View
401
Download
3
Category
Preview:
Citation preview
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
1/39
Renungan
Kerajaan akan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat
melalui penggunaan ICT seperti pembelajaran jarak jauh. Aplikasi
Perdana Koridor Raya Multimedia (MC! gelombang pertama akan
diperluaskan ke seluruh negara dalam tempoh Ran"angan Malaysia
Kelapan setelah Kerajaan menentukan keberkesanan
pelaksanaannya. Konsep sekolah bestari akan diperluaskan untuk
merangkumi #$%%% sekolah &
'atuk eri 'r Mahathir Mohamad$ Perdana Menteri$ usul mengenai
ran"angan Malaysia kelapan yang dibentangkan di 'ean rakyat
pada )* April )%%+
1.0 Pendahuluan
Penggunaan teknologi komputer dalam bidang pendidikan telah lama diperkenalkan di
negara,negara maju seperti Amerika dan -ropah sejak aal tahun % an lagi. Malaysia
juga tidak ketinggalan dalam menikmati arus pembangunan yang berasaskan
komputer ini. 'alam konteks pendidikan$ penggunaan teknologi komputer bukan
hanya mampu membantu tugas,tugas pengurusan dan pentadbiran$ tetapi berpotensi
sebagai alat untuk mengayakan lagi persekitaran pengajaran dan pembelajaran bagi
hampir semua mata pelajaran. Pen"iptaan mikro komputer pada aal tahun /% an
telah memberi kesan yang mendalam kepada penggunaan teknologi tersebut dalam
bidang pendidikan di Malaysia (0orhashim et al.+11!. Menurut 0orhashim et al.
(+11! penggunaan komputer dalam bidang pendidikan memberi kesan yang besar
dan bermakna terhadap kualiti pembelajaran iaitu2
i. memudahkan penghasilan bahan,bahan pengajaran se"ara lebih e3isien.
ii. membenarkan pendidik menyediakan pendekatan pengajaran baru yang lebih
e3ekti3.
1
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
2/39
iii. memudahkan penggunaan pelbagai teknik pengajaran dan pembelajaran
seperti multimedia$ simulasi dan akti4iti kumpulan menerusi aplikasi sistem
rangkaiannya.
Pengajaran berasaskan komputer terutamanya yang melibatkan teknologi
multimedia mula mendapat perhatian di negara ini. Menurut 5alimah (+111!
teknologi multimedia menjadi menarik kerana teknologi ini baru diperkenalkan pada
tahun +11% 6 an. Kesan penggunaan multimedia ke atas proses pembelajaran
dijangkakan begitu mendalam sekali. Teknologi ini dijangka akan mengubah kaedah
pendidik mengajar dan "ara murid belajar pada masa hadapan. Proses pengajaran dan
pembelajaran berasaskan komputer akan menjadi lebih berkesan dengan keujudan
teknologi multimedia kerana pendidik boleh mempelbagaikan persembahan mereka.
Mohd 7aliman et al. ()%%+! menyatakan teknologi multimedia kian diiktira3 sebagai
alat bantuan pengajaran yang sesuai dalam membantu para pendidik untuk mendalami
dan mendasari "abaran dunia pendidikan era baru.
Pada permulaan perkembangan pembelajaran berasaskan komputer pengguna
tidak dapat mengaal teknologi. Menurut 0orhashim et al. (+11! pada
perkembangan aal pembelajaran berasaskan komputer semua proses persembahan
adalah berbentuk linear dan laluan modul pengajaran telah ditetapkan. 'engan
menggunakan teknik multimedia pembelajaran boleh berlaku se"ara interakti3. Pelajar
dapat berinteraksi dengan media pengajaran tanpa kehadiran guru. 8ron et al. (+119!
pula menyatakan bahaa aplikasi pembelajaran berasaskan multimedia berupaya
untuk memberikan berbagai "ontoh yang sebenar kepada pelajar dengan gabungan
teks$ mu:ik$ imej$ 4ideo dan animasi. Pembelajaran berasaskan komputer dalambentuk multimedia telah berkembang dengan begitu pesat. Menurut Merill (+11)!
pembangunan media pengajaran multimedia untuk tujuan pengajaran dan
pembelajaran telah menjadi lebih mudah diubahsuai dan indi4idulistik.
atu perubahan yang signi3ikan perlu dilakukan oleh guru dalam "ara
mengendalikan pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah . Pendidikan yang
melibatkan bantuan media seperti komputer dapat menjadikan proses pengajaran dan
2
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
3/39
pembelajaran itu lebih bermakna. Pengajaran dan pembelajaran berasaskan komputer
dapat meningkatkan prestasi pelajar .
Teknologi komputer ini boleh dijadikan sebagai satu alternati3 kepada kaedah
pengajaran. ;ntuk men"apai matlamat ini proses pengajaran dan pembelajaran
memerlukan pendekatan yang lebih kreati3 dan ino4ati3. Menurut
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
4/39
ekolah 8estari yang mana merupakan salah satu dari tujuh aplikasi Koridor Raya
Multimedia. ;saha sedang giat dijalankan oleh semua pihak untuk meningkatkan
mutu dan tara3 pendidikan melalui pelbagai aspek dan salah satunya ialah media
pengajaran yang berasaskan komputer di mana ianya sesuai dan menepati kehendak
pendidikan semasa.
1.1 Konsep Pengajaran Berasaskan Komputer
Menurut 0orhashim et al. (+11! konsep pengajaran berasaskan komputer adalah
mengenai pembahagian bahan pembelajaran dan kemahiran dalam unit ke"il supaya
ianya mudah di3ahami. Menurut 0orhashim et al. (+11! lagi unit ke"il ini pula akan
dipersembahkan semula dengan gaya yang menarik dalam bentuk bingkai untuk
dipaparkan di skrin monitor.
e"ara umumnya konsep pembelajaran berasaskan komputer memudahkan
sesuatu proses pembelajaran itu di3ahami. Pengajaran atau pembelajaran berasaskan
komputer boleh dihubungkan se"ara dalam talian. emasa proses pembelajaran ujud
interaksi di antara pelajar dan komputer. 8ahan pengajaran melalui komputer boleh
disediakan dalam bentuk "akera keras atau bahan ini tadi dilan"arkan ke laman eb.
Pembangunan sesuatu media pengajaran berasaskan komputer melibatkan aspek
kemahiran menyusun bahan$ teori pengajaran yang mendalam$ pengetahuan tentang
proses 6 proses minda dan hal yang berkaitan dengan komputer. 8agi proses
pembelajaran yang berasaskan laman eb pelajar akan berinteraksi dengan komputer
melalui Internet. Penginteraksian menerusi penjanaan bunyi dan suara melaluisentuhan skrin dan pergerakan tetikus akan meujudkan satu suasana pembelajaran
yang menarik.
1.2 Pengenalan Kepada Internet
Menurut perling (+11/! Internetorking atau Internet bermaksud komunikasi antara
rangkaian. Ia merupakan rangkaian antara komputer yang terbesar di dunia di mana
4
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
5/39
ianya membenarkan komunikasi antara indi4idu dan dunia sejagat. Internet bukan
komputer tetapi komputer hanyalah bertindak sebagai saluran komunikasi. Ciri 6 "iri
Internet adalah seperti berikut 2
i. ber"orak sejagat 6 komunikasi antara indi4idu dan dunia sejagat dan
jalinan serangkaian komputer yang berselerak.
ii. komunikasi dua hala , berinterakti3 antara dua pihak dan pertukaran
maklumat segera.
iii. tiada batas sempadan 6 pertukaran maklumat se"ara bebas > tiada tapisan.
