บทท 1สวนประกอบของรายงานการวจย

รายงานการวจยประกอบดวยสวนตางๆ 4 สวน คอ1. สวนนำาหรอสวนประกอบตอนตน (Preliminaries of Front

Matters)2. สวนเนอความ (Text)3. สวนประกอบตอนทายหรอสวนอางอง (Supplementary

of Reference Matters)4. ประวตผเขยน (Vitae or Biography) ในแตละสวนประกอบดวยสวนยอยๆดงน

1.1 สวนนำาของรายงานการวจยประกอบดวย 1.1.1 ปกนอก (Cover of Binding)

ประกอบดวย ปกหนา สนปก และปกหลง 1.1.1.1 ปกนอกรายงานการวจย ใหเปนปกแขงหมผาแลกซนสเขยว

1.1.1.2 ตวอกษรบนปก ใหพมพดวยอกษรสทอง1.1.1.3 ปกนอกของรายงานการวจย ตองมราย

ละเอยด ดงน 1) ชอของรายงานการวจย ใหใชชอตามทปรากฏจรงในรายงานการวจย

2) ชอของผวจยใหระบเพยงชอ สกล แตหากมยศ ฐานนดรศกด ราชทนนาม สมณศกด ใหระบไวดวย

3) ระบขอความวา ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

4) ระบเดอน ปททำาการวจย(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 30)

1.1.1.4 ขอบสนปกนอก ของเลมรายงานการวจย ใหพมพ

1) ชอรายงานการวจย 2) ชอของผวจย ใหระบเพยงชอ สกล แต

หากมยศ ฐานนดรศกด ราชทนนาม สมณศกด ใหระบไวดวย 3) ปททำาการวจย โดยใหระบแตเพยงตวเลข

ของปไมตองใส พ“ .ศ......”ถาขอบสนปกของรายงานการวจยมความหนาไมพอและ

ชอรายงานการวจยมความยาวมาก อนโลมไมตองใสชอ สกลของผ–วจยได

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 31)1.1.2 ใบรองปก (Fly Leaf of Blank Page)

เปนกระดาษวางเปลา ขนาดเดยวกบกระดาษทใชพมพรายงานการวจย รองปกทงปกหนาและปกหลงดานละ 1 แผน

1.1.3 หนาปกใน (Title Page) ใหมขอความเหมอนกนปกนอก ทงตำาแหนงขนาดและชนดของตวอกษร โดยใหระบสงกดของผวจยดวย

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 32) 1.1.4 บทคดยอ (Abstract) เปนการยอเนอความ

ของรายงานการวจยทงหมดใหครอบคลมวตถประสงคของการศกษาวจย วธดำาเนนการวจย ผลการวจย และขอเสนอแนะ

บทคดยอตองมภาษาไทยและภาษาองกฤษ โดยเรยงบทคดยอทใชภาษาในการเขยนรายงานการวจยไวกอนอกภาษาหนง ตอนบนใหระบชอรายงานการวจย ชอผเขยน และปททำาการวจยแลวเสรจ

2

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 33-36)1.1.5 กตตกรรมประกาศ (Acknowledgement)

เปนขอความกลาวขอบคณบคคลหรอหนวยงานทใหคำาแนะนำาหรอใหความชวยเหลอรวมมอในการทำารายงานการวจย ความยาวของขอความไมเกน 1 หนา และใหพมพชอผวจย เดอน ปไวทายขอความดวย

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 37)1.1.6 สารบญ (Table of Content) เปนรายการ

ทแสดงสวนประกอบทสำาคญทงหมดของรายงานการวจย เรยงตามลำาดบหนาและเรยงตามลำาดบหมายเลขของหวขอตางๆ ทปรากฏอยในรายงานการวจย โดยหมายเลขของหวขอ ใหใชเลขทของบทแลวคนดวยเครองหมายมหพภาค “.” และตามดวยลำาดบหมายเลขของหวขอสำาคญๆในบทนนๆ โดยหวขอทนำามาลงรายการในสารบญควรเปนหวขอใหญของบท หรออาจจะลงรายการหวขอรองลำาดบถดไปไดอกตามความเหมาะสมของเนอหา ทงนเนอหาทมอยในสารบญจะตองมอยในเนอเรองดวย

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 38-39 หรอดตวอยางสารบญของเอกสารเลมน)

1.1.7 สารบญตาราง (List of Tables) เปนรายการทแสดงชอและหนาของตารางทงหมดทปรากฏในรายงานการวจย โดยเรยงตามลำาดบเชนเดยวกบสารบญ

เลขทของตารางใหใชเลขทบทและคนโดยเครองหมายมหพภาค “.” แลวตามดวยเลขทตารางในบทนนๆเชนเดยวกบสารบญ เชน มตารางอยในบทท 1 จะเปนตารางท 1.1,1.2,1.3,... มตารางอยในบทท 2 จะเปนตารางท 2.1,2.2,2.3,.... ตามลำาดบ

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 40)

3

1.1.8 สารบญภาพหรอสารบญแผนภมหรอสารบญแผนท( List of Figures, Charts or Maps) เปนรายการทแสดงชอและหนาของภาพหรอแผนภมหรอแผนททงหมดทปรากฏในรายงานการวจย โดยเรยงตามลำาดบกอนหลงตามทปรากฏในรายงานการวจย เชนเดยวกบสารบญตาราง (ถาม)

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 41) 1.1.9 คำาอธบายสญลกษณและคำายอ

(Abbreviations and Symbols) เปนการอธบายสญลกษณและคำายอตางๆ ทมผกำาหนดไวแลวหรอผเขยนกำาหนดขนใชในรายงานการวจย (ถาม)

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 42) รายการท 1.7,1.8,1.9 และ 1.10 เมอเรมตนใหมใน

แตละรายการใหขนหนาใหม1.2 สวนเนอความ โดยทวไปแลวในสวนของเนอเรองอยาง

นอยจะตองประกอบดวยเนอหารายงานการวจย ดงน1.2.1 บทนำา (Introduction) บทนำาเปนบทแรก

ของงานวจย ชใหเหนประเดนสำาคญของเรองทจะศกษา ทงในแงของความสำาคญของปญหาและในแงของวตถประสงคของผขอรบทน ในบทนผขอรบทนจะอธบายถงคำาจำากดความหรอสญลกษณสำาคญทใช ตลอดจนขอจำากดตาง ๆ ทมผลโดยตรงตอขอบเขต วการและผลของการศกษาวจย 1.2.2 ผลงานวจยและงานเขยนอน ๆ ทเกยวของ (Review of Literature) ในบทน ผขอรบทนจะสรปความเปนมาของปญหาทศกษา ผลการศกษาวจยในอดตทมผทำาไวในหวขอเดยวกนนหรอในหวขอทมความสมพนธเกยวของโดยใกลชดกบเรองทศกษา หากเปนเรองทมทฤษฎซงมลกษณะเดนชดแยงกน

4

อย กจะตองสรปใหเหนขอขดแยงดงกลาว ตลอดจนระบใหชดวาการศกษาวจยทจะทำาตอไปนนเพอสนบสนนขอโตแยงใด 1.2.3 วธการวจย (Methodology) ในบทนผขอรบทนตองอธบายวธการตาง ๆ ตลอดจนสมมตฐานทตองการศกษาวจยอยางละเอยด เชน ถาเปนการวจยโดยใชแบบสอบถามกตองอธบายถงวธการทำาแบบสอบถามลกษณะของคำาถาม หลกเกณฑการสมตวอยาง วธการเกบรวบรวมขอมล วธการวเคราะหขอมล ฯลฯ ถาการวจยตองใชวธการทางสถต ผเขยนจะตองอธบายถงขนตอนของการคำานวณ ตลอดจนการทดสอบสมมตฐานทางสถตใหชดเจนดวย

1.2.4 ผลของการวจย (Results) ในบทน ผขอรบทนจะตองแสดงผลการศกษาวจยใหปรากฏชดโดยอาจจะใชตาราง กราฟ แผนภม ภาพประกอบ และอน ๆ ตามความเหมาะสม นอกจากนผเขยนจะตองหยบยกเอาผลงานศกษาวจยของตนมาวเคราะหใหไดคำาตอบวา สมมตฐานทไดตงขนไวในบทกอนนนมหลกฐานทจะสนบสนนหรอหกลางประการใดบาง เพอสรปวาจะยอมรบสมมตฐานทตงขนนนหรอไม ในการสรปนผขอรบทนจะตองอางองทฤษฎและผลการวจยอน ๆ ทเกยวของมาประกอบการวเคราะหใหมนำาหนกนาเชอถอมากขน

1.2.5 สรปผลการศกษาและขอเสนอแนะ (Conclusion and recommendation) บทนเปนสวนทกลาวโดยยอถงเนอหาสาระของงานวจย โดยนะตองอางยอนไปถงวตถปดระสงคและวธการศกษาวจยพอเปนสงเขป ผขอรบทน ควรจะสรปวาผลการศกษาวจยนจะนำาไปประยกตไดอยางไร ตลอดจนเสนอแนะแนวทางเพอการศกษาวจยในเรองเดยวกนนตอไปดวย ซงโดยทวไปบทนจะเปนบททยากในแงทผเขยนจะตองระบใหชดเจนวาผลงานของตนไปสนบสนนหรอโตแยงผลงานวจยอนเพยงใด

5

อยางไร มความกาวหนาทางวชาการอนเปนผลจากการศกษาวจยน ถงกบจะไปลบลางหรอเปลยนแปลงแนวความคดในเรองทไดวเคราะหและศกษากนมาแลวหรอไม

1.3 สวนประกอบตอนทาย ประกอบดวย 1.3.1 บรรณานกรม (Bibliography) เปนสวน

แสดงรายชอหนงสอ วารสาร เอกสาร สงพมพ โสตทศนวสด หรอบคคลทผเขยนใชในการคนควาและอางอง เพอใหรายงานการวจยมความนาเชอถอทางวชาการ และเปนประโยชนตอผอานทประสงคจะคนควาเพมเตมในเรองนนๆ ตอไป บรรณานกรมใหอยตอจากสวนเนอเรองและกอนภาคผนวก การเขยนบรรณานกรมจะตองถกตองตามหลกเกณฑสากลและบรรณานกรมภาษาไทยและภาษาองกฤษใหเขยนแยกออกจากกน

(รายละเอยดการเขยนบรรณานกรมอยในบทท 3) 1.3.2 ภาคผนวก (Appendix) เปนสวนของขอมลท

เพมเขามาเพอใหรายงานการวจยมความสมบรณยงขน หรอเปนสวนทเสรมใหเกดความเขาใจชดเจนขน ภาคผนวกเปนขอมลทใชในการเขยนรายงานการวจย แตไมไดอางองโดยตรง หรอไมเหมาะสมทจะอางองในสวนเนอเรองเพราะมเนอหาและความยาวมาก ไดแก

1.3.2.1 แบบสอบถาม (ถาม)1.3.2.2 แบบสมภาษณ (ถาม)1.3.2.3 ผลการวเคราะหขอมลทางสถต ทนอกเหนอ

จากทระบไวในผลการวจย1.3.2.4 การสรางเครองมอหรอปกรณทใชในงาน

วจย1.3.2.5 ภาพประกอบตางๆ ฯลฯ

ภาคผนวก หากมหลายภาคนวกใหแบงเปนภาคผนวก ก ภาคผนวก ข ภาคผนวก ค หรอ … Appendix A Appendix B

