2.- Plan de clase 10mo CCNN.docx

7/25/2019 2.- Plan de clase 10mo CCNN.docx

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CIENCIAS NATURALES

PLAN DE CLASE Y EVALUACIONES DECADA PLAN DE ACUERDO A LA MALLA

CURRICULAR DE CADA BLOQUE

10mo AO

EGB

EDICION 2013


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BLOQUE 1

LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: Movimientos de placas tectnicas y la modificacin del relieve americano, sus hbitats y seres vivos.PROFESOR!A

OB"ETIVO# Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en el relieve, mediante la

observacin de audiovisuales a fin de valorar y cuidar nuestro planeta.

TIEMPO APRO$IMADO: 3 perodos

DESTRE%ASCON CRITERIODE DESEMPEO

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACI&N

Explicar lo'mo()m)*+o' -*./' .//'*+)/' / .o./4o -*. )*moy '5 )+6.5*+)/

*+ ./mo-)6)/)+ -*.*.)*(*/m*)/+o, conla descripcin demapas fsicos e

Co+o)m)*+o' *()o'ideo sobre las placastectnicasE'75*m/ o+*5/. -*/)-/

!"mo est formado elplaneta tierra# !$or %u&ocurren los movimientos dela tierra: sismos yterremotos#!'u& seme(an)as existen

*exto de +-./o0"1aturale)a viva+. /o Ed.

1orma2minasevistas4nternet5ua deplanificacin

T8CNICAS6bservacin$rueba.INSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionario.

I+-)/-o *'*+)/. -* AFCExplica la estructura de la tierra y losprocesos 7eol7icos internos y suinfluencia de la ubicacin sobre lasuperficie terrestre.I+-)/-o -* .o4o 8 9 3


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im7enessatelitales,interpretacin deim7enesaudiovisuales y elmodelado delfenmeno en el

laboratorio.

entre ustralia y las islas5alpa7os#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+oExplicar en 7rupos detraba(o cooperativo la teorade la tectnica de placas, el

movimiento y su movimientoa trav&s del tiempo.4nterpretar la modificacindel relieve americano,condicionante en latransformacin de lasre7iones ecol7icas,sur7imiento del 4stmo de$anam y la "ordillera delos ndes.T/+'6**+)/ -*.o+o)m)*+o"onstruccin de ma%ueta de

las placas tectnicas.Elaborar res;menes enor7ani)adores 7rficos.

curricular Ed.1orma

+.< Describe el movimientode las masas terrestres y suinfluencia en la formacin delrelieve..< econoce las principalesplacas tectnicas.3.< Elabora una lnea de

tiempo con diferentesacontecimientos.4nterpreta los movimientostectnicos en ma%uetas9.< Elabora res;menesutili)ando or7ani)adores7rficos.


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EVALUACI&N DE LOS APRENDI%A"ES

=E: "4E1"4> 1*?2E>

1ombre@@@@@@@@@@.@@@@@.@@@@@@@@@@

A6 DE B=>4": +mo

DESTRE%A CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar losmovimientos de las placas tectnicas a lo lar7o del tiempo y suinfluencia en la modificacin del relieve americano, con ladescripcin de mapas fsicos e im7enes satelitales, interpretacinde im7enes audiovisuales y el modelado del fenmeno en ellaboratorio.

INDICADOR DE LOGRO: econoce las principales placastectnicas.

ORDEN?bica en el mapamundi reconoce y escribe el nombre delas principales placas tectnicas.

ORDEN2ee y responde:

Un joven que se

esfuerza es un hombre


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El relieve de m&rica se ha formado lue7o de varios terremotos,erosiones, movimientos de las placas, etc. $rincipalmente se dierondos acontecimientos !cules fueron#

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: Biorre7iones en el mundo C1ertica, 1eotropical, $aleartica, 6riental, ustraliana, ntrtica, Etipica y6cenica PROFESOR!A

OB"ETIVO# Describir las biorre7iones del mundo con sus caractersticas principales a trav&s de la

observacin de 7rficos para valorar los diferentes ecosistemas#




Diferenciar ./'//*9')/' yomo+*+*' -*./' :)o*4)o+*'-*. m5+-o,

desde laobservacin einterpretacin de7rficos y ladescripcin decada Biorre7in.

MotivacinCo+o)m)*+o' *()o'6bservar 7rficos enlminas sobre las re7ionesdel mundoE'75*m/ o+*5/. -*

/)-/esponder a las pre7unta:!'u& caractersticas denuestro pas hacen %ue seauna re7in tan diversa#!$or %u& es imprescindible



T8CNICAS6bservacin$rueba6r7ani)ador 7rficoINSTRUMENTOSEscala num&rica

"uestionarioueda de atributosI+-)/-o *'*+)/. -* AFCExplica la influencia de la ubicacin7eo7rfica y las caractersticasparticulares %ue presentan las eco)onas.


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.

conservar la biodiversidadde la )ona en la %uevivimos#6bservar 7rficosCo+'5)+ -*.o+o)m)*+oEnumerar e interpretar las

biorre7iones del mundo."omparar las caractersticasy componentes de lasbiorre7iones, especialmentede la 1eotropical donde seubica el Ecuador.2ocali)ar los pases %ue seencuentran en cada una delas biorre7iones.T/+'6**+)/ -*.o+o)m)*+o#2ocali)ar las biorre7ionesdel mundo.

curricular Ed.1orma

I+-)/-o -* .o4o 8 9 3+.< 4dentifica lasdiferentes biorre7iones,especialmente la1eotropical donde seencuentra Ecuador..< "ompara las

caractersticas de lasbiorre7iones delmundo.3.< 2ocali)a los pases%ue se encuentran encada biorre7in.9.< Elaborares;menes en una5*-/ -* /):5o'


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=E: "4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%A CON CRITERIO DE DESEMPEO: Diferenciar las

caractersticas y componentes de las biorre7iones del mundo,desde la observacin e interpretacin de 7rficos y la descripcin decada Biorre7in.

INDICADOR DE LOGRO: 4dentifica las diferentes ecorre7iones,especialmente la 1eotropical donde se encuentra Ecuador.

ORDENEn el si7uiente mapa colorea la e7in 1eotropical.

