PTO Bedrijfskunde

ROTTERDAM SCHOOL OF MANAGEMENTERASMUS UNIVERSITY

2-JARIGE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE

Lichting 2010 - 2012Start 2 september 2010

CRITICAL THOUGHT, PRACTICAL ACTION

INHOUDSOPGAVE

RANKINGS EN ACCREDITATIES

Rotterdam School of Management, Erasmus University

Financial Times MSc Rankings 2009: 1 (in NL) 10 (in Europe)

Grey Pinstripes 2009: 1 (in NL) 3 (in Europe) 7 (wereldwijd)

Eduniversal Global 2009 top business school ranking: 1 (in NL) 3 (in Europe) 6 (wereldwijd)

Financial Times EU metarankings 2009: 1 (in NL) 7 (in Europe)

1 WELKOM BIJ DE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE3 WAAROM PARTTIME BEDRIJFSKUNDE STUDEREN?5 FOCUS VAN DE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE6 KENMERKEN VAN DE OPLEIDING8 OPZET VAN DE STUDIE

10 HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT16 BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN25 PROFIEL STUDENTEN LICHTING 200928 TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN34 OVERIGE INFORMATIE

Accreditatie Rotterdam School of Management, Erasmus University:

Op donderdag 2 september 2010 start de zestiende lichting van de Parttime Opleiding

(PTO) van Rotterdam School of Management, Erasmus University (RSM). Jaarlijks beginnen

circa 100 studenten aan dit uitdagende opleidingstraject. De opleiding probeert haar

deelnemers te prikkelen tot het leveren van een topprestatie: een studie die 2000 uur

inspanning vraagt over een periode van twee jaar.

Gelukkig hoeft u dit niet alleen te doen. U wordt niet alleen gestimuleerd door uw mede -

studenten, maar u wordt ook geïnspireerd en uitgedaagd door een enthousiast team van

docenten en een zeer betrokken PTO-staf. Docenten en staf bieden u een sprankelende en

eigentijds gefaciliteerde leeromgeving, waarin de meest recente theoretische inzichten

worden gekoppeld aan de actualiteit van de managementpraktijk.

1

WELKOM BIJ PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE

Welkom bij de parttime opleiding van RSM

Doordat de deelnemers aan de opleiding over circa tien jaar werkervaring beschikken,

biedt de opleiding ruimschoots mogelijkheden tot co-creatie, waarbij u niet alleen

van docenten, maar ook van medestudenten leert. Door de verschillende projecten in de

opleiding (een eigen bedrijf project, een internationaal project en een afstudeerproject)

krijgt u gelegenheid uw bedrijfskundige vaardigheden aan te scherpen.

Daarnaast wordt u op verschillende momenten in de opleiding in de gelegenheid gesteld

om uw management- en leiderschapscompetenties te toetsten en te ontwikkelen. Op deze

wijze probeert PTO bij te dragen aan uw persoonlijke ontwikkeling en aan de competenties,

waarmee u uw loop baankansen binnen de organisatie waarin u nu werkt, of eventueel

daarbuiten, kunt vergroten.

Wij vragen veel van u, maar wij bieden ook veel! Durft u de uitdaging aan?

Drs. Job Hoogendoorn Dr. Marc Baaij

Algemeen Directeur PTO Academisch Directeur PTO

2

Learn more, do more, become more

3

De sterke toename in wereldwijde concurrentie heeft de omgeving van organisaties

dramatisch veranderd. Dit geldt zowel voor de private als de non-profit sector.

De levens cyclus van producten en diensten wordt korter, wat organisaties dwingt

hun besturingsmodellen en bedrijfsprocessen aan te passen. Procesherontwerp,

privatisering, downsizing, public-private-partnerships, lerende organisaties, etc., al

deze termen reflecteren het belang van aanpassen aan de continu veranderende

omgeving. Om bij te kunnen blijven moet elke organisatie investeren in haar toekomst.

Niet alleen in kapitaalgoederen, maar bovenal in de kennis en vaardigheden van haar

mensen. De opleidingsprogramma’s van RSM bieden managers uitstekende

mogelijkheden te leren effectief om te gaan met de complexiteit en dynamiek van het

moderne management en hen voor te bereiden op de uitdagingen van de toekomst.

De studie Bedrijfskunde gaat uit van analyse vóór actie. Hiermee wordt bedoeld dat

gerichte daadkracht slechts mogelijk is op basis van grondige analyse. Een grondige

analyse van een complex probleem heeft echter weinig toegevoegde waarde als niet

ook tegelijkertijd is nagedacht over de wijze waarop oplossingen daadwerkelijk in de

praktijk kunnen worden geïmplementeerd. Bedrijfskundigen spelen hierbij een grote rol.

Een bedrijfskundige dient ‘ontwerper’ te zijn van kwalitatief hoogwaardige en sociaal

acceptabele oplossingen voor complexe organisatorische problemen.

WAAROM PARTTIME BEDRIJFSKUNDE STUDEREN?

“PTO DRAAGT BIJ AAN

UW PERSOONLIJKE

ONTWIKKELING EN

AAN DE COMPETENTIES,

WAARMEE U UW

LOOPBAANKANSEN

KUNT VERGROTEN”

Gastcollege Jeroen Smit, auteur “De Prooi”

4

Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Als oprichter en directeur van ontwerp- encommunicatie bureau ‘De Stal’, tegenwoordig‘Proforma’, werd ik steeds vaker door klantenbetrokken bij strategische vraagstukken. Dat boeidemij erg en ik wilde mij daarin theoretisch verdiepen.Gecombineerd met de overweging in 2000 om naarhet familiebedrijf Priva te gaan, was deze opleidingeen mooie nieuwe uitdaging.

Hoe heb je je studie met je baan gecombineerd? Het was niet alleen de studie combineren metmijn baan als directeur-eigenaar van een ontwerp-en communicatiebureau, maar ook zorgen voor depersoonlijke transitie van mijn eigen bedrijf De Stalnaar het familiebedrijf Priva. Dat betekende over -dragen, creatie borgen en afstuderen bij Priva op hetonderwerp de “culturele en structurele barrières alshet gaat om R&D (innovatie).Een mooie opstap dusnaar een nieuwe omgeving.

Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO?Dynamische en constructieve manier van leren en ikvond het ontzettend leuk om tussen “leeftijdgenoten”met werkervaring in de schoolbanken te zitten.

ALU

MN

I OVE

R P

TOMeiny PrinsZakenvrouw van het Jaar 2009en algemeen directeur van Privain De Lier (gemeente Westland)

5

FOCUS VAN DE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE

Met de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde komt RSM tegemoet aan de

behoefte van ‘life long learning’ binnen het Nederlandse bedrijfsleven en binnen

publieke en non-profit organisaties. De Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde

is binnen RSM een relatief jonge Nederlandstalige vervolgstudie voor studenten op

post-HBO en post-WO niveau. De eerste groep studenten werd in september 1995

tot de opleiding toegelaten.

Met de invoering van de Bachelor / Masterstructuur (BaMa) in het Nederlands

Hoger Onderwijs is de Parttime Opleiding een in het Centraal Register Opleidingen

Hoger Onderwijs (CROHO) van het Ministerie van Onderwijs officieel geregistreerde

wetenschappelijke Masteropleiding in deeltijd geworden.

De opleiding bestaat uit een pre-master en een master traject. Het pre-master traject is

een verplicht onderdeel van de opleiding. De opleiding is zo opgezet dat studenten

naast een baan een volwaardige wetenschappelijke opleiding Bedrijfskunde kunnen

volgen. De opleiding duurt inclusief het pre-master traject twee jaar en wordt

grotendeels in de avonduren en voor een klein deel op zaterdagochtenden gevolgd.

Het programma van de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde is gericht op

bedrijfskundige verbreding, wetenschappelijke verdieping, voortbouwend op de reeds

aanwezige kennis en ervaring van de studenten. Tijdens de opleiding vindt, in de vorm

van interactieve colleges, discussies, projecten en teamwerk, continu een wisselwerking

plaats tussen de wetenschappelijke theorie en de praktijk. De Parttime Opleiding is

bovendien internationaal georiënteerd. Een groot deel van het docententeam heeft

internationale ervaring en daarnaast is het Internationaal Project een essentieel

onderdeel van het onderwijsprogramma.

Studenten die tot het pre-master traject van de opleiding worden toegelaten, hebben

minimaal drie jaar substantiële werkervaring in een voor de bedrijfskunde relevante

functie, bijvoorbeeld als staflid, consultant, ondernemer, projectleider, manager of

directeur. De HBO- of WO-opleidingen, die de studenten vóór de Parttime Opleiding

hebben gevolgd, zijn divers. Een deel van de studenten heeft een bedrijfseconomische

of bedrijfstechnische achtergrond. Een ander deel heeft een opleiding in het personeels -

management, de informatica, het sociale werk, het bankwezen, de zorgsector,

marketing of financieel management. Weer een ander deel van de parttime studenten

heeft al eerder een doctoraal diploma behaald in een andere studierichting, zoals

bijvoorbeeld psychologie, rechten of één van de technische wetenschappen.

Kamiel Maarse, Nederlands kampioen marathon,deelnemer PTO lichting 2007 - 2009.

6

Kort en intensief

De Parttime Opleiding is een tweejarige opleiding verdeeld in een pre-master en een

master traject. De colleges vinden plaats in de avonduren en eens in de vier tot zes

weken op zaterdag. In deze twee jaar is de studiebelasting 2000 uur. Dit betekent in de

praktijk een studiebelasting van gemiddeld 20 tot 25 uur per week inclusief de colleges.

Deze intensieve tijdsbesteding maakt het mogelijk in korte tijd aanvullende kennis

en inzichten op het gebied van de Bedrijfskunde te verwerven en het programma in

twee jaar af te sluiten met het diploma Master of Science in Business Administration

(MScBA), dat gelijk staat aan de drs.-titel Bedrijfskunde.

Wetenschappelijke verdieping

In de Parttime Opleiding wordt veel aandacht besteed aan de wetenschappelijke

onderbouwing van de bedrijfskundige kennis. Geleerd wordt om problemen vanuit

verschillende invalshoeken te bekijken en waar nodig systematisch diepgaand

onderzoek te doen. Daarnaast worden academische vaardigheden ontwikkeld en

vergroot.

Wisselwerking met de praktijk

Het onderwijs in de Parttime Opleiding kan worden getypeerd als een continue

wisselwerking tussen de wetenschappelijke theorie en de praktijk. De wetenschappelijke

verdieping wordt steeds gekoppeld aan de ervaringen van de studenten.

Kleinschalig en interactief

Het onderwijs in de Parttime Opleiding heeft geregeld een kleinschalig karakter.

Afhankelijk van de doelstelling van het onderwerp wordt de groep opgedeeld in kleinere

groepen. Door het beperkte aantal studenten per groep én door de gekozen onderwijs -

vormen, is er een intensieve interactie tussen docenten en studenten, maar ook tussen

studenten onderling. Dit opent de mogelijkheid voor studenten om ook van elkaar te

leren en om de eigen leerervaring te toetsen aan de bedrijfssituaties van collega’s. Met

deze werkvormen is een actieve inbreng vanuit de praktijkervaring van de studenten

gegarandeerd.

Leren te leren en co-creatie

De vaardigheid om te blijven leren van ervaringen is een belangrijk onderwijskundig

oogmerk van de Parttime Opleiding. Dit ‘leren te leren’ aspect van de opleiding krijgt

met name gestalte door de gekozen didactiek: de casemethode in het klassikale

onderwijs en het intensief werken met groepen aan projecten. De werkgroepen krijgen

naast inhoudelijke begeleiding ook zonodig vormen van procesbegeleiding om de

effectiviteit van het leren in deze werkgroepen te bevorderen.