6

Appendix C ... ตามลำาดบ โดยใหขนหนาใหมเมอขนภาคผนวกใหม

1.4 ประวตผเขยน (BIOGRAPHY) ใหอยในแผนสดทายของรายงานการวจย เปนประวตการ

ศกษาและการทำางานโดยยอของผเขยนรายงานการวจย โดยมความยาวไมเกนหนงหนากระดาษและใหระบขอมล ดงน 1.4.1 ชอ ชอสกล– พรอมคำานำาหนา ถามยศ ฐานนดรศกด ราชทนนาม สมณศกด หรอตำาแหนงทางวชาการ กใหใสไวดวย 1.4.2 ประวตการศกษา ใหระบวฒการศกษา สถานศกษา ปทสำาเรจการศกษา เรมตงแตระดบปรญญาตรหรอเทยบเทาขนไป 1.4.3 ตำาแหนงและสถานททำางาน (ถาม) 1.4.4 ประสบการณ ผลงานทางวชาการ รางวลหรอทนการศกษา เฉพาะทสำาคญ (ถาม)

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 43)

7

บทท2การพมพรายงานการวจย

2.1 หลกเกณฑในการพมพ2.1.1 กระดาษทใชพมพ

ใหใชกระดาษสขาวไมมบรรทด ขนาดมาตรฐาน A4 ชนด 80 แกรม โดยตองเปนกระดาษทมคณภาพด มผวเรยบ ไมเคลอบผว ปราศจากรอยทะลหรอฉกขาด รมกระดาษตองเรยบและไดฉากกน 2.1.2 การพมพ 2.1.2.1 ใหพมพเพยงหนาเดยว 2.1.2.2 ใหพมพดวยเครองคอมพวเตอร PC โดยใชโปรแกรม เชน Microsoft Word for Windows 2.1.2.3 ตวพมพ (Font) และขนาดของตวพมพ รายงานการวจยภาษาไทย ใหใชตวพมพ TH SarabunPSK โดยใชตวอกษรธรรมดา ขนาด 16 เทานน 2.1.2.4 ใหใชเครองพมพ (Printer) แบบ Letter Quality หรอเครองพมพเลเซอร (Laser Printer) หรอ Inkjet และไมใหใชวธพมพแบบ Draft จากเครองพมพ Dot Matrix 2.1.3 การเวนทวางรมขอบกระดาษ ใหเวนขอบกระดาษทง 4 ดาน ดงน

2.1.3.1 เวนขอบกระดาษดานบน (หวกระดาษ) ไว 1.5 นว ยกเวนหนาทขนบทใหมของแตละบท สวนประกอบตอนตนของรายงานการวจยซงประกอบดวย บทคดยอ กตตกรรมประกาศสารบญ บญชตาราง บญชภาพ บญชแผนท บญชคำายอและสวนทาย

8

ประกาศตอนทายของรายงานการวจย ซงประกอบดวยบรรณานกรม ภาคผนวก ดชน หรอประวตผเขยนใหเวนหวกระดาษไว 2 นว

2.1.3.2 ขอบดานซาย เวนไว 1.5 นว 2.1.3.3 ขอบดานขวา เวนไว 1 นว 2.1.3.4 ขอบลาง เวนไว 1 นว

(ดตวอยางภาคผนวก ก หนา 44) 2.1.4 การเวนระยะการพมพ 2.1.4.1 ความกวางระหวางบรรทดใหใชบรรทดพมพระบบ 1 บรรทดพมพเดยว (Single Space) หรอการใช Auto Format ใน PC Computer สำาหรบตวพมพภาษาไทยและใหใชบรรทดพมพระบบ 1.5 Space สำาหรบตวพมพภาษาองกฤษ 2.1.4.2 การเวนระยะการพมพของหวขอใหญในบท ใหเวนหางจากบรรทดถดไป(ทงบนและลาง) 2 บรรทดพมพเดยว (Double Space)

2.1.4.3 การยอหนาใหเวนระยะ 0.5 นว 2.1.4.4 การพมพขอความทคดลอกมาโดยตรง (Direct Quotations)

1) ขอความทคดลอกมาทมความยาวไมเกน 3 บรรทด ใหพมพตอจากขอความในเนอหารายงานการวจยตอไปไดเลยโดยไมตองขนบรรทดใหม แตใหใสขอความนนไวในเครองหมายอญประกาศ (Quotation Marks) “.....”

2) ขอความคดลอกมาเกน 3 บรรทดพมพ ใหพมพขนบรรทดใหม โดยระยะบรรทดระหวางตวเนอหากบขอความทคดลอกมาทงสวนบนและสวนลาง คอ ระหวางบรรทดสดทายของขอความทคดลอกมากบบรรทดแรกของเนอหาถดไปใหเวนระยะการพมพ 2 บรรทดพมพเดยว (Double Space) และให

9

เวนระยะจากรอบซายและกรอบขวาจากเนอหาของรายงานการวจยเขามา 0.5 นวและใหใชตวพมพรวมทงการเวนระยะการพมพเนอหารายงานการวจยปกต โดยไมตองใสเครองหมายอญประกาศ 3) ถาขอความคดลอกมามการยอหนาภายในขอความนนใหเพมยอหนาเขาไปอก 0.5 นว 4) ถามการเวนหรอตดขอความทคดลอกมาบางสวน ขอความทตดและเวนนนอยตอนตนและตอนทายของขอความทงหมดใหพมพเครองหมายจด (Ellipsis Points) จำานวน 3 ชด โดยเวนระยะ 1 ชวงตวอกษร “...” ทตอนตนและ/หรอตอนทายแลวแตกรณของขอความทคดลอกมา 5) ถาขอความทตองการเวนอยระหวางกลางของขอความทงหมดใหพมพเครองหมายจดลงในชวงทขอความนนเวน จำานวน 3 จด โดยเวนอยระหวางกลางของจด 1 ชวงตวอกษร กรณทผเขยนรายงายการวจยตองการเพมเตมความคดเหนหรอขอความของตนเองลงไปในขอความทคดลอกมาใหทำาเครองหมายวงเลบเหลยม [ ] กำากบ เพอใหแตกตางจากขอความทคดลอกมาโดยตรง 6) กรณทตองการใชเครองหมายอญประกาศซอน ในขอความทมรอญประกาศซอน ในขอความทมอญประกาศคอยแลว ใหใชเครองหมายอญประกาศเดยว “...” (ดตวอยางในบทท 3 หนา 21) 2.1.5 การลำาดบเลขหนา แบงเปน 3 สวน คอ สวนประกอบตอนตน สวนเนอเรอง และสวนประกอบตอนทาย

2.1.5.1 การลำาดบเลขหนาในสวนประกอบตอนตนของรายงานวจย ใหลำาดบหนาดงน

1) รายงานการวจย ใหเรยงตามลำาดบตวเลขอารบกในเครองหมายวงเลบ (1) (2) (3) ...

10

2) การใชตวเลขกำากบหนาน ใหใสกำากบเรยงลำาดบกนไป ยกเวนหนาชอเรยก (Title Page) หนาอนมตและหนาแรกของสวนตางๆ ไดแก บทคดยอ กตตกรรมประกาศ สารบญ บญชตาราง บญชแผนภม (ถาม) บญชแผนท (ถาม) และคำาอธบายสญลกษณ(ถาม) ไมตองพมพตวเลขกำากบ แตใหจำานวนหนารวมไปดวย โดยเรมนบชอเรองเปน (1) หรอ i

2.1.5.2 การลำาดบเลขหนาในสวนเนอเรองเปนตนไปใหพมพเลขกำากบไปตามลำาดบหนา 1 2 3 ... ฯลฯ โดยนบหนาท 1 ตงแตหนาแรกของบทท 1 เปนตนไป สำาหรบหนาแรกของบททไมตองใสเลขหนา แตนบรวมตอเนองกนไป

2.1.5.3 การลำาดบเลขหนาในสวนทายของรายงานการวจย ไดแก บรรณานกรม ภาคผนวกแตละภาค ดชน (ถาม) และประวตผเขยน ไมตองพมพเลขกำากบหนา แตใหนบจำานวนหนารวมไปดวย หรอหนาทเวนหวกระดาษดานบน 2 นว ไมตองพมพเลขหนาลงไปบนหนานนๆ 2.1.6 การพมพเลขหนา ใหพมพตวเลขหนา ทงทเปนตวเลขในวงเลบ ตวเลขโรมน และตวเลขอารบก ใหพมพตรงกลางหนากระดาษหางจากขอบกระดาษดานบน 1 นว (ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 44 )

2.1.7 การสะกดคำา 2.1.7.1 การสะกดคำาภาษาไทยทใชในรายงานวจยใหใชพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถานฉบบลาสด เปนเกณฑ

2.1.7.2 การสะกดคำาภาษาองกฤษทใชในรายงานการวจย ใหใช Webster’s Dictionary ฉบบ Webster’s New Twentieth Century Dictury of The English Language หรอ Webster’s Seventh New Collegiate Dictionary เปนเกณฑ กรณทคำาบางคำาสามารถสะกดไดอยางถกตองมากกวา 1

11

แบบ ใหเลอกใชแบบใดแบบหนงและใหใชเปนแบบเดยวกนตลอดเลม สวนการสะกดคำาภาษาตางประเทศภาษาอน ใหใชพจนานกรมฉบบมาตรฐานในภาษานนๆเปนเกณฑ

2.1.7.3 การสะกดคำาภาษาตางประเทศเปนภาษาไทย ซงไมปรากฏในพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถานฉบบลาสดใหตรวจสอบการสะกดคำาในประเทศของราชบณฑตยสถานหรอแหลงอางองซงเปนทยอมรบและเชอถอได ในกรณทเปนชอบคคลหรอชอสถานททเปนภาษาตางประเทศอาจเขยนตามตนฉบบเดม โดยไมตองเขยนเปนภาษาไทย 2.1.8 การใชตวยอ โดยทวไปใหพยายามหลกเลยงการใชตวยอในเนอเรอง ยกเวนบางครงอาจจะใชไดแตตองมคำาอธบายกำากบ โดยในการเขยนครงแรกใหวงเลบคำาเตมไว สวนคำาตอๆ ไปใชคำายอได และในตารางอนญาตใหใชตวยอได สวนในบทคดยอโดยเดดขาด เพราะอาจทำาใหเขาใจผดหรอไมเขาใจไดหรออาจใชไดในตารางหรอรปภาพหรอแผนท เพอการประหยดพนทและโดยปกตนนควรจะตองมคำาอธบายไวใตตารางรปภาพ หรอแผนทหรออธบายไวในเนอเรองและไมควรใชตวยอในผลงานวจยทเกยวของ 2.1.9 สำาเนารายงานการวจย 2.1.9.1 รายงานการวจย 1 เลม พรอมทง CD-Rom 1 แผน พรอมทงบทคดยอภาษาไทยและภาษาองกฤษ

2.1.9.2 เอกสารสรปผลการวจยภาษาไทยและภาษาองกฤษ อยางละ 1 ชด พรอมทง CD-Rom 1 แผน

2.1.9.3 แบบเสนอโครงการวจยทเสนอขอรบทนการวจย จำานวน 1 ชด

2.1.9.4 สำาเนาหนงสออนมตหรอสญญาการจางทปรกษา จำานวน 1 ชด

12

2.2 การพมพสวนประกอบตอนตน 2.2.1 ปกนอก

2.2.1.1 สของปกนอก - รายงานความกาวหนา ใชปกกระดาษส

เหลอง - รางรายงานฉบบสมบรณ ใชปกกระดาษ

สชมพ - เอกสารสรปผลการศกษา ใชปกกระดาษส

เขยว - รายงานฉบบสมบรณ ใชปกแขงหมผาแลก

ซนสเขยว เดนตวหนงสอสทอง 2.2.1.2 พมพชอเรองรายงานการวจย ชอผวจย ป

ททำาการวจยและเลขมาตรฐานสากลประจำาหนงสอ(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 30)