ORDENEscribe tres caractersticas principales de la Biorre7in1eotropical

Un joven que se



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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: Biorre7in 1eotropical. ?bicacin del Ecuador dentro de la biorre7in.PROFESOR!A OB"ETIVO# "omparar las caractersticas y componentesde las biorre7iones, especialmente la 1eotropical, eco)ona en la %ue se ubica el Ecuador, mediante la

interpretacin de mapas e im7enes satelitales a fin de reflexionar crticamente la conservacin de la flora y lafauna.

TIEMPO APRO$IMADO: perodos



econocer ./)mo/+)/ -*./ 5:)/)+4*o4;6)/ -*.E5/-o *+ ./B)o*4)+N*oo)/.omo 6/o-**m)+/+*// '5

Mo)(/)+E


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:)o-)(*')-/-,con lainterpretacin demapas,descripcin,relacin yreflexin crtica de

la conservacinde la flora y lafauna.

Biorre7in 1eotropical enEcuador.Definir como es labiodiversidad en la re7in1eotropicalA.)/)+esumir en una rueda de

atributoseconoce r la importanciade la conservacin y mane(osustentable de labiodiversidad ecuatorianaEstablecer propuestas derecomendaciones para laconservacin de la flora y lafauna.

I+-)/-o -* .o4o 8 9 3 +.< 4dentifica en mapas laBiorre7in 1eotropical..< ?bica 7eo7rficamente alEcuador en la Biorre7in1eotropical.3.< Describe caractersticas

7eol7icas y de biodiversidadde la Biorre7in 1eotropical.4nterpreta las venta(as de laubicacin 7eo7rfica delEcuador y la influencia en labiodiversidad en los bos%uestropicales.


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>REA "4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%A CON CRITERIO DE DESEMPEO: econocer la

importancia de la ubicacin 7eo7rfica del Ecuador en laBiorre7in 1eotropical como factor determinante para subiodiversidad, con la interpretacin de mapas, descripcin, relaciny reflexin crtica de la conservacin de la flora y la fauna.

INDICADOR DE LOGRO: Describe caractersticas 7eol7icas y debiodiversidad de la Biorre7in 1eotropical.

ORDEN "ompleta la rueda de atributos con las caractersticasprincipales del Ecuador por encontrarse en la Biorre7in1eotropical,

Un joven que se


Posee granendemismo

Ecuador en laBiorreginNeotropical


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: "orredor del "hoco: caractersticas 7eo7rficas y ambientales 4nsular: caractersticas 7eo7rficas yambientales. PROFESOR!A

OB"ETIVO# "onocer las caractersticas 7eo7rficas y ambientales de la re7in 4nsular y su biodiversidad,

mediante la interpretacin de informaciones.



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>REA"4E1"4> 1*?2E>

ESTRE%ASONRITERIO DEESEMPEO


omparar ./'//*9')/4*o4;6)/'/m:)*+/.*'*. o*-o*. C?o, ./*4)+ )+'5./'5

o-)(*')-/-,on laterpretacin,escripcin eterrelacine susomponentes.

Co+o)m)*+o'*()o'6bservar un videosobre las islas5alpa7os.E'75*m/ o+*5/.-* /)-/esponder a las

pre7untas !'u& es unaBiorre7in#!'u& ori7en tienen lasislas 5alpa7os, suscaractersticas#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+oExponer y explicar conuna rueda de atributoslas principalescaractersticas de laBiorre7in del "hoc ysu biodiversidad.Enumerar lascaractersticas7eo7rficas yambientales de lare7in 4nsular.Describir la

biodiversidad de lasislas 5alpa7osT/+'6**+)/?bicar la Biorre7in del"hoc en mapasbio7eo7rficos.Elaborar res;menes enmapas mentales

*exto de +-./o0"1aturale)aviva +. /oEd. 1orma2minasevistas

4nternet5ua deplanificacincurricular Ed.1orma

T8CNICAS6bservacin$rueba6r7ani)ador 7rficoINSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionarioMapa mentalI+-)/-o *'*+)/. -* AFC

Diferencia las caractersticas7eo7rficas y ambientales delcorredor del "hoc y la re7ininsularI+-)/-o -* .o4o

+.?2 E54F1 DE2 "G6"6

6rden: esponde.

!$or %u& decimos %ue e2 Ecuador, es un pas me7adiverso#

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: Biodiversidad representativa de las biorre7iones del Ecuador y mane(o sustentable.PROFESOR!A

OB"ETIVO# econocer la importancia y la conservacin del mane(o sustentable de la biodiversidad por medio

de la inda7acin de conocimientos para valorar y prote7er el medio ambiente#




econocer ./)mo/+)/ y ./o+'*(/)+ -*.m/+*@o'5'*+/:.* -* ./

:)o-)(*')-/-representativa delas re7iones delEcuador, desde lacomparacin,descripcin

Mo)(/)+#Co+o)m)*+o' *()o'6bservar 7rficos de labiodiversidad de flora yfauna del Ecuador

E'75*m/ o+*5/. -*/)-/#Enumerar los recursosnaturales y biodiversidad.Diferenciar la diversidad deecosistemas marinos y



T8CNICAS6bservacin$rueba6r7ani)ador 7rficoINSTRUMENTOSEscala num&rica

"uestionarioMapa mentalI+-)/-o *'*+)/. -* AFC$ropone acciones para mantener labiodiversidad y estimular el desarrollo delpas.


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identificacin desus componentesy la interpretacinde relacionescausa


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BLOQUE 2EL SUELO Y SUS IRREGURALIDADES


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: 4mpactos ambientales antrpicos del relieve de los suelos. Explotacin petrolera. Explotacin minera.?rbani)acin. PROFESOR!A OB"ETIVO# 4dentificar los impactos ambientales antrpicos %ue influyen en elrelieve de los suelos a trav&s de la observacin directa del medio ambiente para el uso adecuado de la

biodiversidad#TIEMPO APRO$IMADO: 3 perodos



nali)ar los)m/o'/m:)*+/.*'/+)o'*


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recoleccin yprocesamiento dedatosbiblio7rficos, deinstituciones7ubernamentalesy 615Hs e

interpretacin desus experiencias.

ecoleccin yprocesamiento de datosbiblio7rficos de laexplotacin petrolera yminera en elEcuador.cooperativo deinvesti7acin de datos

biblio7rficos.0ormar 7rupos de traba(o?bicar en el mapa fsico delEcuador lu7aresdeexplotacin petrolera yminera a 7ran escala.I+**./)+elacionar con la teorasobre factores antrpicos ysu influencia en el medio.Com//)+Establecer seme(an)as ydiferencias entre las

consecuencias %ueproducen los diferentesfactores antrpicos.G*+*/.)=/)+0ormular conclusiones sobrelo observado en un mapa

curricular Ed.1orma

I+-)/-o -* .o4o 8 9 3 +.< nali)a el impactoambiental antrpicodeterminado por diferentesfactores.< eflexiona ante el usoirracional del recurso suelo.

