37
Lampiran 1Hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas instrumen uji homogenitas
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.811 25
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 15.8333 24.145 .168 .813
VAR00002 15.7500 22.804 .543 .797
VAR00003 15.8750 24.984 -.018 .821
VAR00004 15.7917 23.476 .340 .805
VAR00005 15.8333 22.928 .447 .801
VAR00006 15.6250 24.853 .070 .814
VAR00007 15.9167 23.732 .239 .810
VAR00008 15.8333 23.884 .227 .810
VAR00009 15.8333 23.101 .406 .802
VAR00010 15.9167 23.297 .332 .806
VAR00011 15.9583 21.520 .718 .787
VAR00012 15.9583 23.694 .241 .810
VAR00013 15.7917 23.303 .382 .804
VAR00014 16.0417 24.911 -.009 .822
VAR00015 16.0000 23.739 .228 .811
VAR00016 15.9167 22.254 .564 .795
VAR00017 15.8750 24.723 .036 .819
VAR00018 15.8333 21.797 .719 .788
VAR00019 15.8750 23.940 .203 .812
38
VAR00020 15.9167 23.819 .221 .811
VAR00021 15.7500 23.326 .407 .803
VAR00022 15.9167 22.254 .564 .795
VAR00023 15.7917 22.607 .553 .796
VAR00024 16.0833 21.819 .642 .790
VAR00025 16.0833 22.601 .469 .799
39
Lampiran 2
Hasil Uji Taraf Kesukaran Item Soal Homogenitas
No.Soal Jumlah Benar I=B/N1 17 0,72 20 0,833 17 0,74 17 0,75 15 0,626 23 0,957 16 0,668 14 0,589 17 0,710 16 0,6611 15 0,6212 15 0,6213 16 0,6614 13 0,5415 14 0,5816 17 0,717 15 0,6218 16 0,6619 17 0,720 17 0,721 20 0,8322 16 0,6623 13 0,5424 12 0,525 11 0,48
N (Jumlah Siswa) = 24 siswa
40
Lampiran 3
Instrumen Tes Homogenitas
Instrumen Tes Homogenitas Sebelum Dilakukan Uji Validitas
Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat !
1. Lambang dasar bilangan romawi I menyatakan bilangan . . . .A. 0B. 1C. 10D. 11
2. Bilangan 5 dalam bilangan romawi dilambangkan dengan . . . .A. VB. NC. LD. D
3. Hasil dari VI + XIV = . . . .A. IXB. XXXLC. XD. XX
4. Lambang dasar bilangan romawi X menyatakan bilangan . . . .A. 5B. 10C. 11D. 20
5. Nilai dari XXII – XVII adalah . . . .A. VIIB. VIC. VD. IV
6. Bilangan 500 pada lambang dasar bilangan romawi dilambangkan dengan . . . .
41
A. VB. LC. DD. DM
7. Bilangan romawi dari 111 adalah . . . .A. CIB. CXIC. CXD. XI
8. Hasil dari XXXIII + CCCIII = . . . .A. CCCB. CCCXXXC. CCDXXXVID. CCCXXXVI
9. Arifa lahir pada tahun 1987. Pada tahun 2012, usia Arifa adalah . . . tahun.A. XXVB. XXVIC. XXXLVD. MCMLXXXVII
10. Nilai dari XLIX + XLVI = . . . .A. XLVIB. XLIXC. XCVD. LXXXXV
11. Lambang bilangan romawi 101 adalah . . . .A. CIB. ICC. XID. IX
12. Lambang bilangan asli dari MI adalah . . . .A. 1111
42
B. 1011C. 1010D. 1001
13. Hasil dari LXI – XI = . . . .A. ILB. LC. LID. LII
14. Ridwan bertempat tinggal di Jalan Mawar no. 39. Jika ditulis dalam bilangan romawi, nomerrumah Ridwan adalah . . . .A. XXXIXB. XXLIXC. XXXVIIIID. XXLVIIII
