ROTTERDAM SCHOOL OF MANAGEMENTERASMUS UNIVERSITY
2-JARIGE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE
Lichting 2010 - 2012Start 2 september 2010
CRITICAL THOUGHT, PRACTICAL ACTION
INHOUDSOPGAVE
RANKINGS EN ACCREDITATIES
Rotterdam School of Management, Erasmus University
Financial Times MSc Rankings 2009: 1 (in NL) 10 (in Europe)
Grey Pinstripes 2009: 1 (in NL) 3 (in Europe) 7 (wereldwijd)
Eduniversal Global 2009 top business school ranking: 1 (in NL) 3 (in Europe) 6 (wereldwijd)
Financial Times EU metarankings 2009: 1 (in NL) 7 (in Europe)
1 WELKOM BIJ DE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE3 WAAROM PARTTIME BEDRIJFSKUNDE STUDEREN?5 FOCUS VAN DE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE6 KENMERKEN VAN DE OPLEIDING8 OPZET VAN DE STUDIE
10 HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT16 BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN25 PROFIEL STUDENTEN LICHTING 200928 TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN34 OVERIGE INFORMATIE
Accreditatie Rotterdam School of Management, Erasmus University:
Op donderdag 2 september 2010 start de zestiende lichting van de Parttime Opleiding
(PTO) van Rotterdam School of Management, Erasmus University (RSM). Jaarlijks beginnen
circa 100 studenten aan dit uitdagende opleidingstraject. De opleiding probeert haar
deelnemers te prikkelen tot het leveren van een topprestatie: een studie die 2000 uur
inspanning vraagt over een periode van twee jaar.
Gelukkig hoeft u dit niet alleen te doen. U wordt niet alleen gestimuleerd door uw mede -
studenten, maar u wordt ook geïnspireerd en uitgedaagd door een enthousiast team van
docenten en een zeer betrokken PTO-staf. Docenten en staf bieden u een sprankelende en
eigentijds gefaciliteerde leeromgeving, waarin de meest recente theoretische inzichten
worden gekoppeld aan de actualiteit van de managementpraktijk.
1
WELKOM BIJ PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE
Welkom bij de parttime opleiding van RSM
Doordat de deelnemers aan de opleiding over circa tien jaar werkervaring beschikken,
biedt de opleiding ruimschoots mogelijkheden tot co-creatie, waarbij u niet alleen
van docenten, maar ook van medestudenten leert. Door de verschillende projecten in de
opleiding (een eigen bedrijf project, een internationaal project en een afstudeerproject)
krijgt u gelegenheid uw bedrijfskundige vaardigheden aan te scherpen.
Daarnaast wordt u op verschillende momenten in de opleiding in de gelegenheid gesteld
om uw management- en leiderschapscompetenties te toetsten en te ontwikkelen. Op deze
wijze probeert PTO bij te dragen aan uw persoonlijke ontwikkeling en aan de competenties,
waarmee u uw loop baankansen binnen de organisatie waarin u nu werkt, of eventueel
daarbuiten, kunt vergroten.
Wij vragen veel van u, maar wij bieden ook veel! Durft u de uitdaging aan?
Drs. Job Hoogendoorn Dr. Marc Baaij
Algemeen Directeur PTO Academisch Directeur PTO
2
Learn more, do more, become more
3
De sterke toename in wereldwijde concurrentie heeft de omgeving van organisaties
dramatisch veranderd. Dit geldt zowel voor de private als de non-profit sector.
De levens cyclus van producten en diensten wordt korter, wat organisaties dwingt
hun besturingsmodellen en bedrijfsprocessen aan te passen. Procesherontwerp,
privatisering, downsizing, public-private-partnerships, lerende organisaties, etc., al
deze termen reflecteren het belang van aanpassen aan de continu veranderende
omgeving. Om bij te kunnen blijven moet elke organisatie investeren in haar toekomst.
Niet alleen in kapitaalgoederen, maar bovenal in de kennis en vaardigheden van haar
mensen. De opleidingsprogramma’s van RSM bieden managers uitstekende
mogelijkheden te leren effectief om te gaan met de complexiteit en dynamiek van het
moderne management en hen voor te bereiden op de uitdagingen van de toekomst.
De studie Bedrijfskunde gaat uit van analyse vóór actie. Hiermee wordt bedoeld dat
gerichte daadkracht slechts mogelijk is op basis van grondige analyse. Een grondige
analyse van een complex probleem heeft echter weinig toegevoegde waarde als niet
ook tegelijkertijd is nagedacht over de wijze waarop oplossingen daadwerkelijk in de
praktijk kunnen worden geïmplementeerd. Bedrijfskundigen spelen hierbij een grote rol.
Een bedrijfskundige dient ‘ontwerper’ te zijn van kwalitatief hoogwaardige en sociaal
acceptabele oplossingen voor complexe organisatorische problemen.
WAAROM PARTTIME BEDRIJFSKUNDE STUDEREN?
“PTO DRAAGT BIJ AAN
UW PERSOONLIJKE
ONTWIKKELING EN
AAN DE COMPETENTIES,
WAARMEE U UW
LOOPBAANKANSEN
KUNT VERGROTEN”
Gastcollege Jeroen Smit, auteur “De Prooi”
4
Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Als oprichter en directeur van ontwerp- encommunicatie bureau ‘De Stal’, tegenwoordig‘Proforma’, werd ik steeds vaker door klantenbetrokken bij strategische vraagstukken. Dat boeidemij erg en ik wilde mij daarin theoretisch verdiepen.Gecombineerd met de overweging in 2000 om naarhet familiebedrijf Priva te gaan, was deze opleidingeen mooie nieuwe uitdaging.
Hoe heb je je studie met je baan gecombineerd? Het was niet alleen de studie combineren metmijn baan als directeur-eigenaar van een ontwerp-en communicatiebureau, maar ook zorgen voor depersoonlijke transitie van mijn eigen bedrijf De Stalnaar het familiebedrijf Priva. Dat betekende over -dragen, creatie borgen en afstuderen bij Priva op hetonderwerp de “culturele en structurele barrières alshet gaat om R&D (innovatie).Een mooie opstap dusnaar een nieuwe omgeving.
Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO?Dynamische en constructieve manier van leren en ikvond het ontzettend leuk om tussen “leeftijdgenoten”met werkervaring in de schoolbanken te zitten.
ALU
MN
I OVE
R P
TOMeiny PrinsZakenvrouw van het Jaar 2009en algemeen directeur van Privain De Lier (gemeente Westland)
5
FOCUS VAN DE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE
Met de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde komt RSM tegemoet aan de
behoefte van ‘life long learning’ binnen het Nederlandse bedrijfsleven en binnen
publieke en non-profit organisaties. De Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde
is binnen RSM een relatief jonge Nederlandstalige vervolgstudie voor studenten op
post-HBO en post-WO niveau. De eerste groep studenten werd in september 1995
tot de opleiding toegelaten.
Met de invoering van de Bachelor / Masterstructuur (BaMa) in het Nederlands
Hoger Onderwijs is de Parttime Opleiding een in het Centraal Register Opleidingen
Hoger Onderwijs (CROHO) van het Ministerie van Onderwijs officieel geregistreerde
wetenschappelijke Masteropleiding in deeltijd geworden.
De opleiding bestaat uit een pre-master en een master traject. Het pre-master traject is
een verplicht onderdeel van de opleiding. De opleiding is zo opgezet dat studenten
naast een baan een volwaardige wetenschappelijke opleiding Bedrijfskunde kunnen
volgen. De opleiding duurt inclusief het pre-master traject twee jaar en wordt
grotendeels in de avonduren en voor een klein deel op zaterdagochtenden gevolgd.
Het programma van de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde is gericht op
bedrijfskundige verbreding, wetenschappelijke verdieping, voortbouwend op de reeds
aanwezige kennis en ervaring van de studenten. Tijdens de opleiding vindt, in de vorm
van interactieve colleges, discussies, projecten en teamwerk, continu een wisselwerking
plaats tussen de wetenschappelijke theorie en de praktijk. De Parttime Opleiding is
bovendien internationaal georiënteerd. Een groot deel van het docententeam heeft
internationale ervaring en daarnaast is het Internationaal Project een essentieel
onderdeel van het onderwijsprogramma.
Studenten die tot het pre-master traject van de opleiding worden toegelaten, hebben
minimaal drie jaar substantiële werkervaring in een voor de bedrijfskunde relevante
functie, bijvoorbeeld als staflid, consultant, ondernemer, projectleider, manager of
directeur. De HBO- of WO-opleidingen, die de studenten vóór de Parttime Opleiding
hebben gevolgd, zijn divers. Een deel van de studenten heeft een bedrijfseconomische
of bedrijfstechnische achtergrond. Een ander deel heeft een opleiding in het personeels -
management, de informatica, het sociale werk, het bankwezen, de zorgsector,
marketing of financieel management. Weer een ander deel van de parttime studenten
heeft al eerder een doctoraal diploma behaald in een andere studierichting, zoals
bijvoorbeeld psychologie, rechten of één van de technische wetenschappen.
Kamiel Maarse, Nederlands kampioen marathon,deelnemer PTO lichting 2007 - 2009.
6
Kort en intensief
De Parttime Opleiding is een tweejarige opleiding verdeeld in een pre-master en een
master traject. De colleges vinden plaats in de avonduren en eens in de vier tot zes
weken op zaterdag. In deze twee jaar is de studiebelasting 2000 uur. Dit betekent in de
praktijk een studiebelasting van gemiddeld 20 tot 25 uur per week inclusief de colleges.
Deze intensieve tijdsbesteding maakt het mogelijk in korte tijd aanvullende kennis
en inzichten op het gebied van de Bedrijfskunde te verwerven en het programma in
twee jaar af te sluiten met het diploma Master of Science in Business Administration
(MScBA), dat gelijk staat aan de drs.-titel Bedrijfskunde.
Wetenschappelijke verdieping
In de Parttime Opleiding wordt veel aandacht besteed aan de wetenschappelijke
onderbouwing van de bedrijfskundige kennis. Geleerd wordt om problemen vanuit
verschillende invalshoeken te bekijken en waar nodig systematisch diepgaand
onderzoek te doen. Daarnaast worden academische vaardigheden ontwikkeld en
vergroot.
Wisselwerking met de praktijk
Het onderwijs in de Parttime Opleiding kan worden getypeerd als een continue
wisselwerking tussen de wetenschappelijke theorie en de praktijk. De wetenschappelijke
verdieping wordt steeds gekoppeld aan de ervaringen van de studenten.
Kleinschalig en interactief
Het onderwijs in de Parttime Opleiding heeft geregeld een kleinschalig karakter.
Afhankelijk van de doelstelling van het onderwerp wordt de groep opgedeeld in kleinere
groepen. Door het beperkte aantal studenten per groep én door de gekozen onderwijs -
vormen, is er een intensieve interactie tussen docenten en studenten, maar ook tussen
studenten onderling. Dit opent de mogelijkheid voor studenten om ook van elkaar te
leren en om de eigen leerervaring te toetsen aan de bedrijfssituaties van collega’s. Met
deze werkvormen is een actieve inbreng vanuit de praktijkervaring van de studenten
gegarandeerd.
Leren te leren en co-creatie
De vaardigheid om te blijven leren van ervaringen is een belangrijk onderwijskundig
oogmerk van de Parttime Opleiding. Dit ‘leren te leren’ aspect van de opleiding krijgt
met name gestalte door de gekozen didactiek: de casemethode in het klassikale
onderwijs en het intensief werken met groepen aan projecten. De werkgroepen krijgen
naast inhoudelijke begeleiding ook zonodig vormen van procesbegeleiding om de
effectiviteit van het leren in deze werkgroepen te bevorderen.