3.


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mental.


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>REA"4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%A CON CRITERIO DE DESEMPEO: nali)ar los

impactos ambientales antrpicos: explotacin petrolera, minera yurbani)acin %ue influyen en el relieve de los suelos, con laobtencin, recoleccin y procesamiento de datos biblio7rficos, deinstituciones 7ubernamentales y 615Hs e interpretacin de susexperiencias

INDICADOR DE LOGRO: nali)a el impacto ambiental antrpicodeterminado por diferentes factores.

ORDEN 6rdena con n;meros el proceso de formacin de lossuelos.

C Me)cla con materiales or7nicos.

C >uelo formado

C 0ra7mentacin

C Estratificacin

C Meteori)acin

ORDEN2ee y explica lo %ue se solicita:

El suelo es un componente esencial de los ecosistemas ya %ue de&l dependemos los seres vivos, pero existen factores %ue act;ansobre los suelos causando alteraciones en su composicin entreellos tenemos.

"ontaminacion@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Minera@.......................................................................................................................................................................................................................................................................

Un joven que se



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Explotacin petrolera@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

*EM: "ontaminacin de los suelos, principales actividades %ue contaminan los suelos en las diversas re7ionesdel pas. PROFESOR!A

OB"ETIVO# econocer las actividades %ue contaminan los suelos a trav&s de la observacin del medio

ambiente, mediante la interpretacin de 7rficos, im7enes y documentos audiovisuales, con el propsito depreservar la naturale)a.

TIEMPO APRO$IMADO: perodos


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=E: "4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%A CON CRITERIO DE DESEMPEO: econocer lainfluencia de las actividades %ue contaminan los suelos en lasdiversas re7iones del pas, desde la interpretacin de 7rficos,im7enes y documentos audiovisuales, recoleccin, procesamientoy comparacin de datos obtenidos de diversas fuentes.



econocer lafluencia de'

)()-/-*'5*o+/m)+/+o' '5*.o' *+' -)(*'/'

*4)o+*' -*./9',desde laterpretacine 7rficos,

m7enes yocumentosudiovisuales,ecoleccin,rocesamientocomparacine datosbtenidos deversasentes.

E


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INDICADOR DE LOGRO: 4dentifica actividades %ue contaminan elsuelo.

ORDEN 2ee, extrae conclusiones y elabora un or7ani)ador 7rafico

sobre el tema.2as principales actividades %ue contaminan el suelo son: derramesde hidrocarburos, minera, uso de a7ro%umicos, y la ausencia deltratamiento de la basura. !"ules seran las consecuencias#


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: Medidas de prevencin, control, miti7acin y remediacin de suelo PROFESOR!A.< OB"ETIVO# 4dentificar las medidas de prevencin, miti7acin y remediacin mediante la observacin y elanlisis crtico del medio ambiente para el cuidado de la naturale)a.




elacionar la)mo/+)/ -*./' m*-)-/' -**(*+)+o+o.m))4/)+ y*m*-)/)+ -*

.o' '5*.o' y '5)+6.5*+)/ *+ ./*-5)+ -*.)m/o/m:)*+/., con la

Co+o)m)*+o' *()o'6bservar un video sobre lacontaminacin ambiental.E'75*m/ o+*5/. -*/)-/esponder la pre7unta!cmo podemos evitar la

contaminacin#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+oDiferenciar los t&rminos:prevencin, miti7acin y

*exto de +-./o0"1aturale)a viva+. /o Ed.1orma2minas

evistas4nternet5ua deplanificacincurricular Ed.

T8CNICAS6bservacin$rueba6r7ani)ador 7rficoINSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionarioMapa mental

I+-)/-o *'*+)/. -* AFCelaciona la importancia de las medidasde prevencin, control, miti7acin yremediacin de suelos.I+-)/-o -* .o4o 8 9 3


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obtencin,recoleccin,interpretacin dedatos 7rficos ytablas.

.

remediacin de los suelos.ecolectar e interpretardatos, 7rficos y tablas.Describir la influencia en elimpacto ambiental.T/+'6**+)/ -*.o+o)m)*+o#

Escribir propuestas para laconservacin del suelo.Elaborar res;menes enmapas mentales.

1orma +.< elaciona las medidasde prevencin: controlmiti7acin y remediacin delos suelos..< eflexiona ante lacontaminacin ambiental ypropone acciones para evitar

la contaminacin del suelo.9.


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DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEO elacionar la)mo/+)/ -* ./' m*-)-/' -* *(*+)+ o+o. m))4/)+ y*m*-)/)+ -* .o' '5*.o' y '5 )+6.5*+)/ *+ ./ *-5)+ -*.)m/o /m:)*+/., con la obtencin, recoleccin, interpretacin dedatos 7rficos y tablas.

INDICADOR ESENCIAL elaciona la importancia de las medidasde prevencin, control, miti7acin y remediacin de suelos.

INDICADOR DE LOGRO .< elaciona las medidas de prevencin:control miti7acin y remediacin de los suelos.

ORDEN 2ee los enunciados y escribe (unto a cada uno si se tratade medidas de prevencin C$, miti7acinCM o remediacinC.

a Empleo de %umicos solo en casos estrictamente necesarios. C

b Bilo7os reali)an tratamientos y descomponen loscontaminantes. C

c $romover el uso de sustancias no contaminantes. C

d $oner nutrientes en el suelo. C

e "umplir con las leyes de mane(o de sustancias peli7rosas. C

f 4nstalacin de plantas de tratamiento de a7uas contaminadas. C

7 "onstruccin de contenedores %ue eviten derrames. C

ORDEN!$or %u& es importante tomar estas medidas#

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Un joven que se



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@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: 0lora end&mica e introducida. "ompetencia en un mismo hbitat. ?so humano histrico y actual de laflora end&micas. PROFESOR!A

OB"ETIVOnali)ar la relacin entre flora end&mica y la introducida mediante la observacin directa del medio

para el cuidado y proteccin de la flora.




nali)ar larelacin de la floraend&mica eintroducida en lasimplicaciones del

impacto humanoa trav&s de lahistoria, en lospatrones decompetencia enun mismo hbitat,

Motivacin.Co+o)m)*+o' *()o'6bservar un video sobre laflora y fauna de nuestro pasE'75*m/ o+*5/. -*/)-/

"ontestar a las pre7untas!'u& es un ecosistema#!"ules son loscomponentes de unecosistema#Co+'5)+ -*.



