de la unidad, se aclaran dudas, se hacen apuestas en

común. Se realizaran talleres, mapas conceptuales y carteleras para profundización de temas

Forma personal o grupal según en el T. P. se desarrollaran las unidades, y se orienta el trabajo, se

aclaran dudas en necesidad.

6.3 RECURSOS

AYUDAS AUDIOVISUALES

BIBLIOTECAS

LOS SACERDOTES

LAS ESTUDIANTES

LOS PROFESORES

LOS PADRES DE FAMILIA

LA PRENSA

REVISTAS

ANALISIS DE LA REALIDAD

LA SAGRADA BIBLIA

LOS DOCUMENTOS DE LA IGLESIA

TEXTOS DE LAS DIVERSAS EDITORIALES

6.4 EVALUACION Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: Desarrollo y presentación de unidades

Interés en el desarrollo de unidades

Integración en los trabajos de grupo

Actitud crítica y positiva frente al área

Profundización e investigación de postemas

Participación y colaboración en las actividades programadas por el área

Colaboración de contenidos que llevan a un cambio de actitudes

7. ESTRUCTURA CURRICULAR

7.1 CONTENIDOS POR ENFOQUES

Y GRADOS


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO DECIMO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________

LOGRO: Iniciará la construcción de su proyecto de vida en colaboración del docente, sus compañeros y su familia.

TEMAS, CONTENIDOS Y PROBLEMAS

COMPETENCIAS ACCIONES PEDAGOGICAS METODOLOGIA Y RECURSOS

PROCESOS DE EVALUACIÓN

ENFOQUE ANTROPOLOGICO EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA HUMANA TIEMPO: 8 Horas. Sentido de existencia y proyecto de vida.

Comprende la incidencia de la falta de sentido y de ideales en la orientación, equilibrio y salud espiritual de la persona. Tiene un sentido crítico frente a los modelos de vida que se presentan en la cultura y en los medios de comunicación. Trabaja en su formación personal con interés y dedicación.

Planteamiento del problema. Historias de vida. Estudio de biografías Marcel, Mounier, Sastre, Víctor Franlk.

Taller de conocimiento de ti mismo. Mensajes en esquela y en power point. Lectura sobre el sentido de la vida

Describe la realidad. Responde a preguntas acerca del sentido de su vida. Conoce y explica biografías. Elabora su proyecto de vida.

PLAN DE APOYO: Consulta en internet sobre las pautas de construcción del proyecto de vida, se documenta en películas basadas en biografías.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Ayudará a los que tienen miedos y temores para que confíen en Dios.




ENFOQUE BIBLICO: EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA TIEMPO: 7 Horas. Vocación y misión del pueblo de Israel.

Comprende el valor que tiene la vida en el plan salvífico de Dios. Sustenta con base en el Antiguo Testamento hacia dónde quiere conducir Dios la vida de los hombres y los pueblos. Consulta la Biblia en su tarea de elaborar el proyecto personal de vida.

Comprensión del mensaje Abraham y Sara (Gen 12, 1-25). Conocimiento de las culturas: Mesopotamia, Egipcia, Hebrea, Fenicia. Reconocimiento de las etapas de la revelación del amor de Dios al pueblo de Israel.

Mapa conceptual sobre la historia de Jacob. Comparación del amor de Dios con el noviazgo. Cine foro con guía prediseñada para el debate.

Reconoce el itinerario de la historia de salvación. Toma elementos de historia de vida del pueblo de Israel para el proyecto personal. Escribe una oración de alabanza a la fidelidad de Dios.

PLAN DE APOYO: Reconocer el itinerario de la historia de salvación, la vocación y misión del pueblo de Israel.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: participará en acciones de solidaridad.




ENFOQUE CRISTOLÓGICO: EL PROYECTO DE VIDA DE JESUS FUNDAMENTA EL PROYECTO DE VIDA PERSONAL DEL CRISTIANO TIEMPO: 7 Horas. El proyecto de vida propuesto por Jesús y realizado por sus discípulos.

Descubre por qué el dar la vida significó el cumplimiento perfecto de la misión de Cristo. Sustenta su proyecto de vida a la luz del proyecto de vida de Jesús. Toma conciencia de su identidad como cristiano.

Comparación entre la respuesta de Mateo y la respuesta personal al llamado de Jesús. Análisis comparativo de las leyes de los fariseos y los escribas. Descubrimiento de los principios dados por Jesús a través de los discípulos.

Interpretación de frases. Explicación de los símbolos. Reflexión de textos. Representaciones graficas.

Desarrollo de cuestionario. Identifica personajes. Sintetiza y reflexiona sobre la enseñanza de Jonás.

PLAN DE APOYO: Ejecutar acciones para fomentar la solidaridad.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Valorará las acciones pastorales de la iglesia a favor de los jóvenes.




ENFOQUE ECLESIOLOGICO: EL PROYECTO DE VIDA DEL JOVEN CRISTIANO SE CONSTRUYE Y SE REALIZA EN LA IGLESIA. TIEMPO: 8 Horas. Enseñanza de actividad pastoral de la iglesia para los jóvenes.

Establece relaciones de diferencia y semejanza entre vocación y profesión. Conoce las enseñanzas de la iglesia para la juventud. Promueve espacios de participación de los jóvenes dentro de la Iglesia.

Comprensión de las acciones pastorales de la Iglesia. Valoración de actividades parroquiales para los jóvenes. Análisis de lecturas. Comentarios personales sobre experiencias.

Taller. Análisis de lecturas. Comentarios personales sobre experiencias. Foro con la participación de sacerdotes, líderes y pastores de distintas iglesias cristianas.

Desarrollo y sustentación del taller. Diferencia entre tipos de vocaciones. Presenta su trabajo final de proyecto de vida.

PLAN DE APOYO: Entrevista a distintos profesionales y presentación de informe.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEXTO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________

LOGRO: Planteará innovaciones a manifestaciones de la cultura religiosa.




ENFOQUE ANTROPOLOGICO SUEÑO DISEÑO Y PONGO EN MARCHA MI PROPIA VIDA. TIEMPO: 6 Horas. Cultura expresiones y su incidencia. Persona: talento y sus potencialidades. La persona y la responsabilidad personal.

Relaciona las diferentes características del ser personal del hombre. Explica en que se fundamenta la dignidad del ser humano. Asume comportamientos acordes con su dignidad. Relaciona los principios sobre la persona humana con los principios del PEI

Conducta de entrada: Que es cultura. Nombre 3 personalidades colombianas con talentos especiales. Acompañamiento y orientación de talleres.

Desarrollo de taller. Análisis e interpretación de textos. Texto - fotocopias

Elaborar un glosario con palabras claves. Sustentación de taller.

PLAN DE APOYO: Realizar una observación sobre manifestaciones de la cultura religiosa en su entorno.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Promoverá acciones en defensa de la vida.




ENFOQUE BIBLICO: EL HOMBRE Y LA MUJER, IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS. TIEMPO: 9 Horas. Dios crea el hombre y la mujer a su imagen y semejanza. Dios en la historia de Israel como ser personal y salvador del hombre. Hombre y mujer, hijos amados de Dios.

Identifica los atributos de Dios como ser personal, basado en textos del antiguo testamento. Sustenta la cercanía de Dios con el hombre con narraciones bíblicas de Jesús. Actúa de acuerdo a la dignidad de ser imagen y semejanza de Dios.

Explicación de vocabulario. Narración de experiencias religiosas. Lectura de textos bíblicos.

Desarrollo de taller guía. Elaboración de cartelera. Composición de una oración.

Elabora un escrito de 3 páginas de extensión, sobre la forma de comunicarse con Dios. Elabora un glosario con las palabras claves.

PLAN DE APOYO: Analizar una experiencia religiosa y comentar lo positivo y lo negativo


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Elaborará compromisos que ayuden al cambio social.