De PTO gaat uit van co-creatie: de deelnemers leren niet alleen van docenten en de

overgedragen stof maar ook van elkaar.

KENMERKEN VAN DE OPLEIDING

De belangrijkste kenmerken van de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde zijn:

Oriëntatie op stimulerende kernwaarden:

Topkwaliteit: Wij streven met passie en compassie naar een topniveau in ons onderwijs, onderzoek, onze

publicaties en onze zakelijke activiteiten.

Ondernemingsgeest: Wij koesteren creativiteit en innovatie. Wij bevorderen strategische vernieuwing.

Grenzeloze samenwerking: Wij laten ons in onze samenwerking met anderen (teamwork) niet beperken

door disciplinaire, organisatorische, culturele, ideologische, etnische of landsgrenzen.

Maatschappelijke verantwoordelijkheid: Wij nemen onze verantnwoordelijkheid tegenover alle

stakeholders rond onze organisatie uierst serieus en geven actief vorm aan duurzaam heid, corporate

governance en corporate citizenship.

Integriteit: Wij stellen aan ons gedrag de hoogste eisen van betrouwbaarheid en zorg vuldigheid.

Keuze uit meerdere afstudeerrichtingen

Een student kiest tijdens het tweede semester drie basisvakken. Uit deze drie basisvakken wordt door de

student tijdens het derde semester zijn / haar verdiepingsvak gekozen. Iedere student schrijft individueel

een afstudeerscriptie in het vierde semester in het kader van het afstudeerproject.

De student verdedigt deze scriptie in het openbaar tegenover een afstudeercommissie; deze commissie is

samengesteld uit twee docenten van RSM.

Internationale oriëntatie

De opleiding is internationaal georiënteerd. De docenten aan de Parttime Opleiding zijn in de regel

afkomstig van RSM. Het docententeam heeft veelal internationale ervaring. Het merendeel van hen

geeft ook colleges binnen de fulltime Bachelor / Master opleiding. De gebruikte studiestof beantwoordt

aan de hoogste internationaal gehanteerde kwaliteitscriteria.

Een essentieel onderdeel van het PTO programma is het Internationaal Project. Gedurende dit project wordt

bedrijfskunde geplaatst in een internationale context. Het hoogtepunt van het project wordt gevormd door een

studiereis met medewerking van gerenommeerde Business Schools binnen of buiten Europa.

7

KENMERKEN VAN DE OPLEIDING

Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Naast zelfontplooiing was mijn verwachting vande opleiding het verhogen en verbeteren van mijnkennis en uitvoering met betrekking tot bedrijfs -kundige vraagstukken. Aan deze verwachtingheeft de opleiding zeker voldaan. Ik heb mij ookgeoriënteerd op een MBA, maar uiteindelijk trokde weten schappelijke benadering mij meer en is dekeuze gevallen op MScBA. Een professor heeft ditooit mooi verwoord: “Niet alleen in staat zijn eeninstrument te kunnen bespelen, maar het ook tekunnen vervaardigen. Dat is bedrijfskunde”.De Erasmus Universiteit kwam als beste en meestgerenommeerde optie naar voren. Het was iedereminuut van mijn tijd meer dan waard.

Hoe heb je je studie met je baan gecombineerd? Discipline en motivatie. Het is niet eenvoudig omtwee jaar lang een aanzienlijk deel van je ‘vrije’ tijdte besteden aan de studie. Je moet dus echtgemotiveerd zijn om de studie te volgen, dan beleefje er veel plezier aan. Uiteindelijk kostte het mij veelenergie, maar het leverde zeker zoveel energie op.Dat maakte het voor mij relatief eenvoudig om hette combineren.

Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO?Natuurlijk de multidimensionale kijk op bedrijfs -kundige vraagstukken, maar ook de fun! Er werd veelin teams gewerkt. Een team per semester. Je leertmensen goed kennen en leert van hun sterktes enervaringen. De colleges waren interactief en wehadden veel plezier op deze avonden. En natuurlijk detwee weken onderzoek in Amerika waren fantastisch!Ik heb nog steeds met regelmaat contact met eenaantal alumni en het heeft mijn netwerk weer vergroot.

ALUM

NI O

VER P

TOMarcel in ’t VeenBusiness Development ManagerFood, Avery Dennison, RollMaterials Europe

8

* Onder voorbehoud vanprogrammawijzigingen;1 ECTS (European CreditTransfer System) is28 student bestedings urenUniversity van Michigan

ONDERDELENVAN DE STUDIE (71 ECTS) *

Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfs kunde duurt inclusief het verplichte pre-mastertraject twee jaar. De opleiding is verdeeld over vier semesters. Gemiddeld wordt op twee avonden per week (van maandag t/m donderdag) en op éénzaterdag per maand college / tentamen gevolgd. Soms, vooral in het tweede semesterkunnen er incidenteel drie colleges per week plaatsvinden in verband met rooster -overwegingen. De colleges ’s avonds zijn van 19.00 - 22.00 uur en op zaterdag van 09.00 -12.30 uur. De studielast van de opleiding bedraagt gemiddeld 20 uur per week, inclusiefcolleges en tentamens. Het pre-master traject beslaat het grootste deel van het eerstesemester. De opzet van de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde laat zich het bestomschrijven aan de hand van de vier opeenvolgende semesters in de opleiding:

SEMESTER 1 (420 UUR; 15 ECTS)

Het eerste semester is voor een belangrijk deel gewijdaan het pre-master traject, waarmee toegang tot heteigenlijke Master programma wordt verkregen. In dittraject komen de belangrijkste onderwerpen vanBedrijfskunde aan de orde. Het traject mondt uit ineen kleinschalig leeronderzoek dat deel uitmaakt vanhet Masterprogramma. Het semester bestaat daarmeeuit de volgende onderdelen:

Pre-Master traject met als onderdelen:

Het introductieprogramma (verplichte kick off)Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 1(308 uur studiebelasting; 11 ects)

1 Organisatie Studies2 Strategisch Management3 Financieel Economisch Management4 Bedrijfskundige Methodologie

Master traject:Eigen Bedrijfproject (112 uur studiebelasting; 4 ects)

OPZET VAN DE STUDIE

9


Een drietal Bedrijfskundige Basisvakken (420 uur studiebelasting; 3 x 5 ects / 140 uur)

Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 2– Internationaal Project (140 uur studiebelasting; 5 ects)

De 3 basisvakken in Semester 2 worden gekozen uit:

Strategisch Management en Strategische VernieuwingManagement van VeranderingFinancieel Economisch ManagementLeiderschap, Management & BestuurNew Business: Innovation & EntrepreneurshipMarketing StrategieHuman Resource ManagementBusiness Information ManagementOperations en Supply Chain ManagementManagement Consultancy

SEMESTER 3 VERDIEPINGSVAK (420 UUR; 15 ECTS)

Verdiepingsvak (308 uur studiebelasting; 11 ects)

In deze fase wordt voort gebouwd op één vande drie gekozen vakken in het tweede semester. Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3– Wetenschapsleer (eerste deel)

(56 uur studiebelasting; 2 ects)

Methodologie Seminars (56 uur studiebelasting; 2 ects)

Verdiepingsvakken van de major:

Strategisch Management en Strategische VernieuwingManagement van VeranderingFinancieel Economisch ManagementLeiderschap, Management & BestuurNew Business: Innovation & Entrepre neurshipMarketing StrategieHuman Resource ManagementBusiness Information ManagementOperations en Supply Chain ManagementManagement Consultancy


Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3, vervolg– Wetenschapsleer (tweede deel)

(28 uur studiebelasting; 1 ects)

Afstudeerproject (560 uur studiebelasting; 20 ects)

– Milestone Meetings en Peer Groups

AfstudeerrichtingenRSM kent een aantal afstudeerrichtingen. Binnen deze afstudeerrichtingen krijgt de wetenschappelijke verdiepinggestalte. In de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde wordt alleen onderwijs voor díe vakken aangeboden,waarvoor in een lichting voldoende belangstelling bestaat (minimaal circa 15 studenten). Desgewenst is het wel mogelijkom een afstudeerproject te doen in het vakgebied van een afstudeerrichting, ook als het verdiepingsvak niet doorgaat.

OPZET VAN DE STUDIE

10

Kick-off, Het Pre-master traject en Eigen Bedrijfproject (420 uur studiebelasting; 15 ects)

Pre-Master traject heeft als onderdelen:Het introductieprogramma (verplichte Kick-off) Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 1– Organisatie Studies– Strategisch Management – Financieel Economisch Management – Bedrijfskundige Methodologie

Master traject:Eigen Bedrijfproject

Het pre-master traject

In het pre-master traject worden de uitgangspuntenen kenmerken van de studie Bedrijfskunde gedoceerd.Het traject schetst de verscheidenheid en complexiteitvan organisatieprocessen en verschaft de bedrijfskundigeinzichten en vaardigheden om hier zowel wetenschappelijkals maatschappelijk verantwoord mee om te gaan. Hettraject omvat de Kick-off en het Hoofdvak Bedrijfskunde.Succesvol afronden van dit programma geeft toegang tothet Masterprogramma van de Parttime Opleiding.

Introductieprogramma: Kick-offHet begin van het pre-master traject en van de ParttimeOpleiding wordt gevormd door een verplicht intensiefintroductie- en teambuildings programma van tweeën -halve dag. Tijdens deze kick-off worden de groepen voorhet Eigen Bedrijf project samengesteld.Als ‘follow-up’ vindt gedurende de loop van het semesternog een aantal uren begeleid groepswerk plaats. De Kick-off vindt plaats op donderdagavond 2 september,vrijdag hele dag / avond op 3 september en zaterdag -morgen 4 september 2010 .

Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 1 (308 uur studiebelasting; 11 ects)

Om het interdisciplinair karakter van bedrijfskunde tebenadrukken zullen de vier vakken van het HoofdvakBedrijfskunde een zelfde actueel bedrijfskundig themaadresseren met gezamenlijke cases en een gezamenlijkforum met gastsprekers uit de praktijk.1 Organisatie Studies – In dit vak ligt de nadruk op

organisatiekunde, -theorie, -structuren, -processen,ontwikkeling en -ontwerp. Zowel het structuurdenkenals het procesdenken komen aan de orde, evenalsorganisatiegedrag en management van verandering.

2 Strategisch Management – In dit vak staat het lerenbegrijpen en appreciëren van de verschillende weten -schappelijke perspectieven (“scholen”) op strategischmanagement centraal. Deze “scholen” worden bestu -deerd en op de praktijksituatie van de studententoegepast. Voor veel studenten is het een “eye opener”om vanuit meerdere perspectieven naar de strategie -vorming van hun organisatie te leren kijken.

3 Financieel Economisch Management – In het vakFinancieel Economisch Manage ment staan definancieel-economische aspecten van het besturen vanondernemingen centraal.

4 Bedrijfskundige Methodologie bestaande uit kwalitatieveen kwantitatieve Methodologie. Hierin staat de keuzevan theorieën en methoden centraal die wordengebruikt bij de identificatie, onderzoek naar en aanpakvan complexe bedrijfskundige probleemsituaties.