T8CNICAS6bservacin$ruebaINSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionario

I+-)/-o *'*+)/. -* AFC

Describe los patrones de competenciaentre las especies end&micas con lasintroducidas.I+-)/-o -* .o4o 8 9 3


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des de laobservacindirecta y ladescripcin de lasrelaciones causaur#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+oDefinir y explicar ladiferencia existenteentre la cuencahidro7rfica del $acficoy del ma)onas.

nali)ar la influenciade las vertientes en labiodiversidad de lare7in.Deducir lo %ue esGidrolo7a y5eohidrolo7a

T/+'6**+)/4dentificar en mapashidro7rficos todas lasvertientes %uedesembocan en el$acfico y las %uedesembocan en el

ma)onas.



T8CNICAS6bservacin$ruebaINSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionarioI+-)/-o *'*+)/. -* AFCExplica la influencia del la cuencadel pacifico y la cuenca ama)nica

en la biodiversidad del Ecuador.I+-)/-o -* .o4o

+.< 4dentifica las cuencas delma)onas y del $acfico en mapashidro7rficos

.< nali)a y explica la influencia dlas dos cuencas hidro7rficas en labiodiversidad del Ecuador.

3.< Elabora un dia7nstico ambien9< Justifica por%ue la ubicacin de ltres puntos calientes en Ecuador.

8< 6r7ani)a ideas y formulaconclusiones.

Un joven que se



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DESTRE%A CON CRITERIO DE DESEMPEO: nali)ar lainfluencia de la cuenca del $acifico y la cuenca ma)nica en labiodiversidad de la re7in, desde la informacin obtenida dediversas fuentes y la interpretacin de mapas bio7eo7rficos,

hidro7rficos y fsicos.

INDICADOR DE LOGRO: nali)a y explica la influencia de las doscuencas hidro7rficas en la biodiversidad del Ecuador.

6DE1: "ompleta los si7uientes conceptos.

"uenca hidro7rfica@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.. Gidrsfera@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ luvin@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.ORDEN "ompleta el

dia7rama de oposicin con las seme(an)as y diferencias entre lascuencas hidro7rficas del $acifico y del ma)onas.


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"uenca hidro7rfica del $acfico "uencahidro7rfica del ma)onas

___________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________


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CIENCIAS NATURALES

DECIMO AO DE EGB

SEGUNDO QUIMESTREBLOQUES y


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BLOQUE 1EL CLIMA UN AIRE SIEMPRECAMBIANTE


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: 0actores climticos %ue determinan la variedad de eco)onas y su relacin con los factores biticos yabiticos de las ecorre7iones.PROFESOR!A OB"ETIVO# elacionar la influencia de los fenmenos defactores naturales y climticos en los componentes de las ecorre7iones a trav&s de la investi7acin, para

adoptar una actitud crtica en el cuidado y conservacin del ambiente.TIEMPO APRO$IMADO: 3 perodos



Explicar cmoinfluyen losfactoresclimticos en laseco)onas y en loselementosbiticos yabiticos de lasecorre7iones,desde laobservacin demapas

Mo)(/)+#F/'* ./ )')' .)m;)/A. Go*Co+o)m)*+o' *()o'2luvia de ideas sobre losclimas del Ecuador y elmundo.E'75*m/ o+*5/. -*/)-/!"ules son la biorre7ionesy en donde se ubican#!"undo empie)a el verano

*exto de +-./o0"1aturale)a viva+. /o Ed.1orma2minasevistas4nternet5ua deplanificacin

T8CNICAS6bservacin$ruebaINSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionarioI+-)/-o *'*+)/. -* AFCDescribe los factores climticos %ueinfluyen en las caractersticas de laseco)onas.I+-)/-o -* .o4o 8 9 3 +.


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bio7eo7rficos,procesamiento dedatos recopiladoseninvesti7acionesbiblio7rficas, ladescripcin y

comparacin delas caractersticasy componentes decada ecorre7in.

y cuando el inverno ennuestra re7in#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+oExplicacin del tiempoatmosf&rico, elementos delclima y su influencia en la

variedad de eco)onas consu respectiva biodiversidad.T/+'6**+)/ -*.o+o)m)*+o#"onstruccin de unbarmetro.esumir en or7ani)adores7rficos

curricular Ed.1orma

influyen sobre el clima.< "ompara caractersticasde las eco)onas.3.< Explica cmo influyen losfactores climticos en laseco)onas y biorre7iones.

9.


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DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar cmoinfluyen los factores climticos en las eco)onas y en los elementosbiticos y abiticos de las ecorre7iones, desde la observacin demapas bio7eo7rficos, procesamiento de datos recopilados eninvesti7aciones biblio7rficas, la descripcin y comparacin de lascaractersticas y componentes de cada ecorre7in.

INDICADOR ESENCIAL Describe los factores climticos %ueinfluyen en las caractersticas de las eco)onas.

ORDEN Elabora el or7ani)ador 7rfico, ImandalaK con los 7ruposde t&rminos: elementos del clima, manera en %ue influyen yelementos del clima: temperatura, presiona atmosf&rica, altitud,latitud, precipitaciones, corrientes marinas, humedad.

