ABSTRAK
ABSTRACT
Nowadays, there is still so many people particularly parrents who have a
misunderstanding in autistic children. Many times, these children are equated with
mentally disabled children which is not the same with autistic children. These autistic
children should have their own special environment for their development and not in
the same environment with another special needs children. Therefore, these children
needs special school that is build especially to support therapy and aducation needed
by children with autistic spectrum disorder which is still hard to find in Indonesia
especially in Bali. This school should be design to support their activity and will not
harm the student. The school also need to be design to calm the children in order to
help them overcome their difficulties.
Keywords: educational institution, special school, autistic spectrum disorder
ABSTRAK
Hingga saat ini, masih banyak masyarakat terutama para orangtua yang memiliki
pemahaman keliru mengenai anak-anak dengan gangguan autis. Seringkali anak-anak
ini disamakan dengan anak tunagrahita yang sebenarnya berbeda dengan anak autis.
Anak-anak autis ini harus memiliki lingkungan dan pembelajaran yang khusus demi
perkembangan mereka dan tidak bisa disamakan dengan anak berkebutuhan khusus
lainnya. Oleh karena itu, anak-anak tersebut memerlukan sekolah luar biasa khusus
untuk menunjang terapi dan kegiatan belajar mengajar bagi anak-anak dengan
gangguan autis yang masih sangat jarang ditemui di Indonesia terutama di Bali.
Sekolah ini harus dirancang untuk mendukung aktivitas anak-anak tersebut dan tidak
membahayakan mereka pada saat beraktivitas. Selain itu, sekolah ini juga harus
memiliki rancangan yang dapat menenangkan sehingga dapat membantu anak-anak
tersebut mengatasi gangguan-gangguan yang mereka alami.
Kata Kunci: lembaga pendidikan, sekolah luar biasa, sindrom autis
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjarkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat-Nya penyusunan Laporan Seminar Tugas Akhir dengan judul “SLB Khusus Penderita
Autis di Singaraja” dapat selesai tepat dengan waktu yang telah ditentukan.
Laporan ini mencakup mengenai pendahuluan dari latar belakang pemilihan judul, pemahaman mengenai teori, dan aturan-aturan sampai dengan pra rancangan yang berupa pemrograman.
Terselesaikannya laporan ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof Ir. Ngakan Putu Gede Suardana, MT., Ph.D. selaku Dekan Fakultas Teknik,
Universitas Udayana.
2. Prof. Ir. Anak Agung Ayu Oka Saraswati, MT. selaku Ketua Jurusan Arsitektur,
Fakultas Teknik, Universitas Udayana.
3. Bapak I Nyoman Susanta ST., M.Erg selaku Dosen Pembimbing Akademik.
4. Dr. Ir. Syamsul Alam Paturusi, MSP. Selaku Dosen Koordinator matakuliah
Seminar Tugas Akhir.
5. Dr. Ir. Ida Bagus Gde Wirawibawa, MT. selaku Dosen Pembimbing I matakuliah
Seminar Tugas Akhir.
6. Bapak I Gusti Agung Bagus Suryada, ST., MT. selaku Dosen Pembimbing II
matakuliah Seminar Tugas Akhir.
7. Seluruh staf dan Dosen Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Udayana yang telah
memberikan pengetahuan dan arahan selama perkuliahan.
8. Drs. Darmawan selaku kepala sekolah dan Ibu Ani Wulandari S.Pd selaku guru
SD Permata Ananda yang telah meluangkan waktunya untuk diwawancarai dan
memberikan informasi demi penyusunan laporan.
9. Orang tua penulis yang telah memberikan dukungan moral dan bantuan selama
proses penyusunan laporan.
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
ii
10. Rekan Plawa 21 yang telah memberikan banyak masukan serta dukungan moral
pada setiap kesempatan.
11. Seluruh pihak yang turut membantu dan tidak dapat disebutkan satu persatu dan
telah membantu dalam penyusunan Laporan Seminar Tugas Akhir ini.