De PTO gaat uit van co-creatie: de deelnemers leren niet alleen van docenten en de
overgedragen stof maar ook van elkaar.
KENMERKEN VAN DE OPLEIDING
De belangrijkste kenmerken van de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde zijn:
Oriëntatie op stimulerende kernwaarden:
Topkwaliteit: Wij streven met passie en compassie naar een topniveau in ons onderwijs, onderzoek, onze
publicaties en onze zakelijke activiteiten.
Ondernemingsgeest: Wij koesteren creativiteit en innovatie. Wij bevorderen strategische vernieuwing.
Grenzeloze samenwerking: Wij laten ons in onze samenwerking met anderen (teamwork) niet beperken
door disciplinaire, organisatorische, culturele, ideologische, etnische of landsgrenzen.
Maatschappelijke verantwoordelijkheid: Wij nemen onze verantnwoordelijkheid tegenover alle
stakeholders rond onze organisatie uierst serieus en geven actief vorm aan duurzaam heid, corporate
governance en corporate citizenship.
Integriteit: Wij stellen aan ons gedrag de hoogste eisen van betrouwbaarheid en zorg vuldigheid.
Keuze uit meerdere afstudeerrichtingen
Een student kiest tijdens het tweede semester drie basisvakken. Uit deze drie basisvakken wordt door de
student tijdens het derde semester zijn / haar verdiepingsvak gekozen. Iedere student schrijft individueel
een afstudeerscriptie in het vierde semester in het kader van het afstudeerproject.
De student verdedigt deze scriptie in het openbaar tegenover een afstudeercommissie; deze commissie is
samengesteld uit twee docenten van RSM.
Internationale oriëntatie
De opleiding is internationaal georiënteerd. De docenten aan de Parttime Opleiding zijn in de regel
afkomstig van RSM. Het docententeam heeft veelal internationale ervaring. Het merendeel van hen
geeft ook colleges binnen de fulltime Bachelor / Master opleiding. De gebruikte studiestof beantwoordt
aan de hoogste internationaal gehanteerde kwaliteitscriteria.
Een essentieel onderdeel van het PTO programma is het Internationaal Project. Gedurende dit project wordt
bedrijfskunde geplaatst in een internationale context. Het hoogtepunt van het project wordt gevormd door een
studiereis met medewerking van gerenommeerde Business Schools binnen of buiten Europa.
7
KENMERKEN VAN DE OPLEIDING
Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Naast zelfontplooiing was mijn verwachting vande opleiding het verhogen en verbeteren van mijnkennis en uitvoering met betrekking tot bedrijfs -kundige vraagstukken. Aan deze verwachtingheeft de opleiding zeker voldaan. Ik heb mij ookgeoriënteerd op een MBA, maar uiteindelijk trokde weten schappelijke benadering mij meer en is dekeuze gevallen op MScBA. Een professor heeft ditooit mooi verwoord: “Niet alleen in staat zijn eeninstrument te kunnen bespelen, maar het ook tekunnen vervaardigen. Dat is bedrijfskunde”.De Erasmus Universiteit kwam als beste en meestgerenommeerde optie naar voren. Het was iedereminuut van mijn tijd meer dan waard.
Hoe heb je je studie met je baan gecombineerd? Discipline en motivatie. Het is niet eenvoudig omtwee jaar lang een aanzienlijk deel van je ‘vrije’ tijdte besteden aan de studie. Je moet dus echtgemotiveerd zijn om de studie te volgen, dan beleefje er veel plezier aan. Uiteindelijk kostte het mij veelenergie, maar het leverde zeker zoveel energie op.Dat maakte het voor mij relatief eenvoudig om hette combineren.
Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO?Natuurlijk de multidimensionale kijk op bedrijfs -kundige vraagstukken, maar ook de fun! Er werd veelin teams gewerkt. Een team per semester. Je leertmensen goed kennen en leert van hun sterktes enervaringen. De colleges waren interactief en wehadden veel plezier op deze avonden. En natuurlijk detwee weken onderzoek in Amerika waren fantastisch!Ik heb nog steeds met regelmaat contact met eenaantal alumni en het heeft mijn netwerk weer vergroot.
ALUM
NI O
VER P
TOMarcel in ’t VeenBusiness Development ManagerFood, Avery Dennison, RollMaterials Europe
8
* Onder voorbehoud vanprogrammawijzigingen;1 ECTS (European CreditTransfer System) is28 student bestedings urenUniversity van Michigan
ONDERDELENVAN DE STUDIE (71 ECTS) *
Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfs kunde duurt inclusief het verplichte pre-mastertraject twee jaar. De opleiding is verdeeld over vier semesters. Gemiddeld wordt op twee avonden per week (van maandag t/m donderdag) en op éénzaterdag per maand college / tentamen gevolgd. Soms, vooral in het tweede semesterkunnen er incidenteel drie colleges per week plaatsvinden in verband met rooster -overwegingen. De colleges ’s avonds zijn van 19.00 - 22.00 uur en op zaterdag van 09.00 -12.30 uur. De studielast van de opleiding bedraagt gemiddeld 20 uur per week, inclusiefcolleges en tentamens. Het pre-master traject beslaat het grootste deel van het eerstesemester. De opzet van de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde laat zich het bestomschrijven aan de hand van de vier opeenvolgende semesters in de opleiding:
SEMESTER 1 (420 UUR; 15 ECTS)
Het eerste semester is voor een belangrijk deel gewijdaan het pre-master traject, waarmee toegang tot heteigenlijke Master programma wordt verkregen. In dittraject komen de belangrijkste onderwerpen vanBedrijfskunde aan de orde. Het traject mondt uit ineen kleinschalig leeronderzoek dat deel uitmaakt vanhet Masterprogramma. Het semester bestaat daarmeeuit de volgende onderdelen:
Pre-Master traject met als onderdelen:
Het introductieprogramma (verplichte kick off)Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 1(308 uur studiebelasting; 11 ects)
1 Organisatie Studies2 Strategisch Management3 Financieel Economisch Management4 Bedrijfskundige Methodologie
Master traject:Eigen Bedrijfproject (112 uur studiebelasting; 4 ects)
OPZET VAN DE STUDIE
9
SEMESTER 2 (560 UUR; 20 ECTS)
Een drietal Bedrijfskundige Basisvakken (420 uur studiebelasting; 3 x 5 ects / 140 uur)
Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 2– Internationaal Project (140 uur studiebelasting; 5 ects)
De 3 basisvakken in Semester 2 worden gekozen uit:
Strategisch Management en Strategische VernieuwingManagement van VeranderingFinancieel Economisch ManagementLeiderschap, Management & BestuurNew Business: Innovation & EntrepreneurshipMarketing StrategieHuman Resource ManagementBusiness Information ManagementOperations en Supply Chain ManagementManagement Consultancy
SEMESTER 3 VERDIEPINGSVAK (420 UUR; 15 ECTS)
Verdiepingsvak (308 uur studiebelasting; 11 ects)
In deze fase wordt voort gebouwd op één vande drie gekozen vakken in het tweede semester. Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3– Wetenschapsleer (eerste deel)
(56 uur studiebelasting; 2 ects)
Methodologie Seminars (56 uur studiebelasting; 2 ects)
Verdiepingsvakken van de major:
Strategisch Management en Strategische VernieuwingManagement van VeranderingFinancieel Economisch ManagementLeiderschap, Management & BestuurNew Business: Innovation & Entrepre neurshipMarketing StrategieHuman Resource ManagementBusiness Information ManagementOperations en Supply Chain ManagementManagement Consultancy
SEMESTER 4 (588 UUR; 21 ECTS)
Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3, vervolg– Wetenschapsleer (tweede deel)
(28 uur studiebelasting; 1 ects)
Afstudeerproject (560 uur studiebelasting; 20 ects)
– Milestone Meetings en Peer Groups
AfstudeerrichtingenRSM kent een aantal afstudeerrichtingen. Binnen deze afstudeerrichtingen krijgt de wetenschappelijke verdiepinggestalte. In de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde wordt alleen onderwijs voor díe vakken aangeboden,waarvoor in een lichting voldoende belangstelling bestaat (minimaal circa 15 studenten). Desgewenst is het wel mogelijkom een afstudeerproject te doen in het vakgebied van een afstudeerrichting, ook als het verdiepingsvak niet doorgaat.
OPZET VAN DE STUDIE
10
Kick-off, Het Pre-master traject en Eigen Bedrijfproject (420 uur studiebelasting; 15 ects)
Pre-Master traject heeft als onderdelen:Het introductieprogramma (verplichte Kick-off) Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 1– Organisatie Studies– Strategisch Management – Financieel Economisch Management – Bedrijfskundige Methodologie
Master traject:Eigen Bedrijfproject
Het pre-master traject
In het pre-master traject worden de uitgangspuntenen kenmerken van de studie Bedrijfskunde gedoceerd.Het traject schetst de verscheidenheid en complexiteitvan organisatieprocessen en verschaft de bedrijfskundigeinzichten en vaardigheden om hier zowel wetenschappelijkals maatschappelijk verantwoord mee om te gaan. Hettraject omvat de Kick-off en het Hoofdvak Bedrijfskunde.Succesvol afronden van dit programma geeft toegang tothet Masterprogramma van de Parttime Opleiding.
Introductieprogramma: Kick-offHet begin van het pre-master traject en van de ParttimeOpleiding wordt gevormd door een verplicht intensiefintroductie- en teambuildings programma van tweeën -halve dag. Tijdens deze kick-off worden de groepen voorhet Eigen Bedrijf project samengesteld.Als ‘follow-up’ vindt gedurende de loop van het semesternog een aantal uren begeleid groepswerk plaats. De Kick-off vindt plaats op donderdagavond 2 september,vrijdag hele dag / avond op 3 september en zaterdag -morgen 4 september 2010 .
Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 1 (308 uur studiebelasting; 11 ects)
Om het interdisciplinair karakter van bedrijfskunde tebenadrukken zullen de vier vakken van het HoofdvakBedrijfskunde een zelfde actueel bedrijfskundig themaadresseren met gezamenlijke cases en een gezamenlijkforum met gastsprekers uit de praktijk.1 Organisatie Studies – In dit vak ligt de nadruk op
organisatiekunde, -theorie, -structuren, -processen,ontwikkeling en -ontwerp. Zowel het structuurdenkenals het procesdenken komen aan de orde, evenalsorganisatiegedrag en management van verandering.
2 Strategisch Management – In dit vak staat het lerenbegrijpen en appreciëren van de verschillende weten -schappelijke perspectieven (“scholen”) op strategischmanagement centraal. Deze “scholen” worden bestu -deerd en op de praktijksituatie van de studententoegepast. Voor veel studenten is het een “eye opener”om vanuit meerdere perspectieven naar de strategie -vorming van hun organisatie te leren kijken.
3 Financieel Economisch Management – In het vakFinancieel Economisch Manage ment staan definancieel-economische aspecten van het besturen vanondernemingen centraal.
4 Bedrijfskundige Methodologie bestaande uit kwalitatieveen kwantitatieve Methodologie. Hierin staat de keuzevan theorieën en methoden centraal die wordengebruikt bij de identificatie, onderzoek naar en aanpakvan complexe bedrijfskundige probleemsituaties.