ENFOQUE CRISTOLOGICO: EN JESUCRISTO DIOS PADRE DA PLENO SENTIDO A LA PERSONA HUMANA Y ELEVA SU DIGNIDAD. TIEMPO: 8 Horas. María en la historia de la salvación. Las relaciones personal de Jesús con el hombre. En el misterio pascual de Jesús se cumplen las esperanzas de salvación de cada época.

Identifica la obra de la redención realizada en María. Describe a Jesús como modelo de vida y reconoce sus enseñanzas. Construye su identidad con base en su condición de bautizado en la fe de la iglesia. Asume aspectos de la vida de Jesús que me retan a ser mejor.

Conversatorio para reconocer a Jesús como parte de la vida de un pueblo. Lectura para descubrir talentos y potencialidades. Lluvia de ideas para proponer acciones que potencian talentos.

Socialización de talentos musicales, artísticos, cognitivos, otros. Philips 66. Conversatorio.

Reconozca sus cualidades. Resuelva sopa de letras y encuentra cualidades personales. Defina divinidad, gratitud y talento. Elabora un glosario con las palabras claves.

PLAN DE APOYO: Resuelva sopa de letras con temas sobre las relaciones personales de Jesús con el hombre.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Hará propuestas para acrecentar su fe y la de otros en la acción de Cristo en la Iglesia.




ENFOQUE ECLESIOLOGICO: EL CAMINO DE LA IGLESIA ES EL HOMBRE. TIEMPO: 7 Horas. La iglesia promotora de la dignidad, comunidad de personas y a la vez visible e invisible. El bautismo hace a los hombres hijos de Dios. Signos del bautismo. María y su compromiso con las personas.

Analiza la importancia de la iglesia en la solución de los problemas relacionados con la dignidad humana. Explica los signos del bautismo y su significación. Valora la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino ordinario para la salvación.

Taller. Derechos y responsabilidades. Lectura de testimonio de esfuerzos por el respeto a los derechos humanos. Dialogo cristiano-musulmán.

Collage. Representando acciones que violan los derechos humanos y la dignidad de las personas. Diseñar carteles denunciando acciones que lesionan la dignidad humana. Anotar compromisos para convertirse en defensor de los derechos humanos.

Desarrollo de taller: Que son los derechos humanos. Escribe una acción de gracias por tus cualidades recibidas de Dios. Relaciona 7 derechos y 7 obligaciones como estudiantes. Comenta sobre los derechos y las obligaciones en el manual de convivencia.

PLAN DE APOYO: Realiza un dossier representando acciones que violan los derechos y la dignidad de las personas.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEPTIMO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________

LOGRO: Respetará las costumbres de las personas mayores.




ENFOQUE ANTROPOLOGICO LA FAMILIA, CELULA DE LA SOCIEDAD. TIEMPO: 8 Horas. El hombre ser social, llamado a vivir en familia. La familia en la cultura, proceso histórico. La familia y el estado. Matrimonio y familia.

Identifica la situación actual de la familia. Posee criterios para clasificar los tipos de familias. Explica la función de la familia en la sociedad. Destaca la importancia de las buenas relaciones en la familia. Asume actitudes que enriquecen la vida familiar.

Lectura de textos. Representación grafica de la familia. Dramatizado de la problemática y de la solución a los conflictos de la familia actual.

Desarrollo de taller. Hacer cartelera que represente intereses humanísticos, religiosos, económicos y políticos que afecten a la familia.

Principales principios que se establecen en la familia. Dar su concepto sobre matrimonio y familia. Relacionar proceso histórico de la familia en la cultura.

PLAN DE APOYO:


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Promoverá en su familia actitudes de respeto y colaboración.




ENFOQUE BIBLICO: LA FAMILIA, IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR Y VIDA. TIEMPO: 7 Horas. Dios crea la pareja humana. El matrimonio en el pueblo de Israel. Dios se dirige a los hijos.

Conoce el plan de Dios sobre la pareja, según la revelación del Antiguo Testamento. Explica, con base en textos bíblicos, el querer de Dios, en la pareja. Confronta su propia realidad familiar con la palabra de Dios estudiada Relaciona el contenido de los textos bíblicos con la realidad actual.

Comentarios sobre el matrimonio en Israel. Conocimiento biográfico de Abraham, Moisés, David, José y María. Lluvia de ideas sobre el amor en la familia de Nazaret.

Citas bíblicas: Is. 7,14; Luc 1, 26-38. Lectura de Tob. 4, 1-5 Completar palabras. Consultar los tres primeros mandamientos de la ley de Dios y elaborar una cartelera explicándolos.

Escribir frases que expresen el cariño a los padres y a la familia. Reconocer los valores en los integrantes de la familia. Narrar experiencia religiosa en la familia.

PLAN DE APOYO: Reconocer valores en los integrantes de la familia e identificar aspectos de la vida y enseñanza de Jesús.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Demostrará características del amor cristiano.




ENFOQUE CRISTOLOGICO: EL EVANGELIO SOBRE EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA. TIEMPO: 8 Horas. La familia de Nazaret testimonio de amor. Dignidad del sacramento. Jesús revela la familia trinitaria.

Conoce el carácter especial de la sagrada familia de Nazaret y sus valores. Relaciona la enseñanza de Jesús sobre la mujer y los niños con comportamientos de nuestra sociedad. Promueve en su familia los valores de la familia de Nazaret.

Elaboración de glosario de palabras claves. Narración de experiencias. Análisis de texto. Lluvia de ideas sobre testimonio de amor de la familia de Nazaret.

Lecturas. Descripción de láminas. Visitas a lugares. Consulta sobre Jesús en el contexto histórico de Belén.

Subraya frases en un texto. Describe rasgos humanos en Jesús. Encuentra citas bíblicas que enmarcan la dignidad del sacramento del matrimonio.

PLAN DE APOYO: Elaborar glosario con las palabras claves de las distintas unidades tratadas.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Resaltará y estimulará actitudes positivas en su familia.




ENFOQUE ECLESIOLOGICO: LA MISIÓN DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO DE HOY. TIEMPO: 7 Horas. Noviazgo y matrimonio. La familia, servidora de vida, participe en el desarrollo de la sociedad. María en la vida de la familia y de la iglesia.

Conoce el ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la sociedad. Establece relaciones entre las distintas formas del matrimonio. Vive en su familia los valores cristianos. Participa en la construcción de la unidad familiar.

Elaboración de compromisos relacionados con el noviazgo. Celebración de la palabra. Foro sobre la familia.

Taller “una fiesta inolvidable” Crucigrama. Realización de foro con la participación de sacerdotes, pastores y líderes de diferentes iglesias cristianas.

Lee Juan 14.6-9; 12,44-50 y desarrolla ejercicio de comprensión y practica. Explica las obras de misericordia espirituales y corporales vividas en familia.

PLAN DE APOYO: lectura de texto juventud en éxtasis, elaboración de escrito de 3 páginas donde sustente una pregunta problematizadora.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO OCTAVO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________

LOGRO: Tendrá capacidad para solucionar con dialogo sus conflictos.




ENFOQUE ANTROPOLOGICO DIMENSION COMUNITARIA DEL HOMBRE TIEMPO: 7 HORAS. Naturaleza social del hombre. Sentido comunitario del ciudadano. Conflicto y solución pacifica. El hombre se realiza en comunidad. Manifestaciones es de la dimensión comunitaria del hombre.

Reconoce que no está solo en el mundo a través de lo que usa y lo que produce. Da razones por las cuales es imposible vivir sin asociarse con otros. Manifiesta sentido de pertenencia a distintas instancias comunitarias, con apertura y respeto a la pluralidad.

Elaboración de carteleras. Campaña de solidaridad ante una necesidad en una parroquia. Relación de grupos y personas que trabajen en beneficio de localidad o barrio. Lluvia de idea sobre conflicto y la resolución pacífica de ellos.