Menyadari laporan ini masih jauh dari sempurna, dengan kerendahan hati diharapkan saran dan kritik yang dapat membangun demi penyempurnaan laporan ini dan semoga laporan ini dapat bermanfaat.
Denpasar, 28 Desember 2016
Penulis
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ......................................................................................................... i
DAFTAR ISI ..................................................................................................................... iii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................ vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................................. xi
BAB I .................................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN .............................................................................................................. 1 1.1 Latar Belakang .................................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................................ 3
1.3 Tujuan ................................................................................................................................. 3
1.4 Metode Penelitian ............................................................................................................ 4
1.4.1 Metode Pengumpulan Data .................................................................................................................... 4 1.4.2 Metode Pengolahan Data ......................................................................................................................... 5
BAB II ................................................................................................................................ 7
PEMAHAMAN TERHADAP SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) KHUSUS PENDERITA
AUTISME........................................................................................................................... 7 2.1 Pemahaman Mengenai SLB ........................................................................................... 7
2.1.1 Pengertian SLB ............................................................................................................................................. 7 2.1.2 Jenis-jenis SLB ............................................................................................................................................... 8 2.2 Pemahaman Mengenai Anak Autis.............................................................................. 9
2.3 Penanganan dan Terapi Terhadap Anak Autis ...................................................... 10
2.3.1 Penanganan terhadap anak autis ..................................................................................................... 10 2.3.2 Jenis-jenis terapi terhadap anak autis ........................................................................................... 11 2.3.3 Dolphin Asisted Therapy (DAT) .......................................................................................................... 16 2.4 Pemahaman terhadap Aturan dan Standard ......................................................... 17
2.5 Studi Fasilitas Sejenis ................................................................................................... 18
2.5.1 SD Permata Ananda................................................................................................................................. 18
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
iv
2.5.2 SLB/A Negri Denpasar ........................................................................................................................... 23
2.5.3 Bali Dolphin Therapy Centre (Melka Hotel Bali) ..................................................................... 25
2.5.4 Pusat Layanan Autis Kota Denpasar............................................................................................... 28
2.5.5 Kesimpulan studi fasilitas sejenis .................................................................................................... 31
2.6 Spesifikasi Umum .......................................................................................................... 31 2.6.1 Pengertian .................................................................................................................................................... 31
2.6.2 Tujuan dan Sasaran ................................................................................................................................. 32
2.6.3 Fungsi ............................................................................................................................................................. 32
2.6.4 Sarana dan Prasarana ............................................................................................................................ 32
2.6.5 Kurikulum .................................................................................................................................................... 33
2.6.6 Ketentuan Lahan ....................................................................................................................................... 33
2.6.7 Pelaku Kegiatan ......................................................................................................................................... 33
BAB III ............................................................................................................................. 35
STUDI PENGADAAN SLB KHUSUS PENDERITA AUTISME DI KOTA
SINGARAJA, BULELENG............................................................................................... 35
3.1 Kondisi Umum Kota Singaraja, Kabupaten Buleleng ........................................... 35 3.1.1 Kondisi Fisik ................................................................................................................................................ 38
3.1.2 Kondisi Non Fisik...................................................................................................................................... 41
