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PLAN DE ACCION TUTORIAL
JESUS MIGUEL CORRALES PEREZRESPONSABLE DE TUTORIAS
LA REFORMA, ANG, SIN A MARTES 19 DE AGOSTO DE 2013
PRESENTACION
EL Presente plan de trabajo contiene las acciones necesarias para consolidar el
desarrollo en todos los aspectos de nuestra Unidad Académica Preparatoria la Reforma.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y
EXTENSIÓN GATO DE LARA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
Nuestra escuela goza de un sólido prestigio y reconocimiento social y esto se refleja en el
incremento sostenido de su matrícula en cada ciclo escolar. La sociedad actualmente
demanda egresados del bachillerato con los conocimientos y habilidades necesarios para
continuar con sus estudios del nivel profesional o en su defecto se incorporen al mercado
laboral y consideramos que nuestra unidad académica ha cumplido con esta misión de
formar a egresados comprometidos firmemente a contribuir a la disminución o
erradicación de los problemas sociales, así como a la preservación del medio ambiente.
Es importante mencionar que en el presente plan se recogen inquietudes de actores
académicos de esta institución.
Muchos saben que la escuela cumple una función social importante, ya que es el
semillero de cientos de jóvenes que quieren dar forma a su proyecto de vida escolar–
profesional.
Cabe decir que nuestra unidad académica goza de identidad y reconocimiento social en la
comunidad, por ello, un grupo de trabajadores académicos, administrativos, de
intendencia y padres de familia asumimos el reto de buscar una mejor escuela y
preocupados por la educación de los jóvenes de este campo pesquero, estamos
dispuestos a dar lo mejor de cada uno de nosotros para que nuestros muchachos sean
excelentes y cumplan con sus expectativas.
Queremos dejar plasmado en esta propuesta de trabajo que nuestro principal objetivo es
construir junto con el joven su proyecto de vida escolar–profesional, que encuentren
respuestas a sus expectativas en el proceso docente-educativo que desarrollemos,
sabemos que quizás no sea fácil pero aceptamos el reto.
Esto es lo que nos guía en nuestro actuar diario esforzarnos para brindar una mejor
escuela y que responda a las necesidades y exigencias de los tiempos que se están
viviendo.
El plan propone, afirmamos que la razón de ser de toda institución educativa son los
alumnos, por lo tanto presentamos ante esta Honorable Comisión universitaria la
presente propuesta de trabajo con el único afán de tener una mejor escuela.
JUSTIFICACIÓN
El bachillerato universitario cuenta con una matrícula aproximada a 45,000 estudiantes constituyendo el subsistema de mayor matrícula para este nivel y tipo
1
educativo en el estado. Para el presente caso abordaremos el caso de La Preparatoria La Reforma como parte integrante de este subsistema. Si bien es cierto que La Preparatoria La Reforma a través del tiempo ha tenido avances significativos e importantes en todos los ámbitos; también existen problemas que la aquejan; problemas como la reprobación y la indisciplina escolar por parte de los alumnos; estos problemas requieren una atención inmediata y primordial de manera urgente. Es por ello que consideramos fundamental la implementación del programa institucional de tutorías educativas del Nivel Medio Superior; algunos profesores por iniciativa propia desarrollan una constante comunicación y orientación con los estudiantes, apoyándolos en su formación académica y personal; estas inquietudes naturales de docentes se conviertan en esfuerzos planificados e institucionales, respaldados con programas de capacitación en y para el desempeño de estas funciones.Además, falta sistematicidad y organización institucional para recepcionar y atender de manera más efectiva los problemas, las expectativas e inquietudes de los alumnos.La atención a los problemas psicosociales de los estudiantes está contemplada en el programa de orientación educativa para el bachillerato de la UAS y es una tarea asignada al orientador educativo, pero en la mayoría de las escuelas no se desarrolla con la magnitud e integralidad necesarias y el apoyo de los demás profesores y de las autoridades es insuficienteObjetivo GeneralEficientar el aprovechamiento escolar de los alumnos, disminuir la reprobación, deserción escolar, e incrementar la eficiencia terminal, que se refleje en el logro de la calidad educativa.
OBJETIVOLos objetivos del Programa Institucional de Tutoría responden a un conjunto de acciones relacionadas con la formación integral, la motivación, el desarrollo de habil idades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico, la orientación del estudiante y la retroalimentación del proceso educativo.
Objetivos particulares
2
Elevar la calidad del proceso formativo mediante la construcción de valores, actitudes y hábitos posit ivos, y la promoción del desarrollo de habil idades intelectuales en los estudiantes a través de la atención personalizada.
Contribuir al abatimiento de la deserción y el rezago escolar mediante la identif icación oportuna de problemas y el pronto establecimiento de medidas remédiales.
Coadyuvar en la formación integral de los estudiantes universitarios para su inserción en niveles educativos subsecuentes, contribuyendo a su proyecto de vida.
MODALIDAD O TIPO DE TUTORIA EN LA PREPARATORIA LA REFORMA Y SU EXTENSION GATO DE LARA
En este presente ciclo escolar 2013-2014 la planta docente de la preparatoria La Reforma tomo el acuerdo de manera seria y responsable de no simular con el programa y de consolidar su ejecución ya que es un programa importante Y clave ahora que se ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, por lo tanto por unanimidad solo se tutorara un grupo por tutor y de ahí rescataran las necesidades individuales que se encuentren en el grupo.
Tutoría Individual: se requiere de la asignación de un tutor que acompañará al estudiante durante una etapa o bien todo el proceso hasta la culminación de los estudios. En esta modalidad se da la relación uno a uno (tutor-tutorado) y se busca lograr los siguientes objetivos:
Orientar y apoyar al alumno en los problemas escolares y/o personales que surjan durante el proceso formativo, de los cuales podemos señalar: dificultades en el aprendizaje, en la relación maestro-alumno, relaciones entre alumnos, entre otras; atendiendo aquellas situaciones que le competan y en otros casos, canalizarlo a otras instancias para su atención.
Apoyar al alumno en el proceso de toma de decisiones relativas al proceso de construcción de su trayectoria formativa de acuerdo con su vocación, intereses y capacidades.
Apoyar al alumno en el desarrollo de una metodología de estudio y trabajo apropiada a las exigencias de su carrera o bien durante el bachillerato para la elección de su carrera.
3
Dar seguimiento al alumno en relación con los procesos de aprendizaje y trabajo académico, para detectar dificultades y necesidades especiales a fin de generar respuestas apropiadas, así como asesoramientos y apoyos oportunos.
Señalar y sugerir actividades extracurriculares para favorecer su desarrollo integral, propedéutico y profesional del estudiante.
Propiciar condiciones para establecer una relación de confianza que permita conocer aspectos de la vida personal del estudiante que inciden en su desempeño académico.
Fomentar en el alumno el desarrollo de actitudes participativas y de habilidades sociales que faciliten su integración al entorno sociocultural.
Estimular en el alumno el conocimiento y aceptación de si mismo. La construcción de valores, actitudes y hábitos positivos que coadyuven tanto en su trayectoria escolar como en su formación integral.
Brindar información académico-administrativa de acuerdo con las peticiones del alumno.
Brindar atención especializada a ciertas necesidades personales y sociales; así como a necesidades académicas que rebasan la atención docente en el aula.