15. Hasil dari CCXXII + CCCXXXIII adalah . . . .A. DMLVB. DLVC. DLVXD. DMLVX
16. Lambang bilangan asli dari CMXCIX adalah . . . .A. 999B. 888C. 777D. 666
17. Lambang bilangan romawi dari 119 adalah . . . .A. CB. CXIXC. CLIXD. CMIX
18. Nilai dari LII – XII = . . . .
43
A. LXMB. XXXXC. XLD. LX
19. Lambang bilangan asli dari XXXI adalah . . . .A. 301B. 41C. 32D. 31
20. Lambang bilangan romawi dari 409 adalah . . . .A. CDIXB. CCCCIXC. CDVIIIID. CCCCVIIII
21. Pada tahun ini Arga berusia 14 tahun. Penulisan usia Arga dalam bilangan romawi adalah . . . .
A. XVIB. XIVC. VIXXD. IVX
22. Hasil dari MD + D = . . . .A. MDDB. DMDC. MMD. MDM
23. Lambang bilangan asli dari MDXXXVII adalah . . . .A. 1536B. 1537C. 1538D. 1547
44
24. Lambang bilangan romawi dari 2012 adalah . . . .A. MMVIIIXXB. MMIIIXVC. MXIID. MMXII
25. Museum itu berusia 23 tahun. Dalam bilangan romawi penulisan usia museum itu adalah . . . .A. XXIIB. XXIIIC. XXXIID. XXXIII
45
Instrumen Tes Homogenitas Setelah Dilakukan Uji Validitas
Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat !
1. Bilangan 5 dalam bilangan romawi dilambangkan dengan . . . .A. VB. NC. LD. D
2. Lambang dasar bilangan romawi X menyatakan bilangan . . . .A. 5B. 10C. 11D. 20
3. Nilai dari XXII – XVII adalah . . . .A. VIIB. VIC. VD. IV
4. Bilangan romawi dari 111 adalah . . . .A. CIB. CXIC. CXD. XI
5. Hasil dari XXXIII + CCCIII = . . . .A. CCCB. CCCXXXC. CCDXXXVID. CCCXXXVI
6. Arifa lahir pada tahun 1987. Pada tahun 2012, usia Arifa adalah . . . tahun.A. XXVB. XXVI
46
C. XXXLVD. MCMLXXXVII
7. Nilai dari XLIX + XLVI = . . . .A. XLVIB. XLIXC. XCVD. LXXXXV
8. Lambang bilangan romawi 101 adalah . . . .A. CIB. ICC. XID. IX
9. Lambang bilangan asli dari MI adalah . . . .A. 1111B. 1011C. 1010D. 1001
10. Hasil dari LXI – XI = . . . .A. ILB. LC. LID. LII
11. Hasil dari CCXXII + CCCXXXIII adalah . . . .A. DMLVB. DLVC. DLVXD. DMLVX
12. Lambang bilangan asli dari CMXCIX adalah . . . .A. 999B. 888C. 777
47
D. 66613. Nilai dari LII – XII = . . . .A. LXMB. XXXXC. XLD. LX
14. Lambang bilangan asli dari XXXI adalah . . . .A. 301B. 41C. 32D. 31
15. Lambang bilangan romawi dari 409 adalah . . . .A. CDIXB. CCCCIXC. CDVIIIID. CCCCVIIII
16. Pada tahun ini Arga berusia 14 tahun. Penulisan usia Arga dalam bilangan romawi adalah . . . .
A. XVIB. XIVC. VIXXD. IVX
17. Hasil dari MD + D = . . . .A. MDDB. DMDC. MMD. MDM
18. Lambang bilangan asli dari MDXXXVII adalah . . . .A. 1536B. 1537C. 1538D. 1547
48
19. Lambang bilangan romawi dari 2012 adalah . . . .A. MMVIIIXXB. MMIIIXVC. MXIID. MMXII
20. Museum itu berusia 23 tahun. Dalam bilangan romawi penulisan usia museum itu adalah . . . .A. XXIIB. XXIIIC. XXXIID. XXXIII
49
Kunci Jawaban
1. A2. B3. C4. B5. D6. A7. C8. A9. D10. B
11. B12. A13. C14. D15. A16. B17. C18. B19. D20. B
50
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Sekolah : SD Negeri Badran 01
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan
antar bangun datar.
Kompetensi Dasar : 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
Indikator :
a. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok.
b. Menunjukkan sisi, rusuk dan titik sudut pada gambar bangun ruang kubus dan
balok.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran, diharapkan siswa:
1. Dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok dengan
memperagakan dengan alat peraga geometri bangun ruang kubus dan balok.
2. Dapat menunjukkan sisi, rusuk dan titik sudut pada bangun ruang kubus dan
balok dengan memperagakan dengan alat peraga geometri bangun ruang kubus
dan balok.