2.2.1.3 สนปก พมพชอเรองรายงานการวจย ชอผวจย และปททำาการวจยตามแนวนอนของสนปก ดงน

1) พมพอกษรตวแรกของชอเรองรายงานการวจย ใหอยหางจากขอบบนของสนปก 1 นว

2) พมพชอผวจยตอจากชอรายงานการวจย

3) พมพปททำาการวจยอยหางจากรมขอบลางของสนปก 1 นว

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 31)2.2.1.4 ตวพมพสำาหรบการพมพปกหนาและสนปก

จะตองเปนไปตามหลกเกณฑทกำาหนด 2.1.1.5 ปกหลงไมตองพมพขอความใดๆ

2.2.2 หนาปกใน

13

พมพชอเรอง ชอผเขยน ปททำาการวจยและเลขมาตรฐานสากลประจำาหนงสอ

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 32)2.2.3 บทคดยอ

2.2.3.1 รายงานการวจยภาษาไทย ใหจดทำาบทคดยอทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ 2.2.3.2 บทคดยอ ความยาวไมเกน 2 หนากระดาษพมพ (และไมควรเกน 1,200 คำา)

2.2.3.3 พมพคำาวา บทคดยอ หรอ “ ”“ABSTRACT” ทหวกระดาษหนาแรกของบทคดยอหางจากขอบกระดาษบน 2 นว

2.2.3.4 เวนลงมาอก 2 บรรทด พมพเดยว (Double Space) ใหพมพชอเรองรายงานการวจย ชอ-สกล ผวจย และปททำาการวจย

2.2.3.5 พมพเสนกนหนาระหวาง 2.2.2.4 กบเนอหาของบทคดยอ

2.2.3.6 เนอหาของบทคดยอ ควรครอบคลม1) วตถประสงคของการศกษาวจย2) วธการศกษาวจย3) ผลของการศกษาวจย4) ขอสรปและขอเสนอแนะ (ถาม)

2.2.3.7 เนอหาของบทคดยอใหมขนาดตวพมพเทากบเนอเรองรายงานการวจย

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 33-37) 2.2.4 กตตกรรมประกาศ

2.2.4.1 ใหพมพวา กตตกรรมประกาศ

14

2.2.4.2 พมพขอความบรรทดแรกหางจากหวเรอง 2 บรรทดพมพเดยว(Double Space)

2.2.4.3 ในการเขยนคำาขอบคณใหใชคำาวา ผวจยแทนสรรพนามบรษท 1

2.2.4.4 พมพชอและชอสกล ของผวจยหางจากบรรทดสดทายของขอความ 2 บรรทดพมพเกยว (Double Space) โดยใชหลกการเดยวกนกบการระบ ชอ-สกล ตามขอ 3) ของปกหนารายงานการวจยในบทท1

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 37) 2.2.5 สารบญ

2.2.5.1 ใหพมพหวสารบญ ไวกลางหนากระดาษหางจากขอบกระดาษบน 2 นว

2.2.5.2 แสดงบญชการแบงเนอเรองออก โดยใหเรยงตามลำาดบหวเรองสำาคญตามหมายเลขหวเรอง พรอมทงระบหมายเลขหนาตามปรากฏในรายงานวจย

2.2.5.3 ใหพมพบญชสารบญบรรทดแรกหางจากหวสารบญ (Double Space)

2.2.5.4 แสดงสดสวนประกอบทสำาคญทงหมดของรายงานการวจย (ยกเวนหนาปกในและหนาอนมต) เรยงตามลำาดบหนา โดยมหวเรองตางๆ ทอยในสารบญจะตองมอยในเนอเรองดวยในการพมพสารบญใหความกวางระหวางบรรทดเทากบ 1 บรรทดพมพเดยว(Single Space)

2.2.5.5 สารบญตาราง หรอสารบญภาพ หรอสารบญแผนท/แผนภม ใหใชวธพมพเชนเดยวกน

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 38-41 หรอดตวอยางสารบญของเอกสารเลมน)

2.3 การพมพบทและหวขอในบท

15

2.3.1 บท (Chapters) เมอเรมบทใหมจะตองขนหนาใหมเสมอ และมเลขประจำาบท โดยใหใชเลขอารบกในรายงานการวจย ใหพมพคำาวา บทท ไวตรง“ ”กลางตอนบนสดของหนากระดาษ สวน ชอบท ใหพมพไวตรง“ ”กลางหนากระดาษเชนกน โดยใหพมพตำาลงมาจากบรรทดบน 2 บรรทดพมพเดยว (Double Space) ชอบททยาวเกน 1 บรรทด ใหแบงเปน 2-3 บรรทดตามความเหมาะสม โดยพมพเรยงลงมาเปนลกษณะสามเหลยมกลบหว และไมตองขดเสนใต โดยใหใชขนาดพมพตวหนา (Bold) ขนาด 20 Points 2.3.2 หวขอใหญ (Main Headings) หวขอใหญในแตละบท หมายความถง หวขอมใชเปนเรองประจำาบท ใหพมพอยชดรมซายหางจากบรรทดบน 2 บรรทดพมพเดยว (Double Space) โดยเลขทของหวขอใหญใหขนตนดวยเลขทของบท แลวตามดวยลำาดบหมายเลขของหวขอตามลำาดบ เชน 1.1,1.2,1.3,... การพมพใหใชขนาดตวอกษรตวหนาทบขนาด 18 Points การพมพบรรทดตอไปใหเวน 2 บรรทดพมพเดยว (Double Space) แลวจงพมพขอความหรอหวขอรอง โดยยอหนา 0.5 นว สำาหรบการพมพภาษาองกฤษ อกษรแรกของทกๆ คำาตองพมพดวยอกษรตวใหญเสมอ แตบพบท (Preposition) สนธาน (Conjunction) และคำานำาหนานาม (Article) ไมตองพมพดวยอกษรตวใหญเวนแต บพบท สนธาน และคำานำาหนานามดงกลาวจะเปนคำาแรกของหวขอ

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 45)

2.3.3 หวขอรอง (Sub-headings)

16

2.3.3.1 หวขอรองลำาดบท 1 ใหใชขนาดตวอกษรปกตตวหนา (Bold) พมพหวขอรองโดยใหยอหนาจากหวขอใหญ 0.5 นว พมพเวนระยะตำาจากหวขอใหญ 2 บรรทดพมพเดยว (Double Space) เลขทของหวขอตอรองใหดขนตนดวยเลขทของบท แลวตามดวยเลขทของหวขอใหญ และหมายเลขของหวขอรองลำาดบท 1 ตามลำาดบ ดงน 1.1.1,1.1.2,1.1.3,...

2.3.3.2 หวขอรองลำาดบท 2 ขนตนดวยเลขทของบท แลวตามดวยเลขทของหวขอใหญหวขอรองลำาดบท 1 และหมายเลขของหวขอรองลำาดบท 2 ตามลำาดบ ดงน 1.1.1.1,1.1.1.2,1.1.1.3,...

2.3.3.3 หวขอรองลำาดบท 3 ใหใชวธใสตวเลขในวงเลบเดยว ดงน 1)... 2)...3)... และถามหวขอรองถดไปอก ใหใชตวเลขในวงเลบค ดงน (1)...(2)...(3)...

2.3.3.4 การพมพเลขทของหวขอรองแตละลำาดบใหพมพใหตรงกบขอความบรรทดแรกของหวขอรองทอยลำาดบกอนหนา

(ดตวอยางหนา 12)

17

(ตวอยางรปแบบการพมพชอบทหวขอในบทและหวขอยอย)

บทท 1

ชอบท

1.1//หวขอใหญ

1.1.1//หวขอรองลำาดบท 1 1.1.1.1//หวขอรองลำาดบท 2 1.1.1.2//หวขอรองลำาดบท 2

1)//หวขอรองลำาดบท 3 2)//หวขอรองลำาดบท 3

(1)//......................... (2)//.........................

18

คำาแรกของยอหนาใหมทจำาเปน ใหเขยนเปนตวหนงสอ หามเขยนเปนตวเลข

อนง ถาเรองทตองการเขยนบางบท ไมสามารถจดพมพตามแบบแผนทกำาหนดไดครบกอาจปรบไดตามความจำาเปน ทงน ขนอยกบความเหนของคณะกรรมการการวจยและพฒนาของวฒสภา 2.3.4 ขอแนะนำาสำาหรบการพมพบทและหวขอในบทบรรทดเนอความกใหขนหวขอใหมนนในหนาถดไป

การพมพบท ชอบท และ/หรอหวขอในบท ใหใชตวอกษรตวหนาไมตองขดเสนใต และตองใชใหเหมอนกนตลอดทงเลม โดยหามใชตวเอยง (Italic)

2.4 การพมพตาราง กราฟ แผนภม แผนท และภาพประกอบ

ตารางประกอบดวย เลขทของตาราง ชอตาราง ขอความ และแหลงทมาของตาราง โดยปกตใหพมพอยในหนาเดยวกน ถาตารางสนมาก (นอยกวาครงหนากระดาษ) อาจจะพมพอยในเนอเรองไดโดยเวนชวงหางระหวางตารางและเนอเรอง 2 บรรทดพมพเดยว(Double Space)

กรณตารางนนมความยาวไมสามารถสนสดในหนาเดยวกน ใหพมพสวนทเหลอในหนาถดไปโดยระบลำาดบทของตารางตอดวยวงเลบคำาวา (ตอ)

การพมพจะตองพมพในเลขทของตารางและชอตารางอยชดกรอบดานซาย เลขทของตารางใหใชเลขทบทและตามดวยลำาดบทของตารางเชนเดยวกบเลขทหวขอ เชน ในบทท 1 ของรายงานการวจย ใหพมพวา ตารางท 1.1 ตารางท 1.2 ตารางท 1.3 ตามลำาดบเลขทของตารางใหพมพหางจากคำาวา ตารางท “ ” 1 ตวอกษรและชอตารางใหเวนระยะหางจากลำาดบทของตาราง 2 ตวอกษร ถาชอ

19

ตารางยาวมากกวา 1 บรรทด ความกวางระหวางบรรทดตอๆ มาใหอยในระบบ 1 บรรทดพมพเดยว (Single Space) และอยในระดบเดยวกนกบชอตารางของบรรทดแรก โดยใหพมพเลขทของตารางตวหนาสวนชอตารางพมพตวอกษรธรรมดา

การอางองตารางใหอางตามเลขทของตารางวา ตามตารางท ... ไมควรอางวาตามตารางขางบนหรอตามตารางขางลาง หรอตามตารางตอไป หรอตามตารางหนา ...