Son los tutores que componen la comisión de seguimiento del programa de
tutorías, y son los siguientes:
TIEMPOS COMPLETOS
1.-ALEJO CERVANTES CAMACHO
2.-ARIEL RUBIO CUADRAS
3.-GILDARDO SANCHEZ NIETO
4.-MARTINA RODRIGUEZ OCHOA
5.-RAMON CAMACHO LEYVA
ASIGNATURAS
1.-CAMACHO CASTRO NAYELLI
2.-CASTRO CASTRO DILIA LORENY
3.-SOBERANES FOLRES MOISES
4.-LOPEZ VEGA ROXANA
4
5.-ELIAS QUIROZ LOPEZ6.-SÁNCHEZ ESPINOZA ADRIANA LIZBETH7.-CAZARES SALDAÑA JOSE ANGEL
8.-DILIA LORENY CASTRO CASTRO
9.-CISNEROS PEREZ JOSE EFRAIN
10.-CUADRASVALDEZ ARTURO
11.-CORRALES PEREZ JESUS MIGUEL
12.-RUBIO RUIZ CARLOS ARIEL
13.-RIVERA CAAMACHO PATRICIA
14.-CARRANCO GONZALEZ JUAN PABLO.
15.-MIRIAM YUNELY BURGOS CUADRAS
16.-LAURA ALEJANDRA URIAS GARCIA
17.-RODRIGO LOPEZ ABDIEL
18.-BARRAZA CUEVAS TOMAS ISIDRO
19.-JUAN FRANCISCO OCHOA LOPEZ
20.-LEYVA INZUNZA AURELIO
21.-MARIA CARINA BELTRAN GONZALEZ
24.-ROSARIO SANCHEZ RUBIO
27.-TERESA CAMACHO CASTRO
ASESOR PARCon referencia a este apartado se establecieron reuniones con alumnos de
1ero, 2do, y 3er grado para consolidar el asesor par de esta Institución
Educativa
Se hizo la propuesta al 10% de alumnos para asesor par de la
Preparatoria la Reforma y Extensión Gato de Lara para este ciclo escolar (2013-
2014 ). Así también; se renovó el comité del asesor par donde se eligió al
presidente, secretario, tesorero y vocales.
DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA LA REFORMA Y EXTENSIÓN GATO DE LARA
Hoy en día la educación juega un papel primordial para el desarrollo de la sociedad, ya
5
que sin ella no es posible avanzar en aspectos económicos, políticos y sociales, así
mismo mediante la educación se construyen las sólidas estructuras que permiten al
hombre la realización de avances en la ciencia, la tecnología, el arte y la cultura.
De esta manera podemos entender que la calidad y la eficiencia de la enseñanza y el
aprendizaje representan retos del presente y del futuro inmediato y por consecuencia,
preocupación de los centros escolares.
En base a esta idea, presentamos el diagnostico de nuestra unidad académica
denominada Preparatoria “La Reforma y Extensión Gato de Lara.”
Para la elaboración de este diagnóstico se consideran los siguientes elementos:
A).- EL CONTEXTO DE LA ESCUELA Y SU ORIGEN.En relación al contexto de la escuela y su origen podemos decir que: La comunidad de La
Reforma se encuentra ubicada en el municipio de Angostura, la cual fue fundada hace
noventa y siete años. Las actividades productivas y de empleo principales en esa
comunidad, son: la pesca, agricultura, comercio, jornaleros agrícolas y empleados de
servicios.
Esta escuela está ubicada en la comunidad pesquera de La Reforma municipio de
Angostura y con fecha de fusión a la UAS el 20 de mayo de 1982, la Extensión Gato de
Lara se funda en 1990.
La Reforma como pueblo y/o comunidad tiene categoría política de sindicatura y se
encuentra enclavada a orillas de la bahía Santa María en la parte suroeste del municipio
de Angostura a 45 kilómetros aproximadamente de la cabecera municipal. A la fecha se
puede considerar que esta comunidad tiene una población estable de aproximadamente
15,000 habitantes, aunque en temporada de pesca de camarón aumenta a 16,000.
Es considerada una de las sindicaturas más importantes del municipio, cuenta con
regulares servicios públicos, tales como alumbrado, pavimentación; no existe ninguna
institución financiera, ni mercados, entre otros, y las principales actividades económicas a
las que se dedica la población son: la pesca, agricultura, ganadería y la industrialización
de productos del mar principalmente camarón, tiburón, jaiba, y especies de escama,
siendo también de gran importancia las granjas acuícolas en esta comunidad.
6
En el renglón de salud dicha comunidad cuenta con una clínica del Instituto Mexicano del
Seguro Social y un Centro de Salud, así como médicos generales, odontólogos y
pediatras que prestan su servicio en forma particular.
En el ámbito educativo la comunidad atiende desde el nivel preescolar hasta el nivel
medio superior. Existe también una escuela de educación especial.
La institución cuenta con una extensión, es decir, la Preparatoria La Reforma está
también en la comunidad de Leopoldo Sánchez Celis y atiende a alumnos de
comunidades circunvecinas como el Ejido Dámaso Cárdenas, Rafael Buelna, Ignacio
Allende, Colonia Sinaloa, y Colonia Agrícola México. Atiende 394 alumnos en un solo
turno matutino repartidos en los tres grados; son alumnos básicamente del medio rural,
existen grupos desplazados en la comunidad de Costa Azul, atiende 87 alumnos los
cuáles se benefician jóvenes de la comunidad de 12 de Octubre, Valentín Gómez Farías,
Nuevo Ostional y Ejido Independencia, así como también un grupo en Chinitos que
atiende a 53 alumnos, beneficiando a las comunidades de Palmitas, Potrero de los
Sánchez, Melchor Ocampo, San Jorge, Zapotillo, Constituyentes, Tierritas Blancas, Palos
Blancos y la Loma de la Costera y por último en Agustina Ramírez que atiende a 31
alumnos que vienen de Protomártir, Bruno B. García, Cerro de los Sánchez, Campo Plata,
Campo General, Juan de la Barrera, Cerro Segundo, Cerro de Angostura. Estos grupos
desplazados tienen como propósito llevar la educación en puntos estratégicos de la zona
sur del municipio de Angostura, para aminorar los costos de las familias y brindarles así
una mayor comodidad y seguridad.
La Preparatoria La Reforma se nutre exclusivamente de la secundaria de la misma
comunidad, lo cual es importante mencionarlo ya que también en este mismo pueblo
existe un Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) con quienes
tenemos que disputar la matricula cada año.
B.- EL CONTEXTO ESCOLAR ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO.Actualmente esta unidad académica tiene una matrícula de 780 alumnos entre la
preparatoria La Reforma y su Extensión Gato de Lara, incluyendo los grupos
desplazados en Costa Azul, Agustina Ramírez y Chinitos, es decir la preparatoria
La Reforma y su extensión Gato de Lara, tienen matriculados 20 grupos
escolares distribuidos de la siguiente manera: 8 grupos de primer grado de los
7
cuales 3 están en la Reforma y 2 en Gato de Lara, 1 en Costa Azul, 1 en Chinitos
y 1 en Agustina Ramírez; 6 grupos de segundo grado, 3 en la Reforma y 2 en
Gato de Lara, y 1 en Costa Azul; a su vez cuenta con 6 grupos de tercer grado de
los cuales en la Reforma se imparten las tres fases especializadas en la Extensión
Ciencias Químico-Biológicas, y en un grupo desplazado en Costa Azul, se imparte
en un grupo la fase de Ciencias Sociales y Humanidades, cabe señalar que en
Gato de Lara no se imparte la fase de Físicos-Matemáticos y los jóvenes que la
elijan tienen que trasladarse a la Reforma; este centro de trabajo tiene 24
profesores con categoría de asignatura, 5 PITIC, así mismo se contemplan 13
compañeros de confianza, 18 trabajadores de personal administrativo, entre
conserjes, vigilantes, secretarias, jardineros, etc. Tenemos también 5 trabajadores
de honorarios asimilables y 14 maestros de contratación transitorias, trabajando
en los grupos desplazados sin número de empleado, dando un total de 74 entre
asignatura, PITIC, personal de confianza, jubilados, administrativos, honorarios
asimilables, contratación transitoria y 5 jubilados.