1.3 Penggunaan Internet di dalam pendidikan
Aspek teknologi telah digabungkan dalam kurikulum sekolah sebagai satu daya usaha
untuk membentuk$ menyemai dan memupuk minat serta sikap yang positi3 terhadap
perkembangan teknologi. Persekitaran pembelajaran di sekolah seharusnya diubah
daripada sesuatu yang berdasarkan memori kepada yang berpengetahuan$
berpemikiran kreati3 dan penyayang dengan menggunakan teknologi terkini (KPM
+11/!. Pendedahan kepada teknologi komputer dan Internet di sekolah akan
membolehkan 3leksibiliti dan kepelbagaian dibina dalam sistem pendidikan (KPM
+11/!. Penggunaan Internet yang begitu meluas dalam bidang perniagaan dan
komunikasi$ akan memudahkan pelaksanaannya dalam bidang pendidikan. Peluang
pembelajaran melalui Internet lebih bersi3at terbuka dan luas kerana ia tidak tertakluk
kepada lokasi tertentu$sebaliknya ia meliputi seluruh dunia. e"ara tidak langsung ia
juga menjurus kepada kelompok sasarannya sendiri seperti pelajar,pelajar di peringkatsekolah rendah$ menengah dan institusi pengajian tinggi (?eb utera +111!.
Kemudahan Internet juga telah memperkayakan lagi sumber,sumber maklumat
yang dahulunya hanya dipersembahkan melalui kaedah kon4ensional sahaja$ iaitu
buku$ majalah$ surat khabar$ ren"ana tertentu$ jurnal dan buletin (?eb utera +111!.
Melalui Internet$ sumber,sumber tersebut turut disediakan dalam bentuk ?orld ?ide
?eb. umber,sumber sebegini biasanya disediakan oleh pihak institusi pengajian
tinggi$ badan,badan pemikir dan pusat penyelidikan dalam bidang tertentu. Ianya
5
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
6/39
bukan sahaja sesuai untuk dijadikan bahan rujukan kepada para pelajar sekolah$ kolej
dan uni4ersiti$ malah ia juga turut boleh diman3aatkan oleh semua golongan orang
yang berminat (?eb utera +111!.
'alam konteks pendidikan$ teknologi maklumat boleh digunakan untuk
mengumpul$ menyimpan$ memproses$ menyalurkan dan menyampaikan maklumat
se"ara tepat dan pantas seperti Internet atau multimedia atau hipermedia untuk
membantu proses pengajaran dan pembelajaran. Penggunaan teknologi komputer
dalam proses pengajaran dan pembelajaran bukan bertujuan untuk menggantikan
pendidik dengan penggunaan teknologi tetapi untuk menimbulkan suasana pengajaran
dan pembelajaran yang lebih menyeronokkan$ berkesan dan lebih bermakna kepada
pelajar. 8entuk pengajaran dan pembelajaran pada abad ke )+ masih tetap berpusatkan
pelajar tetapi pendidik memainkan peranan lebih penting untuk melibatkan pelajar
se"ara akti3 dalam akti4iti pembelajaran. Pendidik lebih berperanan sebagai pemudah
"ara (3asalitator! pembelajaran dan berperanan sebagai pembekal maklumat. Teknik
pengajaran dan pembelajaran berasaskan Internet boleh men"etuskan satu re4olusi
baru dalam dunia pendidikan (Mohd 0ain +11!.
Internet adalah merupakan satu sumber maklumat yang luas$ murah$ "epat dan
"ekap. Ciri 6 "iri ini telah menjadikan Internet sebagai satu sumber pendidikan yang
berpotensi tinggi. Ciri 6 "iri komunikasi yang ada pada Internet menaarkan satu
suasana pembelajaran yang berbentuk multi dimensi. Menurut Mu33eletto (+11/! "iri 6
"iri pada Internet membina pelbagai kemungkinan dalam pembinaan$ penyampaian
dan pemprosesan proses pengajaran serta interaksi sesama pelajar. 'i Malaysia
khususnya pembangunan pendidikan khususnya di institusi pengajian tinggi semakingiat ke arah penggunaan teknologi Internet untuk pendidikan (@au Kah Pe )%%+!.
Menurut @au Kah Pe ()%%+! anjakan ini berlaku disebabkan oleh keper"ayaan
bahaa teknologi terkini berupaya mempertingkatkan ke"ekapan pengurusan
pendidikan$ penyampaian pengajaran serta proses pembelajaran.
Menurut laporan yang disediakan oleh Riley (+11! komputer adalah merupakan
asas di dalam pendidikan di Amerika dan Internet adalah merupakan papan hitam
untuk masa hadapan. eperti mana yang dinyatakan oleh onassen et al. (+111!
6
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
7/39
pembelajaran melalui laman eb akan membaa kepada suasana yang
menggerakkan$ men"abar dan menyemarakkan suasana pembelajaran pelajar yang
mana ianya akan membentuk hubungan dengan literasi komputer bukan sebagai
objekti3 tetapi untuk men"apai objekti3 yang lebih besar.
e"ara keseluruhannya pembelajaran dengan Internet mempunyai beberapa
kebaikan seperti di baah iaitu 2
i. menggalakkan penerokaan dan pen"apaian maklumat dengan
menggunakan laman eb mengikut keupayaan pelajar.
ii. membantu pengukuhan proses pembelajaran.
iii. menggalakkan pembelajaran se"ara kendiri.
i4. menyediakan satu media interaksi dan perbin"angan antara pelajar dengan
pelajar$ pelajar dengan pendidik dan pendidik dengan pendidik.
4. membolehkan penbelajaran se"ara usahasama antara pelajar dalam satu
kumpulan yang ke"il.
ejajar dengan maklumat yang diberikan di atas satu pendekatan tentang
keberkesanan penggunaan laman eb sebagai media pengajaran perlu dilihat ke atas
pelajar 6 pelajar politeknik yang banyak menggunakan kemahiran semasa proses
pembelajaran. Penggunaan laman eb sebagai media pengajaran telah meujudkan
satu senario baru dalam proses pembelajaran dan pengajaran di politeknik.
1.4 Tujuan Kajian
Kajian ini dibuat untuk melihat beberapa isu yang ujud di politeknik dengan
menggunakan laman eb sebagai media pengajaran. 8eberapa isu telah ujud dengan
penggunaan laman eb sebagai media pengajaran untuk pelajar politeknik iaitu sejauh
mana laman eb yang digunakan telah membantu ke3ahaman pelajar dan apakah
persepsi pelajar ke atas penggunaan laman eb sebagai media pengajaran mereka.
eterusnya apakah masalah yang ujud di politeknik dalam menjadikan laman eb
7
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
8/39
sebagai media pengajaran. Kajian ini juga akan men"adangkan langkah yang boleh
diambil untuk memperbaiki kelemahan yang ujud.
1.5 Kepentingan Kajian
Kajian ini penting kerana ianya dapat memberi alternati3 baru kepada pihak
pentadbiran politeknik yang menghadapi masalah kekurangan tenaga pendidik.
Pendekatan ini akan dapat membantu pendidik untuk menggunakan pendekatan yang
kreati3 dan berino4asi dalam menyampaikan maklumat kepada pelajar khususnya
pelajar seni bina. Perbandingan tahap ke3ahaman pelajar berdasarkan pendekatan
kon4ensional dan pendekatan berasaskan laman eb adalah penting kerana ianya akan
menunjukkan kaedah manakah yang akan memberikan kesan yang lebih baik dalam
proses pembelajaran di politeknik.
Kajian ini diharapkan akan dapat menggalakkan implementasi penggunaan kaedah
pembelajaran berasaskan laman eb se"ara meluasnya pada masa depan bagi
membolehkan pelajar politeknik mendapatkan maklumat yang lebih tepat pada kadar
yang "epat. Kajian ini juga diharapkan akan dapat memberikan galakan khususnya
kepada para pendidik di politeknik untuk menggunakan laman eb dalam proses
pengajaran mereka. 'iharapkan kajian ini akan dapat memberikan idea baru kepada
abatan Pendidikan Teknikal supaya mendedahkan penggunaan kaedah ini dalam
pengajaran kepada pensyarah politeknik khususnya bagi mengurangkan masalah di
politeknik 6 politeknik Malaysia iaitu masalah kekurangan pensyarah.
1. !e"inisi Istilah
;ntuk memudahkan pemba"a memahami konsep laman eb multimedia interakti3
sebagai media pengajaran dalam pendidikan dengan lebih tepat$ maka perlu
dibin"angkan tentang de3inisi 3rasa 6 3rasa berikut 2
8
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
9/39
1..1 #aman $e%
Menurut 7olkepli et al. ()%%+! laman eb adalah merupakan integrasi gra3ik$ teks dan
bunyi ke dalam satu halaman paparan. eterusnya 7olkepli et al. ()%%+! menyatakan
semua bahan berkenaan dapat diakses dengan hanya mengklik di hujung jari.