3. Siswa dapat memberikan contoh benda disekitar yang mempunyai sifat-sifat
seperti bangun ruang kubus dan balok.
B. Materi Ajar
Geometri bangun ruang kubus dan balok
51
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Peragaan
Penugasan.
D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama ( 2 x 35 menit )
Kegiatan awal
a. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa.
b. Guru melakukan apersepsi yaitu mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
membawa ingatan siswa pada benda-benda disekitarnya. Misalnya :
- Siapa yang mempunyai bak mandi di rumah?
- Bentuknya seperti apa?
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
a. Guru membagi siswa dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri dari empat
orang selanjutnya guru membagikan alat peraga bangun ruang kubus dan
balok.
b. Guru menjelaskan langkah-langkah penggunaan alat peraga bangun ruang
kubus dan balok serta menyelesaikan contoh soal yang diberikan.
c. Guru memberikan contoh soal untuk bangun ruang kubus yaitu ada sebuah
kubus ABCD.EFGH,
berapakah jumlah sisi pada bangun ruang kubus?
Berbentuk apakah sisinya?
sebutkan sisi-sisi kubus ABCD.EFGH?
selesaikan soal tersebut dengan alat peraga geometri bangun ruang kubus.
Caranya penyelesaiannya adalah :
Sediakan sebuah alat peraga bangun ruang kubus
Berikan nama huruf ABCD.EFGH pada setiap titik sudutnya secara sistematis
52
Jawab : jumlah sisi pada kubus ada 6 dan berbentuk persegi, sisi pada kubus
ABCD.EFGH adalah :
1. Sisi ABCD
2. Sisi ABFE
3. Sisi ADHE
4. Sisi EFGH
5. Sisi DCGH
6. Sisi BCGF
d. Guru memberikan beberapa contoh soal kepada siswa dan meminta siswa
mengerjakan di dalam kelompok.
e. Guru meminta siswa mengerjakan di depan dan memperagakan
menggunakan alat peraga bangun ruang kubus untuk siswa yang lain
memberikan penilaian tentang hasil kerja siswa yang mengerjakan di depan.
f. Guru bersama-sama dengan siswa membahas jawaban dari siswa yang
mengerjakan di depan.
g. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
h. Guru membimbing siswa menyimpulkan dari kegiatan dan peragaan yang
telah dilakukan.
Kegiatan akhir
a. Guru melakukan Refleksi :
Apakah yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini ?
Apakah kalian merasa senang dengan pelajaran kali ini ?
53
b. Guru memberikan pekerjaan rumah.
c. Guru mengucapkan salam penutup.
Pertemuan Kedua ( 2 x 35 menit )
Kegiatan awal
a. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa.
b. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan kembali penggunaan alat
peraga penggaris bangun ruang kubus.
c. Guru membahas pekerjaan rumah.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
a. Guru membagi siswa dalam kelompok dan anggota kelompok dapat
menggunakan kelompok yang sudah di bentuk ada pertemuan pertama.
b. Guru memberikan contoh soal untuk bangun ruang balok yaitu ada sebuah
balok ABCD.EFGH,
berapakah jumlah rusuk pada bangun ruang balok?
sebutkan rusuk-rusuk pad balok ABCD.EFGH?
selesaikan soal tersebut dengan alat peraga geometri bangun ruang balok.
Caranya penyelesaiannya adalah :
Sediakan sebuah alat peraga bangun ruang balok dan berikan nama huruf
ABCD.EFGH pada setiap titik sudutnya secara sistematis.
Jawab : jumlah rusuk pada balok ada 12, yaitu :
1. Rusuk AB
2. Rusuk EF
3. Rusuk HG
4. Rusuk DC
5. Rusuk BC
6. Rusuk FG
7. Rusuk EH
8. Rusuk AD
9. Rusuk AE
10. Rusuk BF
11. Rusuk CG
12. Rusuk DH
54
c. Guru memberikan beberapa contoh soal kepada siswa dan meminta siswa
mengerjakan di dalam kelompok.
d. Guru meminta siswa mengerjakan di depan dan memperagakan
menggunakan alat peraga bangun ruang balok untuk siswa yang lain
memberikan penilaian tentang hasil kerja siswa yang mengerjakan di depan.
e. Guru bersama-sama dengan siswa membahas jawaban dari siswa yang
mengerjakan di depan.
f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
g. Guru membimbing siswa menyimpulkan dari kegiatan dan peragaan yang
telah dilakukan.