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El siguiente cuadrante nos muestra la información:
Tiempo Completo 5
Asignatura B 24
Personal de Confianza 13
Personal administrativos 18
Honorarios asimilables 5
Contratación transitoria 14
TOTAL 79
jubilados 5
Así también esta unidad académica cuenta con 4 profesores para las áreas
cocurriculares
Asignados a danza, banda de guerra, atletismo, juegos de conjunto como lo es el
fútbol, voleibol, beisbol y basquetbol.
En lo referente a los compañeros trabajadores administrativos e intendencia
reconocemos que su labor es fundamental para el desarrollo de la escuela. En
total son 19 compañeros trabajadores activos y 2 jubilados dando un total de 21 y
están distribuidos de la siguiente manera:
9
10
PERSONAL ADMINISTRATIVO E INTENDENCIA
VELADORES 4BIBLIOTECARIO 1SECRETARIAS – SACE 3EN CONTROL ESCOLAR 1JARDINEROS 1INTENDENTES 4SEGURIDAD UNIVERSITARIA 3
TOTAL DE PERSONAL ADMINISTRATIVO E INTENDENCIA
18
PERSONAL ACADÉMICO, ADMINISTRATIVO, INTENDENCIA Y DE CONFIANZA DE LA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA
LA REFORMA Y EXTENSIÓN GATO DE LARA
PITIC 5
PROFESOR DE ASIGNATURA 24
PERSONAL DE CONFIANZA (COORD D.y Danza) 13
ADMINISTRATIVOS E INTENDENCIA 18
HORARIOS ASIMILABLES 5
CONTRATACION TRANSITORIA 14
TOTAL. 79
PERSONAL ACADEMICO JUBILADO 5
MODELO EDUCATIVO DEL CURRÍCULO DEL BACHILLERATOEl modelo educativo con el que debemos de trabajar en el bachillerato nos señala
que a partir de la concepción curricular, los fines del bachillerato y perfil del
egresado se deriva el modelo educativo del bachillerato de la UAS en
correspondencia con ellos. Se trata de un modelo con un enfoque constructivista
del proceso docente – educativo, centrado en el alumno y en el aprendizaje.
Es significativo decir que en lo real se trata de cumplir con lo que plantea nuestra
propuesta curricular y para ello se han implementado una serie de cursos y
diplomados entre ellos está el de competencias docentes del Nivel Medio
Superior, en el caso de nuestra unidad académica a la fecha de los 49 profesores
que integran la planta docente 24 han terminado el diplomado lo cual representa el
50%, además estamos en espera para que se autorice la septima generación
donde los 25 profesores restantes cursen el diploma de PROFORDEMS y poder
aspirar al 80% de los profesores certificados
(CERTIDEMS) y así llegar al nivel de plantel candidato en el Sistema Nacional del
Bachillerato.
ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DEL CENTRO ESCOLARActualmente en la unidad académica preparatoria La Reforma y su Extensión Gato
de Lara se puede hablar de una estructura organizacional muy distinta que la de
hace algunos años, por ejemplo ahora se cuenta con las dos secretarías tanto la
académica como la administrativa, ya que anteriormente solo se tenía la
Secretaría Administrativa. El H. Consejo Técnico presidido por el Director de la
escuela representa la máxima autoridad ejecutiva de la escuela, de la dirección se
desprende el coordinador de la Extensión Gato de Lara, la secretaría académica y
la secretaría administrativa, a su vez de la secretaria académica dependen los
laboratorios, tutorías, departamentos de Orientación Educativa, biblioteca, servicio
social, el consejo académico escolar con sus respectivas áreas de cultura y
servicios, este a su vez contempla deportes y danza.
En tanto de la secretaria administrativa tiene a su cargo el centro de cómputo,
11
coordinación de turno, control escolar, tiendita escolar y personal administrativo.
Además se cuenta también con la comisión mixta local de promoción, admisión y
adscripción del personal académico, así también está contemplada dentro de esta
estructura la sociedad de padres de familia y la sociedad de alumnos, cabe decir
que esta última no está conformada.
DESCRIPCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS POR GRUPO ESCOLAR, TURNOS Y HORARIOS La escuela preparatoria La Reforma cuenta con 780 alumnos y están distribuidos
de la siguiente manera: en la preparatoria La Reforma existe el turno matutino que
inicia a las 7:00 a.m. y termina a las 1:20 p.m, en este turno asisten los 3 grupos
de primer grado con 118 alumnos, 3 grupos de 2do grado con 97 alumnos,
también asisten la fase de Físico Matemáticas con 22 alumnos, Fase Químicos-
Biológicos son 20 y en la fase de Ciencias Sociales con 65 alumnos, dando un
total de 215, mientras que en la Extensión Gato de Lara se labora en el turno
matutino, y se atienden a los 2 grupos de primer grado con 92 alumnos en total,
así mismo están 2 grupos de 2do grado con 102 alumnos, 1 grupo de la fase de
Ciencias Sociales y Humanidades con 40 jóvenes y 1 grupo de la fase de
Químicos Biológicos con 35 alumnos; se atienden 3 grupos desplazados en el
campo pesquero Costa Azul: 1 grupo de primero con 30 alumnos, en 2do con 41
alumnos, y 1 grupo de tercero con 19 alumnos, dando un total de 87 alumnos, asi
como también un grupo desplazado en Chinitos con 53 alumnos, y 1 grupo en
Agustina Ramírez con 31 alumnos, dando un total general de 780 alumnos, de los
cuáles 393 son mujeres y 387 hombres, registrados en Preparatoria La Reforma,
Extensión Gato de Lara y grupos desplazados en Costa azul, Chinitos, Agustina
Ramírez.
MATRÍCULA ESCOLAR EN LOS ÚLTIMOS 3 CICLOS ESCOLARES
CICLO ESCOLAR
2011-2012
CICLO ESCOLAR
2012-2013
CICLO ESCOLAR
2013-2014
12
LA REFORMA 253 310 215
GATO DE LARA 184 298 565
GRUPO ESCUELATURN
O
CANT.
DE
ALUM.
POR
GRUPO
TOTAL
DE
ALUM.
780
1-01 La Reforma Mat. 39
1-02 La Reforma Mat. 40
1-03 La Reforma Mat. 39
1-04 Ext. Ext.Gato de L. Mat. 45
1-05 Ext. Ext.Gato de L. Mat. 48
1-06 Ext. Ext. Costa Azul Mat. 30
1-07 Ext. Ext. Chinitos Mat. 53
1-08 Ext. Ext. Agustina R Mat. 31
2-01 La Reforma Mat. 32
2-02 La Reforma Mat. 36
2-03 La Reforma Mat. 29
2-04 Ext. Ext.Gato de L. Mat. 52
2-05 Ext. Ext.Gato de L. Mat. 50
2-06 Ext. Ext. Costa Azul Mat. 41
3-01 Q-B La Reforma Mat. 20
3-02 F-M La Reforma Mat. 22
3-03 C. Soc. La Reforma Mat. 65
3-04 Q-B Ext Ext.Gato de L. Mat. 42
3-05 C.SOC.