Het Master traject

Het Eigen Bedrijfproject (112 uur studiebelasting; 4 ects)

De vier onderdelen van het Hoofdvak Bedrijfskunde uithet pre-master traject worden geconcretiseerd in hetEigen Bedrijf project, een leeronderzoek uitgevoerdin kleinere groepen, dat onderdeel uitmaakt van hetMaster programma. Naast organisatiekunde, strategieen bedrijfskundige methodologie wordt ook aandachtbesteed aan de financiële analyse van bedrijven.Tijdensdit project wordt actieve inbreng van de praktijkervaringvan de studenten verwacht. Het project omvat eendiagnostisch onderzoek over een vraagstuk dat analysevanuit verschillende perspectieven toelaat, verricht in eenorganisatie, waarin één lid van het projectteam werkzaamis. Via dit project wordt een directe koppeling tussen hetpre-master traject van de opleiding en het eigenlijkeMasterprogramma verzekerd.

HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - EERSTE SEMESTER

Semester 1 - 2 september tot 16 december 2010

11

HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - TWEEDE SEMESTER

Drie Basisvakken & Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 2:Het Internationaal Project (560 uur studiebelasting; 20 ects)

Drie Basisvakken (420 uur studiebelasting,

verdeeld over de 3 vakken; 5 ects per basisvak)

Het tweede semester omvat de bedrijfskundige basis -vakken van verschillende Majors (afstudeer richtingen).Het aanbod van basisvakken en verdiepingsvakken vande Majors hangt af van het aantal belangstellenden.Alleen dié basisvakken en verdiepingsvakken van deMajors worden aangeboden, die voldoendebelangstelling genieten (minimaal circa 15 studenten).De keuze wordt gemaakt op basis van persoonlijkevoorkeur. De bedrijfskundige basis vakken zijn:Strategisch Management en Strategische Vernieuwing,Management van Verandering, Financieel EconomischManagement, Leiderschap, Management en Bestuur,New Business: Innovation & Entrepreneurship,Marketing Strategie, Human Resource Management,Business Information Management, Operations, SupplyChain Management en Management Consultancy.Basisvak 1 is de voorbereiding op de gekozen Major. Debasisvakken 2 en 3 bieden de student de gelegenheidom naast de gekozen afstudeerrichting, de bedrijfs -kundige vorming te verrijken met twee vakken naar eigenkeuze. Hierdoor brengt iedere student een individueelaccent aan in zijn profiel als bedrijfskundige. Mediooktober 2010 vindt op de RSM een voorlichtingsbijeenkomst (vakkenmarkt) plaats waarna studenten hundefinitieve basisvakkeuzen kunnen maken.

Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 2:Het Internationaal Project (140 uur studiebelasting; 5 ects)

Een van de hoogtepunten van het onderwijsprogrammais het Internationaal Project (IP). Het doel van het IPis studenten te onderwijzen in het uitvoeren van eeninternationaal vergelijkend wetenschappelijk onderzoek.Het IP vindt plaats gedurende het hele tweede semester.Het onderzoek wordt uitgevoerd in groepen van 6 of 7studenten. Een deel van het onderzoek zal in Nederlandplaats vinden en een deel in het buitenland. Deorganisaties waar onderzoek gedaan wordt, worden doorde groepen zelf benaderd.

Colleges en begeleidingInhoudelijk en methodologisch voorziet het IP in eenserie voorbereidende colleges en voortgangs bijeen -komsten. Begeleidingsbijeenkomsten vinden deelsplaats direct na de geplande colleges, deels rondkritische momenten in het IP-traject en deels opinitiatief van de IP-groepen zelf.

Per buitenlandse bestemming is er begeleidende stafvanuit PTO beschikbaar. Deze staf heeft tot taak zoweltijdens de voorbereiding van het onderzoek als tijdens deuitvoering van het onderzoek actieve procesbegeleidingte geven aan de groepsactiviteiten.

Samenwerking met Internationale Business SchoolsEvenals voorgaande jaren heeft de faculteit vierinternationaal gerenommeerde Business Schools bereidgevonden om tijdens de 10-daagse studiereis als gast -heer voor het buitenlandse deel van het InternationaalProject op te treden.

Dit zijn:Bogaziçi University, Istanbul (Turkije);Case Western Reserve University (CWRU) Cleveland(Ohio, USA) Weatherhead School of Management;ESADE, Barcelona (Spanje);University of Michigan (UMich) Ann Arbor (Michigan, USA) Ross School of Business.

ThemaHet centrale thema van het IP is IntercultureelManagement. Hierbij wordt gekeken naar de invloedvan de (nationale) omgevingscultuur op bedrijfs kundigeprocessen en de eventele gevolgen voor de bedrijfs -resultaten. Hiervoor wordt onderzoek gedaan naar eenNederlandse en naar een buitenlandse vergelijkbare(Amerikaanse / Spaanse / Turkse) onderneming.

Semester 2 - 3 januari tot 8 juli 2011

12

Verdiepingsvak, Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3& Methodologie Seminars (420 uur studiebelasting; 15 ects)

Verdiepingsvak (308 uur studiebelasting; 11 ects)

In de loop van het tweede semester van de ParttimeOpleiding heeft de student uit de drie basisvakken,één verdiepingsvak gekozen. Door het kiezen van ditverdiepingsvak krijgt de student de gelegenheid zichte verdiepen en te specialiseren in een deelgebied vanbedrijfskunde. In het derde semester vindt verdereverdieping plaats in de door de student gekozenafstudeerrichting. Daarmee dient dit blok tevens alsinhoudelijke voorbereiding op de afstudeerfase.

Mogelijke Verdiepingsvakken binnen de ParttimeOpleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde zijn:1 Strategisch Management en Strategische Vernieuwing2 Management van Verandering3 Financieel Economisch Management4 Leiderschap, Management & Bestuur5 New Business: Innovation & Entrepreneurship6 Marketing Strategie 7 Human Resource Management8 Business Information Management9 Operations en Supply Chain Management10Management Consultancy

Het uiteindelijke aanbod verdiepingsvakken isafhankelijk van het aantal belangstellenden(minimaal circa 15 studenten).

Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3

– Wetenschapsleer (eerste deel) (56 uur studiebelasting; 2 ects)

Studenten uit verschillende afstudeerrichtingenvolgen allen het vak Wetenschapsleer (totaal 84 uur,inclusief volgend semester). Hierin staat de discussiecentraal over te stellen kwaliteitseisen aanwetenschappelijke c.q. bedrijfskundige kennis ende concretisering daarvan in bedrijfskundig onderzoek,in het bijzonder het afstudeeronderzoek.Aan criteria zoals betrouwbaarheid, objectiviteit enreproduceerbaarheid wordt in verschillendebedrijfskundige paradigma’s vaak een heel andereinvulling en importantie toegekend. Daartoe wordenwetenschapstheoretische uitgangspunten en filosofischeachtergronden van verschillende paradigma’sbesproken. Daarnaast speelt in bedrijfskundige contextde maatstaf van bruikbaarheid een bijzondere rol, zij hetdat ook dit begrip in de praktijk veel verschillendeinvullingen toelaat. Uitgangspunt is in ieder geval, datelke bedrijfskundige geacht mag worden om via eenexplicitering van deze criteria de kwaliteit van het eigenonderzoek bewust en doelgericht te managen. Dit geldtmet name ook voor het afstudeeronderzoek van destudenten binnen de door hem / haar gekozenafstudeerrichting.

Methodologie Seminars (56 uur studiebelasting; 2 ects)

In seminarvorm, met begeleiding vanuit het vakgebiedMethodologie en het Verdiepingsvak van de Major,worden hier de eerste stappen van het afstudeerprojectbehandeld en wordt het voorstel voor het afstudeer -project geschreven. Dit voorstel bestaat uit een conceptonderzoeksvoorstel, met daarin een beschrijving vandrie onderdelen:

de probleemstellingde context waarin deze speeltde voorgestelde onderzoeks methodologie

Het conceptvoorstel levert hiermee drie onderdelenvoor het definitive onderzoeksvoorstel, wat op kortetermijn geschreven wordt. Dit seminar vindt plaatsin kleine groepen met medestudenten uit heteigen Verdiepingsvak.

Semester 3 - 29 augustus tot 15 december 2011

HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - DERDE SEMESTER

Hoofd vak Bedrijfskunde, deel 3 vervolg& Afstudeerproject (558 uur studiebelasting; 21 ects)

Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3 vervolg

– Wetenschapsleer (tweede deel)(28 uur studiebelasting; 1 ects)

Vervolg van het programma uit het derde semester (zie vorige pagina)

Afstudeerproject (560 uur studiebelasting; 20 ects)

De Parttime Opleiding wordt d.m.v. een afstudeerprojectafgesloten in het vierde semester. Dit project omvateen eigen onderzoek naar een managementvraagstukof een bedrijfskundig probleem. Daarnaast vindt verdereverdieping plaats, gericht op het afstudeeronderzoek.Het onderwerp, de opzet en de uitvoering van hetafstudeerproject is een persoonlijke keuze van destudent, uiteraard in overleg met zijn begeleiders.De student heeft hier echter het initiatief. Dit integenstelling tot de meer cursorische onderdelenvan het programma waar de docent het leerprocesstructureert.

Milestone Meetings en Peer Groups In het vierde semester zal in het kader van hetafstudeerproject een aantal Milestone Meetings wordengeorganiseerd waarin een voor de fase van het projectrelevant onderwerp zal worden behandeld en waarnastudenten in kleine Peer Groups hun projectenbespreken.

Masterexamen De student levert met het afstudeerproject eenindividuele proeve van bekwaamheid af van zijn / haarvaardigheden als academisch gevormd bedrijfskundige.In samenhang hiermee wordt de feitelijke duur vanhet afstudeerproject, begroot op 560 uur, in hoge matebepaald door het tempo waarin de individuele studenteffectief deze nominale studietijd gebruikt. Bij deuitvoering van het afstudeerproject wordt de studentbegeleid door een individuele coach uit zijn / haarMajor en een meelezer uit een andere vakgroep.Op het moment dat de coach en meelezer de scriptiegoedkeuren, levert de student zijn / haar scriptie inbij de programma manager. 4 weken na inlevering vande scriptie is het mogelijk voor de student om af testuderen. De student verdedigt de scriptie in hetopenbaar door middel van een tien minuten durendepresentatie ten overstaan van de afstudeercommissie(coach en meelezer) en de eventuele aanwezigefamilieleden en vrienden. De afstudeercommissie krijgtde gelegenheid tot het stellen van vragen met betrekkingtot de scriptie. Deze verdediging is het afstudeerexamenen daarmee de afronding van de studie.

Studenten worden geacht voor eind september 2012 hunscriptie in te leveren en voor eind oktober 2012 deze teverdedigen. Studenten hebben de mogelijkheid CumLaude af te studeren, indien het gewogen gemiddeldecijfer van alle vakken (excl. de cijfers in het pre-mastertraject) een 8,26 of hoger bedraagt en de scriptie mini -maal beoordeeld is met een 8. In geval van een latereinlevering en verdediging van de scriptie is opnieuwinschrijving aan de Erasmus Universiteit Rotterdamvereist en worden de kosten van een studieduur over -schrijding in rekening gebracht. (zie pagina 31)

TitulatuurBij voltooiing van de Parttime opleiding wordtingevolge art. 7.10a sub 1 en 4 van de wet (WHW) degraad Master of Science in Business Administrationverleend die ook in de eigen naamsvermelding – MScBA achter de naam – tot uitdrukking gebrachtmag worden.Volgens de WHW mag degene die deze graad heeftex art. 7.20 lid 1 sub c ook de titel doctorandus (drs.)– geplaatst voor de naam – voeren.Ex art. 7.20 lid 5 kiest betrokkene tussen vermeldingvan graad of titel, om niet ten onrechte te suggererendat men twee graden heeft.