Un joven que se



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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: "ontaminacin del aire. ctividades contaminantes en las diversas re7iones del EcuadorPROFESOR!A

OB"ETIVO# Describir las actividades contaminantes de las re7iones del Ecuador a trav&s de datosestadsticos para prote7er nuestro ambiente#



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Explicar las)()-/-*'o+/m)+/+**+ ./'(*'/'

*4)o+*' -*.5/-o,esde laentificacin,

escripcin,terpretacinreflexin des relaciones

ausa


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DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar las/)()-/-*' o+/m)+/+*' *+ ./' -)(*'/' *4)o+*' -*.E5/-o, desde la identificacin, descripcin, interpretacin lareflexin de las relaciones causa


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: *ipos de contaminacin y sus consecuencias. Efecto invernadero calentamiento 7lobal.PROFESOR!A OB"ETIVO# nali)ar las causas del efectoinvernadero y su influencia en el calentamiento 7lobal mediante la observacin del entorno para la valoracin y

cuidado del medio ambiente.TIEMPO APRO$IMADO: 3 perodos



nali)ar las/5'/' -*.*6*o)+(*+/-*o y '5)+6.5*+)/ *+ *./.*+/m)*+o4.o:/., desde laidentificacin,descripcin einterpretacin decausa


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63/106

PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: del7a)amiento de la capa de o)ono. 2luvia cida. Esmo7 foto%umico. PROFESOR!A:OB"ETIVO 4dentificar y describir las causas para el adel7a)amiento de la capa de o)ono y las fatalesconsecuencias en la alteracin del clima, para anali)ar crticamente y proponer alternativas de cuidado del

medio ambiente.TIEMPO APRO$IMADO: 3 perodos


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xplicar lasausas del-*.4/=/m)*+o -* ./ //* o=o+o, *.6*o -* ./5()/ /)-/ y'mo4

oo759m)oo:* ./*/)+ -*.)m/,desde

entificacin,escripcin eterpretacin

eflexiva de

m7enesrficas yudiovisual

Co+o)m)*+o'*()o'6bservar un 7rfico dela atmosfera y laubicacin de la capa deo)ono.E'75*m/ o+*5/.-* /)-/esponder a laspre7untas !Dnde seubica la capa deo)ono# !"ules sonlas causas para sudestruccin oadel7a)amiento#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+oDetallar como seproduce el

adel7a)amiento de lacapa de o)ono.Enumerar las causas yconsecuencias.>inteti)ar cmo la lluviaacida da/a lanaturale)a Cefectos enlas plantas y animalesDeducir lo %ue es el

esmo7 foto%umico,consecuencias de lacontaminacin del aire.$articipar en 7rupos detraba(o y por medio deun or7ani)ador es7rficos sobre lostipos de contaminacindel aire, causas y

consecuencias.T/+'6**+)/Enumerar ideas paraprote7ernos de lasconsecuencias deladel7a)amiento delo=o+o

*exto de +-./o0"1aturale)aviva +. /oEd. 1orma2minasevistas4nternet5ua deplanificacincurricular Ed.1orma

T8CNICAS6bservacin$ruebaINSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionarioI+-)/-o *'*+)/. -* AFC

Establece relaciones entre lasactividades humanas y los efectosde la contaminacin atmosf&rica.Explica las causas deladel7a)amiento de la capa deo)ono, el efecto invernadero, lluviaacida y el smo7 foto%umico sobrela alteracin del clima.I+-)/-o -* .o4o

+.< nali)a causas del

adel7a)amiento de la capa deo)ono.

.< elaciona la accin humanacon la destruccin de la capa deo)ono.

3.< Elabora res;menes.9.


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@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

!'u& efectos causa en la naturale)a#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: *ransformacin de la materia. "ambios fsicos y %umicos

PROFESOR!A:

OB"ETIVO# 4nterpretar los ciclos de la materia en la naturale)a y sus cambios mediante la interpretacin demodelos y demostraciones experimentales, para explicar la composicin%umica de la vida.




4nterpretar .//+'6om/)+-* ./ m/*)/

desde laobservacinfenomenol7ica yla relacin de losresultadosexperimentales de

O:'*(/)+Mirar fenmenos %ueocurren a nuestro alrededoresponder !"ul es la

unidad bsica del a materia#!"ules son laspropiedades de la materia#D*'))+Detallar los cambiosobservados a nuestro

*exto de +-./o0"

1aturale)a viva+. /o Ed.1orma2minasevistas4nternet

T8CNICAS6bservacin$ruebaINSTRUMENTOS

Escala num&rica"uestionarioI+-)/-o *'*+)/. -* AFCExplica las leyes %ue ri7en elcomportamiento de la materia y ener7a.4nterpreta la tabla peridica para


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los cambiosfsicos de%umicos de esta.

alrededor.Enumerar las propiedadesde los materiales y cambiosde la materia.I+**./)+Establecer relaciones entrelos fenmenos %ue ocurren

y el medio ambiente.Com//)+Establecer comparacionesentre los diferentes estadosde la materia y suspropiedades.G*+*/.)=/)+eali)ar experimentos en7rupos sobre los cambiosfsicos y %umicos %ue sufrela materia Cel a7ua alcalentar, el papel al %uemar,el a);car al calentar.

5ua deplanificacincurricular Ed.1orma

determinar la estructura y propiedadesfsicas y %umicas de los elementos.I+-)/-o*' -* .o4o 8 9 3 +.< Explica las leyes %ueri7en el comportamiento dela materia..< 4dentifica y diferencia los

cambios fsicos y %umicosde la materia.3.< Diferencia los cambiosfsicos y %umicos de lamateria.9.


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>REA"4E1"4> 1*?2E>

>REA"4E1"4> 1*?2E>

INDICADOR DE LOGRO: 4dentifica y diferencia los cambiosfsicos y %umicos de la materia.

6DE1: "ompleta el si7uiente or7ani)ador.

>?B24M"4F1

ORDENeconoce y encierra en los e(emplos los %ue sufrencambios %umicos.

2a madera al ser %uemada "lavo en la intemperie

Un joven que se


DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEO 4nterpretar .//+'6om/)+ -* ./ m/*)/ desde la observacinfenomenol7ica y la relacin de los resultados experimentalesde los cambios fsicos de %umicos de esta.INDICADOR ESENCIAL Explica las leyes %ue ri7en elcomportamiento de la materia y ener7a.4nterpreta la tabla peridica para determinar la estructura ypropiedades fsicas y %umicas de los elementos.

!"#!D$


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$ur& de papas $eda)o de hielo Botella plsticareciclada

?n espiral el ser estirado idrio al ser cortado


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: Estructura atmica. Modelo cunticoPROFESOR!A

OB"ETIVO: 4dentificar los elementos %ue conforma el tomo a trav&s de informacin audiovisual para

comprender el comportamiento de la materia.



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>REA"4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar la

o+6)45/)+ -*. ;omo / /) -* '5 *'55/ :;')/+.*o y *+(o.5/ *.*+)/, desde la observacin,



xplicar lao+6)45/)+*. ;omo //) -* '5'55/;')/.*o y+(o.5/

*+)/,esde labservacin,omparacin eterpretacine los modelosmicos hastamodelomico actualmodelountico.