Análisis de expresiones del papa. Relación de las características de la iglesia como comunidad de personas. Dibujo de comunidades.

Relaciona principios de la iglesia católica. Explica maneras como la iglesia ha estado comprometida en la promoción de las personas. Participa en acciones de solidaridad.

PLAN DE APOYO: Proponer varias alternativas para la solución pacifica de conflictos en el aula.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Defenderá a los más débiles frente a la injusticia y al irrespeto.




ENFOQUE BIBLICO: DIMENSION DEL HOMBREEN LA HISTORIA DE LA SALVACION. TIEMPO: 8 HORAS. Origen y ruptura de la comunidad humana. Promesa, alianza y monarquía. El respeto de Israel mantiene identidad y la esperanza de restauración del pueblo del judío. El pecado rompe la unidad de la comunidad. La primera comunidad se disgrega por causa del pecado.

Describe cuál es el origen de la comunidad humana, desde la perspectiva teológica del antiguo testamento. Argumenta por qué Dios ha escogido un pueblo. Sabe usar correctamente la Biblia y encontrar textos referidos a la vocación y los acontecimientos centrales en la historia de Israel en el antiguo testamento.

Descripción con imágenes de citas bíblicas: Luc.12, 32-33; Mat.9, 35-37; Col. 1,12-13. Análisis de la experiencia humana sobre la ruptura de comunidad. Análisis e interpretación de Gal 5, 22-23 donde San Pablo instruye sobre la comunidad.

Utilización de mapas conceptuales. Desarrollo de fichas individuales y de grupos. Consulta de citas bíblicas.

Anuncia y denuncia el origen y ruptura de comunión en el aula. Concluye sobre promesa, alianza y monarquía en el pueblo de Israel. Redacta una oración pidiendo por la restauración de la paz en Colombia.

PLAN DE APOYO: realizar una historia tomando como referencia las citas bíblicas Luc. 12, 32-33; Mat. 9,35-37; Col. 1,12-13.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRUPO OCTAVO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________

LOGRO: Compartirá con otros la alegría y la paz interior que Jesús ofrece.




ENFOQUE CRISTOLOGICO: JESUCRISTO FUNDA UN NUEVO PUEBLO DE DIOS: LA IGLESIA. TIEMPO: 7 Horas. Jesús hace realidad la esperanza de un pueblo al formar parte de él. Jesús y la comunidad de los discípulos. La comunidad de los discípulos reconoce a Jesús resucitado. El mandato del amor y el servicio como expresión más próximo de la comunidad de discípulos.

Conoce y reconstruye el contexto geográfico, político, religioso, social y económico en el cual se presenta Jesucristo. Explica por qué fueron elegidos los doce apóstoles. Construye su identidad religiosa en el contacto con la palabra de Dios. Valora su capacidad de servicio.

Análisis del frente epistemológico. Conocimiento de la situación del pueblo Israel. Interpretación de los grupos políticos y religioso en el tiempo de Jesús.

Crucigrama. Lectura. Taller. Propuesta de Jesús a sus discípulos. Juegos de palabras.

Da significado a una vela encendida dentro de la celebración litúrgica. Confronta actitudes de vida con las exigencias de Jesús. Promueve en el salón y en la familia acciones el estilo de Jesús.

PLAN DE APOYO: Elaborar un ensayo de 3 páginas de extensión sobre “Jesús y la comunidad de los discípulos.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Reconocerá la organización actual de la iglesia colombiana y difundirá sus acciones de servicio




ENFOQUE ECLESIOLOGICO. LA COMUNIDAD ECLESIAL SERVIDORA DE LA UNIDAD Y DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS PUEBLOS. TIEMPO 8 HORAS. Jesús edifica la iglesia sobre el fundamento los apóstoles. La comunidad eclesial animada y enriquecida por el espíritu santo. La vida de la primera comunidad cristiana. Proceso histórico en la misión evangelizadora de la iglesia.

Identifica a la comunidad cristiana como modelo de auténtica comunidad. Posee criterios eclesiales de lectura y comprensión de la historia de la iglesia. Sabe establecer relaciones de semejanza y diferencia entre la iglesia católica y las iglesias históricas. Es respetuoso con la identidad y pertenencia religiosa de sus compañeros y sus familias.

Lectura de textos. Hallar sentido de experiencias cristianas. Resaltar en el mapa los lugares de las primeras misiones de los apóstoles. Video foro

Juego de letras. Breves biografías. Cuadros comparativos. Hallazgo del sentido de la experiencia cristiana. Determinar la película y elaborar un formato de video para realizar el foro.

Da respuesta personal a los signos: luz, agua, brisa, calor, bálsamo. Diferencia épocas de la iglesia. Relaciona acciones y lugares donde se destaca la presencia católica. Expresa su opinión de manera crítica sobre nuevos evangelizadores de la iglesia.

. La iglesia en la historia de América latina y en Colombia. La iglesia a través de la historia del concilio de Jerusalén al concilio vaticano II

PLAN DE APOYO:


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO NOVENO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________

LOGRO:




ENFOQUE ANTROPOLOGICO DIMENSION ETICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA TIEMPO: 8 HORAS. Dimensión moral de los actos humanos. Relación entre ética civil y moral religiosa Ámbitos y principios éticos de convivencia.

Conoce los grandes dilemas morales a los cuales se ve enfrentado el hombre de hoy. Establece diferencias entre la ley civil, la ley moral y el deber moral. Aplica principios éticos y morales en la actividad escolar como el deporte, los procesos de evaluación, las relaciones interpersonales, etc.

Comentario del art. 16 de la constitución nacional. Trabajo grupal. Adquisición de vocabulario. Construcción de ejemplos.

Crucigrama. Trabajo grupal. Estudio de caso.

Analiza parábolas identificando personajes y logros. Analiza láminas identificando comportamientos morales. Diferencia entre hábitos, virtudes y actitudes.

PLAN DE APOYO: Elaborar un listado para diferenciar hábitos, virtudes y actitudes y describe la dimensión moral de los actos humanos.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Rechazara acciones que se paran de Dios y hacen daño a otros.




ENFOQUE BIBLICO: RAICES DE LA MORAL CRISTIANA EN EL ANTIGUO TESTAMENTO. TIEMPO: 7 Horas. Motivos del distanciamiento del ser humano y Dios desde sus orígenes. El pueblo de Israel hace un pacto con dios y vive su moral con base en esa alianza. Alianza y proclamación de los diez mandamientos. Pecados personales y sociales en Israel.

Conoce el sentido de los relatos del génesis sobre el paraíso, el pecado, sus efectos y la promesa de salvación. Elabora un concepto de libertad y autonomía moral de la persona inspirado en la revelación del antiguo testamento. Revisa su vida a la luz de la nueva alianza y de los diez mandamientos.

Análisis de problema de estudio. Comprensión del referente epistemológico. Profundización en textos bíblicos. Aplicación a la vida.

Análisis de textos. Interpretación de Gn. 2,1-16. Identificación de idolatrías. Juego de palabras.

Da sentido a los símbolos serpiente, desnudes y árbol del bien y el mal. Diferencia soberbia, orgullo y desobediencia a Dios. Explica la fidelidad de los israelitas a Yahve.

PLAN DE APOYO: Explica la diferencia entre soberbia, orgullo y desobediencia a Dios como motivos del distanciamiento del hombre con Dios


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Planeara y ejecutara campañas de solidaridad.




ENFOQUE CRISTOLOGICO: TIEMPO: 7 Horas. La conversión y el nuevo nacimiento como condición para recuperar la integridad moral. Las virtudes teologales en la enseñanza de Cristo. La enseñanza de Jesús sobre el decálogo y la ley nueva. Las bienaventuranzas como camino hacia la perfección moral.