ขนาดความกวางของตาราง ไมควรเกนกรอบของหนารายงานการวจย สำาหรบตารางขนาดใหญใหพยายามลดขนาดของตารางลง โดยใชการถายยอสวน หรอวธอนๆ ตามความเหมาะสมสวนตารางทกวางเกนกวาหนาของรายงานการวจยกอาจจดพมพตามแนวขวางของหนาได

(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 46)สวนกราฟ แผนภม แผนท และภาพประกอบ ใหระบชอและราย

ละเอยดอนๆ ไวใตภาพเหลานนและพมพในลกษณะเดยวกนกบตาราง(ดตวอยางในภาคผนวก ก หนา 47-49)ตารางและภาพนน ควรจะมการเวนเนอททงสดานเชนเดยวกบ

การเวนเนอทในหนาปกตและอกษรในตารางหรอรปภาพนน ควรเปนตวพมพ พยายามหลกเลยงการใชมอเขยน

ในการเขยนแหลงทมา (Sources) ของตาราง กราฟ แผนภม แผนท และภาพประกอบนนใหทำาในทำานองเดยวกบการเขยนเอกสารอางอง (ซงจะไดกลาวในบทตอไป) แตมสงตางกนเลกนอย คอตำาแหนงทพมพของแหลงทมานน ใหพมพไวในตารางกราฟ แผนภม แผนท และภาพประกอบ โดยใหเวนหางจากตาราง กราฟ แผนภม แผนท หรอภาพประกอบ 2 บรรทดพมพเดยว (Double Space) และเรมคำาวา แหลงทมา โดยใหอกษรตวแรกชดกรอบดวยซาย“ ”หรอตรงกบสวนซายมอสดของตาราง/กราฟ/แผนภม/แผนท/ภาพ

20

ประกอบหรอจะใชระบบอนทเหนวาสวยงามและเหมาะสม ขอสำาคญคอใชใหเหมอนกนตลอดทงเลม

ถาหากตารางมทง แหลงทมา และ หมายเหต ใหระบ “ ” “ ”แหลงทมา กอน หมายเหต“ ” “ ”

ภาพประกอบ หากเปนภาพถายทอางองมาจากทอน ใหใชการถายสำาเนา แตหากเปนผลของการวจย ใหใชภาพจรงทงหมดและตดดวยกาวทมคณภาพด

2.5 การพมพบรรณานกรมใหพมพคำาวา บรรณานกรม หรอ ไวกลางหนากระดาษหางจาก

ของกระดาษตอนบน 2 นว และใหเรมพมพรายการบรรณานกรมรายการแรกหางจากหวขอบรรณานกรม 2 บรรทดพมพเดยว (Double Space) สวนในหนาถดไปใหบรรทดบนสดหางจากขอบกระดาษตอนบน 1.5 นวและไมตองพมพหวบรรณานกรม

บรรณานกรมภาษาไทยและภาษาองกฤษใหพมพแยกออกจากกน โดยรายงานการวจยภาษาไทยใหพมพบรรณานกรมภาษาไทยกอน แลวจงพมพบรรณานกรมภาษาองกฤษ บรรณานกรมแตละภาษาใหเรยงลำาดบตามอกษรชอผเขยน ถามการอางองเอกสารของผเขยนคนเดยวกนหลายรายการใหเรยงลำาดบตามปทพมพ

ใหพมพบรรณานกรมแตละรายการชดขอบกระดาษดานซาย และใหพมพขอความบรรทดถดไปโดยเวนระยะยอหนาเขาไป 8 ตวอกษร โดยใหเรมการพมพทอกษรตวท 9 หรอ 0.75 นว ดงน

ชอผแตง. ปทพมพ. ชอเรอง. จำานวนเลม. ครงทพมพ.//////ชอชดหนงสอ. สถานทพมพ: สำานกพมพบรรณานกรมในแตละรายการใหเวนหางกน 1 บรรทดพมพ

เดยว (Single Space)บรรณานกรมรายการเดยวกนใหพมพอยในหนาเดยวกนกรณ

ทมบรรณานกรมหลายๆ รายการทมผแตงคนเดยวกน ใหพมพ

21

บรรณานกรมรายการถดไปโดยไมตองพมพชอผแตงอก แตใหขดเสนเทากน 8 ชวงตวอกษรหรอ 0.75 นว ดงน_______. แทน

การพมพรายการบรรณานกรมแตละรายการ ใหพมพหางจากเครองหมานมหพภาค (.) 2 ตวอกษรสวนการพมพหลงเครองหมายอนๆ ใหเวน 1 ตวอกษร ดงน

ชอผแตง.//ป.//ชอหนงสอ.//ครงทพมพ.//ชอชด.//////เมองทพมพ:/สำานกพมพชอหนงสอหรอชอวารสารใหพมพดวยอกษรตวหนา (Bold)

สวนเอกสารทไมไดมการตพมพเผยแพรเอกสารประเภทอกสำาเนา ถายเอกสารหรอจลสาร ใหพมพดวยอกษรตวปกต

(รายละเอยดของการลงรายการบรรณานกรมอยใน บทท 3)

บทท 3การเขยนเอกสารอางอง และบรรณานกรม

การเขยนรายงานวจย จะตองมการระบแหลงทมาของขอมลประเภทตางๆ เพอเปนการใหเกยรตแกเจาของความคดและถอเปนจรรยาบรรณของผวจยดวย นอกจากน ยงเปนประโยชนในการใหผ

22

อานไดพจารณาความถกตอง ความนาเชอถอของรายงานการวจย และการนำาไปศกษาคนควาเพมเตมอกตอไป

3.1 การเขยนเอกสารอางอง การเขยนรายงานการวจยของสถาบนกำาหนดใหใชการอางอง

ระบบนาม-ป 3.1.1 การอางองระบบนาม-ป (Name-Year System) เปนการอางองโดยการแทรกเอกสารทอางองไวในเนอหาของรายงานการวจย ดวยการระบชอ-นามสกลของผแตงและปทพมพพรอมทงเลขหนาทอางองในเอกสารนน โดยใหใสไวในวงเลบแทรกอยกบเนอหารายงานการวจยกอนหรอหลงขอความทตองการอางองเปนการอางองเพยงยอๆ สวนขอมลอนๆ ของเอกสารทอางอง เชน ชอเอกสารสถานทพมพและสำานกพมพจะตองมปรากฏอยในบรรณานกรมทายเลมของรายงานการวจยดวย 3.1.2 วธการเขยนรายการอางอง

3.1.2.1 การเขยนใหระบชอ-สกล ผแตง ตามดวยเครองหมายจลภาค (.) ปทพมพเครองหมายมหพภาคค (:) และเลขหนาทอางอง ทงน ปทพมพใหใชป พ.ศ. เมออางองหนงสอภาษาไทยและป ค.ศ. เมออางองหนงสอภาษาองกฤษ ดงน

(ชอผแตง,ปทพมพ : หนาทอางอง)ตวอยาง (เชงชาย พรหมรกษา, 2545 : 55)

(สรพล ทองกองทน, 2541 : บทคดยอ)(Moore and Rachael, 1977:7)

3.1.2.2 ถาเอกสารทอางองไมปรากฏชอผแตง แตเปนเอกสารออกในนามสถาบนหรอหนวยงานใหระบชอผแตงเปนชอสถาบนหรอหนวยงาน ใหเขยนอางองหนวยงานระดบสงมากอนและถาสถาบนเปนหนวยงานของรฐใหขนตนดวยหนวยงานระดบกรมลงมา

23

ตวอยาง (กรมโยธาธการ, 2539 : 42)(สถาบนวจยและพฒนา, 2543 : 25)(United Nation,1998 : 6)

3.1.2.3 ถาเอกสารทอางองไมปรากฏชอผแตง แตมชอบรรณาธการผรวบรวมหรอผวจารณใหระบชอเหลานแทน

ตวอยาง (บญเลศ ชางใหญ,บรรณาธการ, 2535)(Richard and Nash, eds.,, 1998 : 56)(Burton and Gibson, eds., 1997 : 122)

3.1.2.4 ถาเอกสารทอางองไมปรากฏชอผแตงใหระบชอเรองหรอหนงสอแทน

ตวอยาง (มตชน 2544, 6 กมภาพนธ 22)(ขาวสด , 14 และ 15 กนยายน : 4)

3.1.2.5 ถาอางองเอกสารหลายๆเรองพรอมๆ กน ใหเขยนอางองตามลำาดบปทพมพ

ตวอยาง (วชาญ สลารกษ, 2531 : 42 สวฒน กลนผา, 2538 : 57)

(Defoe, 1974 :45; Bowl, 1984 : 11-14: Brown and Derkins, 1989 : 25)

3.1.2.6 ถามเอกสารทอางองไมปรากฏปทพมพ ใหระบคำาวา ม“ .ป.ป.” หรอ “n.d.” แทนปทพมพ

ตวอยาง (สายหยด มงควานนท, ม.ป.ป. : 42)(โยธน รกษเชอ, ม.ป.ป. : 55-57)(Thailand. Department of Commerce,

n.d : 62) 3.1.3 วธการเขยนนามผแตง

3.1.3.1 กรณผแตงเปนคนธรรมดาไมตองใสคำานำาหนาชอ โดยถาเปนคนไทยใหใสชอและชอสกล ถาเปนชาวตางประเทศใหใสเฉพาะชอสกลเทานน

ตวอยาง (วชาญ เรงชาย, 2544 : 8)

24

(มาโนช ดำารงกล, 2547 : 54)(King, 2544 : 85)(Dawson, 2543 : 112)

3.1.3.2 กรณผแตงมฐานนนดรศกด บรรดาศกด ใหพมพ ชอ “ ” “,” แลวตามดวยฐานนดรศกด หรอบรรดาศกด

ตวอยาง (วจตรวาทการ, หลวง, 2499 : 41)(คกฤทธ ปราโมช, ม.ร.ว.,2511 :25)(ธรรมศกดมนตร, เจาพระยา, 2485 :56)

3.1.3.3 กรณผแตงมยศทางทหาร ตำารวจ หรอมตำาแหนงทางวชาการหรอมคำาเรยกทางวชาชพ เชน นายแพทยทนตแพทย ไมตองใสยศ หรอตำาแหนงทางวชาการหรอคำาเรยกทางวชาชพนนๆ

ตวอยาง (พรทพย โรจนสนนท, 2542 : 58) (ไพรช ไพรลอชา, 2542 : 22)

(อภชาต ดวงแกว, 2539 : 142) 3.1.3.4 กรณหนงสอแปล ใหลงชอผแตงเดม

พรอมระบวาเปนงานแปล ถาไมทราบชอผแตง จงระบชอผแปลตวอยาง (โรจนา นาเจรญ, ผแปล, 2522 : 6)

(Johannson, M.I. Translated by Mike Bennett, 1994 : 13 3.1.4 วธการอางองตามจำานวนผแตง

3.1.4.1 ผแตงคนเดยว 1) ระบชอผแตงแลววงเลบปทพมพและเลขท

หนาไวกอนขอความทอางองตวอยาง วรพจน พนธสวน (2540 : 10) สรปทศทาง

เศรษฐกจของไทยในป พ.ศ. 2549 ไววา........หรอ Gordon (1986 : 35-40)

Introduced……………………

25

หรอ ระบชอผแตงปทพมพ เลขทหนาไวในวงเลบทายขอความทอางอง

ตวอยาง “การสงเสรมการขายตามกลยทธ 3 M” (พฒนศกด รกษาภกด, 2544 : 52)

หรอ..............................................................................