3.1.3 Jumlah Anak Autis di Provinsi Bali ...................................Error! Bookmark not defined.
3.2 Pengadaan SLB Khusus Penderita Autis di Singaraja .......................................... 46 Analisis SWOT ............................................................................................................................................ 46
3.3 Spesifikasi Khusus SLB Khusus Penderita Autis di Singaraja ............................ 48 3.3.1 Pengertian .................................................................................................................................................... 48
3.3.2 Tujuan dan sasaran ................................................................................................................................. 48
3.3.3 Fungsi ............................................................................................................................................................. 48
3.3.4 Sarana dan Prasarana ............................................................................................................................ 49
3.3.5 Pengelolaan ................................................................................................................................................. 51
3.3.6 Lokasi.............................................................................................................................................................. 52
BAB IV ............................................................................................................................. 54
TEMA DAN PEMROGRAMAN ..................................................................................... 54
4.1. Tema Rancangan ............................................................................................................ 54 4.1.1 Pendekatan Tema ..................................................................................................................................... 55
4.1.2 Pemilihan Tema ........................................................................................................................................ 56
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
v
4.1.3 Pemahaman Tema ................................................................................................................................... 56 4.1.4 Penerapan Tema ....................................................................................................................................... 57 4.2. Program Fungsional ...................................................................................................... 57
4.2.1 Identifikasi fungsi ..................................................................................................................................... 57 4.2.2 Identifikasi civitas (pelaku kegiatan)............................................................................................. 58 4.2.3 Identifikasi aktivitas dan kebutuhan ruang ................................................................................ 60 4.2.4 Rangkuman kebutuhan ruang ........................................................................................................... 74 4.3. Program Performansi ................................................................................................... 75
4.4. Program Arsitektural ................................................................................................... 77
4.4.1 Studi Kapasitas Ruang ............................................................................................................................. 77 4.4.2 Studi Besaran Ruang ................................................................................................................................ 80 4.4.3 Hubungan Ruang ........................................................................................................................................ 82 4.4.4 Sirkulasi Antar Ruang .............................................................................................................................. 85 4.4.5 Organisasi Ruang ....................................................................................................................................... 86 4.5. Program Tapak ............................................................................................................... 87
4.5.1 Kebutuhan Luas Tapak ........................................................................................................................... 87 4.5.2 Analisis Pemilihan Lokasi ...................................................................................................................... 88 4.5.3 Analisis Pemilihan Tapak ...................................................................................................................... 90 4.5.4 Analisis Tapak Terpilih ........................................................................................................................... 95
BAB V ............................................................................................................................ 105
KONSEP PERANCANGAN ......................................................................................... 105
5.1 Konsep Perancangan Tapak .................................................................................... 105