Conoce el sentido de la conversión predicada por Jesucristo y las exigencias morales a quien cree en él y se hace su discípulo. Explica porque según Jesús no es suficiente vivir los diez mandamientos para alcanzar la vida eterna. Sabe demostrar las consecuencias sociales de las exigencias morales del evangelio.

Comprensión de textos. Aplicación a la realidad. Integración de fe y vida.

Conocimiento de la vida de Moisés. Ejemplo de fidelidad a la ALIANZA con Dios. Biografía del rey salomón. Reconocimiento y aplicación de los principios para relacionarse con Dios.

Relata biografías. Encuentra mensajes escondidos en juegos de palabras. Aplican mandamientos. Explica las opciones fundamentales de un cristiano.

PLAN DE APOYO: Explicar las opciones fundamentales de un cristiano y valorar la presencia de Dios en su vida.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Reconocerá personas ejemplares en la fe y en la moral cristiana




FUNDAMENTO ECLIOSOLOGICO: CRECIMIENTO MORAL EN LA IGLESIA Y EL COMPROMISO DEL CRISTIANO HOY. TIEMPO: 8 HORAS. Misión de la iglesia en el campo moral del cristiano. Medios de santificación en la iglesia. La palabra de Dios y el compromiso moral. Testigos ejemplares del compromiso moral cristiano.

Posee una visión precisa sobre el valor del magisterio de la iglesia. Actúa con libertad y responsabilidad según criterios cristianos, frente a las diferentes propuestas que el mundo hace. Reconoce en su entorno y valora la presencia de testigos ejemplares de la fe y la moral cristiana.

Análisis de ambiente parroquial fraterno. Comprensión de los medios de la iglesia para oriental y fortalecer el crecimiento moral de los cristianos. Ejercitar para integrar fe y vida.

Reconocimiento de los medios para el crecimiento espiritual. Mapa conceptual sobre los sacramentos. Practica piadosa.

Se refiere a biografías de los santos. Explica enseñanzas de la iglesia. Reflexiona sobre los apoyos de la iglesia para la violencia del compromiso moral.

PLAN DE APOYO: se refiere a biografías de los santos para entender que la paz empieza desde el corazón humano.


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AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO UNDECIMO PERIODO IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________

LOGRO: Realizara el servicio social compromiso desinteresado.




ENFOQUE ANTROPOLOGICO PROBLEMA SOCIAL Y APORTES CONSTRUTIVOS. TIEMPO: 7 HORAS. Formas de participación en la solución de problemas sociales.

Conoce las características de la globalización económica y su repercusión en la vida social del país. Identifica los problemas y necesidades de Colombia. Se interesa por estar informado de la realidad del país. Sabe ejercer sus derechos de libertad de conciencias y de religión.

Utilización de formas de participación y colaboración. Análisis de biografía de Muhammad yunus. Miradas a la realidad. Comprensión de la globalización.

Cuestionario para resolver. Ejercicios de análisis e investigación. Entrevistas. Juego de palabras. Lectura de frases celebres.

Resuelve cuestionarios. Elabora mapa conceptual. Narran biografías.

PLAN DE APOYO: elabora mapa conceptual sobre formas de participación en la solución de problemas sociales.


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AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO UNDECIMO PERIODO______IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________

LOGRO: Participara en iniciativas de solidaridad




ENFOQUE BIBLICO: EL PROBLEMA SOCIAL EN LA REVELACION DEL ANTIGUO TESTAMENTO. TIEMPO: 8 Horas. Relación entre la antigua alianza y el compromiso social.

Conoce el sentido que tiene la manifestación de Dios como defensor del pobre y oprimido, en la predicación de los profetas. Fortalece su sentido de identidad con la misión social de la iglesia. Aplica el mensaje religioso al análisis de las situaciones sociales de hoy, especialmente en relación con la justicia.

Lectura del libro de Tobías. Análisis de citas Dt 15, 7; Lv 25, 35-37; Mq 7,2-3

Juego de palabras. Lectura de salmos. Juego de roles.

Comprende la misión del profeta. Reconoce de profetas y compromiso social. Valora el coraje de los profetas y los sentimientos de misericordia.

PLAN DE APOYO: Hacer exposición de la temática utilizando diapositivas en power point.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Promoverá la solidaridad.




ENFOQUE CRISTOLOGICO: EL EVANGELIO SOCIAL Y LA CONSTRUCCION DE LA NUEVA SOCIEDAD. TIEMPO: 8 Horas. La enseñanza social en la acción y en la predicación de Jesús.

Identifica la respuesta y la actitud de Jesús frente a los conflictos sociales, políticos, económicos y religiosos de su tiempo. Fundamenta el valor de la solidaridad en la enseñanza y la práctica de Jesús. Promueve los valores de la solidaridad y la corresponsabilidad, inspirados en la vida y enseñanza de Jesús.

Identificación de impacto de la predicación y la sanación. Sensibilización hacia la solidaridad. Promoción de valores hacia el entorno social.

Juego de palabras. Reflexión escrita después de leer un texto. Enseñanza social a través de citas bíblicas. Sociodrama. Crucigrama.

Explica citas bíblicas. Define conceptos claves. Relación, afecto y compromiso social.

PLAN DE APOYO: Define conceptos claves de la enseñanza social en la acción y predicación de Jesús.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Participa en acciones eclesiales de promoción y solidaridad.




ENFOQUE ECLESIOLOGICO: APORTE DE LA IGLESIA A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD. TIEMPO: 7 Horas. Misión específica de la iglesia en el campo social.

Conoce los temas y problemas tratados en la doctrina social de la iglesia. Establece relación entre la Sagrada Escritura y la doctrina social de la Iglesia. Establece la relación entre la fe y el comportamiento social. Valora la labor social de la iglesia en los diferentes ámbitos.

Promocionar iniciativa de acciones sociales. Juzgar críticamente situaciones de injusticia, violencia y exclusión. Valorar la sensibilidad social. Conocimiento de escritos sociales de la iglesia.

Taller. Pensamiento, debate y conclusiones. Crucigrama. Tridigrama.

Conoce el proyecto jóvenes constructores de paz. Comprende la doctrina social de la iglesia. Narra biografías de Benedicto XVI, Juan Pablo II y Pablo VI. Identifica pastoral social.

PLAN DE APOYO: comprende la doctrina social de la iglesia y la misión específica de ella en el campo social.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PREESCOLAR PERIODO______IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________

LOGRO: Manifiesta interés por la escuela. Da a conocer aspectos positivos de la escuela.




ENFOQUE ANTROPOLOGICO EL NIÑO EN LA ESCUELA TIEMPO: Horas. La alegría y el ambiente que se vive en la escuela. La acogida del maestro despierta el interés por la escuela. Mis compañeros y yo nos comunicamos. El silencio y la escuela facilitan el aprendizaje

Explicará porqué le gusta la escuela. Reconocerá la escuela cono su segundo hogar

Organizar fiesta de bienvenida. Recorrido por las dependencias de la institución. Enseñanza de canciones y lecturas bíblicas.

Decoración del salón. Observación de cada una de las dependencias de la institución. Colorear la institución. Lectura bíblica Mt. 19,13-15. 1Re 19, 11-13.

Reconoce en diferentes símbolos cuales son religiosos y cuales no. Reconoce en las personas de la institución a las que lo tratan con cariño. Escucha con atención las lecturas bíblicas. Entiende que Dios nos habla en el silencio.

PLAN DE APOYO: Reconocer características del ambiente de la familia y distinguirlas del ambiente de la escuela.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Identificar en los elementos de la naturaleza la armonía con que se crearon. Diferenciar las obras de los hombres y las de Dios.




ENFOQUE BIBLICO: AMOR DE DIOS SE MANIFIESTA DE MUCHAS MANERAS. TIEMPO: Horas. La naturaleza que nos rodea. El amor de Dios en familia. Dios me llama por el nombre. Mi cuerpo algo maravilloso. Valores en los niños.