Manakala menurut Ahmad 7aharim (+111! laman eb adalah satu laman yang
mempunyai persembahan 4isual yang unik dan menarik dan melibatkan gra3ik latar
belakang$ logo$ ikon$ sai: tulisan$ butang menu dan kombinasi arna .Mohd Ari3 et al.
()%%%! pula menyatakan sebuah laman eb adalah merupakan laman yang
mengandungi pelbagai maklumat dalam bentuk teks$ gra3ik$ animasi$ audio dan 4ideo
yang berdasarkan kepada "itarasa dan kreati4iti pembina laman eb tersebut. Bleh itu$
dalam konteks kajian ini yang dimaksudkan dengan laman eb ialah merupakan satu
halaman komputer yang melibatkan teks$ audio dan gra3ik yang boleh digunakan
sebagai media pengajaran yang disediakan oleh pembina untuk digunakan dalam
proses pengajaran dan pembelajaran subjek 6 subjek kursus diploma seni bina.
1..2 &edia Pengajaran
Menurut errold et al. (+11/! media pengajaran merujuk kepada audio 4isual dan
bahan yang menghuraikan 3ungsi pengajaran dalam pendidikan dan latihan. Manakala
menurut Raharjdjo (+11+! media pengajaran ialah alat bantu mengajar yang
mempunyai tujuan seperti berikut iaitu 2
i. mempermudahkan proses pengajaran dan pembelajaranii. mempertingkatkan ke"ekapan proses pengajaran dan pembelajaran
iii. meningkatkan daya tumpuan pelajar
i4. mengaal proses pembelajaran supaya selaras dengan objekti3
pembelajaran.
eterusnya menurut 5eini"h et al. (+11! media pengajaran adalah merupakan
penyusunan dan pengumpulan maklumat untuk menghasilkan proses pembelajaran.
Bleh itu dalam kontek kajian ini media pengajaran adalah merupakan bahan yang
9
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
10/39
digunakan untuk memudahkan proses pembelajaran dan ianya akan dapat
meningkatkan daya tumpuan pelajar serta dapat membantu pelajar untuk mendapat
maklumat dengan mudah.
1..3 &ultimedia
8agi multimedia terdapat beberapa de3inisi yang telah diutarakan oleh para sarjana. 'i
antaranya ialah 2
0orhashim et al. (+11! mende3inasikan multimedia sebagai gabungan imej 6 imej
gra3ik$ animasi$ teks$ suara$ bunyi serta mu:ik dalam satu proses pembelajaran.
Manakala mengikut
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
11/39
1..4 Interakti"
ohnson et al. (+111! menerangkan interakti3 dalam kontek pembelajaran ialah satu
persekitaran pembelajaran yang membenarkan pelajar untuk memanipulasikan
sebarang aspek yang ujud dalam persekitaran pembelajaran. Manakala 0orhashim et
al. (+11! pula mende3inasikan interakti3 sebagai persekitaran pembelajaran yang akti3
yang melibatkan komunikasi diantara pelajar dan pendidik dan dapat menjana potensi
yang ada dalam diri pelajar. Mokhtar (+111! pula mende3inasikan interakti3 sebagai
keupayaan pelajar untuk bertindak balas dan terlibat se"ara akti3 dalam akti4iti
pembelajaran. 'alam kontek kajian ini interakti3 ialah keupayaan media pengajaran
untuk menghubungkan satu maklumat dengan maklumat yang lain dengan
menggunakan kaedah hipertek dan hipermedia.
Kesimpulannya daripada de3inasi 6 de3inasi yang dijelaskan dapatlah dirumuskan
bahaa laman eb multimedia interakti3 adalah merupakan satu persembahan
komputer yang menggabungkan elemen 6 elemen media iaitu teks$ gra3ik$ dan bunyi
se"ara sistematik untuk dijadikan sebuah laman eb yang e3ekti3 dengan
memanipulasikan aspek 6 aspek audio dan 4isual untuk menarik minat pengguna dan
memberikan kesan yang mendalam. eterusnya laman eb ini dilengkapkan dengan
"iri 6 "iri interakti3 bagi membolehkan komunikasi dua hala di antara pelajar dan
komputer untuk meujudkan persekitaran pembelajaran yang akti3 bagi menjadikan
proses pembelajaran dan pengajaran lebih e3ekti3 dan bermakna.
2.0 Tinjauan Kajian #epas
u oo
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
12/39
pembelajaran yang berasaskan komputer dalam bilik darjah telah berjaya
memperkayakan pengalaman pembelajaran pelajar dan sikap mereka terhadap teknik
ini adalah amat memberangsangkan.
atu kajian tentang penggunaan laman eb yang disepadukan subjek =eogra3i
telah dijalankan terhadap ++9 pelajar yang mengikuti kursus di ;ni4ersiti ains
Malaysia (;M! pada tahun +11# (5abibah +111!.Kajian ini telah dijalankan oleh
Pusat Pengajian Pendidikan arak auh ;M (P ;M! untuk melihat keberkesanan
penggunaan proses pengajaran dan pembelajaran yang berasaskan laman eb. 5asil
dari kajian ini menunjukkan bahaa ramai pelajar yang mendapat markah yang tinggi
datangnya dari kumpulan pelajar yang belajar berasaskan laman eb berbanding
kaedah kon4ensional. atu kajian yang dijalankan oleh ;sip et al. (+11#! terhadap
pelajar yang mengikuti kursus statistik di
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
13/39
menunjukkan pelajar 6 pelajar mempunyai persepsi yang baik dan positi3 ke atas
penggunaan laman eb untuk kaedah pembelajaran se"ara on 6 line.
8eberapa kajian menunjukkan bahaa interakti3 multimedia begitu penting untuk
proses pembelajaran yang baik dalam pembinaan sesuatu media pengajaran. Perkara
ini telah dibuktikan oleh tallings (+1#9! yang menyatakan bahaa pengajaran
berinterakti3 memang berkesan dan ada hubungan dengan pen"apaian pelajar dalam
proses pembelajaran. =asyeki (+11*! pula mendapati kesan penggunaan komputer
sebagai media pengajaran adalah positi3$ terutamanya dalam proses latih tubi dan
penggunaan komputer se"ara interakti3. 'apatan ini diperkukuhkan oleh ?orthington
et al. (+11*! yang mengkaji kesan interakti3 terhadap sekumpulan pelajar yang belajar
mu:ik dengan menggunakan komputer interakti3. 5asil kajian mereka menunjukkan
pen"apaian prestasi kumpulan yang menggunakan komputer interakti3 adalah lebih
tinggi berbanding dengan kumpulan yang tidak menggunakan sistem interakti3.
Croe et al. (+11D! telah membuat kesimpulan bahaa multimedia interakti3
berkemampuan untuk meningkatkan kadar penerimaan pelajar sebanyak *%E lebih
daripada pelajar yang diajar dengan menggunakan kaedah tradisional.
Kajian yang telah dibuat oleh =an Chia @eng (+11#! menunjukkan perkembangan
teknologi maklumat telah membuka jalan baru kepada bidang pendidikan yang
berasaskan kaedah pembelajaran dengan komputer. Kajian di atas juga menunjukkan
perkembangan teknologi maklumat yang menguasai dunia pendidikan sekarang adalah
dengan adanya teknologi multimedia yang berupaya untuk membina media
pengajaran yang menggabungkan pelbagai elemen iaitu teks$ animasi$ 4ideo$ gra3ik$audio dan elemen interakti3 .
2.1 'ndaian Pem%elajaran Berasaskan #aman $e%
5ee et al. ()%%+! menyatakan pembelajaran berasaskan komputer akan dapat
menonjolkan situasi pembelajaran yang interakti3 di antara pelajar dengan isi
pembelajaran. Proses ini akan dapat memper"epatkan proses pengajaran dan
13
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
14/39
pembelajaran. 5ee et al. ()%%+! juga menyatakan kaedah ini berkesan dan berupaya
untuk membimbing dan membentuk mental serta pemikiran pelajar agar lebih kreati3
dan memahami konsep ilmu dengan lebih berkesan.