13

Semester 4 - 2 januari tot 29 september 2012

HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - VIERDE SEMESTER

14

Extend your reach

15

Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren?Op mijn vakgebied van human resource managementword ik in de dagelijkse praktijk steeds vakergeconfronteerd met veranderingen en ontwikkelingendie een integrale bedrijfskundige benadering vragen,meer dan enkel een specifieke HR invalshoek. Ditsloot aan bij mijn behoefte om mijn kennis opwetenschappelijk niveau te vergroten en verder teontwikkelen. Na omzwervingen langs verschillendeuniversiteiten in binnen en buitenland was voormij de keus voor het PTO programma van de RSMsnel gemaakt. Een enerverend en pragmatischprogramma met een brede oriëntatie bij eeninternationaal goed aangeschreven universiteit.

Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO?Eigenlijk is de studie vanaf dag 1 een soortvan achtbaan van leermomenten en bijzondereervaringen. Dit begint met de kick-off en de vormingvan de groep waarmee je het eigen bedrijf projectgaat doen. Je leert direct hoe je onderzoek in praktijkkan brengen. Daarnaast is het werken in team -verband en de totstandkoming van de rol en taak -verdeling een leerzaam proces, temeer als hetonderzoek in je eigen organisatie wordt gedaan.Een vergelijkbare bijzondere ervaring is ook hetInternationaal Project. Wij hebben hiervooronderzoek gedaan bij de brandweer in Nederland enin Cleveland (USA). Een actieve confrontatie met eenandere cultuur en met je eigen veronderstellingen.Ook bleek opnieuw hier de groepsdynamiek weer eengeweldig leermoment. In het afstudeer onderzoekmag je dan uiteindelijk laten zien dat je in staat bentom wetenschappelijk onderzoek in de bedrijfsvoeringtoepasbaar te maken.

ALUM

NI O

VER P

TOTjerk CoehoornHR director Nederland, AC Restaurants

& Hotels / Autogrill - afstudeerrichting

‘Management van verandering’

Internationaal Project Istanbul

16

STRATEGISCH MANAGEMENT EN STRATEGISCHE VERNIEUWING

In het Premaster traject staat het leren begrijpen en appreciëren van de verschillende

wetenschappelijke perspectieven (“scholen”) op strategisch management centraal.

Deze “scholen” worden bestudeerd en op de praktijksituatie van de studenten toe-

gepast. Voor veel studenten is het een “eye opener” om vanuit meerdere perspectieven

naar de strategievorming van hun organisatie te leren kijken.

Basis- en verdiepingsvak: Strategisch Management en Strategische vernieuwing

In het basisvak wordt voortgebouwd op het Premaster traject en staan strategische

analyses van de organisatie, het management en de omgeving centraal alsmede de

implementatie. Aandacht wordt ondermeer besteed aan de thema’s operationele,

organisationele en strategische flexibiliteit en strategische innovatie als belangrijke

ingrediënten van strategische vernieuwing. De verworven inzichten worden toegepast op

de eigen organisatie.

Het verdiepingsvak bouwt voort op het basisvak waarbij een drietal thema’s centraal

staan: (1) strategic renewal en corporate entrepreneurship, (2) strategische allianties,

acquisities en fusies, (3) management, organisatie en strategie in de internationale

context. Elk van deze thema’s beoogt kennis en inzicht te doen verwerven op basis van

de wetenschappelijke literatuur en het onderzoek van de docenten zelf. Ook komt in

elk thema de toepassing op de praktijksituatie van de studenten aan de orde d.m.v.

opdrachten. Die opdrachten vormen vaak de basis voor een succesvol afstudeerproject.

Het verdiepingsvak is zo opgezet dat de drie samenhangende thema’s, de weten-

schappelijke diepgang van de te verwerven kennis en inzichten, en het leren toepassen

ervan op uiteenlopende praktijksituaties en op diverse functionele gebieden van

management een stevige wetenschappelijke basis vormt voor general management.

Leerdoelen

De leerdoelen van het verdiepingsvak Strategisch Management en Strategische

Vernieuwing zijn:

Ontwikkelen van inzicht in belangrijke vraagstukken van strategisch management en

strategische vernieuwing in de ondernemingspraktijk en de implicaties daarvan voor

de organisatie, het management en de functionele gebieden.

Vormen van een creatieve en wetenschappelijke attitude voor de analyse van

praktische strategische vraagstukken:

Ontwikkelen van analytische vaardigheden en diagnostische vaardigheden plus

instrumentele vaardigheden (de “tool-kit”);

Ontwikkelen van procesvaardigheden inzake het kunnen implementeren van de

strategieën met behulp van management- en groepsvaardigheden;

Ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden: onderzoeksopzet, presentatie van

onderzoek, kwantitatieve en kwalitatieve methoden van onderzoek in strategisch

management gericht op succesvol afstudeerproject.

Dit verdiepingsvak biedt een grondige basis voor uw verdere ontwikkeling van uw

loopbaan op het general management niveau van uw organisatie.

MANAGEMENT VAN VERANDERING

Basisvak

Mensen in organisaties hebben vrijwel dagelijks met veranderingen te maken. Waarden en

normen zijn geen constanten in onze samenlevingen; relaties met relevante stakeholders

variëren; technologieën worden verder ontwikkeld; personen treden toe tot de organisatie,

ontwikkelen zich en verlaten de organisatie. Niet-veranderen is geen mogelijkheid.

Hiermee wordt de vraag naar het mede vergemakkelijken en aansturen van verander -

processen van belang.

BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN

17

Leerdoelen

Verwacht wordt dat je aan het einde van het semester:

Kennis hebt van de voornaamste aspecten van de verschillende benaderingen

betreffende theorieën, concepten en instrumentaria t.b.v. organiseren en veranderen,

diagnose, conflicthantering en interventie;

Hebt leren omgaan met gedragswetenschappelijke concepten en inzichten in praktijk;

De opgedane kennis kan toepassen bij het beschrijven van organisatorische situaties,

bij diagnose, conflicthantering en interventie m.b.t. bedrijfskundige problemen;

Een optiek kan hanteren waarin methodologisch meervoudigheid van de

werkelijkheid en het sociaal construeren van werkelijkheden wordt verondersteld;

Een keuze kunt maken uit MV-specifieke methodologieën voor het onderzoeken en

aanpakken van een bedrijfskundige probleemstelling.

Organisatie en onderwijsmethoden

De colleges zijn vaak een combinatie van hoorcollege, werkcollege, praktische

klassikale oefeningen, case-oefeningen in kleine groepen. Daarnaast wordt in de

eigen werkomgeving met de stof geoefend.

BUSINESS INFORMATION MANAGEMENT

De snelle en continue veranderingen op het gebied van IT en de toepassing hiervan

hebben geleid tot grote veranderingen voor individuen, organisaties en industrieën.

Het Internet, en IT toepassingen in het algemeen, hebben een grote invloed op ons

persoonlijke en professionele leven en hebben geleid tot veranderde denkbeelden over

fysieke, geografische en bedrijfstak grenzen, over afstand en snelheid en over de manier

waarop we communiceren, werken, concurreren, kopen en verkopen, leren en spelen.

De huidige financiële crisis versterkt dit, met nadruk op transparantie, risicobeheersing,

flexibiliteit en real-time management. Nieuwe bedrijfsmodellen zijn ontstaan, en nieuwe

vormen van ondernemerschap, leiderschap en nieuwe ideeën over het creëren van

Management van Verandering houdt zich bezig met vragen hoe we kunnen kijken naar

organiseer- en veranderprocessen, deze kunnen begeleiden, er binnen kunnen

interveniëren en er mede sturing aan kunnen geven. De major heeft als voornaamste

doelstelling de in de groep aanwezige kennis, inzichten en vaardigheden met betrekking

tot het sturen en beheren van veranderprocessen bij organiseren te gebruiken en te

verdiepen aan de hand van recente literatuur en oefenvoorbeelden.

Leerdoelen

Kennis over en inzicht in verschillende theoretische opvattingen over veranderen;

Inzicht in verschillende achtergronden van verandering en de relevantie van

verschillende contexten;

Vaardigheìd in observatie van interacties in organisatorische situaties en in

waarnemen van en duiden van verschillende betekenissen die zo’n situatie

voor betrokkenen heeft;

Reflexief vermogen op de eigen positie in organisatorische situaties;

Eerste ervaringen met het interveniëren in organisatorische situaties vanuit

een meervoudig perspectief.

Organisatie en onderwijsmethoden

De colleges zijn vaak een combinatie van hoorcollege, werkcollege, praktische klassikale

oefeningen, case-oefeningen in kleine groepen. Daarnaast wordt in de eigen

werkomgeving met de stof geoefend.

Verdiepingsvak

In het basisvak is een theoretische basis gelegd waar in het verdiepingsvak op wordt voort -

gebouwd. Het kent drie inhoudelijke thema’s te weten Veranderkunde, Diagnose en conflict -

hantering en Interventie vaardigheden. De modules zijn erop gericht je een mix aan te

bieden van theorie en praktische hanteerbaarheid van concepten. Daarbij is ener zijds oog

voor conventionele (modernistische) opvattingen, anderzijds zal er vooral aandacht zijn

voor een sociaal constructionistisch perspectief (en postmoderne opvattingen).


toegevoegde waarde bij bedrijven als Microsoft, eBay, Amazon en Google maar ook bij

bewegingen zoals Open Source, Social Software en het uitbesteden van werk naar

landen als India en China. Het vak ‘Business Information Management’ is gericht op een

beter begrip van de onderliggende vraagstukken, uitdagingen en mogelijkheden in dit

gebied, met een specifieke nadruk op de afstemming tussen IT en de bedrijfsstrategie.

Het vak benadert IT vanuit een algemeen management gezichtspunt en is zowel gericht

op diegenen met een achtergrond in de IT die een sterke algemeen management

oriëntatie zoeken als diegenen zonder IT achtergrond die zien hoe IT dwars door alle

disciplines een strategische sleutelrol inneemt binnen en tussen bedrijven, een

sleutelrol die de komende jaren alleen maar zal toenemen in belang.

Leerdoelen

Na succesvolle afronding van de cursus hebben / zijn deelnemers:

In staat IT toepassingen te identificeren en te beoordelen op hun strategisch

belang voor een organisatie in termen van positionering en concurrentievoordeel

(IT Strategy);

In staat de besluitvormingsprocessen rond investeringen in IT toepassingen in

relatie tot andere aspecten van de ondernemingsstrategie te identificeren en te

beoordelen (IT Governance);

Een goed begrip van het proces en de context van de ontwikkeling van informatie -

systemen binnen en tussen ondernemingen, en in staat zelf een informatie- en

procesanalyse uit te voeren als consultant (IT Development & Change Management);

Een goed begrip van de belangrijkste ontwikkelingen op het gebied van IT en

de potentiële invloed daarvan op organisaties (Enabling Technologies).

Het vak bestaat uit 10 interactieve colleges waarin de stof wordt toegelicht, verdiept en

toegepast op case studies. Via twee opdrachten worden deelnemers in de gelegenheid

gesteld de stof te verdiepen en toe te passen op een concrete bedrijfssituatie zowel

buiten als binnen hun eigen organisatie.

FINANCIEEL ECONOMISCH MANAGEMENT

Het Premaster traject

Financieel Management – In het vak Financieel Economisch Management staan de

financieel-economische aspecten van het besturen van ondernemingen centraal.