5.1.1 Konsep Zoning Tapak ........................................................................................................................... 105 5.1.2 Konsep Entrance ..................................................................................................................................... 107 5.1.3 Konsep Orientasi, Bentuk, dan Pola Massa ............................................................................... 109 5.1.4 Konsep Parkir ........................................................................................................................................... 111 5.1.5 Konsep Sirkulasi Tapak ....................................................................................................................... 113 5.1.6 Konsep Ruang Luar ............................................................................................................................... 115 5.1.7 Konsep Utilitas Site................................................................................................................................ 118 5.2 Konsep Perancangan Bangunan ............................................................................. 121
5.2.1 Konsep Entrance Bangunan .............................................................................................................. 121 5.2.2 Konsep Zoning Bangunan .................................................................................................................. 122 5.2.3 Konsep Tampilan Bangunan ............................................................................................................. 124 5.2.4 Konsep Ruang Dalam............................................................................................................................ 125
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
vi
5.2.5 Konsep Struktur ...................................................................................................................................... 129 5.2.6 Konsep Utilitas ......................................................................................................................................... 131
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 135
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 SD Permata Ananda ............................................................................. 18
Gambar 2.2 Struktur Organisasi Sekolah SD Permata Ananda ................................. 19
Gambar 2.3 Ruang Tunggu SD Permata Ananda ..................................................... 20
Gambar 2.4 Denah Lantai 1 SD Permata Ananda..................................................... 20
Gambar 2.5 Denah Lantai 2 SD Permata Ananda..................................................... 21
Gambar 2.6 Ruang Kelas SD Permata Ananda ........................................................ 22
Gambar 2.7 SLB A Negri Denpasar ......................................................................... 23
Gambar 2.8 Ruang Kelas SLB A Negri Denpasar .................................................... 24
Gambar 2.9 Meja Khusus Untuk Anak Autis ........................................................... 25
Gambar 2.10 Kolam Terapi Bali Dolphin Therapy Centre (Melka Hotel) ................ 26
Gambar 2.11 Lumba-lumba Pembantu Terapi (Dewa) ............................................. 26
Gambar 2.12 Sesi Terapi Lumba-lumba................................................................... 27
Gambar 2.13 Pusat Layanan Autis Kota Denpasar ................................................... 28
Gambar 2.14 Ruang Kelas Pusat Layanan Autis Kota Denpasar .............................. 29
Gambar 2.15 Ruang-ruang Terapi Pusat Layanan Autis Kota Denpasar ................... 30
Gambar 3.1 Peta Wilayah Kabupaten Buleleng 39
Gambar 3.2 Peta Wilayah Kota Singaraja ................................................................ 39
Gambar 3.3 Grafik Iklim Kota Singaraja ................................................................. 40
Gambar 3.4 Grafik Suhu Kota Singaraja .................................................................. 40
Gambar 3.5 Pola Rencana Ruang Kabupaten ........................................................... 42
Gambar 3.6 Kawasan Perkotaan Singaraja Sebagai Pusat Kegiatan Wilayah ........... 43
Gambar 3.7 Struktur Organisasi SLB Khusus Penderita Autis di Singaraja .............. 51
Gambar 4.1 Alur Aktivitas Peserta Didik Siswa Reguler 61
Gambar 4.2 Alur Aktivitas Peserta Didik Siswa Assessment ................................... 62
Gambar 4.3 Alur Aktivitas Tenaga Pendidik yang Tidak Menggunakan Mes Pegawai
................................................................................................................................ 62
Gambar 4.4 Alur Aktivitas Tenaga Terapis yang Menggunakan Mes Pegawai ......... 63
Gambar 4.5 Alur Aktivitas Pelatih Lumba-lumba .................................................... 63
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
viii
Gambar 4.6 Alur Skirkulasi Resepsionis .................................................................. 64
Gambar 4.7 Alur Aktivitas Pegawai Kesehatan Siswa ............................................. 64
Gambar 4.8 Alur Aktivitas Pegawai Kesehatan Hewan Pembantu Terapi ................ 65
Gambar 4.9 Alur Aktivitas Pegawai Kebersihan ...................................................... 65