Ext. GATO
Ext.Gato de L. Mat. 47
3-06 C. Soc.
Ext.
Ext. Costa Azul Mat. 19
13
INFRAESTRUCTURAEn el aspecto de infraestructura hemos tenido un gran avance, en La Unidad
Académica La Reforma se logró la construcción de 4 aulas, con una inversión de
tres millones de pesos, se empastó el campo deportivo con una inversión de
aproximadamente $40,000 pesos, buscando un avance en el área del deporte
para los estudiantes, en cuanto a la extensión Gato de Lara se edificaron 2 aulas
equipadas, con una inversión de 2,000,000 pesos, se rehabilitó la cancha
deportiva donde practican el futbol durante sus tiempos libres, se construyó una
ciberplaza en beneficio de los alumnos, se dio mantenimiento a los aires
acondicionadas, es importante mencionar que en los grupos desplazados de
Costa Azul, Chinitos y Agustina Ramírez se inició la construcción de 3 aulas, y
oficinas administrativas en cada extensión, la infraestructura es un medio de
aprendizaje para los alumnos, buscando siempre una educación de calidad, con
espacios adecuados para la atención del alumnado.
En este aspecto nuestra escuela logró un gran cambio muy significativo ya que
ahora se cuenta con 10 aulas en La Reforma, 1 laboratorio de usos múltiples para
atender las áreas de Química, Física, Biología y Matemáticas además cuenta con
cubículos para los profesores agrupados por academias, 1 sala de juntas,
departamento de Orientación Educativa, 2 centros de cómputo, por lo que en este
aspecto podemos decir que en la unidad académica La Reforma están operando
31 ordenadores y en la Extensión Gato de Lara 21, tomando como base el número
de alumnos de los grupos con mayor población proponemos realizar la gestión
para aumentar la capacidad instalada a 45 computadoras por centro de cómputo,
cabe decir que en la Extensión el centro de cómputo se tendrá que gestionar que
se amplié, creemos que esto es posible y alcanzable, en la Reforma también, se
cuenta con oficinas administrativas donde se contempla la dirección, secretaría
académica, secretaría administrativa, coordinación de turno, biblioteca con salas
de lectura, área virtual, cubículo de academias, cubículo de servicio social y
difusión cultural, cubículo del área de biología, cubículo de fotocopiado, cubículo
de coordinación de turno, sala de maestro, cubículo de tutorías y departamento de
control escolar, así mismo está la tiendita escolar, 2 pequeñas bodegas,
14
sanitarios, campo deportivo para fútbol, cancha de usos múltiples donde se
practica el voleibol y básquetbol, también se cuenta con una cancha deportiva
donde practican el futbol los estudiantes, contamos con una plaza cívica y una
techumbre en la plaza cívica, se cuenta también con áreas verdes muy bien
cuidadas y trabajadas, mientras que en la extensión Gato de Lara se cuenta con
un módulo donde se alberga 6 aulas,1 laboratorio de usos múltiples, la extensión
también cuenta con 1 pequeño centro de cómputo con 21 computadoras
operando, oficinas administrativas que contempla la oficina del coordinador de la
extensión, y un recibidor donde está la secretaria y el auxiliar del coordinador de la
extensión, además también se contempla la tiendita escolar, 1 cancha de usos
múltiples para practicar fútbol, voleibol, y básquetbol, también cuenta un campo
deportivo para practicar fútbol y béisbol, cuenta también con sanitarios aunque hay
que decirlo no son los sanitarios que los estudiantes merecen en la extensión.
Consideramos importante y significativo decir que en nuestra extensión Gato de
Lara hace falta un departamento psicopedagógico, sala audiovisual equipada para
que sea funcional, laboratorio de idiomas, cubículos para asesoría, además es
necesario adecuar espacios para la práctica de actividades extracurriculares como
la danza, atletismo, levantamiento de pesas, también se carece de algún espacio
donde se resguarde el equipo y vestimenta de la banda de guerra. En la
extensión Gato de Lara es necesario la construcción de sanitarios para el
personal docente y administrativo y biblioteca como algo urgente para desarrollar
de mejor manera el proceso docente – educativo.
DESARROLLO ACADÉMICO
La razón de ser de todo centro educativo es la vida académica que se genere y se
lleve a la práctica al interior del centro escolar, en el caso particular de nuestra
escuela ha sido un gran reto atender el aspecto académico y comentamos esto
porque por lo regular el director se centra más en el aspecto administrativo, es
decir muchas de las veces le preocupa más las cuestiones materiales como son
15
aulas bien pintadas, que tengan aire acondicionado, que el centro de cómputo
tenga más computadoras, las áreas verdes limpias, entre otros, ya que estas
actividades son las que se ven a simple vista, mientras que el aspecto académico
es más complejo y muchas de las veces ni si quiera se percibe.
En el aspecto académico no se ha descuidado, se trabaja paralelamente entre la
administración y la planta docente en lo referente al combate del ausentismo,
persuadiendo para que la totalidad de profesores realicen su planeación didáctica
de sus clases, a su vez, elaboren su avance programático, se capaciten
pedagógica y disciplinariamente, la respuesta ha sido positiva, la planta docente
participa en diplomados, de los cuales el 50% de nuestros profesores tiene el
diplomado de PROFORDEMS, tomando en cuenta que los maestros restantes en
su mayoría los de nuevo ingreso y hay que decirlo, algunos compañeros que
presentan resistencias a estos procesos que está ofertando la universidad y
todavía un reto mayor que está pendiente es que se lleve a la práctica la
supervisión de la planeación didáctica que el profesor realiza dentro del aula es
decir que lo que plantea el profesor en su planeación docente realmente lo cumpla
en el aula y no simule. Es importante que los docentes que ya han terminado el
diplomado en competencias, logren la certificación, ya que es una de las
recomendaciones del SNB, para poder avanzar al nivel de candidato, y así mismo,
contar con profesores más capacitados y actualizados en sus áreas.
La utilización de la biblioteca como un espacio fundamental para el aprendizaje
contempla sala de lectura y área virtual, consideramos que la biblioteca con sus
áreas de trabajo se han estado sub-utilizado, por lo que es necesario buscar que
el estudiantado acuda más a ella, proponemos organizar actividades de lecturas,
de dibujo, ciclo de películas, visitas guiadas a quien lo solicite, entre otros, esto
con el objetivo de hacer atractivo la utilización de la biblioteca y darle vida
académica y cultural.
En otro aspecto que se ha trabajado es en el programa de atención a estudiantes
(PIAE) que contempla al Programa Institucional de Tutorías (PIT), Servicio Social,
Orientación Educativa, y actividades co-curriculares como danza, deportes de
16
conjunto, atletismo, banda de guerra y escolta.