Co+o)m)*+o'*()o'6bservar modelosatmicos de al7unoselementos.

E'75*m/ o+*5/.-* /)-/

esponder laspre7untas !"mo estconstituida la materia#!"ul es la unidadmnima de la materia#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+oElaborar una cadena desecuencias sobre laevolucin de las teorassobre la constitucin dela materia.Detallar %u& sonespectros atmicos, elmodelo actual deltomo y suscomponentes.T/+'6**+)/Elaborar modelos

atmicos con materialreciclable.eali)ar res;menes enmapas mentales



T8CNICAS6bservacin$ruebaINSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionarioI+-)/-o *'*+)/. -* AFCeconoce la estructura del tomo apartir de su estructura bsica hasta

la actual.4nterpreta la tabla peridica paradeterminar la estructura ypropiedades fsicas y %umicas delos elementos.I+-)/-o*' -* .o4o

+.< 4dentifica la estructura deltomo.< econoce la distribucinelectrnica

3.< "ompara modelos atmicos.9.


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comparacin e interpretacin de los modelos atmicos hasta elmodelo atmico actual y modelo cuntico.

INDICADOR ESENCIAL econoce la estructura del tomo a partir

de su estructura bsica hasta la actual.4nterpreta la tabla peridica para determinar la estructura ypropiedades fsicas y %umicas de los elementos.

ORDEN5rafica el modelo atmico actual.

ORDENesponde a la interro7ante !"ul es la diferencia entreespectro de emisin y espectro de absorcin de un tomo#

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@.


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: $ropiedades de los elementos %umicos: n;mero atmico y n;mero de masa.PROFESOR!A

OB"ETIVO# econocer las propiedades de los elementos %umicos de una tabla peridica mediante la

observacin de datos para comprender el comportamiento de la naturale)a.



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elacionar ./'o)*-/-*'* .o'*m*+o'59m)o' o++m*o

m)o y *.

m*o -*/'/, desde

entificacin,escripcin,omparacin eterpretacine lasaractersticase losementos

epresentadosn la tablaeridica

Co+o)m)*+o'*()o'6bservar 7rficos detomos de diferenteselementos %umicos,nombres, smbolos.E'75*m/ o+*5/.-* /)-/esponder a las

pre7untas !'u&propiedades posee untomo# !"mo serepresentan loselementos %umicos#,!"mo estna7rupados loselementos#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+oExplicar la tablaperidica y loselementos %umicos,estructura de la tablaperidica, propiedadesperidicas, propiedadesde los elementos,enlaces %umicos, tiposde enlaces.

4dentificar de masaatmica,?bicar correctamenteel n;mero atmico,smbolo y nombre delelemento en la tablaperidica.econocer 7rupos yfamilias de elementos

T/+'6**+)/4nterpretacaractersticas de loselementosrepresentados en latabla peridica.


4nternet5ua deplanificacincurricular Ed.1orma*ablaperidica.


I+-)/-o *'*+)/. -* AFC4nterpreta la tabla peridica para

determinar la estructura ypropiedades fsicas y %umicas delos elementos.

I+-)/-o -* .o4o

+.< nali)a diferentes modelosatmicos..< "onstruye modelos atmicos.3.< elaciona las condicionesfsicas y electro%umicas en laformacin de compuestos ymol&culas.9.


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>REA"4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEO elacionar ./'

o)*-/-*' -* .o' *.*m*+o' 759m)o' o+ *. +m*o /m)oy *. +m*o -* m/'/, desde la identificacin, descripcin,comparacin e interpretacin de las caractersticas de loselementos representados en la tabla peridica

INDICADOR ESENCIAL 4nterpreta la tabla peridica paradeterminar la estructura y propiedades fsicas y %umicas de loselementos.

El numero de protones de un elemento %umico se llama numeroatmico se representa con la letra N y es i7ual al un n;mero deelectrones,

ORDEN 5rafica la distribucin electrnica e investi7a cul ser eln;mero atmico de los si7uientes elementos si en su envolturatienen:

"a


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: *iposde energa: elctrica, electromagntica y nuclear

PROFESOR!A

OB"ETIVO# "onocer los tipos de ener7a sus usos y formas de conservacin#TIEMPO APRO$IMADO: 3 perodos


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EVALUACI&N DE APRENDI%A"ES

>REA"4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEO Comparar lostipos de energa elctrica, electromagntica y nuclear, con laidentificacin y descripcin de su origen y transformacin, y ladescripcin de sus caractersticas y utilidad.

INICA!" E#ENCIA$% %&plica los principios bsicos de lastransformaciones de las energas, electromagntica y nuclear.'lantea normas de seguridad para el uso correcto de la energaelctrica en casa.

ORDENEn el si7uiente cuadro escribe las aplicaciones y peli7ro%ue presentan cada una de estas ener7as.

E1E5P E2Q"*4"

E1E5P 1?"2E

E1E5PE2E"*6M51Q*4"

Un joven que se



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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: Biomol&culas: Gidratos de carbono, protenas Chemo7lobina y clorofila, lpidos, cidos nucleicosPROFESOR!A

OB"ETIVO# Entender las propiedades de las biomol&culas en los procesos biol7icos mediante la observacin

y experimentacin en seres vivos para comprender el por %u& de una dieta balanceada#




Explicar laspropiedades delas:)omo.5./'?)-/o' -*

/:o+oo*9+/',.9)-o' y ;)-o'+5.*9-o' *+ .o'o*'o':)o.4)o', con

Co+o)m)*+o' *()o'2eer Iel artista del hambreKvia(eros R biblioteca di7italE'75*m/ o+*5/. -*/)-/

"ontestar a las pre7untas!"mo estn formadas lasbiomol&culas#, !'u&entiende por biomol&culas#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+o




I+-)/-o *'*+)/. -* AFCelaciona las propiedades de lasbiomol&culas con los procesos biol7icos.I+-)/-o -* .o4o 8 9 3 +.< 4dentifica laspropiedades de los hidratos


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el anlisisexperimental y lainterpretacin delos resultados, ascomo con lainformacinbiblio7rfica

obtenida dediversas fuentes

Deducir la nueva pirmidenutricional"onceptuali)ar lo %ue sonbiomol&culas Ccarbohidratos,protenas, lpidos, cidosnucleicos4dentificar la estructura

molecular de lasbiomol&culas

T/+'6**+)/esumir en mapasmentales.Elaborar la estructuramolecular de los cidosnucleicos.

curricular Ed.1orma

de carbono, protenas lpidosy cidos nucleicos.< econoce la importanciay propiedades de losbioelementos en elor7anismo.3.< esuelve cuadros

explicativos.9.