Gambar 4.10 Alur Aktivitas Pejaga Sekolah ............................................................ 66
Gambar 4.11 Alur Aktivitas Satpam ........................................................................ 66
Gambar 4.12 Alur Aktivitas Kepala Sekolah ........................................................... 67
Gambar 4.13 Alur Aktivitas Pegawai Administrasi .................................................. 67
Gambar 4.14 Alur Aktivitas Orangtua Murid ........................................................... 68
Gambar 4.15 Alur Aktivitas Orangtua Calon Murid................................................. 68
Gambar 4.16 Alur Aktivitas Hewan Pembantu Terapi ............................................. 69
Gambar 4.17 Hubungan Ruang Makro .................................................................... 83
Gambar 4.18 Hubungan Ruang Kelompok Ruang Kegiatan Siswa .......................... 84
Gambar 4.19 Hubungan Ruang Kelompok Ruang Kegiatan Pengunjung ................. 84
Gambar 4.20 Hubungan Ruang Kelompok Kegiatan Pegawai .................................. 85
Gambar 4.21 Hubungan Ruang Kelompok Kegiatan Servis ..................................... 85
Gambar 4.22 Sirkulasi Antar Ruang SLB Khusus Pnederita Autis ........................... 86
Gambar 4.23 Ogranisasi Ruang SLB Khusus Penderita Autis .................................. 87
Gambar 4.24 Alternatif Lokasi ................................................................................ 89
Gambar 4.25 Alternatif Tapak 1 .............................................................................. 91
Gambar 4.26 Alternatif Tapak 2 .............................................................................. 92
Gambar 4.27 Alternatif Tapak 3 .............................................................................. 93
Gambar 4.28 Peta Lokasi Tapak .............................................................................. 94
Gambar 4.29 Lokasi Tapak ...................................................................................... 95
Gambar 4.30 Jarak dari Tapak ke Pantai dan Fasilitas Kesehatan ............................. 96
Gambar 4.31 Keadaan Eksisting Tapak ................................................................... 96
Gambar 4.32 Data Ukuran dan Tata Wilayah Tapak ................................................ 97
Gambar 4.33 Build Up Area Tapak ......................................................................... 98
Gambar 4.34 Sirkulasi dan Tingkat Kebisingan Tapak............................................. 98
Gambar 4.35 Implikasi Analisis Sirkulasi dan Kebisingan Tapak ............................ 99
Gambar 4.36 Lokasi Tapak .................................................................................... 100
Gambar 4.37 Hidrologi Tapak ............................................................................... 100
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
ix
Gambar 4.38 Jaringan Utilitas Tapak ..................................................................... 101
Gambar 4.39 Vegetasi pada Tapak ........................................................................ 102
Gambar 4.40 Iklim pada Tapak.............................................................................. 103
Gambar 4.41 Peletakan Bukaan dan Overstek pada Site ........................................ 104
Gambar 4.42 Pola Massa Bangunan ...................................................................... 110
Gambar 5.1 Zoning Tapak 106
Gambar 5.2 Alternatif 1(atas) dan Alternatif 2 (bawah) Entrance Tapak ............ 108
Gambar 5.3 Konsep Entrance Tapak ....................................................................................... 109
Gambar 5.4 Pola Massa Bangunan ........................................................................................... 110
Gambar 5.5 Pola Massa, Orientasi, dan Bentuk Bangunan ........................................... 111
Gambar 5.6 Pola Parkir 90°(kiri) dan 45°(kanan) ........................................................... 112
Gambar 5.7 Konsep Parkir ........................................................................................................... 113
Gambar 5.8 Sirkulasi Linear (Kiri) dan Radial (Kanan) ................................................. 114
Gambar 5.9 Konsep Sirkulasi ...................................................................................................... 115
Gambar 5.10 Konsep Jalur Pedestrian pada Ruang Luar .............................................. 116
Gambar 5.11 Konsep Jalur Sirkulasi Kendaraan pada Ruang Luar .......................... 117
Gambar 5.12 Konsep Playground pada Ruang Luar ........................................................ 118
Gambar 5.13 Konsep Eletrikal Site .......................................................................................... 119
Gambar 5.14 Konsep Distribusi Air Bersih .......................................................................... 120
Gambar 5.15 Konsep Air Kotor dan Air Buangan ............................................................. 120
Gambar 5.16 Konsep Distribusi Sampah .............................................................................. 121
Gambar 5.17 Konsep Entrance Bangunan ............................................................................ 122