En el ciclo anterior 2012-2013 en el programa institucional de tutorías se aplicó el
EDAOM a 238 alumnos de primer grado, el ciclo escolar pasado se le asignó un
alumno por tutor, y se trabajó solo con primer grado, es importante decir que
como escuela hemos decidido que se trabajara la tutoría grupal con todos los
grados, se asignó un tutor por grupo, son 20 profesores tutores que se le asignó
un grupo a cada maestro, para el caso de segundo y tercer grado se canalizan
también al departamento de orientación educativa, en el presente ciclo escolar
2013-2014 el departamento de tutorías está trabajando con todos los grupo, con el
propósito de que cada tutor trabaje con los alumnos que requieren apoyo en clase,
lo que se pretende con este departamento es no simular el trabajo, porque
creemos que la función de un tutor es guiar el aprendizaje de nuestros alumnos, y
no solo de los alumnos de nuevo ingreso, sino con el total de alumnos de nuestra
escuela, ya que junto con orientación educativa son programas considerados
importantes por la RIEMS para aspirar a ingresar al siguiente nivel en el Sistema
Nacional de Bachillerato, ya que somos un bachillerato dentro del SNB, en el nivel
3, para este ciclo escolar estarán desarrollando la acción tutorial 20 profesores,
con un grupo asignado por profesor, por lo tanto, se estarán tutorando todos los
grupos de la escuela, y tomando en cuenta así a todo el alumnado que requiera de
tutoría. Así también tenemos 182 asesores para la acción tutorial que está en
proceso. Así como se tiene 192 tutorados por asesor par. En el caso de
orientación educativa se inicia conociendo la institución y contexto escolar con el
objetivo de que el muchacho vaya teniendo un acercamiento con la universidad y
se vaya formando la identidad con su escuela y su universidad; además se
realizaron talleres, sobre hábitos de estudio, asertividad, autoestima, embarazo en
la adolescencia, anorexia, bulimia, alcoholismo, drogadicción y tabaquismo, se
llevó a cabo la muestra profesiográfica el número de alumnos atendidos con estas
temáticas es de aproximadamente 250 alumnos, en este aspecto proponemos que
dicha muestra se realice en el mes de enero. Es importante mencionar el aspecto
de la reprobación como un fenómeno que el programa institucional de tutorías
tiene que abatir, en el caso de nuestra escuela este fenómeno tiene ciertas
17
características por ejemplo las asignaturas que más reprueban los jóvenes son
matemáticas, mecánica, electricidad y óptica, química general, estadística,
metodología, realidad nacional y regional actual, cálculo, cabe decir que dicha
reprobación se da en ciertos grupos con más frecuencia en unos que en otros, es
relevante mencionar que reprueban más los hombres que las mujeres. A
continuación presentamos un cuadrante donde se refleja la reprobación escolar
por grupo:
Carrera: 1 Bachillerato Escolarizado
Periodo: 2
NUMERO DE MATERIAS
REPROBADAS
SUMA DE
REPROBADOS
Grupo Alumnos Ninguna 1 2 3 4 5 >5 Hombres Mujeres
1 34 26 4 2 2 0 0 0 7 1
2 38 18 9 2 4 1 1 3 10 10
3 31 11 7 8 2 1 1 1 10 10
4 51 22 15 7 3 2 1 1 17 12
5 49 22 8 10 1 3 4 1 19 8
6 37 27 4 5 0 0 0 1 7 3
SUBTOTAL 240 126 47 34 12 7 7 7 70 44
% 100.00 52.50 19.58 12.59 5 2.91 2.91 2.91 29.16 18.33
Periodo: 4
NUMERO DE MATERIAS REPROBADASSUMA DE
REPROBADOS
Grupo AlumnosNingun
a1 2 3 4 5 >5
Hombres
Mujeres
1 44 24 7 1 3 5 3 1 11 9
2 31 10 8 1 5 2 2 3 11 10
18
3 36 7 2 9 6 5 1 6 16 13
4 38 20 1 2 1 5 7 2 13 5
5 46 23 3 6 5 4 1 4 14 9
SUBTOTAL
195 84 21 19 20 21 14 16 65 46
% 100.00 43.07 10.76 9.74 10.25 10.76 7.17 8.20 33.33 23.58
Periodo: 6
NUMERO DE MATERIAS
REPROBADAS
SUMA DE
REPROBADOS
Grupo Alumnos Ninguna 1 2 3 4 5 >5 Hombres Mujeres
1 20 8 9 2 0 0 0 1 4 8
2 15 8 6 1 0 0 0 0 4 3
3 47 42 1 1 2 0 1 0 4 1
4 29 29 0 0 0 0 0 0 0 0
5 38 33 5 0 0 0 0 0 5 0
SUBTOTAL 149 120 21 4 2 0 1 1 17 12
% 100.00 80.53 14.09 2.68 1.34 0.00 0.67 0.67 11.40 8.05
Datos proporcionados por servicios escolares, Agosto 2013.
El aspecto de deserción escolar en nuestra escuela es necesario no descuidarlo y
abatirlo, para ello utilizaremos la implementación del Programa Institucional de
Tutorías y programas alternativos apoyándonos con el gobierno municipal y
estatal, con el objetivo de generar más becas para los jóvenes, ya que en el ciclo
escolar pasado la deserción en nuestra escuela anda en el 14.22% muy cerca del
porcentaje nacional que según la subsecretaria de Educación Media Superior
SEMS anda en el 15.7%, en cuanto a la eficiencia terminal en la generación que
acaba de egresar 2010-2013 egresaron 98 alumnos de los cuales a 90 se les
entrego su certificado y 8 solo se les entrego diploma, por la tanto, la eficiencia
19
terminal fue del 91.8%, otro aspecto de vital importancia son las reuniones con
padres de familia proponemos 3 reuniones en el semestre con ellos, iniciando la
primera en agosto otra en octubre, y la ultima en el cierre del semestre,
precisamente esto como un factor más de apoyo para abatir la reprobación y
deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.
De acuerdo a la información anteriormente citada presentamos el siguiente
cuadrante:
PORCENTAJE DE REPROBACION POR GRADO ESCOLAR, ASI COMO LA DESERCION ESCOLAR Y EFICIENCIA TERMINAL
REPROBACION POR GRADO
DESERCION ESCOLAR DE LA UNIDAD
ACADEMICA
EFICIENCIA TERMINAL
CICLO ESCOLAR 2010-2013
PRIMER GRADO 47.49%
14.22% 91.08%SEGUNDO GRADO 56.91%TERCER GRADO 19.45%
En lo referente a servicio social ha sido una preocupación de nuestro centro
escolar que los muchachos visualicen la importancia del servicio social. En nuestro
caso la gran mayoría de nuestros alumnos de tercer grado realizan su servicio
social.
En este ciclo escolar 2013-2014 de 191 alumnos en tercer grado están ya en
proceso de realizar su servicio social para ello la escuela establece acuerdos con
el IMSS, escuelas como preescolar, primarias, secundaria, microempresas de la
localidad, sindicatura y SSA, sin embargo consideramos que los acuerdos con
estas instituciones no son lo suficientemente claros en cuanto a las funciones de
nuestros estudiantes, es decir, no existe claridad en cuanto a la labor de ellos al
20
interior de estas instituciones. Este hecho se convierte en un reto a afrontar de
revalorar el servicio social, es decir, un servicio social que coadyuve a la formación
integral de nuestros estudiantes. En este mismo sentido el Consejo Nacional de
Evaluación para la Educación Media Superior A.C. (CNAEEMS) recomienda que
la Preparatoria la Reforma y su Extensión Gato de Lara fortalezcan, los programas
de servicio social que vinculan al estudiante con su comunidad y también se
deben fortalecer los convenios de colaboración con entidades externas que
apoyen a las funciones sustantivas del programa y que tengan resultados
tangibles (CNAEEMS, recomendaciones, 2009, 7).