Kegiatan akhir
a. Guru melakukan Refleksi :
Apakah yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini ?
Apakah kalian merasa senang dengan pembelajaran kali ini?
b. Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
c. Guru mengucapkan salam penutup.
E. Sumber dan alat peraga
Sumber : Mustaqiem, Burhan. 2008. Ayo Belajar Matematika 4 untuk SD
dan MI Kelas IV. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. BSE
Alat peraga : Alat peraga geometri bangun ruang kubus dan balok.
F. Penilaian
Teknik penilaian : Tes, Tertulis
Bentuk instrumen : Pilihan ganda
Pedoman Penilaian : (Jumlah benar pilihan ganda + 2) x 5= 100
20 x 5 = 100
55
Lampiran 5Soal Pre Tes dan Pos tes
Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat !1. Perhatikan gambar berikut !
Bangun ruang di atas dinamakan . . . .A. BalokB. Prisma segitigaC. KubusD. Tabung
2. Dari gambar soal dibawah ini
bidang sisi yang sama besar dengan EFJI adalah . . . .A. FGKJB. HGKLC. EHLID. EFGH
3. Jumlah rusuk pada balok ada . . . .A. 6B. 8C. 12D. 16
4. Unsur pada bangun ruang kubus yang berjumlah 6 adalah . . . .A. Titik sudutB. SisiC. Rusuk
56
D. Diameter
5. Unsur pada balok yang berjumlah 8 adalah . . . .A. DiameterB. SisiC. Titik sudutD. Rusuk
6. Perhatikan gambar berikut !
Titik sudut yang tidak terletak pada sisi ADHE adalah . . . .A. FB. DC. ED. H
7. Berdasarkan pada gambar soal nomor 6, sisi BCGF sejajar dengan sisi . . . .A. ABCDB. ADHEC. ABFED. DCGH
8. Unsur pada balok yang berjumlah 6 adalah . . . .A. DiameterB. SisiC. RusukD. Titik sudut
9. Perhatikan gambar berikut !
57
Berikut ini rusuk yang tidak terletak pada sisi STUV adalah . . . .A. STB. SVC. TUD. TP
10. Perhatikan gambar pada soal nomor 9 ! Berikut ini merupakan pasangan 2 rusuk yangsejajar adalah . . . .A. OR dan PQB. OS dan SVC. PT dan PQD. OR dan ST
11. Alas pada kubus berbentuk . . . .A. TrapesiumB. Persegi panjangC. PersegiD. Jajar genjang
12. Perhatikan gambar berikut !
Sisi yang sama luas dengan sisi LMQP adalah . . . .A. KNROB. KLPOC. KLMND. MQRN
58
13. Berdasarkan gambar soal nomor 12, berikut ini rusuk yang tidak sejajar dengan rusuk KLadalah . . . .A. OPB. RQC. LMD. NM
14. Perhatikan gambar soal nomor 12 !Berikut adalah rusuk yang tidak terletak pada sisi KNRO adalah . . . .A. KNB. KLC. NRD. KO
15. Berdasarkan pada gambar soal nomor 12, titik sudut yang tidak terletak pada sisi LMQPadalah . . . .A. LB. MC. RD. Q
16. Balok juga bisa disebut sebagai . . . .A. Limas segitigaB. Prisma segitigaC. Prisma segi empatD. Limas segi empat
59
60
Lampiran 6
Daftar Nilai Tes Homogenitas Kelas kontrol IVA
No.ResSoal Ke
Benar Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1A 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 13 652A 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 12 603A 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 12 604A 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 17 855A 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 13 656A 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 14 707A 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 14 708A 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 12 609A 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 13 6510A 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 14 7011A 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 12 6012A 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 14 7013A 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 13 6514A 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 12 6015A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 16 8016A 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 15 7517A 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 14 7018A 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 13 6519A 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 13 6520A 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 14 70
61
21A 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 14 7022A 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 15 75
Jumlah 1495Rata-rata 67,9545
62
Daftar Nilai Tes Homogenitas Kelas Eksperimen IV
No.ResSoal Ke
Benar Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 12 602 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 14 703 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 18 904 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 13 655 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 14 706 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 12 607 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 13 658 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 15 759 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 14 7010 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 14 7011 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 13 6512 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 13 6513 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 12 6014 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 13 6515 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 14 7016 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 12 6017 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 11 5518 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 13 65
Jumlah 1200Rata-rata 66,6667
63
Lampiran 7Daftar Nilai Pre Tes Kelas Kontrol IV A
No.ResSoal Ke-
Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1A 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 602A 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 553A 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 504A 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 655A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 756A 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 657A 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 608A 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 609A 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 6010A 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 5511A 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 7012A 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 6513A 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 5514A 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 7015A 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 5516A 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 7017A 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 5518A 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 5519A 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 7020A 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 60