Gambar 5.18 Konsep Zoning Bangunan ................................................................................ 124
Gambar 5.19 Konsep Tampilan Bangunan........................................................................... 125
Gambar 5.20 Konsep Ruang Dalam ......................................................................................... 126
Gambar 5.21 Konsep Ruang Dalam pada Ruang Terapi ................................................ 127
Gambar 5.22 Konsep Ruang Dalam pada Ruang Kelas .................................................. 128
Gambar 5.23 Konsep Struktur Bangunan ............................................................................. 129
Gambar 5.24 Struktur Atap Bambu ......................................................................................... 130
Gambar 5.25 Penerapan Thermal Bimetal Sebagai Partisi Berbentuk Bunga .... 132
Gambar 5.26 Mekanisme Kerja Thermal Bimetal ............................................................. 132
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
x
Gambar 5.27 Utilitas Bangunan ................................................................................................. 133 Gambar 5.28 Sistem Pengolahan Kolam ............................................................................... 134
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbandingan Fasilitas Sejenis __________________________________ 31
Data SLB B/C di Kabupaten Buleleng Tahun 2011/2012 – 2014/2015 45
Jumlah Pelayanan Kesehatan (YANKES) di Kabupaten Buleleng Tahun
2015 ........................................................................................................................ 45
Jumlah Tenaga Medis di Kabupaten Buleleng Tahun 2015 ...................... 46
Presentase Pertumbuhan Rata-rata Siswa SLB di Provinsi Bali (2010 -
2015) ....................................................................................................................... 36
Jumlah Penyandang Cacat di Provinsi Bali Tahun 2015 ........................... 36
Jumlah Anak Autis yang Tercatat di Poliklinik Anak RSUD Singaraja
(2010 - 2016)........................................................................................................... 37
Tabel Kesimpulan Analisis SWOT .......................................................... 47
Struktur Kurikulum SLB Khusus Penderita Autis di Singaraja ................. 52
Tabel 4.1 Identifikasi Fungsi SLB Khusus Penderita Autis 58
Tabel 4.2 Tabel Identifikasi Kegiatan pada SLB Khusus Penderita Autis ................. 70
Tabel 4.3 Rangkuman Kebutuhan Ruang ................................................................. 74
Tabel 4.4 Persyaratan Ruang ................................................................................... 75
Tabel 4.5 Jumlah Pengelola ..................................................................................... 80
Tabel 4.6 Kesimpulan Besaran Ruang ..................................................................... 80
Tabel 4.7 Analisis Pembobotan Rekomendasi Lokasi .............................................. 88
Tabel 4.8 Penilaian Alternatif Lokasi....................................................................... 89
Tabel 4.9 Analisis Pembobotan Rekomendasi Tapak ............................................... 90
Tabel 4.10 Studi Alternatif Tapak ............................................................................ 93
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
1
BAB I
PENDAHULUAN
Pada bab ini, alasan pemilihan judul, latar belakang, rumusan masalah, serta
tujuan dan metode perancangan Sekolah Luar Biasa Khusus Penderita Autis di
Singaraja akan diuraikan dan dijelaskan.
1.1 Latar Belakang
Sampai sekarang ini, tingkat kepedulian akan anak-anak dengan gangguan autis masih tergolong minim di Indonesia terutama di Bali. Hal ini dikarenakan kurangnya pengetahuan dan pengertian mengenai anak-anak tersebut sehingga masih banyak anak-anak dengan gangguan autis yang belum menerima pendidikan dan terapi yang layak demi perkembangannya. Minimnya pengetahuan mengenai anak-anak tersebut juga menyebabkan para orangtua memiliki pemahaman yang keliru mengenai cara mendidik dan membesarkan anak mereka. Pada umumnya, orangtua dari anak-anak dengan gangguan autis ini akan menyekolahkan anak mereka di SLB untuk tunadaksa atau di SLB biasa, tetapi tidak semua SLB mau menerima anak-anak tersebut sehingga banyak orangtua yang kebingungan kemana anak mereka harus bersekolah. Hal ini sungguh memprihatinkan terlebih dengan jumlah data anak autis yang terus meningkat. Walaupun masih belum ada data yang akurat mengenai jumlah penderita
autisme di Bali, terdapat data-data yang menunjukan peningkatan angka penderita
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
2
autisme di Bali seperti yang tercatat di Poliklinik Tumbuh Kembang RSUP Sanglah
Denpasar (dalam Wulandari dkk., 2013:2). Terdapat 35 orang penderita autisme yang
datang berobat pada tahun 2007 dan terdapat 44 orang penderita autisme yang berobat
pada tahun 2009. Selain itu, data anak autis yang tercatat pada Poliklinik Anak RSUD
Singaraja juga menunjukan perkembangan, yaitu berjumlah 15 anak pada tahun 2010
lalu meningkat menjadi 21 anak pada tahun 2016. Peningkatan jumlah penderita autis
ini tentu menghawatirkan, terlebih lagi faktor penyebab yang masih belum diketahui
sehingga pencegahan lebih dini masih belum diketahui secara pasti.