Het Master traject
Het Eigen Bedrijfproject (112 uur studiebelasting; 4 ects)
De vier onderdelen van het Hoofdvak Bedrijfskunde uithet pre-master traject worden geconcretiseerd in hetEigen Bedrijf project, een leeronderzoek uitgevoerdin kleinere groepen, dat onderdeel uitmaakt van hetMaster programma. Naast organisatiekunde, strategieen bedrijfskundige methodologie wordt ook aandachtbesteed aan de financiële analyse van bedrijven.Tijdensdit project wordt actieve inbreng van de praktijkervaringvan de studenten verwacht. Het project omvat eendiagnostisch onderzoek over een vraagstuk dat analysevanuit verschillende perspectieven toelaat, verricht in eenorganisatie, waarin één lid van het projectteam werkzaamis. Via dit project wordt een directe koppeling tussen hetpre-master traject van de opleiding en het eigenlijkeMasterprogramma verzekerd.
HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - EERSTE SEMESTER
Semester 1 - 2 september tot 16 december 2010
11
HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - TWEEDE SEMESTER
Drie Basisvakken & Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 2:Het Internationaal Project (560 uur studiebelasting; 20 ects)
Drie Basisvakken (420 uur studiebelasting,
verdeeld over de 3 vakken; 5 ects per basisvak)
Het tweede semester omvat de bedrijfskundige basis -vakken van verschillende Majors (afstudeer richtingen).Het aanbod van basisvakken en verdiepingsvakken vande Majors hangt af van het aantal belangstellenden.Alleen dié basisvakken en verdiepingsvakken van deMajors worden aangeboden, die voldoendebelangstelling genieten (minimaal circa 15 studenten).De keuze wordt gemaakt op basis van persoonlijkevoorkeur. De bedrijfskundige basis vakken zijn:Strategisch Management en Strategische Vernieuwing,Management van Verandering, Financieel EconomischManagement, Leiderschap, Management en Bestuur,New Business: Innovation & Entrepreneurship,Marketing Strategie, Human Resource Management,Business Information Management, Operations, SupplyChain Management en Management Consultancy.Basisvak 1 is de voorbereiding op de gekozen Major. Debasisvakken 2 en 3 bieden de student de gelegenheidom naast de gekozen afstudeerrichting, de bedrijfs -kundige vorming te verrijken met twee vakken naar eigenkeuze. Hierdoor brengt iedere student een individueelaccent aan in zijn profiel als bedrijfskundige. Mediooktober 2010 vindt op de RSM een voorlichtingsbijeenkomst (vakkenmarkt) plaats waarna studenten hundefinitieve basisvakkeuzen kunnen maken.
Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 2:Het Internationaal Project (140 uur studiebelasting; 5 ects)
Een van de hoogtepunten van het onderwijsprogrammais het Internationaal Project (IP). Het doel van het IPis studenten te onderwijzen in het uitvoeren van eeninternationaal vergelijkend wetenschappelijk onderzoek.Het IP vindt plaats gedurende het hele tweede semester.Het onderzoek wordt uitgevoerd in groepen van 6 of 7studenten. Een deel van het onderzoek zal in Nederlandplaats vinden en een deel in het buitenland. Deorganisaties waar onderzoek gedaan wordt, worden doorde groepen zelf benaderd.
Colleges en begeleidingInhoudelijk en methodologisch voorziet het IP in eenserie voorbereidende colleges en voortgangs bijeen -komsten. Begeleidingsbijeenkomsten vinden deelsplaats direct na de geplande colleges, deels rondkritische momenten in het IP-traject en deels opinitiatief van de IP-groepen zelf.
Per buitenlandse bestemming is er begeleidende stafvanuit PTO beschikbaar. Deze staf heeft tot taak zoweltijdens de voorbereiding van het onderzoek als tijdens deuitvoering van het onderzoek actieve procesbegeleidingte geven aan de groepsactiviteiten.
Samenwerking met Internationale Business SchoolsEvenals voorgaande jaren heeft de faculteit vierinternationaal gerenommeerde Business Schools bereidgevonden om tijdens de 10-daagse studiereis als gast -heer voor het buitenlandse deel van het InternationaalProject op te treden.
Dit zijn:Bogaziçi University, Istanbul (Turkije);Case Western Reserve University (CWRU) Cleveland(Ohio, USA) Weatherhead School of Management;ESADE, Barcelona (Spanje);University of Michigan (UMich) Ann Arbor (Michigan, USA) Ross School of Business.
ThemaHet centrale thema van het IP is IntercultureelManagement. Hierbij wordt gekeken naar de invloedvan de (nationale) omgevingscultuur op bedrijfs kundigeprocessen en de eventele gevolgen voor de bedrijfs -resultaten. Hiervoor wordt onderzoek gedaan naar eenNederlandse en naar een buitenlandse vergelijkbare(Amerikaanse / Spaanse / Turkse) onderneming.
Semester 2 - 3 januari tot 8 juli 2011
12
Verdiepingsvak, Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3& Methodologie Seminars (420 uur studiebelasting; 15 ects)
Verdiepingsvak (308 uur studiebelasting; 11 ects)
In de loop van het tweede semester van de ParttimeOpleiding heeft de student uit de drie basisvakken,één verdiepingsvak gekozen. Door het kiezen van ditverdiepingsvak krijgt de student de gelegenheid zichte verdiepen en te specialiseren in een deelgebied vanbedrijfskunde. In het derde semester vindt verdereverdieping plaats in de door de student gekozenafstudeerrichting. Daarmee dient dit blok tevens alsinhoudelijke voorbereiding op de afstudeerfase.
Mogelijke Verdiepingsvakken binnen de ParttimeOpleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde zijn:1 Strategisch Management en Strategische Vernieuwing2 Management van Verandering3 Financieel Economisch Management4 Leiderschap, Management & Bestuur5 New Business: Innovation & Entrepreneurship6 Marketing Strategie 7 Human Resource Management8 Business Information Management9 Operations en Supply Chain Management10Management Consultancy
Het uiteindelijke aanbod verdiepingsvakken isafhankelijk van het aantal belangstellenden(minimaal circa 15 studenten).
Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3
– Wetenschapsleer (eerste deel) (56 uur studiebelasting; 2 ects)
Studenten uit verschillende afstudeerrichtingenvolgen allen het vak Wetenschapsleer (totaal 84 uur,inclusief volgend semester). Hierin staat de discussiecentraal over te stellen kwaliteitseisen aanwetenschappelijke c.q. bedrijfskundige kennis ende concretisering daarvan in bedrijfskundig onderzoek,in het bijzonder het afstudeeronderzoek.Aan criteria zoals betrouwbaarheid, objectiviteit enreproduceerbaarheid wordt in verschillendebedrijfskundige paradigma’s vaak een heel andereinvulling en importantie toegekend. Daartoe wordenwetenschapstheoretische uitgangspunten en filosofischeachtergronden van verschillende paradigma’sbesproken. Daarnaast speelt in bedrijfskundige contextde maatstaf van bruikbaarheid een bijzondere rol, zij hetdat ook dit begrip in de praktijk veel verschillendeinvullingen toelaat. Uitgangspunt is in ieder geval, datelke bedrijfskundige geacht mag worden om via eenexplicitering van deze criteria de kwaliteit van het eigenonderzoek bewust en doelgericht te managen. Dit geldtmet name ook voor het afstudeeronderzoek van destudenten binnen de door hem / haar gekozenafstudeerrichting.
Methodologie Seminars (56 uur studiebelasting; 2 ects)
In seminarvorm, met begeleiding vanuit het vakgebiedMethodologie en het Verdiepingsvak van de Major,worden hier de eerste stappen van het afstudeerprojectbehandeld en wordt het voorstel voor het afstudeer -project geschreven. Dit voorstel bestaat uit een conceptonderzoeksvoorstel, met daarin een beschrijving vandrie onderdelen:
de probleemstellingde context waarin deze speeltde voorgestelde onderzoeks methodologie
Het conceptvoorstel levert hiermee drie onderdelenvoor het definitive onderzoeksvoorstel, wat op kortetermijn geschreven wordt. Dit seminar vindt plaatsin kleine groepen met medestudenten uit heteigen Verdiepingsvak.
Semester 3 - 29 augustus tot 15 december 2011
HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - DERDE SEMESTER
Hoofd vak Bedrijfskunde, deel 3 vervolg& Afstudeerproject (558 uur studiebelasting; 21 ects)
Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3 vervolg
– Wetenschapsleer (tweede deel)(28 uur studiebelasting; 1 ects)
Vervolg van het programma uit het derde semester (zie vorige pagina)
Afstudeerproject (560 uur studiebelasting; 20 ects)
De Parttime Opleiding wordt d.m.v. een afstudeerprojectafgesloten in het vierde semester. Dit project omvateen eigen onderzoek naar een managementvraagstukof een bedrijfskundig probleem. Daarnaast vindt verdereverdieping plaats, gericht op het afstudeeronderzoek.Het onderwerp, de opzet en de uitvoering van hetafstudeerproject is een persoonlijke keuze van destudent, uiteraard in overleg met zijn begeleiders.De student heeft hier echter het initiatief. Dit integenstelling tot de meer cursorische onderdelenvan het programma waar de docent het leerprocesstructureert.
Milestone Meetings en Peer Groups In het vierde semester zal in het kader van hetafstudeerproject een aantal Milestone Meetings wordengeorganiseerd waarin een voor de fase van het projectrelevant onderwerp zal worden behandeld en waarnastudenten in kleine Peer Groups hun projectenbespreken.
Masterexamen De student levert met het afstudeerproject eenindividuele proeve van bekwaamheid af van zijn / haarvaardigheden als academisch gevormd bedrijfskundige.In samenhang hiermee wordt de feitelijke duur vanhet afstudeerproject, begroot op 560 uur, in hoge matebepaald door het tempo waarin de individuele studenteffectief deze nominale studietijd gebruikt. Bij deuitvoering van het afstudeerproject wordt de studentbegeleid door een individuele coach uit zijn / haarMajor en een meelezer uit een andere vakgroep.Op het moment dat de coach en meelezer de scriptiegoedkeuren, levert de student zijn / haar scriptie inbij de programma manager. 4 weken na inlevering vande scriptie is het mogelijk voor de student om af testuderen. De student verdedigt de scriptie in hetopenbaar door middel van een tien minuten durendepresentatie ten overstaan van de afstudeercommissie(coach en meelezer) en de eventuele aanwezigefamilieleden en vrienden. De afstudeercommissie krijgtde gelegenheid tot het stellen van vragen met betrekkingtot de scriptie. Deze verdediging is het afstudeerexamenen daarmee de afronding van de studie.
Studenten worden geacht voor eind september 2012 hunscriptie in te leveren en voor eind oktober 2012 deze teverdedigen. Studenten hebben de mogelijkheid CumLaude af te studeren, indien het gewogen gemiddeldecijfer van alle vakken (excl. de cijfers in het pre-mastertraject) een 8,26 of hoger bedraagt en de scriptie mini -maal beoordeeld is met een 8. In geval van een latereinlevering en verdediging van de scriptie is opnieuwinschrijving aan de Erasmus Universiteit Rotterdamvereist en worden de kosten van een studieduur over -schrijding in rekening gebracht. (zie pagina 31)
TitulatuurBij voltooiing van de Parttime opleiding wordtingevolge art. 7.10a sub 1 en 4 van de wet (WHW) degraad Master of Science in Business Administrationverleend die ook in de eigen naamsvermelding – MScBA achter de naam – tot uitdrukking gebrachtmag worden.Volgens de WHW mag degene die deze graad heeftex art. 7.20 lid 1 sub c ook de titel doctorandus (drs.)– geplaatst voor de naam – voeren.Ex art. 7.20 lid 5 kiest betrokkene tussen vermeldingvan graad of titel, om niet ten onrechte te suggererendat men twee graden heeft.