................................(Mckoy, 1991 : 23-25)

2) ผแตงคนเดยวเขยนเอกสารหลายเลม พมพคนละป แตตองการอางถงพรอมๆ กน ใหเรยงตามลำาดบปทพมพ

ตวอยาง (ประวต พรอมมล, 2531 : 7,2535 : ค-ง : 5)(Smith, 1990 : 33, 1992 : 17)

3) ถาผแตงคนเดยวกนแตงหนงสอหลายเรองในปเดยวกน ใหไลตวอกษร ก ข ค ...(สำาหรบเอกสารภาษาไทย)หรอ a b c …(สำาหรบเอกสารภาษาตางประเทศ)ไวทายปทพมพ

ตวอยาง (ประวต พรอมมล, 2531 ก : 25)(ประวต พรอมมล, 2531 ข : 120)(Jones, 1990 a : 125)(Jones, 1990 b : 75)

4) ถาเอกสารเรองเดยวแตมหลายเลมจบ และมผแตงคนเดยวใหระบหมายเลขของเลมทอางถงดวย

ตวอยาง (วทยา อาณาภรมณ, 2542 : เลม 2, 145-151)

(Webb, 1982 : Vol.4, 125) 3.1.4.2 ผแตง 2 หรอ 3 คน ใหระบชอ-ชอสกล

ของผแตงทงหมดแลวเชอมดวยคำาวา และ สำาหรบผแตงทเปนชาว“ ”

26

ตางประเทศใสเฉพาะชอสกล เชอมดวย “and” หรอ “&” (Amperand)

ตวอยาง (สรชน ศรณรงค และสรพนธ ป นเมอง, 2544 :28)

(เสนอ เตมแกว, สมย ขมทอง และสขม พนธแตง, 2538 :15-18)

(Andrew and Nelson, 1998 : 49) 3.1.4.3 ผแตง 3 คนขนไป ใหใสเฉพาะชอ-สกลผ

แตงคนแรกแลวตามดวยคำาวา และคณะ หรอ และคนอนๆ ถาผ“ ” “ ”แตงเปนชาวตางประเทศ ใหตามดวย “and others” หรอ “Et al.”

ตวอยาง (สรชน ศรณรงค และคณะ, 2543 : 154)(Ranson and others, 1994 :43)(Wilson, Et al. 1995 : 124)

3.1.5 วธการอางองเอกสารพเศษการอางองถงเอกสารพเศษ ไดแก จดหมาย จดหมายเหต

ปาฐกถา การบรรยาย สมภาษณ เทป สไลด ฟลมสตปส บทภาพยนตร รายการวทย โทรทศน ฯลฯ

การอางองเอกสารพเศษนน สวนใหญไมอาจนำาหลกเกณฑการอางองแบบปรกตมาใชวธการอางองใหดำาเนนการ ดงน

3.1.5.1 ลงรายการอางองแบบปกต โดยไมมการระบเลขหนา

ตวอยาง (Hawking, 1998)(วญญ จาตรนต, 2542)(คกฤทธ ปราโมช, ม.ร.ว., 2524)

3.1.5.2 ถาเปนเอกสารตวเขยน จดหมายเหตจารกหรอเอกสารโบราณอนๆ ใหลงรายการอางองโดยระบตวผเขยน หรอเชอเรอง เพอแสดงวาเปนเอกสารทมอยจรง สามารถตรวจสอบได

27

ถาไมทราบปทเขยนเอกสารใหลงวา ม.ป.ป.ถาสนนษฐาน แตไมปรากฏวนทในเอกสารใหลงวา 2474?

(?แสดงวาไมแนใจ)ตวอยาง (ฎการองทกขขอเวนคาเชาและบตรสนเทห,

ม.ป.ป.) 3.1.5.3 การลงรายการอางองสำาหรบจดหมายบนทก

ชวยจำา และบทสมภาษณไมถอวาเปนเอกสารพเศษแตละแบบแผนการลงรายการโดยเฉพาะ

ถาอางองจดหมาย กตองบอกปดวยถาทราบ และใหระบตำาแหนงของบคคลทเกยวของดวยเพราะเปนการยนยนความนาเชอถอของเอกสารทใชอางอง

ตวอยาง (Gibson, U.S. Senator, 1993)(ปวย   องภากรณ, ผวาการการธนาคารแหง

ประเทศไทย, 2510) 3.1.6 วธการอางองเอกสารทตยภม หรอเอกสารทไมใชตนฉบบโดยตรง ใหระบชอผแตงเอกสารทง 2 รายการ โดยระบชอผแตง ปทพมพและหนาทอางองของเอกสารปฐมภมหรอเอกสารลำาดบแรกกอนแลวจงตามดวย อางถงใน หรอ “ ” “Quoted in” แลวจงระบชอผแตงของเอกสารทตยภม หรอเอกสารลำาดบท 2 ปทพมพและหนาทอางอง

ตวอยาง (โกวทย พวงงาม,2528 :88 อางถงใน ลขต ธรเวคน, 2538 : 41)

(Taylor, 1947.Quoted in Learner and Wanal, 1992) 3.1.7 วธการอางองโดยการคดลอกขอความ

28

กอนทจะนำาขอความทคดลอกมาแทรกไวในเนอหาของรายงานการวจย ควรกลาวนำาในเนอเรองวาเปนคำากลาวของใคร และจะตองนำาไปใสไวทการอางอง

3.1.7.1 ขอความทคดลอกมความยาวไมเกน 3 บรรทด ใหคดลอกขอความในเครองหมายอญประกาศค “..........” แทรกในเนอหาของรายงานการวจยไดเลข

ตวอยาง//////////////////// “วตถประสงคของการสนทนากลม คอ เพอศกษาความคดเหนของผปกครองนกเรยนโรงเรยนประถมสาธต มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เกยวกบสภาพครอบครว ปญหาและวธแกไขปญหาครอบครว ” //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

3.1.7.2 ถาขอความทคดลอกมามขอความอนทคดลอกมาซอนอยอก ใหใสเครองหมายอญประกาศเดยว ‘….’ สำาหรบขอความทซอนอยนน

ตวอยาง///////////////////// “ยง (Young) ไดใหความหมายของบทบาทไววาเปนหนาทของผดำารงตำาแหนงตำากวาซงแนวคดของ Young สอดคลองกบแนวคดของบคคลอนๆ นนคอ บทบาทยอมมความ‘สมพนธอยกบตำาแหนงทเจาของบทบาทนนดำารงตำาแหนงอย’”/////////////////////////////////////////

3.1.7.3 ขอความทคดลอกมามความยาวเกนกวา 3 บรรทด ใหยกขอความทคดลอกมาพมพขนบรรทดใหม โดยเวนระยะการพมพจากกรอบซายและกรอบขวาของหนาพมพปรกตเขาไปขางละ 0.5 นวทกบรรทด กรณทมยอหนาในขอความทคดลอกมาใหยอหนาเขามาอก 0.5 นว และใหไดเครองหมายจด 3 จด (...) แทนขอความทตดออก

29

ตวอยางดงความตอนหนงในพระบรมราโชวาทของพระบาท

สมเดจพระเจาอยหว ในพธ พระราชทาน ปรญญาบตรของสถาบน ครงท 1 เมอวนพฤหสบดท 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2513

...เดมทเดยวขาพเจาตงขอคดเกยวกบการพฒนาประเทศไววา ในการทำาโครงการ พฒนาเศรษฐกจตางๆ จะตองอาศยขอมลทถกตองเปนหลกและจะตองใชนกสถตทม ความรความสามารถชนสงเปนผปฏบต

0.5 นว ในประเทศไทย นน นกสถตดงกลาว ยงหาไดนอย ถาจะหาใหไดเพยงพอก ตอง สงนกสถต ออกไปศกษา ณ ตางประเทศ ... นบเปนความสำาเรจทนายนดเปน อยางยง ... 3.1.8 วธการอางองขอมลจากบรการสารสนเทศ

ปจจบนสารสนเทศในรปอเลกทรอนกส ซงจดเกบและสบคนโดยคอมพวเตอรมปรมาณเพมมากขน ทำาใหผศกษาวจยใชสารสนเทศในรปอเลกทรอนกสเปนขอมลในการอางองเพมขนมาก เชน สารสนเทศจากฐานขอมลออนไลน ฐานขอมลซดรอม และสารสนเทศทเขาถงไดจากเครอขายอนเตอรเนต รวมทงแฟมขอมลและโปรแกรมคอมพวเตอรตางๆ ใหใชรปแบบการเขยนอางอง ดงน

(ชอแฟมหรอชอโปรแกรม [Computer Program] : ปทจดทำา.)

ตวอยาง (Renal System [Computer Program] : 1999.)

(The Interactive Tester Version 42 [Computer Software] : 1995.)

3.2 การเขยนบรรณานกรมบรรณานกรม คอ การระบรายชอหนงสอพมพ สงพมพหรอ

เอกสารตางๆ ตลอดจนแหลงขอมลตางๆทผเขยนรายงานการวจยใช

30

0.5นว

เปนขอมลประกอบการเขยนรายงานการวจย โดยกำาหนดใหใชหลกเกณฑและแบบแผนการลงรายการบรรณานกรม ดงน 3.2.1 การเรยงลำาดบรายการบรรณานกรม

3.2.1.1 การทำาบรรณานกรมใหแยกออกเปน 2 สวน คอบรรณานกรมภาษาไทยและบรรณานกรมภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ)

1) รายงานการวจยภาษาไทย ใหเรยงลำาดบรายการบรรณานกรมภาษาไทยกอนบรรณานกรมภาษาองกฤษ

2) รายงานการวจยภาษาองกฤษ ใหเรยงลำาดบรายการบรรณานกรมภาษาองกฤษกอนบรรณานกรมภาษาไทย โดยบรรณานกรมภาษาไทยตองแปลเปนภาษาองกฤษดวย

3.2.1.2 บรรณานกรมในแตละภาษา ใหเรยงลำาดบตามตวอกษรแรกของชอผเขยนโดยเรยงลำาดบตวอกษรตามพจนาจกรม

3.2.1.3 รายงานการวจยภาษาองกฤษทอางองหนงสอภาษาไทย ใหแปลรายการทอางองเปนภาษาองกฤษและระบวาแปลมา 3.2.2 การลงรายการบรรณานกรม

3.2.2.1 หนงสอ ใหลงรายการ ดงน ชอผแตง.ปทพมพ.ชอเรอง.จำานวนเลม.ครงท

พมพ.ชอชดหนงสอ. สถานทพมพ : สำานกพมพ

1) การลงรายการบรรณานกรม ชอผแตง “ ”ทเปนชาวตางประเทศ ใหลงรายการทงชอผแตงและชอสกลดวย

2) การลงรายการ ครงทพมพ ใหลงรายการ“ ”ครงทพมพเฉพาะการพมพตงแตครงท 2 เปนตนไป

ตวอยาง

31

กวนทร วญญรตน. 2540. การตรวจสอบคณภาพเครองมอ. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภาลาดพราววทย พรหมฤทธ 2542. การศกษาในวยเดก. กรงเทพมหานคร : สำานกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลยสวสด ศรคง. 2538. การประเมนผลการเรยน. กรงเทพมหานคร : รวมใจการพมพKukrit Pramoj, M.R. 1963. Many Lives.Translated from Lai Chevit by Meredith Borthwick. Chiangmai : Silkworm Book.Hacker, 1994. The Bedford Handbook for Writers 4th ed. Boston : St. Nartin’s Press.Timm, P.R. 1996.Communication Skills for Business and Professions. Englewood Cliffs,

NJ : Prentice Hall. 3.2.2.2 หนงสอแปล ใหลงรายการ ดงน

ชอผแตง. ปทพมพ. ชอเรองหนงสอแปล แปลจาก (ชอเรองในภาษาเดม) โดย (ชอผแปล). ครงทพมพ. ชอชด. สถานทพมพ : สำานกพมพ

ตวอยางรชารด ฮนนายน. 2538. การดำารงชวตอยางมความสข แปลจาก In Good Life โดย นชา สขเจรญ. พมพครงท 2. กรงเทพมหานคร : ซเอดยเคชน

ถาไมมชอผเขยนใหลงชอผแปลแทนชอผเขยนได แตใหระบวาเปนผแปล

ตวอยางโรจนา นาเจรญ, ผแปล. 2543. การบรหารการตลาด. คมอเลม 1 พทธบรเขต

32

กรงเทพมหานคร. ซเอดยเคชน 3.2.2.3 บทความในหนงสอ ใหลงรายการดงน

ชอผเขยนบทความ. ปทพมพ. ชอบทความ. ชอหนงสอ. ชอบรรณาธการ หรอผรวบรวม. ครงทพมพ.ชอชดหนงสอ. สถานทพมพ : สำานกพมพ. เลขหนา.