Singaraja sendiri merupakan ibu kota Kabupaten Buleleng – Bali yang memiliki
luas daerah sebesar 27,98 km2 dengan penduduk berjumlah 80.500 jiwa dan terletak
di sebelah utara Bali. Kota ini memiliki iklim tropis dengan suhu rata-rata tahunan
27,4 °C. Menurut Badan Pusat Statistik Provinsi Bali dari tahun 2011 hingga 2016,
rata-rata presentase perkembangan siswa SLB di Bali yang paling tinggi terjadi di
Buleleng dengan rata-rata persentase sebesar 153,33%, sedangkan jumlah SLB pada
daerah ini yang tercatat dalam Kabupaten Buleleng dalam Angka 2016 oleh Badan
Pusat Statistik Kabupaten Buleleng hanya ada satu sekolah yang tidak pernah
bertambah hingga saat ini. Minimnya sekolah-sekolah yang mau menerima anak-anak
dengan gangguan autis ini menyebabkan beberapa sekolah terpaksa membuka kelas
tambahan yang kurang memenuhi standar seperti salah satu sekolah swasta di
Singaraja yang sebenarnya dikhususkan bagi tingkat pendidikan TKLB. Tetapi,
dikarenakan tidak adanya fasilitas yang menerima anak-anak dengan gangguan
autistik sekolah ini terpaksa menerima anak autis yang seharusnya tidak lagi
menerima pendidikan TK.
Anak-anak autis ini sangat membutuhkan pendidikan khusus dan pada
lingkungan yang khusus. Hal ini dikarenakan anak autis yang memiliki
kecenderungan untuk meniru sekitarnya, sehingga dengan disamakannya lingkungan
pembelajaran anak-anak autis dengan anak berkebutuhan khusus lainnya dapat
menghambat perkembangan anak-anak tersebut dalam mengatasi gangguan-gangguan
yang dialaminya. Anak-anak ini membutuhkan SLB khusus untuk anak-anak dengan
gangguan autis yang menyediakan fasilitas pembelajaran serta terapi yang disesuaikan
dengan gangguan yang mereka alami. Seperti misalnya terapi wicara, perilaku,
okupasi, sosial, ataupun terapi lumba-lumba yang dapat membantu anak-anak tersebut
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
3
mengatasi gangguan-gangguannya dengan lebih mudah. Selain itu, anak-anak ini juga
membutuhkan rancangan bangunan khusus yang disesuaikan dengan perilaku mereka.
Salah satu perilaku yang dialami anak autis adalah agresivitas tinggi yang terkadang
disebabkan karena faktor warna, bentuk-bentuk di sekitarnya, ataupun faktor suara
maupun tekstur, sehingga anak-anak ini membutuhkan bangunan khusus yang tidak
menghambat perkembangan mereka. Bentuk bangunan yang mewadahi anak-anak ini
juga akan lebih baik jika terdiri dari garis-garis melengkung dan meminimalisir
adanya sudut-sudut yang selain berbahaya juga menjadi salah satu faktor pemicu
agresivitas pada anak. Warna-warna yang ada pada bangunan juga tidak bisa dipilih
dengan sembarangan dan hanya menggunakan warna-warna pucat yang dapat
diterima oleh anak-anak tersebut. Sekolah seperti inilah yang sangat dibutuhkan oleh
anak-anak tersebut, terlebih lagi dengan minimnya sekolah ini dapat dijumpai pada
daerah Bali khususnya di Singaraja.
Dengan demikian, SLB Khusus Penderita Autis di Singaraja ini diharapkan
dapat menjadi fasilitas rehabilitasi dan pembelajaran khusus untuk anak autis yang
dapat menyembuhkan atau menjadikan penderita tersebut sebagai individu yang
mandiri dan dapat berinteraksi normal bagi lingkungan sekitarnya.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan penjelasan sebelumnya, maka didapat beberapa rumusan masalah
sebagai berikut:
a) Mengapa SLB khusus untuk penderita autis ini diperlukan bagi anak-anak dengan
gangguan autistik di Singaraja?
b) Bagaimanakah konsep bangunan pada fasilitas ini yang dapat membantu anak-
anak autis ini mengatasi gangguan-gangguan yang mereka alami?
c) Bagaimanakah kondisi fisik dan non fisik dari Singaraja ?
1.3 Tujuan
Adapun tujuan dari perancangan “SLB Khusus Penderita Autis di Singaraja” ini
ada;ah sebagai penyediaan sarana bagi anak-anak dengan gangguan autistik di
Singaraja yang masih banyak belum menerima pendidikan dan terapi yang layak
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
4
demi mengatasi gangguan-gangguan yang mereka alami melihat minimnya fasilitas
yang mewadahi penanganan bagi anak-anak tersebut di Singaraja.