13
Semester 4 - 2 januari tot 29 september 2012
HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - VIERDE SEMESTER
14
Extend your reach
15
Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren?Op mijn vakgebied van human resource managementword ik in de dagelijkse praktijk steeds vakergeconfronteerd met veranderingen en ontwikkelingendie een integrale bedrijfskundige benadering vragen,meer dan enkel een specifieke HR invalshoek. Ditsloot aan bij mijn behoefte om mijn kennis opwetenschappelijk niveau te vergroten en verder teontwikkelen. Na omzwervingen langs verschillendeuniversiteiten in binnen en buitenland was voormij de keus voor het PTO programma van de RSMsnel gemaakt. Een enerverend en pragmatischprogramma met een brede oriëntatie bij eeninternationaal goed aangeschreven universiteit.
Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO?Eigenlijk is de studie vanaf dag 1 een soortvan achtbaan van leermomenten en bijzondereervaringen. Dit begint met de kick-off en de vormingvan de groep waarmee je het eigen bedrijf projectgaat doen. Je leert direct hoe je onderzoek in praktijkkan brengen. Daarnaast is het werken in team -verband en de totstandkoming van de rol en taak -verdeling een leerzaam proces, temeer als hetonderzoek in je eigen organisatie wordt gedaan.Een vergelijkbare bijzondere ervaring is ook hetInternationaal Project. Wij hebben hiervooronderzoek gedaan bij de brandweer in Nederland enin Cleveland (USA). Een actieve confrontatie met eenandere cultuur en met je eigen veronderstellingen.Ook bleek opnieuw hier de groepsdynamiek weer eengeweldig leermoment. In het afstudeer onderzoekmag je dan uiteindelijk laten zien dat je in staat bentom wetenschappelijk onderzoek in de bedrijfsvoeringtoepasbaar te maken.
ALUM
NI O
VER P
TOTjerk CoehoornHR director Nederland, AC Restaurants
& Hotels / Autogrill - afstudeerrichting
‘Management van verandering’
Internationaal Project Istanbul
16
STRATEGISCH MANAGEMENT EN STRATEGISCHE VERNIEUWING
In het Premaster traject staat het leren begrijpen en appreciëren van de verschillende
wetenschappelijke perspectieven (“scholen”) op strategisch management centraal.
Deze “scholen” worden bestudeerd en op de praktijksituatie van de studenten toe-
gepast. Voor veel studenten is het een “eye opener” om vanuit meerdere perspectieven
naar de strategievorming van hun organisatie te leren kijken.
Basis- en verdiepingsvak: Strategisch Management en Strategische vernieuwing
In het basisvak wordt voortgebouwd op het Premaster traject en staan strategische
analyses van de organisatie, het management en de omgeving centraal alsmede de
implementatie. Aandacht wordt ondermeer besteed aan de thema’s operationele,
organisationele en strategische flexibiliteit en strategische innovatie als belangrijke
ingrediënten van strategische vernieuwing. De verworven inzichten worden toegepast op
de eigen organisatie.
Het verdiepingsvak bouwt voort op het basisvak waarbij een drietal thema’s centraal
staan: (1) strategic renewal en corporate entrepreneurship, (2) strategische allianties,
acquisities en fusies, (3) management, organisatie en strategie in de internationale
context. Elk van deze thema’s beoogt kennis en inzicht te doen verwerven op basis van
de wetenschappelijke literatuur en het onderzoek van de docenten zelf. Ook komt in
elk thema de toepassing op de praktijksituatie van de studenten aan de orde d.m.v.
opdrachten. Die opdrachten vormen vaak de basis voor een succesvol afstudeerproject.
Het verdiepingsvak is zo opgezet dat de drie samenhangende thema’s, de weten-
schappelijke diepgang van de te verwerven kennis en inzichten, en het leren toepassen
ervan op uiteenlopende praktijksituaties en op diverse functionele gebieden van
management een stevige wetenschappelijke basis vormt voor general management.
Leerdoelen
De leerdoelen van het verdiepingsvak Strategisch Management en Strategische
Vernieuwing zijn:
Ontwikkelen van inzicht in belangrijke vraagstukken van strategisch management en
strategische vernieuwing in de ondernemingspraktijk en de implicaties daarvan voor
de organisatie, het management en de functionele gebieden.
Vormen van een creatieve en wetenschappelijke attitude voor de analyse van
praktische strategische vraagstukken:
Ontwikkelen van analytische vaardigheden en diagnostische vaardigheden plus
instrumentele vaardigheden (de “tool-kit”);
Ontwikkelen van procesvaardigheden inzake het kunnen implementeren van de
strategieën met behulp van management- en groepsvaardigheden;
Ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden: onderzoeksopzet, presentatie van
onderzoek, kwantitatieve en kwalitatieve methoden van onderzoek in strategisch
management gericht op succesvol afstudeerproject.
Dit verdiepingsvak biedt een grondige basis voor uw verdere ontwikkeling van uw
loopbaan op het general management niveau van uw organisatie.
MANAGEMENT VAN VERANDERING
Basisvak
Mensen in organisaties hebben vrijwel dagelijks met veranderingen te maken. Waarden en
normen zijn geen constanten in onze samenlevingen; relaties met relevante stakeholders
variëren; technologieën worden verder ontwikkeld; personen treden toe tot de organisatie,
ontwikkelen zich en verlaten de organisatie. Niet-veranderen is geen mogelijkheid.
Hiermee wordt de vraag naar het mede vergemakkelijken en aansturen van verander -
processen van belang.
BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN
17
Leerdoelen
Verwacht wordt dat je aan het einde van het semester:
Kennis hebt van de voornaamste aspecten van de verschillende benaderingen
betreffende theorieën, concepten en instrumentaria t.b.v. organiseren en veranderen,
diagnose, conflicthantering en interventie;
Hebt leren omgaan met gedragswetenschappelijke concepten en inzichten in praktijk;
De opgedane kennis kan toepassen bij het beschrijven van organisatorische situaties,
bij diagnose, conflicthantering en interventie m.b.t. bedrijfskundige problemen;
Een optiek kan hanteren waarin methodologisch meervoudigheid van de
werkelijkheid en het sociaal construeren van werkelijkheden wordt verondersteld;
Een keuze kunt maken uit MV-specifieke methodologieën voor het onderzoeken en
aanpakken van een bedrijfskundige probleemstelling.
Organisatie en onderwijsmethoden
De colleges zijn vaak een combinatie van hoorcollege, werkcollege, praktische
klassikale oefeningen, case-oefeningen in kleine groepen. Daarnaast wordt in de
eigen werkomgeving met de stof geoefend.
BUSINESS INFORMATION MANAGEMENT
De snelle en continue veranderingen op het gebied van IT en de toepassing hiervan
hebben geleid tot grote veranderingen voor individuen, organisaties en industrieën.
Het Internet, en IT toepassingen in het algemeen, hebben een grote invloed op ons
persoonlijke en professionele leven en hebben geleid tot veranderde denkbeelden over
fysieke, geografische en bedrijfstak grenzen, over afstand en snelheid en over de manier
waarop we communiceren, werken, concurreren, kopen en verkopen, leren en spelen.
De huidige financiële crisis versterkt dit, met nadruk op transparantie, risicobeheersing,
flexibiliteit en real-time management. Nieuwe bedrijfsmodellen zijn ontstaan, en nieuwe
vormen van ondernemerschap, leiderschap en nieuwe ideeën over het creëren van
Management van Verandering houdt zich bezig met vragen hoe we kunnen kijken naar
organiseer- en veranderprocessen, deze kunnen begeleiden, er binnen kunnen
interveniëren en er mede sturing aan kunnen geven. De major heeft als voornaamste
doelstelling de in de groep aanwezige kennis, inzichten en vaardigheden met betrekking
tot het sturen en beheren van veranderprocessen bij organiseren te gebruiken en te
verdiepen aan de hand van recente literatuur en oefenvoorbeelden.
Leerdoelen
Kennis over en inzicht in verschillende theoretische opvattingen over veranderen;
Inzicht in verschillende achtergronden van verandering en de relevantie van
verschillende contexten;
Vaardigheìd in observatie van interacties in organisatorische situaties en in
waarnemen van en duiden van verschillende betekenissen die zo’n situatie
voor betrokkenen heeft;
Reflexief vermogen op de eigen positie in organisatorische situaties;
Eerste ervaringen met het interveniëren in organisatorische situaties vanuit
een meervoudig perspectief.
Organisatie en onderwijsmethoden
De colleges zijn vaak een combinatie van hoorcollege, werkcollege, praktische klassikale
oefeningen, case-oefeningen in kleine groepen. Daarnaast wordt in de eigen
werkomgeving met de stof geoefend.
Verdiepingsvak
In het basisvak is een theoretische basis gelegd waar in het verdiepingsvak op wordt voort -
gebouwd. Het kent drie inhoudelijke thema’s te weten Veranderkunde, Diagnose en conflict -
hantering en Interventie vaardigheden. De modules zijn erop gericht je een mix aan te
bieden van theorie en praktische hanteerbaarheid van concepten. Daarbij is ener zijds oog
voor conventionele (modernistische) opvattingen, anderzijds zal er vooral aandacht zijn
voor een sociaal constructionistisch perspectief (en postmoderne opvattingen).
BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN
toegevoegde waarde bij bedrijven als Microsoft, eBay, Amazon en Google maar ook bij
bewegingen zoals Open Source, Social Software en het uitbesteden van werk naar
landen als India en China. Het vak ‘Business Information Management’ is gericht op een
beter begrip van de onderliggende vraagstukken, uitdagingen en mogelijkheden in dit
gebied, met een specifieke nadruk op de afstemming tussen IT en de bedrijfsstrategie.
Het vak benadert IT vanuit een algemeen management gezichtspunt en is zowel gericht
op diegenen met een achtergrond in de IT die een sterke algemeen management
oriëntatie zoeken als diegenen zonder IT achtergrond die zien hoe IT dwars door alle
disciplines een strategische sleutelrol inneemt binnen en tussen bedrijven, een
sleutelrol die de komende jaren alleen maar zal toenemen in belang.
Leerdoelen
Na succesvolle afronding van de cursus hebben / zijn deelnemers:
In staat IT toepassingen te identificeren en te beoordelen op hun strategisch
belang voor een organisatie in termen van positionering en concurrentievoordeel
(IT Strategy);
In staat de besluitvormingsprocessen rond investeringen in IT toepassingen in
relatie tot andere aspecten van de ondernemingsstrategie te identificeren en te
beoordelen (IT Governance);
Een goed begrip van het proces en de context van de ontwikkeling van informatie -
systemen binnen en tussen ondernemingen, en in staat zelf een informatie- en
procesanalyse uit te voeren als consultant (IT Development & Change Management);
Een goed begrip van de belangrijkste ontwikkelingen op het gebied van IT en
de potentiële invloed daarvan op organisaties (Enabling Technologies).
Het vak bestaat uit 10 interactieve colleges waarin de stof wordt toegelicht, verdiept en
toegepast op case studies. Via twee opdrachten worden deelnemers in de gelegenheid
gesteld de stof te verdiepen en toe te passen op een concrete bedrijfssituatie zowel
buiten als binnen hun eigen organisatie.
FINANCIEEL ECONOMISCH MANAGEMENT
Het Premaster traject
Financieel Management – In het vak Financieel Economisch Management staan de
financieel-economische aspecten van het besturen van ondernemingen centraal.