Basis- en Verdiepingsvak: Financieel Economisch Management

Ondernemen betekent keuzes maken en elke keuze resulteert op termijn in financiële

consequenties. Aangezien financiële doelen in elke organisatie een target dan wel

tenminste een beperking vormen, is het van groot belang voor een moderne bedrijfs -

kundige om de financiële consequenties van een beslissing te kunnen overzien.

Daarnaast zijn de financiële markten waarop ondernemers zich steeds vaker moeten

begeven (dan wel waar zij zich mee geconfronteerd zien) de afgelopen decennia volop

in beweging geweest. Ondernemers moeten besluiten kunnen nemen ten aanzien van

steeds complexere financiële dilemma’s. In het verdiepingsvak Financieel Economisch

Management (FEM) staan de financieel-economische aspecten van de besturing van

organisaties centraal. De moderne bedrijfskundige leert in dit verdiepingsvak hoe om

te gaan met de grote verscheidenheid aan financieel-economische vraagstukken op het

gebied van Finance en Accounting. De student dient vraagstukken in onderling verband

te herkennen, probleemgericht te kunnen aanpakken, en tot een oplossing te brengen,

afgestemd op de bedrijfskundige context waarin hij / zij zich beweegt.

Een bedrijfskundige met een financieel-economische specialisatie heeft kennis

van de volgende vier kerngebieden:

Selectie van investeringsprojecten en financiering van de onderneming;

Management accounting als ondersteuning van de managementfunctie;

Prijsvorming op financiële markten, beleggingen en portefeuillevorming;

Externe berichtgeving aan aandeelhouders en andere belanghebbenden

en belangstellenden.

18


19

Een bedrijfskundige met een financieel-economische specialisatie:

Bezit vaardigheden op het gebied van analyse en diagnose van financieel-

economische vraagstukken;

Is in staat tot het analyseren van ondernemingen, financiële instellingen,

financiële markten en non-profit organisaties;

Heeft inzicht in internationale en fiscale aspecten van financieel-

economische vraagstukken; en

Is bovenal in staat strategische en operationele beslissingen binnen een

onderneming op financieel-economisch verantwoorde wijze te onderbouwen

en / of te evalueren.

NEW BUSINESS: INNOVATION & ENTREPRENEURSHIP

New Business: Innovation & Entrepreneurship richt zich op het realiseren van nieuwe

bedrijvigheid in de breedste zin van het woord. Dit vindt plaats in de vorm van nieuwe

bedrijven die de gevestigde orde omver proberen te werpen, maar ook binnen bestaande

organisaties. In de basis en verdiepingsvakken worden innovatie en ondernemerschap

aan elkaar gekoppeld. Innovatiedeskundigen benaderen nieuwe bedrijvigheid vaak

vanuit de context van grotere organisaties. Kenmerkend is de toepassing van

creativiteit, kennis en vaardigheden voor het oplossen van problemen dan wel najagen

van kansen. Centrale onderwerpen zijn het formuleren van een innovatiestrategie,

producten dienstenontwikkeling en de commercialisering daarvan. In de ondernemer -

schapliteratuur kiest men meestal de invalshoek van individuen die kansen zien en

grijpen vanuit het perspectief van kleinere organisaties. Het kan worden omschreven als

het inspelen op marktkansen zonder belemmerd te worden door ontbrekende middelen.

Belangrijke thema’s die behandeld zullen worden zijn:

Wat is innovatie, wat is ondernemerschap, wat hebben die met elkaar te maken;

Vormen van ondernemerschap en innovatie, start en groei van bedrijven, typen

ondernemers, patronen van innovatie, de organisatie van productontwikkeling,

succesfactoren van innovatie;

Kansen zien en realiseren;

Intrapreneurship;

Portfolio management van innovatie projecten;

Open innovatie;

Structuur en vormgeving van productontwikkelingsteams;

De rol van klanten bij new business.

Leerdoelen

Hebben de studenten inzicht gekregen in de theorie en praktijk van New Business,

met specifieke kennis van de twee subdisciplines Innovatie en Ondernemerschap;

Kunnen de studenten verschillende vormen van innovatie onderscheiden en fasen

in het innovatieproces benoemen;

Kunnen de studenten onderscheid maken tussen verschillende vormen van

ondernemerschap, fasen in het proces van ondernemerschap en diverse

determinanten, voorwaarden en mogelijkheden tot groei / succes;

Is men in staat om situaties die vragen om new business, dan wel waar

new business vastloopt, te herkennen en oplossingen aan te dragen;

Kan men technieken hanteren en effectief toepassen, zoals die in de praktijk van

ondernemerschap en innovatiemanagement worden gebruikt en deze evalueren;

Het vak bestaat uit werkcolleges waarin literatuur wordt behandeld en over praktijk -

cases wordt gediscussieerd. Vaak wordt eerst de opgegeven literatuur in perspectief

geplaatst en een brug gelegd naar de praktijk. Studenten maken opdrachten om zich

te bekwamen in het toepassen en kritisch beschouwen van de stof. Daarnaast wordt

er gebruik gemaakt van simulaties, worden studenten getest op hun eigen mate van

ondernemendheid en zijn er gastcolleges van ondernemers.


LEIDERSCHAP MANAGEMENT EN BESTUUR

De Major Leiderschap, Management & Bestuur (LMB) houdt zich bezig met de vraag

hoe managers zichzelf en hun omgeving effectief kunnen organiseren. Het perspectief

is zowel vanuit de persoon, de organisatie als vanuit de maatschappelijke omgeving.

Het verdiepingsvak LMB bestaat uit 19 colleges verdeeld over vier blokken. De blokken

belichten vanuit de een theoretische discipline het vraagstuk van leiderschap.

Bovendien worden er verspreid over de reeks vier methodologische seminars ingelast.

De vier blokken zijn:

Filosofie en ethiek;

Economie;

Sociale psychologie;

Leiderschap in politiek en organisaties.

Het blok ‘Filosofie en ethiek’ gaat over de existentiële en morele vragen rondom Leider -

schap, Management & Bestuur. Wat is leiderschap en wat zijn organisaties? Drie ethische

theorieën worden besproken: de deugden ethiek, de beginselethiek en de gevolgen -

ethiek. Het blok ‘Economie’ gaat over de partijen en instituties waarmee organisaties te

maken hebben, welke bedreigingen en kansen er zijn, en hoe daarmee kan worden

omgegaan. Tijdens het blok ‘Sociale psychologie’ wordt met name aandacht besteed

aan de gedragswetenschappelijke aspecten van leiderschap. Het blok ‘Leider schap in

politiek en organisaties’ kijkt ten slotte naar de analogie tussen studies over politiek

leiderschap en leiderschap in organisaties. Iedere bijeenkomst kent een theoretisch

deel en een praktisch deel. In het praktische deel staat steeds een andere issue

centraal, zodat in totaal 19 issues de revue passeren. Enkele issues zijn: selectie en

training van leiders, kennis, macht, maatschappelijke verantwoordelijkheid, sociale

rechtvaardigheid, individuele en organisatie doelen, democratie, openheid, corruptie,

publiek en privaat, impact van de financiële crisis, topsalarissen, mensenrechten,

milieu, globalisering, en hongerbestrijding.

Ieder blok wordt afgerond met een korte opdracht die samen resulteren in de eind -

opdracht. Alle deelnemers krijgen bij aanvang een personal coach toegewezen die de

voortgang bewaakt, meedenkt over de keuze van een afstudeeronderwerp en open staat

voor allerlei vragen. De coach hoeft niet de uiteindelijke afstudeercoach te zijn.

Leerdoelen

Aan het eind van dit vak zijn studenten op de hoogte van de belangrijkste

inzichten in de basis disciplines;

Hebben zij kennis genomen van ter zake doende voorbeelden en casus;

Zij kunnen processen van leidinggeven en aansturen van personeel in organisaties

doorgronden;

Zij zijn in staat kritisch te reflecteren op problemen van leiderschap die zich in de

alledaagse praktijk kunnen voordoen en daarover zelfstandig beslissingen te nemen.

MARKETING STRATEGIE

Basisvak

Organisaties zijn zich in toenemende mate bewust van de noodzaak om klantgericht te

werken, maar een helder idee over hoe hiervoor een strategie te ontwikkelen en deze in

gang te zetten en te onderhouden ontbreekt vaak. Recentelijk is het Customer Equity

Management concept ontwikkeld (Rust, Lemon en Narayandas 2005). Dit concept is

een strategische marketingoriëntatie waarbij de waarde van levenslange klantrelaties

wordt geoptimaliseerd. Het concept biedt een antwoord op de volgende vragen:

Wat beweegt de klant tot zaken doen met de onderneming? Wat beweegt de klant om

steeds opnieuw herhalingsaankopen te doen? In een organisatie waarin de klant centraal

staat, moet de strategie niet primair worden gebaseerd op producten of competenties,

maar veeleer op de drijvende krachten achter Customer Equity. Succesvolle bedrijven

meten en bewaken Customer Equity.

20


21

Omdat bij ieder bedrijf de middelen uiteindelijk beperkt zijn, dient er een afweging te

worden gemaakt tussen de investeringen in Value Equity, Brand Equity en Retention

Equity. In het vak Marketing Strategie maakt u kennis met het nemen van marketing

beslissingen en het ontwerpen van marketing acties binnen het strategische Customer

Equity raamwerk. Bij het ontwikkelen van een marketing strategie dient een marketing

visie ontwikkeld te worden, dient onderzocht te worden hoe deze aansluit bij de behoeften

van de markt, dient nagegaan te worden waar (nieuwe) mogelijkheden voor groei liggen en

dient bepaald te worden hoe deze mogelijkheden gerealiseerd kunnen worden.

Het proces van marketing strategievorming bestaat uit drie stappen:

Analyse;

Het genereren van mogelijke strategische marketing opties;

Planning en implementatie.

Tijdens het vak zullen deze stappen systematisch behandeld worden.

Leerdoelen

Het bekend worden met en begrip ontwikkelen van de belangrijke concepten,

theorieën en frameworks die samen het fundament van het vakgebied van marketing

strategie vormen;

Strategische marketingbeslissingen (financieel) kunnen onderbouwen;

Kennis opdoen van recente wetenschappelijke inzichten op het terrein van de

marketing strategie.

Organisatie en onderwijsmethode

Het vak bestaat uit negen collegebijeenkomsten. Deze bijeenkomsten zullen een zeer

interactief karakter hebben. Tijdens de colleges wordt de studiestof besproken aan de

hand van artikelen en case discussies. De onderwerpen van deze cursus zijn zeer

geschikt voor het uitwisselen van eigen (marketing) ervaringen en deze ruimte zal er

gedurende de cursus ook in ruime mate zijn.

MARKETING STRATEGIE

Verdiepingsvak

Deze module vormt een vervolg op het basisvak Marketing Strategie. Diverse actuele

en toekomstige marketingtopics komen vanuit zowel academisch als management

perspectief aan de orde zoals: strategic planning, interactive marketing, customer

relations, brandmanagement, productdevelopment, services marketing, marketing

research en corporate social responsibility. De nadruk zal gedurende de module liggen

op de ontwikkelingen rondom het internet en de impact hiervan op de marketing.

Volgens Verhoef en Leeflang kan de invloed van de marketingdiscipline in de toekomst

vergroot worden indien er meer aandacht is voor (Holland Management Review, 2007):

accountability

innovativiteit van producten en diensten

handhaven en optimaliseren van de customer connection.

Deze aandachtspunten zijn nadrukkelijk verweven in de bovengenoemde marketingtopics.