'alam proses untuk membina laman eb yang baik dan berkesan antara perkara
yang perlu diambilkira ialah kandungan laman eb$ teks$ gambar$ arna$ bunyi$
gra3ik$ susun atur$ ramah pengguna dan "iri 6 "iri teknikal. Aspek 6 aspek di atas
sekiranya digabungkan dapat membentuk satu laman eb yang dapat men"apai
objekti3 pengajaran dan pembelajaran.
2.2 Pendekatan &ultimedia
@aman eb yang dibina untuk proses pembelajaran perlulah diaplikasikan dengan
penggunaan multimedia interakti3. Menurut onassen (+11!$ persembahan
multimedia adalah Flebih attention 6 gettingG dan Fattention holdingG kerana ia adalah
multimod$ yakni rangsangan lebih daipada satu deria pada satu masa. Maurer (+11*!
dan Thalmann (+11*! pula menyatakan penggunaan multimedia dalam pendidikan
memainkan peranan yang lebih ketara apabila dibandingkan dengan media pengajaran
kon4ensional kerana pelajar yang menggunakan multimedia kini lebih "epat untuk
men"apai maklumat yang sesuai apabila diaplikasikan dengan laman eb melalui
perhubungan maklumat mengikut konsep hiperteks. Terdapat banyak mana3aat yang
boleh membantu proses pembelajaran sekiranya teknologi multimedia interakti3
diaplikasikan dalam proses pembelajaran berasaskan laman eb.
Menurut 7ulki3li (+11#!$ "iri 6 "iri kelebihan yang boleh diman3aatkan daripada
teknologi multimedia interakti3 adalah seperti berikut 2
i. Proses pembelajaran menjadi akti3.
ii. Menggunakan gambar dan interakti3
iii. Menyediakan laluan pelbagai hala yang boleh dikaal sendiri oleh pengguna
dalam proses untuk mendapatkan maklumat.
14
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
15/39
i4. Memberi ke"ekapan dalam pengurusan masa pembelajaran dan mengurangkan
masa latihan dan pengajaran.
4. Mengaal pelbagai jenis data.
2.3 Pendekatan Teori
'alam proses pembelajaran di dalam bilik kuliah$ teori dan strategi pembelajaran yang
betul adalah penting dalam memastikan maklumat yang disampaikan akan dapat
diterima dengan baik oleh pelajar. 8egitu juga di dalam proses pembelajaran
berasaskan laman eb$ teori dan strategi pembelajaran yang betul adalah di antara
3aktor penting di dalam menentukan keberkesanannya. Teori pembelajaran akan
menjadikan sesuatu laman eb itu lebih e3ekti3 untuk ber3ungsi sebagai tutor kepada
pelajar yang menggunakan kaedah pembelajaran ini. 'i antara teori yang baik untuk
diterapkan di dalam kaedah pembelajaran berasaskan laman eb ini ialah teori
pembelajaran =agne. Teori ini menyatakan terdapat beberapa perbe:aan atau tahap
dalam pembelajaran (=agne +11)!. Kesan dari itu$ ia memerlukan pelbagai "ara
pengajaran yang berbe:a. =agne (+11)! mengenal pasti lima kategori pembelajaran
iaitu2
i. maklumat lisan
ii. kemahiran intelek
iii. strategi kogniti3
i4. kemahiran motor dan
4. sikap
=agne (+11)! juga telah menggariskan beberapa garis panduan bagi strategi
pembelajaran bagi melengkapkan proses kogniti3. Penulis mengambil garis panduan
ini untuk dijadikan strategi pengajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran
berasaskan laman eb iaitu 2
i. Menarik perhatian.
ii. Memaklumkan objekti3 pembelajaran.
15
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
16/39
iii. Merangsang untuk mengingat pelajaran yang lepas.
i4. Menyediakan rangsangan atau pendorong pembelajaran.
4. Menyediakan panduan pembelajaran se"ara semantik.
4i. Mendapatkan kemajuan.
4ii. Menyediakan maklum balas.
4iii. Menilai pen"apaian pembelajaran.
iH. Tingkatkan pemindahan dan mengekalkannya.
2.4 Implikasi Terhadap Reka %entuk Pem%elajaran menggunakan #aman $e%
Reka bentuk pengajaran untuk laman eb perlulah dibuat dengan peran"angan yang
teliti. Reka bentuk pengajaran laman eb juga perlulah bersandarkan kepada suatu
teori pembelajaran yang terpilih dan bersesuaian. Teori pembelajaran di sebalik reka
bentuk pengajaran laman eb akan memberikan impak pembelajaran yang lebih
sempurna dan berkesan. 8erlandaskan kepada itulah$ saya memilih teori yang
disyorkan oleh =agne sebagai pendokong terhadap pembentukan pengajaran laman
eb. @angkah,langkah yang perlu diambil dalam proses pembentukan pengajaran
laman eb ialah 2
i. pemilihan teori pembelajaran.
ii. pembentukan "arta alir$
iii. reka bentuk papan "erita dan penulisan skrip$ dan
i4. pembentukan laman eb.
2.5 Persepsi Pelajar Politeknik Ke atas Pem%elajaran Berasaskan #aman
$e%
8agi memperkukuhkan andaian pengkaji bahaa kaedah pembelajaran berasaskan
laman eb ini boleh meningkatkan ke3ahaman pelajar dan minat mereka terhadap
perkara yang dipelajari maka satu tinjauan ringkas telah dijalankan oleh pengkaji ke
atas pelajar semester enam kursus diploma seni bina di Politeknik Port 'i"kson dan
16
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
17/39
Politeknik ;ngku Bmar. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan pendekatan
kuantitati3 dengan kaedah tinjauan untuk mendapatkan maklum balas dari pelajar seni
bina terhadap penggunaan laman eb dalam pembelajaran tajuk seni bina China bagi
subjek sejarah seni bina. eramai lima belas pelajar semester enam kursus diploma
seni bina dari Politeknik Port 'i"kson dan lima belas semester enam dari Politeknik
;ngku Bmar telah dipilih se"ara raak untuk dijadikan sebagai sampel kajian.
5asil dapatan kajian menunjukkan bahaa pelajar diploma seni bina Politeknik
Port 'i"kson dan Politeknik ;ngku Bmar bersikap positi3 terhadap pembelajaran
berasaskan laman eb. 'apatan kajian menunjukkan ujud korelasi yang tinggi di
antara kesesuaian kaedah pembelajaran berasaskan laman eb dengan ke3ahaman
subjek sejarah seni bina dengan nilai r %.D/. 0ilai korelasi ini adalah signi3ikan
dengan nilai %. 'apatan kajian juga menunjukkan ujud korelasi yang sederhana
di antara sikap pelajar ke atas pembelajaran berasaskan laman eb dengan ke3ahaman
subjek sejarah seni bina dengan nilai r %.9*. 0ilai korelasi ini adalah signi3ikan
dengan nilai %.%+.
Keputusan kajian juga menunjukkan bahaa min se"ara keseluruhannya "enderung
kepada persepsi positi3 terhadap peningkatan proses pemahaman dalam proses
pembelajaran berasaskan laman eb. 8erdasarkan dapatan di atas dapatlah dinyatakan
di sini bahaa pelajar mempunyai persepsi yang positi3 terhadap kaedah pembelajaran
berasaskan laman eb. 'engan ini jelaslah bahaa penggunaan laman eb sebagai
media pengajaran telah dapat diterima dengan baik oleh pelajar 6 pelajar diploma seni
bina Politeknik Port 'i"kson dan Politeknik ;ngku Bmar.
Analisa data juga menunjukkan ujud satu regresi yang linear di antara ke3ahaman
pelajar dengan sikap dan kesesuaian kaedah pembelajaran ini. 'ata 6 data yang
diperolehi menunjukkan sikap positi3 yang ditunjukkan oleh pelajar dalam menjalani
proses pembelajaran berasaskan laman eb telah meningkatkan ke3ahaman mereka
terhadap subjek sejarah seni bina. 'ata deskripti3 juga menunjukkan ujud min yang
hampir sama di antara sikap pelajar terhadap proses pembelajaran dan ke3ahaman
pelajar terhadap subjek sejarah iaitu min bagi sikap pelajar ialah )%.#*** dan min bagi
ke3ahaman pelajar ialah )%.9/.