Basis- en Verdiepingsvak: Financieel Economisch Management
Ondernemen betekent keuzes maken en elke keuze resulteert op termijn in financiële
consequenties. Aangezien financiële doelen in elke organisatie een target dan wel
tenminste een beperking vormen, is het van groot belang voor een moderne bedrijfs -
kundige om de financiële consequenties van een beslissing te kunnen overzien.
Daarnaast zijn de financiële markten waarop ondernemers zich steeds vaker moeten
begeven (dan wel waar zij zich mee geconfronteerd zien) de afgelopen decennia volop
in beweging geweest. Ondernemers moeten besluiten kunnen nemen ten aanzien van
steeds complexere financiële dilemma’s. In het verdiepingsvak Financieel Economisch
Management (FEM) staan de financieel-economische aspecten van de besturing van
organisaties centraal. De moderne bedrijfskundige leert in dit verdiepingsvak hoe om
te gaan met de grote verscheidenheid aan financieel-economische vraagstukken op het
gebied van Finance en Accounting. De student dient vraagstukken in onderling verband
te herkennen, probleemgericht te kunnen aanpakken, en tot een oplossing te brengen,
afgestemd op de bedrijfskundige context waarin hij / zij zich beweegt.
Een bedrijfskundige met een financieel-economische specialisatie heeft kennis
van de volgende vier kerngebieden:
Selectie van investeringsprojecten en financiering van de onderneming;
Management accounting als ondersteuning van de managementfunctie;
Prijsvorming op financiële markten, beleggingen en portefeuillevorming;
Externe berichtgeving aan aandeelhouders en andere belanghebbenden
en belangstellenden.
18
BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN
19
Een bedrijfskundige met een financieel-economische specialisatie:
Bezit vaardigheden op het gebied van analyse en diagnose van financieel-
economische vraagstukken;
Is in staat tot het analyseren van ondernemingen, financiële instellingen,
financiële markten en non-profit organisaties;
Heeft inzicht in internationale en fiscale aspecten van financieel-
economische vraagstukken; en
Is bovenal in staat strategische en operationele beslissingen binnen een
onderneming op financieel-economisch verantwoorde wijze te onderbouwen
en / of te evalueren.
NEW BUSINESS: INNOVATION & ENTREPRENEURSHIP
New Business: Innovation & Entrepreneurship richt zich op het realiseren van nieuwe
bedrijvigheid in de breedste zin van het woord. Dit vindt plaats in de vorm van nieuwe
bedrijven die de gevestigde orde omver proberen te werpen, maar ook binnen bestaande
organisaties. In de basis en verdiepingsvakken worden innovatie en ondernemerschap
aan elkaar gekoppeld. Innovatiedeskundigen benaderen nieuwe bedrijvigheid vaak
vanuit de context van grotere organisaties. Kenmerkend is de toepassing van
creativiteit, kennis en vaardigheden voor het oplossen van problemen dan wel najagen
van kansen. Centrale onderwerpen zijn het formuleren van een innovatiestrategie,
product- en dienstenontwikkeling en de commercialisering daarvan. In de ondernemer -
schapliteratuur kiest men meestal de invalshoek van individuen die kansen zien en
grijpen vanuit het perspectief van kleinere organisaties. Het kan worden omschreven als
het inspelen op marktkansen zonder belemmerd te worden door ontbrekende middelen.
Belangrijke thema’s die behandeld zullen worden zijn:
Wat is innovatie, wat is ondernemerschap, wat hebben die met elkaar te maken;
Vormen van ondernemerschap en innovatie, start en groei van bedrijven, typen
ondernemers, patronen van innovatie, de organisatie van productontwikkeling,
succesfactoren van innovatie;
Kansen zien en realiseren;
Intrapreneurship;
Portfolio management van innovatie projecten;
Open innovatie;
Structuur en vormgeving van productontwikkelingsteams;
De rol van klanten bij new business.
Leerdoelen
Hebben de studenten inzicht gekregen in de theorie en praktijk van New Business,
met specifieke kennis van de twee subdisciplines Innovatie en Ondernemerschap;
Kunnen de studenten verschillende vormen van innovatie onderscheiden en fasen
in het innovatieproces benoemen;
Kunnen de studenten onderscheid maken tussen verschillende vormen van
ondernemerschap, fasen in het proces van ondernemerschap en diverse
determinanten, voorwaarden en mogelijkheden tot groei / succes;
Is men in staat om situaties die vragen om new business, dan wel waar
new business vastloopt, te herkennen en oplossingen aan te dragen;
Kan men technieken hanteren en effectief toepassen, zoals die in de praktijk van
ondernemerschap en innovatiemanagement worden gebruikt en deze evalueren;
Het vak bestaat uit werkcolleges waarin literatuur wordt behandeld en over praktijk -
cases wordt gediscussieerd. Vaak wordt eerst de opgegeven literatuur in perspectief
geplaatst en een brug gelegd naar de praktijk. Studenten maken opdrachten om zich
te bekwamen in het toepassen en kritisch beschouwen van de stof. Daarnaast wordt
er gebruik gemaakt van simulaties, worden studenten getest op hun eigen mate van
ondernemendheid en zijn er gastcolleges van ondernemers.
BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN
LEIDERSCHAP MANAGEMENT EN BESTUUR
De Major Leiderschap, Management & Bestuur (LMB) houdt zich bezig met de vraag
hoe managers zichzelf en hun omgeving effectief kunnen organiseren. Het perspectief
is zowel vanuit de persoon, de organisatie als vanuit de maatschappelijke omgeving.
Het verdiepingsvak LMB bestaat uit 19 colleges verdeeld over vier blokken. De blokken
belichten vanuit de een theoretische discipline het vraagstuk van leiderschap.
Bovendien worden er verspreid over de reeks vier methodologische seminars ingelast.
De vier blokken zijn:
Filosofie en ethiek;
Economie;
Sociale psychologie;
Leiderschap in politiek en organisaties.
Het blok ‘Filosofie en ethiek’ gaat over de existentiële en morele vragen rondom Leider -
schap, Management & Bestuur. Wat is leiderschap en wat zijn organisaties? Drie ethische
theorieën worden besproken: de deugden ethiek, de beginselethiek en de gevolgen -
ethiek. Het blok ‘Economie’ gaat over de partijen en instituties waarmee organisaties te
maken hebben, welke bedreigingen en kansen er zijn, en hoe daarmee kan worden
omgegaan. Tijdens het blok ‘Sociale psychologie’ wordt met name aandacht besteed
aan de gedragswetenschappelijke aspecten van leiderschap. Het blok ‘Leider schap in
politiek en organisaties’ kijkt ten slotte naar de analogie tussen studies over politiek
leiderschap en leiderschap in organisaties. Iedere bijeenkomst kent een theoretisch
deel en een praktisch deel. In het praktische deel staat steeds een andere issue
centraal, zodat in totaal 19 issues de revue passeren. Enkele issues zijn: selectie en
training van leiders, kennis, macht, maatschappelijke verantwoordelijkheid, sociale
rechtvaardigheid, individuele en organisatie doelen, democratie, openheid, corruptie,
publiek en privaat, impact van de financiële crisis, topsalarissen, mensenrechten,
milieu, globalisering, en hongerbestrijding.
Ieder blok wordt afgerond met een korte opdracht die samen resulteren in de eind -
opdracht. Alle deelnemers krijgen bij aanvang een personal coach toegewezen die de
voortgang bewaakt, meedenkt over de keuze van een afstudeeronderwerp en open staat
voor allerlei vragen. De coach hoeft niet de uiteindelijke afstudeercoach te zijn.
Leerdoelen
Aan het eind van dit vak zijn studenten op de hoogte van de belangrijkste
inzichten in de basis disciplines;
Hebben zij kennis genomen van ter zake doende voorbeelden en casus;
Zij kunnen processen van leidinggeven en aansturen van personeel in organisaties
doorgronden;
Zij zijn in staat kritisch te reflecteren op problemen van leiderschap die zich in de
alledaagse praktijk kunnen voordoen en daarover zelfstandig beslissingen te nemen.
MARKETING STRATEGIE
Basisvak
Organisaties zijn zich in toenemende mate bewust van de noodzaak om klantgericht te
werken, maar een helder idee over hoe hiervoor een strategie te ontwikkelen en deze in
gang te zetten en te onderhouden ontbreekt vaak. Recentelijk is het Customer Equity
Management concept ontwikkeld (Rust, Lemon en Narayandas 2005). Dit concept is
een strategische marketingoriëntatie waarbij de waarde van levenslange klantrelaties
wordt geoptimaliseerd. Het concept biedt een antwoord op de volgende vragen:
Wat beweegt de klant tot zaken doen met de onderneming? Wat beweegt de klant om
steeds opnieuw herhalingsaankopen te doen? In een organisatie waarin de klant centraal
staat, moet de strategie niet primair worden gebaseerd op producten of competenties,
maar veeleer op de drijvende krachten achter Customer Equity. Succesvolle bedrijven
meten en bewaken Customer Equity.
20
BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN
21
Omdat bij ieder bedrijf de middelen uiteindelijk beperkt zijn, dient er een afweging te
worden gemaakt tussen de investeringen in Value Equity, Brand Equity en Retention
Equity. In het vak Marketing Strategie maakt u kennis met het nemen van marketing
beslissingen en het ontwerpen van marketing acties binnen het strategische Customer
Equity raamwerk. Bij het ontwikkelen van een marketing strategie dient een marketing
visie ontwikkeld te worden, dient onderzocht te worden hoe deze aansluit bij de behoeften
van de markt, dient nagegaan te worden waar (nieuwe) mogelijkheden voor groei liggen en
dient bepaald te worden hoe deze mogelijkheden gerealiseerd kunnen worden.
Het proces van marketing strategievorming bestaat uit drie stappen:
Analyse;
Het genereren van mogelijke strategische marketing opties;
Planning en implementatie.
Tijdens het vak zullen deze stappen systematisch behandeld worden.
Leerdoelen
Het bekend worden met en begrip ontwikkelen van de belangrijke concepten,
theorieën en frameworks die samen het fundament van het vakgebied van marketing
strategie vormen;
Strategische marketingbeslissingen (financieel) kunnen onderbouwen;
Kennis opdoen van recente wetenschappelijke inzichten op het terrein van de
marketing strategie.
Organisatie en onderwijsmethode
Het vak bestaat uit negen collegebijeenkomsten. Deze bijeenkomsten zullen een zeer
interactief karakter hebben. Tijdens de colleges wordt de studiestof besproken aan de
hand van artikelen en case discussies. De onderwerpen van deze cursus zijn zeer
geschikt voor het uitwisselen van eigen (marketing) ervaringen en deze ruimte zal er
gedurende de cursus ook in ruime mate zijn.
MARKETING STRATEGIE
Verdiepingsvak
Deze module vormt een vervolg op het basisvak Marketing Strategie. Diverse actuele
en toekomstige marketingtopics komen vanuit zowel academisch als management
perspectief aan de orde zoals: strategic planning, interactive marketing, customer
relations, brandmanagement, productdevelopment, services marketing, marketing
research en corporate social responsibility. De nadruk zal gedurende de module liggen
op de ontwikkelingen rondom het internet en de impact hiervan op de marketing.
Volgens Verhoef en Leeflang kan de invloed van de marketingdiscipline in de toekomst
vergroot worden indien er meer aandacht is voor (Holland Management Review, 2007):
accountability
innovativiteit van producten en diensten
handhaven en optimaliseren van de customer connection.
Deze aandachtspunten zijn nadrukkelijk verweven in de bovengenoemde marketingtopics.