ตวอยางสปปนน เกตทต. 2541. การวจยอนาคต : การสรางสรรคปญญา พฒนาประเทศ. รวมบทความ ทางวธวทยาการวจย เลม 1.สมหวง พรยานวฒน (บรรณานกรม). พมพครงท 2.ชดรวม

บทความ เลมท 16. กรงเทพมหานคร :โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย : 5-15.

3.2.2.4 บทความในวารสาร ใหลงรายการดงน ชอผเขยน. ปทพมพ. ชอบทความ.ชอวารสาร.ปท

(เดอน) : เลขหนา.ตวอยาง

Dinar, G. and Alloy,A” 1998. Vocationally Oriented Language Learning. Language Teaching Journal. 30 (July) : 211.

3.2.2.5 บทความในสารานกรม ใหลงรายการ ดงน ชอผเขยน. ปทพมพ. ชอบทความ. ชอสารานกรม

เลมท : เลขหนาตวอยาง

บรรล พนธรกษ. 2541-2542. มหาวทยาลย. สารานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน. 22 : 42.

3.2.2.6 หนงสอพมพ 1) บทความในหนงสอพมพ ใหลงรายการ ดงน

33

ชอผเขยน. ป (วน เดอน). ชอบทความ. ชอหนงสอพมพ : เลขหนา.

ตวอยางนตภม นวรตน. 2544 (14 กมภาพนธ). เปดฟาสองโลก. ไทยรฐ : 2

2) ขาวในหนงสอพมพ ใหลงรายการ ดงน ชอหนงสอพมพ. ป (วน เดอน). ชอขาวหรอหวขอ

ขาว : หนา.ตวอยาง

มตชน. 2541 (19 มนาคม). แนวโนมการมงานทำาของคนไทย พ.ศ. 2541-2544 : 20.

3.2.2.7 รายงานการวจยใหลงรายการ ดงน ชอผเขยน. ป. ชอรายงานวจย. ระดบการศกษาและ

มหาวทยาลยตวอยาง

พฒนา ศรโชตบณฑต. 2547. ปญหาการดำาเนนงานของบรรษทบรหารสนทรพยไทย. รายงาน การวจย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.

3.2.2.8 รายการประชม 1) รายการประชมทมการตพมพเผยแพรใหลง

รายการเชนเดยวกบการลงรายการบทความในหนงสอตวอยาง

พษณ ศรณรงค. 2538. บทสงเคราะหภาพรวมสถานการณเศรษฐกจไทย นโยบายและทศทาง งานวจย. เอกสารประกอบการประชม เรอง การวจยเรองการสงออกของประเทศไทย “ ” 10 มกราคม 2542. กรงเทพมหานคร : โรงแรมเอเชย 81-98.

34

2) รายงานการประชมทไมไดมการตพมพเผยแพร ใหลงรายการ ดงน

ชอผเขยน. ป. ชอรายงาน. รายละเอยดเกยวกบการเสนอรายงาน.

ตวอยางไพรช เมธาวลย. 2542. รายงานการประชมคณะทำางานจดสมมนาเรองฐานขอมล สาขา สงคมศาสตร ครงท 2/2542. 26 มถนายน. (อดสำาเนา)

3.2.2.9 เอกสารทไมไดมการตพมพเผยแพรเอกสารประเภทอดสำาเนา เอกสารทมการถายสำาเนาหรอจลสารใหลงรายการเชนเดยวกบหนงสอ แตใหวงเลบคำาวา (อดสำาเนา) / (Mimeographed) หรอ (พมพดด) / (Typewritten) แลวแตกรณไวทายรายการเอกสาร โดยชอเอกสารนไมตองพมพตวหนา

ตวอยางวรพล สวรรณเมธานนธ. ม.ป.ป. การปกครองสวนทองถนไทยในทศวรรษหนา. (อดสำาเนา)

3.2.2.10 เอกสารพเศษ ใหลงรายการ ดงน 1) ลงรายการแบบบรรณานกรมปรกตแตวงเลบ

ประเภทเอกสาร หรอประเภทของสอไวทายชอเรอง และใหแปลงรายการอน เชน ลงชอผจดทำาแทนสำานกพมพ เปนตน

ตวอยางWeber, Owen. 1990. Animal life.(Film) New York : Dalcom and Associates Media.แพรว พลเสน. 2542. ปญหาการอพยพเขาเมองของคนในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

(เทปคาสเซท). กรงเทพมหานคร : ม.ป.ท.

35

ถนดศร สวสดวฒน, ม.ร.ว. 2530 (26 ม.ค). ครอบจกรวาล (รายการโทรทศน). กรงเทพมหานคร : สถานวทย ททบ. เอฟ.เอม.

2) ถาเปนเอกสารตวเขยน จดหมายเหต จารกหรอเอกสารโบราณอนๆ ใหลงรายการโดยระบตวผเขยน ชอเรองและสถานทเกบรกษา (ถาทราบ) การเขยนรายการใชหลกวาใหรายละเอยดมากพอทจะแยกประเภท และทราบแหลงทมาได อยางนอยเพอแสดงวา เปนเอกสารทมอยจรงสามารถตรวจสอบได

ถามไมทราบปทเขยนเอกสาร ใหลงวา ม.ป.ป. ถาสนนษฐาน แตไมปรากฏวนทในเอกสาร ใหลงวา

2474? (?แสดงวาไมแนใจ)ตวอยาง

ฎการองทกขขอเวนคาเชานาและบตรสนเทห. ม.ป.ป. เอกสารจดหมายเหต. หอจดหมายเหต แหงชาต หจช. ร 7. พ 814.

3) การลงรายการสำาหรบจดหมายบนทกชวยจำา และบทสมภาษณ ไมถอวาเปนเอกสารพเศษ และมแบบแผนลงรายการโดยเฉพาะ ถาอางองจดหมาย กตองบอกปดวย ถาทราบ และใหระบตำาแหนงของบคคลทเกยวของดวยเพราะเปนการยนยนความนาเชอถอของเอกสารทใชอางอง

ตวอยางMatt, Gimm T. 1932. Letter to Harold Mills Brooking lnstitutes, May 10.

หรอMatt, Gimm T. 1932 (May10). Letter to Harold Mills Brooking lnstitutes, Glenn, John. U.S. Senator. 1993. Personal Communication, June 14.

36

หรอGlenn, John. U.S. Senator. 1993 (June 14). Personal Communicationนางสาวบบผา  อนนตวฒน. รองผวาการตรวจเงนแผนดน. 2548. การสมภาษณ (9 ตลาคม).

หรอนางสาวบบผา  อนนตวฒน. รองผวาการตรวจเงนแผนดน. 2548 (9 ตลาคม). การสมภาษณ.

4) ถาเปนการบรรยายกใหลงรายการเชนเดยวกนตวอยาง

นราภรณ ศรสวสด. 2542. (20 ธนวาคม) ปญหาเกยวกบแมลงในการพฒนาทางการเกษตร (คำาบรรยาย).Stephen, Rose. 1908. Why Man Need a Vote Lecture. A (Lecture) Delivery at Mitchell Library (April 3).Human, Kathlen. 1993 Class Lecture : English 315. Swansa College. 7 April.

3.2.2.11 การลงรายการบรรณานกรมขอมลจากบรการสารสนเทศ

1) การลงรายการโปรแกรมคอมพวเตอร ใหลงรายการ ดงน

ชอแฟมหรอชอโปรแกรม [Computer Program].

หรอชอผรบผดชอบหลก. หรอชอผผลตหรอผเผยแพร : ปทจดทำา.

ตวอยางFrobb Report [Computer Software]. 1993. Melboume, FL : Psychometric Software.

37

Miller, M.E. (1993). The lnteractive Tester Version 4.0 [Computer Software, CA :

Peetex Service.Renal System [Computer Progran]. MS-Dos Version. Edwardsville (KS) : Medissim : 1998. The interactive Tester Version [Computer Software].Mahon, M.C. West Minster, CA : Peetek Service : 1999.

2) การลงรายการขอมลเครอขาวสากลตวอยาง

Pioch, Nicholas. 1995. (August, 2) All You Ever Want to Know About the Web Museum

(Online). Available URL ; http://Sunsite.unc.edu/wrn/about/

3) การลงรายการขอมจาก SENET ตวอยาง

Plabo, M. 1997. (Junuary, 19) The Taj Mahal is a Hindu Temple Discussion : (Online). Available e-mail: USENET Newsgroup : soc. History.

3.2.3 การลงรายการและเรยงลำาดบรายการบรรณานกรม

ตวอยาง

บรรณานกรม

กรงเทพธรกจ. 2540 ก. (5 มถนายน). คอรปชน-เลยงภาษปญหาใหญในระบบเศรษฐกจไทย : หนาพเศษ. กรงเทพธรกจ. 2540 ข. (8 พฤษภาคม). ช 3 ปจจยหลกทำาผคาคอมพวเตอรลม : หนาพเศษ.

38

กตตชย ลรนยานนท. 2540. ระบบผเชยวชาญในการอนมตสนเชอของธนาคารพาณชยใช เอกสารเสนอในการประชมทางวชาการคอมพวเตอรและวศวกรรมคอมพวเตอรแหงชาต

(NCSEC, 98) 19-21 ตลาคม มหาวทยาลยธรรมศาสตร.คณะกรรมการปองกนและปราบปรามยาเสพตด, สำานกงาน. 2541. ผลกการวจยทเกยวของกบ การลดอปสงคในการใชยาเสพตด พ.ศ.2536-2540. กรงเทพมหานคร : สำานกงาน คณะกรรมการปองกนและปราบปรามยาเสพตด.ครรชต มาลยวงศ. 2541 ก. (10 เมษายน). คดใหถกในเรองป 2000. ผจดการรายวน : 9 _____. 2541 ข. ทานรจกขอมลและสารสนเทศแคไหน. วารสารสงเสรมเทคโนโลย 25 (มถนายน- กรกฎาคม) : 74-80._____. 2541 ค. มาตรฐานโครงการสรางพนฐานสารสนเทศ. สงเสรมเทคโนโลย (ธนวาคม 2541- มกราคม 2542) : 69-73.จตตพงษ วศานนท. 2540. การพฒนาทรพยากรมนษยในองคการพฒนาเอกชน. รายงานการ

วจย ปรญญามหาบณฑตสถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. ฐานเศรษฐกจ. 2536

(9-11 กนยายน). คอมพวเตอรเลยนแบบสองมนษย : 54.ไตรภพ ลมปพทธ. กรรมการผจดการ กลมบรษทบอรน จำากด. 2542. (26 มกราคม). สมภาษณ.นพ ศรบญนาค. 2540. การบรหารการพฒนาของสถาบนอดมศกษาเอกชน. รายงานการวจย ปรญญา ดษฎบณฑตสถาบนบณฑตพฒนาบรหารศาสตร