17
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
18/39
Persepsi pelajar dari kajian ini juga menunjukkan proses pembelajaran yang sesuai
akan meningkatkan ke3ahaman pelajar terhadap subjek yang dipelajari. 'ari kajian ini
menunjukkan ujud satu regresi yang linear di antara ke3ahaman pelajar dengan
kesesuaian kaedah pembelajaran. Analisa data juga menunjukkan ujud korelasi yang
jelas di antara kaedah pembelajaran berasaskan laman eb dengan ke3ahaman pelajar
terhadap subjek sejarah seni bina. 'ata deskripti3 juga menunjukkan ujud min yang
hampir sama di antara kesesuaian kaedah pembelajaran dan ke3ahaman pelajar
terhadap subjek sejarah iaitu min bagi kesesuaian kaedah pembelajaran ialah )+.//
dan min bagi ke3ahaman pelajar ialah )%.9/.
8erdasarkan dapatan di atas dapatlah dinyatakan di sini bahaa pelajar lebih
mudah untuk memahami subjek sejarah seni bina dengan kaedah pembelajaran
berasaskan laman eb. 'engan ini jelaslah bahaa penggunaan laman eb sebagai
media pengajaran telah dapat meningkatkan proses pemahaman isi pengajaran dengan
lebih jelas dan mudah. Ianya juga telah dapat membuktikan keberkesanan
pembelajaran dengan laman eb dari persepsi pelajar. Kesimpulannya dapatan 6
dapatan kajian di atas membuktikan pelajar 6 pelajar diploma seni bina mempunyai
persepsi yang positi3 ke atas penggunaan laman eb sebagai media pengajaran dan
ianya membantu untuk meningkatkan ke3ahaman pelajar 6 pelajar diploma seni bina
dalam proses pembelajaran.
3.0 Kekangan (ang $ujud !alam Proses Perlaksanaan
'alam mengimplementasikan kaedah pengajaran berasaskan laman eb dalam sistem
politeknik terdapat beberapa kekangan yang ujud. 'i antara masalah yang telah
dikenalpasti ialah 2
3.1 Tahap Kemahiran Para Pendidik
18
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
19/39
Pengetahuan pendidik dalam menggunakan komputer$ membina dan menguruskan
laman eb adalah berbe:a. 8agi para pendidik yang mempunyai tahap literasi
komputer yang baik maka mereka berupaya untuk membina laman eb yang baik.
ebaliknya bagi para pendidik yang mempunyai tahap literasi komputer yang rendah
maka mereka akan mempunyai masalah dalam menggunakan laman eb sebagai
media pengajaran mereka. Tahap literasi ini penting kerana bagi proses pembelajaran
yang menggunakan laman eb sebagai media pengajaran para pendidik akan
bertindak sebagai 3asalitator.
3.2 Tahap #iterasi Komputer Pelajar
Tidak semua pelajar yang datang ke politeknik mempunyai tahap literasi komputer
yang baik. Pelajar yang mempunyai tahap literasi yang rendah mempunyai masalah
untuk belajar dengan menggunakan laman eb. Tahap literasi ini penting kerana
menurut @au Kah Pe ()%%+! sebagai sebuah mesin yang berteknologi tinggi$
keberkesanan penggunaannya memerlukan tahap pengetahuan dan kemahiran asas
pada tahap tertentu. Kajian yang telah dijalankan oleh 7olkepli et al. ()%%+!
menunjukkan pelajar yang mempunyai latar belakang komputer yang baik dapat
menguasai bahan pengajaran dengan lebih mudah.
3.3 Prasarana (ang Tidak #engkap
8agi memudahkan pelajar akses kepada maklumat yang dipelajari maka pelajarmemerlukan akses yang men"ukupi kepada komputer. Prasarana politeknik yang tidak
mempunyai kemudahan komputer yang men"ukupi telah memberikan masalah kepada
proses pembelajaran berasaskan laman eb. eterusnya perkakasan untuk membina
laman eb iaitu komputer$ modem dan talian perlulah men"ukupi bagi setiap
pensyarah. Tanpa perkakasan yang men"ukupi maka segala usaha untuk membina
laman eb sebagai media pengajaran tidak dapat berjalan dengan baik.
3.4 )aktor &asa
19
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
20/39
Kekangan masa yang dihadapi oleh pendidik dalam usaha untuk menghabiskan
sesuatu subjek yang diajar dalam tempoh yang tertentu juga boleh menganggu
pendidik untuk menghasilkan laman eb yang baik sebagai media pengajaran.
Menurut Mohd Ari3 et al. ()%%%! pembinaan laman eb sememangnya mudah tetapi
untuk menghasilkan satu laman eb yang baik dan berkualiti$ tumpuan masa yang
panjang adalah penting. Masa yang panjang untuk menghasilkan laman eb yang baik
boleh menjadi halangan kepada sesetengah pendidik dalam menggunakan laman eb
sebagai media pengajaran.
3.5 #okasi Politeknik
In3rastruktur di mana sesebuah politeknik itu dibina memberi kesan se"ara tidak
langsung. Kaasan yang tidak mempunyai bekalan elektrik yang baik akan
meren"atkan kelan"aran penggunaan laman eb yang dibina. Menurut 7olkepli et al.
()%%+! lebar jalur yang terhad$ penerimaan data oleh modem yang perlahan
terutamanya yang melibatkan bunyi dan gra3ik yang besar boleh mendatangkan
masalah kepada pelajar semasa proses pembelajaran.
4.0 *adangan +ntuk &em%aiki Perlaksanaan
8erdasarkan kepada kebaikan menggunakan laman eb sebagai media pengajaran dan
kekangan yang ujud di politeknik dalam melaksanakan perkara ini maka beberapa
pendekatan perlu diambil bagi memastikan perlaksanaan kaedah pengajaran ini akandapat berjalan dengan baik untuk masa hadapan. Program harus diseragamkan dengan
mengambilkira kemampuan in3rastruktur yang terdapat di politeknik. 8agi
memudahkan perlaksanaan kaedah pembelajaran berasaskan laman eb di politeknik
, politeknik Malaysia beberapa "adangan diberikan di baah.
4.1 &eningkatkan Tahap #iterasi Komputer Para Pendidik
20
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
21/39
Pihak pengurusan politeknik 6 politeknik Malaysia perlu melatih dan menggalakkan
para pendidik menghasilkan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berino4asi dan
berteknologi tinggi. Perubahan dalam teknologi maklumat yang berlaku dengan begitu
pantas memerlukan langkah yang drastik dari pihak pengurusan abatan Pendidikan
Teknikal untuk menyediakan kemahiran yang diperlukan oleh pendidik bagi
menghadapi "abaran ini. Menurut 8arry (+119! tujuan utama latihan yang diberikan
kepada kakitangan adalah untuk men"apai sebarang perubahan dalam pengetahuan$
kemahiran$ pengalaman$ tingkahlaku atau perangai yang mana ianya akan mampu
melonjakkan keupayaan dan kualiti seseorang kakitangan. ebagai "ontoh pendedahan
penggunaan Internet dan asas kepada kemahiran untuk membina laman eb dengan
perisian seperti rontpage jika diberikan kepada para pendidik akan memperkemaskan
lagi penggunaan laman eb sebagai media pengajaran.
4.2 &eningkatkan Tahap #iterasi Komputer !ikalangan Pelajar.
Pihak pengurusan abatan Pendidikan Teknikal perlu mengambil kira untuk meminda
kurikulum yang ada hubungan dengan literasi komputer di kalangan pelajar. Pihak
pentadbir juga perlu membuat perubahan yang drastik ke atas kurikulum politeknik
terutamanya untuk subjek yang bersangkutan dengan literasi komputer supaya ianya
akan dapat membantu proses penggunaan laman eb sebagai media pengajaran.
Menurut
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
22/39
4. Memupuk perkembangan pelajar ke arah pemikiran analitik dan
kreati3$ serta berkebolehan membuat keputusan dan menyelesaikan
masalah.
4i. Menggalakkan pembelajaran arah kendiri.
4ii. Meujudkan amalan belajar mengikut kadar kebolehan masing,
masing.