In de verdiepingsmodule maakt u niet alleen nader kennis met actuele marketing -
theorie, ook de praktische toepassing heeft een prominente rol in deze module. De
cursist dient namelijk voor een zelfgekozen organisatie een strategisch marketingtopic
‘bij de kop te pakken’ resulterend in een adviesrapport. Dit rapport is gebaseerd op
enerzijds marketingpapers en anderzijds op informatie uit de praktijk. Het schrijven van
het adviesrapport zal actief worden begeleid .
Leerdoelen
Nadere verdieping in belangrijke topics op het gebied van (strategisch) marketing
management mede in relatie tot de actuele marketingpraktijk;
Strategische marketingbeslissingen (financieel) kunnen onderbouwen;
Het schrijven van een adviesrapport op basis van marketingtheorie en -praktijk;
Oriëntatie en eerste schets voor de master thesis op het gebied van marketing.
BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN
22
Organisatie en onderwijsmethode
De verdiepingsmodule bestaat uit een twintigtal colleges. In deze bijeenkomsten is
naast de theorie ook ruim aandacht voor de praktijk o.a. ook in de vorm van diverse
gast colleges en het schrijven van een concreet adviesrapport. Er is (uiteraard) ook veel
ruimte voor interactie en de inbreng van eigen (marketing) ervaringen. De verdiepings -
module biedt tevens voldoende bagage voor het schrijven van een master thesis op het
gebied van marketing.
HUMAN RESOURCE MANAGEMENT
Centraal in het vak HRM staat de vraag naar de relatie van het HRM-beleid met het strate -
gisch beleid van de organisatie; kan een voorgenomen strategisch beleid gerealiseerd
worden met de human resources, die beschikbaar zijn of alsnog aangetrokken worden en
wordt er bij de strategievorming voldoende rekening gehouden met en gebruik gemaakt
van wensen en mogelijkheden van medewerkers en organisatie (competenties, structuur,
cultuur, motivatie, processen). Bij het bespreken van deze relatie komen behalve
prioriteiten van het algemeen beleid en strategische thema’s (fusie, ontvlechting, grote
inves teringen, allianties, turn-around management etc.) ook omgevingsvariabelen (kansen
/ bedreigingen) en sterkten en zwakten van personeel en organisatie aan de orde. Ook
wordt stilgestaan bij processen van besluitvorming en bij overleg- en medezeggenschaps -
aspecten van de vormgeving van een strategisch HRM. Hiernaast wordt aandacht besteed
aan de operatio nali sering van het strategisch HRM: wat zijn implicaties voor resourcing
(personeelsplanning, personeels- en management voorziening), leren, trainen,
ontwikkelen en kennismanagement, performance management (personeelsbeoordeling,
produktiviteits-, kwaliteits- en innovatie-ontwikkeling), arbeidsvoorwaarden, overleg,
medezeggenschap, arbeidsverhoudingen en collectieve contracten. Van de deelnemers
aan dit vak zal gevraagd worden om middels een paper een evaluatie- en verbeterproject
t.a.v. het HRM in de eigen of een zelfgekozen organisatie te ontwerpen en te beschrijven.
Daarnaast zijn er een aantal cases (circa vier) die door de deelnemers aan dit vak, in
kleine teams, van een aanpak en oplossing moeten worden voorzien. Het eindresultaat
voor het vak wordt voor 40% bepaald door het caseresultaat en voor 60% door de
resultaten van het evaluatie / verbeterproject.
Leerdoelen
Een globaal inzicht in de ontwikkelingen van het HRM denken in Nederland en
de invloed daarop van het buitenland;
Vaardigheid in het ontwerpen van een strategisch HRM;
Een breed repertoire van kritische vragen omtrent bestaande HRM-praktijken;
Inzicht in de bijdrage van HRM aan het overall presenteren van organisaties;
Vaardigheid in het ontwerpen van evaluatie en verbeterprojecten op het gebied van HRM.
OPERATIONS EN SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
Bedrijven concurreren steeds minder op basis van producten en daaraan verbonden
diens ten, maar steeds meer op basis van hun operaties en hun supply chain, of toe -
leverings- en distributienetwerk. Operations en supply chain management is één van de
belangrijkste terreinen waarmee bedrijven een competitief voordeel kunnen behalen.
Het beheersen van supply chains (“logistieke ketens”) is een complexe en uitdagende
taak, wat mede veroorzaakt wordt door een uitbreidend assortiment, korter wordende
product levenscycli, toenemende mate van uitbesteding, de toenemende globalisering
en voort durende vooruitgang op het gebied van informatietechnologie. Bij operations
en supply chain management gaat het om het beheersen van voorraden, transport,
handling, distributie netwerken en samenwerkingsrelaties tussen leveranciers en
afnemers, teneinde de totale kosten te minimaliseren en tegelijkertijd de customer
service en product beschikbaarheid te vergroten, de doorlooptijden te verkorten en
producthoudbaarheidsdata te verlengen.
BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN
23
De algemene doelstelling van het basisvak (en de daarop volgende verdieping)
Operations en Supply Chain Management is kennis te verkrijgen met betrekking tot het
beheersen van operaties en supply chains. Dat is, het ontwerp, de organisatie en de
uitvoering van de stroom van producten, diensten en informatie van bron naar afnemer.
Leerdoelen
Het vertrouwd maken van de student met operations, logistiek en supply chain
management;
Het bevorderen van kritisch denken, binnen het domein van supply chain
management en als manager binnen een bedrijf;
De student bewust maken van het belang van de supply chain binnen de
bedrijfsstrategie en voor de prestatie van het bedrijf, door een conceptueel inzicht
strategisch te verschaffen in supply chain ontwerp en operaties;
De student uit te rusten met gereedschappen om logistieke en supply chain issues te
identificeren en te analyseren;
Het bevorderen van zelfvertrouwen van de student op het gebied van logistiek
en supply chain mangement, door het ontwikkelen van verbale en discussie -
vaardigheden.
Onderwerpen
Meten van procesprestaties, procesplanning en besturing, logistiek netwerkontwerp,
voorraadmanagement, de rol van informatie, distributie strategieën, de relatie tussen
operaties en verkoop, productie, bull-whip effect, sourcing, purchasing.
MANAGEMENT CONSULTANCY
Basisvak
Het basisvak Management Consultancy is gericht op het ontwikkelen van inzicht in de
wijze waarop een adviesproces wetenschappelijk verantwoord en betekenisvol voor de
praktijk kan worden vormgegeven. Enerzijds wordt maximaal gebruik gemaakt van con -
cepten en theorieën die wetenschappelijk geaccepteerd zijn (evidence based theories),
anderzijds zullen de omstandigheden in een specifieke situatie altijd weer anders zijn en
moet dus voortdurend aanpassing plaatsvinden van de advies- en veranderaanpak aan die
specifieke omstandigheden (contingentie benadering). Er is gekozen voor een invulling
vanuit het professioneel handelen van de adviseur. Vele afgestudeerden van de PTO oplei -
ding zullen in hun functie-uitoefening op een of andere wijze te maken krijgen (of hebben
dat wellicht al) met adviesprocessen en in het kader daarvan met organisatie kundige en
veranderkundige aspecten. Zowel managers, beleids medewerkers of beleids adviseurs en
consultants zullen daarmee worden geconfronteerd. Er wordt in het basisvak Management
Consultancy voortdurend gezocht naar kennis (concepten en theorieën) die getoetst is
door onderzoek, terwijl ook via de contingentie benadering er wordt uitgegaan van meer
algemene kennis die gebruikt kan worden in specifieke omstandigheden. Daar mee kan
visie worden ontwikkeld op de organisatie kundige invulling van een gewenste of ideaal
situatie. Vervolgens is dan van belang om na te gaan hoe die gewenste of ideaal situatie
bereikt kan worden en moet dus zicht ontwikkeld worden op veranderkundige aspecten
(effectiviteit van interventies, weer stand bij verandering, doorbreken van syste mische
patronen etc). Er worden 10 colleges geboden waarin enerzijds de stappen in een advies -
proces aan de orde komen (acquisitie, diagnose, ontwerp van verandering, ontwikke ling van
verandertraject, implementatie en evaluatie); anderzijds zal er aandacht worden besteed
aan een aantal daaraan ten grondslag liggende basis vaardigheden die noodza kelijk zijn om
op een professionele wijze met organisatie advisering en -verandering te kunnen omgaan
(interviewen; adviseur-cliënt gesprek, presenteren, organiseren van een kick-off meeting).
De afsluiting en toetsing vindt plaats op basis van een individueel eindwerkstuk.
BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN
MANAGEMENT CONSULTANCY
Leerdoelen
Na succesvolle afronding van het vak zijn deelnemers:
In staat om veranderprocessen te kunnen beoordelen vanuit theorieën en concepten die van belang zijn in de
stappen van een standaard adviesproces;
In staat om valkuilen te onderkennen binnen elke stap van het adviesproces;
In staat om een aantal concepten die relevant zijn bij de beoordeling van een verandervraagstuk te kunnen hanteren.
Verdiepingsvak
Het verdiepingsvak Management Consultancy bouwt voort op het basisvak Management Consultancy (is een
voorvereiste). Het uitgangspunt in het verdiepingsvak is dat er organisatiekundige kennis en veranderkundige kennis,
in de vorm van concepten en theorieën beschikbaar is (evidence based theories), die gebruikt kan worden in de
praktijk van het adviseren en er zijn dus wetmatigheden waarop teruggevallen kan worden teneinde zo goed mogelijk
de gestelde doelen te bereiken. Daarbij wordt echter niet uit het oog verloren dat elk verandertraject weer specifieke
kenmerken heeft en specifieke omstandigheden kent (contingentie benadering). Het verdiepingsvak sluit direct aan op
het basisvak Management Consultancy. Het verdiepingsvak geeft een specialisatie rond Management Consultancy en
kan verder uitgebouwd worden via het methodologie vak en de master thesis hierop te richten. In het verdiepingsvak
Management Consultancy komen verschillende adviesvelden aan de orde (o.a. HRM, Strategie, ICT, Kwaliteit, Cultuur)
en wordt veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van vaardigheden die belangrijk zijn bij organisatieontwikkeling
en -verandering (intervisie, interventie stijlen, feedback geven en ontvangen, dialoog, appreciative inquiry). Er worden
22 colleges geboden (2 colleges per week). Afsluiting en toetsing vindt plaats op basis van een individueel eind -
werkstuk.
Leerdoelen
Na succesvolle afronding van het vak zijn deelnemers:
In staat zich verder te ontwikkelen ten aanzien van de leerdoelen zoals genoemd bij het basisvak;
In staat om een veranderproces te ontwerpen rekening houdend met de specifieke omstandigheden van
(bijvoorbeeld) het adviesveld;
In staat om weloverwogen keuzes te maken ten aanzien van een interventie;
In staat om (persoonlijke) reflectie te gebruiken als basis voor het eigen leerproces.
BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN
24
Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Na mijn atheneum wist ik eigenlijk niet wat ik wildegaan studeren en ben daarom gaan werken. In dejaren daarna kreeg ik daar wel meer inzicht in. Ikben toen HBO in de avonduren gaan doen. Toen ikdit eenmaal op zak had, wilde ik eigenlijk ook welmijn Master of Science halen. Ik wil namelijk graagverder in organisatieadvies. Het behalen van eenwetenschappelijke graad zou wat dat betreft mijnloopbaan een zet in de goede richting kunnen geven.