39

นรนทร ทองศร. 2541. ระบบ ISO 9000 กบอดมศกษาไทยในหองสมดสถาบนอดมกบการ ประกนคณภาพการศกษา : รายงานการสมมนาความรวมมอระหวางหองสมด

สถาบนอดมศกษาครงท 16, 2-4 ธนวาคม 2541. เชยงใหม : กองหองสมด

มหาวทยาลยแมโจและคณะกรรมการพฒนาหองสมดสถาบนอดมศกษา ทบวง

มหาวทยาลย : 189-192.ปตต, โจเซฟ. 2531. หลกการและเทคนคการประเมนผลงาน. แปลจาก A Manager’ s Primes on Performance Appraisal โดย สำาเรง ปานเจรญ. กรงเทพมหานคร : ซเอดยเคชน.ปรยานช เวโรจนพพฒน. 2543. ยทธวธการสงออกสำาหรบ SMEs. วารสารบรหารธรกจ 23

(มกราคม-มนาคม) : 39-52.พรเพญ เพชรสขศร. 2543. เครองมอเกบรวมรวมขอมล (Data Collection Instruments). เอกสารวจยเสนอตอคณะกรรมการสงเสรมงานวจยสถาบนบณฑตพฒนาบรหารศาสตร (อดสำาเนา).พระพจน รตนมาล . 2543. หนาทไปเลอกตงของคนไทย. วารสารสงคมศาสตรและมนษย ศาสตร 26 (กรกฎาคม-ธนวาคม) : 15-36.ลขต ธรเวคน. 2358 (16 กนยายน). สารสนเทศธปไตย. มตชน : 26.วฒสภา. คณะกรรมการวสามญพจารณารางพระราชบญญตประกอบรฐธรรมนญ. 2542. รายงานของคณะกรรมาธการวสามญ พจารณารางพระราชบญญตประกอบ

40

รฐธรรมนญ วาดวยการ เลอกตงสมาชกสภาผแทนราษฎรและสมาชกวฒสภา (ฉบบท....) พ.ศ........ สภาแทนราษฎร. กรงเทพมหานคร : กองกรรมาธการ สำานกเลขาธการวฒสภา.สภาผแทนราษฎร. คณะกรรมาธการตความผลการปฏบตตามมตของสภาผแทนราษฎร ชดท 20 2543. สรปผลการดำาเนนงานของคณะกรรมาธการตดตามมตของสภาผแทนราษฎร พ.ศ. 2539-2543. กรงเทพมหานคร : สภาผแทนราษฎร.สวมล วองวานช และคณะ. 2538 ตวแปรในการวจยทางการศกษา. กรงเทพมหานคร : กรมการ

ศกษานอกโรงเรยน.Barrett, Frank J. and Peterson, Rick. 2000. Apperciative Learning Cultures : Developing

competencies for Global Organizing. Organization Development Journal 18

(Summer) : 10-21.Beck, Aron T. 1976. Cognitive Theropy and The Emotional Disorders. New York :

International University Press._____. And Freeman, Arthur. 1990. Cognitive Theropy of Personality Disorders. New York : Guidlford Press.Cooperider, D., er al, eds. 2000. Appreciative lquiry : Rethinking Human Organization Toword a Positive Theory of Change. Champaign : Stipes PublishingFitzroy, Felix R., and Kraft, Kornelius. 1991. Firm Size, Growth and Innovation. Some Evidence from West Germany. In Innovation and Technological-change : An International Technological-Change : An International Comparizon. Zottan J Aes and David B.

41

Audretsh. Eds.New York : Harvester Wheatsheaf : 152-159.Kukrit Pramoj, M.R. 1963. Many Lives.Translated from Lai Chevit by Meredith Borthwick. Chiangmai : Silkworm Book.Kumar, Nirmala, et al. 1995a. The Effects of Supplier Fairness on Vulnerable resellers.

Journal of Marketing Research 32 (February) : 54-65._____. 1995b. The Effects of Perceived Interdependence on Dealer Attitudes. Journal

of Marketing Research 32 (August) : 348-356.Needle, R., and Koester, Cesari, S. 1994. Multi-person Use of Drug Injection Equipment : HIV Transmission Sick Associated with Drug preparation and Injection Prectices. Paper Presented at 10th International Conference on AiDS,

August 7-12,Yokohama, Japan.Meclure, Charles R. 1999. Performance Measures and Quality Standards (Online). Available at http:dizzy. Library.Arizona. Edu/Library/Teams/pef

/Measurements.htlm.Nickets, Fred. 2000. Making Work Productive : An Essay on Work and Work Control Systems. (Online). Available at htt:home.alt.net/Nickets/makeprod.htlm.Noradee Tantramongkot. 1995. Bath Currency in Indochina. Master’s thesis. Thammasat Univeersity.Speece, Mary W. and Lgel, Babara. 2000. Ethnic Change in Marketing Channels : Chinese Middlemen in Thailand. Journal of Asian Business 16 (November1) : 15-40.

42

United Kingdom. Department of the Environment, Transport and The Regions(DETR). 1998a.

Community-based Regeneration Innitiatives : A Working Paper.London : DETR._____. 1998b. Regeneration Programmes : The Way Forward. London : DETR.

Torrijos, D.E. 1997. Information Society and Development in 11th ASTINFO Seminar-Workshop And Consultative Meeting,3-8 May, Tehran.Tehran : IRANDOC : 157-161.

ภาคผนวก ก

43

1 นว

รายงานการวจย ใชตวอกษรขนาด 20 หนา

เรอง ใชตวอกษร ขนาด 18.....................................................................

..................................................................................................

....................

โดย ใชตวอกษร ขนาด 16

.................................................. ใชตวอกษร ขนาด 18

ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาปงบประมาณ

(ตวอยางปกนอกรายงานการวจยภาษาไทย)

44

(ตวอยางสนปกนอกรายงานการวจย)

45

ชอโครงการวจย (ภาษาไทย) ตวอกษรขนาด 18 pt ชอผวจย ปททำาการวจย

1 นว

ใชตวอกษร

(ตวอยางปกในรายงานการวจย)

46

1.5 นว

รายงานการวจยเรอง

..................................................................................................

.........................................................................................

โดย

คณะผวจย สงกด1. ...................................................... ....................................................2. .........................................................................................................3. .................................................... ....................................................

ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาปงบประมาณ

ใชอกษรขนาด 20 หนา

(ตวอยางบทคดยอภาษาไทย)

บทคดยอ

ชอรายงานการวจย : ประสทธผลของสถาบนดำารงราชานภาพชอผวจย : วาทรอยตร สงหาสน ไพฑรยปททำาการวจย : 2542.................................................................................

...................

47

ใชตวอกษร

ใชอกษร

ใชอกษรขนาด

1 นว

การศกษาเรองประสทธผลของสถาบนดำารงราชานภาพ มวตถประสงคเพอการศกษาประสทธภาพของสถาบนดำารงราชานภาพ โดยพจารณาการบรรลวตถประสงคของสถาบนดำารงราชานภาพทเกยวกบโครงการทเปนเปาหมายทกำาหนดไวในแผนปฏบตงานประจำาปงบประมาณ 2539 – 2541 และปจจยเกยวของกบประสทธผล ไดแก ปจจยดานความพรอมของทรพยากรการบรหาร ดานความพงพอใจในงาน และดานพฤตกรรมกลม

กลมประชากรทใชศกษาครงน คอ ขาราชการทปฏบตงานประจำาของสถาบนดำารงราชานภาพซงกระจายอยในฝายบรหารงานทวไป กลมงานพฒนายทธศาสตรมหาดไทย และมหาวทยาลยมหาดไทย รวมจำานวน 57 คน ใชในการเกบรวบรวมขอมลดวยแบบสอบถามและสถตทใชวเคราะหขอมลไดแก คารอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน

ผลการศกษาพบวา1.ขาราชการสวนมากเปนเพศหญง มอายระหวาง 41 -50 ป

มสถานภาพสมรสอยดวยกน ดำารงตำาแหนงระดบ 5 -6 สวนมากปฏบตงานอยทวทยาลยมหาดไทย มรายไดตอเดอนชวงระหวาง 10,001 – 15,000 บาท มอายราชการระหวาง 11 – 15 ป และชวงระหวาง 15 -20 ป เปนจำานวนเทา

2. ประสทธผลของสถาบนดำารงราชานภาพ ทพจารณาการบรรลวตถประสงคของสถาบนดำารงราชานภาพเกยวกบโครงการประเภทฝกอบรม/สมมนาและประเภทวจย รวมจำานวน 100 โครงการทเปนเปาหมายซงกำาหนดไวในแผนปฏบตงานประจำาปงบประมาณ 2539 – 2541 สอดคลองกบวตถประสงคของสถาบนฯ และการดำาเนนงานตามโครงการประสบผลสำาเรจอยในระดบสง

48

3. ประสทธผลของสถาบนดำารงราชานภาพ ทพจารณาปจจยดานความพรอมของทรพยากรการบรหาร ซงหมายถงเจาหนาททมความรความสามารถ อาคาร สถานททำางาน และวสดอปกรณ พบวาภาพรวมอยในระดบกลาง

4. ประสทธผลของสถาบนดำารงราชานภาพ ทพจารณาปจจยดานความพงพอใจในงาน ซงหมายถงความรสกทดทมตองานททำา ตอผรวมงาน ตอรายไดและสวสดการทไดรบตอการไดรบความเชอถอ และตอโอกาสกาวหนาในหนาทการงาน พบวา ภาพรวมอยในระดบกลาง

5. ประสทธผลของสถาบนดำารงราชานภาพทพจารณาปจจยดานพฤตกรรมกลม ซงหมายความสมพนธทเจาหนาทประพฤตปฏบตตอกน เกยวกบความผกพนความสามคค ความรวมมอชวยเหลอ และความขดแยงทปรากฏในหนวยงาน พบวา ภาพรวมอยในระดบกลาง

ขอเสนอแนะ 1. การจดทำาโครงการประเภทวจย ควรทำาการสอบถามความ

ตองการจากหนวยงานทเกยวกบหวขอวจยกอน เพอใหผลงานทไดจากการทำาวจยนำาไปใชประโยชนไดอยางแทจรง และเพอเปนการปองกนการทำาโครงการวจยทมประเดนเนอหาทซำาซอนกน

2. ควรตองจดฝกอบรมเจาหนาททปฏบตงานประจำาของสถาบนดำารงราชานภาพใหมความสามารถในการใชเครองคอมพวเตอร เพอการสอสารรบ สงขอความ – (E – mail) และเพอการคนหาขอมลดวยระบบเครอขายเชอมโยง (Internet) ซงจะทำาใหการตดตอสอสารและการรวบรวมขอมลประกอบการทำางานเปนไปไดดวยความรวดเรว

49

3. ควรจดสรรวสดอปกรณเครองมอเครองใชประจำาฝายบรหารงานทวไป กลมงานพฒนายทธศาสตรมหาดไทย และวทยาลยมหาดไทย ใหมากยงขนและเปนธรรม

4. ควรกระจายกจกรรม งานโครงการ ใหเจาหนาททปฏบตงานประจำาของสถาบนดำารงราชานภาพอยางเหมาะสมไมมากไมนอยเกนไป เพอทงานจะไดดำาเนนไปอยางตอเนอง ไมคงคางอยทเจาหนาทคนใดคนหนง

5. ควรจดหาสวสดการตางๆ เชน บรการเลยงดบตรของเจาหนาท บรการรกษาพยาบาล ณ สถานททำางานชวงเวลา 10.00 -12.00 น. เปนตน ใหเจาหนาทปฏบตงานประจำาของสถาบนดำารงราชานภาพโดยตรง ซงจะเปนการจงใจและสรางความพงพอใจในการทำางาน

6. ควรกำาหนดภารกจหนาทรบผดชอบของเจาหนาทแตละคนใหชดเจนรวมทงการจดทำาคมอคำาอธบายเกยวกบงานทปฏบต ผลงานทตองการ ระเบยบ ขอบงคบ ทใชประกอบการปฏบตงาน เพอเจาหนาทจะไดทราบขอบเขต คณภาพ และเปาหมายของงาน และสามารถทำางานใหประสบผลสำาเรจได

7. ควรนำาการบรหารงานโดยยดถอวตถประสงคเปาหมายและการทำางานเปนทมมาใชอยางตอเนองและจรงจง ซงจะทำาใหสถาบนดำารงราชานภาพมวตถประสงค เปาหมายทแทชดและเปนประโยชนในการจดเตรยมกจกรรม งานโครงการ ใหเปนไปในทศทางทประสานสอดคลองกน

50

(ตวอยางบทคดยอภาษาองกฤษ)

Abstract

Research Title : Startegic Adaptation of Graduale Education : A Comparison

of the Executive Programs in the Business Administration Faculties in Three

Author : Mrs. Suwannee SangmahachaiYear : 2000

.................................................................................................