Pendedahan aal perlu diberikan kepada pelajar dalam kemahiran pen"arian
maklumat dengan menggunakan Internet. Kajian yang dijalankan oleh Cook ()%%%!
menunjukkan pelajar yang dapat menguasai kemahiran Internet dengan baik seperti
penggunaan emel$ ruang borak ("hat room! dan bulletin board telah berinteraksi
dengan lebih baik dengan tenaga pengajar mereka. Kajian yang dijalankan oleh
7olkepli et al. ()%%+! mendapati pelajar yang mempunyai akaun Internet$
berpengalaman menggunakannya dan mahir menggunakan komputer mempunyai
keupayaan untuk berinteraksi dengan lebih baik terhadap pembelajaran se"ara on 6
line yang berasaskan laman eb. 'engan melengkapkan pelajar dengan kemahiran
menggunakan Internet untuk berkomunikasi maka akan ujud ruang komunikasi di
antara pendidik dan pelajar yang tidak lagi dibatasi oleh aktu kuliah.
4.3 &eningkatkan Prasarana Komputer Politeknik
Prasarana komputer yang baik amat penting dalam memastikan pelajar mempunyai
ruang akses yang "ukup bagi menampung keperluan pelajar. Menurut Mohd ani
(+11#!$ satu daripada projek aal berkaitan dengan teknologi maklumat ialahperlaksanaan Projek Munsyi di +9 buah sekolah menengah di seluruh Malaysia pada
tahun +11 yang telah dibekalkan sebanyak ))% komputer. Ini menunjukkan
pembangunan prasarana adalah penting dalam menentukan kejayaan kerja yang
melibatkan komputer.
ebagai strategi aal pembangunan boleh dibuat berdasarkan jabatan dan kursus
di politeknik yang mempunyai keperluan yang tinggi dalam penggunaan laman eb
sebagai media pengajaran sebagai "ontoh kursus seni bina yang memerlukan
22
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
23/39
maklumat yang luas tentang sejarah seni bina dan reka bentuk bangunan di mana input
gambar dari Internet dapat membantu pelajar memahami subjek yang dipelajari
dengan lebih baik. eterusnya setiap pendidik di politeknik perlu diberikan
kemudahan penyambungan Internet. 'engan kemudahan ini para pendidik dapat
membina laman eb yang boleh diakses oleh pelajar dengan kemudahan yang
disediakan di luar kampus.
4.4 ,trategi Pengajaran Pens-arah
trategi pengajaran yang betul akan dapat membantu pendidik menggunakan
pendekatan yang tepat dalam menjadikan laman eb sebagai media pengajaran
mereka. 8agi memudahkan penerapan laman eb dalam proses pembelajaran di
politeknik maka di"adangkan kepada para pendidik untuk menggunakan model
A;R- yang diperkenalkan oleh 5eini"h et al. (+11!.
Rajah Model A;R- oleh 5eini"h et al. (+11!
Melalui model ini pendidik dikehendakki untuk menganalisa kemampuan pelajar
yang akan belajar dengan menggunakan laman eb sebagai media pengajaran mereka.Ke"ekapan pelajar mengendalikan komputer dan Internet dengan baik memberi kesan
se"ara tidak langsung kepada keberkesanan penggunaan laman eb dalam proses
pembelajaran.
Menurut 5eini"h et al. (+11! lagi pendidik juga perlu menyatakan dengan jelas
objekti3 pembelajaran yang perlu di"apai oleh pelajar apabila melalui proses
pembelajaran. Melalui laman eb yang disediakan objekti3 pembelajaran bagi setiap
23
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
24/39
tajuk yang diajar perlu dinyatakan. 'engan menyatakan objekti3 bagi setiap tajuk yang
dipelajari maka ini akan memudahkan pelajar untuk men"apai objekti3 pembelajaran.
eterusnya 5eini"h et al. (+11! menyatakan melalui model A;R- pendidik
perlu memilih media pengajaran yang sesuai. 8agi memastikan proses pembelajaran
berasaskan laman eb dapat berjalan dengan lan"ar maka pendidik perlu
mengenalpasti kemudahan akses Internet di setiap politeknik. ekiranya pendidik
berada di prasarana politeknik yang tidak mempunyai keupayaan yang baik maka
laman eb boleh dijadikan sebagai media pengajaran tambahan yang menggalakkan
pelajar untuk mengakses dari kemudahan yang terdapat di luar. Para pendidik di
politeknik juga perlu menentukan keupayaan @C' projektor yang terdapat di
politeknik bagi memudahkan proses penyampaian di dalam bilik kuliah. Keupayaan
komputer yang terdapat di setiap politeknik juga menentukan keupayaan pelajar untuk
mengakses maklumat dari Internet. ekiranya lebar jalur yang terdapat di politeknik
adalah terhad dan penerimaan data oleh modem adalah perlahan maka bilangan dan
sai: gra3ik yang digunakan oleh pendidik untuk laman eb mereka perlu dihadkan
kepada maklumat yang memang diperlukan. eterusnya integrasi audio ke dalam
laman eb juga perlu dihadkan kepada kadar yang sesuai.
Model A;R- juga menyatakan keupayaan pendidik untuk mengurus media
dengan baik adalah penting dalam menentukan kelan"aran proses pembelajaran
berasaskan laman eb. =abungan kepelbagaian media dengan berdasarkan
pendekatan multi media akan meujudkan satu suasana pembelajaran yang menarik
untuk proses pembelajaran yang berasaskan laman eb.
5eini"h et al. (+11! menyatakan akan kepentingan untuk melibatkan pelajar
dalam proses pembelajaran . @aman eb yang di bina perlulah bersi3at interakti3 bagi
memudahkan pelajar untuk terlibat se"ara akti3 dalam proses pembelajaran. Pelajar
perlu digalakkan untuk berkomunikasi dengan pendidik dengan pendekatan emel dan
berkomunikasi se"ara kumpulan dengan rakan sebaya. Interaksi yang berlaku di antara
pelajar dan komputer semasa proses pembelajaran akan memudahkan lagi pelajar
untuk memahami perkara yang dipelajari.
24
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
25/39
eterusnya melalui model A;R- pendidik juga perlu menyediakan latihan dan
ujian bagi memastikan pelajar memahami apa yang telah dipelajari. Melalui latihan
dan ujian yang disediakan pelajar akan dapat menilai se"ara kendiri tahap pemahaman
mereka terhadap apa yang telah dipelajari.
4.4 Komitmen pentad%ir
Pihak pentadbiran politeknik serta kementerian pendidikan perlu membantu pendidik
dengan menyediakan kemahiran kepada mereka untuk menyediakan laman eb bagi
proses pembelajaran. Pihak pentadbiran juga perlu memastikan tenaga pendidik yang
dibekalkan oleh pusat 6 pusat pengajian tinggi harus meajibkan bakal pendidik yang
dilatih untuk mengambil kursus literasi komputer.
=alakan juga perlu diberikan oleh pihak pentadbir untuk mengalakkan syarikat 6
syarikat komputer untuk membekalkan komputer se"ara kontrak di politeknik bagi
memastikan lebih banyak komputer dapat disediakan untuk kegunaan pelajar. Kursus
jangka pendek juga perlu disediakan oleh pihak pentadbir politeknik pada aktu yang
ditetapkan bagi memastikan kemahiran pendidik sentiasa meningkat berdasarkan
kepada perkembangan pesat teknologi komputer.
4.5 &enolak +nsur (ang egati"
8agi memastikan pelajar tidak terlibat dengan unsur 6 unsur negati3 semasa prosespembelajaran berasaskan laman eb maka setiap pendidik perlu melihat teori nasihat
Imam =ha:ali. 0asihat adalah merupakan aspek yang penting dalam kehidupan
manusia bagi membentuk perbuatan yang baik ke arah kehidupan yang bermoral.
0asihat adalah konsep Jurani yang mun"ul di beberapa tempat dalam al,Juran$
terutama di tempat,tempat yang dijadikan rujukan tentang tujuan dan 3ungsi kenabian
(abiluna +111!. 0asihat harus dibe:akan dengan teguran$ karena keduanya mungkin
mempunyai aspek,aspek yang sama dan mungkin mempunyai kesan yang berbe:a
(abiluna +111!.