1.4 Metode Penelitian
Metode penelitian yang akan digunakan pada laporan ini akan dibagi menjadi
dua, yaitu pada tahap pengumpulan data dan pada tahap pengolahan data.
1.4.1 Metode Pengumpulan Data
A. Data Primer
Data dikumpulkan langsung dari sumber-sumber berkompeten yang diperoleh
melalui:
a) Metode wawancara dan diskusi
Metode ini dilakukan dengan mengadakan tanya jawab atau diskusi dengan
orangtua yang memiliki anak penderita autisme mengenai bagaimana perilaku
anak autis, serta pihak-pihak yang terlibat dengan pengobatan anak-anak autis
mengenai tahap-tahap pengobatan dan terapi. Proses wawancara juga dilakukan
dengan pengelola dan guru-guru di sekolah luar biasa khusus anak autis.
b) Observasi
Metode observasi dilakukan dengan studi lapangan, yaitu dengan mengunjungi
dan mengamati bangunan sejenis seperti sekolah serta pusat-pusat terapi untuk
anak autis yang telah ada. Beberapa observasi bangunan sejenis ini dilakukan
pada SLB/A Negri Denpasar, Sekolah Autisme Cipta Anugerah, dan Pusat Terapi
Permata Hati. Selain melakukan observasi pada bangunan atau fasilitas sejenis,
observasi juga dilakukan dengan pengamatan kepada perilaku-perilaku anak
autis.
c) Studi literatur
Studi literatur dilakukan dengan memperlajari literatur dan teori yang ada
mengenai anak autis, apa saja yang mereka butuhkan untuk menjalani terapi,
serta lingkungan sekolah seperti apa yang dibutuhkan oleh anak-anak tersebut.
Selain dari pada itu, literatur yang dipelajari juga mengenai pedoman merancang
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
5
suatu sekolah luar biasa. Proses studi literatur ini dilakukan baik dengan media
internet maupun buku.
B. Data Sekunder
Data sekunder merupakan data yang dikumpulkan oleh pihak lain yang
kemudian digunakan oleh peneliti sebagai petimbangannya dalam penelitian. Data
sekunder ini diperoleh melalui Studi Instansional, yaitu berupa pengumpulan data dari
berbagai instansi pemerintah yang memiliki keterkaitan dengan proyek yang akan
dibuat. Dalam pengumpulan data sekunder ini, penulis melakukan survey ke Dinas
Kesehatan Kabupaten Buleleng dan Badan Perencanaan Pembangunan Daerah
Pemerintah Kabupaten Buleleng.
1.4.2 Metode Pengolahan Data
Teknik pengolahan data ini dilakukan dengan tiga tahap yang terdiri dari:
A. Pengumpulan Data
Data-data yang telah ada akan dikumpulkan terlebih dahulu dan kemudian
disortir untuk dikelompokan agar sesuai dengan kriteria data masing-masing yang
masih memiliki keterkaitan satu dengan lainnya.
B. Analisis Data
Setelah data telah terkumpulkan dan dikelompokan, selanjutnya dilakukan
analisis dengan berbagai pertimbangan. Teknik analisis dapat dilakukan dengan dua
cara, yaitu:
a) Teknik kualitatif
Teknik kualitatif adalah teknik menganalisis data yang dilakukan dengan cara
menggambarkan data serta membuat diagramatik seperti menyimpulkan beberapa
studi banding dan lainnya.
b) Teknik kuantitatif
Teknik kuantitatif merupakan analisis yang dilakukan dengan perhitungan yang
matematis.
SLB KHUSUS PENDERITA AUTIS DI SINGARAJA
6
C. Penyimpulan
Tahap yang terakhir dilakukan dengan pengelompokan permasalahan yang ada
serta faktor pengaruh dan mencari solusi terbaik untuk memecahkan permasalahan
yang ada. Dalam penyusunan laporan ini, penyimpulan akan menghasilkan konsep
perancangan Sekolah Luar Biasa Khusus Penderita Autis.