Wat betekent de opleiding voor jou en je bedrijf?De opleiding betekende voor mij vooral eeninvestering in de toekomst. Zowel een investering inmijn persoonlijke ontwikkeling als een investering inmijn carrière. Mijn bedrijf heeft in mij geïnvesteerden daar ben ik hen erg dankbaar voor. Zij zien dezeopleiding als een opstap voor mij, maar ook zeker alseen duurzame investering voor henzelf. Zij vinden hetbelangrijk om in medewerkers te investeren zodatkwaliteit van arbeid gewaarborgd en voorgezet wordt.Human capital is een belangrijke succesfactor vooronze organisatie.
Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO?Ondanks dat het twee heftige jaren waren, blijvenme ook vooral de leuke colleges en de omgang metmede studenten bij. Nu de colleges voorbij zijn, mis jehet contact en de discussies. Vooral het Inter -nationaal Project was een mooie ervaring, nut enwetenschappelijk onderzoek gecombineerd metgezelligheid. Mijn meest persoonlijke herinnering ligtin het afstudeerproject. Nog steeds vind ik dit demeest boeiende en uitdagende periode. Ik heb metheel veel plezier gewerkt aan mijn afstudeer -onderzoek en zelfs nu nog blijft het onderwerp mijinteresseren!
ALU
MN
I OVE
R P
TOHeidi VeenendaalRabobank Utrecht -afstudeerrichting Leiderschap,Management en Bestuur
25
Develop your X-factor
26
PTO lichting 2009-2011: Werkervaring
3-6 jaar 42 %
7-10 jaar 31 %
> 10 jaar 26 %
PTO lichting 2009-2011: Opleidingsachtergrond
HBO algemeen 72 %
HBO technisch 20 %
WO algemeen 8 %
PTO lichting 2009-2011: Profit / Not-for-profit
Profit: 87%
Non-profit: 13 %
PROFIEL STUDENTEN LICHTING 2009
PTO lichting 2009-2011: Man / Vrouw
Man: 72 %
Vrouw: 28 %
PTO lichting 2009-2011: Leeftijdsopbouw
< 30 jaar : 27 %
30-34 jaar: 28 %
35-39 jaar: 23 %
40 -44 jaar; 15%
> 45 jaar: 7 %
PTO lichting 2009-2011:
HBO / WO Opleidingsachtergrond
Agrarische Hogeschool te
’s- Hertogenbosch, Amsterdamse
Hogeschool voor Techniek, Avans
Hogeschool, Bureau Management Share,
De Haagse Hogeschool, Erasmus
Universiteit Rotterdam, Fontys
Hogeschool, Haagse Hogeschool, Hanze
Hogeschool, HES Amsterdam, HES
Rotterdam, Hogeschool Amsterdam,
Hogeschool Brabant, Hogeschool
Diedenoort, Hogeschool Eindhoven,
Hogeschool Enschede, Hogeschool
Markus Verbeek, Hogeschool Midden-
Brabant, Hogeschool Utrecht,
Amsterdam, Arnhem en Nijmegen (HAN),
Hogeschool van Utrecht, Hogeschool voor
Economische studies, Hogeschool
Zeeland, HR&O, HTS Almelo, HTS
Haarlem, Inholland, Int. Agrische
Hogeschool, Lanenstein, Katholieke
Universiteit Nijmegen, Koninlijk Instituut
voor de Marine, Larenstein, N.C.O.I.
Natuur en Techniek, NHTV
Opleidingsinstituut Transfergroep
Rotterdam, Rijksuniversiteit Groningen,
Rijksuniversiteit Leiden, Saxion
Hogeschool, Technische Universiteit
Eindhoven, TH Rijswijk, Thorbecke
Academie, Transfergroep Rotterdam,
Universiteit Utrecht, Universiteit
Wageningen
PTO lichting 2009-2011: Sectoren
Adviesdiensten 20%
Agro- / voedingsmiddelen 12%
Financieel 11%
Bouw en vastgoed 10%
Electrotechniek 9%
Chemie 8%
Transport / logistiek 7%
Bank / verzekeringen 6%
Zorg 5%
IT 4%
Metaal 4%
Overheid 3%
Groot- / detailhandel 2%
Overheid 2%
27
PROFIEL STUDENTEN LICHTING 2009
PTO-Lichting 2009-2011: Werkgevers
3M, Aannemersbedrijf Lindeloof BV, ABN-
AMRO, Akzo Nobel, Alcan,
Arrondissements parket Den Haag, Atlant
Groep, Belastingdienst, BMW Group
Nederland, BNG Capital Management,
Brabant Water, BRI Groep, Burdock bouw en
Infra, Capgemini, Centric, Chevron, Cofely
West Industrie BV, Cunningham bv., Dekker
Chrysanten BV., Deli XL, Deloitte, DHV B.V.,
Dockwise Shipping, DPA, DSM, DSW
Zorgverzekeraar, Duinwaterbedrijf Zuid-
Holland, Eastman Chemical, Erasmus MC,
ERS Railways B.V., Esprit Telecom, Evides,
Fluor B.V., Fortis Bank Nederland, G4S,
Haga Ziekenhuis, Hexion Hogeschool
Utrecht, Hollandia B.V., Hoppinger BV.,
IHCSystems, Improvia, Imtech Marine &
Offshore, Infor Global Solutions, Inholland,
Joulz, KNMG, Korteweg Bouw B.V.,
Measuremail B.V., Medisch Centrum
Haaglanden, Ministerie V&W, Ministerie van
Defensie, Novadic-Kentron, OC2, Odfjell
Terminals B.V., Oliveira Bedrijfssmeringen
BV, Ontop bv., Pharma Partners B.V.,
PincVision, Princes MC Foods Europe,
Rabobank, RDW, Schoeck Nederland B.V.,
Sensor Bedrijfdiensten B.V., Staples
Strukton - Worksphere, Tempo-team
Uitzendbureau, TNO Bouw & Ondergrond,
TNT Post, Topforce B.V., Total Produce B.V.,
Van der Kruijs, Van Leeuwen Buizen B.V.,
Verhage fastfood beheer B.V., Videojet
Technologies BV., Vinea Consulting, Vivare,
Westland Infra, Yacht, Yamashin.
28
Toelatingseisen
Studenten aan de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde worden
toegelaten op basis van de volgende criteria:
1 Het diploma van een vierjarige HBO- of WO-opleiding.
2 Aantoonbare bedrijfskundige basiskennis op HBO niveau.
3 Minimaal 3 jaar (ca. 5.000 uur) substantiële voor bedrijfskunde relevante
werkervaring na HBO / WO.
Eventueel aanvullende eisen t.a.v. bedrijfskundige basiskennis
Kandidaten voor de opleiding dienen in het bezit te zijn van aantoonbare
bedrijfskundige basiskennis op het gebied van de volgende disciplines.
Waar deze ontbreekt wordt om aanvulling gevraagd.
Financieel Economisch Management
Informatie Management
Organisatiekunde
Marketing Management
Rechtswetenschappen
SPSS; Statistical Package for the Social Sciences
Strategisch Management
Wiskunde & Statistiek
Inschrijvings- en toelatingsprocedure
Aanmelden voor het pre-master traject van de Parttime Opleiding MScBA / drs.
Bedrijfskunde doet u door het aanmeldingsformulier (ook te downloaden via
www.rsm.nl/pto) in te sturen samen met de vereiste aanmeldingsbescheiden (een
uitgebreid opleidings- en werk CV, een kopie van het HBO- of WO-diploma en diploma(s)
van de gevolgde post-HBO of post-WO opleiding(en) met bijbehorende cijferlijsten en
literatuurlijsten.
Na ontvangst van uw aanmelding wordt u uitgenodigd voor een oriënterend gesprek
met de Selectiecommissie. Op basis van dit gesprek kan de Selectiecommissie tot
afwijzing of toelating besluiten eventueel met aanvullende eisen. In voorkomende
gevallen kan de Selectiecommissie beslissen dat u een toelatingstoets dient af
te leggen door middel van de Graduate Management Admission Test (GMAT).
Voor meer informatie: www.mba.com
Wanneer u bent toegelaten tot de Parttime Opleiding en u zich wilt inschrijven,
dan dient u dit te bevestigen door een bedrag van ¤ 1.000,- aan inschrijfgeld te
voldoen. Het inschrijfgeld wordt in mindering gebracht op het collegegeld. U
bent pas ingeschreven nadat het inschrijfgeld is voldaan. Bij annulering van uw
inschrijving vervalt het inschrijfgeld aan de RSM.
TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN
29
Toelating tot de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde gebeurt doorlopend.
Gedurende het gehele studiejaar worden kandidaten geselecteerd en toegelaten
totdat het programma vol is (maximaal 120 deelnemers). Kandidaten die wel
een positief toelatingsadvies hebben gekregen, maar niet meer kunnen worden
ingeschreven wegens het bereiken van de maximale capaciteit kunnen in een
volgend jaar instromen.
Gezien de grote belangstelling voor de Parttime Opleiding is het verstandig zo vroeg
mogelijk aan te melden.Tevens is het door een vroege aanmelding ook mogelijk om
tijdig aan eventuele aanvullende eisen voor de opleiding te voldoen.
Wie het pre-master traject tijdig en met goed gevolg doorloopt, ontvangt na het
eerste semester een officieel bewijs van toelating tot het Masterprogramma van
de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde.
TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN
Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren?Ik ben bedrijfskunde gaan studeren om het kritischedenken toe te passen in een arena waar onorthodoxeorganisatorische vragen gesteld kunnen worden.Mijn keuze om voor de PTO Bedrijfskunde te kiezenwerd gesterkt door de nadruk in het programma opde wetenschappelijke benadering en de brede waaiervan de aangeboden vakken.
Wat betekent de opleiding voor jou en je bedrijf?De opdrachten die de laatste twee jaar zijnuitgevoerd komen zeker ten goede aan mijnwerkgever, maar vooral op persoonlijk vlak benik gegroeid. Ik heb geleerd dat geen probleemonoplosbaar is, als de juiste vragen worden gesteld.Simpeler gezegd dan gedaan, sommige vragenworden beter niet gesteld. De hoeveelheid vereistemoed is groot en de transformatie die kan ontstaanvoor de werkgever en op individueel vlak kanoverweldigend zijn. Hoe dan ook zou ik de laatstetwee jaren met niets willen ruilen.
Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO?Het afstudeertraject was uitermate interessant entransformerend. Natuurlijk heb ik veel over mijnafstudeeronderwerp geleerd, maar belangrijkermisschien is dat ik mijn grenzen heb leren teherdefiniëren en te verleggen.
Naar het Internationale Project zal ik altijd met veelplezier terugkijken. Ik ben veel vriendschappen rijkeren heb een geweldige professionele en persoonlijkeervaring opgedaan.
ALUM
NI O
VER P
TOHyat de LeeuwGlobal Product Manager bij CytecIndustries - afstudeerrichtingStrategisch Management
30
Kandidaten, die voor bepaalde vakken onvoldoende bedrijfskundige basiskennis
bezitten op het niveau van het Bachelordiploma Bedrijfskunde, kunnen – mits is voldaan
aan de andere toelatingscriteria – deze deficiënties wegwerken door een adaptatie
programma te volgen. Dit zal vooral bestaan uit zelfstudie. De selectiecommissie van
de Parttime Opleiding doet een uitspraak over de vakken waarvoor een aanvullende
opdracht moet worden gedaan.
De kosten
Het collegegeld voor de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde 2010-2012
bedraagt (inclusief het pre-master traject) ¤ 28.450,- voor de gehele studie. Dit
collegegeld is een ‘all in’ tarief en is inclusief de kosten van inschrijving aan RSM,
het onderwijs in de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde en de daaraan
verbonden examens, alle verplichte literatuur en het overige cursusmateriaal voor
de te volgen vakken, de reis- en verblijfkosten van de studiereis naar het buitenland
(excl. persoonlijke onkosten) en het gebruik van de faciliteiten van RSM zoals
bibliotheek- en computer faciliteiten gedurende de duur van de opleiding.
TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN
Studieduuroverschrijding
De inschrijving van een individuele student is begrensd tot twee jaar nà het aanvangs -
tijdstip van zijn opleiding. De student, die op 2 september 2010 aan de Parttime
Opleiding begint, zal uiterlijk oktober 2012 afstuderen.
Indien hieraan niet wordt voldaan, kan de student de opleiding alsnog afronden tegen
een betaling van het collegegeld van ¤ 3.000,- voor het 3e jaar van inschrijving.
Bovendien dient verlenging van de geldigheidsduur van tentamens uit het 3e semester
te worden aangevraagd. De verplichtingen in geval van een voortijdig afbreken van de
studie zijn geregeld in het financieel verplichtingen formulier. Dit formulier wordt
tijdens het intakegesprek uitgereikt. Voor inzage in het Financieel Verplichtingen
Formulier verwijzen we naar onze FAQ’s op onze website: www.rsm.nl/pto.
Collegeavonden
Tijdens het eerste, tweede en derde semester kan het voorkomen dat naast de twee
reguliere collegeavonden een derde collegeavond om roostertechnische redenen
wordt ingepland. Colleges zullen zoveel mogelijk op dinsdagavond en donderdagavond
plaatsvinden, om roostertechnische redenen kan ook uitgeweken worden naar maandag -
avond en woensdag avond. Dit zal met name in het tweede en derde semester kunnen
voorkomen. Tentamens zullen zoveel mogelijk op zaterdagochtend plaats vinden.
De collegetijden door de week zijn van 19.00 - 22.00 uur en op zaterdagochtend
van 9.00 - 12.30 uur.
31
Er zijn drie betalingsmogelijkheden: betaling van ¤ 28.450,- ineens; betaling in twee jaarlijkse, dan wel in vier halfjaarlijkse termijnen
Mogelijkheid 1 2 3
Inschrijfgeld ¤ 1.000,- ¤ 1.000,- ¤ 1.000,-September 2010 ¤ 27.450,- ¤ 14.000,- ¤ 10.000,-December 2010 ¤ 4.000,-September 2011 ¤ 13.450,- ¤ 6.000,-December 2011 ¤ 7.450,-
TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN
32
Aanwezigheid en toetsing
Aanwezigheid tijdens de colleges is verplicht. Tijdens de colleges vindt interactieve
kennis uitwisseling plaats, waarbij een variëteit aan informatie aan bod komt. Deelname
aan opdrachten en tentamens is vanzelf sprekend vereist om vakken succesvol te kunnen
afronden. Participatie tijdens colleges kan onderdeel zijn van de toetsing. Als de student
incidenteel niet in staat is een college bij te wonen of opgekregen opdrachten /
tentamens in te leveren, moet met betreffende docent(en) bij voorkeur vooraf een
vervangende regeling worden afgesproken. Tevens dient afwezigheid te allen tijde
aan de programma manager gemeld te worden.
Graduation Evening
Voor de afgestudeerden vindt in november 2012 de PTO Graduation Evening plaats.
Naast de uitreiking van de Scriptie prijs is er ook de uitreiking van de Docentenprijs.
Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde: Alumni
De PTO kent een actief alumni beleid. Zo organiseert de PTO alumni commissie half -
jaarlijkse Triple-N meetings. Triple N staat voor Nieuws, Netwerk en Nostalgie. Na een
inhoudelijk gedeelte is er tijd om onder genot van een hapje en drankje bij te praten
met oud-studiegenoten. Daarnaast staat voor de PTO alumni de deelname open voor
de Journeys with Erasmus, de alumni bijeenkomsten bestemd voor alle alumni van de
Rotterdam School of Management, Erasmus University.
Certificaatstudies PTO-plus Voor lifelong learning ná uw doctoraal
Sinds januari 2004 stelt de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde de basis-
en verdiepingsvakken van haar programma open voor PTO-alumni in de vorm van de
PTO-plus formule.
De PTO-plus formule:
Als Alumnus PTO zit u aan bij een reguliere PTO-lichting in de interactieve
didactische setting die u kent voor een state-of-the-art overzicht van uw vak
gepresenteerd door onze gedreven docenten en met de service die u van ons
gewend bent
U neemt deel aan alle colleges, cases en tentamens met het geldend
examenreglement als kwaliteitsborg
Bij succesvolle afronding ontvangt u een gewaarmerkt getuigschrift
Wat betreft PTO-plus is er de keuze uit de volgende Basisvakken (5 ects) en
Verdiepingsvakken (11 ects)
Strategisch Management en Strategische Vernieuwing
Management van Verandering
Financieel Economisch Management
Leiderschap, Management & Bestuur
New business: Innovation & Entrepreneurship
Marketing Strategie
Human Resource Management
Business Information Management
Operations en Supply Chain Management
Management Consultancy
Geïnteresseerden kunnen zich aanmelden voor deelname bij de PTO,
telefoon: 010 - 408 2357 of per e-mail: [email protected]
OVERIGE INFORMATIE
Carrière club
Voor PTO-ers in-between-jobs heeft de PTO een carrière service faciliteit voor de
studenten en alumni van de PTO, waar ondermeer aandacht besteed wordt aan het
verkrijgen van een goed beeld van de arbeidsmarkt en het verkennen van de mogelijk -
heden op de arbeidsmarkt. Regelmatig worden er diverse workshops georganiseerd op
de RSM, waaraan u kosteloos kunt deelnemen.
PTO nieuwsbrief
Een aantal maal per jaar ontvangen deelnemers en alumni de PTO nieuwsbrief. Met
daarin onder andere informatie over het onderwijsprogramma, alumnibijeenkomst en
publicaties van zowel afgestudeerden en docenten. Tevens ontvangt ieder afgestudeerde
het Alumniboekje met daarin vermelding van de gegevens van alle PTO alumni.
Triple - N
Nieuws, Netwerk en Nostalgie. De PTO bechikt over een bruisende alumnivereniging die
regelmatig aansprekende bijeenkomsten organiseert over actuele thema’s.
Promoveren
De PTO ondersteunt alumni die zich middels het schrijven van een proefschrift
voorbereiden op promotie aan RSM. Diverse oud-deelnemers van de PTO zijn op dit
moment bezig met hun promotieonderzoek. Geïnteresseerden kunnen contact opnemen
met Job Hoogendoorn (010 - 408 1950).
Andere onderwijsprogramma’s Rotterdam School of Management, Erasmus University:
Bachelor in Business Administration
Bachelor in International Business Administration
Masters of Science in Business Administration (full-time)
International full-time MBA
Executive MBA
Global Executive OneMBA
Executive Programmes
Voor meer informatie: www.rsm.nl
ERIM
Het Erasmus Research Institute of Management (ERIM) is de onderzoeksschool op het
gebied van management van de Erasmus Universiteit Rotterdam. De oprichters van
ERIM zijn de Rotterdam School of Management, Erasmus University en de Erasmus
School of Economics. ERIM werd opgericht in 1999 en is officieel erkend door de
KNAW (Koninklijke Nederlandse Academie van Kunst en Wetenschappen).
De doelstelling van ERIM is het uitvoeren van eersteklas onderzoek op het gebied
van management en het aanbieden van een post-doctoraal programma “Onderzoek
naar Management”. In 2008 verschenen bij ERIM o.a. 23 dissertaties, 173 artikelen,
6 boeken en 59 onderzoeksrapporten. In totaal waren er in dat jaar 308 onderzoekers
werkzaam bij ERIM. Meer informatie: www.erim.eur.nl
33
OVERIGE INFORMATIE
34
Binnen de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde wordt door een groot
aantal docenten van Rotterdam School of Management, Erasmus University college
gegeven en / of opgetreden als coach of meelezer tijdens het scriptietraject.
Voor meer info t.a.v. de afstudeerrichtingen kun je via www.rsm.nl, doorlinken naar
Faculty & Research / Academic Departments en de websites van de verschillende
afstudeerrichtingen bekijken.
Afstudeerrichtingen en PTO-coördinatoren
Strategisch Management, coördinator Dr. E. Verwaal
Management van Verandering,coördinator Ir. A.J. Roodink
Financieel Management, coördinator Dr. F.H.M. Verbeeten MBA
Leiderschap, Management & Bestuur, coördinator Prof. Dr. M. Kaptein
New Business: Innovation & Entrepreneurship, coördinator Prof. Dr. W. Hulsink / Dr. S. Rijsdijk
Marketing Strategie, coördinator Prof. Dr. Ir. G.H. van Bruggen
Human Resource Management,coördinator Drs. J. Hoogendoorn
Business Information Management, coördinator Prof. Dr. H.P. Borgman
Operations en Supply Chain Management, coördinator Prof. Dr. M.B.M. de Koster
Management Consultancy, coördinator Dr. Ir. T. van der Wiele
DOCENTEN & STAF RSM
Rotterdam School of Management,
Erasmus University
Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde
Correspondentieadres
Postbus 1738
3000 DR Rotterdam
Bezoekadres
Burgemeester Oudlaan 50, J3-23
3062 PA Rotterdam
Tel. 010 - 408 1455
Fax 010 408 9025
E-mail: [email protected]
www.rsm.nl/pto
Routebeschrijving
www.rsm.nl/route
Programma Manager (lichting 2009)
Mw. Drs. E.J.M. (Esther) Blom
Tel. 010 - 408 8702
E-mail: [email protected]
Programma-Assistente (lichting 2009)
Mw. Drs. M.I. (Maritza) Essenius-Den Held
Tel. 010 - 408 1455
E-mail: [email protected]
Projectmanager
Mw. J. (Jolanda) Quak
Tel. 010 - 408 2548
E-mail: [email protected]
Projectmanager
Mw. Paola van Wijk
Tel. 010 - 408 2357
E-mail: [email protected]
Programmadirectie
Drs. J. (Job) Hoogendoorn
Tel. 010 - 408 1950
E-mail: [email protected]
Programmadirectie
Dr. M. (Marc) G. Baaij
Tel. 010 - 408 1909
E-mail: [email protected]
Programma Manager (lichting 2010)
Mw. A.F.M. (Lia) Hof
Tel. 010 - 408 2286
E-mail: [email protected]
Programma-Assistente (lichting 2010)
Mw. B. (Brenda) Molendijk-van Vossen
Tel. 010 - 408 1897
E-mail: [email protected]
35
DOCENTEN & STAF RSM
VOORLICHTINGSBIJEENKOMSTEN
Aanvang:
19.30 uur. Zaal open 19.00 uur
Locatie:
Rotterdam School of Management,
Erasmus University
Burgemeester Oudlaan 50
3062 PA Rotterdam
J-gebouw
Data:
Dinsdag 2 februari 2010
Donderdag 4 maart 2010
Donderdag 15 april 2010
Dinsdag 11 mei 2010
Donderdag 3 juni 2010
Dinsdag 29 juni 2010
Donderdag 15 juli 2010
Dinsdag 10 augustus 2010
GEEN AANMELDINGSFORMULIER MEER? KIJK SNEL OP WWW.RSM.NL/PTO
Burgemeester Oudlaan 50, J3-23
3062 PA Rotterdam
Tel. 010 - 408 1455
Fax 010 - 408 9025
E-mail: [email protected]
www.rsm.nl/pto
29
74
7. B
&T
Ont
wer
p en
adv
ies
(ww
w.b
-en-
t.nl
)