25
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
26/39
Menurut Al,=ha:ali$ perbe:aan prinsip antara nasihat dengan teguran adalah baha
yang satu bersi3at rahsia dan bersopan$ sementara yang kedua bersi3at terbuka
(abiluna +111!. 'i sini$ pendapat Imam Al,=ha:ali sesuai dengan Imam Asy,ya3ii
yang menyatakan baha jika seseorang menasihati saudaranya dengan diam$ ia telah
memberi saudaranya itu suatu nasihat$ tetapi jika ia telah memberi saudaranya itu
nasihat se"ara terbuka$ ia telah mengejek dan memalukan saudaranya itu (abiluna
+111!. 0asihat tidak boleh digunakan untuk membuka rahsia dan kelemahan orang
dan nasihat harus sesuai dengan Al,Juran dan As,unnah dan bukan pada spekulasi$
perkiraan$ dan prasangka (abiluna +111!. 0asihat yang tidak ikhlas tidak mempunyai
nilai dan akan membentuk satu perbuatan yang tidak bermoral dan ianya akan menjadi
lebih tidak bermoral sekiranya nasihat itu dibina atas dasar kesombongan dan bangga
diri.
;ntuk itu bagi membentuk nasihat e3ekti3 bagi melahirkan nilai,nilai murni dalam
diri pelajar maka ianya perlulah didorong dengan keyakinan moral. Maksud ini hanya
akan dapat di"apai jika pendidik tidak takut dengan kehilangan kedudukan dan
keuntungan material (abiluna +111!. umber terbesar di dalam teori ini bagi
membentuk nasihat yang berkesan untuk melahirkan insan yang bermoral ialah
keyakinan kepada Allah dan keyakinan bahaa hanya 'ia,lah yang menentukan nasib
setiap insan (abiluna +111!. ekiranya pendekatan ini digunakan sebagai asas dalam
proses pembelajaran maka diharapkan masalah nilai negati3 dalam pembelajaran
berasaskan laman eb akan dapat dihindarkan.
5.0 Rumusan
ebagai kesimpulan kajian ini telah dapat memberikan gambaran yang baik untuk
abatan Pendidikan Teknikal tentang kepentingan dan kebaikan proses penggunaan
laman eb sebagai media pengajaran. Penggunaan komputer dengan pendekatan
multimedia interakti3 boleh meningkatkan lagi mutu pembelajaran di politeknik.
Alasan ini sejajar dengan kajian yang dijalankan oleh Bou: (+11#! dan 0orhayati
(+111! yang menunjukkan bahaa kadar pembelajaran dan pemahaman manusia
dapat dipertingkatkan dengan menggunakan pendekatan multimedia yang interakti3
26
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
27/39
dalam suatu persekitaran pembelajaran. Persekitaran ini akan membenarkan manusia
melihat$ mendengar$ bertindakbalas dan beraksi.
'engan kaedah ini para pendidik akan dapat meningkatkan lagi ino4asi mereka
dalam proses penyampaian maklumat. Rangsangan yang diberikan oleh komputer
dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan minat pelajar khususnya untuk subjek
teori. Teknik pengajaran yang disediakan oleh pendidik se"ara tidak langsung
mempengaruhi setiap insan yang dididik. Kaedah ini akan menyempurnakan kaedah
pembelajaran yang telah digunakan oleh pendidik sebelum ini. usteru itu kajian ini
boleh dijadikan sebagai panduan oleh pendidik yang mengajar subjek teori di
politeknik 6 politeknik Malaysia khususnya dari kursus seni bina untuk
mempelbagaikan kaedah pengajaran mereka.
eterusnya kaedah ini boleh membantu pihak politeknik menyelesaikan masalah
kekurangan pendidik yang ujud di politeknik kerana kaedah pembelajaran ini
berupaya untuk menggabungkan kelas semasa proses pembelajaran. Pelajar juga akan
mempunyai kebebasan untuk mengikuti proses pembelajaran di luar dari aktu
kuliah.
Penggunaan kaedah ini juga dijangkakan bukan sahaja sesuai untuk subjek teori
tetapi mempunyai potensi yang lebih besar untuk subjek yang berasaskan praktikal
dan kemahiran. 8agi subjek yang berasaskan praktikal dan kemahiran setiap langkah
kerja yang perlu dikuasai oleh pelajar boleh di4ideokan dan dilan"arkan ke laman
eb. Adalah dijangkakan kaedah ini akan memainkan peranan yang penting dalam
pembangunan program pendidikan jarak jauh di politeknik 6 politeknik Malaysiauntuk masa yang akan datang.
'engan kaedah ini diharapkan aspirasi kerajaan untuk meujudkan satu
masyarakat yang mahir dengan kemahiran teknologi maklumat akan dapat
direalisasikan se"ara tidak langsung. 'engan usaha yang bersungguh 6 sungguh dari
pihak pentadbir politeknik dan komitmen yang jitu dari pihak pendidik maka tidak
mustahil segala masalah yang ujud pada masa ini dalam penggunaan laman eb
sebagai media pengajaran akan dapat diatasi dengan baik.
27
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
28/39
Rujukan
Ahmad 7aharim Abdul A:is. +111.Menguasai Internet. Kuala @umpur 2 PustakaCipta dn 8hd.
Atkinson$ M. @. +1#9. Computer assisted instru"tion 2 Current state o3 the art.
Computer in the school1(+!.
8ron$ C.$ Collin$ M. > 'rgged$ R. +119. Computer based curriculum developments
tools for teachers.0e
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
29/39
5abibah 5j @ateh.+111. Internet 2 Penggunaanya 'alam Pengajaran =eogra3i i:ikal
e"ara arak auh. Pembentangan Kertas Kerja Teknologi Instruksi dan
Pendidikan 8estari 2 Persediaan dan "abaran dalam ala3 baru. Kon4ensyen
Teknologi Pendidikan ke +).0egeri embilan$ # ,+% Bktober.
5eini"h$ R. $ Molenda$ M. > Russell$ .'. +11.Instructional Media and
Technologies !or "earning. 0e ersey 2 Prenti"e 5all.
5artley$ .. +1/#. Meta 6 analysis o3 the e33e"ts o3 indi4idual pa"ed instru"tion in
Mathemati" ( 'o"tor dissertation$ ;ni4ersity o3 Colorado$ +1//!
5anna3ord$ A.-. +11*. Computers and E#ceptional Individuals. In J.$. "indsey %Ed&'
Computers and E#ceptional Individuals.Austin$ TN 2 Pro,-d.
5ee ee Mei > 0orahidah Mamat O Abdul Rashid. )%%+.Penilaian Penggunaan Perisian Kursus di ekolah 8estari 2 atu Kajian di
0egeri Trengganu. Pembentangan Kertas kerja Kon4ensyen Persatuan
Teknologi Pendidikan Malaysia kali ke +9. 5otel =old"ourse$ Kelang. ++ 6+9
eptember.
onassen. '.5.$ Pe"k.K.@ > ?ilson.8.=. +111."earning (ith Technology.
0e ersey$ Prenti"e 5all.
onassen$ '.+11. Computer in the classroom ) Mindtools for critical thining.0e
ersey 2 Prenti"e 5all.
Kearsley$ =. $ 5unter$ 8. $ > eider$ R.. +1#*. To de"ades o3 "omputer base
instru"tion proje"t 2 ?hat e ha4e learned. T.*.E Jurnal10(9!.
Kementerian Pendidikan Malaysia.+11/. The Malaysian smart s"hool2a Ms" 3lagship
appli"ations2a "on"eptual blueprint. (atas talian!.
http2LL.ppk.ukm.myLss8IPrnt.pd3 ()1 ulai )%%+!
@au Kah Pe. )%%+. Pengajaran dan pembelajaran berasaskan jejaring di sebuah
uni4ersiti di Malaysia 2 atu kajian -H Post a"to.Pembentangan Kertas kerja Kon4ensyen Persatuan Teknologi Pendidikan
Malaysia kali ke +9. 5otel =old"ourse$ Kelang. ++ 6+9 eptember.
Maurer$ 5. +11*. An o4er4ie o3 hypermedia and multimedia. 'alam 0.M..
Thalmann$ dan Thalmann$ '. (eds! +irtual (orlds and multimedia. Chi"ester$
-ngland 2 ohn ?iley.