En lo referente a actividades cocurriculares son atendidos por 4 profesores y están
distribuidos de la siguiente manera:
ACTIVIDADES COCURRICULARESNUMERO DE
PROFESORES
PARA FUTBOL, BEISBOL Y BASQUETBOL 3
PARA ACTIVIDADES DE ATLETISMO 1
PARA BANDA DE GUERRA Y ESCOLTA 1
PARA DANZA 1
EL INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATOSin duda con base en la evaluación realizada del 15 al 17 de noviembre del 2011
para verificar los requerimientos de ingreso al SNB de nuestra Unidad Académica,
obtuvimos un exitoso resultado, ya que con fecha de emisión del día 16 de enero
del 2012 se nos entrega el dictamen de evaluación de nuestro plantel, dicha
evaluación fue realizada por el COPEEMS y emitió el siguiente dictamen.
De acuerdo con el nivel de avance en el cumplimiento de las reglas de ingreso al
SNB el plantel: Unidad Académica Preparatoria La Reforma y su extensión Gato
de Lara de la Universidad Autónoma de Sinaloa, donde se imparte el plan de
estudios, curriculum bachillerato UAS 2009, que corresponde a un bachillerato
21
general impartido en periodo semestrales con una duración total de tres años, en
modalidad escolarizada y opción presencial reúnen las condiciones necesarias
para obtener la categoría de plantel nivel III, con una vigencia de 2 años.
(COPEEMS, Informe de Evaluación, 2012, 5).
Sin embargo, el hecho de ser parte del Sistema Nacional del Bachillerato implica
también atender las observaciones y recomendaciones para cumplir con los
criterios de existencia, pertinencia, suficiencia e idoneidad especificados en el
manual de operación para evaluar planteles, a continuación mencionaremos las
observaciones y recomendaciones hechas a nuestro plantel.
Las recomendaciones son trabajar en: Currículum, planes y programas de estudio,
planta docente: Promover que todos los profesores cuentan con el diplomado del
profordems, Reafirmar el compromiso de contar con un sistema de control escolar
compatible con el SNB, Realizar un estudio que permita determinar la suficiencia y
pertinencia de las aulas, considerando una capacidad máxima de 40 estudiantes,
Asegurar condiciones adecuadas de higiene durante toda la jornada de
actividades, actualizar el equipo de cómputo obsoleto, Contar con baños dignos y
necesarios para la comunidad estudiantil.
Integrarse al Sistema Nacional de Bachillerato implicara que nuestra escuela
recibirá muchos beneficios entre ellos podemos mencionar uno en particular el
principio del libre tránsito entre subsistemas y escuelas, ya que en los últimos 3
ciclos escolares nos llegaron alumnos de otros subsistemas del estado de Sonora,
Baja California y de aquí mismo del estado, los que no pudieron ingresar a nuestro
bachillerato por razones diversas, por ello, esta unidad académica acepta el reto y
todo lo que implica de entrarle a la Reforma Integral de la Educación Media
Superior, es decir, aceptamos el reto de ampliar la cobertura, mejorar la calidad y
buscar la equidad, por ello aceptamos los lineamientos de ingreso al SNB que
establece el acuerdo 480 y asumimos el compromiso en lo referente a que nuestra
planta docente se forme y se actualice en el enfoque en competencias así como lo
plantea la RIEMS:
22
Según los objetivos compartidos de la EMS. La formación y
actualización de la planta docente es uno de los elementos de mayor
importancia para que la Reforma se lleve a cabo de manera exitosa.
Los docentes deben poder trabajar con base en un modelo de
competencias y adoptar estrategias centradas en el aprendizaje. Para
ello se definirá el Perfil del Docente constituido por un conjunto de
competencias (RIEMS, 2008, 4).
23
DESARROLLO ADMINISTRATIVOEn nuestra unidad académica y según nuestro organigrama la secretaría
administrativa tiene a su cargo el departamento de control escolar, coordinación
de turno, encargado de control de centro de cómputo y personal administrativo e
intendencia, así como de mantener en buenas condiciones las instalaciones,
departamentos y el equipo que se opera en nuestra unidad académica.
La presente administración además de haber incrementado la matrícula de
alumnos, incrementó en puestos de confianza, tales como: peón de campo,
conserje, jardinero, técnico de mantenimiento, apoyo administrativo, apoyo a
biblioteca en extensión Gato de Lara, conserje y seguridad universitaria, en grupo
desplazado en Costa Azul, en total fueron 7 puestos de nueva creación, así como
también se dio oportunidad de ingreso a 14 nuevos docentes en los grupos de
nueva creación, ampliando la oportunidad de trabajo a personas emprendedoras y
comprometidas con la labor universitaria.
Estamos convencidos que esta secretaría reviste una gran importancia ya que
coordina también lo referente a las propuestas de programación de cargas
académicas de los docentes, horarios, coordina los procesos de inscripción y
24
PROFESORES ACREDITADOS EN PROCESO DE CERTIFICACION Y NO ACREDITADOS EN EL DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
ACREDI-TADOS
EN PROCESO
DE CERTIFICA-
CION
NO ACREDI-TADOS
ACREDITADOS EN LA PRIMERA GENERACION
2
55.1% 1 22 %
ACREDITADOS EN LA TERCERA GENERACION
15
CUARTA GENERACION EN PROCESO DE ACREDITACION
6
QUINTA GERACION 4
reinscripción junto con control escolar, cabe mencionar que en lo que tiene que ver
con dicho proceso nuestra unidad académica solo se nutre de una escuela
secundaria teniendo que competir la matricula con otro subsistema de bachillerato
que existe en la comunidad y esto nos pone como reto que año con año se realice
una gran promoción de nuestra oferta educativa. Si bien es cierto que en los
últimos años la matricula ha tenido un aumento muy significativo, retomaremos la
promoción de nuestra escuela con el objetivo de dar a conocer la oferta educativa
en comunidades alejadas a la institución. Por lo tanto se requiere una gran
promoción organizada y que el personal docente se comprometa con dicha
promoción.
Para la inscripción y reinscripción se está utilizando el proceso automatizado así
como lo manda control escolar desde la administración central respetando la
normatividad así como los acuerdos del H. Consejo Universitario.
En cuanto al trabajo que se desarrolla en la unidad académica en general se está
al pendiente de su óptimo funcionamiento, la coordinación de turno se encarga
que se opera tice el trabajo y esté al pendiente para que el trabajo académico-
administrativo se realice.
REFERENCIASCurrículo, Bachillerato UAS, 2009, Pag.171
25
Dictamen, programa académico: bachillerato general, institución: unidad
académica Preparatoria la Reforma y Extensión Gato de Lara de la Universidad
Autónoma de Sinaloa acta: ac 67 09 acta de reporte de recomendaciones
Dictamen, programa académico: bachillerato general, institución: unidad
académica Preparatoria la Reforma y Extensión Gato de Lara de la Universidad
Autónoma de Sinaloa acta: ac 67 09 acta de reporte de recomendaciones
Categoría o Carpeta 8 Vinculación y Entorno Social
Plan de desarrollo institucional de la Preparatoria La Reforma 2006.2009
Plan Operativo Anual de la unidad académica Preparatoria la Reforma 2009.