Valorará la naturaleza como obra de Dios. Reconocerá en la creación el amor

Salida a observar la naturaleza. Presentación de imágenes relacionadas con la naturaleza. Presentación de láminas con diferentes familias incluyendo la familia de Jesús. Presentación y visualización del nombre. Lectura mi cuerpo algo maravilloso 1 Cor. 12,12-26. Observación de mi cuerpo

Observación. Dialogo. Coloreado. Lectura Gn.2, 3. Coloreado de la familia. Lectura Lc. 2,51-52. Ronda de presentación. Lectura 1 San. 3, 1-14. Dramatización lectura Mc. 10,43-45.

Da gracias a Dios por haber creado la naturaleza. Manifiesta amor y respeto por su familia siguiendo el ejemplo de Jesús. Elabora y decora una ficha con su nombre, sintiendo que Dios lo llama. Dibuja y colorea mientras escucha la historieta. Comprende que practicar la solidaridad es manifestación de amor.

PLAN DE APOYO: Describir elementos naturales y elementos elaborados, distinguir creación y elaboración.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Reconocer en María cualidades para ser la madre de Jesús. Manifestar interés por la vida de Jesús.




ENFOQUE CRISTOLOGICO JESUS AMIGO, BUEN PASTOR Y MAESTRO. TIEMPO: Horas. Dios prepara la mamá de su hijo Jesús. Jesús en Belén. Jesús llama a sus apóstoles. Jesús el buen pastor. Jesús nos enseña a conversar con su padre.

Describirá a María como madre de los cristianos. Comprenderá el concepto de Jesús amigo, pastor y maestro

Presentación de láminas con figuras de madres y de la virgen. Observación de la secuencia de imágenes del nacimiento de Jesús. Narración de lectura y aprendizaje de cantos. Presentación de láminas realizando diferentes acciones.

Lecturas Lc, 28-32; 2, 8-20; 5,1; Mc 1,16-20; Jn 1,40; 10 Mt 6, 1-3. Dramatizado. Recortado y pegado. Collage sobre el nacimiento de Jesús. Dramatizado. Realizar dibujos para representar el Padre Nuestro.

Reconoce la escena de la anunciación. Sabe cuando es el cumpleaños de Jesús. Comprende que Jesús nombro doce apóstoles para que fueran sus amigos y él puede ser uno de ellos. Descubre quien es el Buen Pastor decorándolo. Se dibuja hablando con Dios.

PLAN DE APOYO: Reconocer en Jesús el amigo, el maestro y el buen pastor.


PLAN DE AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PREESCOLAR

PERIODO______IHS_______IHA______DOCENTE______________________

LOGRO: Manifestar interés por la familia de Dios. Conocer la importancia del Domingo




ENFOQUE ECLESIOLÓGICO: LA GRAN FAMILIA DE DIOS. Los seguidores de Cristo forman una familia: La Iglesia. En la Eucaristía se celebra el amor de Cristo.

Compartirá con su familia lo que aprende. Reconocerá quienes forman la familia de Dios.

Charla sobre un misionero en la China. Lectura de Hechos 2. Canto “Yo soy la Iglesia”. Narración de la historia de San Tarcicio. Lectura de San Lc. 22, 7. Asistir a Misa el Domingo con las papitos.

Diálogo. Análisis de la lectura. Aprender el canto. Dramatización de la Última Cena de Jesús con sus Apóstoles.

Observa la lámina la Familia de Dios y la completa con otras imágenes. Oración dirigida. En una ficha dada encuentra el camino para llegar al templo.

PLAN DE APOYO: Aprender un villancico.

NSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PEREZ Y ALDANA

PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PRIMERO PERIODO______IHS_______IHA______

DOCENTE______________________

LOGRO: Representar y conocer por su nombre las diferentes manifestaciones de vida. Apreciar y valorar su propia vida y la de los demás




ENFOQUE ANTROPOLÓGICO: ASI SE MANIFIESTA LA VIDA Manifestaciones de vida El cuidado de la vida La vida es un don de Dios Una vida nueva

Entenderá que la vida es un don maravilloso de Dios. Tomará conciencia la dignidad del hombre y la mujer. Explicar álas relaciones entre familia y continuidad de la vida humana. Pondrá en práctica el mensaje cristiano, como ejemplo de alegría. Se interesará por preservar y valorar la vida

Presentación de varias láminas para distinguir las que expresan manifestaciones de vida. Lectura de Jn. 10,10. Canto seres de la creación. Recortar y pegar letras para formar mensajes. Narración de historias de la vida cotidiana. Lectura de Lc. 12,22-34. Gn. 1 y Jn 11, 25

Observar. Escuchar. Analizar. Aprender. Recortar y Pegar. Rellenar. Colorear. Vivencial que permita conocer y sensibilizar sobre la presencia de un Ser Supremo.

Da gracias a Dios por su vida. Valora su vida y la de los demás. Siembra una semilla y observa su crecimiento.

PLAN DE APOYO: Completar oraciones que dan manifestación de vida.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PRIMERO PERIODO______IHS_______IHA______ DOCENTE______________________

LOGRO: Conocer las normas y acuerdos de convivencia sobre respeto y protección de la vida. Con mis oraciones estoy en comunicación con Dios.




ENFOQUE BÍBLICO: EL DIOS DE LA VIDA Dios Padre creador de la vida. Dios Forma un gran pueblo. Dios Toma forma humana. Dios Ama a su Hijo Jesús.

Valorará la presencia de Jesús en nuestras vidas. Reconocerá quién es el creador de la vida. Demostrará por medio de expresiones, la forma de representar el universo y los seres vivos. Definirá a María como madre de los cristianos. Compartirá lo aprendido con nuestras familias.

Presentar varias láminas con paisajes, para admirar la obra creadora de Dios. Lectura de Gn. 1 y 2. Recortar y pegar letras, para formar mensajes con la palabra amor. Escribir palabras para analizar sus significados. Lectura de Gn 14 al 17. Lc 2, 7 Mc 1, 11.

Observar.

Escuchar.

Analizar.

Aprender.

Recortar y pegar.

Colorear.

Reconoce que Dios esta presente en la vida de cada persona. Comprende que Dios se hace como nosotros para darnos su amor. Sabe que Jesús es el Camino, para conocer y llegar al Padre. Participa en la oración.

PLAN DE APOYO: Describe láminas y reconoce a Dios como Padre creador de la vida.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PRIMERO PERIODO______IHS_______IHA______DOCENTE______________________

LOGRO: Comprender el concepto de familia cono unidad básica en el matrimonio con la misión de conservar y cuidar la vida. Dar testimonio de amor a Jesús.




ENFOQUE CRISTOLÓGICO: LA VIDA QUE JESUS COMUNICA Jesús enseña a amar la vida Jesús vida y luz del mundo. Jesús entrega su vida. María ama a sus hijos. Jesús nos envió la presencia del Espíritu Santo.

Comprenderá que Jesús entregó la vida por nosotros. Utilizará diversos lenguajes para expresar abusos contra la protección de la vida. Conocerá la palabra de Jesús en la Biblia. Descubrirá el amor que Jesús siente por la vida.

Lectura de Mt. 14, 14. Lc. 8, 40, 56 Mt. 9, 1-8. Mc. 6, 36-44 Mc. 4, 35-41. Narrar la Historia grandeza de la solidaridad. Lectura de Jn 8, 12. Lc. 23, 33; 24,6 Jn 19, 26-27. Hc. 2, 1-6.

Observar.

Escuchar.

Dialogar.

Dibujar.

Colorear.

Narrar

Completar.

Cantar.

Recortar y pegar.

Decorar mensajes.