Mokhtar Ahmad. +111. Teman tenologi malumat anda ) ,erisian.elangor.
TinkerGs @ibrary dn. 8hd.
Mohd Ari3 Ismail > Mohd asmy Abd Rahman. )%%%. Pembinaan laman eb untukpengajaran 3okus terhadap kursus =-)+)* 2 Teknologi dan ino4asi dalam
29
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
30/39
pendidikan. Prosiding eminar Pendidikan Kebangsaan )%%%. 5otel
-uatorial 8angi. +9 6 +D 0o4ember )%%%.
Mohd ani Ibrahim. +11#. Peran"angan dan strategi pelaksanaan latihan guru 6 guru
ekolah 8estari. Kertas kerja eminar Isu 6 Isu Pendidikan 0egara. ;ni4ersiti
Kebangsaan Malaysia$ 8angi. ) 6 )/ 0o4ember.
Mohd 7aliman Mohd Rose Alinda. +11.,enga-aran Bantuan omputer.
Kuala @umpur$ 'ean 8ahasa dan Pustaka > ;ni4ersiti Teknologi Malaysia.
0imie"$ R.P.$ > ?halberg$ 5.. +1#9. Computer and a"hie4ement in the elementary
s"hool.Jurnal of Educational Computing Research. 1.
Bou:$ . +11#.Integrating Multimedia Technology in Teaching.0e ersey 2
Prenti"e 5all$ In".
Raharjdjo$ R. +11+.$esain Media.
Ri"hard Riley. +11. /etting 0merica1s students ready for the 23stcentury )
Meeting the technology literacy challenge.;. 'epartment o3
-du"ation.
abiluna. +111. 0asihat. (atas talian!
http2LLmembers.tripod."omLQbim"rotLmessagesLnasihat.html () ulai )%%+!
mellie$ R.P. > ?halberg$ 5.. +11/. Computer and a"hie4ement in the elementary
s"hool.Jurnal of Educational Computing Research. 1.
perling$ '. +11/. The Internet /uide. 0e ersey 2 Prenti"e 5all$ In".
isonhaler$ . .$ > 8ass$ R. K. +1/). A summary o3 ten major studies on CAI drill
and pra"ti"e.Educational Technology. 12.
on ?odtke$ M. +11*. Mind o4er media "reati4e thinking skills 3or ele"troni" media.
0e
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
31/39
Ra:mah Man. +111. Instruksi dan pembelajaran berasaskan
teknologi multimedia2 Isu dan aplikasi dalam instruksi dan pembelajaranbestari. Kon4ensyen Teknologi Pendidikan ke +). 0egeri embilan.
#,+% Bktober.
7olkepli 5aron$ -33andi 7akaria$ 7urina Mahadi > 5ukil ino. )%%+.
Persepsi pelajar P ;KM terhadap pembelajaran se"ara online.
Pembentangan Kertas kerja Kon4ensyen Persatuan Teknologi Pendidikan
Malaysia kali ke +9. 5otel =old"ourse$ Kelang. ++ 6+9 eptember.
7ulki3li
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
32/39
#ampiran '
,/'# ,#I!IK
)'K+#TI P!I!IK'
+IR,ITI KB','' &'#'(,I'
* 033 Isu Isu Pendidikan &ala-sia
8ahagian Maklumat @atar belakang Pelajar
(;ntuk Rekod Pengkaji!
Arahan 2 +. Pilih satu jaapan yang paling sesuai dengan diri pelajar
bagi soalan + hingga 9 serta B+#'TK'jaapan pelajar
mengikut nombor yang disediakan.). emua maklumat yang pelajar berikan dalam soal selidik ini
akan hanya digunakan untuk tujuan penyelidikan dan dianggap
sulit.
*. Kerjasama pelajar didahului dengan u"apan terima kasih.
angan tinggalkan jaapan tidak terjaa%
+. antina +. @elaki
). Perempuan
). 5P0M (emester D! ).% 6 ).91
).D 6 ).11
*.% 6 *.91
*.D 6 9.%
*. Kemahiran Internet Tidak Mahir
ederhana
Mahir
9. Kadar Penggunaan Internet arang
8iasaAkti3
TRI&' K',I6 'T', KR','&' !' ,/K/' '!'
32
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
33/39
0R0*04 ) 5ila bulatan -a(apan anda berdasaran sala beriut
+. angat tidak setuju). Tidak setuju
*. Tidak pasti
9. etuju
D. angat setuju
'spek 1 ,ikap pelajar terhadap pem%elajaran dengan laman e%
Pem%elajaran dengan laman e% menjadikan
+. aya seronok belajar subjek sejarah senibina + ) * 9 D
). Tumpuan saya meningkat semasa belajar + ) * 9 D
*. aya tidak bosan semasa belajar + ) * 9 D
9. aya berminat untuk belajar subjek teori + ) * 9 D
D. aya mudah untuk belajar + ) * 9 D
'spek 2 Ke"ahaman pelajar atas topik -ang dipelajari
Pem%elajaran dengan laman e%
. Memudahkan saya memahami topik yang dipelajari + ) * 9 D
/. Memudahkan saya mengingati 3akta yang dipelajari + ) * 9 D
#. 'apat meningkatkan prestasi saya + ) * 9 D
1. Memudahkan saya menjaab ujian yang diberi + ) * 9 D
+%. Meningkatkan ke3ahaman saya berbanding "ara biasa + ) * 9 D
'spek 3 Kesesuaian pengajaran %erasaskan komputer
Pengajaran %erasaskan komputer
++. esuai dijadikan sebagai media pengajaran + ) * 9 D
+). esuai untuk mengajar subjek sejarah seni bina + ) * 9 D
+*. Mempersembahkan isi pengajaran dengan berkesan + ) * 9 D
+9. Perlu disepadukan dengan kaedah kon4ensional + ) * 9 D
33
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
34/39
+D. Perlu digunakan oleh pensyarah politeknik + ) * 9 D
TRI&' K',I6 'T', KR','&' !' ,/K/' '!'
#ampiran B
Contoh 6 "ontoh laman eb yang digunakan untuk subjek sejarah seni bina.
34
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
35/39
#ampiran *
Contoh 6 "ontoh laman eb yang digunakan untuk subjek sejarah seni bina.
35
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
36/39
#ampiran !
Contoh 6 "ontoh laman eb yang digunakan untuk subjek sejarah seni bina.
36
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
37/39
#ampiran
Korelasi di antara kesesuaian pembelajaran berasaskan laman eb dengan ke3ahaman
subjek sejarah seni bina
37
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
38/39
1.000 .657**
.657** 1.000
. .000
.000 .
30 30
30 30
Kefahaman
Subjek
Sejarah
Kesesuaian
Pembelajaran
Berasaskan
aman !eb
Kefahaman
Subjek
Sejarah
Kesesuaian
PembelajaranBerasaskan
aman !eb
Kefahaman
Subjek
Sejarah
Kesesuaian
Pembelajaran
Berasaskan
aman !eb
Pears"n
#"rrela$i"n
Si%.
&2'$aile()
Kefahaman
Subjek
Sejarah
Kesesuaian
Pembelajaran
Berasaskan
aman !eb
Correlations
#"rrela$i"n is si%nifi+an$ a$ $he 0.01 le,el &2'$aile().**.
#ampiran )
Korelasi di antara sikap pelajar ke atas pembelajaran berasaskan laman eb dengan
ke3ahaman subjek sejarah seni bina
38
8/12/2019 Contoh Proposal ICT
39/39
1.000 .463*
.463* 1.000
. .010
.010 .
30 30
30 30
Kefahaman
Subjek
Sejarah
Sika-
Pelajar Ke
a$as aman
!eb
Kefahaman
Subjek
Sejarah
Sika-Pelajar Ke
a$as aman
!eb
Kefahaman
Subjek
Sejarah
Sika-
Pelajar Ke
a$as aman
!eb
Pears"n
#"rrela$i"n
Si%.
&2'$aile()
Kefahaman
Subjek
Sejarah
Sika-
Pelajar Ke
a$as
aman
!eb
Correlations
#"rrela$i"n is si%nifi+an$ a$ $he 0.05 le,el
&2'$aile().
*.
39
Recommended