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>REA"4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar laspropiedades de las :)omo.5./' ?)-/o' -* /:o+oo*9+/', .9)-o' y ;)-o' +5.*9-o' *+ .o' o*'o':)o.4)o', con el anlisis experimental y la interpretacin de losresultados, as como con la informacin biblio7rfica obtenida dediversas fuentes.

INDICADOR ESENCIAL elaciona las propiedades de las

biomol&culas con los procesos biol7icos.

ORDEN 2ee los conceptos y relacinalos se7;n corresponda.

="4D6> 1?"2E4"6> >e encuentran en el n;cleo de lasc&lulas se encar7an de

transmitir los 7enes de una7eneracin a otra

2P$4D6> "ompuestos %ue contienen carbono,oxi7eno e hidro7eno

su funcin es proveer de ener7a alcuerpo.

"B6G4D*6> >ustancias %ue se encar7an de lareparacin y formacin

de nuevos te(idos.

$6*EP1> >ustancias formadas por carbono,oxi7eno, nitr7eno

son insolubles en el a7ua.

Un joven que se



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PLAN DE CLASE

TEMA: 2a especie humana: sistemas de control: El sistema neuroendocrinoPROFESOR!A

OB"ETIVO# Describir el sistema neuroendocrino de la especie humana a trav&s de la observacin de7rficos para entender el funcionamiento de nuestro cuerpo




Explicar *.')'*m/ -*)+*4/)+o+o.+*5o*+-o)+o-* ./ *'*)*?5m/+/, a partir

de laidentificacin de,descripcin einterpretacin delos procesos

Co+o)m)*+o' *()o'6bservar 7rficos der7anos, aparatos ysistemas del ser humanoE'75*m/ o+*5/. -*/)-/esponder a las pre7untas!"mo est constituido

nuestro cuerpo# !"ulesson los principalessistemas#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+o

*exto de +-./o0"1aturale)a viva+. /o Ed.1orma2minas

evistas4nternet5ua deplanificacincurricular Ed.

T8CNICAS6bservacin$ruebaINSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionarioI+-)/-o *'*+)/. -* AFC

Explica el funcionamiento coordinado delos sistemas nervioso y endocrino con losmecanismos de autorre7ulacin delor7anismo.I+-)/-o -* .o4o 8 9 3


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biol7icos y losmecanismos deautorre7ulacindel or7anismo conel entorno.

Explicar con 7rficos sobreel sistema neuroendocrino,7lndulas endocrinas, lashormonas, sufuncionamiento.Definir %ue es el sistemanervioso, la sinapsis, la

or7ani)acin del sistemanervioso en un mapa(err%uico.>istema nervioso central yperif&rico con susrespectivos componentes.Enumerar las alteracionesdel sistema neuroendocrinoy su relacin con lasdesordenes alimenticias.T/+'6**+)/4dentificar en 7rficos elsistema nervioso y sus

partes.Elaborar res;menes.

1orma +.< identifica lasprincipales 7lndulasdel cuerpo humano.


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=E: "4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%A CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar el sistemade inte7racin control neuroendocrino de la especie humana, apartir de la identificacin de, descripcin e interpretacin de losprocesos biol7icos y los mecanismos de autorre7ulacin delor7anismo con el entorno

INDICADOR DE LOGRO: identifica las principales 7lndulas delcuerpo humano.

6DE1: 6bserva el 7rafico ubica los nombres de las 7lndulas.


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: Disfunciones alimentarias, desnutricin, obesidad, bulimia, anorexia PROFESOR!A

OB"ETIVO 4dentificar las disfunciones alimentarias sus causas y consecuencias a trav&s de vivenciaspersonales para un me(or cuidado de nuestro cuerpo.

TIEMPO APRO$IMADO: periodos



nali)ar la/5'/' yo+'*5*+)/'-* ./'-)'65+)o+*'/.)m*+/)/'

-*'+5))+,o:*')-/- :5.)m)/y /+o*


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identificacin,descripcinreflexiva deim7enes y7raficasaudiovisuales

Enumerar los desordenesalimenticios, causas yconsecuencias.Definir los t&rminosanorexia, bulimia, obesidady desnutricin#eflexionar crticamente en

base a sus experiencias.T/+'6**+)/Elaborar una dietaalimentaria.esumir en or7ani)adores7rficos.

1orma +.< identifica disfuncionesalimentarias, sus causas yconsecuencias..< nali)a y reflexionasobre la nutricin.

3. $ractica normas correctas

de alimentacin.9.


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>REA CIENCIAS NATURALES

DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEOnali)ar la/5'/' y o+'*5*+)/' -* ./' -)'65+)o+*' /.)m*+/)/'-*'+5))+, o:*')-/- :5.)m)/ y /+o*


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PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS

TEMA: Etapas de la reproduccin humana.

PROFESOR!A

OB"ETIVO# econocer las etapas de la reproduccin humana como un mecanismo de conservacin de laespecie mediante la observacin de audiovisuales para valorar y cuidar nuestra especie#




nali)ar las*//' -* ./

*o-5)+?5m/+/como unmecanismobiol7ico por elcual se perpet;ala especie, desde

Co+o)m)*+o' *()o'6bservar 7rficos de lac&lula partes y funciones%ue cumples cada uno#

E'75*m/ o+*5/.-*/)-/6bservar un video sobre lareproduccin humana.esponder a las pre7untas:!'u& si7nifica

*exto de +-./o0"1aturale)a viva

+. /o Ed.1orma2minasevistas4nternet5ua de

T8CNICAS6bservacin$ruebaINSTRUMENTOS

Escala num&rica"uestionarioI+-)/-o *'*+)/.econoce la reproduccin humana comomecanismo de permanencia de la especie.econoce las formas de reproduccin y


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=E: "4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%A CON CRITERIO DE DESEMPEO: nali)ar las etapasde la reproduccin humana como un mecanismo biol7ico por elcual se perpet;a la especie, desde la observacin y descripcin deim7enes audiovisuales y la decodificacin de informacincientfica.