Representa con dibujos mensajes bíblicos. Escribe la palabra que falta en un mensaje. Alaba y bendice a Dios con Cantos. Canta salves a María. Dibuja acciones que demuestran la presencia del Espíritu Santo.

PLAN DE APOYO: Escribe palabras que faltan en mensajes descubriendo el amor de Jesús.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PRIMERO


LOGRO: Se descubre como miembro de una comunidad de fe: La iglesia. Proyecta acciones de cuidado con el medio que lo rodea.




ENFOQUE ECLESIOLÓGICO: LA VIDA CRECE EN LA IGLESIA Jesús funda la Iglesia. La Iglesia comunica la vida de Dios a los cristianos. El Bautismo, nacimiento a la vida de Dios.

Se interesará por conocer la comunidad de los amigos de Jesús. Identificará su comunidad parroquial. Valorará el Sacramento del Bautismo. Compartirá con los otros lo espiritual y material. Participará con alegría en la convivencia grupal.

Narrar historias. Lecturas bíblicas Mt 16,18; 28,19 Lc 22, 19.

Escuchar.

Observar

Vocabulario.

Recortar y pegar.

Colorear.

Imaginar dibujos.

Descripción de

imágenes

Comprende que él forma parte de la Iglesia. Colorea imágenes que manifiesta la presencia de Jesucristo resucitado. Canta alegremente bautízame Señor con tu Espíritu. Practica las obras de misericordia.

PLAN DE APOYO: Recorta y pega figura relacionadas con el sacramento del bautizo.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEGUNDO


LOGRO: Identificar la amistad como valor importante para la convivencia. Dar testimonio de la experiencia de Dios en su vida




ENFOQUE ANTROPOLÓGICO: LA AMISTAD ESTABLECE ARMONIA EN LAS RELACIONES. Los amigos dan sentido a la vida. La amistad es un compartir y una alianza. Dios quiere ser amigo del hombre. La reconciliación estrecha lazos de amistad. María amiga de los niños.

Valorará la mistad como un medio para ser feliz. Descubrirá que Dios es amigo del hombre. Expresará el valor de la amistad con los compañeros. Reconocerá los errores y pedir disculpas cuando ha ofendido. Identificará con hechos concretos el valor de la amistad.

Lecturas de Eclo. 6, 5-8 Jn

15, 14-15. Ex 3,6-8 Mt 5 23-25 Lc 1,39-40.

Vivencias. Crucigramas. Colorear. Fabulas. Dibujar. Vocabulario. Rompecabezas. Decorar. Interpretación de signos. Sopa de letras. Colorear. Laberinto. Canto.

Se relaciona de manera cordial con los demás. Comprende que Jesús es el amigo fiel que nunca falla. Habla con Dios constantemente. Pide disculpas y perdona. Ve en María una amiga ejemplar

PLAN DE APOYO: Resuelve sopa de letras con el tema de la reconciliación.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEGUNDO PERIODO______IHS_______IHA______

DOCENTE______________________

LOGRO: Identificar la Biblia como la historia que narra el amor de Dios. Participar de la misa con interés y respeto.




ENFOQUE BÍBLICO: LA AMISTAD EN LA VIDA DE JESUS. La Biblia cuenta la historia de amistad con Dios. El Padre, el Hijo y el Espíritu Santo forman una familia unida. El amor de Dios es maravilloso. El Espíritu Santo comunica el amor de Dios.

Demostrará interés por conocer la Biblia. Hará la señal de la cruz como símbolo de amor al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo. Descubrirá el amor misericordioso de Dios Padre. Compartir á con entusiasmo el mensaje de la palabra de Dios. Nombrará las personas que forman la Santísima Trinidad.

Lecturas Hb 1, 1-3. Mt. 28, 19. Lc 10 29-37 Gal 5, 22-33.

Colorear.

Analizar.

Vivenciar.

Representaciones.

Crucigráfico.

Diálogos.

Laberinto.

Sopa de letras.

Rompecabezas.

Rezar.

Ave María

Busca en la Biblia las manifestaciones de amor y las aplica a su vida. Utiliza la señal de la cruz como signo de bendición. Comparte el amor que siente de Dios con sus semejantes. Escribe mensajes que salen de su corazón, inspirados por el Espíritu Santo.

PLAN DE APOYO: Dialoga sobre mensajes de Jesús y reconoce las distintas maneras de amarnos


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEGUNDO


LOGRO: Desarrollar la capacidad de admiración ante la amistad de Dios. Ayudar a los demás siguiendo el modelo de Jesús.




ENFOQUE CRISTOLÓGICO. LA AMISTAD EN LA VIDA DE JESUS Jesús es Hijo de Dios, nació en Belén. Jesús enseño el mandamiento del amor con sus obras y palabras Jesús habla con Dios Padre y enseña a hablar con Él. Jesús Buen Pastor.

Expresará el interés de comunicarnos con Jesús a través de la oración. Identificará la oración que Dios no s enseñó. Reconocerá las acciones y palabras de Jesús que nos habla de su amor eterno. Identificará la venida de Jesús como el regalo más grande de Dios a la humanidad. Acogerá al ternura y amor que nos ofrece Jesús el buen pastor.

Lecturas. Mt. 2, 1-12 Jn 13, 34 Lc 7,11-17 Mc 1, 32-34 Jn 13,34-35 Mt 6, 6-15 Jn 10, 27-30.

Reflexiones.

Vivencias.

Descubre mensajes.

Escribir cartas.

Canto.

Vocabulario

Dibujar.

Unir puntos.

Ordenar con lógica.

Orar.

Reconoce que Jesús es el hijo de Dios hecho hombre. Comprende que el amor es el sentimiento más importante del ser humano, pues quien ama a Dios, se ama a sí mismo y a los demás. Canta el Padre Nuestro. Entiende que Jesús es el Buen Pastor y él una ovejita. Dice los mandamientos de la ley de Dios.

PLAN DE APOYO: Ordena con lógica escenas sobre el nacimiento de Belén


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEGUNDO PERIODO______IHS_______IHA______

DOCENTE______________________

LOGRO: Reconciliarnos con Dios y las personas a quien hemos ofendido. Perdonar a quien nos ha ofendido.




ENFOQUE ECLESIOLÓGICO: LA AMISTAD DE DIOS CRECE EN LA IGLESIA

Los amigos de Jesús forman la Iglesia y se distinguen por el amor. María y los Apóstoles reciben el Espíritu Santo. La Iglesia Comunidad misionera. La penitencia sacramento del perdón y de la amistad

Comprenderá que la venida del Espíritu Santo nace en la iglesia y es su misionero. Perdonar á con hechos a quien lo ha ofendido. Reconocerá que en la iglesia, todos somos llamados a formar un vínculo de amor.

Lecturas Hc 2, 44-47; 2, 14 Mt 28, 19; 6, 14-15.

Escuchar. Analizar dialogar. Vivenciar. Dibujara. Recortar y pegar. Colorear. Canto. Vocabulario. Orar. Porras Ordenar y relacionar palabras.

Se reúne con sus amigos como hermanos, para alabar y bendecir al Señor. Comprende que el espíritu Santo fue el fundador de la Iglesia cuando ungió a María ya los apóstoles. Participa en la formación de grupos misioneros. Se reconcilia con sus hermanos y practica el sacramento de la penitencia. Practica las obras de misericordia.

PLAN DE APOYO: Dibuja a María y lo apóstoles recibiendo el Espíritu Santo


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO TERCERO PERIODO______IHS_______IHA______

DOCENTE______________________

LOGRO: Reconocer el sentido de la Cuaresma, Pascua y Pentecostés. Compartir positivamente la organización y realización de valores.




ENFOQUE ANTROPOLÓGICO: TODOS LOS ACONTECIMIENTOS DE LA VIDA SE CELEBRAN. Significados de las fiestas en la vida de las personas. Las personas sienten alegría cuando hacen el bien. La creación canta la gloria de Dios.