This Research aims to study strategic adaptation of the executive programs in Master of Business Administration (MBA) and Master of Public Administration (MPA) Faculties which are offered in six Faculties in three Thai public universities. The objectives of this research are to explain different perceptions of these Faculties accounting for their different strategic adaptation of these Faculties accounting for their different strategic adaptation, particularty in terms of the program expansion. It also aims to investigate how quality awareness influences the strategic adaptation of the individual programs.

51

This research is a multiple case study. The conceptual framework is developed on the basis of the open systems theory, in which perceived environment have great influence on organizational behavior. Research methodology uses qualitative analysis though interviewing key informants who are the important faculty menders of the Faculties.

The research result show that strategic adaptation of the executive programs involves four main categories : market development , product development, geographic expansion, and market penetration. Market development and product development are more intense in MBA Faculties than in MPA Faculties, while geographic is implemented only in MPA Faculties.

Strategic adaptation is dependent on perception of external and internal environment of the executive programs. The launch of executive programs are the result of the faculty’ perception of external environment including global trends, market demand’s survival threat, and benchmarking, which dominate decision making of the faculty. However, perception of internal environment mediates the influence of external environment, which leads to different program modification in terms of curriculum review and program expansion. Influencing factors include faculty preparedness, the leadership role, structural factors, and feedback from the environment.

Geographic expansion is the strategic adaptation that is implemented differently across the MBA/MPA Faculties. It is dependent on the faculty’ specific perception including the concern

52

for expansion appropriateness, Quality concern, The scarcity of resources, the recognition of the university mission, and the concern for the program’s contribution to national human resource development.

Quality concern plays the important role in the expansion decision. Most Faculties are aware of the executive programs’ quality in the same ways. They place emphasis on the quality of inputs, process, and outputs. They concern about the quality of the faculty, new entrants, instructors, space and facilities, teaching and leaning process, innovative management, and quality assurance practices. The research found that the Faculties that use geographic expansion are aware of quality in terms of the executive programs] ultimate outcomes. They perceived geographic expansion as the expansion of graduate education access to the people in the provinces, and that enhances the human resource development of the country at large.

This research suggest that geographic expansion of the executive programs should be advocated if the country needs to enhance adult workers’ competence in management and to remain competitive in this globalization era. However, expansion must be implemented in parallel with the uses of quality assurance and quality management system in order to induce stakeholders’ trust in the executive programs. In addition, benchmarking should be extensively conducted in order to investigate best practices to be used as inputs in the academic and management improvement of graduate education.

53

(ตวอยางกตตกรรมประกาศรายงานหารวจยภาษาไทย)

กตตกรรมประกาศ

รายงานการวจยเรองประสทธผลของสถาบนดำารงราชานภาพสำาเรจได เนองจากบคคลหลายทานไดกรณาชวยเหลอใหขอมลขอเสนอแนะ คำาปรกษาแนะนำา ความคดเหน และกำาลงใจ

ผเขยนขอกราบขอบพระคณ ผชวยศาตราจารย กรวร ศรกจการ ทไดใหคำาชแนะและตรวจสอบรายงานการวจยทกขนตอนและขอกราบขอบพระคณ อาจารย วชย รปขำาด และศาสตราจารย ดร.จกรกฤษณ นรนตผดงการ ทไดแนะนำาการศกษาประสทธผลของสถาบนดำารงราชานภาพ ใหสำาเรจไดตามวตถประสงค

ขอขอบคณอาจารยทกทานของคณะพฒนาสงคม ทไดถายทอดและสรางความรใหแกผศกษา และขอขอบคณเจาหนาทของคณะพฒนาสงคม ทไดใหความชวยเหลอประสานงานการตดตอเปนอยางดดวยอธยาศยไมตรทอบอนเปนกนเอง

ขอบคณเจาหนาทของสำานกนโยบายและแผน ทไดใหความรวมมอตอบแบบทดสอบ แบบสอบถามและเจาหนาทของสถาบนดำารง

54

ราชานภาพ ทไดใหความรวมมอตอบแบบสอบถาม ซงเปนสวนหนงททำาใหรายงานการวจยของผสำาเรจลลวง

ขอขอบคณ คณปทมาพร เลศวฒนาเสร ซงเปนเพอนผวจยรวมรนทไดใหความชวยเหลอเออเฟ อเผอแผและประสานงานตดตอตลอดชวงเวลาทไดศกษาอยทคณะพฒนาสงคม โดยเฉพาะชวงทผศกษาอยระหวางการทศนศกษานอกประเทศไทยและคณสดนา แกวด เจาหนาทการเงนและบญชระดบ 3 ฝายการเงนและบญช ททำาการปกครองจงหวดสรนทร ทไดใหความชวยเหลอแนะนำาและปรบแตงงานพมพรายงานการวจย

ขอขอบคณ คณจอนห เอรค แอนเอลสเมน (Mr.John Eric Handelsman) ทไดชวยเหลอใหผเขยนมโอกาสพบเหนสงคมของคนตางชาตนอกประเทศ และไดใหความเออเฟ อเผอแผเสมอนหนงวาผเขยนเปนเพอนทรจกกนมานาน

ทายสดน ขอกราบขอบพระคณบดา มารดา และขอขอบคณพและนองทไดชวยสงเสรมสนบสนนกระตนเตอน และเปนกำาลงใจตลอดมาใหผเขยนจดทำารายงานการวจย

วาทรอยตร มนตเหมองเหนอ ชวยสนธ

กนยายน 2547

(ตวอยางสารบญรายงานการวจยภาษาไทย)

สารบญ

55

หนาบทคดยอ

(1)ABSTRACT

(4)กตตกรรมประกาศ

(7)คำานำา

(8)สารบญ

(9)สารบญตาราง

(11)สารบญภาพ

(12)สญญาลกษณและคำายอ

(13)บทท1//................

1 1.1//........................

1 1.2//........................

2 1.3//........................

2 1.4////........................

3บทท2//................

4

56

2.1//........................ 4

2.2//……………… 7

2.3//........................ 9 2.4//........................

13บทท3//................

28 3.1//........................

29 3.2//........................

29 3.3//........................

30 3.4//........................

32

หนาบทท4//................

354.1//........................

354.2//........................

354.3//........................

354.4//........................

36

57

บทท5//................ 76 5.1//........................

765.2//........................

785.3//........................

79บรรณานกรม

87ภาคผนวก

ภาคผนวก ก 110ภาคผนวก ข 127ภาคผนวก ค 134

ประวตผทำารายงานการวจย 145

58

(ตวอยางสารบญตารางรายงานการวจยภาษาไทย)

สารบญตาราง

ตารางท หนา3.1//........................

303.2//........................

313.3//........................

383.4//........................

414.1//........................

454.2//........................

494.3//........................

514.4//........................

53

59

4.5//........................ 55

4.6//........................ 59

4.7//........................ 60

4.8//........................ 68

4.9//........................ 73

5.1//........................ 76

5.2//........................ 79

5.3//........................ 83

5.4//........................ 84

5.5//........................ 86

(ตวอยางสารบญภาพรายงานการวจยภาษาไทย)

สารบญภาพ

60

ภาพท หนาท1.1//........................

141.2//........................

211.3//........................

252.1//........................

492.2//........................

572.3//........................

612.4//........................

652.5//........................

682.6//........................

70

61

สญลกษณและคำายอ

สญลกษณ ความหมาย แทนคาเฉลย S แทนคาเบยงเบนมาตรฐาน N แทนจำานวนกลมตวอยาง SS แทน Sum of square’s MS แทน Mean Square T แทนคาใชพจารณาใน t-Distribution F แทนคาทใชพจารณาใน F-Distribution คำายอ Chap. บทท Col. ส Comp. ผรวบรวม ed. ครงท 2nd ed. พมพครงท 2 et.al และคนอนๆ (and others)

62

(ตวอยางหนาประวตผเขยนรายงานการวจยภาษาไทย)

ประวตผเขยน

ชอ-นามสกล………………………………………………………………………………………….ประวตการศกษา(ควรระบวฒปรญญาตรขนไปพรอมสถานศกษาและปทสำาเรจการศกษา)

………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….

63

ตำาแหนงและสถานททำางานปจจบน

………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….ประสบการณ ผลงานทางวชาการ รางวลหรอทนการศกษาเฉพาะทสำาคญ(ถาม)

………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….

64

เลขหนา(ตวอยางการพมพหนาปกต)

65

1 นว

1 นว

1.5 นว

1.5 นว

1 นว

(ตวอยางหนาบทใหม)

บทท1

ชอบท

1.1 หวขอใหญ

////ขอความ………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

/////1.1.1 หวขอรองลำาดบท 1//…………………………………………………………………….………………………………………………………….…………………………………………………………………

66

2 บรรทด

2 บรรทด

2 บรรทด

1 นว

1.5 นว

……………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………

(ตวอยางการพมพตาราง)

ตารางท 1.1 ……………………………………………………………………………….

67

1 นว

(Table1.1) …………………………………………………………………………………

ม.ค. ก.พ. ม.ค. ผลรวมทศตะวนออกทศตะวนตกทศใต

768

747

579

191724

ผลรวม 21 18 21 60

แหลงทมา (Sources) : ……………………………………………………………………………หมายเหต (Note) : ………………………………………………………………………………..

68

(ตวอยางการพมพกราฟ)

กราฟท 2.1 แสดงจำานวนผตอบแบบสอบถามจำาแนกตามอาย

69

ชวงอาย

(ตวอยางแผนทประกอบ)

อตราสวน....................(เลอกพนทแสดงรายละเอยดประกอบ)

70

แผนท 3.13 แผนทสมาคมสงเสรมเทคโนโลย

แหลงทมา : …………………………………………..หมายเหต : ..........................................................

(ตวอยางการพมพภาพประกอบ)

ภาพท 3.2 รานไมดอกไมประดบบรเวณเทเวศร

แหลงทมา : .....................................................................................................................

71