In de verdiepingsmodule maakt u niet alleen nader kennis met actuele marketing -

theorie, ook de praktische toepassing heeft een prominente rol in deze module. De

cursist dient namelijk voor een zelfgekozen organisatie een strategisch marketingtopic

‘bij de kop te pakken’ resulterend in een adviesrapport. Dit rapport is gebaseerd op

enerzijds marketingpapers en anderzijds op informatie uit de praktijk. Het schrijven van

het adviesrapport zal actief worden begeleid .

Leerdoelen

Nadere verdieping in belangrijke topics op het gebied van (strategisch) marketing

management mede in relatie tot de actuele marketingpraktijk;

Strategische marketingbeslissingen (financieel) kunnen onderbouwen;

Het schrijven van een adviesrapport op basis van marketingtheorie en -praktijk;

Oriëntatie en eerste schets voor de master thesis op het gebied van marketing.


22

Organisatie en onderwijsmethode

De verdiepingsmodule bestaat uit een twintigtal colleges. In deze bijeenkomsten is

naast de theorie ook ruim aandacht voor de praktijk o.a. ook in de vorm van diverse

gast colleges en het schrijven van een concreet adviesrapport. Er is (uiteraard) ook veel

ruimte voor interactie en de inbreng van eigen (marketing) ervaringen. De verdiepings -

module biedt tevens voldoende bagage voor het schrijven van een master thesis op het

gebied van marketing.

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT

Centraal in het vak HRM staat de vraag naar de relatie van het HRM-beleid met het strate -

gisch beleid van de organisatie; kan een voorgenomen strategisch beleid gerealiseerd

worden met de human resources, die beschikbaar zijn of alsnog aangetrokken worden en

wordt er bij de strategievorming voldoende rekening gehouden met en gebruik gemaakt

van wensen en mogelijkheden van medewerkers en organisatie (competenties, structuur,

cultuur, motivatie, processen). Bij het bespreken van deze relatie komen behalve

prioriteiten van het algemeen beleid en strategische thema’s (fusie, ontvlechting, grote

inves teringen, allianties, turn-around management etc.) ook omgevingsvariabelen (kansen

/ bedreigingen) en sterkten en zwakten van personeel en organisatie aan de orde. Ook

wordt stilgestaan bij processen van besluitvorming en bij overleg- en medezeggenschaps -

aspecten van de vormgeving van een strategisch HRM. Hiernaast wordt aandacht besteed

aan de operatio nali sering van het strategisch HRM: wat zijn implicaties voor resourcing

(personeelsplanning, personeels- en management voorziening), leren, trainen,

ontwikkelen en kennismanagement, performance management (personeelsbeoordeling,

produktiviteits-, kwaliteits- en innovatie-ontwikkeling), arbeidsvoorwaarden, overleg,

medezeggenschap, arbeidsverhoudingen en collectieve contracten. Van de deelnemers

aan dit vak zal gevraagd worden om middels een paper een evaluatie- en verbeterproject

t.a.v. het HRM in de eigen of een zelfgekozen organisatie te ontwerpen en te beschrijven.

Daarnaast zijn er een aantal cases (circa vier) die door de deelnemers aan dit vak, in

kleine teams, van een aanpak en oplossing moeten worden voorzien. Het eindresultaat

voor het vak wordt voor 40% bepaald door het caseresultaat en voor 60% door de

resultaten van het evaluatie / verbeterproject.

Leerdoelen

Een globaal inzicht in de ontwikkelingen van het HRM denken in Nederland en

de invloed daarop van het buitenland;

Vaardigheid in het ontwerpen van een strategisch HRM;

Een breed repertoire van kritische vragen omtrent bestaande HRM-praktijken;

Inzicht in de bijdrage van HRM aan het overall presenteren van organisaties;

Vaardigheid in het ontwerpen van evaluatie en verbeterprojecten op het gebied van HRM.

OPERATIONS EN SUPPLY CHAIN MANAGEMENT

Bedrijven concurreren steeds minder op basis van producten en daaraan verbonden

diens ten, maar steeds meer op basis van hun operaties en hun supply chain, of toe -

leverings- en distributienetwerk. Operations en supply chain management is één van de

belangrijkste terreinen waarmee bedrijven een competitief voordeel kunnen behalen.

Het beheersen van supply chains (“logistieke ketens”) is een complexe en uitdagende

taak, wat mede veroorzaakt wordt door een uitbreidend assortiment, korter wordende

product levenscycli, toenemende mate van uitbesteding, de toenemende globalisering

en voort durende vooruitgang op het gebied van informatietechnologie. Bij operations

en supply chain management gaat het om het beheersen van voorraden, transport,

handling, distributie netwerken en samenwerkingsrelaties tussen leveranciers en

afnemers, teneinde de totale kosten te minimaliseren en tegelijkertijd de customer

service en product beschikbaarheid te vergroten, de doorlooptijden te verkorten en

producthoudbaarheidsdata te verlengen.


23

De algemene doelstelling van het basisvak (en de daarop volgende verdieping)

Operations en Supply Chain Management is kennis te verkrijgen met betrekking tot het

beheersen van operaties en supply chains. Dat is, het ontwerp, de organisatie en de

uitvoering van de stroom van producten, diensten en informatie van bron naar afnemer.

Leerdoelen

Het vertrouwd maken van de student met operations, logistiek en supply chain

management;

Het bevorderen van kritisch denken, binnen het domein van supply chain

management en als manager binnen een bedrijf;

De student bewust maken van het belang van de supply chain binnen de

bedrijfsstrategie en voor de prestatie van het bedrijf, door een conceptueel inzicht

strategisch te verschaffen in supply chain ontwerp en operaties;

De student uit te rusten met gereedschappen om logistieke en supply chain issues te

identificeren en te analyseren;

Het bevorderen van zelfvertrouwen van de student op het gebied van logistiek

en supply chain mangement, door het ontwikkelen van verbale en discussie -

vaardigheden.

Onderwerpen

Meten van procesprestaties, procesplanning en besturing, logistiek netwerkontwerp,

voorraadmanagement, de rol van informatie, distributie strategieën, de relatie tussen

operaties en verkoop, productie, bull-whip effect, sourcing, purchasing.

MANAGEMENT CONSULTANCY

Basisvak

Het basisvak Management Consultancy is gericht op het ontwikkelen van inzicht in de

wijze waarop een adviesproces wetenschappelijk verantwoord en betekenisvol voor de

praktijk kan worden vormgegeven. Enerzijds wordt maximaal gebruik gemaakt van con -

cepten en theorieën die wetenschappelijk geaccepteerd zijn (evidence based theories),

anderzijds zullen de omstandigheden in een specifieke situatie altijd weer anders zijn en

moet dus voortdurend aanpassing plaatsvinden van de advies- en veranderaanpak aan die

specifieke omstandigheden (contingentie benadering). Er is gekozen voor een invulling

vanuit het professioneel handelen van de adviseur. Vele afgestudeerden van de PTO oplei -

ding zullen in hun functie-uitoefening op een of andere wijze te maken krijgen (of hebben

dat wellicht al) met adviesprocessen en in het kader daarvan met organisatie kundige en

veranderkundige aspecten. Zowel managers, beleids medewerkers of beleids adviseurs en

consultants zullen daarmee worden geconfronteerd. Er wordt in het basisvak Management

Consultancy voortdurend gezocht naar kennis (concepten en theorieën) die getoetst is

door onderzoek, terwijl ook via de contingentie benadering er wordt uitgegaan van meer

algemene kennis die gebruikt kan worden in specifieke omstandigheden. Daar mee kan

visie worden ontwikkeld op de organisatie kundige invulling van een gewenste of ideaal

situatie. Vervolgens is dan van belang om na te gaan hoe die gewenste of ideaal situatie

bereikt kan worden en moet dus zicht ontwikkeld worden op veranderkundige aspecten

(effectiviteit van interventies, weer stand bij verandering, doorbreken van syste mische

patronen etc). Er worden 10 colleges geboden waarin enerzijds de stappen in een advies -

proces aan de orde komen (acquisitie, diagnose, ontwerp van verandering, ontwikke ling van

verandertraject, implementatie en evaluatie); anderzijds zal er aandacht worden besteed

aan een aantal daaraan ten grondslag liggende basis vaardigheden die noodza kelijk zijn om

op een professionele wijze met organisatie advisering en -verandering te kunnen omgaan

(interviewen; adviseur-cliënt gesprek, presenteren, organiseren van een kick-off meeting).

De afsluiting en toetsing vindt plaats op basis van een individueel eindwerkstuk.


MANAGEMENT CONSULTANCY

Leerdoelen

Na succesvolle afronding van het vak zijn deelnemers:

In staat om veranderprocessen te kunnen beoordelen vanuit theorieën en concepten die van belang zijn in de

stappen van een standaard adviesproces;

In staat om valkuilen te onderkennen binnen elke stap van het adviesproces;

In staat om een aantal concepten die relevant zijn bij de beoordeling van een verandervraagstuk te kunnen hanteren.

Verdiepingsvak

Het verdiepingsvak Management Consultancy bouwt voort op het basisvak Management Consultancy (is een

voorvereiste). Het uitgangspunt in het verdiepingsvak is dat er organisatiekundige kennis en veranderkundige kennis,

in de vorm van concepten en theorieën beschikbaar is (evidence based theories), die gebruikt kan worden in de

praktijk van het adviseren en er zijn dus wetmatigheden waarop teruggevallen kan worden teneinde zo goed mogelijk

de gestelde doelen te bereiken. Daarbij wordt echter niet uit het oog verloren dat elk verandertraject weer specifieke

kenmerken heeft en specifieke omstandigheden kent (contingentie benadering). Het verdiepingsvak sluit direct aan op

het basisvak Management Consultancy. Het verdiepingsvak geeft een specialisatie rond Management Consultancy en

kan verder uitgebouwd worden via het methodologie vak en de master thesis hierop te richten. In het verdiepingsvak

Management Consultancy komen verschillende adviesvelden aan de orde (o.a. HRM, Strategie, ICT, Kwaliteit, Cultuur)

en wordt veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van vaardigheden die belangrijk zijn bij organisatieontwikkeling

en -verandering (intervisie, interventie stijlen, feedback geven en ontvangen, dialoog, appreciative inquiry). Er worden

22 colleges geboden (2 colleges per week). Afsluiting en toetsing vindt plaats op basis van een individueel eind -

werkstuk.

Leerdoelen

Na succesvolle afronding van het vak zijn deelnemers:

In staat zich verder te ontwikkelen ten aanzien van de leerdoelen zoals genoemd bij het basisvak;

In staat om een veranderproces te ontwerpen rekening houdend met de specifieke omstandigheden van

(bijvoorbeeld) het adviesveld;

In staat om weloverwogen keuzes te maken ten aanzien van een interventie;

In staat om (persoonlijke) reflectie te gebruiken als basis voor het eigen leerproces.


24

Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Na mijn atheneum wist ik eigenlijk niet wat ik wildegaan studeren en ben daarom gaan werken. In dejaren daarna kreeg ik daar wel meer inzicht in. Ikben toen HBO in de avonduren gaan doen. Toen ikdit eenmaal op zak had, wilde ik eigenlijk ook welmijn Master of Science halen. Ik wil namelijk graagverder in organisatieadvies. Het behalen van eenwetenschappelijke graad zou wat dat betreft mijnloopbaan een zet in de goede richting kunnen geven.