INDICADOR DE LOGRO: nali)a las etapas de reproduccin comomecanismo de perpetuacin de la especie.

ORDEN>EA2 2 E>$?E>* "6E"*.

!"ul es el ob(etivo de la reproduccin#

Gacer %ue las especies se distribuyan en el planeta.

$erpetuar la especie.

$roporcionar la aparicin de nuevas especies.

!"ul es la estructura donde se da la fecundacin#

Stero

6varios

*rompas de 0alopio

"uello del ;tero a7ina

Un joven que se



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ORDEN6bserva el 7rafico y reconoce las etapas de la

reproduccin humana.


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econocer lamportancia de

/*+)-/-m/*+)-/-

*'o+'/:.*',omo unaecisinonsciente %ue

arantice elespeto a loserechos deluevo ser,esde laentificacin,

elacin yomparacinexperienciasel contextoultural y elnlisis crticoeflexivo deocumentosue 7aranticens derechosumanos.

Co+o)m)*+o'*()o'6bservar un videosobre la paternidad ymaternidadresponsable.E'75*m/ o+*5/.-* /)-/esponder a las

pre7untas !'u&si7nifica paternidad ymaternidadresponsable#Co+'5)+ -*.o+o)m)*+oDebatir sobre lapaternidad ymaternidadadolescente.Gablar de los ries7osdel embara)o en laadolescencia.Definir %ue es lafecundacin.Detallar los cuidados enel embara)o, 7estacin.Enumerar los m&todosanticonceptivos.

T/+'6**+)/eflexionar y proponerpropuestas ante losembara)os enadolescentes y elrespeto por la vida.Elaborar res;menes



T8CNICAS6bservacin$ruebaINSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionarioI+-)/-o *'*+)/. -* AFCExplica la importancia de lasmedidas de prevencin del

embara)o y de las enfermedadesde transmisin sexualI+-)/-o*' -* .o4o

+.< 4nda7a informacin sobre eltema..< 4nte7ra 7rupos de traba(os.

3.< econoce m&todosanticonceptivos9.< econoce la importancia de lpaternidad y maternidadresponsable.

Un joven que se



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>REA"4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%A CON CRITERIO DE DESEMPEO: econocer laimportancia de la paternidad y maternidad responsables, como una

decisin consciente %ue 7arantice el respeto a los derechos delnuevo ser, desde la identificacin, relacin y comparacin deexperiencias del contexto cultural y el anlisis crtico reflexivo dedocumentos %ue 7aranticen los derechos humanos.

INDICADOR ESENCIAL Explica la importancia de las medidas deprevencin del embara)o y de las enfermedades de transmisinsexual

INDICADOR DE LOGRO: econoce la importancia de la paternidady maternidad responsable.

ORDEN"ompleta el mapa mental para sinteti)ar lo anali)adosobre el tema. _________________

_____________%%%%%%%%%%%%%%%

__________________

____________________________________

_______________

___________________________________________________

______

&'decidescuando(noloolvides)

_________________________________________________________

__________

*aternidad +paternidadresponsable

______________________________________

_______


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=E: "4E1"4> 1*?2E>



nali)ar ./'/5'/' yo+'*5*+)/-* ./'+6*m*-/-*'*/+'m)')+*


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DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEOnali)ar ./'/5'/' y o+'*5*+)/' -* ./' *+6*m*-/-*' -* /+'m)')+'*


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3.

9


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PLAN DE CLASE

TEMA: El sistema inmunol7ico, infecciones., prevencin de enfermedades.PROFESOR!A

OB"ETIVO: 4dentificar y describir el sistema inmunol7ico como mecanismo de defensa mediante laobservacin de 7rficos y videos para reflexionar crticamente el cuidado de nuestro cuerpo.



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econocer .o4+)6)/)(o*. ')'*m/m5+o.4)o

omo*/+)'mo

* -*6*+'/*.

4/+)'moo+/ ./'6*)o+*',

esde labservacin,entificacin yescripcin derficos e

m7enesudiovisualesobre losrocesosmunol7icosla prevencinenfermedades

Co+o)m)*+o'*()o'2eer suplementosmedicinales sobre lasvacunas y el sistemainmunol7ico.6bservar un video.E'75*m/ o+*5/.

-* /)-/esponder a laspre7untas !'u& es elsistema inmunol7ico#!'u& es una vacuna#1arrar experienciaspersonales.Co+'5)+ -*.o+o)m)*+oDiferenciar las barrerasinmunol7icas,Establecer diferenciasentre la inmunidadinnata y la inmunidadadaptativa,Establecer diferenciasentre los t&rminos:anticuerpo y ant7eno.5raficar c&lulas del

sistema inmunol7ico.Enumerar desrdenesdel sistemainmunol7icoT/+'6**+)/Elaborar res;menes endia7ramas de oposicineali)ar 7rficos delsistema inmunol7ico.

eflexionarcrticamente sobre elcuidado del cuerpohumano.



T8CNICAS6bservacin$ruebaINSTRUMENTOSEscala num&rica"uestionarioI+-)/-o *'*+)/. -* AFCeconoce la importancia de la

funcin del sistema inmunol7icoen la prevencin de enfermedadesinfectoconta7iosas.

plica medidas para la prevencinde enfermedadesinfectoconta7iosas.I+-)/-o -* .o4o

+.< econoce la importancia delsistema inmunol7ico en la defensadel or7anismo.

.< 4dentifica los componentes delsistema inmunol7ico.3.< 4dentifica la importancia de laprevencin de enfermedadesinfectoconta7iosas sexuales9.


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>REA"4E1"4> 1*?2E>

DESTRE%AS CON CRITERIO DE DESEMPEO econocer .o')4+)6)/)(o -*. ')'*m/ )+m5+o.4)o omo m*/+)'mo -*-*6*+'/ -*. o4/+)'mo o+/ ./' )+6*)o+*',desde laobservacin, identificacin y descripcin de 7rficos e im7enesaudiovisuales sobre los procesos inmunol7icos y la prevencin deenfermedadesINDICADOR ESENCIAL DE AFCeconoce la importancia de la funcin del sistema inmunol7ico en

la prevencin de enfermedades infectoconta7iosas.

ORDEN"ompleta el or7ani)ador 7rfico, I 5*-/ -* /):5o'

Un joven que se


Existen dos tiposde inmunidad(innata + ad,uirida

-istemainmunolgico


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Documents

2.- Plan de clase 10mo CCNN.docx