Primer Encuentro Universitario Estudiantil, Experiencias de Prestadores de
servicio Social en Gaceta Praxis Num.3 Marzo-Mayo 2010 Pág. 10.
Reforma Integral de la Educación Media Superior mecanismos de gestión, formar
y actualizar a la planta docente en Modulo I Enero, 2008, Pag.4.
INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARAN PARA DESARROLLAR LA
ACCION TUTORIAL
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOAUNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y
EXTENSION GATO DE LARAPROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
ANEXO 1REGISTRO DEL PROFESOR TUTOR
I.- DATOS GENERALES
1.- Nombre:
2.- Sexo: Masculino ( ) Femenino ( )
3.- Estado civil:
4.- Fecha de Nacimiento:
26
5.- Lugar de Nacimiento:
6.- Domicilio local:
7.-Teléfono:
8.-Correo electrónico:
II.- DATOS ACADEMICOS
1.- Estudios realizados y fecha.
Doctorado __________________________________________________
Maestría Especialidad_________________________________________
Licenciatura
Otros estudios superiores______________________________________
2.- Área de Adscripción:
3.- Tipo y categoría de su plaza:
4.´-Años de servicio en la UAS:
5.-Distribución de su tiempo laboral:
Docencia:
Investigación___________
Difusión_______________
Otros:
6.- Materias que imparte en este semestre.
CARRERA SEMESTRE GRUPOS MATERIASB
AC
HILLE
RA
TO
7.-Cuerpo académico al que pertenece
III.- INFORMACION DE CAPACITACION DOCENTE
27
1.- ¿Ha realizado estudios del área de educación o ha recibido capacitación para
el ejercicio de la docencia? Si ( ) NO ( )
Estudios ( )
Capacitación ( )
2.- En caso de que su respuesta sea si, ¿qué tipo y fecha?
Doctorado ( ) Especifique______________-
Maestría ( ) Especifique Especialidad ( ) Especifique ___________________
Licenciatura ( ) Especifique _______________________
Diplomado ( ) Especifique ________________________
Cursos ( ) Especifique
3.- ¿Considera necesario recibir algún tipo de capacitación docente para el
ejercicio de su trabajo como profesor – tutor?
SI ( ) NO ( )
¿Por qué?
¿En qué área?
IV.- INFORMACION DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL
1.- ¿Ha ejercido la actividad tutorial? SI ( ) NO ( )
En caso de que su respuesta sea SI:
2.- ¿Cuánto tiempo?
3.- ¿En qué modalidad? Individual ( ) Grupal ( ) Ambas ( )
4.- ¿Qué número de tutorados ha atendido por semestre?
Mínimo ( ) Máximo ( )
5.- ¿Cuál es la mayor dificultad que ha enfrentado en su labor de tutor?
6.- ¿Ha recibido capacitación para la función de tutor?
SI ( ) NO ( )
Especifique:
28
7.- ¿Considera necesario recibir capacitación para ejercer la función de profesor
tutor? SI ( ) NO ( ) ¿EN QUÉ ÁREA?
8.- ¿Qué tipo de apoyo considera necesario para su función de profesor - tutor?
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOAUNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y
SU EXTENSION GATO DE LARAPROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
Anexo 4FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS
Fecha de aplicación____________________
I. Datos Generales:Número de cuenta:_________________
Escuela:______________________________________
FOTOGRAFÍA DEL ALUMNO
29
Nombre:___________________________________________________________
___
Dirección:_________________________________________
Población o Colonia__________________________
Municipio:________________________ Estado:___________________
Código Postal:_____________________
Lugar de Nacimiento:______________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________
Nacionalidad: _________________
Estado Civil:_______________
CURP:___________________________
Teléfono Particular: ___________________ Teléfono Celular _______________
Correo Electrónico:__________________
II. Información Familiar:Estado civil actual de los padres:
Casados ( ) Divorciados ( ) Unión
Libre ( )
¿Vive tu padre? Sí ( ) No ( )
Nombre______________________________________Edad_______
Ocupación______________________________________
Nivel de estudios___________________________
¿Vive tu madre? Sí ( ) No ( )
Nombre______________________________________Edad_______
Ocupación______________________________________
Nivel de estudios___________________________
Número de hermanos (as) ______
Edades___________________
Nivel de estudios______________
30
Ingreso familiar aproximado:___________________________
Gasto familiar aproximado: ____________________________
¿Cuenta la familia con casa propia? Sí ( ) No (
)
¿Con cuáles de los servicios siguientes cuenta la casa familiar?
Energía eléctrica ( ) Agua corriente ( ) Drenaje ( ) Alumbrado
público ( )
¿Dispone tu familia de automóvil propio?
Sí ( ) No ( )
Marca___________________________
Modelo __________________________
III. Información socioeconómica personal:¿Dispones de automóvil propio? Sí ( ) No ( )
Marca___________________Modelo____________
¿En qué te transportas a la universidad?
________________________________________________________
¿Tienes contratado algún seguro? Sí ( ) No ( )
¿Cuál? ________________________________
¿Dispones de computadora propia? Sí ( ) No ( )
¿Está conectada a Internet? Sí ( ) No ( )
Estado civil: Casado__________ Soltero__________ Unión libre __________
Nombre del o la cónyuge_____________________________ Edad____
Estudios_____________________
Número de hijos (as) ________ Edades____________________
Estudios_____________________________
¿Tienes algún empleo? Sí ( ) No ( )
Nombre de la empresa o institución
_________________________________________________________________
Puesto___________________________________
Ingreso mensual _________________________________
Dirección de la empresa__________________________________________
31
Población_________________Estado____________
Código Postal de la empresa______________ Teléfono_______________
Fax ________________________
Nombre del jefe inmediato________________________________
Puesto____________________________
¿Recibes apoyo económico de tu familia? Sí ( ) No ( ) Monto
aproximado___________
Aproximadamente, ¿cuánto gastas en comidas y transporte al día?
________________
¿Con quién vives actualmente?
__________________________________________________________________
¿Cuántas comidas haces al día?
__________________________________________________________________
_
IV. Información Académica:PrimariaNombre___________________________________________________________
__
Población___________________________________
Fecha de Inicio____________________________
Terminación_____________________________________
Secundaria:Nombre_________________________________________________
Población___________________________________
Fecha de Inicio____________________________
Terminación_____________________________________
PreparatoriaNombre___________________________________________________________
___
Fecha de Inicio________________________________
32
Población_________________________________________________
V. Información de Salud.Estatura_____________ Peso _____________ Tipo de sangre______________
¿Con qué frecuencia acudes al dentista?
___________________________________________________________
¿Usas anteojos? Sí ( ) No ( )
Graduación de los anteojos ________________________
¿Te aplicaron el cuadro básico de vacunas? Sí ( ) No ( )
Si es afirmativa la respuesta a alguna de las preguntas siguientes, especifica el
padecimiento:
¿Algún tipo de cirugía? Sí____ No ____
Especifica__________________________________________________________
__
¿Algún tipo de alergia? Sí____ No ____
Especifica__________________________________________________________
__
¿Algún tipo de limitante físico? Sí____ No_____
Especifica__________________________________________________________
__
¿Algún problema auditivo? Sí_____ No_____
Especifica__________________________________________________________
__
¿Alguna adicción? Sí _____ No ______
Especifica__________________________________________________________
__
¿Algún padecimiento emocional? Sí____ No____
Especifica__________________________________________________________
__
33
¿Qué tipo de enfermedad padeces actualmente?