Wat betekent de opleiding voor jou en je bedrijf?De opleiding betekende voor mij vooral eeninvestering in de toekomst. Zowel een investering inmijn persoonlijke ontwikkeling als een investering inmijn carrière. Mijn bedrijf heeft in mij geïnvesteerden daar ben ik hen erg dankbaar voor. Zij zien dezeopleiding als een opstap voor mij, maar ook zeker alseen duurzame investering voor henzelf. Zij vinden hetbelangrijk om in medewerkers te investeren zodatkwaliteit van arbeid gewaarborgd en voorgezet wordt.Human capital is een belangrijke succesfactor vooronze organisatie.

Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO?Ondanks dat het twee heftige jaren waren, blijvenme ook vooral de leuke colleges en de omgang metmede studenten bij. Nu de colleges voorbij zijn, mis jehet contact en de discussies. Vooral het Inter -nationaal Project was een mooie ervaring, nut enwetenschappelijk onderzoek gecombineerd metgezelligheid. Mijn meest persoonlijke herinnering ligtin het afstudeerproject. Nog steeds vind ik dit demeest boeiende en uitdagende periode. Ik heb metheel veel plezier gewerkt aan mijn afstudeer -onderzoek en zelfs nu nog blijft het onderwerp mijinteresseren!

ALU

MN

I OVE

R P

TOHeidi VeenendaalRabobank Utrecht -afstudeerrichting Leiderschap,Management en Bestuur

25

Develop your X-factor

26

PTO lichting 2009-2011: Werkervaring

3-6 jaar 42 %

7-10 jaar 31 %

> 10 jaar 26 %

PTO lichting 2009-2011: Opleidingsachtergrond

HBO algemeen 72 %

HBO technisch 20 %

WO algemeen 8 %

PTO lichting 2009-2011: Profit / Not-for-profit

Profit: 87%

Non-profit: 13 %

PROFIEL STUDENTEN LICHTING 2009

PTO lichting 2009-2011: Man / Vrouw

Man: 72 %

Vrouw: 28 %

PTO lichting 2009-2011: Leeftijdsopbouw

< 30 jaar : 27 %

30-34 jaar: 28 %

35-39 jaar: 23 %

40 -44 jaar; 15%

> 45 jaar: 7 %

PTO lichting 2009-2011:

HBO / WO Opleidingsachtergrond

Agrarische Hogeschool te

’s- Hertogenbosch, Amsterdamse

Hogeschool voor Techniek, Avans

Hogeschool, Bureau Management Share,

De Haagse Hogeschool, Erasmus

Universiteit Rotterdam, Fontys

Hogeschool, Haagse Hogeschool, Hanze

Hogeschool, HES Amsterdam, HES

Rotterdam, Hogeschool Amsterdam,

Hogeschool Brabant, Hogeschool

Diedenoort, Hogeschool Eindhoven,

Hogeschool Enschede, Hogeschool

Markus Verbeek, Hogeschool Midden-

Brabant, Hogeschool Utrecht,

Amsterdam, Arnhem en Nijmegen (HAN),

Hogeschool van Utrecht, Hogeschool voor

Economische studies, Hogeschool

Zeeland, HR&O, HTS Almelo, HTS

Haarlem, Inholland, Int. Agrische

Hogeschool, Lanenstein, Katholieke

Universiteit Nijmegen, Koninlijk Instituut

voor de Marine, Larenstein, N.C.O.I.

Natuur en Techniek, NHTV

Opleidingsinstituut Transfergroep

Rotterdam, Rijksuniversiteit Groningen,

Rijksuniversiteit Leiden, Saxion

Hogeschool, Technische Universiteit

Eindhoven, TH Rijswijk, Thorbecke

Academie, Transfergroep Rotterdam,

Universiteit Utrecht, Universiteit

Wageningen

PTO lichting 2009-2011: Sectoren

Adviesdiensten 20%

Agro- / voedingsmiddelen 12%

Financieel 11%

Bouw en vastgoed 10%

Electrotechniek 9%

Chemie 8%

Transport / logistiek 7%

Bank / verzekeringen 6%

Zorg 5%

IT 4%

Metaal 4%

Overheid 3%

Groot- / detailhandel 2%

Overheid 2%

27

PROFIEL STUDENTEN LICHTING 2009

PTO-Lichting 2009-2011: Werkgevers

3M, Aannemersbedrijf Lindeloof BV, ABN-

AMRO, Akzo Nobel, Alcan,

Arrondissements parket Den Haag, Atlant

Groep, Belastingdienst, BMW Group

Nederland, BNG Capital Management,

Brabant Water, BRI Groep, Burdock bouw en

Infra, Capgemini, Centric, Chevron, Cofely

West Industrie BV, Cunningham bv., Dekker

Chrysanten BV., Deli XL, Deloitte, DHV B.V.,

Dockwise Shipping, DPA, DSM, DSW

Zorgverzekeraar, Duinwaterbedrijf Zuid-

Holland, Eastman Chemical, Erasmus MC,

ERS Railways B.V., Esprit Telecom, Evides,

Fluor B.V., Fortis Bank Nederland, G4S,

Haga Ziekenhuis, Hexion Hogeschool

Utrecht, Hollandia B.V., Hoppinger BV.,

IHCSystems, Improvia, Imtech Marine &

Offshore, Infor Global Solutions, Inholland,

Joulz, KNMG, Korteweg Bouw B.V.,

Measuremail B.V., Medisch Centrum

Haaglanden, Ministerie V&W, Ministerie van

Defensie, Novadic-Kentron, OC2, Odfjell

Terminals B.V., Oliveira Bedrijfssmeringen

BV, Ontop bv., Pharma Partners B.V.,

PincVision, Princes MC Foods Europe,

Rabobank, RDW, Schoeck Nederland B.V.,

Sensor Bedrijfdiensten B.V., Staples

Strukton - Worksphere, Tempo-team

Uitzendbureau, TNO Bouw & Ondergrond,

TNT Post, Topforce B.V., Total Produce B.V.,

Van der Kruijs, Van Leeuwen Buizen B.V.,

Verhage fastfood beheer B.V., Videojet

Technologies BV., Vinea Consulting, Vivare,

Westland Infra, Yacht, Yamashin.

28

Toelatingseisen

Studenten aan de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde worden

toegelaten op basis van de volgende criteria:

1 Het diploma van een vierjarige HBO- of WO-opleiding.

2 Aantoonbare bedrijfskundige basiskennis op HBO niveau.

3 Minimaal 3 jaar (ca. 5.000 uur) substantiële voor bedrijfskunde relevante

werkervaring na HBO / WO.

Eventueel aanvullende eisen t.a.v. bedrijfskundige basiskennis

Kandidaten voor de opleiding dienen in het bezit te zijn van aantoonbare

bedrijfskundige basiskennis op het gebied van de volgende disciplines.

Waar deze ontbreekt wordt om aanvulling gevraagd.

Financieel Economisch Management

Informatie Management

Organisatiekunde

Marketing Management

Rechtswetenschappen

SPSS; Statistical Package for the Social Sciences

Strategisch Management

Wiskunde & Statistiek

Inschrijvings- en toelatingsprocedure

Aanmelden voor het pre-master traject van de Parttime Opleiding MScBA / drs.

Bedrijfskunde doet u door het aanmeldingsformulier (ook te downloaden via

www.rsm.nl/pto) in te sturen samen met de vereiste aanmeldingsbescheiden (een

uitgebreid opleidings- en werk CV, een kopie van het HBO- of WO-diploma en diploma(s)

van de gevolgde post-HBO of post-WO opleiding(en) met bijbehorende cijferlijsten en

literatuurlijsten.

Na ontvangst van uw aanmelding wordt u uitgenodigd voor een oriënterend gesprek

met de Selectiecommissie. Op basis van dit gesprek kan de Selectiecommissie tot

afwijzing of toelating besluiten eventueel met aanvullende eisen. In voorkomende

gevallen kan de Selectiecommissie beslissen dat u een toelatingstoets dient af

te leggen door middel van de Graduate Management Admission Test (GMAT).

Voor meer informatie: www.mba.com

Wanneer u bent toegelaten tot de Parttime Opleiding en u zich wilt inschrijven,

dan dient u dit te bevestigen door een bedrag van ¤ 1.000,- aan inschrijfgeld te

voldoen. Het inschrijfgeld wordt in mindering gebracht op het collegegeld. U

bent pas ingeschreven nadat het inschrijfgeld is voldaan. Bij annulering van uw

inschrijving vervalt het inschrijfgeld aan de RSM.

TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN

29

Toelating tot de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde gebeurt doorlopend.

Gedurende het gehele studiejaar worden kandidaten geselecteerd en toegelaten

totdat het programma vol is (maximaal 120 deelnemers). Kandidaten die wel

een positief toelatingsadvies hebben gekregen, maar niet meer kunnen worden

ingeschreven wegens het bereiken van de maximale capaciteit kunnen in een

volgend jaar instromen.

Gezien de grote belangstelling voor de Parttime Opleiding is het verstandig zo vroeg

mogelijk aan te melden.Tevens is het door een vroege aanmelding ook mogelijk om

tijdig aan eventuele aanvullende eisen voor de opleiding te voldoen.

Wie het pre-master traject tijdig en met goed gevolg doorloopt, ontvangt na het

eerste semester een officieel bewijs van toelating tot het Masterprogramma van

de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde.


Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren?Ik ben bedrijfskunde gaan studeren om het kritischedenken toe te passen in een arena waar onorthodoxeorganisatorische vragen gesteld kunnen worden.Mijn keuze om voor de PTO Bedrijfskunde te kiezenwerd gesterkt door de nadruk in het programma opde wetenschappelijke benadering en de brede waaiervan de aangeboden vakken.

Wat betekent de opleiding voor jou en je bedrijf?De opdrachten die de laatste twee jaar zijnuitgevoerd komen zeker ten goede aan mijnwerkgever, maar vooral op persoonlijk vlak benik gegroeid. Ik heb geleerd dat geen probleemonoplosbaar is, als de juiste vragen worden gesteld.Simpeler gezegd dan gedaan, sommige vragenworden beter niet gesteld. De hoeveelheid vereistemoed is groot en de transformatie die kan ontstaanvoor de werkgever en op individueel vlak kanoverweldigend zijn. Hoe dan ook zou ik de laatstetwee jaren met niets willen ruilen.

Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO?Het afstudeertraject was uitermate interessant entransformerend. Natuurlijk heb ik veel over mijnafstudeeronderwerp geleerd, maar belangrijkermisschien is dat ik mijn grenzen heb leren teherdefiniëren en te verleggen.

Naar het Internationale Project zal ik altijd met veelplezier terugkijken. Ik ben veel vriendschappen rijkeren heb een geweldige professionele en persoonlijkeervaring opgedaan.

ALUM

NI O

VER P

TOHyat de LeeuwGlobal Product Manager bij CytecIndustries - afstudeerrichtingStrategisch Management

30

Kandidaten, die voor bepaalde vakken onvoldoende bedrijfskundige basiskennis

bezitten op het niveau van het Bachelordiploma Bedrijfskunde, kunnen – mits is voldaan

aan de andere toelatingscriteria – deze deficiënties wegwerken door een adaptatie

programma te volgen. Dit zal vooral bestaan uit zelfstudie. De selectiecommissie van

de Parttime Opleiding doet een uitspraak over de vakken waarvoor een aanvullende

opdracht moet worden gedaan.