Descubrirá la alegría y la esperanza en la celebración de las fiestas. Explicará los motivos por los cuales se celebra una fiesta. Reconocerá la importancia de la cuaresma y la Semana Santa. Valorará las celebraciones familiares.

Diálogo sobre las fiestas que se celebran en familia, en la institución y en la religión. Presentación de láminas de diferentes clases de fiestas. Observación de la naturaleza y diálogo sobre sus maravillas.

Lecturas bíblicas Jn 2, 1-11. Mt 25, 14-30 Sal 116. Reflexión sobre las lecturas. Representar con dibujos las lecturas

Resuelve sopa de letras con actitudes que tienen las personas cuando participan de una fiesta. Presta colaboración a los compañeros. Participa con su familia en las celebraciones de cuaresma y semana santa.

PLAN DE APOYO: Dialoga sobre la creación.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: Conocer los hechos de pasión, muerte y resurrección de Jesús.




ENFOQUE BÍBLICO: LA CELEBRACIÓN, UN HECHO SIGNIFICATIVO EN LA VIDA DE LOS PUEBLOS. Los pueblos celebran diferentes fiestas. En la pascua el pueblo de Israel celebra las maravillas de Dios. La comunidad cristiana experimenta la Salvación de Dios y la celebra. La comunidad cristiana realiza fiestas en honor de María.

Manifestará interés por conocer la vida de Jesús. Indagará sobre el origen, la historia y el sentido de las diferentes celebraciones. Identificará las razones que tuvo María para alabar a Dios. Participar á en la celebración eucarística con devoción.

Investigar las diferentes fiestas que se celebran en su Pueblo. A través de las lecturas bíblicas descubrir que los cristianos celebran la presencia amorosa de Jesús por medio de sus fiestas. Relatar historias sobre la virgen. Investigar fiestas en honor a María.

Lecturas bíblicas Ex 12, 37-51 Lc 22, 14-20; 1, 46-56. Reflexión dibujo sobre las lecturas.

Realiza oración (la salve y el santo rosario) con seriedad y respeto. Participa en la celebración eucarística con devoción. Participa activamente en los eventos de su colegio y barrio.

PLAN DE APOYO: Relata historias sobre la virgen.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO TERCERO PERIODO______IHS_______IHA_____DOCENTE______________________

LOGRO: Conocer el camino para ser feliz, según las enseñanzas de Jesús. Hacer oraciones pidiendo por la patria y bien común.




ENFOQUE CRISTOLÓGICO: LA CELEBRACIÓN EN LA VIDA DE JESÚS. Jesús celebra la alegría de la vida con sus amigos. Jesús anuncia la llegada del Reino. Jesús forma una comunidad de amor. La resurrección de Jesús da la vida nueva. El Espíritu Santo presente en la vida de Jesús.

Descubrirá los valores de la vida en comunidad. Participará en la convivencia grupal y en la celebración del mes del amor y la amistad. Identificará a Jesús como amigo. Valorará la oración personal y comunitaria.

Compartir entre todos la merienda. Diálogo sobre la amistad. Compartir lecturas bíblicas y reflexionar identificando a Jesús como amigo.

Lecturas bíblicas Jn 11, 1-44 Lc 13, 18-21. Resolver sopa de letras, crucigramas, Realiza dibujos.

Identifica a Jesús como amigo. Comparte el juego, estudio y lo que tiene con sus compañeros. Realiza oración personal y comunitaria.

PLAN DE APOYO: Identificar la oración personal y la comunitaria.


PLAN DE AREA


DOCENTE______________________

LOGRO: La celebración expresa la alegría y la gratitud. Manifestar mis sentimientos religiosos con cantos y oraciones.




ENFOQUE ECLESIOLÓGICO: LA AMISTAD DE DIOS CRECE EN LA IGLESIA La comunidad Cristiana Católica se reúne el domingo para celebrar la Eucaristía. Proyección de la Eucaristía en la vida del cristiano. La vida de la comunidad eclesial es alimentada en los sacramentos. La celebración Eucarística da la certeza de la futura resurrección.

Comprenderá los momentos de la celebración eucarística. Valorará y respetar á los signos religiosos. Identificará el significado de los sacramentos

Llevarlos a la eucaristía. Explicar para que sirve cada símbolo o partes del templo (altar, cirios, atril…). Presentación de láminas con los sacramentos. Lecturas de vivencia.

Lecturas bíblicas: 1Cor 11, 26; 12, 4-12 Jn 6, 33-35. 53-54. Carteleras. Dramatizados. Dibujos.

Resuelve laberinto encontrando acciones de solidaridad. Ubica los nombres de los sacramentos en un crucigrama. Asiste a la Eucaristía con devoción y con respeto.

PLAN DE APOYO: Explica símbolos de la iglesia.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO CUARTO PERIODO______IHS_______IHA______ DOCENTE______________________

LOGRO: Comprender que la vida tiene una finalidad. Compartir con los demás todo lo que aprendo de Jesús.




ENFOQUE ANTROPOLÓGICO: LA PERSONA HUMANA SE REALIZA A TRAVÉS DE LA VOCACIÓN. La vida tiene una finalidad. La vida se realiza con los otros. Las personas transforman la realidad. Cada persona empieza a vivir su vocación cuando se da cuenta de ella. El pecado divide al hombre.

Tendrá una mayor claridad de conciencia de fe. Reconocerá que Jesús nos llama por la fe. Expresará agradecimiento por la vida de los demás

Leer y analizar mensajes, historias y lecturas. Leer gn 1, 27-28; 1 Tim 4, 11-12; Eclo 15, 14-15; Gn 4, 6-8. Unir palabras para encontrar mensajes. Resolver laberintos. Realizar murales. Mapa conceptual.

Vivencial que permite conocer y sensibilizar sobre la persona de Dios Ser Supremo. Leer. Analizar. Observar. Dialogar. Recortar y pegar. Dibujar. Sopa de letras. Reflexión

Descubre las cualidades como persona. Acepta a los demás tal y cómo son y comparte con ellos. Representa con dibujos el artículo que más le impacto del credo. Demuestra que Dios esta siempre en su actuar cotidiano por medio de su fe. Reconoce que la voz de la conciencia le permite actuar bien o mal.

PLAN DE APOYO: Resolver laberintos reconociendo que Jesús nos llama por la fe.


PLAN DE AREA


LOGRO: Admira a Dios que salva a su pueblo. Identifica la liberación que Dios da a su pueblo.




ENFOQUE BÍBLICO: LA VOCACIÓN CAMINO DE LA REALIZACIÓN DEL PUEBLO ELEGIDO. Los autores de la Biblia son Dios y el hombre. Israel, pueblo elegido, tiene su propia historia. Israel cambia su situación. Misión de los profetas con el pueblo de Israel. María vive su vocación acompañando a los pueblos.

Manifestará interés por la historia de Israel Sembrará una devoción sincera a María. Identificará los profetas del pueblo de Israel.

Lecturas: Is 55, 10-11.; Mt 9, 36-38; 3, 16-17; Jn 14, 12-14; Ex 2, 1-10; 14, 15-18; Dt 26, 1-11. Jr 1, 5-10. Misterios del Rosario.

Narración. Reflexión sobre vivencias. Recorta y completa figuras. Crucigramas. Observar láminas y ubicarlas según la época. Asociar letras con la figura. Vocabulario. Lectura de citas bíblicas. Juegos. Sopa de letras. Rompecabezas. Investigación

Utiliza la Biblia para conocer más sobre Dios. Lleva a Dios en su corazón y lo manifiesta al actuar. Descubre que la inteligencia desarrolla capacidades para hacer el bien. Comprende que por el bautismo somos llamados a ser profetas. Reza el rosario en familia.

PLAN DE APOYO: Lee citas bíblicas que identifica profetas de Israel.