__________________________________________________________________
__
VI. Actividades Recreativas.Pasatiempo favorito: ______________________________________________
Horas por semana: _______________________________________________
Deporte(s) que practicas: __________________________________________
Horas por semana: ____________
¿Cuántas horas por día dedica usted a ver televisión? _______________
¿Cuántas horas al día estas frente a una computadora?___________ ¿Cuál es el
uso más frecuente que le das?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________
¿Te gusta chatear? Si________ No___________ Si tu respuesta es afirmativa,
explica sobre que temas chateas y con quién lo haces
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________
VII.- Algo que quieras comentar y que no se te haya preguntado:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
34
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______
Firma del alumno queNombre y firma del aplicadorproporcionala información_________________________ __________________________
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOAUNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y
EXTENSION GATO DE LARAPROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
Anexo 5SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DEL TUTORADO
NOMBRE: _______________________________________________________
GRUPO: _________________________________________________________
I.- NATURALEZA DE LA TUTORÍA:
Motivo de la tutoría académica:
Rendimiento escolar ( )
Orientación vocacional ( )
Orientación educativa ( )
35
Hábitos de estudio ( )
Relación con los padres ( )
Relación con los compañeros ( )
Relación con los compañeros ( )
Relación con los profesores ( )
Relación con las autoridades ( )
Problemas de autoconcepto ( )
Otros ( )
1).- Interacción familiar:
Actitud hacia la madre:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Actitud hacia el padre:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Actitud hacia la familia:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Actitud hacia los amigos: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2).- Plan de vida y carrera:
Autodescripción:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Planes inmediatos:
36
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Metas en la vida:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3).- Área Psicopedagógica:
Comprensión y retención de las clases:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Concentración y condiciones ambientales durante el estudio:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Preparación y presentación de exámenes:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Aplicación de estrategias de aprendizaje y estudio:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Organización de las actividades de estudio:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Solución de problemas y aprendizaje de las matemáticas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Búsqueda bibliográfica e integración de la información: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
37
Estudio en equipos:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Problemas personales que intervienen en el estudio:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Motivación hacia el estudio:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conclusión diagnóstica:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pronóstico Psicoeducativo:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugerencias:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4).- Canalización a los servicios de apoyo universitario:
1) Asesoría psicológica ( )
2) Asesoría pedagógica ( )
3) Servicios médicos ( )
4) Becas ( )
5) Servicio social ( )
6) Servicios de biblioteca ( )
7) Centro de idiomas ( )
8) Actividades culturales ( )
38
9) Actividades deportivas ( )
10) Intercambio y movilidad estudiantil ( )
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y EXTENSION GATO DE LARA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIASANEXO 6
FICHA DE ENTREVISTANOMBRE_________________________________________GRUPO___________________________________________CARRERA_________________________________________
OBJETIVO DE LA ENTREVISTA:
LUGAR DONDE SE LLEVO A CABO LA ENTREVISTA:
CLIMA EN EL CUAL SE DESARROLLA LA ENTREVISTA:
39
ACUERDOS Y/O COMPROMISOS ESTABLECIDOS:
OBSERVACIONES:
PROFESOR TUTOR_________________________
FECHA__________________________
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOAUNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y
EXTENSION GATO DE LARAPROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
Anexo 8CANALIZACION A SERVICIOS DE APOYO UNIVERSITARIO
Nombre del tutorado____________________C.ESC………….GRUP……Fecha: Hora:
Modalidad Individual ( ) Grupal ( ) Nº de Alumno:
Motivo Rendimiento escolar ( ) Mejorar hábitos de estudio ( )
Orientación educativa ( ) Problemas de relación ( )
Reprobación ( ) Familiares ( ) Económicos ( )
Administrativos ( ) de aprendizaje ( ), de salud ( )
40
otros_____________
Forma Tutoría Presencial ( ), Correo electrónico ( ) Telefónica ( ) otra
( )
Orientación Escolar ( ) Familiar ( ) Administrativa ( ) otro ( )
Canalización Médico ( ) Psicólogo ( ) Trabajo social ( ) Pedagogo
( )
Otro ( )
Observacione
s
Fecha y hora
próxima cita
______________ __________________Firma del tutor Firma del tutorado
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOAUNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y
EXTENSION GATO DE LARAPROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
Anexo 10EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL TUTOR
Nombre del tutorado: ________________________________________________Nombre del tutor: ___________________________________________________
ACTIVIDAD DEL TUTOR EXELENTE MB BUENA REGULAR MALAAtención puntualAtendió todas las citasEmpatíaComunicaciónOrientó para la solución de problemas
41
ConocimientoCumplió con los objetivos del tutoradoDesea continuar con su tutorDespués del apoyo del tutor su aprendizaje fue
(Para ser realizada por el tutorado y entregarla al Responsable de Tutoría)
Firma del tutorado: __________________________________________________
Fecha: ______________________________________
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOAUNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y
EXTENSION GATO DE LARAPROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
Anexo 11INFORME SEMESTRAL DE ACTIVIDADES DEL TUTOR
Ciclo: _________________________________Nombre del tutor: ___________________________________________________ACTIVIDAD FEB MAR ABR MAY JUN TOTALNo. alumnos que recibieron tutoríaNo. de consultasTutorías por problemas de aprendizajeTutorías por problemas administrativos
42
Tutorías por problemas personales/familiaresTutorías informativasTutorías por otros motivosDeserciones de la tutoríaNo. de problemas solucionadosProblemas pendientes de solucionarCanalizaciones
Lugar y fecha: __________________________________________________________________________________________
Firma del tutor
EVALUACIÓNEn este apartado es uno de los más importantes ya que tiene que ver con el seguimiento del trabajo tutorial de cada profesor; para este ciclo escolar se acordó que cada tutor haga llegar sus avances de entrevista cada mes iniciando en el mes de Octubre de 2013, dicha información será manejada y analizada por el departamento de tutorías para canalización en caso que se requiera.
PLAN DE ACCION TUTORIAL CON CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.2013-2014
SEMANA 1 2 3 4
AGOSTO vacaciones vacaciones Ficha de identificación
Reunión con la dirección de la escuela
43
SEPTIEMBRE Aplicación del EDAOM
Aplicación del EDAOM
Análisis de los resultados
Reunión con los profesores
OCTUBRE Asignación del tutorado
Reunión con tutorados para dar información
Asignación del asesor par
Reunión con tutorados que tengan materias reprobadas
NOVIEMBRE Entrevistas con tutorados
Realización de talleres sobre autoestima a los tutorados
Reunión con el docente tutor
Reunión de evaluación con la dirección de la escuela
DICIEMBRE Reunión de evaluación con el asesor par
Informe por escrito de cada tutor sobre su tutorado
Vacaciones Vacaciones
ENERO Vacaciones Informe del alumno asesor
Reunión con todos los tutorados
Reanudar el trabajo tutorial
REFERENCIAS
Dictamen, programa académico: bachillerato general, institución: unidad
académica
Preparatoria la Reforma y Extensión Gato de Lara de la Universidad
Autónoma de.Sinaloa acta: ac 67 09 acta de reporte de recomendaciones.
Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa
2006.
.
Servicios Escolares de La Preparatoria La Reforma Agosto de 2013.
44
45