64
21A 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 5522A 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 50
Jumlah 1335Rata-rata
60,681818
65
Daftar Nilai Pre Tes Kelas Eksperimen IV B
No.ResSoal Ke-
Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1B 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 65
2B 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 55
3B 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 55
4B 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 65
5B 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 70
6B 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 60
7B 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 50
8B 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 55
9B 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 60
10B 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 50
11B 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 80
12B 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 65
13B 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 50
14B 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 60
15B 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 55
16B 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 70
17B 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 50
18B 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 50
Jumlah 1065
Rata-rata 59,1667
66
Lampiran 8
Daftar Nilai Pos Tes Kelas Kontrol IV A
No.ResSoal Ke-
Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1A 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 65
2A 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 55
3A 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 80
4A 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 65
5A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 75
6A 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 70
7A 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 55
8A 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 70
9A 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 60
10A 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 55
11A 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 70
12A 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 70
13A 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 60
14A 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 55
15A 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 50
16A 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 65
17A 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 55
18A 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 70
67
19A 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 60
20A 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 50
21A 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 55
22A 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 70
Jumlah 1380Rata-rata
62,7273
68
Daftar Nilai Pos Tes Kelas Eksperimen IV B
No.ResSoal Ke-
Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1B 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 80
2B 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 70
3B 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 85
4B 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 75
5B 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 65
6B 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 75
7B 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 85
8A 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 70
9B 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 80
10B 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 75
11B 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 80
12B 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 90
13B 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 80
14B 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 90
15B 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 70
16B 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 65
69
17B 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 85
18B 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 70
Jumlah 1390Rata-rata 77,2222
6070
6171
62
Lampiran 10
Output Uji Homogenitas dengan Uji T
Independent Samples Test
Levene's Test for
Equality of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig. t df
Sig. (2-
tailed)
Mean
Differenc
e
Std. Error
Differenc
e
95% Confidence
Interval of the
Difference
Lower Upper
Nilai Equal variances
assumed.009 .923 .568 38 .573 1.28788 2.26674 -3.30089 5.87665
Equal variances
not assumed.560
33.99
3.579 1.28788 2.29943 -3.38515 5.96091
72
60
Lampiran 11Output Uji Normalitas Pos Tes
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Kontrol Eksperimen
N 22 18
Normal Parametersa Mean 62.7273 77.2222
Std. Deviation 8.41304 7.90053
Most Extreme Differences Absolute .184 .153
Positive .184 .153
Negative -.170 -.137
Kolmogorov-Smirnov Z .865 .649
Asymp. Sig. (2-tailed) .443 .793
a. Test distribution is Normal.
73
60
Lampiran 12Output Uji T-tes Pos Tes
Independent Samples Test
Levene's Test for
Equality of Variances t-test for Equality of Means
F Sig. t df
Sig. (2-
tailed)
Mean
Difference
Std. Error
Difference
95% Confidence
Interval of the
Difference
Lower Upper
Nilai Equal variances
assumed.237 .629 -5.570 38 .000 -14.49495 2.60223 -19.76289 -9.22701
Equal variances
not assumed-5.606 37.233 .000 -14.49495 2.58552 -19.73261 -9.25729
74
6175
3776
38
Kelas Kontrol
Siswa sedang menggambar bangun ruang Siswa sedang memberikan keterangan pada gambar
Siswa sedang memperhatikan penjelasandari guru
Siswa mengerjakan tes evaluasi
Lampiran 1477
39
Kelas Eksperimen
Guru sedang membagikan alat peraga Guru memberikan pengarahan kepada siswa
Siswa sedang mengidentifikasi dan mengerjakan tugas sesuai arahan dari guru
Siswa sedang mempresentasikan hasil pekerjaannya
78
40