PLAN DE AREA


LOGRO: Plantear que Jesús con su misión da cumplimiento a la promesa de salvación. Participar en la iglesia y dar testimonio.




ENFOQUE CRISTOLÓGICO: JESÚS UNA PROPUESTA DE VIDA PARA EL HOMBRE. Juan Bautista prepara el camino al Salvador. Jesús elige a los doce para construir su reino. Jesús realizó su misión hasta las últimas consecuencias. Jesús camino, verdad y vida.

Conocerá el perfil cristiano. Reconocerá el compromiso y la unidad entre cristianos para dar mejores condiciones de vida. Ofrecerá sus propias acciones a Jesús. Se manifestará como defensor de la vida.

Lecturas Lc 3, 3-16; 6, 12-16; 24, 36-43; Mc 6, 17-28; 16, 17; Jn 14, 25- 26; Hc 13, 1-3. Mandamientos de la ley de Dios.

Crucigramas.

Trabajos en grupo.

Vocabulario.

Reflexión.

Vivencia.

Sopa de letras.

Actividad grupal.

Vocabulario.

Investigación

Canto.

Dialogo

Acoge a Jesús en su corazón. Refleja el amor de Dios, por medio de su comportamiento. Comprende que Jesús murió en la cruz para salvarnos del pecado. Sabe que si cumple los mandamientos de la ley de Dios, va por el camino de Jesús.

PLAN DE APOYO: Investigar por que Juan Bautista prepara el camino al Salvador.


PLAN DE AREA


LOGRO: Dios nos invita a ser su amigo y sensibilizarnos ante los demás. Explicar la misión de los cristianos en el mundo




ENFOQUE ECLESIOLÓGICO: LA VOCACIÓN DE LA IGLESIA ES SERVIR AL HOMBRE Y A LA MUJER El testimonio de los discípulos invita a seguir a Jesús. Pertenecer a la Iglesia significa identificarse con ella. Diversos servicios y ministerios en la Iglesia.

Fortalecerá el un espíritu cristiano de servicio. Adquirirá compromiso de liderazgo para el bien.

Lecturas: Hc 5, 12-15; 1Cor 12, 4-11; Ef 5, 31-33; Mt 9,38. Obras de misericordia.

Crucigráfico.

Colorear.

Dibujar.

Vocabulario.

Vivencias.

Descubre que lleva en su ser un espíritu misionero. Participa de los encuentros eucarísticos. Comprende que por medio de los sacramentos se consolida el servicio a la Iglesia. Vivencia las obras de misericordia.

PLAN DE APOYO: Vivenciar obras de misericordia.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO QUINTO PERIODO______IHS_______IHA______ DOCENTE______________________

LOGRO: Identificar personas que dan testimonio en su medio cultural. Descubrir en hechos concretos la fe unida a la vida




ENFOQUE ANTROPOLÓGICO: EL TESTIMONIO MANIFESTACIÓN DE LA AUTENTICIDAD HUMANA. El testimonio en la cultura de hoy. Las personas que han dado testimonio de su fe religiosa. La responsabilidad condición para ser testigo. El hombre desde su libertad escoge el bien o el mal. Los cristianos llamados a dar testimonio a la manera de Cristo.

Reconocerá el testimonio de personas que creen en Dios. Actuará con responsabilidad en los trabajos que se le asignan. Descubrirá dentro de sí la conciencia que lo guía. Identificará características de un buen cristiano.

Lecturas: Hc 2, 22-32; Mt 4,23; 9, 35; 10, 38-39; 7, 13-14. Ef 4, 1 -2.

Vivencia.

Lecturas bíblicas.

Dramatización.

Diálogo.

Dibujar.

Coloreado.

Laberinto.

Crucigramas.

Escritos.

Cantos.

PLAN DE APOYO: Identificar fiestas religiosas de la región.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO QUINTO PERIODO______IHS_______IHA______DOCENTE______________________

LOGRO: Descubrir que el pueblo de Dios, le reconoce y da testimonio de Dios. Reconozco personajes del Antiguo Testamento.




ENFOQUE BÍBLICO: EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO HACE CONOCER A DIOS. El testimonio de cada pueblo revela su propia historia. El pueblo de Israel da testimonio de la presencia de Dios en su historia.

Adquirirá un gran sentido de respeto por la palabra de DIOS. Vivenciar á los tiempos litúrgicos. Conocerá la vida de algunos profetas. Ubicará citas bíblicas en abreviatura.

Lecturas: Ex. 12, 15; 19, 1-8 Dt. 16, 7-8; 13-14. Lv 23, 3-4.

Vivencias.

Lecturas bíblicas.

Sopa de letras.

Crucigramas.

Diálogos.

Escritos.

Dibujos.

Cantos.

Reconoce que la pascua nos recuerda la liberación de la esclavitud. Cuenta la historia de algunos personajes del Antiguo Testamento que dieron testimonio de su fe en Dios.

PLAN DE APOYO: Reconocer personajes del Antiguo Testamento y cuenta su historia.


PLAN DE AREA


LOGRO: Identificar los diferentes ministerios que puede tener una parroquia. Valorar el buen testimonio religioso que recibo de los demás




ENFOQUE CRISTOLÓGICO: EL TESTIMONIO DE JESÚS CUESTIONA E INVITA AL HOMBRE A SEGUIRLO. Jesús revela los rasgos característicos del Padre. El estilo de vida de Jesús da sentido a la vida del hombre. Jesús proclama la buena nueva del Reino. María acompaña con amor a Jesús y a cada persona

Reconocerá el llamado que Jesús hizo a los apóstoles. Procurará que tu vida sea ejemplar. Identificará diferencias y similitudes de la Iglesia madre y la actual. Investigará los diferentes ministerios que posee su parroquia.

Lecturas: Lc 15,11-32. 37; 8,11-32; 8,19-21; Mt. 5, 1-10; 15,14; 6,19-21; 7, 1-4 1Cor 8,19-21.

Vivencia.

Lecturas bíblicas.

Diálogos.

Rompecabezas.

Coloreado.

Dramatizado.

Completar.

Dibujar.

Escritos

Demuestra sentimientos de misericordia con todos los que sufren. Expresa interés por imitar la vida de Jesús. Reconoce en María el amor y fidelidad en Jesús. Identifica rasgos y virtudes en María.

PLAN DE APOYO: Identifica rasgos y virtudes en María.


PLAN DE AREA


LOGRO: Manifiesta interés por dar testimonio de su fe con hechos y palabras. Reconoce que el testimonio invita a otros a pertenecer a la Iglesia.




ENFOQUE ECLESIOLÓGICO: EL TESTIMONIO DE LA IGLESIA CONFIRMA LA FE DEL CRISTIANO. La primera comunidad cristiana testigo de la resurrección. La Iglesia es misionera, ofrece la salvación. La confirmación, sacramento del Espíritu y del testimonio del cristiano. La Iglesia da testimonio del mundo futuro.

Fortalecerá el espíritu de servicio y oración. Admirará la acción misionera de los cristianos. Conocerá el valor del sacramento de la confirmación. Manifestará el deseo de practicar obras de misericordia

Lecturas: Hc 2, 42-47; 8, 14-17; Mt, 25, 36-46; 28, 16-20.

Vivencias.

Lecturas bíblicas.

Diálogos.

Escritos.

Laberintos.

Crucisignos.

Crucigramas

Dramatización

Cantos

Identifica la valentía de los primeros cristianos y manifiesta interés por dar testimonio de su fe con hechos y palabras. Admira la acción de misioneros y sigue su ejemplo. Reconoce el valor del sacramento de la confirmación. Manifiesta deseo por practicar las obras de misericordia.

PLAN DE APOYO: Admira acción de los misioneros y realiza crucigrama.


PLAN DE AREA

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PERIODO______IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________

LOGRO:




PLAN DE APOYO:

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