De kosten

Het collegegeld voor de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde 2010-2012

bedraagt (inclusief het pre-master traject) ¤ 28.450,- voor de gehele studie. Dit

collegegeld is een ‘all in’ tarief en is inclusief de kosten van inschrijving aan RSM,

het onderwijs in de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde en de daaraan

verbonden examens, alle verplichte literatuur en het overige cursusmateriaal voor

de te volgen vakken, de reis- en verblijfkosten van de studiereis naar het buitenland

(excl. persoonlijke onkosten) en het gebruik van de faciliteiten van RSM zoals

bibliotheek- en computer faciliteiten gedurende de duur van de opleiding.


Studieduuroverschrijding

De inschrijving van een individuele student is begrensd tot twee jaar nà het aanvangs -

tijdstip van zijn opleiding. De student, die op 2 september 2010 aan de Parttime

Opleiding begint, zal uiterlijk oktober 2012 afstuderen.

Indien hieraan niet wordt voldaan, kan de student de opleiding alsnog afronden tegen

een betaling van het collegegeld van ¤ 3.000,- voor het 3e jaar van inschrijving.

Bovendien dient verlenging van de geldigheidsduur van tentamens uit het 3e semester

te worden aangevraagd. De verplichtingen in geval van een voortijdig afbreken van de

studie zijn geregeld in het financieel verplichtingen formulier. Dit formulier wordt

tijdens het intakegesprek uitgereikt. Voor inzage in het Financieel Verplichtingen

Formulier verwijzen we naar onze FAQ’s op onze website: www.rsm.nl/pto.

Collegeavonden

Tijdens het eerste, tweede en derde semester kan het voorkomen dat naast de twee

reguliere collegeavonden een derde collegeavond om roostertechnische redenen

wordt ingepland. Colleges zullen zoveel mogelijk op dinsdagavond en donderdagavond

plaatsvinden, om roostertechnische redenen kan ook uitgeweken worden naar maandag -

avond en woensdag avond. Dit zal met name in het tweede en derde semester kunnen

voorkomen. Tentamens zullen zoveel mogelijk op zaterdagochtend plaats vinden.

De collegetijden door de week zijn van 19.00 - 22.00 uur en op zaterdagochtend

van 9.00 - 12.30 uur.

31

Er zijn drie betalingsmogelijkheden: betaling van ¤ 28.450,- ineens; betaling in twee jaarlijkse, dan wel in vier halfjaarlijkse termijnen

Mogelijkheid 1 2 3

Inschrijfgeld ¤ 1.000,- ¤ 1.000,- ¤ 1.000,-September 2010 ¤ 27.450,- ¤ 14.000,- ¤ 10.000,-December 2010 ¤ 4.000,-September 2011 ¤ 13.450,- ¤ 6.000,-December 2011 ¤ 7.450,-


32

Aanwezigheid en toetsing

Aanwezigheid tijdens de colleges is verplicht. Tijdens de colleges vindt interactieve

kennis uitwisseling plaats, waarbij een variëteit aan informatie aan bod komt. Deelname

aan opdrachten en tentamens is vanzelf sprekend vereist om vakken succesvol te kunnen

afronden. Participatie tijdens colleges kan onderdeel zijn van de toetsing. Als de student

incidenteel niet in staat is een college bij te wonen of opgekregen opdrachten /

tentamens in te leveren, moet met betreffende docent(en) bij voorkeur vooraf een

vervangende regeling worden afgesproken. Tevens dient afwezigheid te allen tijde

aan de programma manager gemeld te worden.

Graduation Evening

Voor de afgestudeerden vindt in november 2012 de PTO Graduation Evening plaats.

Naast de uitreiking van de Scriptie prijs is er ook de uitreiking van de Docentenprijs.

Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde: Alumni

De PTO kent een actief alumni beleid. Zo organiseert de PTO alumni commissie half -

jaarlijkse Triple-N meetings. Triple N staat voor Nieuws, Netwerk en Nostalgie. Na een

inhoudelijk gedeelte is er tijd om onder genot van een hapje en drankje bij te praten

met oud-studiegenoten. Daarnaast staat voor de PTO alumni de deelname open voor

de Journeys with Erasmus, de alumni bijeenkomsten bestemd voor alle alumni van de

Rotterdam School of Management, Erasmus University.

Certificaatstudies PTO-plus Voor lifelong learning ná uw doctoraal

Sinds januari 2004 stelt de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde de basis-

en verdiepingsvakken van haar programma open voor PTO-alumni in de vorm van de

PTO-plus formule.

De PTO-plus formule:

Als Alumnus PTO zit u aan bij een reguliere PTO-lichting in de interactieve

didactische setting die u kent voor een state-of-the-art overzicht van uw vak

gepresenteerd door onze gedreven docenten en met de service die u van ons

gewend bent

U neemt deel aan alle colleges, cases en tentamens met het geldend

examenreglement als kwaliteitsborg

Bij succesvolle afronding ontvangt u een gewaarmerkt getuigschrift

Wat betreft PTO-plus is er de keuze uit de volgende Basisvakken (5 ects) en

Verdiepingsvakken (11 ects)

Strategisch Management en Strategische Vernieuwing

Management van Verandering

Financieel Economisch Management

Leiderschap, Management & Bestuur

New business: Innovation & Entrepreneurship

Marketing Strategie

Human Resource Management

Business Information Management

Operations en Supply Chain Management

Management Consultancy

Geïnteresseerden kunnen zich aanmelden voor deelname bij de PTO,

telefoon: 010 - 408 2357 of per e-mail: [email protected]

OVERIGE INFORMATIE

Carrière club

Voor PTO-ers in-between-jobs heeft de PTO een carrière service faciliteit voor de

studenten en alumni van de PTO, waar ondermeer aandacht besteed wordt aan het

verkrijgen van een goed beeld van de arbeidsmarkt en het verkennen van de mogelijk -

heden op de arbeidsmarkt. Regelmatig worden er diverse workshops georganiseerd op

de RSM, waaraan u kosteloos kunt deelnemen.

PTO nieuwsbrief

Een aantal maal per jaar ontvangen deelnemers en alumni de PTO nieuwsbrief. Met

daarin onder andere informatie over het onderwijsprogramma, alumnibijeenkomst en

publicaties van zowel afgestudeerden en docenten. Tevens ontvangt ieder afgestudeerde

het Alumniboekje met daarin vermelding van de gegevens van alle PTO alumni.

Triple - N

Nieuws, Netwerk en Nostalgie. De PTO bechikt over een bruisende alumnivereniging die

regelmatig aansprekende bijeenkomsten organiseert over actuele thema’s.

Promoveren

De PTO ondersteunt alumni die zich middels het schrijven van een proefschrift

voorbereiden op promotie aan RSM. Diverse oud-deelnemers van de PTO zijn op dit

moment bezig met hun promotieonderzoek. Geïnteresseerden kunnen contact opnemen

met Job Hoogendoorn (010 - 408 1950).

Andere onderwijsprogramma’s Rotterdam School of Management, Erasmus University:

Bachelor in Business Administration

Bachelor in International Business Administration

Masters of Science in Business Administration (full-time)

International full-time MBA

Executive MBA

Global Executive OneMBA

Executive Programmes

Voor meer informatie: www.rsm.nl

ERIM

Het Erasmus Research Institute of Management (ERIM) is de onderzoeksschool op het

gebied van management van de Erasmus Universiteit Rotterdam. De oprichters van

ERIM zijn de Rotterdam School of Management, Erasmus University en de Erasmus

School of Economics. ERIM werd opgericht in 1999 en is officieel erkend door de

KNAW (Koninklijke Nederlandse Academie van Kunst en Wetenschappen).

De doelstelling van ERIM is het uitvoeren van eersteklas onderzoek op het gebied

van management en het aanbieden van een post-doctoraal programma “Onderzoek

naar Management”. In 2008 verschenen bij ERIM o.a. 23 dissertaties, 173 artikelen,

6 boeken en 59 onderzoeksrapporten. In totaal waren er in dat jaar 308 onderzoekers

werkzaam bij ERIM. Meer informatie: www.erim.eur.nl

33

OVERIGE INFORMATIE

34

Binnen de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde wordt door een groot

aantal docenten van Rotterdam School of Management, Erasmus University college

gegeven en / of opgetreden als coach of meelezer tijdens het scriptietraject.

Voor meer info t.a.v. de afstudeerrichtingen kun je via www.rsm.nl, doorlinken naar

Faculty & Research / Academic Departments en de websites van de verschillende

afstudeerrichtingen bekijken.

Afstudeerrichtingen en PTO-coördinatoren

Strategisch Management, coördinator Dr. E. Verwaal

Management van Verandering,coördinator Ir. A.J. Roodink

Financieel Management, coördinator Dr. F.H.M. Verbeeten MBA

Leiderschap, Management & Bestuur, coördinator Prof. Dr. M. Kaptein

New Business: Innovation & Entrepreneurship, coördinator Prof. Dr. W. Hulsink / Dr. S. Rijsdijk

Marketing Strategie, coördinator Prof. Dr. Ir. G.H. van Bruggen

Human Resource Management,coördinator Drs. J. Hoogendoorn

Business Information Management, coördinator Prof. Dr. H.P. Borgman

Operations en Supply Chain Management, coördinator Prof. Dr. M.B.M. de Koster

Management Consultancy, coördinator Dr. Ir. T. van der Wiele

DOCENTEN & STAF RSM

Rotterdam School of Management,

Erasmus University

Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde

Correspondentieadres

Postbus 1738

3000 DR Rotterdam

Bezoekadres

Burgemeester Oudlaan 50, J3-23

3062 PA Rotterdam

Tel. 010 - 408 1455

Fax 010 408 9025

E-mail: [email protected]

www.rsm.nl/pto

Routebeschrijving

www.rsm.nl/route

Programma Manager (lichting 2009)

Mw. Drs. E.J.M. (Esther) Blom

Tel. 010 - 408 8702


Programma-Assistente (lichting 2009)

Mw. Drs. M.I. (Maritza) Essenius-Den Held

Tel. 010 - 408 1455


Projectmanager

Mw. J. (Jolanda) Quak

Tel. 010 - 408 2548


Projectmanager

Mw. Paola van Wijk

Tel. 010 - 408 2357


Programmadirectie

Drs. J. (Job) Hoogendoorn

Tel. 010 - 408 1950


Programmadirectie

Dr. M. (Marc) G. Baaij

Tel. 010 - 408 1909


Programma Manager (lichting 2010)

Mw. A.F.M. (Lia) Hof

Tel. 010 - 408 2286


Programma-Assistente (lichting 2010)

Mw. B. (Brenda) Molendijk-van Vossen

Tel. 010 - 408 1897


35

DOCENTEN & STAF RSM

VOORLICHTINGSBIJEENKOMSTEN

Aanvang:

19.30 uur. Zaal open 19.00 uur

Locatie:

Rotterdam School of Management,

Erasmus University

Burgemeester Oudlaan 50

3062 PA Rotterdam

J-gebouw

Data:

Dinsdag 2 februari 2010

Donderdag 4 maart 2010

Donderdag 15 april 2010

Dinsdag 11 mei 2010

Donderdag 3 juni 2010

Dinsdag 29 juni 2010

Donderdag 15 juli 2010

Dinsdag 10 augustus 2010

GEEN AANMELDINGSFORMULIER MEER? KIJK SNEL OP WWW.RSM.NL/PTO

Burgemeester Oudlaan 50, J3-23

3062 PA Rotterdam

Tel. 010 - 408 1455

Fax 010 - 408 9025


www.rsm.nl/pto

29

74

7. B

&T

Ont

wer

p en

adv

ies

(ww

w.b

-en-

t.nl

)

Documents

PTO Bedrijfskunde